中醫(yī)藥發(fā)展論文精選(九篇)

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第1篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

一、教師要滿足幼兒的學習愿望，引導幼兒積極地參與學習

幼兒的好奇心都比較的強，凡事都喜歡多問幾個為什么，有一些看似幼稚、可笑的問題在幼兒那里卻成為了積極探究的體現(xiàn)。幼兒剛走近學習的大門，走近生活，缺乏一定的生活與學習的經(jīng)驗，猶如一張白紙，對于他們提出來的各種各樣且稀奇古怪的問題我們也就不足為奇了。教師切記不要顯得不耐煩，也不要當面指責孩子們笨，因為這樣會傷害他們的自尊心。教師要不斷地滿足他們的這種好奇心，在教育上多給予一些耐心和愛心，能耐心地與孩子們交流，對于幼兒提出來的問題要認真的解答，不要怕孩子多問“為什么”,也不要怕他們總是出錯。教師要與小朋友們一起探討，引起孩子們的探究好奇心，用小朋友們能接受話語讓他們都能夠?qū)W得進去，讓孩子們也都有一個正確的學習思路。

每一位孩子的脾氣秉性、興趣愛好以及學習能力等都不相同，這也就使得每一位孩子都有自己的個體，在教學的時候，我們也會發(fā)現(xiàn)有些孩子接受新事物比較快，有些孩子卻學不進去。

對于不同的科目，同一個學生們會有不同的學習表現(xiàn)。因此，教師要充分地考慮到每一個小朋友的學習情況，然后再有針對性地進行教學，因材施教，不要把孩子都看成是一樣的、相似的，不要用相同的教育要求、方式方法來對待不同的兒童，要有區(qū)別地對待。首先，要全面了解每一位孩子的個性特點，在日常的點滴觀察中，去挖掘他們的學習需求，進而再進行有的放矢的教育，這樣也利于讓學生更好的接受。其次，在因材施教的過程中，也要爭取家長們積極配合與支持，這對于幼兒教育也是很有幫助的。教師也要及時地和家長取得聯(lián)系，及時地跟每一位家長都交流一下幼兒們在園的具體情況，和家長爭取共同對幼兒進行有效的教育，對于幼兒的健康發(fā)展都是很有幫助的。

二、讓幼兒大膽地、快樂地說，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

要想培養(yǎng)兒童的語言表達能力最有效的渠道就是組織孩子通過語言活動進行訓練。幼兒園的語言教材充滿著意趣、圖文并茂，而且還向幼兒展示了一個絢麗多彩的世界。教師們除了依據(jù)語言的教學目標、兒童的興趣以及發(fā)展需求選擇一些充實教材外，也要在引導兒童理解感受教材的基礎(chǔ)上不斷地挖掘其內(nèi)涵，進而再引發(fā)遷移的作用，以此來不斷地拓展兒童語言的表達空間。

比如，小朋友們在午餐的時間鬧哄哄的，這樣既會影響孩子們進餐的速度，也不利于他們的腸胃健康。針對這種情況，教師可以專門與小朋友展開討論，然后再組織小小辯論會，請正、反兩方闡述一下自己的意見與看法。這樣既能夠發(fā)展、鍛煉孩子們的口語表達的能力，而且還能夠收到品德教育的效果，比起教師單一的說教效果要好的多。

三、讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣

幼兒時期的教育還有一個比較重要的就是習慣的養(yǎng)成。國家素質(zhì)教育也倡導要培育德智體美勞等全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)人才。在幼兒階段教育中，需要注意培養(yǎng)幼兒的各項技能，比如說加強對歌唱、跳舞、運動、品德等方面的教育意識。當然，還要一項是不能夠忽視的，兒童的紀律觀念以及規(guī)矩意識的養(yǎng)成。對學習知識來說，幫助兒童養(yǎng)成一個好的生活或者是學習習慣都是非常重要的。孩子一旦養(yǎng)成了良好習慣，在他們之后的學習生活中也就不至于會劍走偏鋒，更不可能成為問題少年了。所以說，兒童一旦養(yǎng)成好的行為習慣，對于他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都是有很大的幫助的。

總而言之，幼兒是國家民族興旺發(fā)達的希望，是國家未來發(fā)展的希望，加強對幼兒教育的投資力度，加強國家對幼兒教育的重視程度，對幼兒教育的發(fā)展都是極為有利的。注重幼兒教育，既有利于個體的成長，同時也關(guān)乎著國計民生的事業(yè)，我國的執(zhí)政黨以及行政機關(guān)，還有一些從事在教育第一線的教育工作者的發(fā)展，因此要注重對幼兒的科學有效的教育培養(yǎng)，促使幼兒都能夠健健康康地成長，促使和諧社會的有效構(gòu)建。

參考文獻：

[1]郝麗紅。簡論當前幼兒教育中的問題及對策[J].學生之友（初中版）（下）。2011（06）。

第2篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞 研究生學位論文 網(wǎng)絡(luò)評審系統(tǒng) 研究生教育

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A

Exploration and Practice Base on Dissertation Remote

Network Assessment in the University of TCM

WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]

（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;

[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）

Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.

Key words dissertation; network assessment system; graduate education

X大學2014年度共有368人申請博碩學位，學位論文評閱工作量相對較大。由于中醫(yī)藥專業(yè)在X省高校、科研院所分布不均勻的局限性，X大學論文送審以省外院校及科研院所為主。

1 中醫(yī)藥院校學位論文評審的特點

從全國范圍看，設(shè)有中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的博士學位授權(quán)點、碩士學位授權(quán)點的高校較少，且中醫(yī)藥大學以外的其他院校、科研單位的中醫(yī)學、中藥學專業(yè)發(fā)展與中醫(yī)藥院校有著明顯的差別。因此，論文評審很難在省內(nèi)找到一定數(shù)量的評閱專家。論文評審需要送到省外高校，近五年來，X大學論文送審院校主要為黑龍江中醫(yī)藥大學、遼寧中醫(yī)藥大學、北京中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學、貴陽中醫(yī)學院、哈爾濱商業(yè)大學等高校。

中醫(yī)藥院校的專業(yè)領(lǐng)域較為獨特，隨著近年來交流的不斷增進，中醫(yī)藥相關(guān)學科專家數(shù)量相對于其他學科來說，總量是小的。地理位置相近的各院校之間的指導教師大多互相熟識。論文評閱的過程中，難免會產(chǎn)生人情分，不太好意思提出尖銳的看法，也很少會給論文不通過。因此，作為研究生學位部門管理人員，亟需尋求一個更為合理的、有效的論文評價方法。

2 傳統(tǒng)論文評閱的弊端

2.1 評審過程繁瑣

傳統(tǒng)學位論文評閱的方法主要是，X大學隨機抽取部分研究生的學位論文，將抽到的論文隱去作者和導師信息，編號，記錄好編號對應(yīng)的作者，將論文送至復印社打印。提前與送審院校研究生處聯(lián)系，將打印好的論文郵寄至送審院校研究生處，送審院校研究生處領(lǐng)取論文，按論文方向?qū)⒄撐姆职l(fā)至各院系，各院系研究生秘書將論文發(fā)放至相關(guān)專業(yè)專家評閱，專家評閱論文后返給各研究生秘書，研究生秘書返回所在學校研究生處學位辦，學位辦將評審完畢的論文評閱意見書郵寄回X大學研究生處。整個工作十分龐大而復雜。很多學校大多只接收5～7所院校論文，郵寄的論文如涉及專業(yè)過多，或涉及專業(yè)在不同校區(qū)、不同醫(yī)院過多，很多學校不愿意接收論文。特別是，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會導致論文評閱意見書返回延誤。加上往返快遞時間，一般最快需要一個半月的時間。②

2.2 論文評審費用高

送審論文需要印刷，1本碩士論文印刷價格大約在50元左右，1本博士論文印刷價格大約為100元左右，郵寄費用大概在每本10元左右，管理費在每本50元左右。這些費用占論文評審費的三分之一到四分之一，花費巨大。③

2.3 論文評審時間集中，工作壓力大

從全國中醫(yī)藥院校看，學生多在3月份提交論文，很多導師在提交論文前，會臨時提出一些修改意見，盡管學校有論文提交截止時間，但礙于導師情面，很多學生要在3月底才能提交論文。由于每個學校都需要將研究生的論文送到外校審閱，且各個學校發(fā)放論文評閱意見書的時間都為四五月，這一期間，全國的研究生處工作都比較繁忙。很多學校不愿意接收大量的論文。特別是很多學校同時接收10余所、甚至更多院校的論文，這無疑加大了高校研究生處學位辦的工作壓力。因此，學校在選取發(fā)放盲審論文比例時，不太放心選取過多學生的論文，怕給自己、給他人造成工作負擔。由此可看出，這種工作方法，容易產(chǎn)生不良情緒，束縛了學校發(fā)放論文的熱情。

3 采用網(wǎng)絡(luò)評審的優(yōu)勢

3.1 網(wǎng)絡(luò)評審簡介

現(xiàn)代計算機快速發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)評審體系提供了技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)評審可不受時間、地域限制，利用互聯(lián)網(wǎng)將更多的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹{入論文評審專家行列，且學生的論文可以快速呈現(xiàn)到專家面前，同時，利用WEB程序開發(fā)技術(shù)，④提供更加安全、有效的論文評閱方法。最大限度地對論文保密、對評閱專家信息保密，較傳統(tǒng)評審方法更安全、更有效、更快捷。

3.2 網(wǎng)絡(luò)評審節(jié)省資源，降低費用

傳統(tǒng)評審方法，需要將送審的論文印刷，郵寄至送審單位（多為外省份）。通過快遞公司郵寄論文，通過快遞公司取論文，造成大量人力、物力、財力的浪費。而采用網(wǎng)絡(luò)審閱，環(huán)保、快速、省心，優(yōu)勢明顯。

3.3 節(jié)省時間，提高工作效率

基礎(chǔ)材料收集好，只需給評閱專家網(wǎng)址（或二維碼）、賬戶、密碼，專家即可在網(wǎng)絡(luò)端審閱論文，不受辦公環(huán)境制約，極大地提高了工作效率。⑤

3.4 提前知道評審結(jié)果，便于安排答辯

專家審閱論文過程中，可隨時提出評審意見，待論文評閱完成后提交論文評閱結(jié)果，學生收到評閱反饋意見后可及時修改論文，管理單位可隨時了解評閱情況，以盡快通知各學科、各學院，各學院可根據(jù)反饋結(jié)果合理安排答辯時間。

3.5 建立評審專家?guī)?/p>

網(wǎng)絡(luò)評審經(jīng)過幾年發(fā)展，管理單位可對評審專家建立評審專家?guī)?。今后，管理部門可直接與專家交流、溝通，不再走傳統(tǒng)的研究生處、各學院研究生秘書、專家這一繁瑣的工作流程，直接同專家面對面建立關(guān)系，評閱論文。專家?guī)斓慕⒉皇艿赜蛳拗?，可以選取更多院校、更合適的專家評審論文。

3.6 利于數(shù)據(jù)分析，指導管理者調(diào)整政策

網(wǎng)絡(luò)評閱論文，數(shù)據(jù)更容易分析，管理者可清晰、直觀掌握各年度論文評閱情況，有利于論文評閱工作的總結(jié)，及時調(diào)整下一年度的論文評閱工作方法和思路。

4 網(wǎng)絡(luò)評審實踐過程中遇到的問題

4.1 年齡大的專家不習慣

年齡大的專家接觸網(wǎng)絡(luò)相對偏少，對網(wǎng)絡(luò)評審工作還不適應(yīng)。這要求我們開發(fā)更為清晰、便捷的網(wǎng)絡(luò)論文評審系統(tǒng)。目前的解決方案是，如不習慣網(wǎng)絡(luò)評閱，可在線打印學生論文及論文評閱意見書。

4.2 電子版論文暫不能實現(xiàn)快速標注服務(wù)

紙質(zhì)版論文遇到問題可以隨時標注，網(wǎng)絡(luò)評閱論文暫時無法隨意標記。目前可采取在線打印的方案解決，未來盡快實現(xiàn)一種簡單、方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)標注服務(wù)。

4.3 網(wǎng)絡(luò)評閱論文對軟硬件有一定要求

網(wǎng)絡(luò)評閱論文對專家使用的電腦系統(tǒng)、瀏覽器有一定的要求，目前兼容性還不夠完善。論文評閱使用說明書的編寫上，盡可能地把所有能考慮到的問題匯總編入。

4.4 培養(yǎng)用戶習慣

目前國內(nèi)采用網(wǎng)絡(luò)評閱論文的學校還非常少，特別是中醫(yī)藥院校，尚處于未開發(fā)階段。X大學尚未接到網(wǎng)絡(luò)送審的中醫(yī)藥院校研究生論文。由此可見，中醫(yī)藥院校的評審專家，還需要一段時間來適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)評審。

4.5 電子支付

專家評閱論文后，填寫論文評閱專家費用領(lǐng)取單，由X大學研究生處學位辦審核無誤后直接支付。目前正與技術(shù)人員協(xié)作開發(fā)，爭取未來可通過支付寶應(yīng)用來支付評審費。

4.6 網(wǎng)上簽名和蓋章

網(wǎng)上簽名已無技術(shù)障礙，電子蓋章相對困難。目前的想法是，在線打印后，蓋章，傳真回X大學研究生處。

遠程網(wǎng)絡(luò)論文評審工作才剛剛起步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展提供了有力的技術(shù)保障，未來，論文評審工作將會變得越來越快捷、安全、有效。

通訊作者：王洪峰

基金項目：吉林省科技發(fā)展計劃項目（編號：20140204070YY）

注釋

① 張德勤，龔道華，楊勇.對研究生學位論文實行網(wǎng)上評閱的探析[J].學位與研究生教育，2008（3）：34-37.

② 封旭紅.學位論文盲審區(qū)域合作的實踐研究[J].學位與研究生教育，2008（9）：22-25.

③ 呂向前.研究生學位上評審系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用研究[J].科技資訊，2013（6）：27.

第3篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞：中醫(yī)編輯；中醫(yī)藥期刊；業(yè)務(wù)能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G213 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）05-0122-02

中醫(yī)藥期刊刊登的是中醫(yī)、中藥領(lǐng)域研究的新成果，作為中醫(yī)藥期刊的編輯應(yīng)當具有中醫(yī)藥的專業(yè)知識?，F(xiàn)在新入行的中醫(yī)編輯都是中醫(yī)藥碩士畢業(yè)生，已具備一定的中醫(yī)藥專業(yè)知識和外語能力，有一定的語言文字功夫，但離合格的中醫(yī)編輯差距還是很大，需要一段時間的培養(yǎng)，才能符合中醫(yī)藥期刊辦刊的需要。本文就新入行編輯的業(yè)務(wù)能力提升進行討論。

一、學習科技期刊出版知識，了解工作內(nèi)容

業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)從學習業(yè)務(wù)知識開始。新入行的編輯并未進行過出版方面的學習和培訓，因此正式接觸編輯工作之前首先需學習編輯出版知識?！犊茖W技術(shù)期刊編輯教程》，它內(nèi)容豐富，涵蓋了科技編輯應(yīng)掌握的方方面面的知識，閱讀后就會知道編輯出版是怎么回事，編輯應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么做。建議新編輯從閱讀《科學技術(shù)期刊編輯教程》開始，邊學習邊對照自己的刊物。重點掌握各種應(yīng)遵守的標準和規(guī)范，如標點符號，量和單位，數(shù)字用法的規(guī)定，圖表的規(guī)范，文后參考文獻著錄規(guī)則等。必須學習出版政策、法律法規(guī)，如《出版管理條例》、《期刊出版管理規(guī)定》、《中華人民共和國著作權(quán)法》，知道依法辦刊；學習部門制度性文件和業(yè)務(wù)材料，如崗位職責、編校流程、編輯規(guī)范[1]、《常用中藥處方用名規(guī)范表》、中醫(yī)學的特定用字（來源于中醫(yī)經(jīng)典的某些病、癥的描述用字，有其獨特的含義），利于工作有序、規(guī)范開展。

了解常用的參考書籍，便于查找資料。熟悉本部門醫(yī)藥學專著、工具書和教材的名錄及存放位置，學習工具書的使用，尤其要學習使用《中醫(yī)經(jīng)典索引》、《中醫(yī)大辭典》，《中藥大辭典》、《中華人民共和國藥典》；熟悉《中醫(yī)癥證診斷療效標準》、《中藥新藥臨床研究指導原則》內(nèi)容，中醫(yī)臨床研究一般是在二者指導下開展的，中醫(yī)論文常須引用其中的診療標準；熟悉中國中醫(yī)研究院圖書情報研究所的《中醫(yī)藥主題詞表》。這些都是在編輯加工稿件時常常要翻閱的。

學習本刊“投稿須知”。投稿須知包含多方面的內(nèi)容，如報道宗旨，欄目設(shè)置，文稿內(nèi)容、格式要求，都是要求作者的，當然編輯也是必須知道的。可通過閱讀過刊、存檔稿件，了解本刊的版面、格式、專欄，了解中醫(yī)藥論文處理的程序、編輯加工要點，為下一步進行編輯工作做好準備。

編輯是一項復雜的工作，操作性很強，涉及多方面的理論和技能，編輯能力培養(yǎng)主要的途徑就是反復實踐，在實踐中學習、提高。

經(jīng)過前一階段的學習，新編輯可以參與校對工作，在對紅中見識各式各樣的錯誤，這是將前期學習的理論與實際聯(lián)系的學習方式，在此過程中，可以學習老編輯的改稿過程，可以將腦子里的理論與實際的稿件聯(lián)系起來。經(jīng)過一段時間的校對工作后，在有經(jīng)驗老編輯的帶領(lǐng)下，可以著手處理稿件，親歷初審、送審、退修、編輯加工、簽發(fā)的過程，在初審過程中嚴格遵守“科學性”、“先進性”、“實用性”、“整體性”的原則，并以此為指導思想進行稿件編輯加工。在青年編輯已經(jīng)比較熟練掌握本專業(yè)的基本知識和工作程序后，讓他們擔當全權(quán)責任人，使他們有一種責任感、緊迫感和壓力感[2]。老編輯要心底無私，手把手地教，把自己總結(jié)的心得傳授給新編輯；新編輯要細心聆聽，用心作筆記，不懂就問，勤查閱資料。

在編輯實踐中，宜根據(jù)審稿任務(wù)學習計算機檢索、學術(shù)不端文獻檢測和統(tǒng)計學軟件，如選題是否新穎，宜選擇主題詞檢索，看看類似發(fā)表的文獻是多還是少，再結(jié)合論文的核心內(nèi)容進行判斷；內(nèi)容是否重復發(fā)表，可借助學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)檢測結(jié)果判斷；數(shù)據(jù)處理是否正確，需用統(tǒng)計學軟件進行核算。帶著目的的學習是高效的，新編輯一般很快能掌握。

審稿能力是編輯的基本功，如不會審稿便不會改稿。編輯初審的任務(wù)是：審查來稿是否符合本刊的宗旨、報道范圍，來稿與已經(jīng)發(fā)表和準備刊登的同類文稿比較有無獨到之處；對來稿內(nèi)容質(zhì)量和發(fā)表價值作初步評價；決定來稿是否需送編委或有關(guān)專家復審[3]。建議多閱讀審稿專家意見、老編輯發(fā)稿意見，要結(jié)合論文仔細品讀，學習審稿思路，逐步建立審稿思維。將自己初審的意見記錄下來，等復審意見回來后作比對，看看自己看出了什么問題，還有什么問題沒看到，經(jīng)過多次實踐，審稿能力會得以提高。

對稿件的修改除提請作者針對審稿意見進行補充完善外，編輯還需要統(tǒng)一格式，規(guī)范化表達，使全文內(nèi)容完整、邏輯嚴密，數(shù)據(jù)處理正確，結(jié)論客觀。如對于中醫(yī)臨床論文，必須注意其臨床資料是否完整，與行業(yè)“金標準”比較其診療標準是否公認、完善，圖表是否規(guī)范，結(jié)果是否支撐結(jié)論，還需要專門注意中醫(yī)理論、方法、處方、用藥是否合理。

第4篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

記我國中醫(yī)藥領(lǐng)域首位“大世界吉尼斯之最”證書獲得者楊新杰

認識他是從一本精美的“大世界基尼斯之最”的證書上，上寫：“各類中醫(yī)藥藏品數(shù)量之最 楊新杰藏品3781件”，這一紀錄由我國最年輕的中醫(yī)藥古籍保護與研究專家楊新杰，歷經(jīng)23年創(chuàng)造的。經(jīng)國家公證處公證員現(xiàn)場公正，上海大世界吉尼斯總部和收藏家協(xié)會專家的仔細甄別選評，最后上海大世界吉尼斯總部為其頒發(fā)了這個來之不易證書。

楊新杰出身中醫(yī)世家，自幼秉承庭訓，時時目濡祖上精湛醫(yī)術(shù)，刻刻聆聽祖上金石論斷，躬身潛學岐黃傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)二十余載。在多年的從醫(yī)實踐生涯中，他漸漸的發(fā)現(xiàn)，這個具有五千年發(fā)展歷史，博大精深的中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)，因缺乏實物佐證，不重視傳承保護等諸多因素，讓年輕一代缺乏了對它應(yīng)有的認識和掌握，很多寶貴的經(jīng)驗和技術(shù)面臨失傳的險境。

為拯救瀕臨失傳的五千年中醫(yī)藥文化，為保護好我們老祖宗留給我們的這一寶貴遺產(chǎn)，二十多年來，楊新杰幾乎將他的全部身心都用在保護挖掘中醫(yī)藥歷史文化遺產(chǎn)的工作中，他歷盡艱辛，傾其所有（財力、物力、精力），走遍了祖國大江南北，從民間收藏各類有價值的中醫(yī)藥珍貴歷史藏品3700多件，其中不乏全國知名老藥店.如:北京同仁堂.哈爾濱世一堂.沈陽天益堂.杭州九芝堂等珍貴歷史藏品.更有像中國最早的養(yǎng)生著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》和古代醫(yī)學巨著《本朝綱目》、古代宮廷《太醫(yī)院秘方》等一批失傳的古籍善本，堪稱無價之寶。

為使中醫(yī)藥文化更好的傳播與發(fā)展，他與國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科技研究開發(fā)中心在北京聯(lián)合舉辦了中國歷史上首屆《中國中醫(yī)藥文化展》。與國家衛(wèi)生部全國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)管理協(xié)會在全國政協(xié)禮堂聯(lián)合舉辦了《第二屆中國中醫(yī)藥文化展》。

為將我國的岐黃文化發(fā)揚光大，他創(chuàng)辦了國內(nèi)首家專業(yè)從事中醫(yī)藥文化產(chǎn)品傳播、研發(fā)、銷售的公司――《沈陽岐黃文化傳播有限公司》

他根據(jù)收藏品開發(fā)出的中醫(yī)文化系列產(chǎn)品之一的“仿宋王唯一針灸銅人”，被選入國家會議中心展出，受到了國家中醫(yī)藥管理局局長王國強的稱贊，并得到了國家局外事司得認同，推薦作為外事活動指定專用禮品。

他撰寫的關(guān)于中醫(yī)藥的論文多次獲獎，并被國內(nèi)十多家知名期刊、網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,他還兼任世界中醫(yī)藥學會聯(lián)合會、中華名醫(yī)協(xié)會 中華中醫(yī)藥學會、中國針灸協(xié)會、中國國醫(yī)專業(yè)委員會 中國中醫(yī)藥研究促進會 中國發(fā)明協(xié)會 中國收藏家協(xié)會等多個國家級專業(yè)學會的名譽主席、理事、專家委員、會員等多項社會職務(wù)。

他是我國中醫(yī)藥文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，受國家重點保護。 他是當?shù)卣驀彝扑]最年輕的國家級中醫(yī)藥古籍保護與研究專家。

由于他在中醫(yī)藥領(lǐng)域的突出貢獻，在業(yè)界多次引起轟動效應(yīng),被譽為中華醫(yī)藥文化傳播第一人，先后獲得國家衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、中國醫(yī)師協(xié)會頒發(fā)的《中醫(yī)藥突出貢獻獎》等各種國內(nèi)國際大獎和殊榮20多項。

他曾多次作為特約嘉賓出席由國家衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、國家科委舉辦的各種全國性醫(yī)學大會和學術(shù)論壇，并做中醫(yī)藥保護傳承方面的精彩演講，得到了國家中醫(yī)藥管理局局長王國強、中國保健協(xié)會會長張鳳樓、國家衛(wèi)生部財務(wù)司長趙志林等主要領(lǐng)導的親切接見，并對其在我國中醫(yī)藥領(lǐng)域做出的巨大貢獻給予表彰和鼓勵。

2009年，在香港各界同仁的多方協(xié)助下，他應(yīng)邀到香港，與香港中醫(yī)師公會、港九中醫(yī)藥商會等各界同仁進行了中醫(yī)藥文化方面的交流學習，為促進中醫(yī)藥文化向海外交流發(fā)展做出了巨大貢獻。

同年11月，他應(yīng)邀出席國家中醫(yī)藥管理局在廣西舉辦的《第三屆中國中醫(yī)藥發(fā)展大會》，他的論文，“振興祖國中醫(yī)藥事業(yè)整體戰(zhàn)略發(fā)展計劃書”，入選大會《優(yōu)秀論文集》。

同年在廣州舉辦的《2009傳統(tǒng)醫(yī)藥國際科技大會暨博覽會》上，楊新杰的中醫(yī)藥文化藏品項目受到了來自世界各地醫(yī)藥界同仁的極大關(guān)注和興趣，其中包括：來自美國的哈佛大學的教授 DavidYue-WeiLee,AssociateProfessor.來自意大利高等衛(wèi)生研究院院長EnricoGaraci. 來自法國國家科研中心(cnrs)的代表M.Georges Massiot。來自奧地利國家中醫(yī)藥研究中心主任Rudolf Bauer ,Professorl。來自捷克國家醫(yī)學研究中心的SuenYang BuoSi。來自英國的皇家植物園MoniqueSimmonds,Proes sor。他們紛紛與之交流資料名片，合影留念

如今我國的中醫(yī)藥事業(yè)進入了前所未有的鼎盛時期，2010年11月16日，中醫(yī)針灸被聯(lián)合國教科文組織列入了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，同時在全世界一百多個國家和地區(qū)得到了承認和應(yīng)用，連續(xù)三年的兩會期間，由中醫(yī)界的全國政協(xié)委員龍志賢、舍靜、馮世良等14位委員發(fā)起的1190號提議，建議國家建設(shè)《中醫(yī)藥文化博物館》。同時國家中醫(yī)藥管理局、國家科委等十六部委聯(lián)合出臺政策，要支持推動我國中醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展。

第5篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

1、征文內(nèi)容 ①名醫(yī)、名師診治風濕病及疑難合并癥的經(jīng)驗總結(jié)；②中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合風濕病的基礎(chǔ)與臨床研究；③風濕病相關(guān)系統(tǒng)損害的診治經(jīng)驗及基礎(chǔ)與臨床研究；④風濕病綜合治療方案的基礎(chǔ)與臨床研究；⑤中醫(yī)傳統(tǒng)療法在風濕病合并癥中的應(yīng)用及機理研究；⑥草藥或民間療法對風濕相關(guān)疾病預防、治療、康復研究；⑦風濕病及其系統(tǒng)損害的流行病學研究；⑧本領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新方法和新進展。

2、征文要求 ①根據(jù)學會委員職責相關(guān)條例，要求委員和青年委員必須投稿。②論文具有原創(chuàng)性、客觀性和真實性，未曾公開發(fā)表，無侵害他人著作權(quán)。③論文內(nèi)容包括：論文標題；作者姓名；作者單位和通訊地址、郵編；中文摘要（300～500字）；關(guān)鍵詞（3～5個）；正文；參考文獻；作者簡介（100字以內(nèi)，包括姓名、工作單位、電話、傳真、電子信箱等）。英文投稿亦可，形式同上，字體為Times New Roman。④論文格式要求：標題用四號黑體字居中，其他文字均用宋體五號字；關(guān)鍵詞中間用“；”隔開；如有英文題目或摘要，用Times New Roman字w，小四號。⑤稿件一律采用電子投稿，文責自負。經(jīng)學術(shù)委員會評選為大會交流論文后，將另行通知進一步制作并提交PPT演示文稿。⑥截稿日期：2017年8月6日。

3、投稿方式 請以附件形式將電子版Word文稿發(fā)送至電子信箱，郵件標題命名為“征文-題目-作者姓名”（在電子文稿中請詳細寫明作者姓名、職稱、單位、通訊地址、郵編、手機號碼、電子信箱）。

第6篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

(3)從慢支急性發(fā)作與痰熱壅肺證淺談中西醫(yī)的“病”與“證“ 劉志濤 盧芳國

醫(yī)集研究

(5)論述《本草綱目》對中醫(yī)婦科的貢獻 游卉 尤昭玲

基礎(chǔ)研究

(7)缺血性腦卒中大鼠肝損害及與腸源性內(nèi)毒素血癥的關(guān)系研究 徐欣萍 安博 鄒軍 啜佳然 朱玉群 徐有青

(11)薄芝糖肽抑制大鼠實驗性癲癇發(fā)作及其機制研究 梁曉玲 史寶龍

藥物研究

(13)舒筋活血分散片溶出度的研究 李燕 楊文科

(15)麻仁丸中厚樸酚與和厚樸酚測定方法的研究 趙彩霞 閆輝

無

(17)《湖南中醫(yī)藥大學學報》2011年影響因子年報 無

臨床研究

(18)乳腺黏液癌的鉬靶x線攝影和超聲影像特征對比研究 李峻 肖祥勝

(20)歸芍地黃湯加減治療類風濕性關(guān)節(jié)炎55例臨床觀察 黎漢文 杜嫦燕

(23)中醫(yī)手法結(jié)合玻璃酸鈉治療膝骨關(guān)節(jié)炎療效觀察 張凱

(25)大承氣湯治療術(shù)后早期炎性腸梗阻的臨床觀察 張曉東 顧群浩 朱曉明 陳徽 羅振凌 馮壽全

(27)320排cta在腦動脈瘤診治中的應(yīng)用價值 陳永漢 李宗豪 張剛 田耀輝

(29)創(chuàng)傷性休克apache評分與血乳酸變化的臨床研究 郭福東 楊淑霞

第7篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

[關(guān)鍵詞]江西中醫(yī)藥大學；英語教師；復合型發(fā)展現(xiàn)狀；策略

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0139-02

隨著我國高校對于教師專業(yè)素質(zhì)要求的不斷提高，大學英語教師的復合型發(fā)展問題受到社會各界的關(guān)注。本文對江西中醫(yī)藥大學英語教師的復合型發(fā)展現(xiàn)狀進行了全面調(diào)研，并在調(diào)研基礎(chǔ)上提出了一些具體建議。

一、五個同心圓理論

Foord提出的教師職業(yè)發(fā)展五個同心圓理論，強調(diào)教師自身職業(yè)發(fā)展與學生、同行及學校的發(fā)展關(guān)系一環(huán)套一環(huán)，同時學校在為教師發(fā)展創(chuàng)造更多、更好的平臺和機會方面承擔著責無旁貸的重要責任。在當前高校英語教學改革全面鋪開的大背景下，我國高校英語教師職業(yè)發(fā)展正面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)。教師的職業(yè)發(fā)展依托于學校的大環(huán)境，教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平和自我發(fā)展能力也必須和學校的屬性、定位以及時展緊密相連。

二、江西中醫(yī)藥大學英語教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

為了深入了解醫(yī)學院校英語教師發(fā)展現(xiàn)狀，我們以Foord提出的教師職業(yè)發(fā)展五個同心圓理論為基礎(chǔ)，通過問卷和訪談的方式，對參加教師專業(yè)發(fā)展實驗的江西中醫(yī)藥大學英語教師及其學生進行了調(diào)查，調(diào)查范圍涉及英語教師的職業(yè)發(fā)展需求、相關(guān)醫(yī)學專業(yè)背景（跨學科知識）方面、學生對教學的評價、課堂管理、課堂教學、同事合作等方面。

（一）英語教師的自身職業(yè)發(fā)展需求及科研方面

從調(diào)研上來看，江西中醫(yī)藥大學英語教師自身主體發(fā)展意識稍顯薄弱。受訪英語教師中，有約百分之五十的英語教師缺乏明確的自我發(fā)展規(guī)劃，還有約三分之一的英語教師對自己的專業(yè)發(fā)展不太滿意，有超過60%的英語教師有不同程度的職業(yè)倦怠感。

科研方面，從調(diào)研上來看，隨著大學公共英語教師理論實踐素質(zhì)的不斷提高，有超過45的英語教師具備了一定的科研能力，但很少有英語老師在高水平英語刊物上發(fā)表學術(shù)論文。有超過30%的英語老師對科研的興趣并不怎么濃厚，缺乏科研意識和科研精神、對于科研項目，也是迫于學校科研任務(wù)量績效考核和職稱評審的壓力才去硬著頭皮申報。不少英語老師并沒有認識到“科學研究工作是大學公共英語教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，也是大學公共英語教師專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一。

（二）醫(yī)學專業(yè)背景（跨醫(yī)學學科知識）方面

從調(diào)研上來看，我校英語教師知識結(jié)構(gòu)單一，相關(guān)醫(yī)學專業(yè)知識明顯欠缺，這種欠缺既與中醫(yī)藥院校的目標定位、學科發(fā)展、人才培養(yǎng)等大環(huán)境有關(guān)，也與英語教師的認識和重視程度有關(guān)。受訪英語教師中，有約百分之五十認為英語教學，特別是公共英語教學與醫(yī)學專業(yè)背景知識關(guān)系不大，有部分英語教師認為不懂相關(guān)醫(yī)學專業(yè)背景知識也不怎么影響英語教學，甚至有少部分英語教師認為醫(yī)學專業(yè)背景知識對英語教學幫助不大或基本沒有什么幫助，沒有必要話費時間精力去學習醫(yī)學專業(yè)背景知識。

客觀來說，外因上，在中醫(yī)藥院校中，由于學校的定位，英語學科的重要性和地位在很大程度上會被弱化，與處于主流地位的中醫(yī)藥學科相比較，學校的重視和支持力度會顯得偏弱些；但同時，從內(nèi)因來說，英語教師的內(nèi)在心理需求和對完善知識結(jié)構(gòu)的渴望也非常重要。

（三）課堂教學及學生對教學的評價方面

在作為教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境之一的課堂方面，我們的兩年來的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，超過95%的英語教師的教學得到了學生群體的認可和尊重，課堂成為滿足英語教師“自我實現(xiàn)”需要的重要場所。學生對英語教師教學和管理的評價總的來說是相當不錯的。根據(jù)江西中醫(yī)藥大學教務(wù)處組織的2013-2015學年3個學期學生評教活動的抽樣數(shù)據(jù)來看，學生對英語教師教學的評價普遍在良好以上，各項評價指標值都比較高，總評分數(shù)平均超過90分。這反映出學生對教師工作的肯定和褒揚。有超過70%的英語教師能夠有意識地在課堂上營造師生互動、生生互動的氛圍，在構(gòu)建多元互動、活躍靈動、富于創(chuàng)造力的課堂生態(tài)方面進行了卓有成效的努力，并且取得了一定的效果。同時，我們也從學生對教師進行的具體評語中可以發(fā)現(xiàn)有部分英語教師幾乎每天都在搞教學，但在教學中與學生的溝通以及教學反思不盡如人意。有的英語教師與學生的交流與互動稍顯不足，有不少學生在評語中希望他們的英語教師不要高高在上，拒人于千里之外，能夠走下講臺，多與他們交流溝通，而不要課間和課外都沒有任何師生交流和溝通。

（四）同事合作等方面

從調(diào)研上來看，我校所有英語教師都能與同事積極進行合作，共同搞科研、申報課題，寫論文，參與集體備課、分享教學經(jīng)驗和課件資料。另外，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)有約30%的英語教師能夠主動和本校及其他省內(nèi)外科研院校的其他學科專業(yè)，包中醫(yī)、中藥、管理、計算機、音樂、心理等等專業(yè)的老師合作搞科研，報項目、做課題、寫論文、編教材、出版著作，已經(jīng)取得了很多可喜的成績。

三、江西中醫(yī)藥大學英語教師復合型發(fā)展策略

從調(diào)查中我們可以看出，江西中醫(yī)藥大學英語教師在復合型發(fā)展方面取得了一些成績，但是我們認為，若要實現(xiàn)醫(yī)藥院校英語教師的持續(xù)、協(xié)調(diào)、長足發(fā)展，還應(yīng)注意或強化以下幾個方面。

（一）提高自我發(fā)展的自覺、主動性

自主發(fā)展意識是教師自主發(fā)展的前提。即教師在教育活動中能充分意識到自己是有主觀能動性、自覺、創(chuàng)造性的教育工作者，同時形成不斷改造自身教育觀念與行為的主觀意識與態(tài)度。教師作為一名專業(yè)人員，除了擁有自我專業(yè)發(fā)展的自覺意識之外，還必須擁有堅實的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)作為實現(xiàn)此目的的物質(zhì)條件。

（二）積極反思

反思實踐是促進教師學習的有效途徑。教師對自己的教學觀念、方法以及效果，反思自己的行為及其支撐理念有助于知識建構(gòu)，反思實踐是促進教師學習的有效途徑。教學行動研究是教師在教學過程中，對自己的教學觀念、方法以及效果進行反思，從而對自身的教學觀念、方法等進行重新評估和完善，不斷提高教學質(zhì)量。

（三）完善與構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)

英語教師應(yīng)在教學實踐中通過各種方式和途徑努力完善與構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，使自身的新舊知識結(jié)構(gòu)體系能夠更好地融合，同時在教學實踐中不斷調(diào)整和深化知識結(jié)構(gòu)，使新型的知識結(jié)構(gòu)更趨合理和可行。

（四）積極開展教學行動能力研究，把教學和科研有機地結(jié)合起來

教師既是教學的實踐者，也是教學的研究者。英語教師可以采取邊教學、邊研究的方法去解決自身在教學中所遇到的問題。劉潤清（2004）認為一個優(yōu)秀的大學教師能夠把教學和科研有機地結(jié)合起來。教師自身的行為及其支撐理念有助于其知識建構(gòu)的完善與優(yōu)化。

（五）加強師生交流、溝通

英語教師應(yīng)多與學生交流、溝通，積極主動與學生打成一片，認真主動聽取學生的建設(shè)性意見和心聲。

（六）加強同行溝通、交流，增強協(xié)作意識

教師通過協(xié)作相互合作切磋、啟發(fā)，通過教學觀摩、同行聽課、教研室集體備課、教學比賽、講座會議等形式發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自我，通過群體交往相互提供情感和學術(shù)支持，可以更客觀地衡量自己的成就。

（七）學校應(yīng)加強英語教師專業(yè)發(fā)展支持體系，以可持續(xù)發(fā)展眼光著眼于其未來發(fā)展

教師的可持續(xù)發(fā)展，指的是既能滿足教師個體需要，又能保證其身心和諧、均衡、持久的發(fā)展力不受損害，是具有一定后勁和持續(xù)潛力的發(fā)展，它是個體迅速適應(yīng)社會，并在社會生活、工作和學習中創(chuàng)造性地貢獻聰明才智與力量的一種持續(xù)能力，它強調(diào)個體發(fā)展的持久性、連續(xù)性和創(chuàng)造性。關(guān)注高校教師發(fā)展，就是在可持續(xù)發(fā)展理念的指導下，關(guān)注教師自身持久性、連續(xù)性的發(fā)展，關(guān)注教師自身潛能充分發(fā)揮的發(fā)展。從調(diào)查情況看，學校對英語教師專業(yè)發(fā)展的支持和經(jīng)費投入力度日益加大，相繼成立了“中醫(yī)藥翻譯基地”和“中醫(yī)藥文化國際傳播研究中心”，并即將出版由本校英語教師翻譯的中醫(yī)藥學術(shù)論文的英文版論文集。另外，學校應(yīng)強化英語教師培訓體系，優(yōu)化英語教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，鼓勵英語教師選修部分醫(yī)學課程、在職進修、訪學、參與各種學術(shù)交流活動等等，營造促專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

第8篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

英文名稱：Information on Traditional Chinese Medicine

主管單位：黑龍江省教育廳

主辦單位：中國科學技術(shù)情報學會;黑龍江中醫(yī)藥大學

出版周期：雙月刊

出版地址：黑龍江省哈爾濱市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1002-2406

國內(nèi)刊號：23-1194/R

郵發(fā)代號：14-132

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1983

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

第9篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2012.11.002

中圖分類號：R2-03 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5304（2012）11-0003-02

中醫(yī)藥信息學是中醫(yī)藥學與信息學相互交叉、滲透、融合而形成的一門新興學科。21世紀信息科學與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使中醫(yī)藥學與信息學相互結(jié)合成為必然，它將推動中醫(yī)藥信息數(shù)字化建設(shè)與中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進程。傳承中醫(yī)藥文化，創(chuàng)新中醫(yī)藥學，發(fā)展中醫(yī)藥信息學，推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化的快速實現(xiàn)，是中醫(yī)藥專業(yè)圖書館員的責任之一。構(gòu)建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，必然需要中醫(yī)藥學、圖書館學、外語和計算機等多學科的復合型專業(yè)人才組成專家團隊，共同研發(fā)構(gòu)建，才能為中醫(yī)藥信息學的發(fā)展與創(chuàng)新提供更好、更深層次的知識服務(wù)。

1 構(gòu)建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺的意義

中醫(yī)藥專業(yè)圖書館是存儲中醫(yī)藥科技知識的寶庫，也是傳播中醫(yī)藥知識的重要信息樞紐，更是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。構(gòu)建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，為科研和醫(yī)療人員提供知識服務(wù)，對中醫(yī)藥信息學的創(chuàng)新與發(fā)展具有重要的意義。

1.1 實現(xiàn)中醫(yī)藥信息資源的深度整合

信息資源是知識服務(wù)平臺建設(shè)之根本，實現(xiàn)中醫(yī)藥知識的準確定位、快速獲取和利用是知識服務(wù)平臺建設(shè)的最終目標。在信息資源建設(shè)中，一方面要基于用戶需求采集相應(yīng)的中醫(yī)藥信息資源；另一方面，要對類型多樣的中醫(yī)藥信息資源進行重新組織、整理加工，深度揭示其知識的內(nèi)涵。資源類型包括圖書期刊、聲像縮微、學位論文、會議論文、研究報告、專家信息、機構(gòu)信息等。在追求資源全面的同時，堅持通用資源優(yōu)先的原則，利用計算機和現(xiàn)代信息技術(shù)，建立標準的元數(shù)據(jù)和規(guī)范的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，科學地實現(xiàn)中醫(yī)藥信息資源的超強整合，以滿足中醫(yī)藥信息學研究與發(fā)展的需要。

1.2 發(fā)揮重要的支撐平臺作用

進入21世紀，雖然我國中醫(yī)藥發(fā)展取得了可喜的進步，但也還存在信息獲取、轉(zhuǎn)化與共享能力等方面的不足。搭建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高中醫(yī)藥知識的獲取與信息的轉(zhuǎn)化能力，通過信息數(shù)字化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)來提高中醫(yī)藥信息的共享能力。另外，中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺亦是中醫(yī)藥專業(yè)圖書館為中醫(yī)藥教育、科研和臨床提供知識服務(wù)的重要支撐平臺，具有承上起下的橋梁作用，對傳承和創(chuàng)新中醫(yī)藥學、推進中醫(yī)藥走向世界具有重要的作用和意義。

基金項目：2008年國家科技基礎(chǔ)性工作專項（2008FY120200-1）

通訊作者：李莎莎，E-mail：

1.3 推動中醫(yī)藥信息學科的發(fā)展

中醫(yī)藥學是中華民族的瑰寶，是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的特色和優(yōu)勢所在，數(shù)千年來經(jīng)久不衰，為大眾的健康和民族的昌盛作出了突出的貢獻。21世紀，隨著中醫(yī)藥學的發(fā)展和信息技術(shù)的交叉融合，形成了新興的學科――中醫(yī)藥信息學。作為中醫(yī)藥專業(yè)圖書館，搭建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，其目的是對中醫(yī)藥學信息實施有效的管理，促進資源的利用和共享，加快中醫(yī)藥信息的知識轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)中醫(yī)藥信息的獲取、轉(zhuǎn)化、傳播與利用，促進中醫(yī)藥信息學的深度研究。因中醫(yī)藥信息學在技術(shù)與支撐服務(wù)的研究實踐中尚處于起步發(fā)展階段，利用中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺對中醫(yī)藥信息學的內(nèi)涵和原理進行研究，將豐富和完善中醫(yī)藥信息學的理論基礎(chǔ)，從而推動中醫(yī)藥信息學科的整體發(fā)展[1]。

2 構(gòu)建知識服務(wù)平臺的人員結(jié)構(gòu)

中醫(yī)藥信息的獲取與利用是圍繞著信息資源的挖掘、整理與利用而展開的。圖書館構(gòu)建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，就是運用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合中醫(yī)藥信息資源，構(gòu)建專題知識庫，實現(xiàn)知識的準確分類、快速定位和便捷獲取與利用，為中醫(yī)藥教育、科研和臨床提供一站式的知識服務(wù)。中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺的構(gòu)建，必然需要中醫(yī)藥人才、圖書館人才、外語人才和計算機人才等復合型全方位人力資源體系的支持。

2.1 中醫(yī)藥專業(yè)人才

中醫(yī)藥學是我國具有原創(chuàng)精神和自主知識產(chǎn)權(quán)的學科之一，為適應(yīng)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，加快中醫(yī)藥現(xiàn)代化的步伐，中醫(yī)藥專業(yè)圖書館也必須要有中醫(yī)藥學的領(lǐng)軍人物、技術(shù)骨干和優(yōu)秀的青年中醫(yī)人才以及多學科的中醫(yī)藥復合型人才，才能完成中醫(yī)藥學文獻的采購、分編、主題標引、收藏、加工整理、提供知識服務(wù)等重要工作。首先，需要具備扎實的中醫(yī)理論基礎(chǔ)，才能做好信息資源的分類、主題標引，資源整合及滿足各層次用戶的答疑解惑；其次，要有善于學習、深入領(lǐng)會中醫(yī)藥學精髓，能夠融會貫通，能夠?qū)⒆钋把氐尼t(yī)學信息準確傳授給學生的教育人才，起到傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中醫(yī)藥學知識的作用；第三，需要有既懂得圖書館的宏觀管理，又有經(jīng)營理念和信息知識服務(wù)方面的中醫(yī)藥管理人才，才能保證圖書館從全局的高度對中醫(yī)藥資源進行配置，對采購、流通與知識服務(wù)等環(huán)節(jié)實施有效管理。

2.2 圖書館專業(yè)人才

信息技術(shù)的發(fā)展要求圖書館員應(yīng)是既有專業(yè)背景，又善于服務(wù)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。因醫(yī)學期刊圖書信息的著錄、分類、深加工、數(shù)據(jù)挖掘、構(gòu)建元數(shù)據(jù)等圖書館數(shù)字化建設(shè)都需要圖書館專業(yè)人才去完成。數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)該在圖書館人才的專業(yè)理論和方法指導下，與計算機專業(yè)人才進行有機的結(jié)合，才能為搭建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺帶來前所未有的機遇和發(fā)展動力，以滿足中醫(yī)藥信息學研究與發(fā)展所需要的學科化服務(wù)。21世紀的圖書館員不能只為用戶提供傳統(tǒng)的信息服務(wù)，應(yīng)變被動服務(wù)為主動服務(wù)，努力成為用戶的信息向?qū)Ъ熬W(wǎng)絡(luò)信息專家。特別是當用戶提出某些具體問題時，要融入用戶解決問題的全過程中，提出切實可行的解決方案，為用戶提供能有效支持知識應(yīng)用和知識創(chuàng)新的增值服務(wù)。

2.3 外語專業(yè)人才

隨著中西醫(yī)文化交流日益廣泛，外文圖書與期刊及電子資源也是中醫(yī)藥專業(yè)圖書館采購和收藏的重要組成部分。許多外文醫(yī)學信息的管理、加工整合、傳播與利用都需要外語方面的人才去完成。所以，要求外語人才不但要具備扎實的外語知識，還要掌握一定的醫(yī)學專業(yè)知識，能夠擔當起外文醫(yī)學文獻的翻譯、組織、整合、管理和信息咨詢服務(wù)等重任。隨著中醫(yī)藥學的快速發(fā)展，中醫(yī)文化已經(jīng)走向世界。因此，中醫(yī)藥專業(yè)圖書館只有引進復合型外語人才，才能建立健全中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，為中醫(yī)藥信息學的深度研究提供更全面、更深層次的知識服務(wù)。

2.4 計算機專業(yè)人才

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)使計算機技術(shù)滲入到了社會的各個領(lǐng)域之中，科技進步與創(chuàng)新越來越依賴于計算機技術(shù)的應(yīng)用。中醫(yī)藥專業(yè)圖書館構(gòu)建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺，也必須依賴于計算機專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)支持，才能有效地實施平臺建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)完成資源建設(shè)、資源管理、信息服務(wù)和用戶信息等四大系統(tǒng)的建設(shè)。要把館藏的大量紙質(zhì)信息資源轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源，連同多媒體、聲像及網(wǎng)上資源，通過數(shù)據(jù)集成及多種技術(shù)，實現(xiàn)庫與庫的融合，完成一站式檢索，達到資源共享，實現(xiàn)提供高質(zhì)量信息服務(wù)的作用。計算機專業(yè)人員還要通過不斷的學習、實踐、創(chuàng)新，對中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺進行完善、更新和維護，確保中醫(yī)藥科研人員能夠得到實時、精準的醫(yī)學信息。

3 小結(jié)

總之，中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺的人員構(gòu)建，不但需要全方位復合型人力資源體系的支持，還要在此基礎(chǔ)上建立各專業(yè)初、中、高級多層次的人才組合，培養(yǎng)和吸收中醫(yī)藥信息學的各類復合型人才，組成一支研究中醫(yī)藥信息學和構(gòu)建中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺的專業(yè)團隊，充分發(fā)揮知識服務(wù)平臺的支撐作用，以促進中醫(yī)藥信息學的快速發(fā)展，加快實現(xiàn)中醫(yī)藥信息國際化和現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標。此外，在“十二五”期間，中醫(yī)藥專業(yè)圖書館還要建立健全各種人才培養(yǎng)機制，加快各類人才隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)，才能更好地完成中醫(yī)藥信息學知識服務(wù)平臺建設(shè)，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供更深層次的中醫(yī)藥信息知識服務(wù)。