禁毒標(biāo)語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

1、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離。

2、吸毒不僅是吸掉你的家產(chǎn)，而且是吸掉你的家庭，甚至生命。

3、，生命經(jīng)不起這么搖。

4、遠(yuǎn)離，關(guān)愛(ài)未來(lái)。

5、一次吸毒，終生戒毒。

6、煙槍一支，未聞炮聲震天，打得妻離子散；錫紙一張，不見(jiàn)火光沖天，燒得家徒四壁。

7、拒絕，向搖頭。

8、禁毒工作方針：“四禁”并舉，堵源截流、標(biāo)本兼治

9、深入開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”工作

10、大力開(kāi)展“不讓進(jìn)我家”活動(dòng)

11、開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)、消除禍害

12、禁種、禁販、禁吸、禁制“四禁”并舉，打擊、宣傳、防治多管齊下

13、全黨動(dòng)手、全民動(dòng)員，深入持久地開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)

14、根除危害、振奮民族精神

15、堅(jiān)決查禁、維護(hù)社會(huì)治安

16、嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)

17、禁毒利國(guó)、利民、利己，吸食害己害人

18、開(kāi)展禁毒宣傳，增強(qiáng)全民禁毒意識(shí)

第2篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

2.積極投身禁毒工作。

3.關(guān)懷生命的起源，拒絕之害。

4.我的青春我做主，珍惜生命不沾毒。

5.讓青春灑滿陽(yáng)光，讓無(wú)處隱藏。

6.，給你帶來(lái)的只是一時(shí)的快樂(lè)，換回的卻是一生的痛苦。遠(yuǎn)離，從你我做起。

7.無(wú)毒生命燦爛，涉毒生命黯淡。

8.猶如糖衣炮彈，不要貪圖一時(shí)之快去吸食毒煙，而失去一生的幸福。禁毒從你我他做起。

9.深化禁毒斗爭(zhēng)。

10.警民同心，共戰(zhàn)

11.一沾，悔恨終生。

12.吸毒一口，悔恨一生。

13.吸毒一口，掉入虎口。

14.就像惡魔，一旦染上就等于與惡魔打交道，隨時(shí)可能面臨死亡!

15.預(yù)防危害 保障身心健康

16.沾染壞身心，害己害家害一生。遠(yuǎn)離保健康，利國(guó)利家利人民。

17.莫沾，莫交毒友。

18.好讀得才，好毒失財(cái)。

第3篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

【關(guān)鍵詞】金融發(fā)展 制度優(yōu)化 評(píng)估指標(biāo)

一、引言

2013年7月5日，國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于金融支持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)經(jīng)濟(jì)和金融兩個(gè)層面做出了相似的評(píng)價(jià)，即總體平穩(wěn)、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，明示GDP總量尚在容忍區(qū)間但質(zhì)量欠妥，金融體系無(wú)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)但效率堪憂?；葑u(yù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)信貸總量對(duì)GDP的比率在5年內(nèi)由75%增加到200%，研究結(jié)果表明中國(guó)信貸資金配置效率比較低下。由此可見(jiàn)，當(dāng)前我國(guó)金融發(fā)展呈現(xiàn)出量性增長(zhǎng)過(guò)速、質(zhì)性發(fā)展不足的特征。如何優(yōu)化金融結(jié)構(gòu)、提高金融質(zhì)量成為學(xué)界熱議的話題，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式根本性轉(zhuǎn)變的應(yīng)有之意。本文基于金融制度評(píng)價(jià)的視角，通過(guò)構(gòu)建較為全面的指標(biāo)體系，以期反應(yīng)金融服務(wù)支撐和引導(dǎo)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率，為觀測(cè)金融問(wèn)題、化解金融風(fēng)險(xiǎn)提供有益的參考。

二、文獻(xiàn)綜述

早期關(guān)于金融制度優(yōu)化指標(biāo)體系的探索可以追溯到Goldsmith（1969），他建立了以金融相關(guān)比率FIR為核心的金融發(fā)展指標(biāo)體系，通過(guò)1860-1960年的數(shù)據(jù)對(duì)16個(gè)國(guó)家的金融發(fā)展水平做出定量評(píng)價(jià)。另一位金融大師McKinnon（1975）提出了衡量一國(guó)金融深化的經(jīng)濟(jì)貨幣化指標(biāo)---M2/GDP，即該指標(biāo)反映了貨幣金融體系的支付中介和動(dòng)員儲(chǔ)蓄職能；但受限于數(shù)據(jù)可得性，貨幣總量總要以M1、M2為基礎(chǔ)構(gòu)造，因而更多的是代表交易職能，而難以反映金融體系聯(lián)結(jié)儲(chǔ)蓄與投資的功能；即便將貨幣的總量擴(kuò)展至M3，仍未能很好的衡量金融體系發(fā)展，尤其是金融效率的提高。20世紀(jì)90年代以來(lái)，以Levine為代表的學(xué)者構(gòu)建了以下金融發(fā)展指標(biāo)：非貨幣金融深度指標(biāo)、國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的相對(duì)地位指標(biāo)、金融資產(chǎn)的配置狀況指標(biāo)等用以反應(yīng)金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的相關(guān)關(guān)系，應(yīng)用發(fā)達(dá)國(guó)家與不發(fā)達(dá)國(guó)家兩個(gè)層面的數(shù)據(jù)研究表明：在不發(fā)達(dá)國(guó)家，金融發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；而在發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶動(dòng)金融發(fā)展。

以上學(xué)者所提出的指標(biāo)側(cè)重于銀行等傳統(tǒng)部門(mén)的發(fā)展，而對(duì)金融市場(chǎng)上日益龐大的股票和債券市場(chǎng)重視不足，這一特點(diǎn)在衡量發(fā)達(dá)國(guó)家金融發(fā)展水平時(shí)更為突出。為彌補(bǔ)這一缺憾，世界銀行于1999年提出了一系列金融結(jié)構(gòu)和金融發(fā)展指標(biāo)：金融中介的規(guī)模與活躍性指標(biāo)、商業(yè)銀行的效率與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)指標(biāo)、其它金融機(jī)構(gòu)的規(guī)模和效率指標(biāo)、股票與債券市場(chǎng)的發(fā)展指標(biāo)等。

國(guó)內(nèi)學(xué)者謝平（1992）、易綱（1996）等對(duì)中國(guó)整體金融發(fā)展?fàn)顩r作了較為全面和深入的研究；胡鞍鋼等（1999） 、樊綱等（2000）分別從宏觀和微觀兩個(gè)層面考察了金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，結(jié)果表明中國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幾乎不相關(guān)。而談儒勇（2000）、周立等（2002）運(yùn)用中國(guó)金融市場(chǎng)的規(guī)模和流動(dòng)性指標(biāo)、金融市場(chǎng)的變量指標(biāo)等通過(guò)多元回歸、協(xié)整檢驗(yàn)、誤差修正模型及格蘭杰因果檢驗(yàn)等計(jì)量方法，實(shí)證研究表明中國(guó)各地區(qū)金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)密切相關(guān)。

從上述研究成果來(lái)看，金融發(fā)展的量化指標(biāo)從側(cè)重于反映金融發(fā)展的深度，到重視金融結(jié)構(gòu)、規(guī)模與效率等，體現(xiàn)了金融評(píng)價(jià)指標(biāo)隨著金融功能多樣化發(fā)展的歷史性演進(jìn)，也說(shuō)明金融市場(chǎng)復(fù)雜性、金融發(fā)展的層次性必然要求采用組合指標(biāo)以全面衡量金融發(fā)展的程度、水平和層次。

三、我國(guó)金融制度優(yōu)化指標(biāo)體系構(gòu)建

金融制度優(yōu)化指標(biāo)體系是對(duì)金融體系發(fā)展?fàn)顟B(tài)的描述，它以金融體系是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的“第一推動(dòng)力”為基本立足點(diǎn)，應(yīng)用結(jié)構(gòu)化和層次分解方法構(gòu)建指標(biāo)體系，使用狀態(tài)比較方法予以評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為，基于金融的功能觀視角，金融效率主要包含兩個(gè)方面的要素：一是金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支持效率；二是金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)效率。

要構(gòu)建金融市場(chǎng)制度優(yōu)化的指標(biāo)體系，首先必須給出判斷金融制度優(yōu)化的一般定性標(biāo)準(zhǔn)，而后要對(duì)金融制度優(yōu)化程度進(jìn)行具體分析，因此本部分內(nèi)容由我國(guó)金融制度優(yōu)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系構(gòu)建兩部分組成。

（一）我國(guó)金融制度優(yōu)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

金融制度優(yōu)化是一個(gè)相對(duì)概念，它是指金融體系對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的支撐和引導(dǎo)的一種帕累托改進(jìn)。因此，金融制度優(yōu)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也須從金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐和引導(dǎo)兩個(gè)方面入手。

（二）我國(guó)金融體系支撐效率的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐效率指金融對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支持力度，重在強(qiáng)調(diào)金融是如何更好適應(yīng)并且推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。在這一過(guò)程中金融作為被動(dòng)主體的角色出現(xiàn)，各種金融工具的產(chǎn)生、金融結(jié)構(gòu)的調(diào)整、金融政策的推行都附屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一宏觀目標(biāo)，最終呈現(xiàn)出金融發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的格局。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)方面：

（三）金融體系各子市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展水平

在金融體系發(fā)展過(guò)程中，受制于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和市場(chǎng)主體的需求層次，各子市場(chǎng)在資金配置期限、資金配置額度、資金配置工具復(fù)雜度等方面?zhèn)戎夭煌?，但為了完成?duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的有效支撐，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用下它們?cè)谝欢〞r(shí)期內(nèi)會(huì)形成并保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的均衡關(guān)系。然而從短期來(lái)看，由于信息不對(duì)稱(chēng)，以及金融或者實(shí)體經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)遲緩，金融市場(chǎng)長(zhǎng)期處于不均衡狀態(tài)，如何衡量這種不均衡性就是我們?cè)u(píng)價(jià)體系考慮的首要內(nèi)容。

（四）金融市場(chǎng)整體的規(guī)模大小和產(chǎn)品多樣性

金融發(fā)展的大小是相對(duì)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言的，過(guò)小則束縛經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；過(guò)大則容易激起經(jīng)濟(jì)泡沫。因而，合適的金融規(guī)模對(duì)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展至為重要。金融產(chǎn)品是金融交易的客體，是否擁有滿足不同金融期限、金融風(fēng)險(xiǎn)、金融成本等市場(chǎng)需求的多樣性產(chǎn)品決定著金融發(fā)展對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)能否起到有效的支撐。

（五）金融結(jié)構(gòu)變遷、金融制度改革與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)發(fā)展

金融體系要實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的有效支撐，還應(yīng)避免自身的畸形發(fā)展，必須以市場(chǎng)配置金融資源為主要導(dǎo)向，減少或者避免行政干預(yù)。因?yàn)檎深A(yù)造成的市場(chǎng)扭曲程度大于市場(chǎng)失靈本身。在中國(guó)，金融市場(chǎng)化改革有兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)：一是利率管制的逐步放開(kāi)，二是打破壟斷，放寬金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門(mén)檻，增強(qiáng)金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

（六）我國(guó)金融體系引導(dǎo)效率的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)指金融對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)和牽引成效，重在強(qiáng)調(diào)如何發(fā)揮金融體系的主觀能動(dòng)性引導(dǎo)實(shí)體經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展。在這一過(guò)程中，金融作為主體的角色出現(xiàn)，各種融資方式、金融產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新、金融改革的深化都將成為帶動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)方面：

（七）金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控

實(shí)體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)新情況新問(wèn)題時(shí)，需要政策協(xié)調(diào)配合，綜合運(yùn)用好利率、匯率、存款準(zhǔn)備金率和公開(kāi)市場(chǎng)操作等金融政策工具，在保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的同時(shí)，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢的不利勢(shì)頭如通貨膨脹等，較好地實(shí)現(xiàn)金融對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)功能。

（八）金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

經(jīng)濟(jì)發(fā)展既是經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)，更是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，而結(jié)構(gòu)優(yōu)化在很大程度上是通過(guò)金融市場(chǎng)的傳導(dǎo)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。金融資源的有效配置既可以很好支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在一定程度上還可以通過(guò)對(duì)資源配置結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)，從而使得實(shí)體經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局更加合理。

（九）金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效

實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成效突出表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效率上，即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中投入與產(chǎn)出的比率。根據(jù)金融發(fā)展理論，金融體系主要通過(guò)提供支付體系、動(dòng)員儲(chǔ)蓄和改善資源配置等方式增進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率。

（十）金融與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變

封思賢等（2011）認(rèn)為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵在于積極轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式。我們一般將主要依靠要素投入增加而獲得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式稱(chēng)為粗放型，而全要素生產(chǎn)率提高起主導(dǎo)作用的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式稱(chēng)為集約型。金融發(fā)展可以通過(guò)為企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、引進(jìn)先進(jìn)工藝、改善管理水平等方式促進(jìn)全要素生產(chǎn)率的提高，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)集約型增長(zhǎng)。因而，金融對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的推動(dòng)亦是金融對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)功能的表現(xiàn)之一。

（十一）我國(guó)金融制度優(yōu)化的指標(biāo)體系構(gòu)建

構(gòu)建我國(guó)金融制度優(yōu)化指標(biāo)體系的基本思路是：以?xún)?yōu)化我國(guó)金融制度為目標(biāo)，以金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐和引導(dǎo)為主線，以一級(jí)目標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和操作指標(biāo)構(gòu)成體系，全方位、多角度、多層次地反應(yīng)金融制度優(yōu)化狀態(tài)。具體思路為：以?xún)?yōu)化我國(guó)金融制度為總目標(biāo)，將這一總目標(biāo)分解為兩個(gè)子目標(biāo)，即金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐目標(biāo)、金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)目標(biāo)。進(jìn)一步分解兩個(gè)子目標(biāo)，即將金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐目標(biāo)和金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)目標(biāo)進(jìn)一步分解為8個(gè)二級(jí)指標(biāo)，然后在基本目標(biāo)之下分解為若干個(gè)三級(jí)指標(biāo)。

1.金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐效率指標(biāo)設(shè)定

（1）反映金融發(fā)展規(guī)模的指標(biāo)

主要包含6個(gè)三級(jí)指標(biāo)：金融總資產(chǎn)與GDP之比、參與主體的數(shù)量、企業(yè)貸款增加額與間接融資總額之比、非國(guó)有企業(yè)貸款與GDP之比、金融業(yè)職工人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)之比、金融產(chǎn)品多樣化。

（2）反映金融結(jié)構(gòu)變遷的指標(biāo)

主要包含3個(gè)三級(jí)指標(biāo)：M2/GDP、直接融資與間接融資比例、貨幣市場(chǎng)交易額/ 資本市場(chǎng)市價(jià)總值。

（3）反映金融資產(chǎn)配置狀況的指標(biāo)

主要包含5個(gè)三級(jí)指標(biāo)：貸款總額/儲(chǔ)蓄總額、股票市場(chǎng)融資總額與GDP之比、金融資源配置期限結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)金融資產(chǎn)規(guī)模與衍生資產(chǎn)規(guī)模之比、信貸結(jié)構(gòu)比例。

（4）反映金融市場(chǎng)化程度的指標(biāo)

主要包含5個(gè)三級(jí)指標(biāo)：市場(chǎng)集中度、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、民間金融資本占比、存貸利差收入占比、金融機(jī)構(gòu)類(lèi)型多元化。

2.金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)效率指標(biāo)設(shè)定

（1）反映金融與實(shí)體經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的指標(biāo)

主要包含2個(gè)三級(jí)指標(biāo)：居民消費(fèi)信貸余額/ 金融機(jī)構(gòu)貸款余額、M2增長(zhǎng)率與GDP增長(zhǎng)率的彈性系數(shù)。

（2）反映金融與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的指標(biāo)

主要包含2個(gè)三級(jí)指標(biāo)：金融資源在產(chǎn)業(yè)間配比、各產(chǎn)業(yè)增加值在GDP中的比。

（3）反映金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效的指標(biāo)

主要包含5個(gè)三級(jí)指標(biāo)：資本形成總額/儲(chǔ)蓄總額、GDP 的增量/資本形成總額、國(guó)企獲款比例/國(guó)企GDP 貢獻(xiàn)度、存款+貸款/GDP、企業(yè)自籌資金/固定資產(chǎn)投資。

（4）反映金融與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的指標(biāo)

主要包含3個(gè)三級(jí)指標(biāo)：人均貸款、全要素生產(chǎn)率、資本要素生產(chǎn)率。

3.我國(guó)金融制度優(yōu)化指標(biāo)體系指數(shù)模型

金融制度優(yōu)化指數(shù)模型是在指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，形成由一個(gè)總指數(shù)，即金融制度優(yōu)化總指數(shù)，兩個(gè)分項(xiàng)指數(shù)，即金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐效率指數(shù)和金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)效率指數(shù)構(gòu)成的評(píng)價(jià)指數(shù)體系。

指標(biāo)權(quán)重的分配是在專(zhuān)家打分的基礎(chǔ)上，通過(guò)綜合調(diào)整賦值來(lái)進(jìn)行。具體做法是：選擇xxxx年為基期，通過(guò)指數(shù)化的方法對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，得到各級(jí)指數(shù)。其中，一級(jí)指數(shù)為二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)的分層加權(quán)總和，總指數(shù)為一級(jí)指數(shù)的加權(quán)總和。模型框架見(jiàn)表1。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，根據(jù)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，如何提高金融對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐和引導(dǎo)效率已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)金融改革亟需解決的重要問(wèn)題之一。金融制度優(yōu)化指標(biāo)體系為分析中國(guó)金融體系對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐引導(dǎo)狀態(tài)這一極具爭(zhēng)論的問(wèn)題提供了有效的視角，但其實(shí)證研究遠(yuǎn)未完善。本文嘗試性構(gòu)建了中國(guó)金融體系對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐引導(dǎo)效率的綜合指標(biāo)體系，是對(duì)金融與經(jīng)濟(jì)關(guān)系研究的新拓展。需要指出的是，該項(xiàng)研究仍處在起步階段，相關(guān)理論與方法仍需進(jìn)一步的整合，這也是我們今后研究努力的方向。

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第4篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

[關(guān)鍵詞]電子政務(wù)；電子政務(wù)生態(tài)系統(tǒng)；進(jìn)化；標(biāo)度；

一

一、對(duì)電子政務(wù)既有分析范式的批判

電子政務(wù)建設(shè)的目的性在于：政府機(jī)關(guān)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)應(yīng)用信息資源，建立與之相適應(yīng)的組織模式、管理方式和工作流程，推進(jìn)政府管理現(xiàn)代化建設(shè)，并為公眾提供貼近式優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡管這一目的性已非常明確，但是，從已有的文獻(xiàn)上看，隨著建設(shè)的深入，學(xué)界對(duì)它的認(rèn)識(shí)越是深化，對(duì)電子政務(wù)的界定也越是不同。這一方面反映了該研究領(lǐng)域的興盛，從另一個(gè)側(cè)面也反映了認(rèn)識(shí)上的分歧。

1.對(duì)電子政務(wù)的不同理解及其研究分野

（1）作為政府再造手段的電子政務(wù)

從這個(gè)視角看，電子政務(wù)首先是一種管理創(chuàng)新，是政府及其他公共管理主體應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)自身的組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化重組，目的在于提高內(nèi)部協(xié)調(diào)與管理的效率以及公共服務(wù)的質(zhì)量與效率 。以此來(lái)審視電子政務(wù)，它將成為政府再造的一種手段。Aicholzor和Schnmtzer看到了電子政務(wù)將為政府帶來(lái)兩方面的挑戰(zhàn)：其一是改變政府事務(wù)，改進(jìn)服務(wù)傳遞的速度和質(zhì)量，降低費(fèi)用和重建行政流程；其二是改變政府自身，政府需要重新測(cè)試是否具有民主實(shí)踐和過(guò)程的機(jī)能 。Prahalad和Ramaswamy則根據(jù)企業(yè)管理中以消費(fèi)者為中心的思想，認(rèn)為政府組織應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)包括顧客在內(nèi)的延伸的網(wǎng)絡(luò)以產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提出了一個(gè)“政府機(jī)構(gòu)― ― 網(wǎng)絡(luò)型組織― ― 增強(qiáng)價(jià)值網(wǎng)絡(luò)”的電子化政府的三階段發(fā)展模式 。與此相類(lèi)似，Janice和Greg Robbins提出了一個(gè)基于消費(fèi)者價(jià)值的電子政務(wù)模式，為了向以顧客為中心的政府組織轉(zhuǎn)變，他們構(gòu)建了一個(gè)基于價(jià)值― ― 聯(lián)盟的虛擬組織形式，以向消費(fèi)者提供服務(wù)實(shí)現(xiàn)政府的價(jià)值增殖過(guò)程。這一模式在澳大利亞西部的一個(gè)民政部門(mén)進(jìn)行了實(shí)踐，目的是與公眾進(jìn)行電子溝通的管理變革 。相似的研究還有很多。

在這個(gè)視角下研究電子政務(wù)，重點(diǎn)是討論信息技術(shù)背景下政府職能重新定位和業(yè)務(wù)流程的重組。這類(lèi)研究中盡管也提到電子政務(wù)概念，但其內(nèi)涵卻僅僅是信息溝通技術(shù)（Information and ConmmnicationTechnologies，即ICT）。這就帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，此類(lèi)研究沒(méi)有區(qū)分是信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用導(dǎo)致了政府的再造，還是電子政務(wù)與政府再造之間存在著關(guān)聯(lián)。進(jìn)一步而言，他們并沒(méi)有區(qū)分電子政務(wù)與信息技術(shù)有什么不同，因而不是將電子政務(wù)作為一個(gè)實(shí)體，而只是關(guān)注信息技術(shù)如何對(duì)政府職能進(jìn)行重新定位以及由此而引發(fā)的政府組織變革問(wèn)題。一言以蔽之，電子政務(wù)無(wú)非是這種變革的一種結(jié)果。

（2）作為網(wǎng)上辦公模式的電子政務(wù)

如果從應(yīng)用手段的視角來(lái)審視電子政務(wù)，可以將它作為一種網(wǎng)上辦公模式去研究。實(shí)際上，這類(lèi)研究主要關(guān)注的是電子政務(wù)的運(yùn)行模式或技術(shù)支持。從服務(wù)對(duì)象來(lái)看，電子政務(wù)主要包括政府間的電子政務(wù)（G2G）、政府對(duì)公民的電子政務(wù)（G2C）、政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)（G2B）。因此一些學(xué)者直接從電子政務(wù)應(yīng)用的角度來(lái)界定電子政務(wù)概念。Milford就認(rèn)為，電子政務(wù)作為政務(wù)管理的一種簡(jiǎn)單化和自動(dòng)化的技術(shù)手段，被用于幫助處理政府和委托人、商業(yè)或其他政府之間的事務(wù) 。

其實(shí)，在這個(gè)層面上，電子政務(wù)的內(nèi)涵是最容易與“政府上網(wǎng)”（或政府網(wǎng)站）相混淆的?？梢哉f(shuō)，作為網(wǎng)上辦公模式的電子政務(wù)僅僅是電子政務(wù)的外顯形態(tài)，其實(shí)質(zhì)是政府業(yè)務(wù)流程重組之后的服務(wù)終端，這也是公眾對(duì)政府改革進(jìn)行感知的最佳、最便捷途徑。在這方面，學(xué)者們更多地傾向于探究電子政務(wù)服務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中所涉及的一些理論問(wèn)題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.電子政務(wù)研究中的認(rèn)識(shí)論局限

以上關(guān)于電子政務(wù)的研究可以歸結(jié)為兩種傾向：一是技術(shù)工具主義，一是管理主義。所謂技術(shù)工具主義，是將電子政務(wù)定位為政府再造的一種技術(shù)工具，是一種技術(shù)化手段。所謂管理主義，就是將電子政務(wù)看作是政府運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)再造的結(jié)果。該范式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用信息技術(shù)打破傳統(tǒng)層級(jí)傳遞信息和書(shū)面審核的工作方式，使政府行政組織的金字塔結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成扁平式、無(wú)中心式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，從而使政府與公眾和企業(yè)之間的交流、互動(dòng)都變得十分容易，大大提高政府管理的回應(yīng)、決策、溝通能力，并從根本上把政府治理從封閉的行政系統(tǒng)中拓展出來(lái) 。與技術(shù)工具主義相比，它重點(diǎn)在于政府組織結(jié)構(gòu)的重組。然而，當(dāng)我們對(duì)以上研究進(jìn)行認(rèn)真審視，不難發(fā)現(xiàn)其中存在的“兩難困境”：一方面，盡管信息技術(shù)具有一些優(yōu)秀的特質(zhì)和社會(huì)意義，但試圖借信息技術(shù)的運(yùn)用來(lái)打破條塊分割體制是徒勞的。另一方面，人們將更多的注意力放在了如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行政府業(yè)務(wù)流程再造，卻很少有人意識(shí)到當(dāng)政府業(yè)務(wù)流程在信息技術(shù)的作用下發(fā)生改變后將對(duì)電子政務(wù)下一步的發(fā)展所帶來(lái)的影響。當(dāng)信息技術(shù)成為電子政務(wù)物質(zhì)基礎(chǔ)的時(shí)候，它就不再僅僅是政府的工具性手段，而成為了電子政務(wù)的一個(gè)子系統(tǒng)，它特有的技術(shù)邏輯將不斷地通過(guò)影響政府和公眾的方式得以發(fā)揮，加之政府和公眾的能動(dòng)作用，這種影響會(huì)以非線性的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這種新生成的社會(huì)關(guān)系才應(yīng)該是電子政務(wù)下一輪發(fā)展的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，單一線性的分析范式不利于把握電子政務(wù)這一復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。為此，本文提出電子政務(wù)生態(tài)系統(tǒng)這一概念，將電子政務(wù)置于一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的框架下進(jìn)行分析。

二、電子政務(wù)生態(tài)系統(tǒng)與系統(tǒng)進(jìn)化

第5篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

一、發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

20世紀(jì)中葉，發(fā)展作為一個(gè)理論問(wèn)題開(kāi)始引起國(guó)際機(jī)構(gòu)和研究學(xué)者的關(guān)注。當(dāng)時(shí)，許多剛剛獲得獨(dú)立的國(guó)家，為了鞏固政權(quán)和提高人民生活水平，都在努力發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)，試圖擺脫貧困并在經(jīng)濟(jì)上縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。他們認(rèn)為，發(fā)展就是按照資本主義工業(yè)化或社會(huì)主義工業(yè)化的模式，逐步走過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各個(gè)階段。那時(shí)，發(fā)展被認(rèn)為僅僅是經(jīng)濟(jì)范疇內(nèi)的一個(gè)議題，發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題涵蓋了發(fā)展的全部?jī)?nèi)容。在這一時(shí)期，追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)自然成了發(fā)展政策的首要甚至惟一的目標(biāo)。

1953年，聯(lián)合國(guó)公布了國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系，這一國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系中反映經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要綜合指標(biāo)是國(guó)民生產(chǎn)總值GNP。當(dāng)時(shí)，蘇聯(lián)、東歐等社會(huì)主義國(guó)家采用的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系，是物質(zhì)產(chǎn)品平衡體系，其度量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)為社會(huì)總產(chǎn)值和國(guó)民收入。雖然這兩個(gè)指標(biāo)在統(tǒng)計(jì)方法上有所不同，但同為度量國(guó)民經(jīng)濟(jì)在―段時(shí)間內(nèi)相對(duì)變動(dòng)的綜合指標(biāo)。既然發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，所以度量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)，如廣義上的國(guó)民收入指標(biāo)(最具代表性的就是GNP)，就自然成為度量發(fā)展的惟一指標(biāo)。

二、發(fā)展與社會(huì)及環(huán)境

進(jìn)入20世紀(jì)60年代，一些發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)顯示，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不一定能帶來(lái)發(fā)展，單純地追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒(méi)有使這些國(guó)家的貧困、失業(yè)和分配不公等問(wèn)題得到解決。一些發(fā)展中國(guó)家在取得較高的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的同時(shí)，并沒(méi)有取得社會(huì)的普遍進(jìn)步，反而出現(xiàn)了“有增長(zhǎng)無(wú)發(fā)展”的現(xiàn)象。發(fā)展中國(guó)家單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的失敗以及西方工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的一系列的社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)都促使人們對(duì)發(fā)展概念進(jìn)行認(rèn)真的思考。這種背景下，強(qiáng)調(diào)社會(huì)因素的作用，便成為發(fā)展這一概念在70年代的重要的特征。人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)地，單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不一定必然導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步，貧困、就業(yè)、住房、教育等問(wèn)題都在發(fā)展的過(guò)程中起到舉足輕重的作用。因此，在70年代，發(fā)展的概念已不僅僅只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還包括社會(huì)的發(fā)展。

由于發(fā)展不再只是經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，以國(guó)民收入或人均國(guó)民收人作為度量發(fā)展的惟一指標(biāo)遭到批評(píng)。為了彌補(bǔ)用國(guó)民收入指標(biāo)作為度量發(fā)展的惟一指標(biāo)的缺陷，更好地對(duì)發(fā)展水平進(jìn)行度量，人們?cè)O(shè)法開(kāi)始構(gòu)造新的度量指標(biāo)。一是提出放棄在國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)量指標(biāo)范圍內(nèi)尋找度量發(fā)展的尺度，即不再用單一的貨幣化指標(biāo)來(lái)度量發(fā)展，而是建立一個(gè)社會(huì)指標(biāo)體系來(lái)度量發(fā)展的水平。社會(huì)指標(biāo)體系運(yùn)動(dòng)始于美國(guó)，標(biāo)志是1966年鮑爾編著的《社會(huì)指標(biāo)》一書(shū)的發(fā)行。1978年，聯(lián)合國(guó)了第―個(gè)關(guān)于社會(huì)指標(biāo)的準(zhǔn)則，準(zhǔn)則集中地闡述了度量生活水平和影響生活水平的各種經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素方面的社會(huì)指標(biāo)的概念。社會(huì)指標(biāo)體系的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是以人類(lèi)生活條件和生活狀況為中心，但各部分指標(biāo)之間相互關(guān)系比較松散，缺乏內(nèi)在的聯(lián)系，因此，并沒(méi)有成為―個(gè)完全令人滿意的度量發(fā)展水平的方法。二是設(shè)法對(duì)原有的國(guó)民收入指標(biāo)(如國(guó)民生產(chǎn)總值)進(jìn)行調(diào)整，增加國(guó)民生產(chǎn)總值作為度量發(fā)展指標(biāo)所包含的信息量，克服以上缺陷。經(jīng)濟(jì)凈福利(NEW)和綠色國(guó)民生產(chǎn)總值就是在這一指導(dǎo)思想下構(gòu)造出來(lái)的以期能反映發(fā)展水平的新的經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)指標(biāo)。經(jīng)濟(jì)凈福利一個(gè)經(jīng)調(diào)整過(guò)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量指標(biāo)，即在GNP的基礎(chǔ)上加上閑暇時(shí)間、市場(chǎng)外的活動(dòng)和公共服務(wù)設(shè)施，減去環(huán)境保護(hù)開(kāi)支及環(huán)境污染和生態(tài)破壞帶來(lái)的損失。對(duì)于不存在市場(chǎng)價(jià)格的項(xiàng)目采用一些估算方法加以統(tǒng)計(jì)，如機(jī)會(huì)成本法和市場(chǎng)價(jià)格法等。但由于以上估算方法無(wú)法涵蓋許多難以貨幣化的項(xiàng)目，再加上從把握社會(huì)狀況的角度看，難以進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，所以，用經(jīng)濟(jì)凈福利來(lái)度量發(fā)展的水平并沒(méi)有取得令人很滿意的結(jié)果。

為了便于發(fā)展問(wèn)題的國(guó)際比較，一些用以度量發(fā)展水平的綜合性指數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)，最具代表性的就是由美國(guó)海外開(kāi)發(fā)署在20世紀(jì)70年代中期提出物質(zhì)生活指數(shù)(PQLI,Physical Quality 0fLife Index)和由聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署在1990年的《人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》中首次提出的人類(lèi)發(fā)展指數(shù)或叫人文發(fā)展指數(shù)(HDI，HumanDevelopmentIndex)。物質(zhì)生活指數(shù)由3項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)成，即成人識(shí)字率指數(shù)、嬰兒死亡率指數(shù)和人口預(yù)期平均壽命指數(shù)。構(gòu)造該綜合指數(shù)的主要目的是為了彌補(bǔ)僅用國(guó)民生產(chǎn)總值作為度量發(fā)展水平的不足。但是，由于含指標(biāo)太少而沒(méi)有涵蓋發(fā)展及生活質(zhì)量的諸多方面，因此遭到異議。人類(lèi)發(fā)展指數(shù)度量人類(lèi)發(fā)展的3個(gè)要素是人的健康長(zhǎng)壽、獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)和過(guò)像樣生活所需的物質(zhì)條件，人類(lèi)發(fā)展指數(shù)的核心是描述人類(lèi)的生活質(zhì)量，表征這3個(gè)要素的具體指標(biāo)是人均預(yù)期壽命、成人識(shí)字率和按購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)調(diào)整的人均國(guó)民生產(chǎn)總值。

三、可持續(xù)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系

進(jìn)入20世紀(jì)80年代，人們對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系有了越來(lái)越清晰的認(rèn)識(shí)，人類(lèi)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到不能孤立地討論環(huán)境問(wèn)題，而應(yīng)該從更廣泛的角度去探討環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，尋求人類(lèi)社會(huì)新的發(fā)展道路與模式。

1980年，國(guó)際自然資源保護(hù)聯(lián)合會(huì)和聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署共同發(fā)表了《世界保護(hù)戰(zhàn)略：為了可持續(xù)發(fā)展的生存資源的保護(hù)》一書(shū)，第一次將可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)科學(xué)概念加以明確提出。1987年，以挪威首相布倫特蘭夫人為主席的世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)了題為《我們共同的未來(lái)》的報(bào)告，該報(bào)告首次提出了一個(gè)廣泛傳播的關(guān)于可持續(xù)發(fā)展概念的定義：“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”。作為20世紀(jì)末出現(xiàn)的新概念，可持續(xù)發(fā)展已被世界各國(guó)政府、國(guó)際組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體和公眾所普遍接受，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略也成為世界上許多國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中重要組成部分。無(wú)論現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、社會(huì)指標(biāo)還是環(huán)境指標(biāo)都無(wú)法單獨(dú)對(duì)可持續(xù)發(fā)展這一概念加以度量，因此如何度量可持續(xù)發(fā)展水平，引起世界各國(guó)、國(guó)際組織和研究者的關(guān)注。正如在《21世紀(jì)議程》中闡述的那樣：“國(guó)民生產(chǎn)總值或個(gè)別資源或污染源的計(jì)算單位與常見(jiàn)指標(biāo)已不能充分說(shuō)明可持續(xù)能力。目前，用來(lái)評(píng)價(jià)不同的部門(mén)性的環(huán)境、人口、社會(huì)和發(fā)展參數(shù)之間的相互作用的方法尚未充分制定或應(yīng)用。必須制訂出可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)，以便為各級(jí)決策者提供堅(jiān)的基礎(chǔ)，并促進(jìn)環(huán)境與發(fā)展體系一體化并可自我調(diào)節(jié)的可持續(xù)能力”。

加拿大首先提出，后由經(jīng)合組織(OECD)和聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)共同完善形成了構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的組織框架：壓力(Pressure)－狀態(tài)(State)－響應(yīng)(Response)概

念模型(PSR)，在PSR概念模型的基礎(chǔ)上，聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)(CSD)加以擴(kuò)充，形成了驅(qū)使力，(Drivingforce)－狀態(tài)(Stare)－響應(yīng)(Response)概念模型(DSR)。1996年，聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)(CSD)提出了在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和機(jī)構(gòu)4大系統(tǒng)框架下應(yīng)用DSR概念模型框架，同時(shí)結(jié)合《21世紀(jì)議程》各章節(jié)內(nèi)容構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的思路，并提出了一個(gè)具有142個(gè)指標(biāo)的具有廣泛適用性的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系，并說(shuō)明各國(guó)在此基礎(chǔ)上可根據(jù)本國(guó)的具體情況建立適合本國(guó)的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系。

英國(guó)是世界上較早提出本國(guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的國(guó)家之一。1996年，英國(guó)推出了英國(guó)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系，該指標(biāo)體系根據(jù)英國(guó)可持續(xù)發(fā)展4個(gè)主要目標(biāo)：①必須保持經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，以促進(jìn)生活質(zhì)量的提高，同時(shí)保護(hù)人類(lèi)的健康和環(huán)境；②不可再生資源應(yīng)被最優(yōu)化利用；③可再生資源應(yīng)被可持續(xù)地利用；④由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境承載能力所造成的損害以及對(duì)人群健康及生物多樣性造成的危害最小化，進(jìn)一步分層劃分出若干個(gè)重要問(wèn)題(Issues)，如在第一大目標(biāo)內(nèi)劃分出：經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸、閑暇與旅游和對(duì)外貿(mào)易4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)于每個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題選擇度量它的關(guān)鍵指標(biāo)(Keyindicators)，如經(jīng)濟(jì)問(wèn)題選取了GNP、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、GNP的支出構(gòu)成和個(gè)人儲(chǔ)蓄、消費(fèi)者支出、通貨膨脹、就業(yè)率、政府的貸款與債務(wù)、治理污染的支出、嬰兒死亡率和人均預(yù)棄壽命10個(gè)指標(biāo)，指標(biāo)體系共設(shè)置了118個(gè)指標(biāo)。2004年，英國(guó)政府對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了完善，新的、主題為“保障未來(lái)”的國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提出要在20世紀(jì)90年代中期提出戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于立足國(guó)際和社會(huì)角度的、全新的、重視環(huán)境承載力的五項(xiàng)原則：在環(huán)境承載力內(nèi)生活，確保社會(huì)強(qiáng)大、健康、公平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)良好的政務(wù)管理，利用安全可靠的科技成果。新戰(zhàn)略確認(rèn)了4個(gè)方面的重點(diǎn)：可持續(xù)消費(fèi)與生產(chǎn)、氣候變化和能源、自然資源及提升環(huán)境質(zhì)量，建立可持續(xù)的社會(huì)和更加公平的世界。2005年英國(guó)政府正式了相對(duì)于1996年公布的指標(biāo)體系指標(biāo)數(shù)大為縮減的新的國(guó)際可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系，僅有68個(gè)指標(biāo)。

聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)也認(rèn)識(shí)到自己提出的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系指標(biāo)數(shù)目過(guò)于龐大的缺陷，提出應(yīng)該構(gòu)建高度整合的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)，重要性表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：(1)探究各變量之間的相互關(guān)系，這種相互關(guān)系處于可持續(xù)發(fā)展本質(zhì)聯(lián)系的中心；(2)集中了信息的收集和分析，便于決策者使用；(3)可作為早期預(yù)警系統(tǒng)的基礎(chǔ)。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，環(huán)境問(wèn)題科學(xué)委員會(huì)SCOPE和聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署UNEP合作，提出了一個(gè)高度合并的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系。目前國(guó)際上存在著不同的組織可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的概念模型框架，包括PSR(或DSR)模型、以目標(biāo)為基礎(chǔ)的模型、問(wèn)題和成分模型和整合模型。應(yīng)該說(shuō)，國(guó)際上對(duì)于可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的研究經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)逐步深入的過(guò)程。

四、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系

我國(guó)學(xué)者在可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系構(gòu)建方面也開(kāi)展了許多工作?！爸袊?guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系”課題組在上個(gè)世紀(jì)末提出的中國(guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系將中國(guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)分為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、資源、環(huán)境及科技六大部分，該課題研究提出了應(yīng)區(qū)分描述性與評(píng)價(jià)性可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)的思路，并提出196個(gè)描述性指標(biāo)。中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展研究組提出了將中國(guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系分為包括生存支持系統(tǒng)、發(fā)展支持系統(tǒng)、環(huán)境支持系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)和智力支持系統(tǒng)5大系統(tǒng)的指標(biāo)組織概念框架，并在系統(tǒng)層下進(jìn)一步劃分出狀態(tài)層、變量層和要素層，該指標(biāo)體系變量層包括45個(gè)指數(shù)，要素層包括219個(gè)指標(biāo)，研究組應(yīng)用該可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系對(duì)中國(guó)各省市可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了較全面的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，具有較大的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

第6篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；表達(dá)訓(xùn)練；例談

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2014）05-0021-02

表達(dá)訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。表達(dá)訓(xùn)練除激發(fā)學(xué)生興趣外，有三個(gè)方面的要求：第一，文本中的訓(xùn)練點(diǎn)，即根據(jù)文本中能訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的字、詞、句、段、篇等資源，設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練題，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主表達(dá)訓(xùn)練；第二，學(xué)生心中的疑問(wèn)是最好的教學(xué)資源，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，并聯(lián)系其他資料解決問(wèn)題，使學(xué)生掌握，按一定的思路、方法自主解決對(duì)表達(dá)的疑問(wèn)；第三，師生協(xié)同搜集與文本相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，并運(yùn)用于教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入地理解文本，學(xué)會(huì)表達(dá)內(nèi)心感受。

找準(zhǔn)了訓(xùn)練資源，學(xué)生的表達(dá)方式可自由批注、互動(dòng)對(duì)話、實(shí)踐表演、感情朗讀等，即付諸于聽(tīng)覺(jué)的有聲語(yǔ)言的表達(dá)和付諸于視覺(jué)的舉止、儀表、態(tài)度、表情等無(wú)聲語(yǔ)言的表達(dá)。有時(shí)候，學(xué)生雖然對(duì)文本有所感悟，但表達(dá)時(shí)不知從何處下手，不明確表達(dá)的步驟和過(guò)程，還是不能達(dá)到一定的學(xué)習(xí)成效。為此，教師要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法，使其受到啟迪，將心中的感悟以一種方式表達(dá)出來(lái)。

不同學(xué)段的訓(xùn)練資源不同，指導(dǎo)的表達(dá)方法也應(yīng)不同。同一學(xué)段的訓(xùn)練資源設(shè)計(jì)應(yīng)逐步深入，指導(dǎo)的表達(dá)方法要環(huán)環(huán)相扣，由易到難、由淺至深。

一、第一學(xué)段應(yīng)以識(shí)字、寫(xiě)字訓(xùn)練為主，學(xué)說(shuō)普通話

訓(xùn)練時(shí)，教師要不斷地對(duì)學(xué)生舉例、耐心地提示、深入地啟發(fā)等，還要給學(xué)生補(bǔ)充有利于表達(dá)訓(xùn)練的課外資源。

如教學(xué)冀教版一年級(jí)下冊(cè)第6課《風(fēng)》，可這樣設(shè)計(jì)表達(dá)訓(xùn)練：

訓(xùn)練一：作者是怎樣寫(xiě)風(fēng)的？找出有關(guān)的語(yǔ)句讀出感情。

訓(xùn)練二：1.過(guò) 2.點(diǎn) 3.說(shuō)、沙 4.誰(shuí)、和

認(rèn)真觀察這些字，再認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)，想出記住這些字的方法。

訓(xùn)練三：1.“但是樹(shù)葉沙沙響的時(shí)候，我們知道風(fēng)在唱歌了。”

還有在什么情況下，風(fēng)也會(huì)唱歌？（出示圖片以提示：麥苗響，樹(shù)葉嘩嘩響，墻角呼呼響，國(guó)旗撲啦啦響……）

2.“但是樹(shù)木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)在跳舞了?！?/p>

還有什么情況下風(fēng)在跳舞？你還看到過(guò)風(fēng)給大自然帶來(lái)的什么舞姿？（出示圖片以提示：樹(shù)木搖晃身體，垂柳擺動(dòng)枝條，莊稼彎腰……）

3.“但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了?！?/p>

還有什么情況下風(fēng)在游戲？（出示圖片以提示：莊稼相互碰撞著身體，紙片滿天飛……）

訓(xùn)練四：按原文適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充句子。

但是 的時(shí)候，我們知道風(fēng)在微笑了。（出示花兒開(kāi)放的圖片。）

但是彩旗飄舞的時(shí)候，我們知道風(fēng) 了。（出示彩旗飄舞的圖片。）

但是 的時(shí)候，我們知道風(fēng) 。

（出示圖片：動(dòng)物的毛發(fā)被風(fēng)吹動(dòng)，麥浪翻滾，垂柳搖曳，樹(shù)葉嘩嘩，花朵搖晃……）

二、第二學(xué)段以詞、句、段的表達(dá)訓(xùn)練為主，能用普通話交談

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化詞、句的訓(xùn)練，不斷地對(duì)學(xué)生提醒、指點(diǎn)、舉例等，在運(yùn)用中提高學(xué)生想象思維、口語(yǔ)交際的能力，使其向抽象的、復(fù)雜的表達(dá)訓(xùn)練過(guò)渡。

如教學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)第1課《春的消息》，可這樣設(shè)計(jì)表達(dá)訓(xùn)練：

訓(xùn)練一：畫(huà)出文中的生詞，想辦法理解并記住這些詞。

訓(xùn)練二：風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條；水，漂白了鴨的羽毛。

句中的“搖”、“漂”還能換成什么詞？（出示相應(yīng)的圖片。）

（預(yù)設(shè)：吹、晃、擺、拂…… 洗、染……）

讀了這個(gè)句子，你想到了什么情景？春天還有什么變化？

訓(xùn)練三：文中哪些詞句能體現(xiàn)高興、歡快的心情？

請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，讀出感情。

訓(xùn)練四：作者倡導(dǎo)人們?cè)诖禾炖飸?yīng)該參加的一些活動(dòng)？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

在春天，你還想進(jìn)行哪些活動(dòng)？請(qǐng)給課文補(bǔ)充一些內(nèi)容。（出示有關(guān)的圖片。）

三、第三學(xué)段應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、拓展、想象等方面的訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找表達(dá)的資源，按一定的方法、結(jié)構(gòu)、順序表達(dá)心中的想法、感受。同時(shí)，要多選擇較抽象的能激發(fā)學(xué)生自由表達(dá)的問(wèn)題資源，進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。

如教學(xué)冀教版六年級(jí)下冊(cè)第21課《再見(jiàn)了，親人》，可這樣設(shè)計(jì)表達(dá)訓(xùn)練：

訓(xùn)練一：1.是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。

您們將打糕送到陣地上來(lái)給我們吃。

上面一組句子在表達(dá)方面有什么不同？哪個(gè)表達(dá)的感情更強(qiáng)烈？

再找一找這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，朗讀體會(huì)一下。

2.找出文中的反問(wèn)句，改寫(xiě)成陳述句，比較哪種句式表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

訓(xùn)練二：1.仿照前三自然段的結(jié)構(gòu)說(shuō)一段心里話，可以對(duì)父母說(shuō)，還可以對(duì)其他人說(shuō)。

2.默讀最后三個(gè)自然段，在感受深的地方做點(diǎn)兒批注，寫(xiě)下心中的感受。

訓(xùn)練三：請(qǐng)同學(xué)們分組編演課本劇，可以加入自己想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，要體現(xiàn)中朝兩國(guó)軍民的深情厚誼及難舍難分的情感。

第7篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

語(yǔ)文教師應(yīng)以開(kāi)放的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、問(wèn)題設(shè)置，促使學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求與發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分析、判斷、交流、應(yīng)用，營(yíng)造出寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為高效課堂打下基礎(chǔ)。同時(shí)，要找準(zhǔn)閱讀教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、語(yǔ)言的表達(dá)要貼切

語(yǔ)言教學(xué)是閱讀教學(xué)的核心，而品味課文用詞的準(zhǔn)確、貼切則是語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)先給學(xué)生建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)：什么樣的表達(dá)才是最貼切的表達(dá)？以王安石的《泊船瓜洲》“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字為例。這個(gè)“綠”字原是一個(gè)表示顏色的詞，用在詩(shī)中卻使讀者產(chǎn)生了濃重的色彩感、怡人的動(dòng)態(tài)感、想象的空間感，并且給人以視覺(jué)上的形象美。因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)是惠風(fēng)和暢、吹面不寒、過(guò)耳無(wú)聲的，不易被人感知，而詩(shī)人用“綠”字描寫(xiě)，化不易傳達(dá)的聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)為視覺(jué)，馬上就讓人感受到春風(fēng)向我們走來(lái)，向大地散發(fā)勃勃生機(jī)。毋庸贅述，學(xué)生就會(huì)形象地感覺(jué)到，這就是貼切而又獨(dú)特的表達(dá)。

一個(gè)對(duì)語(yǔ)言文字敏感的教師，在教學(xué)過(guò)程中能善于捕捉教學(xué)點(diǎn)，并智慧地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和應(yīng)用。我在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，關(guān)注到文中“像一棵大樹(shù)臥在水面上”這句話，大榕樹(shù)怎么會(huì)給人一種“臥”的感覺(jué)呢？我忽然想到以前在杭州西湖拍下的一張照片：大壩與旁邊的小山頭相連。如果把這張照片側(cè)放，會(huì)發(fā)現(xiàn)它很像一棵大樹(shù)——大壩是樹(shù)干，山頭是樹(shù)冠。于是，我先讓學(xué)生看到一棵樹(shù)的形象，然后將照片一轉(zhuǎn)，學(xué)生看到的卻是大壩與小山頭。這時(shí)，大家都覺(jué)得用“橫臥”來(lái)表現(xiàn)大壩的莊重和安詳最貼切，由此引導(dǎo)學(xué)生思考：不同的事物在不同人的眼中會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，從不同的角度觀察也會(huì)有不同的感受。我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)貼切的語(yǔ)言表達(dá)自己獨(dú)特的感覺(jué)。

為了使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的精確性，我經(jīng)常使用“換詞”的方法引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。例如，在教學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》一課時(shí)，我重點(diǎn)突出了“囑托”一詞。我先讓學(xué)生理解“囑托”的含義，接著讓學(xué)生進(jìn)行比較為什么用囑托而不用囑咐，再讓學(xué)生讀一讀父親囑托的話。通過(guò)比較、探索，大大縮小了文本視野與學(xué)生視野之間的距離，使課堂充滿了實(shí)踐與挑戰(zhàn)，從而促使學(xué)生領(lǐng)悟用詞的奧妙，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解與感悟。

二、語(yǔ)言的表達(dá)要有個(gè)性

從繪畫(huà)的角度講，鄭板橋“眼前之竹”、“胸中之竹”、“筆下之竹”這三者是有區(qū)別的；從語(yǔ)言表達(dá)的角度講，“客觀的事物”、“具體的、個(gè)別的、獨(dú)特的‘人’心中的事物”、“融合著自己的思想、情感、學(xué)養(yǎng)、個(gè)性的筆下的事物”，也是有著千差萬(wàn)別的。要想使語(yǔ)言的表達(dá)有個(gè)性，需要用大量的閱讀豐富學(xué)生的心靈，需要營(yíng)造寬松的氛圍讓學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)，需要自始至終關(guān)注課文如何運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

教師要采取各種形式使課堂變得靈動(dòng)而厚重，有寬度，有深度，在課堂上建立起文字表達(dá)的鏈接，從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、句子讓學(xué)生體悟到語(yǔ)言的精妙和表達(dá)方式的個(gè)性化。

在教學(xué)《窮人》一課第九自然段時(shí)，我充分利用主人公桑娜的心理獨(dú)白對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練?！八麜?huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了？不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這一段話，作者運(yùn)用3個(gè)嘆號(hào)、4個(gè)問(wèn)號(hào)、5個(gè)省略號(hào)，充分表現(xiàn)了桑娜雖然內(nèi)心極度矛盾，卻愿意付出代價(jià)，犧牲一切收養(yǎng)西蒙家兩個(gè)孤兒的善良本性。我在教學(xué)這一段時(shí)，不僅讓學(xué)生深入體會(huì)這種語(yǔ)言表達(dá)方式所產(chǎn)生的出乎意料的效果，還讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。

像這樣的精彩語(yǔ)段在教材中不勝枚舉，教師要有一雙慧眼，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的精妙之處。精彩，靠教師的一顆“心”，慧心的“心”，用心的“心”，細(xì)心的“心”。教師要把自己的“心”放進(jìn)去，才有精彩，才有關(guān)注點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)有較大程度的提高。

三、語(yǔ)言的表達(dá)要有順序

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，思想是有一條路的。一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是絕不亂走的。這里的“路”就是文章的表達(dá)順序。所以，我們閱讀文章一定要理清文章先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，這樣才能更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出，在閱讀中要了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。但是，教師如果在課堂上只是講清楚時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序，或者總分總、總分、分總，從上到下、由遠(yuǎn)及近之類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生所得就過(guò)于淺顯，不會(huì)留下深刻的印象。教師應(yīng)該在整體感知文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋找和挖掘教學(xué)的落腳點(diǎn)。

在學(xué)生的觀察習(xí)作中，寫(xiě)校園里春天的玉蘭樹(shù)就用上了這樣的方法。仔細(xì)賞析，小作者的文句緊密有致，那份活潑和自由很是讓人喜愛(ài)。

第8篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

Abstract： Whether evaluation objects can be understood comprehensively or not depends on a reasonable evaluation index system. In this paper， a novel evaluation index system construction method based on improved grey correlative degree analysis has been proposed. Firstly， the correlation between various factors and the system has been calculated， dealing with expert scores based on the Delphi method and assigning the results to the importance score of each factor. Secondly， the correlative degree has been combined with the importance score and the initial indicators have been screened after sorting. Finally， an effective index system has been drawn out through analyzing the correlations of primary indexes. Comparison experiment has been conducted on real data sets. The experimental results demonstrate that the improved grey correlation analysis method outperforms the principal component analysis method. It suggests that the proposed method can be applied for achieving effective index screening.

關(guān)鍵詞： 指標(biāo)體系；指標(biāo)篩選；灰色關(guān)聯(lián)度；相關(guān)性分析

Key words： evaluation index system；index selection；grey relational degree；correlation analysis

中圖分類(lèi)號(hào)：F22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）07-0004-04

0 引言

20世紀(jì)上半葉，在經(jīng)歷了項(xiàng)目預(yù)算、計(jì)劃項(xiàng)目預(yù)算、目標(biāo)管理預(yù)算、零基預(yù)算等多個(gè)發(fā)展階段后，以美國(guó)、澳大利亞和新西蘭為代表的OECD國(guó)家開(kāi)始實(shí)施績(jī)效預(yù)算改革。績(jī)效預(yù)算是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的預(yù)算方式，該方式將傳統(tǒng)的關(guān)心財(cái)政資金的投入轉(zhuǎn)化為關(guān)注資金的使用效率，以項(xiàng)目的實(shí)際產(chǎn)出作為衡量一個(gè)項(xiàng)目好壞的標(biāo)準(zhǔn)。這種預(yù)算形式對(duì)政府的預(yù)算資源配置有著顯著的引導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督和咨詢(xún)作用[1]，更加有利于節(jié)約型政府的建設(shè)?？?jī)效預(yù)算改革的關(guān)鍵就是建立一套科學(xué)完善的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目績(jī)效進(jìn)行多方面評(píng)審，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。

由于項(xiàng)目的績(jī)效預(yù)算目前還處于發(fā)展階段，因此各財(cái)政部門(mén)還沒(méi)有建立統(tǒng)一的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。不少學(xué)者也試圖通過(guò)各種科學(xué)的方法構(gòu)建更加完善的指標(biāo)體系。例如：安艷芳[2]在績(jī)效考核中引入了企業(yè)管理領(lǐng)域的方法，運(yùn)用平衡計(jì)分卡的知識(shí)，從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)維度構(gòu)建了指標(biāo)體系；楊玉霞[3]將現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)方法運(yùn)用在政府預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建立中，將考察的內(nèi)容從宏觀、微觀兩個(gè)角度設(shè)置成了三類(lèi)指標(biāo)，取得了很好的效果；李建華[4]以“投入—過(guò)程—產(chǎn)出—成果”為思路，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)確立了指標(biāo)體系的內(nèi)容，并對(duì)教育支出的情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

這些方法雖然都很好的建立了指標(biāo)體系，但是沒(méi)有很好的將數(shù)據(jù)分析與專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)分析相結(jié)合，建立的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也相對(duì)不夠全面。本文將關(guān)聯(lián)度分析的相關(guān)方法應(yīng)用到指標(biāo)體系的建立中，并進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)度分析從專(zhuān)家參與評(píng)價(jià)和指標(biāo)的相關(guān)性?xún)煞矫孢M(jìn)行了思考，完善了該方法在指標(biāo)體系建立過(guò)程中可能存在的問(wèn)題。改進(jìn)后的方法能夠很好的將專(zhuān)家的觀點(diǎn)融合在最終的結(jié)果中，體現(xiàn)了定性與定量分析相結(jié)合的思想。

1 基本概念

1.1 灰色系統(tǒng) 鄧聚龍教授于1982年最先提出了灰色系統(tǒng)的概念。在客觀世界中存在著各種系統(tǒng)，如果對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)人們能夠清楚的看到其內(nèi)部的信息，則可以稱(chēng)這個(gè)系統(tǒng)為“白色系統(tǒng)”；如果對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)的信息完全未知，那么這個(gè)系統(tǒng)就是一個(gè)“黑色系統(tǒng)” [5]?；疑到y(tǒng)正是介于二者之間，人們對(duì)于這個(gè)系統(tǒng)有所了解，但是不能明確的掌握信息的全部?jī)?nèi)容，這類(lèi)系統(tǒng)在生活中較常見(jiàn)。對(duì)灰色系統(tǒng)的研究就是將其“白化”的過(guò)程[6]，發(fā)掘出系統(tǒng)數(shù)據(jù)潛在的信息，具有重大的研究?jī)r(jià)值。

1.2 灰色關(guān)聯(lián)度 灰色關(guān)聯(lián)度分析是灰色系統(tǒng)理論的主要研究?jī)?nèi)容之一，同時(shí)也是客觀建立指標(biāo)體系的方法之一。它的基本思想就是通過(guò)建立灰色關(guān)聯(lián)分析模型，結(jié)合數(shù)列曲線的幾何圖形，對(duì)系統(tǒng)中各因素之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分析。通過(guò)比較關(guān)聯(lián)度的大小篩選出對(duì)系統(tǒng)影響較大的關(guān)鍵因素，并以這些因素作為指標(biāo)建立指標(biāo)體系。這種方法的特點(diǎn)在于不需要大量的樣本數(shù)據(jù)，降低了統(tǒng)計(jì)和計(jì)算的難度，并且最終的結(jié)果以排序的形式給出，人們可以根據(jù)實(shí)際情況選擇指標(biāo)的個(gè)數(shù)，更具有靈活性。不僅如此，這種方法也可以同時(shí)用于賦權(quán)評(píng)價(jià)和決策參考[7，8]，因此在多個(gè)領(lǐng)域都頗受歡迎。但是隨著應(yīng)用環(huán)境逐漸的復(fù)雜，經(jīng)常會(huì)遇到很多具有特殊性的問(wèn)題，因此很多學(xué)者依然在對(duì)分析模型進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新[9，10]，使得這種方法能夠更好的幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題。

第9篇：禁毒標(biāo)語(yǔ)范文

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府，縣政府各部門(mén)，縣屬、駐縣各單位：

過(guò)去的一年，全縣政府系統(tǒng)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從切實(shí)解決人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)系全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)真辦理人大代表建議和政協(xié)提案，圓滿完成了辦理工作任務(wù)。__年全縣政府系統(tǒng)41個(gè)承辦單位共承辦縣十六屆人大二次會(huì)議代表建議99件和縣政協(xié)十二屆二次會(huì)議提案100件。其中，人大代表建議a類(lèi)件40件，占總數(shù)的40.5%；b類(lèi)件51件，占總數(shù)的51.52%；c類(lèi)件8件，占總數(shù)的8.08%。政協(xié)提案a類(lèi)件48件，占總數(shù)的48%；b類(lèi)件45件，占總數(shù)的45%；c類(lèi)件7件，占總數(shù)的7%。人大代表建議政協(xié)提案辦結(jié)率和格式合格率達(dá)100%，滿意和基本滿意率達(dá)98%。

在辦理過(guò)程中，各有關(guān)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣承辦單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，創(chuàng)新方法，改進(jìn)作風(fēng)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，積極推行“三走訪”、“四轉(zhuǎn)變”的辦案模式，辦理質(zhì)量明顯提高，解決了一批代表委員和人民群眾關(guān)心、關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，為推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)(來(lái)源：文秘站 ）各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。經(jīng)縣人大、縣政府、縣政協(xié)研究，決定對(duì)__年度政府系統(tǒng)建議提案辦理工作的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以通報(bào)表彰，名單如下：

一、辦理工作先進(jìn)單位（10個(gè)）：交通局、建設(shè)局、水務(wù)局、教育局、交管大隊(duì)、城管局、林業(yè)局、旅游局、新村辦、人勞局。