小班教師學(xué)期精選(九篇)
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第1篇：小班教師學(xué)期范文
2016年幼兒園秋季小班上學(xué)期教師工作總結(jié)
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐老師， 我要回家我要媽媽幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢 參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就 有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說小班老師真辛苦嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再 苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：
新 學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌 生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師 鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè) 月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部 分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗 手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和 鼓勵(lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小 杯子，會自己用餐點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下 養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾 桶等等。
在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是 一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我 們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn) 好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。
通 過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明 的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪 聲繪色。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季 的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外 活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展
幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗 話說一份耕耘，一份收獲。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們 會利用家長接送幼兒來園的時(shí)間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng) 驗(yàn)，健康知識，或是求得家長配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長的想法， 同時(shí)讓家長更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長會的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適 時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子 的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。
以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量 的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊 比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
2016年幼兒園秋季小班上學(xué)期教師工作總結(jié)
20XX年，帶走了20XX年忙綠的日子;收獲，交雜著工作的歡樂與淚水;喜悅，記載著孩子成長的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時(shí)一臉不滿與無助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡笑與滿足。
20XX年9月我們迎來了15位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們小班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲?；仡欉@半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn) 步，我們從心理感到欣慰。孩子們在小班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。我們的班級就像一個(gè)家庭一樣，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師， 在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福和快樂的。
為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、班級概況
我 班有幼兒15人，男孩11人，女孩5人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能 積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己穿脫衣物和整 理衣物。
一、本學(xué)期的成績經(jīng)驗(yàn)：
(一)分離焦慮的措施：
1、 孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難 適應(yīng)。我始終用愛心、耐心、細(xì)心真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定 情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這 方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng) 手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教 育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒情況：
1、健康方面
(1)因?yàn)槭切律趯W(xué)期初班級教師通過許多生動(dòng)有趣的、有效的活動(dòng)以及用和藹可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，愿意并且高高興興的來到幼兒園。
(2)與家長及時(shí)溝通，提供家長各種方法解決了家長的分離焦慮，并且引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，喜歡吃飯、喝水，喜歡自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中能力的培養(yǎng)如：大小便、獨(dú)立按時(shí)入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。
(3)隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒不舒服時(shí)告訴老師或家長，并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯時(shí)不推擠。
(4)教師準(zhǔn)備豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，提供足夠的游戲材料，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。通過幼兒感興趣的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動(dòng)作。
2、語言方面：
(1)幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開開心心來園的幼兒，請幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養(yǎng)幼兒喜歡應(yīng)答。
(2)通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜歡傾聽他人的講話，不隨意打斷他人的講話。
(3) 引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，有什么事情大方地說出來，遇到困難不要哭，會請求幫助等。剛來園時(shí)每天都有很多幼兒尿褲子，后來老師引導(dǎo)孩子們有事請找老 師說老師會幫助他，后來漸漸地孩子們尿褲子的現(xiàn)象減少了。剛來園時(shí)孩子們之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為一個(gè)小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們分享 和請求幫助，孩子們漸漸地友愛了。
(4)個(gè)別幼兒說話不是很清楚，老師隨時(shí)聽見他們說話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音。
3、社會：
(1)幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自由玩玩具，對于教育活動(dòng)等活動(dòng)不是很喜歡，老師通過活動(dòng)的形式上吸引幼兒積極的參與活動(dòng)。每天請幼兒說一說自己叫什么和分清男女。
(2) 幼兒在生活方面在家基本由家長代辦，剛?cè)雸@是他們對老師的依賴感特別強(qiáng)，什么事情都不自己去做。入園一個(gè)月以來幼兒對玩具的收放一點(diǎn)都不會。后來通過老師 講解和引導(dǎo)，給玩具分類做好標(biāo)記以后孩子們漸漸地會收拾整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的能力，幼兒現(xiàn)在基本都能自己穿脫衣物。
(3)幼兒不會分享，每次在玩玩具時(shí)都會有幼兒間的爭奪和吵鬧，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回分享和與好朋友一起玩。
(4)引導(dǎo)了幼兒不侵犯別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動(dòng)與小朋友有好的交往，能判斷簡單的對與錯(cuò)。
(5)在幼兒遇到困難時(shí)，告訴幼兒不要哭泣或難過，鼓勵(lì)其勇敢尋求解決的方法或主動(dòng)求助于他人。
4、科學(xué)
(1) 在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三角形、圓形、正方形、心形的認(rèn)識較好，能夠很快的 認(rèn)識并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了，掌握不是很好?？臻g方面幼兒能夠分辨自己的左右、上下、 前后等。能夠比較三個(gè)物體的大小、長短并排序。序數(shù)的了解掌握仍需要繼續(xù)練習(xí)。
(2)在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等)并能自己把它說出來，對于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，引起幼兒觀察和探索的興趣。
(3)通過各種游戲，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。如郊游坐車小熊過生日等。
(4)引導(dǎo)幼兒能使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言，能使用完整的語句。如：小熊排在第一個(gè)等;
(5)設(shè)立自然角，幼兒自己帶來自己喜歡的動(dòng)植物并寫上名字，會在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物，會給小花澆水，會給小魚喂食等。
5、藝術(shù)方面：
(1)支持、鼓勵(lì)幼兒對生活中各種聲音感興趣，初步感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。
(2)美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學(xué)會了對角折，個(gè)別幼兒會對邊折。
(四)衛(wèi)生保?。?/p>
1、 本班根據(jù)幼兒制訂了戶外體育鍛煉時(shí)間和場地安排，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā) 病率。注重平時(shí)觀察，有目的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng) 關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。
2、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培養(yǎng)幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺等良好習(xí)慣，通過兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。
3、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時(shí)表揚(yáng)和不足的地方能夠提出改進(jìn)的方法，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(五)家長工作
1、通過家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長了解了幼兒在幼兒園的各種情況。
2 、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長了解了幼兒園的教學(xué)情況，并通過設(shè)立家長借閱向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
3、幼兒沒來園，教師會及時(shí)電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來園。
4、 要求家庭與學(xué)校教育采取一致的方法，家長要嚴(yán)格要求和學(xué)校相結(jié)合。對子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育提供他們做些力所能及的勞動(dòng)機(jī)會，加強(qiáng)對幼兒的心理開導(dǎo)，是可以 形成他們身心健康的心理品質(zhì)適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。家長要多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué) 習(xí)和身體情況。
5、我們通過家訪，開家長會、書面聯(lián)系、《家園練習(xí)冊》等形式與家長的溝通，及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問題或解答家長的疑惑。
本學(xué)期家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會繼續(xù)與家長溝通使孩子們健康快樂的發(fā)展。
四、不足以及措施：
1、幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺;以后固定教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能。
2、幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守;教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，教師督促她良好的行為的養(yǎng)成。
第2篇：小班教師學(xué)期范文
本學(xué)期我班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
三、發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下
發(fā)展目標(biāo)：
生活、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。
2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性。
3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。
6、愛護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。
健康：
1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力；
2、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
3、認(rèn)識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。
4、了解高興的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。
5、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。
語言：
1、學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。
2、會說普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
3、能主動(dòng)參與聽、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達(dá)自己的愿望和請求。
科學(xué)：
1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力；
2、觀察動(dòng)物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。
4、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。
5、區(qū)分1和許多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
6、認(rèn)識三角形、圓形、正方形。
藝術(shù)：
1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，體會繪畫的樂趣，培養(yǎng)對繪畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢，認(rèn)識繪畫的簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。
3、認(rèn)識一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動(dòng)。
4、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡單的動(dòng)作。樂意參加音樂活動(dòng)，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動(dòng)帶來的快樂。
社會：
1、能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
2、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。
3、熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
4、幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。
四、建家園聯(lián)系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
五、每月工作安排
九月份：
1、穩(wěn)定新生情緒
2、創(chuàng)設(shè)班級游戲環(huán)境
3、慶中秋活動(dòng)
4、開好家長會
5、開展主題活動(dòng)“來來來，來上幼兒園”
十月份：
1、慶國慶活動(dòng)
2、初步規(guī)范幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)
3、配合園內(nèi)做好省示范園復(fù)查工作
4、開展主題活動(dòng)“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
十一月份：
1、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，開展“彩色的世界”的主題活動(dòng)
2、開展“半日家長開放活動(dòng)”
3、初步規(guī)范幼兒的各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)
4、班內(nèi)涂色比賽
十二月份：
1、開展主題活動(dòng)“故事啊，故事”
2、班內(nèi)穿衣服比賽
3、收集材料準(zhǔn)備自制玩具的評比
一月份：
1、慶元旦活動(dòng)
2、開展主題活動(dòng)“好吃的食物”
第3篇：小班教師學(xué)期范文
關(guān)鍵詞：人教版；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；教師
語文教育作為小學(xué)教育中最基本的一個(gè)組成部分，其教學(xué)手段或者方式的好壞直接關(guān)系著其教學(xué)質(zhì)量與水平。何謂有效教學(xué)，即在有限時(shí)間范圍內(nèi)，教師在其課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧且融洽的教學(xué)環(huán)境，采取適當(dāng)且合理的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠樹立一種正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使其在教學(xué)過程中可獲得更多知識，熟練掌握各種技能，繼而提高其教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
一、傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位
構(gòu)建一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師必須要平等地對待每一位學(xué)生，予以學(xué)生一定的自由，使其學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及想象能力可以得到充分的發(fā)揮，從而激發(fā)其求知欲。同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)情，具有針對性地進(jìn)行相關(guān)知識的講解。此外，在教學(xué)過程中，要想學(xué)生主動(dòng)且積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，還有一個(gè)重要的因素，即學(xué)生自身的自信心，基于這一特性，筆者建議教師在教學(xué)過程中，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，盡量避免正面批評學(xué)生，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新，凸顯語文教學(xué)的特色
第4篇：小班教師學(xué)期范文
810-200= 50+80= 60+80= 405+396≈
60+240= 3×8= 120-90= 398+101≈
81÷9= 8×9= 560-50= 798+95≈
76+24= 60+800= 70+60= 207+402≈
350+40= 140-80= 1000-500= 101+405≈
二、用心想，填一填。22%
1、20個(gè)十是( )，10個(gè)百是( )。
2、十位、百位上都是9的數(shù)是( )，比這個(gè)數(shù)多10的數(shù)是( )。
3、8個(gè)一和6個(gè)百合起來是( )，讀作：( )。
4、在÷=……5中，除數(shù)最小為( )。
5、從0、4、8、3中選出三個(gè)數(shù)字組成的的三位數(shù)是( )，最小的三位數(shù)是( )。
6、按規(guī)律填數(shù)。
130、150、170、( )、( )。
123，234、345、( )、( )。
7、在( )里填上適合的單位名稱。
一張桌子高6( );黑板長約4( )、;一條黃瓜長約16( )
橡皮厚約10( );明明的身高是1( )36( );
8、在得數(shù)大于700的算式后面的( )里打√
299+385()205+498()83+612()
9、魚塘中放養(yǎng)的魚的條數(shù)如下表：
種類青魚草魚鰱魚
條數(shù)318條354條920條
( )魚的條數(shù)比草魚的條數(shù)少一些。( )魚的條數(shù)比青魚的條數(shù)多得多。
第5篇：小班教師學(xué)期范文
( )個(gè)直角( )個(gè)鈍角( )個(gè)銳角( )個(gè)銳角
二、(1)
= (個(gè))
(2)
每盤蘋果( )個(gè)，( )盤蘋果，一共( )個(gè)。
三、解決下面問題。(共41分)
1.
10元 5元 9元 3元 8元
(1) 小紅有15元錢，買2把玩具槍，夠嗎?
(2) 買一輛坦克和7塊漢堡包一共要花多少錢?
(3) 小青拿20元錢，買了一本書，應(yīng)找回多少錢?
(4) 買3個(gè)布熊和1把玩具槍，一共要花多少錢?
(5)
2.爸爸去上海出差3周，你知道爸爸出差一共多少天嗎?
3.
9元 8元 6元 5元
(1)王老師買了4個(gè) 用了多少元?(4分)
(2)小明買了一輛 和一架 ，一共用了多少元?
4.
每兩棵樹之間的距離是8米，小明從第一棵樹跑到第六棵樹，一共跑了多少米?
5.歡迎小動(dòng)物
(1)填表
只數(shù)
(2)每張桌子周圍最多坐7只小猴子，4張小桌子夠小猴子們坐嗎?
6.
(1)小蘭有13元錢，買2把剪子，夠嗎?
(2)買一茶壺和4個(gè)鏟子，一共要花多少錢?
(3)買3把剪子和1個(gè)杯子，一共要花多少錢?
一、1.周日，小明和4個(gè)同學(xué)去公園玩，公園的兒童票是每張5元，他們
一共花了多少元?帶30元去，買票的錢夠嗎?
2.32顆糖，每盒裝9顆，4盒能裝下嗎?
3.每個(gè)花壇里栽6棵花，3個(gè)花壇一共栽多少棵花?
4.小紅一天睡9小時(shí)，她一個(gè)星期睡多少小時(shí)?
5.一只小貓吃一條魚用5分鐘，5只小貓吃5條魚用幾分鐘?
6.同學(xué)們在一條32米長的小路旁栽樹，每隔8米栽一棵。如果兩端各栽一棵，需要多少棵樹? 二、對的在( )里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。(5分)
1.8+8+8=3×8=8×3()
2.有三個(gè)同學(xué)，每兩人握一次手，一共要握6次手。()
3.鐘表上顯示3時(shí)，時(shí)針和分針成一直角。()
4.最小的兩位數(shù)和的兩位數(shù)相差90?！?)
5.“”這是一條線段。 ()
6.計(jì)算“3×8=24”和“4×6=24”時(shí)，用的是同一句口訣。( )
7.一個(gè)角有一條邊，一個(gè)頂點(diǎn)。( )
8.5×8=40讀作：5乘8等于40。( )
9. 3×5和5×3都表示3個(gè)5相加。( )
10.計(jì)算4×9和9×4，都用六六三十六這句口決( )
11.得數(shù)是36的乘法口訣只有三八二十四 ( )
12.3個(gè)6相加寫成加法算式3+3+3+3+3+3( )
三、把正確答案前面的序號填在括號里。(3分)
1. 角的大小和兩條邊的長短( )。①有關(guān) ②無關(guān) ③不能確定
2. 一個(gè)三角板上有( )個(gè)直角。①1 ②2 ③3
3.( )是你在鏡子里看到的F的樣子。
1、下面各題用乘法計(jì)算的是( )。
①把24平均分成8份，求一份是多少。
②求7個(gè)9是多少。
③求35里面有幾個(gè)7。
2、兩個(gè)因數(shù)都是7的算式是( )。
①7÷7=1 ②7÷1=7 ③7×7=49
3、把32平均分成4份，求一份是多少?列成的算式是( )。
①8×4 ②32÷4 ③32÷8
4、下面圖中( )是鈍角。
① ② ③
3、列式計(jì)算。(1)8個(gè)7連加的和是多少?
第6篇：小班教師學(xué)期范文
首先需要厘定的是學(xué)生班主任并不同于輔導(dǎo)員，他們的工作有重合，但實(shí)質(zhì)上有本質(zhì)的區(qū)別，主要是工作的側(cè)重點(diǎn)不同。輔導(dǎo)員主要輔導(dǎo)的是學(xué)生的思想政治工作，而班主任側(cè)重于班級的整體管理，包括學(xué)生干部的任免、班級活動(dòng)的開展、班風(fēng)的建設(shè)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，相比輔導(dǎo)員的工作更細(xì)化。作為一名學(xué)生班主任最主要應(yīng)該具備的素質(zhì)即要有高度的責(zé)任感，樹立“以人為本”“育人為本”的工作理念，學(xué)生的事再小也是大事，要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心里。另外，需要具備高度的職業(yè)道德修養(yǎng)，要真誠的服務(wù)學(xué)生，班主任不應(yīng)該是一副居高臨下的樣子，而應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。班主任也應(yīng)該在工作閑暇時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提高職業(yè)水平，能夠更好的給予學(xué)生幫助和引導(dǎo)?？偟膩碚f，班主任面對的管理對象是學(xué)生，更應(yīng)該有耐心和責(zé)任心，要真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
二、高校班主任管理工作中存在的問題
目前高校班主任管理工作中仍然存在一些問題，譬如前文提到的因?yàn)楹芏喟嘀魅味际墙處熂嫒蔚模蛯?dǎo)致教師一方面要給學(xué)生上課，另一方面又要抽出時(shí)間處理班級其他事物，這常常把班主任弄得焦頭爛額、顧此失彼，很難抽出時(shí)間和精力來管理學(xué)生，更別說創(chuàng)新管理工作方法了。另外，筆者發(fā)現(xiàn)一些高校班主任教育管理學(xué)生時(shí)常常并未能注意嚴(yán)寬的適度性把握，有的班主任只是一味的批評學(xué)生，看到學(xué)生課堂紀(jì)律不好、出勤率不高、活動(dòng)表現(xiàn)欠佳時(shí)，未能及時(shí)的和學(xué)生溝通交流，而只是劈頭蓋臉的一頓罵，看上去班主任是管理嚴(yán)格，但實(shí)際上這并未能達(dá)到有效的學(xué)生管理，甚至出現(xiàn)逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生害怕班主任，有問題不敢說，長期以往對班級建設(shè)、學(xué)生發(fā)展都不好。
三、高校學(xué)生班主任管理工作方法創(chuàng)新
首先，在當(dāng)下微博、微信等新媒體運(yùn)用如此普遍的今天，筆者認(rèn)為班主任應(yīng)該利用學(xué)生們經(jīng)常使用的媒介及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)和交流，比如可以公開自己的微信、微博帳號或其他聯(lián)系方式，同時(shí)收集班級學(xué)生的微信、微博，在微信群或qq群里公布出來，便于大家溝通聯(lián)絡(luò)。各種各樣的公共交流平臺不僅可以增加班級學(xué)生交流的頻率，也更增加了交流的娛樂性或話題性。過去qq群里只是單純的用于通知的告知，但有了微信群，學(xué)生可以在群里分享自己看到的文章、視頻、音樂等，同學(xué)們可以進(jìn)行討論，互動(dòng)性有了明顯的增強(qiáng)。
其次，現(xiàn)在的班主任面對的大多是90后的群體，他們的主體意識更強(qiáng)，個(gè)性凸顯，大多集體觀念淡泊，同時(shí)他們接收信息的渠道更多，知識量激增，受到外來信息的影響很大。面對這樣的群體，筆者認(rèn)為班主任應(yīng)該摒棄過去一味說教的方法，轉(zhuǎn)為在情感上、心理上讓學(xué)生接納自己，做到相互信任、相互尊重。班主任應(yīng)該放下“架子”，主動(dòng)深入學(xué)生群體，親近學(xué)生，站在他們的立場思考問題，同時(shí)真誠、平等地與他們交流溝通。
四、小結(jié)
第7篇：小班教師學(xué)期范文
1. (1).15里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一.
(2).3個(gè)一和1個(gè)十合起來是( ).
2. 比多( )個(gè)，比少( )個(gè)，比多( )個(gè).
去掉( )個(gè)，去掉( )個(gè)，三種符號的個(gè)數(shù)就同樣多.
第8篇：小班教師學(xué)期范文
一、計(jì)算1.口算下列各題。94-47= 44+35= 400+500= 30+80= 83-38= 700+400= 62+18= 160-80= 1400-600= 2600-600=2.用豎式計(jì)算，加的驗(yàn)算。458+542= 720-428= 700-507= 34÷4= 二、填空。1.從右邊起，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。2.4個(gè)千和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。3.1000里有（ ）個(gè)白，10000里有（ ）個(gè)千。4.在（ ）里填上合適的單位。 一塊玻璃的厚度是4（ ）， 一支鉛筆的長度是15（ ）， 講臺的高度是9（ ）， 刷一次牙大約用3（ ）， 明明在十字路口等紅燈用了30（ ）， 看一場電影用了2（ ）。5.從0，2，5，8中選出三張卡片組成不同的三位數(shù)，其中的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。6.10張紙摞起來大約厚1毫米，100張這樣的紙摞起來大約厚（ ）厘米，1000張摞起來大約厚（ ）厘米，10000張（ ）厘米。7.1厘米=（ ）毫米 10厘米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 10分米=（ ）米 100厘米=（ ）米8.在里填上“＞”“＜”或“=” 5分5秒 60秒1分 1時(shí)100分 3厘米3分米 5毫米4厘米 7毫米1分米 1米9分米 2分米18厘米9.寫出下面各數(shù)大約等于幾百或幾千。 487≈ 7985≈ 5136≈ 3019≈ 614≈ 995≈10.用下面2.3.5三個(gè)數(shù)字，可以組成（ ）個(gè)不同的三位數(shù)，分別是 。11.用5個(gè)珠子可以表示出的三位數(shù)有 。12.寫出每個(gè)鐘面上的時(shí)間。 13.按規(guī)律填數(shù)。707，708，709，（ ），（ ）。 980，985，990，（ ），（ ）。919，828，737，646，（ ），（ ），（ ）。 503，502，501，（ ），（ ）。1700，1800，1900，（ ），（ ）。 7070，7080，7090，（ ），（ ）。14.在里填上合適的數(shù)字。 7 2 4 1 + 2 9 - 2 6 - 1 3 3 5 7 2 8 3 3 0 815.一只螞蟻先向東爬5分米，再向西爬4分米；又向東爬7分米，向西爬3分米，然后停下來。這時(shí)螞蟻停在起點(diǎn)的（ ）面，離起點(diǎn)（ ）分米。16.從305，698，450中選一個(gè)數(shù)，減去129，184，292中的一個(gè)數(shù)，差是（ ），最小是（ ）。 17.口袋里有十幾個(gè)球。每次取走3個(gè)，取幾次后正好能取完；每次取走4個(gè)，取幾次后還剩2個(gè)?？诖镌瓉碛校?）個(gè)球？18.
（ ）個(gè)角 （ ）個(gè)直角直. 19. （1）橘子園在水庫的（ ）面。（2）水庫的東面是（ ）園，西面是 （ ）面。 （3）水庫的西南面是（ ）園。 （4）山楂園在橘子園的（ ）面。三、解決實(shí)際問題。1.一輛汽車上有乘客35人，到衛(wèi)星廣場下車15人，上車11人。離開廣場時(shí)車上有乘客多少人？
2.小英看一本72頁的故事書。第一天看了26頁，第二天看了28頁，再看多少頁才能看完？
3.學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，二年級有54人，表演節(jié)目，三年級表演節(jié)目的比二年級多19人，一年級表演節(jié)目的比二年級少25人，三年級和一年級各有多少人表演節(jié)目？ 4.白雞227只，黃雞比白雞多85只，黑雞比黃雞多159只。黃雞有多少只？黑雞有多少只？5.白云小學(xué)六年級訂《科學(xué)畫報(bào)》205份，五年級比六年級少訂67份，四年級比五年級少訂39份。五年級訂了多少份？四年級呢？
6.小明、小華、小芳看一本同樣的故事書。5天后，小明還剩34頁沒有看，小華還剩43，小芳還剩26頁。誰看的頁數(shù)最多，誰看的最少？最多的和最少的相差多少頁？ 7.一趟從上海開往南京的列車共有610個(gè)座位，其中一等座51個(gè)，其余的是二等座。列車出發(fā)時(shí)有498位乘客坐二等座，二等座還有多少個(gè)空座位？ 8.博物館上午9時(shí)開館，到10時(shí)館里有258人參觀，10～12時(shí)有95人離開，174人進(jìn)館。到12時(shí)，博物館里有多少人？這一天9～12時(shí)進(jìn)館參觀的有多少人？
第9篇：小班教師學(xué)期范文
【關(guān)鍵詞】校企合作；汽車教育；辦學(xué)優(yōu)勢；汽車人才
0 引言
改革開放以來，中國的汽車制造業(yè)有了高速的增長，國家統(tǒng)計(jì)局的報(bào)告顯示，隨著城鄉(xiāng)居民收入的大幅增加，中國城鄉(xiāng)居民的汽車消費(fèi)快速進(jìn)入家庭。城鎮(zhèn)居民家庭平均每百戶家用汽車擁有量由2002年底的0.9輛，增加到2011年底的18.6輛。2011年底比2002年提高了96%。我國隨著家庭擁有汽車量的增加，相關(guān)的汽車的工程技術(shù)學(xué)校數(shù)目逐年增加，在校生也得到大幅度增加。在城鄉(xiāng)各地，汽車維修行業(yè)更與雨后春筍得到蓬勃發(fā)展，所以每年工程技術(shù)學(xué)校輸出的汽車專業(yè)技能型人才數(shù)量也在增加，但工程技術(shù)學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方式所培養(yǎng)出來的學(xué)生又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足汽車維修企業(yè)的用人要求，尤其是汽車售后維修的技能型崗位，因此汽車行業(yè)對技術(shù)人才的招人也顯的越發(fā)挑剔。這與進(jìn)一步加大發(fā)展我國汽車工程技術(shù)職業(yè)教育，培養(yǎng)汽車維修技術(shù)性的應(yīng)用人才，為我國汽車維修市場輸送高技術(shù)人才，這樣才能適合我國汽車維修市場的需求。因此，我國汽車工程技術(shù)學(xué)校要加速改革辦學(xué)模式，更新教學(xué)理念，這是我國汽車職業(yè)教育的發(fā)展方向。在汽車職業(yè)教育中通過“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”，這樣才是充分發(fā)揮汽車工程技術(shù)學(xué)校和汽車企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要汽車人才的有效途徑。對汽車維修人才的培養(yǎng)，通過校企雙方互相支持、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)我國汽車維修教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要途徑，為培養(yǎng)汽車維修人才提供有力的保證。
1 我國汽車職業(yè)的教育現(xiàn)狀
在我國高等教育得到高速發(fā)展的同時(shí)，我國的職業(yè)教育也得到重視，希望通過工程技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)大批的技術(shù)工人，尤其是汽車行業(yè)，它對我國的制造業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，是我國重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，汽車制造業(yè)的發(fā)展，需要大批的汽車維修技術(shù)人才，這也使越來越多的工程技術(shù)學(xué)校投身于汽車的教育事業(yè)之中，但是當(dāng)前大多數(shù)的汽車工程技術(shù)學(xué)校受學(xué)院模式的形象，在實(shí)踐的應(yīng)用人才方面，不能滿足我國當(dāng)前汽車行業(yè)迅速發(fā)展的需要，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，汽車各廠家的營銷方法不斷地創(chuàng)新，尤其是汽車服務(wù)理念的多樣化，汽車技術(shù)的更新，更使工程技術(shù)學(xué)校單方面的傳統(tǒng)教學(xué)難以滿足需要，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出的大批學(xué)生，在急需維修汽車人才的市場中，汽車維修的畢業(yè)生卻處于就業(yè)的困境。
2 汽車維修業(yè)與汽車技工的能力
隨著我國汽車擁有量的大幅提高，我國城鄉(xiāng)汽車的維修業(yè)務(wù)也大幅提高。但分析我國汽車推修行業(yè)的現(xiàn)狀，卻跟不上我國汽車制造業(yè)的發(fā)展速度，因?yàn)槠囍圃鞓I(yè)是引進(jìn)技術(shù)，使汽車維修業(yè)無法比擬，汽車維修業(yè)無論是從技術(shù)手段、人員素質(zhì)，還是人才儲備，都難以與汽車制造業(yè)相比。尤其是世界能源危機(jī)和環(huán)保問題日益突出的高科技時(shí)代，在21世紀(jì)的新時(shí)期，世界各國的汽車品牌公司和國內(nèi)各大科研機(jī)構(gòu)在積極開發(fā)節(jié)能的汽車，為汽車能源提供新能源和新能源汽車成為未來汽車發(fā)展的大趨勢。這就更給原本來就滯后的汽車職業(yè)教育帶來了機(jī)遇，同時(shí)也帶來了更大的挑戰(zhàn)。
汽車維修技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的技術(shù)。特別是在市場競爭日益激烈的今天，除了技術(shù)之外，對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高，同時(shí)對汽車維修的理論基礎(chǔ)知識要求越來越高。同時(shí)要掌握一定的英語基礎(chǔ)；機(jī)電一體化有機(jī)結(jié)合；計(jì)算機(jī)一般軟件的使用與掌握和對汽車的性能了如指掌，同時(shí)也要對汽車的發(fā)展歷史要了如指掌。
按照國家勞動(dòng)保障部《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》，技術(shù)工種從業(yè)人員必須持證上崗。因此，目前工程技術(shù)學(xué)校與汽車維修專業(yè)的學(xué)生，上崗前都必須經(jīng)過考核，取得汽車維修技術(shù)職業(yè)資格證書，并達(dá)到相應(yīng)的能力標(biāo)準(zhǔn)。
3 工程技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献鳌钡霓k學(xué)優(yōu)勢
3.1 從學(xué)?？础靶Ｆ蠛献鳌钡霓k學(xué)優(yōu)勢
隨著汽車類工程技術(shù)學(xué)校的不多增加，工程技術(shù)學(xué)校的生源也感到壓力，如何為社會需要培養(yǎng)人才，使工程技術(shù)學(xué)校提高生源，招進(jìn)更多的學(xué)生，滿足工程技術(shù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是汽車工程技術(shù)學(xué)校面臨的實(shí)際問題。由于工程技術(shù)學(xué)校生源的減少原因是多方面的，一方面是在校生的生源在日益縮減，另一方面是由于工程技術(shù)學(xué)校的設(shè)備不足，教學(xué)設(shè)施和條件有限，還不能滿足現(xiàn)代汽車維修業(yè)的快速發(fā)展。因此，通過“校企合作”的教學(xué)模式，由企業(yè)為工程技術(shù)學(xué)校提供教學(xué)所需要的設(shè)備，儀器以及教學(xué)資料，這些教學(xué)用品都會隨著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行更新，既能滿足汽車企業(yè)的需求，又能滿足工程技術(shù)學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，這樣一來，在招生方面工程技術(shù)學(xué)校就會占到一定的優(yōu)勢，有利于工程技術(shù)學(xué)校招生工作的順利進(jìn)行，更順應(yīng)了未來工程技術(shù)教育的辦學(xué)趨勢。
3.2 從學(xué)生角度看“校企合作”的辦學(xué)優(yōu)勢
學(xué)生上學(xué)的主要目的就是為了學(xué)到一門能夠?qū)嵱玫谋绢I(lǐng)，畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。目前部分工程技術(shù)學(xué)校的教學(xué)還只是停留在理論教學(xué)上，這樣一來學(xué)生實(shí)踐操作的能力就相對較弱，不能達(dá)到企業(yè)的用人要求，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)感到困難。即使有的工程技術(shù)學(xué)校有實(shí)踐課程，但是由于實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)比較少，或者是實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的技術(shù)，到了企業(yè)仍然不能適應(yīng)企業(yè)工作，還需要進(jìn)行長時(shí)間的培訓(xùn)，加大了企業(yè)的培訓(xùn)成本，致使部分學(xué)生頻繁跳槽，甚至轉(zhuǎn)行。“校企合作”可以將企業(yè)的理念及最新的技術(shù)引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)更接近于企業(yè)的要求，在工作崗位上可以充分發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)，縮短了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的時(shí)間，使學(xué)生的能力得以在崗位中體現(xiàn)。減少了學(xué)生換工作的頻率，使更多的學(xué)生可以找到專業(yè)對口的工作，增加了學(xué)生的就業(yè)信心。
3.3 從企業(yè)看“校企合作”的辦學(xué)優(yōu)勢
當(dāng)今我國汽車維修業(yè)需要的技能型人才，而大部分汽車工程技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生對于實(shí)踐操作都相對較弱，一方面增加了企業(yè)的培訓(xùn)成本，另一方面造成了資源浪費(fèi)?！靶Ｆ蠛献鳌钡慕虒W(xué)模式，就是針對這個(gè)問題提出的解決方案，通過“校企合作”可以將企業(yè)的理念、先進(jìn)技術(shù)，管理等引進(jìn)學(xué)校，使學(xué)生在學(xué)校即可以學(xué)到企業(yè)的先進(jìn)理念，技術(shù)及崗位職責(zé)要求等，學(xué)生畢業(yè)后，就可以減少企業(yè)的培訓(xùn)成本，給企業(yè)增加效益。學(xué)生也能更快的適應(yīng)崗位需求，減少企業(yè)新入職員工的人員流失，使企業(yè)的人員穩(wěn)固，員工團(tuán)結(jié)。
4 結(jié)語
“校企合作”不但可以使汽車類的教學(xué)設(shè)施更加完善，增加工程技術(shù)學(xué)校的生源，提高畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，使學(xué)生學(xué)有所用，而且可以為企業(yè)節(jié)省更多的培訓(xùn)成本，增加企業(yè)的收益。因此，通過“校企合作”的教育模式，是我國汽車教育的發(fā)展趨勢，而且會越來越好。
【參考文獻(xiàn)】