校友會(huì)發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：校友會(huì)發(fā)言稿范文

感謝大家在百忙中抽時(shí)間來參加本學(xué)期的家長會(huì)。這學(xué)期由我擔(dān)任小班的老師，這次邀請(qǐng)家長來開這次家長會(huì)，主要是希望通過這次家長會(huì)使家長們認(rèn)識(shí)我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學(xué)期我們小班的各項(xiàng)工作安排以及教學(xué)內(nèi)容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級(jí)的情況：目前我班有12位可愛的寶寶，其中有6個(gè)男孩，6個(gè)女孩。這些孩子都是第一次離開父母來上幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境非常陌生，每位孩子的情緒都不穩(wěn)定，都比較愛哭鬧。不過，現(xiàn)在在老師和家長的配合下，大多數(shù)孩子的情緒都穩(wěn)定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，謝謝家長們的配合和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個(gè)好的開始。

孩子們?cè)谧岳砟芰@方面，區(qū)別是很大的，生活常規(guī)方面表現(xiàn)不是很好。如：吃飯時(shí)，有的孩子動(dòng)手能力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的孩子不能坐穩(wěn)了吃飯，喜歡跑來跑去；有的孩子午睡時(shí)情緒不好，不能按時(shí)午睡；有的孩子需要入廁時(shí)，常尿在褲子上，不會(huì)告訴老師。

教育活動(dòng)中，孩子們不遵守紀(jì)律，喜歡跑來跑去，不專心聽老師講課，有的孩子不愿開口跟老師讀書。

針對(duì)孩子們的這些情況，我制定以下工作計(jì)劃：

1 培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)：首先用各種游戲活動(dòng)來吸引孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)老師，建立親密的師生關(guān)系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。

接著是課堂紀(jì)律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜、認(rèn)真聽老師講課，要求每位孩子能夠開口并大聲讀書，積極回答問題。

其次，培養(yǎng)孩子懂禮貌，如：早上來園時(shí)會(huì)與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護(hù)，不打架、吵鬧，還要認(rèn)識(shí)自己的物品，愛護(hù)自己及班級(jí)里的物品，不要亂扔亂撕。

在玩完玩具時(shí)，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時(shí)不要搶，要互相謙讓，要懂得保護(hù)玩具。

教給孩子一些初步的安全知識(shí)，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

第2篇：校友會(huì)發(fā)言稿范文

小一班家長會(huì)計(jì)劃

一. 家訪情況和班級(jí)情況分析

1.  班級(jí)基本情況及教室環(huán)境、教師配備情況介紹：

*幼兒人數(shù)，男女比例等

*教室環(huán)境介紹——重點(diǎn)介紹家園互動(dòng)版面等

*教師自我介紹，

2. 介紹本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)

a)  介紹小班孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求

b)  介紹新教材試點(diǎn)及要家長配合開展的主題活動(dòng)。（重點(diǎn)介紹將開展的幾個(gè)主題。如：高高興興上幼兒園、去郊游、豐收啦、小兔乖乖、小司機(jī)、過新年等等）。

c)  介紹本學(xué)期我們將開展的一些活動(dòng)。(親子活動(dòng)等)

二．小班上期發(fā)展目標(biāo)：

1. 能較快地適應(yīng)集體生活，高高興興地上幼兒園。

2. 學(xué)習(xí)入廁大小便，能在老師的幫助下把內(nèi)衣塞在褲子里。

3. 能自然地依次排隊(duì)，獨(dú)立扶梯上下樓梯。

4. 知道飯前洗手，會(huì)用毛巾擦手。

5. 會(huì)自己嘗試用勺進(jìn)餐，不挑食，能在成人的鼓勵(lì)下吃完自己的一份飯菜。

6. 能在成人的幫助下，學(xué)習(xí)穿脫鞋子、衣褲。

7. 嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現(xiàn)象。

8. 嘗試用感官了解事物，認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)物體的形狀、顏色、大小。

9. 會(huì)用塑積拼搭出簡單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動(dòng)手操作的能力。

10. 認(rèn)識(shí)一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。

11. 觀察冬天的自然現(xiàn)象，并取得相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

12.對(duì)班級(jí)環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣。

13.能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的問題。

14. 愿意和老師一起看圖講講說說，培養(yǎng)幼兒說的興趣。

15. 愿意參加音樂、美術(shù)活動(dòng)，喜歡嘗試用各種方法表達(dá)。

在節(jié)日活動(dòng)中欣賞幼兒園的環(huán)境體驗(yàn)美德感受。

三．介紹需家長配合的事項(xiàng)

1.  督促幼兒天天堅(jiān)持來園，不遲到，有事事先請(qǐng)假(電話)。

2.  培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：天天帶手帕，定期修剪指甲、頭發(fā)。

3.  為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，協(xié)助孩子關(guān)心、照顧自然角，帶一些容易飼養(yǎng)的小動(dòng)物和能夠發(fā)芽，或者生長變化快的植物來幼兒園。

4.  根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長即及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期發(fā)放被子及時(shí)洗曬,被子上做好標(biāo)記.

5.  為孩子準(zhǔn)備一雙跑鞋，便于孩子參與活動(dòng)。

6.  請(qǐng)需要服藥的孩子家長寫清服藥的時(shí)間、劑量及孩子姓名，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

7.  為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長在家提供一些機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手穿脫衣褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。

8.  介紹本學(xué)期開展的大活動(dòng)。

（1）親子活動(dòng)

（2）元旦活動(dòng)

四．新入園幼兒家長的注意事項(xiàng)

1、切記不要追問孩子。家長總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是剛?cè)雸@的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、切記不要為孩子加餐。孩子從幼兒園回到家中，家長免不了給孩子準(zhǔn)備豐盛的食物，但孩子由于生活規(guī)律改變，很容易生病。所以，家長應(yīng)為孩子準(zhǔn)備白開水和水果，避免暴飲暴食。

3、切記不要時(shí)送時(shí)停。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會(huì)送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應(yīng)新的環(huán)境，當(dāng)初入園的孩子哭鬧時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持送孩子上幼兒園，但可采取適當(dāng)提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

4、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時(shí)午睡，定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí)，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)，會(huì)需要再調(diào)整回原來的休息時(shí)間，他很容易感到不適應(yīng)。

5、家長控制自己的情緒，用積極,輕松的情緒去感染幼兒

（1）用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，把孩子入園當(dāng)作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。

（2）給孩子正確的心理暗示，“姐姐本領(lǐng)真大，寶寶上幼兒園后也會(huì)這么能干的！”“一個(gè)人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會(huì)很開心！”讓孩子對(duì)上幼兒園有期待、向往心理。

第3篇：校友會(huì)發(fā)言稿范文

尊敬的各位家長：

晚上好，非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來參加我們小班的首次家長會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小班的三位老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。

現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的三位老師：

我是x老師，2004年畢業(yè)于寧鄉(xiāng)師范，從事幼教工作6年，本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師，主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作，范老師，秦老師，我們班的保育老師，從事幼教多年，負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作，她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們?nèi)幌嗷ト￠L補(bǔ)短，只有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是把送到我們手中的孩子教育好。

今天召開這次家長會(huì)的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

1、班級(jí)情況分析：

首先，班級(jí)情況分析：我們班共有幼兒 人，其中男孩 名，女孩 名。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有陶雅緹、劉瀚琛、俞瑾萱、費(fèi)秋森等，是這學(xué)期剛?cè)雸@的小朋友,幼兒園對(duì)他們來說都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。

針對(duì)這一現(xiàn)象，所以本學(xué)期我們班是一教兩保，把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣，適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會(huì)幼兒一些簡單的知識(shí)。

為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長應(yīng)對(duì)和處理措施

（一）、家長的準(zhǔn)備工作

1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨(dú)立入睡等

2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育

對(duì)孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事， 在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，對(duì)老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L大了，要學(xué)很多本來，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦犜挷潘退ビ變簣@的

3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)孩子來說，入園是一件驚天動(dòng)地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時(shí)孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

（二）、孩子入園三步曲

1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開始哭鬧。

家長怎么辦？

首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來接她。

第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園，漸漸的，孩子會(huì)把對(duì)家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過程，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣，有的快，有的慢。

（三）、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況

1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，（個(gè)別孩子），情形很讓家長心疼，其實(shí)，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友，家長可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實(shí)沒有什么，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什

么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對(duì)他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。

4、正確對(duì)待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象

由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責(zé)備，這時(shí)家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi)，家長可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。

5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅(jiān)持入園。

二、教育教學(xué)方面：

幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

共劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”。

簡單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)

1）健康：

a身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

b生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

c知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

d喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2）語言：

a樂于與人交談，講話禮貌

b注意

傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。

c能清楚說出自己想說的事。

d喜歡聽故事、看圖書。

e能聽懂和會(huì)說普通話。

3）社會(huì)：

a 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。

b樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

c理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

d能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

e愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4）科學(xué)：

a對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

b能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。

c能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

d能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

e愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

（5）藝術(shù)：

a能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

b喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

c能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

另外，是幼兒園興趣班和特色課的教學(xué)介紹：

興趣班：有拉丁舞、珠心算、小主持人、電子琴等，

特色課：有小星星、美術(shù)、舞蹈

三、園內(nèi)重大活動(dòng)介紹：

四、保育工作：

保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是范老師和秦老師，范老師主要負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作，秦老師主要負(fù)責(zé)班上的衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會(huì)在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用艾葉和紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會(huì)進(jìn)行清洗暴曬。

幼兒在幼兒園每天有三餐一點(diǎn)（早餐、中餐、點(diǎn)心、晚餐）搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄’，網(wǎng)站上也有，家長想了解可以留意。

五、家園工作：

1、孩子來園請(qǐng)家長檢查是否攜帶危險(xiǎn)品，如服藥請(qǐng)交到老師手中

2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，（9點(diǎn)之前）無特殊情況不要無故缺勤。

3、家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、請(qǐng)家長認(rèn)真查閱我們的《家長作業(yè)》，了解一下這一周幼兒的教學(xué)內(nèi)容并按時(shí)填寫《家長作業(yè)》，每周一交到幼兒園。

5、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過發(fā)短信告訴你們，希望家長能積極配合。

6、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便關(guān)注孩子。

7、家長有時(shí)間可多多去瀏覽我們的網(wǎng)站，我們的網(wǎng)站是 我們的一些重要信息和活動(dòng)都會(huì)在網(wǎng)上公布，同時(shí)家長可將有的照片傳到寶寶的空間，給寶寶寫寫

成長日記，要是有什么好的意見或建議也可在網(wǎng)上留言，我們會(huì)及時(shí)回復(fù)您的。

總之，我深深的希望這次家長會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。

在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心。

另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時(shí)間來跟我們當(dāng)面交流您也可以寫在《家長作業(yè)》上或是在網(wǎng)上與我們交流。我們的電話是xxx老師x老師 x老師

今天的家長會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小四班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂的成長。

第4篇：校友會(huì)發(fā)言稿范文

您們好！

今天很榮幸能代表八班的同學(xué)們，歡迎各位叔叔、阿姨們前來參加今天的家長會(huì)。

這兩天我一直在想，今天的家長會(huì)上，作為學(xué)生代表發(fā)言，我應(yīng)該說些什么呢？經(jīng)過冥思苦想，我覺得我還說說我與爸爸媽媽之間的故事吧！

先說明一下，因?yàn)闀r(shí)間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就是我和爸爸媽媽的一些故事：

我的爸爸是一名教育工作者，我的媽媽是一名會(huì)計(jì)人員，他們都是普通的職工，在單位都是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)的。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷地告誡我——學(xué)習(xí)，沒有任何捷徑可走，唯一的可做的是：踏踏實(shí)實(shí)、勤奮努力！

1、關(guān)于學(xué)習(xí)。

媽媽常對(duì)我說：“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油?！鄙铣踔泻螅黠@地感覺到課程多了、內(nèi)容多了、難度大了、作業(yè)多了、要求高了……這令我們一時(shí)難以適應(yīng)，我們一度滿腹怨言、滿嘴牢騷。每當(dāng)回到家發(fā)牢騷的時(shí)候，爸爸媽媽總是耐心地傾聽，一邊給我指點(diǎn)，告訴我應(yīng)該如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該如何來調(diào)整自己，而不是光發(fā)牢騷。光發(fā)牢騷是沒有用的！

爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求并不高，“努力就好！”爸爸媽媽曾告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因?yàn)槟撤N原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會(huì)為你遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶]有得到對(duì)等的回報(bào)。在這次期中考試中，我雖然取得了班級(jí)第一名的好成績，但是我并沒有受到爸爸媽媽的表揚(yáng)。因?yàn)?，在這次考試中，我的語文僅考了68分，沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。我的書寫依然潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。今后，我應(yīng)該更加虛心地學(xué)習(xí)，努力克服掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)于粗心。

考試完后，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)這次錯(cuò)的題目好多都知道怎么做，就是粗心弄錯(cuò)啊。從六年級(jí)起，爸爸就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！任何時(shí)候，都不要說是因?yàn)榇中臎]考好。也請(qǐng)家長不要再為我們找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

3、關(guān)于學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)還要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。只有態(tài)度端正了，目標(biāo)明確了，才有前進(jìn)的方向。我們?cè)谛５倪^程是預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——總結(jié)，因此，我的學(xué)習(xí)方法就是從這四個(gè)環(huán)節(jié)著手的：晚上做完老師布置的作業(yè)后，就著手開始完成預(yù)習(xí)作業(yè)，并及時(shí)記下預(yù)習(xí)時(shí)所遇到的疑惑問題；聽課時(shí)帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來；課后及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)。

第5篇：校友會(huì)發(fā)言稿范文

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已從課件教學(xué)發(fā)展到多維視角應(yīng)用教學(xué)。尤其在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多媒體教學(xué)既能呈現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的根本內(nèi)容，又能展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中的其他知識(shí)，還能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生深刻地理解實(shí)驗(yàn)過程，有效地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)巖石”這一內(nèi)容時(shí)，教師可通過多媒體教學(xué)中的信息收集技術(shù)，既呈現(xiàn)各種巖石的形態(tài)、質(zhì)地、特性、色彩和紋理等，又呈現(xiàn)各種巖石產(chǎn)生的原因，這樣，便于學(xué)生了解不同巖石的不同生成環(huán)境、生成后的巖石受自然影響的程度以及巖石的種種變化和差異等。于是，不僅極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。又如，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可能會(huì)遇到信息局限或信息擴(kuò)展不便利等弊病。在采用多媒體教學(xué)后，不僅易于獲得大量的資料和信息，更易于擴(kuò)展信息，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，并使教學(xué)方式靈活、多樣。

二、多媒體教學(xué)的特性

多媒體教學(xué)，即利用信息技術(shù)教學(xué)，它的分類很廣，最簡單的有PPT課件教學(xué)，最復(fù)雜的有3Dmax技術(shù)以及信息投影教學(xué)，它們均對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有良好的輔助作用。例如，最簡單的PPT課件教學(xué)，它能通過聲音、圖像展示動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)過程以及動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)組合等，以使學(xué)生具體了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并讓他們覺得做實(shí)驗(yàn)是一件很有趣的事，這樣，便有助于學(xué)生充分理解課堂教學(xué)中闡述的知識(shí)要點(diǎn)。又如，分段式多媒體課件教學(xué)，它能分段講解課件知識(shí)，有效分解實(shí)驗(yàn)步驟，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)意義，并促進(jìn)師生之間的溝通與互動(dòng)，從而體現(xiàn)多媒體教學(xué)的系統(tǒng)性與快捷性。

三、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

提倡多媒體教學(xué)，并不意味著否定傳統(tǒng)教學(xué)。由于每種教學(xué)手段都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)做到三點(diǎn)：一是將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，以相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效；二是在多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力；三是注意從自身實(shí)際出發(fā)，重視教學(xué)過程，并將嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)過程相結(jié)合，不僅培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)多媒體教學(xué)的能力，更鍛煉教師開展多媒體教學(xué)的能力。

第6篇：校友會(huì)發(fā)言稿范文

實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué) 有效性

從教育學(xué)專業(yè)角度說，教學(xué)有效性的核心內(nèi)涵是使學(xué)生獲得發(fā)展。因此教師應(yīng)以一切為了學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。而化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的重要地位。美國心理學(xué)家布魯納說過：“一個(gè)人要想使現(xiàn)有的知識(shí)成為自己的知識(shí)，必須親自從事發(fā)現(xiàn)的行為”?；瘜W(xué)新課程倡導(dǎo)化學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法，尤其是實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)方式。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以往“教師教的枯燥、學(xué)生學(xué)的乏味”的現(xiàn)象，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注實(shí)驗(yàn)的有效性，努力提升實(shí)驗(yàn)的探究意識(shí)、實(shí)驗(yàn)的效率和效益。在這里主要談?wù)勗谡n堂上怎樣通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高課堂教學(xué)有效性。

一、通過實(shí)驗(yàn)巧設(shè)疑問，提高課堂教學(xué)的有效性

“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)貴有疑，有疑才會(huì)有思，有思才會(huì)有長進(jìn)。因此教師呈現(xiàn)給學(xué)生的課題要使學(xué)生感到新奇有趣，產(chǎn)生欲答不能，渴望知其所以然的心態(tài)。教師可通過實(shí)驗(yàn)巧設(shè)疑問，拈弓搭箭，引而不發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著驚疑，急切地去進(jìn)行探索。

如在學(xué)習(xí)“常見的堿”時(shí)，我在課上創(chuàng)設(shè)了如下問題情境：分別取少量氫氧化鈉溶液和一定量酚酞試液，讓學(xué)生觀察其顏色，學(xué)生異口同聲的回答：“兩者都無色”。然后問道，“如果把無色酚酞滴到無色的氫氧化鈉溶液中，你們知道會(huì)發(fā)生什么情況嗎？”大家默然注視著現(xiàn)象的發(fā)生，我隨即將酚酞試液滴到氫氧化鈉溶液中，結(jié)果溶液變得鮮紅鮮紅，同學(xué)們很驚奇，仿佛看魔術(shù)似的。我接著說：“這不是變魔術(shù)，而是化學(xué)實(shí)驗(yàn)——堿溶液遇指示劑（酚酞）的變色反應(yīng)。”接著同學(xué)們紛紛發(fā)問：諜戰(zhàn)片中，白紙放在“水”中或者用藥水一涂就顯出了一行行文字；有些魔術(shù)師在表演魔術(shù)時(shí)，口中含水噴在白色的條幅上就能出現(xiàn)一條醒目的標(biāo)語等等都是這樣的變色反應(yīng)嗎？我先讓同學(xué)們相互討論，然后再針對(duì)性解答。課堂氣氛異?；钴S，收到了很好的效果。

又如，在學(xué)氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，教師引領(lǐng)學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)裝置，化學(xué)藥品的基礎(chǔ)上提出了以下問題，讓學(xué)生思考并解決：（1）實(shí)驗(yàn)室沒有長頸漏斗怎么辦？（2）實(shí)驗(yàn)室沒有稀鹽酸怎么辦？（3）實(shí)驗(yàn)室沒有大理石怎么辦？（4）不能用排空氣法收集二氧化碳怎么辦？同學(xué)們通過對(duì)以上問題的探索，不僅掌握了制取二氧化碳的知識(shí)，而且還找到了其它藥品、器材的替代方法。

用實(shí)驗(yàn)來引出問題，當(dāng)學(xué)生迷惑不解時(shí)，老師相機(jī)誘導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，促其思索，幫其解疑，這種通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)疑問的雙邊活動(dòng)，既體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，又降低了教學(xué)難度，從而到較好的教學(xué)效果。

二、通過質(zhì)疑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)的有效性

愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”。學(xué)生在課堂上掌握了新知識(shí)后，主動(dòng)思考，大膽質(zhì)疑，充分體現(xiàn)出渴求知識(shí)的愿望，教師通過學(xué)生的質(zhì)疑來推進(jìn)教學(xué)，引發(fā)進(jìn)一步思考，也能產(chǎn)生意想不到的效果，讓學(xué)生獲得意外發(fā)現(xiàn)的滿足。

如在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)銅片表面有一層黑乎乎的物質(zhì)，這個(gè)在教材中是沒有提到的。馬上有學(xué)生提出了疑問，銅為什么會(huì)變黑呢？我讓同學(xué)們提出猜想，然后用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。同學(xué)們討論異常熱烈，而且馬上就有學(xué)生說可能是銅被氧化成銅的氧化物了。我讓先提出這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)上講臺(tái)用實(shí)驗(yàn)證明他的猜想，他取出表面變黑的銅片置于一試管中，滴入少量的鹽酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液變藍(lán)，他異常興奮地向大家宣布了自己的成果。這個(gè)意外發(fā)現(xiàn)讓同學(xué)們興奮不已，通過這個(gè)探究過程，同學(xué)們搞明白了濃硫酸可以與不活潑的金屬銅反應(yīng)而濃鹽酸不能與之反應(yīng)的真正原因了。

這個(gè)例子說明學(xué)生對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題非常感興趣，討論異常激烈，而這樣的討論對(duì)解決疑難可以收到事半功倍的效果。如果教師對(duì)學(xué)生提出的疑問敷衍搪塞，甚至充耳不聞，把課堂的進(jìn)程強(qiáng)行拖入自己預(yù)定的程序中，那么學(xué)生思維的“火花”就會(huì)即刻消逝。

三、通過實(shí)驗(yàn)的失誤找尋動(dòng)態(tài)課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性

在演示實(shí)驗(yàn)的操作過程中產(chǎn)生失誤是化學(xué)教師非常忌諱的“事故”，被很多老師看作是“最失面子”的事情，但人無完人，可能所有的化學(xué)老師都遇到過這種“失面子”的事，但出現(xiàn)錯(cuò)誤后，我們只要冷靜下來，常?？山柚约旱撵`感，隨機(jī)應(yīng)變，使這種“失面子”的失誤，搖身一變成為讓我們“風(fēng)光”的課堂資源。

如有一次我在用氨氣做噴泉實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將膠頭滴管中的水?dāng)D入圓底燒瓶中，再打開止水夾，結(jié)果只有少量的水通過導(dǎo)管進(jìn)入圓底燒瓶中，沒有看到我們預(yù)期的美麗的噴泉，水也沒充滿整個(gè)圓底燒瓶。我知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)要成功的注意事項(xiàng)之一，是不能讓裝置漏氣，但演示操作時(shí)竟然疏忽了這一點(diǎn)！沒把塞子塞緊。正當(dāng)非常懊惱，想重新再做一次時(shí)突然靈機(jī)一動(dòng)，改變了想法，一臉茫然地“求”學(xué)生：“為什么會(huì)這樣呢？你們能幫老師找找原因嗎？”學(xué)生對(duì)彌補(bǔ)老師“失誤”的工作非常感興趣，他們七嘴八舌地討論起來，提出了很多猜想：可能是瓶內(nèi)氨氣不純；可能是裝置漏氣；可能是導(dǎo)管被堵住了；可能是燒瓶中有水……然后我讓同學(xué)們一一驗(yàn)證。學(xué)生通過自己的探究不僅明白了出現(xiàn)這種錯(cuò)誤現(xiàn)象的原因，而且也弄清了要使這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的幾個(gè)注意點(diǎn)。在這個(gè)例子中，本來是老師因自己疏忽大意出現(xiàn)的失誤，但經(jīng)過將錯(cuò)就錯(cuò)地處理，竟然使氣氛活躍起來，成了教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。

在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，誰都不能保證不出一點(diǎn)差錯(cuò)，關(guān)鍵是出現(xiàn)失誤后如何應(yīng)變，如何補(bǔ)救，如果教師能結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)，借助自己的失誤或者有意設(shè)置“失誤”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，使課堂順利進(jìn)行，那么失誤也就不稱其為失誤了。

四、通過實(shí)驗(yàn)素材生活化，提高課堂教學(xué)有效性

化學(xué)課標(biāo)指出：對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體設(shè)計(jì)應(yīng)“符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，從學(xué)生所喜愛的日常生活中許許多多事例出發(fā)”。從日常生活中引出的實(shí)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)、親切、自然和有趣。教師應(yīng)充分利用學(xué)生熟悉的事物，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果。

如在上“正確使用藥物”這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)某同學(xué)在打瞌睡，此時(shí)不知從哪來了靈感，問道：“同學(xué)們，班上有個(gè)同學(xué)在打瞌睡，誰能就此提出一個(gè)有意義的化學(xué)問題嗎？”話音剛落，課堂就熱鬧起來，他們異常興奮，議論紛紛。有的說，他可能吃了某種食品？有的說，他可能生病了……我趁勢(shì)又問：“如果這個(gè)同學(xué)病了，我們?cè)撛趺崔k？”有學(xué)生說：“送他去醫(yī)院”；有學(xué)生說：“這點(diǎn)小病，買點(diǎn)藥吃就行了”，有學(xué)生接著說：“不行不行，我們不能亂用藥物，有病一定要看醫(yī)生”……同學(xué)們討論異常熱烈，通過同學(xué)們的討論，讓大家明白了生病后一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下正確使用藥物，從而引出我們的新課——正確使用藥物。

又如，在上《生命的基礎(chǔ)能源——糖類》時(shí)，我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上新課，發(fā)現(xiàn)許許多多同學(xué)無精打彩的，原來他們剛上完體育課，上體育課時(shí)跑了一千五百米，感覺挺累的，我靈機(jī)一動(dòng)，從兜里摸出事先準(zhǔn)備的一把糖果（因?yàn)榻裉焐稀疤穷悺保?，發(fā)給幾位感覺很累的同學(xué)，讓他們放在嘴里慢慢品味，而后問他們：“你們有什么感覺？”有同學(xué)說：“精神好多了”。我便因勢(shì)利導(dǎo)提出相關(guān)問題：吃了糖為什么精神會(huì)好些了呢？從而引出了新課，學(xué)生們的疲倦感也煙消云散了。

實(shí)驗(yàn)素材緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，將化學(xué)知識(shí)置于實(shí)際背景中，能使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中體驗(yàn)化學(xué)，并獲得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，通過此類化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織，能使學(xué)生進(jìn)一步明確化學(xué)來源于生活，又反過來服務(wù)于生活。

五、通過課外實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)有效性

青少年有自己的特點(diǎn)，要讓其生動(dòng)、活潑的發(fā)展，要多開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重視家庭小實(shí)驗(yàn)是一條有效的途徑。家庭小實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以親手做，實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)細(xì)微現(xiàn)象的清晰度能達(dá)到最高值。教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品做些課外實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的力量和無窮魅力，如學(xué)習(xí)完《羧酸》后，讓學(xué)生用廚房里的用品把自己家里熱水瓶中的膽垢除掉，同學(xué)們用自己學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問題，很有成就感；學(xué)習(xí)完《烷烴》，讓學(xué)生觀察家里液化氣燃燒火焰的顏色；學(xué)習(xí)完《金屬的電化學(xué)腐蝕》，讓學(xué)生觀察家里的鐵器生銹情況，并用家里的材料設(shè)計(jì)幾種環(huán)境探究鐵釘生銹的條件，然后得到防止金屬被腐蝕的有效方法。這樣利用身邊器物，配合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)中做，做中學(xué)，能讓學(xué)生真正體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊，由此點(diǎn)燃他們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的思想火花。

六、巧設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的有效性

有些學(xué)生，自我學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，多挖掘教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的趣味因素，對(duì)提高學(xué)生體驗(yàn)的有效性幫助很大。案例一，《燃燒與滅火》的教學(xué)：設(shè)計(jì)了一個(gè)“燒不著的手帕”魔術(shù)，還用實(shí)驗(yàn)室的儀器自制一個(gè)滅火裝置，現(xiàn)場(chǎng)演示撲滅打翻的酒精燈燃起的大火，同學(xué)們瞪著圓圓的眼睛看得十分出神。然后我讓同學(xué)們討論，根據(jù)看到的現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)的燃燒條件進(jìn)行探究。同學(xué)們七嘴八舌，幾下就得出了物質(zhì)燃燒需要的三個(gè)條件，而且印象深刻，難以忘懷；案例二，《鈉的重要化合物》的教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“滴水生火點(diǎn)棉球”魔術(shù)，通過“違背”常理的奇特而有趣的現(xiàn)象讓同學(xué)們把過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)牢牢的記在心中……這些奇特的趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣，課堂氣氛都很活躍。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師僅僅是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者或參與者，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中得到發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的有效性。

七、通過實(shí)驗(yàn)方式活動(dòng)化，提高課堂教學(xué)有效性

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究能力，我把許多演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，把教師的講解變成學(xué)生的探究實(shí)踐活動(dòng)。

如講《化學(xué)電源》一節(jié)時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生帶一節(jié)電池、一個(gè)小燈泡，一節(jié)銅線、一把小刀，上課時(shí)先讓學(xué)生把電池、燈泡、銅線連在一起，看誰先讓燈泡變亮。然后讓學(xué)生將廢電池解剖，觀察電池的結(jié)構(gòu)，并對(duì)電解質(zhì)的成分進(jìn)行分析。通過這樣的活動(dòng)方式，學(xué)生對(duì)化學(xué)電源——鋅錳干電池的知識(shí)就牢固掌握了。

又如，在講《用途廣泛的金屬材料》前，就給學(xué)生布置作業(yè)，讓同學(xué)們把家里的金屬用具帶一些來，上課時(shí)展示給老師和同學(xué)們看，并分析材料的成分，說出其用途。將平時(shí)用多媒體或?qū)嵨镎故镜膬?nèi)容，讓學(xué)生積極參與，這樣得到的知識(shí)往往比老師講解演示的效果好得多。

通過探索實(shí)驗(yàn)，同學(xué)之間相互啟發(fā)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也體驗(yàn)了成功，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，會(huì)成為學(xué)生更加主動(dòng)地參與教學(xué)的有效誘因，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，中學(xué)《化學(xué)》作為一門理科綜合課程，學(xué)習(xí)對(duì)象又是形象思維處于主導(dǎo)地位的中學(xué)生，因此，教師在教學(xué)過程中充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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