學校調研匯報材料精選(九篇)

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第1篇：學校調研匯報材料范文

呼燕在調研期間強調，基層經(jīng)驗凝結著基層工作者的智慧和汗水，科協(xié)工作一定要走出機關，走進基層，走向群眾，多向群眾學習、向實踐學習；科協(xié)組織是科技工作者之家，基層科技工作者也要勤于思考，善于總結經(jīng)驗，加強與科協(xié)機關的溝通交流，幫助我們提高科普項目管理工作水平，切實把“科普惠農(nóng)興村計劃”和“陜西省科普惠農(nóng)富民計劃”做成推動農(nóng)民科技致富的品牌工程。

呼燕書記看望西安市科協(xié)干部職工并聽取工作匯報（攝影：何帥）

陜西省科協(xié)高度重視本次調研活動，召開調研工作協(xié)調會，安排部署調研工作方案，研究調研方法，對相關材料進行前期了解。10月11日上午，調研組一行專程來到西安市科協(xié)機關，呼燕看望了市科協(xié)干部職工并聽取西安市科協(xié)工作匯報。西安市科協(xié)黨組書記、副主席翁正強匯報了西安市科協(xié)近年來圍繞市委、市政府中心工作，在推動科學發(fā)展、服務民生、凝聚創(chuàng)新人才等方面的主要工作，市科協(xié)副主席李義祥匯報了西安市2006年以來承擔中、陜西省科協(xié)項目實施情況。呼燕在聽取匯報后指出，市科協(xié)近年來緊緊圍繞西安建設有歷史文化特色的國際化大都市這一中心，注重發(fā)揮科協(xié)組織人才薈萃、智力密集、網(wǎng)絡健全的資源優(yōu)勢，通過項目帶動、人才引領，推進科技創(chuàng)新、科學普及各項工作，為提高全民科學素質、推動西安科學發(fā)展做出了積極的貢獻。她希望，西安市科協(xié)繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，堅持高標準，努力做到特色工作引領全省、領先全國，為陜西省科協(xié)工作創(chuàng)新發(fā)展貢獻經(jīng)驗和智慧，并要求西安市科協(xié)主動探索研究解決科普項目管理中存在的問題，以科普項目管理為抓手，扎實推進科普惠農(nóng)富民各項工作。

呼燕書記在閻良區(qū)向科普示范基地帶頭人詳細詢問生產(chǎn)情況（攝影：何帥）

下午，調研組一行前往閻良區(qū)養(yǎng)蜂協(xié)會、科農(nóng)瓜菜技術協(xié)會進行實地調研，現(xiàn)場查看了養(yǎng)蜂協(xié)會會員企業(yè)西安眾天食品有限責任公司和科農(nóng)瓜菜協(xié)會的甜瓜生產(chǎn)基地，聽取了閻良區(qū)委、閻良區(qū)科協(xié)關于區(qū)科協(xié)工作和科普惠農(nóng)興村計劃項目的實施情況匯報，并與食用菌協(xié)會、北屯果業(yè)協(xié)會、新華路街道勝利社區(qū)等協(xié)會、社區(qū)負責人進行交流。調研期間，呼燕詳細詢問了協(xié)會近年來的發(fā)展狀況，科普項目資金的使用情況，并與協(xié)會負責人就“協(xié)會+公司”、“協(xié)會+支部”的發(fā)展模式進行了詳細交流。

調研組一行在西安塬上葡萄專業(yè)科普培訓基地查看項目實施情況（攝影：何帥）

10月12日上午，陜西省科協(xié)調研組一行來到位于西安白鹿原上的西安塬上葡萄專業(yè)科普培訓基地、西安秦灞獼猴桃科技示范中心現(xiàn)場考察科普惠農(nóng)興村、富民計劃實施情況，并和西安灞橋區(qū)全保果友協(xié)會等受到科普惠農(nóng)（富民）計劃表彰的基層代表進行交流?！巴ㄟ^引進新技術、新理念，我們實現(xiàn)了打造公園化生產(chǎn)基地和延長葡萄產(chǎn)業(yè)鏈的結合，把環(huán)境也變成了生產(chǎn)力，通過建立專家大院，把專家請進來手把手傳授新技術，破解了農(nóng)業(yè)技術推廣的‘最后一公里’難題。”塬上葡萄專業(yè)科普培訓基地負責人郭纏俊談起自己的葡萄產(chǎn)業(yè)經(jīng)是滔滔不絕。呼燕說，要是每一個基層科技工作者都能念這樣的“產(chǎn)業(yè)經(jīng)”，那科協(xié)工作就真的做到了老百姓的心里去了。這樣的理念代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，不但提高了勞動者的素質、帶動了農(nóng)村勞動力的就業(yè)，而且對全省農(nóng)業(yè)發(fā)展具有很強的示范帶動作用。科協(xié)組織要繼續(xù)發(fā)揮好橋梁紐帶作用，幫助農(nóng)民把專家學者請過來，留下來，把先進適用技術推廣開來，這也是開展科普惠農(nóng)興村、富民計劃的根本意義所在。

調研組一行了解新城區(qū)社區(qū)科普項目執(zhí)行情況并和基層代表座談交流（攝影：何帥）

12日下午，調研組一行來到新城區(qū)群策巷社區(qū)就“陜西省科普惠農(nóng)富民計劃”支持的社區(qū)科普益民學校建設情況進行調研，與新城區(qū)中山門、咸東、新園、興盛、群策巷等街道、社區(qū)和科普益民學校教師、學員代表進行座談，查看了社區(qū)科普益民學校的實物資料和資金使用資料，聽取了新城區(qū)委、新城區(qū)科協(xié)關于科協(xié)工作和“科普惠農(nóng)富民計劃”項目執(zhí)行情況匯報。呼燕指出，區(qū)委區(qū)政府重視科協(xié)工作已經(jīng)成為一種自覺意識，重視科普也成為社區(qū)工作的良好風氣。益民學校真正把工作做到了群眾心里，具有深厚的社會基礎，社區(qū)益民學校的建設為促進社會和諧和城市精神文明建設發(fā)揮了積極的作用。以特殊人群教育“咸東模式”為代表的基層經(jīng)驗值得學習并發(fā)揚光大。今后的科協(xié)工作要在面上普及的基層上，開展重點扶持，樹立典型，帶動各種社會資源關注科普，重視科普，共同提高科協(xié)組織的工作水平和社會影響力。

此次調研進一步了解了“科普惠農(nóng)興村（富民）計劃”等科普項目實施情況，并對發(fā)現(xiàn)的一些共性問題提出了整改要求，也為更好地做好全省相關科普項目的實施，進一步推動科普工作創(chuàng)新發(fā)展提出了有益的探索。調研同時密切了省科協(xié)機關同基層干部群眾的聯(lián)系，為繼續(xù)做好科普計劃項目提供了豐富的素材。今后，陜西省科協(xié)還將結合工作實際，繼續(xù)開展系列主題調研活動。

第2篇：學校調研匯報材料范文

大家好！我是aa市xx區(qū)第三小學的一名教師，20__年4月作為市直第四期支教隊員被派往金秀縣忠良鄉(xiāng)支教，掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長助理職務，協(xié)助管理全鄉(xiāng)的教育工作。今天，非常榮幸能與大家一起分享自己的所見、所聞、所感。在此，我要感謝一年來給予我極大支持與幫助的領導、同事及社會各界人士，特別要感謝團市委、市農(nóng)機管理中心領導們的諄諄教誨與鼓勵。因為，正是有了你們大家的支持、幫助與鼓勵，我才能在支教這一大舞臺中充分地展現(xiàn)自我。

經(jīng)常有人這樣問我：“支教累嗎？苦嗎？”，坦誠地說：支教不累不苦那是假的，特別是像我這樣在遠離市區(qū)300公里的大瑤山支教，中途得轉四趟車，有時趕不上趟還得在半路上過夜，對于暈車的我確實吃不消。但是當我來到支教點時，就被眼前的情景深深震撼了：學生宿舍里的床上全都是打著補丁的棉被和黑得發(fā)亮的棉胎，孩子們一日三餐吃著沒油的蘿卜干送飯，一個月的伙食費就40多元。為了尋求知識，六、七歲的孩子遠離親人的呵護與疼愛，堅強地完成自己的學業(yè)，多么可貴的精神啊！望著他們一雙雙稚嫩而充滿渴求的眼睛，一種強烈的責任感油然而生，也堅定了我傾情支教的信念。

一、積極發(fā)揮橋梁作用，多方籌措資金，努力改善受援學校的辦學條件。

我所在的受援地教學的硬件設施薄弱，教學設備嚴重不足，為了及時掌握第一手材料，我主動深入各學校統(tǒng)計數(shù)據(jù)、收集資料并反饋給后援單位，每月都堅持到后援單位交流、匯報、請示工作，在我們的共同努力下，支教工作取得了很大成效：20__年5月10日，市計生委為林秀小學送來了電腦1臺、打印機1臺以及體育用品1批，總價值6000元；在“六%26#8226;一”兒童節(jié)之際，后援單位團市委、市農(nóng)機管理中心、柳州機電工程學校給車田小學帶來了20__元的慰問品，捐贈了數(shù)碼相機、電子琴等教學儀器1批、書籍200冊，總價值15000元，并出資3500元為車田小學安裝高低單杠、平梯等體育設施。記得有一次，農(nóng)機管理中心的領導在下點調研時看到教師們在炎炎的夏日里工作忙得大汗淋漓，便悄悄地讓我把4臺電風扇送到了師生們的手中，后援單位這種無私的支教情懷，確實讓我感動，感動的同時亦讓我使出百倍的精力投入到支教工作中。

去年七月，三合村小學的廁所被無情的大雨沖毀，我利用假期深入到社會各界去拉贊助，終于，我真情支教的行動得到了回報，市自來水廠捐獻了20__元維修廁所擋土墻，市民政局也為該校捐助了120__元建造廁所。在了解到忠良中學因資金困難，八室內(nèi)沒有滅火器材這一緊急情況后，我多次走訪有關部門，最后通過市糧食局的協(xié)助，為忠良中學添置了價值3000元的滅火器24臺。一年來，在我的辛勤付出以及后援單位、社會各界的大力支持下，共為忠良鄉(xiāng)各學校爭取到物資援助12.93萬元。

二、切實做好控綴保學工作，用真情鋪就扶困助學之路。

為了全面、具體的了解每位貧困生的情況，我不辭勞苦地深入到學生家中走訪，在充分調研的基礎上建立起貧困生檔案，將貧困生的家庭經(jīng)濟情況、人口總數(shù)、學習成績及思想表現(xiàn)等整理成文字資料信息，隨時找機會向后援單位匯報。機電工程學校在看完貧困生的材料后，當即送來2200元的助學金，用于扶助車田小學11名貧困生。去年4月份，忠良鄉(xiāng)中心小學貧困生玉蘭同學發(fā)生意外事故急需醫(yī)藥費住院，我立即組織了捐款活動，并將籌集到的800元現(xiàn)金及時送到該生手里以解燃眉之急。當了解到中山村委的姚芳桂同學考取中央民族大學卻為無錢入學而發(fā)愁時，我就親自出資出力帶她多次走訪團市委,并在團市委的幫助下爭取到了3000元助學金，熱心人陳女士在得知該生的困難后，主動提出要資助她4年的大學生活費,共計1.5萬元。

三、不畏艱苦，以身作則，既抓好硬件扶助又抓好軟件建設。

為了真實了解全鄉(xiāng)整體教育現(xiàn)狀，做到對癥下藥，我爬高山、涉險澗，步行幾十里山路，親自深入各村校調研，帶頭上示范課；注重抓好受援地教職工的業(yè)務培訓工作，開展各種座談會、交流會達68節(jié)次,培訓教師300多人。在中心校成功開展“金秀忠良、梧州、蒙山”學校管理研討會，使受援學校教師的教育教學水平得到明顯提高。在今年七月的縣校

第3篇：學校調研匯報材料范文

不平凡的2009

一、維護黨委支持政府，開展分會工作

1、《××老年動態(tài)》第三期刊登《讓夕陽更加燦爛》——××鎮(zhèn)重視老干部工作。

四月份，遵照××縣老年學會領導的安排，我們向黨委書記匯報，經(jīng)分管書記審查，提交黨委研究《讓夕陽更加燦爛》——××鎮(zhèn)重視老干部工作紀實，報老年學會后在《××老年動態(tài)》上刊登。

2、從人事安排到具體工作有的口頭、有的用書面，有的是集體向黨委匯報。分會每季度的大型會，黨委書記、分管書記、黨政辦主任均參加。

3、××縣老年學會布置的工作，向黨委匯報后，才具體開展。

4、按時完成黨委分配的黨費收繳任務。分會中的黨員，盡管居住分散，有的年邁多病，我們分兩次收繳黨費一般比其他黨支部先完成，受多次黨委表揚。

5、在鎮(zhèn)司法辦的配合下完成黨委交辦的鎮(zhèn)西院家屬區(qū)的舊房改造設計任務，并召開老干部座談會進行動員。

6、宣傳計劃生育政策，按鎮(zhèn)政府要求，做好違背計劃生育政策子女的四項手術任務。

7、建議做好已故干部遺孀特困生活。配合黨政辦做好已故會員家屬與子女在遺屬補助中的政策落實問題。向黨委建議隨城鎮(zhèn)戶口家屬遺屬補助后，生活特困的，應以民政和養(yǎng)老方面給予照顧。

二、腳踏實地做福彩銷售工作

《××老年動態(tài)》第四期刊登我們的《扎實做好福利彩票發(fā)行》，并評為一等獎。

福利彩票銷售活動從三方面進行的。一是重點突擊，分會領導匯同會員四人，從實施關工委的留守兒童關愛教育入手，再宣傳福彩銷售，動員教師參加活動，六月底集中八天時間，不畏陰雨泥濘對全鎮(zhèn)十五所中小學調研，總結關工委的工作，材料打印后送縣關工委、鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)中心學校。為福彩銷售打開局面。二是廣泛宣傳設立銷售點，在四個集市設立銷售點。三是動員會員積極參與，兩次組織會員參加摸獎。

二、切實關懷老同志，愉快歡度晚年。

1、歷經(jīng)多次匯報，鎮(zhèn)黨委為中秋節(jié)和春節(jié)慰問資金提高一倍。

2、四月份鎮(zhèn)出資金，分會組織會員到徐州旅游。

3、走訪老病號。分會同志以不同形式跟老同志談心交心，匯同鎮(zhèn)領導帶禮物探望因病住縣以上醫(yī)院的老年病號，組織會員三次帶禮物為已病故老同志悼唁，派鎮(zhèn)黨委負責同志一起參加遺體告別。

4、為會員訂學習材料，鎮(zhèn)政府每年給會員訂《安徽老年報》、《文摘周報》、《江淮》刊物。

5、落實鎮(zhèn)政府給予會員參加老年學會活動經(jīng)費。

6、精心組織會員參加縣老年學會組織的旅游。

展望2012年，我們應在以下幾方面下功夫：

1、為鎮(zhèn)政府分憂，發(fā)揮余熱做力所能及的工作。

2、根據(jù)××縣老年學會的安排，因地制宜完成任務。

第4篇：學校調研匯報材料范文

根據(jù)省廳文件通知精神,現(xiàn)就我市對義務教育課程標準實驗教學用書與地方課程教材及作業(yè)類用書進行檢查調研情況做以下匯報:

一、近年來我市嚴格執(zhí)行省上下發(fā)的《推薦目錄》通過新華書店進行訂單，并及時檢查縣、區(qū)及學校所提供的《征訂單》是否與省上下發(fā)的《推薦目錄》一致，杜絕了學校亂訂作業(yè)類用書的現(xiàn)象。

二、新編九年義務教育教材明 確體現(xiàn)了面向全體學生、全面提高學生素質的指導思想。在教材的體系、結構、內(nèi)容的選擇和安排上，認真汲取多年來各學科教學改革的成果，在注重“雙基”的同時，重視培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力，注重思想 道德和情感教育；注意因材施教，面向全體學生。九年義務教育教材有明顯的特色，內(nèi)容的選擇和安排科學合理，注意聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，生動活潑，層次分明，便于學生自學，受到師生的好評。如英語教材改變 了過去只注重讀、寫而忽視聽、說的指導思想，重視了聽、說、讀、寫的綜合訓練，體現(xiàn)了語言教學思想的改革。

三、新編九年義務教育教材形成了以教科書為主，教學參考書、 教學掛圖和圖冊、音像教材、教學軟件為輔的系列教材。教學改革的實踐證明，注意開發(fā)教參、教輔材料，并在教學中適當?shù)剡\用這些材料，有利于貫徹教材的指導思想和有助于提高教學質量。因此，教科書的編著越來越重視教材的配套工作。

四、小學教材建設存在的問題

（一）教材內(nèi)容多難深的問題還有待于進一步解決

九年義務教育教材雖然在編寫思想上注重面向全體學生，但由于多年來“學科本位”的觀念和“應試教育 ”在人們頭腦中根深蒂固，各學科教材的編寫者都強調本學科的重要性，編寫時注重了知識的系統(tǒng)性和全面性 ，而忽視了學生學習多門學科的負擔；注重知識傳授，忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；再加上升學、就業(yè)等社會現(xiàn)實問題，以至在教學過程中，教師為提高學生成績又層層加碼，使這一問題更加突出。

（二）材的出版發(fā)行工作也亟待加強

有些教材由于校對不認真，錯誤百出；有的印刷質量差，字跡不清，套色走樣；裝訂問題尤為嚴重，書本 散頁，切邊不規(guī)范的現(xiàn)象屢見不鮮。在發(fā)行上，多數(shù)教材只能保證開學前后幾天的時間內(nèi)到校。由于時間緊，影了教師的備課和教學。

五、改革和加強中小學教材建設的建議

第5篇：學校調研匯報材料范文

二、活動目的：

為迎接祖國母親六十一華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在班級團員的積極努力下，能感染浴化同學們的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。

三、活動時間：xx年10月下旬~11月上旬

四、活動地點：福州職業(yè)技術學院管理系504

五、活動對象：給建筑工程管理班團支部全體團員、全院團員

六、活動內(nèi)容：

(一)活動負責人建筑工程管理班委

(二)活動人員：建筑工程管理班各團員

(三)活動步驟：整個團日活動分為班內(nèi)和班外兩大部分，班內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。班外為在1#樓下做文明禮儀宣傳活動。

(四)活動準備：

活動前期準備：

1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。

2. 召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。

3. 與助導協(xié)調，共同商討，最終確定活動計劃。

4. 活動宣傳：

負責人：班級宣傳委員及本班系宣傳部干事

活動后期工作

團日活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的活動經(jīng)歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。

(五)活動實施（總負責人； ）

班外活動（1#樓下文明禮儀宣傳活動）：

負責人：

活動內(nèi)容：

a.深化認識（ppt講解）

1.先強調自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。

2.反映當代現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，形成對比。抽小學生提問反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。

3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導小朋友更應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。

b.引領（情景劇場）（15分鐘）

正所謂言教不如身教，讓同學們參與實踐當中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場小話劇表演。讓同學們參與表演，深化認識。

例：（情景）班級團員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺

其他團員扮演公車上坐著的小乘客

（對話）有打印好的小劇本

c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）

1.教拍手歌（有關文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）

2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）

d.輕松圓場（10分鐘）

進行有獎問答游戲環(huán)節(jié)

問答內(nèi)容：關于環(huán)保、愛國、禮儀，亞運，防甲流的小知識

獎品：卡通人物小禮品、動畫人物卡片、禮儀小徽章等等

班內(nèi)活動（簽名活動和教學樓底的圖片展）：

簽名活動：

時間：

地點：管理系建筑工程管理班504

活動內(nèi)容：

邀請過往同學在印有“樹文明新風，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。

圖片展：

負責人：宣傳委員及班在系里宣傳部干事

地點：1#樓下

時間：

活動流程：

圖片展的內(nèi)容分為三部分：

第一部分展示中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，并配上適當?shù)奈淖终f明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。

第二部分展示學校、社會上的一些文明成果和不文明現(xiàn)象，如：福州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車上不讓座現(xiàn)象，力圖通過兩部分的對比，促使同學們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。

七、活動特色及創(chuàng)新：

1、與校青協(xié)共同合作，到校外小學開展文娛、宣傳、調研等活動，增強社會影響力；

2、在校內(nèi)開展簽名宣傳、調研、圖片展等活動，加強活動校內(nèi)影響力；

3、通過開展調研，得出有實用效能的調研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。

八、注意事項：

1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。

2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。

3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學生形象。

第6篇：學校調研匯報材料范文

一、校本教改剖析的目的

校本教改剖析既是為了矯正這一階段的課改跑偏問題，更重要的是為了校園以后的良性發(fā)展建設。各校要以市局和中心學校的指導性文件為載體，通過本校骨干教師的討論（爭論）來確定本校的教改理念。要通過校本教改剖析搞清楚干部的定位，教師的定位，培養(yǎng)怎樣學生目標定位，培養(yǎng)怎樣一個高度的定位；搞清楚教改的工作過程、工作任務和所需要的能力、知識、素養(yǎng)，從而確定教改內(nèi)容和節(jié)奏。要通過教改剖析總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，進一步理清教改建設的思路，以便今后更好地進行教學改革，創(chuàng)造特色，打造品牌。

要求：

1.所有教師要認真準備，都要逐一對自己的教學科目進行剖析，不要認為課不重要就不認真準備了，非考試課與考試課在剖析準備工作方面要處于同等地位。

2.一定要組織教研小單位的教師認真討論，集思廣益，不斷完善，總結提高，為教改的下一步打好堅實基礎。不要走過場，不能著眼于應付！要有一份有質量符合實際的自評報告。

二、校本教改剖析的準備工作

（一）材料準備：

1.教研小單位撰寫教改剖析自評報告；

2.制作小課件匯報；

3.整理支撐材料。

（二）請各校教改干部參觀準備

1.校內(nèi)普通實驗課；

2.校級教改典型課；

3.網(wǎng)絡教學資源輔助；

（三）教研室專家聽課、訪談、座談準備

1.與干部訪談；

2.與師生座談；

3、聽課與評課；

三、校本教改剖析工作步驟

第一階段：2013年10月下旬開始

基礎工作。教改帶頭人的培養(yǎng)方案的修訂、課堂模式的標準的制（修）訂，教改課程的思路、實施方案以及精品科目、精品課程的立項等工作。

第二階段：11月15－30日

進行全校教改課堂調研。要通過實實在在的聽課調查（可以多次反復），真正搞清楚教師和教研小單位對自己的定位，找出要培養(yǎng)的強勢科目、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的定位。（這項活動本應該在教改帶頭人的培養(yǎng)方案修訂之前進行，但因為很多學校在訂人才培養(yǎng)方案時沒有進行課堂調查，為了能實實在在剖析某一學科，這一次必須重新認真進行課堂調查）

要求：

1.要真實、認真地去調研，切忌做假。

做得好不好是能力問題，做不做是態(tài)度問題，如做假，問你幾個問題就能發(fā)現(xiàn)，會很反感。影響學校，影響校本教改剖析的質量，更會影響教改帶頭人的建設。

2.要有的放矢，把握好調查對象與方向。

一是把握好調研方向（不能把地方搞錯了）。教改的科目對準什么課？要清楚。

二是找準調研對象（不能把調研的對象（人）搞錯了）。找誰去調研、找誰座談要清楚，什么樣的教師能行？要找明白人。

3.調研的問題要了然于胸。

對所要進行了解的問題、進行的討論事項等要預先設計，要有明確的計劃和目標，做到節(jié)約時間，事半功倍。

第三階段：12月1日-30日

撰寫本校教改剖析報告；制作課件匯報；整理支撐材料。教改初效參觀；網(wǎng)絡資源的準備；資料的整改補充。

第四階段：評估期間 2014年1月

接受中心學校和教研室、普教科的聯(lián)合調研剖析

四、校本教改剖析報告的撰寫要求

校本教改剖析自評報告要講清三個問題：一是為什么要這樣做；二是做了什么；三是取得了什么成績；四是今后怎么做。

要求

1.深刻領會、全面歸納

深刻領會。一是深刻領會市局和中心學校文件的要求；二是初步的格式。

全面歸納。一教改帶頭人培養(yǎng)方案制訂過程中關于科目和人定位所做的工作；二培養(yǎng)教改帶頭人過程中所做的各項工作以及實施過程中不斷改進的地方（充分體現(xiàn)以評促建的教改理念改與不改是認識問題，改多改少是時間和條件的問題）；三歸納教改中的各項成績；四要全面歸納存在的問題。

2、清晰寫實、總結提煉

清晰寫實。一是要求寫整個報告的思路要清晰，讓人對你這個教改方向形成一個清晰印象。如果你思路不清晰，東扯一下、西扯一下，人家就會糊涂。二是要寫實，是怎么做的、做了什么、存在什么問題等要寫實，不要讓人家有疑問，這里不存在瞞的問題，我們是搞自己的教改，也沒必要。

總結提煉。標題要提煉、語句要提煉、內(nèi)容要提煉，特別是對取得的成績和經(jīng)驗要進行要認真總結，認真的提煉，要能有理論上的高度。要把信息明確的傳送給別人，不要讓人家到材料中去找。一句話：淡化缺點，升華成績。

3、學習文件、圍繞高效

學習文件。要認真學習有關文件（市局一個，中心學校一個，本校一個），還有新的教改教育理念。

圍繞體系。一定要圍繞高效課堂評估。評建工作是動態(tài)的，教改是一個基本的思路與方向，有不周全的地方還需要大家自己補充。

4、少講道理、多擺事實

少講道理。對為什么要這樣做不要長篇大論，夸夸其談，既要表達意思，又要高度概括。

多擺事實。多講做了什么，是怎么做的、取得了什么成績，還存在哪些問題……

5、用詞嚴謹、文字簡練

第7篇：學校調研匯報材料范文

一是召開專題會議周密部署。中心校組織召開了完小校長以上的教育干部會議，專題研究“教師訪萬家”工作。會上，集中學習了教育局《關于深入推進教師訪萬家活動的通知》（x教字[2017]x號）精神，要求利用8月1日至3日三天時間集中家訪，并就如何落實提出了具體要求。會后，各校召開了全體教師會，傳達了教育局文件和中心校會議精神，根據(jù)本校情況針對性制定了落實措施。

二是做足家訪準備強化宣傳。除了教育局下發(fā)的《致全市學生家長的一封信》和《面對面家訪情況統(tǒng)計表》之外，中心校印制了《致學生家長朋友們的一封信》，設計了《xx中心校家訪情況統(tǒng)計表》，同時，每名教師配備了專用的家訪記錄本用于記錄家長的訴求、意見和建議。家訪前，要求家訪教師熟知兩封信的內(nèi)容和學生在校表現(xiàn)，確保與家長的溝通效果。

三是搞好新老結合分工協(xié)作。各校根據(jù)教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進行具體分工。要求兩人一組，新老結合，以老為主，共同家訪，新教師重點做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學生情況的優(yōu)勢，方便了家校溝通，另一方面，帶領新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的家校溝通水平。

四是領導帶頭家訪以訪促訪。中心校要求，中心校站室人員要主動聯(lián)系各自包靠學校，與一名學校教育干部或教師結成兩人團隊，承擔至少5名學生的家訪任務。各轄區(qū)學校從校長開始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對面家訪，而且家訪量不能低于教師的平均家訪量。另外，領導家訪還承擔另一個任務，就是除介紹教育發(fā)展基本情況外，重點對本次教師家訪的狀況和效果進行調研，搞好反饋、反思與問題梳理。

五是實施過程管理增強效果。中心校實行每日匯報通報制度，要求各校每天下午五點前將家訪情況匯總上報中心校辦公室，包括班級人數(shù)、當日家訪數(shù)、當日留存現(xiàn)場照片數(shù)、已完成家訪數(shù)、已留存家訪照片數(shù)、已完成家訪占比數(shù)、征集到的家長意見建議等，由中心校家庭教育總協(xié)調員匯總通報，并相應提出改進工作的意見和建議，推動家訪工作扎實進行。等全部家訪工作完成后，在根據(jù)教育局要求系統(tǒng)整理相關數(shù)據(jù)和材料，上報教育局。

第8篇：學校調研匯報材料范文

關鍵詞：本科生；煤礦安全工程；全英文教學

在經(jīng)濟趨于全球化的當代，全英文教學是我國高等教育在與國際接軌、適應教育國際化方面做出的具有歷史和現(xiàn)實意義的重大舉措[1]。目前，全國各高校都在根據(jù)本校學科、專業(yè)以及學生的特點，進行全英文教學[2-5]。如何規(guī)劃建立重要學科的全英文教學與授課體系，培養(yǎng)適應時代潮流的國際化人才，以及在建立過程中所應注意的問題，成為高校教育改革者最為關注的問題。之所以要大力發(fā)展全英文授課體系，有以下幾個原因。1.提高學生英語學習能力，增強學生的國際競爭力，培養(yǎng)國際化人才。我國學生英語能力普遍只體現(xiàn)在讀、寫，由于環(huán)境造成學生在溝通方面聽不懂、不敢說。全英文體系課程的建設與實施，使得學生摒棄只是以參加國家等級考試為目的而學習英語的思想。讓學生在雙語環(huán)境下學習英語，通過聽、說來大大提高學生英語溝通能力。另一方面，擴大畢業(yè)生的國際視野，開闊眼界，從中學習前沿知識，提高就業(yè)競爭力。2.提高學校競爭力。學校通過全英文課程的建設，引進國際化教學方式，與國際教育進行接軌，教學面向國際，既宣揚了本身特色，也從國際當中學到了知識。學生提升了競爭力，從而學校的就業(yè)率提高，在一定程度上就提高了學校的競爭力。3.吸引國際留學生，面向國際進行招收[6]。隨著全英文課程體系的全面建設，使得一些國際留學生在選擇學校時，不用過多在乎語言方面上的障礙，并且能夠更多地了解本學校的專業(yè)特色，使得更多的留學生有意向來本校學習。非英語國家的高校都開始或有意向進行全英文教學體系的建設，這對學校國際競爭力與影響力的提高有較大的意義。“礦井粉塵防治”作為礦業(yè)安全領域的導論課程，是安全工程專業(yè)的專業(yè)基礎課程之一，也是中國礦業(yè)大學的特色專業(yè)。因此該門課程的全英文體系的建立具有重要意義。

一、授課形式

傳統(tǒng)的授課形式注重將知識條例按照灌輸?shù)男问絺魇诮o學生，這種形式往往使學生感到學習的壓力，以通過考試為目的，使得學生不能發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。全英文教學的授課過程是在學生有一定的基礎英語和專業(yè)英語知識儲備的基礎上，以專業(yè)典型的課程為原型，使學生除了有一定的英語能力的提高外，還促使其學習本門課程的基礎知識，提升自身能力。傳統(tǒng)的授課形式與全英文授課的區(qū)別主要體現(xiàn)在語言氛圍、思維方式以及知識獲取途徑等方面。因此，為了更好地使學生適應這種學習方式，應在授課過程中做出一些改進，從而活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。在安全工程專業(yè)“礦井粉塵防治”課程的全英文授課過程中，為了達到理想的教學效果，分別嘗試了以下改進方法。

（一）啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學旨在激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，將理論與實際相結合，使得學生在學習過程中主動思考，自主學習，開拓思路。在上課過程中通過提問、討論的形式，多向學生拋出比較發(fā)散、回答面廣的問題，開動頭腦風暴，凡是學生能夠理解的問題，均應該鼓勵、啟發(fā)學生回答，培養(yǎng)學生的參與意識，提高他們自主學習和解決問題的能力。

（二）互動式教學

在實驗課上，除了讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)其動手能力外，還應采取講課與練習不同的結合方式，增加老師與學生之間的互動性，通過在實驗過程中，不斷地提問、思考，再提問、再思考，從而增強學生的主觀能動性。

（三）討論式教學

在課程安排中，應在教學課程過程中穿插兩到三次討論試教學。在討論式教學的課堂上，老師會在這節(jié)課之前一段時間提出幾個問題，這些問題應涉及之前所學的知識，然后給學生時間進行資料的收集與整理。學生可在課余時間進行分組討論，也可在課堂上進行討論。然后在討論式課程中，對該問題給出一個理性的回答。另外，也可以采取辯論的形式作為該課程的上課形式。針對之前的學習，提出一個可討論性強的問題，讓學生在課堂上進行討論。通過辯論的形式，加深學生對該門課程的認識，通過辯證分析方法，開拓學生的思維。

（四）案例教學

選取比較經(jīng)典、發(fā)生時間較近的煤礦事故案例，對該案例進行分析，其中包括直接原因、間接原因、預防措施、責任人以及從中應吸取的教訓，進行詳細的分析，讓學生通過分析對課程內(nèi)容有更深的理解，掌握事故分析方法。并且，通過分析使學生加強安全意識，為以后的就業(yè)提供經(jīng)驗，防止有同類型的錯誤發(fā)生，或在發(fā)生事故時做出正確的決定。以上是在教學課堂上做出的改進，通過不同的方式達到鼓勵學生積極學習，主動思考，加深學習內(nèi)容理解的效果。

二、教材建設

為了培養(yǎng)面向世界的國際型人才，使學生真正走在時代前沿，了解本專業(yè)先進技術，在課堂上了解一定的知識往往是不夠的。教師在課堂上將學生引入一個領域，而真正要對這個領域有著深刻認知還需要自己在這方面的大量閱讀與學習。因此，除了改進教學內(nèi)容與課堂教學方式外，為學生提供一本既涵蓋當今先進技術，讓學生更全面地了解本門課程，又可以使學生輕松帶入的教材尤為重要。全英文教材的編寫要兼顧專業(yè)與語言兩個方面。例如安全工程專業(yè)課程“礦井粉塵防治”，在課程改革之前，本門課程的中文教材為中國礦業(yè)大學出版社出版的《粉塵防治理論及技術》。在課程改革背景下，通過調研、收集國內(nèi)外同類課程教材選用情況，從中選取出幾本能夠很好地將本門課程的知識網(wǎng)絡涵蓋，并將其中較為基礎的內(nèi)容截取出來，結合優(yōu)秀的學術期刊論文重新整合成一本適合國內(nèi)本科學生閱讀，能夠在書中既學習到基礎知識，也了解到學科前沿技術的教材。此外，隨著科技技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡時代已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，以電子形式傳播知識的途徑成為一個教學的重要手段，這就為一些學生在課堂中沒有記清楚或者有些小疑問提供了方便，。在上課過程中，教師會將上課全過程錄成視頻，經(jīng)過剪輯后放到網(wǎng)上，供學生反復觀看學習，并預習下一節(jié)課的內(nèi)容，使得學生帶著新問題在新的一節(jié)課中與教師進行交流。值得一提的是，本門課程專門設計了網(wǎng)頁，學生可以根據(jù)網(wǎng)址登錄到礦井粉塵控制這門課的網(wǎng)頁中，這個網(wǎng)頁涵蓋上課視頻、講義、幻燈片以及教案等學習材料，這在很大程度上方便了學生學習。除此之外，如果學生仍舊有一些問題，可以在網(wǎng)頁上留言提問，有專門的人員定期對這些問題進行解答。將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)上課堂相結合，使學生在課上聽講提問，課下反復觀看復習，完美地將課本與電子相結合，大大提高授課效率。

三、測試形式

傳統(tǒng)教學中考試一直是作為鑒定學生最后成績的標準，在全英文教學中也應當是重要的環(huán)節(jié)，但是怎樣的測試形式才能達到最好的效果。該門課程主要借鑒了歐美發(fā)達國家教學過程中的分布式考核形式，摒棄之前的一次考試就可斷定學生成績的形式，即在授課過程中采用多次不同形式進行考核，最終成績應為幾次考核按照一定比例的綜合作為評定標準，深入了解學生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)考核情況對之后的課程進行調整，盡量使更多的學生達到理想的狀態(tài)。在考核上主要由以下兩部分組成。1.在授課期間增加幾次隨堂測驗。隨堂測驗通常在授課結束后剩余的一小段時間進行，所出題目比較簡單，往往是這節(jié)課或上節(jié)課的一些重點，學生只要認真聽就可以記住，要求學生在規(guī)定的時間完成。此過程不允許相互討論，獨立式完成。2.安排課程論文大作業(yè)。教師在授課初期即將作業(yè)布置下去，給學生充足的時間進行準備。學生可在今后的授課中認真聽講，從中去找資料，或者在之后的課余時間收集資料，進行整理。在課程即將結束的時候安排時間進行匯報，學生要將準備的內(nèi)容轉換成幻燈片上臺匯報，在匯報結束后老師會針對匯報的內(nèi)容進行提問。其中，老師布置的問題可以是多道，學生可根據(jù)自己的興趣從中選取一道題進行發(fā)揮。匯報形式可以為單人匯報或小組匯報，若為小組匯報，其在課余時間需要找出時間進行小組討論，最終選取一名代表上臺匯報，而老師提出的問題需要整個小組進行回答。老師根據(jù)幻燈片制作、匯報內(nèi)容、表現(xiàn)狀態(tài)等內(nèi)容進行打分。經(jīng)過以上兩個環(huán)節(jié)的測試，按照一定的比例將兩次測試的得分進行整合，得出該學生在本門課程學習之后的最終成績。通過上面對測試環(huán)節(jié)的改進，提高學生自主學習能力，擺脫“高分低能”這種不良現(xiàn)象，增強教學效果。

四、結語

全英文教學是目前高校普遍面臨的重要改革課題，教學體系的合理建設有利于教學質量的提高，增強學校競爭力，培養(yǎng)適應經(jīng)濟全球化的國際型人才。礦業(yè)安全工程專業(yè)“礦井粉塵防治”課程作為本專業(yè)的基礎課程，在全英文體系建設這一方面進行了探索，對授課形式、教材建設、測試形式進行了改革，以期能夠培養(yǎng)出適合本專業(yè)的面向國際的人才，并在全英文教學體系建設過程中不斷吸取經(jīng)驗，更正一些錯誤，完善考核措施，優(yōu)化教學理念與模式，提高教學效率。

參考文獻：

[1]馬吉平.專業(yè)課全英文教學探討[J].湖北第二師范學院學報，2014，(3).

[2]邵紅紅，黃根良，王蘭.金屬學課程教學改革與實踐[J].江蘇大學學報：高教研究版，2003，(2).

[3]帥傳敏.對高等院校全英語教學模式的思考[J].湖北教育學院學報，2005，(2).

[4]秦志杰，宋友林，賈瑜.高校物理類專業(yè)課英文教學探索———以群論為例[J].河南教育學院學報：自然科學版，2011，(3).

[5]毛軍，梁小燕，MarcHen.流體力學課程雙語教學的實踐與思考[J].高等建筑教育，2011，(4).

第9篇：學校調研匯報材料范文

關鍵詞：職業(yè)教育；自制空間模型；教學方式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-037-03

一、研究的背景與意義

隨著科技日新月異，社會生產(chǎn)的快速發(fā)展和對技術工人要求的提高，要求職業(yè)學校在人才培養(yǎng)上有更高標準，而中職學校承擔著培養(yǎng)大批一線操作技術工人的任務?！稒C械制圖》課程是中等職業(yè)學校。

機電類的一門既有理論又有實踐的專業(yè)基礎課，是學生走上工作崗位必須掌握的“工程界語言”，意在培養(yǎng)學生的讀圖、繪圖等專業(yè)技能及創(chuàng)新能力。作為職業(yè)學校機電專業(yè)教育工作者，對于如何在《機械制圖》教學中，促進學生在空間想象能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，是值得我們研究的。

1、《機械制圖》課程特點

（1）《機械制圖》屬于專業(yè)基礎課，它是介于基礎課與專業(yè)課之間，起著承前啟后的作用，它既是基礎課知識的具體應用。也為學好專業(yè)課提供必要的基礎知識，更表現(xiàn)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才必不可少的重要基礎環(huán)節(jié)。

（2）抽象的空間想象力。學好這門課程需要學生有較強的空間想象力，也就是我們通常所說的立體感。學生學習《機械制圖》的過程也就是培養(yǎng)學生的空間想象力，能夠根據(jù)三個平面圖形想象出該物體的真實形狀，根據(jù)裝配圖能夠想象各零件的形狀和位置。

（3）嚴密的邏輯推導能力?！稒C械制圖》課程不管是看圖還是畫圖，物體上同一位置的點、線、面，在不同的視圖中，其大小和形狀都有可能發(fā)生變化，但是它們之間的位置、形狀的關系又是具有一定的關系和規(guī)律可尋。從實質上就是培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和科學精神.這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標同樣是遵循科學的理論和科學的邏輯方法。

（4）解決復雜問題的綜合能力。在《機械制圖》的教學過程中能培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力。我們知道《機械制圖》中零件圖中的點、線、面的相應位置關系，在裝配圖中各零件相互位置關系等等，這不僅是考察學生對基本知識的掌握和熟練運用情況，而且是考察學生處理復雜問題的技巧和能力。

（5）認真嚴謹、一絲不茍的學習態(tài)度。在機械制圖中，不管識圖還是制圖，都有嚴格的國家標準。

2、中職學生的特點

（1）由于中等職業(yè)學校的招生錄取分數(shù)的限制，學生總體情況表現(xiàn)為，基礎知識薄弱，學習興趣欠缺，尤其是對于第一次接觸的專業(yè)課程，更是感到無所適從，所以體現(xiàn)出對學習缺乏信心，容易出現(xiàn)消極厭學的現(xiàn)象。

（2）中職學生都是十六七歲的青年人，他們具有一定的感知能力。表現(xiàn)在他們觀察事物時更富有目的性，已經(jīng)能夠較全面和較深刻地觀察事物，能夠較明顯地區(qū)別主要和次要的矛盾。但是有時也會出現(xiàn)膚淺、片面現(xiàn)象。

（3）中職學生的抽象思維和邏輯思維雖有一定的基礎，但還需要具體的直觀感覺經(jīng)驗作支持。一般來說，他們的空間想象力較差，學習情緒不夠穩(wěn)定，常受同學、家庭、社會等周圍環(huán)境的影響。

（4）中職學生玩性重，自我約束能力差，很快就會把所學知識拋于腦后，但是相對的他們的愿意動手，也喜歡動手，所以其具有一定的動手實踐能力。

在現(xiàn)代職業(yè)教育中，各國都非常重視學生的職業(yè)能力如創(chuàng)新能力、實踐能力等的培養(yǎng)，這也是社會經(jīng)濟高速發(fā)展對人才提出更高要求的需要。根據(jù)《機械制圖》課程和中職學生特點，我認為應突出學生在課堂的主體地位，把傳統(tǒng)的老師“滿堂灌”，轉換為學生自己動手，自己學習的模式。根據(jù)我在制圖課執(zhí)教的經(jīng)驗，我提出將橡皮泥、泡沫等原材料帶入課堂，利用它們的可塑性，結合三視圖、軸測圖等知識，讓學生制作模型，直觀學習。著力培養(yǎng)學生的空間想象、實際動手操作、創(chuàng)新等能力，促使學生綜合能力的發(fā)展。

二、研究的條件與基礎

作為是機電專業(yè)教學的一線教育工作者，并且擔任機械制圖教學工作，能給本文的研究提供大量的實踐資料。

2014學年第一學期，在學校匯報課中以《組合體的組合方式》為題進行授課。教師利用泡沫自制模型，繪制實體掛圖，制作多媒體動畫等，使學生在上課時，能較好的理解實體的三視圖。

2015學年第一學期，在學校匯報課中以《圓柱的截切》為題進行授課，本次教學過程，主要利用了多媒體動畫，和實體設計軟件，為學生展示圓柱的幾種不同截切方式，以及其形體特征。尤其是CAXA實體設計軟件的應用，利用其三維球展示實體的各個方位特征，以及各種復合截切的方式。通過軟件的輔助很好地將難以表達的空間結構展現(xiàn)給學生，并且能以動畫直觀地實現(xiàn)截切過程。

兩次匯報課中，能突出學生主體，但主體的活動主要是抽象思維的分析，對于大部分學生仍存在一定的難度，但是由于匯報課時間的局限性，橡皮泥制作模型相對需要花M一定的時間，所以該形式在匯報課中試行仍需改進。針對以上情況，我提出在平時以及興趣班授課時將橡皮泥帶入課堂，在原有傳統(tǒng)的教學方式中增加動手環(huán)節(jié)，進行小班試行。

為培養(yǎng)學生的興趣愛好和提高學生的專業(yè)技能水平，中職學校在每個星期都會安排兩節(jié)課的選修課和一定時間的技能訓練。將《機械制圖》結合捏橡皮泥為課程，以專業(yè)選修課的形式在學校開設起來，實施三維立體實物教學，進行豐富的空間思維訓練。

三、研究的目標與研究程序

1、研究的目標

本論文旨在《機械制圖》課堂上打破傳統(tǒng)的教學模式，形成一種新的以學生動手為主體的“自制空間模型”教學方法。

2、自制空間模型的形式

（1）泡沫和橡皮泥的形式

（2）實體教具和掛圖的形式

（3）電子動畫和三維實體軟件

3、主要程序

（1）確定研究內(nèi)容：主要做了資料及信息的收集、研究內(nèi)容、制定實施方案。

（2）調查研究階段：主要調查研究理論依據(jù)：在一年級和二年級學生中做關于學習《機械制圖》方面的調查問卷，分析現(xiàn)有的教學手段及其優(yōu)勢和存在的不足。

（3）構建教學模式，并實踐階段：設計課堂的教學方式，在機電專業(yè)課堂中實踐試行。

（4）實踐檢驗階段：主要通過實驗班的應用與實踐，檢驗研究成效。

（5）總結：這一階段主要是通過總結實施以來所取得的各種材料和數(shù)據(jù)，總結實施過程中取得的成果。

四、研究的主要內(nèi)容

1、中職機電技術應用專業(yè)學生學情分析

（1）中職學生缺乏自信，在通過中考的大篩選后，來就讀職校的學生對學習表現(xiàn)的比較消極，潛意認為自己矮人一等。尤其是在沒有牢固的文化基礎上，在面臨學習專業(yè)課中，大部分有畏難情緒。

（2）中職學生的抽象思維和邏輯思維雖有一定的基礎，尤其是機械電子專業(yè)學生大部分都是男孩子，從小都有一定的拆裝經(jīng)驗，需要有專業(yè)教師正面的引導。

2、中職機電技術應用專業(yè)學生學習《機械制圖》的現(xiàn)狀及分析

（1）中等職業(yè)學校一年級機電專業(yè)學生進行《機械制圖》學習的調研；

以問卷調研的形式在15級機電專業(yè)新生中進行機械制圖學習的調研，其中涉及的問題有：你覺得學好《機械制圖》課程對你的其他專業(yè)學習的重要程度；了解《機械制圖》課程性質后，對自己學好該課程有多少信心；自己認為自己的空間想象能力怎樣，對于教師的教學課堂希望結合怎樣的形式來幫助認識空間實體（掛圖、木模，實體零件）……

通過本次問卷調查，了解到：對于新人學的一年級學生來講，初次涉及專業(yè)學習，具有一定的畏難情緒，信心不足；對于純理論的課堂，大部分的學生希望能加入生動形象的空間模型，對自己制作模型更是有熱情。

（2）中等職業(yè)學校二年級機電專業(yè)學生進行《機械制圖》學習的調研；

以問卷調研的形式在14級機電專業(yè)新生中進行機械制圖學習的研究，因為二年級學生已經(jīng)接觸并學習了《機械制圖》課程，所以主要就其學后的各個方面進行調研。其中涉及的問題有：《機械制圖》在各專業(yè)課中的難易程度；《機械制圖》對你在后期學習其他機械類專業(yè)課的作用；如果讓你重新學習該課程你覺得自己能否學好……

通過本次問卷調查，了解到二年級學生能認識到機械制圖課對于后期專業(yè)課的重要性，實訓加工都會涉及到圖樣的識讀，并且希望課堂上能夠多加入實體模型幫助空間立體感的建立。

3、自制空間模型教學模式的構建和試行

（1）分析統(tǒng)計上一階段所調查的問卷數(shù)據(jù)，在教學方式上做出相應的調整。并將自制空間模型的教學模式，試用到15級機電專業(yè)學生的《機械制圖》課堂教學，現(xiàn)擔任新生機械制圖的任課教師，從課程部分內(nèi)容：制圖的國家標準，投影基礎，圖樣畫法，組合體的識讀……都大量的采用自制模型，例如：圖紙格式的掛圖，投影基礎的空間模型，多媒體動畫等得。在結合著自制模型課堂上，發(fā)現(xiàn)學生的積極性會有相應的提高，而且能幫助他們更好的建立空間概念。其中涉及的問題有：課前的準備工作量非常大，而且沒有形成系統(tǒng)而專業(yè)的教學模型，學生參與制作的實施性不強。

4、自制空間模型教學模式階段性分析總結

（1）通過半學期的課堂教學，學校期中測驗，分析學生的試卷情況；

對學生的期中試卷進行分析，大致結果如下：

本試卷的試題分布：基本題40%，水平題40%，難度題20%，附加題10%。從本次考試來看，學生在投影基礎方面，尤其是空間思維還是存在一定的難度，所以在下階段的教學中，會更多的結合空間模型，多媒體等的教學手段。其中在所設置的附加題中，有部分同學能夠正確完成，所以在課堂教學或課后輔導可以適當?shù)恼疹欉@些同學。

5、典型案例《圓柱的截切》分析

學期十三周，教師在教研組的組織下，進行了一次以《圓柱的截切》為題的匯報課。

本次教學過程，主要利用了多媒體動畫，和實體設計軟件，為學生展示圓柱的幾種不同截切方式，以及其形體特征。尤其是CAXA實體設計軟件的應用，利用其三維球展示實體的各個方位特征，以及各種復合截切的方式。通過軟件的輔助很好地將難以表達的空間結構展現(xiàn)給學生，并且能以動畫直觀地實現(xiàn)截切過程。

經(jīng)過本次匯報課，為我今后機械制圖的任教累積經(jīng)驗，尤其是在分組學習和學生分層教育上，有了新的經(jīng)驗和看法，并能在第一次的實施中，取得了一定的成果。另外在課堂上會結合多媒體三維軟件進行演示模型結構，教師在機械類的軟件應用要加強操作能力，既是鍛煉了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，也能為學生的課堂學習注入更生動、更直觀的資源。在以后的教學中，要繼續(xù)的應用該教學方式會更多的結合空間模型，多媒w等的教學手段。

五、研究的成效與分析

2、數(shù)據(jù)分析

14級數(shù)控（2）班根據(jù)在傳統(tǒng)的學習環(huán)境下，同學們學習積極性不高，在期中考試中，考級成績一般：通過率為77.2%，優(yōu)秀率為25.5%。

在15數(shù)控（2）班的《機械制圖》課堂教學中，開始引入了自制模型的教學方法，讓學生自己思考，自己動手，教師在教案準備中加入動畫和三維實體設計軟件，以新穎生動的形式幫助學生進行專業(yè)學習。使學生的積極性大大增加，學習的效率也得以提高，期中考試通過率為87.12%，提高近10個百分點，優(yōu)秀率為41.5%，較以前有了很大的提升。在15級的課堂教學中，為了營造互幫互助，討論學習的氛圍，特別在班級中根據(jù)學生層次建立了7個學習小組，分別設學，學習指導員，以該種形式促進大家共同進步，讓差生能有請教的地方。

從測試通過率可以看出，傳統(tǒng)型教學模式和自制模型教學模式在基本知識的傳輸和學生接受方面沒有很大的區(qū)別，學生基本能掌握；從測試的優(yōu)秀率中，可以看出自制模型在專業(yè)拓展方面有促進作用。

六、研究的結論與思考

1、研究的結論

通過自制空間模型培養(yǎng)中職學生機械制圖新思維的創(chuàng)新與研究，可初步得出以下結論：

（1）通過深入調研分析中職學生學情，《機械制圖》課程特點，在專業(yè)學習上需要符合學生的學習特點，切合他們理解。相對來講，中職學生的邏輯思維和空間想象能力都較薄弱，若應用傳統(tǒng)的教學模式，肯定激發(fā)不了他們學習的積極性，甚至會使學生產(chǎn)生厭學情緒，在專業(yè)上停滯不敢往前?！稒C械制圖》課程是機類專業(yè)的基礎模塊，在專業(yè)知識上有承前啟后的作用，所以教師思考創(chuàng)新有效的學習方法是勢在必行的。

提出自制空間模型的教學方式，并實踐到課堂中，取得了一定的成效，對與空間模型的的選擇提出了以下三類：學生自主動手型：橡皮泥和泡沫；課堂實體教具：掛圖和木模；電子模型：動畫和制圖軟件。并且在兩次匯報課中，結合多種自制模型進行教學，總體學生的反響和接受能達到預期的效果。

（2）在機電專業(yè)建設中，能夠將機械制圖放到專業(yè)的基礎平臺，并進行教學方式的思考，對于整個機械類課程都有輔助作用，并且能為學生后續(xù)的專業(yè)學習引領開路。在機電類其他專業(yè)中，也有很好的相互借鑒作用，促成整個學科的發(fā)展。

（3）在當前職業(yè)教育的大背景下，教學改革勢在行，首先要轉教育觀念，跳出原有的思考模式，從就業(yè)、從生產(chǎn)發(fā)展需要、從職業(yè)能力需求考慮，構建新的教學方式，把學生放在課堂的主體地位，多讓學生思考，動手，讓他們在做中學，學中做，真正提高學生的職業(yè)能力與職業(yè)技能，無論從教學觀念還是教學模式，很值得推廣。

（4）突出學生主體地位，營造個性化發(fā)展空間

在教學過程中，以空間自制模型為載體，突出學生的主體地位，強調教作為咨詢者、動機激發(fā)者、評價者、決策者的作用，增加了發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性的教學環(huán)節(jié)。

（5）加大實訓實驗設備的投入與加強實驗實訓的教學隊伍的建設，這是保證教學質量的前提條件。為學生設立專門的制圖室，擺放各種演示的教學模型，和學生自制的模型，為學生提供零件抄繪的工具，讓學生有真正制圖的專業(yè)實訓室。

而教師隊伍的要求，在軟件的廣泛應用下，對我們專業(yè)教師也提出了要求，除了掌握熟練的手繪能力以外，還必須要能進行電子圖板的操作，除了二維軟件，還應主動學習三維實體軟件的應用。

2、建議與思考

（1）教學設施設備問題

我國的科學技術水平不比發(fā)達國家差多少，頂尖的人才也不比發(fā)達國家少，但制造的許多產(chǎn)品性能卻遠不及進口產(chǎn)品，究其原因是我們過于注重學歷教學的教育體制，是我們國家缺少大量的掌握先進工藝的一流的技術工人！

在自制空間模型的教學中，沒有形成一系列的通用的教學用具，每次課前的準備量相對較大，泡沫模、木模、掛圖等都較欠缺。在電子模型方面，主要是專業(yè)教師自身業(yè)務能力的體現(xiàn)，課前在制動動畫和實體繪制中也占很大的工作量。尤其是現(xiàn)在國內(nèi)教育未能實現(xiàn)小班話，組內(nèi)教育，所以總體學生在課堂上的操作能力是不能保證的。

（3）師資問題

特別是專業(yè)教師的師資問題，目前職校學生數(shù)量大幅增多，專職專業(yè)教師較少，每周的課量較多（一般在14節(jié)以上），有的技能課教師還擔任班主任，行政工作，另外專業(yè)師資數(shù)、學生數(shù)、實訓設備數(shù)的比例的不合理，都大大影響項目課程的有效實施及教學質量的提高。

參考文獻：

[1] 《機械制圖》 （多學時） 柳燕君、應龍泉、潘陸桃 主編 高等教育出版社

[2] 《機械識圖》 浙江省教育廳職成教教研室 組編 高等教育出版社