我的媽媽教案精選(九篇)

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第1篇：我的媽媽教案范文

您好！

我與公司簽訂了1年的勞動合同，工作地點是在青島市內(nèi)，現(xiàn)在剛剛工作了6個月，公司要把我調(diào)到離原先工作地點很遠的城陽區(qū)上班，我當時沒有同意，公司就以我不服從工作安排為由，要求與我解除勞動合同，還讓我主動提出，要我寫辭職報告。請問這種情況，公司可以與我解除勞動合同嗎？是我不服從公司安排還是公司違約呢？ 青島 張曉楠

張曉楠：

您好！

我國《勞動合同法》規(guī)定，用人單位未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的，勞動者可以解除勞動合同。如果公司與你簽訂勞動合同時約定了工作地點，那么如果要變更你的工作地點就是公司違反勞動合同的約定，屬于公司未按照勞動合同約定提供勞動條件，當然是公司違約，你可以選擇接受單位的安排也可以選擇與單位解除勞動合同。如果你選擇了接受公司的安排，那就視為你對公司變更勞動地點的認可，視為你同意變更勞動合同；如果你不同意公司的安排，可以與公司解除勞動合同，公司應當另支付你1個月的工資作為經(jīng)濟補償金。

婚后父母出資給我們購買的房產(chǎn)，屬于夫妻共同財產(chǎn)嗎

律師：

您好！

我與妻子結(jié)婚3年了，結(jié)婚第1年我們與我父母住在一起，兩年前我倆看好了一套房子，兩室一廳60萬元。因為剛剛工作沒幾年，我們沒有多少存款，我就回家跟父母說看看他們能不能幫我們拿首付，我父母商量之后覺得現(xiàn)在貸款利息太高，就將他們一生的積蓄都拿了出來，讓我們一次性付清房款。開發(fā)商是通過我父親的銀行賬戶直接劃款過去的，房產(chǎn)登記在我的名下。近1年來，我們夫妻感情出現(xiàn)了裂痕，關(guān)系越來越緊張。如果我們離婚的話，這套房子屬于夫妻共同財產(chǎn)嗎？ 濟南 李暉

李暉：

您好！

根據(jù)我國《婚姻法司法解釋三》的規(guī)定，婚后由一方父母出資為子女購買的不動產(chǎn)，產(chǎn)權(quán)登記在出資人子女名下的，視為只對自己子女一方的贈與，該不動產(chǎn)應認定為夫妻一方的個人財產(chǎn)。對于你父母出資給你們購買的該房產(chǎn)，開發(fā)商是通過你父親的銀行賬戶劃款，銀行的賬單明細可以證明是你父母出資購買的，產(chǎn)權(quán)又登記在你的名下，因此，該房產(chǎn)應當視為父母對你自己的贈與，應當認定為你的個人財產(chǎn)。

借條已經(jīng)超過兩年，我是否還有權(quán)利要回我的錢和利息

律師：

您好！

2010年2月，一個生意上的朋友，因為周轉(zhuǎn)資金臨時緊張，向我提出借款10萬元的請求，說只借用一兩個月，資金一回籠，馬上還給我。因為以前有生意上的來往，大家相處不錯，所以我將手頭上的10萬元現(xiàn)金借給了他。他給我寫了一張借條，上面寫明借我10萬元現(xiàn)金，但是沒有寫還款日期，也沒有約定利息。

兩個月后，我問他什么時候還錢，他說這筆生意做賠了，手上沒有錢，讓我看看能不能再給他點時間。可一直到2012年6月份了，他還是沒有還錢，中間我催過他很多次，他都說現(xiàn)在生意不好做，等有了錢就還給我。聽說法律規(guī)定借條超過兩年就失效了，我還能不能要回我的錢和利息呢？

濱州 劉海濤

劉海濤：

您好！

你朋友給你出具的借條上沒有約定還款時間，你隨時都可以要求朋友還款，法院的訴訟時效可以從你最后一次向他提出還款請求的那天開始計算不超過兩年即可。

根據(jù)最高人民法院《關(guān)于法院審理借貸案件的若干意見》第九條之規(guī)定，不定期無息借貸經(jīng)催告不還，出借人要求償付催告后的利息的，可以參照銀行同類貸款的利率計息。也就是說，你現(xiàn)在可以向法院提訟要求朋友還款，如果有證據(jù)可以證明你第一次的催款時間，就可以按該時間計算利息，如果不能提供證據(jù)就以到法院的時間為準計算利息。

發(fā)生交通事故后修車期間的停運損失，責任人是否應當承擔

律師：

您好！

我是一名出租車司機。4月份，我從機場拉了一名乘客去酒店，在路上與一輛小貨車發(fā)生碰撞，造成我和乘客受傷，我的車身嚴重受損。通過交警現(xiàn)場勘查和檢測，最終認定對方小貨車承擔本次事故的全部責任，我和乘客不承擔責任。

事后，小貨車車主承擔了我和乘客的全部醫(yī)療費和我修車的費用。但是我在修車的1個月時間里，不能營運，造成損失9000元，請問該損失我能否找本次事故的責任人要求賠償？ 泰安 趙一晟

趙一晟：

您好！

《中華人民共和國民法通則》規(guī)定：“損壞國家的、集體的財產(chǎn)或者他人財產(chǎn)的，應當恢復原狀或者折價賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人應當賠償損失。”因此，在交通事故損害賠償案件中，如果受害人以被損車輛正用于貨物運輸或旅客運輸經(jīng)營活動，要求賠償被損車輛修復期間的停運損失的，交通事故責任者應當予以賠償。你可以先找本次事故的責任人協(xié)商，也可以通過訴訟直接要求責任人賠償你的停運損失。而對于車輛因交警部門以職權(quán)調(diào)查取證而被扣押期間的停運損失，盡管不屬于修復期間的損失，交通事故責任者原則上也應予以合理賠償。

主動提出與單位解除勞動合同，是否應當支付違約金

律師：

您好！

我是一家民辦幼兒園的老師，3年前與幼兒園簽訂了5年勞動合同，擔任幼兒園的舞蹈和音樂老師。試用期過后，幼兒園曾安排我到上海培訓3個月，培訓費等相關(guān)費用約一萬元是由幼兒園支付的。目前，我感覺這家幼兒園的管理制度存在很大問題，不適合我在這里工作和發(fā)展。于是，我向幼兒園提出辭職申請，要求解除勞動合同?？扇耸虏块T說我合同期沒到，如果要辭職還要支付違約金。我想請問，像我這種情況是否應當向幼兒園支付違約金？ 青州 楊柳

楊柳：

第2篇：我的媽媽教案范文

實習 今天從幼兒園跑回來咯！！一到家就做電腦前，其實我很認真的，找找作業(yè)，教案很多很多東西，快忙壞咯！我們在幼兒園實習，睡的是地鋪，好慘哦，不過以后不怕沒地睡咯??！在那個大教室里睡，有幾天真的蠻冷的哦，幸運的是沒有感冒?。『托“嗟暮⒆右黄鹣嗵庍€是蠻有趣的??！當我抓住小兔的耳朵時，小朋友們會說：“老師，你會弄疼小兔的。”還有科科，午睡醒了，老把襪子往嘴里塞，襪子都濕了！真搞笑！還有4：00準時問老師：“我的媽媽呢？” 我特喜歡一個小女孩，很能干，什么都不用老師說，老喜歡玩我的頭發(fā)。不過就是喜歡她的笑容，天真無邪。我們教室養(yǎng)了兩只兔子，可臭了，老跑出來，好煩，我就會拎起它的耳朵把它扔進窩里！是不是很厲害??？呵呵我只是忍無可忍了哦！我喜歡我門的班級，還有我們的助班老師，很容易親近的大姐姐，中午等小朋友都睡了，我們就開始大吃咯?。〉谝淮沃赖毓祥L那樣的，就像大蒜，呵呵不過真的挺好吃的說??！最近眼睛都腫了，天天想著我的教案，剛開始有點不適應，講完課都不知道自己講了什么！??！星期5是我感覺最輕松的一天，因為我?guī)О鄷r間短咯，好開心那天上課，小朋友的紀律挺好，沒有大吵大鬧??！希望下星期也會這樣，那我 就輕松咯~~~ 最近同學都開始找工作了哦?。∠Ｍ夷苷业胶线m的工作，也許以后會改變我的職業(yè)，但最近幾年，我還是會做好我的工作，起碼這份工作是我喜歡的，有時覺的這個工作好辛苦，可是想想，有什么 工作是不辛苦的呢？！ 這次實習，我覺的學到的，比以往幾次都要多，雖然很累，可是我還是會堅持努力！我愛星星班的小朋友，他們的天真，可愛是我們這些大人所沒有的。好想回到過去，回到童年?。?/p>

傷心幼兒園

和第一天去幼兒園相比，小子的態(tài)度已經(jīng)是180度大轉(zhuǎn)彎了，記得第一次去幼兒園實習，小子美得已經(jīng)什么都不管了，什么媽媽，爸爸，是誰都不理了。剛剛過了一個星期。。。。。。今天早上當爸爸媽媽忙著穿衣，收拾東西的時候，小子突然搖著小手，扭著屁股，非常認真地在我們面前說：“不上幼兒園”。昨天還是到了幼兒園才知道著急。我們說笑著小子長心眼了，并鼓勵他說：“爸爸媽媽上班，小冬冬也上班，掙錢給小冬冬買汽車”。冬冬聽得懂了，所以無論我們怎么鼓勵，小子一直強調(diào)著不上幼兒園。并且哭了鼻子。我們只好轉(zhuǎn)移注意力。說去蕩秋千。小子也沒有表現(xiàn)出多大興趣，以前小子聽到門響或者聽到要出去，都急得直跺腳?！耙鋈?，要出去，我要出去”?，F(xiàn)在好像很猶豫。一路上小子也情緒不高，以往喜歡的事情現(xiàn)在都沒有多大興趣，唯一的是需要抱著，不然就總是很傷心，小子感覺不太安全。我也一路上分散注意力，總是問小子這是什么，那是什么。并且沒有按照原路去幼兒園。但是小子還是越來越乖，沒有以往的意氣風發(fā)，調(diào)皮淘氣，而是緊緊地抱著我的脖子。我的心也被小子抱的很緊。在幼兒園門口的小公園。我們玩了一會。小子興致一直非常謹慎，看到喜歡的東西，也沒有表現(xiàn)出以前一樣的強烈好奇心，而是遠遠的看著。說給爸爸聽。 我決定還是快點送冬冬去幼兒園，不然他總是這么緊張。我抱起小子，讓他背對著幼兒園。小子一聲不吭。我的心卻像那只要掉進油鍋的青蛙。不安而無奈。我的意志是堅定的，心是惶惶的。直到老師接過小子，抱到懷里小子還是很乖，但是在我說byebye，轉(zhuǎn)身的一剎那，小子大哭了起來，我也哭了。。。。。 小子是班里最小的，還不到兩歲，所以他屬于編外人員，呵呵。 別的小朋友上課時，他就自由散漫的自己玩。老師對他沒有像別的小朋友那樣要求。 小子在幼兒園最大的收獲是吃東西時不在摳門，而是先給爸爸，媽媽，爺爺吃。不知道是不是在幼兒園被欺負的結(jié)果。呵呵 小子目前的經(jīng)典臺詞是：“不出來了”==“出不來了”?！柏菔至?，剌流血了”==剛碰一下手。

第3篇：我的媽媽教案范文

一、把握文本細節(jié)，讓課堂充滿“語文味”

從細節(jié)切入文本，抓住作品中的細節(jié)進行教學設(shè)計，是一種處理教材的有效方式，能給課堂教學帶來意想不到的收獲。

課文《最后的姿勢》記敘了地震發(fā)生的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體護住四名學生的感人事跡。通常，我們可以按事情發(fā)展順序，圍繞“地震前”“地震中”和“地震后”三個時間點，引導學生抓關(guān)鍵詞感受譚老師的人物形象。但特級教師徐夢吟老師設(shè)計這一課的教案時，獨辟蹊徑。徐老師緊扣“姿勢”，抓住文中三次描寫譚老師姿勢的細節(jié)做文章。首先請學生讀課文，找出描寫譚老師姿勢的句子，思考這三處姿勢的描寫有什么不同；然后通讀課文，思考每次描寫譚老師的姿勢，分別有什么作用。在交流每一處姿勢的時候，徐老師引導學生聯(lián)系文中的有關(guān)語句，體會人物的心情，感受人物的品質(zhì)。經(jīng)過這樣的探究，學生認識到，文中三處有關(guān)姿勢的描寫，各有特色：第一處側(cè)重動作，是對譚老師的正面描寫，第二處側(cè)重語言，是對譚老師的側(cè)面烘托，而第三處則是對譚老師姿勢的高度概括，這種凝練的表達更引發(fā)了人們對譚老師的無比敬重。課后，徐老師就讓學生仿照課文寫《我的媽媽》，從正面和側(cè)面表現(xiàn)媽媽的特點。雖然作文《我的媽媽》，六年級學生早已寫過，但這次的寫法，完全是一種新的嘗試，大家的興致很高。因此，徐老師抓住文中三次描寫譚老師姿勢的細節(jié)展開教學，既別開生面，又體現(xiàn)了讀寫結(jié)合、學以致用的教學理念，使學生真正學有所得。

二、把握細節(jié)，引領(lǐng)學生與文本深度對話

把握具體語境中人物的真實、豐富和復雜的細節(jié)，可以引領(lǐng)我們見微知著，從細小的環(huán)節(jié)獲取豐富的信息，促進我們與文本深度對話。

如課文《半截蠟燭》中，有這樣一處關(guān)于伯諾德夫人的細節(jié)描寫：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?，這盞油燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一位教師抓住句中的“急忙”和“輕輕”，提問：“這兩個詞語是否矛盾？”讓學生展開討論。在討論中，教師又引導學生聯(lián)系上下文去思考：伯諾德夫人為什么要“急忙”地取油燈，又為什么要“輕輕”地吹熄蠟燭？通過一番探究，學生認識到：面對燃燒的蠟燭，伯諾德夫人的身份是雙重的。一是情報員，一是兩個孩子的母親。作為一個擁有豐富經(jīng)驗的情報人員，動作是不能“急忙”的。但作為一個母親，面對越燒越短的蠟燭，看著兩個臉色蒼白的孩子，還有什么會比孩子的生命受到威脅更令她揪心呢？母親的天性下意識地使她的動作變得“急忙”。但當她點亮油燈之后，職業(yè)身份又告訴她這樣的“急忙”是失常之舉，可能會招致危險，所以她轉(zhuǎn)而又“輕輕”地吹滅了蠟燭。從起念取油燈的“急忙”到點亮油燈之后吹滅蠟燭的“輕輕”，瞬間兩個有悖的動作，揭示了人物當時內(nèi)心的風云變幻。也正是這樣，伯諾德夫人的形象才讓人覺得真實可信。

在這節(jié)課上，執(zhí)教的老師發(fā)現(xiàn)了《半截蠟燭》中的關(guān)鍵性細節(jié)，還設(shè)計了一個有價值的問題，激起學生思考的漣漪。學生帶著問題再次走進文本，通過自主探究、討論交流，更深刻地感受到文本中的人物形象。

三、把握細節(jié)，教出文本特色

抓住細節(jié)展開教學，可以教出文本特色，使學生具備一定的文體意識，培養(yǎng)有關(guān)文體的閱讀技巧。

第4篇：我的媽媽教案范文

關(guān)鍵詞：目標技能；課程設(shè)計；專業(yè)技能

眾所周知，隨著世紀之交的教育格局調(diào)整，中師教育從輝煌逐步走向彷徨，美術(shù)教育也日益邊緣化。無論是生源、教學目標，還是教材及培養(yǎng)模式，都產(chǎn)生了巨大的變化。而五年制中職師范生相當一部分畢業(yè)后，都將走上特崗教師或各級小學、幼兒園的美術(shù)教育工作崗位，所以，有必要對這個課題進行研究。

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)要求學生熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德、社會公德和教師職業(yè)道德以及求實創(chuàng)新精神，能為人師表；具有較為扎實系統(tǒng)的學科專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，可勝任小學美術(shù)和藝術(shù)課程教學；能承擔美術(shù)活動課教學，組織豐富多彩的藝術(shù)活動，并具有自我完善和自我發(fā)展的能力。

本專業(yè)還要求學生具有良好的教師心理素質(zhì)，身心健康，富有愛心、耐心和信心。情感豐富，有一定的形象思維能力和創(chuàng)新能力，能不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

二、課程計劃

本專業(yè)的主干學科是哲學原理、心理學、教育學、教師口語、語文、英語、音樂、素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、書法、電腦美術(shù)設(shè)計、教學課件設(shè)計與制作、中國寫意畫、中國工筆畫、兒童畫創(chuàng)作、簡筆畫、小學美術(shù)教學法、藝術(shù)概論、中外美術(shù)簡史等。

在上述課程中，應體現(xiàn)出專業(yè)特色，融入小學美術(shù)教育的元素。應圍繞小學教育教學的實際需要來合理、科學地安排教學內(nèi)容，充分體現(xiàn)出應用型人才的特點。其中，專業(yè)基礎(chǔ)課、兒童畫創(chuàng)作、簡筆畫、教學課件設(shè)計與制作、手工制作、小學美術(shù)教學法等課程能突出專業(yè)特色，在教學中應當著重研究、落實并見成效。

由于生源的變化，五年制師范生既不同于高校擴招前的三年制師范生，又不同于現(xiàn)階段師范院校的美術(shù)學科的學生。他（她）們的文化課起點普遍較低，分數(shù)線一般每年都在中考成績的300分左右。美術(shù)專業(yè)課水平多數(shù)學生基本從零開始。所以首先要了解學生，從內(nèi)心里接納學生，千方百計地培養(yǎng)他們的學習興趣。美術(shù)專業(yè)一年級的課程為素描幾何形體、簡筆畫和美術(shù)基礎(chǔ)知識，使他們初步懂得造型的方法和繪畫的樂趣。萬事開頭難，老師應精選教材，研究教法，注重教學的實效性。素描以抓住結(jié)構(gòu)、比例為主，簡筆畫重在用線，感悟線條的美感。二年級學習素描靜物，色彩及簡筆動物、人物，中國美術(shù)鑒賞常識等，注重造型能力的螺旋式上升。三年級學習石膏人像、白描花卉、圖案的制作、色彩靜物及外國美術(shù)鑒賞常識等。四年級主修素描人像、工筆鳥類、平面設(shè)計、色彩風景及藝術(shù)概論等。五年級主要學習油畫、美術(shù)課件的制作、工筆人物、兒童畫及小學美術(shù)教育理論、教學法等。

三、專業(yè)技能

1.能欣賞，會鑒別

著名畫家潘天壽說：“學藝之道，首在鑒別?！睂W美術(shù)首先要眼高，懂得造型的規(guī)律和美學辯證法，將美術(shù)學習提高到文化的高度。運用古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，引導學生理解欣賞什么是和諧、優(yōu)美、意境、神韻等。在繪畫實踐中明了比例、結(jié)構(gòu)、色彩、調(diào)子的高下之別。如欣賞達?芬奇的《蒙娜麗莎》，充滿著神秘莫測和人文主義的光輝。而米開朗基羅的雕塑給人一種力量之美，大氣磅礴，充滿生機和活力。欣賞印象派莫奈的《日出―印象》，可體會到畫家筆底涌動的色彩，表現(xiàn)大自然光色奇妙的變化。面對齊白石透明的河蝦、徐悲鴻奔騰的駿馬，形神兼?zhèn)?，妙在似與不似之間。

2.能寫美術(shù)字，會畫簡筆畫

在當今讀圖和鍵盤時代，漢字的書寫功能正在以驚人的速度退化。去年央視科教頻道的“全國漢字書寫大賽”引起了全社會廣泛的關(guān)注。美術(shù)字將漢字和美術(shù)結(jié)合起來，具有很強的實用性和技巧性，是未來小學美術(shù)教師的基本技能，要求學生人人會寫，且有相當?shù)臅鴮懰健嶋H上，寫美術(shù)字要比寫毛筆字容易。只要有一定的素描功底，寫好美術(shù)字就不是十分困難，但要寫出相當高的水平卻另當別論。簡筆畫造型較簡，容易入門，學生較感興趣。學好簡筆畫能為今后的兒童畫輔導打下基礎(chǔ)。簡筆畫重在用線，要求學生畫出均勻、有力、流暢的線，結(jié)合有趣的形象，畫得既快又生動。

3.能出黑板報，會設(shè)計制作

黑板報是校園文化的重要組成部分。能編排黑板報是師范美術(shù)專業(yè)學生必備的基本功。它涉及構(gòu)圖、文章內(nèi)容、書寫、圖案、美術(shù)字及色彩等綜合知識技能。且能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。指導學生編排校園生活題材和青年成長題材的黑板報，要求內(nèi)容健康，主題突出統(tǒng)一，版面美觀，有利于提高學生的整體文化素質(zhì)。設(shè)計制作可培養(yǎng)學生的動手能力。如制作一個小動物、一個人物、一個建筑物，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和耐心細致的工作能力，力戒浮躁和馬虎。設(shè)計制作可結(jié)合學生的生活實際，選材以廉價、易得和環(huán)保為宜。鼓勵學生大膽創(chuàng)造，變廢為寶。

4.能教學設(shè)計，會評價反思

學會教學設(shè)計，又稱會寫教案，是畢業(yè)生參加招聘考試的需要，也是教師未來從業(yè)的需要。首先必須告訴學生教案的結(jié)構(gòu)。如：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教時及教學過程等。教學目標應包括三維目標：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀。每節(jié)課應有一個重、難點，有時重難點是重合的。教學過程是教案的主要部分?？汕蟹譃閷搿⒒顒樱ɡ蠋熀蛯W生）、評價、小結(jié)、反思等幾個部分。導入應新穎，可多樣化。而活動部分又是重點，有老師的教，又有學生的學，相輔相成，融為一體。

三維目標中的情感態(tài)度和價值觀，初學寫教案者不易把握，要對所教的課程內(nèi)容進行挖掘，才能抓住關(guān)鍵。如教小學生畫樹、花、魚等動植物，可進行關(guān)愛自然及環(huán)保教育的滲透，又如教《我的媽媽》《今天我值日》等美術(shù)課，可進行親情關(guān)愛和熱愛勞動的教育。

評價即對學生的作業(yè)、作品進行評述和鑒別。以鼓勵為主，但要真誠，實事求是。既不要全盤否定，也不要盲目吹捧，應恰到好處。評價的方式可多樣化，如師評、生評、學生互評等。

反思即教師或執(zhí)教者對所授課的得與失進行的自我小結(jié)。一節(jié)課有成功的亮點，也有不足的敗筆，可理解為自我評價的一種方式。一般而言，一個人的教學水平越高，其反思和小結(jié)的水平就越高。這正如高考生的自我估分，成績越好的考生，估分越準確。

教學設(shè)計可先仿寫，再由學生設(shè)計，循序漸進。盡量寫他們熟悉的課題。如《美麗的大森林》《海底世界》《大公雞》等。

教育格局的調(diào)整和社會的發(fā)展，決定了中師美術(shù)教育改革任重而道遠。我們?nèi)栽诼飞?，向著既定的目標奮力前行！

第5篇：我的媽媽教案范文

一、隨機調(diào)整，化干戈為玉帛

課堂教學是一個復雜、開放的過程，往往會受到一些外在因素的影響。智障學生情緒穩(wěn)定性差，注意力極易分散，天氣的變化、外界的聲響，即使是一只蒼蠅的飛入也會對他們產(chǎn)生極大的干擾，影響正常的教學。教師為了維護課堂紀律，一味地約束學生，智障學生即使勉強將目光集中到教師的授課內(nèi)容上，也只是貌合神離，不會收到好的效果；相反，此時教師如能順應學生的心理，隨機調(diào)整教學內(nèi)容，利用“干擾因素”創(chuàng)設(shè)情境，讓學生進行觀察、說話、識字、書寫，就能讓他們在動態(tài)生成的“車間”里，迸發(fā)無數(shù)的新信息、新想法，讓學生的思維在高漲興奮的狀態(tài)下飛速運轉(zhuǎn)，不斷合成“新產(chǎn)品”獲得新知識，發(fā)展各種能力。有一次，語文課剛剛開始，天空就飄起雪花，學生的注意力全部集中到窗外。教師見此情景，沒有強行控制學生的不安情緒，而是把學生帶到教室外一起去觀察雪花――用眼睛看，在手心里接一朵，甚至用舌頭舔一舔……在親密的接觸中學生知道了雪是白的，紛紛揚揚地飄落；雪花是六角形的，很美；雪花冰涼冰涼的，落在手心里就化了。教師邊引導學生看，邊讓學生說，同時還教給學生一些有關(guān)“雪”的成語、諺語，然后一起背誦剛剛學過的課文《雪地里的小畫家》。整節(jié)課教師沒有強調(diào)過一次紀律，可每一個學生都學得那樣認真。在全身心的投入中，學生們不但得到了快樂的體驗，更在自然、愉悅的氛圍中學到了書本上學不到的知識，獲得了較大的發(fā)展。

二、抓住契機，變錯誤為素材

在課堂教學中，由于受到智力發(fā)展水平的限制，智障學生往往很難理解課文所表達的含義，對于教師提出的問題也不能做出正確、全面的回答?；卮疱e誤是課堂教學中常見的現(xiàn)象，有時個體表現(xiàn)出來的錯誤還是學生認知方面存在的共性問題。作為教師，如能把握這些錯誤信息，善于挖掘其內(nèi)在資源，定能提升學生的認識理解水平，使課堂教學生機勃勃。例如：在教學二年級學習《蔬菜》一文時，為了幫助學生認識常見的蔬菜，積累生活經(jīng)驗，教師準備了大量的實物在課堂上展示，并讓學生用“ 是蔬菜”的句子練習說話。開始進行得比較順利，可當教師出示“絲瓜”時，學生卻連連回答是“黃瓜”。教師在反復糾錯效果不明顯的情況下，從準備的簍子里抽出了一根黃瓜，把它和絲瓜放在一起，讓他們觀察。在教師的指導下，學生很快找出區(qū)別――“黃瓜上有小刺”“黃瓜的綠色比絲瓜深”。經(jīng)過這一比較，再沒有學生把絲瓜和黃瓜弄混淆，并且在后來的教學環(huán)節(jié)中學生只要提到這兩樣蔬菜，聲音就特別響亮、肯定。

三、積極引導，用生活促認知

智障學生理解運用知識的能力是很差的，盡管在課前教師做了周全的考慮、充分的預設(shè)，但“卡殼”現(xiàn)象在課堂上仍是頻頻發(fā)生。面對冷場，教師只有運用教學機智，循循善誘、積極引導，才能避免尷尬，有時還能激發(fā)學生的靈感，點燃智慧火花，展現(xiàn)精彩瞬間。我曾聽過這樣一節(jié)公開課，課上教師請學生模仿《跳傘》一文中“姐姐的膽子真大，敢從飛機上跳下”，用“真”造句，盡管已作了提示，可學生仍是啟而不發(fā)。面對著尷尬的冷場，這位教師不慌不忙請出一位學生，問：“你媽媽漂亮嗎？”“漂亮的?！睂W生低著頭回答。“你從哪兒看出媽媽很漂亮呢？”教師繼續(xù)追問。“她燙了頭發(fā)。”“是啊，張三的媽媽燙了頭發(fā)，真――”“真漂亮！”學生一起拉長了嗓子接著回答?！澳敲矗銈兡懿荒芤灿眠@樣的句子夸一夸自己的爸爸、媽媽呢？”學生的思維立即活躍起來：“我的媽媽真愛勞動。”“我的爸爸真愛學習?！薄拔业哪棠烫焯焖臀疑蠈W真辛苦?！薄犞鴮W生們的回答，聽課的老師不住地點頭，可教師卻并沒有就此滿足，而是繼續(xù)請學生用這樣的句子夸一夸自己的同學，學生更起勁了――“王同學真愛勞動，天天吃完飯打掃教室。”“陸同學的字寫得真好，總得優(yōu)加星?！薄笆┩瑢W真乖，上課從不走下位置。”……精彩的發(fā)言博得了聽課教師的陣陣掌聲，學生們聽到同伴的夸獎，個個小臉紅撲撲的，洋溢著幸福和滿足，課堂氣氛達到了。

四、巧妙評價，說現(xiàn)象明價值

“循學明理，知情導行?！睂τ谥钦蠈W生來說，學會做人比學會做事具有更重要的意義。如今社會信息來源渠道多、速度快，智障學生的思想也在不斷面臨各種挑戰(zhàn)。作為教師，要時刻注意把握學生的思想動向，及時給予點撥指導，幫助學生確立正確的思想道德價值觀，讓智障學生走上社會也能成為一個堂堂正正的人。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”是《村居》中的詩句。句中的“醉”字是重點詞，什么醉了，為什么醉，需要學生結(jié)合詩句去體悟。如何讓智障學生理解這個關(guān)鍵字，對于教師來說是個極大的挑戰(zhàn)。

有這么一位有智慧的教師，她帶領(lǐng)學生參觀校園，觀察、感受春天的美后，帶領(lǐng)學生讀詩，感悟詩中美景，隨后拋出“醉”字，引導學生聯(lián)想什么情況下人們會醉。其中有一個輕度智障的學生說：“電視連續(xù)劇中古代的男人看到美女會醉。”這個回答引發(fā)了班中另一些輕度智障學生的笑聲，教師領(lǐng)悟到這是一個對學生進行思想教育的好時機。于是教師先肯定了她的回答：“是的，美好的東西大家都喜歡，讓人陶醉，生活中我們還會被哪些美好的東西陶醉呢？”其中一個同學深受啟發(fā)：“到了紅梅公園，我看到漂亮的梅花時陶醉了?！币皇て鹎永耍渌麑W生的思路也紛紛打開：“看著名畫，我陶醉了?！薄皷|坡公園的牡丹花特別好看，我和奶奶也被陶醉了?！薄辛松畹捏w驗再聯(lián)系詩句，學生自然而然地理解了文中的“醉”：是陶醉于春光中，被春色所陶醉。

第6篇：我的媽媽教案范文

美術(shù)，也稱 造型藝術(shù)或 視覺藝術(shù)，它是運用一定的物質(zhì)材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)?，F(xiàn)在，就;來看看以下兩篇范文!

初中美術(shù)教學工作總結(jié)1初中美術(shù)教學工作總結(jié)一學期來，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣，發(fā)揮學生的美術(shù)潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長;豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動的計劃，現(xiàn)將一學期的活動開展情況總結(jié)如下。

一、加強制度管理，增強學生信心。在本學期的第一次活動，我向?qū)W生簡要總結(jié)了上學期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，同時也指出了在活動中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強調(diào)了小組活動的制度和要求，如：要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經(jīng)教師允許，不得帶領(lǐng)非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學習美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學生的學習熱情，增強學生信心。

二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓計劃。按照小組活動的學年計劃，從校情和學情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓分A、B、兩組實施，活動目標為：A組：通過對學生進行美術(shù)專業(yè)技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發(fā)學生的美術(shù)興趣，使學生樂于美術(shù)創(chuàng)作活動，指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。 對于A組的訓練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學具也較易準備，活動開展起來相對順利，目標也容易達成。但對于B組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過與學生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗。

三、積極組織學生參加美術(shù)作品展評活動。對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。

四、存在的問題: 由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學期購置了一些美術(shù)器材、教學用品，但與教學需要相差遠，在一定程度上影響了活動開展的進度和質(zhì)量。

2、還有部分學生沒有利用好課余時間發(fā)展興趣，在訓練美術(shù)技能上下苦功夫。

3、部分班級學生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學生在班里寫作業(yè)。

初中美術(shù)教學工作總結(jié)2一、認識生活,體驗生活

藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開藝術(shù)家深厚的生活基礎(chǔ)和豐富的學問知識,古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都非常重視生活對創(chuàng)作的作用。大詩人歌德主張依靠體驗,認為現(xiàn)實比天才更富于天才。每個中學生不一定都成為藝術(shù)家,但是培養(yǎng)創(chuàng)作的意識是非常關(guān)鍵的,它能誘導學生潛在的想象力,表現(xiàn)力,讓一個人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。

生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂無窮的,但讓學生真正走進大自然,去反映生活,表現(xiàn)生活,就會感到茫然,無從下手,這是因為學生還停留在盲目的無意識狀態(tài)中,作為教師就要引導他們體驗生活,認識生活,捕捉生活中最動人的一瞬間。善于從平淡的表面去表現(xiàn)其不平常的美。我要求學生做到三點:1,做一個有心人,仔細留意身邊的人和事;2,努力挖掘其中美好的東西;3,找出其中的新,奇,趣。

平時上課只要有可能,我都盡量讓學生走出教室,到校園里寫生。畫我們的教學樓，畫我們的校園，同事我也經(jīng)常布置一些風景寫生作業(yè)，讓學生走進生活,走向田野,走近農(nóng)民,他們走進生活,體驗生活,去挖掘生活中的動人之出,他們創(chuàng)作出如此精彩作品。

二、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象

生活是創(chuàng)作的源泉,而想象則是開啟創(chuàng)作的鑰匙。將感受與藝術(shù)結(jié)合在一起,有利于培養(yǎng)學生豐富的想象力。德國黑格爾有句名言:“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,”法國象征主義詩人波德萊爾也指出“沒有想象力,一切功能,無論多么健康敏銳,都等于烏有?！薄办`通八極,心接萬物,上天入地,無所不能的想象力以其幻想、聯(lián)想等方式出現(xiàn)。”我們中學生應該從小就要培養(yǎng)這種神思的力,這樣對于他將來的藝術(shù)創(chuàng)作將有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物,古印度的千手濕婆婆是想象的產(chǎn)物;中國的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn)物。

所以,天上人間,古今中外,神仙鬼怪,花鳥蟲魚都任藝術(shù)家馳騁想象。具象反映,意象變異,抽象顯現(xiàn),都離不開豐富的想象力。”作為中學生,要想有較強的創(chuàng)作能力,沒有豐富的想象力是不行的,沒有想象力的畫如同一朵沒有水分的玫瑰,一條不流動的河流,一輪不發(fā)光的月亮,缺少生命之源,只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液,魅力四射,韻味無窮。而想象力的培養(yǎng),源于生活中情景的創(chuàng)設(shè),構(gòu)思的獨到,學生由于平時進行美術(shù)創(chuàng)作訓練比較少,因此,在創(chuàng)設(shè)情景方面有一定難度,要善于啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

在一次美術(shù)課上,我先讓同學們聽一個故事,故事的名字叫《媽媽,再愛我一次》,這是一個風靡全球的煽情的電影,曾經(jīng)賺取了多少人的淚水,失去母愛的孩子是痛苦的,但是,作為整天擁有幸福和母愛的中學生,是否真正體驗到母親的愛呢?我用真情的心聲,聲情并茂地講述完了這個故事,同學們的反映比較強烈,特別是女同學們都眼睛紅紅的,男同學也不吱聲,我趁熱打鐵,放了一段音樂《燭光里的媽媽》,放完音樂,我問同學們:“你們愛自己的媽媽嗎?”“愛,”同學們幾乎是異口同聲,“那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛,好不好?”可以想象,同學們幾乎沒有讓我多費口舌,沒有多長時間，一幅幅生動的“母愛圖”便展現(xiàn)在我的眼前。

如若在平時,大部分同學便只會單調(diào),枯燥地畫上一個梳著齊耳短發(fā)的中年婦女,寫上“我的媽媽”,便算是完事。而現(xiàn)在你看,那個坐在病床前,目送著兒子去上學的媽媽,則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽,多么辛苦啊,你看女兒感動得都熱淚盈眶了,更有甚者,把眼光放到美麗的大自然中,描繪動物界中一幅幅生動的“親情母愛圖”使人感覺到人間的愛是無處不在的,望著這一幅幅生動,感人的完全發(fā)自內(nèi)心的“母愛圖”,你無法懷疑同學們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說:“想象是思維的精彩,美的創(chuàng)造離不開想象。”在美的創(chuàng)造中通過想象把情感、理性、感知聯(lián)結(jié)起來,在創(chuàng)造性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。感知的激發(fā)、情感的鼓勵、理性的啟導,都融化在想象中。

三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個性的特點

美術(shù)創(chuàng)作是一定情景創(chuàng)設(shè)下的個體制作過程。在美的創(chuàng)造中切忌“似曾相識”,雷同是創(chuàng)作的大忌,一件沒有個性的作品像一杯無味的白開水,沒有品味,因此,在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮個性的特點。在美的事物中所體現(xiàn)的審美理想,審美趣味以及各種心理素質(zhì)都具有個性的特點。美術(shù)創(chuàng)造活動有著鮮明的個性特點。在美的領(lǐng)域,人們都喜愛獨創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓都是畫嘉陵江山的,但是風格各異,前者自由,奔放,后者嚴謹,富麗。李苦禪在論畫鷹時說:“林良鷹的古穆,鷹的孤郁,華巖鷹的機巧,齊白石鷹的憨厚,此所謂?畫如其人?是也?！边@些都說明美的創(chuàng)造都具有鮮明的個性。在美的創(chuàng)造中保持個性的特色是很重要的,作為中學生,在進行美術(shù)創(chuàng)作時,要嘗試保持自己的良好的獨特的個性,創(chuàng)作風格,這一點是很難能可貴的,也是有一定難度的。

在“我為校園添風采”這一綜合探索課中,我要求學生為作為我們身份標志之一的“校服”做設(shè)計,為我們的生活增添色彩。這就要求學生要充分展示自己的審美品味,個性特點。創(chuàng)造出滿意的作品。我在輔導他們時,旨在強調(diào)個性的發(fā)揮,款式要符合中學生的身份特點,色彩盡量明快、亮麗、單純一點,同時鼓勵他們上網(wǎng)查資料,吸取別人的長處,融入自己的個性,同學們在我的啟發(fā)下,有所領(lǐng)悟,紛紛行動起來,作品的效果雖然有點稚氣,但還是收獲了驚喜。同學們的個性特點精彩地呈現(xiàn)出來了。班上有一位前衛(wèi)、調(diào)皮的男生,他的作品很有個性,打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式,使校服時裝化,同時又不乏青春男孩的朝氣、活潑,非常獨特,一些文靜、內(nèi)向的女生設(shè)計的作品較端莊、大方,很有自己的個性特點,我大大地稱贊了一番,同學們的自信心和表現(xiàn)欲更強了。

四、采用靈活多變的方式,鍛煉駕馭表現(xiàn)形式的能力

要創(chuàng)造美,必須熟悉和掌握形式的規(guī)律,培養(yǎng)對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不一定能成為美的創(chuàng)造者,但是一個杰出的美的創(chuàng)造者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現(xiàn)形式就要研究形式美的法則,形式美的法則來源于美的創(chuàng)造的實踐,是人類在長期的創(chuàng)造美的過程中的經(jīng)驗總結(jié)。法國雕塑家羅丹曾說:“藝術(shù)就是情感,如果沒有體積,比例,色彩的學問,沒有靈敏的手,最強烈的感情也是癱瘓的。”

因此,中學生的美術(shù)創(chuàng)作是與實踐過程密不可分的。根據(jù)中學生的心理和生理特點,在平時的技能訓練及創(chuàng)作訓練時,注意采用靈活多變的形式,以鍛煉他們駕馭表現(xiàn)形式的能力,從實踐中尋找創(chuàng)作靈感,如在剪貼畫教學中,注意結(jié)合色彩,標圖,變形的基礎(chǔ)訓練,在此基礎(chǔ)上,加強對裝飾美的風格的體現(xiàn),同時盡量采用多種表現(xiàn)形式。

劉麗同學的《漁舟唱晚》,起初采用的是紙貼版畫,感覺畫面顯得太平,沒有意境,我引導她采用日常生活中的廢舊材料可以營造意想不到的氣氛,經(jīng)過一番設(shè)計,構(gòu)思,一副別具特色的韻味無窮的畫面展現(xiàn)在面前,破舊的帆布搭成的船,用絲線織成的漁網(wǎng),更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點睛之筆。這幅畫突破了傳統(tǒng)的剪貼畫模式,有一種原始的粗獷的美,學生大開眼界,創(chuàng)作激情陡增,都積極地尋找其他材料去表現(xiàn)自己的作品。“創(chuàng)作”已變成了一項既美麗又辛苦的勞動實踐過程了。

實踐證明,對中學生進行美術(shù)創(chuàng)作訓練,實際上是一種教學思想和教學法的改革,是提高學生創(chuàng)造思維能力的一條有效途徑,也是課改精神的真實體驗,讓學生走進生活,都參與到美術(shù)創(chuàng)作活動中來,用自己的雙手去描繪美好的生活吧!

初中美術(shù)教學工作總結(jié)3歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了?；仡欉@學期所從事的初一初二美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。 一、教學計劃貫徹情況：( 勵志天下 lizhi123.net )

學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。 二、教學情況：

1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分優(yōu)秀學生參加第七屆全國少兒書畫美術(shù)作品大賽,都獲得了優(yōu)越的成績，其中8名學生獲金獎,3名獲銀

獎。學期末在校舉辦了學生作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大。

3、在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。

美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，按 10%-20% 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。 通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 三、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了

自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。 在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課、評課,我還注意到要自學,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

四、經(jīng)驗和教訓

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。

5、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。

第7篇：我的媽媽教案范文

那是一個燥熱的午后，空氣里沒有一絲風。我正坐在辦公室里埋頭改作業(yè)，小王老師遞給我一封信，我隨手放到一邊，馬上要上課了，還有一大摞作業(yè)沒改完，上課時要把作業(yè)中的一些問題輔導一下。不想，無意中瞥到信封上的地址：新集川 ，我的心驚了一下，一下子被帶進了遙遠的回憶。

就在剛畢業(yè)那年，我被分配到了新集川鄉(xiāng)。那是我們縣最遠的一個鎮(zhèn)子，離縣城有一百多里路，和甘肅接壤，很偏僻，只有三百來戶人家，而且居住分散，它也是一個古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上街道很窄，鋪滿了高低不平的石頭，兩旁低矮的房屋很舊了，門面都是用木頭做成的，上面有各種鏤空的圖案，每個圖案的走筆處都擱滿了灰塵，一律刷著黑漆，所有的房屋幾乎是一個模樣，除了門面，其他三面都是斑駁的黃土墻，很多房屋都朝西傾斜，一個靠在一個身上，仿佛一堆親兄弟擠在那里曬太陽，誰也離不開誰。

初到那里，看到那些房屋，嚇了我一跳，那都是些危房啊，怎么能住人呢。一個留著長胡子老人告訴我，牢靠著呢，黃土墻最靠得住，那些房屋已經(jīng)有一百多年的歷史了，再住一百年也沒問題，我驚詫不已。

學校是一個古廟改建的，只有三個教室、三個年級、一百零幾個學生和十一個老師，除了我其他都是本地的，校長是一個五十多歲的瘦高老頭，非常慈祥，親自迎接并給我收拾宿舍。收拾宿舍時，其他的幾個老師也都跑過來幫忙，其實也就是抬了兩張舊課桌，用兩個長凳子支了一個窄窄的木板床，不到十分鐘就收拾好了。然后，有人給我端來了洗臉水、打來了開水，居然還端來了一大碗熱騰騰的面條，那碗面條非常好吃，里面有我愛吃的“雞娃菜”（一種野菜的名稱）。我吃飯時，他們都悄悄地散去了，此時，已近午后，淡淡的陽光灑在院子里，空氣中溢滿青草和花的香氣，非常的安靜。突然，一只小鳥“啾啾”鳴叫著從門前飛過，我的心一下子變得好溫暖好溫暖，從那一刻起，我深深地愛上了這個地方。

就在半個多小時前，我還滿心悲戚。大巴車上被各色的人和行李擠得水泄不通，整整兩個小時行走在荒無人煙的山道上，路又窄又崎嶇，路旁常常是已祿蜆帝幀？始，滿車人聲鼎沸，操著濃濃的鄉(xiāng)音，有的高談闊論，有的說不堪入耳的笑話；一會兒，就鼾聲大作，大都東倒西歪地睡著了，只剩我提心吊膽地端坐著，害怕一動就會從懸崖掉下去。車一直朝著西面行駛，中途只碰到了一輛拖拉機，冒著濃煙迎面開過來，上面拉著壘得高高的仿佛土豆一類的東西，我一直注視著它走遠不見了，然后就只剩我們這一輛車在路上搖搖晃晃。路仿佛越走越遠，感覺要開到天邊大漠里去了。

我?guī)С跻缓统醵挠⒄Z，也就是兩個班的課，老校長還征詢了我的意見，經(jīng)我同意，讓我任初一班主任。我們班只有三十二個學生，二十個男生，十二個女生，大都在十三歲以上，最大的一個女生十六歲了，個子也是班上最高的，長得很清秀。后來，知道她因為要幫父母帶弟弟，加上家里窮，中間輟學了三年，后因老校長做工作，才得以復學。她叫李美娟，非常聰明、懂事，還很有組織能力，被我和同學們一致推選為班長。

根據(jù)當?shù)氐娘L俗習慣，每天吃兩頓飯，孩子們早晨到校上四節(jié)課，下午到校上兩節(jié)課加上兩節(jié)自習，下午七點多才放學。孩子們都非常聽話，學習也刻苦踏實。因為沒有足夠的宿舍，所以只能是一少部分很遠的學生住校。我們班只有十個住宿生，住在鎮(zhèn)上的只有三個學生，其他上學都要走很遠的路，早晨到校時間是七點，可是大多的孩子六點前就到校了，他們老早約好五點左右就起床了，然后手持手電筒從一個個坡道上走到匯合點，結(jié)在一起走向?qū)W校。一到校就拉開電燈泡，在昏黃的燈光下開始讀書，他們幾乎沒有人開小差，也不需要組織，都讀得很認真，老師也不要求去跟讀。學校只有較遠的五個老師在學校里有宿舍，其他都住在家里，到校也要走很遠的路，我們幾個住校的老師每天自發(fā)地去教室陪學生讀書。

老師和學生是一個食堂，由老師輪流管灶、采購和收發(fā)飯票。為了節(jié)約灶費，在校園里有一大片菜地，這些活大都由老師組織住校的學生干，特別是夏天，七點鐘放學了，離天黑還有兩個多小時，老師就組織他們種菜、澆水、施肥、拔草、鋤地等。他們一個個都是干活的好手，我跟他們學到了不少種菜的技術(shù)。他們干活時爭先恐后，沒有一個偷懶的，也沒有一個人喊累，而且常常是一邊干活，一邊唱歌，火紅的夕陽灑在菜地里，那些翠綠的苗兒一個勁地往上竄。

菜地沒活的下午，孩子們就嘰嘰喳喳的來找我，然后我們一起去學校后面的小河邊，沿著河道游玩。河水非常清澈，里邊游蕩著成群的魚蝦，兩岸綠草如茵，開著數(shù)不清的野花。孩子們一邊走，一邊給我介紹每種花的名字和傳說。幾乎這里的每樣東西都有故事，特別是孩子們給我講的“桃花魚”的故事，至今記憶猶新：在這條河里，有一種魚，尾巴是五瓣的，通體粉紅色艷若桃花，故名“桃花魚”；傳說王母娘娘的小女兒私自下凡和一個凡人結(jié)婚，王母娘娘因傷心思念流淚不止，她的淚滴在這條河里，立刻變成一條條美艷的桃花魚。每當我們累了，就脫掉鞋，坐在河里的石頭上，把腳泡在水里，曬了一天的水是溫熱的，魚蝦在腳旁游來游去，一點也不避人。夕陽把整個水面都映得通紅，我們又是唱歌又是潑水，寂靜的山野上頓時充滿了我們的歡聲笑語。

因為缺乏經(jīng)費，每學期校長都要組織老師和學生去山里拉兩回柴和蒿草。每個班拉四個架子車，我們把學生分了組，男生和女生、身強力壯的和體質(zhì)虛弱的搭配均勻。早上七點鐘出發(fā)，孩子們又是一路歡歌、一路笑語。出發(fā)的時候，沐浴著朝陽；回來的時候，披著晚霞。一個班比一個班拉的柴多，一個班比一個班拉的柴好，順便還會收獲許多野味，有五味子、牛皮番瓜、櫻桃、羊等，有時還會逮上幾只野雞呢，那毛色別提有多漂亮了，不亞于孔雀呢。

雙休日，孩子們輪流邀請我到他們家去玩，他們的母親則在那兩天不去地里干活，專門留下來給我做好吃的飯菜。就在那時候，我吃到了這一生再也沒有吃過的野菜，有野香椿、刺五加、五月點、核桃花、蕨菜等，好多野菜我連名字都沒記住，真是人間無比的美味。吃過早飯，孩子們就帶我去山里玩，摘野果子，挖野菜，有時還會收獲很多的藥材。

可是有一次，出事了。那是王雅尼帶我去她家玩，王雅尼年齡很小，只有十一歲，非常聰明，但體質(zhì)虛弱，個子矮小，跟隨家人進山的機會較少。出發(fā)時，她母親執(zhí)意要陪我們，王雅尼卻堅持不讓，我也想著自己操點心就行，不會有事的。不想，他們家住的村子叫白羊嶺，到處是奇石怪樹，風景極美，加上那天我們碰到的五味子特別多，摘了滿滿的兩大袋子，吃得撐得連路也走不動了，我們就坐在山頂上看風景、唱歌、講故事，明媚的陽光灑在山頭上，風輕輕地吹著，到處彌漫著花香，不知不覺天就黑了。我們急忙往回趕，可是走啊走啊，就是走不到家，后來發(fā)現(xiàn)迷路了，腿也疼得實在走不動了，于是我們決定坐在一棵樹下面過夜。我的心里害怕極了，要是有狼或豹子，那豈不是要把我們吃掉，而且還有小妮（我一直這樣叫她）。我把她緊緊地摟在懷里，她的小臉貼在我的胸膛上，不停地給我說：“老師，我們這的人在山上挖藥，經(jīng)常在山上過夜，很安全的，我爸媽老是不帶我，這次終于有機會了?！痹谒陌参肯?，我真的覺得一點也不怕了。我們就這樣抱著輪流講故事，不知不覺中睡著了。

我們睡得正香的時候，被一陣人聲吵醒了，原來是小妮的父母叫上全村的人來找我們來了。我覺得非常抱歉，害得他們又擔驚又奔波的，卻不想小妮的爸媽卻一個勁地給我道歉，一點也沒有怪罪于我的意思。然后，小妮的母親才抱著小妮哭了起來，小妮卻在那又蹦又跳，還怪罪他們吵醒了她的美夢，說她正夢見和一個神仙姐姐講故事呢，真是讓人哭笑不得。

不知不覺中，兩年時間過去了，我被調(diào)到了另一個離城較近的大鎮(zhèn)子。接到調(diào)函，我傷心極了，媽媽卻說，人家都不愿意去那窮山溝，你卻喜歡得離不開，再呆下去，恐怕連個對象都找不了了。

還沒有開學，我就偷偷地溜上去，辦了手續(xù)，一路哭著離開了。山依舊，水依舊，陽光卻很蒼白，路旁樹上的小鳥凄涼的鳴叫著，路途顯得更加寂寞，別了，美娟，小妮，大山……

這十二年，我一直行走在柏油路面和水泥磚瓦的樓房間隙，陽光似乎也被暈染成灰蒙蒙的，空氣里到處彌漫著難聞的氣味。學校一年比一年正規(guī)，從早晨六點鐘開始，每個時間段都在老師的監(jiān)控之下；課間十分鐘，班主任、年級組長、年級包抓領(lǐng)導、值周員都要全體出動，防止學生發(fā)生安全事故；晚上九點半，班主任、值周員、宿管員分層查宿，安置學生就寢。學校實行封閉式管理，學生周日下午進校，周五下午放學回家，中間不能出校門。時段監(jiān)管工作安排得非常周密，沒有一點疏漏，可是老有事故發(fā)生。前幾天，我們班一個很乖巧的女孩在下樓梯時不小心踏空了，從樓梯上摔下去，左腿骨折了，現(xiàn)在還打著繃帶。嚇得我后來一刻不停地盯著學生，不住地嘮叨安全，生怕誰再出事。班級學生人數(shù)都在六十名以上，上課、改作業(yè)、開展活動等各項工作難度都很大。

回想在新集川的那兩年，有時覺得恍如一夢，仿佛不曾在我的生命里發(fā)生過，可那的確是真的，有時想那時是不是太松散了，可從來沒發(fā)生過什么安全事故，學生的成績也非常好。然而，現(xiàn)在沒黑沒明地抓成績，可成績老上不去，工作越干越吃力。

突然想起那封信，我趕忙打開，一看署名，是王雅妮，眼淚竟“刷”的一下流下來了。她說她大學畢業(yè)，回到了新集中學教書，說她非常懷念我們在一起的那兩年，希望能做一個像我一樣愛學生的好老師……突然，上課鈴響了，趕忙擦干眼淚拿上教本向教室走去。此時陽光正是一天最盛的時候，透過樓道窗戶灑在長長的走廊上，迎面不知從哪飄來縷縷花香，學生清脆嘹亮的歌聲此起彼伏，我的腳步踩著明亮的陽光頓時輕快起來。

那些閃亮的花兒

時間總是無情地帶走那些美好的瞬間，沒有一個生命會永葆青春的，那些曾經(jīng)的激情也會一絲絲消退。一晃，我已在教書這個崗位上走過了風風雨雨的十八年，帶過的學生數(shù)不勝數(shù)。其間，有過許多美好的片段，它們時不時地閃現(xiàn)在我的腦海里，溫暖著我日漸疲憊的心靈，使我愉悅而警醒，陶醉而執(zhí)著。

偷來的媽媽

那年，班上有個男孩，叫小虎，個子不高，穿著很邋遢，總是穿一件又長又大的軍綠色上衣，前襟幾乎都是黑色的，黃巴巴的臉上老有一些莫名其妙的顏色，時不時還會流鼻涕，頭發(fā)又亂又臟像個鳥窩，但是學習還不錯，上課回答問題挺積極，看見人就咧嘴一笑，露出兩個小虎牙，非?？蓯邸?/p>

我準備找他了解一下情況，但開學忙，還沒來得及叫他談話，卻發(fā)現(xiàn)了更糟的事情，即其他同學似乎總愛拿他開玩笑，從他座位旁走過時，總要摸摸它的“鳥窩”，或者把他的頭壓在桌面上，等著他求半天饒才松手，有時還會把他摔倒在地，然后笑著跑開了，使他粘上一身土，惹得周圍一片大笑。當然，他也永遠笑著不生氣，這可急壞了我，心想這樣下去怎么了得。

我趕緊放下手頭的工作，把他找來，首先表揚了他的上課聽講、回答問題積極、按時完成作業(yè)等方面的優(yōu)點，接著批評了同學們對待他的做法。然后，詢問了他的家庭情況，得知他的媽媽在他很小就生病去世了，他還有一個姐姐和一個妹妹，姐姐比他大一歲，沒有上學，只有爺爺在家里照看他們。爺爺六十多歲了，身體很不好，而爸爸外出打工了，過年才能回家一次。我聽了不禁流下了淚，想說的話噎在了肚子里，隨后帶他出去理了發(fā)，理完發(fā)順便洗了臉，他還挺帥氣的呢。

記得我家隔壁的張阿姨和李阿姨經(jīng)常說，孩子長得快，加上相互攀比，不停地買新衣服，那些不穿的衣服，新新的堆都沒處堆了。他們的孩子就跟小虎一般大，我心里不禁一陣激動，雙休日一回到城里，就趕緊去找她們，結(jié)果是滿載而歸，拎了滿滿的兩大包。

星期天下午一到校（農(nóng)村學校星期天下午到校），我趕緊找來小虎，給他換上，小虎立馬像變了個人似的，又帥氣又精神。他望著鏡子里的自己，樂呵著直笑。我把大多數(shù)衣服都送給了他，留了幾身送給了班上其他幾個稍微貧困的學生，孩子們都高興極了。

從此，小虎的衣服總是干干凈凈的，臉上再也不見那些地圖了，似乎還白了很多，兩個臉蛋漸漸透出了紅色，眼睛總是亮晶晶的，頭發(fā)理得短短的；學習更是勁頭十足，班上的活動也表現(xiàn)得非常積極；以前同學拿他做笑料的事再也沒有出現(xiàn)，他反倒成了同學們的榜樣。

一次有個同學沒有到校，我去家訪時，順便經(jīng)過小虎的家。那是一個怎樣的家啊，小小的土房，墻壁上一大片一大片的泥土嚴重脫落，大白天屋里卻黑呼呼的，進門半天才能看清一些物件。家里一個大炕，鋪著破舊的褥子，一個黑箱子，上面擱著一個舊水壺和幾個杯子，箱子正上方的墻上掛著一個相框，我湊過去，基本都是些發(fā)黃的黑白照片。突然，我發(fā)現(xiàn)一張照片有點異樣，這張黑白照片上有一個人影是彩色的，仔細一看，嚇了我一跳，那個彩色的人居然是我，怪不得前段時間我桌上的一張照片突然消失了，原來在這里?！拔摇笔潜患粝聛碣N上去的，“我”的旁邊就是小虎，再一細看，下面有一行字“我和我的媽媽”。

我是流著淚走出小虎的家門的，“照片”的事，從來沒有在小虎面前提過。

為你留著門

那年，我除了帶兩個班的英語，還兼任宿管員。

學生九點半下晚自習，然后就回到宿舍，二十分鐘的洗浴時間之后上床睡覺。

我在學生洗浴時間結(jié)束時進入宿舍清查人，然后叮囑一番宿舍紀律，檢查一下門窗是否關(guān)鎖好，就算是完成第一步工作了；后面，還要不定時地出來檢查宿舍紀律，看有沒有說閑話打鬧或點著蠟燭看書的。

有一天晚上刮大風，我特別檢查了幾遍各個宿舍的門窗，確保無誤后，還很鄭重的叮囑了一番注意事項，才放心地離去。大約在凌晨一點多鐘，外面風愈加猛烈了，吹得房檐下的電線嗚嗚作響，不時傳來瓦塊或一些硬質(zhì)的懸掛物掉落的聲音，不知道孩子們有沒有被嚇著、門窗有沒有問題，我趕緊起床去看一看。

樓道里亮著昏黃的燈，沒有一個人影。我輕輕地走到宿舍門前去聽，孩子們都已睡得很熟，沒有一點動靜，門都鎖得很好。剛要離去，突然發(fā)現(xiàn)我房子對面的309宿舍門有點異樣，因為關(guān)得很嚴實，剛才沒有發(fā)現(xiàn)，走到跟前一看，一下子來了氣，門居然沒有鎖，在暗鎖處夾了一沓紙，把門卡住了，那要是大風或有壞人豈不很容易門就開了，明明三叮嚀五囑咐，又親自查看鎖好門沒，怎么能這樣呢，難道是誰溜出去了，還是給誰留的門，還是……我一下子又緊張又惱火，但強忍住準備推開門進去看一看，門卡得很緊，使了很大勁才推開，里邊靜悄悄的，我挨個床上檢查了一遍，頓時松了一口氣，還好人都夠著，已經(jīng)睡得很熟了，明天再說吧，一定要查個水落石出，我悻悻的把暗鎖的反扣弄開，輕輕地帶上門出去了。

回到宿舍，我心里仍然七上八下。過了大約半個多小時，我又出去檢查，這一查一下子又驚又氣，門居然又變回原樣，仍然夾著一沓紙，我站在宿舍門口一時竟不知所措。突然，門開了，嚇了我一大跳，定睛一看，原來是舍長馬紅娟，她怯怯地走到我跟前，小聲地說：“老師，您別生氣，宿舍門是為您沒鎖的?！?/p>

我更是驚詫不已，以為聽錯了。她仔細地給我解釋道：她們宿舍的門有一個很大的縫，以前沒什么影響，由于那晚風太大，鎖上門，門扇就不停地晃動，跟門框碰撞著發(fā)出很大的聲音；因為她們宿舍在我的宿舍對面，她們怕吵得我睡不好，所以用了這個辦法，因為用的紙夠厚，門被卡得很緊，不至被吹開。她們見我第二次出來，怕我擔心，就出來給我解釋，我一下子怔在那里半天反應不過來。

一包煙

我一直不提倡學生給老師送禮物，特別是我教書的地方大都在偏僻的農(nóng)村，很多孩子家里都很窮，可是孩子們老是隔三差五的給我拿來幾個核桃、一把野草莓、一小袋櫻桃什么的，這我倒樂意接受，大多是他們上學時順便在路邊采的。

那年在新集川鄉(xiāng)教書，那天是教師節(jié)，我像往常一樣走進教室上課，突然發(fā)現(xiàn)講桌上放著一包煙，煙盒上還有一個手工做的紅色小花，心里很納悶，再看下面還壓著一張寫有字的紙條：“米老師，您辛苦了……祝您節(jié)日快樂……”煙是送我的，葫蘆里賣的什么藥，我很生氣，但不好發(fā)作，就佯裝什么也沒發(fā)生開始上課了，這時才發(fā)現(xiàn)剛才教室里空氣異常緊張，五十幾雙眼睛一直一動不動地在盯著我，發(fā)現(xiàn)我要開始上課了，才都長長的迂了一口氣。

下課鈴響了，教室里的空氣似乎又緊張起來，那五十幾雙眼睛又開始一動不動地盯著我。我和往常一樣和孩子們說完再見，拿起教案、教本，再拿起那盒煙和紙條走出了教室。

一進辦公室的門，趕緊把那盒煙裝進兜里，生怕別的老師看見，等坐定了，才仔細地看那紙條“……您辛苦了，每天聽著您嘶啞的嗓音，我們心里很難受，今天是您的節(jié)日，送上一個小小的禮物，潤潤您的喉嚨，希望您以后多休息，注意保養(yǎng)好嗓子……”