基度山恩仇記精選(九篇)

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第1篇：基度山恩仇記范文

前幾天，借了同學(xué)一本書《基度山恩仇記》，其實(shí)就是平時(shí)所說的《基督山伯爵》。書中講到唐泰斯參觀神甫的牢房的時(shí)候是最為精彩的。當(dāng)他聽到神甫講一些制造工具的過程時(shí)，他為之震撼。我看到這里的時(shí)候，也在感嘆他竟然有這樣的思維，是一般人所想所做不到的。

他能使布料變得像紙一樣平滑，并在上面寫下自己的著作。他用魚的軟骨做成筆，用吃的肉提煉出油作為晚上工作的燃料，假裝生病要來硫磺再生出火，還有壁爐里的灰溶解在酒里作為墨水……這一切讓我感覺好神奇。

他在給唐泰斯分析入獄的種種緣由時(shí)，他的思路是那樣清晰，比遇害者本人要清晰很多，還有他分析事物時(shí)的邏輯性也是很強(qiáng)的。讓人不得不佩服。

看完了整本書，如同作了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)。伯爵在處理所有問題時(shí)都能保持冷靜的頭腦，而且?guī)缀跛械氖露荚谒恼莆罩校苍S是金錢起了很大一部分作用。

第2篇：基度山恩仇記范文

自2009年進(jìn)行抗震加固以來，學(xué)校對(duì)整體布局進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行了打造，擁有學(xué)生讀書閱覽室、教師閱讀交流室、學(xué)生閱讀書吧、流動(dòng)書吧。其中學(xué)生讀書閱覽室面積達(dá)141平方米，教師閱讀交流室80平方米，學(xué)生閱讀書吧、流動(dòng)書吧近100平方米。學(xué)校總藏書量（包括圖書、期刊、音像）31 496冊(cè)，學(xué)生讀者759人，生均圖書41.5冊(cè)。館藏總價(jià)值474 026.49元，生均金額624.54元。2013年新增圖書1 062冊(cè)，價(jià)值31 320.30元。其中投放到公共圖書閱讀區(qū)域的達(dá)943冊(cè)，價(jià)值11 659元（不包括投放到各班圖書角及自由書吧的雜志）。

一、書香校園建設(shè)的特色

2006年學(xué)校加入南京市小班化學(xué)校行列，從“勵(lì)行”的校訓(xùn)精神出發(fā)，堅(jiān)持“尊重每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，幸福每一個(gè)”，提出了“在這里，每一個(gè)都重要”的辦學(xué)理念，逐步形成“民國(guó)建筑風(fēng)格，現(xiàn)代教育理念；氛圍寬松愉快，生活豐富多彩；多元項(xiàng)目實(shí)施，全面素質(zhì)培養(yǎng)”的辦學(xué)特色?！笆濉背跗?，進(jìn)一步提出實(shí)施“四色教育”的構(gòu)想，精心打造“書香校園”“民俗校園”“科技校園”“足球校園”四大特色。學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)逐年提高，辦學(xué)成績(jī)不斷攀升，先后獲得了江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、南京市小班化示范學(xué)校、南京市園林式校園、南京市陽(yáng)光體育學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校以“四色教育”作為品牌教育，“四色教育”是指在充分尊重學(xué)生天性和差異的前提下，通過豐富多彩、不斷生成的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教育，它既承認(rèn)和重視“人”的先天個(gè)性與差異，又重視后天教育教學(xué)對(duì)“人”的改變與提升，體現(xiàn)了學(xué)校教育的本質(zhì)特征與應(yīng)然狀態(tài)，體現(xiàn)了小班化教育“一個(gè)都不能少”的價(jià)值追求。書香校園是“四色教育”的重要組成部分和學(xué)校的重要文化特性之一，我們努力營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，建構(gòu)以師生讀書為主的校園生活方式，全心全意打造翰墨飄香、格調(diào)高雅的一流小班化示范校園。

多年來學(xué)校開展了豐富多彩的讀書節(jié)、閱讀周活動(dòng)，以激發(fā)讀書熱情，強(qiáng)化讀書意識(shí)，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀能力，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展為根本目的，按照“全員參與、以校為主、輻射家庭”的活動(dòng)思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，通過校長(zhǎng)引領(lǐng)、行政推動(dòng)、師生和家長(zhǎng)共同參與，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園。

二、書香校園建設(shè)的模式及理念

書香校園建設(shè)與學(xué)校歷史悠久的特色相結(jié)合，凝聚了傳統(tǒng)文化的無窮魅力。校園路徑地面刻有唐詩(shī)，讀書長(zhǎng)廊全部采用中式風(fēng)格的裝修設(shè)計(jì)，有回廊，有宮燈，有在大理石上篆刻的《勸學(xué)篇》，有唐詩(shī)宋詞、名句條幅，有學(xué)生的書畫作品，桌椅都采用中國(guó)傳統(tǒng)的如意頭設(shè)計(jì)，一切都顯得古色古香，又那么貼切地融入整個(gè)校園，讓人仿佛置身于中國(guó)古典園林之中。

現(xiàn)有的公共讀書區(qū)域有：

1.少兒閱覽室（“民國(guó)”小樓一樓）

此處區(qū)域集藏書閱覽為一體，內(nèi)有藏書幾萬冊(cè)，有專職圖書館員維護(hù)，每天向全校師生開放。圖書室內(nèi)設(shè)有讀書桌椅，地面鋪有童趣盎然的讀書毯，學(xué)生在里面可以自由地借閱書籍，享受靜謐的閱讀時(shí)光。

2.教師閱覽室（“民國(guó)”小樓三樓）

此處區(qū)域?qū)榻處熥x書設(shè)置，內(nèi)放教育教學(xué)雜志、理論書籍等書刊，還配有多媒體設(shè)備，可供教師讀書、交流，分享閱讀體會(huì)。

3.自由書吧（一樓門廳）

此處區(qū)域?yàn)殚_放式的書吧，學(xué)生可以自由取閱。閱讀是兒童多彩學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，通過閱讀可以拓寬視野，陶冶情操。書吧內(nèi)圖書多為少兒喜聞樂見的雜志，雜志的來源有學(xué)校配置，也有學(xué)生捐贈(zèng)，旨在讓閱讀、分享成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

4.聆風(fēng)聽雨（東教學(xué)樓二樓平臺(tái)）

此處區(qū)域?qū)儆诼短鞎?，親近自然，從名句“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”中汲取靈感。讀書不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來，通過閱讀放眼世界，通過閱讀關(guān)心身邊事，關(guān)心天下事。吧內(nèi)圖書以軍事、地理、歷史、名人傳記類書籍為主。

5.百閱廊（一樓）

“百閱”意義一是大量閱讀，博覽群書；二是書讀百遍，其義自見。在一樓活動(dòng)的多為低年段學(xué)生，此處的設(shè)計(jì)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。所放圖書也較為龐雜，繪本、故事書、童話、寓言等隨手可取。

6.問學(xué)軒（二樓）

“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！被钴S在二樓的多為中年段學(xué)生，他們已有識(shí)字量?jī)?chǔ)備，可進(jìn)行較長(zhǎng)文字的閱讀，同時(shí)興趣廣泛。針對(duì)這一特點(diǎn)，這里以科普類讀物為主，以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲、學(xué)習(xí)欲、求知欲。

7.書蘊(yùn)閣（三樓）

“書蘊(yùn)”意為書香蘊(yùn)藉之所。三樓多為高年段學(xué)生，除了大量閱讀外，還要豐富內(nèi)涵，要引導(dǎo)他們提升自己的閱讀品味。書籍以文學(xué)類為主，如古今中外經(jīng)典名著、現(xiàn)當(dāng)代大家經(jīng)典兒童文學(xué)作品等。

8.電子閱覽室

電子閱覽室目前與計(jì)算機(jī)機(jī)房共用，信息技術(shù)教師也參加過圖書管理培訓(xùn)，并獲得上崗證書。學(xué)生在信息技術(shù)教師帶領(lǐng)下，可以在電腦上閱讀、上傳各類征文。

9.班級(jí)圖書角

每個(gè)班級(jí)都配備了圖書角。課間十分鐘時(shí)間，學(xué)生們隨時(shí)可以坐下來翻閱自己愛讀的圖書，大大增加了孩子們的閱讀時(shí)間與閱讀機(jī)會(huì)。

三、書香校園管理與服務(wù)的方式

在原有兩個(gè)閱覽室和一個(gè)自由讀書吧基礎(chǔ)上，學(xué)校投入幾十萬元資金，在長(zhǎng)廊、走道新建讀書區(qū)域，2013年3月份正式投入使用。

為此，圖書館電腦軟件管理專門新建一個(gè)圖書角書庫(kù)，把圖書館里一些深受學(xué)生喜愛的圖書從原書庫(kù)調(diào)換到圖書角書庫(kù)，投入到書香校園流動(dòng)圖書長(zhǎng)廊里。前期總共投放圖書、期刊千余冊(cè)，價(jià)值10 891元。

書香校園公共閱讀區(qū)域共分三層：百閱廊、問學(xué)軒、書蘊(yùn)閣，分別位于低、中、高年級(jí)學(xué)生上課的一、二、三樓。為了滿足不同年段學(xué)生的閱讀需要，各樓層投放的書刊都具有年段特點(diǎn)。例如“百閱廊”投放的書刊有《東方娃娃》《故事大王》《快樂學(xué)拼音》等，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀；“問學(xué)軒”投放的書刊有《柳林風(fēng)聲》《愛麗絲漫游奇境》《甜橙樹》等，適合中年級(jí)學(xué)生閱讀；“書蘊(yùn)閣”投放的書刊有《立案破案故事》《八十天環(huán)游地球》《基度山恩仇記》等，適合高年級(jí)學(xué)生閱讀。

學(xué)校書香校園公共閱讀區(qū)域的管理采取教師為主，學(xué)生為輔的師生共同配合管理模式。開學(xué)初，圖書館在全校學(xué)生當(dāng)中招募圖書管理志愿者，并給這些小志愿者配發(fā)圖書管理員胸標(biāo)，增強(qiáng)了小圖書管理員的使命感與責(zé)任感。他們每天早掃時(shí)負(fù)責(zé)各樓層公共閱讀區(qū)域的書刊整理，打掃衛(wèi)生。教師每天巡查一遍，如果發(fā)現(xiàn)破損書刊及時(shí)清理、補(bǔ)充。

四、開展閱讀活動(dòng)的方式方法

打造書香校園活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，課間會(huì)有很多學(xué)生進(jìn)行閱讀，因?yàn)檫@些書就在孩子身邊、手邊，無需在圖書館里排隊(duì)，辦理借閱、歸還手續(xù)，完全可以隨手翻閱。這些書雖然上架不久，但一個(gè)多月下來都只有五六成新。學(xué)生這么愛讀書，作為教書育人的教師就應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)孩子正確選擇圖書。

我們配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開展了一系列的讀書活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。

1.多種渠道 推薦好書

茫茫書海中究竟哪些書是適合不同年段孩子閱讀的呢？這是學(xué)生以及家長(zhǎng)都特別關(guān)心的話題。為此學(xué)校全方位、多渠道地為不同年段的學(xué)生推薦書籍。

例如學(xué)校要求班主任、語文教師在班會(huì)課、語文課上根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦相應(yīng)的圖書，并指導(dǎo)閱讀方法；在校園網(wǎng)上，學(xué)校也多次分年段上傳了推薦書目，供學(xué)生、家長(zhǎng)自由下載，開辟專欄“漢小書院”介紹經(jīng)典圖書，“校長(zhǎng)薦書”向全校教師推薦教育教學(xué)書目；在校園長(zhǎng)廊墻壁上開辟專欄，向?qū)W生推介好書；等等。

2. 閱讀推廣 撒播書香

每年學(xué)校都會(huì)制定切實(shí)可行的書香校園閱讀推廣計(jì)劃，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，讓書香彌漫整個(gè)校園。

（1）“書聲瑯瑯 書香滿園”讀書周活動(dòng)

每年12月的第2周，是學(xué)校的讀書周，在為期一周的時(shí)間里，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分年段開展讀書活動(dòng)。2012年的讀書周里，低年段學(xué)生開展了“書聲?書香”親子共讀活動(dòng)，孩子們和父母共讀一本書，共同完成親子閱讀卡，共同寫下讀書體會(huì)；中年段學(xué)生開展“故事大王”比賽，激發(fā)了學(xué)生們讀書的熱情，鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力；高年段開展讀書征文活動(dòng)，孩子們?cè)陂喿x過程中與經(jīng)典對(duì)話，撰寫屬于自己的讀書感悟。

低年級(jí)“書聲?書香”親子閱讀展板

中年級(jí)“故事大王”比賽現(xiàn)場(chǎng)

（2）“七彩語文”美文誦讀

學(xué)校積極組織高年級(jí)學(xué)生參加第四屆“七彩語文杯”美文誦讀比賽，比賽中學(xué)生誦讀美文，編寫童謠，參加閱讀知識(shí)競(jìng)賽，通過層層選拔，獲得了南京市銀獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（3）“讀書小天使”評(píng)選

3月，學(xué)校組織學(xué)生開展了“讀書小天使”評(píng)選，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力。我校六年級(jí)楊泰陽(yáng)同學(xué)被評(píng)為“全國(guó)讀書小天使”。

（4）踐行“中國(guó)夢(mèng)”讀書征文活動(dòng)

5月是南京市讀書月，2014年的主題是踐行“中國(guó)夢(mèng)”。我們結(jié)合這一主題，在中高年級(jí)開展讀書征文活動(dòng)，學(xué)生們紛紛踴躍參加。目前已收到并網(wǎng)上上傳征文113篇。

（5）科普作家、知心姐姐刷刷進(jìn)校園

2013年12月24日，我校邀請(qǐng)了知名科普作家、孩子們的知心姐姐刷刷進(jìn)校園，與孩子們交流讀書心得，排解成長(zhǎng)中的煩惱，分享成功的喜悅，與孩子們互動(dòng)，讓孩子們度過了一個(gè)愉快的上午。這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來說，也許是成長(zhǎng)過程中一輩子的記憶。會(huì)后，刷刷贈(zèng)送給孩子們每人一本自己簽名的《蘑菇班的秘密》，并和孩子們合影留念。

（6）全方位開放圖書館，為“彈性放學(xué)”孩子提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地

2013年10月開始，我校堅(jiān)決響應(yīng)市委市政府號(hào)召，為放學(xué)不能及時(shí)回家的孩子全開架開放圖書館，每天的開放時(shí)間由原來的下午4點(diǎn)延遲到6點(diǎn)以后。全面開放圖書館后，工作時(shí)間延長(zhǎng)，工作量加大，管理員每天上午的事就是清掃衛(wèi)生，整理被孩子們弄亂的圖書，為當(dāng)天的開放營(yíng)造整潔的讀書環(huán)境。

3.教師“悅”讀 書情盈溢

學(xué)校一直致力于建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)淵博、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，所以在大力推廣學(xué)生閱讀活動(dòng)的同時(shí)，還特別重視教師讀書活動(dòng)的開展。

（1） “讀書?讀生活?讀成長(zhǎng)”沙龍

學(xué)校借助特級(jí)教師工作室，開展了“讀書?讀生活?讀成長(zhǎng)”的講述活動(dòng)，邀請(qǐng)了知名專家、特級(jí)教師和讀書愛好者，講述自己的讀書經(jīng)歷和讀書體會(huì)，提升教師職業(yè)品位，積淀教師文化素養(yǎng)。

（2）“悅讀漢小”閱讀文化節(jié)

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)開展教師閱讀文化節(jié)活動(dòng)，文化節(jié)上教師們分享?yè)駮⒆x書、享書的心得。與此同時(shí)，學(xué)校也向教師推薦好書，贈(zèng)送好書，先后贈(zèng)給全校教師《教育的天空》《魅力語文》《數(shù)學(xué)教育心理》《我們相會(huì)語文》等多本教育教學(xué)類書籍。

（3）“悅”讀越快樂 青年教師讀書活動(dòng)

2013年5月，我校13名30歲以下的青年教師參加了鼓樓區(qū)青年教師“悅讀越快樂”主題讀書活動(dòng)，他們積極參與，在誦讀美文、分享讀書故事、推薦好書的過程中感受閱讀帶來的快樂。

（4）寒暑假期間教師讀書“充電”

每到寒暑假，校長(zhǎng)都要求教師們多讀書、讀好書，并推薦經(jīng)典閱讀書目。對(duì)于青年教師，還要求手寫讀后感。

五、結(jié)束語