見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

最初的一個(gè)月，常常憧憬著無(wú)數(shù)的期盼與夢(mèng)想；新生的一個(gè)月，往往蓄積著無(wú)窮的幻想與力量。但既然是初始的開(kāi)端，勢(shì)必需要或長(zhǎng)或短的等待，當(dāng)然，我指的不是消極的等待，而是主動(dòng)出擊、積極應(yīng)對(duì)、靈活有度、張弛有力。

環(huán)境的變化，或多或少會(huì)影響到人的思想和行為，“適者生存，不適者被淘汰”的局面正是我目前面臨的真實(shí)寫(xiě)照?！吧媾c發(fā)展”的課題正一步一步走來(lái)，而我將要探討的“先生存，后發(fā)展，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中穩(wěn)定生存”的理念也正迎合了目前的社會(huì)實(shí)際。

也許，有人會(huì)問(wèn)，這一個(gè)月你都為公司做了些什么?如果公司對(duì)新員工的任職要求是“上崗即見(jiàn)效益”的話(huà)，那么，我想我的表現(xiàn)實(shí)不理想，甚是平庸。當(dāng)然，這只是我虛構(gòu)的一個(gè)極端假象，在此，不再妄加篇幅，下面的內(nèi)容，我將對(duì)該月在工作中的所見(jiàn)、所聞、所感略敘一二，不恰之處，敬請(qǐng)寬正。

在物流一詞遍及國(guó)內(nèi)外各大名家名作之時(shí)，物流產(chǎn)業(yè)也正以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”蓬勃發(fā)展。作為我國(guó)的內(nèi)陸城市，雖不具經(jīng)濟(jì)特區(qū)之天時(shí)，不及沿海城市之地利，但卻有傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)之基礎(chǔ)支撐，亦是農(nóng)業(yè)大省之重要部分，更是晉煤外運(yùn)必經(jīng)之心腹所在。這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，均為發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)提供了得天獨(dú)厚的條件。

既然要發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，自然離不開(kāi)物流規(guī)劃的指導(dǎo)。謀一事，規(guī)劃先行。既要將物流規(guī)劃結(jié)合實(shí)情，又要使物流規(guī)劃指導(dǎo)市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展實(shí)踐；既要讓物流規(guī)劃理論性強(qiáng)，又要讓規(guī)劃可操作性易。本人認(rèn)為，在制定物流規(guī)劃之前，首先還得明白為什么要制定物流規(guī)劃；政府作為物流規(guī)劃的主體，應(yīng)該從什么角度去制定物流規(guī)劃；物流規(guī)劃與城市總體規(guī)劃和其他產(chǎn)業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系；物流發(fā)展模式和商業(yè)發(fā)展模式之間的關(guān)系；發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系等問(wèn)題。

目前，市物流規(guī)劃正處于最初調(diào)研階段，本著“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的工作原則，市物流辦各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)調(diào)研工作給予了高度重視，一方面積極聯(lián)系市內(nèi)各大工商企業(yè)配合調(diào)研工作，另一方面主動(dòng)編制和散發(fā)物流資訊，全力營(yíng)造同心同德、群策群力的工作氣氛。我們有理由相信，在市發(fā)改委和物流辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在各成員單位積極配合和工作人員的努力下，市物流規(guī)劃必定會(huì)取得圓滿(mǎn)成效。

第2篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

初聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表

單 位：xxxxxx

姓 名： xxx

擬聘職務(wù)：助理工程師

填表時(shí)間：2014年8月6日

中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部制

填 表 說(shuō) 明

本表供國(guó)家教委承認(rèn)的正規(guī)大、中專(zhuān)院校畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)初次聘任（任命）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)使用。1-3頁(yè)由本人填寫(xiě)，第4頁(yè)由人事組織部門(mén)填寫(xiě)。填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)人事組織部門(mén)審核認(rèn)可。

一律用鋼筆或毛筆填寫(xiě)，內(nèi)容要具體、真實(shí)、字跡要端正、清楚。

如填寫(xiě)內(nèi)容較多，可另加附頁(yè)。

基 本情況

姓名

xxx

性別

女

出生日期

xxxx.xx.xx

相片

出生地

內(nèi)蒙古xx

民族

漢

政治面貌

團(tuán)員

標(biāo)準(zhǔn)工資

xxxx

身體狀況

良好

最高學(xué)歷

畢(肄、結(jié))業(yè)時(shí)間

學(xué)校

專(zhuān)業(yè)

學(xué) 制

學(xué) 位

2013.06

xx大學(xué)

建筑設(shè)計(jì)

x年

xx學(xué)

外語(yǔ)程度

英語(yǔ)CET-4級(jí)

參加學(xué)術(shù)團(tuán)體及社會(huì)兼職情況

無(wú)

主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2005.09——2008.06內(nèi)蒙古xx市xx區(qū)第一中學(xué)

2008.09——2013.06xx大學(xué)

有何特長(zhǎng)

無(wú)

-1-見(jiàn)習(xí)期工作情況

起止時(shí)間

工作部門(mén)及崗位

主要工作內(nèi)容

2013.07至今

xx院 建筑師

主要參與建筑方案到施工圖的繪制；與業(yè)主進(jìn)行溝通交流以及與各專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)工作

主要工作成績(jī)及獎(jiǎng)懲情況

1、先后參與了xx項(xiàng)目、xx藥業(yè)、xx制藥等項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)工作，至今未出現(xiàn)違反強(qiáng)條的情況；

2、積極與業(yè)主進(jìn)行溝通交流，力將業(yè)主的訴求在設(shè)計(jì)中予以體現(xiàn)；

3、遇到問(wèn)題積極請(qǐng)教研究，盡最大努力將設(shè)計(jì)與各專(zhuān)業(yè)相協(xié)調(diào)。

-2-見(jiàn)習(xí)期工作小結(jié)

2013年7月起，我有幸成為了xxxx研究院的一名新員工，實(shí)現(xiàn)了從應(yīng)屆畢業(yè)生到一名社會(huì)工作者的角色轉(zhuǎn)換。歲月如梭，時(shí)光荏苒，通過(guò)這一年見(jiàn)習(xí)期的工作，我在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各位同事的幫助下，逐步適應(yīng)了工作環(huán)境，熟識(shí)工作流程，注重工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在規(guī)定時(shí)間里完成各項(xiàng)任務(wù)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也隨著項(xiàng)目的推進(jìn)得到了提升，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些都具有非凡的意義。

見(jiàn)習(xí)期伊始，我主要參與建筑專(zhuān)業(yè)施工圖的繪制工作，中間穿插涉及一些總圖及方案設(shè)計(jì)。在這一年中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。建筑設(shè)計(jì)不是紙上談兵，而是一個(gè)連貫的、需要集體參與的生產(chǎn)工作，要完成一個(gè)好作品，應(yīng)協(xié)調(diào)好設(shè)計(jì)與其他專(zhuān)業(yè)，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人際等多方面因素的相互關(guān)系。在完成這些項(xiàng)目后，我認(rèn)識(shí)到工業(yè)建筑是設(shè)計(jì)要求很高的建筑設(shè)計(jì)類(lèi)型，其使用功能與性質(zhì)具有特殊性、專(zhuān)業(yè)性與嚴(yán)格性等特點(diǎn)。對(duì)于工業(yè)項(xiàng)目有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1.工業(yè)建筑設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)考慮生產(chǎn)工藝主要流程和基地周邊的情況；2.處理好各種流線(xiàn)的關(guān)系，包括人流路線(xiàn)、貨流路線(xiàn)等；3.工業(yè)建筑同樣要具有新穎富有現(xiàn)代感的造型立面設(shè)計(jì)；把握空間感和人性化也是必不可少的；4.工業(yè)建筑設(shè)計(jì)同時(shí)也要考慮造價(jià)經(jīng)濟(jì)因素。通過(guò)這些項(xiàng)目，我意識(shí)到要做好建筑設(shè)計(jì)，除了建筑外觀(guān)要有所突破與創(chuàng)新，自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)與其它各專(zhuān)業(yè)的配合更加重要。通過(guò)這一年里的各個(gè)項(xiàng)目，我在繪圖制圖等方面加強(qiáng)了規(guī)范性，并且深刻體會(huì)到建筑設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性與技術(shù)性，因此努力的學(xué)習(xí)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》及其它與工作相關(guān)的規(guī)范圖集，熟識(shí)廠(chǎng)房設(shè)計(jì)中常涉及到的規(guī)范條文，并運(yùn)用在實(shí)際項(xiàng)目中。

在過(guò)去一年的工作中，我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)定紀(jì)律，做到不遲到不早退，有特殊情況在不影響手頭工作的前提下提前和室領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明請(qǐng)假；在工作中，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格要求自己。在工作中遇到困難時(shí)，及時(shí)的向各位前輩求教，及時(shí)解決問(wèn)題，在詢(xún)問(wèn)中得到的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。

建筑設(shè)計(jì)是需要長(zhǎng)年的工作經(jīng)驗(yàn)的積累，一年的工作經(jīng)歷僅僅是一個(gè)開(kāi)始?；仨^(guò)去，我很感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的支持和幫助。俗話(huà)說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，今后我還會(huì)繼續(xù)向周?chē)薪?jīng)驗(yàn)的工程師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還要做到勤勤懇懇。在成長(zhǎng)中領(lǐng)悟人生，在人生中感受成長(zhǎng)。這一年的工作經(jīng)歷是我職業(yè)生涯的良好開(kāi)端，今后我將更為堅(jiān)定踏實(shí)的工作，努力進(jìn)取。

本人簽字： 年 月 日

-3-

所在部門(mén)考核鑒定意見(jiàn)

公 章

部門(mén)負(fù)責(zé)人： 年月日

呈報(bào)單位考核審查意見(jiàn)

公章

技術(shù)負(fù)責(zé)人：

人事負(fù)責(zé)人： 年 月 日

單位聘任意見(jiàn)

公章

單位負(fù)責(zé)人：年 月 日

上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)

公章

第3篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

一、提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

去年，為切實(shí)糾正部分機(jī)關(guān)干部在行政公開(kāi)工作中積極性不夠、主動(dòng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，結(jié)合開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，我局強(qiáng)化了學(xué)習(xí)制度，把依法行政和政務(wù)信息公開(kāi)作為一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，糾正干部職工思想上的認(rèn)識(shí)偏差，使全體干部職工對(duì)政務(wù)信息公開(kāi)的內(nèi)容清楚、目標(biāo)清楚、責(zé)任清楚、意義清楚，為推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)還從推進(jìn)政務(wù)信息公開(kāi)是建設(shè)法治政府、建設(shè)服務(wù)政府、建設(shè)陽(yáng)光政府的迫切要求等方面，為干部職工進(jìn)行了深入淺出的專(zhuān)題輔導(dǎo)，幫助大家提高思想認(rèn)識(shí)、端正工作態(tài)度。通過(guò)以上形式，使大家充分認(rèn)識(shí)到推行政務(wù)信息公開(kāi)是時(shí)展的要求，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)和“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)；是改進(jìn)行政方式，改善投資環(huán)境的重要措施；是發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明的基礎(chǔ)工作；是強(qiáng)化對(duì)權(quán)利的制約和監(jiān)督，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的治本之策；是營(yíng)造良好政務(wù)環(huán)境，化解人民內(nèi)部矛盾，密切黨群、干群關(guān)系的制度保證；是堅(jiān)持宗旨，依法行政，執(zhí)政為民，完善決策的客觀(guān)需要。為切實(shí)加強(qiáng)政務(wù)信息公開(kāi)工作，我局成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)葉長(zhǎng)春為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)何彬?yàn)楦苯M長(zhǎng)，各科室和局屬單位負(fù)責(zé)人為成員的政務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于監(jiān)察室，由監(jiān)察室主任李學(xué)良任辦公室主任，從而形成上有人抓、下有人管、上下聯(lián)動(dòng)、科室互動(dòng)的政務(wù)公開(kāi)良好態(tài)勢(shì)。

二、健全公開(kāi)機(jī)制，完善公開(kāi)內(nèi)容

按照我市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作的特點(diǎn)和任務(wù)，我局對(duì)政務(wù)信息公開(kāi)內(nèi)容進(jìn)行了整理和完善，堅(jiān)持上墻、上網(wǎng)公開(kāi)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和科室變動(dòng)情況，及時(shí)更新信息。按照我局履行的職能、職責(zé)權(quán)限，全面推行黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、行政服務(wù)承諾公開(kāi)；對(duì)干部選拔任用、資金預(yù)算使用、基建工程實(shí)行機(jī)關(guān)內(nèi)部公開(kāi)；對(duì)局機(jī)關(guān)中層以上崗位責(zé)任人和局屬單位的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式、崗位工作權(quán)限對(duì)外公開(kāi)；對(duì)發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和法律、法規(guī)及規(guī)范性文件對(duì)外公開(kāi)；對(duì)政務(wù)動(dòng)態(tài)、政務(wù)公告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)外公開(kāi)；對(duì)人事信息包括人事任免、公選公招對(duì)外公開(kāi)；對(duì)財(cái)政信息包括采購(gòu)與招標(biāo)、專(zhuān)項(xiàng)資金使用、行政事業(yè)性收費(fèi)、政府投資項(xiàng)目實(shí)施和管理情況對(duì)外公開(kāi)；對(duì)行政執(zhí)法、公共服務(wù)事項(xiàng)對(duì)外公開(kāi)。每月通報(bào)各科室和單位工作完成情況，使工作有機(jī)銜接，從而形成工作合力。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，提高了機(jī)關(guān)工作人員的辦事效率，增強(qiáng)了依法辦事的透明度，方便了辦事群眾。

三、用好信息網(wǎng)絡(luò)，確保政務(wù)信息公開(kāi)質(zhì)量在政務(wù)信息公開(kāi)工作中，我局按照省、市要求，認(rèn)真抓好政務(wù)外網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)和管理，切實(shí)發(fā)揮政務(wù)網(wǎng)站在政務(wù)公開(kāi)、為民服務(wù)、網(wǎng)上辦公、對(duì)外宣傳等方面的作用

1、及時(shí)更新信息內(nèi)容，年新增各類(lèi)信息334篇。其中概況信息1條，占0.3%；總結(jié)計(jì)劃3條，占0.9%；法規(guī)公文9條，占2.69%；工作動(dòng)態(tài)321條，占96.11%。

2、信息依申請(qǐng)公開(kāi)情況，我局共受理網(wǎng)上依申請(qǐng)公開(kāi)2件，均及時(shí)辦理回復(fù)，沒(méi)有發(fā)生投訴情況。

3、信息公開(kāi)收費(fèi)及減免情況，信息公開(kāi)沒(méi)有收費(fèi)。

4、因政府信息公開(kāi)申請(qǐng)行政復(fù)議、提起行政訴訟的情況，我局沒(méi)有收到政府信息公開(kāi)的行政復(fù)議申請(qǐng)，也沒(méi)有提起行政訴訟。

四、堅(jiān)持依法行政，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

根據(jù)《行政許可法》，我局嚴(yán)格按照行政審批的要求，不斷加強(qiáng)市電子實(shí)時(shí)監(jiān)察系統(tǒng)工作，依法在網(wǎng)上和公示欄中設(shè)立了辦事指南，對(duì)辦理?xiàng)l件、程序、辦結(jié)時(shí)日等全面公開(kāi)，做到公平、公正、公開(kāi)。同時(shí)，進(jìn)一步完善行政效能建設(shè)“三項(xiàng)制度”，嚴(yán)格行政責(zé)任追究，強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)政務(wù)信息公開(kāi)實(shí)效。

五、存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

我局信息公開(kāi)工作在各部門(mén)的努力下有了較大的進(jìn)步，但與公眾的需求還存在差距，公開(kāi)內(nèi)容的及時(shí)性、全面性以及公開(kāi)形式的便民性等還需要在今后工作中加以改進(jìn)。

（一）完善網(wǎng)站功能

加快完善市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局網(wǎng)站功能，進(jìn)一步梳理、整合網(wǎng)站信息；加快政務(wù)信息公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，規(guī)范公開(kāi)辦事指南信息；為公民、法人或者其它組織獲取我市建設(shè)信息提供便利。

（二）加強(qiáng)信息技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)我局信息技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)；規(guī)范信息公開(kāi)行為，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高信息公開(kāi)的及時(shí)性、有效性和規(guī)范性。

（三）健全配套制度

對(duì)群眾關(guān)心的民生工程、重大投資項(xiàng)目、公共資源配置、重大工作部署等，要進(jìn)一步完善配套制度，確保群眾的知情權(quán)。

第4篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]社會(huì)工作;高校心理健康教育

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。自2004年中央16號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，我國(guó)高校心理健康教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，表現(xiàn)在很多方面，比如高校心理健康教育受重視程度有所提高；心理健康教育組織機(jī)構(gòu)逐漸健全；心理健康教育工作隊(duì)伍不斷壯大；心理健康教育工作內(nèi)容不斷豐富，方式趨于多樣化，等等。雖然如此，當(dāng)前高校大學(xué)生的心理健康狀況仍然不容樂(lè)觀(guān)，有心理問(wèn)題的學(xué)生比例依然呈上升趨勢(shì)，因此，當(dāng)前高校心理健康教育工作仍然面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。社會(huì)工作作為一種新興的專(zhuān)業(yè)在我國(guó)也初具發(fā)展規(guī)模，并且社會(huì)工作的理論和方法能夠?yàn)樾睦斫】到逃ぷ魈峁┮粋€(gè)全新的視角，本文從社會(huì)工作的角度探討將社會(huì)工作的理念和方法融入心理健康教育工作，并借此推動(dòng)高校心理健康教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、當(dāng)前高校心理健康教育工作存在的問(wèn)題

（一）高校心理健康教育工作對(duì)象范圍狹窄，不能夠滿(mǎn)足

大學(xué)生多元化需求的特點(diǎn)由于受傳統(tǒng)心理學(xué)模式的影響，我國(guó)高校心理健康教育工作在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注的是有心理問(wèn)題的學(xué)生，心理健康教育工作者常常以大學(xué)生成長(zhǎng)中的心理困擾，如人際交往問(wèn)題、情感問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮、情緒問(wèn)題等問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)或落腳點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展大學(xué)生的心理健康教育與咨詢(xún)工作。但是由于大學(xué)生心理問(wèn)題成因存在多樣性，除個(gè)人因素外，家庭、學(xué)校及社會(huì)等都是導(dǎo)致心理問(wèn)題出現(xiàn)的重要因素，因此僅僅針對(duì)個(gè)人因素進(jìn)行心理調(diào)節(jié)難以幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）高校心理健康教育工作內(nèi)容貧乏、方法單一，教育成效不顯著

當(dāng)前高校心理健康教育工作的方法主要是課堂教學(xué)、講座、個(gè)體咨詢(xún)、課外活動(dòng)等。其中課堂教學(xué)由于學(xué)生人數(shù)眾多以及灌輸式的教學(xué)方法，很難在大學(xué)生心理上產(chǎn)生共鳴；在個(gè)體咨詢(xún)方面，高校心理咨詢(xún)工作以心理學(xué)理論為背景，運(yùn)用心理咨詢(xún)技能幫助來(lái)訪(fǎng)者，但是卻忽略了學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源；在團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面，由于基于心理學(xué)理論的團(tuán)體心理輔導(dǎo)注重組員心理問(wèn)題的共性，解決問(wèn)題強(qiáng)調(diào)改變組員的情緒認(rèn)知和行為，不利于組員的潛能發(fā)揮以及個(gè)體特性的展現(xiàn)；在課外教育活動(dòng)方面，當(dāng)前高校心理健康教育重視宣傳，而較少關(guān)注大學(xué)生的自主體驗(yàn)。可見(jiàn)當(dāng)前的高校心理健康教育工作雖然強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，但是在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教育形式上，卻是以問(wèn)題為中心而剝離了學(xué)生本體，忽略了積極的心理體驗(yàn)和心理潛能的開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致教師和學(xué)生感到心理健康教育內(nèi)容貧乏空洞，教育形式單調(diào)，從而影響了教育效果。

（三）高校心理健康教育師資力量缺乏嚴(yán)重制約了心理健康教育的發(fā)展

做好大學(xué)生心理健康教育工作，隊(duì)伍是關(guān)鍵。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái)，我國(guó)高校心理健康教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展。大多數(shù)高校設(shè)立了開(kāi)展心理健康教育與咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，心理健康教育師資隊(duì)伍也在不斷地發(fā)展壯大，但是心理健康教育教師與學(xué)生的比例依然嚴(yán)重不足，僅有少數(shù)高校能夠達(dá)到1：5000的師生比。與此同時(shí)，大學(xué)生的心理健康狀況也非常令人擔(dān)憂(yōu)。有學(xué)者對(duì)大學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行縱向調(diào)查研究，20世紀(jì)80年代、90年代和21世紀(jì)大學(xué)生心理問(wèn)題的比例分別是23.25%、25%、30%，呈上升的趨勢(shì)。從大學(xué)生的心理健康狀況來(lái)看，大學(xué)生的潛在心理咨詢(xún)需求與日俱增，而當(dāng)前高校的心理健康教育工作隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。心理健康教育專(zhuān)業(yè)人員的缺乏成為制約高校心理健康教育發(fā)展的主要因素。

二、社會(huì)工作介入心理健康教育工作的可行性

（一）理念的契合，使社會(huì)工作介入

理健康教育工作成為可能《中國(guó)社會(huì)工作百科全書(shū)》中對(duì)社會(huì)工作的解釋是“社會(huì)工作是一種以贏(yíng)利為目的的助人自助的專(zhuān)業(yè)性社會(huì)服務(wù)工作，也是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的職業(yè)?！痹诟咝Ｖ虚_(kāi)展社會(huì)工作是學(xué)校社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的理論與方法，針對(duì)全體學(xué)生特別是在學(xué)習(xí)、生活、情緒上有困難的學(xué)生，通過(guò)協(xié)調(diào)學(xué)生與環(huán)境的關(guān)系，達(dá)到發(fā)掘自身潛能、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。學(xué)校社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理念是“以人為本、全面發(fā)展”，其價(jià)值理念有尊重與平等、信任、助人自助、服務(wù)等。而當(dāng)前高校心理健康教育工作的理念也是“以學(xué)生為本”，并且堅(jiān)持保密、熱情、真誠(chéng)和助人自助的工作原則，這與社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理念不謀而合。

（二）社會(huì)工作和心理健康教育工作的目標(biāo)

有一致性學(xué)校社會(huì)工作的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)三者之間的協(xié)調(diào)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要；高校心理健康教育工作的目標(biāo)則是挖掘?qū)W生的潛能，通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，塑造積極的人格，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。兩者的工作目標(biāo)各有側(cè)重，但最終目標(biāo)是一致的，都是為學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)，即幫助學(xué)生發(fā)掘潛能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校社會(huì)工作和心理健康教育工作的目標(biāo)一致性，決定了社會(huì)工作的理論方法和專(zhuān)業(yè)資源介入心理健康教育工作成為可能。

（三）社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)工作方法是對(duì)心理健康教育工作的有力補(bǔ)充

從工作方法來(lái)看，學(xué)校社會(huì)工作方法的專(zhuān)業(yè)性和豐富性可以豐富和深化高校心理健康教育工作。學(xué)校社會(huì)工作的主要工作方法是個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作。其中個(gè)案工作和小組工作方法與心理健康教育工作中的個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)有異曲同工之妙。但社會(huì)工作的個(gè)案工作和小組工作更加偏重于改善環(huán)境，從調(diào)節(jié)心理和改善環(huán)境兩方面入手。社會(huì)工作的社區(qū)工作方法是對(duì)高校心理健康教育工作的有力補(bǔ)充。校園社區(qū)是大學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，在社區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展心理健康教育工作，協(xié)助開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)、改善教育環(huán)境，能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）社會(huì)工作介入能夠有效拓展工作范圍

學(xué)校社會(huì)工作的主要對(duì)象是困難學(xué)生，還包含與學(xué)生相關(guān)的主要外部對(duì)象，如學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教職員工和學(xué)生所在社區(qū)；而高校心理健康教育工作主要是針對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展，尤其是有心理問(wèn)題和發(fā)展需求的學(xué)生。二者的主要工作對(duì)象存在共性，即都是有困難的學(xué)生，但社會(huì)工作的工作對(duì)象則更加廣泛。由于大學(xué)生中不乏因?qū)W業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)困難、家庭關(guān)系、人際交往等原因?qū)е碌睦щy學(xué)生，這些學(xué)生有解決實(shí)際困難的需求，但是無(wú)法界定為心理問(wèn)題，因此社會(huì)工作有必要介入高校心理健康教育，來(lái)拓展心理健康教育工作范圍，進(jìn)一步提高工作成效。

三、社會(huì)工作介入高校心理健康教育工作的具體做法

（一）社會(huì)工作理念介入，深化“以學(xué)生為本”的服務(wù)內(nèi)涵

學(xué)校社會(huì)工作的核心理念是人在環(huán)境、助人自助和服務(wù)理念。其中人在環(huán)境的理念一方面注重通過(guò)心理調(diào)適來(lái)挖掘自身潛能、解決實(shí)際問(wèn)題，另一方面也倡導(dǎo)通過(guò)改善環(huán)境，調(diào)動(dòng)各種資源為人提供充分的社會(huì)支持。助人自助的理念是協(xié)助個(gè)體（包括個(gè)人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)和組織等）恢復(fù)、維持或進(jìn)一步發(fā)展其社會(huì)功能，增強(qiáng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。服務(wù)是社會(huì)工作的根本理念，社會(huì)工作就是要幫助人或社會(huì)解決問(wèn)題。將社會(huì)工作的理念引入心理健康教育工作體現(xiàn)在：一方面引入人在環(huán)境的理念，開(kāi)展心理健康教育工作充分考慮人與環(huán)境的互動(dòng)，通過(guò)調(diào)節(jié)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)提升心理教育的效果；另一方面，要充分強(qiáng)調(diào)心理教育的服務(wù)理念，將服務(wù)貫穿于課堂教學(xué)和心理健康教育活動(dòng)中，強(qiáng)化服務(wù)理念，淡化教育和管理觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)他育和自我教育的有機(jī)結(jié)合。

（二）整合資源，融入專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，提高服務(wù)能力整合

高?？衫觅Y源，將學(xué)校社會(huì)工作者、高校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教師等納入心理健康教育工作隊(duì)伍，形成合力，共同致力于高校的心理健康教育工作，共同服務(wù)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才，能夠適當(dāng)緩解當(dāng)前高校心理健康教育師資匱乏的問(wèn)題，并且也有利于提升高校心理健康教育的服務(wù)能力。我國(guó)學(xué)校社會(huì)工作因起步較晚，社會(huì)工作者介入高校的學(xué)生工作和心理健康教育工作尚在探索階段。但是目前我國(guó)高校中設(shè)有社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的高校不在少數(shù)。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教師具備開(kāi)展社會(huì)工作的理論水平和業(yè)務(wù)技能，因此可以將部分社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教師納入心理健康教育與咨詢(xún)隊(duì)伍，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)等，不斷提升業(yè)務(wù)水平，開(kāi)展社會(huì)工作角度的心理健康教育與咨詢(xún)工作，來(lái)彌補(bǔ)心理教育工作力量的不足。同時(shí)，吸納優(yōu)秀社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，通過(guò)培訓(xùn)，提升他們的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，以協(xié)助心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師及社工專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展心理健康教育工作。

（三）引入社會(huì)工作方法，創(chuàng)新心理健康教育的服務(wù)手段

將社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的工作做法引入心理健康教育工作中，能夠合理彌補(bǔ)心理健康教育工作方式方法存在的欠缺，對(duì)于提高心理健康教育工作的實(shí)效性具有重要意義。

1.引入個(gè)案工作方法，為大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

個(gè)案工作法是社會(huì)工作者通過(guò)一對(duì)一、面對(duì)面的方式，充分運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助和支持個(gè)人或家庭進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和環(huán)境改善等。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》中要求“堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事?！币虼耍咝Ｐ睦斫】到逃ぷ饕环矫嬉獛椭髮W(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提升心理素質(zhì)，同時(shí)也要結(jié)合大學(xué)生生活環(huán)境，通過(guò)優(yōu)化大學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

2.利用小組工作方法，開(kāi)展同伴教育，讓友愛(ài)為青春護(hù)航

小組工作方法是指社會(huì)工作實(shí)踐將團(tuán)體既當(dāng)做過(guò)程也當(dāng)做手段，通過(guò)團(tuán)體成員的支持，改善成員的態(tài)度、人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)實(shí)際生存環(huán)境的能力。而同伴教育則是利用大學(xué)生的趨眾傾向，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的方式。同伴教育的方式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更容易被大學(xué)生所接收。在心理健康教育工作中，充分利用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)及心理需求，開(kāi)展多種主題的成長(zhǎng)與發(fā)展小組工作坊，如自信心成長(zhǎng)小組、人際交往小組、新生適應(yīng)性成長(zhǎng)小組、溝通能力小組等，通過(guò)參與式、體驗(yàn)式、分享式的形式，來(lái)提升大學(xué)生的自信心、人際交往能力、適應(yīng)能力等，讓大學(xué)生在同伴影響中，在友愛(ài)關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

3.開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生在助人與自助中成長(zhǎng)

社區(qū)工作方法是強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展與具體問(wèn)題的解決和改善環(huán)境之間的互動(dòng)，通過(guò)確定社區(qū)問(wèn)題與需求，發(fā)掘社區(qū)資源，動(dòng)員和組織社區(qū)居民實(shí)現(xiàn)自助、互助和社區(qū)自治，從而化解社區(qū)矛盾和社區(qū)沖突。將社會(huì)工作的社區(qū)工作方法應(yīng)用到高校宿舍社區(qū)心理健康教育工作中，通過(guò)完善教育環(huán)境，增進(jìn)社區(qū)溝通，豐富社區(qū)服務(wù)，來(lái)服務(wù)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如在學(xué)生社區(qū)中通過(guò)社區(qū)心理熱線(xiàn)、社區(qū)小組工作坊、社區(qū)走訪(fǎng)等方式，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展需求評(píng)估、心理慰藉、心理健康知識(shí)宣傳等，在營(yíng)造溫馨環(huán)境、打造文化社區(qū)的同時(shí)，為學(xué)校相關(guān)政策的制定提供數(shù)據(jù)支持，以更好地促進(jìn)和諧校區(qū)建設(shè)。同時(shí)，引導(dǎo)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶頭招募學(xué)生志愿者，走進(jìn)居民社區(qū)、老年公寓、中小學(xué)等，開(kāi)展心理知識(shí)宣傳和服務(wù)工作，從幫助他人的過(guò)程中，體驗(yàn)幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)。

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第5篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

一、組織保障、制度管理

我們充分認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)在提升學(xué)校辦學(xué)特色，提高行政管理效率，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的積極促進(jìn)作用。為了進(jìn)一步深化信息化工作，學(xué)校建立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，成立三個(gè)小組即：信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組、信息技術(shù)工作小組、教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)小組，形成由校長(zhǎng)主管、書(shū)記、副校長(zhǎng)分管，信息技術(shù)小組教師具體貫徹實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得保證和支持。職責(zé)明確，強(qiáng)化過(guò)程，制度約束。

學(xué)校先后建立了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》《微機(jī)室管理制度》《微機(jī)室學(xué)生守則》《學(xué)校資源開(kāi)發(fā)工作管理辦法》等相關(guān)制度，確保信息技術(shù)課程計(jì)劃的落實(shí)，開(kāi)足開(kāi)齊上課與上機(jī)操作兩課時(shí)。

二、有限經(jīng)費(fèi)、有效投入

我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)很薄弱，把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，就是有限經(jīng)費(fèi)做到有效投入，那就是促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校把加強(qiáng)對(duì)全校教師運(yùn)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)納入教師專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。這項(xiàng)工作主要分三步走：一是，學(xué)校拿出經(jīng)費(fèi)組織教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，確保了專(zhuān)任教師培訓(xùn)合格率為100%，適齡教師參加國(guó)家教育技術(shù)考試通過(guò)率為100%；占教師總數(shù) 80%。二是，為了進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)的使用率和覆蓋率，我們經(jīng)常組織本校教師的校內(nèi)培訓(xùn)相關(guān)信息技術(shù)育培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)教師經(jīng)常為老師做計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，并隨時(shí)為教師答疑解難。三是，對(duì)資源開(kāi)發(fā)小組成員的提高培訓(xùn)，以青年教師為龍頭，提高教師整體的運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力和水平。學(xué)校對(duì)資源開(kāi)發(fā)小組成員給與不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金不多但是一種肯定和鼓勵(lì)。

三、發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，全員提高

我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)任教師隊(duì)伍一直不穩(wěn)定，缺少專(zhuān)任教師一直困惑著我們?？晌覀冞€很慶幸，我校王洪波書(shū)記通過(guò)自己的自學(xué)研究，對(duì)信息化建設(shè)方面有較強(qiáng)的實(shí)踐和指導(dǎo)能力。王書(shū)記作為分管領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮了作用，培訓(xùn)教師、專(zhuān)干；為資源開(kāi)發(fā)小組提供有效的技術(shù)保障的基礎(chǔ)上，參與日常信息化管理工作和校園網(wǎng)的開(kāi)發(fā)，協(xié)助校長(zhǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校未來(lái)的信息化發(fā)展。

隨著專(zhuān)職教師的不斷補(bǔ)充，學(xué)校為計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，積極支持他們的在職培訓(xùn)，并發(fā)揮計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師作用以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)全員提高。根據(jù)教師年齡情況，我們提出信息技術(shù)的應(yīng)用能力要分層次不斷提高。老教師學(xué)有新得，永不落伍；青年教師學(xué)有創(chuàng)新，脫穎而出；骨干教師帶頭打樣，率先示范，全面提高教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力和水平。

學(xué)校要求教師對(duì)信息技術(shù)教育的管理和應(yīng)用達(dá)到“四會(huì)”、“三能”，即一般教師會(huì)原理、會(huì)操作、會(huì)整合、會(huì)管理；擔(dān)負(fù)培訓(xùn)任務(wù)的專(zhuān)職教師能講課、能示范、能輔導(dǎo)。我們重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)教師合理運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)課件開(kāi)發(fā)能力的提高，提高設(shè)備利用率和課程覆蓋率。圍繞著教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與制作我們提出了教學(xué)課件要具有“四性”：科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)用性、趣味性，學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)課件展示匯報(bào)活動(dòng)。我們先后進(jìn)行了班主任家長(zhǎng)會(huì)講座的ppt交流展示，圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行“教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)”交流匯報(bào)，青年教師的說(shuō)課展示活動(dòng)等；交流展示的內(nèi)容豐富和更新了學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容。目前，合理運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)覆蓋了完全學(xué)科。

在教學(xué)實(shí)踐中，能夠應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合的教師100%；學(xué)校信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)小組的老師圍繞授課內(nèi)容對(duì)“課標(biāo)解讀、教學(xué)法指導(dǎo)、家庭作業(yè)、教學(xué)反思”等文本資源及其“動(dòng)畫(huà)、課件、視頻”等相關(guān)素材進(jìn)行搜集整理。我校關(guān)于北師大版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元《方向與位置》部分，在區(qū)第一次資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。徐一楠老師代表沙區(qū)參加了大連市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)技能說(shuō)課比賽，獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。上學(xué)期，徐老師還參加了遼寧省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作應(yīng)用成果評(píng)比與展示活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)選活動(dòng)。

學(xué)生的培訓(xùn)我們結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行局域網(wǎng)共享文件設(shè)置、安全使用網(wǎng)絡(luò)的教育指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展電腦小報(bào)展評(píng)以及校本課的延伸，不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

四、建網(wǎng)建庫(kù)，共享資源

學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃中提出的工作目標(biāo)是：以校園網(wǎng)建設(shè)為抓手，學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，積極搭建教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)、信息交流平臺(tái)，建立全校教育資源與信息的共建、共享、共研的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，使現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中得到靈活有效地應(yīng)用，促進(jìn)我校的教育現(xiàn)代化。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

當(dāng)所有的硬件設(shè)備到位，管理跟上后，艱巨復(fù)雜的建網(wǎng)，建庫(kù)工程擺在了我們面前。校園網(wǎng)、資源庫(kù)就好比一個(gè)大水庫(kù)，沒(méi)有網(wǎng)，水庫(kù)就無(wú)法運(yùn)行，沒(méi)有蓄水，水庫(kù)就無(wú)法發(fā)電。我們的措施是建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)伍齊頭并進(jìn)，發(fā)動(dòng)全校教師全員參與。目前，學(xué)校在日常工作中充分發(fā)揮了校園網(wǎng)絡(luò)作用，利用視頻進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題片教育、衛(wèi)生安全教育、少先隊(duì)及學(xué)校各大型活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等直播活動(dòng)。收到較好效果。

學(xué)校資源庫(kù)總量650g，學(xué)生教育資源350g，教學(xué)資源光盤(pán)150g，課堂教學(xué)實(shí)錄、家長(zhǎng)學(xué)校紀(jì)實(shí)等約150g，為教師提供教育教學(xué)中可借鑒與應(yīng)用素材，教師個(gè)人教育教學(xué)資源的1.5g,初步實(shí)現(xiàn)資源共享。

第6篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

回顧自己走過(guò)的路，感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)實(shí)踐部已經(jīng)成為我大學(xué)生活不可或缺的因素。

還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，自己什么也不懂，誤打誤撞，報(bào)名了學(xué)習(xí)實(shí)踐部。第一輪面試，順利通過(guò)，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷。這也是我人生的第一份簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷需要的不僅是自己的基本信息，更需要自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)分析，以及對(duì)這個(gè)部門(mén)的了解及看法。面試時(shí)告訴自己要面帶微笑，不能緊張。在面試過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)了一位來(lái)自醫(yī)學(xué)院的同學(xué)，后來(lái)他也被錄取了，感覺(jué)很高興，至少，在這個(gè)部門(mén)，我還有認(rèn)識(shí)的人。我知道，不論在什么時(shí)候，都要平易近人，說(shuō)不定什么時(shí)候你偶爾遇到的人會(huì)成為你知心的朋友。

接著是第二輪的面試，記得很清楚，早晨九點(diǎn)面試，離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我還和同學(xué)說(shuō)，等著我，十點(diǎn)左右我就回來(lái)了。結(jié)果，我們一直面試到晚上八點(diǎn)。這可能不算是面試吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，感覺(jué)是培訓(xùn)。師姐給我們講怎樣寫(xiě)策劃，然后分組抽題目寫(xiě)一份策劃。我們的策劃是關(guān)于英語(yǔ)四六級(jí)講座的，我很慶幸我剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候去聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于四六級(jí)的講座，所以我們小組的人寫(xiě)流程就不是那么艱難了。我，楊麗麗，翁偉斌，還有彭光鋒負(fù)責(zé)寫(xiě)資源，我們找了一個(gè)教室，在那里討論了一上午，思維的火花相互碰撞，雖然很累，但感覺(jué)很充實(shí)。中午我們四個(gè)人一起去吃了一頓飯，我們來(lái)自不同的省，不同的學(xué)院，卻能聚在一起，感覺(jué)特別有緣分，下午，我們開(kāi)始整合我們的思維，完成了我們小組的任務(wù)。后來(lái)，我們四個(gè)人都被學(xué)習(xí)實(shí)踐部錄取了，感覺(jué)好強(qiáng)悍。通過(guò)這次面試，感觸最深的是團(tuán)結(jié)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須團(tuán)結(jié)，這個(gè)機(jī)構(gòu)才能正常運(yùn)行，就比如我們的小組，即使有不同的觀(guān)點(diǎn)，仍互相尊重，團(tuán)結(jié)在一起，共同完成任務(wù)。當(dāng)然，收獲最大的是怎樣寫(xiě)策劃，雖然只是初次接觸，但學(xué)到的東西，特別有用。在后來(lái)的工作中，我們?nèi)杂玫搅藢?xiě)策劃這一技能。

第三次面試，是一個(gè)漫長(zhǎng)，痛苦，卻又快樂(lè)充實(shí)的過(guò)程。我們的考察期是整個(gè)國(guó)學(xué)月活動(dòng)。我的第一份工作是策劃。到網(wǎng)上，到圖書(shū)館查閱了好多資料，因?yàn)?，如果自己都不知道?guó)學(xué)是什么，那么就沒(méi)有資格搞國(guó)學(xué)的策劃。策劃也是分小組進(jìn)行的，我和周凡分到了一個(gè)組，我們的任務(wù)是寫(xiě)除了流程以外的部分。都是很瑣碎的項(xiàng)目，但是也并不簡(jiǎn)單。我們查了好多資料，各自先寫(xiě)了一份，然后和周凡整合。在此期間，我和原本素不相識(shí)的周凡結(jié)下了深厚的友誼，在共同工作的過(guò)程中，我們互相了解，感到她是一個(gè)很認(rèn)真，又很細(xì)心的小姑娘，我以后的工作搭檔就固定為她了。不出我所料，她也被錄取了。

接著，比較大的事情是做展板，因?yàn)閲?guó)學(xué)月的第一個(gè)活動(dòng)展覽沒(méi)有拉到贊助，所以板子需要我們自己出。有些事情不自己去經(jīng)歷，永遠(yuǎn)也不知道其中的艱難。做板子我們需要做的工作很多，鋪白紙，想內(nèi)容，沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞的我竟然拿起了畫(huà)筆，當(dāng)然，我只能用它涂一些簡(jiǎn)單的東西，比如給花瓣描個(gè)色什么的。但是，自己參與了，雖然活很小，耗費(fèi)時(shí)間很長(zhǎng)，但是我知道了調(diào)色的話(huà)紅色加紫色家白色等于天藍(lán)色，還是蠻有收獲的。

我做的最多的工作是抬展板了，自己雖然是女生，但是學(xué)習(xí)實(shí)踐部的女生是用來(lái)當(dāng)男生用的，男生可以做到的，女生也可以做。當(dāng)我們把所有展板抬到新教大廳，內(nèi)心特別激動(dòng)。我拉著我的同學(xué)說(shuō)，你看，這個(gè)板子，是我們學(xué)習(xí)實(shí)踐部弄的，很棒吧，那里的顏色還是我涂的呢。

國(guó)學(xué)月第一個(gè)活動(dòng)我們需要給那些畫(huà)鑲邊，以前從來(lái)沒(méi)有干過(guò)這種工作，感覺(jué)異常興奮，看著那些特別漂亮的國(guó)畫(huà)，把它們鑲到展板上，就感覺(jué)那畫(huà)是自己畫(huà)的一樣。展覽我們做的很成功，好多人都去參觀(guān)展品，當(dāng)我拿著透明膠帶去修那些沒(méi)有貼好的畫(huà)時(shí)，看到如此場(chǎng)景，感覺(jué)特別自豪。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我們要把自己親手粘的畫(huà)再斯下來(lái)，心里那個(gè)難受啊，好多畫(huà)都有破損的地方，文學(xué)藝術(shù)學(xué)院的那個(gè)同學(xué)心疼的啊，感覺(jué)他眼淚都要掉下來(lái)了。

展覽結(jié)束，隨之而來(lái)的是免費(fèi)看大片活動(dòng)。我還拿著那張海報(bào)貼到我們宿舍樓，結(jié)果第二天樓管阿姨就在上面貼了一張什么通告，感覺(jué)很生氣。電影播放之前，我搞到兩張票，是學(xué)習(xí)實(shí)踐部?jī)?nèi)部成員的，而且一張票就頂一名牌商品八十多塊錢(qián)，我那個(gè)興奮啊，結(jié)果，我們?cè)阂M(jìn)行大合唱，沒(méi)去成，我就把兩張價(jià)值160多塊錢(qián)的票乖乖的送給同學(xué)了，我那個(gè)心疼啊......沒(méi)有參加這個(gè)活動(dòng)感覺(jué)很遺憾，失去了看大片的機(jī)會(huì)，如果有下次，我會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻的去看孔子。

第7篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；  編外人員；  入會(huì) 

中圖分類(lèi)號(hào)：[D664.0] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言

高校“編外人員是指不納入事業(yè)編制的人事及聘用人員，其中聘用人員包括聘用的代課教師、教輔人員、工勤人員等。高等學(xué)校作為典型的事業(yè)單位，其編制結(jié)構(gòu)和管理完全遵循事業(yè)單位改革的發(fā)展方向。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等學(xué)校編外管理人員日益增多，人才派遣、人事、勞務(wù)派遣、外籍教師的數(shù)量快速增長(zhǎng)，有的已成為一些學(xué)校開(kāi)展工作的重要力量。

一、當(dāng)前我國(guó)高校編外人員用工現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師教輔崗位缺口很大。而受機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員精減等政策的影響，各級(jí)編辦給高校擴(kuò)編的可能性很小，高等學(xué)校使用編外人員現(xiàn)象普遍，且數(shù)量呈逐年增多趨勢(shì)。當(dāng)前我國(guó)高?！熬幫馊藛T”的用工情況主要出現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

第一、編外人員工作崗位相對(duì)集中

目前我國(guó)高校編外人員的用工崗位主要集中在專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位和后勤服務(wù)類(lèi)崗位，而管理崗位編外用工比例較少。編外用人的部門(mén)主要包括學(xué)生管理部門(mén)的宿管員、后勤保障部門(mén)的門(mén)衛(wèi)、安保人員、食堂炊事員、水電暖工、鍋爐工、清潔工等，教學(xué)部門(mén)的外聘教師、實(shí)驗(yàn)室輔助管理人員、辦公室的勤務(wù)人員、駕駛員等，這些部門(mén)的編外用人占整個(gè)高校編外用工崗位的絕大部分。

第二、人員身份多元化

由于編外人員工作崗位遍及學(xué)校各個(gè)細(xì)微服務(wù)環(huán)節(jié)，崗位性質(zhì)各不相同，所以高等學(xué)校編外人員的社會(huì)身份復(fù)雜多樣，包括有大中專(zhuān)應(yīng)往屆畢業(yè)生、離退休返聘工作人員、企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工、進(jìn)城務(wù)工人員等等。

第三、學(xué)歷、職稱(chēng)逐漸上移

近年來(lái)，隨著高校各層次學(xué)歷招生規(guī)模的不斷壯大，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員的需求也不斷增長(zhǎng)，編外人員學(xué)歷、職稱(chēng)不斷提高門(mén)檻，呈高移趨勢(shì)，大中專(zhuān)畢業(yè)生開(kāi)始成為高等學(xué)校輔助管理崗位的主要流向，甚至研究生學(xué)歷畢業(yè)生，也開(kāi)始出現(xiàn)在編外人員的行列。

第四、編外用人形式多樣化

高校編外用人形式主要有三種：一是通過(guò)人才市場(chǎng)實(shí)行人事，二是通過(guò)人才公司或勞務(wù)公司實(shí)行派遣，三是單位直接招聘使用。

二、當(dāng)前高校編外人員管理存在的問(wèn)題

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和人事制度的改革深化，教職工聘任制實(shí)施辦法得到進(jìn)一步落實(shí)。但因受到種種主客觀(guān)條件的限制，現(xiàn)有的在編教職工的數(shù)量仍不能滿(mǎn)足教育發(fā)展的需求，學(xué)校編外用工人員在一定程度上還大量存在。而這些“編外人員”為學(xué)校的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。但是，近年來(lái)由于體制上的原因和一些不合理的機(jī)制，導(dǎo)致了“編外人員”在政治、經(jīng)濟(jì)上的待遇都不及正式員工，屬于學(xué)校里的“二等公民”。一些“編外人員”即使比“正式員工”干得更好，也享受不到正式員工的相同待遇，這種體制背離了“同工同酬”、“多勞多得”等用工法則；而在管理上，“編外人員”則是“防范對(duì)象”，所以他們總有一種“低人一等”的感覺(jué)，這種客觀(guān)上的身份歧視，與公平公正的現(xiàn)念相去甚遠(yuǎn)。從管理學(xué)的角度來(lái)看， “一視同仁”、是管理制度的內(nèi)在要求，可是因?yàn)楣芾韺?duì)象存在不同的地位、不同的身份，所以管理制度很難得到切實(shí)的貫徹實(shí)施。比如學(xué)校根據(jù)自身的情況，可以很方便的解聘“編外人員”，可是一部分屬于編制內(nèi)的正式員工要將他們精簡(jiǎn)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，即使他們的工作業(yè)績(jī)很糟糕。制度在實(shí)際操作過(guò)程中的區(qū)別使用，既影響員工們的工作積極性，也容易造成他們相互間的情緒對(duì)立。同時(shí)，“編外人員”因?yàn)槿鄙贇w宿感、安全感、認(rèn)同感，所以他們不能安心本職工作，經(jīng)常跳槽，給單位正常工作造成被動(dòng)。

三、我院教職工的入會(huì)情況及存在的誤區(qū)

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)委員會(huì)現(xiàn)下設(shè)18個(gè)分工會(huì)，其中教學(xué)系部有14個(gè)分工會(huì)，行政管理有1個(gè)分工會(huì)，后勤管理有1個(gè)分工會(huì)，校辦企業(yè)有2個(gè)分工會(huì)。學(xué)院現(xiàn)共有教職工1016人（不包括成都校區(qū)），其中在編570人，人事218人，勞務(wù)派遣228人 ?；旧厦總€(gè)部門(mén)都存在勞務(wù)派遣的現(xiàn)象，但是主要集中在后勤管理和校辦企業(yè)這兩個(gè)部門(mén)。目前，我院在編的570名教職工加入了工會(huì)組織，人事的218名教職工也被吸收進(jìn)了工會(huì)組織。

編外人員入會(huì)難由來(lái)已久，究其原因主要有三。

首先，混淆了行政事業(yè)組織與群眾組織人員組成的區(qū)別，認(rèn)為單位是正式在編人員組成，那么單位工會(huì)也應(yīng)該是單位正式在編人員組成，編外人員沒(méi)必要入會(huì)。實(shí)際上，工會(huì)是自愿結(jié)合的群眾組織，沒(méi)有編制問(wèn)題，與編內(nèi)編外沒(méi)有關(guān)系。職工只要與工作單位存在著事實(shí)上的勞動(dòng)關(guān)系，不管編制性質(zhì)如何，用工形式如何，用工時(shí)間長(zhǎng)短以及工資支付方式如何，都有權(quán)加入工會(huì)。

其次，混淆了工會(huì)組成人員與工會(huì)應(yīng)代表人員的區(qū)別，認(rèn)為工會(huì)只代表會(huì)員，為他們維權(quán)理所當(dāng)然，而編外人員的權(quán)益則不在自己維護(hù)范圍，如將編外人員吸收入會(huì)，為他們維權(quán)，也許會(huì)因?yàn)榫幹频脑蛴龅礁嗟穆闊?，吃力不討好，還是不吸收他們?nèi)霑?huì)為好，多一事不如少一事。

最后，混淆了編外人員參加工會(huì)的權(quán)力與享受福利的權(quán)力的區(qū)別，認(rèn)為吸收編外人員入會(huì)，會(huì)分享在編人員的福利，

行政也不愿意負(fù)擔(dān)這筆開(kāi)支。

四、高校工會(huì)應(yīng)以法律、政策為依據(jù)，維護(hù)編外人員合法權(quán)益

近年來(lái)，中華全國(guó)總工會(huì)提出了“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”的工作重點(diǎn)，要求最大限度地把廣大職工吸引到工會(huì)組織中來(lái)，這是新形勢(shì)下工會(huì)工作的主題和重要任務(wù)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》第三條規(guī)定“在中國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)中以工資收入為主要生活來(lái)源的體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者，不分民族、種族、性別、職業(yè)、、教育程度，都有依法參加和組織工會(huì)的權(quán)利。任何組織和個(gè)人不得阻撓和限制?！薄吨腥A人民共和國(guó)工會(huì)法》第六條規(guī)定“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。工會(huì)在維護(hù)全國(guó)人民總體利益的同時(shí)，代表和維護(hù)職工的合法權(quán)益。工會(huì)通過(guò)平等協(xié)商和集體合同制度，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)企業(yè)職工勞動(dòng)權(quán)益。”

2009年4月，中華全國(guó)總工會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于組織勞務(wù)派遣工加入工會(huì)的規(guī)定》（下簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)定），《規(guī)定》明確指出：“勞務(wù)派遣單位和用工單位都應(yīng)當(dāng)依法建立工會(huì)組織，吸收勞務(wù)派遣工加入工會(huì)，任何組織和個(gè)人不得阻擾和限制”；同時(shí)《規(guī)定》還給出了具體的操作辦法，這給了“非在編人員”入會(huì)有力的法律和政策支持。

五、高校工會(huì)要?jiǎng)?chuàng)新、完善高校編外人員管理制度

有了法律和政策的支持外，我們還必須加強(qiáng)學(xué)院工會(huì)組織的自身建設(shè)，才能擔(dān)負(fù)起維護(hù)“非在編人員”合法權(quán)益的職能；我們認(rèn)為，在這方面高校應(yīng)當(dāng)負(fù)有引領(lǐng)和示范責(zé)任。在新形勢(shì)下，學(xué)院工會(huì)組織和工會(huì)干部，要不斷提高理論修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，最大限度地保護(hù)、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮“非在編外人員”的積極性，創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的主人翁作用，這是做好維權(quán)工作的思想、理論基礎(chǔ)。學(xué)校工會(huì)組織和工會(huì)干部還要深入實(shí)際，深入群眾的問(wèn)題、勤于學(xué)習(xí)，理直氣壯地為他們說(shuō)話(huà)，滿(mǎn)腔熱情地為他們辦事，真心實(shí)意地為他們解難，最大限度地維護(hù)“非在編人員”的合法權(quán)益。

2011年以來(lái)，學(xué)院工會(huì)已經(jīng)為“非在編人員”加入工會(huì)組織作了前期工作，學(xué)院工會(huì)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)時(shí)一改過(guò)去只允許在職在編人員參加的慣例;這兩年，無(wú)論文藝演出、體育比賽等都會(huì)邀請(qǐng)或吸收后勤服務(wù)部門(mén)中的勞務(wù)派譴工如保安、保潔等人員參與其中；2012年，院工會(huì)專(zhuān)門(mén)撥了一筆費(fèi)用特別邀請(qǐng)市文化館老師對(duì)學(xué)院食堂、保衛(wèi)、綠化、保潔等后勤農(nóng)民工服務(wù)人員50余人在職業(yè)道德的樹(shù)立、服務(wù)禮儀的規(guī)范、心理疏導(dǎo)以及普通話(huà)日常服務(wù)用語(yǔ)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)；此次培訓(xùn)不僅提高了農(nóng)民工服務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能，也提高了農(nóng)民工的文化素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感、歸屬感和尊嚴(yán)感，豐富了農(nóng)民工的精神文化生活，院工會(huì)還對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員給予了獎(jiǎng)勵(lì)。下一步，根據(jù)我院非編人員加入工會(huì)的實(shí)際情況，我們把組建工作的切入點(diǎn)放在勞務(wù)派遣工和臨時(shí)工相對(duì)集中的后勤管理分工會(huì)，重點(diǎn)是建會(huì)工作。

結(jié)束語(yǔ)

勞動(dòng)關(guān)系是現(xiàn)代社會(huì)最重要最基本的社會(huì)關(guān)系，勞動(dòng)關(guān)系的性質(zhì)是社會(huì)性質(zhì)的重要體現(xiàn)。勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，是實(shí)現(xiàn)職工合法權(quán)益的重要條件，也是社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系對(duì)于增強(qiáng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位意義重大而深遠(yuǎn)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和用人制度改革的進(jìn)一步深化，合理配置人力資源、建立多種用人模式已經(jīng)成為教育行政部門(mén)的共識(shí)。盡管學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量質(zhì)量在不斷提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，但受到種種主客觀(guān)條件的限制，教師、管理及服務(wù)的人員數(shù)量仍不能滿(mǎn)足教育發(fā)展的需求，因此學(xué)院“非在編人員”在一定程度上還大量存在。同時(shí)由于教育經(jīng)費(fèi)的不足，教育人事管理在體制機(jī)制等方面的滯后及制約，教育管理環(huán)節(jié)等因素，在“非在編人員”加入工會(huì)組織、權(quán)益維護(hù)等方面與在編人員有一定的差距。這些問(wèn)題若不加以認(rèn)真研究解決，勢(shì)必會(huì)給構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建成小康社會(huì)帶來(lái)不利影響，因此，解決“非在編人員”的入會(huì)問(wèn)題是探索新形勢(shì)下工會(huì)組建工作的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄒積敏 .《淺析高校編外人員入會(huì)問(wèn)題》.黃海學(xué)術(shù)論壇 [J] 2010年01期

第8篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：建筑消防設(shè)計(jì)；重難點(diǎn)；安全事故；解決策略

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)工程建設(shè)總量不斷增多，但是隨之增加的是建筑安全隱患，這些安全隱患會(huì)引起火災(zāi)等安全事故發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成威脅。歸根結(jié)底，造成安全事故的原因是建筑消防設(shè)計(jì)存在漏洞，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)考慮的不夠全面。近年來(lái)，我國(guó)的安全事故發(fā)生次數(shù)明顯增多，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，如何在建筑消防設(shè)計(jì)中克服難點(diǎn)，排除安全隱患是設(shè)計(jì)師一直以來(lái)追求的目標(biāo)。

一、建筑消防設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)

（一）電路敷設(shè)

電路敷設(shè)是指兩處或多處電路之間的連接。電路敷設(shè)問(wèn)題是困擾建筑消防設(shè)計(jì)師的主要難點(diǎn)之一，若電路敷設(shè)設(shè)計(jì)不合理，則容易造成電線(xiàn)的短路、損壞，從而引起火災(zāi)的發(fā)生。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要兼顧美觀(guān)和安全兩大方面，給設(shè)計(jì)工作增加了困難。實(shí)際生活中，為了方便、美觀(guān)，大部分設(shè)計(jì)師會(huì)選擇將線(xiàn)路隱藏起來(lái)，本著節(jié)約成本的原則，采用塑料導(dǎo)管來(lái)引導(dǎo)電線(xiàn)，將電線(xiàn)隨意敷設(shè)在墻體內(nèi)部，造成線(xiàn)路敷設(shè)混亂，這樣的設(shè)計(jì)造成的后果是塑料管極易受熱融化，電線(xiàn)損壞、短路，加劇火災(zāi)的發(fā)生。

（二）消防自動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)

首先，自動(dòng)噴水裝置的設(shè)計(jì)。自動(dòng)配水裝置在我國(guó)建筑工程建設(shè)中被廣泛應(yīng)用，它具有工程造價(jià)低、滅火成功率高等特點(diǎn)，受到各設(shè)計(jì)師的歡迎[1]。但是，自動(dòng)噴水裝置在某些情況下會(huì)出現(xiàn)失靈的現(xiàn)象，這時(shí)，手動(dòng)噴水設(shè)置就起到了關(guān)鍵作用。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，自動(dòng)噴水設(shè)置的噴頭間隔和手動(dòng)噴水設(shè)置的開(kāi)關(guān)位置是設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)師要將各種可能發(fā)生的情況考慮在內(nèi)，選擇最優(yōu)方案，在施工過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要根據(jù)具體情況及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)方案作出調(diào)整，對(duì)于設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)師又應(yīng)該本著謹(jǐn)慎、認(rèn)真的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。

其次，自動(dòng)排煙裝置也是減少災(zāi)難傷亡的有效裝置之一。對(duì)于排煙系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，如何避免煙塵進(jìn)入疏散管道是設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)。

（三）供電控制

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)建筑的供電系統(tǒng)事要考慮兩個(gè)方面。

首先，建筑消防的供電系統(tǒng)對(duì)于消防工作的開(kāi)展具有重要意義。消防供電系統(tǒng)是指在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，供電系統(tǒng)能夠?yàn)閲娝疁缁鹧b置和自動(dòng)排煙裝置提供電力支持，保障消防工作的有效開(kāi)展。

其次，非消防供電系統(tǒng)，主要是指為建筑的使用提供照明、用電的供電系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要保證電線(xiàn)、發(fā)電機(jī)等用電設(shè)備的用電安全。在以上兩個(gè)系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)之前，要收集大量的數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行考察，根據(jù)具體情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，此過(guò)程的工作量很大，給設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)帶來(lái)困難。

（四）消防通道的建設(shè)問(wèn)題

合理的消防通道是火災(zāi)發(fā)生時(shí)的重要逃生途徑，能夠在一定程度上保護(hù)建筑使用者免受傷害。設(shè)計(jì)消防通道要考慮的因素眾多，需要根據(jù)建筑物的具體情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。建筑物的耐火程度、建設(shè)材料、建設(shè)用途、格局分布不同，所需要的消防通道的數(shù)量、寬度也不一樣。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候需要進(jìn)行大量的分析總結(jié)工作，結(jié)合建筑物的結(jié)構(gòu)、材料實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)最優(yōu)化[2]。

二、解決建筑消防設(shè)計(jì)難點(diǎn)的策略

（一）加大電路敷設(shè)工作的強(qiáng)度

電路敷設(shè)是建筑消防設(shè)計(jì)中的重要部分，設(shè)計(jì)師要提高對(duì)電路敷設(shè)的重視程度，全面認(rèn)識(shí)電路敷設(shè)，保證設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，將安全性放到第一位。

首先，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)電路敷設(shè)之前，要充分了解建筑工程，對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)、布局等進(jìn)行詳細(xì)的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)劃好電路敷設(shè)格局，保證電路通暢不受影響。

其次，在設(shè)計(jì)用于引導(dǎo)電線(xiàn)的導(dǎo)管時(shí)，要采用金屬導(dǎo)管來(lái)替換掉塑料導(dǎo)管，避免火災(zāi)發(fā)生時(shí)電路的損壞、短路，從而避免災(zāi)情加重；對(duì)于多種金屬導(dǎo)管導(dǎo)管的耐熱性進(jìn)行測(cè)試，選出耐熱性最好的導(dǎo)管；在導(dǎo)管內(nèi)壁和線(xiàn)槽內(nèi)涂抹防火涂料，提高線(xiàn)路的安全性[3]。

（二）完善消防裝置的設(shè)計(jì)

首先，對(duì)于自動(dòng)噴水裝置的設(shè)計(jì)，噴頭與噴頭之間的間隔要根據(jù)建筑的實(shí)際情況來(lái)定，一般情況下，噴頭要距離墻1.8米以?xún)?nèi)；風(fēng)管部分的上下部位都要安裝噴頭；噴頭與其他電力設(shè)備的距離應(yīng)該盡可能地遠(yuǎn)，以免造成電器損害或者噴頭自動(dòng)感應(yīng)失靈；對(duì)于小型建筑物，可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)適當(dāng)減少?lài)婎^的數(shù)量，但是要取得消防部門(mén)的允許；對(duì)于手動(dòng)噴水開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)，要選在容易觸及的地方，在自動(dòng)噴水設(shè)置失靈時(shí)，手動(dòng)噴水設(shè)置要快速發(fā)揮其作用[4]。

其次，為避免疏散管道進(jìn)入煙氣，要設(shè)置送風(fēng)口和控制火閥，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)將打開(kāi)送風(fēng)口，將煙氣排出；在防煙系統(tǒng)中加設(shè)手動(dòng)開(kāi)關(guān)，為排煙系統(tǒng)多加一層保障。此外，還要加強(qiáng)對(duì)于溫度和煙氣感應(yīng)的設(shè)計(jì)，提高自動(dòng)感應(yīng)裝置的靈敏度，擴(kuò)大自動(dòng)感應(yīng)的范圍。

（三）加強(qiáng)供電控制

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)，要注意保障消防供電的連續(xù)性，根據(jù)建筑物的功用和結(jié)構(gòu)來(lái)控制供電的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于自動(dòng)噴水設(shè)置和自動(dòng)排煙設(shè)置、消防電梯、消防通道的供電，必須采取雙末端自切設(shè)計(jì)，確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可以及時(shí)切斷電源，減少傷亡；在主電源外部加設(shè)防火保護(hù)，保證其火災(zāi)時(shí)能夠正常運(yùn)行；設(shè)計(jì)自動(dòng)發(fā)電設(shè)備，當(dāng)建筑物內(nèi)的電力因火災(zāi)中斷時(shí)，可以自動(dòng)開(kāi)啟發(fā)電機(jī)，為消防用電提供保障[5]。

（四）合理設(shè)計(jì)消防通道

在設(shè)計(jì)消防通道時(shí)，設(shè)計(jì)師要嚴(yán)格按照《建筑物設(shè)計(jì)防火規(guī)范》例的規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)。在建筑物內(nèi)部，應(yīng)該具備與室外直接相連的消防通道，以防火災(zāi)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員被困在建筑物內(nèi)；在建筑物周?chē)?，要設(shè)計(jì)足夠長(zhǎng)和足夠?qū)挼南儡?chē)道，保證消防救援過(guò)程暢通無(wú)阻；設(shè)計(jì)時(shí)要注意建筑物的消防通道入口和出口不宜太窄；要按照《高規(guī)》內(nèi)的規(guī)定，將單元之間的連接門(mén)用防火材料制作；消防設(shè)備和通道周?chē)灰嗽O(shè)計(jì)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不能有雜物堆積，以免造成消防工作的延遲，錯(cuò)過(guò)最佳救援時(shí)機(jī)[6]。

（五）完善火災(zāi)報(bào)警裝置

對(duì)于火災(zāi)報(bào)警的設(shè)計(jì)，又分為自動(dòng)和手動(dòng)兩種，自動(dòng)裝置主要為溫度感應(yīng)設(shè)備和煙氣感應(yīng)設(shè)備，當(dāng)再請(qǐng)發(fā)生時(shí)，溫度和煙氣的濃度達(dá)到一定的臨界值后，將自動(dòng)報(bào)警。但是，我國(guó)目前建筑內(nèi)自動(dòng)報(bào)警裝置的可靠性不高，為了保證災(zāi)情能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給相關(guān)人員提供逃生時(shí)間，手動(dòng)報(bào)警的設(shè)計(jì)至關(guān)重要[7]。每個(gè)消防區(qū)域內(nèi)要安裝有手動(dòng)報(bào)警按鈕，并且按鈕要在容易觸及的地方，按鈕的數(shù)量要根據(jù)建筑物的結(jié)構(gòu)來(lái)定。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，建筑消防設(shè)計(jì)是建筑工程的重中之重，消防設(shè)計(jì)工作面臨的難點(diǎn)還有很多，設(shè)計(jì)師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，根據(jù)具體情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于電路的敷設(shè)，消防設(shè)備的安裝，安全通道的建設(shè)都要根據(jù)國(guó)家的法律規(guī)定來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格周密的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李志.淺談地下建筑消防設(shè)計(jì)[J].房地產(chǎn)導(dǎo)刊，2015，（5）：98-99.

[3]劉萬(wàn)紅，毛忐強(qiáng).建筑消防設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與對(duì)策淺談[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2014，（28）：143-144.

[4]林吾勇.建筑消防設(shè)計(jì)中存在的難點(diǎn)與對(duì)策研究[J].城市建筑，2014，（17）：251-252，271.

第9篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)范文

①調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)思路，對(duì)市場(chǎng)費(fèi)用進(jìn)行承包，降低新客戶(hù)的合作資金門(mén)檻。雖然曾一度被人背后譏笑，但“有效就是硬道理”!我公司的思路是促成業(yè)績(jī)的重要因素之一。

②加強(qiáng)了銷(xiāo)售人員工作的過(guò)程管理，工作實(shí)效有所提升。

③用提高提成比例和開(kāi)發(fā)新客戶(hù)給予額外獎(jiǎng)勵(lì)的“經(jīng)濟(jì)激勵(lì)”手法，形成了“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”的積極心態(tài)，也是促成業(yè)績(jī)的重要因素之一。

④對(duì)于市場(chǎng)遺留問(wèn)題的解決，依據(jù)“輕重緩急”程序，采用“堅(jiān)持公司利益原則，以有效依據(jù)處理”的指導(dǎo)思路，從而使問(wèn)題的解決未成觸份公司的利益。