講一講第一次的細節(jié)精選(九篇)
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第1篇：講一講第一次的細節(jié)范文
到**學校進行一個多月的實習馬上就要結束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。下面是我這段時間的實習鑒定。
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。
首先，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學生自己練習練習，其實不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機課也不是那么簡單，需要自己備課時仔細的考慮，特別是屏幕控制和時間分配需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長和面積時，我先給學生講了一下注意點，然后即放手給學生做，結果由于大家初次接觸VB編程，動作速度不一，導致一部分同學做的很快，做完之后沒事干。
另一部分學生則是做的很慢甚至不知道如何來做。。其次，備課重點不明確突出。上第一節(jié)課時，本著認真負責、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了7頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點，但時間有限，于是第一節(jié)課好多內容都來不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見：教學的目標是要在45分鐘內完成教學任務，所以備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節(jié)不要想一下子全部講清。實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
第2篇：講一講第一次的細節(jié)范文
每每看到身邊的同學因為數(shù)學成績不理想，出現(xiàn)急躁、厭學情緒，甚至一蹶不振、失去信心的時候，我都想真誠地說一句：學數(shù)學勿急躁。要慢慢培養(yǎng)興趣，逐步形成好習慣，不斷鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識。當自己能把數(shù)學閱讀、書寫、運算技能熟練到自動化或半自動化程度的時候，自然就會事半功倍，取得好成績。具體有以下幾點學習方法，寫出來給大家做個參考。
一、重視基礎 很多同學都有過好高鶩遠、重“量”輕“質”的時候，尤其是高三復習階段，有些同學嫌老師講課太細、太慢，就不愿聽課了，喜歡自己做一些試卷，鉆研一些難題。由于這樣的同學平時測試成績不錯，因而得到過老師幾次表揚，其他同學也都傳來崇拜敬佩的眼神；還有的同學把數(shù)學成績好的同學當成了小老師，每到課間和午休時間，很多同學跑來向“小老師”請教，于是“小老師”給這個講了給那個講，頗有點“數(shù)學高手”的范兒，開始“沾沾自喜”“自我感覺良好”了。等到了期中考試，這些同學的數(shù)學成績在班里卻位居中游，并沒有出類拔萃，這是出人預料的。等試卷發(fā)下來，出錯的不是選擇就是填空，而且老師一點就會，如此狀況讓這些同學很受打擊，后悔不已。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，這些同學主要是忽視了基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，眼高手低，會解題方法但不注意細節(jié)，經(jīng)常是知道某道題怎么做就一帶而過，不去認真演算、書寫一遍，在考試中出現(xiàn)了一看都會、一做就錯的情況。因此，學習數(shù)學還是要從基礎知識開始，跟著老師的學習計劃，按部就班，穩(wěn)步前進，千萬別自作聰明，我行我素，陷入題海戰(zhàn)術的誤區(qū)。其實考試大多考查基本知識的掌握情況，如果不從基本知識學起，好高騖遠，就會得不償失。 二、主動學習
升入高中后，要及時轉換思維，不要再像初中那樣依賴老師督促學習。如果不提前預習，坐等老師講課，結果就會導致在課堂上很緊張，因為沒有時間去思考，一堂課下來，既忙亂又糊涂，即使自習課上再學一遍也未必能全部掌握老師講課的內容，幾次下來就會對數(shù)學產(chǎn)生厭煩情緒，嚴重時會影響到學習興趣。遇到這種情況，我認為，最好做個學習計劃，利用早、晚自習提前預習一下，并在預習不明白的地方做上標記，聽課的時候對難點、疑點多用點心，經(jīng)老師一講就會茅塞頓開、恍然大悟了。所以，學習數(shù)學的好的辦法就是變被動為主動，做好預習，這樣聽課效率就能提高了。 三、學要得法 很多同學問我學習數(shù)學的方法，其實也沒什么特別的方法，無非就是有個認真聽課的好習慣。老師上課主要講知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點、難點，突出思想方法。只要我們提前預習了，找準難點、疑點了，專心聽課，老師一講，難題就能迎刃而解。再利用自習時間做幾道題及時鞏固一下，思考一下各章節(jié)之間的聯(lián)系，對概念、法則、公式、定義理解了再記憶，再做幾道綜合題，基本就能把知識點串聯(lián)起來，并融會貫通、舉一反三了。如果上課不認真聽講，課下做老師布置的作業(yè)時只是機械模仿、死記硬背、亂套題型，缺少思考理解，學習效果會事倍功半。 四、注意積累 測試、競賽的錯題和失分點容易暴露出平時學習的缺點和軟肋。每次考試或競賽后，最好把錯題記錄到一個專門的筆記本上，并分析出錯原因，前后延伸，把相關的定義、公式和計算方法再梳理一遍，強化理解，加深記憶，防止二次犯錯。每次臨近考試或競賽的時候，如果漫無目的地到處翻書，背公式、定義、試題或猜題，那都是盲目備戰(zhàn)。如果能意識到考試最容易出錯的地方就是第一次犯錯的地方，在考試開始前把原來錯過的題再復習一遍，相信一定能夠考出好成績。 五、課外交流
在做好課內學習、積極參加校內外舉辦的數(shù)學競賽與講座的同時，通過訂閱一些課外書籍與報刊的方式，主動與老師或同學交流，能加深和鞏固課內所學的知識，同時，還能提高個人對數(shù)學的興趣愛好。當我們在課外閱讀與交流中，理解了數(shù)學是“思維的體操，智慧的火花”，懂得了數(shù)學已從幕后走向臺前，并與金融、計算機技術等相結合，就會極大地激出主動學習的興趣。 六、進一步學習
高中數(shù)學很多地方難度大，方法新，分析能力要求高，如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題及實際應用問題等?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內容還是高、初中教材都不講的脫節(jié)內容，所以要憑個人認識和興趣，擠出時間進一步學習，這樣在考試時即使試題有所擴延，也能夠沉著解答，不會驚慌失措。 記得數(shù)學家華羅庚說過，數(shù)學學習是一個“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程。數(shù)學世界真是千變萬化，喜歡學習數(shù)學的人會覺得數(shù)學奇妙無窮，被它打敗了的人就會覺得數(shù)學真是枯燥難懂。所以，學習數(shù)學要迎難而上，慢慢培養(yǎng)學習興趣，我們在學習中要加強應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法，加強能力的培養(yǎng)與訓練，立足長遠，不斷改善學習方法，逐步提高自己的學習能力，努力提高數(shù)學成績。
第3篇：講一講第一次的細節(jié)范文
結晶，更有了共同的事業(yè)――“億面”傳媒，它正如水晶般散發(fā)出奪目之光。
翁虹＆劉倫浩美麗亞姐愛上帥氣咨詢師時尚虹顏為你綻放為你盛開
翁虹與劉倫浩的第一個定情信物就是一個水晶球，后來他們在兒童希望組織為腦癱兒童舉辦的公益活動上，將它連同一塊心形的鎮(zhèn)紙一起拍賣出去。我們問翁虹是否會覺得可惜，她說，“我覺得捐出去更能體現(xiàn)這塊水晶的價值?！边@句話讓我們感受到翁虹家水晶般的心靈和誠摯。
幽默妻子翁虹：我很會自娛自樂
下午1點，我們到達影棚時，翁虹早早坐在化妝間為拍攝作準備。趁著這段時間，和她聊起了新書《時尚虹顏》，翁虹解釋道：“它是更像‘我’的本書，寫的是做女人的心情。我覺得個女人要學會在不開心的時候，用健康的方法去發(fā)泄、釋放。尤其是有了家庭之后，一個女人不懂得愛自己，又怎么會去愛她身邊的人呢?”的確，當翁虹的世界中有了女兒，一切便變得不同。說起懷孕，翁虹坦言，平時的拍攝和工作都很忙，懷孕對自己來說反而變成了一個難得的“悠長假期”。
所有的話題總是先從孩子開始，翁虹和劉倫浩的女兒大名叫“劉蒔”，英文名叫Crystal，寓意何在?
翁虹的話匣子一下子打開：“叫Crystal是因為我老公送我的定情信物就是一塊水晶，中文名字是她爺爺取的，我聽我婆婆說是～位古代醫(yī)生的名字，希望她健康的意思 但這個名字在粵語里就很有趣啦，香港人說泊車需要‘留匙’嗎，我頭一次聽到時就想到這個啦，哈哈!”
翁虹講完自己先笑了起來。才與她對話不久，我們就已經(jīng)感受到她的直率和幽默。
拍照時，我們問：“夫妻兩人會不會吵架，吵架了怎么辦?”翁虹巧妙回答：“會!當然會吵架!不過每次一吵架，我看他長得帥，唉，想想就算啦!”此話一出，一旁本來在化妝、表情嚴肅的劉倫浩也忍不住笑了起來。
其實，面對共同的事業(yè)――“億面”傳媒，所有的矛盾當然不可能只用一句“看對方長得帥”就能解決。劉倫浩平日全權管理公司事宜，沒有太多時間來陪妻子翁虹。
問起翁虹如何自我平衡，本以為又是老生常談的逛街、聚會、Spa之類的標準答案。不想，翁虹妙語連珠只用幾個詞就令全場笑翻一“我的秘訣是自娛自樂，自編自導，自欺欺人一!”
雖是當成笑話一講而過，卻道出了翁虹自成一派的夫妻相處哲學：夫妻間，并非沒有安全距離。學會與丈夫相處的另 面就是學會讓自己開心起來，這樣才能真正地適應圍城中的生活。
兩人一起拍照時，劉倫浩摘掉眼鏡換裝后帥氣逼人，翁虹大贊老公“戴著眼鏡像吳彥祖，摘掉眼鏡像stin”。還不忘和老公邀功：“你看鏡子，我的手臂最近好像瘦了”，逗得老公劉倫浩笑逐顏開。
嚴格老公劉倫浩：我要學習更浪漫
我們問，夫妻倆誰比較浪漫?
劉倫浩老實坦白：“老婆浪漫，我不太注意這些。但太太都沒有抱怨我，我很感激。另一方面，事業(yè)、家庭的計劃，都是我在幫她。我也希望自己更感性一些，多關心一些細節(jié)的東西?！?/p>
“那你當初怎么追到翁虹的，”
“哈哈一”不遠處拍攝中的翁虹忍不住插話，“好像是買了蠟燭什么的，但就用過一次?！?/p>
“不止不止!”劉倫浩趕忙辯解。
“對，不止。有一次家里停電用過。”翁虹一句話把大家都逗樂了。
其實，劉倫浩除了“不浪漫”，還有一大“缺點”，那就是“太嚴格”。拍照時，當大家夸起翁虹身材保持有道時，她賣關子道：“唉，你們不知道，我最開心的日子是2008年3月30號那天。”
“為什么?”在場的人一臉困惑。
“因為那天我的體重達標了!”
此話一出，眾人震驚。
翁虹繼續(xù)“投訴”道：“他很殘酷的l每天說，這個不能吃，那個不能吃，你知道吃東西是可以調節(jié)情緒的!不過上次他過生目的時候，我送了他一個禮物，就是我的體重雖然后來再也沒
翁虹＆劉倫浩：新事業(yè)
香港著名影星翁虹與著名健康咨詢師劉倫浩創(chuàng)立的億面?zhèn)髅?，位于北京市朝陽區(qū)圖片產(chǎn)業(yè)基地競園，集娛樂經(jīng)紀、藝人包裝、影視投資、媒體公關、專業(yè)攝影、平面設計于一體。翁虹從美麗的亞洲小姐到如今時尚辣媽代言人，她的演藝事業(yè)和個人形象在億面娛樂文化經(jīng)紀的精心打理下，得到更全面的提升。有回去過那個標準’哈哈”
其實大家都知道，翁虹的身材已經(jīng)非常棒，但他們兩人似乎都屬于特別較真的類型。劉倫浩作為健康咨詢師堅持給妻子定制健身計劃，深知自己對老婆太嚴格，也照例執(zhí)行。
不過，嚴格歸嚴格，玩笑歸玩笑，說到底，劉倫浩畢竟是全家支柱。與他談起經(jīng)歷，他雖生于臺灣，但12歲就去美國，爸媽從小因工作繁忙讓他獨立生活，作為家中老大，劉倫浩在美國讀書時還要照顧弟妹，性格獨立有主見。
的確，劉倫浩的獨立個性和事業(yè)版圖，從其名片上就可見一斑，分別涉足藝人經(jīng)紀公司、健康產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡傳媒――這便是劉倫浩與妻子翁虹共同的事業(yè)。這次的拍攝地“億面eface傳媒”也是旗下產(chǎn)業(yè)之。私下里，工作人員都叫他“劉總”，叫翁虹“虹姐”。 談起工作，劉倫浩立刻轉換身份，非常專業(yè)地介紹：“‘億面’是表示每個人都和水晶一樣，有很多個閃光面，億面就是要挖掘這些面，同時，eface又與‘娛樂’‘傳媒’有關?！弊鳛槲毯绲慕?jīng)紀人，劉倫浩可謂兼有老公、老板和經(jīng)紀人的三重身份，我們不禁覺得，劉倫浩是一個“億面”好男人，支撐起了翁虹與小水晶的片天。
又做老公又做老板會不會很矛盾?“That's avery good question”一語問中內心矛盾，劉倫浩感慨道，“是很矛盾啊!比如你作為藝人，一定要保持體形，那我就會要求她節(jié)食和塑身，而且她的腰椎不好，那適當?shù)倪\動可以幫助她，但是人都有懶的時候，運動又不是她喜歡的。作為經(jīng)紀人我必須去要求她，這時就很矛盾?！遍W耀女兒小水晶，拿起相機拍爸媽
生下女兒時，翁虹已是高齡產(chǎn)婦。兩人面對千金降生，自是激動不已。問起孩子的體重，作為爸爸的劉倫浩還在猶豫，翁虹搶著答道“這個當然要問媽媽啦16斤7兩?！眲惡七@時也接上話來：“我當時在產(chǎn)房陪著她，小孩子生下來一哭，我們兩個對看一眼就都哭了。老婆和我說，你傻站著干嗎，去抱抱她，我才想起來?！?/p>
其實，在整個拍攝過程中，劉倫浩對女兒的疼愛之’情比翁虹更甚，他說起出門前的一個細節(jié)：“我今天出門之前要洗澡，我說，爸爸要洗
澡啦，她會說，我替你開水。然后我說，你去和阿姨待著，讓爸爸洗澡。她不要，她就坐在衛(wèi)生間的小凳子上，陪著我洗澡?！?/p>
只有兩歲半的小水晶，雖然年紀小，主意卻很大，特別有鏡頭感，我們剛剛喊她拍照，她就自己在鏡頭前“埋位”。一會兒拿著相機給媽媽拍照(雖然只拍到下半身)，一會兒跳舞逗媽媽笑，一會兒又把媽媽的項鏈都套在脖子上，忙得不亦樂乎，拍攝氣氛也格外輕松。
“她平時在家的時候，就拿我的唇膏涂，用睫毛夾夾睫毛，還穿著我的高跟鞋噠噠噠地在家里地板上走路?！笨磥恚總€小女孩的童年都有這樣一幅愛美的景象。
就連問起“媽媽和小水晶誰最美?”，小水晶也不甘示弱，她會說：水晶美。再問她，媽媽呢，她就說媽媽第二。
全家幸福Q＆A大集合：
在下面的問答中，翁虹形容劉倫浩是一只老鷹，俯瞰全局，為整個家庭規(guī)劃。如果說，翁虹曾經(jīng)是一塊失落在草叢中的水晶的話，那么現(xiàn)在的劉倫浩就是口中銜著水晶的老鷹，把這塊水晶帶到高空，讓她發(fā)出多面之光。兩人世界，默契百分百
《品位》：請說出對方最愛吃的一道菜
劉倫浩：咖喱。她最拿手的是做咖喱，可以開店的那種。但其實她愛吃的東西太多了(暗示減肥有難度，翁虹在一旁大喊自己可憐)。
翁虹：牛排。
《品位》：請說說對方令你最感動的事。
劉倫浩：我最感動的是每晚臨睡的時候，我們定會聊聊天，她講一講，我講一講，變成種習慣。現(xiàn)在我們有事業(yè)要做，是個暫時的階段，再過兩年又要生小孩，完成這些任務后，年紀越大就越是二人世界了。
翁虹：我最感動的就是當我面臨困難和障礙時，他會和我一起面對、承受，并改變現(xiàn)狀。
《品位》：請用一種小動物來形容對方。翁虹：山豬+老鷹吧。山豬的話是因為他屬豬嘛，就是野外生存能力很強，任何行業(yè)和地方，他都可以靠本能和他的生存方式活下去，不會受周遭環(huán)境影響。老鷹，很有殺傷力?？傊軓姾贰?/p>
劉倫浩：猴子吧，別看我現(xiàn)在比較能說，但在家都很安靜，她是跳來跳去刻不停的。女兒小水晶，生活細節(jié)全掃描
《品位》：小水晶喜歡看動畫片嗎?
劉倫浩：當然喜歡啊她一看到喜羊羊就會直看下去。
《品位》：小水晶出生后，
喂奶、洗澡誰來?
翁虹：他第一次一定要搶著來，之后就都是媽媽了。(略有深意地笑)
《品位》：將來會去參加小水晶的家長會嗎7翁虹：一定會，以單純的媽媽身份去。如果因為是明星身份就不去接送小孩上下課，久而久之，孩子反而覺得是不是我們家有什么特別，造成她的困擾。在孩子眼中只有爸爸媽媽，沒有明星。
《品位》：小水晶會說粵語嗎?
翁虹：哈哈。在我們家粵語沒地位的，她都講普通話和英語。
劉倫浩：我希望她將來可以學習西班牙語，會了這三種語言就可以走遍天下了。
全家出動，將慈善進行到底
《品位》：你一共去過四川五次，每次去感受有什么不同?
翁虹：其實五次去都是老公鼓勵我的。因為媽媽的家鄉(xiāng)是重慶，會更想為了家鄉(xiāng)做點事，那時候剛出事，老公勸我緩一緩，說我去了只會添亂，增加人家的負擔，后來我們找到合適的渠道，就去了好幾次。
第4篇：講一講第一次的細節(jié)范文
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
早上好！我們剛剛度過了暑假，在這秋季里，我們又迎來了新的學期。首先，我代表學校向全體老師和同學表示衷心祝福大家在新的學期里工作順利，學習優(yōu)秀，身體健康，家庭幸福，萬事如意！
今學期間我們應該怎么做？總體說，就是要在更高基礎上繼續(xù)做好“四基地一窗口”這篇大文章，死死咬住這一目標不放松。在此基礎上，努力提高辦學品位，把二中辦成全省領先、全國一流、世界知名的品牌學校。我們要繼續(xù)堅持以人為本，堅持科學發(fā)展觀，堅持“讓學生全面發(fā)展對學生終身負責”的教育理念，讓從我們這里走出校門的每一個孩子都有強大持續(xù)的發(fā)展后勁。我們還要更多地向沿海一些發(fā)達地區(qū)的知名學校學習，向國外一些有創(chuàng)新的高中教育學習，以便最大限度地發(fā)揮學生的特長，辦出每個孩子都適應的內涵豐富的品牌教育。
比較具體地說，在今學期間，我們要繼續(xù)做好以下九項工作。
一是把教師隊伍建設放在學校工作首位。中國教育改革與發(fā)展綱要指出，振興民族關鍵在教育，振興教育關鍵在教師。一所名校要名師來支撐，沒有一定數(shù)量的名師，不能稱其為名校。還是要提倡走又紅又專的道路，就是我們今天說的德藝雙馨。因為人格是要人格來培養(yǎng)的，只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出人格高尚的學生。
二是在面向全體、全面提高教學質量獲取大面積豐收基礎上，認真探討尖子生培養(yǎng)路徑。大面積提高，我們確實做得不錯，十一五期間連年全面超額上級下達的教學指標。我們辦學不光是為了高考，但必須重視這個問題；它不是衡量教育質量的唯一指標，但培養(yǎng)拔尖人才苗子也是一個重要指標，是我們義不容辭的責任。
三是繼續(xù)做好高中生源基地初中部的工作。繼續(xù)堅持在“辦市最好的初中”定位基礎上，發(fā)揚二中傳統(tǒng)，彰顯二中理科特長優(yōu)勢，使同學們在進入高中后具有強大的持續(xù)發(fā)展的潛力。
四是大幅度提高中加班辦學層次。今后五年，中加班要更加努力地探索教育規(guī)律，提高辦學層次，把好招生關，做到高起點、高品位、高質量，讓更多孩子進入世界一流大學就讀。要樹立雄心壯志，向著哈佛、耶魯、牛津、劍橋等名校沖刺。
五是進一步完善德育工作系統(tǒng)，開拓德育工作新領域新高地。要創(chuàng)新形式，使不同年級的德育主題活動或系列活動，既有二中的特色、傳統(tǒng)，又融合時代精神，收到更理想的育人效果。
六是繼續(xù)做優(yōu)做活具有二色的學生社團工作，讓社團活動成為同學們終身的美好記憶。今后五年中，我們要通過打造一批和諧社團、精品社團，來帶動其他活動開展和學生全面發(fā)展。
七是進一步提高現(xiàn)代化辦學水平，努力建成數(shù)字化校園。這是品牌學校的特色和優(yōu)勢之一，要讓先進精良的科技設備充分發(fā)揮作用。
八是切實做好總務后勤保障工作。立足于服務，牢牢樹立為師生服務，為教學服務的觀念，真正把教學大樓、行政大樓和學生宿舍的管理、服務，推向“賓館化管理”和“賓館化服務”的高水平。
九是綜合治理常抓不懈，保持校園和諧穩(wěn)定。
老師們，同學們，今年要做的具體工作也很多，今天我要與同學們交流的中心話題，是“沒有理想和精神追求的‘幸?！遣煌暾男腋！薄?/p>
第二個體會是，沒有理想和精神追求的‘幸福’，是不完整的幸福。
我們學校提出，我們的一切教育活動，都是為同學們在未來過上幸福的有尊嚴的生活打基礎。我們也提出，二中的學生，男生要有“紳士”般的風度，女生要有“淑女”般的端莊，有一種“大家閨秀”的風韻。這就是說，二中的學生要有一種氣質，一種落落大方，很有修養(yǎng)的很陽光的精神風貌。我們很多同學已經(jīng)做到或者正在努力做到這一點，在校內外顯出一種良好的人文教養(yǎng)。那么，氣質同幸福有什么關聯(lián)呢？一個人的氣質，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格的關鍵。我們所說的創(chuàng)造性人格，常常具有這樣的氣質特點，包括感情豐富，比較穩(wěn)定的情緒，對事物的高度專注和高度反應性，既有獨立性，又有開放性與合作性。最難能可貴的，是所謂“自我延遲滿足能力”，就是“為了更高的目標而放棄眼前短暫的利益”，這是創(chuàng)造性人格的核心成分。譬如，為了實現(xiàn)自己的理想，他可以用堅強的意志力，戒除像玩電子游戲、半夜里爬起來看足球比賽、沒完沒了的觀看武打電視連續(xù)劇等某些暫時性的愛好，自覺約束、抵制某些嗜好和不良習慣等等。具備了這些氣質的人，成年以后會表現(xiàn)出積極的人格特征。他會是剛強有力的，是無所不能的，是無敵的。而這正是未來幸福人生的基石。
有一位心理學家列出了一個關于“幸福感”的公式，就是“幸福感＝50%的遺傳＋10%的環(huán)境＋40%的個體行為”。這就是說，除了遺傳因素之外，有4成的幸福感是可以自己掌控的，這就取決于同學們的人生觀、價值觀等精神層面的素養(yǎng)和一些良好的行為習慣。父母、家庭、金錢、富有等環(huán)境因素只占1成，而且其中有一部分還可以通過自身努力來改善。應該說，幸福就在自己手中，一定要珍惜。
最后給同學們提三點希望。
一是設定目標。幸福就是快樂、意義和投入。做一個幸福的學生，必須設定明確的可以帶來快樂和意義的目標，然后努力地去追求這一目標。在忙碌的同時享受幸福，也為新的目標而奮斗，或者調整自己的思想與情感。
二是發(fā)揮優(yōu)勢?！疤焐也疟赜杏谩?，每個人都有自己的優(yōu)勢。與幸福相關的美德，有智慧、勇氣、仁愛、正義、節(jié)制與精神超越等6種。這是你制定學習目標、選擇學習方式時的重要參考因素，從而有效發(fā)揮自身優(yōu)勢，并且培養(yǎng)它而構成美德，形成健全人格。
三是建立習慣。同學們的主要任務是學習，需要一定的自律性和意志力來維持每天不間斷的學習活動，確定行動細節(jié)，并且在特定時間內完成。亞里士多德說：“我們的習慣造就了我們，卓越不是一次行為，而是一種習慣?！碑斈阈纬闪嗽S多良好習慣、精神世界豐富而充實的時候，也就是你會覺得越來越幸福的時候。
中學全校師生大會校長講話2（在第一次全校教師大會上的校長講話稿）
各位老師，大家上午好！
今天在實驗學校的發(fā)展史上注定會成為一個值得紀念的日子，2011年8月29日，今天是這個新學校自建校以來最熱鬧的一天，因為我們迎來了全體新教師的到來。今天也是我第一次在這樣的場合和大家見面，非常高興和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事，第一次和大家交流交心，我想說四個詞表達四個意思--------有幸、有緣、有感、有言。
第一個詞，有幸，榮幸，幸運的意思。為什么講有幸呢，我想是基于以下三個方面的原因：第一，近幾年來在打造教育強區(qū)的總體目標下，本屆區(qū)政府尤其重視教育事業(yè)的發(fā)展和建設，為滿足地區(qū)百姓日益高漲的享受優(yōu)質教育資源的要求，新建九年一貫制實驗學校應該說是區(qū)教育發(fā)展史上的一次大手筆，一大亮點。新學校樓體投資4000多萬，占地面積3萬平方米，建筑面積16000平方米，目前主體工程已經(jīng)完成交付使用，其他如塑膠場地、路面、綠化、校門、舞蹈教室、體育館、報告廳也在緊鑼密鼓進行中，多媒體設備、微機室、課桌椅、教師辦公桌、教師辦公桌椅也正在安裝調試中，都將于近期陸續(xù)完成，8月7日，已接收規(guī)定學期近1600名新生報到。今天又安排接收了分別來自17、18、20中學及區(qū)內各小學的新老師報到。實驗學校的成立，如何劃分學區(qū)，如何調配老師，能否如期開學，一個多月來一直是地區(qū)百姓的焦點。我承蒙各級領導的信任，安排到這樣一個注定會因人注目的學校擔任第一任校長，深感榮幸。
第二，我從3月份部分介入實驗學校的籌建工作，到8月1日正式離開二中，進駐實驗學校歷經(jīng)了學校除主體建筑之外設備采購，詢價，招標，談判的各個環(huán)節(jié)，深知在這所新學校身上寄予了區(qū)委政府和全區(qū)百姓多大的期望。36個標準教室，每個教室中4萬多元的多媒體設備，現(xiàn)在國內最先進的交互式投影，每個班級價值萬元的學生升降課桌椅，每位教師1000多元的辦公桌椅和書柜，上課教師價值4000多元的筆記本電腦，500座位的多功能報告廳，標準室內籃球館，目前全國范圍內最先進的監(jiān)控系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)，通信及網(wǎng)絡系統(tǒng)，校園網(wǎng)系統(tǒng)，按照政府趙區(qū)長的講話，區(qū)政府為實驗學校打造了目前省內一流，全市獨一無二最先進的校園硬件條件，目前內設部分的投入已將近1000萬。舉一個最簡單的例子，8月6日學生報到前一天，校園正門樓前還是一片泥濘，當時我代表學校向施工單位提出，明天前一定要將泥濘的路面處理好，不影響第二天學生報到，施工方高度重視，緊急調來了6臺拉混凝土的大罐車，從下午2點到幾乎晚上10點，突擊澆注混凝土，一車8立4000元，一個下午澆注了大約30車，我當時和幾位領導開玩笑說，門前這條路是拿錢鋪出來的，十多萬哪！置身在這樣一個目前全市最先進，幾千萬打造的學校中，正式進入這半個月來，我們一直很興奮，能在這優(yōu)越的環(huán)境中工作幾年，深感榮幸。
第三，從8月20日老師放假以來，區(qū)內對實驗學校的老師的調配問題的議論達到了空前熱烈的程度。我也關注到了網(wǎng)上的一些議論，特別是有些家長對實驗學校所謂“一流的校舍、二流的教師、三流的學生”的擔憂也引發(fā)了我們憂慮。前天我拿到了學校教師名單，我認為區(qū)政府及教育局“均衡調配，側重新?！钡拇笤瓌t得到了很好的落實，對目前分配來的老師我非常滿意，目前已經(jīng)介于實驗學校前期準備工作的幾位領導在幾天來的交流議論中一致認為調配給我們的這114名教師無論從個人素質，過往的工作表現(xiàn)，年齡結構都是相當不錯的，這讓我們打造市內一流學校，爭當區(qū)內學校的標桿和排頭兵的目標有了切實的保證，我們有信心打造出一支舍得高尚，業(yè)務過硬，開拓進取的教師隊伍。特別是從8月6日起，小學的王老師，楊老師，吳老師，尹老師，王老師，劉老師，董老師，曹老師，崔老師，王老師等10名教師。原十八中學分入實驗學校的23名同志連續(xù)奮戰(zhàn)2天，原十七中學的幾位實驗員，圖書管理員，突擊搶運原十七中學的儀器，設備，圖書，不計得失，不講價錢，克服困難，讓我們感動，也對今后的工作充滿，代表校班子向大家致謝！與這樣一群可愛的，可敬的老師們要一起工作幾年，成為實驗學校歷史上的第一批創(chuàng)業(yè)者，深感榮幸。
第二個詞，有緣。我歷經(jīng)了3所學校，與在座許多位熟識，也和其中很多人是同學，是生活中很好的朋友，今后我們將朝夕相伴，榮辱與共，休戚相關，大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，真是一種緣分。這十幾天來，和小學部的幾位領導，老師也有頻頻的工作接觸，感覺也很投緣。和中學部的幾位領導更不必說，我們有在二中四年的共同奮斗經(jīng)歷，彼此更加了解。請在座各位老師放心，我們一定會打造出區(qū)教育系統(tǒng)最好的領導班子，最好的領導班子的標志就是在管理上嚴格要求，在事業(yè)上和大家一起進步，在素質與能力上與大家一起成長，生活上全心全意關心，支持，理解全校教師，不斷提高個人修養(yǎng)和領導能力，做全校教師可親的同事，可信賴的朋友。如果還是四年后，我們大多數(shù)教師能真心地講，和全校的老師，領導相處融洽，像一家人一樣，雖然累點，辛苦點，但精神愉快，每天上班很開心，很充實，就像我這次離開二中有些老師和我表達的那樣，我覺得這就是有緣。
第三個詞，有感。這么大一所學校，1600多學生，120多教工，千頭萬緒，開頭非常重要。我想教育自有它本身的規(guī)律和要求，要說對新學期的要求，我想可能我們要做到“六講”。
一講“人本”，教育，人是最終目的。學校的一切工作都是為了人，為了學生和教師，“人本”的一個重要含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，領導對廣大教師的關懷，老師對學生的關懷，這就是為什么我們的管理行為和教育活動要始終充滿著愛，包含著情，這一點我們要尤為注意。
二講秩序。一所如此龐大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張弛有度，收放自如，就必須要講秩序，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。
三講責任。個人忙好個人的，努力做好最好的自己，人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我想人人要有這種意識------“學校發(fā)展，我的責任；學生發(fā)展，我的責任；自我發(fā)展，我的責任?！比巳硕甲龊昧朔輧戎煟蜁a(chǎn)生巨大的聚集效應和推動力，當然在合作與共享及維護團隊榮譽上，同樣需要責任感。
四講品味，品味就是追求卓越，追求卓越才能與實驗學校的身份相符合，在實驗學校，今后要多一些與大師的對話，多一些深刻獨持的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化，體育活動。品味造就品質，才能鑄就品德。
五講實績。每個人都要有這種意識，“父母給我姓名，自己打造品德”“要憑本事吃飯，靠實績取勝”。
六講境界：我們的領導和老師要不斷提升自己，做有奮斗感的教師，要以事業(yè)為重，學校為重，團隊為重，做有榮譽感的教師，要樹立目標意識，成長意識，做有責任感的教師。
第四個詞叫有言，有言在先的意思，不是約法三章，也不是丑話說在前頭，只是有幾個想法和大家交個底，做個溝通，五句話，也是與大家共勉。
第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。
美前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中有一句經(jīng)典名言，“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么”，拾人牙慧，我也對自己說“不要問實驗學校能帶給我什么，而要問我能為實驗學校做些什么”，我想老師們也可以對自己發(fā)此一問。
第二句話，凝心聚力，同心同德。
這四個詞的含義大家都清楚，我只想表達，在我們這個浩大的團隊里，即使有不同的意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。
第三句話，制度第一，校長第二
在我們學校，任何人不能凌駕于制度之上，制度是學校文化的根本和前提，孔子說，“君子務本，本立而道生“，制度的執(zhí)行和堅守也是人治和法制的分水嶺，制度關鍵在執(zhí)行，所以我們要特別強調執(zhí)行力。
第四句話，追求細節(jié)，做好小事。
細節(jié)決定成敗，細節(jié)就是品味，細節(jié)就是水平，細節(jié)就是管理，細節(jié)就是影像。追求細節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放，粗放的管理在這樣的學校是一定會出大亂子的，至于說到小事，我認為其實小事就是大事。
最后一句話，成就教師，發(fā)展學生。
這是我們教育的出發(fā)點和歸宿，對于教師來說，發(fā)展教師是校長的第一要務，但教師發(fā)展需要內因和外因的共同作用，所以更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭策，重在激勵。對于學生來說，我們要打造適合學生的教育，要及時改進自己的教育方法和教育觀念，來適應不同程度的學生。
第5篇：講一講第一次的細節(jié)范文
一、積極應對課堂意外，有助于深化知識、提高能力
課堂上，隨時會遭遇被學生問倒或有學生“唱反調”的突況，常常使我們尷尬而不知所措，作為課堂教學的組織者，是視而不見，還是追隨學生的興趣，抓住教學中的“機遇”，機智地做出相應變動，答案是顯而易見的。這種突現(xiàn)的問題是一種重要的教學資源，如能及時運用機智化不利為有利，必然會“峰回路轉”。
我曾開展過一節(jié)人教版思想品德七年級上冊第五課第一框“日新又新我常新”的公開課。
在講授“自我新認識”這部分內容時，我設計了一個活動“朝花夕拾說優(yōu)劣”，讓學生回顧自己的經(jīng)歷，通過具體事例來總結自己的優(yōu)缺點，學生都列舉了很多事例，通過這一活動體驗感悟：我們要全面地認識自己。學生的表現(xiàn)及回答都在我的意料之中，一切按照我課前的預設即將順利完成，我開始小結：“即使是再優(yōu)秀的人，也有自己的不足；同樣，即使是再不起眼的人，也是有自己的長處的，正所謂尺有所短、寸有所長。因此，我們要全面、客觀地認識自己和他人。”就在我準備過渡到下一教學內容時，一名學生突然舉手，問：“老師，這個道理我明白，可是究竟在什么情況下尺不如寸呢？”這一問題顯然不在備課范圍之內，超出了我的預設。我看著學生好奇的眼神和坐在教室后聽課的教師，大腦開始高速運轉：要不要講呢？該怎么講呢？萬一講不好怎么辦？如果講，這節(jié)課時間會不會來不及？猶豫了幾秒鐘后，我做出了一個錯誤的決定，說：“這個問題很有意思，但時間關系，我們課后再討論吧?！本瓦@樣，我回避了學生的問題，繼續(xù)自己預設的教學思路。
課后，聽課的教師肯定了我精彩、細致的預設，但都指出對“尺不如寸”問題的回避是一個失誤。
反思這一失誤，究其原因，一是因為在對教學過程進行預設時，只是為了引用這句話來小結，對于這句話本身并未多做考慮和分析，因此課堂上擔心自己對這個生成的問題處理不好，影響公開課的效果。二是因為心理上過多受公開課的束縛，過分追求教學設計的完整，把時間控制得過死，總是希望按照自己預設的過程進行教學，結果卻適得其反。如果當時沒有回避，而是能夠肯定這位學生善于動腦、有獨到見解，然后，再把問題拋回給學生，讓他們用事實來尋找問題的答案，抓住這次機會讓學生經(jīng)歷一次不可多得的“頭腦風暴”訓練，這樣既能生成新的課程資源，又有助于提高學生全面看問題的能力。
二、巧妙處理課堂意外，有利于激起思維的火花
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的技巧并不在于能預見到教學的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。”課堂是動態(tài)的，是千變萬化的。當課程由封閉走向開放之時，學生就成為課堂學習的主人，作為教師，必須考慮和靈活處置課堂上的種種“意外”。預設的教案就要隨著課堂教學的具體實施做出相應的調整，引導學生發(fā)出“不同的聲音”，讓課堂成為思想流動的“T”臺。
我曾有過一次這樣的教學經(jīng)歷。當時是借班上課，授課的內容是人教版思想品德七年級上冊第三課第一框“世界因生命而精彩”。
在導入新課時，我播放了一段海底世界的視頻，讓學生感受生命的氣息。接著我讓學生來說一說令自己感動的生命之美。在學生的思考、發(fā)言期間，我還配了一段舒緩優(yōu)美的音樂。也許是第一次合作，學生有點緊張，亦或許是我的設計不對學生的口味，舉手者寥寥無幾，課堂氣氛就像當時外面的天氣一樣沉悶。對此，我有點失望也有點灰心。就在這時，突然響起了轟隆隆的雷聲，緊接著就是暴雨傾盆而下，雷聲和雨聲結束了空氣的沉悶，也打破了課堂的沉悶，學生紛紛望向窗外，有開心，有緊張。看著窗外飄搖的大樹，我突然有了一個想法，我對學生說：“同學們，我們一起到窗前，仔細看看外面的大樹、小草、小動物，看看大自然中的這些生命在狂風暴雨中有怎樣的表現(xiàn)?！闭Z畢，學生都活躍起來了，紛紛擠到窗前。幾分鐘后，雨小了，學生也回到自己的座位?！跋旅娲蠹襾碚f說你所看到的生命之美吧。”這下舉手的學生一下多了起來，一位學生說：“我看到一棵小樹，樹干很細，被風雨吹打著，都彎成快90度了，也沒有倒下，它的生命真堅強?！绷硪晃粚W生接著說：“我仔細看了陽臺上的那盆花，在風雨中它依然驕傲地盛開著，真是一個樂觀的生命，值得我們人類學習?！贝蠹业乃悸繁淮蜷_了，由這些樹和草，又聯(lián)想到了其他的生命，發(fā)言越來越精彩，課堂氣氛一下就由陰轉晴，教學漸入佳境。
在這個教學片段中，課前精心的預設沒有讓課堂變得生動，反而氣氛沉悶，正當我“山重水復疑無路”的時候，課堂的安靜被突然下起的雷陣雨打破，學生的注意力也一下轉向了天氣，面對這一意外情景，我沒有像以前傳統(tǒng)的課堂一樣提示學生“小心”，示意大家“安靜”，繼續(xù)完成教學任務，而是大膽地利用了這一資源，對預設作出調整，對學生的思維給予大膽引導，結果“柳暗花明又一村”，有了意想不到的效果，這真是一場“及時雨”啊。
第6篇：講一講第一次的細節(jié)范文
有關會面的規(guī)范確實是不勝枚舉的。在日常工作和交往中，我們經(jīng)常需要和生疏人打交道，有時候還有故友重逢的情況。不管和老朋友見面，還是另結新交都需要向對方問候、致意、行禮、介紹，這樣的一些細節(jié)假如你不注重就會很麻煩。
那天我到一家單位去了，接待我的那位小姐是公關經(jīng)理，絕對是一個美女，而且后來通過交往發(fā)現(xiàn)這位小姐，也是一個很有教養(yǎng)的一個人。但當時她禮數(shù)上稍有不周。她跟我握手時不正眼看我，發(fā)我三個指頭，握手時不用力，不搖動，似乎一條死魚，這似乎是貴婦人對騎士的一種賞賜。還有人跟你握手時，手一碰到你就跑，像有電一樣。我沒拉著你不放，你干嘛呀。這時候有敷衍了事，冷落對方之嫌。
我們反復強調，教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質，公關人員在重要場合，面對客戶的時候，他的握手，他的自我介紹，他替別人的介紹，實際上都是給對方留下了重要的印象，這個方面的問題，你要稍有不周的話，輕則見笑于人，重則破壞雙方交往的效果，甚至有礙交往的可持續(xù)發(fā)展和進行。
這樣的事也有的，我前幾年去參加一個社交的party，當時在介紹中就出了問題了。我們幾個人在一塊喝雞尾酒，Party嘛，比較輕松愉快。有一個老兄喝高了。他就跟人家男主人打聽：太太是哪里人呢？說太太是南方的。那老兄又道：都說你們南方美女多，其實，看了半天這個現(xiàn)場就沒有一個是美女。當男主人跟他打哈哈說：對對對，是是是。那位還再接再厲，說你們看看還真是沒有美女，影響視覺，又指著不遠的一個女人說：你們看那個，越看那個家伙越像一頭大胖豬。他這話有點過了嘛，欺侮性的話呀。當然他喝高了，大家不跟他較真兒?？僧敃r他那么一說就把男主人給氣壞了，對方咬牙切齒地講：Sheismywife。那是我太太，他馬上就往后退，他說：我怎么能說你太太呢？我說的實際上是你太太后面那個年輕的姑娘。那邊還有一個年輕的姑娘。人家還是不興奮，Sheismydaughter。那是我女兒。那邊就倆女人，你再說第三個你都找不出來，你看看多尷尬。
這種事我后來想了想，怪誰呀。怪男主人，其實，表面上看是那個客人胡說八道，說人家像什么什么，實際上怪主人。為什么呢？他未能及時地進行介紹。該介紹你沒介紹，行嗎？
在這一講里，我想就重要場合見面的基本禮節(jié)，主要包括介紹和握手來做一個解說，供我們的公關人員參考。
下面，我們來談談介紹。嚴格講，介紹分為兩種，第一種，自我介紹。把自己介紹給別人。第二種，為他人作介紹。公關人員經(jīng)常碰上這樣的事情：你熟悉客戶，老板也熟悉你，但客戶跟老板不熟悉，你把他跟老板做介紹，這就是替他人作介紹。這兩種介紹都有一定的規(guī)矩了。
首先，我們來談談自我介紹。你覺得自我介紹什么問題最重要呢？實際上從公關的角度來講，介紹的順序，位低者先。這一點最重要，就是誰先介紹，該介紹時你不介紹有時候挺麻煩。
有一次，我去參加一個公關聚會，然后吃自助餐。我在那兒端著一個盤子正預備操練，過來一個帥哥打招呼：金先生你好。我說你好。他問：你熟悉我嗎？說實話，我參加這種活動比較多，您熟悉我，我不熟悉您，您在幕后，我在臺前，但是我這種也是一個練習有素的人，是人家問我認不熟悉他？我能說不熟悉嗎？誰都認為自己重要呀，我就跟他打哈哈，我就說我熟悉。沒想到他反問：那我是誰呀？搞得我很尷尬。其實，誰先介紹自己這很重要。
我還碰到過一樁事，有一次到海南參加一個活動，當時?？诿捞m機場還沒有開通，當時的機場在市中心，外面停車位很少，我從機場一出來，過來一個同志問：您是金正昆金教授。我說是。他拎著我的行李就跑。當然我?？谖液苁欤参液苁?，地方政府也很熟，而且我不怕賊，結果這邊上的同志說：啊呦，遇賊了。我說不是吧。怎么回事呢？機場門口不讓停車，他怕交警過來抓他，所以拎著我的行李就跑。那意思趕緊上車走掉。你得先來做個自我介紹：我是什么單位的，我是誰。人家不知道你是干嘛的？當時要換了別人，沒準跟他搏斗去了，甚至于追出站去了。
根據(jù)公關禮儀的慣例，地位低者先介紹。比如，主人要先向客人把自己介紹一下；公關人員要把自己向貴賓作一個介紹；男士要把自己向女士作介紹。晚輩要把自己向長輩作介紹。位低者先介紹，這是非常重要的一個細節(jié)。當然有的時候也沒有必要過分地拘謹，假如對方位低，但他忘了介紹了，位置高的人，先作個自我介紹也沒有什么。但是，應該位低的人先作介紹，這是介紹的順序，這一點很重要。這是對地位高的一種尊重。否則的話，人家不知道你是誰。說了半天，不知道你是誰，那會很尷尬的。
在進行自我介紹時，接下來你要注重的是什么呢？先遞名片再作介紹，自我介紹時先遞名片為佳。練習有素的公關人員要養(yǎng)成名片使用規(guī)范化的習慣。要先遞名片。先遞名片有三個好處，其一，少說很多話。我什么頭銜，什么職務，就都沒有必要說了，其二，加深對方印象。其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時候，地位低的先介紹，交換名片的時候，也是地位低的人先遞名片。你想想，公關人員先遞名片，實際上也是對對方一種尊重，等于說了很多話。舉個例子，咱倆坐飛機坐一塊兒，你問我，先生在哪兒高就？我遞一張名片，上寫：人民大學金教授。這你就知道了，我嘴上跟你說，你有時候也不信，蒙人誰還不會。名片上面有什么名字，有網(wǎng)址，有電話，你不相信打個電話一查，就知道這家伙是真是假了?？谡f無憑，所以先遞名片。
進行自我介紹時，然后要注重什么呢？長話短說，語言精練。自我介紹要長話短說，廢話不說。一定要精煉。在一般的情況下，自我介紹分為兩種情況：其一，屬于應酬式。舉個例子，你去參加一個舞會或者參加一個酒會，你碰到你的客戶或者你想結識的人，這時候你會多說幾句。碰到一種人你不想理他怎么辦？
比如這是一位男士，你對他第一印象就不大好，甚至你覺得這家伙得寸進尺糾纏你或者追求你，而你對他沒感覺，你不能來者不拒。但是人家問你，你也沒必要不說。也沒必要說太多。問：小姐你怎么稱呼？答：我叫李小平，我是四通公司的公關經(jīng)理，我的手機號碼是123456789，我家在亞運村住，門牌號7654321。我有毛病呀，我說得太多了，人家也不信呀。那時候，我就做應酬式的自我介紹。應酬式的自我介紹僅有一項內容，報名。小姐你怎么稱呼？我叫宋曉冬。這就足夠了。假如別人只報了名字，而沒有報單位、沒有報職務，有經(jīng)驗的人就知道對方不打算與自己深交，這是應對泛泛之交的感覺。
總之，應酬式，主要是對泛泛之交使用的。
在專業(yè)的場合就不同了，公務介紹含有四個要素。哪四個要素？單位，部門，職務，姓名。您好，我是中國人民大學國際關系學院金正昆教授。在此單位、部門、職務、姓名全出來了。但要注重。父母給你起名是如何浮想聯(lián)翩，而你的名字跟你坎坷人生如何相關？這都屬于廢話，進行自我介紹莫談這些。還真有這樣的人，比如你要問我：金先生，您怎么稱呼？我叫金正昆。我把名字報了就行了。給人家一個稱呼即可，沒有必要跟人家說：金銀銅鐵錫的金，金木水火土的金，金兀術的金，你看我是滿族還是朝鮮族？我告訴你，我這個金這么寫：一個人，他姓王，腰里別著兩塊糖。你有自戀癖傾向？這沒必要。
此外，自我介紹時務必要使用全稱。當你第一次介紹你的單位和部門的時候，別忘記使用全稱。比如我上來要講我們中國人民大學，不能說人大。你說人大，人家該懷疑了，這是省人大、市人大，還是區(qū)人大，沒準還是鄉(xiāng)人大呢。這個玩意兒太大了。還有些大的公司企業(yè)你要注重，你是分公司的，支公司的，總公司的，要說清楚。那天一個同志跟我講，他是聯(lián)通的。我理解大概是總公司了。鬧半天，他是市里的支公司。說不好聽的，他有蒙人之嫌。我倒不是說人家聯(lián)通壞話，我是舉個例子。有時候報單位時，要報清楚，該報全稱的時候報全稱，該報簡稱的時候報簡稱，否則很麻煩。比如說：
我們一般政府機關的同志，有時候那個"長"字不喜歡用，王局長叫王局，李局長叫李局，馬處長叫馬處。但是有時候，你要叫白了很尷尬。我有一個學生姓范，你叫他范局行嗎？你要說一個范局，我樂了，沒帶碗。我原來有一個同事，他姓王，國外回來的一個博士，很謙虛，人家叫他王教授、王博士。他說：不用，不用，叫我小王吧。沒人叫。我還挑撥呢，我說能叫嗎？那不是甲魚？！所以這種簡稱有不好之處，誤會的話或者發(fā)音不協(xié)調，會產(chǎn)生不好效果。
自稱的話招人笑，稱別人的話不禮貌。
在公關交往中，往往需要介紹別人，向他人介紹。介紹別人時，比較重要的問題有以下幾個。
第一，誰當介紹人呢？家里來了客人的話，一般是女主人當介紹人。家里來了客人，客人之間彼此不熟悉的話，女主人有義務把大家作個介紹。單位來了客人一般是誰當介紹人呢？單位來的客人一般是三種人。第一種人，專職人員，公關，文秘，辦公室主任。第二種人，對口人員。比如我找你銷售部李經(jīng)理，你李經(jīng)理就有義務把我跟其他在場的人不熟悉的人作個介紹。同樣的道理。假定你李小平在宿舍，你是學生，我到你集體宿舍找你去，我是你叔叔或者你伯伯，那我找你的話你是不是有義務把我跟你同學作個介紹呀。叔叔這是我的同學誰誰誰，這是我的好朋友誰誰誰。你一定要及時地介紹一下。否則我們大眼瞪小眼，這是誰呀？都互相猜忌。我找的是你，你就有義務介紹。第三種人，本單位的領導。單位來了貴賓的話，由誰來作介紹？本單位職務最高者，比如你是公司董事長，我是省長，我省長到你那兒視察工作去了，那你這個董事長就有義務把我這個省長和你的員工作介紹，你就別拿公關經(jīng)理來招呼我。說實話，公關經(jīng)理熟悉我，我可不熟悉他呀。這是對貴賓的一種尊重?？偠灾l當介紹人的問題很重要。
第二，要征得雙方的同意。比如，你是一個公關人員，你想結識一個潛在的客戶，就是想跟對方搭上話。你不熟悉他，你自己冒昧地上去，搞不好吃一閉門羹，人家不了解你。而我跟這客戶熟悉，你是不是跟我來溝通一下，金教授，那邊是聯(lián)想的張總，很想跟聯(lián)想的張總熟悉一下，聽說您熟悉他，您能不能替我作個介紹呀。但是我要作介紹之前，光你同意還不行，我還得問一下那位張總：張總，那邊的那個海信集團的公關經(jīng)理李小姐，想跟您熟悉一下，方便嗎？方便的話，我替你們二位介紹一下。我當介紹人，我介紹雙方熟悉的時候，我得先征得雙方同意，否則好心不得好報。我就碰到過這種事：有人說老金我跟你介紹一人，可我們倆早熟悉了，早熟悉你來介紹不是畫蛇添足嗎？
第三，要關注其先后順序。具體操作時，你要注重次序問題。就是把誰介紹給誰。我給你再進行一下模擬：假定你是海潤公司的公關經(jīng)理，我是一個教授，我去你海潤公司講公關禮儀去了，你陪著我去。按照禮儀，講課之前，你們董事長、總經(jīng)理要跟我見個面吧，他們在客戶關系部，或者在會客室里等著我呢。你陪著我到了海潤公司，你李經(jīng)理把我跟董事長、總經(jīng)理作個介紹，請問先介紹誰，后介紹誰？標準的做法：是先介紹主人。這種介紹不分男女，不論老幼，也不看職務高低，這是一種賓主介紹。金教授我是你們單位的客人。進行賓主介紹要先介紹主人，為什么呢？因為客人擁有優(yōu)先知情權。我去你們公司講課，你們董事長、總經(jīng)理不同意，我去不了。我到之前他們在那兒等著我，他們應該知道等的人是誰。說個實話，他們不一定記得我的名字和頭銜，但是派你去接我的，一看見你陪著我進來了，他們就知道是誰來了，來講課的那個家伙來了。我就是那個家伙。所以你在介紹雙方排個順序：金教授，介紹一下，這是我們海潤的董事長王高，王先生；總經(jīng)理李杰，李先生。等于排序。你上來介紹我，你說介紹一下，這位是金教授。我只好看著他們倆傻笑，心里想誰是老大，我搞不清初順序，所以介紹的順序非常重要，介紹的順序就是什么呢？客人有優(yōu)先知情權。換而言之，先介紹的人應該是地位低的，比如介紹男人和女人時，先介紹男士，后介紹女士。介紹晚輩和長輩時，先介紹晚輩，后介紹長輩。介紹上級和下級時，先介紹職位低的，后介紹職位高的。介紹主人和客人時，先介紹主人，后介紹客人。有時候，賓主雙方都不止一個人，那你還要注重，還是要先介紹主人，介紹主人的時候，具體應該按照職務高低排序，先介紹董事長和總經(jīng)理，然后再介紹部門經(jīng)理。介紹客人時，也按照職務高低排序，先介紹職務高的，后介紹地位低的。
公關人員在對外交往時，往往需要與別人握手為禮。在國內外，目前握手都是最常見的會面禮節(jié)。在學習有關握手的禮節(jié)時，以下幾點必須注重。
首先，要注重握手時伸手的先后順序。握手前后順序是很重要的，一般做法是地位高者首先伸手。那么，男士和女士握手，女士先伸手；長輩和晚輩握手，長輩要先伸手；上級和下級握手，上級先伸手。賓主握手有點非凡。賓主握手的一般做法是：客人到來時主人先伸手，主人先伸手表示歡迎。我到你家去了，我來了，你總得伸個手表示歡迎呀。但是客人走的時候，客人先伸手，客人先伸手的意思是等于告訴主人，到此為止，請你留步。比如我到你那兒做客去了，我一看表，十一點五十，該吃午飯了。告辭，那我這時候站起來走，我站起來我就伸手了，那意思請你留步，你別著急呀。我說李經(jīng)理告辭，你馬上伸手，那等于講：金教授，滾蛋，趕緊走，那是逐客。
其次，要表現(xiàn)得專心致志。握手時要專心致志。專心致志一般有具體要求：其一，要面含微笑地注視對方。不能敷衍了事。我經(jīng)常見到那樣的人，跟張三握手看李四，老王來了，老劉你好。你也不知道他跟誰過招呢？你得看著對方，而且面含微笑。不要不茍言笑，一言不發(fā)，那只有在遺體離別和追悼會上才成立，等于讓人家節(jié)哀順變。其二，要寒暄幾句。屆時要說歡迎光臨，很興奮熟悉你，我們又見面了。對生人的話，一般打個招呼歡迎光臨。跟熟人的話，則可以講：我們又見面了，您今天氣色不錯。不要默默無語，似乎有點不興奮似的。其三，握手時要稍微用力，并握住對方的手掌。千萬不要握人家指尖，這是個別年輕姑娘愛犯的錯誤。只握人家指尖不合適，顯得很矜持。握手的時候要稍微停留一下，停留應該那么三、五秒鐘左右，上下晃動晃動，并且稍許用力，握力為兩公斤左右最佳。也別敷衍了事，一碰人家就跑了。時間太短，不用力，不合適。當然凡事過猶不及，假如說女孩子跟人家握手時候，輕易犯的錯誤是，一碰人手就跑了，那么有的男人就是另外一個極端，抓住人家的手不放，而且上去兩只手。第一次見面的客人或者異性客人，切勿與其雙手相握。雙手相握叫手套式握手，有套近乎之嫌。你是一個小姐，我跟你不熟悉，第一次見面，你伸一個手，我撲上去兩個手，等于做一個漢堡包，似有占小便宜之嫌了，你會感覺不舒適。
最后，握手四忌應當予以避免。在與人握手時，下述幾種表現(xiàn)均為失禮。
第一，忌不注重先后順序。和外人握手時一定要注重，伸手的前后順序不能搞錯了，搞錯了會很尷尬。
我有一次見到一個先生，被介紹給一位女士。當時人家介紹說這位是李先生，那位是王小姐。那位李先生一巴掌就出去了，不大懂行，按說你要碰到這種人，你也會跟他握的，頂多心里想這家伙沒教養(yǎng)。沒想到那個小姐夠狠，裝沒看見，倆手搭著不吭氣。結果李先生的手回不來了，抗了半天：蚊子，打一個蚊子。不然退不回來，挺丟人。
第二，忌用左手。要注重握手只用右手，一般不用左手，除非沒有右手。非凡在對外交往中，有些國家，有些民族，有非凡的宗教和民族習慣，他一般是用右手的，你上一個左手去跟他握就不合適了。頂多左手起個輔作用，托一托。有些聞名的政治家、企業(yè)家，他明明是左撇子，像克林頓總統(tǒng)，他簽字時都是用左手的，但是握手用右手，因為這是基本的常識。
第三，忌戴手套、墨鏡與帽子。握手是一般不戴手套，不戴墨鏡，不戴帽子的。此舉表示一種尊重。戴帽子的話，把帽子摘下來；戴手套的話，把手套摘下來；表示專心致志。公眾場合，帶著墨鏡不摘的人，不是盲人、警察、保安、便衣，就有黑社會之嫌。
第7篇：講一講第一次的細節(jié)范文
郭泰來的山水畫，有兩個突出的藝術特點。一個是明麗奪目的色彩，對應著快樂的情緒。不像過于優(yōu)雅的水墨山水，也與青綠山水的裝飾理念不同，郭泰來畫中的色彩比傳統(tǒng)的中國畫明快且豐富，有單純的原色，有合成的間色，有補色對比，也有冷暖對比。原色被墨線框住，色相更加鮮明；間色與復色或偏冷或偏暖，在跳躍間隔中損益其冷暖程度，但又始終處于大的補色關系之中，取得了強烈對比因素下的豐富變化與整體和諧，表現(xiàn)了精神的燦爛與心底的歡晚。
另一個特點是符號化的圖式，編織著童話般的夢想。郭泰來在圖式的提煉方法上，妙在似與不似之間，既比較抽象，又有具象的因素。無論點葉還是夾葉，既呼應著文人畫正統(tǒng)派，又近乎青綠山水的“空鉤無皴”，然而空間與丘壑的表現(xiàn)方法又異于傳統(tǒng)?？臻g的處理是古老的“三遠”與近代焦點透視的結合，丘壑的塑造是立體主義的凹凸結構與傳統(tǒng)平面構置之程式符號的互動。
在郭泰來的繪畫里，有塞尚，有立體主義，有馬蒂斯，有米羅乃至亨利?摩爾，有他們藝術觀念的片斷，有他們形體、光色以及符號的因素。同時也有董源、范寬、黃公望、董其昌和王原祁，有他們創(chuàng)造意境以超越現(xiàn)實的理念，有他們提煉自然構造圖式的程式化與符號化手法，因而又有著西方現(xiàn)代藝術少有的文化積淀。這一切都化為了郭泰來山水畫的有機組成部分。
在文人畫被反復批判的歲月中，盡管有人嘗試中國山水畫筆墨與西方寫實觀念的結合，但較少擴大到西方現(xiàn)代藝術領域，而郭泰來的山水畫正是一種跨文化的積極探索，是一種中西藝術互動與互補的有益嘗試。不過，在郭泰來的山水畫中，中與西并不是等量的，大框架是中國的，局部與細節(jié)既有中也有西，這就好比在四合院的格局中，房間的建造與裝修是現(xiàn)代化的。
郭泰來寫過一首詩，其中一句是“貴于創(chuàng)造出新奇”。他出新奇的山水畫，以獨特的方式重組中西山水圖式，豐富了中國山水畫的色彩，刷新了中國山水畫的視覺感受，有人稱之為重彩山水。但一講重彩，就容易想到青綠山水、金碧山水，而他的山水畫比傳統(tǒng)的青綠山水、金碧山水明艷得多，所以我叫它艷彩山水。郭泰來的艷彩山水，布局基本是傳統(tǒng)的，造型手法也較多蘊含著傳統(tǒng)的欣賞習慣，比如多數(shù)以空白交待天空，上面還有書法極佳的題款，但卻有著較強的現(xiàn)代氣息，表現(xiàn)著新鮮的視覺體驗。
郭泰來是位很有天分的畫家，筆線的感覺與色彩的感覺都極好。他的艷彩山水畫起步時間不長，色彩的構成也沒有像蒙德里安那樣費盡心機，就已經(jīng)形成了新奇動人的鮮明面目，給觀者以賞心悅目的強烈感受。盡管郭泰來的山水畫還有著豐富與完善的開闊空間，然而他卻做到了兒童畫一般的真誠、簡潔與明快。我們愛兒童畫，不是因為它完美，而是因為它葆有赤子之心，沒有陰郁、沒有機巧、沒有種種后天的遮蔽，但卻有著對色線形的超強敏感，有著天性的自由無礙，還有著心底的一片陽光。對于郭泰來的艷彩山水畫，我亦作如是觀。
為紀念畢加索誕辰132周年，郭泰來書畫展將在北京市西城區(qū)天安天地會館舉辦，時間：2013年4月7日，地點：北京市長安街西單路口南行第一個十字路口左轉50米南，天安匯珠寶城地下一層B040對門。
郭泰來，1957年生于北京，現(xiàn)為職業(yè)藝術家，艷彩藝術創(chuàng)始人，美國古根海姆美術基金終身榮譽會員。
其1963年開始學習繪畫，先后師從張曉瑩、鄧領祥、周思聰、馮湘一。
1990年，由北京國際藝苑美術基金會主辦，其在中央美術學院畫廊舉辦了第一次個人油畫和國畫作品展。
1991年，其成為北京文聯(lián)第一位職業(yè)畫家，由現(xiàn)任中國美術館館長范迪安策展作序，在北京市國貿中心舉辦了《紀念畢加索誕辰110周年郭泰來油畫作品展》。此屆展覽是當時藝術界紀念畢加索惟一的紀念活動，其展出的27幅作品被德國奔馳公司、美國舊金山、香港以及韓國收藏家全部收購。
1997年～2007年10年間，其通過反復的繪畫實踐和大量的閱讀，逐漸打破傳統(tǒng)藝術樣式，奠定了艷彩藝術基礎。
第8篇：講一講第一次的細節(jié)范文
你愛吃的東西，注定是她不愛吃的。譬如吃雞，她總說不愛吃雞腿、雞翅、雞爪，而這些恰恰是你的最愛。你一邊啃著雞腿、雞翅、雞爪，一邊納悶地想，多香多好吃啊，怎么會有人不愛吃呢?可是有一天，你透過廚房虛掩的門，分明看見她正在啃你吃剩的雞腿、雞翅、雞爪。
那天，你滿房間里跑來跑去。她正扶著門框不知在看什么。你碰到了敞開著的門，一下子就將她的手擠住了。聽見她“啊”了一聲，你嚇得大哭。她用另一只手攥著被擠的手，過來告訴你，沒事的，我一點不疼。可是，后來幾天里，你分明看到她的手腫得像小饅頭。
你讀初中了，要住校，你舍不得離開她。她就說，謝天謝地你終于要住校了，我耳根可以清凈幾天了。你真以為她嫌你在家吵得慌，于是賭氣般頭也不回就去了學校，兩個星期沒回家。后來你聽鄰居說，你沒回家，她傷心得抹眼淚呢。
你讀大學了，喜歡上班里一個女生，經(jīng)常給她買禮物，生活費花光了。你寫信回家，說要買輔導書，她很快就匯來了錢，說，只要是買書，我支持，我在村里的磚廠打工呢，活兒一點都不累。你暑假回家，就去村外的磚廠找她。離著老遠，你就看見她推著一架裝滿土坯的獨輪車，腰彎成了弓形。
你畢業(yè)參加工作了，風風火火忙事業(yè)，天南海北跑業(yè)務，有時經(jīng)過家鄉(xiāng)也不回。她偶爾給你打電話，只是說，沒事沒事，就想聽聽你的聲音，在外面好好干，家里挺好的。你以為她真的挺好，就放心了，一年沒有回家。年底回家，去鄰居家串門。鄰居說，你這孩子可真狠心，她去山上采草藥摔折了腿，你都沒回家看她一眼。
如今，你和她坐在一起時，每每看著她花白的頭發(fā)，總想給她講講小木偶匹諾曹的故事，就像她曾給你講的那樣，語重心長地告訴她：千萬別再撒謊了，撒謊的人要長長的丑鼻子?，F(xiàn)在的你已經(jīng)學會了撒謊，你買了貴重的東西，總是先把標簽撕掉，然后告訴她這東西很便宜；你在工作上遇到了困難，受到了委屈，給她打電話時，總是用很高興的語氣說，我工作挺好的，你就放心吧。
你漸漸成了一個愛撒謊的人，和你那個愛撒謊的母親一樣。
(摘自《牡丹晚報》)
最愛的人先低頭
魯小莫
時鐘敲響十下的時候，他還沒有回來。她索性關了電視，關了燈，趴在窗前，靜靜地看著外面。窗外的路燈散發(fā)著幽幽的光暈，偶爾有一輛車駛過，卻不是他的。寂寞如她身后的夜色，慢慢飄過來。
睡不著覺，她開始打掃衛(wèi)生。她拿著一塊抹布在書房里走來走去，把能擦拭的地方都擦過了，轉身離開時，她看見了書架上的那只陶罐，順手取下來，輕輕擦拭。
陶罐看起來古色古香，仿佛年代久遠，其實只是仿制品，可他卻喜歡得不得了。還是在蜜月旅游時，他發(fā)現(xiàn)了它，一下子愛不釋手，那是他第一次不顧她的反對，用近一年的收入買下它。其代價是，他們不得不提前結束旅游，因為手頭的錢不夠了。
想起這些，她心里不由得有些怨。在他心里，這個陶罐比她還重要呢!他把它放在書架上顯眼的位置，沒事時把玩一下。來了好友，還會拿出來炫耀?？墒撬麑λ?脾氣越來越大，一點小事也能火冒三丈；回家越來越晚，總說是應酬。醉醺醺回來，一句話不說倒頭便睡……她的眼角不由得有些濕潤。
把陶罐倒過來，她想擦拭一下底面，卻不料一失手，
“啪”一聲，陶罐摔在地上，轉瞬之間，成了碎片。
她呆住了，用手捂住嘴，半晌，想到他回來時兇巴巴的模樣，眼淚慢慢流出來。
她去臥室找了一件外套，披上，出了家門。
他回到家。開門的時候，他還在想：如果她臉色不好，就倒頭睡覺；如果她臉色好，就給她講一講酒桌上的笑話?？墒?，她卻不在家。這讓他感到有些蹊蹺，在屋里轉了一圈，他發(fā)現(xiàn)了書房里的碎片。
一股怒火“噌”地升起。他很想當面質問她，這到底是怎么回事?蹲下去，他心痛地看著這堆碎片，他同時看到了一片血跡，碎片上的血跡。他愣了一下，她的手劃破了?
可是，這么晚了，她去哪了呢?在這個城里她沒有親戚。他想給她的朋友打電話，又怕太晚了打擾人家。他揣摸著她離家的理由，想，真是個傻女人!
推開家門的時候，她坦然地直視著他。剛才在樓下的小花園里，她都想好了，如果他要發(fā)火，她也決不合糊。她甚至想到了分手，連分手的細節(jié)都考慮到了。還有，她要把這些年來受到的委屈，像發(fā)射子彈一樣統(tǒng)統(tǒng)射給他。
他看見了她，吁出一口氣，責怪的話一下子沖到嗓門。可看到她有些蒼白的臉，他閉了嘴，想了想，問，你手劃破了?都怪我!這個陶罐，不該放在書架上的，早聽你的就好了。
她正如一名士兵，全身每一個細胞都在等待戰(zhàn)斗的號角，聽了他的話，她愣了，慢慢地，低下頭去，臉上掛滿淚水，她哽咽著，說，對不起，我不是故意的。
他輕輕笑了，說，你當然不是故意的。他走過來拉住她的手，找到創(chuàng)可貼，幫她貼上。而后，兩個人一起收拾書房里的碎片。
那天晚上，她攬著他的胳膊睡覺。他一會功夫便鼾聲大起，她卻怎么也睡不著。那天晚上，她悟出了一個道理：最愛的人先低頭。當你低下頭時，對方往往會比你更深地低下去。
第9篇：講一講第一次的細節(jié)范文
【關鍵詞】知識梳理 精講精練 識圖畫圖
有人形容到別人家做客就像剩飯一樣，三天就臭了。而復習也像剩飯，怎樣才能保證這碗剩飯在鍋里燉兩月學生還能吃得津津有味呢？這就需要一定的技巧了。比如今天可以做蛋炒飯，明天做肉絲炒飯，后天還可以燉成稀飯，總之不能讓學生厭學、乏味。下面我就初中生物中考復習方法策略談一些粗淺的認識和看法，以便給各位同仁尤其是初次參與初二小中考教學的同仁們提供一些參考。
一、注重基礎知識的梳理
基礎知識是學生解決問題的源泉。生物復習過程中，教師應引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學生理解性記憶和回顧。如果基礎知識掌握不牢，一些遷移性的試題學生肯定就無法理解，更別提那些綜合探究題了。這就好比正建造的一座漂亮的樓房，地基卻不牢固，上層的灰漿、磚瓦不斷的往下掉，人們每天忙于修補但是還在擔心樓房隨時會倒。蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“我建議每個教師：要分析知識的內容，把其中學生應當牢記不忘的那部分明確地挑出來。非常重要的是教師要學會正確地判斷教學大綱中的重點知識，并要有運用知識的能力，思維和智力的發(fā)展取決于重點知識是否鞏固”。由此可見基礎知識的重要性。
在日常教學中，我有讓學生整理知識要點和抄我課堂板書的習慣。學生根據(jù)預習提綱預習過程中先劃出重點內容，進行初步的理解和識記，而教師的引導的過程中逐層深入，理清思路板出重難點，讓學生在加深理解的同時牢牢記住知識要點。但是俗話說：“好記性不如爛筆頭”，學生這節(jié)課記住了不代表他下節(jié)課或是考試時還沒忘，所以要讓他把基本知識整理好記下來，經(jīng)常翻翻看看，以達到牢記不忘的效果。這樣學生基礎打牢了，做題時得心應手，有成就感，也就不至于厭煩了。
二、精講知識精練習題
要想在不到兩個月的時間內復習四冊書的知識要點，還要做大量習題，考前模擬，時間真的十分寶貴。在這種情況下，我們只能采取精講精練，不能把復習課當展示課上。在復習知識要點時，可以先讓學生根據(jù)大綱摘要初步回顧基礎知識，同桌或是組內互提，也可以教師組織組間競答等方式提高學生的背誦的熱情，以達到預期的效果。而教師在引導學生背誦的同時一定要對一些容易讓學生出現(xiàn)理解偏差的知識要點進行點撥，并能適當遷移，加深理解。比如在讓學生背誦動脈、靜脈血管的概念時，有的學生就認為能感受到脈搏的是動脈，血管不能夠跳動的是靜脈。這個時候教師就應該及時引導，讓其區(qū)分動靜脈的概念是根據(jù)其中血液流動方向來劃分的。將血液送回心臟的是靜脈，將心臟內的血液送向全身的是動脈。也可以遷移，為什么動脈內血流速度快？是因為心室內的血猛地壓入動脈血管，而動脈血管管腔又較小，還有就是大部分動脈是向組織細胞輸送營養(yǎng)物質的，要的是速度，雪中送炭啊！學生可能就更能加深理解。
習題的精講一般是簡單題、概念題，不需要理解只需要識記就可以解決的就只需要對答案，沒必要再浪費時間。經(jīng)常講解沒有難度的題目非常讓學生特別是一些優(yōu)生感到無聊。俗話說跳一跳摘桃子，有點難度得到了才會有成就感。而一些概念理解題、遷移題最好能讓學生先做、錯了訂正、組內討論，無法理解時教師再上場，而教師上場之前的活動都無需在課堂進行。比如在將血液循環(huán)時經(jīng)常會考給與心臟相連的哪根血管灌水之類的題目。首先學生要知道正常情況下的血液流向，其次不能忘記瓣膜的存在。遇到這類題目教師可多出幾道類似的題，讓學生思考回答或是搶答，就當在游戲娛樂中，不但調動了學生的興趣，也加深了對血液循環(huán)途徑等知識的理解。
三、識圖分析不如能畫圖剖析
遇到圖示時，我們教師習慣讓學生先觀察再分析然后理解，其實讓學生認識并記住圖示最好的方法我認為是畫圖。學生在畫的過程中，不但記住了主要結構，而且對于一些細節(jié)性的結構也有了一定的了解。有的老師認為畫圖不現(xiàn)實，耽誤時間，那我們可以當成課外拓展作業(yè)或者是興趣小組作業(yè)，很多學生還是非常感興趣的。第一次讓學生畫的時候還擔心學生畫不好，只挑了桃花、神經(jīng)元等簡單的圖示給學生畫，沒想到畫得相當逼真，然后我就讓學生畫草履蟲、畫心臟、畫血液循環(huán)簡圖。有時候畫圖除了能加深理解外也能讓學生找到解題的突破口。比如在讓學生畫反射弧結構模式圖時，每次強調讓他們記住的傳入神經(jīng)的結點，學生直到畫圖時才意識到并深深的印在腦海中，可能終身難忘。
復習應加強對學生認識知識的遷移能力的培養(yǎng)，幫助學生建立圖表圖解與基礎知識之間的思維轉換模式，促使學生思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發(fā)展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉化為學生學習知識的動力。因此，教師不能忽視學生對圖表、圖解問題的分析能力的培養(yǎng)，但是往往學生對此類題目存在著分析能力較差，從圖、表中獲取有用的信息能力不足，對題目形成錯誤的思維定勢等不良的審題習慣，對此教學中可以用順向思維、逆向思維、多向思維的導向來幫助學生學會分析、審題并形成思維遷移能力。
四、聯(lián)系實際拓展思維
每個老師都不會否認這一點，如果你一直在講書本知識時，學生很難一節(jié)課都集中注意力聽你講，并且一直處于思考狀態(tài)還能記住并理解了，即使你講的明天考試就考。但是你一講最近哪發(fā)生了什么大事，小道消息八卦都行，學生那精神頭一下子就被調動起來了。那么我們可不可以利用學生這一心理，將生物理論知識聯(lián)系實際，讓學生用所學知識解釋一些社會、生活中的現(xiàn)象，試圖去解決這些問題，讓學生參與其中，樂在其中，當他體會到學有所用時自然就不會開小差了。比如在講病毒一節(jié)時，我們可以聯(lián)系非典、口蹄疫、艾滋病以及狂犬病的病原體，它們的結構特點，生活方式，如何防治等，學生還是很樂于展示的。又比如在講人體的支持和運動，我們可以聯(lián)系汶川、玉樹地震時有人骨折，有人肌肉損傷后還能不能運動，為什么？來導入新課。也一樣能調動學生的積極性。
總之，在當前的生物教學包括復習課都必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法，不能將復習課簡單的定義為背誦 ——提問——練習——考試——評講 ——再背誦這種惡性循環(huán)模式中，不止是學生連老師都厭倦了，而應該以發(fā)展學生的品質和智力為目標，堅持以中考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)中考中題目的立意和表達形式的新變化，精選要點，精講精練，鍛煉動手動腦的能力，最好能將生產(chǎn)、生活中的一些生物問題融入生物課堂教學中，以增強理論與實際的有機結合，促進學生思維活動的發(fā)展。
【參考文獻】
[1] 蘇霍姆林斯基，《給教師的一百條建議》.
