年度教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九個(gè)班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

四、（1）堅(jiān)持優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)” 模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)。

（2）：培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂作為心靈的語(yǔ)言，是音樂家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓 學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國(guó)之情；從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

（3）：“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。

（4）：讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

據(jù)研究證明，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以因?yàn)槭值闹阜ǎ种敢苿?dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過(guò)程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

五、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

第2篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

小天使班主題課、工作狀態(tài)日漸走向秩序化。主題課從基本的教室規(guī)則轉(zhuǎn)為如何保護(hù)自己，尊重他人。孩子們對(duì)主題課較喜歡。上學(xué)期下半段時(shí)，孩子們只要聽見“上課了”就會(huì)主動(dòng)走向教室參與課程，他們特別喜歡安靜游戲與主題課，愛進(jìn)行場(chǎng)景演示。上半期時(shí)，主活動(dòng)后孩子們會(huì)直接走出教室，沒有工作的意愿。于是，老師花了大量的時(shí)間和精力在主題活動(dòng)后，一個(gè)一個(gè)地去吸引孩子。下半期后，孩子已能自覺選擇自己自己喜歡的工作。工作專注的時(shí)間也日漸加長(zhǎng)。午睡狀態(tài)良好，小朋友在老師的提醒下自己擺放好鞋子、換睡衣。

小愛神班開班以來(lái)，孩子人數(shù)一直較少，年紀(jì)偏小。新生進(jìn)來(lái)需要一長(zhǎng)段時(shí)間的調(diào)整。在趙新姣、左彩虹老師的帶領(lǐng)下，目前正一步步走向秩序化。部分孩子需要老師多次提醒才愿意參與主題活動(dòng)。小愛神班一直以來(lái)反復(fù)進(jìn)行教室規(guī)則的演示，直到將近期末的兩個(gè)月，開始進(jìn)行如何保護(hù)自己等問(wèn)題的處理，除了幾個(gè)年齡較小的孩子，其他人均能參與主題活動(dòng)，不同程度地吸收知識(shí)如何處理日常生活中的問(wèn)題，工作狀態(tài)也由散亂漸漸趨向秩序化。唐星煬等孩子已能找到自己喜歡的工作。工作中，大多數(shù)孩子會(huì)舉手要求老師陪伴、指導(dǎo)。

教育教學(xué)：

2009年動(dòng)物課主要由宏觀的生命到動(dòng)物到陸地、海洋動(dòng)物、飛行動(dòng)物的概念直至詳細(xì)認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的種類。孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣。教學(xué)不僅盡可能使用實(shí)物認(rèn)識(shí)，還加入了圖片，進(jìn)行圖片小貼畫4.另外，我發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)孩子們做手指游戲或用肢體來(lái)模仿動(dòng)物，不僅每次吸引了孩子，還可以使孩子用肌肉來(lái)記憶這些動(dòng)物們的形態(tài)、習(xí)性。在這種形式下，不論大小組的孩子還是安定兒、游蕩兒，均能使他們?cè)谡n程中收獲他們自己感興趣的內(nèi)容。植物課，大組的孩子主要認(rèn)識(shí)植物的六大器官，小組的孩子認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種植物，采用實(shí)物進(jìn)行三段式教學(xué)。課程中也加入了圖片、手指游戲。大組的孩子直接用實(shí)物制成貼畫。孩子們對(duì)植物課的內(nèi)容比較喜歡。下半年，植物課加入實(shí)物印畫的內(nèi)容。

第3篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

一、樹立新理念

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的觀念。構(gòu)建民主和諧平等的新型師生關(guān)系，將學(xué)生的發(fā)展作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

(一)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并及時(shí)書寫反思，進(jìn)行總結(jié)和提升。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以游戲式教學(xué)為主，對(duì)于拼音和生字做一些動(dòng)畫小游戲，孩子們會(huì)非常的積極。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向校長(zhǎng)或老教師請(qǐng)教，一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽多次公開課，使我明確了今后講課的方向，特別是漢字教學(xué)方式，看文章的內(nèi)容而定。并且有幸參加片教學(xué)比賽，從中獲得經(jīng)驗(yàn)與反思。

4、在作業(yè)批改上認(rèn)真，及時(shí)二次批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，使他們形成自己不同的風(fēng)格。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種小游戲、激勵(lì)（蓋小印章、發(fā)表?yè)P(yáng)信、全班鼓掌夸）等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。變"教學(xué)為主體"為"學(xué)生為主體"，極大地活躍了課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)

學(xué)習(xí)的好壞不能衡量一個(gè)孩子的全部，因材施教，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，使其放大，增加自信心，更好的成長(zhǎng)。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)、晨會(huì)，還有最后一節(jié)課快下課時(shí)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。比如下課喝水、上洗手間，做好課前準(zhǔn)備。排路隊(duì)出校門要“快靜齊”。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，輪流做禮儀班長(zhǎng)、環(huán)保小衛(wèi)士等職位，使得班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，書寫漢字時(shí)，時(shí)不時(shí)提醒注意坐姿。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合。

第4篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 

     應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。 

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。 

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。 

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。 

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 

第5篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

首先，我積極參加學(xué)校舉行的讀書會(huì)集體教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)，力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用白板和多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新。上作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。把范文展示給學(xué)生，師生共同點(diǎn)評(píng)，并把優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作推薦給《語(yǔ)韻報(bào)》發(fā)表，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性。

再次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓勵(lì)性教學(xué)原則：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不理想，但他背誦課文能力強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

第6篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

一、制訂切實(shí)可行的教育教學(xué)研究年活動(dòng)計(jì)劃

為了做好教育教學(xué)研究年工作，推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教育教學(xué)研究年活動(dòng)計(jì)劃。

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我鄉(xiāng)圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)縣教研室張召?gòu)S來(lái)校作專題教研知識(shí)講座，邀請(qǐng)進(jìn)修校王朝霞老師就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

2、抓好校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

積極參加每周組織的教師培訓(xùn)及校本教研活動(dòng)，組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。我們要求教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

3、開展多種活動(dòng)，形成教研氛圍。

我們組織開展了教育教學(xué)研究年動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、階段分析會(huì)，開展請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去活動(dòng)，開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科論壇，開展班主任工作論壇及教師敬業(yè)評(píng)比等活動(dòng)，在評(píng)選過(guò)程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。

4、舉辦中青年教師教學(xué)技能大賽

為展現(xiàn)中青年教師教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)的水平，使廣大教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，提升教學(xué)水平，展現(xiàn)教學(xué)技能，促進(jìn)中青年教師盡快成長(zhǎng)，2018年11月中心校舉辦了青年教師教學(xué)技能大賽。教學(xué)技能大賽從書法比賽（鋼筆字、粉筆字）、普通話比賽、才藝展示、課堂教學(xué)、說(shuō)課等方面綜合考察、評(píng)比，全面展現(xiàn)青年教師的各項(xiàng)教學(xué)基本功。通過(guò)競(jìng)賽，領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)青年教師隊(duì)伍有了更進(jìn)一步的了解，從而為以后的培養(yǎng)工作提供了明確的方向；同時(shí)，中青年教師相聚一堂，互相觀摩，彼此學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)了很好的溝通與交流，有利于各自的成長(zhǎng)。本次中青年教師教學(xué)技能大賽的成功舉辦，既增強(qiáng)了全鄉(xiāng)中青年教師對(duì)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)，也提升了中青年教師的教學(xué)基本技能。

4、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的研究氛圍。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由學(xué)校進(jìn)行檢查。透過(guò)寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

5、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我鄉(xiāng)十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光，繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

三、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說(shuō)課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，開好期中和期末測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

第7篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

一、回顧一期來(lái)的工作

1、抓好繼續(xù)教育，提升教師素質(zhì)

教育主管部門提出今年是“教師素質(zhì)年”，在社會(huì)飛速發(fā)展中，教育事業(yè)的發(fā)展，我們的素質(zhì)決定著工作的態(tài)度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了：《給教師的一百條建議》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《電腦的基本操作》，上網(wǎng)點(diǎn)擊教案和相關(guān)法律法規(guī)等，教師認(rèn)真筆記，撰寫心得和經(jīng)驗(yàn)論文，在驗(yàn)收中有四名教師論文陸續(xù)在犍為教研上發(fā)表，市級(jí)骨干教師虞國(guó)立校長(zhǎng)發(fā)表了《評(píng)價(jià)促發(fā)展》和縣級(jí)骨干教師邱紅的《春風(fēng)綠錦城，桃李露頭開》以及余老師的《校際交流》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，還有兩篇文章爭(zhēng)取在下期發(fā)表。經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí)，25位老師的課時(shí)量全部完成，最少的是122課時(shí)，最多是420課時(shí)，全面完成了繼續(xù)教育任務(wù)，但學(xué)無(wú)止境，假期里我們老師們利用業(yè)余時(shí)間多看報(bào)、多看教育新聞、關(guān)注教育的發(fā)展。

2、教研工作小有成效

本期以來(lái)，我校參與了以下活動(dòng)：（1）在藝術(shù)節(jié)中老師們認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的書法、美術(shù)等，五年級(jí)一名學(xué)生的美術(shù)獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，在師德師風(fēng)演講比賽中，××*老師參加學(xué)區(qū)演講獲三等獎(jiǎng)；（3）3月6日，進(jìn)修校組織市級(jí)骨干教師送教下鄉(xiāng)，姜主任承擔(dān)了《話題作文》教學(xué)和閱讀與作文的講座；××*老師承擔(dān)了六年級(jí)數(shù)學(xué)比例應(yīng)用題的教學(xué)，重引觀念的轉(zhuǎn)變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學(xué)區(qū)的習(xí)作比賽，在本校語(yǔ)文組教師的幫助下，順利完成了本項(xiàng)任務(wù)，并得到了××*老師的好評(píng)，希望在接再勵(lì)。（5）4月9日，溫校長(zhǎng)組織了片區(qū)教導(dǎo)主任來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)巡導(dǎo)，分別對(duì)學(xué)校管理、教師教學(xué)六認(rèn)真工作和課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。在總結(jié)會(huì)上，溫校長(zhǎng)肯定了教師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。這幾年，鐵爐小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協(xié)力和精業(yè)精神。

3、教學(xué)工作有序開展

我校緊緊圍繞研學(xué)、研教、研考的思路來(lái)開展教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)的有效性。我校開展以下工作：（1）第一學(xué)月教師們認(rèn)真解讀教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教材結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行因材施教。（2）強(qiáng)化常規(guī)工作管理，開學(xué)初要求每位教師認(rèn)真填寫教學(xué)工作手冊(cè)，班主任工作手冊(cè)和學(xué)校常規(guī)工作手冊(cè)。學(xué)校常規(guī)工作手冊(cè)分為三個(gè)部分：管理部分、教學(xué)部分、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，要求教師分學(xué)月進(jìn)行填寫，期末上交教導(dǎo)處，作為期末考核的重要依據(jù)。（3）堅(jiān)持學(xué)月考試，對(duì)每學(xué)月成績(jī)進(jìn)行綜合分析，診斷學(xué)情，調(diào)整進(jìn)度，把握方向。（4）狠抓畢業(yè)班管理，畢業(yè)班是學(xué)校的龍頭，是學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，重視畢業(yè)班的教學(xué)從以下幾個(gè)方面抓：首先開好三個(gè)會(huì)，教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、每次考試的分析會(huì)。其次，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的培訓(xùn)，尤其是學(xué)科教師教學(xué)研討，把握目標(biāo)、把握考點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行有效性的教學(xué)。分階段對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行兩次調(diào)考，取得了較好的效果，為期末測(cè)試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業(yè)班教師把畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作好總結(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)推廣。

二、教學(xué)工作存在問(wèn)題

1、教師對(duì)教材的熟練程度不夠，不夠靈活運(yùn)用教材，課堂上不能充分發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育作用，有40的學(xué)生掌握知識(shí)不夠扎實(shí)。

2、教師對(duì)差生的輔導(dǎo)著力點(diǎn)不夠，個(gè)別班級(jí)仍然存在學(xué)困生。

3、教師到崗意識(shí)不強(qiáng)，工作責(zé)任心不夠，在教學(xué)中不能持之以恒，部分教師缺課嚴(yán)重，部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改和評(píng)講不及時(shí)。

4、監(jiān)考和閱卷有待進(jìn)一步改進(jìn)，本期在監(jiān)考過(guò)程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，不給步驟分，有的老師在加分中出現(xiàn)了問(wèn)題等等。問(wèn)題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監(jiān)考安排作出相應(yīng)的改革，吵出問(wèn)題，提高覺悟，提高管理水平。

三、整改措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教參，把握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)六認(rèn)真工作檢查的力度，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，提高教師常規(guī)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取下一學(xué)年畢業(yè)班期末會(huì)考進(jìn)入同層次學(xué)校的前三名。

第8篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

一學(xué)期來(lái)，我校以蓬江區(qū)中小學(xué)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，以提高質(zhì)量為中心。堅(jiān)持踐行學(xué)校“和諧發(fā)展，各美其美”辦學(xué)核心理念，深化基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)新教學(xué)教研方式，探索高效課堂模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、 規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。營(yíng)造校內(nèi)教研氣氛，各教研組充分利用好每周教研活動(dòng)時(shí)間，開展好校內(nèi)教研活動(dòng)，依據(jù)科組計(jì)劃，每次活動(dòng)有專題，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，提高集體備課的質(zhì)量，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及考點(diǎn)。立足教材，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，積極研究教學(xué)改革和學(xué)法指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2．務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線。本學(xué)期我們嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了聽課、查課的力度，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑在課堂，課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂改革，因此學(xué)校大力推行“和美課堂”建設(shè)，促進(jìn)“和美教育”內(nèi)涵特色發(fā)展。通過(guò)研究“和美課堂”、展示“和美課堂”和反思“和美課堂”，重點(diǎn)構(gòu)建“自主開放、合作互助”的課堂教學(xué)模式和前置性學(xué)習(xí)方式，不斷提高課堂教學(xué)效益。為了扎實(shí)開展好各環(huán)節(jié)的工作，每個(gè)學(xué)科都有一名領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)指導(dǎo)，語(yǔ)文科方翠連副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)科李歡娛副校長(zhǎng)，綜合科黃瓊主任，英語(yǔ)科司徒雅麗副主任。定時(shí)組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高了教學(xué)效率。

3．加強(qiáng)和改進(jìn)音、美等技能學(xué)科的教學(xué)工作，發(fā)揮音、體、美、勞、科學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)上的積極功能，積極探索形成生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)體、衛(wèi)、藝工作的管理和指導(dǎo)，組織好體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，把勞動(dòng)課融入到綜合實(shí)踐課，健康心理教育、班隊(duì)課按要求開足課時(shí)，并加強(qiáng)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

4.教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)。學(xué)校建立監(jiān)測(cè)體系，制定教學(xué)質(zhì)量的跟蹤制度，對(duì)各科教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤、評(píng)估。本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)科單元要求，老師自行編制單元測(cè)試卷，既促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入了解，又促進(jìn)學(xué)生學(xué)情和教學(xué)工作緊密結(jié)合。學(xué)校還成立科組試題小組，為四至六年級(jí)學(xué)生的月考檢測(cè)提供試卷保證，教導(dǎo)處把檢測(cè)的情況進(jìn)行對(duì)比分析，加強(qiáng)同一教學(xué)班不同階段、同一教學(xué)班不同學(xué)科、同級(jí)科不同任課老師教學(xué)效果的跟蹤比較工作，重點(diǎn)對(duì)平均分、合格率、優(yōu)秀率“待進(jìn)生”轉(zhuǎn)化率等指標(biāo)進(jìn)行量化比較、分析評(píng)估，通過(guò)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估，找出存在的問(wèn)題，提出教學(xué)改進(jìn)意見，制定出補(bǔ)救的措施，幫助任課老師優(yōu)化教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大多數(shù)班級(jí)成績(jī)均有不同程度的提升，大部份學(xué)科的年級(jí)內(nèi)成績(jī)逐漸平衡化，但有部份學(xué)科間、年級(jí)內(nèi)成績(jī)?nèi)圆黄胶?，分差較大，今后還要加大力度。

二、加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1.加大教師的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。本學(xué)期，學(xué)校有30多人次參加過(guò)校外的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并且做到以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有針對(duì)性，例如根據(jù)我校“和美課堂”的三性有目的地安排自主合作專題學(xué)習(xí)、高效課堂學(xué)習(xí)等。2、學(xué)習(xí)有反饋，堅(jiān)持讓參加學(xué)習(xí)的教師寫學(xué)習(xí)心得，在全校教師會(huì)議或科組教研活動(dòng)中進(jìn)行分享交流，或上學(xué)習(xí)觀摩課，做到學(xué)有所獲。3、學(xué)習(xí)安排有計(jì)劃，盡量做到全員培訓(xùn)和重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合。4、鼓勵(lì)老師參加各級(jí)名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法。

2.開展好“和美教師成長(zhǎng)工作室”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展。近兩年，學(xué)校成立并組建了教師學(xué)習(xí)共同體，在教師之間建立相互開放教室、共同創(chuàng)造教學(xué)的合作性同事關(guān)系，讓每一位教師成為既能獨(dú)立自主又協(xié)同合作的個(gè)體。同時(shí)，集中開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流以及競(jìng)技活動(dòng)。這樣，在學(xué)校大家互相學(xué)習(xí)、互相公開教學(xué)、互相提出建議或意見，共同提高，向著學(xué)習(xí)共同體的方向發(fā)展。本學(xué)期選取11名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任“和美工作室”的導(dǎo)師，每位導(dǎo)師與一名青年教師或需要幫助的教師進(jìn)行結(jié)對(duì)。開設(shè)“和美大講壇”、搭建“和美大展臺(tái)”、年度評(píng)選學(xué)?！笆蠛兔澜處煛钡却胧┐蛟煲恢?yōu)秀的“和美團(tuán)隊(duì)”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)共同體方式初見成效，工作室成員成長(zhǎng)較快。

3.善學(xué)才能善研，善研才能善教。學(xué)校各學(xué)科充分利用每星期的教研活動(dòng)，切實(shí)開展好主題鮮明的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到“實(shí)”與“新”，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果，提倡各科教研要?jiǎng)?chuàng)特色、出成果。對(duì)于課題科研組在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下，學(xué)校的科研氣氛非常濃厚，老師們積極投身到科研興教的探索中，多個(gè)省、市、區(qū)級(jí)多個(gè)課題的研究已陸續(xù)開展。心育是我校教學(xué)工作的一個(gè)特色教育項(xiàng)目，心理健康專題教育的謝唐紅老師及班主任梁健華老師積極參加各項(xiàng)心理講座、培訓(xùn)，收獲滿滿。謝老師的“心靈小屋”每周三定期開展活動(dòng)，梁老師的6A親子教育理念也慢慢走進(jìn)了家長(zhǎng)們的心。為了更好地發(fā)揮好家校共育的作用，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)上交率低、質(zhì)量差的情況，方翠蓮、李歡娛副校長(zhǎng)組織部分家長(zhǎng)舉辦了關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的培訓(xùn)講座，此活動(dòng)意義重大，效果良好。

三、繼續(xù)推進(jìn)“和美課堂”，實(shí)施“和美課程”。

1.積極改革課堂，推行“和美課堂”。本學(xué)期，我校的教學(xué)重點(diǎn)工作是狠抓課堂、落實(shí)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校主要結(jié)合江門市基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《自主、開放、有效和美課堂》實(shí)驗(yàn)研究，積極構(gòu)建“自主、開放、有效”課堂，促進(jìn)“和美教育”內(nèi)涵特色發(fā)展。初步構(gòu)建“六步學(xué)習(xí)法”（預(yù)習(xí)——交流——展示——應(yīng)用——總結(jié)——拓展），即依標(biāo)據(jù)本，主體前置學(xué)習(xí)；探究疑難，合作互助學(xué)習(xí)；小組展示，教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)習(xí)；精煉重難，遷移應(yīng)用學(xué)習(xí)；歸納提煉，反思升華學(xué)習(xí)；群體達(dá)標(biāo)，分層拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)展示活動(dòng)，接受各界的檢視，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善學(xué)校教學(xué)工作的短板。同時(shí)，學(xué)校狠抓雙基不松懈，不斷加強(qiáng)集體備課、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)管理等教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和督查，積極開展各學(xué)科教學(xué)比賽，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2.開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校校本課程體系重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)客活動(dòng)課程開發(fā)，結(jié)合課后通開展素質(zhì)提高課程——人工智能編程、羽毛球、跆拳道、硬筆書法、語(yǔ)言藝術(shù)、籃球、漫畫、圍棋、形體禮儀等。深化書法教育活動(dòng)，提高學(xué)生書寫水平，繼續(xù)抓好每天10分鐘寫字操訓(xùn)練活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際，開展形式多樣的書法教育活動(dòng)，如優(yōu)秀作業(yè)展覽、年級(jí)比賽等，促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高。通過(guò)區(qū)及陳白沙教育集團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如詩(shī)詞進(jìn)校園、詩(shī)詞公益講座等，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)。各科圍繞著提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的宗旨開展了各種活動(dòng)。如：語(yǔ)文科組的作文比賽、數(shù)學(xué)科組的數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，英語(yǔ)科組的綜合能力競(jìng)賽等等，每一項(xiàng)活動(dòng)都能做到精心組織，有序進(jìn)行，為發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生潛能做出了很大的努力。

四、主要成績(jī)。

在師生們共同努力下，參加各級(jí)各類比賽都取得了較好的成績(jī)1.

學(xué)校排球隊(duì)參加江門市中小學(xué)生排球比賽獲女子隊(duì)第四名、男子

隊(duì)第六名；科技團(tuán)隊(duì)參加第五屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽（廣東賽區(qū)）獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)、參加廣東省頭腦奧林匹克無(wú)人機(jī)創(chuàng)新思維大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、參加蓬江區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲二等獎(jiǎng)。

2.教師參加教學(xué)比賽或技能比賽屢次獲獎(jiǎng)。

3.學(xué)生參加各級(jí)各類比賽多人次獲獎(jiǎng)。

五、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

1.存在問(wèn)題。學(xué)校生源不穩(wěn)定，落后面較大，各學(xué)科培優(yōu)扶差工作急需提高。

第9篇：年度教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我校全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求，認(rèn)真貫徹教學(xué)流程，加強(qiáng)常規(guī)管理力度，提高了教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，教師的師德水平和專業(yè)能力得到了明顯提高。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，圓滿的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)流程，讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。

1、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)流程。

我校自實(shí)施課堂教學(xué)流程以來(lái)，老師和學(xué)生都高度重視，課堂的規(guī)范性得到了加強(qiáng)，課堂教學(xué)的效率得到了提高。本學(xué)期我們重在深入、細(xì)致、持久、扎實(shí)的抓流程、抓落實(shí)。要求教師嚴(yán)格貫徹我校教學(xué)流程，堅(jiān)持每節(jié)課都預(yù)留5分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；堅(jiān)持每天利用早自習(xí)晨讀時(shí)間進(jìn)行1個(gè)學(xué)科的周測(cè)，堅(jiān)持每周都進(jìn)行1次糾錯(cuò)，堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行1次的月考。堅(jiān)持推行巡課制度，教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽推門課，并在聽課后及時(shí)與教師交流，課課都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求。

2、加強(qiáng)了備課管理，提高了備課水平。

為規(guī)范集體備課，提高集體備課的有效性，我校制定并實(shí)施了集體備課流程，每科每周安排一節(jié)集體備課時(shí)間，語(yǔ)文周一第三節(jié)，數(shù)學(xué)周二第三節(jié)，英語(yǔ)周三第三節(jié)，理綜周四第三節(jié)，文綜周五第三節(jié)。由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織好集體備課活動(dòng)，要求保證集體備課人數(shù)，采取中心發(fā)言人說(shuō)課的形式，保證集體備課按時(shí)、有序、有效開展，要有詳實(shí)記錄，領(lǐng)導(dǎo)深入教研組參加集體備課，檢查集體備課記錄，總結(jié)推廣集體備課經(jīng)驗(yàn)。

教研組長(zhǎng)和教務(wù)處每周五檢查下一周的教案，教學(xué)校長(zhǎng)每月檢查一次教案，做到了先檢查教案，后上課。教案基本符合要求，書寫工整。

3、堅(jiān)持分科輔導(dǎo)，展示分層次教學(xué)特色。

分科輔導(dǎo)課程是我校教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，學(xué)生自愿選課，每?jī)芍茌啌Q一次科目，為學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)弱科的機(jī)會(huì)。為提高輔導(dǎo)課的教學(xué)效果，教師都能做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真組織教學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，注重講練實(shí)效性，體現(xiàn)分層教學(xué)特色。為提高學(xué)生成績(jī)，班科任共同承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作，并對(duì)學(xué)生參加輔導(dǎo)課表現(xiàn)如實(shí)進(jìn)行寫實(shí)和評(píng)價(jià)，督促學(xué)生上好輔導(dǎo)課。教務(wù)處每天檢查上課情況，定期總結(jié)工作，及時(shí)改進(jìn)不足，使輔導(dǎo)課的教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

4、積極開展學(xué)科講座活動(dòng)，不斷拓寬學(xué)生的視野。

學(xué)科講座是我校教學(xué)特色的新亮點(diǎn)，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又豐富了學(xué)生的校園生活，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。每周三次講座，要求講座教師均使用課件，并提前將講座課件、講稿上交到教務(wù)處。本學(xué)期共開設(shè)了語(yǔ)、數(shù)、英等10個(gè)學(xué)科的講座，30為教師主講了33節(jié)講座，涉及文學(xué)、飲食與健康、體育等內(nèi)容，教師精心準(zhǔn)備，學(xué)生參與度高，收到了較好的效果。

5、實(shí)施知識(shí)點(diǎn)背記計(jì)劃，鞏固所學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

教師每月都提前編制學(xué)科背記計(jì)劃，把每周學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求，以要點(diǎn)形式定位，要求學(xué)生及時(shí)背記掌握。教師及時(shí)督促檢查學(xué)生背記情況，并實(shí)行簽字制度與家長(zhǎng)反饋。本學(xué)期分別在4月21日、6月23日舉行了高一、高二背記計(jì)劃對(duì)抗賽，用以鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、實(shí)施激勵(lì)教育，開展非富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校舉辦了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，高一、高二共有79名學(xué)生獲獎(jiǎng)。學(xué)科競(jìng)賽的開展不僅營(yíng)造了努力學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，而且讓孩子感受學(xué)習(xí)的進(jìn)步，生活的快樂。

7、創(chuàng)新考試管理，建立教考分離的考試辦法。

本學(xué)期我校繼續(xù)沿用上學(xué)期期中、期末我校開展的引進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)考試試題的評(píng)價(jià)辦法，選用校外試題，我校任課教師對(duì)考試試卷回避，達(dá)到教考分離，減少了考試本身的主觀性和隨意性，教師由原來(lái)的被動(dòng)上課轉(zhuǎn)變?yōu)閾屩险n，極大地調(diào)動(dòng)了老師的教學(xué)熱情，提高了教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

8、加大對(duì)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的督促檢查。

本學(xué)期堅(jiān)持和完善教學(xué)工作量化管理規(guī)定，把檢查學(xué)生課堂筆記、和糾錯(cuò)卷列為考核項(xiàng)目。學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)數(shù)量有明確規(guī)定，要求教師認(rèn)真批改、評(píng)分、寫明日期，上交教務(wù)處檢查登記。教務(wù)處每天堅(jiān)持逐班逐科檢查學(xué)生完成作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師溝通，并做到將教師量化考核統(tǒng)計(jì)情況一周一公示。5月11日還舉辦了作業(yè)、筆記、鋼楷、試卷展覽，通過(guò)作業(yè)精細(xì)化的管理要求，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不斷提高，為學(xué)習(xí)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

二、抓好教師培訓(xùn)，注重教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，深入研究教材、教法、學(xué)法。

各教研組充分利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，研討課堂教學(xué)改革，實(shí)施“先學(xué)后教”、“合作探究”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步掌握好教學(xué)流程的實(shí)施。積極探究教法與學(xué)法，能夠及時(shí)分析學(xué)生存在的問(wèn)題并努力尋找應(yīng)對(duì)策略。教研活動(dòng)采用說(shuō)課、評(píng)課、教法學(xué)法交流、教學(xué)反思與感悟等形式提高了教學(xué)的針對(duì)性、有效性。教務(wù)處深入備課組對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行督促檢查，增加了教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、積極參加市區(qū)高考教研活動(dòng)，加大高考復(fù)習(xí)研究力度，及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)和高考方向。本學(xué)期，我校高三教師積極參加市區(qū)組織的高三教學(xué)研討活動(dòng)近20人次，涉及語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生等多門學(xué)科，較好地整合了教學(xué)資源，切實(shí)提高了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。另外，還利用一切機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家和上級(jí)部門來(lái)校指導(dǎo)。充分利用教育局、教學(xué)督導(dǎo)來(lái)視導(dǎo)這一機(jī)會(huì)，使部分語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、物理等教師得到了領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課指點(diǎn)，為我校的教學(xué)指明了方向。

3、開展第三屆校園“百花獎(jiǎng)”公開課活動(dòng)。

我校分別于 4月11日——4月22日、5月16日――5月27日兩個(gè)階段開展了“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)，要求每人上一節(jié)公開課，都要有課件，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這次活動(dòng)是我校實(shí)施“先學(xué)后教”、“合作探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的研討課，同組教師都能積極參與講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)集中聽課、評(píng)課活動(dòng)，使每位教師都極大地提升了自己的業(yè)務(wù)能力。

4、充分學(xué)習(xí)并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面實(shí)行教育現(xiàn)代化。

本學(xué)期分別于2月26日、3月7日召開信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)電教設(shè)備的使用進(jìn)行培訓(xùn)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電子白板的使用，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)，積極開展多媒體教學(xué)，充實(shí)課堂容量，提高課堂效率。

三、千方百計(jì)抓高考，齊心協(xié)力鑄輝煌。

1、制訂高考目標(biāo)，實(shí)施包保責(zé)任制，校長(zhǎng)包班級(jí)、教師包學(xué)生，教學(xué)校長(zhǎng)深入課堂，靠前指揮。召開了2016年高考誓師大會(huì)，時(shí)校長(zhǎng)做了動(dòng)員報(bào)告，學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)了言，鼓舞士氣、振奮精神，點(diǎn)燃學(xué)生高考沖刺的激情。

2、充分發(fā)揮班主任管理班級(jí)的核心作用。加強(qiáng)班科任溝通協(xié)調(diào)，每次模擬考試后及時(shí)召開學(xué)情交流會(huì)，班科任分析每一個(gè)學(xué)生備考狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行幫扶工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全力以赴投入備考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)定奮斗目標(biāo)。

3、抓好高三復(fù)習(xí)課教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效率。

（1）高三全體教師加強(qiáng)了對(duì)考綱的學(xué)習(xí)和研究，并積極參見市區(qū)組織的高考研討工作，多方收集高考信息，從而加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。發(fā)揮教研組的集體作用，進(jìn)行教學(xué)資源共享，充分做好課前的準(zhǔn)備工作，保證課堂教學(xué)有較高的質(zhì)量。

（2）高三教師的課堂教學(xué)，做到重點(diǎn)突出，考點(diǎn)落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范訓(xùn)練，及時(shí)糾錯(cuò)，將糾錯(cuò)貫穿于備考復(fù)習(xí)始終。

（3）每周或每半個(gè)月各科進(jìn)行一次綜合考試，考后要認(rèn)真批卷，總結(jié)講評(píng)，加強(qiáng)對(duì)理綜、文綜答題時(shí)間分配的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、確定重點(diǎn)目標(biāo)，狠抓尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。針對(duì)重點(diǎn)生和邊緣生量身制定提分計(jì)劃，全體高三教師利用課余時(shí)間單獨(dú)給題，面批面講，教給方法，提升能力，真正做到了分層次指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

5、進(jìn)行了五次模擬考試，開了五次質(zhì)量分析會(huì)，質(zhì)量跟蹤到每一名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生在考試中暴露的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，充分關(guān)注到每名學(xué)生，解決好學(xué)生存在的主要問(wèn)題。

6、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家校合力，齊心協(xié)力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

7、開展考前誠(chéng)信教育和考前指導(dǎo)，教育學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考，輕松應(yīng)考。

8、做好高考陪考工作。6月7日、8日兩天，全體高三教師到考場(chǎng)陪考，目送學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，給學(xué)生加油鼓勁，并及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)和親切的關(guān)懷，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

四、存在的不足及工作展望。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)分層次教學(xué)，突出個(gè)性化教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到較大的相對(duì)提高。

2、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)流程，探索“合作探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、教學(xué)管理要在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上很下功夫。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)質(zhì)的檢查。

4、課堂教學(xué)教師要呼喚學(xué)生的主體意識(shí)，著重幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，愛事業(yè)愛學(xué)生。