汽車保養(yǎng)實訓報告精選(九篇)

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第1篇：汽車保養(yǎng)實訓報告范文

關鍵詞 新形勢 汽車技術服務與營銷 專業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.06.029

Some Advice on Automotive Technology Services in Marketing

Professional Development under the New Situation

LI Tianjing， CHEN Anzhu

（ College of Automotive Engineering， Yancheng Institute of Industry Technology， Yancheng， Jiangsu 225004）

Abstract Automobile technology service and marketing specialty in higher vocational colleges is a professional hot in recent years， it has both characteristics of two aspects of marketing and technical services， the paper to the salt Institute of College of automotive，car service specialty as an example， summarized the previous successful experience， put forward under the new situation of steam some views take professional development.

Key words new situation; automotive technical service and marketing; professional development

汽車技術服務與營銷專業(yè)（以下簡稱“汽服”專業(yè)），兼具營銷與技術服務兩方面的特點，是近年來高職院校較熱門專業(yè)。本文以鹽工院汽車學院汽服專業(yè)為例，該校的汽服專業(yè)連續(xù)幾年在江蘇省的技能大賽中屢獲佳績，2014年在省技能大賽中榮獲團體一等獎，借鑒以往的成功經驗，我們總結出以“專業(yè)對接產業(yè)”為方向，建立“四位一體、產學對接”調整機制以“專業(yè)共同體”為依托，創(chuàng)新校企合作辦學“企業(yè)學院”的新模式;以“職業(yè)行為標準”為向導，優(yōu)化“校企輪轉、分布遞進”人才培養(yǎng)模式;以“崗位能力考核”為目標，完善“基于汽車4S工作過程”的課程體系;以“培養(yǎng)學科領軍”為要點，打造“名師引領、校企互通”教學團隊;以“多元投入”為保障，建設“產學研，訓鑒培”于一體的實訓基地;以“共建共享”為主線，完善“數(shù)字化、立體化”的專業(yè)教學資源庫等建設意見。在新形勢下，時代賦予了汽服專業(yè)新的內涵。

1 以“市場化運作”為基礎，完善社會服務的體系，提升社會服務能力

1.1 建設思路

以科研機制體制創(chuàng)新為驅動，以科研隊伍和科研平臺建設為抓手，以科學研究與技術服務為突破，全面提升教師的業(yè)務能力和科研水平，完善校企合作品牌汽車企業(yè)培訓中心。實施“專業(yè)成果推廣、服務產品開發(fā)、企業(yè)員工培訓、對技術服務、職業(yè)院校援建、人才交流共享”6大服務工程，不斷加強社會服務隊伍的營銷服務產品開發(fā)能力、對外技術培訓能力、品牌策劃推廣能力、培訓模塊開發(fā)能力的提升，全面服務于地方經濟建設和學院教育事業(yè)發(fā)展，進而全面提升學院的辦學內涵和社會影響。

1.2 建設措施

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)搖籃建設。加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導力度，加大實踐教學與頂崗實習比重，新增實習實訓項目，提高理實一體教學質量與職業(yè)技能培訓質量，使學生實現(xiàn)高技能護身、多證書畢業(yè)高質量就業(yè)。力爭達到每年向社會輸送100名以上汽車技術服務與營銷一專業(yè)人才的目標。同時，實現(xiàn)95%以上的對口就業(yè)率，畢業(yè)生與企業(yè)滿意度保持在95%以上。

（2）社會服務管理機制建設。完善科研經費保障與激勵機制，優(yōu)化《學院技術服務管理細則》、《學院中高職銜接合作項目管理辦法》、《對外技術服務專項經費管理與分配制度》等保障與激勵制度，二級學院單獨設立合作項目運營專員。與鹽城寶景寶馬、鹽城之星奔馳、江蘇天泓凱迪拉克等知名品牌汽車集團經銷商簽訂服務運行與價值合同，實行項目負責制，通過聯(lián)合培養(yǎng)，充分調動全院教師開展技術服務的積極性和主動性。

（3）社會職業(yè)培訓能力建設。充分發(fā)揮鹽城市六大職業(yè)教育聯(lián)盟職能，增強輻射能力同時，為本地域同類專業(yè)的中職校提供教師培訓、學生實訓與技能鑒定服務。四年內，開展企業(yè)職工培訓1000人次;開展汽車維修工、汽車營銷師等職業(yè)技能培訓，鑒定人數(shù)2000人次。在新型綠色環(huán)保、混合動力、新能源汽車方面與企業(yè)合作研究課題，與鹽城奧新新能源合作研究電動汽車保養(yǎng)技術、維修技術和工藝。校企合作編寫技術推廣培訓資料2部，為企業(yè)技術攻關1項，與企業(yè)共同申報專利8項，共同申報課題6項。利用悅達學院合作企業(yè)――悅達汽車有限公司多年積累起來的行業(yè)優(yōu)勢，利用現(xiàn)有企業(yè)專家和教師、學生資源，充分利用優(yōu)質軟、硬件資源，多角度、多層次、多方位開展社會服務。

2 以“打造全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺”為核心，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2.1 建設思路

圍繞以培養(yǎng)“懂技術、知管理、會營銷、精服務”的高素質技術技能型人才為目標，學校進一步整合資源，形成“校企社”合作共建的職業(yè)素質教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作格局，以特色職業(yè)素質教育活動項目為抓手（即：職業(yè)指導、企業(yè)文化進校園、心理健康教育、勤工助學扶困、社會實踐與志愿服務、綜合素能拓展、就業(yè)服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育），為學生建設提升職業(yè)素質和服務、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“加油站”工程，使學生獲得職業(yè)素質的全面均衡發(fā)展，獲得職業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展的能量。同時將依托學院大學生創(chuàng)業(yè)型實訓基地，打造全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺，開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。為大學生開設職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育類型的課程，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與精神;組織大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情;在專業(yè)教學中滲透創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力教育，發(fā)揮專業(yè)課教學在大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的引領作用。

2.2 建設措施

（1）依托基地建設，培育學生創(chuàng)業(yè)夢想。依托專業(yè)優(yōu)質合作企業(yè)及校友資源，以4S實訓中心為基礎，按照企業(yè)市場運營機制，以企業(yè)崗位需求為前提，面向在校學生采取推薦加應聘的方式與企業(yè)開展合作，利用寒暑假為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習機會，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。樹立創(chuàng)業(yè)典型，分享成功創(chuàng)業(yè)經驗。

學校自2008年起開展“創(chuàng)業(yè)英才進校園”活動，至今已舉辦各類報告會20余場，校內與校外并舉，既邀請社會上的一些創(chuàng)業(yè)成功青年典型來校作報告，也安排畢業(yè)于本校的校友回母校為學弟學妹進行現(xiàn)身說教，進一步拉近在校學子和創(chuàng)業(yè)青年的距離，鼓勵在校畢業(yè)生積極嘗試自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)，同時還鼓勵往屆畢業(yè)生積極返回母校聯(lián)系，幫助學校和在校應屆畢業(yè)生進行就業(yè)指導工作?；顒娱_展以后，累計參與人數(shù)將達2000人次/年。

（2）借助社團活動平臺，開展創(chuàng)業(yè)教育活動。指導校大學生科技協(xié)會、大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部等學生社團在校內外開展各類創(chuàng)業(yè)教育活動，推動學生的創(chuàng)業(yè)熱潮。另外，利用多樣學生社團定期組織創(chuàng)業(yè)知識答辯賽、汽車商務商務競賽等活動，進一步豐富創(chuàng)業(yè)教育活動的內容。

3 以“開放品牌、共享交流“為手段，推動教育信息化國際交流與合作

3.1 建設思路

一是師資隊伍的國際化。二是培養(yǎng)方案國際化。三是積極推動學生的海外經歷。每年度就汽車技術服務與營銷專業(yè)建設召開一次汽車技術服務與營銷專業(yè)網絡會議，總結專業(yè)建設成果，討論存在的問題及解決辦法，共同促進p相互提高，利用師資省培、國培、國外交流，有序開展教材開發(fā)p基地建設p教學模式改革經驗交流會。利用我校職教網絡平臺每年度一次建設成果，以帶動相關院校的汽車技術服務與營銷專業(yè)建設。

3.2 建設措施

（1）帶動校內相關專業(yè)群建設，發(fā)展專業(yè)群示范引領作用。利用汽車技術服務與營銷示范性品牌專業(yè)建設，帶動我院汽車專業(yè)群的人才培養(yǎng)模式與課程建設p師資隊伍和實訓條件建設，逐步提升專業(yè)群的整體教學水平p教學質量和就業(yè)質量，使汽車專業(yè)群和營銷專業(yè)群逐步p協(xié)調發(fā)展，在國內同類專業(yè)中形成有力的示范帶頭作用。

（2）通過對口援建，指導相關院校汽車專業(yè)建設。通過“送上門p請進來”等方式，簽訂對口援建協(xié)議，通過課程體系共訂p師資培訓教師互動p實訓條件改造等形式繼續(xù)對口援建鹽城機電高等職業(yè)技術學校、鹽城交通技師學院、江蘇省鹽城市鹽南中等專業(yè)學校等6所職業(yè)院校汽車類相關專業(yè)，完善中高職銜接人才培養(yǎng)方案，派出骨干教師指導p提供掛職學習機會p共享專業(yè)資源與成果，指導被援建學校開展專業(yè)動態(tài)調整p人才培養(yǎng)模式改革p校企合作推進p教學資源開發(fā)p實訓基地建設等。

（3）依托專業(yè)共同體，制定相關技術標準，引領發(fā)展方向。依托專業(yè)共同體，探討區(qū)域經濟發(fā)展政策與汽車服務產業(yè)發(fā)展趨勢，確定汽車服務產業(yè)結構與人才調整的方向，共享專業(yè)建設成果與經驗，每年舉行1次汽車后市場相關行業(yè)發(fā)展論壇，共同探究江蘇省汽車服務貿易行業(yè)發(fā)展定位與發(fā)展路徑，研討新興服務產品與服務理念，制定2～3個行業(yè)企業(yè)服務標準：每年召開1次人才培養(yǎng)研討會，分析行業(yè)崗位發(fā)展動態(tài)，調研行業(yè)企業(yè)對人才數(shù)量與資源需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標及其崗位（群）所需的知識和能力制訂2～3個行企崗位認證標準，每年召開1次中高職銜接建設經驗交流會，制訂2～3 個專業(yè)教學標準、技能抽查標準等。

（4）建立國際國內交流平臺，推廣專業(yè)建設成果與經驗。借鑒與東風悅達起亞汽車品牌合作經驗，不斷擴大與國外知名企業(yè)合作辦學的范圍和規(guī)模，加強與發(fā)達國家和地區(qū)的職業(yè)教育機構開展職業(yè)教育教學的交流與合作，學院與起亞簽訂國際合作協(xié)議，與德國、美國一些職業(yè)院校進行合作交流，每年進行教師或學生互派10以上，不斷提高學院在國內外的影響力。依托鹽城六大職教聯(lián)盟，每年向全省一次專業(yè)建設與改革成果，舉辦1次現(xiàn)場觀摩會。

參考文獻

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