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輕風(fēng)似一縷青絲帶迎頭鋪面迎來，而后從側(cè)臉滑過。綿柔間攜著幾點(diǎn)濕潤，點(diǎn)滴擊打在地面的陣陣。寒雨中夾雜著初雪降臨，層出不窮的清涼沾染發(fā)鬢，幾滴雨水鉆進(jìn)衣服里，在布料上形成一點(diǎn)亮澤的印記便悄然無息。雪雨交融混凝在地面，點(diǎn)點(diǎn)濕潤漸成冰糊，寒風(fēng)過后冰凍成一個光滑的保護(hù)膜。
雨意漸而停歇，天空沉浸在一片寧靜中，陰沉下來的空氣夾雜起伏的呼吸聲。雪花似掩蓋住天空的那朵蓮花零落的花瓣，嬌柔，細(xì)膩般撫媚著。片片是敲打心上人肩膀的手，攜著濃濃羞意的心跳，小心翼翼、欲言欲止似的微微一撫，直怕是對心上人撫摸的手微重了些。漫天零落隨風(fēng)舞動，像是激蕩中一泛搖搖欲墜的風(fēng)帆。零落最為璀璨，竭力前傾盡最后一絲微弱，雖為渺小卻又折射不可及的光芒。雪花觸地時亦能激起一番微妙的漣漪，這漣漪跌宕起伏間與心交粹出共鳴的般的火花，熾熱灼感倍增，星星焰火卻有志不滅、不休的意志。
沿著通往小河的路行走，清雪覆蓋在已結(jié)成冰面的土地，每一步著地都會傳來陣陣‘咯吱吱’的聲響。擠壓在鞋底紋路間的柔雪，似少女深閨哽咽，輕聲啜泣，無處直抒心中惆悵；頑皮的將腳跟微抬，前腳掌一彎曲則會傳來上揚(yáng)的曲調(diào)，絲絲擰動傾聽婉轉(zhuǎn)的音調(diào)；白雪清脆的嗓音如同正負(fù)極敲打一般清脆入耳，聲音如置身于花叢中陣陣的芬芳，偶爾清香淡雅，偶爾濃重神怡；細(xì)細(xì)感受腳底傳遞過來絲絲震感，仿若輕撓腳心的小草，酥酥麻麻直透心田，叫人不由自主的喜悅；
不覺得已經(jīng)走到小河邊，小河沒完全結(jié)冰，結(jié)起的冰面呈數(shù)字8的形狀。中央正能見河水在涌動，翻滾的河水像是有意關(guān)在其中的猛獸似的，使盡渾身解數(shù)也沒能掙脫牢籠；在河道中潛匿著黝黑色鵝卵石，黑的慎人，大小各異胡亂排列其中。如同母燕歸巢時雛鳥一個個張大的嘴巴，嘶鳴著期待已久的獵物一樣。給人種還好有河水將其壓在下面了，不然后果不堪設(shè)想的慶幸；小河兩邊有兩道鵝卵石鋪成的天然小路，雪花飄落之上有的簇?fù)沓啥?，有的還如一層薄紗。石面之上一塊塊星羅棋盤，像是隔著樹蔭投射進(jìn)來星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光，時遮時掩，亦濃亦淺；鵝卵石小路兩側(cè)是像是兩道高聳的圍墻似的河岸，有的高，有的低，頗有‘橫看成嶺側(cè)成峰’的景象。猛然一看，似一尊瞇縫著雙眼酣然入睡的青瓷睡夢羅漢像；歲月鈍卻的割刀，瓦解掉彼岸堅固的理性，日久年深，即使錚錚鐵骨，也禁受不住時光千百萬次的無情削砍。曾經(jīng)的掩埋深處，演變成了現(xiàn)如今的一覽無遺，而原本的親如兄弟，如今也變成了遙遙相望。
兩岸直挺的小白楊，如今無葉卻也成蔭了。鵝絨大小的雪花，滿掛指向天空的枝椏。像是由內(nèi)向外綻放出白色光芒的燭臺，微風(fēng)拂過，火苗蠕動。；層層遞進(jìn)的枝椏編織著的白色大網(wǎng)，夢想著挽住證明歲月的殘肢碎片；樹與樹交錯間堆積起星星點(diǎn)點(diǎn)的積雪，猶如花叢中簇?fù)淼暮捶诺亩鋬?，又如蚌殼里初吐出的珍珠，又如白云托起的一輪清月?/p>
霎時間，長空飛雪漫漫，拂袖清風(fēng)淡淡，殘橋流水潺潺，延綿崇山巒巒，暗涌浮云緩緩，幽水深石暗暗，微風(fēng)撫樹顫顫。不由得癡了。
我還記得，那天，雪是窗外的第一道風(fēng)景線，而雪后，窗外灑落的一片陽光留下的的碎影，則成為了另一道風(fēng)景線。
有人說，柳絮就如漫天飄雪，我沒有見過柳絮漫天飄飛的美麗景象，而那天窗外，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的雪，就如我幻想中柳絮漫天飄飛的場景一模一樣，真實得不留一絲空缺。
雪，依稀還在下著，看著它，便快速傳來一絲寒意。這雪，雖不能用鵝毛大雪來形容，但這深藍(lán)色的天配上這如柳絮般的雪，帶給人的是一種很特別的新意。
窗外還繼續(xù)著原來的景象，只是，感覺雪是旋著落下的，而且也越來越小。已經(jīng)夜晚了，黑色的夜空中已尋不到雪的蹤跡。
雪后。
我從床上起來，已經(jīng)六點(diǎn)半了，透過窗戶，天還是一片深藍(lán)色，沒有了雪的襯托，凈色的天空中顯得格外單調(diào)。
可是，天邊透著一圈圈金色的光圈，我心想，今天會是雪后的第一個晴天吧。
果真，八點(diǎn)時，第一縷晨曦露出天邊。
近中午，窗臺上植物的葉片已被陽光照出了淺綠色，綠得華麗，綠得耀眼。
校園中的花園，也早已被印上了陽光細(xì)碎的光斑，一切都因陽光露出了暖意，讓人捕捉陽光的光斑的同時格外溫暖。
嘗到了第一場雪的寒冷，才會加倍感到了雪后第一次晴天的暖意。
一個冬季的等待，長安終雪傾城，雪花飄飄灑灑，如搓棉扯絮，正是這冬乍老，春方生之際。我依然每日去興慶公園晨練，初始幾天，漫行于園中，但見流檐飛翹隱隱綽綽于一片素潔之中，宛然一雪膚美人，輕勻薄粉，淡抹胭脂，裊裊娉娉地佇立在煙云之間，園中小徑紅稀，芳洲綠遍，你隔著雪色去看，又是一位絕色麗人，怕是柳永詞中慵懶少女，曉妝初過，云鬢倒壓，翠香欲流，伶伶俏俏地于園中賞雪。
總有一些真風(fēng)流的人不畏霜雪。我信步于園中，偶爾可聽得簫吟笛奏，簫聲沉哀凄苦，笛聲清越明朗，一清一沉，一疏一密，時而清麗婉約，如昵昵兒女語，時而軒昂沉雄，似勇士赴敵場，簫色笛聲相織，乍分乍合，乍起乍落，于雪中傾耳細(xì)聽，別有一種空靈澄澈的韻致，若于園中沉香亭置一焦尾琴，輕攏慢捻間，那淡遠(yuǎn)的流韻與簫聲，笛聲，雪聲相映成趣，一定不輸與西湖十景之一“斷橋殘雪”的風(fēng)光。興慶湖也不復(fù)往日“淡磨明鏡照檐楹”的和諧寧謐，而是水面密密一片雪花漾起的細(xì)漪，此起彼落，如千萬株曇花乍開乍謝。
和檐棲凍雀，村斷荒雞的鄉(xiāng)村凄涼雪景不同，城市的繁華人煙或許讓春天來的更匆忙了些，今日午后我再訪興慶宮，已是冰消雪融，水珠淅瀝，嫩寒輕攏，柳枝似欲吐翠，雖無周邦彥所說“絲絲弄碧”的繁茂，卻也隱隱透出了東君的親切的氣息，湖面水流潺潺，殘雪余處，已無蕭瑟之氣。
噫？何處芳?xì)庖u人？我尋香而去，原來是一老人暖了一壺酒，正在小榭上與友人弈棋，看見我便展顏一笑，操著老陜道：“小伙子來一局吧？”，我便卻之不恭，與他執(zhí)子手談起來。一面落子，老人家一面問我：“小伙子，處對象了沒?！蔽颐嫔弦患t，接著嘆息道：“至今尚未戀愛。”老者奇道：“是沒有意中人嗎？”“不，是我形貌不佳，雖有意中人，而意中人卻無意于我。”“沒關(guān)系，緣分未到而已?！蔽覅s笑道：“恩，我相信緣分，正如這幾日的雪，雖是遮天蔽日，不也終于云開雪霽了么，況且雪景是孤寂的，而人若能享受寂寞，那寂寞便也成了一種美了”，老者縱聲笑道:"好，想不到你年紀(jì)輕輕，竟如此通達(dá)，我們會心一笑，一直下棋道紅日西沉，玉兔東升，方興盡而散。
也許，這場雪落讓我錯過不少人和事，卻也讓我心如明鏡，想通了一些長久困擾我的事情，心中會永遠(yuǎn)記下這場雪的風(fēng)韻。
記憶里下雪是件可怕且不浪漫的事，并沒有給我留下什么快樂的印象。大雪后出門，不知要小心腳下的冰碴，還得提防著不被平房屋檐頂著的冰錐打到，因此，我討厭下雪。某個冬天的暴風(fēng)雪，世界被鋪成了一張厚厚的白布，我一腳深一腳淺的在白色的世界里走著，每踩一下，“咝—”地一聲，給這白布劃一口子，然后世界又重歸安寧，連“咝—”的后半截也沒有了。
一年的第一場雪。雪還未能凝結(jié)成傳說中圣潔的晶體，很稀薄，在未接近地面的空中已然消融，化成水滴滴在地上。雪很大。像無數(shù)顆白色的星星從天空中墜落，斜著落下，像把所有的聲音都吞沒。
我輕輕地往那窗子上哈氣，立即漫出了一片朦朧的水影，還冒著熱氣。我試著向那水影上畫著，畫出了一片雪花，歪歪扭扭，與那方正的窗戶很不協(xié)調(diào)。我凝視這雪花，好似一張笑臉，是那張最熟悉的笑臉，心靈的底片能沖洗出的第一張相片。那雪花卻很快消散，只剩幾滴渺小的水影在窗子上，片刻后不留一點(diǎn)痕跡。
也許在極北的荒原上，有正真的風(fēng)雪。冰冷的大地，呼嘯的寒風(fēng)，灰白的天空，組成的歲月的碎片，實在太單調(diào)，漫長、博大、永無邊際。當(dāng)我所有的觸覺被打開，瞬間可以膨脹成“永恒”。人們奢求的永恒，一直都是那個能夠暫停的瞬間，但瞬間永遠(yuǎn)不會變成那一直不變的“永恒”。
太消極了。
可是我們除了篡改過去與和時間對抗，還能怎樣？永無來日的恪守，最終就自暴自棄為“永恒”。
一個母親，給孩子的一封信中，充滿對未來的希望與打算。她想得遠(yuǎn)，她不想讓你走彎路。因著你，母親的關(guān)心擴(kuò)散開來，對一切，而你給她的——全人類第一個愛你的人的資格，讓她傾注了一輩子的愛。
母親避免不了戰(zhàn)爭，所以，她會對你抱歉，即使如此，她依然為了關(guān)心你而給你一個豐富的童年，讓你擁有愛，只是，理想和夢幻，她會為你砌玫瑰花床，讓你開心。
因為母親的關(guān)心，她會讓你去感化缺少愛的人們，用你的善良去教會他們愛。母親不要你吝嗇繼承的愛，她不想你因為愛而自私，甚至為愛引起不愉快。她要你學(xué)習(xí)更多更高的愛，要對任何人善良。她不會讓愛摻入不純潔，因為她關(guān)心你，所以她會竭力的去了解你；因為她關(guān)心你，所以她不用你來比較，從而獲得滿足，她怕傷害了你，也因為，愛，是不用比較的，愛就是給你的，不是因為你擁有的什么東西；因為她關(guān)心你，所以她會為你祈禱；因為她關(guān)心你，所以她會祝福你的心里有內(nèi)在的寧靜。
從實用度上來說，初雪是肯定不如紅的，初雪是個輔助，紅是個輸出，但是初雪的技能實在是不強(qiáng)，很多玩家都只建議初雪可以放在倉庫當(dāng)收藏品。
紅雖然前期需要消耗許多資源，但是精1之后，紅就迎來了它的一個輸出強(qiáng)勢期，并且高速救場能力也是非常的有用。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
改革開放這么多年，我們的監(jiān)獄似乎步伐慢了點(diǎn)、步子小了點(diǎn)……
上個世紀(jì)80年代中期，我國曾一度興起對關(guān)押改造罪犯實行科學(xué)分類制度的理論研究和實踐探索。繼而在全國監(jiān)獄系統(tǒng)逐步推廣開展起“分押、分管、分教”工作；即所謂的“三分”工作。走過二十年的歷程，盡管各地在對待“三分”的原則、尺度的把握上不盡相同，工作開展的持續(xù)性上也存在差異，但“三分”工作作為一種發(fā)展趨勢，對我國監(jiān)獄工作在行刑觀念上所產(chǎn)生的深刻改變和重要影響是不容忽視的。只是，筆者撰寫此文的目的不是要和大家探討“三分”工作的成效及進(jìn)一步努力方向，而是要重提二十年前在開展“三分”工作時本人所持的一個觀點(diǎn)，那就是：就近收押應(yīng)作為分押分管的先決條件。
筆者當(dāng)年從一個基層管教工作人員的一線視角，集多年工作的經(jīng)驗與思考，撰寫文章，提出對罪犯實行“三分”應(yīng)以就近收押為前提的觀點(diǎn)，其理由主要側(cè)重闡述對罪犯就近收押有利于改造工作落實“三個延伸”?；诋?dāng)時提出改造工作要向前、向后和向外延伸，本人認(rèn)為：延伸的終極目標(biāo)所指無非是罪犯家庭、原籍有關(guān)部門及團(tuán)體，實行異地關(guān)押，對落實“三個延伸”必然帶來許多困難和障礙；而實行就近收押，諸多困難就會迎刃而解。一是會有利于監(jiān)獄與罪犯當(dāng)?shù)貍刹?、公訴、審判機(jī)關(guān)建立較密切的聯(lián)系，便于掌握罪犯犯罪的有關(guān)情況，以利于改造工作有的放矢，也便于刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)與上述三機(jī)關(guān)相互配合、相互制約；二是有利于地方有關(guān)部門、團(tuán)體到監(jiān)獄集中開展幫教活動，也方便罪犯親屬探視幫教；三是有利于監(jiān)獄根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)需求、就業(yè)特點(diǎn)等，搞好罪犯的職業(yè)技術(shù)教育，也便于同當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)建立安置刑滿回歸人員的協(xié)作關(guān)系；四是便于改造機(jī)關(guān)對刑滿回歸人員進(jìn)行改造質(zhì)量的跟蹤考察；有利于提高工作效率，節(jié)約經(jīng)費(fèi)支出。
同時，本人也從監(jiān)管改造工作的其它方面對實行就近收押的另一些益處進(jìn)行了簡析：譬如一是可以減少罪犯因濃厚的鄉(xiāng)土觀念和特殊的心理需要進(jìn)行地域性結(jié)伙和滋事的可能；二是可以依據(jù)罪犯所處的文化環(huán)境背景趨同的特點(diǎn)，在對罪犯的教育上，增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對性，即內(nèi)容上實現(xiàn)與罪犯的整體意識合拍，層次上實現(xiàn)同罪犯的大致接受能力合拍；三是可以根據(jù)罪犯的飲食生活習(xí)慣相近搞好伙食調(diào)劑；四是有利于落實累進(jìn)處遇制度，便于那些改造表現(xiàn)好符合條件的罪犯就近享受準(zhǔn)假探親和周末與家人團(tuán)聚等獎勵措施。綜合上述理由，本人以為，在進(jìn)行“三分”實踐時，首先應(yīng)該考慮對罪犯按地域相對劃片就近關(guān)押改造，考慮其它分類次之。對罪犯實行就近收押觀點(diǎn)的拙文當(dāng)初在中央勞改勞教管理干部學(xué)院《勞改勞教理論研究》1989年第6期上刊發(fā)后，曾受到一些專家和同行的重視，20__年，司法部在編寫首批重點(diǎn)科研課題項目《中國監(jiān)獄現(xiàn)代分類制度理論與實踐研究》一書中，該文也被列為參考文獻(xiàn)之一。然而，在這些年的實際工作中，對罪犯實行就近收押并沒有達(dá)到廣泛認(rèn)同和普遍采用。那么，采取異地混合關(guān)押和采取相對就近收押，，究竟哪種方式利大弊小，這個題目放在今天的政治、社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景下，本人依然認(rèn)為有繼續(xù)深入討論的必要。
我們今天所處的大的環(huán)境背景是什么？黨和政府大力倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀及以人為本、和諧社會，這應(yīng)該是我們各行各業(yè)當(dāng)前和今后長時期一個共謀的發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo)，監(jiān)獄機(jī)關(guān)作為國家機(jī)器的重要組成部分，理所應(yīng)當(dāng)在其中扮演好自己的角色，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。除了應(yīng)在自身職能領(lǐng)域最大限度地增加和諧因素和最大限度地減少不和諧因素外，做到執(zhí)法為民，一切為百姓著想應(yīng)是題中之義。那么，罪犯親屬作為我們改造罪犯工作中一支不可或缺的依靠力量，盡可能地替他們著想，征得相互支持與理解是作為監(jiān)獄機(jī)關(guān)首先要想到和做到的。如果對罪犯采取就近收押，就可以最大限度地降低關(guān)乎民生的其親屬的探監(jiān)成本，為其提供較便利快捷的探監(jiān)條件。也將會有助于親屬協(xié)助我們做好改造工作，促使罪犯安心改造。
聯(lián)系到剛進(jìn)入20__年的這場雪災(zāi)，突如其來的大范圍雨雪，造成了許多公路、鐵路運(yùn)輸中斷，導(dǎo)致大量旅客被滯留在機(jī)場、車站。那其中也應(yīng)該不乏有一些是前往監(jiān)獄探親和從監(jiān)獄接見返家的罪犯親屬。因為每到春節(jié)前后，前來監(jiān)獄接見的罪犯親屬比平日會有大幅的增加，這是一個不爭的事實?！懊糠昙压?jié)倍思親”，罪犯及其親屬也不例外，春節(jié)前后監(jiān)獄形成接見高峰應(yīng)屬正?，F(xiàn)象。可以想見，中國目前的家庭結(jié)構(gòu)將會使以后的服刑罪犯在其家族成員中的關(guān)注度更為提高。一人牽動幾家心的情況將更為明顯。常年會有一支探監(jiān)的大軍奔波行進(jìn)在旅途當(dāng)中。然而，我們國家人口眾多，改革開放和市場經(jīng)濟(jì)所帶來的人員大范圍流動，使我們的交通體系始終處于超負(fù)荷運(yùn)行，到了春節(jié)前后就更是不堪負(fù)重。尤其對于承擔(dān)遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)蔫F路大動脈而言，用“人滿為患”形容絕不為過。面對這種因人員過度流動而給人們出行帶來的諸多不便，有人開始質(zhì)疑大學(xué)的大交叉招生，認(rèn)為同類專業(yè)同層次學(xué)校本省就有，為什么硬要到外省去讀？提出能否把大學(xué)分散修建或分省招生，以控制于小規(guī)模流動，還有的提出農(nóng)民工應(yīng)首先引導(dǎo)安排在本省就近打工或者對于在某地打工的農(nóng)民工，所在企業(yè)應(yīng)盡量使其轉(zhuǎn)正為長期
合同制工以便安家定居?？傊?，面對這種人員大流動有人開始憂心忡忡，認(rèn)為并非是一種社會十分安定的表現(xiàn)。固然今年雪災(zāi)嚴(yán)重影響人員出行是個特例，但哪年春節(jié)前后的鐵路不是有著“一票難求”的現(xiàn)象。因此，我在想，把監(jiān)獄工作放在全國“一盤棋”的角度考量，如果能調(diào)整改進(jìn)收押方式，對在外省犯罪的長刑罪犯都能基本遣送回本省關(guān)押改造（個別因在當(dāng)?shù)亟Y(jié)婚生育申請留下的除外），省內(nèi)也能定向按地域劃片相對就近收押，這樣，把罪犯親屬探監(jiān)壓縮限定在較小的范圍流動，在一定程度上對緩解交通體系的壓力，減輕探監(jiān)人員與其他乘客擠占原本就頗為緊張的交通運(yùn)力資源就會帶來正面影響。放大/！/了說，這無疑是為構(gòu)建和諧社會作出的又一份貢獻(xiàn)。
一、課堂上要“突出學(xué)生”
生本教育體現(xiàn)的是課堂上以學(xué)生為主，開展小組討論交流、合作探究、上臺匯報等。觀看了生本教育網(wǎng)上廣州市華陽小學(xué)賴瑩教師執(zhí)教的三年級語文教學(xué)課例《蝙蝠沒有羽毛》，在上課前的談話也深刻體會生本教育班的學(xué)生心境開放。如：
生1：大家好！我先問大家一個問題，最近的美國總統(tǒng)是誰?。?/p>
生：奧巴馬。
生1：好，我就給你們講一個奧巴馬小時候的故事。奧巴馬因為自己的皮膚是黑色的，經(jīng)常受到其他小朋友的嘲笑，于是奧巴馬就問媽媽要錢買肥皂，想洗掉自己的黑皮膚。媽媽告訴他，黑皮膚是洗不掉的，但是做黑人也不必要自卑，只要你努力，也一定能比白人做得更好！
師：謝謝我們的演講大使。今天來了很多老師和我們一起學(xué)習(xí)，我們要用什么來迎接我們的客人??？
生：我要用努力的學(xué)習(xí)來迎接客人，讓大家知道我們?nèi)A陽的光彩。
師：那我們就用精彩的課堂來迎接我們的客人。挺起你的小胸膛，帶著微笑開始學(xué)習(xí)。
一段課前師生間的對話，讓我們領(lǐng)略了生本教育下的學(xué)生真不簡單！
二、課堂上要“突出學(xué)習(xí)”
1.前置性學(xué)習(xí)
生本教育提出了“先做后學(xué)、先會后學(xué)”，“先學(xué)后教、不教而教”等教學(xué)及其評價原則，形成了與其教育思想相延續(xù)的“教什么”、“怎樣做”、“教得如何”的完整的教學(xué)思想體系。
在賴?yán)蠋焾?zhí)教的《蝙蝠沒有羽毛》，看出生本教育課堂上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是非常充分的。如：
師：今天除了有這么多的老師和我們一起上課，還來了一位小客人，就是蝙蝠，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，跟它打個招呼。
生：Hello！蝙蝠！
師：你認(rèn)識它，了解它嗎？大家都熟悉了資料，小組間把你了解的資料三言兩語地介紹一下。
小組間開始熱烈的討論。教師巡視。
師：稻花香里說豐年。
生：聽取蛙聲一片。
頓時，課堂里鴉雀無聲，特別給人一種動靜相宜的感覺。
師：哪個小組來？飛翔隊。
生：大家好！我是飛翔隊的主持人，下面我們小組給大家介紹關(guān)于蝙蝠的知識。
接著，飛翔隊的每位成員都介紹了跟蝙蝠相關(guān)的知識。有個別學(xué)生還利用了投影，扮演著教師的角色，自信地給大家講述自己對蝙蝠的了解。
飛翔隊成員1：這是一塊五億多年前的化石，很早以前蝙蝠就有了。
飛翔隊成員2：蝙蝠是利用超聲波和回聲定位系統(tǒng)來看東西的。
飛翔隊成員3：蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動物，有900多種。
生：我們組匯報完畢，其他同學(xué)還有沒有補(bǔ)充？
其他同學(xué)也相應(yīng)補(bǔ)充了自己所了解的有關(guān)蝙蝠的知識。正因為學(xué)生有了前置性的學(xué)習(xí)，所以在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)那么鎮(zhèn)定自若，完全把自己當(dāng)成了課堂的主人。
2.課堂上小組間的討論交流
在日常教學(xué)中，我們也常常會用討論這種形式，但有時候這種形式是為教者的教學(xué)作鋪墊，讓教學(xué)過程順利一些。而在生本教育體系中，討論形式受到高度重視。每次討論都讓學(xué)生盡興表現(xiàn)，學(xué)生討論的問題，不限于教師的提出，可以是學(xué)生自己提出的問題。
3.上臺發(fā)言匯報學(xué)習(xí)成果
上臺匯報學(xué)習(xí)成果，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更顯示了教育過程中的中心人物是學(xué)生。
4.交流后提出質(zhì)疑，發(fā)表觀點(diǎn)
課堂上處處都體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)過程中要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不一味把教師自己的知識強(qiáng)加給學(xué)生。
三、課堂上要“突出合作”
生本教育提倡小組合作學(xué)習(xí)，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提倡小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)可以激勵發(fā)揮出學(xué)生自己最高的水平，能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相幫助。 “合作學(xué)習(xí)”如今被越來越多的教師所采用，但有部分則流于形式，教師沒有教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，沒有明確合作學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的。
四、課堂上要“突出探究”
探究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生與教師之間建立了一種新型的關(guān)系，教師不再是知識的傳遞者，而變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與參與者。課例《蝙蝠沒有羽毛》中，與大家交流自己的感悟：
生：我和大家分享第六自然段，我認(rèn)為這一句寫了蝙蝠很驕傲，“蝙蝠變得神氣起來，從林中飛來飛去，得意洋洋地‘吱吱’叫個不停，不把其他鳥兒放在眼里”，這段話寫了蝙蝠根本忘記了它身上的羽毛是鳥兒送給它的。
生：我認(rèn)為這是一只目中無人的蝙蝠，“不把其他鳥兒放在眼里”，充分體現(xiàn)出它是目中無人的，目中無人是沒有好下場的，就像紙上談兵的趙括，他就是目中無人，所以大敗一場還送了命。
生： “這鳥兒呼啦一下?lián)涞津鹕砩希@次拔去了它背上的羽毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了，等蝙蝠清醒過來，渾身上下已是光禿禿的，連一片羽毛也沒有了，它把腦袋縮在肩里，‘唉唉’地尖叫起來”，這句和前面一句看出這是一只不計后果的蝙蝠。
生：我覺得這是一只自作自受的蝙蝠，因為它慢慢變得神氣起來，所以鳥兒生氣把它的羽毛拔掉了，它的叫聲看出蝙蝠很后悔。
①南京市石頭城9號初中生世界小笛姐姐收(210013)
②.cn
問：媽媽整天盯著我的穿著打扮：我喜歡打扮得前衛(wèi)時尚些，可媽媽總是看不慣；我說穿多了一活動就會感到熱，可她說穿這么少出門會凍著。真煩人！ （楚楚）
答：媽媽總是煩人的，因為她關(guān)心你的思想、關(guān)心你的冷暖；媽媽也總難免管不到點(diǎn)子上，因為她沒跟上你的時代。如果你理解這些，就不會再煩。至于穿著問題，就以學(xué)校的要求和不至于凍感冒為準(zhǔn)吧。
問：每天我都很正常地學(xué)習(xí)和生活，但心里總覺得有點(diǎn)不對勁，有一種空虛的感覺，這種情緒讓我整天懶懶散散，卻不知怎樣解脫。（風(fēng)云）
答：如果足球場上沒有球門，跑道上沒有終點(diǎn)紅線，失去目標(biāo)的運(yùn)動員一定也會像你這般懶散空虛。給自己的人生作個規(guī)劃，制定出遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，然后你就會打起精神往那里奔了。
問：我和他相互喜歡。他去年轉(zhuǎn)學(xué)走的時候說給我寫信，但一年多了，他一封信也沒寫，只打了幾個電話。后來他連電話也不打了。你說，這是不是意味著我們已經(jīng)分手了？ （檸檬）
答：“分手”只是個說法和形式，這不重要。需要確定的是情感的遠(yuǎn)或近，這，相信只有你最清楚。我知道你是有答案的，那么就把答案明確地告訴自己吧。
問：我曾經(jīng)對自己的學(xué)習(xí)有充分的自信，因為從小學(xué)起我的成績就是班里的前幾名，一直到現(xiàn)在仍然是如此?？墒牵?dāng)中考即將來臨時，我突然厭學(xué)了，見到學(xué)習(xí)就心煩。我覺得自己在學(xué)習(xí)上有很多問題沒有得到解決，中考是否會暴露出自己的缺點(diǎn)呢？想想就很泄氣！ （鴻云）
答：我想，到中考時肯定每一個考生都會有還沒解決的問題（只是多少不同）暴露出來， 否則就會出現(xiàn)很多滿分的考生了，對嗎？所以，千萬別泄氣，相信自己能盡量多地去消滅問題，將缺憾降到最少。