破傷風(fēng)病人護(hù)理措施精選(九篇)
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第1篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
【摘要】目的：總結(jié)重癥破傷風(fēng)患者氣管切開(kāi)術(shù)后護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)士臨床護(hù)理水平。方法：對(duì)8例發(fā)生窒息的重癥破傷風(fēng)患者行氣管切開(kāi)術(shù)后治療及護(hù)理進(jìn)行分析和總結(jié)。結(jié)果：8例發(fā)生窒息的重癥破傷風(fēng)患者行氣管切開(kāi)，經(jīng)過(guò)精心的治療和護(hù)理，均已痊愈出院。結(jié)論：嚴(yán)格而正確的氣管切開(kāi)患者的護(hù)理，是重癥破傷風(fēng)治療不可缺少的部分，對(duì)病人的康復(fù)起關(guān)鍵作用。
【關(guān)鍵詞】重癥破傷風(fēng)；氣管切開(kāi)；護(hù)理
破傷風(fēng)是破傷風(fēng)桿菌侵入機(jī)體，產(chǎn)生毒素而引起的一種急性特異性外科傳染病。臨床表現(xiàn)主要為牙關(guān)緊閉，苦笑面容，角弓反張，全身肌肉陣發(fā)性痙攣，常因喉肌痙攣發(fā)生窒息，死亡率高達(dá)20%~30%，行氣管切開(kāi)是搶救重癥破傷風(fēng)的一項(xiàng)重要措施。我科自2006年1月至2010年4月共收治了16例破傷風(fēng)患者，其中8例發(fā)生窒息，均行氣管切開(kāi)，術(shù)后護(hù)理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到手術(shù)的成敗和患者的預(yù)后，因此，將氣管切開(kāi)術(shù)后護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下：
1 臨床資料
本組16例破傷風(fēng)患者，男8例，女8例，年齡24~38歲，平均32歲。入院后行破傷風(fēng)抗毒素對(duì)因治療及鎮(zhèn)靜，止痙，抗感染治療，8例患者仍頻繁抽搐，出現(xiàn)喉肌痙攣致呼吸困難，發(fā)紺，窒息等癥狀，立即采取氣管切開(kāi)術(shù)，經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，病人的抽搐減少，無(wú)角弓反張，張口自如，呼吸平穩(wěn)，治愈出院。
2 護(hù)理
2．1 舒適：氣管切開(kāi)后宜取去枕或低枕仰臥位，使頸部舒展，以利呼吸。
2．2 心理護(hù)理：患者病情較重，病程長(zhǎng)，難免出現(xiàn)焦慮、恐懼心理，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)關(guān)心、理解、體諒和安慰患者及家屬，建立良好的護(hù)患關(guān)系，解除其思想顧慮，取得他們的合作。
2．3 環(huán)境準(zhǔn)備：病人住單間，保持安靜，光線(xiàn)柔和，盡量減少外界刺激，各種動(dòng)作包括走路，說(shuō)話(huà)要輕巧，低聲，治療護(hù)理檢查盡量集中進(jìn)行。可在使用鎮(zhèn)靜劑后30分鐘內(nèi)進(jìn)行，以免經(jīng)常打擾病人。病室空氣需流通，溫度在18~22℃，相對(duì)濕度在60～70%。
2.4 維持營(yíng)養(yǎng)體液平衡：注意營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)糾正水，電解質(zhì)及酸堿平衡失調(diào)，病人因張口困難，大都不能進(jìn)食，同時(shí)由于痙攣抽搐發(fā)作不斷地消耗體力和熱量，因而除靜脈輸液外還可以鼻飼供給營(yíng)養(yǎng)，給予高熱量，高蛋白的流質(zhì)或混合奶，患者多生活不能自理，應(yīng)加強(qiáng)口腔護(hù)理及皮膚護(hù)理。鼻飼管在無(wú)堵塞、扭曲，鼻粘膜損傷情況下一般不宜更換，因插管刺激咽喉部會(huì)引起喉肌痙攣，增加痛苦。另根據(jù)病情，如經(jīng)積極搶救治療，一般2～3周后抽搐逐漸減輕，齒距增大，便可自行進(jìn)流質(zhì)，可拔除鼻飼管。
2.5 專(zhuān)人護(hù)理：因?yàn)椴∪诵g(shù)后不能發(fā)聲，應(yīng)了解患者的簡(jiǎn)單手勢(shì)或囑其書(shū)面表達(dá)需求和感受，如有痛苦不能呼喚，尤其是小兒，隨時(shí)可能自行拔出套管，造成呼吸困難。所以，應(yīng)專(zhuān)人晝夜精心護(hù)理，并密切觀察病情，詳細(xì)記錄每次抽搐發(fā)作持續(xù)時(shí)間，部位，抽搐程度等。對(duì)于煩躁不安者，應(yīng)約束病人。
2.6 吸痰及氣道濕化：（1）氣管內(nèi)吸痰：吸痰是保證呼吸道通暢的重要措施[1]。分泌物多時(shí)應(yīng)隨時(shí)吸取套管內(nèi)分泌物，一般先用吸痰管插入內(nèi)套管內(nèi)抽吸，如難以吸凈可拔除內(nèi)管，經(jīng)外管口插入氣管內(nèi)吸取，將吸痰管從深部左右旋轉(zhuǎn)，向上提出，吸痰過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常吸水沖洗管道，保證管內(nèi)負(fù)壓。吸痰時(shí)動(dòng)作要輕，每次抽吸時(shí)間不宜大于15秒，插管不宜太深，為13～15cm，以輕微的刺激誘導(dǎo)患者的咳嗽反射將痰液咳出后再吸出，保證有效地吸痰。插入太深易誘發(fā)抽搐而增加患者的痛苦。吸痰時(shí)注意觀察病人呼吸情況，如分泌物粘稠可用注射器沿內(nèi)套管壁緩慢滴入少許液體，一般用生理鹽水500ml+慶大霉素16萬(wàn)單位+糜蛋白酶1支配制成藥液，每30分鐘滴入一次，每次5滴，也可根據(jù)吸痰時(shí)痰液的粘稠度隨時(shí)滴入，以稀釋溶解分泌物及預(yù)防感染。（2）濕化氣道：濕化氣道是保持呼吸道通暢的重要環(huán)節(jié)[2]。為加強(qiáng)濕化效果，我們?cè)谔坠芸谏厦娓采w二層無(wú)菌濕紗布，避免了空氣直接進(jìn)入下呼吸道而造成的氣道干燥，氣管內(nèi)分泌物粘稠不易排出的缺點(diǎn)。吸痰管每次更換，藥液每日更換一次。不需要勤拍背，以盡量減少刺激。
2.7 內(nèi)套管清潔、消毒法：內(nèi)套管一般4～6小時(shí)取出清洗消毒一次。將取下的內(nèi)套管放入雙氧水液治療碗中浸20分鐘，用細(xì)小試管刷通洗套管內(nèi)部，用棉球洗套管外部。清潔后取出用生理鹽水沖凈，用無(wú)菌紗布?jí)K將外壁水擦凈，放入外套管內(nèi)，鎖住開(kāi)關(guān)。消毒內(nèi)套管時(shí)，要盡快放回外套管內(nèi)，以防外套管分泌物附著妨礙插入。有條件時(shí)，應(yīng)爭(zhēng)取有一個(gè)備用的同號(hào)內(nèi)套管，可以在消毒時(shí)交替使用，最為適宜。如在清潔消毒內(nèi)套管時(shí)，有較多的分泌物，可隨時(shí)由外套管口內(nèi)插入吸痰管，將分泌物吸除。
2.8 頸部傷口的護(hù)理：喉墊可保護(hù)傷口免受刺激、感染，一般每日更換一次，若滲出物過(guò)多應(yīng)隨時(shí)更換。操作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格無(wú)菌操作技術(shù)，以免造成傷口感染，發(fā)生氣管狹窄或拔管困難。所用過(guò)的物品需用含氯消毒劑浸泡再消毒，敷料應(yīng)焚毀，嚴(yán)防院內(nèi)交叉感染。
2.9 堵管期的護(hù)理：患者分泌物少，呼吸平穩(wěn)，無(wú)紫紺，抽搐少時(shí)要盡量拔除頸前套管。一般先試行堵管，使病人由鼻腔進(jìn)行呼吸，經(jīng)過(guò)1～2天若鼻腔呼吸正常時(shí)就可將套管除去。
用蝶形膠布沿頸前橫行帖緊，將頸前傷口拉緊相互靠攏，加以固定，大約1周左右自行愈合（不必清創(chuàng)縫合）。堵塞管口試驗(yàn)，可用硬橡膠，軟木制成栓塞，用號(hào)次遞減法堵塞。（先1/2、2/3、7/8，，全堵塞子）。堵塞試驗(yàn)以后，應(yīng)嚴(yán)密觀察病人有無(wú)呼吸困難，如果發(fā)生，就立刻拔除，停止試驗(yàn)，并要嚴(yán)格交接班。
3 討論
破傷風(fēng)病人內(nèi)科治療效果差，病程長(zhǎng)，易合并感染，抽搐易發(fā)生窒息，加上鎮(zhèn)靜劑的使用，呼吸道分泌物不易排出，增加窒息和感染的機(jī)率[3],常因喉肌痙攣及窒息導(dǎo)致死亡。及時(shí)行氣管切開(kāi)能解除呼吸道的梗阻，控制感染，促進(jìn)肺不張的恢復(fù)，挽救生命。因此，嚴(yán)格而正確的氣管切開(kāi)患者的護(hù)理是防止氣管切開(kāi)術(shù)后一系列并發(fā)癥的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理人員要掌握氣管切開(kāi)患者呼吸道的病理生理變化，以加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的管理，減少患者的痛苦，預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生，對(duì)提高危重患者的救治率有重要意義。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
【關(guān)鍵詞】破傷風(fēng)抗毒素；皮試；工作流程；改進(jìn)
文章編號(hào)：1009-5519（2008）24-3667-02 中圖分類(lèi)號(hào)：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
機(jī)體任何部位的開(kāi)放性損傷，均可能導(dǎo)致破傷風(fēng)的發(fā)生，臨床死亡率高達(dá)5%~40%[1]。外傷是急診常見(jiàn)的疾病，需注射破傷風(fēng)抗毒素（TAT）。TAT是以破傷風(fēng)類(lèi)毒素給馬注射，使其產(chǎn)生特異性抗體，取其血清精制而成。TAT為異種血清，注射后易引起過(guò)敏反應(yīng)。有文獻(xiàn)報(bào)道變態(tài)反應(yīng)率為5%~30%，其中大約1/10 000的死亡率[2]。故注射前必須做過(guò)敏試驗(yàn)，確定個(gè)體對(duì)該藥的反應(yīng)，是預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)及休克的必要措施。為了減輕病人的痛苦，保證病人的安全，在臨床應(yīng)用過(guò)程中對(duì)藥物的存放、皮試液的配制、皮試的方法、皮試結(jié)果陽(yáng)性的妥善處置、健康指導(dǎo)等方面進(jìn)行了探討和改進(jìn)。
1 資料與方法
1.1 臨床資料：將門(mén)診2 190例外傷后24 h內(nèi)進(jìn)行TAT皮試患者，采用簡(jiǎn)單隨機(jī)法分為兩組：即對(duì)照組和改進(jìn)組。對(duì)照組1 066例，男724例，女342例，年齡5~72歲，平均31.4歲；改進(jìn)組1 124例，男715例，女409例，年齡4~73歲，平均29.8歲。組間在性別比例和年齡方面的差異無(wú)顯著性，有均衡可比性。
1.2 方法：對(duì)照組：按教科書(shū)規(guī)定[3]用1 ml注射器抽取0.1 ml TAT[1 500 IU/0.6 ml（支）]藥液加注射用水稀釋到1 ml在前臂掌側(cè)下1/3處針頭與腕橫紋皮紋垂直方向5度角進(jìn)針；改進(jìn)組：將TAT[1 500 IU/0.6 ml（支）]用生理鹽水稀釋至1 ml，再用1 ml注射器抽取0.1 ml TAT藥液加生理鹽水稀釋至1 ml在前臂掌側(cè)腕橫紋上三橫指正中處與腕橫紋皮紋平行方向5度角進(jìn)針。
1.3 觀察指標(biāo)
1.3.1 皮試結(jié)果判斷：陰性為局部無(wú)紅腫、無(wú)全身及其他部位反應(yīng)。陽(yáng)性為皮丘紅腫，硬結(jié)>1.5 cm，紅暈>4 cm，有時(shí)可出現(xiàn)偽足，主訴癢感，或全身過(guò)敏反應(yīng)。
1.3.2 舒適度判斷指標(biāo)：無(wú)效為病人感覺(jué)撕裂樣疼痛；有效為病人感覺(jué)有輕微疼痛；顯效為病人感覺(jué)無(wú)痛。
1.3.3 不良反應(yīng)的判定指標(biāo)：按教科書(shū)規(guī)定[3]的不良反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)判定，不良反應(yīng)包括過(guò)敏性休克、血清病型反應(yīng)、各器官或組織的過(guò)敏反應(yīng)。
1.4 統(tǒng)計(jì)方法：兩組率的比較采用四格表的卡方檢驗(yàn)，舒適度的比較采用Mann-Whitney檢驗(yàn)，結(jié)果使用spss11.0運(yùn)算，P
2 結(jié)果
2.1 兩組皮試結(jié)果比較：改進(jìn)組陰性832例，陽(yáng)性292例（25.98)；對(duì)照組陰性628例，陽(yáng)性438例（41.09)。
2.2 兩組病人舒適度比較：改進(jìn)組無(wú)效74例，有效223例，顯效827例；對(duì)照組無(wú)效820例，有效156例，顯效90例。
2.3 兩組病人注射后過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生情況比較：改進(jìn)組無(wú)過(guò)敏
1 109例，過(guò)敏15例；對(duì)照組無(wú)過(guò)敏1 049例，過(guò)敏17例。
3 討論
3.1 破傷風(fēng)抗毒素低溫保存：破傷風(fēng)抗毒素為無(wú)色或淡黃色血清制品，含少量防腐劑，久置可析出少量能搖散的沉淀。傳統(tǒng)方法是TAT從藥房取出后在室溫下放置，易受溫度的影響，假陽(yáng)性率的增加。破傷風(fēng)抗毒素在2~8 ℃避光干燥處冰箱保存，在室溫下放置不能超過(guò)3小時(shí)。
3.2 皮試前注意：（1）做TAT皮試前詳細(xì)詢(xún)問(wèn)病人既往過(guò)敏史，受傷時(shí)間，是否空腹等。凡本人及其直系親屬有支氣管哮喘、枯草熱、濕疹或血管神經(jīng)性水腫等病史，或?qū)δ撤N物質(zhì)過(guò)敏，或本人過(guò)去曾注射馬血清制劑者，均需特別提防過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生。因TAT對(duì)人體是一種異體蛋白質(zhì)，具有抗原性，注射后可出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，其反應(yīng)機(jī)制多數(shù)屬Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)，而發(fā)生的前提是再次接觸過(guò)敏原引起的[4]。（2）在做皮試前必需備齊各種搶救藥品、器械，以便發(fā)生意外能迅速、及時(shí)，就地?fù)尵取?/p>
3.3 提高陰性率及舒適度：（1）目前TAT藥液劑型為1 500 IU/0.6 ml（支），不足1 ml，因此對(duì)照組按教科書(shū)方法配制皮試液濃度高于150 IU，易出現(xiàn)假陽(yáng)性，皮試陽(yáng)性率為41.09%。改進(jìn)組將TAT用生理鹽水稀釋至1ml再配置皮試液，皮試陽(yáng)性率降為25.98%。因此對(duì)照組皮試陽(yáng)性率高于改進(jìn)組。（2）改進(jìn)組配劑采用生理鹽水，由于生理鹽水為等滲溶液，滲透壓與組織液相同，與組織液混在一起時(shí)，細(xì)胞體積無(wú)明顯改變，疼痛較使用注射用水輕[5] 。對(duì)照組用注射用水配置的皮試液，觀察發(fā)現(xiàn)皮丘雖不長(zhǎng)大，紅暈也不超過(guò)4 cm，但周?chē)袀巫悻F(xiàn)象或點(diǎn)狀紅斑多，假陽(yáng)性率高，統(tǒng)計(jì)資料顯示改進(jìn)組陽(yáng)性率明顯低于對(duì)照組。有資料報(bào)道，在生理鹽水與注射用水配置的皮試液假陽(yáng)性率比較中，發(fā)現(xiàn)前者比后者減低62%[6]。（3）根據(jù)人體解剖學(xué)的神經(jīng)分布規(guī)律，在腕橫紋上三橫指正中處是尺神經(jīng)皮支和橈神經(jīng)皮支末梢分布最稀少的部位，皮膚感覺(jué)不敏感，因此，在此部位快速進(jìn)針就會(huì)無(wú)痛或微痛。改進(jìn)組皮試時(shí)針頭與皮紋平行方向進(jìn)針，皮紋向兩側(cè)推移，所造成的機(jī)械損傷小、無(wú)斷裂現(xiàn)象，并且藥液是順流，阻力小，故無(wú)痛或微痛，病人舒適度提高。而對(duì)照組與皮紋方向垂直進(jìn)針，針尖是逆皮紋而進(jìn)，故皮紋產(chǎn)生機(jī)械斷裂損傷，加之藥液是逆流，阻力大，易產(chǎn)生斷裂樣疼痛而不舒適。
3.4 合理改進(jìn)工作流程，減少醫(yī)患糾紛，提高病人的滿(mǎn)意率：（1）我院在工作中對(duì)皮試結(jié)果在其門(mén)診病歷上加蓋皮試章，注明藥品名稱(chēng)、生產(chǎn)批號(hào)，皮丘直徑、紅暈直徑，其他表現(xiàn)，皮試結(jié)果，執(zhí)行者簽名。同時(shí)向病人詳細(xì)交代，以免發(fā)生異常情況時(shí)無(wú)書(shū)面證據(jù)說(shuō)明。（2）皮試結(jié)果陽(yáng)性的處置：對(duì)皮試結(jié)果陽(yáng)性的病人選擇注射人血破傷風(fēng)免疫球蛋白或TAT脫敏注射同意書(shū)的簽定。在臨床應(yīng)用中觀察，TAT皮試結(jié)果陽(yáng)性，給護(hù)理工作帶來(lái)一定的麻煩，醫(yī)生根據(jù)皮試結(jié)果陽(yáng)性開(kāi)出醫(yī)囑行TAT脫敏注射療法。因脫敏注射反復(fù)多次注射，既增加了病人的痛苦還存在危險(xiǎn)，嚴(yán)重者可能有危及生命的過(guò)敏性休克的發(fā)生。有資料報(bào)道TAT脫敏注射過(guò)敏反應(yīng)率為19.8%； 68例破傷風(fēng)過(guò)敏性休克中有30例出現(xiàn)在脫敏注射過(guò)程中[7]。如不注射，可能感染破傷風(fēng)，可以改用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白，但此藥物價(jià)格昂貴。我科在未執(zhí)行簽字同意書(shū)以前，經(jīng)常遇到因出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)或運(yùn)用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白費(fèi)用高而遭到投訴現(xiàn)象。為了病人的安全，減輕病人的痛苦，減少醫(yī)患糾紛，緩解醫(yī)患矛盾，保護(hù)病人的知情選擇權(quán)，執(zhí)行簽同意書(shū)，同意書(shū)由科室保管。經(jīng)臨床運(yùn)用，病人滿(mǎn)意率明顯的提高，沒(méi)有1例病人因?yàn)槊撁糇⑸涑霈F(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)或藥物價(jià)格昂貴而進(jìn)行投訴。（3）破傷風(fēng)過(guò)敏反應(yīng)的重視：本組資料中據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有32例出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，輕者出現(xiàn)蕁麻疹、瘙癢、水腫等不舒適感覺(jué)，重者出現(xiàn)過(guò)敏性休克，危及病人的生命，雖經(jīng)及時(shí)搶救、診治好轉(zhuǎn)，但給病人帶來(lái)了生理上和心理的痛苦，也增加了病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
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第3篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
關(guān)鍵詞：新生兒破傷風(fēng) 觀察 護(hù)理
新生兒破傷風(fēng)是由破傷風(fēng)桿菌通過(guò)臍部感染引起的一種急性感染性疾病，臨床特征為牙關(guān)緊閉、苦笑面容。常在生后4～7天發(fā)病，故有“臍風(fēng)”、“七日風(fēng)”之稱(chēng)。隨著人們衛(wèi)生知識(shí)的提高，新法接生的普及，新生兒破傷風(fēng)的發(fā)病明顯降低。由于我縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，舊法接生仍占相當(dāng)比例，每年仍有新生兒破傷風(fēng)零星發(fā)生。我科1997年1月～2004年12月共收治新生兒破傷風(fēng)36例，現(xiàn)將護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下：
1 臨床資料
36例病人均來(lái)自農(nóng)村，舊法接生29例，鄉(xiāng)村衛(wèi)生員接生7例，其中男28例。女8例，男：女為3.5:1。臨床表現(xiàn)均有牙關(guān)緊閉、苦笑面容、肌強(qiáng)硬和肌痙攣，治愈27例，治愈率為75％，好轉(zhuǎn)出院6例。占16.7％，死亡3例，占8.3％，發(fā)病年齡為3～28天，7天以?xún)?nèi)發(fā)病20例，占44.4％，治愈16例，7～14天發(fā)病10例，占27.8％，均治愈。住院天數(shù)為1～34天，平均住院日為7.5天。
2 搶救與護(hù)理體會(huì)
2.1 一般護(hù)理
讓患兒獨(dú)居于安靜、光線(xiàn)暗淡的病室，避免聲、光、觸等刺激；嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，避免交叉感染；各種治療和護(hù)理操作應(yīng)在使用鎮(zhèn)靜劑后集中進(jìn)行，盡量減少不必要的刺激。護(hù)理完畢應(yīng)注意手的清潔與消毒。
2.2 控制痙攣
破傷風(fēng)主要的死因?yàn)閺?qiáng)直性痙攣導(dǎo)致窒息，臟器缺氧損害和腦水腫。所以，控制痙攣是治療本病的關(guān)鍵。鎮(zhèn)靜劑可抑制大腦皮層和皮層下部的活動(dòng)，降低骨骼肌張力，使肌肉松弛。對(duì)頻繁痙攣不易控制者，應(yīng)報(bào)告醫(yī)生，選用合適的鎮(zhèn)靜劑和給藥途徑。我們常用魯米那5～8mg／kg／次、復(fù)方冬眠靈1～2mg／kg／次、安定0.1～0.3mg／kg／次交替肌注，交替時(shí)間可根據(jù)患兒發(fā)作情況隨時(shí)調(diào)整。情況允許，可將安定改為鼻飼或口服。經(jīng)過(guò)臨床觀察，認(rèn)為安定的效果較好，并且無(wú)明顯的副作用。
2.3 飲食護(hù)理
新生兒破傷風(fēng)順利度過(guò)“營(yíng)養(yǎng)關(guān)”極為重要，因痙攣頻繁，能量消耗大，應(yīng)及時(shí)供給足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，保障機(jī)體的需要。病初頻繁痙攣者暫禁食，應(yīng)靜滴液體血漿等；痙攣減輕后，堅(jiān)持直接喂乳，喂乳時(shí)須格外小心，以免嗆咳或刺激咽部而引起痙攣不要，必要時(shí)鼻飼喂乳。鼻飼管應(yīng)在使用鎮(zhèn)靜劑之后方可插入，動(dòng)作要輕快，每次喂乳量不宜過(guò)多過(guò)快，以免發(fā)生嘔吐而引起窒息。本組病例無(wú)一例因喂乳或鼻飼而發(fā)生窒息或吸入性肺炎。
2.4 藥物治療
TAT：應(yīng)盡早使用。因TAT僅能中和游離的外毒素，對(duì)已與神經(jīng)組織結(jié)合的毒素不起作用。本組病例均給予TAT1-3萬(wàn)單位靜滴3天和臍周封閉一次相結(jié)合?？股?；本病易并發(fā)新生兒肺炎、敗血癥等而致死亡，故適當(dāng)選用抗生素控制和預(yù)防感染非常重要。青霉素為首選藥。本組都采用青霉素及其它抗生素聯(lián)合靜脈給藥，對(duì)嚴(yán)重感染者，我們根據(jù)病情和藥敏試驗(yàn)結(jié)果選用有效足量的抗生素。做好輸液護(hù)理，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，并注意藥物的配伍禁忌和不良反應(yīng)。
2.5 對(duì)癥護(hù)理
痙攣致窒息的搶救：痙攣時(shí)間越長(zhǎng)，越易發(fā)生窒息，頻繁窒息者預(yù)后差。應(yīng)密切觀察病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)痙攣，避免窒息。對(duì)因痙攣致窒息者用托背式人工呼吸法搶救大多能緩解，利用此法搶救16例窒息患兒獲成功。對(duì)痙攣難以控制并出現(xiàn)呼吸衰竭者，用東莨菪堿0.03～0.06mg／kg／次，并加用呼吸興奮劑，根據(jù)病情確定給藥次數(shù)，此法搶救8例呼吸患兒獲成功。托背式人工呼吸方法：患兒去枕平臥于床上，搶救者站于患兒左側(cè)，用右手托患兒背部漸漸舉起，使其胸部向前挺起，脊柱極度伸展，然后再漸漸放平，周而復(fù)始地進(jìn)行，達(dá)到維持呼吸的目的。臍部護(hù)理：保持臍部干燥，臍部分泌物越多，預(yù)后越差，應(yīng)及時(shí)清洗臍部分泌物，以減少不斷產(chǎn)生的破傷風(fēng)桿菌。本組病例臍部分泌物多者20例，死亡2例；臍部分泌物少者10例，死亡1例；臍部干燥者6例，均治愈。首次臍部護(hù)理：先消毒臍周皮膚，然后用TAT1500～3000單位做臍部封閉，臍部傷口可用3％過(guò)氧化氫或1:4000高錳酸鉀溶液沖洗，再用2.5％碘酊消毒后涂龍膽紫，每日1～2次，直至傷口痊愈。所用敷料和棉簽應(yīng)焚燒，器械浸泡后再高壓消毒。保持呼吸道通暢：及時(shí)吸痰，必要時(shí)行氣管插管。我們使患兒取惻臥位，利于分泌物流出，提高治愈率。給氧護(hù)理：用鼻導(dǎo)管持續(xù)低流量給氧0.5～2升／分或面罩給氧4～5升／分。用氧過(guò)程中注意觀察患兒缺氧狀況是否改善，氧氣裝置是否漏氣，吸氧管是否通暢。體溫：新生兒體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)育不全，冷熱會(huì)引起抽搐，應(yīng)特別注意體溫變化。若體溫過(guò)高，超過(guò)39℃以上時(shí)可松包降溫，不已使用退熱劑或酒精擦?。惑w溫不升時(shí)要注意保暖或入溫箱復(fù)溫，避免復(fù)溫過(guò)快而引起肺出血。皮膚和口腔護(hù)理；破傷風(fēng)患兒雙上臂常緊夾軀干，雙手緊握，要注意腋、肘、手掌皮膚的清潔干燥，定時(shí)翻身和更換內(nèi)衣，以防褥瘡的形成；對(duì)不能進(jìn)食者每天須作口腔護(hù)理，以防口腔并發(fā)癥，能喂乳者還應(yīng)多喂水，以達(dá)到清潔口腔的目的。
2.6 并發(fā)癥護(hù)理
并發(fā)癥越重，預(yù)后越差。本組并發(fā)敗血癥4例，死亡2例；并發(fā)肺炎6例，死亡2例：并發(fā)皮膚硬腫6例，死亡3例，冬季病死率比夏季高，可能與并發(fā)皮下硬腫有關(guān)。硬腫病的發(fā)生可能與本病的能量消耗大，熱量供應(yīng)不足，肌注次數(shù)較多和外界溫度有關(guān)。硬腫多發(fā)生在入院后2～5天內(nèi)，為輕中度硬腫，經(jīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、保證熱量供給、保暖、魚(yú)肝油按摩硬腫處，大多數(shù)患兒在3～7天內(nèi)硬腫消退。
2.7 預(yù)防和出院指導(dǎo)
嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌接生，重點(diǎn)培養(yǎng)鄉(xiāng)村接生員，加強(qiáng)衛(wèi)生宣教工作。緊急情況接生時(shí)，可把剪刀燒紅，冷卻后斷臍，臍帶適當(dāng)留長(zhǎng)，結(jié)扎線(xiàn)要煮沸消毒，24小時(shí)重新結(jié)扎臍帶，剪除遠(yuǎn)端部分，并預(yù)防性注射TAT1500～3000單位。出院前囑咐患兒家長(zhǎng)，注意保暖，預(yù)防感冒，講究衛(wèi)生，合理添加輔食，多曬太陽(yáng)等。好轉(zhuǎn)出院者定期來(lái)醫(yī)院復(fù)查。
第4篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
【中圖分類(lèi)號(hào)】R472.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）06-0341-01
注射破傷風(fēng)抗毒素（TAT）是外科急診或臨床預(yù)防破傷風(fēng)最常用的治療措施。TAT是由破傷風(fēng)類(lèi)毒素免疫馬所得的血漿，經(jīng)胃酶消化后純化制成的球蛋白制劑，注射后刺激人體產(chǎn)生自動(dòng)免疫力。但因其對(duì)人體是一種異性蛋白，極易引起過(guò)敏反應(yīng)，因此用藥前一定先做皮試試驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，并做好隨時(shí)搶救的準(zhǔn)備。現(xiàn)將我隊(duì)門(mén)診搶救2例破傷風(fēng)抗毒素過(guò)敏休克患者報(bào)告如下：
1病例報(bào)告
病例1 我隊(duì)?wèi)?zhàn)士盧某，23歲，炊事員，2012年11月26日因在制作食物過(guò)程中不慎切傷右手中指，在本院門(mén)診行外科常規(guī)處置傷口后，于上午8：40在注射室注射TAT。皮試后觀察20分鐘，注射處皮丘增大紅腫，直徑為1.5厘米，紅暈3厘米，有偽足，局部發(fā)癢，護(hù)士給予脫敏治療，第一次注射完畢后患者訴略感胸悶，觀察30分鐘后癥狀緩解，注射剩余3針，每針間隔30分鐘，于11：10注射完畢，在觀察室留觀。
11：25 患者訴胸悶伴局部瘙癢，查體：患者頭部、頸后、雙前臂散在斑丘疹，有抓痕。給予地塞米松10mg肌注、維生素C片0.2口服對(duì)癥處理，密切觀察。11：50 患者自感顏面發(fā)緊、煩躁，自訴胸悶、心慌、怕光，奇癢難忍。查體：患者血壓100/80mmHg，呼吸28次/分，脈搏98次/分，面部潮紅，全身出現(xiàn)紅色風(fēng)團(tuán)，意識(shí)清楚。立即搶救，給予高流量氧氣吸入，腎上腺素1mg肌注，同時(shí)囑護(hù)士打開(kāi)靜脈通道，給予0.9%氯化鈉注射液100ml加地塞米松10mg靜滴，非那根肌注25mg，20分鐘后患者癥狀好轉(zhuǎn)，血壓100/70mmHg、脈搏90次/分，呼吸24次/分，繼續(xù)觀察治療。14：00 發(fā)現(xiàn)患者病情反復(fù)，除具有上述癥狀外，還出現(xiàn)惡心、嘔吐、呼吸困難，喉部發(fā)緊，口唇及四肢末端發(fā)紺，情緒煩躁不安，心理恐懼。血壓90/55mmHg、脈搏130次/分、呼吸45次/分，再次進(jìn)行搶救，此時(shí)患者處于休克狀態(tài)，微循環(huán)不良，立即給予5%葡萄糖注射液250ml加多巴胺20mg滴注，再次給予腎上腺素1mg肌注，同時(shí)囑護(hù)士迅速開(kāi)啟另一支靜脈通道，0.9%氯化鈉注射液100ml加10mg地塞米松快速靜滴。14：20 患者收縮壓70mmHg，舒張壓0mmHg，呼之不應(yīng)，呼吸更加困難，調(diào)整升壓藥改為多巴胺80mg加入5%葡萄糖250ml，調(diào)整地塞米松20mg繼續(xù)快速滴注，將患者頭部偏向一側(cè)，備好氣管切開(kāi)包。14：30 患者血壓100/65mmHg，呼吸平穩(wěn)，呼吸27次/分，脈搏94次/分，脈率規(guī)整，患者自感頭痛、無(wú)力、心理恐懼。留院觀察1天后無(wú)異常反應(yīng)，囑其多加休息。
病例2 趙某，男，24歲，系我部汽車(chē)連戰(zhàn)士，2013年4月10日因在搬運(yùn)器械過(guò)程中不慎被銳器劃傷右手掌及右手小指，流血不止遂來(lái)我隊(duì)就診，給予常規(guī)清創(chuàng)縫合包扎后，于下午3：20在注射室做破傷風(fēng)抗毒素皮試。15分鐘后患者訴注射部位發(fā)癢，檢查發(fā)現(xiàn)皮丘增大、紅腫，大小約1.4cmx1.3cm，因無(wú)其他不適，未做特殊處理，護(hù)士隨后給予脫敏注射，觀察30分鐘后無(wú)其他不適，患者自行離院。晚20：30 患者因全身瘙癢難忍再次來(lái)院就診，查體：神志清晰，全身散在大片紅色風(fēng)團(tuán)，抓痕到處可見(jiàn)，血壓110/80mmHg，即給予撲爾敏10mg肌注，50%葡萄糖注射液加10%葡萄糖酸鈣針10ml加地塞米松10mg靜推，30分鐘后患者全身風(fēng)疹塊逐漸消退，全身癥狀好轉(zhuǎn)。22：00 患者再次感到全身瘙癢，部分起風(fēng)疹塊，面色蒼白、胸悶、呼吸困難、煩躁不安，血壓90/60mmHg，立即搶救，給予高流量吸氧，靜脈注射腎上腺素1mg，同時(shí)5%葡萄糖注射液250ml加地塞米松針10mg靜滴，非那根針25mg肌注，15分鐘后患者病情逐漸平穩(wěn)，癥狀緩解，皮疹消退。改為口服撲爾敏片，觀察到第二天，交待今后注意事項(xiàng)，患者痊愈出院。
2討論
2.1 TAT是一種特異性抗體，用于開(kāi)放性外傷（特別是創(chuàng)口深，污染嚴(yán)重者）有感染破傷風(fēng)危險(xiǎn)者，但因其屬抗血清，為生物制劑，極易引起過(guò)敏反應(yīng)[1]，因?yàn)闆](méi)有可以替代的藥物，臨床上TAT皮試結(jié)果即使陽(yáng)性多數(shù)可以通過(guò)脫敏注射解決，仍需考慮使用，但脫敏注射時(shí)要慎重，應(yīng)加強(qiáng)用藥期間的病情觀察，并備好腎上腺素、地塞米松等搶救藥品，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，應(yīng)立即停止使用TAT，及時(shí)搶救。
2.2 每次注射前，應(yīng)詢(xún)問(wèn)有無(wú)過(guò)敏史，必須做皮試試驗(yàn)。常見(jiàn)的陽(yáng)性反應(yīng)是皮試處出現(xiàn)1cm以上的潮紅、微隆起的硬塊，一般不會(huì)出現(xiàn)全身癥狀，或反應(yīng)不嚴(yán)重。然而個(gè)別高敏反應(yīng)者會(huì)在做皮試后或者推遲出現(xiàn)全身嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)，迅速危及生命，應(yīng)引起我們高度重視，以上2例患者就是特例。
3救治體會(huì)
3.1 據(jù)了解，我部自上世紀(jì)50年代組建以來(lái)，已為官兵注射破傷風(fēng)抗毒素上千例，還未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)反應(yīng)，醫(yī)護(hù)人員普遍對(duì)使用TAT過(guò)程中存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，且我隊(duì)又是基層，醫(yī)療條件相對(duì)一般，醫(yī)護(hù)人員大多缺乏相應(yīng)的業(yè)務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)，衛(wèi)生員和護(hù)士大多數(shù)又缺乏系統(tǒng)的臨床學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，因此，應(yīng)增強(qiáng)急救意識(shí)，提高急救意識(shí)，熟悉掌握急救預(yù)案。
3.2 本文兩位患者既往身體健康，無(wú)藥物過(guò)敏史，近一周來(lái)未曾應(yīng)用其它藥物，過(guò)敏性休克系破傷風(fēng)抗毒素所致，我們認(rèn)為對(duì)應(yīng)用破傷風(fēng)抗毒素的病人，若應(yīng)用后出現(xiàn)明顯的癥狀，臨床醫(yī)師一定要引起高度重視，視病情變化正規(guī)合理給予處理，切莫輕心大意，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
3.3 加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。用藥前不但要詢(xún)問(wèn)藥物過(guò)敏史，還要詢(xún)問(wèn)外傷史，是否有破傷風(fēng)抗毒素用藥史。護(hù)理人員要正確配置皮試液，并現(xiàn)配現(xiàn)用，避免皮試液因配置不均勻或時(shí)間太久導(dǎo)致假陽(yáng)性或假陰性，影響結(jié)果的判斷。用藥過(guò)程中要嚴(yán)密觀察患者反應(yīng)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理、報(bào)告，避免不良后果的發(fā)生。注射結(jié)束后要留院觀察半小時(shí)，如無(wú)不適再回單位，同時(shí)告知回去后若有不適應(yīng)立即就醫(yī)，以免延誤搶救，造成不良后果。
第5篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
【關(guān)鍵詞】 蛇咬傷 ;急救; 護(hù)理
1臨床資料
1.1一般情況：年齡10-62歲，咬傷部位四肢較多，多發(fā)與夏秋季，蛇的種類(lèi)為蝮蛇、竹葉青、也有少數(shù)不明蛇種類(lèi)咬傷者，就診時(shí)間為傷后30分鐘至6小時(shí)之間。
1.2局部表現(xiàn)：
2.1傷口出血及滲血，有5例患者自敷草藥，不易辯認(rèn)。
2.2疼痛，患者自訴感覺(jué)燒灼樣痛最明顯，隨著受傷時(shí)間的延長(zhǎng)，灼痛和脹痛加重，部分患者需用鎮(zhèn)痛劑。
2.3腫脹，均出現(xiàn)不同程度的腫脹，由遠(yuǎn)心端向近心端蔓延，少數(shù)患者出現(xiàn)皮膚大片瘀斑、血泡。
2.4全身癥狀：也有少數(shù)患者有胸悶、心慌等癥狀。
2治療措施
2.1 局部處理：患者入院后立即行清創(chuàng)引流排毒，在傷口處用2%碘酊及75%酒精消毒皮膚后，用消毒手術(shù)刀做“+”字?jǐn)U張切口，長(zhǎng)約1-2cm，深約2-3cm，用拔火罐抽吸傷口處使淋巴液外流，促使毒液排出。傷口用3%雙氧水沖洗，對(duì)咬傷時(shí)間較短者，用糜蛋白酶或胰蛋白酶15-30mg，加入2%利多卡因10ml在傷口周?chē)髌は颅h(huán)形注射，若創(chuàng)面上方軟組織腫脹者，在其上方外緣近心端再行環(huán)形封閉2-3天，防止毒素?cái)U(kuò)散。
2.2全身治療：早期應(yīng)用腎上腺皮質(zhì)激素及用同種抗毒血清，常規(guī)注射破傷風(fēng)抗毒素，靜滴20%甘露醇消腫，口服并于傷處0.5-1cm以外處外敷季德勝蛇藥片，對(duì)有出血者應(yīng)加用止血藥，全身中毒明顯者，應(yīng)加用擴(kuò)容、利尿，對(duì)癥支持治療，以加快蛇毒的排西泄，改善全身癥狀。
3 急救護(hù)理
3.1 蛇咬傷是危急重癥，搶救要分秒必爭(zhēng)，由于蛇毒是大分子異種蛋白，一般經(jīng)淋巴管回流，咬傷后如處理及時(shí)，預(yù)后一般較好，否則病情變化快，病死率高，故治療的關(guān)鍵是早期處理和預(yù)防并發(fā)癥，在治療時(shí)應(yīng)早期應(yīng)用解毒藥，能有效中和傷口周?chē)纳叨?，如不盡快去除體內(nèi)毒物，將影響機(jī)體復(fù)原甚至危及生命。
3.2 盡快沖洗擴(kuò)張傷口，減少毒素吸收，如有毒牙先清除毒牙，可防止毒素繼續(xù)釋放吸收，排除局部毒液，可防止毒素繼續(xù)蔓延，傷口切開(kāi)引流要徹底，以利毒液排出，局部清創(chuàng)排毒，用3%雙氧水沖洗，在用0.5%碘伏液消毒傷口，減少感染的可能性，破壞傷口組織間的毒素，蛇毒是一種有毒蛋白質(zhì)。易被蛋白酶分解，胰蛋白酶可分解其神經(jīng)毒，糜蛋白酶可分解其血液毒，心肌毒等，早期作局封安全有效。 轉(zhuǎn)貼于
3.3全身處理：因?yàn)槎旧咭髸?huì)出現(xiàn)不同程度的全身癥狀，全身治療是必要的，早期使用腎上腺皮質(zhì)激素可起到抗炎、抗毒、抗過(guò)敏、減輕組織腫脹的作用，同時(shí)常規(guī)使用破傷風(fēng)抗毒素。
3.4 密切觀察病情變化：密切觀察病人的生命體征，局部情況及全身情況，對(duì)蛇咬傷患者應(yīng)首先觀察局部有無(wú)明顯腫脹、出血、滲液、水泡或壞死。常規(guī)進(jìn)行血壓監(jiān)測(cè)，及時(shí)觀察記錄有無(wú)血壓下降及心律失常出現(xiàn)，密切觀察患者有無(wú)煩躁不安、譫妄、便血、少尿或無(wú)尿等癥狀，一但患者發(fā)生情況變化，須立即向醫(yī)生報(bào)告，并遵醫(yī)囑予以對(duì)癥處理。
3.5中和體內(nèi)毒素：促進(jìn)重要器官功能的恢復(fù)。應(yīng)及早使用足量的抗蛇毒血清，對(duì)已明確毒蛇咬傷的患者，則予以同種抗蛇毒血清，有效的清除體內(nèi)的毒素，減少毒素對(duì)各臟器的進(jìn)一部損害。從搶救實(shí)踐證明，抗蛇毒血清是毒蛇咬傷搶救的特效藥物。其療效與用藥時(shí)間有密切關(guān)系，使用越早效果越好。但抗蛇毒血清是一種異體蛋白質(zhì)，具有致敏性，在使用前必須做過(guò)敏試驗(yàn)。如皮試結(jié)果為陽(yáng)性，應(yīng)給予脫敏治療，如在輸液過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，應(yīng)立即停藥，并使用抗過(guò)敏藥物治療。
3.6 心理護(hù)理：由于蛇咬傷患者起病突然，發(fā)病迅速，病勢(shì)兇猛。對(duì)突如其來(lái)的受傷，患者缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，常出現(xiàn)心理緊張、焦慮和恐慌情緒。在急救過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員通過(guò)蛇咬傷方面的知識(shí)告知他們治療成功的病例，安撫病人幫助其消除顧慮及緊張，使其積極配合治療。
第6篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
[關(guān)鍵詞] 外科護(hù)理學(xué); 教學(xué)方法
[中圖分類(lèi)號(hào)] R248.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-01-145-01
《外科護(hù)理學(xué)》是一門(mén)綜合性的臨床應(yīng)用性學(xué)科，是護(hù)理學(xué)的一大分支.其內(nèi)容包含了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論,外科學(xué)基礎(chǔ)理論和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論及技術(shù)。由于該課程涉及范圍較廣，內(nèi)容繁多，加上中專(zhuān)學(xué)生生源大多為初中畢業(yè)生,起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力較差,增加了教學(xué)難度。為開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)應(yīng)用型護(hù)理人才,使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生好奇心，將所授知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容自身的趣味性促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
本文結(jié)合課程實(shí)際和近年的教學(xué)實(shí)踐，摸索出幾種有益的教學(xué)方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1 興趣教學(xué)法 興趣教學(xué)法是以直觀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。心理學(xué)告訴我們，興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最有活力的部分。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、保護(hù)和發(fā)展對(duì)于激發(fā)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)尤為重要，許多學(xué)生不是不想學(xué)，而是由于缺乏必要地學(xué)習(xí)興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,時(shí)間一長(zhǎng)甚至發(fā)展到厭學(xué)的程度。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能設(shè)計(jì)制造出專(zhuān)業(yè)教學(xué)的亮點(diǎn)，實(shí)施興趣教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，維持并發(fā)展興趣，這樣才能真正學(xué)好這門(mén)課程。如筆者在講述緒論時(shí)，以故事的形式開(kāi)頭生動(dòng)描述了南丁格爾的事跡，當(dāng)講到戰(zhàn)爭(zhēng)中受到外傷的士兵由于南丁格爾在環(huán)境生活及心理等方面的護(hù)理死亡率由50%下降到2.2%時(shí)，學(xué)生中發(fā)出了驚嘆，再結(jié)合生活中常說(shuō)的“三分治療,七分護(hù)理”。充分說(shuō)明護(hù)理在臨床中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)南丁格爾精神的向往,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的興趣。如學(xué)習(xí)破傷風(fēng)時(shí),通過(guò)學(xué)生對(duì)電視中主人公發(fā)病時(shí)的特點(diǎn)的熟知，來(lái)比較破傷風(fēng)發(fā)作時(shí)的異同點(diǎn)：兩者都是肌肉痙攣,出現(xiàn)張口困難；不同的是破傷風(fēng)出現(xiàn)的是角弓反張，《啞》是身體蜷縮。學(xué)生興致很高，課堂氣氛比較活躍。及提高了學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了記憶，一舉兩得。
無(wú)論講故事還是舉例子，主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分，一旦激發(fā)出來(lái)可以使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)到知識(shí)，真正做到寓學(xué)于樂(lè)。
2 互動(dòng)式教學(xué)法 互動(dòng)式教學(xué)法是指在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間相互對(duì)話(huà)、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。這一過(guò)程是教與學(xué)的交流與融合，教師與學(xué)生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。此法的運(yùn)用可通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中互動(dòng)、歸納總結(jié)。三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)都在老師的主導(dǎo)下進(jìn)行，使其不偏離教學(xué)目標(biāo)。
2.1課前準(zhǔn)備：學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師事先設(shè)計(jì)的案例或提出的問(wèn)題，通過(guò)各種途徑查詢(xún)相關(guān)的資料，尋找解決問(wèn)題的理論和方法，為課中互動(dòng)積極準(zhǔn)備條件。筆者在即將講'門(mén)靜脈高壓病人的護(hù)理'之前，先給學(xué)生設(shè)置一個(gè)問(wèn)題：為何分流術(shù)病人術(shù)后的護(hù)理中要觀察神志變化？要想解答這個(gè)問(wèn)題，需要了解門(mén)靜脈系統(tǒng)的解剖特點(diǎn)、肝臟和小腸的生理功能及何為分流術(shù)。查閱的資料有：生理學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、外科學(xué)等。最后還要把這些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)才能得出答案。
2.2課中互動(dòng)：可采取問(wèn)答式或師生討論式。簡(jiǎn)單問(wèn)題一般用問(wèn)答式，相對(duì)復(fù)雜學(xué)生不能獨(dú)立解答的選擇師生討論式。全班同學(xué)自由組合分8個(gè)小組，每個(gè)小組有組長(zhǎng)、秘書(shū)、發(fā)言人及收集資料者。組長(zhǎng)負(fù)著管理分配任務(wù)，秘書(shū)負(fù)責(zé)記錄，發(fā)言人代表小組發(fā)言（發(fā)言人不固定）。發(fā)言過(guò)程中，小組各抒己見(jiàn)，思維非?；钴S，雖然不能完全串出結(jié)果，但是發(fā)言的內(nèi)容比較豐富，有的小組甚至從問(wèn)題挖掘問(wèn)題推出分流術(shù)病人的飲食特點(diǎn)。可見(jiàn)同學(xué)們查閱了一定量的資料，并且真正去思考了。最后在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，筆者不直接去解答，而是通過(guò)解釋分流術(shù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去推出問(wèn)題的答案。
2.3歸納總結(jié)：教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，安排每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教學(xué)效果：這節(jié)課講了什么，自己學(xué)到了什么，那些是最重要的？根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
互動(dòng)教學(xué)法的恰當(dāng)運(yùn)用可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師唱獨(dú)角戲、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的局面，使學(xué)生成為教學(xué)環(huán)節(jié)的主體和積極參與者，創(chuàng)造出一種和諧平等的對(duì)話(huà)氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)自我建構(gòu)知識(shí)和發(fā)展創(chuàng)造性思維的能力，提高課堂教學(xué)效果。
3案例教學(xué)法 案例教學(xué)法是指在傳授知識(shí)的過(guò)程中適當(dāng)舉出相關(guān)案例加以啟發(fā)、說(shuō)明和論證，以引起學(xué)生的興趣和注意力，達(dá)到加深印象、深刻理解的目的。中專(zhuān)衛(wèi)校教學(xué)醫(yī)院提供的資源相對(duì)有限，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)入臨床，致使理論與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)所學(xué)的疾病護(hù)理缺乏感性認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)一個(gè)完整的系統(tǒng)的內(nèi)容之后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)舉出一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)病例（最好是臨床病例）進(jìn)行分析、討論以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。筆者在醫(yī)院外科進(jìn)修時(shí)專(zhuān)門(mén)收集了外科比較典型的病例，在提供資料時(shí)可增加學(xué)生的親近感，加深理解。如學(xué)習(xí)過(guò)腹部疾病病人的護(hù)理后，舉出一臨床病例：?jiǎn)棠?，女?8歲，已婚，務(wù)農(nóng)，2年來(lái)常感下腹部隱痛不適，12小時(shí)前突發(fā)轉(zhuǎn)移性右下腹痛，伴惡心嘔吐，查體：T39.1℃ P90次/分R22次/分 BP130/85mmHg,一般情況可, 腹肌緊張、右下腹明顯壓痛反跳痛 ，腸鳴音消失 無(wú)移動(dòng)濁音界,雙側(cè)腎區(qū)無(wú)叩擊痛。輔助檢查:Blood RT: WBC 16*109。N 92%，BUS示,考慮闌尾周?chē)撃[形成.右側(cè)麥?zhǔn)宵c(diǎn)穿刺出膿液,尿常規(guī)未見(jiàn)異常.診斷：急性化膿性闌尾炎并穿孔,急性腹膜炎。問(wèn)：①術(shù)前主要護(hù)理診斷②急癥手術(shù)術(shù)前主要護(hù)理措施③術(shù)后護(hù)理措施。和學(xué)生共同討論,得出結(jié)果：①疼痛；體溫過(guò)高；體液不足②病情觀察；術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備(強(qiáng)調(diào)禁灌腸導(dǎo)瀉) ；輸液③術(shù)后半坐臥位；繼續(xù)抗感染護(hù)理；腸胃功能恢復(fù)后進(jìn)飲食；早期活動(dòng)；術(shù)后并發(fā)癥的觀察。
案例教學(xué)法是一種靈活的教學(xué)模式,不僅能縮短理論與實(shí)踐的距離，而且能將學(xué)生帶入臨床及現(xiàn)實(shí)情景中,學(xué)習(xí)到各種臨床知識(shí)與技能，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法更側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是培養(yǎng)開(kāi)放型現(xiàn)代化護(hù)理人才的有效教學(xué)手段。
在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不同的內(nèi)容，可以采用不同的教學(xué)方法。不管采用哪種教學(xué)方法，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就是好的學(xué)習(xí)方法。做為教師，應(yīng)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，考慮他們的承受能力和接受能力。只有這樣，才能和學(xué)生一起愉快的學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)知識(shí)，使他們成為獨(dú)立學(xué)習(xí)、勤于思考的護(hù)理應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 邱才訓(xùn).教學(xué)模式的研究[N].中國(guó)教育報(bào)，2002－12－23.
第7篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
【摘要】 目的 調(diào)查臨床護(hù)士被玻璃劃傷情況，并探討職業(yè)防護(hù)的對(duì)策。方法 對(duì)臨床護(hù)理人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員職業(yè)防護(hù)中存在的問(wèn)題。結(jié)果 36名護(hù)理人員被玻璃劃傷者占92%，除1人外，均未對(duì)傷口進(jìn)行正規(guī)處置。在護(hù)理操作中戴手套率為零。結(jié)論 醫(yī)護(hù)人員自我防護(hù)意識(shí)淡漠，自我防護(hù)措施不到位，急需加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)教育，嚴(yán)格執(zhí)行全面性防護(hù)措施，預(yù)防感染。
【關(guān)鍵詞】 臨床護(hù)士；玻璃劃傷情況；對(duì)策
【Abstract】 Objective To investigate the hurts to the clinical nurses by glass and to find out the countermeasures of the occupational safety protection.Methods To make a questionnaire survey on the clinical nursing personnel.Some errors were found in the occupational protection of the medical personnel.Results Among 36 medical employees,92% had ever been hurt by glass.They hadn’t dealt with the places of the hurts except one.In the process of nursing none of them wore gloves.Conclusion The medical personnel pay no attention to self-protection,the measures are not correct.The educations of occupational protection should be strengthened.They should be strict in obeying the protective measures,then preventing the infection.
【Key words】 clinical nurses;the hurts by glass;the countermeasures
護(hù)士在臨床護(hù)理工作中，掰安瓿加藥是每日頻率最高的一項(xiàng)操作。掰安瓿時(shí)多數(shù)護(hù)理人員的手部曾經(jīng)受到過(guò)損傷，部分護(hù)理人員受損后的手部繼發(fā)感染，直接損害護(hù)理人員的身心健康。
據(jù)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)報(bào)道，美國(guó)疾病控制中心最新資料顯示，截止到2000年底美國(guó)醫(yī)護(hù)人員中已有57人被確診感染了艾滋病病毒，其中護(hù)士24人；有皮膚刺傷造成的感染48人，占84.2%。陸鐵琳等對(duì)1075名臨床護(hù)士發(fā)生針刺傷的情況進(jìn)行回顧性問(wèn)卷調(diào)查，被調(diào)查的護(hù)士中有80.6%發(fā)生過(guò)針刺傷，年人均3.5次，其中74.5%是被污染針頭所刺傷；護(hù)士在取靜脈血及輸液時(shí)戴手套率只有7.7%，在刺傷發(fā)生后向上級(jí)做了匯報(bào)的只有10.2%。對(duì)此，毛秀英認(rèn)為我國(guó)醫(yī)護(hù)人員普遍存在防護(hù)意識(shí)淡漠的問(wèn)題，但這種淡漠與醫(yī)護(hù)人員職業(yè)防護(hù)知識(shí)欠缺，衛(wèi)生行政部門(mén)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不到位有密切關(guān)系［1］。
1 調(diào)查資料
針對(duì)醫(yī)護(hù)人員普遍存在防護(hù)意識(shí)淡漠的問(wèn)題，對(duì)我院36名臨床護(hù)士安瓿劃傷及傷后處理情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。2004年我院臨床護(hù)士中92%（33人）均有不同程度的劃傷，年人均約3次見(jiàn)表1。
表1 2004年臨床護(hù)士玻璃劃傷情況調(diào)查（略）
其中對(duì)傷口進(jìn)行包扎處理的只有1人次，其余人員僅對(duì)傷口做消毒處理（出血較多的用創(chuàng)可貼止血）。沒(méi)有一人在受傷后戴手套進(jìn)行護(hù)理操作（認(rèn)為戴手套不方便操作的有68%，認(rèn)為不必要戴手套的占32%）。在損傷后只有不到一半的人員向護(hù)士長(zhǎng)口頭說(shuō)明情況，無(wú)一次正式匯報(bào)，見(jiàn)表2。
表2 2004年臨床護(hù)士劃傷后對(duì)傷口處理情況調(diào)查（略）
2 討論
醫(yī)務(wù)人員已經(jīng)成為血液傳播性疾病的高危人群。在通過(guò)血液傳播的20多種疾病中，0.004ml HBV（+）病人的血液就可以感染醫(yī)務(wù)人員［2］。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員自我防護(hù)措施不到位，自我防護(hù)意識(shí)缺乏的問(wèn)題必須引起高度重視。不斷加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)教育十分必要。定期進(jìn)行在職教育，嚴(yán)格執(zhí)行全面性防護(hù)措施，可預(yù)防職業(yè)危險(xiǎn)事件的發(fā)生［1］。
2.1 加強(qiáng)護(hù)士的自我防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng) 護(hù)士是發(fā)生針刺傷及感染經(jīng)血液傳播疾病的高危職業(yè)群體，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員“全面性防護(hù)”概念是醫(yī)院職業(yè)防護(hù)面臨的緊迫課題［2］。調(diào)查顯示，醫(yī)護(hù)人員自我防護(hù)知識(shí)欠缺，思想上不重視，或遇到有傳染病患者，也不知如何采取防護(hù)措施，或防護(hù)措施不到位，醫(yī)護(hù)人員需要防護(hù)知識(shí)職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使醫(yī)院工作人員掌握醫(yī)院感染及預(yù)防醫(yī)院感染知識(shí)，充分了解職業(yè)感染的危害性，又要消除醫(yī)護(hù)人員的恐懼心理，理智正確對(duì)待醫(yī)院感染，還要增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)無(wú)菌觀念，認(rèn)識(shí)正確進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)操作以及操作時(shí)戴手套的重要意義。平時(shí)加強(qiáng)戴手套操作的練習(xí)使之形成習(xí)慣，在實(shí)際工作別是急診搶救時(shí)做到戴手套也能非常靈活地操作。
2.2 規(guī)范各項(xiàng)操作，加強(qiáng)消毒隔離和防護(hù)措施落實(shí) 操作謹(jǐn)慎防止玻璃的劃傷。調(diào)查顯示，雖然多數(shù)護(hù)士都有過(guò)被劃傷的情況，但仍有3名護(hù)士未被劃傷。這就反映了避免被劃傷還是可能的，首先操作嚴(yán)謹(jǐn)正規(guī)保證無(wú)菌和安全，其次對(duì)使用過(guò)的安瓿要妥善放置避免不小心觸碰被劃傷。過(guò)去醫(yī)護(hù)人員的防護(hù)不被重視，重點(diǎn)只考慮如何保護(hù)患者不被感染。而醫(yī)護(hù)人員每天工作面對(duì)的都是患者，受感染的機(jī)會(huì)就會(huì)比其他人員高［3］。如輸液、抽血對(duì)患者及醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)該是安全的，使用合格安全的一次性注射器、輸液器，操作時(shí)戴手套，按消毒隔離規(guī)范嚴(yán)格操作。特別是醫(yī)護(hù)人員皮膚有破損時(shí)更要加強(qiáng)防護(hù)。
2.3 發(fā)生劃傷后要正確處理并及時(shí)上報(bào) 盡管采取各種防護(hù)措施，但仍有可能發(fā)生劃傷。一旦發(fā)生，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，立即進(jìn)行傷口清潔、消毒措施。清除傷口內(nèi)的玻璃屑，外涂2%碘酒或碘伏，并用無(wú)菌敷料包扎。對(duì)于傷口較深者應(yīng)用雙氧水清洗傷口并注射破傷風(fēng)類(lèi)毒素以預(yù)防破傷風(fēng)的發(fā)生。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的健康問(wèn)題，預(yù)防接種甲肝疫苗、乙肝疫苗，提高免疫水平。醫(yī)院應(yīng)建立工作中意外損傷登記制度，教育醫(yī)護(hù)人員發(fā)生刺傷、劃傷時(shí)及時(shí)上報(bào)。通過(guò)登記不僅可以提醒受傷人員進(jìn)行定期隨訪(fǎng)，也可以積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出最易受傷的工作環(huán)節(jié)或操作方法。改進(jìn)方法，減少或杜絕類(lèi)似事件的發(fā)生。加深大家對(duì)受傷后導(dǎo)致不良后果的認(rèn)識(shí)，從而提高自身防護(hù)意識(shí)。在做好職業(yè)防護(hù)的同時(shí)也保護(hù)了患者的利益［4］。
2.4 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)者的理解和支持，加強(qiáng)安全管理，保證防護(hù)物品的供應(yīng) 做好各項(xiàng)防護(hù)措施，病區(qū)護(hù)士要加強(qiáng)管理，領(lǐng)導(dǎo)要支持，保證物資供應(yīng)，防護(hù)物品一用一消毒，為醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，因?yàn)閻毫拥墓ぷ鳝h(huán)境會(huì)增加刺傷、劃傷的危險(xiǎn)性。重視醫(yī)護(hù)人員職業(yè)安全防護(hù)，維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)安全，對(duì)保證醫(yī)護(hù)人員身體健康具有重要的意義。
【參考文獻(xiàn)】
1 陸鐵琳.反思：醫(yī)護(hù)人員職業(yè)防護(hù)誰(shuí)來(lái)管.醫(yī)院在線(xiàn)，http///200304/03040906.htm.
2 黃媛媛.護(hù)士常見(jiàn)的職業(yè)危害及防護(hù).現(xiàn)代護(hù)理報(bào)，2003-7-11（2）.
第8篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
形考任務(wù)二
單選題
（40道題
，每題2.5分，共計(jì)100分）
題目1
可以用作空氣消毒的化學(xué)消毒劑是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
甲醛
b.
環(huán)氧乙烷
c.
戊二醛
d.
過(guò)氧化氫（雙氧水）
e.
過(guò)氧乙酸
題目2
患者劉某，男，30歲，因火災(zāi)三度燒傷，面積達(dá)70%，應(yīng)采用（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
消化道隔離
b.
呼吸道隔離
c.
保護(hù)性隔離
d.
接觸性隔離
e.
嚴(yán)密隔離
題目3
下列情況下，護(hù)士可以不需洗手的是
選擇一項(xiàng)：
a.
護(hù)理人員為患者進(jìn)行導(dǎo)尿前
b.
護(hù)理人員在病房為患者測(cè)量體溫后
c.
脫手套后
d.
護(hù)理兩個(gè)患者之間
e.
在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，可能接觸了患者的血液
題目4
患者男，28歲，腳外傷后發(fā)展為氣性壞疽，為其換下的傷口敷料的處理方法是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
微波消毒滅菌
b.
焚燒
c.
高壓蒸汽滅菌
d.
煮沸
e.
75%酒精浸泡
題目5
下列屬于正確的無(wú)菌操作技術(shù)的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
取出的無(wú)菌物品如未使用應(yīng)立即放回原處
b.
手持無(wú)菌持物鑷時(shí)握在上1/2處
c.
手指不可觸及無(wú)菌容器內(nèi)面及邊緣
d.
用無(wú)菌敷料伸入無(wú)菌溶液瓶?jī)?nèi)蘸取無(wú)菌溶液
e.
用無(wú)菌持物鉗夾取無(wú)菌油紗布
題目6
屬于高效消毒劑的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
戊二醛
b.
乙醇
c.
碘伏
d.
氯己定（洗必泰）
e.
苯扎溴銨（新潔而滅）
題目7
護(hù)士小李在為患者行導(dǎo)尿術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)菌手套手背處破裂，正確的處理措施是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
用無(wú)菌紗布將破裂處包裹好
b.
再套上一雙新的無(wú)菌手套
c.
破裂處在手背所以無(wú)需處理
d.
立即更換無(wú)菌手套
e.
用酒精棉球擦拭破裂處
題目8
醫(yī)院感染的發(fā)生對(duì)象不包括（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
醫(yī)生
b.
患者
c.
傳染病院周邊的居民
d.
探視者
e.
護(hù)士
題目9
患者女，66歲。突發(fā)心前區(qū)壓榨性疼痛，同時(shí)伴有左前臂、左肩的疼痛。診斷為心肌梗塞。患者左肩的疼痛屬于（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
神經(jīng)性疼痛
b.
軀體疼痛
c.
內(nèi)臟疼痛
d.
假性疼痛
e.
牽涉性疼痛
題目10
患者王某，54歲，中毒性痢疾，體溫39
℃，脈搏124次/分鐘，血壓80/50
mmHg，該患者最適宜的臥位是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
休克臥位
b.
頭高腳低位
c.
平臥頭偏向一側(cè)
d.
頭低腳高位
e.
側(cè)臥位
題目11
患者李某，76歲，因腦出血昏迷，護(hù)士為其翻身后采取左側(cè)臥位?；颊叩氖牵ǎ?。
選擇一項(xiàng)：
a.
強(qiáng)制臥位
b.
自主臥位
c.
被迫臥位
d.
主動(dòng)臥位
e.
被動(dòng)臥位
題目12
患者劉某，48歲，骨折固定術(shù)后第2天，主訴傷口疼痛難忍，下列護(hù)理措施錯(cuò)誤的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
遵醫(yī)囑給予口服止疼藥物
b.
用數(shù)字式疼痛評(píng)估工具評(píng)估疼痛程度
c.
轉(zhuǎn)移患者的注意力
d.
告訴患者疼痛是正常反應(yīng)，忍忍就好
e.
評(píng)估患者疼痛性質(zhì)以及對(duì)疼痛的耐受程度
題目13
全麻術(shù)后未清醒的病人采用去枕仰臥位、頭偏一側(cè)的目的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
有利于靜脈回流
b.
減輕傷口疼痛
c.
減少局部出血
d.
防止顱內(nèi)壓降低
e.
防止嘔吐物進(jìn)入氣管
題目14
李先生，70歲，因呼吸功能減退，行氣管切開(kāi)術(shù)，機(jī)械通氣輔助呼吸，病人的病室環(huán)境應(yīng)特別注意（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
調(diào)節(jié)適宜的溫、濕度
b.
適當(dāng)綠化
c.
合理采光
d.
加強(qiáng)通風(fēng)
e.
保持安靜
題目15
病人休養(yǎng)適宜的環(huán)境是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
破傷風(fēng)病人，室內(nèi)應(yīng)保持光線(xiàn)充足
b.
普通病室，室溫以18
℃~22
℃為宜
c.
產(chǎn)婦休養(yǎng)室，須保暖不宜開(kāi)窗
d.
氣管切開(kāi)病人，室內(nèi)相對(duì)濕度為30％
e.
中暑病人，室溫應(yīng)保持在4
℃左右
題目16
將病人從病床搬運(yùn)至平車(chē)時(shí)，應(yīng)注意使平車(chē)頭端和床尾呈（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
直角
b.
銳角
c.
鈍角
d.
平行
e.
對(duì)接
題目17
肌肉的等長(zhǎng)練習(xí)的主要作用為（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
不伴有明顯的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
b.
作關(guān)節(jié)的活動(dòng)鍛煉
c.
可改變肌肉長(zhǎng)度
d.
可鍛煉肌肉收縮對(duì)抗一定的負(fù)荷
e.
預(yù)防肌肉萎縮
題目18
為防止躁動(dòng)不安的患兒發(fā)生意外，應(yīng)（）
選擇一項(xiàng)：
a.
給鎮(zhèn)靜劑
b.
特別護(hù)理
c.
通知家長(zhǎng)
d.
采用保護(hù)具
正確
e.
報(bào)告醫(yī)生
題目19
三人以上搬運(yùn)病人時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)注意（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
合力抬起，病人身體向護(hù)士?jī)A斜
b.
一人固定頸部防止彎曲
c.
兩腿直立，兩臂彎曲
d.
分別站立兩側(cè)同時(shí)抬起
e.
同時(shí)移動(dòng)左腿
題目20
下列不是長(zhǎng)期臥床的并發(fā)癥的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
腹瀉
b.
壓瘡
c.
腎結(jié)石
d.
髖關(guān)節(jié)外旋
e.
性低血壓
題目21
下面關(guān)于用平車(chē)運(yùn)送病人的描述不正確的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
上下坡時(shí)，病人頭處于低處
b.
護(hù)士在病人頭端
c.
進(jìn)門(mén)時(shí)，先將門(mén)打開(kāi)，不可用車(chē)撞門(mén)
d.
車(chē)速適宜
e.
注意保暖、安全
題目22
護(hù)士協(xié)助病人向平車(chē)挪動(dòng)時(shí)的順序應(yīng)為（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
上身、臀部、下肢
b.
臀部、上身、下肢
c.
上身、下肢、臀部
d.
下肢、臀部、上身
e.
臀部、下肢、上身
題目23
用平車(chē)搬運(yùn)病人時(shí)，以下做法不妥的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
病人向平車(chē)挪動(dòng)時(shí)，護(hù)士應(yīng)抵住病床
b.
輸液者不可中斷，防止脫出
c.
下坡時(shí)，病人頭在平車(chē)后端
d.
腰椎骨折病人搬運(yùn)時(shí)，車(chē)上墊木板
e.
進(jìn)門(mén)時(shí)不可用車(chē)撞門(mén)
題目24
王女士，19歲，患血小板減少性紫瘸，檢查口腔時(shí)發(fā)現(xiàn)口腔黏膜有散在，左側(cè)下牙齦有瘀血斑，為此患者進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)特別注意（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
擦拭時(shí)避免觸及咽部以免惡心
b.
動(dòng)作輕穩(wěn)，勿損傷黏膜
c.
擦拭時(shí)先擦拭瘀血斑處
d.
所有用品均應(yīng)無(wú)菌
e.
蘸水不可過(guò)濕以防嗆咳
題目25
Ⅱ期壓瘡出現(xiàn)大水皰，正確的處理是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
用1：5000呋喃西林清潔創(chuàng)面
b.
剪去表皮無(wú)菌紗布包扎
c.
涂厚層滑石粉包扎
d.
揭去表面，貼新鮮蛋膜
e.
消毒后抽出水皰內(nèi)液體覆蓋透氣性薄膜敷料
題目26
患者李某臥床多日，臀部紅腫硬化起小水泡，上皮剝落，有時(shí)有滲液，訴疼痛。其皮膚損害屬于（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
Ⅱ期壓瘡
b.
壓瘡前期
c.
Ⅰ期壓瘡
d.
Ⅲ期壓瘡
e.
局部皮膚感染
題目27
口腔護(hù)理時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期用抗生素者，應(yīng)注意觀察口腔黏膜（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
口唇是否干裂
b.
有無(wú)潰瘍
c.
有無(wú)真菌感染
d.
有無(wú)口臭
e.
牙齦是否腫脹出血
題目28
下列哪種患者不宜使用盆?。ǎ?/p>
選擇一項(xiàng)：
a.
急性腎炎患者
b.
四個(gè)月孕婦
c.
患傳染病的患者
d.
糖尿病2型患者
e.
體質(zhì)衰弱，患心臟病患者
題目29
病情與呼吸異常不符的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
巴比妥中毒時(shí)，呼吸淺而快
b.
酸中毒時(shí)，呼吸深而慢
c.
高熱時(shí)呼吸淺而快
d.
重癥肺炎時(shí)，呼吸淺而快
e.
腦水腫時(shí)呼吸深而慢
題目30
代謝性酸中毒患者的呼吸異常表現(xiàn)為（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
呼吸深大而規(guī)則
b.
吸氣呼吸困難
c.
呼氣呼吸困難
d.
呼吸間斷
e.
呼吸淺表而不規(guī)則
題目31
休克時(shí)，脈率增快是由于（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
心輸出量增加
b.
心輸出量降低
c.
機(jī)體代謝率降低
d.
心肌收縮力減弱
e.
心肌收縮力增強(qiáng)
題目32
血管的外周阻力增加可使（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
舒張壓升高
b.
舒張壓降低
c.
收縮壓與舒張壓均降低
d.
收縮壓降低
e.
收縮壓升高
題目33
洋地黃中毒時(shí)，脈搏的改變常為（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
脈搏間歇
b.
脈搏細(xì)弱
c.
脈搏洪大
d.
脈搏增快
e.
脈搏減慢
題目34
下列敘述中不是呼吸節(jié)律改變的異常呼吸是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
畢奧氏呼吸
b.
呼吸和呼吸暫停交替出現(xiàn)
c.
周期性呼吸異常
d.
庫(kù)氏莫氏呼吸
e.
陳—施氏呼吸
題目35
白天病區(qū)較理想的聲音強(qiáng)度是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
35～45dB
b.
50～55dB
c.
85～90dB
d.
75～80dB
e.
60～70dB
題目36
患者劉某，感染破傷風(fēng)，神志清楚，全身肌肉陣發(fā)性痙攣、抽搐，下列所住病室環(huán)境不符合病情要求的是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)動(dòng)作輕
b.
門(mén)、椅腳釘橡皮墊
c.
室溫18
℃~20
℃
d.
保持病室光線(xiàn)充足明亮
e.
相對(duì)濕度50%～60%
題目37
單人搬運(yùn)法，適合于（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
顱腦損傷者
b.
體重較重者
c.
老年人
d.
腿部骨折者
e.
小兒及體重輕者
題目38
為限制病人手腕和踝部的活動(dòng)，可用寬繃帶打成（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
單套結(jié)
b.
連環(huán)結(jié)
c.
滑結(jié)
d.
外科結(jié)
e.
雙套結(jié)
題目39
有義齒的患者，口腔護(hù)理時(shí)，取下義齒暫時(shí)不用，應(yīng)放在（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
朵貝爾漱口液中
b.
熱水中
c.
酒精中
d.
清洗消毒液中
e.
冷開(kāi)水中
題目40
遇有真菌感染的患者，口腔護(hù)理應(yīng)用的漱口液是（）。
選擇一項(xiàng)：
a.
1%~3%過(guò)氧化氫
b.
0.9%氯化鈉
c.
0.1%醋酸
d.
2%~3%硼酸
第9篇：破傷風(fēng)病人護(hù)理措施范文
完善設(shè)施配置，營(yíng)造舒適環(huán)境
據(jù)調(diào)查，有50%的病人提出了有關(guān)治療環(huán)境的問(wèn)題，如輸液室內(nèi)的噪聲、座位的舒適度、室內(nèi)空氣及設(shè)施等問(wèn)題。為此我院輸液室進(jìn)行改造，根據(jù)所處農(nóng)村社區(qū)的特點(diǎn)，一做到硬件配制上檔次，二是講究病人的舒適度。如：配備了空調(diào)、電視機(jī)、飲水設(shè)備及報(bào)刊夾、科普讀物等，并提供舒適的座椅、躺椅及病床，病人可根據(jù)病情、體能、年齡以及經(jīng)濟(jì)條件等隨意選擇。室內(nèi)定時(shí)通風(fēng)換氣，每日2次，每次不少于30分鐘。教育病人保持安靜，減少不必要的聲響，以利于病人休息。改造后改變了過(guò)去的臟、亂、擠現(xiàn)象，得到患者的認(rèn)可。
規(guī)范操作，安全輸液
認(rèn)真做好查對(duì)工作：①實(shí)行首接負(fù)責(zé)制：當(dāng)護(hù)士接到病人的注射單和藥物時(shí)，首先根據(jù)注射單核對(duì)全部藥物，其次核對(duì)是否需要做過(guò)敏試驗(yàn)，再查對(duì)藥物之間有無(wú)配伍禁忌，同時(shí)查看病人當(dāng)時(shí)的一般情況及疾病診斷，判斷是否需要急診輸液，對(duì)有特殊用藥(如西地蘭等)做好交代，并嚴(yán)密觀察病情變化。②化液、輸液、接瓶簽名負(fù)責(zé)制：護(hù)士必須嚴(yán)格遵守三查七對(duì)制度，化液體后必須嚴(yán)格檢查、核對(duì)并在瓶上簽名。輸液、接瓶后均在輸液卡上簽名并注明時(shí)間，以確保液體輸入無(wú)誤，當(dāng)發(fā)生輸液不適時(shí)，能了解輸入的是何種藥物，以便及時(shí)處理。
嚴(yán)把配液時(shí)間關(guān)：嚴(yán)格掌握藥物配置后的有效時(shí)間?？股乇仨毈F(xiàn)化現(xiàn)用，其他藥物最多預(yù)化1瓶，改變了原來(lái)將所有液體化好一起堆放在病人旁邊的“雜亂”現(xiàn)象，避免了液體長(zhǎng)時(shí)間放置而致藥效下降，甚至不該引起的不良反應(yīng)。
完善皮試結(jié)果記錄：凡是需要做皮試的藥物，均在門(mén)診處方單與病歷上注明皮試結(jié)果并簽名。如按規(guī)定免做皮試的，必須檢查其上次用藥的依據(jù)(門(mén)診病歷或處方)，事實(shí)不清者均應(yīng)給予重新做皮試。
遵守消毒隔離制度，防止交叉感染的發(fā)生：①?lài)?yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作規(guī)程：設(shè)立單獨(dú)的配藥室，嚴(yán)格執(zhí)行一人一針一帶一巾原則，輸液室、配藥室常規(guī)空氣消毒。②建立隔離輸液室，配備專(zhuān)用治療用物 凡是肝炎、腸道傳染病等需要輸液的病人均安排在隔離輸液室，實(shí)行床邊隔離，輸液結(jié)束后對(duì)其用物進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理，并執(zhí)行床單位終末消毒。在某一病種流行期間，將流行病患者分室輸液，防止交叉感染。
加強(qiáng)護(hù)理安全防范的宣教：在輸液室門(mén)上、墻上貼上醒目的標(biāo)記，如：輸液、皮試后請(qǐng)不要離開(kāi)輸液室；請(qǐng)不要隨意調(diào)節(jié)滴速等。基層衛(wèi)生院就診的病人大多文化程度低，皮試后要等20分鐘才有結(jié)果，期間擅自離開(kāi)注射室較為常見(jiàn)。對(duì)此，我們通過(guò)實(shí)例加強(qiáng)教育，如1例做破傷風(fēng)皮試的病人，做完皮試后置護(hù)士的交代于不顧，離開(kāi)醫(yī)院去對(duì)面的小店喝酒發(fā)生過(guò)敏性休克，幸好離醫(yī)院近，店主及時(shí)把他送到醫(yī)院，經(jīng)搶救病人轉(zhuǎn)危為安。使病人明白輸液時(shí)、皮試后留觀的重要性。
加強(qiáng)健康教育，貫穿輸液全程
病人在輸液期間有不同的需求，健康教育要貫穿輸液的整個(gè)過(guò)程。輸液前護(hù)士要告訴病人輸液的總量、預(yù)計(jì)所需的時(shí)間、藥物的名稱(chēng)、作用及可能的不良反應(yīng)，以減輕恐懼心理。輸液中，是健康教育重點(diǎn)。巡回護(hù)士利用接瓶、調(diào)節(jié)滴速及病情觀察的時(shí)機(jī)，主動(dòng)與患者或家屬溝通，交代輸液時(shí)的注意事項(xiàng)，指導(dǎo)有利疾病康復(fù)的飲食及鍛煉方面的知識(shí)等。輸液后耐心地向病人示范指導(dǎo)縱行按壓針眼的目的、時(shí)間，并囑咐病人或家屬切勿揉壓，以減少因按壓欠缺引起的出血、腫脹。通過(guò)整個(gè)輸液過(guò)程的健康教育，有利于調(diào)整病人的心理、配合醫(yī)護(hù)各項(xiàng)活動(dòng)的完成。
定期培訓(xùn)，提高水平
觀念的教育：為滿(mǎn)足病人的需求，不斷提高服務(wù)的質(zhì)量與水平，護(hù)理部定期組織護(hù)士學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)施整體護(hù)理及如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)等新理念，改變過(guò)去冷、硬、推的服務(wù)態(tài)度和被動(dòng)的服務(wù)方式，主動(dòng)、熱情地為病人提供全方位的服務(wù)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：經(jīng)調(diào)查52.5%的病人認(rèn)為護(hù)理服務(wù)中技術(shù)水平更為重要[1]。為此，護(hù)理部每月1次組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，每季度1次操作考核，每年1次舉行穿刺技術(shù)比賽。讓穿刺技術(shù)能手傳授成功穿刺的經(jīng)驗(yàn)，并把穿刺技術(shù)水平較高的護(hù)理人員安排在注射室，以提高輸液室的“一針見(jiàn)血”率。
心存患者，滿(mǎn)足需求
輸液前征詢(xún)病人的意見(jiàn)，并根據(jù)需求選擇合適的輸液部位，以便于病人的活動(dòng)。如冬天輸液時(shí)盡量使用恒溫器或給熱鹽水瓶暖手，輸配有氯化鉀的液體時(shí)，局部給予輕撫或遵醫(yī)囑在液體中加1支10%的氯化鈉以減輕疼痛。送開(kāi)水服藥，協(xié)助病人大小便等。輸液室開(kāi)展錯(cuò)時(shí)排班，以足夠的護(hù)理人員，保證病人輸液需求的有序進(jìn)行。
措施到位，質(zhì)量提高
上述管理措施實(shí)施后，輸液室的工作發(fā)生了很大的變化。輸液環(huán)境的改變，使病人有舒適的感覺(jué)；各種安全防范措施的落實(shí)，避免了可能出現(xiàn)的差錯(cuò)；輸液過(guò)程的健康教育，使病人在輸液的同時(shí)掌握一些與自己疾病有關(guān)的理論知識(shí)、用藥知識(shí)以及預(yù)防保健、康復(fù)知識(shí)，提高了生活質(zhì)量；更新護(hù)理觀念，使護(hù)士由被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)；給予人性化護(hù)理，使病人享受到親人般的關(guān)懷。護(hù)士的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量都有了很大的提高，病人的滿(mǎn)意度也大幅度上升。