人才管理工作精選(九篇)
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第1篇：人才管理工作范文
緊緊圍繞集團公司總體部署，以員工隊伍建設(shè)和管理為主線，開展了員工管理、薪酬、人才選拔為主要內(nèi)容的人力資源管理工作。人力資源部在完成重點工作的同時，不斷強化部內(nèi)員工自身建設(shè)，努力提升業(yè)務(wù)能力和愛崗敬業(yè)意識，但在工作過程中，也存在著一些突出問題，管理方法與企業(yè)發(fā)展的總體要求還存在一定差距。上半年主要開展了一下幾項工作：
（一）人員管理工作。一是按照集團公司調(diào)結(jié)構(gòu)組織機構(gòu)優(yōu)化要求，人員定編進行優(yōu)化，配合集團公司完成并通過方案；二是開展選拔培培養(yǎng)工作；三是人事檔案管理進行了初步核查整理工作。四是開展了員工電子信息系統(tǒng)的培訓(xùn)和錄入工作。
（二）薪酬管理工作。一是完善《公司專業(yè)技術(shù)人員職稱聘任管理辦法》，配合集團公司為專業(yè)技術(shù)人員發(fā)放津貼做好前期基礎(chǔ)工作；二是進一步完善員工職業(yè)技能鑒定制度，對生產(chǎn)操作人員擬實行崗位聘用，通過職業(yè)資格（技術(shù)等級）考核鑒定合格后，方可聘用上崗。
（三）組織管理工作。一是配合集團公司完成年度考核工作；二是配合集團公司完成部分職能部門領(lǐng)導(dǎo)干部的推薦考核及聘用工作。
下半年工作計劃
（一）人員管理工作。一是根據(jù)集團黨委確定的組織機構(gòu)優(yōu)化方案，明確工作職責(zé)，確定人員編制，重新界定各崗位的上崗標(biāo)準(zhǔn)，做好人員的調(diào)整和配備工作；二是組織進行人員的社會招聘，確保符合崗位要求、操作能力較強的人員入崗。做好組織架構(gòu)設(shè)置工作。按照工籌，制定組織架構(gòu)、人員培訓(xùn)、企校培養(yǎng)等方案，逐步開展訂單培養(yǎng)、招生選拔工作，確保大批量操作人員按規(guī)定時間到崗到位；三是對出臺的公司原考勤制度重新進行修訂，各中心針對制度制定具體的實施細則，本著“嚴格管理、嚴格考核、嚴格獎懲”的原則，針對一些員工出現(xiàn)的懶、散、慢的工作態(tài)度和現(xiàn)象，從制度上形成紀(jì)律約束機制，明確請假、年休假的流程和管理辦法；四是年底前，為進一步加強檔案管理，提高檔案現(xiàn)代化管理水平，按照組織管理權(quán)限，做好人員檔案的移交和管理工作，使公司檔案管理逐步走上制度化、正規(guī)化、規(guī)范化軌道在對檔案資料嚴格清查的基礎(chǔ)上，針對所缺材料，列出清單，按照清單進行收集、分類、整理；五是根據(jù)集團公司出臺的相關(guān)制度，組織開展公司技術(shù)人員的職稱評聘工作和生產(chǎn)人員的技能等級評定工作，為穩(wěn)定隊伍、留住人才，打造員工成長空間，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供政策保障。
第2篇：人才管理工作范文
1.人才市場檔案管理工作存在的幾點問題
現(xiàn)階段各個企業(yè)單位在對人才進行選擇時很多的是注重所選員工是否具有較好的適應(yīng)性、操作性以及實用性，而對于個人檔案中所記錄的內(nèi)容不加重視。在這種情況下就使得檔案個人以及社會各界對檔案的重視程度嚴重的下降，而對于檔案管理是否科學(xué)合理也自然被忽略了。為切實的加強人才市場檔案管理工作，本文對檔案管理過程中所存在的問題進行了分析，發(fā)現(xiàn)目前所存在的問題主要如下。
1.1棄檔現(xiàn)象嚴重
人才市場所接收的檔案主要有以下幾類人群：需要辦理接收手續(xù)的大中專畢業(yè)生；因私出國人員；在規(guī)定時范圍需要組織評審或者是申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格認定人員；社會流動人員；其他人員。對于以上幾類人群數(shù)量龐大，在人才市場對這些人群進行檔案管理過程中存在著工作量大、工作內(nèi)容復(fù)雜、分類困難等眾多問題。再加之許多檔案個人在將檔案放到人才市場后就不再過問，久而久之就使得這部分檔案在當(dāng)事人未知的情況下被棄檔。
1.2信息管理的職能化較低
現(xiàn)在是信息化網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，計算機信息管理成為各行各業(yè)發(fā)展過程中不可忽視的一部分。在進行檔案管理過程中計算機信息處理技術(shù)發(fā)揮著巨大的作用，它能夠有效地進行信息整合、資源優(yōu)化、職能校對等過程。計算機的出現(xiàn)改變了以往人工操作環(huán)節(jié)復(fù)雜，出錯率高的難題。但是在實際的人才檔案管理過程中，信息管理的智能化較低無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。雖然國家已經(jīng)就該項問題提出了改善措施，但是并未起到較大的效果。在對社會人員檔案管理過程中信息化、網(wǎng)絡(luò)化還停留在就低的水平，尚不能和社會保險部門、人事部門、監(jiān)察部門達成信息的共享。
1.3法律體系不健全
人才市場檔案管理工作現(xiàn)在還沒有比較完善細致的法律進行制約，在檔案管理工作上缺乏約束力。雖然早在數(shù)年前就有相關(guān)的法律對人才市場進行規(guī)定，但是對于檔案的管理方面法律條文較為籠統(tǒng)。傳統(tǒng)的法律只是對人才市場的活動進行了基本的規(guī)定，但是相對于檔案的管理方面沒有明確的做出規(guī)定，具體操作起來存在著較大的困難。此外我做人才檔案管理立法相對滯后，尚未形成比較完整健全的法律體系。
2.人才市場檔案管理工作新路徑
2.1規(guī)范檔案管理，提高責(zé)任意識
在進行檔案管理時，要確保檔案的真實性。檔案在進行整理時個人以及學(xué)校都應(yīng)實事求是，做到檔案的準(zhǔn)確，逐步的提高檔案的公信力。檔案在人才市場放置時，要繳納一定的費用避免棄檔現(xiàn)象的發(fā)生。逐步的提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)，加強對管理人員責(zé)任意識和專業(yè)技能的培訓(xùn)。在日常的工作中做好對檔案的分類管理工作，提高人才市場檔案放置的科學(xué)性和正規(guī)性。
2.2逐步提高檔案的信息化管理
將計算機信息技術(shù)逐步的應(yīng)用在人才市場檔案管理中，切實的做好檔案的信息化管理。對于人才市場檔案以電子數(shù)據(jù)的格式進行備份，將各種信息做好分類管理。一方面網(wǎng)絡(luò)檔案信息便于管理，另一方面又可以和其他部門更好的做到資源整合和共享。在對檔案信息進行網(wǎng)絡(luò)化管理時，要確保信息的及時性和準(zhǔn)確性。
2.3健全法律法規(guī)的建設(shè)，提高檔案管理的法制化進程
根據(jù)檔案管理過程中所存在的糾紛，制定出科學(xué)有效地法律法規(guī)。人才市場工作人員在對檔案進行管理時可以對在實踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題依據(jù)書面的法律法規(guī)辦事，做到有法可依規(guī)范管理行為。以立法的形式將管理工作制度加以完善，提高檔案管理的法制化進程。
第3篇：人才管理工作范文
人事管理是指以人力資源發(fā)展為核心，通過科學(xué)方法，合理管理單位相關(guān)人事方面的問題，調(diào)整人與人、人與單位的關(guān)系，確保單位的穩(wěn)定發(fā)展。農(nóng)業(yè)科研院所是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體，承擔(dān)著創(chuàng)新國家農(nóng)業(yè)科技，支撐農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快科技興農(nóng)等重任。黨的十以來，總書記就人才工作，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點、新要求。新形勢下，加強和改進人才管理工作，準(zhǔn)確把握加快推進人才隊伍建設(shè)的總體思路和主要任務(wù)，對有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)科研院所的科技創(chuàng)新起著重要作用，是農(nóng)業(yè)科研院所人事管理工作的重要任務(wù)。
一、人才工作模式創(chuàng)新主要做法和成效——以中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院橡膠研究所為例
中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院橡膠研究所（簡稱橡膠所）是我國唯一以橡膠樹為主要研究對象的國家級科研機構(gòu)和國家天然橡膠產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)依托單位，是中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院下屬的5個非營利性科研所之一。近年來，橡膠所大力實施“人才強所”戰(zhàn)略，始終堅持人才是第一資源的理念，把人才的凝聚和培育作為事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新體制機制，不斷深化內(nèi)部運行機制改革，建立激勵創(chuàng)新、民主管理、開放辦所和高效快捷的運行機制，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，為單位的科技創(chuàng)新發(fā)展提供強有力支撐。
1.優(yōu)化機構(gòu)調(diào)整和布局，用好用活人才
科學(xué)發(fā)展以人為本，人才發(fā)展以用為本。人才作為第一資源，只有用好用活才能真正發(fā)揮作用。橡膠所注重科學(xué)配置和整合人才資源，盡最大限度地發(fā)揮人才作用。目前設(shè)立12個科研部門、21個課題組，建有國家橡膠樹育種中心等9個研究平臺，研究領(lǐng)域涵蓋天然橡膠全產(chǎn)業(yè)鏈。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞工作目標(biāo)與任務(wù)，明確各研究室的研究方向、定位，按照天然橡膠全產(chǎn)業(yè)鏈布局重組全所研究室及課題組，完成了全所研究室、課題組負責(zé)人聘任和專技、管理、工勤崗位聘用，圍繞科技創(chuàng)新、國際合作、科技推廣與成果轉(zhuǎn)化，合理配置基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究人員的結(jié)構(gòu)比例，進一步優(yōu)化了科技、輔助和管理三支人才隊伍。落實崗位聘任制度，推進崗位競爭，不斷完善崗位動態(tài)管理，積極穩(wěn)妥實現(xiàn)人才有序流動。
2.堅持引培結(jié)合，提升人才效能
完善引進、培養(yǎng)和使用人才的工作機制和制度，加大重點學(xué)科領(lǐng)域的扶持力度，對新引進人員，給予安家費和科研啟動費等優(yōu)厚待遇和平臺建設(shè)、科研立項等方面的政策傾斜。近三年來，新引進人員26人，其中碩士14人，博士5人，每年組織新引進人員崗前培訓(xùn)和實踐鍛煉，不斷提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。拓寬人才培訓(xùn)培養(yǎng)渠道，近三年選派29人次參加國家部委、博士服務(wù)團、省科技副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、省駐村第一書記等掛職鍛煉。鼓勵科研人員在職攻讀高層次學(xué)歷，提高創(chuàng)新能力，增加天然橡膠科技事業(yè)的人才儲備和智力支持。積極推薦優(yōu)秀人才參加各類專家的申報評選。目前，擁有國家天然橡膠產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席專家、天然橡膠產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位專家、享受國務(wù)院特貼專家、全國優(yōu)秀科技工作者、全國五一勞動獎?wù)?、農(nóng)業(yè)部突出貢獻專家、農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)科研杰出人才、海南省十大杰出青年、海南省委省政府直接聯(lián)系重點專家等各類高級專家30多人。
3.推進創(chuàng)新團隊建設(shè)，發(fā)揮整體優(yōu)勢
人才組合不一定追求“強強聯(lián)手”，更重要的是優(yōu)勢互補，要體現(xiàn)知識、能力、年齡、性格等多邊互補原則。橡膠所以學(xué)科建設(shè)、平臺建設(shè)和項目實施為抓手，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大膽使用德才兼?zhèn)涞哪贻p專家擔(dān)任學(xué)科平臺負責(zé)人，并根據(jù)研究方向、領(lǐng)域構(gòu)建團隊，讓每位成員各得其位，各展其能。團隊實行建立部、院、所三級創(chuàng)新團隊管理機制，對創(chuàng)新團隊給予穩(wěn)定的經(jīng)費支持。目前牽頭建設(shè)有“橡膠等主要熱帶作物功能基因組學(xué)”和“熱區(qū)耕地土壤改良”2個院級科技創(chuàng)新團隊，參與建設(shè)“重要熱作種質(zhì)資源收集、保存評價和創(chuàng)新利用”，“熱帶農(nóng)業(yè)廢棄物利用”，“熱帶生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)”和“熱帶木本油料產(chǎn)業(yè)”等4個院級科技創(chuàng)新團隊。同時擬建設(shè)4-5支所級創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)科技骨干15-20名。大力引導(dǎo)團隊創(chuàng)新，提倡團隊合作，弘揚善團隊精神。團隊建設(shè)成果明顯，2個團隊入選“全國農(nóng)業(yè)科研杰出創(chuàng)新團隊”。
4.建立健全激勵機制，調(diào)動人才積極性
制度建設(shè)是提高科研院所自主創(chuàng)新水平的重要保障，是農(nóng)業(yè)科研院所創(chuàng)新文化建設(shè)的關(guān)鍵。近年來，橡膠所通過規(guī)范人事管理，完善引進、培養(yǎng)、使用和考核評價的相關(guān)制度體系，創(chuàng)新單位、個人的定性和定量的考核辦法，建立起激勵約束機制，實行績效工資為主的工資分配制度，體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“效益優(yōu)先、兼顧公平”的分配原則。為充分調(diào)動科技人員的積極性，解放和增強人才活力，針對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷梳理完善現(xiàn)有制度，對課題組績效考評和科技獎勵制度進行了重新修訂，對其中過時的、不合理的指標(biāo)進行了修正，探索實行充分體現(xiàn)科技創(chuàng)新特點和人才價值的管理辦法，打破制度對人才發(fā)展的束縛和制約作用。同時，加強制度的執(zhí)行力建設(shè)，把創(chuàng)新導(dǎo)向、行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為科技人員的行為模式，為人才的效能發(fā)揮和健康成長提供良好的條件與環(huán)境。
5.創(chuàng)新人才管理工作，科技創(chuàng)新有突破
通過實施“人才強所”戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才工作模式，深化科技體制機制改革，科技活力進一步釋放。近三年，橡膠所共申報各級、各類科技項目387項，獲準(zhǔn)立項232項，獲批經(jīng)費5936萬元，其中國家自然基金10項；成果公告登記39項；申請知識產(chǎn)權(quán)272項, 已授權(quán)知識產(chǎn)權(quán)216項；出版著作9部；發(fā)表科技論文556篇。共獲得省部級獎勵6項，其中農(nóng)業(yè)漁業(yè)豐收獎一等獎1項，海南省科技進步一等獎1項，中華農(nóng)業(yè)科技獎二等獎1項，海南省科技進步二等獎1項，海南省科技進步三等獎2項。在產(chǎn)膠生物學(xué)研究方面取得重大突破，提出了橡膠物種進化和乙烯刺激產(chǎn)膠的新觀點，該結(jié)果在頂級植物學(xué)國際期刊Nature Plants上發(fā)表，并入選Nature雜志研究亮點；聯(lián)合中科院北京基因組研究所，發(fā)現(xiàn)一組可能促使橡膠樹進化出高產(chǎn)橡膠特性的基因，從源頭上闡述了乙烯刺激橡膠增產(chǎn)的原因；建立我國第一條電動膠刀生產(chǎn)線并實現(xiàn)量產(chǎn)，以電力輔助人力割膠不僅能降低割膠技術(shù)難度和膠工勞動強度，還可以實現(xiàn)快速、輕松割膠，保障產(chǎn)量水平。
二、農(nóng)業(yè)科研院所人才工作創(chuàng)新存在的問題
一是新興學(xué)科的領(lǐng)軍人才缺乏，某些學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新型人才引進較為困難。我所近年新引進人員力度持續(xù)加大，在職在編人員已達到200人，研究生以上學(xué)歷人員占70%，35歲以下人員占45%，學(xué)歷層次顯著提高，隊伍年輕充滿活力。但高層次人才特別是新興木材綜合利用、天然橡膠加工等學(xué)科的領(lǐng)軍人才不足問題仍未解決，在新興學(xué)科建設(shè)方面較難有突破性的科研進展。
二是人才發(fā)展的機制和體制有待進一步創(chuàng)新、加強和完善。當(dāng)前，許多農(nóng)業(yè)科研院所在人才發(fā)展的機制和體制方面還存在一些不足，考核評價和激勵約束機制不夠完善，目標(biāo)管理、績效考核、崗位責(zé)任、監(jiān)督管理等管理體系不夠健全，對科研績效的評價，往往注重專著、科研經(jīng)費、承擔(dān)課題數(shù)目等量化指標(biāo)，忽視對成果的轉(zhuǎn)化率、轉(zhuǎn)化效果、應(yīng)用推廣等質(zhì)量指標(biāo)，容易造成科研人員的急功近利及科研評價的短視性，限制了科技創(chuàng)新的效果，難以出現(xiàn)有重大價值的成果。
三是人才管理手段、數(shù)據(jù)處理創(chuàng)新不夠，人事工作信息化水平有待提高。農(nóng)業(yè)科研院所的人員流動、職稱晉升、工資調(diào)整、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等行為的頻繁發(fā)生致使人事信息數(shù)據(jù)的變動頻率較高，傳統(tǒng)的信息管理方式無法及時、有效的對變化的數(shù)據(jù)進行整理和更新，導(dǎo)致人事管理人員掌握的數(shù)據(jù)信息滯后與農(nóng)業(yè)科研院所職工當(dāng)前的真實數(shù)據(jù)，為科研院所戰(zhàn)略決策提供的高質(zhì)量信息不夠。
三、農(nóng)業(yè)科研院所人才工作創(chuàng)新的建議及對策
1.轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾砝砟?/p>
以人為本，將農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的人事管理思路真正轉(zhuǎn)變到服務(wù)人才、開發(fā)人才，使人才努力開拓以保證實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的目標(biāo)上來。在人事管理過程中，要摒除傳統(tǒng)人事管理中各種保守思想和做法，引進新時期人力資源管理理念，注重以能力和崗位匹配的要求來決定人才的引進，注重吸引和吸收高層次人才，并力求引得進、留得住、用得好、發(fā)展快，科學(xué)合理發(fā)現(xiàn)、使用、培養(yǎng)人才，促進人崗相適、人盡其才、才盡其用。
2.創(chuàng)新人才工作機制
深化人事制度改革，全面推行聘用制和崗位管理制度。注重人才引進與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，促進由固定用人向合同用人、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。規(guī)范按需設(shè)崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理等環(huán)節(jié)，科學(xué)合理使用人才，建立人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低，有利于各類優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機制。充分利用國內(nèi)外人才資源，建立人才流動制度，采用客座、特聘、項目合作等靈活的用人方式，拓展人才培訓(xùn)培養(yǎng)層次類型，提高科技人才隊伍整體素質(zhì)，加快農(nóng)業(yè)科研高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
3.完善人才評價激勵制度
完善分配、激勵、保障制度，建立健全與業(yè)績和貢獻緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價值、有利于調(diào)動人才積極性的激勵保障機制。以推進“責(zé)任績效”施行為重點，完善收入分配體系。進一步研究改進部門、課題組和人員考核辦法，在收入分配上向關(guān)鍵崗位和有突出貢獻的優(yōu)秀拔尖人才傾斜。對高層次及柔性引進的人才和智力，制定專門的激勵政策和待遇標(biāo)準(zhǔn)。健全人員分類考核評價制度，構(gòu)建適合不同工作類型、不同崗位的科學(xué)評價體系和人才評價標(biāo)準(zhǔn)。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、專家推薦選拔、專業(yè)技術(shù)人員考核評價和單位業(yè)務(wù)考評等制度，力爭客觀、公正、準(zhǔn)確地對人才進行評價。
4.推進人事管理信息化平臺建設(shè)
進一步收集并整合人事信息、整理人事工資歷年數(shù)據(jù)，探索“大數(shù)據(jù)”處理能力的建設(shè)，結(jié)合單位特點設(shè)計適合農(nóng)業(yè)科研院所人力資源管理平臺，完善包括人才招聘系統(tǒng)、人事信息管理系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)和目標(biāo)績效考核系統(tǒng)等，改變現(xiàn)有效率不高、數(shù)據(jù)割裂的現(xiàn)狀，加快信息整合，加強和完善人事管理對人力資源的獲取、整合、獎酬、調(diào)控和開發(fā)等方面的系統(tǒng)化管理職能作用，實現(xiàn)科學(xué)動態(tài)和實時的管理工作模式，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所人力資源管理平臺。
5.優(yōu)化人才成長環(huán)境
農(nóng)業(yè)科研院所要加大投入，建立人才保障機制，改善人才工作環(huán)境，加強以“團結(jié)、協(xié)作、競爭、公平”為核心的科學(xué)發(fā)展、和諧進步的創(chuàng)新文化建設(shè)，調(diào)用人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)掘職工的潛能，增強科研院所的凝聚力和競爭力。堅持用事業(yè)造就人才、用環(huán)境凝聚人才、用機制激勵人才、用制度保障人才，鼓勵和培育科技人員創(chuàng)新的積極性，堅持以人為本，為人盡其才創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
參考文獻
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第4篇：人才管理工作范文
今年上半年，我科室在區(qū)人力社保局、區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局各科室的大力支持下，全面落實就業(yè)相關(guān)各項優(yōu)惠政策，大力促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，積極為全區(qū)流動人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力提升我區(qū)流動人才黨委黨建工作質(zhì)量，各項工作穩(wěn)步推進，為下半年工作落實打下了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)將相關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、上半年工作概況
（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)
一是繼續(xù)實施“一攬子”服務(wù)促進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)的實施方案已提報區(qū)人力社保局黨委會上討論通過，目前正在逐項落實。二是全區(qū)共有就業(yè)見習(xí)基地xx個，其中：今年新申報成立xx家區(qū)屬就業(yè)見習(xí)備案企業(yè)，新增xx人參加就業(yè)見習(xí)，留用xx人，留用率為66％。三是完成今年市人才中心下達我區(qū)大學(xué)生暑期實習(xí)崗位收集任務(wù)，收集到轄區(qū)xx家單位提供的就業(yè)社保服務(wù)、醫(yī)療臨床服務(wù)、農(nóng)技服務(wù)、水務(wù)綜合服務(wù)等xx基層一線實習(xí)崗位。
（二）流動人才服務(wù)管理
一是流動人才黨委黨建工作。黨委現(xiàn)有黨員xx名，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”開展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)xx次，專題研討xx次，專題黨課學(xué)習(xí)xx次，“組織生活日”xx次，報送黨務(wù)宣傳信息xx篇；6月12日，區(qū)委組織部組織全區(qū)流動支部書記培訓(xùn)班的xx名參訓(xùn)學(xué)員到流動人才黨委參觀學(xué)習(xí)，黨委組織委員兼二支部書記xx在培訓(xùn)課堂上進行了“現(xiàn)身說法”。二是流動人員人事檔案數(shù)字化加工工作。我區(qū)現(xiàn)存xx萬余卷流動人員人事檔案的數(shù)字化加工工作正式啟動，市人才中心委托的專業(yè)機構(gòu)已于6月1日進場開展檔案整理、掃描工作，目前已整理完成xx余卷。
二、存在的問題
（一）高校畢業(yè)生目標(biāo)任務(wù)下達滯后。每年市對各區(qū)縣高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作實績目標(biāo)考核任務(wù)（市教委提供的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單）一般在10月底才能全部下發(fā)，而考核截止時間為當(dāng)年12月底，區(qū)縣就業(yè)服務(wù)經(jīng)辦機構(gòu)還要采取逐一聯(lián)系、實名登記、定制服務(wù)等一系列就業(yè)幫扶服務(wù)措施，工作周期較短，完成工作任務(wù)略顯緊迫。
（二）購買就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果有待細化。按照市財政局、市人力社保局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<就業(yè)補助資金管理暫行辦法>的通知》精神，“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補助可按政府購買服務(wù)相關(guān)規(guī)定，用于向社會購買基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果，具體范圍由省級財政、人社部門確定?！钡捎谑屑夁€未出臺相關(guān)實施細則，各區(qū)縣在就業(yè)補助資金執(zhí)行過程中存在一定難度。
三、意見建議
（一）適當(dāng)提前下達目標(biāo)考核任務(wù)。建議市局協(xié)調(diào)市教委，盡量于8月份前提供并下發(fā)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單，為區(qū)縣開展就業(yè)幫扶服務(wù)提供更充裕的時間，以進一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作質(zhì)量和效果。
（二）出臺購買服務(wù)成果實施細則。建議市局協(xié)調(diào)市財政局，盡早出臺就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補助用于向社會購買服務(wù)成果的實施細則，以方便區(qū)縣執(zhí)行，有利于提升就業(yè)補助資金使用效率。
四、下半年工作計劃
（一）深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務(wù)。
1.開展實名制登記和定制服務(wù)計劃。做好xx屆高校畢業(yè)生回區(qū)報到工作，依托鎮(zhèn)（街）、村（居）公共就業(yè)服務(wù)平臺，利用電話問詢、入戶走訪等方式，通過開展實地摸排、窗口辦理、網(wǎng)上在線登記等渠道，全面掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。將有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入定制服務(wù)計劃，并為其提供“一對一”精準(zhǔn)就業(yè)幫扶。為緩解離校未就業(yè)高校畢業(yè)生求職過程中移動通訊、車旅等費用壓力，提升高校畢業(yè)生參與實名制登記和定制服務(wù)計劃的主動性和積極性，專門針對市下發(fā)我區(qū)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開展“微信紅包、手機話費派送活動”。通過落實積極的就業(yè)政策，確保完成今年市下達我區(qū)實名制登記和定制服務(wù)計劃實績目標(biāo)考核任務(wù)，確保全區(qū)有就業(yè)意愿的高校畢業(yè)生年底登記就業(yè)率保持在xx％以上。
2.舉辦就業(yè)見習(xí)對接活動。優(yōu)化轄區(qū)就業(yè)見習(xí)備案企業(yè)（單位）質(zhì)量，為高校畢業(yè)生提供更加優(yōu)質(zhì)的見習(xí)崗位，提升高校畢業(yè)生參加見習(xí)活動的積極性。組織備案企業(yè)（單位）深入xx大學(xué)、xx學(xué)院等轄區(qū)高校開展就業(yè)見習(xí)對接活動2場以上，為高校畢業(yè)生、畢業(yè)學(xué)年在校生參與社會實踐搭建通道和平臺。
3.實施職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測評。引進專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測評系統(tǒng)，針對轄區(qū)高校畢業(yè)生開展職業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)測評，幫助高校畢業(yè)生全方位了解自身素質(zhì)，為其就業(yè)、擇業(yè)提供參考和指導(dǎo)。今年計劃針對轄區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、高校畢業(yè)學(xué)年在校生實施免費測評服務(wù)xx人。
4.開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講行動。進一步優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講隊成員，充分挖掘典型資源，從轄區(qū)高校增選部分高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功典型、扎根基層的就業(yè)典型充實宣講隊成員。今年下半年，將深入轄區(qū)高校和鎮(zhèn)街開展至少x場“就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講會”，宣講隊員用自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)親身經(jīng)歷和高校畢業(yè)生談經(jīng)驗、擺感情，激勵其調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極面對就業(yè)問題。
5.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。為提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，營造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分調(diào)動全局資源，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。今年下半年，將舉辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進高?！皩＜覇栐\”等活動，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生搭建交流、學(xué)習(xí)平臺，針對性解決高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)難題。
第5篇：人才管理工作范文
關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工；思想政治教育工作；領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
中圖分類號：G625 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-149-01
蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“教師是人類靈魂的工程師”。教師不僅要給青少年傳授書本知識，同時要按社會需求對學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、行為規(guī)范進行培養(yǎng)，塑造完美的青少年形象。那么如何讓一所學(xué)校有一個嚴格的管理體制，端正的校風(fēng)呢？這不僅取決于每個教師的德、能、勤，更重要是取決于一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此有句話說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)?！?，從這句話可以看出學(xué)校管理人員對教職工和學(xué)生的日常工作、學(xué)習(xí)影響非常深刻。
列寧曾說過這樣的一句話：“在認可學(xué)校里最重要的是課程思想政治工作方向，這方向由什么來確認呢？完全只是由教職員工來決定”，這句話說明了教師對學(xué)生有著深刻、長遠的影響。不可否認，小孩從入學(xué)之日到畢業(yè)時始終把教師看成是自己的榜樣，在兒童心目中教師成了無所不知、無所不能的人，教師的威信甚至超過自己的父母。因此我認為沒有良好道德素養(yǎng)的教師，他的手下出不了合格的新一代人才。學(xué)生在學(xué)校管理者和教師的引導(dǎo)下，作為教育主體的他們正處于尋找方向、塑造自我的階段，如果學(xué)校管理者、教師德才欠佳，那么下一代也無望成才，更無法實現(xiàn)學(xué)校管理工作的最終目標(biāo)。為此，怎樣才能做一名成功的管理人員，我想談以下三個方面的見解，供大家參考：
一、要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
要想做到成功的學(xué)校管理者，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，因此，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，必須選擇優(yōu)秀人才來擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，把不稱職或不適合擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)換下來，或經(jīng)過多次培訓(xùn)后再上崗。要將思想好，作風(fēng)端正，懂得現(xiàn)代教育情境，能保證將全部精力投入到教育教學(xué)和學(xué)校管理上的人才提拔任用到領(lǐng)導(dǎo)崗位。在校內(nèi)能依靠廣大教職工，在校外能得到廣大家長以及社會各界的支持、協(xié)作，才能更好地管理整個學(xué)校。
二、要抓好教職工的思想政治教育工作
教職員工的思想政治教育工作中，要重點加強教職工樹立“學(xué)校是我家，管理靠大家”的意識，對一所學(xué)校來講，能否提高學(xué)校管理的效益，關(guān)鍵在于是否有一支思想素質(zhì)較高，對自己工作意識性較強的師資隊伍。加強教職工的思想政治教育工作必須做好以下兩個方面的內(nèi)容。
1、正確樹立教職工的思想觀念。由校委會，校黨支部帶頭，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)政策、文件精神，提高教職工的教育認識，并立足于本校實際，開展有益于培養(yǎng)教職工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的高尚品質(zhì)和團體榮譽感的活動，教職工必須要有“校興我榮，校衰我恥”的思想觀念。
2、以典型促人奮發(fā)。以眼前的先進典型來激發(fā)教職員工的工作熱情，對自己學(xué)校涌現(xiàn)出的先進典范工作者，各校應(yīng)公平公正地按照思想政治和業(yè)務(wù)成就作為考評標(biāo)準(zhǔn)，每月總結(jié)和公布。充分發(fā)揮先進模范帶頭作用，在校內(nèi)掀起向典型員工學(xué)習(xí)的熱潮，努力營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、要合理安排領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工
第6篇：人才管理工作范文
關(guān)鍵詞：職稱晉升；人才管理；公平公正；繼續(xù)教育
中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-157-01
職稱改革評定實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，是我國專業(yè)技術(shù)人員管理制度的一項重大改革，也是人事制度改革的重要組成部分。在教育科研激烈競爭的環(huán)境中，學(xué)校教育的競爭主要取決于教學(xué)人才的競爭，而學(xué)校職稱晉升制度是一種重要的激勵措施。近幾年來，我國職稱晉升工作得到不斷改革并逐步完善，在學(xué)校人才管理中起著積極有效的作用。我校也與時俱進，對教師進行梯隊式培養(yǎng)造就了一批教育教學(xué)中堅人才，打破了原先那種禁錮人才、一潭死水的局面，建立起了充滿活力的專業(yè)技術(shù)人員管理制度，使每一位專業(yè)技術(shù)人員都在與本人的知識、能力和客觀需要相適應(yīng)的工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。
一、職稱晉升可以調(diào)動廣大一線教師的積極性
技術(shù)職稱是對專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平的一種認定，是一種具有相對穩(wěn)定的資格認定，其職稱的高低一般也反映出其技術(shù)水平的高低。職稱改革更進一步使學(xué)校德才兼優(yōu)、學(xué)術(shù)造詣高、發(fā)展后勁大的人才脫穎而出，從而調(diào)動了廣大一線教師的積極性，有效促進了學(xué)校教育的建設(shè)和發(fā)展。
相對于其它激勵措施，晉升職稱可以鼓勵教職工不斷進取的長期行為。我校教師在晉升前校內(nèi)需要對被晉升者進行長期的業(yè)績評價，所提供的激勵是一種長期的激勵，進而鼓勵教師的行為要符合學(xué)校的長遠利益。但是，職稱晉升必須遵循評聘分開原則。這樣，職稱晉升不但讓被晉升者得到更多的機會和在更大的范圍施展其才華，也給未晉升者或新教師提供了職業(yè)發(fā)展的期望，使他們將個人職業(yè)發(fā)展與學(xué)校的長期發(fā)展結(jié)合起來，從而增強教師對學(xué)校的歸屬感與忠誠感，防止了人才的流失。
二、職稱晉升可以促進教師隊伍的繼續(xù)教育
職稱晉升是學(xué)校人事管理工作中的重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到教師的切身利益，而且直接影響到教師工作的積極性和創(chuàng)造性。認真做好這項工作對于學(xué)校合理地利用人才、穩(wěn)定人才具有重要的意義，同時能有力地促進學(xué)校的蓬勃發(fā)展。為了順應(yīng)市場經(jīng)濟的變革，重點培養(yǎng)學(xué)生動手能力，如果沒有一支動手能力強、技藝精湛的教師隊伍，是不可能實現(xiàn)的。我校根據(jù)《貴州省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的規(guī)定，積極組織教師參加各種學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪問，到教學(xué)第一線開展相關(guān)實踐活動以及接受遠程教育，規(guī)定每人每年累計不得少于12天或72學(xué)時的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
所以，教師的繼續(xù)教育只有與職稱晉升工作結(jié)合起來，才能有旺盛的生命力。繼續(xù)教育與職稱晉升掛鉤，使學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)風(fēng)氣高漲，繼續(xù)教育主動意識增強。這大大的提高了教師的專業(yè)理論水平和整體素質(zhì)，增強了平等競爭機制，穩(wěn)定了教師隊伍，使教育教學(xué)水平得到了不斷提高。
三、堅持職稱晉升的公平公正可以增強學(xué)校教師的凝聚力
學(xué)校管理的關(guān)鍵是人的管理，是教師的管理。一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵取決于是否調(diào)動了教師這個團隊的積極性與潛能。職稱晉升是學(xué)校人力資源管理的一項重要激勵措施。晉升結(jié)果的公正性直接影響到學(xué)校教師的職業(yè)滿意度。公正的職稱晉升程序的一方面可以消除或降低晉升愿望得不到滿足的教師的不公平感與消極情緒，穩(wěn)定和保持大多數(shù)人員的工作熱情；另一方面還能為未能晉升的教師指明今后的努力方向，建立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)發(fā)展期望，引導(dǎo)教職工將個人的職業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育目標(biāo)結(jié)合起來，從而培育教師對學(xué)校的心理認同、敬業(yè)精神與忠誠感。
學(xué)校管理層在晉升決策過程中公平地對待每位申報人員，可以體現(xiàn)出學(xué)校對教師的尊重與賞識。當(dāng)然，堅持晉升決策的公正原則并不是正確發(fā)揮晉升激勵作用的唯一措施。為每個人員設(shè)計其職業(yè)發(fā)展道路，為能力不同、特長不同、興趣不同、個性不同的人員提供多元的發(fā)展空間，讓各位教師都有自己施展才華的天地，也是學(xué)校留住并激勵優(yōu)秀人才的重要措施。因此，只有充分調(diào)動激勵教師的工作熱情，充分發(fā)揮教師的主觀能動作用，使他們能全心全意地投入到教書育人的工作中去，這樣才能發(fā)揮教師的團隊精神，增強學(xué)校教師的凝聚力。
四、完善職稱晉升工作，促進學(xué)校人才管理
職稱改革的目的主要是在人才管理中引入競爭機制，打破專業(yè)技術(shù)人員的“鐵飯碗”，現(xiàn)行的聘任制，雖為一部分中青年人才創(chuàng)造了一定條件，但從總體看，人才競爭機制仍十分疲軟，突出地反映在論資排輩上，由于學(xué)歷、資歷到時間后，一般都能評高一檔職稱，評上就等于聘上，聘上又難于再下來。這樣，不僅使專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生了熬年頭也能評聘的心理，淡化了競爭意識，挫傷了專業(yè)技術(shù)人員的積極性。
第7篇：人才管理工作范文
一、評估工作對教學(xué)檔案的要求
評估工作是教育部對高職高專院校的辦學(xué)思想,辦學(xué)情況和辦學(xué)特色等進行全面評價的一項評估活動，它需要各個方面的材料、數(shù)據(jù)、指標(biāo)，這些信息可以從兩個方面的途徑進行收集，一是由學(xué)校檔案部門特別是教學(xué)檔案部門提供準(zhǔn)確,詳細的佐證材料及信息，二是評估專家組可以通過在校內(nèi)進行視察、抽查、民意調(diào)查、考試、考核以及聽取匯報等形式，系統(tǒng)地、直接地收集有關(guān)信息，做出價值判斷。從《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系》看，該方案共有六項一級指標(biāo)，可分解成15項二級指標(biāo)。其中涉及到有關(guān)教學(xué)檔案內(nèi)容指標(biāo)占了二級指標(biāo)中的10項，占總評價指標(biāo)數(shù)的2/3，充分體現(xiàn)了教學(xué)檔案在高等學(xué)校辦學(xué)中的重要地位。在“專業(yè)剖析”需要提供的相關(guān)支撐材料中，也有絕大多數(shù)的項目涉及到有關(guān)教學(xué)檔案內(nèi)容。
二、教學(xué)檔案的作用
為什么在評估指標(biāo)體系和專家組實際評估工作過程中對教學(xué)檔案如此重視呢？教學(xué)檔案的功能和作用主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？筆者認為建立教學(xué)檔案，其目的不僅是為了留存和管理教學(xué)過程中形成的有價值的文件材料，更主要的是為宏觀的教學(xué)決策、微觀的教學(xué)管理及教學(xué)科研服務(wù)。
1．教學(xué)檔案為改革教學(xué)方法提供素材。
通過對教學(xué)檔案，分析研究可以革除以往教學(xué)方法的弊病，發(fā)揚以往教學(xué)方法的優(yōu)點。
2．教學(xué)檔案為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。
學(xué)校的主要任務(wù)是教書育人。一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，這些都與教學(xué)檔案息息相關(guān)。只有吸取已有的經(jīng)驗和成果，并在原有的基礎(chǔ)上加以完善和提高，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
3．教學(xué)檔案為加強教學(xué)管理提供參考。
教學(xué)檔案是高校教學(xué)工作的真實而全面的原始記錄,它是檢驗高校教學(xué)工作優(yōu)劣的一個原始依據(jù)。教學(xué)檔案通過學(xué)校會議決定、領(lǐng)導(dǎo)批示，在教學(xué)管理理念和制度的實施中起著決定性作用。通過教學(xué)檔案可以反映學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)劣。如何提高教學(xué)管理水平是學(xué)校管理的主要工作，這在很大程度上得依靠教學(xué)檔案。通過對教學(xué)檔案中有關(guān)內(nèi)容的分析、總結(jié)、預(yù)測，從宏觀上可以明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定教學(xué)計劃，更好地安排師資，并可根據(jù)實際需要制定短期規(guī)劃和長遠規(guī)劃，特別是根據(jù)師生的獎懲材料、思想?yún)R報材料等，可以適時調(diào)整對師生的思想工作，解除他們的思想包袱，使他們以全部身心投入教與學(xué)。
三、目前的教學(xué)檔案管理工作存在的問題
1．有些教學(xué)檔案記錄缺項。如各科試卷的試卷分析報告,部分實驗報告未作存檔。2．有些日常教學(xué)檔案缺少歸類統(tǒng)計。3．各有關(guān)職能部門檔案記錄不相一致。4．一些教學(xué)檔案記錄缺乏完整性。5．有些教學(xué)檔案因為范圍不清而存在明顯的記錄混亂現(xiàn)象.6．系教學(xué)檔案缺乏系統(tǒng)性、完整性、可靠性和科學(xué)性把教學(xué)檔案工作當(dāng)作可有可無的一般性的工作，沒有充分認識到教學(xué)檔案工作在整個教學(xué)管理和教學(xué)研究中的重要作用，沒有制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度和具體的實施細則。出現(xiàn)了什么都入檔的繁雜現(xiàn)象和入檔不完整的斷章現(xiàn)象。導(dǎo)致工作和活動都開展了，唯獨沒有形成記錄，或者記錄不全，或者記錄散失了，致使教學(xué)檔案雜亂而無體系性，殘缺而無完整性。7．教學(xué)檔案管理現(xiàn)代化差，服務(wù)水平低，開發(fā)利用不足。教學(xué)檔案都還停留在紙質(zhì)檔案，檔案柜保存的狀態(tài)，大部分檔案管理還依靠手工處理，工作效率低，與信息技術(shù)的迅速發(fā)展不相適應(yīng)，增加了師生檢索和資料查詢的工作量和工作難度。四、造成問題的主要原因①檔案意識薄弱,②缺乏足夠的業(yè)務(wù)指導(dǎo)根據(jù)《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》規(guī)定，高校的檔案機構(gòu)一般由專職檔案人員負責(zé)檔案工作,而各系、部、處、所等部門必須有一名負責(zé)人分工主管該部門的檔案工作，并視情況配備一至兩名專(兼)職人員,負責(zé)本部門檔案的收集,整理和移交工作,而各院系兼職檔案員的角色通常由教學(xué)秘書來擔(dān)任。有些教學(xué)秘書忽視教學(xué)檔案工作，錯誤地認為教學(xué)檔案工作就是簡單整理,裝訂,應(yīng)付了事.另外，部分教師的檔案意識也比較淡薄,收集資料困難。
五、加強教學(xué)檔案管理的建議
1．轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教職工的檔案意識和對教學(xué)檔案管理工作重要性的認識。
學(xué)校要加強宣傳，不斷增強全體員工的檔案意識?？梢酝ㄟ^各種途徑，采用會議、櫥窗展覽、參觀學(xué)習(xí)、檔案利用事例宣傳教育等形式，向全體員工宣傳《檔案法》、教學(xué)檔案管理規(guī)章制度，宣傳教學(xué)檔案的重要性及作用，使全體員工充分認識和了解教學(xué)檔案，熟知教學(xué)檔案的歸檔范圍、歸檔原則、要求及時間，重視并進而支持教學(xué)檔案工作，主動配合檔案管理人員做好教學(xué)檔案材料的收集歸檔工作，確保教學(xué)檔案管理工作高質(zhì)高效完成。
2．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高檔案管理工作者的綜合素質(zhì)。
應(yīng)首先考慮適當(dāng)減少兼職檔案管理員的其他工作，保證其有較充足的時間和精力完成教學(xué)檔案收集、整理工作。其次應(yīng)創(chuàng)造條件，有計劃、有目的地加強對兼職檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使他們學(xué)習(xí)檔案專業(yè)知識、專業(yè)理論，掌握檔案工作的原則、方法，提高檔案工作水平；學(xué)習(xí)教學(xué)管理規(guī)范，了解教學(xué)活動過程，熟悉教學(xué)檔案的范圍及具體內(nèi)容，熟悉教學(xué)文件材料形成的規(guī)律及特點，確保教學(xué)檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、規(guī)范；學(xué)習(xí)計算機知識、網(wǎng)絡(luò)知識，掌握信息化管理手段，實現(xiàn)教學(xué)檔案管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。
3．建立教學(xué)檔案工作的檢查、考評制度
教學(xué)檔案管理是教學(xué)管理的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)將其納入教學(xué)工作計劃之中，納入教學(xué)管理制度當(dāng)中，納入各級管理人員的崗位職責(zé)之中，并作為年度考核內(nèi)容之一。針對教學(xué)特點，實行“三納入”、“四同步”的管理，即將教學(xué)檔案工作納入教學(xué)計劃、規(guī)劃、納入各級管理人員的崗位職責(zé)，作為考核教學(xué)質(zhì)量和管理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。下達教學(xué)任務(wù)與提出教學(xué)文件材料的歸檔要求同步；檢查教學(xué)工作與檢查教學(xué)文件材料形成積累情況同步；評審、鑒定教學(xué)質(zhì)量、教材、優(yōu)秀教學(xué)成果與審查、驗收檔案材料同步；畢業(yè)分配、上報評審考核晉升與檔案部門出具歸檔證明同步。
第8篇：人才管理工作范文
近年來，我國國民經(jīng)濟迅速發(fā)展，隨之對行政管理專業(yè)人才的要求也有所提高，這要求我國高校行政管理專業(yè)要結(jié)合社會發(fā)展需求來進行教學(xué)改革與完善，著重強化培養(yǎng)行政管理專業(yè)人才的能力與素質(zhì)。
一、社會快速發(fā)展對我國行政管理專業(yè)人才能力與素質(zhì)提出新的要求
行政管理類屬綜合性工作，對人才的綜合素質(zhì)要求相對較高，就目前社會企業(yè)及黨政機關(guān)對行政管理專業(yè)人才的需求來看，主要側(cè)重以下幾方面進行衡量：首先，在政策把握能力方面要求人才能夠了解經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域的重大政策和國家在行政管理領(lǐng)域的相關(guān)政策;第二，要求人才能夠具有較強的口頭表達能力和書面寫作能力，如口頭總結(jié)匯報、即興發(fā)言、草擬文件、制定工作計劃和撰寫工作報告等公文;第三，在信息化高度發(fā)展的今天，能夠熟練操作計算機是行政管理人才處理工作業(yè)務(wù)和獲取信息的必備技能;第四，對國家公務(wù)員來說，必須具備良好的調(diào)查研究能力，而調(diào)查研究能力的提高必須掌握調(diào)查研究方法和手段;第五，良好的人際協(xié)調(diào)能力能夠有效提高工作效率，此能力包括社會交往能力和業(yè)務(wù)合作能力，只有良好的溝通合作才能相互依存，共同發(fā)展;此外行政管理工作對外語的應(yīng)用能力也尤為重視，隨著各領(lǐng)域在國際間的交流擴展，很多企業(yè)開始對行政管理工作崗位提出外語交流能力新要求。需求決定目標(biāo)，由此可見我國高校在行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面要結(jié)合社會新要求來規(guī)劃教育管理方向、確定培養(yǎng)目標(biāo)并重點培養(yǎng)人才的管理能力。
二、我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析
雖然近年來我國高校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作取得了一定成績，但隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展展露出一些缺陷，當(dāng)前行政管理專業(yè)教育中存在的普遍性問題可歸納為如下幾點：
(一)行政管理專業(yè)課程體系失衡，其內(nèi)容普遍存在范圍較窄、知識面雜亂、空洞問題
部分高校采取增加選修課程的方式來對專業(yè)課程進行擴充，但由于其課程內(nèi)容相對寬泛、不夠系統(tǒng)完整而無法滿足行政管理專業(yè)化要求。此外，目前現(xiàn)行的行政管理專業(yè)課程學(xué)科分類雜亂且學(xué)科之間的銜接性相對較差，導(dǎo)致人才缺少實踐操作。
(二)在實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計比較松散，為學(xué)生提供的實踐操作機會較少，針對性較差，進而影響實踐教育的效果
我國高校多對實踐課不夠重視，大部分高校將實踐設(shè)定在8周左右，并且不能為學(xué)生提供充足的實習(xí)機會，讓學(xué)生自主安排實習(xí)時間和內(nèi)容，教師在這個過程中的引導(dǎo)較少，對于實習(xí)指導(dǎo)通常以實習(xí)單位的鑒定評價為主。這樣松散的實踐環(huán)節(jié)導(dǎo)致實習(xí)效果不理想，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感與技能形成消極影響。
由于公共行政具有公共性、依法行政性以及發(fā)展性，因此行政管理專業(yè)的教育和教學(xué)就應(yīng)注重學(xué)生的公共精神、法治觀念和創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。行政管理專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性的創(chuàng)新型人才需要在學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，動手和操作能力方面進行針對性提升，可通過改革行政管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系，并建立與完善校內(nèi)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和校外實習(xí)實踐基地的對接來實現(xiàn)合格人才培養(yǎng)目標(biāo)。行政管理實踐基地的建立能夠為專業(yè)人才提供其進行自我檢驗與深化理論知識的平臺，這不僅能鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能、促使其養(yǎng)成良好的職業(yè)情操，還能夠?qū)崒嵲谠诘奶岣咂渚C合素質(zhì)。
(三)傳統(tǒng)型高校是培養(yǎng)行政管理人才的正統(tǒng)代表，由于其在長期的人才培養(yǎng)過程中形成了獨特的優(yōu)勢，在行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作中做出了重要貢獻，但此類院校多以政治學(xué)為主導(dǎo)
新興型的院校憑借人才培養(yǎng)特色而贏得一席之地，此類院校研究和教育背景呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化和交叉性，在研究內(nèi)容和范圍上有所突破，定向培養(yǎng)了大批量優(yōu)秀人才。我國高校在行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在諸多問題，如培養(yǎng)理念、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度及培養(yǎng)對象等方面還有待改進與完善。
三、我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與完善
(一)改革與完善的指導(dǎo)思想與基本原則
思想是行動的先導(dǎo)，樹立良好的思想觀念能夠明確行動方向與目標(biāo)。我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革與完善的指導(dǎo)思想應(yīng)堅持以人為本、以學(xué)生為主的教育觀念，并樹立多元化人才培養(yǎng)觀念。在改革與完善中要遵循整體與局部相協(xié)調(diào)的原則、追求個性與共性相統(tǒng)一和理論與實踐相結(jié)合的基本原則。
(二)改革與完善的具體措施
結(jié)合目前我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作中存在的問題，可從人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度以及培養(yǎng)對象來進行改革與完善。
采取目標(biāo)專業(yè)雙管齊下的培養(yǎng)理念。目前我國高校大致分為研究性、教研型和教學(xué)型三類，其有各自的特點，因此在遵循科學(xué)系統(tǒng)原則基礎(chǔ)上可將各高校特點融入行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)中去，針對不同類型的高校而采取不同的側(cè)重點，以此實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的專博并重。專業(yè)設(shè)置上可以進行復(fù)合化改革，使行政管理專業(yè)學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)之上選修另外的第二專業(yè)，這能夠有效實現(xiàn)行政管理學(xué)科與其他學(xué)科的對接與相互補充、擴展，例如在計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式上可通過選修計算機專業(yè)來進行補充深化。
通過學(xué)校政府齊抓共管的培養(yǎng)過程來實現(xiàn)改革與完善。這就要求學(xué)校方面要進行課程改革與教材的重新編制，課程改革中需處理好專業(yè)課與公共課間的關(guān)系，避免公共課的大力壓縮情況出現(xiàn)，科學(xué)合理的分配各學(xué)科能夠有效為行政管理學(xué)研究提供新的方法論基礎(chǔ)。此外學(xué)校方面還應(yīng)注重師資隊伍的建設(shè)與完善，倡導(dǎo)教師多參與領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)交流與教學(xué)研討活動等能有效保障師資隊伍的成長與進步。政府方面則要為高校提供有效資源配置，通過建立法律機制來保證教育投入落到實處，并建立有效的激勵機制來促進社會對教育的投資力度。
實施“招評激分”多措并舉的培養(yǎng)制度。通過改革招生選拔制度，優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)、完善考評制度、進行激勵制度改革并建設(shè)有效的就業(yè)分流制度。
對培養(yǎng)對象進行引導(dǎo)，幫助其樹立正確的價值觀，從而能夠積極應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，進而成為行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才。
結(jié)束語
我國目前正處于轉(zhuǎn)型期，而高素質(zhì)的行政管理人才則是應(yīng)對復(fù)雜行政環(huán)境的有力保障，因此，加強行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)尤為重要。
第9篇：人才管理工作范文
關(guān)鍵詞：班級管理；采礦專業(yè)；教學(xué)活動；綜合應(yīng)用
中圖分類號：G647 ； ； 文獻標(biāo)志碼：A ； ； 文章編號：1674-9324（2014）42-0133-03
多年來，作為傳統(tǒng)的艱苦行業(yè)――煤炭開采在世人的眼中一直沒有大的改觀，總認為煤炭開采就是臟、苦、累的代名詞，總認為進了這個行業(yè)沒有前途，總覺得會低人一等。而殊不知，正是煤炭等資源的持續(xù)穩(wěn)定供應(yīng)才成就了我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，以2010年GDP為例，與2000年相比翻了一番，達到近四萬億元，令世人矚目。
但同時我們也應(yīng)該清醒地認識到：作為一次性能源，煤炭的再生需要經(jīng)歷億萬年之久，并且還要有復(fù)雜的地質(zhì)活動及物理化學(xué)作用，在找到合適的替代能源之前，我們需要更為合理、科學(xué)的方法和技術(shù)對其進行充分開采和利用。
居安思危方能未雨綢繆，才能談可持續(xù)性發(fā)展，處于如此形勢下的高校更應(yīng)如此。那么在實際的學(xué)生管理和教學(xué)中，如何讓學(xué)生真正認識到形勢的危急，扎實地打好采礦基礎(chǔ)，掌握前沿科技動態(tài)，這就對學(xué)生教育教學(xué)提出了更高的要求。而對于剛?cè)雽W(xué)的采礦工程專業(yè)大學(xué)生來說，班主任在他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，更快地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣等事務(wù)中發(fā)揮著重要作用。
一、班主任思想工作
學(xué)生管理與專業(yè)教學(xué)活動看似風(fēng)馬牛不相及，但是深入分析這一問題后會發(fā)現(xiàn)，其實兩者是密切聯(lián)系，互不可分的。做好學(xué)生管理和思想工作，能促使他們更認真地上好專業(yè)課，學(xué)好專業(yè)知識；而從專業(yè)教學(xué)角度來說，教會教好學(xué)生專業(yè)知識，讓其充分了解掌握專業(yè)知識，又能促進學(xué)生管理工作的開展。
不同于中小學(xué)班主任，也不同于一般專業(yè)的班主任，擔(dān)任采礦工程專業(yè)大學(xué)生的班主任工作必須要做到有的放矢，尋求因材施教的方法。例如，常規(guī)工作中就應(yīng)該做到以下幾點：
1.最重要的思想工作就是讓學(xué)生樹立一種信念，一種理想。大學(xué)生都是成年人了，有自己的想法和對事物的認識，但是還沒形成成熟的人生觀和價值觀。作為班主任，需要把這方面的問題講清講透。三百六十行行行出狀元，都是在為國奮斗為社會做貢獻，但是只有將個人人生價值的實現(xiàn)與國家的發(fā)展和富強聯(lián)系起來才更有意義，才能獲得社會的最大認可以及自我內(nèi)心的高度滿足感、成就感。
眾所周知，國家的發(fā)展離不開能源的持續(xù)穩(wěn)定供應(yīng)，盡管目前各種新能源的發(fā)展日新月異，但是煤炭在我國的能源供應(yīng)中一直占據(jù)主導(dǎo)地位，到目前還占60%以上的份額。投身煤炭開采行業(yè)，保證煤炭資源的穩(wěn)產(chǎn)就是非常偉大的獻身精神和勇氣。
2.還有要做好思想教育，深入轉(zhuǎn)化學(xué)生的固有思維，讓學(xué)生從思想上認識到采礦業(yè)、采煤專業(yè)不是垂暮老人，不是夕陽產(chǎn)業(yè)，而是有著非常美好的前景。首先，煤炭行業(yè)不僅僅作為能源供應(yīng)支撐著國家的經(jīng)濟發(fā)展和運行，而且隨著科技的發(fā)展，煤炭已不能單純作為燃料使用，現(xiàn)在已經(jīng)能夠從中提取多種化工產(chǎn)品，如烴類、煤焦油（多種油料的來源）等等，其次就是煤煉油技術(shù)迅速發(fā)展和成熟，可以依托我國蘊藏量豐富的煤炭資源緩解石油供給的嚴重不足和巨大供需矛盾。其中的重大技術(shù)工作和新行業(yè)的發(fā)展，需要年輕一代快速成長來支撐。
國家在宏觀戰(zhàn)略上也高度重視煤化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并把它列入我國中長期能源發(fā)展的戰(zhàn)略重點。作為煤化工中重要提取物，甲醇不僅是重要基礎(chǔ)有機化工原料，更是替代石油的重要清潔燃料。我國汽車工業(yè)發(fā)展迅速，到2020年我國汽車保有量預(yù)計將達到1.5億輛，這將使我國承受巨大的能源供應(yīng)壓力。眾多專家認為，我國應(yīng)從戰(zhàn)略角度出發(fā)，突出發(fā)展高硫煤制造甲醇、二甲醚等清潔汽車燃料，代替石油。而目前，我國已自主開發(fā)具有自身特色的年產(chǎn)60萬噸高硫煤制甲醇新工藝。計劃中兗礦、國宏化工公司、晉中、陜北以及呂梁等地區(qū)均計劃發(fā)展或者已在建設(shè)相關(guān)項目。高硫煤的規(guī)模化開發(fā)，將大大延長我國煤炭開采期。
3.從開采技術(shù)角度講，煤炭行業(yè)當(dāng)屬大有可為行業(yè)。
首先，采礦業(yè)的工作對象是巖層和礦石，它們是作為地質(zhì)結(jié)構(gòu)體的一部分而存在，是由多種物質(zhì)經(jīng)各種作用組成的集合體，是非勻質(zhì)體，不進行破壞性試驗、不進行細致物理化學(xué)分析之前無法獲知其具體組成，無法掌握其物理性狀和特點，隨之而來的關(guān)于巖層斷裂、破壞，裂隙的產(chǎn)生和發(fā)展等問題還沒有得到深入完整系統(tǒng)的認識和解決，所以地質(zhì)災(zāi)害時有發(fā)生。
其次，經(jīng)過近百年的開采，特別是近幾十年來隨著需求量的急劇攀升，淺埋煤層和賦存穩(wěn)定、埋藏條件較好的煤層基本開采結(jié)束，轉(zhuǎn)而開采埋藏深、埋藏條件復(fù)雜的煤層。但是在開采過程中，各種安全問題隨之而來，例如深部礦井的頂板來壓和巷道支護，地下水的控制和抽取，井底巷道、工作面的降溫，大型露天煤礦對大型化、自動化設(shè)備的需求等等，而這些問題的研究和發(fā)展都會推進相關(guān)科技工作的進步，帶動巖石力學(xué)、機械制造等諸多領(lǐng)域的迅速發(fā)展，可以為我國科技的發(fā)展做出重要貢獻。
因此，在平時的教學(xué)及班主任日常管理工作中都需要老師有意識、有針對性地做好相關(guān)答疑解惑工作。
4.關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的工作選擇和去向問題。
這是學(xué)生包括家長普遍關(guān)注的熱點話題。眾所周知，個人發(fā)展與成就大小應(yīng)符合國家的發(fā)展趨勢、政策導(dǎo)向，1999年國家提出的“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”為青年大學(xué)生提供了發(fā)展才能的大好契機，在這場盛世樂章中唱主角的是青年人，是胸懷雄才偉略的畢業(yè)大學(xué)生，在十多年之后的現(xiàn)在依然對年輕才俊充滿渴望。
在這個各顯才能的大舞臺上，采礦行業(yè)的大學(xué)生是不可或缺的重要角色。西部地域廣大，煤炭等資源十分豐富，發(fā)展?jié)摿薮螅覈磥淼哪茉垂?yīng)在西部，采礦專業(yè)學(xué)生的發(fā)展在西部，國家發(fā)展的源動力更在西部。
二、采礦專業(yè)教學(xué)工作
除了在學(xué)生思想教育方面努力之外，在采礦專業(yè)教學(xué)中也需要做好相應(yīng)工作，與思想教育工作相呼應(yīng)，共同完成采礦專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。
1.做好課堂教學(xué)工作，完善教學(xué)手段，增強教學(xué)效果。采礦工程專業(yè)的教學(xué)有很強的實踐性，可根據(jù)此特點在課堂講授時充分注意穿插現(xiàn)場生產(chǎn)實際的資料，照片、視頻非常直觀，具有很強的直觀性和視覺沖擊力，對于吸引當(dāng)前思想活躍、喜好感官直接感受的當(dāng)代大學(xué)生很有幫助。從理論教學(xué)引申到生產(chǎn)實踐，從講解現(xiàn)場的生產(chǎn)情況、特點、存在問題、整改思路、可行解決方案的規(guī)劃一直到最優(yōu)方案的引出，形成完整的教學(xué)及實踐思路，對提升教學(xué)效果可起到事半功倍的效果。而對于難于表現(xiàn)的生產(chǎn)過程可通過動畫等手段再現(xiàn)，把主要教學(xué)對象凸現(xiàn)出來也可獲得良好效果。
2.重視模型講解、實驗以及生產(chǎn)實踐等環(huán)節(jié)，強化鞏固課堂教學(xué)知識。充分利用我校的中國煤炭科技博物館以及各類教學(xué)實驗室等各種資源，創(chuàng)造并把握好每次課堂內(nèi)外的教學(xué)機會。博物館內(nèi)的露天開采物理模型將現(xiàn)場生產(chǎn)各部分及生產(chǎn)環(huán)節(jié)等比例縮小，是非常好的實物化微縮版生產(chǎn)礦山；“邊坡穩(wěn)定”課程的野外地質(zhì)結(jié)構(gòu)面調(diào)查可讓學(xué)生切身體會采礦邊坡工作者的工作內(nèi)容、特點和作用；充分利用難得的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)機會，實地參觀考察現(xiàn)場生產(chǎn)，把學(xué)校教學(xué)和生產(chǎn)實踐相結(jié)合、相對照，用生產(chǎn)實踐驗證理論的正確性，用理論指導(dǎo)現(xiàn)場生產(chǎn)。
三、結(jié)論
沒有過硬的思想工作，采礦專業(yè)學(xué)生不會安心學(xué)習(xí)，不會認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識；沒有優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)工作，采礦專業(yè)學(xué)生也無法扎實掌握專業(yè)知識和技能。通過以上闡述和分析我們可以看出，班主任思想管理工作和采礦專業(yè)教學(xué)工作完全有需要也有必要做到相輔相成，互相促進，互為補充，只有充分把兩者有機結(jié)合，才能為培養(yǎng)高精尖專業(yè)人才打下堅實基礎(chǔ)。
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