網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

論文摘要：虛擬現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使旅游由現(xiàn)實(shí)空間發(fā)展到虛擬空間，也使虛擬旅游成為可能。本文首先闡述了虛擬旅游的涵義與特征，然后在分析虛擬旅游功能結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)其盈利模式和運(yùn)營(yíng)策略進(jìn)行了探討。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)從興起至今已經(jīng)二十多年 ，發(fā)展迅猛，滲透至各個(gè)行業(yè)。1995年，Williams和 Hobson首次指出，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)必然對(duì)旅游業(yè)產(chǎn)生影響，旅游業(yè)將步入一個(gè)新的信息時(shí)代，也可稱(chēng)之為虛擬旅游時(shí)代。美國(guó)民眾與互聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu) Pew Intemet American life的一份調(diào)查報(bào)告顯示，在當(dāng)前美國(guó)所有的互聯(lián)網(wǎng)用戶當(dāng)中，45％的成年美國(guó)網(wǎng)民曾有過(guò)虛擬旅游的經(jīng)歷；而據(jù)西班牙旅游局統(tǒng)計(jì)，西班牙70％的人的出行決策是通過(guò)Intemet獲取的。可見(jiàn)，旅游信息網(wǎng)絡(luò)化已成趨勢(shì)，虛擬旅游在全世界范圍內(nèi)興起。雖然目前虛擬旅游僅處于起步階段，但其發(fā)展?jié)摿s極其巨大。

虛擬旅游是現(xiàn)實(shí)旅游的補(bǔ)充和完善，對(duì)現(xiàn)實(shí)旅游在理論上和應(yīng)用上都有突破。虛擬旅游這一研究主題的提出使得旅游學(xué)由現(xiàn)實(shí)空間發(fā)展到虛擬空間和網(wǎng)絡(luò)空間，涵蓋范圍更廣，學(xué)科體系更加完整。對(duì)于虛擬旅游的研究，雖然有現(xiàn)實(shí)旅游的相關(guān)理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但它畢竟屬于旅游的全新領(lǐng)域，其功能結(jié)構(gòu)、盈利模式和運(yùn)營(yíng)策略等問(wèn)題仍需探討。

一、 虛擬旅游的涵義與特征

(一)虛擬旅游的涵義

所謂虛擬旅游是指以包括虛擬現(xiàn)實(shí)在內(nèi)的多種可視化方式，形成逼真的虛擬現(xiàn)實(shí)景區(qū)，使旅游者獲得有關(guān)旅游景點(diǎn)信息、知識(shí)和體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他載體，虛擬旅游將旅游景觀動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在人們面前，旅游者可以根據(jù)自己的意愿來(lái)選擇游覽路線、速度及視點(diǎn)，還可以參與發(fā)生的事件，或與其他參與者進(jìn)行交流。

除了虛擬旅游的概念中所包含的直接效用之外，它還具有更廣泛的應(yīng)用意義：

1．用于旅游規(guī)劃。由于虛擬旅游用計(jì)算機(jī)模擬景區(qū)，能逼真地展示規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，可操作性強(qiáng)，并易于修改，可以預(yù)見(jiàn)其必將在旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到更廣泛、更深入的應(yīng)用。

2．再現(xiàn)旅游景觀。針對(duì)那些已經(jīng)不存在的旅游景觀或是即將消逝的旅游景觀開(kāi)發(fā)虛擬旅游，是保護(hù)、再現(xiàn)和傳播自然文化遺產(chǎn)的有效途徑，可以實(shí)現(xiàn)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

3．彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)缺陷。虛擬旅游為人類(lèi)開(kāi)辟了一個(gè)新的 生存和休閑空間，在其中 “人性”得以充分的展示和發(fā)揮，在一定程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)代社會(huì)在精神文化功能上的缺失。

(二)虛擬旅游的特征

虛擬旅游的特征包括以下幾點(diǎn)：

1．超時(shí)空性。虛擬旅游能將過(guò)去世界、現(xiàn)時(shí)世界和未來(lái)世界擁有的物體和發(fā)生的事件單獨(dú)呈現(xiàn)或進(jìn)行有機(jī)組合，并可隨時(shí)提供給參與者。

2．交互性。交互指人與計(jì)算機(jī)之間的溝通，虛擬旅游利用多種傳感器與多維信息空間發(fā)生交互作用。

3．高技術(shù)性。虛擬旅游依托于現(xiàn)代化的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及以互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，脫離了高新技術(shù)，虛擬旅游就不可能產(chǎn)生。

4．經(jīng)濟(jì)性。虛擬旅游擺脫了客觀條件的限制，降低了費(fèi)用，避免了多種不可抗力的約束，從而使得 “旅游”更加便宜。

5．多感知性。虛擬旅游環(huán)境能夠給予旅游者景象、聲音、接觸、經(jīng)歷等多種感知，使人有身臨其境的感受。

由于時(shí)間、空間、經(jīng)濟(jì)等等客觀因素的限制，大多數(shù)人的旅游需求難以得到充分的滿足，這時(shí)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有交互式多維可視化等特點(diǎn)的虛擬旅游就成為靈活便捷的選擇。虛擬旅游與現(xiàn)實(shí)旅游的差異見(jiàn)表 1。

二、虛擬旅游的功能結(jié)構(gòu)與盈利模式

(一)虛擬旅游的功能結(jié)構(gòu)

虛擬旅游網(wǎng)站是一個(gè)集成虛擬旅游體驗(yàn)、游客交流、旅游信息和網(wǎng)上預(yù)訂等服務(wù)的智能化系統(tǒng)，主要由以下幾個(gè)功能模塊組成：

1．虛擬景觀游覽。虛擬景觀游覽系統(tǒng)將景區(qū)的實(shí)地情景真實(shí)再現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)中，這是虛擬旅游的核心組件。借助導(dǎo)航模塊和電子導(dǎo)游系統(tǒng)，游客可以循著系統(tǒng)預(yù)先設(shè)定的線路漫游也可以自選線路漫游，不僅能通過(guò)顯示器觀賞這些景區(qū)的風(fēng)光，而且可以通過(guò)虛擬人物的手勢(shì)或口令參與到游戲情節(jié)中，以了解景點(diǎn)的人文歷史或者進(jìn)行用餐、購(gòu)物等消費(fèi)，從而獲得宛如實(shí)地旅游的體驗(yàn)。

2．旅游信息規(guī)劃。虛擬旅游的發(fā)展同現(xiàn)實(shí)旅游存在著必然的聯(lián)系，虛擬旅游往往扮演實(shí)地旅游前先期體驗(yàn)的角色。因此，虛擬旅游便成為潛在旅游者獲取各種旅游相關(guān)信息的一個(gè)渠道。更為重要的是，利用智能化的系統(tǒng)工具，虛擬旅游可以全面整合旅游者對(duì)目的地“食、宿、行、游、購(gòu)、娛”這些咨詢需求，為其提供一個(gè)規(guī)劃旅游行程的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)。

3．旅游電子商務(wù)。虛擬景觀游覽系統(tǒng)與虛擬旅游社區(qū)對(duì)廣大旅游愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是具有魅力的 “圣地”，同時(shí)也吸引了旅游相關(guān)機(jī)構(gòu)的聚集，成為重要的旅游電子商務(wù)平臺(tái)，供旅游者了解、購(gòu)買(mǎi)或預(yù)訂旅游相關(guān)商品和服務(wù)。 比如美國(guó)的 “第二人生”網(wǎng)站，大約有460萬(wàn)會(huì)員在其提供的擁有 1000多個(gè)景點(diǎn)的虛擬世界中旅游，同時(shí)吸引了IBM、喜達(dá)屋酒店以及便捷航空等公司，方便了游客進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物與預(yù)訂。

4．虛擬旅游社區(qū)。旅游不僅僅是狹義的景觀欣賞，更是一種情感的皈依，人際的互動(dòng)不論對(duì)現(xiàn)實(shí)旅游還是虛擬旅游都是不可或缺的一部分。虛擬旅游社區(qū)是人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)圍繞旅游生活而形成的生活空間。圍繞旅游話題，社區(qū)成員通過(guò)文字、聲音或視頻進(jìn)行廣泛開(kāi)放的交流，一方面，可以將自己的旅游經(jīng)歷與其他成員共享，從而使旅游體驗(yàn)升華；另一方面，也可以分享其他成員的旅游經(jīng)歷，并獲得各種旅游知識(shí)，為實(shí)地旅游做準(zhǔn)備。

(二)虛擬旅游的盈利模式

虛擬世界本就是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的一個(gè)新興領(lǐng)域，對(duì)于虛擬旅游如何實(shí)現(xiàn)收益的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外仍在進(jìn)行不斷的探索。就目前來(lái)看，基于虛擬旅游的基本結(jié)構(gòu)體系，它的盈利模式主要分為以下幾個(gè)部分：

1．旅游目的地營(yíng)銷(xiāo)。虛擬景觀游覽系統(tǒng)對(duì)旅游目的地起到了實(shí)地旅游之前的有形展示作用，在這種營(yíng)銷(xiāo)模式中，虛擬旅游網(wǎng)站可收取大量的廣告費(fèi)用。這也是目前虛擬旅游網(wǎng)站的主要利潤(rùn)點(diǎn)。虛擬旅游給旅游者提供了一個(gè)獲取旅游信息的平臺(tái)，而對(duì)那些知名度不高的景區(qū)而言，則是一個(gè)新的宣傳手段。因此，虛擬旅游運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該主要瞄準(zhǔn)那些有潛力但現(xiàn)在還比較冷清的3A或4A級(jí)景區(qū)。

2．植入式廣告。當(dāng)虛擬旅游網(wǎng)站具有較高知名度并達(dá)到一定會(huì)員規(guī)模的時(shí)候，可以與除旅游目的地的其他企業(yè)接洽，將其商業(yè)廣告內(nèi)置，以獲取廣告收入。例如，在虛擬景觀游覽系統(tǒng)的某些場(chǎng)景中，增設(shè)客戶品牌的酒店、餐館、茶社、商場(chǎng)等，或者是企業(yè)標(biāo)識(shí)、吉祥物、產(chǎn)品廣告牌等等，但要注意廣告的投放技巧，避免生硬的植入，最好使其自然地融人虛擬旅游的情節(jié)之中。

3．虛擬貨幣及物品出售。虛擬旅游可以與網(wǎng)絡(luò)游戲相結(jié)合，在游戲環(huán)節(jié)中通過(guò)出售虛擬貨幣及物品等方式來(lái)盈利。借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲買(mǎi)賣(mài)武器裝備的做法，虛擬旅游也可以讓旅游者兌換虛擬貨幣進(jìn)行虛擬旅行裝備的交易，或者在虛擬旅游目的地營(yíng)造自己的觀景別墅或產(chǎn)權(quán)酒店等等。

4．旅游收入分成。虛擬旅游網(wǎng)站通過(guò)旅游信息查詢與旅行線路規(guī)劃的功能，一方面可以幫助旅游者設(shè)計(jì)和實(shí)施旅游計(jì)劃，另一方面可以向景區(qū)、酒店、旅行社、航空公司、汽車(chē)租賃公司等旅游企業(yè)推薦顧客，從而與這些旅游企業(yè)對(duì)旅游收入進(jìn)行分成而獲得收益。其實(shí)，虛擬旅游運(yùn)營(yíng)商與這些旅游企業(yè)的合作還可以更加緊密。例如，用戶通過(guò)注冊(cè)參與虛擬旅游，若達(dá)到一定積分或級(jí)別即可獲得相應(yīng)的實(shí)地旅游價(jià)格折扣，就會(huì)帶來(lái)更多的實(shí)地旅游消費(fèi)。

5．網(wǎng)上購(gòu)物或預(yù)訂。虛擬旅游與現(xiàn)實(shí)旅游是緊密聯(lián)系的，在旅游電子商務(wù)這一功能結(jié)構(gòu)中，一旦游客對(duì)于虛擬旅游相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)景觀或物品產(chǎn)生興趣，網(wǎng)上購(gòu)物或預(yù)訂便可產(chǎn)生利潤(rùn)。即使用戶不會(huì)真正來(lái)到旅游目的地，帶有當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的衣帽、飾品、書(shū)畫(huà)、手工藝品、土特產(chǎn)品等旅游紀(jì)念品的銷(xiāo)售也會(huì)為虛擬旅游網(wǎng)站的盈利提供更大的空間。

6．會(huì)費(fèi)征收。在虛擬旅游社區(qū)中，人們按照不同的旅游興趣形成不同的社群，通過(guò)人際交往獲得高度的社會(huì)認(rèn)同，找到心理上和情感上的歸屬，并且通過(guò)自我形象設(shè)計(jì)和空間環(huán)境設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?；谶@些需求，虛擬旅游網(wǎng)站可以向長(zhǎng)期參與者定期收取會(huì)費(fèi)，并開(kāi)發(fā)出某些只針對(duì)會(huì)員的高級(jí)服務(wù)，比如用戶將虛擬財(cái)富兌換為現(xiàn)實(shí)貨幣的時(shí)候，可設(shè)定只有會(huì)員才能享受這項(xiàng)服務(wù)等。

虛擬旅游的功能結(jié)構(gòu)與盈利模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)圖1它表明了虛擬旅游網(wǎng)站各個(gè)功能模塊所能產(chǎn)生的利潤(rùn)來(lái)源。

三、虛擬旅游的運(yùn)營(yíng)策略

虛擬旅游的不良體驗(yàn)會(huì)削弱現(xiàn)實(shí)旅游的吸引力，甚至?xí)?dǎo)致潛在顧客群的流失。因此，虛擬旅游網(wǎng)站應(yīng)該采取有效的運(yùn)營(yíng)策略，提高顧客體驗(yàn)價(jià)值。

1．完善虛擬旅游功能。虛擬旅游是相對(duì)現(xiàn)實(shí)旅游的一種旅游方式，與現(xiàn)實(shí)旅游的綜合性相比，虛擬旅游也不僅僅是虛擬景觀游覽那么簡(jiǎn)單，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)旅游中食、宿、行、游、購(gòu)、娛的多方面和全過(guò)程逐步完善其價(jià)值功能體系，從而推進(jìn)現(xiàn)代旅游體系深入發(fā)展。

2．更新虛擬旅游產(chǎn)品。信息爆炸的時(shí)代，虛擬旅游網(wǎng)站所提供的冗余信息和過(guò)時(shí)信息可能會(huì)干擾旅游者對(duì)有用旅游信息的正確分辨與選擇，使其難以確定旅游目的地、旅游內(nèi)容和旅游進(jìn)程。因此，虛擬旅游網(wǎng)站應(yīng)該利用豐富且清晰、及時(shí)且準(zhǔn)確的旅游信息來(lái)吸引旅游者，并面向不同類(lèi)型的旅游者不斷推出新穎的、獨(dú)具特色的虛擬旅游產(chǎn)品。

3．控制虛擬旅游成本。虛擬旅游從構(gòu)思、研發(fā)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)，要經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、信息收集、信息數(shù)字化、模型構(gòu)建、建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)、程序調(diào)試、廣告宣傳等階段，往往一個(gè)小規(guī)模景區(qū)的構(gòu)建也需要幾個(gè)月乃至幾年的時(shí)間，特別是調(diào)試階段，需要認(rèn)真細(xì)致地對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作檢測(cè)，所耗費(fèi)的時(shí)間與人力成本很高。因此，注意控制虛擬旅游開(kāi)發(fā)的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，才會(huì)增加盈利的可能性。

4．開(kāi)展虛擬旅游合作?，F(xiàn)在80％的旅游網(wǎng)站以地方信息或單一旅行社信息為主，服務(wù)范圍也局限于區(qū)域性。另外，旅游企業(yè)自己招募人員來(lái)完成虛擬旅游的建設(shè)，由于人、財(cái)、物等原因，質(zhì)量也不高。旅游企業(yè)之間緊密的合作，特別是高科技專(zhuān)業(yè)虛擬旅游制作公司的引入將會(huì)使虛擬旅游的發(fā)展更加迅速。

5．加強(qiáng)虛擬旅游宣傳。虛擬旅游網(wǎng)站 自身也有一個(gè)向用戶宣傳推介的問(wèn)題。虛擬旅游企業(yè)應(yīng)采用整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的方式。比如通過(guò)在宣傳冊(cè)、饋贈(zèng)品上標(biāo)明網(wǎng)址，在廣播或電視廣告中展現(xiàn)站點(diǎn)，向顧客發(fā)送電子郵件并促進(jìn)顧客之間的口碑推薦，在熱門(mén)網(wǎng)站及旅游相關(guān)媒體上刊發(fā)報(bào)道或文章等來(lái)提高知名度和訪問(wèn)率。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

近幾年來(lái)，基于TCP/IP的Internet/Intranet技術(shù)以非同尋常的速度被廣泛應(yīng)用于各級(jí)企業(yè)及其他組織的信息與共享，其中一個(gè)很重要的手段就是建立Web站點(diǎn)信息。傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)已越來(lái)越不能滿足用戶的需求，因此各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。ASP就是目前比較流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)之一，而是微軟新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，并且相對(duì)于其他編程技術(shù)，它有如下的優(yōu)勢(shì)。

(1)面向?qū)ο笮?/p>

將C#作為一種面向?qū)ο笳Z(yǔ)言，在很多方面來(lái)看，C#將成為微軟的與Java相似的語(yǔ)言。

C#是開(kāi)發(fā)中一個(gè)最重要的功能，微軟會(huì)將C#發(fā)展成為Java的強(qiáng)勁對(duì)手。這也是微軟.NET框架的一個(gè)重要組成部分。我們認(rèn)為C#是微軟在編程市場(chǎng)上擊敗對(duì)手的主要工具。我們期待著微軟能在這個(gè)產(chǎn)品后面傾注全力，這樣，C#可以成為許多程序員的又一種選擇。C#的誕生無(wú)疑將進(jìn)一步加劇微軟和Sun產(chǎn)品的戰(zhàn)線，但這對(duì)用戶是有利的，他們可以選擇兩者之一來(lái)開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用。

(2)數(shù)據(jù)庫(kù)連接

ASP另一個(gè)亮點(diǎn)是它使用ADO對(duì)象、ODBC、OLE-DB和事務(wù)處理管理器。因此ASPWeb數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)特別簡(jiǎn)單。發(fā)展了更多的功能，因?yàn)橛辛?。帶?lái)了更強(qiáng)大更快速的功能。JSP和JDBC目前在易用性和性能上同ASP/ADO相比已有些落后，當(dāng)新版本/出現(xiàn)后這樣的差別會(huì)更明顯。所以我們希望SUN應(yīng)盡快能花大力氣來(lái)追趕/的組合。

(3)大型站點(diǎn)應(yīng)用

將對(duì)大型站點(diǎn)(WebFarms)有更好的支持。事實(shí)上，微軟已經(jīng)在這方面付出了巨大的努力。可以讓用戶考慮到多服務(wù)器(MultipleServers)的場(chǎng)合，當(dāng)用戶需要更強(qiáng)大的功能時(shí)，僅僅只需要增加一臺(tái)服務(wù)器。整個(gè).NET框架已經(jīng)充分地提供了這個(gè)方法。提供了外部會(huì)話狀態(tài)(ExternalSessionState)來(lái)提供內(nèi)置式WebFarm的支持。另外，由于請(qǐng)求的各組件相互間經(jīng)過(guò)了充分的優(yōu)化，所以速度很快。

(4)還提供更多的其他方面的新特性，例如：

l內(nèi)置的對(duì)象緩存和頁(yè)面結(jié)果緩存。

l內(nèi)置的XML支持，可用于XML數(shù)據(jù)集的簡(jiǎn)單處理。

l服務(wù)器控制提供了更充分的交互式控制。

二、國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)

微軟新一代平臺(tái)的正式名稱(chēng)叫做“新一代Windows服務(wù)”(NGWS)，現(xiàn)在微軟已經(jīng)給這個(gè)平臺(tái)注冊(cè)了正式的商標(biāo)——。在.NET環(huán)境中，微軟不僅僅是平臺(tái)和產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者，并且還將作為架構(gòu)服務(wù)提供商、應(yīng)用程序提供商，開(kāi)展全方位的Internet服務(wù)。在談及這個(gè)平臺(tái)中使用的新技術(shù)，微軟透露，它將在.NET環(huán)境中提供更多新產(chǎn)品和全套的服務(wù)。

將開(kāi)創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)的新局面，基于HTML的顯示信息將通過(guò)可編程的基于XML的信息得到增強(qiáng)。XML是經(jīng)“萬(wàn)維網(wǎng)聯(lián)盟”定義且受到廣泛支持的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，Web瀏覽器標(biāo)準(zhǔn)也是由該組織創(chuàng)建的。微軟公司為開(kāi)發(fā)它投入了大量精力，但它并不是Microsoft的專(zhuān)有技術(shù)。XML提供了一種從數(shù)據(jù)的演示視圖分離出實(shí)際數(shù)據(jù)的方式。這是新一代互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵，提供了開(kāi)啟信息的方式，以便對(duì)信息進(jìn)行組織、編程和編輯;可以更有效地將數(shù)據(jù)分布到不同的數(shù)字設(shè)備;允許各站點(diǎn)進(jìn)行合作，提供一組可以相互作用的“Web服務(wù)”。

根據(jù).NET構(gòu)想，未來(lái)微軟所有產(chǎn)品都將走向“服務(wù)化”，而消費(fèi)者將通過(guò)租借的方式使用Office軟件，或通過(guò)MSN用戶身份，獲得網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)服務(wù)。

然而，根據(jù)種種跡象表明，微軟早已為.NET戰(zhàn)略后新的劃時(shí)代戰(zhàn)略做了準(zhǔn)備，這個(gè)新戰(zhàn)略將會(huì)比.NET戰(zhàn)略更可怕，因?yàn)樗鼘⒖赡軌艛辔磥?lái)所有的軟件市場(chǎng)!如果將PC時(shí)代分為DOS平臺(tái)時(shí)代和Windows平臺(tái)時(shí)代的話，按照微軟的意思，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將會(huì)分為.NET平臺(tái)時(shí)代和這個(gè)新的平臺(tái)時(shí)代。

又叫ASP+，但并不僅僅是ASP的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是Microsoft推出的新一代ActiveServerPages腳本語(yǔ)言。作為微軟公司發(fā)展的新的體系結(jié)構(gòu)的一部分，其中全新的技術(shù)架構(gòu)會(huì)使編程變得更簡(jiǎn)單。是在抓住ASP的最大優(yōu)點(diǎn)并全力使其擴(kuò)大化的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出來(lái)的，同時(shí)也修復(fù)了許多ASP運(yùn)行時(shí)會(huì)發(fā)生的錯(cuò)誤。

目前支持開(kāi)發(fā)的平臺(tái)只有WindowsXP、Windows2000/2003、WindowsNT4(ServicePack6a)，其中的WebService除去這些還在Windows98、WindowsME、WindowsSE上獲得支持。隨著Internet/Intranet技術(shù)的不斷發(fā)展，只有服務(wù)器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)才能滿足各種Web應(yīng)用程序日益提高的要求，因此各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)先后出現(xiàn)。相對(duì)于而言，ASP技術(shù)較為熟悉，使用簡(jiǎn)單便利。但由于ASP本語(yǔ)言自身的局限性，使其功能受到了很大的限制。而的強(qiáng)大功能恰好彌補(bǔ)了ASP的不足，因此，技術(shù)代替ASP是一種必然的趨勢(shì)。從現(xiàn)有的ASP結(jié)構(gòu)體系上跨出了一大步，其整個(gè)構(gòu)造體系使開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用程序變?yōu)榭赡?。Web表單帶來(lái)了一種更加直接和易于使用的開(kāi)發(fā)模式;服務(wù)器控件增加了提供公共功能的能力，從而使擴(kuò)展和加強(qiáng)現(xiàn)有功能變得容易;數(shù)據(jù)捆綁使創(chuàng)建數(shù)據(jù)約束型應(yīng)用程序變得十分簡(jiǎn)單。它不但具有許多很棒的新功能，而且還有一個(gè)用于開(kāi)發(fā)Web應(yīng)用程序的真正框架。越來(lái)越多的開(kāi)發(fā)者開(kāi)始使用這種技術(shù)，它的出現(xiàn)給Internet的發(fā)展帶來(lái)了一次新的浪潮。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

三、課題研究的基本內(nèi)容

該課題為設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于技術(shù)的動(dòng)態(tài)IT培訓(xùn)網(wǎng)站。

該網(wǎng)站具有如下模塊：

l登錄注冊(cè)模塊：用來(lái)識(shí)別用戶身份信息的必要手段，用以在線報(bào)名、在線咨詢以及學(xué)員論壇;

l課程信息模塊：做為網(wǎng)站介紹自己、宣傳自己培訓(xùn)課程的不可或缺的手段之一，讓用戶第一時(shí)間了解該網(wǎng)站推出的培訓(xùn)課程;

l在線報(bào)名模塊：通過(guò)該模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)員與培訓(xùn)學(xué)校之間的零距離報(bào)名;

l在線咨詢模塊：能為用戶解答各種與網(wǎng)站的信息有關(guān)的問(wèn)題，使用戶和學(xué)校進(jìn)一步拉近距離。

l學(xué)員論壇：回答學(xué)員問(wèn)題，提供各個(gè)學(xué)員之間互相交流的一個(gè)平臺(tái)，是促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要手段。

四、研究?jī)?nèi)容及擬采用的方法和手段

1.在充分調(diào)研和需求分析的基礎(chǔ)上，完成網(wǎng)站的如下設(shè)計(jì)工作。

l總體功能規(guī)劃設(shè)計(jì)。

l數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)。

l網(wǎng)頁(yè)框架的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2.利用、C#語(yǔ)言、、SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)交互式的IT培訓(xùn)網(wǎng)站。

五、預(yù)期達(dá)到的水平及所需的科研條件

(1)網(wǎng)站建設(shè)的基本目標(biāo)為：

l用戶登錄注冊(cè)：用戶通過(guò)注冊(cè)個(gè)人信息來(lái)設(shè)置自己的登錄名和密碼。通過(guò)用戶的登錄，來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站對(duì)用戶更好的服務(wù)和管理。

l用戶個(gè)人服務(wù)：用戶登錄后，出現(xiàn)用戶的個(gè)人服務(wù)界面，包括個(gè)人密碼修改、自己的信息修改、個(gè)人所報(bào)課程的列表信息和提問(wèn)咨詢信息，以及通過(guò)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)出來(lái)的該用戶的喜愛(ài)課程類(lèi)別的一個(gè)推薦列表等。

l課程信息模塊：通過(guò)后臺(tái)課程信息對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作修改，來(lái)實(shí)現(xiàn)前臺(tái)對(duì)各個(gè)課程信息的，讓各個(gè)用戶能在最短的時(shí)間內(nèi)了解網(wǎng)站的各個(gè)課程的詳細(xì)信息。

l新聞信息模塊：通過(guò)一些教育業(yè)內(nèi)新聞，以及其相關(guān)的一些信息，讓用戶了解目前的一些情況。

l在線報(bào)名模塊：用戶登錄網(wǎng)站后，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)尋找和選擇適合自己的課程，然后填寫(xiě)自己的詳細(xì)信息以及報(bào)名的方式來(lái)報(bào)自己所要進(jìn)行培訓(xùn)的課程。通過(guò)該模塊，用戶可以很方便的查詢?cè)撜n程的任何信息以及報(bào)名。

l教師管理模塊：介紹各個(gè)教師的信息及其所教的課程，讓用戶通過(guò)網(wǎng)站了解自己所喜愛(ài)的教師，選擇該教師所教的課程。

l學(xué)員管理模塊：介紹該網(wǎng)站培訓(xùn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)員的信息以及他們的個(gè)人照片，通過(guò)介紹他們成功的經(jīng)歷和一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)用戶對(duì)該網(wǎng)站培訓(xùn)課程的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)該網(wǎng)站的某一課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么必要。

l企業(yè)招聘信息模塊：通過(guò)一些合適企業(yè)的招聘信息讓學(xué)員能更快地找到工作。

l信息咨詢模塊：讓用戶能通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)上以留言的方式快速地提出自己不明白的問(wèn)題，以便讓管理員及時(shí)解決。

l學(xué)員論壇：讓學(xué)員有一個(gè)能夠互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)論壇，讓他們之間能夠互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中不懂得問(wèn)題，以及一些成功的經(jīng)驗(yàn)心得。

l用戶訪問(wèn)追蹤：讓網(wǎng)站能通過(guò)用戶對(duì)該網(wǎng)站課程的點(diǎn)擊次數(shù)以及時(shí)間來(lái)判斷大部分用戶的需求，以便網(wǎng)站能根據(jù)他們的需求進(jìn)一步改善網(wǎng)站的各個(gè)服務(wù)。

(2)開(kāi)發(fā)平臺(tái)

操作系統(tǒng)：WindowsServer2003。

數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具：SQLServer2000。

網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具：DreamweaverMX。

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)：。

Web服務(wù)器：Internet信息服務(wù)(IIS)管理器。

六、進(jìn)度安排

3月15日----3月31日收集資料，閱讀文獻(xiàn)，完成開(kāi)題報(bào)告

4月1日---4月7日系統(tǒng)分析階段

4月8日----4月20日系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段

4月21日----5月20日系統(tǒng)實(shí)施與編程。

5月21日---5月27日系統(tǒng)調(diào)試與改進(jìn)5月28日---6月5日畢業(yè)論文撰寫(xiě)

6月5日---6月10日畢業(yè)論文打印、畢業(yè)答辯準(zhǔn)備及PPT制作。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭淑芬，許嘉仁，張書(shū)源.新一代C#與權(quán)威指南.北京：中國(guó)青年出版社.2001

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[3]求是科技.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航.北京：人民郵電出版社.2005

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第3篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

論文摘要:隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校圖書(shū)館的網(wǎng)站建設(shè)與發(fā)展也越來(lái)越重要，本文以內(nèi)蒙古民族大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)為例，論述了民族高校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)的情況。

在信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，大多高校圖書(shū)館都建立了自己的網(wǎng)站，高校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)已成為高校圖書(shū)館發(fā)展的一個(gè)非常重要的方面。一個(gè)高質(zhì)量的圖書(shū)館網(wǎng)站，不但能為讀者提供遠(yuǎn)程信息資源的檢索下載以及信息等服務(wù)，也為圖書(shū)館與圖書(shū)館之間、圖書(shū)館與讀者之間、讀者與讀者之間的交流提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。同時(shí)，圖書(shū)館網(wǎng)站的建立也為高校圖書(shū)館建立自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)、為圖書(shū)館今后的生存和發(fā)展開(kāi)辟了更為廣闊的空間和領(lǐng)域。

一、網(wǎng)站建設(shè)前提

(一)高校圖書(shū)館網(wǎng)站是圖書(shū)館自動(dòng)化信息系統(tǒng)的重要組成部分，它為用戶獲取信息、交流信息提供了基于web的信息服務(wù)平臺(tái)。圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)是圖書(shū)館資源、服務(wù)與讀者之間的橋梁，是揭示館藏資源和圖書(shū)館服務(wù)的重要工具，是圖書(shū)館與讀者信息溝通與交流的虛擬中介和載體。高校圖書(shū)館的主要任務(wù)是為教學(xué)和科研服務(wù)，主要用戶群是老師和學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向本校乃至全國(guó)、全球的用戶提供各層次的特色信息服務(wù)。網(wǎng)站建設(shè)要具有針對(duì)性，網(wǎng)站的內(nèi)容要符合學(xué)校教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)要求，盡量滿足各種層次的信息需求，從深度、廣度上挖掘圖書(shū)館資源，提供具有一定學(xué)術(shù)性、參考性與指導(dǎo)性的網(wǎng)站。

(二)隨著我校校園網(wǎng)的發(fā)展，我館網(wǎng)站已由原來(lái)的獨(dú)立轉(zhuǎn)為校園網(wǎng)網(wǎng)站的一部分，是校園網(wǎng)站建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。圖書(shū)館網(wǎng)站既要融人到校園網(wǎng)站之中，又要體現(xiàn)出自己的特色，既和校園網(wǎng)站有聯(lián)系，又要是一個(gè)獨(dú)立的整體。做為民族高校圖書(shū)館，一定要體現(xiàn)“民族特色”、“服務(wù)特色，”“館藏特色” 。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)格

(一)網(wǎng)站的整體風(fēng)格和特色應(yīng)做到主題鮮明，頁(yè)面項(xiàng)目布局繁簡(jiǎn)得當(dāng)，瀏覽方便。選用的文字、色彩、圖片應(yīng)以淡雅為宜。選取的圖片宜少不宜多，所有組織的頁(yè)面信息限在點(diǎn)擊3次內(nèi)獲取，頁(yè)面力求簡(jiǎn)潔、流暢、和諧，要新穎、別致、令人賞心悅目。

(二)高校圖書(shū)館網(wǎng)站應(yīng)簡(jiǎn)潔、大方，其風(fēng)格應(yīng)充分體現(xiàn)高校獨(dú)特、深厚的文化底蘊(yùn)，給人一種清新高雅的感覺(jué)，頁(yè)面應(yīng)采用能反映網(wǎng)站主題的統(tǒng)一風(fēng)格;版面編排和色彩的搭配要和諧一致，營(yíng)造良好的視覺(jué)效果;網(wǎng)站所采用的主色一般不要超過(guò)3種;字體宜采用標(biāo)準(zhǔn)字體，另外，主頁(yè)不要太長(zhǎng)，要盡量少用圖片，以保證用戶及時(shí)快捷地獲取所需信息。

(三)可用彈出瀏覽器或?qū)右苿?dòng)的方法突出重要信息和特色信息欄目上，要上下相連，合理設(shè)置，方便利用，“動(dòng)”、“靜”結(jié)合。

(四)利用鏈接技術(shù)將本站和其他網(wǎng)站的息鏈接在一起，既可彌補(bǔ)館藏資源不足，擴(kuò)大館際聯(lián)系，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力和凝聚力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了資源共享。同時(shí)要做好子網(wǎng)頁(yè)與主頁(yè)的返回鏈接，以方便讀者瀏覽。

三、網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)

在對(duì)網(wǎng)站欄目進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)之前，必須清楚圖書(shū)館網(wǎng)站可以提供哪些服務(wù)，讀者在圖書(shū)館網(wǎng)站里能實(shí)現(xiàn)哪些功能。因此，必須結(jié)合圖書(shū)館的現(xiàn)有資源，對(duì)將要提供的服務(wù)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理，確定網(wǎng)站的欄目。我館目前制定了以下幾個(gè)欄目:

(一)人館指南:包括開(kāi)館時(shí)間、借閱規(guī)則、館藏分布、辦證須知、人館須知、人館指南。通過(guò)本欄目的設(shè)置，可以使讀者對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)有一個(gè)全面具體的了解，與讀者密切相關(guān)，是主頁(yè)中必不可少的欄目。

(二)本館概況:包括本館簡(jiǎn)介、機(jī)購(gòu)設(shè)置、捐贈(zèng)光榮榜、學(xué)科館員。本欄目介紹了圖書(shū)館的歷史沿革、發(fā)展規(guī)劃、機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)科館員等，使用戶對(duì)圖書(shū)館的基本情況有一個(gè)初步的了解。

(三)文獻(xiàn)提供:包括館藏目錄、館際互借、新書(shū)通報(bào)、新書(shū)導(dǎo)讀、參與購(gòu)書(shū)。本欄目介紹的是圖書(shū)館的基本服務(wù)功能，讀者在“館藏目錄”里能查詢到本館全部的書(shū)目數(shù)據(jù)。

(四)特色收藏:包括民大文庫(kù)、蒙古學(xué)文獻(xiàn)、民俗實(shí)物。本欄目介紹了圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)和特色收藏。

(五)電子資源:包括中文數(shù)據(jù)庫(kù)、西文數(shù)據(jù)庫(kù)、試用數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書(shū)。本欄目主要介紹了圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的一些數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)，這是網(wǎng)頁(yè)中最重要的內(nèi)容，體現(xiàn)出圖書(shū)館的資源信息情況。

(六)信息咨詢:包括在線咨詢、考研咨詢、網(wǎng)上書(shū)店、報(bào)告講座、在線閱讀、核心刊要目、參考工具。為用戶提供有針對(duì)性的在線鏈接，把互聯(lián)網(wǎng)上分散、無(wú)序的信息資源分門(mén)別類(lèi)地鏈接到相關(guān)領(lǐng)域、相關(guān)專(zhuān)題下。這是高校圖書(shū)館作為互聯(lián)網(wǎng)上的信息主要提供者和信息集散地所不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，旨在將用戶引導(dǎo)到廣闊的互聯(lián)空間，幫助用戶能夠準(zhǔn)確、快捷地找到自己所需要的信息，更加有效地開(kāi)發(fā)和利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

(七)通知消息:這是一個(gè)比較靈活的欄目，可以圖書(shū)館的通知或上級(jí)主管部門(mén)公布的一些重要信息等。

四、網(wǎng)站建設(shè)特色

(一)網(wǎng)站資源建設(shè)必須具有自己的特色，大多數(shù)讀者關(guān)心的已不再是信息的數(shù)量問(wèn)題，而是越來(lái)越重視網(wǎng)站所提供信息的深度和質(zhì)量，信息資源的重復(fù)建設(shè)不僅是人力、物力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)，同時(shí)，也給讀者利用信息資源帶來(lái)了許多不便和障礙。因此，圖書(shū)館在資源數(shù)字化過(guò)程中，要注重挖掘和開(kāi)發(fā)館藏特色資源以特色贏得讀者。

(二)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)放相當(dāng)數(shù)量的具有本館特色的內(nèi)容，如本館開(kāi)發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)等，在“特色收藏”建設(shè)。民大文庫(kù)、蒙古學(xué)文獻(xiàn)、民俗實(shí)物是我館不同于其他高校圖書(shū)館館藏的代表，因此“特色收藏”也特別反映了我館的特色和特點(diǎn)。

(三)向讀者開(kāi)放盡可能多的免費(fèi)內(nèi)容，在“電子資源”中我館購(gòu)買(mǎi)的全部電子數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)在可以校園網(wǎng)內(nèi)免費(fèi)瀏覽閱讀，即使是試用數(shù)據(jù)庫(kù)也要及時(shí)宣傳、鏈接，可以吸引和留住相當(dāng)多的讀者。

(四)在民族地區(qū)的民族高校圖書(shū)館要充分體現(xiàn)民族特色。除了以“蒙”、“漢”兩種文字網(wǎng)站體現(xiàn)民族特色外，“特色收藏”中的蒙古學(xué)文獻(xiàn)、民俗實(shí)物也充分體現(xiàn)了蒙古民族的特點(diǎn)。

(五)在“文獻(xiàn)提供”、“信息咨詢”欄目里盡可能地體現(xiàn)服務(wù)特色，盡可能地利用館藏資源和鏈接手段服務(wù)讀者，方便讀者。

(六)通過(guò)“在線咨詢”，用戶在網(wǎng)上可隨時(shí)對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)提出咨詢、建議或意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館工作人員與讀者之間的交流，這種交互功能的實(shí)現(xiàn)是網(wǎng)站互動(dòng)的特點(diǎn)，也是高校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)的目的之一，通過(guò)互動(dòng)，能夠及時(shí)解決圖書(shū)館工作中的間題，改進(jìn)服務(wù)工作。

五、網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)要求

(一)網(wǎng)站應(yīng)具有較好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，應(yīng)能提供24小時(shí)不間斷的、穩(wěn)定可靠的服務(wù)，并具有較高的訪問(wèn)響應(yīng)速度。隨著各高校校園網(wǎng)的建設(shè)，相當(dāng)多的高校宿舍及家屬區(qū)接人了校園網(wǎng)，并且通過(guò)校園網(wǎng)連接了Internet，這決定了系統(tǒng)要有很高的可靠性—24小時(shí)不間斷提供服務(wù)的能力，以滿足師生隨時(shí)都能夠訪問(wèn)資源的需要。

(二)網(wǎng)站應(yīng)具有較高的性能，包括:網(wǎng)站主服務(wù)器可以支持較大的日首頁(yè)峰值訪問(wèn)量和平均訪問(wèn)量;網(wǎng)站整體站點(diǎn)可以支持較大的日峰期訪問(wèn)量和平均訪問(wèn)量。

(三)網(wǎng)站必須采取一定的安全措施，確保其工作的安全。

(四)網(wǎng)站要提供后臺(tái)管理模塊，不同管理員有不同的權(quán)限對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行管理。

(五)要具備懂得網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、管理及維護(hù)的高素質(zhì)人才。

六、網(wǎng)站的日常維護(hù)和及時(shí)更新

(一)每天察看網(wǎng)站頁(yè)面內(nèi)容是必須要做的工作，檢查內(nèi)容是否與圖書(shū)館實(shí)際情況相符或內(nèi)容是否正常顯示，目的是有效的防止讀者在查詢?yōu)g覽相關(guān)內(nèi)容頁(yè)面時(shí)出現(xiàn)信息與實(shí)際情況不符、瀏覽頁(yè)面無(wú)法正常顯示、鏈接內(nèi)容與我們的歸類(lèi)所提供的服務(wù)不同等等。及時(shí)修改已更新的內(nèi)容，取消已無(wú)法連接的的死鏈，避免因此而造成與讀者之間不必要的誤會(huì)

(二)更新可避免陳舊信息對(duì)讀者的誤導(dǎo)，讀者與圖書(shū)館之間不必要的誤會(huì)與矛盾;更新可保持頁(yè)面內(nèi)容的新穎，吸引更多的讀者點(diǎn)擊、瀏覽、使用圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)，充分合理利用我館的數(shù)字化館藏資源;更新可幫助提高圖書(shū)館在讀者心目中的信譽(yù);更新可及時(shí)反映圖書(shū)館的工作動(dòng)態(tài)。

第4篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

【 關(guān)鍵詞 】 資源共享；網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)；軟件資源平臺(tái)；動(dòng)態(tài)路由

Research of Application of Resource Platform in University Experiment Course

Zhang Ya-mei

（Department of Computer Science Henan Mechanical and Electrical Engineering College HenanXinxiang 453002)

【 Abstract 】 Resource platform includes network hardware platform, software resource platform and resource database. In order to maintain the structural integrity and ease of use of the system, the whole model is planned into two subsystems that is the platform resources web site generation system and platform resources web site management system platform. The platform resources web site generation system is the desktop client software used for teachers, and the platform resources web site management system is the server system with B/S structure. The teacher’s teaching guidance opinion and student’s independent learning are combined among the two systems to form software support system which is not only complementary, but also independent of application.

【 Keywords 】 resource sharing;network hardware platform;software resource platform;dynamic router

0 引言

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如果將課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)素材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)要求等都體現(xiàn)在一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)上，教師可以簡(jiǎn)便放置課程相關(guān)資料，所有學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)室這一平臺(tái)上查看、下載這些資料，促進(jìn)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)實(shí)踐。這是本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

1 解決的關(guān)鍵問(wèn)題

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備以資源共享的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際中會(huì)遇到一些問(wèn)題，歸納起來(lái)集中于下述三個(gè)方面。

問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)課程的地點(diǎn)及其時(shí)間太分散，導(dǎo)致相關(guān)實(shí)驗(yàn)素材不能及時(shí)準(zhǔn)確的提供給學(xué)生，必須在教師到實(shí)驗(yàn)室后口頭描述或利用計(jì)算機(jī)自帶共享功能來(lái)實(shí)現(xiàn)；

問(wèn)題2：經(jīng)常有一些教師因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)等原因，將以前其他教師設(shè)置的相關(guān)資源共享給刪除掉，造成學(xué)生無(wú)法訪問(wèn)；

問(wèn)題3：學(xué)生提交課程設(shè)計(jì)、作業(yè)等電子稿時(shí)，往往使用優(yōu)盤(pán)來(lái)復(fù)制到教師電腦上，在一定程度上引起病毒入侵教師機(jī)，造成危害。

針對(duì)以上的問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制進(jìn)行了改革，研究并實(shí)踐計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享機(jī)制。為教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)上提供一個(gè)資源共享平臺(tái)，整合了實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材，并提供給學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；同時(shí)使教師從繁鎖的實(shí)驗(yàn)素材共享設(shè)置以及手工收取學(xué)生設(shè)計(jì)電子稿的工作中解放出來(lái)，避免實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)課程在資源利用上發(fā)生沖突。

整個(gè)項(xiàng)目分為網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)的建設(shè)、軟件資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)以及資源數(shù)據(jù)庫(kù)的搜集和組建：

網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)建設(shè)：利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的交換機(jī)、路由器等網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，利用網(wǎng)線將整個(gè)計(jì)科系實(shí)驗(yàn)室之間進(jìn)行物理連接；重新分配和設(shè)置所有實(shí)驗(yàn)室相關(guān)計(jì)算機(jī)等設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)IP地址；建立多個(gè)服務(wù)器操作平臺(tái)來(lái)控制整個(gè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，包括資源文件服務(wù)器以及網(wǎng)絡(luò)控制服務(wù)器等。

軟件資源平臺(tái)設(shè)計(jì)：基于WINDOWS2003 server服務(wù)器操作系統(tǒng)以及SQL server、ServerU和飛鴿傳書(shū)等軟件，建立了資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)的上傳、下載以及相關(guān)安全驗(yàn)證等功能。

同時(shí)利用Windows XP操作系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，以ASP技術(shù)為基礎(chǔ)，利用B/S的工作模式，設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)公共資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)素材統(tǒng)一錄入、修改、刪除、上傳以及下載等管理功能，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系的實(shí)驗(yàn)室管理中已經(jīng)使用。

資源數(shù)據(jù)庫(kù)的搜集和組建：由教師在安排實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)，將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、課件等實(shí)驗(yàn)素材上傳軟件資源平臺(tái)。

2 項(xiàng)目的具體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容

本系統(tǒng)包括教學(xué)支持系統(tǒng)、互動(dòng)交流系統(tǒng)和資源管理系統(tǒng)。

系統(tǒng)通過(guò)對(duì)用戶、專(zhuān)題、相關(guān)資源及討論區(qū)的管理來(lái)完善專(zhuān)題資源平臺(tái)的功能，幫助教師和學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行深入探索與研究。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)為:

（1）用戶管理

實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)認(rèn)證，用戶資料修改，網(wǎng)管員、教師、學(xué)生身份管理和注銷(xiāo)功能。

（2）資源管理

實(shí)現(xiàn)按專(zhuān)題組織和呈現(xiàn)資源、站內(nèi)和站外資源檢索、資源下載、資源上傳以及資源審核錄用功能。

（3）教學(xué)應(yīng)用

實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的組織和管理功能，主要通過(guò)教師課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)實(shí)現(xiàn)。

（4）論壇管理

實(shí)現(xiàn)按專(zhuān)題發(fā)表討論主題、進(jìn)行討論、主題檢索和網(wǎng)上留言、在線實(shí)時(shí)交流的功能。

（5）統(tǒng)計(jì)分析

實(shí)現(xiàn)用戶信息統(tǒng)計(jì)、關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析、資源訪問(wèn)信息統(tǒng)計(jì)分析、訪問(wèn)欄目統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)校及教師添加和使用資源的統(tǒng)計(jì)分析功能。

本系統(tǒng)給出了一個(gè)教學(xué)模型，就是通過(guò)建立所有學(xué)科每一節(jié)課的平臺(tái)資源網(wǎng)站、教師教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)和備課教學(xué)工具的框架體系，來(lái)全面解決困擾當(dāng)前影響課堂應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)難和效率、效益低的問(wèn)題。教學(xué)模型圖示如下：

為保持系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)完整性和使用的方便性，將整個(gè)模型規(guī)劃成了兩個(gè)子系統(tǒng)，即平臺(tái)資源網(wǎng)站生成系統(tǒng)和平臺(tái)資源網(wǎng)站管理系統(tǒng)，平臺(tái)資源網(wǎng)站生成系統(tǒng)為教師桌面使用的客戶端軟件，平臺(tái)資源網(wǎng)站管理系統(tǒng)為B/S結(jié)構(gòu)的服務(wù)器系統(tǒng)，將教師教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合到兩個(gè)系統(tǒng)之中，形成既互為補(bǔ)充，又可以獨(dú)立應(yīng)用的軟件支撐體系。

3 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)

如果是600余臺(tái)計(jì)算機(jī)，使用3類(lèi)IP地址的話，可以分配的客戶端IP地址只有254個(gè)，這顯然不夠使用。因此將網(wǎng)絡(luò)分為了3大區(qū)域，硬件網(wǎng)絡(luò)區(qū)、多媒體軟件網(wǎng)絡(luò)區(qū)和程序設(shè)計(jì)軟件網(wǎng)絡(luò)區(qū)，分別使用192.168.1.0/24網(wǎng)段地址、192.168.2.0/24網(wǎng)段地址、192.168.3.0/24網(wǎng)段地址,通過(guò)3臺(tái)1721路由器實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接。其具體模型圖如下：

網(wǎng)絡(luò)采用動(dòng)態(tài)路由協(xié)議RIP來(lái)實(shí)現(xiàn)3個(gè)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的連接。其配置信息如下所示。

Router1配置主要內(nèi)容為：

Router(config)# router rip；

Router(config)# version 2；

Router(config)# network 192.168.1.0；

Router(config)# network 192.168.10.0；

Router(config)# router rip192.168.10.4。

Router2配置主要內(nèi)容為：

Router(config)# router rip；

Router(config)# version 2；

Router(config)# network 192.168.2.0；

Router(config)# network 192.168.10.4；

Router(config)# router rip192.168.10.8。

Router2配置主要內(nèi)容為：

Router(config)# router rip；

Router(config)# version 2；

Router(config)# network 192.168.3.0；

Router(config)# network 192.168.10.0；

Router(config)# router rip192.168.10.8。

4 資源平臺(tái)教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

為保證系統(tǒng)的正常允許，系統(tǒng)在首次運(yùn)行時(shí)需要對(duì)有關(guān)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，包括網(wǎng)站的IP地址、聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)參數(shù)和系統(tǒng)文件大小設(shè)置等，系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置界面如下：

（1）用戶注冊(cè)

在區(qū)域性資源平臺(tái)教學(xué)網(wǎng)站中，有三類(lèi)用戶：學(xué)生、教師、系統(tǒng)管理員。用戶注冊(cè)只是針對(duì)普通用戶或?qū)W生的，其他類(lèi)型的用戶則是通過(guò)系統(tǒng)管理員手工分配管理的。

（2）用戶登錄

用戶登錄是進(jìn)入系統(tǒng)的門(mén)戶。本系統(tǒng)提供了單次登錄功能，即用戶只需要在登錄時(shí)輸入一次用戶名和密碼，在得到系統(tǒng)的身份認(rèn)證后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶身份向其提供被授權(quán)的所有資源。

（3）區(qū)域性資源平臺(tái)教學(xué)網(wǎng)站制作

建立網(wǎng)站的基本框架信息，包括：課程名稱(chēng)、授課老師、資源分類(lèi)等。

上傳的資源主要是進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)用教案、課件、論文資料等，上傳資源必須經(jīng)過(guò)資源管理員審核，只有審核通過(guò)的資源才可以被使用。為了讓用戶更方便地了解上傳資源的情況，系統(tǒng)按個(gè)人上傳資源、入庫(kù)資源、未錄用資源、審核中資源和錄用資源分類(lèi)給出相應(yīng)的資源列表。

5 結(jié)束語(yǔ)

本系統(tǒng)的特色與創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，成果符合實(shí)際。本系統(tǒng)既有實(shí)驗(yàn)室管理模塊的設(shè)計(jì)，也有實(shí)驗(yàn)室查詢模塊的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了管理者與使用者的雙重需求。研究成果能迅速得到實(shí)踐的檢驗(yàn)；

(2) 資源平臺(tái)為教師備課提供了全面、系統(tǒng)、形式多樣的多媒體教育教學(xué)資源。教師可以根據(jù)學(xué)生、教材、自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)環(huán)境條件等因素綜合優(yōu)化使用這些資源進(jìn)行備課。

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第5篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

一、重點(diǎn)項(xiàng)目突破攻堅(jiān)

（一）銀耳博物館建設(shè)。已完成館主體建設(shè)。通過(guò)招商引資4000余萬(wàn)元，正全力推進(jìn)陳列布展和室外生態(tài)景觀打造。計(jì)劃8月底全面完工并投入使用。（二）群文中心建設(shè)。項(xiàng)目主體二層已全面竣工，二次裝修設(shè)計(jì)已啟動(dòng)，設(shè)備采購(gòu)正在進(jìn)行中。在項(xiàng)目手續(xù)方面，發(fā)改局已立項(xiàng)，建設(shè)、規(guī)劃、國(guó)土等手續(xù)正在辦理之中。目前正搶抓工期，力保年內(nèi)全面完工。（三）紀(jì)念館二期工程。已完成供排水管線、供電線路、旅游廁所和部分展墻的維修改造，完成投資150余萬(wàn)元。（四）圖書(shū)館維修工程。已于3月下旬開(kāi)始動(dòng)工維修，計(jì)劃6月下旬完成。（五）數(shù)字影院建設(shè)。主體建設(shè)已全面完工，裝修設(shè)計(jì)全面完成，6月正式進(jìn)入裝修階段,10月正式營(yíng)運(yùn)。（六）千佛崖保護(hù)工程。已于5月底由清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院完成資料整理與保護(hù)性規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)省社科院完成了整個(gè)景區(qū)的設(shè)計(jì)規(guī)劃方案。

二、民生工程加快實(shí)施

（一）基層文化陣地建設(shè)。全面完成空山、唱歌2個(gè)省級(jí)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站規(guī)范化建設(shè)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站改擴(kuò)建工程。完成49個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站專(zhuān)用設(shè)備配送。建成文化示范村80個(gè)，建成文化大院150個(gè)。（二）“村村通”工程。進(jìn)一步鞏固全縣廣播電視“村村通”長(zhǎng)期通，累計(jì)維修直播衛(wèi)星451臺(tái)（件），高頻頭687只。規(guī)劃了全縣廣播電視“戶戶通”工程，完成了地面數(shù)字電視用戶統(tǒng)計(jì)規(guī)劃。（三）“村村響”工程。完成對(duì)已建139個(gè)行政村的廣播升級(jí)維護(hù)及村廣播室專(zhuān)職人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。完成今年145個(gè)行政村“村村響”設(shè)備的招標(biāo)工作，計(jì)劃在今年9月底前全部安裝調(diào)試完畢。（四）“2131”工程。全縣22個(gè)放映隊(duì)，上半年共完成4755場(chǎng)次放映任務(wù)。全縣已將5個(gè)農(nóng)村固定放映點(diǎn)建設(shè)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站改擴(kuò)建工程中，已完成空山鄉(xiāng)固定放映點(diǎn)建設(shè)，正抓緊建設(shè)、、等鄉(xiāng)鎮(zhèn)固定放映點(diǎn)建設(shè)。（五）免費(fèi)開(kāi)放文化場(chǎng)館。紀(jì)念館、文化館、圖書(shū)館、銀博館、美術(shù)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開(kāi)放，各場(chǎng)館累計(jì)接待游客51萬(wàn)人次、旅游團(tuán)體170多個(gè)，免費(fèi)講解400余場(chǎng)（次），發(fā)放宣傳資料4萬(wàn)余份，提供各類(lèi)咨詢服務(wù)70余次。（六）整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化資源。截止目前，已整合12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化資源。（七）書(shū)屋建設(shè)有效推進(jìn)。今年計(jì)劃建成社區(qū)書(shū)屋10個(gè)，相應(yīng)設(shè)施正在采購(gòu)中。2014-2015年11家數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，目前已完成計(jì)劃申報(bào)工作。

三、文化活動(dòng)異彩紛呈

（一）重大活動(dòng)抓特色。充分利用節(jié)假日，積極開(kāi)展特色文化活動(dòng)。三八節(jié)期間在高明新區(qū)舉行了專(zhuān)題文藝演出;在廣場(chǎng)舉行了“群文薈萃迎五一”大型文藝演出;在王坪開(kāi)園2周年之際，舉辦了“唱響紅云崖”紅歌大賽;5月舉辦了“夏日廉風(fēng)•清韻”書(shū)畫(huà)展及文藝演出活動(dòng)周活動(dòng)；積極籌備第三屆銀耳節(jié)文藝演出活動(dòng)。（二）主題活動(dòng)求創(chuàng)新。積極開(kāi)展“送輔導(dǎo)、送演出、送書(shū)畫(huà)、送圖書(shū)、送電影、送展覽”系列文化進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)幸福美麗新村聚居點(diǎn)和院戶活動(dòng);積極開(kāi)展文化展覽進(jìn)校園，廉政文化展覽進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng);深入開(kāi)展以“群教活動(dòng)就是好”為主題的巡回演出活動(dòng);舉行“魅力山水城”月月紅廣場(chǎng)群文展演。累計(jì)舉行文化下鄉(xiāng)演出48場(chǎng)，基層文藝培訓(xùn)2000余人次，送春聯(lián)10000余幅，送圖書(shū)及報(bào)刊11000冊(cè)（份），送《書(shū)畫(huà)印》報(bào)1000余份，開(kāi)展廉政電影展映48場(chǎng)次。（三）基層隊(duì)伍再壯大。城鄉(xiāng)組建了紅云舞蹈隊(duì)、鑼鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)及社會(huì)演出團(tuán)體32個(gè)，積極開(kāi)展城鄉(xiāng)日常文化活動(dòng)和文化交流活動(dòng);文廣新系統(tǒng)分別在楊柏、、王坪、廣納、空山、諾水河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村建立了群文培訓(xùn)基地。組織縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、縣老年書(shū)畫(huà)研究協(xié)會(huì)會(huì)員創(chuàng)作書(shū)畫(huà)作品60余幅，參加了在舉辦的“省川東北六市老年書(shū)畫(huà)聯(lián)展”;為打造諾水河風(fēng)景區(qū)，組織書(shū)寫(xiě)制作了楹聯(lián)5幅。（四）文化市場(chǎng)監(jiān)管有力。成立了網(wǎng)吧視頻監(jiān)控分中心;進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”消防安全大排查;開(kāi)展了“三個(gè)一遍”、網(wǎng)吧“雙百”行動(dòng)、公共視聽(tīng)載體播放等專(zhuān)項(xiàng)整治。以“凈網(wǎng)”、“清源”、“秋風(fēng)”三大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為主線開(kāi)展“掃黃打非”，確保了出版物市場(chǎng)的健康規(guī)范發(fā)展。積極推進(jìn)了“正版軟件”復(fù)查工作。完成全縣4家印刷企業(yè)和58家出版物發(fā)行單位年度核驗(yàn)工作。開(kāi)展了打擊假報(bào)、假刊、假記者“三假”行動(dòng)和印刷行業(yè)質(zhì)量管理年專(zhuān)項(xiàng)檢查，及“綠書(shū)簽行動(dòng)2014”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。

四、精品創(chuàng)作積極孵化

（一）精品創(chuàng)作常態(tài)化。2014年是創(chuàng)作之年，我局以“中國(guó)夢(mèng)”、首屆民間藝術(shù)節(jié)、縣第三屆洞鄉(xiāng)銀耳節(jié)為契機(jī)，不斷創(chuàng)作文藝精品。歌曲《走進(jìn)百姓家》、《永不平凡》、《群眾在我心》、《千年等你來(lái)這方》，小品《生日快樂(lè)》、《屌絲》，舞蹈《背篼》、《我們村的大媽們》、《扁擔(dān)情》，攝影作品《花轎迎親》，

《時(shí)代聚焦》、《晨曦》、《新村新歌辣嫂子》，分別獲省市大獎(jiǎng)。（二）精品工程見(jiàn)成效?？h攝協(xié)17幅作品入選省攝影家協(xié)會(huì)主辦的2014年省新人新作攝影展。在“先鋒”電視節(jié)目展播中，以景祥俊、廖占富、張興瓊等先進(jìn)典型為素材精心排練了音樂(lè)劇《一棵樹(shù)》和音詩(shī)畫(huà)《兩座山》。論文《淺談山區(qū)基層文化建設(shè)的現(xiàn)狀與思考》、《試談巴山民歌的保護(hù)與傳承》兩篇文章被國(guó)家級(jí)刊物《文化月刊》采用。書(shū)法作品《草書(shū)斗方》、美術(shù)作品《山水》和《曉寒》均在省博物館展出。版畫(huà)作品《秦巴三月》入展省版畫(huà)提名展第二回，并被神州版畫(huà)博物館收藏。（三）精品意識(shí)再提升。在文藝創(chuàng)作過(guò)程中，圍繞縣委、縣政府工作大局，緊貼“一府三鄉(xiāng)”地域特色和基層民眾生活實(shí)際，全力打造反映我縣民眾真實(shí)生活的藝術(shù)精品，“中國(guó)夢(mèng)”文藝創(chuàng)作、“魅力攝影展”、洞鄉(xiāng)銀耳節(jié)開(kāi)（閉）幕式節(jié)目創(chuàng)作正在創(chuàng)編之中。

五、文物保護(hù)全力實(shí)施

（一）文物保護(hù)成效顯著。舉辦了“文化遺產(chǎn)圖片展”和“文物違法犯罪圖片展”下鄉(xiāng)宣講活動(dòng)，開(kāi)展了《文物保護(hù)法》執(zhí)法檢查、“5.18國(guó)際博物館日”和“中國(guó)文化遺產(chǎn)日”專(zhuān)題活動(dòng)。千佛巖石窟文物保護(hù)規(guī)劃已落實(shí)編制隊(duì)伍和前期準(zhǔn)備;千佛巖石窟旅游規(guī)劃已與省社科院達(dá)成意向協(xié)議;完成了石刻標(biāo)語(yǔ)群文物保護(hù)規(guī)劃、石刻標(biāo)語(yǔ)群“赤化全川”“爭(zhēng)取蘇維埃中國(guó)”搶險(xiǎn)保護(hù)工程、紅四方面軍總指揮部舊址保護(hù)規(guī)劃預(yù)（概）算編制、送審和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng);委托省考古研究院編制了《石刻“赤化全川、爭(zhēng)取蘇維埃中國(guó)”保護(hù)方案》，已獲省局批準(zhǔn);編制了白乳溪石窟文物保護(hù)規(guī)劃、紅四方面軍總指揮部舊址修繕、千佛巖石窟保護(hù)維修立項(xiàng)報(bào)告，已獲省局支持，可望列入國(guó)家計(jì)劃。積極開(kāi)展米倉(cāng)古道申遺工作。（二）監(jiān)管工作規(guī)范有力。全縣859處不可移動(dòng)文物進(jìn)行了一次安全大檢查，檢查發(fā)現(xiàn)被盜5處，損毀2處，涂染7處。針對(duì)巴山民俗文化博覽館無(wú)機(jī)構(gòu)、無(wú)編制等問(wèn)題，向縣委、政府和縣編委報(bào)送了情況報(bào)告和規(guī)范管理的請(qǐng)示。（三）文物普查加速推進(jìn)。選派專(zhuān)人參加省文物局舉辦的可移動(dòng)文物普查班培訓(xùn)，完成普查設(shè)備采購(gòu)及安裝，啟動(dòng)可移動(dòng)文物普查信息平臺(tái)試運(yùn)行階段錄入工作，協(xié)助市文廣新局在縣成功召開(kāi)市古村落、古民居保護(hù)暨第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查前期準(zhǔn)備工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

第6篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)高密度校園；特質(zhì)化需求；交通組織

Abstract: This paper though the analysis of characteristics of high-density campus and the research of particular requirement of the Road Traffic, put forwards traffic organization and design approach for high- density campus road planning.

Key words: High-density campus；Particular requirement；Traffic organization

中圖分類(lèi)號(hào)：TU984.14文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

近年來(lái)，我國(guó)各大高校通過(guò)多種形式的迅速擴(kuò)展，入學(xué)率從1990年的3.7%增加到2000年的11%，預(yù)計(jì)到2021年，高等教育的毛入學(xué)率將達(dá)到40%，而2035年將達(dá)到50%，達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平。表1所示為大學(xué)校園毛入學(xué)率趨勢(shì)分析圖。

表1大學(xué)校園毛入學(xué)率趨勢(shì)分析圖(數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng))

表2 部分城市型大學(xué)校園人均用地現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)來(lái)源：各高校網(wǎng)站）

從表1中可以看出，中國(guó)的高等教育普及化程度正在不斷加大，入學(xué)率的增加導(dǎo)致用地壓力也越來(lái)越大。國(guó)內(nèi)規(guī)劃新校區(qū)用地控制指標(biāo)實(shí)行“人均一分地”的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，即人口密度是1.5萬(wàn)人/平方公里，其人口密度已經(jīng)相對(duì)較高。受擴(kuò)招的影響，大部分城市型大學(xué)超過(guò)了這個(gè)指標(biāo)，北京、上海等一線城市情況更為嚴(yán)重，如表2所示。校園用地不足與原有建筑的土地使用率較低的矛盾成為城市型大學(xué)規(guī)劃的主要問(wèn)題。節(jié)約用地，促進(jìn)校園規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)前城市型大學(xué)校園規(guī)劃面臨的重要問(wèn)題。本文以密度為切入點(diǎn)，提出“高密度”校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)手法。

1高密度

1.1高密度城市

香港規(guī)劃師協(xié)會(huì)前主席潘國(guó)城曾提出城市高密度地區(qū)的定義：密度是一個(gè)比較性的概念，密度的高或低，沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。它描述的是一種城市狀態(tài)，即在某一區(qū)域甚至世界范圍內(nèi)，與城市中其他地區(qū)相比，該地區(qū)的建筑相對(duì)密集，居住或就業(yè)人口稠密，形成一個(gè)“高密度地區(qū)。中心商務(wù)區(qū)是高密度地區(qū)的典型代表形式。

高密度的規(guī)劃設(shè)計(jì)理論在城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到了較早的應(yīng)用，歐美的緊湊型城市理論、

新城市主義理論和精明增長(zhǎng)理論都給出了城市向高密度規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論指導(dǎo)。1990年歐洲社區(qū)委員會(huì)（CEC）的布魯塞爾綠皮書(shū)中就已經(jīng)提出：相對(duì)較高的密度能減少交通壓力、能源需求以及環(huán)境污染，從而更好地保證生活質(zhì)量和環(huán)境狀況。這一理論宗旨是推崇緊湊而且高密度的城市形態(tài)，提倡高密集而多樣化的城市。

1.2高密度校園

大學(xué)校園是微縮的城市，城市的規(guī)劃理論理應(yīng)指導(dǎo)校園的規(guī)劃與建設(shè)。本文提出的高密度是指“合理密度最大化”。即在滿足校園舒適性、安全性、有序性的基礎(chǔ)上、在合理的密度范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)的土地使用最高效率。

高密度校園發(fā)展表現(xiàn)在多個(gè)方面,包括人口密度、建筑密度、交通密度以及活動(dòng)密度等。人口密度是城市的重要特征之一，也是大學(xué)高密度校園面臨著的根本問(wèn)題。雖然目前尚無(wú)關(guān)于大學(xué)高密度校園數(shù)值上的定論，但以大學(xué)所在城市的城市中心區(qū)人口密度作為參照系，本文認(rèn)為大學(xué)校園人口密度達(dá)到或者超過(guò)城市中心區(qū)域的人口密度，稱(chēng)之為大學(xué)高密度校園。

2大學(xué)高密度校園特征分析

大學(xué)校園是特定的人群在一定的土地基礎(chǔ)上所建設(shè)的文化景觀。從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，校園包括實(shí)體要素和空間要素，如建筑、道路、廣場(chǎng)、綠化和小品等。它們構(gòu)成了大學(xué)校園的物質(zhì)空間環(huán)境。因此，大學(xué)校園規(guī)劃的構(gòu)成要素可以總結(jié)為：校園建筑、校園交通、校園公共空間、校園景觀四大類(lèi)。大學(xué)高密度校園由于人口密度高于普通大學(xué)校園，具有其特質(zhì)化表現(xiàn)。

2.1聚合化的校園建筑

聚合化趨勢(shì)的校園建筑表示的不僅是建筑功能的聚合，而且是建筑數(shù)量的聚合。兩者的共同作用使大學(xué)高密度校園建筑開(kāi)始出現(xiàn)緊密相連的系科集群乃至巨型的教學(xué)、科研綜合樓。

2.2高強(qiáng)度的校園交通流

大學(xué)高密度校園人口的大量集聚，直觀反映的不僅是土地利用強(qiáng)度加大，同時(shí)還有交通量的明顯增加。高強(qiáng)度的交通流直接關(guān)系著校園的安全性與秩序性。

2.3變異的校園公共空間

人類(lèi)對(duì)于外界高密度的生理反映是具有一定規(guī)律的，在每一個(gè)特定的區(qū)域文化中，總有某種確定的空間利用模式來(lái)應(yīng)對(duì)高密度而導(dǎo)致的偏離。大學(xué)生對(duì)于高密度空間的適應(yīng)方式也發(fā)生了改變，學(xué)生們認(rèn)同的公共空間不是同質(zhì)性、等級(jí)性與神圣性的公共空間，而是具有場(chǎng)所感、參與性及互動(dòng)性的新型公共空間。

2.4匱乏的校園景觀

大學(xué)是城市難能可貴的“綠核”，是設(shè)施齊全的“城市花園”，大學(xué)校園的綠化環(huán)境對(duì)校園本身和所在城市具有重要的意義。大學(xué)高密度校園建筑的大體量、高數(shù)量集聚以及道路交通容量的增加，對(duì)校園景觀環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊作用。許多高密度大學(xué)校園犧牲了大量的校園環(huán)境和景觀來(lái)保證校園必須的建筑和道路容量，造成校園景觀匱乏和人文環(huán)境稀缺。

因此，大學(xué)高密度校園需要更高效的交通組織、更新的建筑技術(shù)、更高質(zhì)量的公共綠化和公共空間、以及更高的防災(zāi)要求等來(lái)保證校園生活的正常運(yùn)行。

校園道路是校園環(huán)境的主導(dǎo)性構(gòu)成要素。道路連接建筑及空間節(jié)點(diǎn)，是校園空間形態(tài)的骨骼，是校園形態(tài)特征的主要構(gòu)成因素之一，是取得校園整體秩序的最有力手段。如何有效組織大學(xué)高密度校園動(dòng)態(tài)交通和靜態(tài)交通，創(chuàng)造安全、舒適及有秩序的校園環(huán)境是大學(xué)高密度校園亟需解決的實(shí)際問(wèn)題。

3大學(xué)高密度校園交通組織特點(diǎn)及問(wèn)題

校園土地利用的高密度開(kāi)發(fā)，必然會(huì)增加單位土地面積上的人流量和交通量，導(dǎo)致校園大量且集中的交通需求。大學(xué)高密度校園在一般大學(xué)校園交通特征的基礎(chǔ)上，顯示出其特有的交通需求和不足。

3.1不匹配的道路容量

大學(xué)高密度校園隨著人口密度增大，人均用地減少。體現(xiàn)在校園構(gòu)成要素上，帶來(lái)的不僅是校園教育用房的嚴(yán)重不足，更嚴(yán)重的是校園道路容量不足，從而引發(fā)道路交通擁擠不堪、停車(chē)?yán)щy等弊端。尤其是在校園交通陣發(fā)性和交錯(cuò)性特征的基礎(chǔ)上，更需要有充分的疏導(dǎo)和流通的路網(wǎng)空間，否則極易造成交通狀況的混亂和發(fā)生交通事故，對(duì)校園安全性提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

3.2混亂的可達(dá)性

校園道路往往要承載步行、自行車(chē)行、機(jī)動(dòng)車(chē)行三種交通方式。許多大學(xué)高密度校園自行車(chē)成為主要的交通方式，自行車(chē)保有量極高，校園用地緊張導(dǎo)致缺乏相應(yīng)合理的停車(chē)設(shè)施和管理制度，大量的自行車(chē)停車(chē)場(chǎng)地沖擊了良好的步行空間，極大的影響了道路交通組織的通達(dá)性。大學(xué)高密度校園在交通量增加的情況下，要求道路交通具有更高的可達(dá)性和連接性，以便更迅速的疏散瞬間爆發(fā)的大交通量和緩解主要道路交通的壓力。

第7篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

【關(guān)鍵詞】工程作品；教學(xué)；應(yīng)用能力；多媒體技術(shù)應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G443 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【論文編號(hào)】1671-7384（2015）06-0045-03

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是“學(xué)以致用”？作為一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，信息技術(shù)課程中的“學(xué)以致用”，應(yīng)該是指學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作知識(shí)與技能后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的能力，并能夠應(yīng)用到日常的工作與生活中，解決相應(yīng)的問(wèn)題。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力？作品教學(xué)提倡學(xué)生多操作、多實(shí)踐，能夠有效地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在課堂上要求學(xué)生完成某些知識(shí)點(diǎn)的作品任務(wù)，課后上交作品成果。這種教學(xué)方式深受師生喜愛(ài)，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，但其組織形式大多是碎片化的，一節(jié)課完成幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前后的任務(wù)沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，致使學(xué)生缺乏作品整體化的設(shè)計(jì)。浙江師范大學(xué)王基一教授在“2012年信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比”中針對(duì)VB的教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“我非常希望大家用‘工程’的思想去統(tǒng)領(lǐng)所有的課時(shí)。我非常不希望大家用一個(gè)個(gè)小故事去講（零散的知識(shí)點(diǎn)）。不是說(shuō)這個(gè)例子有趣，就可以拿進(jìn)來(lái)教學(xué)的?！?/p>

如何在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，既傳授考試所要求的知識(shí)，又能因材施教，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，是一個(gè)至關(guān)重要的課題。本文以“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊的教學(xué)內(nèi)容為例，介紹我校教研組是如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力的。

工程作品教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

工程作品教學(xué)是我校信息技術(shù)教研組共同探索的一種工程化的作品教學(xué)形式。它繼承了傳統(tǒng)作品教學(xué)讓學(xué)生在課堂上完成作品創(chuàng)作的精髓，又摒棄了知識(shí)碎片化、分離化的組織形式，讓學(xué)生按照一定順序的教學(xué)安排，逐漸地、完整地進(jìn)行主題作品的創(chuàng)作。

工程作品教學(xué)的特點(diǎn)是系統(tǒng)的、連續(xù)的，它以一個(gè)知識(shí)模塊為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)一個(gè)主題式作品的創(chuàng)作，串聯(lián)該模塊下的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生系統(tǒng)地、全面地、深入地體驗(yàn)作品創(chuàng)作的過(guò)程，并且多采用與學(xué)生的生活緊密相關(guān)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題進(jìn)行創(chuàng)作。下表對(duì)比分析了傳統(tǒng)作品教學(xué)和工程作品教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，工程作品教學(xué)更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

工程作品教學(xué)的具體實(shí)施

開(kāi)展工程作品教學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于傳統(tǒng)作品教學(xué)，需要整個(gè)教研組的共同努力。我校信息技術(shù)教研組由5名教師組成，自2011年起開(kāi)始進(jìn)行工程作品教學(xué)的實(shí)踐研究，分工合作，相互監(jiān)督，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施的流程首先需要建立教學(xué)實(shí)施的監(jiān)控體系，大家通力合作，確保教學(xué)正常實(shí)施，然后設(shè)計(jì)工程作品教學(xué)的主題任務(wù)，讓每位教師參與教學(xué)實(shí)踐，最后對(duì)工程作品進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

1. 建立教學(xué)實(shí)施監(jiān)控體系

這需要建立一支以監(jiān)控教師、創(chuàng)作教師、輔助教師組成的課程策劃團(tuán)隊(duì)。由教研組長(zhǎng)擔(dān)任監(jiān)控教師，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)，全程監(jiān)控。其他教師輪流擔(dān)任創(chuàng)作教師，負(fù)責(zé)教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)。輔助教師主要負(fù)責(zé)測(cè)試和反饋。該監(jiān)控體系的工作流程是先由全體教師會(huì)議決定作品主題，再由創(chuàng)作教師設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)、作品素材、配套習(xí)題等內(nèi)容，輔助教師進(jìn)行教學(xué)研討，提出整改意見(jiàn)。

2. 工程作品教學(xué)的主題設(shè)計(jì)

作品主題的設(shè)計(jì)是工程作品教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，一般需經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟。

創(chuàng)作教師先根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)確定每個(gè)知識(shí)模塊的知識(shí)點(diǎn)體系，然后根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，完成教師樣稿，再根據(jù)本學(xué)期課時(shí)安排分拆教學(xué)內(nèi)容。課時(shí)任務(wù)確定之后，再準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)資源，包括本課的教案、課件、素材以及課后習(xí)題等。最后將每節(jié)課的教學(xué)資源上傳至課程網(wǎng)站?！岸嗝襟w技術(shù)應(yīng)用”模塊主要包括三個(gè)子模塊的內(nèi)容，分別是圖片設(shè)計(jì)、音視頻編輯、Flash制作。下表是我校對(duì)這三個(gè)模塊確定的作品主題和課時(shí)分配計(jì)劃。

由于工程作品教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，上一節(jié)課完成的學(xué)生作品需要讓學(xué)生下節(jié)課繼續(xù)使用。教研組為此研發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生任務(wù)單、教學(xué)素材等也都全部上傳至該平臺(tái)。該平臺(tái)還支持學(xué)生在線上傳作品文件，學(xué)生只需打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就可以快速查看、下載作品，省去了教師每節(jié)課將資源發(fā)送給學(xué)生的麻煩。為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性需求，讓學(xué)生有更多的選擇，要盡可能多準(zhǔn)備幾份素材。一般以10名學(xué)生為單位，一個(gè)40多位學(xué)生的班級(jí)至少準(zhǔn)備4～5套素材。文字、圖片類(lèi)素材可以讓學(xué)生在課程網(wǎng)站上預(yù)覽下載，聲音、源文件類(lèi)素材可以讓學(xué)生下載后，再?zèng)Q定是否使用。

3. 工程作品教學(xué)的實(shí)踐

為了適應(yīng)新型的工程作品教學(xué)，我們重新設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，每節(jié)課包含以下五個(gè)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計(jì)一方面是為了使課堂前后連貫，另一方面也是為了讓學(xué)生有更多的操作時(shí)間。

通過(guò)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，層次高的學(xué)生只需要跟隨課程網(wǎng)站就可以完成本堂課的任務(wù)，還可以在剩余的時(shí)間里預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，甚至提前完成整個(gè)作品設(shè)計(jì)。而對(duì)于層次相對(duì)較低的學(xué)生，教師也可以有更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)。這樣就有效地實(shí)施了分層教學(xué)，充分尊重每位學(xué)生的個(gè)性需要。最后5分鐘，教師會(huì)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)有余力的學(xué)生獲得更多的素材，尋求更加奇妙的技術(shù)應(yīng)用，讓不同層次的學(xué)生滿足各自發(fā)展的需要。以下是Photoshop模塊經(jīng)過(guò)3個(gè)課時(shí)教學(xué)，學(xué)生的作品創(chuàng)作過(guò)程。

Photoshop工程作品創(chuàng)作過(guò)程

從圖中可以清晰地看到學(xué)生的作品從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的演變過(guò)程。工程作品教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)作品從無(wú)到有、從想法到成品、從系統(tǒng)架構(gòu)到具體實(shí)施的詳細(xì)過(guò)程，充分培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)本位向應(yīng)用本位轉(zhuǎn)變。

4. 工程作品教學(xué)的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)既能幫助教師更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能促進(jìn)學(xué)生能力的再提高，激發(fā)學(xué)生的求知欲。根據(jù)作品類(lèi)別的不同，可以使用不同的評(píng)價(jià)方式。

對(duì)于Photoshop作品，靜態(tài)圖片可以方便地在網(wǎng)頁(yè)上展示。學(xué)生上傳jpg格式的圖片后，全班同學(xué)就可以快速瀏覽到作品的效果圖。相互之間可以對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)贊，也可以留言評(píng)論。這種評(píng)價(jià)方式具有實(shí)時(shí)性，教師下課后就可以掌握學(xué)生的作品完成情況。

對(duì)于音視頻和Flash作品，由于在線展示相對(duì)麻煩，教師需要課后花時(shí)間逐個(gè)打開(kāi)檢查。根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果保存在Excel文件中，下節(jié)課上課時(shí)發(fā)給每位學(xué)生。通過(guò)量化的評(píng)價(jià)方式，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，下圖是Flash作品教學(xué)中學(xué)生五次作業(yè)完成的情況比較。前階段學(xué)生的作業(yè)效率并不高，而在后階段可以明顯地發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生可以完成課堂所要求的操作任務(wù)。

學(xué)生五次作業(yè)完成的情況比較

作品的課后評(píng)價(jià)同樣不容忽視。每當(dāng)學(xué)生完成好作品，教師就邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品上傳至個(gè)人空間（如QQ空間、微博、微信等），或者把學(xué)生的優(yōu)秀作品制作成展板掛在墻上，讓更多的人關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生課后積極進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)作的成就感。

5. 工程作品教學(xué)的反思

在開(kāi)展工程作品教學(xué)的過(guò)程中，我們也遇到了一些疑問(wèn)并產(chǎn)生了一些思考，在此做一分享。

反思一：是否要讓學(xué)生參與作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

有教師提出，既然是工程作品，那就應(yīng)該讓學(xué)生完整地參與作品設(shè)計(jì)，包括需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、腳本編寫(xiě)、具體制作等過(guò)程。這樣能夠讓學(xué)生更加全面地參與作品的創(chuàng)作歷程，同時(shí)學(xué)習(xí)了多媒體的理論知識(shí)。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力確實(shí)應(yīng)該從需求分析開(kāi)始，讓學(xué)生能夠逐步參與每個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)。但是考慮教學(xué)課時(shí)安排，以及保證教師對(duì)課堂進(jìn)度的掌控，可以采用先“實(shí)踐”后“回顧”的教學(xué)策略。其實(shí)大部分學(xué)生并不了解相關(guān)軟件的操作功能，如果一開(kāi)始直接讓學(xué)生進(jìn)行需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，可能會(huì)讓學(xué)生更加茫然不知所措。因此，我們選擇先讓學(xué)生參與實(shí)踐作品“制作”的過(guò)程，學(xué)生有了親身實(shí)踐后，在后期講解相關(guān)理論的時(shí)候再套用學(xué)生已實(shí)際操作的例子，讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并形成前后呼應(yīng)。

反思二：是否把多媒體的多個(gè)模塊聯(lián)合在一起

有教師提出，是否可以把圖片設(shè)計(jì)、音視頻編輯、動(dòng)畫(huà)制作三個(gè)子模塊的教學(xué)聯(lián)合在一起，讓學(xué)生完成一個(gè)更大的工程作品？

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們認(rèn)為雖然把三個(gè)子模塊聯(lián)合在一起似乎更加全面。但是這個(gè)大工程至少需要10個(gè)課時(shí)，相當(dāng)于讓學(xué)生一個(gè)多月的時(shí)間都在完成同一個(gè)作品。學(xué)生很容易產(chǎn)生“課堂疲勞”，一部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新鮮感，產(chǎn)生厭倦的情緒。而且過(guò)于漫長(zhǎng)的教學(xué)周期，后階段很容易加大學(xué)生之間的差距，不利于教師對(duì)課堂進(jìn)度的掌控。因此，我們采取折中的辦法，分子模塊進(jìn)行作品教學(xué)。當(dāng)然，在課余時(shí)間還是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將這三個(gè)模塊的技術(shù)融合在一起進(jìn)行創(chuàng)作的。

第8篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

論文摘要：介紹了國(guó)家稅務(wù)總局電子政務(wù)建設(shè)的發(fā)展，針對(duì)目前國(guó)家稅務(wù)總局電子政務(wù)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出一些對(duì)策。

1國(guó)家稅務(wù)總局電子政務(wù)建設(shè)的進(jìn)展和成效

1、1電子政務(wù)建設(shè)的發(fā)展歷程

稅收是國(guó)家財(cái)政收入的基本來(lái)源，是促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本保障。稅務(wù)系統(tǒng)的信息化建設(shè)和電子政務(wù)的應(yīng)用起步較早，國(guó)家稅務(wù)總局電子政務(wù)的發(fā)展大致可分為3個(gè)階段。

第一階段是從2O世紀(jì)8O年代初開(kāi)始，模擬手工操作的稅收電子化階段(如GCRS，CRI：’G軟件等)；

第二階段從1994年開(kāi)始，是步入面向管理的稅收管理信息系統(tǒng)階段(如增值稅稽核、協(xié)查系統(tǒng)等)；

第三階段從2004年開(kāi)始，是目前正在建設(shè)中的實(shí)現(xiàn)并創(chuàng)造稅收價(jià)值的全方位稅收服務(wù)系統(tǒng)階段，即電子稅務(wù)建設(shè)階段。

1．2電子政務(wù)建設(shè)取得的成就

國(guó)家稅務(wù)總局利用信息技術(shù)提高稅收征管水平，降低征納稅成本，改善稅收環(huán)境，為納稅人和社會(huì)各界提供優(yōu)質(zhì)的稅收服務(wù)。主要表現(xiàn)在：一是進(jìn)一步規(guī)范稅務(wù)機(jī)關(guān)執(zhí)法行為，加快了依法治稅過(guò)程；二是有效地遏止了利用增值稅專(zhuān)用發(fā)票進(jìn)行偷騙稅活動(dòng)，保障稅收收入及時(shí)入庫(kù)；三是進(jìn)一步規(guī)范了稅收秩序，保護(hù)了廣大納稅人的合法權(quán)益；四是有利于企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高企業(yè)防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的能力，保護(hù)企業(yè)的合法經(jīng)濟(jì)利益；五是進(jìn)一步增強(qiáng)了稅務(wù)機(jī)關(guān)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)加強(qiáng)稅收管理的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了稅收管理手段的根本轉(zhuǎn)變；六是顯著提高了稅務(wù)部門(mén)的工作效率和稅收征管質(zhì)量；七是公共信息服務(wù)能力不斷提升。

2國(guó)家稅務(wù)總局電子政務(wù)建設(shè)存在的問(wèn)題

2、1建設(shè)資金來(lái)源問(wèn)題

由于稅務(wù)總局電子政務(wù)建設(shè)主要由政府提出并組織實(shí)施。用戶主要是宏觀經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和企業(yè)，受用戶使用數(shù)限制，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)很難以用戶驅(qū)動(dòng)來(lái)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)建成后也很難實(shí)行企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，因此市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用不大，建設(shè)資金主要依靠國(guó)家來(lái)解決，需要加大財(cái)政資金投入。由于當(dāng)前稅收信息化還面臨諸多問(wèn)題和困難，資金的需求量也進(jìn)一步擴(kuò)大，龐大的稅務(wù)系統(tǒng)信息化建設(shè)，需要在硬件購(gòu)置、應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及各項(xiàng)運(yùn)行保障等方面加大資金投入。

2、2信息安全問(wèn)題

影響稅務(wù)信息安全的因素相當(dāng)廣泛，存在的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)信息庫(kù)的建設(shè)滯后，原始信息的可利用性存在安全隱患；手工錄入導(dǎo)致的信息失真，降低了信息的可信度；由納稅人提供的涉稅信息的安全保障缺乏法律性的規(guī)范；電子政務(wù)建設(shè)的理念有所偏差，多注重硬件設(shè)備和軟件開(kāi)發(fā)的投資，而輕視對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的經(jīng)常性維護(hù)；計(jì)算機(jī)病毒對(duì)涉稅信息安全的沖擊；稅收信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題導(dǎo)致的信息安全隱患等。

2．3信息孤島問(wèn)題

多年來(lái)稅務(wù)信息化發(fā)展的推動(dòng)因素大多是有針對(duì)性地解決具體業(yè)務(wù)的應(yīng)急需求，缺少統(tǒng)一的規(guī)劃，因此，各地信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)自成體系、重復(fù)開(kāi)發(fā)、功能交叉，而且普遍存在“信息孤島”。

2．4信息共享問(wèn)題

數(shù)據(jù)集中度明顯低，信息共享困難，數(shù)據(jù)很難進(jìn)行綜合利用。到目前為止，國(guó)家稅務(wù)總局征管數(shù)據(jù)2，3在征管的區(qū)縣，l，3數(shù)據(jù)庫(kù)建在地市一級(jí)。軟件功能也是功能交叉，帶來(lái)數(shù)據(jù)重復(fù)采集，一個(gè)稅種一套表，很多共享表格要填多次。系統(tǒng)軟件不統(tǒng)一，造成運(yùn)行環(huán)境不兼容。操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)，包括中間件，各種公司的產(chǎn)品都有。CTAIS與金稅工程二期各自獨(dú)立，不能實(shí)現(xiàn)信息的充分共享。

3國(guó)家稅務(wù)總局電子政務(wù)建設(shè)對(duì)策

3．1優(yōu)化稅收征管流程以形成高效電子稅務(wù)格局

若要優(yōu)化稅收征管流程以形成高效電子稅務(wù)格局，應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一是建立適合電子稅務(wù)、科學(xué)規(guī)范的稅收征管業(yè)務(wù)流程。征管機(jī)構(gòu)調(diào)整后，必須對(duì)稅收業(yè)務(wù)和工作規(guī)程進(jìn)行重組和優(yōu)化，建立既符合專(zhuān)業(yè)化管理要求，又適合計(jì)算機(jī)管理、便于操作的稅收業(yè)務(wù)流程。要以簡(jiǎn)化的業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，將內(nèi)部管理所用表、證、單、書(shū)簡(jiǎn)化、合并或部分取消。按照稅收管理的認(rèn)定、申報(bào)、管理、評(píng)估、稽查、執(zhí)行等環(huán)節(jié)，確定最小化的指標(biāo)體系。

二是優(yōu)化納稅服務(wù)，實(shí)行人性化管理。優(yōu)化納稅人服務(wù)管理，應(yīng)體現(xiàn)在征收管理流程各個(gè)方面，包括渠道管理、內(nèi)容管理、納稅分析、稅務(wù)咨詢、法律援助等方面。稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)在建立稅收管理信息傳遞機(jī)制后，對(duì)納稅人進(jìn)行有效的、富有針對(duì)性的服務(wù)與管理，并加強(qiáng)對(duì)納稅人的狀態(tài)監(jiān)控。納稅服務(wù)人性化應(yīng)包含：簡(jiǎn)化稅款征收程序；稅收管理環(huán)節(jié)準(zhǔn)確、高效；建立良好的納稅環(huán)境。并建立上述各環(huán)節(jié)狀態(tài)的信息庫(kù)，以納稅人客戶關(guān)系管理和狀態(tài)管理為原則，整合稅收管理業(yè)務(wù)流程，建立以納稅服務(wù)為核心的管理新體系。

三是改革審批制度，提升電子稅務(wù)效率。重點(diǎn)是將現(xiàn)有征管分類(lèi)．對(duì)不存在審批實(shí)質(zhì)、流于形式的部分征管業(yè)務(wù)，從“審批制”轉(zhuǎn)為“核準(zhǔn)制”。例如稅務(wù)登記，稅收登記人員只需查驗(yàn)資料齊全、證件合法，即可當(dāng)場(chǎng)核準(zhǔn)稅務(wù)登記，發(fā)放稅務(wù)登記證，免于審批。

3、2充分挖掘信息資源以強(qiáng)化稅收數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)利用

科學(xué)推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，不僅要搞好技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，更重要的是在于搞好數(shù)據(jù)資源開(kāi)發(fā)利用。首先，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的采集，按應(yīng)用需求對(duì)數(shù)據(jù)采集內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)數(shù)據(jù)審核，盡可能從源頭保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保數(shù)據(jù)的客觀性和真實(shí)性。其次，應(yīng)定期進(jìn)行數(shù)據(jù)的清理和校驗(yàn)，進(jìn)一步把垃圾數(shù)據(jù)清理出系統(tǒng)之外，確保在此基礎(chǔ)之上加工的數(shù)據(jù)產(chǎn)品真實(shí)有效且能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。其三，應(yīng)在數(shù)據(jù)加工和分析上下工夫，把各種歷史數(shù)據(jù)、各類(lèi)財(cái)務(wù)信息、申報(bào)信息及其他管理信息，通過(guò)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)抽取，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策分析，并且把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，進(jìn)而使信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，最終將其輸送到?jīng)Q策者和用戶手中，發(fā)揮出信息化的應(yīng)有效用。

為加強(qiáng)數(shù)據(jù)資源的開(kāi)發(fā)利用，可在省一級(jí)建立數(shù)據(jù)處理中心，通過(guò)安全暢通的網(wǎng)絡(luò)，保障各級(jí)稅務(wù)部門(mén)實(shí)現(xiàn)資源共享；在內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)包括工商、海關(guān)、銀行、財(cái)政、統(tǒng)計(jì)等部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)信息交換、建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用多層體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，對(duì)所有涉稅數(shù)據(jù)進(jìn)行集中統(tǒng)一的聯(lián)合分析處理，通過(guò)數(shù)據(jù)抽取、加工、比對(duì)、合并、分析等功能，整合異源、異構(gòu)數(shù)據(jù)資源，形成統(tǒng)一的有效信息，利用科學(xué)的分析預(yù)測(cè)模型進(jìn)行目標(biāo)、過(guò)程和行為的管理決策支持，利用納稅人電子檔案、報(bào)表、征管質(zhì)量分析等數(shù)據(jù)產(chǎn)品，提供信息服務(wù)，使數(shù)據(jù)真正向管理信息轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮出信息化綜合、快捷、高效的功能。

3-3建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)及三大體系以實(shí)現(xiàn)稅務(wù)管理現(xiàn)代化服務(wù)

3．3．1稅務(wù)決策支持系統(tǒng)

這是最高層次的電子政務(wù)，是全面提升我國(guó)稅務(wù)預(yù)測(cè)和決策水平的現(xiàn)實(shí)需要，是我國(guó)稅務(wù)工作從操作型管理走向數(shù)量型、分析型、智能型管理的標(biāo)志。在指導(dǎo)思想上，決策支持系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)稅務(wù)管理現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足于稅務(wù)行業(yè)跨越式發(fā)展需要，構(gòu)建一個(gè)集先進(jìn)性、可靠性、穩(wěn)定性、開(kāi)放性、安全性于一體的高效、智能化的決策系統(tǒng)。在功能上以面向決策層服務(wù)為主導(dǎo)，兼顧管理層的需要。同時(shí)，決策支持系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)遵循先進(jìn)性原則、實(shí)用性原則、前瞻性原則、共享性原則、保密性原則、安全性原則。

按所使用的技術(shù)不同?？梢詫Q策支持系統(tǒng)分為四類(lèi)：一是基于模型庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)的“傳統(tǒng)決策支持系統(tǒng)”；二是基于模型庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)的“智能決策支持系統(tǒng)”；三是基于數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、OLAP分析(多維分析)、數(shù)據(jù)挖掘的“新決策支持系統(tǒng)”；四是將上述三種類(lèi)型決策支持系統(tǒng)所使用的技術(shù)結(jié)合在一起的“綜合決策支持系統(tǒng)”?！靶聸Q策支持系統(tǒng)”是目前稅務(wù)系統(tǒng)發(fā)展決策支持的重要方向，而“綜合決策支持系統(tǒng)”是決策支持系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展方向。

框架設(shè)計(jì)是決策支持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的核心所在，它決定了決策者進(jìn)行決策的范圍和最終的信息來(lái)源。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該包括以下4個(gè)子系統(tǒng)：

一是稅收業(yè)務(wù)子系統(tǒng)。二是行政管理子系統(tǒng)，三是組織文化子系統(tǒng)，四是技術(shù)監(jiān)督子系統(tǒng)。從功能上看，應(yīng)該包括報(bào)表瀏覽、即席查詢、多維分析、模型分析等四大功能。

3．3．2稅收經(jīng)濟(jì)公共信息服務(wù)體系

稅收經(jīng)濟(jì)公共信息服務(wù)體系的目標(biāo)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)濟(jì)與稅收信息共享的管理模式，建設(shè)以總局為核心，有效地減少信息冗余的、垂直的稅務(wù)門(mén)戶網(wǎng)站。這可能需要政府、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)和及稅務(wù)服務(wù)企業(yè)聯(lián)合運(yùn)作，采取有生命力的管理機(jī)制和市場(chǎng)機(jī)制。

不論是政府部門(mén)、企業(yè)、個(gè)人。還是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育單位，均可在該網(wǎng)站或映射網(wǎng)站上得到相應(yīng)服務(wù)。在強(qiáng)調(diào)客戶群體。即納稅人的廣泛性的同時(shí)，注重對(duì)高端客戶的細(xì)分，根據(jù)最重要的客戶群設(shè)置欄目和內(nèi)容；網(wǎng)站內(nèi)容要突出時(shí)效性和實(shí)用性。一個(gè)具有理論和實(shí)務(wù)相結(jié)合的有特色的稅收經(jīng)濟(jì)公共信息服務(wù)網(wǎng)站至少應(yīng)具備如下功能：一是法律法規(guī)檢索指引功能；二是綜合財(cái)經(jīng)新聞、財(cái)政金融信息動(dòng)態(tài)服務(wù)功能；三是財(cái)政金融專(zhuān)家在線咨詢功能、疑難自動(dòng)解答功能；四是稅收征納業(yè)務(wù)網(wǎng)上電子處理功能；五是財(cái)政金融基本知識(shí)、前沿理論的介紹與討論功能；六是網(wǎng)上財(cái)政金融專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育、培訓(xùn)功能；七是網(wǎng)上出版物及相關(guān)資料的發(fā)行功能。

3、3、3電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系

電子政務(wù)的首要保障就是需要制定極其嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)體系。它的重要意義是，在無(wú)數(shù)形態(tài)各異、標(biāo)準(zhǔn)不一的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)之間建立起一種共同的“語(yǔ)言”，從而能夠把現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)個(gè)稅務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)連成整體。為此，需要進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充、完善稅務(wù)信息化的業(yè)務(wù)規(guī)范。

第9篇：網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)論文范文

論文摘要：近年來(lái)，隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大．研究生就業(yè)難問(wèn)題日益突出．導(dǎo)致研究生就業(yè)難的因素有很多．但高校研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的薄弱是其中一個(gè)重要因素。本文在對(duì)當(dāng)前研究生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行理性反思的基礎(chǔ)上，分析了加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)，并從創(chuàng)新研究生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制、工作內(nèi)容上對(duì)加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了深入思考。

長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)楦叩葘W(xué)校畢業(yè)研究生一直供不應(yīng)求，高校和研究生培養(yǎng)單位忽視了研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作。很多高校研究生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)主要的工作僅限于貫徹國(guó)家的就業(yè)政策和辦理畢業(yè)研究生一些就業(yè)程序上的手續(xù)，致使研究生就業(yè)指導(dǎo)工作與本科畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作存在較大差距．加之研究生的擴(kuò)招，研究生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越趨于緊張，所以切實(shí)加強(qiáng)研究生的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為高校和研究生培養(yǎng)單位迫在眉腱的工作。

一、對(duì)當(dāng)前研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的理性思考

(一)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的地位不高。

在本科生就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候．研究生就業(yè)指導(dǎo)工作卻悄然無(wú)聲。這反映了高校對(duì)研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作并沒(méi)有充分重視，對(duì)于研究生的就業(yè)指導(dǎo)投入非常欠缺，其中包括經(jīng)費(fèi)的缺乏和人員的缺乏。而長(zhǎng)期以來(lái)，研究生的就業(yè)往往只有各個(gè)高校的研究生部委派一兩個(gè)人管理，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的撥款項(xiàng)目。隨著研究生的擴(kuò)招，有些高校某些院系的研究生并不比本科生少，這樣就使原有的研究生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨著嚴(yán)重的資源不足。

(二)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。

在許多高校。制約研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)瓶頸就是負(fù)責(zé)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高．主要體現(xiàn)在：

I．缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)思維和方法。這導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作人員的工作思維和工作方法過(guò)多停留在對(duì)研究生簡(jiǎn)單的程序化服務(wù)上，而在就業(yè)環(huán)境的把握、就業(yè)敏感點(diǎn)的掌握等方面難以為研究生提供有效的幫助。

2．缺乏足夠的社會(huì)關(guān)系與拓展能力。就業(yè)指導(dǎo)工作人員缺乏足夠的社會(huì)關(guān)系聯(lián)系與拓展能力，就業(yè)指導(dǎo)人員即使想為研究生提供高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)也是“巧婦難為無(wú)米之炊”

(三)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新不大。

研究生就業(yè)指導(dǎo)工作在一些高校甚至還處于“自然發(fā)展”的階段，工作創(chuàng)新不大。主要體現(xiàn)在：

1．缺乏推動(dòng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新工作平臺(tái)。如何結(jié)合本校研究生的就業(yè)實(shí)際．創(chuàng)新推動(dòng)本校研究生就業(yè)指導(dǎo)的工作平臺(tái)，在很多高校還是一個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題。

2．缺乏推動(dòng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的激勵(lì)和約束機(jī)制。如何在把握研究生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。結(jié)合本校實(shí)際。制定和實(shí)施一套有效的研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的激勵(lì)和約束機(jī)制。是加大研究生就業(yè)指導(dǎo)工作力度的重要推動(dòng)力

二、加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)

(一)幫助研究生全方位了解自己，準(zhǔn)確定位。

開(kāi)展對(duì)研究生面對(duì)面的就業(yè)咨詢和職業(yè)生涯規(guī)劃，是提升研究生就業(yè)指導(dǎo)工作水平的最佳途徑。通過(guò)確定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，畢業(yè)研究生不僅可以加深對(duì)自身的了解，同時(shí)對(duì)職業(yè)與個(gè)人關(guān)系的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加深刻：每次就業(yè)均為實(shí)現(xiàn)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)步驟，而能否走好每一步又關(guān)系到最終目標(biāo)能否達(dá)成。一旦建立了這一職業(yè)觀念．研究生就會(huì)逐步理解個(gè)人事業(yè)發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的整體發(fā)展．只有人盡其才，才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

(二)建立研究生就業(yè)實(shí)踐基地，幫助畢業(yè)研究生積累擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

研究生的實(shí)際操作能力不強(qiáng)，是影響研究生就業(yè)的難題之一。研究生畢業(yè)后走向社會(huì)，尤其是企業(yè)，往往還需要一兩年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，才能達(dá)到用人單位的要求，眼高手低成為困擾研究生就業(yè)的主要問(wèn)題。因此，提高在校研究生的實(shí)踐能力就成為就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的新課題。

(三)培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并非是讓研究生馬上去創(chuàng)業(yè)，而是為其將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，使其知道應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)。這樣當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他就會(huì)抓住機(jī)會(huì)積極創(chuàng)業(yè)。一旦具有了自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，就會(huì)自覺(jué)扭轉(zhuǎn)研究生高才低就的現(xiàn)象

三、對(duì)加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考

在研究生就業(yè)指導(dǎo)工作中．高校在成為國(guó)家就業(yè)政策、市場(chǎng)就業(yè)信息的“洼地”方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)該在創(chuàng)新研究生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制、工作內(nèi)容上加大力度，加快構(gòu)建適應(yīng)新形勢(shì)要求的研究生就業(yè)指導(dǎo)工作體系。

(一)創(chuàng)新研究生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制。

1．充分發(fā)揮專(zhuān)職研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的核心作用。在研究、建立研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的激勵(lì)與約束機(jī)制的基礎(chǔ)上，研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意在三個(gè)方面積極發(fā)揮作用：要在市場(chǎng)信息搜集、分析與處理上切實(shí)發(fā)揮作用：要在用人單位的保持與拓展上切實(shí)發(fā)揮作用：要在為學(xué)校統(tǒng)籌研究生就業(yè)指導(dǎo)工作上當(dāng)好參謀，切實(shí)發(fā)揮作用。

2．充分發(fā)揮用人單位和學(xué)校已畢業(yè)校友的積極性。研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意加強(qiáng)與用人單位的溝通與聯(lián)系，積極了解用人單位的需求。向用人單位傳遞本校畢業(yè)研究生的信息；同時(shí)，還要注意加強(qiáng)與學(xué)校已畢業(yè)校友尤其是在社會(huì)上取得一定成就的校友的聯(lián)系．借助于他們和母校之間的感情。充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诖龠M(jìn)研究生就業(yè)方面的積極性。

3．充分調(diào)動(dòng)研究生導(dǎo)師、研究生、學(xué)院的主動(dòng)性。研究生導(dǎo)師的社會(huì)地位高．社會(huì)關(guān)系廣。對(duì)研究生比較了解。因此要充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生就業(yè)中的主動(dòng)性；研究生是就業(yè)的主體，研究生在豐富、完善自身知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，摒棄“等、挑、要”等錯(cuò)誤思想，主動(dòng)出擊；研究生所在學(xué)院也要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要充分利用學(xué)院的各種資源，為研究生就業(yè)打造良好的環(huán)境。

4．充分發(fā)揮四個(gè)作用，即研究生就業(yè)信息網(wǎng)的作用、校內(nèi)有關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)作用、高校就業(yè)聯(lián)盟的作用、學(xué)校與專(zhuān)業(yè)招聘機(jī)構(gòu)(網(wǎng)站)互動(dòng)的作用，充分發(fā)揮研究生就業(yè)信息網(wǎng)的作用．就是一方面要讓就業(yè)信息網(wǎng)成為研究生展示自我的平臺(tái)．另一方面就業(yè)信息網(wǎng)還應(yīng)該成為用人單位和相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)、了解研究生的重要途徑。發(fā)揮校內(nèi)有關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)的作用，尤其是注意發(fā)揮研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與本科生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)，以整合校內(nèi)資源為研究生的就業(yè)提供服務(wù)。發(fā)揮高校就業(yè)聯(lián)盟的作用，通過(guò)這一平臺(tái)。各高校做到信息共享、資源共享。發(fā)揮與專(zhuān)業(yè)招聘機(jī)構(gòu)(網(wǎng)站)互動(dòng)的作用，學(xué)校可以通過(guò)在這些機(jī)構(gòu)(網(wǎng)站)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的畢業(yè)生推介等方法，為廣大研究生提供更加廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

(二)創(chuàng)新研究生就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容

1．政策指導(dǎo)。就業(yè)相關(guān)政策的指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)政策主要包含以下幾個(gè)方面：首先．就業(yè)市場(chǎng)政策。國(guó)家部委或地方按照就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)律制定一系列法規(guī)政策．用來(lái)規(guī)范畢業(yè)生市場(chǎng)的規(guī)則性，優(yōu)化畢業(yè)生人力資源配置。其次，就業(yè)準(zhǔn)入政策即畢業(yè)生就業(yè)獲準(zhǔn)進(jìn)入某些地區(qū)、職業(yè)等的相關(guān)政策。如北京、上海等大城市制定的何種條件可以留在大城市工作。再次，政府的宏觀調(diào)控政策。如近幾年出臺(tái)的鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部、到基層、到中小城市去工作的政策。此外，還有畢業(yè)派遣政策、創(chuàng)業(yè)扶持政策、權(quán)利維護(hù)政策等，共同構(gòu)成了高校畢業(yè)生就業(yè)的政策指導(dǎo)。通過(guò)解說(shuō)這些相關(guān)政策、學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，畢業(yè)研究生的就業(yè)工作才能得以順利開(kāi)展、科學(xué)發(fā)展。

2．心理指導(dǎo)。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，研究生的擇業(yè)心理問(wèn)題近年來(lái)呈上升趨勢(shì)．嚴(yán)重影響了他們的順利就業(yè)。一般來(lái)看，研究生的擇業(yè)都有較高的心理期望值，但是有時(shí)這個(gè)期望脫離現(xiàn)實(shí)．就會(huì)導(dǎo)致心理的落差。影響職業(yè)發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容就包括運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，針對(duì)研究生這一群體的心理特點(diǎn)及在擇業(yè)中所暴露的心理問(wèn)題，進(jìn)行心理教育與輔導(dǎo)，使研究生能夠有一定的心理承受能力，進(jìn)而能正視社會(huì)，科學(xué)規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。