大學(xué)生愛(ài)情觀精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

筆者于XX年12月對(duì)jy大學(xué)的學(xué)生做了愛(ài)情觀的問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對(duì)jy大學(xué)各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛(ài)情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的大學(xué)生的愛(ài)情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛(ài)這在大學(xué)校園已不是希奇的事了，大學(xué)生有自己的戀愛(ài)觀，約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)是正常的。其中89.5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛(ài)，68.5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)可有可無(wú)，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛(ài)情是理想的，浪漫的。

綜上，通過(guò)對(duì)jy大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：愛(ài)情表征著兩個(gè)相愛(ài)的人連成的心，神圣不可侵犯，體現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)較理想化，希望找到理想中的愛(ài)情，而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛(ài)情加了矛盾的枷鎖，絕大多數(shù)的大學(xué)生不能很好地處理愛(ài)情與現(xiàn)實(shí)的諸般關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)又是片面的。

一、大學(xué)生的愛(ài)情代表著浪漫、理想化，但又無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷

從jy大學(xué)網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的美好愛(ài)情的憧憬，如愛(ài)情是神圣的、堅(jiān)貞的、愛(ài)情如鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！、愛(ài)，簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約！我們的愛(ài)是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛(ài)是輕輕的來(lái)，而又輕輕的走！沒(méi)有線，沒(méi)有頭，一切都是那么的簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約！又有對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無(wú)奈，如難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過(guò)，柔情蜜意，亂揮刀劍無(wú)結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過(guò)。無(wú)情刀，永不知錯(cuò)，無(wú)緣份，只嘆奈何，面對(duì)死，不會(huì)驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識(shí)注定成大錯(cuò)。又有對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈，如愛(ài)情如流沙，愛(ài)是什么？相愛(ài)，不就是兩個(gè)人你愛(ài)我，我愛(ài)你，還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛(ài)，以后會(huì)怎么樣呢？會(huì)結(jié)婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨。因此，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿(mǎn)著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：大學(xué)不談戀愛(ài)，大學(xué)生活是不完整的。而現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情從來(lái)就沒(méi)有世外桃園般的愛(ài)情。

二、大學(xué)生的愛(ài)情觀既讓人充滿(mǎn)向往，又很脆弱

三、大學(xué)生的愛(ài)情觀又是不協(xié)調(diào)的

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析：筆者認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生有美好的愛(ài)情觀念，但又產(chǎn)生一些不良現(xiàn)象。導(dǎo)致不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源：一是由于社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們不必再為溫飽問(wèn)題而疲于奔命，這為人們的愛(ài)情騰出更多的時(shí)間、精力和提供更多的資本；二是外來(lái)文化和風(fēng)氣的影響，當(dāng)代大學(xué)生的思想越來(lái)越開(kāi)放，最主要的還是部分大學(xué)生游手好閑、思想放松、學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏進(jìn)取精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學(xué)生產(chǎn)生一種晚追不如早追，不早追連丑的都不剩的錯(cuò)誤意識(shí)。

四、為使大學(xué)生的愛(ài)情觀更趨成熟、更富責(zé)任感，筆者試從以下幾方面談?wù)劧苏?dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀不良之風(fēng)的措施。

（一） 對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)心理的教育

1、端正戀愛(ài)態(tài)度

對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)的教育，使大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。愛(ài)的權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，封建婚姻只強(qiáng)調(diào)婚姻的封建義務(wù)，無(wú)視人有愛(ài)的權(quán)利，具體表現(xiàn)為包辦婚姻三從四德等，那是對(duì)人性的奴役，必須予以否定。但是，如果從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，而不承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負(fù)責(zé)任的輕率行為理應(yīng)受到指責(zé)。一位教育家曾教導(dǎo)兒子：要記住，愛(ài)情首先意味著對(duì)你的愛(ài)惜的命運(yùn)、前途承擔(dān)責(zé)任。想借愛(ài)情尋歡作樂(lè)的人，是貪好色之徒，是墮落者。愛(ài)，首先意味著獻(xiàn)給，把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為她締造幸福。這種愛(ài)的權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，是戀愛(ài)生活的基礎(chǔ)。愛(ài)，是感情，只能用感情去愛(ài)，而不能用道理去愛(ài)。愛(ài)，是人類(lèi)的一種特殊情感，當(dāng)然也只能用感情去愛(ài)，這并沒(méi)有錯(cuò)，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會(huì)屬性。人之愛(ài)其所愛(ài)，除開(kāi)感情因素，也應(yīng)當(dāng)講究理性，應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)的法律和道德規(guī)范。無(wú)理性的愛(ài)是盲目的，很危險(xiǎn)的，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是一場(chǎng)悲劇。

2、擺正愛(ài)情的位置

首先，要教育大學(xué)生擺正愛(ài)情在人生中的位置。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著是蒼白的。人生的主宰應(yīng)當(dāng)是事業(yè)，只有偉大的事業(yè)對(duì)人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩(shī)句生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

其次，要教育大學(xué)生擺正愛(ài)情在大學(xué)生活中的位置。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿(mǎn)的基礎(chǔ)。那種拋開(kāi)學(xué)業(yè)談戀愛(ài)的作法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛(ài)情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

要克服大學(xué)生客觀上的愛(ài)情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，變兒女情長(zhǎng)為胸懷大志，用理想的感召力煥發(fā)學(xué)習(xí)的激情，把興奮中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，把時(shí)間和精力投放到學(xué)習(xí)上，從而真正把學(xué)習(xí)放在第一位，愛(ài)情服從學(xué)業(yè)，愛(ài)情促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)戀愛(ài)道德教育

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)倫理觀念逐漸淡化的特點(diǎn)，進(jìn)行戀愛(ài)道德觀教育。

（二） 結(jié)合正確的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性擇偶

如果大學(xué)生真的要談戀愛(ài)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，要保持慎重。在選擇對(duì)象方面，不應(yīng)過(guò)于片面，身材不應(yīng)成為決定因素，關(guān)鍵在于對(duì)方是否具有上進(jìn)心和善良心、是否跟自己志同道合和起到相互促進(jìn)之作用。在追求方面，在一定程度上，應(yīng)該相信隨緣和順其自然之說(shuō)，因?yàn)閻?ài)情是可以追求但絕不能強(qiáng)求的，只要雙方在學(xué)習(xí)和生活中能相互從對(duì)方得到幫助、依托和快樂(lè)，所謂的愛(ài)情就會(huì)自然而然水到渠成了。

（三） 大學(xué)生應(yīng)注意交往的藝術(shù)，有做人的原則

第2篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

如何與異性建立戀愛(ài)關(guān)系、建立一種怎樣的關(guān)系，是高職大學(xué)時(shí)代面臨的一個(gè)重要任務(wù)。作為教育者的我們應(yīng)該力圖使同學(xué)們對(duì)愛(ài)情有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，學(xué)會(huì)正確的處理戀愛(ài)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】

愛(ài)情教育；愛(ài)的能力；愛(ài)情挫折

1 愛(ài)情是什么

愛(ài)情是身心成熟到一定程度的個(gè)性對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感。它是一種高級(jí)情感，并非純粹的精神依戀，包括生理因素。狹義的愛(ài)情專(zhuān)指異性戀，不包含同性戀。愛(ài)情不是喜歡的一種特殊形式，二者本質(zhì)上是兩種不同的情感。衡量一個(gè)人對(duì)自己的另一半有無(wú)愛(ài)情，愛(ài)到何種程度，可通過(guò)“對(duì)方是否真心幫助所愛(ài)之人做其所期待的所有事情”該指標(biāo)來(lái)衡量。真正的愛(ài)情是將人的自然屬性和社會(huì)屬性高度結(jié)合，如果二者不能統(tǒng)一，那么就不能稱(chēng)之為真正的愛(ài)情。

2 大學(xué)生合適談戀愛(ài)嗎

究竟大學(xué)生合適談戀愛(ài)嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們的態(tài)度是順其自然。

符合標(biāo)準(zhǔn)而不愛(ài)，說(shuō)明你害怕成長(zhǎng)。根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展八階段理論，18-25歲時(shí)個(gè)體心理發(fā)展非常重要的時(shí)期，此階段的主要任務(wù)就是形成愛(ài)的品質(zhì)，處理親密對(duì)孤獨(dú)的心理危機(jī)，尋求友誼與愛(ài)情的愿望日益強(qiáng)烈，拒絕去愛(ài)或消極等待愛(ài)的來(lái)臨都會(huì)失去人格成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。大學(xué)生戀愛(ài)既是本能需求，也是身心發(fā)展的必然趨勢(shì)，健康、積極的戀愛(ài)可使大學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，身心健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)愛(ài)的知識(shí)后，積極地去尋找，不一定在大學(xué)期間能找到。愛(ài)與不愛(ài)由你自己判斷。

不符合標(biāo)準(zhǔn)而接受愛(ài)，則是愛(ài)的輕率。大學(xué)里沒(méi)有戀愛(ài)就很失敗嗎？別人戀愛(ài)了自己就“落伍”了嗎？沒(méi)有人追我我就沒(méi)面子嗎？……回答：否！這些所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”很世俗，用這些“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)對(duì)待戀愛(ài)，首先就沒(méi)有尊重自己的感情。愛(ài)情，在相愛(ài)雙方的心靈里，不在別人的目光里。出于面子、出于從眾、出于“流行”而對(duì)待愛(ài)情，是失重，是生命不可承受之輕。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊的朋友都開(kāi)始談戀愛(ài)了的時(shí)候，在這樣的環(huán)境中，自己也想找個(gè)人談戀愛(ài)。這也是同調(diào)行為的一種體現(xiàn)。當(dāng)周?chē)笥阎姓剳賽?ài)的人數(shù)逐漸增多時(shí)，人的同調(diào)行為會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變成一種強(qiáng)迫觀念，認(rèn)為自己不談戀愛(ài)不行。結(jié)果降低了自己對(duì)戀愛(ài)對(duì)象的理想或標(biāo)準(zhǔn)。

3 培育愛(ài)的能力與責(zé)任

3.1 愛(ài)的表達(dá)與拒絕

有愛(ài)之人要敢于表達(dá)自己，這是一種示愛(ài)能力。面對(duì)別人的示愛(ài)，要能即時(shí)地做出判斷，并做出接受、謝絕或再觀察的選擇。要能承受求愛(ài)拒絕或拒絕求愛(ài)所引起的心理擾亂。對(duì)自己不愿或不值得接受的愛(ài)應(yīng)有勇氣加以拒絕，切勿優(yōu)柔寡斷，同時(shí)要掌握拒絕的方式方法，盡量不要傷害對(duì)方的自尊心。作為一個(gè)有道德、有素質(zhì)的高職大學(xué)生一定要注意一定不要拿別人的感情炫耀。

3.2 高職大學(xué)生如何維護(hù)好戀情

3.2.1 樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。大學(xué)生要有正確的戀愛(ài)觀，愛(ài)不僅是每個(gè)人擁有的一種權(quán)利，同時(shí)也承擔(dān)著一份責(zé)任和義務(wù)。所以，首先明確愛(ài)情在人生中的位置，愛(ài)情雖然是人生中不可缺少的部分，但它并非是人生的根本宗旨和全部，如果人生只為愛(ài)情而活，生活也會(huì)變得乏味。其次，明確在大學(xué)生活中愛(ài)情的正確位置。學(xué)生主要以學(xué)業(yè)為主，這是亙古不變的，大學(xué)生應(yīng)該明白學(xué)習(xí)與事業(yè)息息相關(guān)，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)、技能難以尋得理想的職業(yè)，美滿(mǎn)的愛(ài)情也是以此為基礎(chǔ)的。

3.2.2 要懂得愛(ài)情是一種相互理解和相互信任。理解對(duì)方是為雙方營(yíng)造一種輕松和快樂(lè)的氛圍。相互信任是自信的表現(xiàn)，自己都不相信自己是值得別人去愛(ài)的人，別人怎會(huì)全心全意愛(ài)你。因此戀愛(ài)雙方要為自己和對(duì)方留一定空間。處理好學(xué)習(xí)、工作、朋友和戀愛(ài)之間的關(guān)系，才能保持戀愛(ài)的生命力。

3.2.3雙方要保持一定的溝通頻率（每周聯(lián)系不低于3次），讓對(duì)方隨時(shí)知道你在做什么，對(duì)方才會(huì)安心。有研究表明，大學(xué)生的性別、年齡、每周在一起的時(shí)間、戀愛(ài)程度和雙方是否在同一城市對(duì)戀愛(ài)滿(mǎn)意度有顯著影響。其中年齡越大，關(guān)系滿(mǎn)意度越高，每周在一起的時(shí)間超過(guò)18小時(shí)者戀愛(ài)滿(mǎn)意度高于每周在一起時(shí)間低于18小時(shí)者。當(dāng)個(gè)體對(duì)自己的關(guān)系感到滿(mǎn)意時(shí)，會(huì)通過(guò)種種方式和措施來(lái)逐步建立起承諾，希望彼此的關(guān)系能長(zhǎng)久地維持下去。

3.2.4由于愛(ài)情具有排他性，因此為了讓對(duì)方放心盡量不要和其他異性單獨(dú)接觸。

3.2.5要學(xué)會(huì)營(yíng)造浪漫氣氛（重要的日子送小禮物，每周都要留有倆人單獨(dú)相處的時(shí)間）。

4 如何做好高職大學(xué)生的戀愛(ài)挫折教育

既然選擇戀愛(ài)，就要學(xué)會(huì)承受戀愛(ài)中的各種挫折，學(xué)會(huì)正確對(duì)待失戀。

4.1 開(kāi)展專(zhuān)題教育，教會(huì)高職大學(xué)生利用合理情緒療法擺脫失戀陰影

事件A：失戀，女友離開(kāi)自己和別人好。

情緒C：抑郁和對(duì)女友的怨恨。

信念B：我那么愛(ài)她，可她卻不再愛(ài)我，做出這樣的事，真是太不公平，太讓我傷心了。

駁斥D：

（1）我有理由要求她必須愛(ài)我嗎？難道僅僅是因?yàn)槲以?jīng)愛(ài)過(guò)她？

（2）我愛(ài)她那是我自愿的，她并沒(méi)有強(qiáng)迫我這樣做，那我有什么理由強(qiáng)迫她？難道這對(duì)她公平嗎？

（3）如果我愛(ài)過(guò)誰(shuí)，就要他一定一直愛(ài)我，那簡(jiǎn)直是不可能的事，這種絕對(duì)化的要求真是太不合理了。

新觀念E：

（1）每個(gè)人都有選擇愛(ài)的權(quán)利，她可以去選擇別人，我也可以有新的選擇。

（2）要像希望別人如何對(duì)我那樣去對(duì)待別人。而不是我對(duì)別人怎樣，別人就必須對(duì)我怎樣。

（3）雖然相互愛(ài)慕相守一生是件好事，但并非每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，這就要看個(gè)人的緣分了。

（4）感情上始終如一是值得贊賞的，但人的感情也會(huì)變化，不能要求事情必須按自己希望的那樣始終不變的發(fā)展下去。

4.2 加強(qiáng)性知識(shí)教育，引導(dǎo)高職大學(xué)生思考和討論大學(xué)生的婚前、大學(xué)生的意外懷孕、同性戀、為情自殺、在公共場(chǎng)合過(guò)分親昵的行為等

開(kāi)展性生理、性心理、性社會(huì)等方面的健康知識(shí)教育。社會(huì)的主流文化不提倡大學(xué)生有婚前，大部分家長(zhǎng)的觀念是相當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)的，社會(huì)對(duì)男女的要求標(biāo)準(zhǔn)是男松女嚴(yán)的雙重標(biāo)準(zhǔn)。因此，婚前給雙方的交往帶來(lái)心理壓力?；榍敖o雙方以后可能的分手帶來(lái)巨大的心理壓力，尤其是行為發(fā)生時(shí)的環(huán)境會(huì)影響的質(zhì)量，較低的質(zhì)量所產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)可能會(huì)影響未來(lái)的生活。無(wú)論作出怎樣的選擇，都必須考慮好將來(lái)自各方的壓力，若還沒(méi)有準(zhǔn)備好，最好不要輕易發(fā)生婚前。在公共場(chǎng)合過(guò)分親昵的行為很多高職大學(xué)生沒(méi)有正確的看法，甚至認(rèn)為是敢于向他人展示愛(ài)的行為，完全沒(méi)有意識(shí)到公共場(chǎng)所過(guò)分親昵，旁若無(wú)人有損愛(ài)情的純潔和尊嚴(yán)，對(duì)旁人也是一種不良的心理刺激。

4.3 引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)情不是靠金錢(qián)來(lái)衡量的，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)戀愛(ài)中不合理消費(fèi)的危害，促使他們形成合理消費(fèi)的意識(shí)，理性思考，堅(jiān)持量入為出的原則，培養(yǎng)科學(xué)合理的生活方式，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

5 結(jié)語(yǔ)

目前高職大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)非常普遍了，由于戀愛(ài)挫折引發(fā)的心理行為問(wèn)題也層出不窮，因此做好高職大學(xué)生的愛(ài)情教育引導(dǎo)和管理工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為開(kāi)展系統(tǒng)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解戀愛(ài)和性、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力和責(zé)任、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)戀愛(ài)中的挫折將是行之有效的措施和方法。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]蔡培培.大學(xué)生心理健康教育 [M].成都，電子科技大學(xué)出版社，2007.

第3篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 愛(ài)國(guó)主義 情懷與表現(xiàn)

為了對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷與表現(xiàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究，我們采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，在廣泛收集有關(guān)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“《關(guān)于大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷與表現(xiàn)》項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷”，采取抽樣調(diào)查的方法，對(duì)300名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，共分發(fā)問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷268份，回收有效率為89%。在認(rèn)真梳理、分析調(diào)研材料的基礎(chǔ)上，作出以下調(diào)研報(bào)告。

1.調(diào)查情況簡(jiǎn)介

根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義方面的總體狀況是良好的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）時(shí)刻關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，87%的學(xué)生在日常生活中會(huì)通過(guò)閱讀網(wǎng)站新聞，搜索相關(guān)論壇，觀看電視新聞報(bào)道等方式了解國(guó)家時(shí)事，關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)。

盡管寢室沒(méi)有電視，學(xué)生在了解外界信息方面主要依靠網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙書(shū)刊，信息量有限，但在這種情況下，仍有絕大多數(shù)同學(xué)了解和關(guān)心涉及國(guó)家的問(wèn)題，說(shuō)明多數(shù)的學(xué)生是時(shí)刻關(guān)心國(guó)家時(shí)事的，從而反映出多數(shù)學(xué)生是愛(ài)國(guó)的。

（二）從實(shí)際出發(fā)，做有利于國(guó)家和人民的事

調(diào)查顯示，93%的學(xué)生愿意加入志愿者行列，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

縱觀近幾年中國(guó)發(fā)生的一系列大事，志愿者的身影隨處可見(jiàn)，在2008年汶川地震中志愿者第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)，救助受災(zāi)群眾。同樣在2008年，奧運(yùn)會(huì)期間，更有大批志愿者出現(xiàn)在大街小巷，向國(guó)內(nèi)外友人提供幫助。這些行為都在無(wú)形中感染著人民群眾，喚醒著更多人的愛(ài)國(guó)主義精神。

（三）理性表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷

據(jù)了解，81%的學(xué)生在表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)主義情懷方面偏向理性化，反對(duì)用暴力或更激進(jìn)的方式解決問(wèn)題。

大部分學(xué)生對(duì)在抵制日貨方面的行為表示反對(duì)，認(rèn)為應(yīng)該用理性的方式解決為題，如參加由合法的簽名游行示威活動(dòng)、在外國(guó)餐廳就餐時(shí)索要發(fā)票等。

（四）提升自身修養(yǎng)，展現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有68%的學(xué)生愿意在畢業(yè)后加入中國(guó)人民的隊(duì)伍中去，成為國(guó)家的后備力量，在國(guó)家為難之時(shí)挺身而出。75%的學(xué)生有意向繼續(xù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的深造，希望提升自己的知識(shí)技能，以現(xiàn)代化非武力的專(zhuān)業(yè)化技能解決國(guó)際爭(zhēng)端。

2.存在的問(wèn)題

在調(diào)查的過(guò)程中雖然反映出了很多主流的問(wèn)題，但是，我們也要清醒地看到，與人們的期望相比，有些學(xué)生還是有待進(jìn)一步加強(qiáng)教育的。根據(jù)調(diào)研情況所反映出來(lái)的主要問(wèn)題有：

（一）一些大學(xué)生對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心成度還不夠

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，12%的學(xué)生對(duì)國(guó)家大事一點(diǎn)也不了解，同時(shí)，在接受調(diào)查的學(xué)生中，還有一小部分對(duì)國(guó)家的事的了解基本源于聽(tīng)周?chē)说挠懻?，甚至根本不知道?/p>

就此我們認(rèn)為，對(duì)待時(shí)事的關(guān)注程度很大程度上能顯示出一個(gè)人對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)程度。由以上的數(shù)據(jù)可以看出，在校大學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注程度還不夠，這就顯示出了大學(xué)生對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀和前途的不關(guān)心。

（二）一些大學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的參與熱情不高

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，14%的學(xué)生表示不會(huì)參加合法的愛(ài)國(guó)游行等活動(dòng)。與此同時(shí)，8%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)中國(guó)遭到外來(lái)侵襲的時(shí)候，個(gè)人權(quán)利至高無(wú)上，他們表示不會(huì)去參軍。

我們認(rèn)為，大學(xué)生缺乏參加愛(ài)國(guó)行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。從調(diào)查結(jié)果可以看出來(lái)，大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)行為的認(rèn)同度和參與程度還不夠的，有8%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人權(quán)利至高無(wú)上，換句話來(lái)講，也就是這些學(xué)生認(rèn)為個(gè)人權(quán)利高于國(guó)家，在國(guó)家遭到侵略的時(shí)候也不會(huì)挺身而出，為國(guó)獻(xiàn)身。

（三）一些大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義行動(dòng)過(guò)于偏激

據(jù)調(diào)查分析，一部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)于達(dá)賴(lài)集團(tuán)策劃暴力犯罪事件、破壞奧運(yùn)圣火傳遞、西方惡毒攻擊中國(guó)等事件，應(yīng)動(dòng)用武力來(lái)解決。這種激進(jìn)行為過(guò)于偏激，更多是尋找?jiàn)蕵?lè)趣味，我們應(yīng)該客觀看待事件，不應(yīng)采取不理智的行動(dòng)。

（四）一定比例的學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同率較低

調(diào)查結(jié)果顯示，32%的接受調(diào)查的大學(xué)生表示如果有可能將會(huì)移居海外，不打算移居海外的只有26%，另外還有18%的人猶豫不決。

打算移居海外的學(xué)生認(rèn)為，國(guó)外的經(jīng)濟(jì)較比國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)，國(guó)民素質(zhì)較高，教育體系發(fā)達(dá)，生活條件好，政治制度完善，生活環(huán)境優(yōu)美等。他們認(rèn)為國(guó)內(nèi)各方面較比國(guó)外都相對(duì)落后。我們認(rèn)為崇洋的心理，已嚴(yán)重的影響了我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育，使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感較低。

3、解決辦法

（一）增強(qiáng)集體榮辱感

參加座談會(huì)的同學(xué)紛紛表示要做好分內(nèi)工作，多參加校園活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮辱感，作為表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的最好方式。只有集體觀念強(qiáng)，才能形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。

（二）不斷推陳出新

愛(ài)國(guó)主義教育不一定要驚天動(dòng)地，應(yīng)是一種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式，滋潤(rùn)我們的心田，讓人們?cè)诟袆?dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育；愛(ài)國(guó)主義教育也不一定要鋪天蓋地，也許一部電影，一卷著述，一則故事，一首歌曲，一個(gè)游戲，一個(gè)活動(dòng)都可以讓人們感受到祖國(guó)的可愛(ài)之處，讓人們對(duì)這片土地愛(ài)得深沉。由此看來(lái)，形式的創(chuàng)新在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中，同樣扮演著極為重要的作用。

（三）確保與時(shí)俱進(jìn)

生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，許多媒體在宣傳愛(ài)國(guó)主義的時(shí)候，引用的還是很久以前的例子，雖然很有代表性，但對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)符合時(shí)代特征的人物事跡會(huì)有更好地宣傳效果。

（四）正確引導(dǎo)，注重實(shí)踐

大學(xué)生處于一個(gè)比較特殊的年齡段，做事容易激進(jìn)，易被眼前的表面現(xiàn)象所迷惑，不能理性思考問(wèn)題，因此需要大學(xué)生用一種理性的思維指導(dǎo)自己的愛(ài)國(guó)行為，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該加大這一方面的教育，學(xué)校方面可以舉辦相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，如體驗(yàn)貧苦生活，讓大學(xué)生親身去體驗(yàn)，去了解，使感性思維方式上升到理性高度。

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第4篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

[關(guān)鍵詞] 結(jié)腸癌；血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子；定量ELISA；血清

[中圖分類(lèi)號(hào)] R735.3+5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2012）02（c）-0030-02

Expression and clinical relevance of serum vascular endothelial growth factor in colon cancer

XU Zhizhen1 ZHANG Xiaoxue2

1.Department of General Surgery, the People′s Hospital of Yongji City of Shanxi Province, Yongji 044500, China; 2.Department of Pediatric Surgery, Children′s Hospital of Shanxi Province, Taiyuan 030013, China

[Abstract] Objective To investigate the level of Serum Vascular Endothelial Growth Factor (VEGF) in colon cancer patients and its clinical significance. Methods ELISA method was used to detect serum VEGF content in fifty six colon cancer patients and twenty three normal control persons. Results Serum VEGF level in colon cancer patients were significantly higher than those of in control group, serum VEGF levels in patients with distant metastasis was significantly higher than those without metastasis. Conclusion There is certain clinical significance of detecting serum VEGF level for the diagnosis of colon cancer, which can reflect progress of the disease and is closely related to the invasion and metastasis of colon cancer.

[Key words] Colon cancer; Vascular endothelial growth factor; Quantities ELISA; Serum

目前，結(jié)腸癌的發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，腫瘤的侵襲、轉(zhuǎn)移仍是結(jié)腸癌患者死亡的主要原因。而腫瘤的生長(zhǎng)及轉(zhuǎn)移需要新生血管的形成，血管形成又依賴(lài)于血管生長(zhǎng)因子[1]。在目前已知的20 多種血管生長(zhǎng)因子及相關(guān)因子中，血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子（VEGF）被認(rèn)為是作用最強(qiáng)、特異性最高的調(diào)控因子[2]，它是一種特異性的內(nèi)皮細(xì)胞有絲分裂原， 能促進(jìn)內(nèi)皮細(xì)胞增殖，誘導(dǎo)新生血管形成，在腫瘤新生血管形成以及腫瘤的生長(zhǎng)、轉(zhuǎn)移中起重要作用[3-4]。有研究表明，腫瘤細(xì)胞內(nèi)的VEGF表達(dá)與組織分化、遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移密切相關(guān)， 因此，本研究通過(guò)檢測(cè)VEGF在結(jié)腸癌患者血清中的表達(dá)水平及其與結(jié)腸癌病理改變程度的關(guān)系，為結(jié)腸癌的診斷及預(yù)后判定提供重要依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

結(jié)腸癌組56例標(biāo)本均取自2008年1月～2010年8月在本院和山西省腫瘤醫(yī)院接受手術(shù)治療的患者，均經(jīng)病理診斷確診。男36例，女20例，年齡39～76歲，中位年齡56.2歲。其中，高分化或中分化結(jié)腸癌30例，低分化或未分化結(jié)腸癌26 例；未及漿膜層22 例，累及漿膜層34例；無(wú)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移26例，有淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移30例。結(jié)腸癌標(biāo)本按照Dukes分期：A期9例，B期15例，C期20例，D期12例。所有患者術(shù)前均未經(jīng)放療或化療。選取健康獻(xiàn)血志愿者23例，男15例，女8例，年齡41～78歲，中位年齡58.4歲，作為正常對(duì)照組。結(jié)腸癌患者在術(shù)前空腹取外周靜脈血2 mL，對(duì)照組亦取空腹外周靜脈血2 mL，混勻后于4 ℃ 3 000 rpm 離心10 min，分離血清存于-70 ℃冰箱中待測(cè)。

1.2 試劑與方法

血清VEGF測(cè)定采用人VEGF ELISA檢測(cè)試劑盒（美國(guó)R & D 公司產(chǎn)品），按照試劑盒說(shuō)明書(shū)操作，最后用酶標(biāo)儀于波長(zhǎng)450 nm 處測(cè)吸光度值，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線得出VEGF 濃度。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所測(cè)數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s） 表示，組間比較采用t檢驗(yàn)。α=0.05為檢驗(yàn)水準(zhǔn)，結(jié)果均以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 結(jié)腸癌患者血清VEGF水平

結(jié)腸癌患者血清VEGF含量較正常人明顯增高（P < 0.01），見(jiàn)表1。

2.2 血清VEGF表達(dá)水平與結(jié)腸癌病理特征的關(guān)系

血清VEGF的表達(dá)在低分化或未分化結(jié)腸癌組與高分化或中分化結(jié)腸癌組比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），而累及漿膜者、有淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移者及C/D 期者顯著高于未及漿膜者、無(wú)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移者和A/B 期者（P < 0.01），且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表2。

3 討論

血管生成是腫瘤細(xì)胞增殖、侵襲和轉(zhuǎn)移等生物學(xué)行為的基礎(chǔ)。研究表明腫瘤血管生成與腫瘤生長(zhǎng)、浸潤(rùn)及轉(zhuǎn)移密切相關(guān)，它是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程， 許多生長(zhǎng)因子、細(xì)胞因子參與了這一過(guò)程，其中血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子（VEGF）在腫瘤的生長(zhǎng)、浸潤(rùn)和轉(zhuǎn)移中發(fā)揮重要作用[5]。結(jié)腸癌主要通過(guò)血管和淋巴管發(fā)生遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移，腫瘤中血管和淋巴管數(shù)量越多，腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液循環(huán)的機(jī)會(huì)就越大，并為腫瘤生長(zhǎng)提供必需的養(yǎng)料和轉(zhuǎn)運(yùn)其代謝產(chǎn)物。同時(shí)，VEGF和血管內(nèi)皮細(xì)胞的特異性受體結(jié)合增加微血管的通透性，在炎癥和生理及病理的血管形成中起著重要作用[6]。血管通透性的增加更易導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。

本研究顯示56例結(jié)腸癌患者術(shù)前血清VEGF 水平與正常組相比，顯著增高，且進(jìn)一步對(duì)結(jié)腸癌患者的臨床病理分期分析結(jié)果表明，隨著結(jié)腸癌浸潤(rùn)深度的增加、淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移以及Dukes 分期愈晚者血清VEGF 水平明顯升高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與部分國(guó)外報(bào)道一致[7-8]。因此，可以認(rèn)為VEGF 的表達(dá)與臨床分期及淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移相關(guān)（P < 0.05）。同時(shí)結(jié)腸癌患者隨著Dukes 分期增高和淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移患者預(yù)后越差，說(shuō)明結(jié)腸癌患者血清VEGF 水平可以作為動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)結(jié)腸癌進(jìn)展程度的有效指標(biāo)之一。

有學(xué)者認(rèn)為循環(huán)中VEGF的主要來(lái)源是腫瘤本身，腫瘤細(xì)胞分泌的VEGF進(jìn)入血液中的可能機(jī)制：VEGF隨穿過(guò)血管壁的血細(xì)胞進(jìn)入血液；VEGF使血管通透性增加，從而擴(kuò)散到血液中，說(shuō)明血清VEGF水平可以替代組織VEGF的測(cè)定[9-10]。

總之，目前研究表明血清VEGF表達(dá)與結(jié)腸癌組織學(xué)類(lèi)型，尤其是淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移、血行轉(zhuǎn)移、Dukes 分期密切相關(guān)。并且測(cè)定血清VEGF表達(dá)易取材，且操作簡(jiǎn)單，便于臨床上推廣應(yīng)用。同時(shí)可以開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的藥物等阻斷VEGF與其抗體結(jié)合抑制腫瘤淋巴管和血管的生成作用，從而抑制腫瘤的淋巴道及遠(yuǎn)處器官的轉(zhuǎn)移，成為一種可供選擇的有效的腫瘤治療方法。

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第5篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；大學(xué)生；戀愛(ài)問(wèn)題

愛(ài)情是人類(lèi)永恒的話題。大學(xué)生隨著生理發(fā)育和心理上的成熟，戀愛(ài)成為了其不可回避的重要問(wèn)題?！笆裁词菒?ài)情”“大學(xué)生可不可以談戀愛(ài)”“大學(xué)期間談戀愛(ài)利大于弊還是弊大于利”等一直是高校大學(xué)生群體中的熱門(mén)話題。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員老師的日常教育工作直接影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。我們不難想象輔導(dǎo)員老師對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的看法以及在此看法下開(kāi)展的教育工作將對(duì)大學(xué)生愛(ài)情觀的形成具有十分重要的影響。

一、現(xiàn)階段輔導(dǎo)員教師看待大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的常見(jiàn)觀點(diǎn)

隨著近年來(lái)的高校擴(kuò)招，輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍不斷壯大，其大多數(shù)是剛畢業(yè)的本科生或研究生。他們精力充沛、朝氣蓬勃，與在校大學(xué)生年齡差距小，容易有共同語(yǔ)言，難以形成代溝，有利于其工作的開(kāi)展。但是這些剛步入社會(huì)的青年輔導(dǎo)員教師往往自身還處于愛(ài)情的探索階段，缺乏成熟的愛(ài)情觀。他們面對(duì)學(xué)生的情感問(wèn)題常常束手無(wú)策，不知該如何開(kāi)展大學(xué)生的戀愛(ài)心理健康教育，也不知如何指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)情觀，樹(shù)立怎樣的愛(ài)情觀。

（一）大部分青年輔導(dǎo)員教師在看待大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題上缺乏自己的主見(jiàn)。隨大流的認(rèn)同老師們的普遍意見(jiàn)，既不支持也不反對(duì)。對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)象裝作“視而不見(jiàn)”。對(duì)談戀愛(ài)的大學(xué)生，輔導(dǎo)員老師往往潛意識(shí)的采取回避態(tài)度。

（二）另外部分輔導(dǎo)員老師對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛(ài)，認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)諸多負(fù)面影響。當(dāng)然在大多數(shù)的時(shí)候他們的口頭保持中立立場(chǎng)，但是在實(shí)際工作中對(duì)戀愛(ài)的學(xué)生群體存在歧視。如在干部的選拔任命，在獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金的評(píng)定，甚至在推薦入黨及其他評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面讓?xiě)賽?ài)的大學(xué)生均處于劣勢(shì)。

（三）當(dāng)然也有部分輔導(dǎo)員老師看待戀愛(ài)大學(xué)生與其他學(xué)生確實(shí)是一視同仁，平等對(duì)待。甚至更加的關(guān)心，愛(ài)護(hù)談戀愛(ài)的大學(xué)生這個(gè)“特殊群體”，能夠成為指引大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及愛(ài)情道路上的明燈。

二、大學(xué)生戀愛(ài)心理健康教育工作中的不足

大學(xué)生群體從戀愛(ài)的心理衛(wèi)生角度分析，因?yàn)槠淙烁癫怀墒烊菀桩a(chǎn)生各種心理問(wèn)題。如果不加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)觀及其戀愛(ài)行為的正確指導(dǎo)將形成十分嚴(yán)重的后果。

（一）對(duì)大學(xué)生愛(ài)情觀教育的重視程度不夠。學(xué)生缺乏關(guān)于愛(ài)情的基本知識(shí)。在校大學(xué)生渴望愛(ài)情，但是往往又不了解愛(ài)情。愛(ài)情是男女雙方基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想而在各自?xún)?nèi)心形成的彼此真摯愛(ài)慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最專(zhuān)一的感情。愛(ài)情具有平等性、相互性、忠貞性（排他性）等基本特征。

（二）對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象缺乏正確引導(dǎo)。大學(xué)生戀愛(ài)往往會(huì)因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)出現(xiàn)不良行為。如因戀愛(ài)而無(wú)心讀書(shū)、荒廢學(xué)業(yè)、因失戀而自暴自棄甚至自殺、在公共場(chǎng)所發(fā)生不文明行為、未婚先孕者影響學(xué)業(yè)等。

（三）對(duì)戀愛(ài)的大學(xué)生群體關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師群體應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是教師快樂(lè)與幸福的源泉。戀愛(ài)中的大學(xué)生也是我們教師的學(xué)生。他們?cè)谏钪型驗(yàn)閼賽?ài)的原因被其他同學(xué)所孤立。他們的精神壓力與生活壓力更大，更需要老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

三、高校輔導(dǎo)員就大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題應(yīng)開(kāi)展的主要工作

（一）指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀

愛(ài)情是每一個(gè)人人生道路上不可避免的重要課題。樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，具體可以從以下幾方面考慮：

（1）提倡真摯的愛(ài)情。建立在信任、理解、包容和奉獻(xiàn)基礎(chǔ)上的愛(ài)情才能長(zhǎng)久。兩人要共同在一起長(zhǎng)期生活，不應(yīng)是看中對(duì)方的地位、錢(qián)財(cái)、家庭，而應(yīng)注重對(duì)方的能力、人品。在戀愛(ài)過(guò)程中，要努力培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好，為今后的婚姻生活打好基礎(chǔ)。

（2）要懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛(ài)不僅是得到，更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。人生活在社會(huì)中，就具有兩方面的責(zé)任：一是對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任；二是對(duì)家庭、父母、孩子、朋友和愛(ài)侶的責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能獲得崇高的愛(ài)情。

（3）戀愛(ài)要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專(zhuān)一。戀愛(ài)關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛(ài)者兩人之間，不容許第三者介入。雙方要真誠(chéng)相待、實(shí)事求是地對(duì)待自己，也實(shí)事求是地對(duì)待對(duì)方。

（二）指導(dǎo)學(xué)生處理好戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的問(wèn)題

愛(ài)情與學(xué)業(yè)的矛盾，是大學(xué)生戀愛(ài)最大的難題。大學(xué)階段是成長(zhǎng)、成才的黃金階段，是個(gè)人精力、能力、智力發(fā)展的高峰期，是儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵期。而當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨時(shí)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)、肩負(fù)繁重學(xué)業(yè)任務(wù)的大學(xué)生，常常陷入深深的矛盾與迷惘中?！疤鹈勖篮玫膼?ài)情我所欲也，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)業(yè)亦我所欲也。兩者難以兼得。”處理好兩者的關(guān)系，權(quán)衡好兩者的輕重，對(duì)大學(xué)生而言，至關(guān)重要。愛(ài)情是人生的重要組成部分，然而它不是人生的全部?jī)?nèi)容。

（三）指導(dǎo)學(xué)生處理好戀愛(ài)中的消費(fèi)問(wèn)題

由于大學(xué)生在思想上和心理上還并不成熟，對(duì)愛(ài)情的了解往往還停留在用金錢(qián)追求浪漫的層次上，缺少一份對(duì)待現(xiàn)實(shí)理性的思考和清醒的認(rèn)識(shí)。從表面上看，戀愛(ài)消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深的意義上說(shuō)，這種消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出了當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。大學(xué)戀愛(ài)缺乏社會(huì)戀愛(ài)的現(xiàn)實(shí)和理性，對(duì)愛(ài)情的浪漫要求程度比較高，但這一切都是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的，這就很容易造成大學(xué)生愛(ài)情高消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)低收入的矛盾。同時(shí)，戀愛(ài)高消費(fèi)會(huì)造成大學(xué)生愛(ài)慕虛榮、互相攀比的非理智心態(tài)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)造成不利。

（四）教育指導(dǎo)學(xué)生遵守戀愛(ài)道德，戀愛(ài)行為健康文明

道德是一種由一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是一種調(diào)節(jié)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)集體之間的關(guān)系，指導(dǎo)人們行為，維護(hù)社會(huì)生活秩序的一種特殊的行為規(guī)范。戀愛(ài)中的道德就是人們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中必須遵守的規(guī)范和原則。戀愛(ài)行為方面要求：言談要文雅，講究語(yǔ)言美。不能出言不遜，污言穢語(yǔ)，舉止粗魯。行為上要大方。一般來(lái)說(shuō)，男女雙方初次戀愛(ài)，在開(kāi)始時(shí)常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會(huì)逐漸自然與大方。這個(gè)時(shí)期要注意行為舉止的檢點(diǎn)。動(dòng)作上高雅，避免粗俗化。戀愛(ài)過(guò)程中要平等相待，相敬如賓。不要拿自身的優(yōu)點(diǎn)去比較對(duì)方的不足，以此炫耀抬高自己，戲弄貶低對(duì)方。

（五）教育指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與處理戀愛(ài)中的挫折。

大學(xué)生的戀愛(ài)受多種因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中難免會(huì)遇到種種挫折。如果所受到的挫折超過(guò)承受能力而得不到合理的情緒疏導(dǎo)，就有可能造成不良后果。有的大學(xué)生因此借酒澆愁，有的大學(xué)生一蹶不振、自暴自棄，還有的大學(xué)生因此走上自殺甚至犯罪的道路。因此，提高戀愛(ài)挫折承受能力對(duì)學(xué)生的心理健康是非常重要的。

高校大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。輔導(dǎo)員老師是大學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的領(lǐng)路人。加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)情觀教育是輔導(dǎo)員老師開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀是大學(xué)生人生成長(zhǎng)歷程的重要環(huán)節(jié)，它們不僅關(guān)系到學(xué)生今后的個(gè)人幸福和前途，也關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展與國(guó)家的繁榮昌盛。

參考文獻(xiàn)：

[1]林澍峻 大學(xué)生戀愛(ài)中的心理困惑與調(diào)適 黑龍江農(nóng)墾師專(zhuān)學(xué)報(bào) 2001年第3期

第6篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

【關(guān)鍵詞】碩士研究生；戀愛(ài)狀況；愛(ài)情價(jià)值觀；性別差異

精神分析學(xué)家艾里克森認(rèn)為，十七八歲到三十歲之間是形成親密與孤獨(dú)的關(guān)鍵期，是個(gè)體建立友誼和愛(ài)情等親密情感的重要發(fā)展階段，一個(gè)人如果在這一階段不能與他人進(jìn)行深層的情感交流，就會(huì)陷入孤獨(dú)和寂寞。研究生作為當(dāng)代青年的典型群體，他們的生理和心理都趨于成熟，戀愛(ài)問(wèn)題已是其成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。他們的戀愛(ài)已不是為了戀愛(ài)而戀愛(ài)，為消遣而戀愛(ài)。雙方經(jīng)過(guò)一定的接觸表達(dá)自己的情懷并接受對(duì)方的愛(ài)慕之后，戀愛(ài)關(guān)系便形成，并在此基礎(chǔ)上上也開(kāi)始為婚姻及未來(lái)做打算。因此，從心理學(xué)的角度對(duì)研究生的愛(ài)情價(jià)值觀顯得尤為重要。

一、愛(ài)情價(jià)值觀的概念及相關(guān)研究

愛(ài)情價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)愛(ài)情的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和價(jià)值取向與追求，是一種穩(wěn)定的心理屬性。它在個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)化的過(guò)程中逐漸形成，一經(jīng)形成，對(duì)個(gè)體的個(gè)性品質(zhì)和生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

黃希庭等人認(rèn)為愛(ài)情價(jià)值觀是人的價(jià)值觀在愛(ài)情問(wèn)題上的具體體現(xiàn)，它涉及什么樣的愛(ài)情有意義，什么樣的婚戀生活幸福以及選擇什么樣的婚戀對(duì)象等問(wèn)題。

在愛(ài)情價(jià)值觀的調(diào)查研究上，鄭莉君等的研究指出大學(xué)生的婚戀觀念由傳統(tǒng)保守逐漸走向開(kāi)放， 大多比較正確和積極。樊幫水等的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的愛(ài)情觀可能是影響其戀愛(ài)關(guān)系適應(yīng)的重要因素。在愛(ài)情價(jià)值觀的調(diào)查研究以及教育方面，黃家兵認(rèn)為大學(xué)生十分有必要樹(shù)立正確的愛(ài)情價(jià)值觀，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)大學(xué)身的心理健康帶來(lái)影響。孔燕強(qiáng)調(diào)應(yīng)深入了解和調(diào)查大學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀， 這有利于大學(xué)生的思想政治教育。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取云南師范大學(xué)，云南大學(xué)，昆明理工大學(xué)三所高校的在讀研究生400人為被試，剔除丟失的被試及數(shù)據(jù)無(wú)效的被試，有效的被試共有368人。

采用廖莎莎（2006）編制的青年愛(ài)情價(jià)值觀量表。該量表包括43個(gè)題目，分為4個(gè)維度，分別是貪圖取向、現(xiàn)實(shí)功利取向、理想浪漫取向、傳統(tǒng)奉獻(xiàn)取向。該量表采用5級(jí)記分，1=完全不符合，2=比較不符合，3=不確定，4=比較符合，5=完全符合。問(wèn)卷總體和四個(gè)因素的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.817-0.904之間。將正式施測(cè)的問(wèn)卷分成對(duì)等的兩半，計(jì)算這兩半的分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)，結(jié)果表明分半信度在0.750-0.912之間，說(shuō)明問(wèn)卷具有良好的信度。

三、結(jié)果

研究生的愛(ài)情價(jià)值觀主要是傳統(tǒng)奉獻(xiàn)，其次是現(xiàn)實(shí)功利和理想浪漫，較少趨向貪圖的愛(ài)情價(jià)值觀，這說(shuō)明現(xiàn)今研究生的愛(ài)情價(jià)值觀總體上是積極的。

（一）不同性別研究生愛(ài)情價(jià)值觀的差異

表2 不同性別的大學(xué)生愛(ài)情價(jià)值觀的差異顯著性檢驗(yàn)

注：*p

男女在貪圖取向、理想浪漫取向以及傳統(tǒng)奉獻(xiàn)取向上存在顯著差異。女性更趨向于傳統(tǒng)奉獻(xiàn)，這說(shuō)明女性在愛(ài)情角色中依然是較傳統(tǒng)奉獻(xiàn)多的一方。男性則更趨向于貪圖和理想浪漫，說(shuō)明在兩性關(guān)系中雖然接受很多新思想的沖擊，但女性依然較男性保守，而男性則較為開(kāi)放；對(duì)于愛(ài)情男性比女性表現(xiàn)出更多理想化浪漫化傾向，在現(xiàn)實(shí)功利維度上，女性較男性現(xiàn)實(shí)，但未達(dá)到顯著水平。黃希庭、鄭涌（2007）的婚戀價(jià)值觀研究也發(fā)現(xiàn)女性擇偶中的現(xiàn)實(shí)功利趨向明顯增加，男女在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上存在顯著差異，女生更加看重“能力”、“才華”、“父母態(tài)度”、“收入”等項(xiàng)目，而部分女生比較看重對(duì)方的“收入”、“家庭財(cái)產(chǎn)”等。

（二）不同專(zhuān)業(yè)研究生愛(ài)情價(jià)值觀的差異

不同戀愛(ài)狀況研究生的愛(ài)情價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)功利取向、理想浪漫取向、傳統(tǒng)奉獻(xiàn)取向三個(gè)維度上都存在差異。在現(xiàn)實(shí)功利取向上，單身（曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷）的研究生顯著高于比已有非常確定戀愛(ài)關(guān)系的研究生；理想浪漫取向單身（曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷）研究生顯著高于已有非常確定戀愛(ài)關(guān)系的研究生；在傳統(tǒng)奉獻(xiàn)取向上，已有非常確定戀愛(ài)關(guān)系的研究生顯著高于單身（曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷）的研究生，已有非常確定戀愛(ài)關(guān)系的研究生顯著高于單身（從未有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷）的研究生。

愛(ài)情價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)愛(ài)情的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和價(jià)值取向與追求，是一種穩(wěn)定的心理屬性。但愛(ài)情價(jià)值觀并不是一成不變的，尤其對(duì)于正值青年時(shí)期的研究生來(lái)說(shuō)，愛(ài)情經(jīng)歷也會(huì)影響他們的愛(ài)情價(jià)值觀。處在戀愛(ài)期的研究生陶醉于愛(ài)情的芳香，表現(xiàn)作出更多的理想化浪漫化，更愿意為了另一方去付出，而單身（從未有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷）的研究生也表現(xiàn)出一定的理想化浪漫化，但同時(shí)也表現(xiàn)出較多的現(xiàn)實(shí)功利色彩。

四、對(duì)高校培養(yǎng)碩士研究生正確愛(ài)情價(jià)值觀的建議

參考文獻(xiàn)

[1] 葉華其.當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情價(jià)值觀的現(xiàn)狀研究[J].2010（6）： 84-87.

[2] 黃希庭，鄭涌.當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育[M].上海教育出版社，2002.

[3] 黃家兵.當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀與心理健康[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展.2005，6（6）：89-90.

第7篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

一、充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂主陣地，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

愛(ài)情題材作品出現(xiàn)在高中語(yǔ)文教材中，并占有相當(dāng)?shù)谋戎兀@是根據(jù)當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展教育的需要而設(shè)置的，符合新課程理念，順應(yīng)著時(shí)展要求。我們應(yīng)該通過(guò)這類(lèi)作品，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透必要的愛(ài)情教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的愛(ài)情觀、人生觀和價(jià)值觀。

在日常教學(xué)中教師不妨課前讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)愛(ài)情的材料，引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情的思考，上課時(shí)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合文本師生共同討論什么是正確的愛(ài)情觀。例如我在講授完《致橡樹(shù)》后，讓學(xué)生先從大家搜集到的材料中一起來(lái)尋覓，這時(shí)學(xué)生分組活動(dòng)，選出本組體現(xiàn)愛(ài)情美好語(yǔ)句，初步感受愛(ài)情的純潔與美好。（此處關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)句略）

那么大家一起找找《致橡樹(shù)》中作者的愛(ài)情觀是什么？學(xué)生們通過(guò)尋找意象、分析手法、鑒賞詩(shī)句，很快就能理解詩(shī)人用“絕不做攀援的凌霄花”斷然否定了貪圖榮華富貴，炫耀自己的攀附愛(ài)情觀……那么詩(shī)人向往什么樣的愛(ài)情觀呢？此時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生回憶初中時(shí)學(xué)過(guò)的蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，再次體味文章中提到三個(gè)詞——愛(ài)情、忠誠(chéng)、心靈的追念之間的緊密的聯(lián)系，理解真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。隨著時(shí)間的推移，她是世間永恒的美和力量，愈經(jīng)歷風(fēng)雨，就愈顯風(fēng)范，她是情感的高標(biāo)，人性的盾牌！

二、正視早戀，適時(shí)引導(dǎo)

在對(duì)課文深層次挖掘之后，我請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶议L(zhǎng)老師學(xué)校忌諱的話題“早戀”，引導(dǎo)學(xué)生正視早戀，為此，我設(shè)置了諸多問(wèn)題，僅舉一二。

例如：1.你覺(jué)得你在中學(xué)階段可以開(kāi)啟美好的愛(ài)情嗎？為什么？2.當(dāng)早戀不期而入時(shí)你會(huì)如何面對(duì)？

學(xué)生討論異常熱烈，有正反不同意見(jiàn)，這時(shí)我引入名人對(duì)愛(ài)情理解材料及時(shí)補(bǔ)充。如：

愛(ài)情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。

——蘇霍姆林斯基

愛(ài)情不是花陰下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是軟綿綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛(ài)情是建立在共同語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的。

——莎士比亞

這種討論不僅讓學(xué)生理智對(duì)待青春期情感，也學(xué)會(huì)了在不合適時(shí)機(jī)遇到愛(ài)情時(shí)該如何處理。在同學(xué)們?nèi)粲兴驎r(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)：只有努力學(xué)習(xí)，以高尚的人品、成功的事業(yè)作為基石，才能到達(dá)美好圣潔的愛(ài)情殿堂！

三、觀看愛(ài)情影片，點(diǎn)評(píng)中感悟愛(ài)情

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，很多影視作品也會(huì)對(duì)青春期的學(xué)生愛(ài)情觀產(chǎn)生影響，中學(xué)生是非觀念差，容易受他人影響，好模仿，逆反心理強(qiáng)，考慮上述因素，我在教學(xué)后利用晚自習(xí)時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)愛(ài)情的影視片，如《早熟》等。同學(xué)們看完電影后，我讓學(xué)生討論：影片中男女主人公之間的感情是否是真正的愛(ài)情？男女主人公有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方我們要引以為戒？通過(guò)討論，同學(xué)們明白了我說(shuō)過(guò)的“不能在冬天做春天的事”這句話的真正含義，也明白了女孩子要潔身自愛(ài)，男孩子要勇于擔(dān)當(dāng)。這時(shí)我說(shuō)，馬克思認(rèn)為愛(ài)情使一個(gè)人成為真正意義上的人。所以我們不應(yīng)該躲避愛(ài)情，但也不應(yīng)該過(guò)早地步入愛(ài)河。記得上大學(xué)時(shí)一位教授說(shuō)過(guò)，大學(xué)生談戀愛(ài)應(yīng)該具備三個(gè)條件，一是有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二是對(duì)彼此及雙方父母負(fù)責(zé)的態(tài)度，三是有正確的愛(ài)情觀。同學(xué)們現(xiàn)在正處在求學(xué)階段，以上三個(gè)條件不能同時(shí)具備，所以我們不可在沒(méi)有做好準(zhǔn)備時(shí)就趕時(shí)髦地看別人談戀愛(ài)自己也談，那樣不僅不能收獲美好的愛(ài)情，也會(huì)因此影響了個(gè)人發(fā)展。

第8篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

關(guān)鍵詞：90后女大學(xué)生 戀愛(ài)與性觀念 調(diào)查研究

愛(ài)情是古老而常新的話題，也是大學(xué)生最為關(guān)注的話題之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，文化的滲透也逐漸深入，拜金、盲目、攀比、偏激等消極戀愛(ài)觀日益增多，由戀愛(ài)而產(chǎn)生的問(wèn)題影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至理想、價(jià)值觀和人生觀。如今，在多元價(jià)值觀中成長(zhǎng)的90后大學(xué)生已步入我們的視野，特別是90后女大學(xué)生作為未來(lái)知識(shí)女性的代表，她們的戀愛(ài)狀況、愛(ài)情與性觀念更引人關(guān)注。本文以對(duì)中文類(lèi)90后女大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析，旨在了解其戀愛(ài)狀況，戀愛(ài)與性觀念，進(jìn)而引導(dǎo)幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)與性觀念，為女大學(xué)生自身成長(zhǎng)提供保障，為高校的思想教育工作提供支持。

1.調(diào)查基本資料

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，使用自編問(wèn)卷《大學(xué)生戀愛(ài)心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷》，選取了湖南省A高校的300名在校90后中文專(zhuān)業(yè)女大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)的時(shí)間2014年5月，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷292份，回收有效率為97.33%。

2.調(diào)查結(jié)果分析

2.1戀愛(ài)現(xiàn)狀――實(shí)踐和觀望平分秋色

在本次調(diào)查中，正在戀愛(ài)中的女大學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的32%；曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的占9%；處于觀望階段，有適合的也可以考慮的占40%；在大學(xué)階段不準(zhǔn)備戀愛(ài)的只占19%。由以上數(shù)據(jù)可以看出：當(dāng)今中文類(lèi)90后女大學(xué)生中，有戀愛(ài)經(jīng)歷的學(xué)生已不是少數(shù)，也有不少比例的同學(xué)需選擇理智觀望。隨著社會(huì)開(kāi)放的不斷深入，大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)比較普遍了。90后女大學(xué)生這一群體是同齡人中的佼佼者，經(jīng)過(guò)自身不懈的努力，最終跨進(jìn)了神圣的文化殿堂，但是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，很多數(shù)同學(xué)選擇將精力投放在學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐上，為今后的發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

2.2戀愛(ài)觀念――文明理智是主流，偏激消極仍存在

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息時(shí)代的變遷、中西文化的碰撞，90 后女大學(xué)生在多元的價(jià)值觀念下成長(zhǎng)，她們更加的獨(dú)立開(kāi)放和向往自由，但是對(duì)于愛(ài)情，傳統(tǒng)觀念和理智依然對(duì)她們有著深刻的影響。

調(diào)查中顯示，對(duì)于大學(xué)生在公共場(chǎng)合的親密行為的看法，有23%的表示反對(duì)，覺(jué)得有損形象、有傷風(fēng)化，十分不文明；有16%的欣賞他們的勇氣，但是自己不會(huì)這么去做；有55%的認(rèn)為不合適，但是這是別人的事，自己管不著；只有6%的贊同，覺(jué)得很正常，那才是談戀愛(ài)。雖然大學(xué)生不文明戀愛(ài)的新聞時(shí)有報(bào)道，但是絕大多數(shù)學(xué)生是支持文明戀愛(ài)的，數(shù)據(jù)同時(shí)也反映了大學(xué)生對(duì)不文明戀愛(ài)現(xiàn)象的態(tài)度比較淡漠。

關(guān)于戀愛(ài)對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，大家都比較辯證和客觀的看待這個(gè)問(wèn)題。34%的認(rèn)為使自己與朋友疏遠(yuǎn)了；35%的認(rèn)為使自己失去了很多自由；26%的認(rèn)為使自己產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)；32%的認(rèn)為浪費(fèi)了很多時(shí)間；38%的認(rèn)為增加了消費(fèi)開(kāi)支；另外的還有12%的同學(xué)選擇了其他。任何事情都是有利有弊的，從數(shù)據(jù)上看，戀愛(ài)對(duì)大家的負(fù)面影響相較會(huì)更多一些。

關(guān)于戀愛(ài)與學(xué)習(xí)，當(dāng)戀愛(ài)和學(xué)習(xí)相沖突的時(shí)候，盡量讓兩者平衡的占78%；以學(xué)習(xí)為重的占19%；以愛(ài)情為重的占3%。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是首要任務(wù)。但是隨著時(shí)代的變化，愛(ài)情已經(jīng)成為女大學(xué)生生活不可缺少的部分，她們大學(xué)生活的重心變得多元化，希望在自己收獲學(xué)習(xí)碩果的同時(shí)也能收獲愛(ài)情的甜蜜。

2.3對(duì)待失戀――積極勇敢占多數(shù)，消極影響需重視

戀愛(ài)并不都能百分之百的成功，有戀愛(ài)就會(huì)有失戀。90后是自信的一代，但也被稱(chēng)為最脆弱的一代，尤其是女生，她們更加的敏感和缺乏抗挫折能力。那么，了解她們是怎么應(yīng)對(duì)失戀，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重大意義。調(diào)查顯示，對(duì)待失戀，17%的不當(dāng)一回事，該做什么就做什么；78%的會(huì)將精力轉(zhuǎn)向其他事情，努力排解失戀帶來(lái)的負(fù)面情緒；2%的會(huì)馬上轉(zhuǎn)入另一段感情當(dāng)中；還有3%的會(huì)做什么都提不起精神，從此消沉下去。這說(shuō)明，失戀給絕大多數(shù)人帶來(lái)負(fù)面影響，但是大多數(shù)學(xué)生會(huì)用多種方法來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，自我調(diào)節(jié)和恢復(fù)；但是也有一部分學(xué)生經(jīng)受不起失戀的挫折，失戀會(huì)給她們的生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

大學(xué)是讓人向往的象牙塔，也是待人探索的小社會(huì)，人際關(guān)系是它的重要組成部分。那么，90后女大學(xué)生與分手的戀人是怎么相處的呢？有27%的分手以后還可以做好朋友；37%的分手后感覺(jué)有些尷尬，但是可以爭(zhēng)取好好相處；16%的說(shuō)不清楚；1%的分手后不再聯(lián)系；1%的成為陌路人，并且怨恨以后的戀人；還有18%的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，無(wú)法想象。90后女大學(xué)生對(duì)待失戀后人際關(guān)系的處理是比較理性的，但是也不乏不知所措的。當(dāng)她們遇到失戀問(wèn)題的時(shí)候，向同學(xué)朋友傾述的占77%，而向長(zhǎng)輩和老師傾述的只有5%和1%?？梢?jiàn)，對(duì)于戀愛(ài)問(wèn)題，她們更信任的是朋輩，跟長(zhǎng)輩和老師的交流極少。

2.4對(duì)性的認(rèn)識(shí)和性觀念――認(rèn)識(shí)欠全面，觀念漸開(kāi)放

有愛(ài)，便會(huì)有性。但是對(duì)于受傳統(tǒng)道德深刻影響的中國(guó)，性一直是一個(gè)敏感的話題。調(diào)查顯示，90后女大學(xué)生對(duì)性的第一次認(rèn)識(shí)，有48%是通過(guò)相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)；35%是通過(guò)身邊的同學(xué)朋友；11%是通過(guò)其他方法；而只有6%的是通過(guò)父母親戚了解。對(duì)性的認(rèn)識(shí)懵懵懂懂的占59%，有明確認(rèn)識(shí)的占27%，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)的也有14%。想了解性身心發(fā)育知識(shí)的占49%；性疾病傳播知識(shí)的占43%，安全措施知識(shí)的占30%。從數(shù)據(jù)可以看出，90后女大學(xué)生的性知識(shí)比較缺乏，對(duì)她們的主動(dòng)性教育比較缺失。

關(guān)于對(duì)性與愛(ài)的關(guān)系的調(diào)查顯示，多數(shù)人比較正確和理性的看待性。其中認(rèn)為先有愛(ài)再有性，性是愛(ài)的升華的占66%；認(rèn)為先有性再有愛(ài)，愛(ài)可由性產(chǎn)生的占2%；認(rèn)為性與愛(ài)可分離，單純看個(gè)人意愿的占32%。對(duì)發(fā)生婚前的同學(xué)和朋友的態(tài)度也比較寬容，表示與自己無(wú)關(guān)、不干涉的占49%，理解的占38%，覺(jué)得其道德敗壞的只占2%，但也有11%的表示羨慕，認(rèn)識(shí)上存在偏差。

3.教育建議

雖然調(diào)查結(jié)果表明，90后女大學(xué)生的愛(ài)情觀和性觀念的主流是積極的、理智的，但是也不能忽視那些持有消極愛(ài)情觀和性觀念的學(xué)生。為了讓90后女大學(xué)生能更正確地把握愛(ài)情，讓愛(ài)情成為她們成長(zhǎng)成才、生活幸福的催化劑，高校教育工作者必須做好如下教育引導(dǎo)工作。

3.1加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀

愛(ài)情是人類(lèi)永恒的話題，戀愛(ài)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，相對(duì)輕松的環(huán)境，戀愛(ài)已經(jīng)成為90后女大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。因此，高校教育工作者應(yīng)該運(yùn)用高校的深厚文化底蘊(yùn)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

豐富大學(xué)生課余生活，創(chuàng)建健康文明的校園文化。高校應(yīng)該積極組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，充實(shí)大學(xué)生的課余生活，這樣能在一定程度上避免大學(xué)生因?yàn)閿[脫寂寞而盲目戀愛(ài)。高校是文化的殿堂，可以充分利用教師、圖書(shū)等資源弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

開(kāi)設(shè)關(guān)于愛(ài)情的選修課、講座，幫助樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和性觀念。高?？梢酝ㄟ^(guò)知識(shí)的傳授，教育女大學(xué)生潔身自好，讓大學(xué)生弄清愛(ài)情的本質(zhì)，正確區(qū)分愛(ài)情與友情，明確認(rèn)識(shí)大學(xué)生戀愛(ài)的利與弊，理智開(kāi)始和結(jié)束愛(ài)情，掌握消除因戀愛(ài)問(wèn)題而產(chǎn)生的消極影響的方法，正確認(rèn)識(shí)性。

擺正愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，提升自我綜合素質(zhì)。高校教育工作者應(yīng)該讓女大學(xué)生懂得，愛(ài)情并不是生活的全部意義，親情、友情也是人生不可缺少的部分。大學(xué)階段是人樹(shù)立正確人生目標(biāo)、進(jìn)行知識(shí)積累、激發(fā)創(chuàng)造能力的黃金時(shí)期，女大學(xué)生應(yīng)該充分利用好這段精華時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，耐心磨練綜合素質(zhì)能力，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、創(chuàng)建幸福生活、肩負(fù)起現(xiàn)代建設(shè)重任而儲(chǔ)備能量。

3.2加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)健康戀愛(ài)與性心理

大學(xué)生需要愛(ài)情但又并不完全懂得愛(ài)情。許多大學(xué)生在準(zhǔn)備戀愛(ài)或戀愛(ài)的過(guò)程中，以及面對(duì)性的時(shí)候往往會(huì)遇到許多心理困惑、矛盾和沖突。而且女大學(xué)生在戀愛(ài)中比男大學(xué)生更容易受到傷害、更難走出陰影，這就需要高校重視戀愛(ài)與性心理健康教育。

要堅(jiān)持正面引導(dǎo)全面展開(kāi)。隨著戀愛(ài)逐漸成為大學(xué)生的“必修課”，戀愛(ài)與性心理健康教育也必須全面展開(kāi)，防范于未然。高?？梢愿鶕?jù)女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，針對(duì)90后女大學(xué)生在戀愛(ài)中時(shí)常遇到的問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)題討論、個(gè)案分析、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題班會(huì)和心理健康月等活動(dòng)，使大學(xué)生充分了解和掌握贏得美好愛(ài)情的前提和條件，學(xué)習(xí)和懂得消除失戀后消極心理的途徑和方法，以此幫助女大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)和性心理，提高她們的心理韌性和愛(ài)的能力。

要做到個(gè)別輔導(dǎo)積極主動(dòng)。每個(gè)人在面對(duì)戀愛(ài)和性時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心困惑、矛盾和沖突是有差別的，具體問(wèn)題應(yīng)該具體分析；而且介于個(gè)人信息的私密性、女大學(xué)生的羞澀程度，有些問(wèn)題也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合講述，因此個(gè)別的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)就顯得尤為重要。但是，時(shí)代不同，戀愛(ài)與性的開(kāi)放程度不同，當(dāng)代大學(xué)生極少與長(zhǎng)輩和家人交流戀愛(ài)與性方面的事情。作為高校思想教育工作者就應(yīng)該與學(xué)生建立起信任關(guān)系，積極主動(dòng)地深入學(xué)生、細(xì)心觀察，真心幫助大學(xué)生勇敢面對(duì)挫折、堅(jiān)強(qiáng)克服障礙。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉暢、張春嬌.當(dāng)代女大學(xué)生戀愛(ài)觀的現(xiàn)狀及引導(dǎo)[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（13）.

[2]密更.淺析大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

第9篇：大學(xué)生愛(ài)情觀范文

看過(guò)一個(gè)笑話：某位高中女生把“逝者如斯夫，不舍晝夜?！卞e(cuò)誤地翻譯為“死去的那個(gè)人好像我的丈夫，白天晚上看起來(lái)都像?！蓖瑢W(xué)們大聲叫“好！”而高二《論語(yǔ)》34頁(yè)《求諸己》中原文的翻譯是“消逝的就像這河水吧！晝夜不停地流去?！?/p>

高中生喜歡某些關(guān)于“愛(ài)情故事”的期刊、雜志、電影電視、游戲。而當(dāng)今社會(huì)存在各種誤導(dǎo)的愛(ài)情主題：金錢(qián)至上、外貌協(xié)會(huì)、游戲人生、“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有” 由于辨別能力有限，有些高中生甚至誤入歧途。蘇霍姆林斯基早就提出：“社會(huì)的重要任務(wù)，首先是家庭和學(xué)校的重要任務(wù)，是培養(yǎng)道德高尚的、美好的愛(ài)情?！备咧姓Z(yǔ)文教師在課堂上要勇敢地多方面“談情說(shuō)愛(ài)”，要充分利用語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情感因素，也許可以慢慢減少社會(huì)大染缸的一些負(fù)面效應(yīng)。

一、高中語(yǔ)文教師可根據(jù)教育部最新信息、以及電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的一些熱點(diǎn)新聞、所見(jiàn)所聞來(lái)引導(dǎo)語(yǔ)文課堂尤其是高中生的愛(ài)情觀教育

1、教育部：引導(dǎo)高中生區(qū)分友誼與愛(ài)情。2012年12月24日，全國(guó)各大網(wǎng)站了一條信息：教育部下發(fā)了修訂后的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，提出了高中階段的心理健康教育任務(wù)包括：老師和學(xué)校還要幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮，正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛(ài)情的界限，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

2、世界各國(guó)的法定結(jié)婚年齡是多少？高中生還屬于“早戀”嗎？世界主要國(guó)家法定結(jié)婚年齡如下：伊朗9歲；荷蘭12歲；俄羅斯14歲；法國(guó)15歲；菲律賓16歲；韓國(guó)16歲；日本男18歲、女16歲；巴西16歲；中國(guó)香港16歲；中國(guó)臺(tái)灣16歲；美國(guó)各州不一，有些地區(qū)男14歲、女12歲。

而我國(guó)法定結(jié)婚年齡：男22周歲，女20周歲。據(jù)說(shuō)國(guó)內(nèi)當(dāng)今最火的百度貼吧是“00后早戀吧”，在我國(guó)大學(xué)生已經(jīng)允許結(jié)婚的情況下，高中生實(shí)在不能算是“早戀”。需要我們及時(shí)疏導(dǎo)。

3、愛(ài)情觀教育應(yīng)是高中生生命教育中最重要的內(nèi)容之一。對(duì)1187名高中生的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)15名教師和35名高中生的訪談?wù){(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中生談戀愛(ài)的現(xiàn)象較為普遍，比例達(dá)到總?cè)藬?shù)的三分之一以上。而最近幾年，我國(guó)青少年自殺現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至愈演愈烈，有數(shù)據(jù)表明：每年自殺人數(shù)高達(dá)20萬(wàn)，因?yàn)楦星槭艽爝x擇自殺（或他殺）人數(shù)幾乎占了1＼3?！督袢照f(shuō)法》《道德觀察》《法制在線》等欄目都有許多高中生的愛(ài)情悲劇。語(yǔ)文課堂偶爾討論該話題時(shí)，我們抓住時(shí)機(jī)，稍微勸導(dǎo)幾句，更能觸動(dòng)學(xué)生們的情感世界。

二、高中語(yǔ)文老師可利用蘇教版現(xiàn)成婚戀教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的愛(ài)情觀

我自從任教高中語(yǔ)文以來(lái)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行蘇教版的婚戀作品，是“教人生活的教科書(shū)”，是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)情觀和高尚人格的靈丹妙藥，可試試從以下幾個(gè)方面著手疏導(dǎo)：

1、高中生的愛(ài)情是朦朧的，是應(yīng)該“發(fā)乎情止于禮”的，不要因?yàn)榧拍?、炫耀、隨大流，而把純潔的友情強(qiáng)硬地轉(zhuǎn)化為愛(ài)情。而成年自立后真正的愛(ài)情應(yīng)該不是占有，而是責(zé)任、忠貞。必修二《邊城》翠翠在13歲時(shí)就愛(ài)上了儺送，天保和儺送同時(shí)愛(ài)上翠翠，出于良心和道德及血濃于水的手足深情，為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……他們對(duì)翠翠的愛(ài)是那樣的純潔和神圣。我總結(jié)：真正的愛(ài)情是至善至美的，不是高中生之間的爭(zhēng)風(fēng)吃醋攀比、大打出手。

反面典型課文必修四《雷雨》中的周樸園與魯侍萍在三十多年后的重逢后沒(méi)有骨肉相認(rèn)，反而展開(kāi)了激烈矛盾沖突，我告訴學(xué)生：一個(gè)人如果青年時(shí)期拋棄道義，隨便對(duì)待婚戀，那么在他以后的生活中必定要付出代價(jià)，甚至終身背上良心債，愛(ài)情也是一種承諾，一種責(zé)任，作為中學(xué)生的他們還無(wú)力承擔(dān)“始亂終棄”的愛(ài)情，應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能上。

2、高中生的愛(ài)情需要自信，要么降低對(duì)對(duì)方的要求，要么不斷提升自己，否則你不是別人的戀愛(ài)對(duì)象，而是練愛(ài)對(duì)象。必修四《聲聲慢》的作者李清照十八歲時(shí)與仰慕她詞名的趙明誠(chéng)結(jié)婚?；楹笫曛g，在李清照的全身心協(xié)助下，趙明誠(chéng)終于完成了他的鴻篇巨著《金石錄》兩千卷。夫妻兩人互相砥礪，同時(shí)進(jìn)行詞的創(chuàng)作。

我勸導(dǎo)學(xué)生：愛(ài)情需要共同的文學(xué)愛(ài)好和藝術(shù)情趣，需要共同成長(zhǎng)。并把蔡康永的一段話送給學(xué)生：“15歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。18歲覺(jué)得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景?！?/p>

3、愛(ài)情需要經(jīng)受距離的考驗(yàn)。要相信“真愛(ài)”，要有信仰。必修四《雨霖鈴》中我播放了《天仙配》的選段，并播放《千年等一回》的歌曲，讓學(xué)生朗誦全詞，讓學(xué)生感悟：“多情自古傷離別”雖是人之常情，但愛(ài)情要經(jīng)得住分離的考驗(yàn)。“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。