化學(xué)學(xué)習(xí)報告精選(九篇)
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第1篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
【摘要】“學(xué)生的學(xué)業(yè)成績跟學(xué)生是否能做到自主、主動學(xué)習(xí)基本成正比例關(guān)系”。鑒于目前農(nóng)村初中學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，要加快新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，就必需正確引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)
一、調(diào)查目的
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“自主，探究與合作學(xué)習(xí)”方式。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，從根本上說，就是培養(yǎng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合型、創(chuàng)新型人才。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神”。為了了解目前農(nóng)村初中化學(xué)科教學(xué)尤其是化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、農(nóng)村初中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的一些基本情況和想法，推動我校縣級化學(xué)課題《自主學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的研究》的研究工作，從而更好的改善農(nóng)村初中化學(xué)科的教學(xué)工作，因此對目前農(nóng)村初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
我?；瘜W(xué)課題組設(shè)計的《研究初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》，其調(diào)查內(nèi)容為：
1、你學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是（ ）
A、學(xué)會知識B、感興趣C、應(yīng)付中考 D、學(xué)校安排
2、化學(xué)課上，你是怎樣聽課的？（ ）
A、只聽老師講B、只顧抄筆記C、邊聽邊抄D、開小差
3、你在課前預(yù)習(xí)的情況是（ ）
A、全都認(rèn)真預(yù)習(xí) B、基本上預(yù)習(xí)
C、偶爾會預(yù)習(xí) D、沒時間預(yù)習(xí)
4、（選D的同學(xué)不用做這道題）化學(xué)課前你的預(yù)習(xí)情況（ ）
A、看一看課本 B、力求弄懂新的知識
C、借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識 D、了解一下教材綱目
5、化學(xué)課上，你會對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行思考嗎？
A、沒有過B、很少 C、經(jīng)常有 D、每次都有
6、你對老師所給的解釋會提出不同的看法嗎？（）
A、時常會B、有時會C、很少D、沒有過
7、對于日常生活中的現(xiàn)象，你會利用已學(xué)的知識來解釋嗎？（）
A、每次都會 B、經(jīng)常會 C、很少D、從不
8、當(dāng)你看到或聽到一些奇妙的化學(xué)變化時，你會有什么感想，又會怎么做呢（ ）
A、好奇，找老師或同學(xué)問答案 B、好奇，上網(wǎng)查找相關(guān)解釋
C、好奇，做實驗找原因 D、沒什么感覺
9、你認(rèn)為老師課堂教學(xué)在時間分配上總體狀況是（）
A、老師上課時應(yīng)該適當(dāng)多講一些 B、老師上課講的太多
C、老師講課時間剛好合適 D、老師上課時講的太少
10、做實驗時，你更希望（ ）
A、自己獨立完成 B、邊請教老師或同學(xué)邊做
C、與同學(xué)合作一起做 D、看著同學(xué)做，自己不做
11、當(dāng)你的實驗值與理論值不符時，你的做法是（）
A、填理論值B、填其他同學(xué)的結(jié)果
C、詢問老師D、重做，找原因
12、課后，如果是有條件的話，你會進(jìn)行家庭實驗來驗證已學(xué)過的知識嗎？（）
A、每次都會B、經(jīng)常會C、偶爾D、不會
13、你希望老師在你的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用是什么？（）
A、知識的傳授者 B、合作伙伴
C、A和B 都是D、可有可無
14、你希望學(xué)校采用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)輔助教學(xué)嗎？（）
A、非常希望 B、不希望 C、一般D、有無都可
15、你對參加化學(xué)課外研究型學(xué)習(xí)的興趣（ ）
A、很高B、較高 C、一般D、沒興趣
16、是否經(jīng)常閱讀有關(guān)化學(xué)的課外書籍（ ）
A、經(jīng)常讀B、有時讀 C、很少讀 D、從來沒讀過
17、你自主、獨立的進(jìn)行化學(xué)單元復(fù)習(xí)（）
A、能B、有時能 C、基本上沒有D、從來沒有
18、你樂意去主動探求問題的（ ）
A、樂意B、一般 C、偶爾 D、不樂意解決
19、課堂討論方式感受如何 （ ）
A、 不參與 B、一般 C、 參與D、偶爾參與
20、你常進(jìn)行單元小結(jié)嗎 （ ）
A、 經(jīng)常 B、 偶爾 C、 基本沒有 D、從來沒有
21、你覺得學(xué)習(xí)自主性高嗎 （ ）
A、 高B、 較高 C、一般高 D、不高
22、化學(xué)課堂中你對老師提出的問題（）
A、主動積極思考 B、有時參與一下C、有老師組織才參與 C、從不思考
23、你感覺現(xiàn)在老師化學(xué)課中的教學(xué)（ ）
A、重視知識的落實、經(jīng)常教學(xué)習(xí)方法
B、注重培養(yǎng)觀察、思維、實驗操作等各方面的能力
C、經(jīng)常傳遞一些思想、觀點，如辨證唯物主義觀點，環(huán)境保護(hù)思想
D、滿堂灌的老方法
24、你認(rèn)為自主學(xué)習(xí)對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎？
A、幫助很大 B、有所幫助C、有少少幫助D、沒有幫助
25、令你印象深刻學(xué)習(xí)方式( )
A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí) C、探究性學(xué)習(xí) D、老師教
26、在學(xué)習(xí)化學(xué)方面你對自己的信心是（）
A、充滿自信B、比較有把握 C、需要再努力D、比較困難
27、你對化學(xué)科學(xué)習(xí)的建議有：
三、過程和方法
筆者與我?；瘜W(xué)課題組成員一起對2010—2011學(xué)年和2011—2012學(xué)年兩屆的九年級學(xué)生進(jìn)行了以上的問卷調(diào)查，調(diào)查采取無記名形式，問卷調(diào)查完畢進(jìn)行了大量的統(tǒng)計工作；與此同時，筆者在近年的化學(xué)教學(xué)過程中，對自己所教的學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)還進(jìn)行了其他方面的調(diào)查，如面對面談話，與家長了解情況，從其他科任老師了解情況，分析作業(yè)完成情況，分析考試、單元測試成績，觀察上課時是否積極回答問題、是否自覺完成家庭小實驗、是否積極完成課外作業(yè)、是否自覺閱讀課外書籍等。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計
《研究初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》答卷情況統(tǒng)計表（略）
結(jié)果與討論
1、第1題選A答案（學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是學(xué)會知識）的約占60%，說明多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的還比較明確；但對比新課程標(biāo)準(zhǔn)這個比例還是比較低。
2、第2題選C答案（上化學(xué)課時邊聽邊抄筆記）約占70%，說明大多數(shù)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但卻有極少數(shù)學(xué)生開小差值得注意。
3、第3題選A答案（課前認(rèn)真預(yù)習(xí)）只占少數(shù)，說明絕大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生還未做到自主學(xué)習(xí)。
4、課前預(yù)習(xí)只是看一看課本就算的約占一半，這種情況也不能忽視。
5、從第5—8題的答題情況來看，說明大部分學(xué)生還未形成思考問題的習(xí)慣，更談不上創(chuàng)新思維了。
6、從第9—13題的答題情況來看，說明多數(shù)學(xué)生還是比較習(xí)慣依賴?yán)蠋焸魇谥R或請教同學(xué)，不能獨立自主地完成實驗、思考并解決問題，而當(dāng)實驗值與理論值不符時大多選擇詢問老師，缺乏質(zhì)疑的意識和膽識，課后自己找材料獨立完成家庭實驗的學(xué)生亦比較少，說明大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生未能主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中還未養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法、在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。
7、從第14—22題的答題情況來看，說明相當(dāng)一部分農(nóng)村初中的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)，其主觀能動性還末真正得到發(fā)揮，積極參與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力比較弱，學(xué)習(xí)的積極性不夠高漲，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣還未形成，借助現(xiàn)代信息技術(shù)拓展、擴(kuò)充知識的渠道比較少，其能力亦顯薄弱，也可以說學(xué)生學(xué)習(xí)方式還未得到轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生還保留著原有單純的接受式的學(xué)習(xí)方式，農(nóng)村初中學(xué)校還未建立和形成旨在充分調(diào)動學(xué)生主動性和發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式、改變傳統(tǒng)課程過于注重知識傳授的傾向。
8、從第23—26題的答題情況和兩個學(xué)年的數(shù)據(jù)比較來看，隨著新課程改革的深入開展以及教育部門、教育工作者的不斷努力，認(rèn)識、接受、逐步掌握自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)生人數(shù)有上升的勢頭。
筆者曾對2007—2010年三屆學(xué)生進(jìn)行過“自主學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響的調(diào)查研究”，并已形成報告，初步得出結(jié)論：“學(xué)生的學(xué)業(yè)成績跟學(xué)生是否能做到自主、主動學(xué)習(xí)基本成正比例關(guān)系”。鑒于目前農(nóng)村初中學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，要加快新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，就必需正確引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。
【參考文獻(xiàn)】
第2篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
這次培訓(xùn)，是我對理財接受的最系統(tǒng)、最全面、最實用的一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。能夠參加中國理財規(guī)劃師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對我們每一位從業(yè)人員來說都是一次十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，一流的師資、專業(yè)的教材，使此次培訓(xùn)沒有流于形式，而且真正保證了質(zhì)量和效果。通過100學(xué)時緊張、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺，開拓了視野，更新了觀念，豐富了知識，提高了能力，確實不失為一次絕好的“充電”機(jī)會。
隨著金融市場改革的發(fā)展，個人理財?shù)陌l(fā)展從銷售理財產(chǎn)品為主，以單一產(chǎn)品的銷售方式，簡單的客戶分層，簡單的服務(wù)渠道和服務(wù)方式，逐步向根據(jù)客戶需求，提供顧問式理財，將客戶分層明確，客戶需求明確，提供差異化、顧問式服務(wù)轉(zhuǎn)變，走向品牌服務(wù)，明確服務(wù)目標(biāo)，關(guān)注客戶需求的滿足和客戶的服務(wù)體驗，有效整合服務(wù)資源，進(jìn)行統(tǒng)一與個性化服務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)新產(chǎn)品，加強(qiáng)開發(fā)能力，提高服務(wù)品質(zhì)與專業(yè)能力。在金融業(yè)務(wù)不斷推陳出新的今天，現(xiàn)財業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)將客戶關(guān)系管理、資金管理和投資組合管理等融在一起形成綜合化、特性化的一種銀行服務(wù)方式。發(fā)展理財業(yè)務(wù)是我國商業(yè)銀行提高經(jīng)營管理水平和競爭力的必然趨勢。大力發(fā)展理財業(yè)務(wù)正是服務(wù)中高端客戶的發(fā)展策略。在目前激烈的市場競爭條件下，適時推出“理財”，中高端客戶的財富管理品牌，以個人金融財富保值、增值為目標(biāo)，實現(xiàn)個人的資產(chǎn)管理。個人理財中心應(yīng)體現(xiàn)出“望財不望丁”，突破過去以人氣為目標(biāo)的觀念，調(diào)整客戶結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)差異化服務(wù)，做優(yōu)中之優(yōu)，大力發(fā)展理財業(yè)務(wù)、增加競爭力，必將具有十分重要的意義。
一、了解金融理財是針對客戶整個一生而不是某個階段的規(guī)劃，它包括個人生命周期每個階段的資產(chǎn)、負(fù)債分析，現(xiàn)金流量預(yù)算和管理，個人風(fēng)險管理與保險規(guī)劃，投資目標(biāo)確立與實現(xiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃，子女養(yǎng)育及教育規(guī)劃，居住規(guī)劃，退休計劃，個人稅務(wù)籌劃及遺產(chǎn)規(guī)劃等各個方面。
二、理財規(guī)劃應(yīng)該是一個標(biāo)準(zhǔn)化的程序，它包括六個方面。即，建立和界定與客戶怕關(guān)系、收集客戶數(shù)據(jù)并判斷客戶的目標(biāo)與期望、分析客戶當(dāng)前財務(wù)狀況、提出理財方案、執(zhí)行理財方案、監(jiān)督理財方案執(zhí)行。
三、從事這種理財規(guī)劃工作的從業(yè)人員應(yīng)是受過嚴(yán)格培訓(xùn)并取得相應(yīng)水平證書的人員。根據(jù)國外的經(jīng)驗，確切地說，根據(jù)美國、加拿大、澳大利亞等十幾個國家和地區(qū)的經(jīng)驗，金融理財師是在完成了各國標(biāo)準(zhǔn)委員會所確定的四大標(biāo)準(zhǔn)，簡稱為“4E”準(zhǔn)則：即教育、考試、從業(yè)經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)后所獲得的專業(yè)頭銜。
四、理財規(guī)劃師的職業(yè)道德準(zhǔn)則是一個非常重要的問題。理財規(guī)劃師僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)課程，掌握理財規(guī)劃的知識和技能是不夠的。表現(xiàn)理財規(guī)劃師專業(yè)水平的另一個重要方面是職業(yè)道德。當(dāng)理財規(guī)劃師代表客戶采取的理財行動，或者為客戶提出專業(yè)建議時，他不僅直接關(guān)系到客戶的財富安全，甚至可以改變客戶未來的生活。CFP要向社會公眾提供優(yōu)質(zhì)安全和有效的理財服務(wù)。
五、理財規(guī)劃師必須要遵從七大基本原則。這就是：正直誠實原則(Integrity)、客觀原則(Objectivity)、稱職原則(Competence)、公平原則(Fairness)、保密原則(Confidentiality)、專業(yè)精神原則(Professionalism)、勤勉原則(Diligence)。
----這次學(xué)習(xí)因為時間緊，課程重，盡管這樣，仍然覺得時間不夠用，覺得自己掌握的東西太少了，自己掌握的知識只是理財大海里的一朵浪花，要切實把學(xué)到的知識運用到工作中，把個人理財業(yè)務(wù)做大做好，我們的這次培訓(xùn)只是剛剛開始，在今后的工作中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的主觀能動性，全力推動個人理財業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。 WWW.DIYIFANwen.com第 一范文§網(wǎng)整理該文章……
理財規(guī)劃師的學(xué)習(xí)內(nèi)容
理財規(guī)劃師的基本原理，現(xiàn)金規(guī)劃、保險規(guī)劃和風(fēng)險管理、投資規(guī)劃、所得稅規(guī)劃，房產(chǎn)規(guī)劃，子女教育規(guī)劃、退休規(guī)劃、財產(chǎn)傳承規(guī)劃及案例分析等。
如果細(xì)分的話還包括：
①語言表達(dá)，談話技巧的知識
②信息搜集與整理，歸納與分析的方法
③理財建議書的寫作方法及理財合同的法律知識
④財務(wù)分析知識及會計原理
⑤財務(wù)狀況判斷知識，方案設(shè)計，可行性報告的各種知識
第3篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實習(xí)基本情況
我于 2012年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實習(xí)。在這次實習(xí)中我體會到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個星期實習(xí)對我來說是進(jìn)入職場前的培訓(xùn)，我在這次實習(xí)中深切地已經(jīng)體驗到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。
三、實習(xí)主要內(nèi)容
1、課堂教學(xué)工作
（1）聽課
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。
第4篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
部門建設(shè)
1、部門例會
交流日常工作意見，布置活動任務(wù)。且在學(xué)年初，新干事初進(jìn)學(xué)習(xí)部，容易出現(xiàn)情緒波動，如感到無法平衡工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，怯于表現(xiàn)自我，較少與他人溝通的情況。部門內(nèi)部須及時找其溝通，鼓勵干事在工作和生活中遇到問題及時說出來，分享解決的經(jīng)驗與方法，培養(yǎng)整個部門成員對學(xué)習(xí)部的一種歸屬感。
2、活動總結(jié)會議
在每個分活動結(jié)束后，及時思考出現(xiàn)的問題并做好相關(guān)總結(jié),通過總結(jié)不足與優(yōu)點,群策群力，集思廣益，及時完善下場比賽工作。如在上學(xué)期，學(xué)習(xí)部實行的輪流體驗崗位制度就使得干事對各個工作崗位都有所熟悉，在活動總結(jié)會議上分享經(jīng)驗。
3、部門文化
本部門以“膽大心細(xì),嚴(yán)肅活潑”為座右銘,注重部門成員在工作時不忘細(xì)節(jié)，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。生活中互相溝通,親切溫馨似家的氛圍。本學(xué)年，學(xué)習(xí)部將會更加著力于建設(shè)部門文化，打造精英團(tuán)隊。
協(xié)助兄弟部門工作
各個兄弟部門同屬于學(xué)生會大家庭，在歷年的演講賽和辯論賽中，各兄弟部門給予我們大力的幫助。對于各兄弟部門的工作，我們也盡自己的努力協(xié)助。相信通過兄弟部門間的互助，學(xué)生會成員關(guān)系將會更加親近融洽，學(xué)生工作會越做越好。
一、傳統(tǒng)活動
新生演講賽和大學(xué)生辯論賽這兩項是學(xué)習(xí)部具有悠久傳統(tǒng)和深厚底蘊的賽事。
(一)新生演講賽
“浙江師范大學(xué)新生演講賽”是由共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會主辦，浙江師范大學(xué)學(xué)生會學(xué)習(xí)部承辦的20xx級新生第一個重要賽事。是大學(xué)生跨進(jìn)大學(xué)校園的第一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的大舞臺，是新生讓廣大師生認(rèn)識自己的平臺。這在活躍校園文化氛圍，使大一新生更快融入大學(xué)校園生活等方面都將起到很大的作用。在這學(xué)期的工作計劃中，將從以下幾個方面做好演講賽工作：
1.爭取比賽中每一個環(huán)節(jié)的到位
一場活動是否成功，取決于工作人員的態(tài)度與工作過程中的零失誤。因此，在賽前，我們將根據(jù)任務(wù)的分配進(jìn)行多次的模擬，例如計時組的按表訓(xùn)練，計分組提前設(shè)定excel計算表格并用上年分?jǐn)?shù)進(jìn)行演練等。
2.規(guī)范比賽的每一個細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定整場比賽的流暢性、完整性，所以注意對比賽中可能遇到問題的規(guī)范就顯得尤為重要。因此，在賽前我們將根據(jù)每個分工區(qū)制定詳細(xì)的細(xì)節(jié)檢查方案。例如，要制定詳細(xì)的規(guī)則說明計時起于何時、終于何時，ppt的制作上是否有紕漏，文件上是否有錯別字等。
3.吸取往年的工作經(jīng)驗，針對往年演講賽工作中的難點制定新的方案。
(1)入場方式：由于校新生演講賽的參與度很高，觀眾進(jìn)場及比賽秩序維護(hù)是歷年來的工作中最難掌控的一部分。針對這個問題，今年的入場方式仍保持上年的三個入口，分別進(jìn)出工作人員，選手和觀眾。(2)主持人溝通：往年與主持人的協(xié)調(diào)工作仍然不夠充分，在初賽與復(fù)賽中都出現(xiàn)了主持人念錯評委名字及報錯分的現(xiàn)象，針對這種情況，我們將制定一系列方法。例如：在賽前主持人提早到場進(jìn)行開場彩排;統(tǒng)分工具及方式進(jìn)一步完善，減少算錯分的可能;增加在溝通這方面的工作人員數(shù)量，尋找更優(yōu)的溝通方式等。
(3)人員調(diào)度：為了維護(hù)好觀眾秩序，比賽很多部門人員的幫忙，但是工作人員過多工作席缺少也因此產(chǎn)生，對此我們將所需對工作人員數(shù)量通過模擬安排來確定，并適當(dāng)增加工作席的數(shù)量。
4.即興演講
(1)為了提高即興演講的質(zhì)量，本學(xué)期擬召開選手會議，通過對即興演講方面的知識及技能講解，讓選手更加注重即興演講的質(zhì)量。
(2)延續(xù)上屆演講賽決賽給予選手半小時左右的即興演講準(zhǔn)備時間，在給予選手更多的發(fā)展空間的同時為工作人員爭取更多的統(tǒng)籌時間。
第5篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
這也讓我冷靜思考當(dāng)今的社會，這個競爭激烈、處處“經(jīng)驗豐富者優(yōu)先”的社會，我們這些還泡在象牙塔里的莘莘學(xué)子，要經(jīng)驗沒經(jīng)驗，要文憑還沒畢業(yè)，有文憑也不硬的殘酷現(xiàn)實已經(jīng)擺在了我們的面前，或許很多人會突然發(fā)現(xiàn)，原來生活并不像韓劇里的那么浪漫多彩，那么“偶吧、偶吧”的嬌滴誘人，生活依舊要回歸它本來的面目。
如果大學(xué)是人生的中轉(zhuǎn)站，那么社會就是人生的大課堂。通過實踐，我也發(fā)現(xiàn)書本上死板的東西太多，靈活運用的實在太少，這也難怪當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難啊！難怪有那么多的蟻族！蝸居的例子就在你我的身邊，我不想抱怨什么，只是想說我們真的需要“鍍金”了，多到社會上走走，請不要誤解為逛街，我是說多到人民大眾中去走走看看，多從社會的實際中汲取知識，看看人民需要什么，我們的教育就應(yīng)該以此為本，“造”出人民需要的人才。
“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。一個人如果沒有遠(yuǎn)大的理想，只會蹉跎歲月、庸庸碌碌，即使有座金山，也有坐吃山空的一天。
現(xiàn)如今富二代已不是什么太時新的字眼了，人們也多多少少了解他們，一些譬如腦殘、白癡、為富不仁等字眼扣在了他們的頭上，他們也飽受大眾的輿論攻擊。但我們不能一概而論，大多數(shù)民營二代們都在外留學(xué)，是的，這年頭有錢就能留學(xué)，你不可否認(rèn)他們的條件是多么的優(yōu)越，他們確實成為了海歸，成為了外國人看待中國人的模板。接受更好的教育本沒有錯，錯的是他們的觀念，那種種為富不仁的丑惡嘴臉，實在讓人類無法恭維。真不知道我國幾千年的文明的儒學(xué)精神在他們眼里算作什么。
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…”我們需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，年輕人就不該怕吃苦，應(yīng)該多到外面走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多去接觸這個社會。
或許我們曾對掃大街的大媽不屑一顧，或許我們曾對看門的大叔冷語相向，或許我們曾對維護(hù)世博治安的武警戰(zhàn)士拳腳相加……殊不知他們才是最可愛的人，最值得我們敬佩的人，從他們的身上我們看到了一個卑微的卻又無比堅強(qiáng)的靈魂。當(dāng)汶川地震時本文來自小草面對五千米的高空，傘兵們沒有畏懼，縱然一跳！當(dāng)我們再為眼前的垃圾而感到惡心時，清潔阿姨們?yōu)檫@個城市增了彩！當(dāng)人們?yōu)榭炫畾g呼時，盡職的武警正守衛(wèi)神州大地！當(dāng)非典橫行的時候，護(hù)士們奮戰(zhàn)在一線！在他們身上，有一種偉大的精神，讓我們懂得如何去做好自己，不要怕苦怕累，懂得奉獻(xiàn)，勞動人民才是最光榮的，勞動是區(qū)分人與動物的本質(zhì)。
第6篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)化學(xué)；動機(jī)；思考建議
中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0131-02
一、問題的提出
隨著課程改革的不斷推進(jìn)，廣大教師對課程改革的思考已逐漸變得越來越理性，越來越關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，在教學(xué)活動中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識，也是當(dāng)前我們教師所面臨的一個重要課題。因此，深化對它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過程中的地位和意義是十分必要的。本人結(jié)合問卷調(diào)查與教學(xué)實際，對高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力進(jìn)行了調(diào)查研究，為找出困擾其自主學(xué)習(xí)化學(xué)的根源并尋求相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略提供參考和依據(jù)。
二、調(diào)查研究過程
1.調(diào)查對象的確定。本次調(diào)查抽取了陜西省榆林市第一中學(xué)高二年級理科班學(xué)生作為調(diào)查對象，調(diào)查時采取無記名問卷調(diào)查的方式，以提高問卷研究的有效性，共發(fā)放問卷1068份，回收問卷1024份，回收率95.9%
2.問卷內(nèi)容。
（1）你學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動力來自哪里？
A、對自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡
B、對化學(xué)老師的喜愛
C、考上理想的大學(xué)
（2）當(dāng)化學(xué)科考試成績不理想時，你的態(tài)度是什么？
A、知道分?jǐn)?shù)時會自責(zé)，但不久就忘了
B、會自責(zé)，并因此而努力學(xué)習(xí)，希望提高成績
C、無所謂，分?jǐn)?shù)不代表什么
3.調(diào)查結(jié)果。
4.調(diào)查結(jié)果分析。從圖表1的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動力主要在于應(yīng)付當(dāng)前的高考，為了考上理想的大學(xué)，其中男同學(xué)占55%，女同學(xué)占64.0%；其次才是對自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡，男同學(xué)占29%，女同學(xué)占27.0%；最后才是對化學(xué)老師的喜愛，男同學(xué)占15%，女同學(xué)占9.0%。這說明高考指揮棒在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占主導(dǎo)作用，這也正驗證了當(dāng)前從中央到地方深刻感受的到迫切需要對高考體制進(jìn)行改革的原因，只有高考體制改革了，才能扭轉(zhuǎn)一考定終身、單純?yōu)榱丝荚嚩粍訉W(xué)習(xí)的局面。當(dāng)然，教學(xué)中若能把這種對高考的追求進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力的話，那我們的目標(biāo)不也就自然實現(xiàn)了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力也就更加明確了?！皩ψ匀豢茖W(xué)――化學(xué)的喜歡”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占次要地位，說明我們的學(xué)生還是有自己的主見的，就憑著這種熱愛，這種喜歡，如果教師在教學(xué)中對這部分同學(xué)再加以引導(dǎo)，加以鼓勵，那他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)就會更加積極，更加主動，這部分同學(xué)也必將會在化學(xué)這門科學(xué)中有所作為。比較難堪的是：“對化學(xué)老師的喜愛”竟在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力中占的比例最小，這就意味著作為化學(xué)老師的我們還需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷改革，以新的教學(xué)方法與教學(xué)理念去進(jìn)一步贏得學(xué)生！
5.化學(xué)科考試成績不理想時，學(xué)生的態(tài)度（見圖表2）。
從圖表2的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，高中學(xué)生化學(xué)科考試成績不理想時會自責(zé)，并因此而努力學(xué)習(xí)，希望提高成績的同學(xué)占主導(dǎo)地位，其中男同學(xué)占55.1%，女同學(xué)占57.7%。這說明大多學(xué)生在面對化學(xué)成績不理想時還是有迫切的自主學(xué)習(xí)化學(xué)進(jìn)而學(xué)好化學(xué)的動機(jī)，這就要求教師認(rèn)真的分析對待每一次的化學(xué)測試，并將每一次測試都用好，處理好，特別是在給學(xué)生分析時做好他們的思想工作，以進(jìn)一步提升他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。高中學(xué)生化學(xué)科考試成績不理想時會自責(zé)，但不久就忘了的男同學(xué)占27.5%，女同學(xué)占35.0%，說明這部分同學(xué)也想學(xué)好化學(xué)，自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)仍然是有的，只不過不能長時間堅持下去而已，也就是說在教學(xué)中務(wù)必要不斷培養(yǎng)他們的耐心與毅力。其中女同學(xué)比男同學(xué)高7.5個百分點，能從一個側(cè)面說明在化學(xué)科考試成績不理想時，高中女同學(xué)比男同學(xué)更易忽視成績對自己的影響。高中學(xué)生化學(xué)科考試成績不理想時感覺無所謂，認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不代表什么的男同學(xué)占17.4%，女同學(xué)占7.3%。
三、結(jié)論和建議
1.調(diào)查結(jié)論。我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力還是比較強(qiáng)的，但這興趣和動力也主要為了應(yīng)付高考，我想這也正說明當(dāng)前全國自上而下進(jìn)行教育教學(xué)及招生制度改革是非常必要的。“對自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占次要地位，說明高中學(xué)生還是有自己主見的，還是有學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性的。正是因為有高考壓力的存在，才會使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)化學(xué)過程中存在或多或少的焦慮心理。當(dāng)化學(xué)科成績不理想時，有約百分之五十六的同學(xué)會自責(zé)，也有約百分之五十八的同學(xué)僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主學(xué)習(xí)化學(xué)的，這也和約百分之六十八的女同學(xué)與約百分之六十的男同學(xué)在自主學(xué)習(xí)化學(xué)中能偶爾制定自主學(xué)習(xí)化學(xué)計劃相穩(wěn)合。
2.思考和建議。為了學(xué)生的健康成長，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力，我想主要應(yīng)該從下面三個方面重點解決問題，也希望各位同仁能多提寶貴意見，以便共同提高。
（1）招生制度的改革是打破這種瓶頸的關(guān)鍵，這當(dāng)然也是各級各類教育主管部門應(yīng)該竭力解決的問題之一。
（2）強(qiáng)化教師對學(xué)生評價體系的研究，逐步建立適合并促進(jìn)各校教師教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評價體系。
（3）積極進(jìn)行課改、實施高效課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)以改變學(xué)生單單為了應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)的被動局面。
參考文獻(xiàn)：
[1]雷自自.新實踐貫徹新理念――學(xué)案教學(xué)探討[J].巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，（01）.
第7篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
用愛心重塑孩子心靈
“我是南平三中政教處副主任馬曉穎,也是延平區(qū)法院的人民陪審員。作為陪審員，我有幸走近了一位感動了我、教育了我的法官,她就是詹紅荔。
我參加過不少法庭審理，紅荔庭長是我最敬重的法官。她寬廣的博愛情懷，深厚的職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，常常使我欽佩不已。
紅荔庭長審案，總是情理法交融，以情動人、以理服人、以法育人。她常說：“我們的工作不僅僅是判案，更重要是挽救一個人，重塑孩子的心靈。”記得3月，我第一次參加庭審，就遇到紅荔庭長審理一起少年故意傷害致死案件。被告人小陳剛滿十五歲，糾集幾名同伴教訓(xùn)與自己有過節(jié)的小鐘，不慎將小鐘傷害致死。小陳自認(rèn)為犯下死罪，破罐子破摔，脾氣異常暴躁。羈押期間，因一點小事就把同監(jiān)房的一位在押犯踢成了重傷。
開庭了，紅荔庭長神情凝重，言語中透著威嚴(yán)，這正是我想象中不怒自威的法官。漸漸地，小陳低下了頭。進(jìn)入庭審尾聲的“法制教育”階段，面對小陳，紅荔庭長臉上帶著母親般的關(guān)懷，話鋒一轉(zhuǎn)，輕輕地問：“聽說你最近老是咳嗽，好些了嗎？”這樣溫情的話語，讓我多少感到有些詫異，被告人抬起了頭，眼神溫馴了許多。紅荔庭長依舊輕輕地說：“我知道你生父好吃懶做，經(jīng)常打罵你們母子，你非常恨他。但你隨媽媽到新家庭后，你的繼父、哥哥、姐姐都很疼愛你?！?/p>
聽到這些，小陳一愣，眼里有一抹淚光閃過。紅荔庭長繼續(xù)娓娓道來：“你知道嗎?為了你的事，你媽媽整日以淚洗面，眼睛都快哭瞎了；你的繼父四處借債替你賠錢；你的哥哥姐姐天天輪流照顧被你踢傷的人，你對得起他們嗎？”紅荔庭長指著坐在旁邊憔悴的被害人媽媽，動情地說：“孩子們，后天就是小鐘16歲生日，你們讓一個鮮活的生命消失了?？纯葱＄姷膵寢?，她失去了唯一的孩子，孤苦伶仃，無依無靠，你們于心何忍啊！”
這時，小陳已經(jīng)哭成了淚人，他揪著自己頭發(fā)，發(fā)瘋般地叫著：“我該死，我該死??！”卟嗵一聲，跪在被害人媽媽面前，邊磕頭邊哭喊著：“阿姨，如果您不嫌棄我，等我出獄后，當(dāng)您的兒子，給您養(yǎng)老送終?！?/p>
小陳的母親也當(dāng)庭跪在被害人媽媽面前，“妹子??！是我沒把兒子教育好，對不起你一家人！”
看著跪在自己面前失聲痛哭的小陳母子，被害人媽媽再也抑制不住，哽咽著對紅荔庭長說：“我已經(jīng)失去了孩子，就別讓另一個媽媽也失去孩子，請法庭對他們從輕發(fā)落吧！”
大家都被人性的寬容打動了。頓時，整個法庭鴉雀無聲。我努力控制情緒，但淚水已經(jīng)模糊了視線，坐在我旁邊的紅荔庭長，也用紙巾擦拭著眼淚，整個法庭沉浸在無法言說的震撼之中。但我心中還是有點疑惑，這個頑劣的孩子，怎么會有這么大的轉(zhuǎn)變？
閉庭后，我私下向紅荔庭長請教。她說：“功夫在庭外。”原來，開庭前，紅荔庭長遠(yuǎn)赴異地，對小陳的成長經(jīng)歷進(jìn)行全面調(diào)查；多次到看守所，對小陳動之以情、曉之以法，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)；動員小陳父母積極賠償，撫慰被害人家屬。她對我說，“沒有不可救藥的孩子，只要撥動他們心中的善弦，就有新生的希望?！?/p>
紅荔庭長的工作藝術(shù)令我贊嘆，她教育孩子的理念也讓我受益匪淺。紅荔庭長是我們學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，課上得生動，與學(xué)生關(guān)系也特別融洽。她乒乓球打得好，到學(xué)校有機(jī)會就和孩子們較量一下。有一個學(xué)生球技相當(dāng)不錯，紅荔庭長再三夸他很棒，臨走時還送他一個大拇哥。我對此不以為然，這個學(xué)生成績很差，經(jīng)常惹事生非，是一個典型的后進(jìn)生?！盃€泥扶不上墻”。我悄悄告訴紅荔庭長，她聽了，語重心長地說：“曉穎呀！孩子沒有十全十美，也不會一無是處，球打得好，就是他的優(yōu)點，我這是在鼓勵他”。她的話讓我心中一動，第二天，我有意識地夸獎那個學(xué)生球技好，夸他在球場上特別守規(guī)則，希望上課時也會像球場上一樣棒！看到他自豪又有些不好意思的笑容，我知道他被打動了。從那以后，孩子有了很大的變化，上課紀(jì)律好多了，成績也有了提高，大老遠(yuǎn)看到我都會跑過來打招呼。從這樣的孩子口中叫出的“老師好”真讓我甜到心里。
作為老師，感到最頭痛的還是“問題學(xué)生”的教育，他們自私自我，意氣用事，缺乏責(zé)任感。有時我們也很無奈，只希望他們別惹事，快點畢業(yè)。但紅荔庭長對問題孩子的幫教，卻耐心細(xì)致，不遺余力。
有個單親家庭的女孩叫小麗，母親下崗，靠低保生活。初二就和社會不良青年混在一起，抽煙喝酒、逃課打架、沉溺網(wǎng)吧。母親打罵、哀求、威脅，都無濟(jì)于事，學(xué)校也束手無策。幾乎絕望的小麗媽媽聽說了紅荔庭長和她的“青少年維權(quán)熱線”，抱著試試看的心態(tài)與紅荔庭長取得了聯(lián)系。剛開始，紅荔庭長也無法和小麗溝通，一開口就被頂了回來：“你是我什么人？憑什么管我！”一副目中無人的樣子。
正當(dāng)紅荔庭長為如何接近小麗發(fā)愁時，派出所打來電話，說小麗打傷了一名女生，被扣留在派出所，學(xué)校不愿意領(lǐng)她，家長說，讓她吃吃苦頭，小麗想見見詹法官。紅荔庭長趕到派出所，那個曾經(jīng)天不怕地不怕的女孩，蜷在留置室的墻角，害怕得瑟瑟發(fā)抖?？吹郊t荔庭長，小麗緊緊拽著她的手臂，生怕她一走了之。紅荔庭長嚴(yán)肅地對小麗說：“我可以幫你，但希望你知錯能改，不要再有下次了。”小麗一句話也說不上來，哭著不停地點頭。紅荔庭長緩和了口氣，輕輕地拍著小麗的手說：“你看看，抽煙抽得手指頭都黃了，這么漂亮的姑娘，多可惜呀！”小麗不好意思地低下了頭。
從那天起，小麗漸漸接納了紅荔庭長，敞開心扉。紅荔庭長也一直關(guān)心著小麗母女的生活，天涼了，給她們送去衣物，過節(jié)了，帶去一些禮品。平時，紅荔庭長常給小麗講少年犯罪的真實案例，給她看少年犯的懺悔信，還特許她旁聽未成年犯罪案件的庭審，讓她意識到任性妄為的后果。由于小麗自控能力差，在幫教過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，有時還會逃學(xué)、欺負(fù)小同學(xué)，重新和一些不三不四的人來往。為了讓她遠(yuǎn)離不良朋友，紅荔庭長帶著小麗參加新生少年隊的公益活動，還讓正在大學(xué)讀心理學(xué)的女兒，與小麗在網(wǎng)上交流溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
第8篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；環(huán)保意識；環(huán)保法規(guī)
中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）03-0197-01
1.結(jié)合化學(xué)實驗進(jìn)行環(huán)保教育
化學(xué)一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實驗教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境"從我做起"以促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展?；瘜W(xué)實驗，特別是制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，做銅與硝酸，濃硫酸的反應(yīng)實驗等，往往毒化教室、實驗室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應(yīng)過程中產(chǎn)生的有毒氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。在進(jìn)行化學(xué)實驗，不斷改進(jìn)化學(xué)實驗（如用實驗方法鑒別濃HNO3，稀HNO3時，銅片改用銅絲，不需反應(yīng)時，只要抽出銅絲，反應(yīng)即停止），盡可能采用微型化學(xué)實驗（如在進(jìn)行氯離子的檢驗，碘升華實驗時），這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生；實驗后的廢液，廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應(yīng)的廢液的回收利用）。
2.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
在教學(xué)進(jìn)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識的內(nèi)容，如：二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時，就應(yīng)及時向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。
如必修一化學(xué)課本，在二氧化硫、二氧化氮對大氣的污染這一節(jié)，介紹了環(huán)境保護(hù)初步知識，我們列舉一些實例，比如，列舉遠(yuǎn)的"世界上著名的公害"。近的"前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故，海灣戰(zhàn)爭"，大范圍的"外國、外盛外地區(qū)"，小范圍的"本盛本區(qū)、本鄉(xiāng)甚至本校"。使學(xué)生對環(huán)保知識學(xué)習(xí)既見"森林"又見"樹木"，即生動又能激發(fā)興趣，印象至深。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識。當(dāng)然在補(bǔ)充介紹這些內(nèi)容、實例時，要注意體現(xiàn)常識性、可接受性，適可而止。
①學(xué)習(xí)了"硫及其化合物"的知識后，介紹"酸雨"
成分：硫酸（H2S04），硝酸（HNO3），有機(jī)酸等。
形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工生產(chǎn)中廢氣的任意排放。
事實及危害：40年代英國工業(yè)城市倫敦的"酸雨"，50年代美國某工業(yè)城市的"酸雨"。80年代以來我國南方重慶、貴陽等工業(yè)城市大面積的"酸雨"。
"酸雨"可以使工業(yè)機(jī)械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出，從而進(jìn)入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過食物鏈而危害人類的健康；使土壤酸化，造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn)；使一些價值很高的古文物腐蝕。
消除措施：①減少污染源，采用低硫的煤，或者對含硫燃料進(jìn)行加工脫硫。②開辟新能源，如太陽能、原子能的開發(fā)利用。③優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對工業(yè)廢氣進(jìn)行綜合處理，提高回收利用率。
我們可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解產(chǎn)生的原子氯在臭氧的分解中起了催化劑的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧層中臭氧減少，從而形成了臭氧層"空洞"。氮的氧化物在人類生活的空氣中當(dāng)濃度達(dá)到一定程度，經(jīng)過光化學(xué)反應(yīng)，便形成光化學(xué)"煙霧"。
事實及危害：1952年美國洛杉磯發(fā)生了世界上首次"光化學(xué)煙霧"，稱為"洛杉磯煙霧"，有500余人在此事件中喪生。1995年6月2日，我國上海市也發(fā)生了"光化學(xué)煙霧"事件。光化學(xué)煙霧能嚴(yán)重地刺傷人的眼、鼻、喉，嚴(yán)重時可使人嗆出眼淚，引起呼吸道感染而發(fā)玻這是自然向人類發(fā)出的警告。臭氧層"空洞"的出現(xiàn)，使太陽輻射的紫外線穿過"空洞"直射到地球，從而禍及寰球生靈。近些年來人類癌癥、眼科疾并皮膚病及一些無名病不斷地發(fā)生，一些植物不明原因的枯死，其中一個重要的因素便是紫外線輻射。
消除措施：氮、硫的氧化物的消除方法除前述"酸雨"部分的方法外，限制超高速飛機(jī)的飛行是非常重要的。超高速飛機(jī)的飛行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物對臭氧層的破壞尤其嚴(yán)重。氟氯代烷是致冷劑的主要成份，限制使用氟氯代烷，尋找新的無污染的致冷劑，是當(dāng)今制冷工業(yè)發(fā)展的方向。據(jù)報道，新型的無鹵制冷劑已經(jīng)合成，并開始用于工業(yè)生產(chǎn)。
第9篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報告范文
一、發(fā)展現(xiàn)狀
我?，F(xiàn)有22個教學(xué)班（含三個學(xué)前班），在校學(xué)生1521人，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計算機(jī)45臺，在校學(xué)生與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計算機(jī)的比（生機(jī)比）為33.8。我校共有教職工69人，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計算機(jī)17臺。我校有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室2個，使用統(tǒng)一規(guī)定的教材進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。建立了學(xué)校辦公平臺和學(xué)校網(wǎng)站，具有了本校的教學(xué)資源庫。多年來，積累了大量的錄像帶、錄音帶、電子圖書、vcd、dvd、cai課件等多種媒體教學(xué)資源。
二、存在的主要問題
（一）教育信息化建設(shè)重視不夠，地方政府對教育信息化建設(shè)工作重視不夠，對教育信息化建設(shè)的缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負(fù)責(zé)、專人領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)相對滯后。
（二）經(jīng)費投入嚴(yán)重不足。教育信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證，造成與先進(jìn)地區(qū)相比差距較大。
（三）信息教育資源應(yīng)用不足。課程整合不足，對現(xiàn)有的教學(xué)資源應(yīng)用不足。例如，現(xiàn)在要求統(tǒng)一紙質(zhì)備課，導(dǎo)致大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校信息教育資源不能很好的應(yīng)用。
三、主要措施
（一）加強(qiáng)投入。要調(diào)動社會各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。
（二）加大力度，提高教育信息化認(rèn)識水平和管理水平。促進(jìn)教育信息化的應(yīng)用提高人們對教育信息化的高度認(rèn)識，把教育信息化建設(shè)認(rèn)識提高到是建設(shè)教育現(xiàn)代化的必然，教育工作者從思想上高度重視教育信息化建設(shè)。
（三）加大管理完善各項規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化的重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實中央國務(wù)院的指示精神，落實省關(guān)于普及信息技術(shù)教育。加強(qiáng)各級學(xué)校信息化的建設(shè)和管理。根據(jù)上級要求制定各項措施積極推動教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為，要加大規(guī)范管理，檢查評比的力度。
（四）建立完善的評價系統(tǒng)，成立學(xué)校信息化教育評價小組。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理，將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標(biāo)納入教師綜合考評之中，以評促建。
四、下一步發(fā)展目標(biāo)
（一）加強(qiáng)教師的信息應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有全體教師擁有了駕馭信息技術(shù)的能力，才能讓信息技術(shù)更高的輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
