社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

在環(huán)境科學(xué)中，一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類(lèi)生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱(chēng)。在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類(lèi)得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林、礦藏等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類(lèi)文明。但是，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。為此，我作了調(diào)查。

在街街道隨機(jī)抽取20人作為調(diào)查對(duì)象:

一、請(qǐng)問(wèn)你注意保護(hù)環(huán)境嗎？

回答會(huì)的有8人，占40%。回答不會(huì)的有3人、占15%?；卮鹩袝r(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)的有9人，占45%?？磥?lái)，大家還是對(duì)環(huán)境問(wèn)題不太重是啊。

二、你會(huì)主動(dòng)義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎（如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等）？

回答會(huì)的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿ィ徊贾镁筒蝗サ挠?人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會(huì)去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。

三、平時(shí)，看報(bào)紙，新聞會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境方面的新聞引起重視？

大多數(shù)回答說(shuō)不會(huì)，、只關(guān)注一些娛樂(lè)或別的方面的，占55%?；卮饡?huì)的只有1位，占5%?；卮鹩袝r(shí)候會(huì)看一看，但是不太回去引起重視，只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有8人，占40%。

點(diǎn)評(píng)：看來(lái)，人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題人染是無(wú)動(dòng)于衷，不太回去關(guān)心。

地球上共同的環(huán)境問(wèn)題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類(lèi)破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

2。淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬(wàn)平方公里，我國(guó)500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類(lèi)的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國(guó)的科羅拉多河，中國(guó)的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬(wàn)平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)國(guó)土面積的總和，全球愛(ài)荒漠化影響的國(guó)家有100多個(gè)，荒漠化以每年5——7萬(wàn)平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛(ài)爾蘭的面積。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來(lái)說(shuō)，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類(lèi)一如既往地破壞環(huán)境，那么人類(lèi)將會(huì)滅絕，地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動(dòng)物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)有很大的危害,例如動(dòng)物的死尸會(huì)影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會(huì)滋生細(xì)菌.公廁排出的糞便不僅對(duì)水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會(huì)越積越多,甚至?xí)?

上面介紹的污染物對(duì)動(dòng)物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對(duì)植物光合作用有很大的影響……

污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進(jìn)一步的污染.

遠(yuǎn)期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對(duì)人肺部有很大的影響,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)死亡.

第2篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

一、恢復(fù)和重構(gòu)社會(huì)信用環(huán)境的舉措及成效

近兩年來(lái)，全州以改善信用環(huán)境為切入點(diǎn)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)金融協(xié)調(diào)發(fā)展為落腳點(diǎn)，積極探索“政府主導(dǎo)推動(dòng)、金融合力促動(dòng)、部門(mén)協(xié)作聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與互動(dòng)”的信用創(chuàng)建模式，取得明顯成效。2010年，全州信貸凈投放34.65億元，同比增長(zhǎng)27.2%，增速比全省快6.27個(gè)百分點(diǎn)，位居全省各市州第一位。今年上半年，我州實(shí)施和續(xù)建招商合作項(xiàng)目247個(gè)，到位資金41.2億元,同比增長(zhǎng)63%。

（一）政府主導(dǎo)推動(dòng)，提升決策力

一是建立組織帶。2010年6月4日，成立了以州長(zhǎng)為組長(zhǎng)、常務(wù)副州長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的金融生態(tài)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，今年5月17日，在州政府召開(kāi)的金融生態(tài)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上，進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位。各縣（市）也成立了類(lèi)似組織機(jī)構(gòu)，共同推動(dòng)信用環(huán)境建設(shè)。如，瀘溪縣成立了中小企業(yè)信用體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和企業(yè)信用促進(jìn)會(huì)，全縣40家企業(yè)加入該協(xié)會(huì)。二是出臺(tái)文件引。2009年以來(lái)，州委、州政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)湘西州信用社會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》等系列深化信用環(huán)境建設(shè)的文件，具有極大的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。其中2010年4月，州委、州政府出臺(tái)了《關(guān)于切實(shí)改善金融生態(tài)環(huán)境 加大金融支持力度 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，省委書(shū)記對(duì)此作出重要批示。三是召開(kāi)會(huì)議促。去年來(lái)，州委、州政府連續(xù)兩年組織召開(kāi)規(guī)模大，規(guī)格高的全州金融工作會(huì)議。今年全州金融工作會(huì)上，銀企共簽約項(xiàng)目40個(gè)，簽約金額25.3億元。2009年-2010年，省、州政府連續(xù)兩年在長(zhǎng)沙召開(kāi)湘西州融資合作洽談會(huì)，簽定銀企合作項(xiàng)目51個(gè),簽約金額57.87億元，獲批授信9.68億元。2010年，各縣政府相繼召開(kāi)銀企洽談會(huì)，簽約項(xiàng)目101個(gè)，簽約金額20.27億元，獲批授信17.57億元。

（二）金融合力促動(dòng)，加大推動(dòng)力

一是加強(qiáng)征信體系建設(shè)。一方面，大力推進(jìn)企業(yè)信用信息采集。全州共采集有貸款企業(yè)信用信息3379戶，采集無(wú)貸款企業(yè)信用信息903戶，采集率分別為100%和75%。另一方面，積極推廣信用報(bào)告查詢(xún)服務(wù)。去年末，州委組織部和州人事局聯(lián)合行文，要求在全州機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考評(píng)中查詢(xún)信用報(bào)告。為此，州人行出臺(tái)了《單位統(tǒng)一辦理個(gè)人信用報(bào)告查詢(xún)暫行辦法》，共為全州581個(gè)單位、5087人次提供了信用報(bào)告查詢(xún)服務(wù)。今年3月3日，在全州“兩民企業(yè)”協(xié)會(huì)理事會(huì)上，56家重點(diǎn)企業(yè)提交了企業(yè)及高管人員的信用報(bào)告，經(jīng)審核合格后才予受理貼息申請(qǐng)。去年來(lái)，全州累計(jì)查詢(xún)個(gè)人信用報(bào)告110999人次，查詢(xún)企業(yè)征信系統(tǒng)178人次，辦理“兩民企業(yè)”貸款貼息8453萬(wàn)元。二是大力培植信用企業(yè)。今年3月，州人行利用“兩民企業(yè)”協(xié)會(huì)平臺(tái)，邀請(qǐng)湖南遠(yuǎn)東資信評(píng)級(jí)公司老總給企業(yè)講授信用評(píng)級(jí)知識(shí)，大力推動(dòng)企業(yè)外部評(píng)級(jí)。酒鬼公司、州五礦公司、瀘溪縣金旭公司成為首批外部評(píng)級(jí)試點(diǎn)企業(yè)。同時(shí)，選取工業(yè)基礎(chǔ)好、信用體系較完備的瀘溪縣武溪工業(yè)園作為湖南省中小企業(yè)信用體系建設(shè)試驗(yàn)區(qū)。去年，該園區(qū)被授予全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范基地，園區(qū)企業(yè)貸款滿足率達(dá)到85%，新增貸款增速居全州第一位。園區(qū)內(nèi)的藍(lán)天公司等5家企業(yè)獲得“誠(chéng)信企業(yè)”稱(chēng)號(hào)，鑫旭集團(tuán)等成為全國(guó)“重合同、守信用”企業(yè)。三是大力推廣信用評(píng)級(jí)。在積極開(kāi)展外部評(píng)級(jí)的同時(shí)，大力推動(dòng)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部評(píng)級(jí)授信。去年來(lái)，金融機(jī)構(gòu)完成500多家中小企業(yè)信用評(píng)級(jí)授信，對(duì)400多家企業(yè)累放貸款40多億元，另有30多家企業(yè)已納入項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)，并建立了信用客戶檔案。農(nóng)村信用社為28.2萬(wàn)戶農(nóng)戶進(jìn)行了信用評(píng)級(jí)，累放農(nóng)貸38.3億元。四是積極打造金融安全區(qū)。今年5月，州政府組織對(duì)瀘溪縣申報(bào)信用縣考核驗(yàn)收，在全州金融工作會(huì)議上進(jìn)行表彰和授牌，實(shí)現(xiàn)了州級(jí)信用縣零的突破。目前，全州已評(píng)定信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)29個(gè)，信用村119個(gè)，信用農(nóng)戶28.2萬(wàn)戶，信用企業(yè)15戶，州級(jí)金融安全區(qū)達(dá)標(biāo)縣1個(gè)。五是金融生態(tài)評(píng)估報(bào)告。根據(jù)湖南大學(xué)金融管理研究中心對(duì)我州8縣市綜評(píng)估分值，結(jié)合金融安全區(qū)暨金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)情況，連續(xù)兩年在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上公開(kāi)縣域金融生態(tài)評(píng)估報(bào)告，起到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后的作用。

（三）部門(mén)協(xié)作聯(lián)動(dòng)，煅就凝聚力

一是銀法聯(lián)手開(kāi)展金融積案清理活動(dòng)。州人民法院與金融部門(mén)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制、信息溝通機(jī)制和執(zhí)行威懾機(jī)制，共同召開(kāi)金融機(jī)構(gòu)聯(lián)席會(huì)，聯(lián)合下發(fā)金融專(zhuān)項(xiàng)審判工作文件。去年來(lái)，全州人民法院共受理金融訴訟案件627件，結(jié)案569件，結(jié)案率91%，結(jié)案標(biāo)的56664萬(wàn)元；受理金融執(zhí)行案件收案157件，結(jié)案138件，執(zhí)結(jié)率88%，執(zhí)結(jié)標(biāo)的525858萬(wàn)元；支持金融機(jī)構(gòu)依法核銷(xiāo)不良債權(quán)3697萬(wàn)元，金融機(jī)構(gòu)不良貸款率下降3.62個(gè)百分點(diǎn)。二是部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展清收活動(dòng)。各縣市由紀(jì)委牽頭，成立清收辦公室，采取經(jīng)濟(jì)、行政、紀(jì)律和法律等手段，收回行政事業(yè)單位及國(guó)家公職人員逾期貸款1600多萬(wàn)元。其中，瀘溪縣收回公職人員信用卡不良透支177萬(wàn)元。三是建立守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制。出臺(tái)了《守信激勵(lì)和失信懲戒工作方案》和《州直17家單位守信激勵(lì)和失信懲戒措施細(xì)則》，以文件形式下發(fā)到各級(jí)各部門(mén)。州經(jīng)信委據(jù)此下發(fā)了《湘西州食品工業(yè)企業(yè)誠(chéng)信體系建設(shè)工作部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度》和《湘西州食品工業(yè)企業(yè)誠(chéng)信體系建設(shè)工作實(shí)施方案》。四是嚴(yán)厲打擊惡意逃廢債行為。州銀行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)2家惡意逃廢銀行債務(wù)的企業(yè)實(shí)行制裁，有效維護(hù)了金融債權(quán)；州法院對(duì)拒不履行法定還款義務(wù)的保靖縣公路局和鳳凰縣農(nóng)業(yè)局在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上限制高消費(fèi)令，公開(kāi)暴光；吉首市公安局嚴(yán)厲打擊銀行卡犯罪，破獲一起80多萬(wàn)元的銀行卡詐騙案；龍山縣銀法聯(lián)手嚴(yán)懲“老賴(lài)”，受到社會(huì)各界好評(píng)。

（四）社會(huì)參與互動(dòng)，彰顯蝶變力

州人大把信用環(huán)境建設(shè)納入監(jiān)督范圍，每年“兩會(huì)”期間都能收到信用環(huán)境建設(shè)方面的提案；湘西電視臺(tái)以“搭建信用平臺(tái)，優(yōu)化信用環(huán)境”為主題，宣傳信用知識(shí)，營(yíng)造輿論氛圍；瀘溪縣團(tuán)委與縣五中開(kāi)展“金融知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)，增強(qiáng)中學(xué)生信用意識(shí)；保靖縣財(cái)政撥付專(zhuān)款支持相關(guān)部門(mén)開(kāi)展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，成效顯著。

二、我州信用環(huán)境建設(shè)存在的突出問(wèn)題

（一）金融運(yùn)行環(huán)境：效率偏低與信用風(fēng)險(xiǎn)并存

一是金融創(chuàng)安進(jìn)展緩慢。全州信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建率最低的為11.1%；信用農(nóng)戶評(píng)級(jí)率最低為27.21%；信用企業(yè)、信用社區(qū)評(píng)級(jí)面普遍偏低，創(chuàng)建工作滯后。目前，全州沒(méi)有一個(gè)省級(jí)金融安全區(qū)達(dá)標(biāo)縣，信用創(chuàng)建層次遠(yuǎn)落后于全省平均水平。二是信貸資源配置效率低。信用體系建設(shè)與金融支持在一定程度上存在“兩張皮”現(xiàn)象，缺乏有效對(duì)接機(jī)制，信貸投入少，存貸比例低。我州人口約占全省總?cè)丝诘?.9%，而信貸總量?jī)H占1.4%；存貸比例只相當(dāng)全省平均水平的65%，不良貸款占比卻相當(dāng)于全省平均水平的3倍。與同屬武陵山區(qū)的其他地、市、州相比,也存在一定差距，且差距有進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)。三是信用評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不一。各金融機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)評(píng)級(jí)存在各自為政的現(xiàn)狀，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。全州沒(méi)有一家省級(jí)以上信用評(píng)級(jí)公司，外部評(píng)級(jí)結(jié)果也很難推開(kāi)。四是農(nóng)村信用環(huán)境相對(duì)滯后。農(nóng)村金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)緩慢；農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面低；個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在金融服務(wù)盲點(diǎn)，龍山、瀘溪等縣個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)一度出現(xiàn)暴力逼貸和無(wú)理纏貸現(xiàn)象。五是個(gè)別農(nóng)村信用社存在風(fēng)險(xiǎn)隱患。有的信用聯(lián)社不良貸款率、流動(dòng)性比率、單一客戶信貸集中度、資本充足率、核心資本充足率等經(jīng)營(yíng)性指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)值存在差距；個(gè)別分社內(nèi)控制度執(zhí)行不嚴(yán)，曾經(jīng)發(fā)生經(jīng)濟(jì)案件。

（二）社會(huì)信用環(huán)境：引導(dǎo)不力與信用意識(shí)扭曲

一是民間借貸規(guī)模呈現(xiàn)擴(kuò)大態(tài)勢(shì)。地下錢(qián)莊、私人典當(dāng)日趨活躍，特別是在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的花垣和龍山縣，表現(xiàn)得較為突出，如果不加以引導(dǎo)和管理，可能引發(fā)局部或區(qū)域性信用風(fēng)險(xiǎn)。二是信用中介短缺。全州正常營(yíng)業(yè)的融資性擔(dān)保公司僅3家，會(huì)計(jì)師事務(wù)所4家，房地產(chǎn)評(píng)估公司2家，土地評(píng)估機(jī)構(gòu)1家，機(jī)動(dòng)車(chē)鑒定評(píng)估公司1家，遠(yuǎn)不能滿足信用市場(chǎng)發(fā)展需求。三是失信懲戒機(jī)制落實(shí)不力。守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制僅在州直17家單位中推行，信用報(bào)告還沒(méi)有得到廣泛推廣運(yùn)用，市場(chǎng)主體的失信行為沒(méi)有得到及時(shí)有效地打擊和懲戒。四是社會(huì)公眾信用意識(shí)淡薄。一些個(gè)體戶片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了社會(huì)責(zé)任和自身的德行。據(jù)對(duì)大學(xué)生助學(xué)貸款情況調(diào)查,有一部分大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有按時(shí)還貸，造成不良信用記錄。

（三）行政環(huán)境層面：制度滯后與行為失信并存

一方面，國(guó)家沒(méi)有出整的規(guī)范信用行為的法律、法規(guī)；我州也沒(méi)有一個(gè)相關(guān)的法規(guī)和條例，在政策和操作層面，缺乏認(rèn)同度。另一方面，行政職能沒(méi)有理順，在某些行業(yè)和領(lǐng)域存在亂作為現(xiàn)象。部分行政事業(yè)單位及國(guó)家公職人員拖欠銀行貸款，在一定程度上影響了政府公信力。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，到2009年末，全州公職人員拖欠銀行貸款本金2.1億元，信用卡不良透支近900萬(wàn)元（公務(wù)卡占比80%）。雖然,各縣組織清收，但效果不理想，僅收回逾期貸款本息1600多萬(wàn)元，占比7.2%。去年末，組織、人事部門(mén)開(kāi)展對(duì)公務(wù)員考核評(píng)獎(jiǎng)，全州有5087人次查詢(xún)個(gè)人信用報(bào)告，其中有703人次存在負(fù)面信息（不良信用記錄），占比13.2%；有171人次有不良信貸余額，占比3.36%。欠貸額最多的達(dá)50萬(wàn)元。全州行政事業(yè)單位共拖欠銀行貸款本金1.4億元。

（四）司法環(huán)境層面：執(zhí)法的公正性與效率性相悖

有的基層法院司法的獨(dú)立性和公正性受到影響，存在案件受理率高、結(jié)案率高與執(zhí)結(jié)率低的“兩高一低”現(xiàn)象，“贏了官司賠了錢(qián)”的情況時(shí)有發(fā)生；依法執(zhí)行效力的嚴(yán)肅性和效率性受到影響。如，貸款收不回，依法還要墊付訴訟費(fèi)，使“依法”變成了“無(wú)法”。

產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因是復(fù)雜的，主要有以下三個(gè)方面：

一是監(jiān)管機(jī)制不全是基因。人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的民族風(fēng)俗根深蒂固，加之國(guó)家沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，監(jiān)管機(jī)制不健全，失信成本低，不可避免地造成違規(guī)、違約，逃債等非誠(chéng)信行為發(fā)生。二是行政干預(yù)是誘因。當(dāng)政府部門(mén)在制度變遷和依法行政方面權(quán)利過(guò)大，并且有時(shí)還沿襲著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“命令”傳統(tǒng)時(shí)，他們的許多行為從廣義看就是對(duì)信用本身的干預(yù)，盡管他們有時(shí)是出于好意。三是道德軟約束是內(nèi)因。信用本身就是道德資源。我州是少數(shù)民族集聚區(qū)，由于歷史、習(xí)俗和文化等因素影響，在道德層面還沒(méi)有通過(guò)完善的“村規(guī)民約”加以權(quán)衡和制約，進(jìn)而形成道德軟約束和逆向選擇。

三、進(jìn)一步優(yōu)化我州信用環(huán)境的政策建議

（一）提升高度：充分認(rèn)識(shí)優(yōu)化信用環(huán)境的必要性和緊迫性

要通過(guò)抓誠(chéng)信教育，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)；抓規(guī)范，建立誠(chéng)信機(jī)制；推典型，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。當(dāng)前，要大力加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信，商業(yè)誠(chéng)信和社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，以重點(diǎn)問(wèn)題的突破帶動(dòng)誠(chéng)信建設(shè)的整體推進(jìn)。要堅(jiān)定“環(huán)境就是生產(chǎn)力，抓環(huán)境就是抓發(fā)展”的工作理念，樹(shù)立“處處都是投資環(huán)境，人人都是投資形象”的責(zé)任意識(shí)，大力推進(jìn)信用文化建設(shè)，解決在思想觀念、工作作風(fēng)、服務(wù)水平等方面存在的突出問(wèn)題，切實(shí)做到在全局與局部的關(guān)系上，全局意識(shí)要強(qiáng)；在創(chuàng)新與誠(chéng)信的關(guān)系上，誠(chéng)信意識(shí)要強(qiáng)。各級(jí)各部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，努力做到“知行合一”。

（二）延伸長(zhǎng)度：加快推進(jìn)市場(chǎng)主體誠(chéng)信體系建設(shè)

一是建立誠(chéng)信政府。政府信用的高低直接影響到整個(gè)社會(huì)的信用水平。誠(chéng)信建設(shè)首先應(yīng)從政府做起，努力增強(qiáng)政府公信力，提高公信度，使政府成為誠(chéng)信社會(huì)的“定心盤(pán)”。要充分發(fā)揮政府在信用體系建設(shè)中的推動(dòng)、規(guī)范、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)作用，推動(dòng)信用資源的有機(jī)整合，消除部門(mén)壁壘，由此形成對(duì)守信激勵(lì)和失信懲戒的社會(huì)導(dǎo)向機(jī)制，進(jìn)而形成部門(mén)聯(lián)動(dòng)、綜合涵蓋、評(píng)價(jià)公開(kāi)的征信服務(wù)體系。二是創(chuàng)建誠(chéng)信企業(yè)。據(jù)商務(wù)部提供的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)企業(yè)每年因信用缺失導(dǎo)致直接和間接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)6000億元。我國(guó)商業(yè)史上著名的徽商、晉商都是以誠(chéng)信起家的。商貿(mào)等生活服務(wù)性企業(yè)，建立行業(yè)服務(wù)公約，做到誠(chéng)信服務(wù)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)。各類(lèi)中介機(jī)構(gòu)要確保執(zhí)業(yè)行為的規(guī)范和執(zhí)業(yè)質(zhì)量。工商等部門(mén)要逐步推進(jìn)執(zhí)業(yè)公示制度，堵住信息誤導(dǎo)、合同違約、商業(yè)欺詐等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，做到行政執(zhí)法與經(jīng)營(yíng)守法雙向規(guī)范。三是培育誠(chéng)信公民。大力開(kāi)展“珍愛(ài)個(gè)人信用記錄”宣傳活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)信用農(nóng)戶、信用公民，使誠(chéng)信成為一種“信用券”，用于“抵押”和“消費(fèi)”；把誠(chéng)信教育納入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使誠(chéng)實(shí)守信滲透到青少年世界觀、人生觀中。

（三）拓展深度：促進(jìn)信用體系建設(shè)與金融支持有效對(duì)接

一是利用信用評(píng)級(jí)授信結(jié)果，指導(dǎo)投入。一方面，利用農(nóng)戶信用評(píng)級(jí)授信結(jié)果，指導(dǎo)農(nóng)村信用社加大農(nóng)貸投入，力爭(zhēng)三年內(nèi)，信用農(nóng)戶評(píng)級(jí)面達(dá)到90％以上，授信面達(dá)到85%以上，農(nóng)戶小額信用貸款滿足率達(dá)到80%以上。另一方面，利用企業(yè)信用評(píng)級(jí)授信結(jié)果，指導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)中小企業(yè)信貸投入，力爭(zhēng)授信企業(yè)貸款滿足率達(dá)到70%以上。二是利用金融生態(tài)環(huán)境評(píng)估結(jié)果，引導(dǎo)投入。利用信用農(nóng)戶、信用村組、信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、信用企業(yè)、信用社區(qū)評(píng)定結(jié)果，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大信貸投入，優(yōu)化資源配置，營(yíng)造資金“洼地”效應(yīng)，不斷滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)金融服務(wù)多樣化需求。三是利用征信系統(tǒng)現(xiàn)有成果，倡導(dǎo)投入。三年內(nèi)，力爭(zhēng)符合條件的中小企業(yè)信用信息數(shù)據(jù)入庫(kù)率達(dá)到95%以上；對(duì)無(wú)負(fù)面信息的企業(yè)，在項(xiàng)目招投標(biāo)、貸款貼息等方面給予重點(diǎn)支持。四是利用現(xiàn)有獎(jiǎng)勵(lì)政策，激勵(lì)投入。對(duì)信用環(huán)境好，在招商引資和信貸投入較大的縣市，建議政府執(zhí)行專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策。

（四）加大力度：構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系長(zhǎng)效機(jī)制

第3篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1、前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

調(diào)查報(bào)告范文（一）

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)

1、了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

（二）調(diào)查方法

1、問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查在六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專(zhuān)生一、二、三年級(jí)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，回收率89%。

2、網(wǎng)上調(diào)查

二、調(diào)查結(jié)果分析

大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

1、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)有充分的了解，30%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)。

2、身體素質(zhì)

調(diào)查結(jié)果表明，66%的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情較高，18%的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情中等，9%的學(xué)生討厭運(yùn)動(dòng)，7%的學(xué)生不排斥運(yùn)動(dòng)，但一般不做運(yùn)動(dòng)。這與他們的飲食習(xí)慣是相一致的，正常飲食的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。同時(shí)，調(diào)查還不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。

3、個(gè)人能力

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學(xué)生適應(yīng)能力差，同時(shí)其應(yīng)變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)學(xué)生的適應(yīng)力感到無(wú)限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強(qiáng)，各方面的個(gè)人能力都在提高。

4、行為舉止

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生能做到不說(shuō)臟話粗話，48%的學(xué)生認(rèn)為自己不能做到不說(shuō)臟話粗話。30%的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。

5、價(jià)值觀念

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為提高自己意識(shí)，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識(shí)到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標(biāo)。

6、對(duì)他人的態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作

通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成工作，同時(shí)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對(duì)他人態(tài)度良好，樂(lè)于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，以及幫助他人的樂(lè)趣。

三 對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認(rèn)同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。面對(duì)當(dāng)前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標(biāo)可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。價(jià)值觀是文化的核心，具有導(dǎo)向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀的作用和影響。通過(guò)這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生價(jià)值觀評(píng)價(jià)的重要性和社會(huì)意義。通過(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對(duì)方長(zhǎng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來(lái)的社會(huì)發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣；

其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；

最后，自覺(jué)主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。

未來(lái)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起挑戰(zhàn)。

調(diào)查報(bào)告范文（二）

目前，全球氣候變曖，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，這都和人類(lèi)自身不保護(hù)環(huán)境、浪費(fèi)資源、破壞生態(tài)有關(guān)，倡導(dǎo)低碳聯(lián)盟，環(huán)保生活已經(jīng)迫在眉睫了。我對(duì)我家的日常生活做了一次調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。如下：

（一）衣：四季衣服購(gòu)置，基本無(wú)浪費(fèi)，相對(duì)來(lái)講比較環(huán)保，因?yàn)槲覌寢屚ǔ⑽也粔虼┑囊路|都送人，不存在浪費(fèi)。

（二）食：早餐搭配牛奶；午餐：湯、米飯、菜和豬肉；晚餐：湯、米飯、菜和魚(yú)肉，晚餐偶爾有點(diǎn)浪費(fèi)，是因?yàn)閶寢屨f(shuō)：“隔夜的菜不能吃，因?yàn)橛袚p健康，所以晚上吃剩的飯菜媽媽都不要。

（三）?。?/p>

（2）家里的燃?xì)鉄崴魇褂妙l繁，特別是冬天時(shí)洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，浪費(fèi)了大量的氣和水資源，應(yīng)當(dāng)引起重視。

（3）電燈用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、電腦每日使用的時(shí)間都超過(guò)了10小時(shí)，用完了又沒(méi)有馬上關(guān)機(jī)，造成的浪費(fèi)，全家一起要?jiǎng)訂T起來(lái)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓緊時(shí)間早睡早起，盡量利用白天完成學(xué)習(xí)、工作。

（四）行：目前家里的主要交通工具是汽車(chē)、自行車(chē)，盡量使用自行車(chē)或用公交車(chē)代步，減少浪費(fèi)。

（五）其它：全家使用環(huán)保袋，家里的垃圾袋采用可降解塑料袋，在外用餐有時(shí)使用一次性餐具，有時(shí)是自帶餐具。

第4篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

應(yīng)世界衛(wèi)生組織的號(hào)召，以世界衛(wèi)生日的宗旨為依托，希望引起世界各國(guó)對(duì)衛(wèi)生問(wèn)題的重視，并動(dòng)員世界各國(guó)人民普遍關(guān)心和改善當(dāng)前的衛(wèi)生狀況，動(dòng)員我們的社區(qū)居民，推廣和普及環(huán)保意識(shí)，提高人類(lèi)健康水平。

二：活動(dòng)主題

告別陋習(xí)，關(guān)愛(ài)社區(qū)

三：活動(dòng)意義

隨著城市化的發(fā)展，以及科技的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題日益惡化，嚴(yán)重影響著公共衛(wèi)生和個(gè)人健康。作為地球主人的我們，要從身邊的點(diǎn)滴做起，改變陋習(xí)，關(guān)愛(ài)社區(qū)，關(guān)愛(ài)我們自己。因此，我臺(tái)開(kāi)展“告別陋習(xí)，關(guān)愛(ài)社區(qū)”的活動(dòng)來(lái)向全體小區(qū)人員推廣和普及有關(guān)環(huán)保知識(shí)，改變我們陋習(xí)，提高我們健康水平。

四：活動(dòng)時(shí)間

2012年4月7日

五：活動(dòng)地點(diǎn)

XXXX社區(qū)

六.舉辦單位

主辦：湖北電視臺(tái)

承辦：湖北電視臺(tái)壟上頻道

協(xié)辦：市委宣傳部、市文明辦、環(huán)保局、衛(wèi)生局及贊助商。

七.活動(dòng)形式

文藝匯演、知識(shí)講座、義務(wù)診療、環(huán)保評(píng)選

八.活動(dòng)內(nèi)容

1.活動(dòng)一：環(huán)保知識(shí)宣傳講座

活動(dòng)對(duì)象：全社區(qū)居民，以家庭主婦為主要對(duì)象

活動(dòng)內(nèi)容：宣揚(yáng)低碳環(huán)保，推廣使用天然氣;垃圾分類(lèi)，有效合理再利用資源。

2.活動(dòng)二：義務(wù)診療，預(yù)防疾病

活動(dòng)對(duì)象：全社區(qū)居民，以老年人群及病患者為主。

活動(dòng)內(nèi)容：由武漢XXX醫(yī)院帶領(lǐng)的多名醫(yī)生，為當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行量血壓、為患者診察疾病，包括施以簡(jiǎn)單的治療，還有回答居民有關(guān)健康疾病的問(wèn)題，宣傳預(yù)防措施，提供有效建議等，為廣大居民解決看病難以及對(duì)自己身體狀況有個(gè)了解并能有效預(yù)防疾病的問(wèn)題。

3.活動(dòng)三：貼近居民，文藝演出

活動(dòng)對(duì)象：全社區(qū)居民，喜愛(ài)表演者為主

活動(dòng)內(nèi)容：演出內(nèi)容以相聲、小品、歌舞為主要形式，重點(diǎn)是小型話劇，也就是征集喜愛(ài)表演的社區(qū)居民，為他們安排一出體現(xiàn)主題的小型話劇，由他們自己來(lái)演繹老百姓的酸甜苦辣以及對(duì)社會(huì)環(huán)境的看法，同時(shí)為壟上泥巴劇做宣傳。

4.活動(dòng)四：評(píng)選小區(qū)環(huán)保之星

活動(dòng)對(duì)象：全社區(qū)居民

活動(dòng)內(nèi)容：由社區(qū)全體居民投票評(píng)選出小區(qū)的環(huán)保之星，再由主要單位公正評(píng)選出前三名，并給與榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)。

5：活動(dòng)五：走進(jìn)居民生活調(diào)查問(wèn)卷

活動(dòng)對(duì)象：有充足時(shí)間的家庭主婦、老人、上班族

活動(dòng)內(nèi)容：以訪談的形式，貼近民心，采訪報(bào)道社區(qū)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)解答觀眾提問(wèn)、征集新聞線索、聽(tīng)取觀眾對(duì)欄目的意見(jiàn)和建議。同時(shí)可以進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告一份。

6：活動(dòng)六：廢棄物品回收

活動(dòng)對(duì)象：家庭主婦

活動(dòng)內(nèi)容：在社區(qū)進(jìn)行使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，廢舊電池回收，垃圾分類(lèi)放置等主題宣傳。

附件： 環(huán)保調(diào)查問(wèn)卷 性別_________ 年齡________ 婚否________

1、您認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何? 非常嚴(yán)重

一般

較輕

2、您的環(huán)保意識(shí)如何? 很強(qiáng)

一般

幾乎沒(méi)有

3、您對(duì)生活垃圾如何處理?

投入垃圾箱

隨手扔掉

4、您的房間多長(zhǎng)時(shí)間打掃一次?

半天

一天

兩天 三天以上

看情況

5、您的房間多長(zhǎng)時(shí)間整理一次?

兩天

五天

十天

十天以上

看情況 6、您對(duì)廢電池了解多少? 很清楚

知道一些

知之甚少

7、您使用最多的是下列那些電池?

一次性電池

充電電池

條形電池

8、您怎樣處理廢電池?

回收利用

扔進(jìn)垃圾箱

隨手扔掉

9、您購(gòu)買(mǎi)電池的頻率如何?

一般不買(mǎi)

有時(shí)買(mǎi)

經(jīng)常買(mǎi)

10、您認(rèn)為廢電池的回收是否必要?

非常必要

無(wú)所謂

每必要

11、您能否有效的進(jìn)行廢物利用?

能

不能

12、您使用一次性飯盒的頻率如何?

從來(lái)不買(mǎi)

盡可能不用

經(jīng)常用

13、如果同時(shí)有發(fā)泡餐具和紙制餐具，紙制的較貴，您使用那種? 發(fā)泡

紙制

14、您認(rèn)為目前身邊危害最大是那種污染?

噪音

空氣

水源

意識(shí)

15、您的房間無(wú)人時(shí)是否熄燈?

熄燈

不熄燈

不一定

16、您出去愿意 騎自行車(chē)

乘公交

打的

開(kāi)車(chē)

17、您對(duì)目前缺水的情況了解多少? 非常清楚

知道一些

聞所未聞

18、您會(huì)主動(dòng)關(guān)水龍頭嗎? 不是

偶爾

經(jīng)常

19、您開(kāi)展或參加過(guò)環(huán)?；顒?dòng)嗎?

有過(guò)

沒(méi)有

20、您認(rèn)為環(huán)保重要嗎?

不是

很重要

一般

感謝您的合作!

九：活動(dòng)實(shí)施

1、人員安排

以湖北電視臺(tái)壟上頻道工作人員為主要負(fù)責(zé)人，做好分工，有詳細(xì)的人員調(diào)動(dòng)安排和緊急應(yīng)對(duì)措施。

邀請(qǐng)著名醫(yī)生會(huì)整以及環(huán)境專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講座，以及對(duì)文藝匯演的人員及節(jié)目流程有周密的部署。

現(xiàn)場(chǎng)的保安及保護(hù)措施要周密?；顒?dòng)結(jié)束會(huì)，收拾現(xiàn)場(chǎng)，不能影響社區(qū)居民生活和破壞社區(qū)環(huán)境。

2、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及設(shè)施安排

搭建表演舞臺(tái)，以及安排專(zhuān)家義診講臺(tái)，各個(gè)方面的道具以及必需用品安排。

十：困難及應(yīng)對(duì)方案

1、邀請(qǐng)嘉賓或醫(yī)生有事不能如期到達(dá)。

解決方案：盡量確保都如期而至，不然做好后備工作，安排好替補(bǔ)人員。

2、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境亂，無(wú)法控制

解決方案：做好保安工作，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有個(gè)整體把握

3、天氣

解決方案：查看及時(shí)天氣情況，做好下雨的準(zhǔn)備，搭建帳篷，準(zhǔn)備好雨傘和雨衣。

4、當(dāng)天現(xiàn)在人員稀少

解決方案：做好前期宣傳活動(dòng)，做到每家每戶都知道這個(gè)活動(dòng)。

5、一些臨時(shí)無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。

解決方案：具體問(wèn)題具體分析。

十一：經(jīng)費(fèi)

1、 邀請(qǐng)嘉賓：知名醫(yī)生、環(huán)境專(zhuān)家、文藝匯演各個(gè)人員費(fèi)用

武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部一名教授

地方小有名氣歌手

舞蹈團(tuán)隊(duì)

小品、相聲演員

2、 調(diào)查報(bào)告打印費(fèi)

打印一千份調(diào)查報(bào)告表

3、 現(xiàn)場(chǎng)搭建舞臺(tái)和講座

搭建一個(gè)舞臺(tái)

準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)義診和知識(shí)演講

4、 午飯以及水的費(fèi)用

第5篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言實(shí)踐課；形式；原則；存在問(wèn)題

眾所周知，生理、認(rèn)知、情感等個(gè)體因素是第二語(yǔ)言獲得的內(nèi)部條件；環(huán)境則是客觀存在，影響第二語(yǔ)言獲得的外部條件。劉珣先生認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境包括“從國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語(yǔ)言政策、教育政策等所形成的宏觀語(yǔ)言環(huán)境，到使用目的語(yǔ)的社會(huì)大環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)小環(huán)境?！薄吧鐣?huì)環(huán)境又包括語(yǔ)言環(huán)境和人文環(huán)境?！盵1]在目的語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語(yǔ)，要比在非目的語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)目的語(yǔ)，條件優(yōu)越得多。

劉珣先生早在20年前便注意到這一問(wèn)題，他認(rèn)為在中國(guó)進(jìn)行漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)要充分利用漢語(yǔ)的社會(huì)環(huán)境這一得天獨(dú)厚的條件。如果在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)、大綱的制訂或是教材的編寫(xiě)中，都只考慮課堂教學(xué)這一個(gè)方面，沒(méi)有把自然習(xí)得也納入到整個(gè)教學(xué)體系中去，就會(huì)陷入“一條腿”走路的尷尬境地。因此劉珣先生呼吁“充分利用語(yǔ)言環(huán)境，建立課堂學(xué)習(xí)與自然習(xí)得相結(jié)合的新教學(xué)體系?！?[2]

對(duì)外漢語(yǔ)課堂之外的教學(xué)活動(dòng)，我們暫且稱(chēng)之為對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐課，它是相對(duì)于正規(guī)的課堂教學(xué)而言的，學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生利用課外時(shí)間開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期組織兩到三次。對(duì)外漢語(yǔ)課堂外的教學(xué)活動(dòng)是漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)組成部分，是課堂教學(xué)的拓展和延伸，也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不可缺少的輔助形式。

一、對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐課的活動(dòng)形式

目前很多高校都開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言實(shí)踐課，其教學(xué)形式總得來(lái)說(shuō)可以分成三大類(lèi)：

1.游覽類(lèi)

游覽中國(guó)的大好河山、名勝古跡，探訪百姓生活，這種實(shí)踐活動(dòng)頗受留學(xué)生歡迎。

2.座談?lì)?/p>

比如專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等。座談活動(dòng)的內(nèi)容可以和語(yǔ)言相關(guān)，也可以是和社會(huì)聯(lián)系緊密的專(zhuān)題，讓學(xué)生直接與社會(huì)對(duì)話。這一大類(lèi)又可分成“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩小類(lèi)。比如關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”，教師就可以把已經(jīng)找到工作、正在找工作和即將畢業(yè)的學(xué)生“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)到留學(xué)生的教室里面來(lái)，進(jìn)行面對(duì)面的交流。又如探討中國(guó)的養(yǎng)老制度，可以安排學(xué)生參觀中國(guó)的養(yǎng)老院，通過(guò)與老人聊天，深入了解他們的生活。

3.競(jìng)賽類(lèi)

通過(guò)競(jìng)賽，可以使學(xué)生獲得充分展示才華的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)；通過(guò)競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望和學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽類(lèi)可分成語(yǔ)言類(lèi)競(jìng)賽和才藝類(lèi)競(jìng)賽兩大類(lèi)。語(yǔ)言類(lèi)競(jìng)賽可以是演講比賽、小品比賽、作文比賽等；才藝競(jìng)賽包括歌唱比賽、攝影比賽、中國(guó)樂(lè)器演奏比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、烹飪比賽、武術(shù)比賽等。

二、語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)所遵循的幾個(gè)原則

1.趣味性

興趣是最好的老師。只有對(duì)某一事物發(fā)生了濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地思考、探索、求證，并且樂(lè)此不疲，同時(shí)還會(huì)獲得成就感。通過(guò)這種途徑學(xué)到的知識(shí)，理解更準(zhǔn)確，記憶更牢固。語(yǔ)言實(shí)踐課要緊緊抓住這一要素，力求活動(dòng)形式靈活多樣，富于新意，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中習(xí)得語(yǔ)言。另外，選取的內(nèi)容不能是課堂教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，否則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此以外，內(nèi)容難度還要適中，易于理解，易于接受，不然會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的尷尬局面，影響實(shí)踐課的教學(xué)效果。

2.實(shí)用性

漢語(yǔ)實(shí)踐課如果一味追求趣味性，遠(yuǎn)離實(shí)用性，不能對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化、補(bǔ)充、拓寬，就失去了語(yǔ)言實(shí)踐課原有的作用和意義。

學(xué)以致用是所有學(xué)習(xí)者共同追求的理想目標(biāo)。課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)按部就班、循序展開(kāi)，學(xué)到的知識(shí)較系統(tǒng)而規(guī)范，在實(shí)際交際中能夠派上用場(chǎng)，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種莫大的鼓勵(lì)，會(huì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

語(yǔ)言實(shí)踐課要避免形式主義的傾向，不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，而忽略了內(nèi)容的實(shí)用性。要通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)真實(shí)的交際環(huán)境，使外國(guó)留學(xué)生感到有交際需要而進(jìn)行合乎實(shí)際的真實(shí)際，學(xué)會(huì)在什么時(shí)侯、什么地點(diǎn)用什么方式表達(dá)最為合適，最終達(dá)到使外國(guó)留學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確、得體的目的。

3.層級(jí)性

根據(jù)學(xué)生階段不同、水平的高低，語(yǔ)言實(shí)踐課的內(nèi)容難度的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性。對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的實(shí)踐課內(nèi)容應(yīng)該和課堂教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系緊密一些，以利于鞏固、加深課堂所學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容的難度可以相近或略低于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，一來(lái)學(xué)生不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容過(guò)難而挫傷學(xué)習(xí)積極性；二來(lái)也不會(huì)給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān)。例如，一位漢語(yǔ)初級(jí)班的教師是這樣安排實(shí)踐課的：他請(qǐng)班上的學(xué)生喝咖啡，老師告訴學(xué)生們咖啡館的地點(diǎn)和見(jiàn)面時(shí)間。要求學(xué)生從學(xué)校出發(fā)，單獨(dú)行動(dòng)，可以騎車(chē)，可以乘公交車(chē)，但是不允許坐出租車(chē)。最后絕大部分學(xué)生都在規(guī)定的時(shí)間到了咖啡館，紛紛向老師和同學(xué)們用漢語(yǔ)講述問(wèn)路的經(jīng)過(guò)，學(xué)生們都非常興奮，雖然自己才學(xué)了短短幾周的漢語(yǔ)，但已經(jīng)能把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，很是自豪。

進(jìn)入中、高級(jí)階段以后，可以為學(xué)生提供綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，其難度可以略高于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有一定的挑戰(zhàn)性。下面是一位老師的做法：讓學(xué)生做一項(xiàng)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容是中國(guó)大學(xué)生的周末生活。學(xué)生們自己做好問(wèn)卷后，周末就到附近幾所高校開(kāi)始調(diào)查。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、分析、整理，最后交上來(lái)調(diào)查報(bào)告，雖然調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言層面還需要完善，但在思想層面以已經(jīng)達(dá)到了一定的深度，說(shuō)明學(xué)生們都在認(rèn)真地思考并積極參與到實(shí)踐課中來(lái)。有的學(xué)生還把中國(guó)大學(xué)生的周末生活和自己國(guó)家做了對(duì)比，還有的同學(xué)比較了現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)生和自己父輩的周末生活……在這次語(yǔ)言實(shí)踐課上，很多學(xué)生不僅出色地完成了問(wèn)卷調(diào)查任務(wù)，鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的技能，還交到了中國(guó)朋友，擴(kuò)寬了深入中國(guó)生活的渠道。學(xué)生都表示從這次漢語(yǔ)實(shí)踐課中獲益匪淺。

三、語(yǔ)言實(shí)踐課存在的問(wèn)題

1.對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐課的重視不夠

從管理層面、教師層面以及學(xué)生層面來(lái)講，在思想上沒(méi)有足夠的重視，和課堂教學(xué)相比，課外語(yǔ)言實(shí)踐課更像是緊張學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)劑。

2.語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

很多富有創(chuàng)意的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)常常因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因遲遲不能開(kāi)展，或者半途而廢。

3.語(yǔ)言實(shí)踐課缺乏系統(tǒng)性

語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)形式雖然豐富多彩，但是缺乏帶有普遍指導(dǎo)意義的語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃、缺少具有約束力的考核評(píng)價(jià)體系，從整體來(lái)看缺少系統(tǒng)性，這就直接導(dǎo)致隨意性很大，很難充分發(fā)揮課外語(yǔ)言環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

因此語(yǔ)言實(shí)踐課不應(yīng)是課堂教學(xué)的陪襯和點(diǎn)綴，而應(yīng)該把它提升到和課堂教學(xué)同樣的高度，作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)加以考慮，這對(duì)于整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)無(wú)疑是有利的和必要的。

參考文獻(xiàn)：

1.劉珣. 對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論[M].北京：北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2000：228-229

2.劉珣. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J].語(yǔ)言文字與應(yīng)用，1993，（2）：32-41.

第6篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)就是要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的科技教育和人文素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化合格人才。分析大學(xué)生人文素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，及當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，解析構(gòu)建大學(xué)生人文素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的方法、策略。

關(guān)鍵詞:

大學(xué)生;人文素質(zhì);教育評(píng)價(jià)體系;建設(shè)

引言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略逐漸由科技強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)向人才強(qiáng)國(guó)，這是因?yàn)槿瞬攀且粋€(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的源頭和動(dòng)力。大學(xué)生是人才的前驅(qū)，是國(guó)家和社會(huì)最寶貴的人力資源，是推動(dòng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主力軍。重視大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，不僅是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，只有提高大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，才能保證國(guó)家在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)不敗之地。

1當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

“人文”這個(gè)詞語(yǔ)的含義在東西方文化中存在差異，在中國(guó)古代，人文主要是指社會(huì)中的一些文化現(xiàn)象，而在西方國(guó)家，人文則泛指人們?cè)谧匀豢茖W(xué)和精神文明中的一些現(xiàn)象［1］。素質(zhì)的含義是指人類(lèi)在先天的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，形成穩(wěn)定的基本素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。人文素質(zhì)是由人文知識(shí)、人文精神和人文能力等方面綜合而形成的一種素質(zhì)，能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的道德情操、文化修養(yǎng)以及行為方式等。人文知識(shí):指人類(lèi)在社會(huì)生活領(lǐng)域中需要用到的一些基本知識(shí)，例如政治、法律、文學(xué)、藝術(shù)等，在培養(yǎng)社會(huì)接班人的時(shí)候，既要向?qū)W生傳授相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要向?qū)W生傳授人文知識(shí)，提升學(xué)生的人文素質(zhì)水平。人文精神:是人文素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在以人為本的基礎(chǔ)上正確處理人與社會(huì)、自然的關(guān)系，人文精神能夠?qū)ι鐣?huì)價(jià)值導(dǎo)向產(chǎn)生影響，是塑造民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，更要提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)。人文能力:能夠運(yùn)用人文的方法去思考和解決生活中的問(wèn)題，是人文素質(zhì)的能力體現(xiàn)［2］。中關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)中曾經(jīng)提出，人類(lèi)的全面綜合素質(zhì)要素包含了道德、智力、情感、能力和意志等方面，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還要提高學(xué)生的與人交往能力、語(yǔ)言表述能力、社會(huì)應(yīng)變能力等，才能推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

(1)大學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)認(rèn)知情況比較良好。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育情況進(jìn)行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠意識(shí)到人文素質(zhì)教育的重要性，也明確知道人文素質(zhì)包含人文知識(shí)、人文精神和人文能力三個(gè)方面，對(duì)人文素質(zhì)的認(rèn)知能力相對(duì)樂(lè)觀。

(2)當(dāng)前大學(xué)生的人文素質(zhì)水平較高。

在關(guān)于大學(xué)生人文素質(zhì)情況的調(diào)查報(bào)告中，大部分學(xué)生選擇了主動(dòng)按照社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自身行為，并且愿意去遵守社會(huì)秩序和社會(huì)公德，體現(xiàn)出了當(dāng)前大學(xué)生較高的思想水平和素質(zhì)水平。

(3)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化人文素質(zhì)教育理解不全面。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)水平調(diào)查報(bào)告進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育有基本的認(rèn)知，但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)此缺乏足夠認(rèn)識(shí)，有些大學(xué)生甚至認(rèn)為人文素質(zhì)并不重要。另一方面，大學(xué)生在人文素質(zhì)的內(nèi)涵上缺乏全面的理解，只有較少的大學(xué)生能夠明確人文素質(zhì)的準(zhǔn)確內(nèi)容。

(4)人文知識(shí)嚴(yán)重匱乏。

在調(diào)查報(bào)告分析中，大約70%的學(xué)生認(rèn)為自己在歷史政治、法律科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等人文知識(shí)方面嚴(yán)重匱乏，只有極少數(shù)的大學(xué)生對(duì)自己的人文知識(shí)掌握情況感到滿意，極大地凸顯出人文知識(shí)方面的學(xué)習(xí)和素質(zhì)較差。(5)大學(xué)生人文素質(zhì)基礎(chǔ)較差。在調(diào)查的這些大學(xué)生中，大部分學(xué)生的思想觀念太過(guò)功利，缺失了堅(jiān)定的理想信念和正確的道德品質(zhì)，同時(shí)也缺乏足夠的自立自強(qiáng)能力，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)水平逐步下降。

3現(xiàn)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育水平下降的主要原因

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家深入執(zhí)行對(duì)外開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體制，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)生活支配和調(diào)節(jié)中產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也將功利思想和功利主義帶到了學(xué)校教育領(lǐng)域。由此，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了有悖人文素質(zhì)的思想觀念，享樂(lè)主義、奢靡主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀開(kāi)始在學(xué)生的思想里生根發(fā)芽，有些學(xué)生甚至將此作為人生哲學(xué)和人生價(jià)值，這些偏離人文素質(zhì)的價(jià)值觀念使學(xué)生出現(xiàn)了一定程度的道德危機(jī)。根據(jù)人文素質(zhì)調(diào)查報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)，只有四分之一的學(xué)生還在堅(jiān)持閱讀人文書(shū)籍，其余四分之三的學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)人文知識(shí)和人文精神的習(xí)慣。另外，在大學(xué)生學(xué)習(xí)教育中，普遍存在著只重視理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，而忽視人文素質(zhì)教育的現(xiàn)象。由于功利思想觀念的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致學(xué)生將過(guò)多的學(xué)習(xí)精力用到實(shí)用性學(xué)科學(xué)習(xí)上，使人文素質(zhì)教育水平不斷下降［3］。由于缺乏較好的人文素質(zhì)教育環(huán)境也是導(dǎo)致人文素質(zhì)教育水平持續(xù)下降的重要因素。調(diào)查報(bào)告顯示，超過(guò)75%的學(xué)生表示自己基本上沒(méi)有接受過(guò)人文素質(zhì)教育。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)教學(xué)課程中，還沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立人文素質(zhì)教育這門(mén)課程，目前我國(guó)的教育體制中，一所大學(xué)的辦學(xué)水平評(píng)價(jià)都是以科研成果和就業(yè)率作為核評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，由于受到此標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)重制約，導(dǎo)致大部分高校領(lǐng)導(dǎo)忽視了人文素質(zhì)教育課程的重要性，也就無(wú)法使學(xué)生接受到人文素質(zhì)教育。大約有11%的學(xué)生認(rèn)為在人文素質(zhì)教育中，教師能夠起到一定教育作用;58%的學(xué)生認(rèn)為人文素質(zhì)教育老師的教學(xué)效果相對(duì)一般，34%的學(xué)生則認(rèn)為教師教學(xué)效果較差。并且將近有五分之二的學(xué)生認(rèn)為人文素質(zhì)教育老師的素質(zhì)太低，無(wú)法在人文素質(zhì)教育課程中起到作用。大學(xué)校園在人文景觀硬件方面無(wú)法滿足學(xué)生的期望，就會(huì)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)學(xué)習(xí)造成影響，另外，在各種功利主義、拜金主義和極端主義的多元化校園中，良莠不齊的校園氛圍很容易對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)造成影響，學(xué)生只有在自由向上、積極樂(lè)觀的校園氛圍中，才能逐漸提高自身的人文素質(zhì)水平。

4解析構(gòu)建大學(xué)生人文素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的方法策略

(1)開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)教育專(zhuān)業(yè)課程。

大學(xué)生接受教育和學(xué)習(xí)知識(shí)的第一渠道就是課堂學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)課程在教育過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。大約80%的學(xué)生表示在課堂上能夠?qū)W習(xí)到人文知識(shí)，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代化教學(xué)模式，學(xué)生長(zhǎng)期處于教師講授，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境中，缺乏足夠的社會(huì)實(shí)踐鍛煉。因此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的興趣性和積極性，合理安排第一課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)性，提升人文素質(zhì)教學(xué)水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，也有逐漸將人文知識(shí)教育和人文精神教育滲透進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，從而促進(jìn)大學(xué)生全面綜合發(fā)展。

(2)豐富人文素質(zhì)教育校園活動(dòng)。

通過(guò)不斷豐富人文素質(zhì)文化活動(dòng)，能夠在潛移默化中提升大學(xué)生的人文素質(zhì)水平。高校領(lǐng)導(dǎo)要積極開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽、征文評(píng)選、知識(shí)競(jìng)猜、百科知識(shí)比賽等校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到人文教育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的學(xué)習(xí)積極性，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的書(shū)香氛圍，通過(guò)開(kāi)辦人文素質(zhì)知識(shí)講座、人文知識(shí)電影評(píng)析和學(xué)生講壇等，提升當(dāng)代大學(xué)生業(yè)余文化知識(shí)質(zhì)量水平，提高人文素質(zhì)活動(dòng)層次。同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新校園活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育和思想教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族認(rèn)同感，使大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)Πl(fā)展國(guó)家產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，激勵(lì)大學(xué)生為成為勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向上的社會(huì)合格人才而不斷奮斗［4］。

(3)加大社會(huì)實(shí)踐力度，理論同實(shí)際相結(jié)合。

引導(dǎo)大學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的主要方法之一，也是學(xué)生最愿意接受的一種教學(xué)方式。通過(guò)擴(kuò)大教育范圍，延長(zhǎng)學(xué)生假期實(shí)踐期限，豐富社會(huì)實(shí)踐方式，提供安全實(shí)踐保障，創(chuàng)建適合實(shí)踐基地等，加大學(xué)生在假期期間的社會(huì)實(shí)踐力度，鼓勵(lì)學(xué)生走出枯燥呆板的教學(xué)課堂，利用課余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)調(diào)查、知識(shí)宣講等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中理解國(guó)家國(guó)情，增強(qiáng)學(xué)生同社會(huì)群眾之間的感情，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)為社會(huì)主義建設(shè)現(xiàn)身的熱情。同時(shí)，利用暑期實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富大學(xué)生的人生閱歷，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提升人格修養(yǎng)，還能夠使學(xué)生盡快熟悉社會(huì)環(huán)境，從而更加快速融入到社會(huì)中，為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，新世紀(jì)合格人才不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，還需要具備較高的人文素質(zhì)修養(yǎng)，因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育是勢(shì)在必行的。這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)教育專(zhuān)業(yè)課程，使學(xué)生在第一課堂中接受人文素質(zhì)知識(shí)教育;不斷豐富校園人文素質(zhì)文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文知識(shí)的興趣;加大社會(huì)實(shí)踐力度，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走入社會(huì)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］葛晨虹．人際交往能力與現(xiàn)代人才素質(zhì)［J］．中國(guó)人才，2004，(8):51—53．

［2］郭曉?。穗H交往能力是大學(xué)生應(yīng)具備的重要素質(zhì)［J］．西昌學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2006，(9):86—88．

［3］解梅．工科類(lèi)高校人文素質(zhì)課程實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策［J］．職業(yè)時(shí)空，2010，(6):108—109．

第7篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

(內(nèi)部資料、涵蓋95%以上期末考試的原題及答案)

一、單項(xiàng)選擇題

1.在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量時(shí)常用的四種變量概念中，屬于定性變量的是(A)。A.定類(lèi)變量

2.便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和定量分析的訪談?lì)愋褪?D)。D.結(jié)構(gòu)式訪談

3.一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性是指(B)。B.外在效度

4.抽樣存在的必要性緣于總體中所有個(gè)體之間的(D)。D.異質(zhì)性

5.觀察法是指主要通過(guò)(C)進(jìn)行調(diào)查的一種方法。C.人們的感覺(jué)器官

6.對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的干擾最多也最復(fù)雜的非實(shí)驗(yàn)因素主要來(lái)自(C)。C.社會(huì)環(huán)境

7.查找文獻(xiàn)要盡可能以(B)為主。B.檢索工具查找法

8.從整個(gè)社會(huì)看，知名度最高的電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是(C)。C.Excel

9.以樣本的實(shí)際資料為依據(jù)，計(jì)算一定的樣本指標(biāo)，并用以對(duì)總體做出數(shù)量上的估計(jì)和判斷的方法是(C)。C.抽樣分析

10.當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)(增加或減少)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)時(shí)，這種關(guān)系稱(chēng)為(C)。C.直線相關(guān)

11.歷時(shí)七年之久完成社區(qū)研究杰作《定縣社會(huì)概況調(diào)查》的我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家是(C)。C.李景漢

12.一次直接的抽樣所使用的基本單位叫(C)。C.抽樣單位

13.訪談法最基本和最常用的類(lèi)型是(A)。A.個(gè)別訪談

14.觀察法是指主要通過(guò)(C)進(jìn)行調(diào)查的一種方法。C.人們的感覺(jué)器官

15.問(wèn)卷法雖然在社會(huì)調(diào)查中應(yīng)用廣泛，但它并非萬(wàn)能的工具，而是有一定的適用性，相對(duì)而言，問(wèn)卷法更適用于(D)。D.成分單一的被調(diào)查總體

16.實(shí)踐證明，報(bào)刊問(wèn)卷和網(wǎng)上傳達(dá)問(wèn)卷的最終回復(fù)率一般為(A)。A.10%～20%

17.對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)或兩個(gè)以上變量，根據(jù)其關(guān)系的具體形式選擇合適的數(shù)學(xué)模型，并將變量間的相關(guān)關(guān)系與具體數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，以近似地表現(xiàn)變量間的平均變動(dòng)關(guān)系，這種統(tǒng)計(jì)分析是(A)。A.回歸分析

18.以樣本的實(shí)際資料為依據(jù)，計(jì)算一定的樣本指標(biāo)，并用以對(duì)總體做出數(shù)量上的估計(jì)和判斷的方法是(C)。C.抽樣分析

19.檢驗(yàn)多個(gè)自變量的引入順序?qū)σ蜃兞康挠绊懙脑O(shè)計(jì)是(D)。D.拉丁方格設(shè)計(jì)

20.從整個(gè)社會(huì)看，知名度最高的電腦統(tǒng)計(jì)分析軟件是(C)。C.Excel

21.個(gè)案調(diào)查是一種(A)。A.定性研究方法

22.當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)(增加或減少)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨著發(fā)生大致均等的變動(dòng)時(shí)，這種關(guān)系稱(chēng)為(C)。C.直線相關(guān)

23.先根據(jù)總體各個(gè)組成部分所包含的抽樣單位的比例分配樣本數(shù)額，然后由調(diào)查者在各個(gè)組成部分內(nèi)根據(jù)配額的多少采用主觀的抽樣方法抽取樣本，這種抽樣類(lèi)型是(C)。C.定額抽樣

24.(A)不僅僅是一種重要的收集資料的方法，而且還是一種獨(dú)特的和專(zhuān)門(mén)的研究方法，這是它與其他調(diào)查方法之間最顯著的區(qū)別。A.文獻(xiàn)法

25.在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，敏感性強(qiáng)、涉及個(gè)人隱私的問(wèn)題應(yīng)該安排在問(wèn)卷的(D)。D.后面

26.便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，便于對(duì)不同訪談對(duì)象的回答進(jìn)行對(duì)比研究的訪談?lì)愋褪?D)。D.結(jié)構(gòu)式訪談

27.根據(jù)觀察場(chǎng)所的不同，觀察法可分為(A)。A.實(shí)驗(yàn)室觀察和實(shí)地觀察

28.經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指的是(B)。B.兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

29.資料整理最根本的要求是(A)。A.真實(shí)性

30.對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)或兩個(gè)以上變量，根據(jù)其關(guān)系的具體形式選擇合適的數(shù)學(xué)模型，并將變量間的相關(guān)關(guān)系與具體數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，以近似地表現(xiàn)變量間的平均變動(dòng)關(guān)系，這種統(tǒng)計(jì)分析是(A)。A.回歸分析

31.當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變動(dòng)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨之發(fā)生不均等的變動(dòng)時(shí)，這種關(guān)系稱(chēng)為(

)。D.曲線相關(guān)

32.美國(guó)心理學(xué)家史蒂文斯將測(cè)量按照由低到高的順序，分成四個(gè)層次，即(

)。B.定類(lèi)測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量、定比測(cè)量

33.(

)是調(diào)查者將在一定時(shí)間、一定環(huán)境里所能遇見(jiàn)到或接觸到的人作為樣本的方法。A.偶遇抽樣

34.最基礎(chǔ)和用途最為廣泛的收集資料的方法是(

)。A.文獻(xiàn)法

35.最理想和最便捷的訪談?dòng)涗浄绞绞?

)。D.機(jī)器記錄

36.便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，便于對(duì)不同訪談對(duì)象的回答進(jìn)行對(duì)比研究的訪談?lì)愋褪?

)。D.結(jié)構(gòu)式訪談

37.觀察現(xiàn)場(chǎng)的確定必須要考慮一些條件，其中最為關(guān)鍵、也最容易出現(xiàn)問(wèn)題的條件是(

)。C.當(dāng)?shù)夭块T(mén)和觀察對(duì)象不反對(duì)

38.在各種調(diào)查方法中，最復(fù)雜、最高級(jí)的是(

)。D.實(shí)驗(yàn)法

39.(

)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對(duì)資料進(jìn)行定量的研究、判斷和推測(cè)，以揭示事物內(nèi)部數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的分析方法。B.定量分析

40.用以概括描述數(shù)據(jù)間差異程度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是(

)。D.離中量數(shù)

41.當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變化時(shí)，另一個(gè)變量的數(shù)值也隨之發(fā)生同方向的變化，這種相關(guān)關(guān)系稱(chēng)為(

)。A.正相關(guān)

42.一項(xiàng)測(cè)量的方法、資料和結(jié)論對(duì)該測(cè)量本身的有效性是指(

)。A.內(nèi)在效度

43.關(guān)于總體中某一變量的綜合描述叫(

)。D.參數(shù)值

44.從總體中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合被稱(chēng)為(

)。B.樣本

45.(

)是按一定的間隔距離抽取樣本的方法。

B.系統(tǒng)抽樣

46.未經(jīng)過(guò)再加工或未公開(kāi)于社會(huì)的最原始的資料是(

)。A.零次文獻(xiàn)

47.訪談法最基本和最常用的類(lèi)型是(

)。A.個(gè)別訪談

48.根據(jù)觀察程序的不同，觀察法可分為(

)。B.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察

49.著重于對(duì)感性資料的理論升華與總結(jié)，揭示社會(huì)事物或現(xiàn)象的本質(zhì)及規(guī)律的分析類(lèi)型是(

)。C.理論分析

50.以樣本的實(shí)際資料為依據(jù)，計(jì)算一定的樣本指標(biāo)，并用以對(duì)總體做出數(shù)量上的估計(jì)和判斷的方法是(

)。C.抽樣分析

51.當(dāng)一個(gè)變量的數(shù)值發(fā)生變化時(shí)，另一個(gè)變量的數(shù)值隨之發(fā)生反方向的變化，這種相關(guān)關(guān)系稱(chēng)為(

)。B.負(fù)相關(guān)

52.一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性是指(

)。B.外在效度

53.關(guān)于樣本中某一變量的綜合描述叫(

)。A.統(tǒng)計(jì)值

54.在社會(huì)調(diào)查研究中，抽樣主要解決的是(

)。B.調(diào)查對(duì)象的選取問(wèn)題

55.(

)是最基本的概率抽樣，其它概率抽樣都以它為基礎(chǔ)，可以說(shuō)是由它派生而來(lái)的。A.簡(jiǎn)單隨即抽樣

56.在文獻(xiàn)之中，屬于對(duì)知識(shí)的第一次加工，是信息的基礎(chǔ)，也叫信息源的是(

)。B.一次文獻(xiàn)

57.現(xiàn)代社會(huì)最常用的抽樣調(diào)查使用的主要調(diào)查方法就是(

)。C.問(wèn)卷法

58.觀察法是指主要通過(guò)(

)進(jìn)行調(diào)查的一種方法。C.人們的感覺(jué)器官

59.和其他的一些調(diào)查方法相比，觀察法有一個(gè)需要特別注意的問(wèn)題，就是(

)。C.法律和道德倫理問(wèn)題

60.(

)是對(duì)調(diào)查資料所反映的社會(huì)事物或現(xiàn)象的性質(zhì)的分析方法，著重于確定研究對(duì)象具有哪種性質(zhì)及特征。A.定性分析

二、多項(xiàng)選擇題

1.社會(huì)調(diào)查研究必須遵循的原則概括起來(lái)主要有(ABDEF)。A.客觀性原則B.科學(xué)性原則D.系統(tǒng)性原則E.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則F.倫理道德原則

2.目前，人們大都按照美國(guó)著名社會(huì)學(xué)家拉扎斯菲爾德的主張，將概念的具體化和操作化的過(guò)程分為四個(gè)階段(ACEF)。A.概念的形成C.概念的界定E.選擇測(cè)量指標(biāo)F.編制綜合指標(biāo)

3.常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法有(ACE)。A.直接抽樣法C.隨機(jī)數(shù)表法E.抽簽法

4.問(wèn)卷法的實(shí)施步驟包括(BCDE)。B.設(shè)計(jì)問(wèn)卷C.選擇調(diào)查對(duì)象D.分發(fā)問(wèn)卷E.回收問(wèn)卷F.確定主題

5.非概率抽樣的方式有(BDEF)。B.判斷抽樣D.定額抽樣E.偶遇抽樣F.滾雪球抽樣

6.一般而言，社會(huì)調(diào)查研究可以分為四個(gè)階段，即(BDEF)。B.準(zhǔn)備階段D.調(diào)查階段E.分析階段F.總結(jié)階段

7.社會(huì)測(cè)量的要件有(ABDF)。A.測(cè)量對(duì)象B.測(cè)量工具D.測(cè)量規(guī)則F.測(cè)量數(shù)值

8.當(dāng)今社會(huì)的任何文獻(xiàn)都必須具備的特性是(BCE)。B.必須有知識(shí)內(nèi)容的表現(xiàn)C.必須有一定的客觀物質(zhì)載體E.必須有人類(lèi)的記錄行為

9.問(wèn)卷中的問(wèn)題種類(lèi)基本上可分為四類(lèi)，即(ABCE)。A.背景性問(wèn)題B.客觀性問(wèn)題C.主觀性問(wèn)題E.檢驗(yàn)性問(wèn)題

10.集體訪談特有的缺點(diǎn)主要是(ADF)。A.收集意見(jiàn)有時(shí)不夠充分D.不宜了解個(gè)人問(wèn)題或特殊問(wèn)題F.了解事實(shí)往往不夠細(xì)致

11.社會(huì)調(diào)查研究依據(jù)調(diào)查對(duì)象的范圍，可分為(ABE)。A.普查B.抽樣調(diào)查E.個(gè)案調(diào)查

12.檢驗(yàn)測(cè)量的信度，通常的方法有(ACE)。A.再測(cè)法C.分半法E.復(fù)本法

13.抽樣的一般步驟有(ABCDEF)。A.界定總體B.決定抽樣方法C.設(shè)計(jì)抽樣方案D.制定抽樣框E.實(shí)際抽取樣本F.樣本評(píng)估

14.觀察法的局限性主要是(BCDEF)。B.受時(shí)間空間條件的限制C.易受觀察者主觀因素的影響D.資料整理和分析難度大E.獲得合作有一定難度F.難以進(jìn)行定量分析

15.撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本步驟是(ACDEF)。A.確定主題和觀點(diǎn)C.精選素材D.擬訂提綱E.起草報(bào)告F.修改定稿

16.社會(huì)的三個(gè)基本要素是(ACD)。A.自然環(huán)境C.人口D.文化

17.社會(huì)調(diào)查研究依據(jù)其性質(zhì)，可分為(DE)。D.定性研究E.定量研究

18.常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法有(ACE)。A.直接抽樣法C.隨機(jī)數(shù)表法E.抽簽法

19.按照資料來(lái)源的不同，文獻(xiàn)可分為(ABEF)。A.個(gè)人文獻(xiàn)B.社會(huì)組織文獻(xiàn)E.大眾傳播媒介文獻(xiàn)F.官方文獻(xiàn)

20.目前最常見(jiàn)的調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括(ABCDF)。A.標(biāo)題B.署名C.前言D.主體F.結(jié)尾

21.社會(huì)調(diào)查研究按照其目的，可分為(AC)。A.描述性研究C.解釋性研究

22.社會(huì)測(cè)量的四個(gè)要件是(ABDF)。A.測(cè)量對(duì)象B.測(cè)量工具D.測(cè)量規(guī)則F.測(cè)量數(shù)值

23.以下屬于非概率抽樣的有(BDEF)。B.偶遇抽樣D.定額抽樣E.判斷抽樣F.滾雪球抽樣

24.實(shí)驗(yàn)法的四個(gè)基本要素是(ABDE)。A.實(shí)驗(yàn)主體B.實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境D.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)E.實(shí)驗(yàn)檢測(cè)

25.數(shù)字資料整理的一般程序包括(CDE)。C.檢驗(yàn)D.分組E.匯總

26.社會(huì)調(diào)查研究依時(shí)序，可分為(AC)。

A.橫剖研究C.縱貫研究

27.探索性研究的方法主要有三種，它們是(BDF)。B.查閱文獻(xiàn)D.咨詢(xún)F.實(shí)地考察

28.以下屬于概率抽樣的有(ABCDF)。A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.整群抽樣D.分類(lèi)抽樣F.多階段抽樣

29.問(wèn)卷中的四種基本問(wèn)題類(lèi)型是(ABCE)。A.背景性問(wèn)題B.客觀性問(wèn)題C.主觀性問(wèn)題E.

檢驗(yàn)性問(wèn)題

30.文字資料整理通常情況下的基本步驟是(ACD)。A.審查C.分類(lèi)D.匯編

三、填空題

1.社會(huì)調(diào)查研究的目的主要是______、解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)、科學(xué)預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。描述事實(shí)

2.英國(guó)哲學(xué)家培根的經(jīng)驗(yàn)論，法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩、盧梭等的社會(huì)政治觀點(diǎn)，法國(guó)社會(huì)學(xué)家孔德的______，德國(guó)馬克思、恩格斯的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為各個(gè)階級(jí)、各個(gè)派別的近代社會(huì)調(diào)查研究提供了系統(tǒng)化、學(xué)科化的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。實(shí)證主義

3.社會(huì)調(diào)查研究的觀點(diǎn)具體由概念和______、命題和假設(shè)等理論要素聯(lián)系而成。變量

4.變量間的相互關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間相聯(lián)系的性質(zhì)，主要有兩種類(lèi)型，即因果關(guān)系和______。相關(guān)關(guān)系

5.抽樣誤差是用______去估計(jì)總體參數(shù)值時(shí)所出現(xiàn)的誤差。樣本統(tǒng)計(jì)值

6.統(tǒng)計(jì)學(xué)中通常以30

個(gè)單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會(huì)調(diào)查研究中的樣本規(guī)模至少不能少于______個(gè)單位。100

7.觀察誤差來(lái)自觀察主體和______兩個(gè)方面。觀察客體

8.一份調(diào)查問(wèn)卷通常主要包括以下幾個(gè)部分：封面信、______、問(wèn)題及答案、編碼等。指導(dǎo)語(yǔ)

9.文字資料一般有兩個(gè)來(lái)源：一是實(shí)地源，二是______，其整理方法略有不同。文獻(xiàn)源

10.集體訪談的具體實(shí)施方式和方法與個(gè)別訪談大體相同，只是對(duì)訪談過(guò)程的控制和訪談的______

要求更高。效率

11.第二次世界大戰(zhàn)以后，社會(huì)調(diào)查研究的數(shù)理化傾向日趨明顯，推動(dòng)了社會(huì)調(diào)查研究向______進(jìn)步。定量化

12.定性研究與______研究的結(jié)合是社會(huì)調(diào)查研究的最佳形式，這樣才能更加深入、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物。定量

13.社會(huì)調(diào)查研究課題的產(chǎn)生必須根據(jù)理論和實(shí)際的需要以及______而定?，F(xiàn)實(shí)可行性

14.信度是指測(cè)量的可靠性。它一是指______的可靠，二是指測(cè)量結(jié)果的可靠。測(cè)量方法

15.判斷抽樣是調(diào)查者根據(jù)研究的目標(biāo)和自己主觀的分析，來(lái)選擇和確定樣本的方法。它又可分為印象判斷抽樣和______兩種。經(jīng)驗(yàn)判斷抽樣

16.訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和______；按照訪談對(duì)象的人數(shù)可以分為個(gè)別訪談和集體訪談。非結(jié)構(gòu)式訪談

17.根據(jù)觀察者的角色不同，觀察法可分為_(kāi)_____和參與觀察兩大類(lèi)。非參與觀察

18.實(shí)驗(yàn)法的基本原理是：實(shí)驗(yàn)者假定某些自變量會(huì)導(dǎo)致某些______的變化，并以驗(yàn)證這種因果關(guān)系假設(shè)作為實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)。因變量

19.文字資料一般有兩個(gè)來(lái)源：一是實(shí)地源，

二是______，其整理方法略有不同。

文獻(xiàn)源

20.調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)方式由于調(diào)研主旨不同而不相一致，但基本結(jié)構(gòu)方式主要有三種，即橫式結(jié)構(gòu)、______和交叉結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)

21.我國(guó)在革命和建設(shè)的過(guò)程中，長(zhǎng)期使用著一種通過(guò)個(gè)案說(shuō)明總體性質(zhì)的調(diào)查方式，并賦予它一個(gè)特殊稱(chēng)謂，即______。典型調(diào)查

22.______是指不能影響其他變量，而又受外界因素影響而變化的變量。因變量

23.界定概念的方式有兩種，即______和操作定義。抽象定義

24.抽樣誤差是用樣本統(tǒng)計(jì)值去估計(jì)______時(shí)所出現(xiàn)的誤差。總體參數(shù)值

25.目前，搜集文獻(xiàn)的渠道主要有個(gè)人、機(jī)構(gòu)和______三種?；ヂ?lián)網(wǎng)

26.一份調(diào)查問(wèn)卷通常主要包括以下幾個(gè)部分：封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、______、編碼等。問(wèn)

題和答案

27.一般的訪談時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以______小時(shí)為宜。1～2小時(shí)

28.根據(jù)觀察者的角色不同，觀察法可分為非參與觀察和______兩大類(lèi)。參與觀察

29.文字資料一般有兩個(gè)來(lái)源：一是實(shí)地源，二是______，其整理方法略有不同。文獻(xiàn)源

30.一般認(rèn)為資料分析包括三方面內(nèi)容，即定性分析、定量分析和______。理論分析

31.定性研究與______研究的結(jié)合是社會(huì)調(diào)查研究的最佳形式，這樣才能更加深入、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物。定量研究

32.變量間的相互關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間相聯(lián)系的性質(zhì)，主要有兩種類(lèi)型，即因果關(guān)系和______。相關(guān)關(guān)系

33信度是指測(cè)量的可靠性。它一是指測(cè)量方法的可靠，二是指______的可靠。測(cè)量結(jié)果

34.統(tǒng)計(jì)學(xué)中通常以30

個(gè)單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會(huì)調(diào)查研究中的樣本規(guī)模至少不能少于______個(gè)單位。100

35.文獻(xiàn)檢索的方法主要有人工文獻(xiàn)檢索、______和參考文獻(xiàn)查找法。計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索

36.抽樣誤差是用樣本統(tǒng)計(jì)值去估計(jì)______時(shí)所出現(xiàn)的誤差。總體參數(shù)值

37.訪談法按照訪談對(duì)象的人數(shù)可以分為個(gè)別訪談和______。集體訪談

38.提高實(shí)驗(yàn)的效度，要從實(shí)驗(yàn)的外在效度和______兩方面著手。內(nèi)在效度

39.定量分析是最復(fù)雜的資料分析。它按照性質(zhì)可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是______，另一類(lèi)是推論性分析。描述性分析

40.調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)方式由于調(diào)研主旨不同而不相一致，但基本結(jié)構(gòu)方式主要有三種，即橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)和______。交叉結(jié)構(gòu)

41.社會(huì)調(diào)查研究的觀點(diǎn)具體由概念和變量、______和假設(shè)等理論要素聯(lián)系而成。命題

42.

______是指能夠影響其他變量，而又不受外界因素影響而自身產(chǎn)生變化的變量。自變量

43.界定概念的方式有兩種，即抽象定義和______。操作定義

44.抽樣誤差是用______去估計(jì)總體參數(shù)值時(shí)所出現(xiàn)的誤差。樣本統(tǒng)計(jì)值

45.根據(jù)具體方法的不同，人們把抽樣分為概率抽樣和______兩大類(lèi)。非概率抽樣

46.按照資料來(lái)源的不同，文獻(xiàn)可分為個(gè)人文獻(xiàn)、社會(huì)組織文獻(xiàn)、大眾傳播媒介文獻(xiàn)和______。官方文獻(xiàn)

47.問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的主體部分，有三種基本類(lèi)型，即開(kāi)放型問(wèn)答、______和混合型問(wèn)答。封閉型問(wèn)答

48.觀察誤差來(lái)自______和觀察客體兩個(gè)方面。觀察主體

49.資料整理階段是從調(diào)查過(guò)渡到研究、從感性認(rèn)識(shí)上升到______認(rèn)識(shí)的一個(gè)必經(jīng)的中間環(huán)節(jié)。理性認(rèn)識(shí)

50.一般認(rèn)為資料分析包括三方面內(nèi)容，即定性分析、______和理論分析。定量分析

51.社會(huì)調(diào)查研究的目的主要是______、解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)、科學(xué)預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。描述事實(shí)

52.變量間的相互關(guān)系是指兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間相聯(lián)系的性質(zhì)，主要有兩種類(lèi)型，即相關(guān)關(guān)系和______。因果關(guān)系

53.測(cè)量的效度又有兩層含義，即內(nèi)在效度和______。前者是指一項(xiàng)測(cè)量的方法、資料和結(jié)論對(duì)該測(cè)量本身的有效性；后者則是指一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性。外在效度

54.統(tǒng)計(jì)學(xué)中通常以______個(gè)單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會(huì)調(diào)查研究中的樣本規(guī)模至少不能少于100個(gè)單位。30

55.按照資料來(lái)源的不同，文獻(xiàn)可分為個(gè)人文獻(xiàn)、社會(huì)組織文獻(xiàn)、______和官方文獻(xiàn)。大眾傳播媒介文獻(xiàn)

56.問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的主體部分，有三種基本類(lèi)型，即開(kāi)放型問(wèn)答、封閉型問(wèn)答和______?；旌鲜絾?wèn)答

57.觀察誤差來(lái)自觀察主體和______兩個(gè)方面。觀察客體

58.實(shí)驗(yàn)法的基本原理是：實(shí)驗(yàn)者假定某些自變量會(huì)導(dǎo)致某些______的變化，并以驗(yàn)證這種因果關(guān)系假設(shè)作為實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)。因變量

59.文字資料一般有兩個(gè)來(lái)源：一是______，二是文獻(xiàn)源，其整理方法略有不同。實(shí)地源

60.一般認(rèn)為，調(diào)查報(bào)告根據(jù)其性質(zhì)不同，可分為兩大類(lèi)：一是普通調(diào)查報(bào)告，也叫社會(huì)調(diào)查報(bào)告或事務(wù)文書(shū)類(lèi)調(diào)查報(bào)告；二是______，也叫科研調(diào)查報(bào)告。學(xué)術(shù)調(diào)查報(bào)告

四、簡(jiǎn)答題

1.影響測(cè)量信度和效度的主要因素有哪些？

答：對(duì)測(cè)量的信度和效度影響較大的因素有：

第一，調(diào)查者的問(wèn)題。

第二，被調(diào)查者的問(wèn)題。

第三，測(cè)量的長(zhǎng)度。

第四，測(cè)量的難度。

2.社會(huì)調(diào)查研究的基本方法涉及哪些方面？其核心內(nèi)容是什么？

答：社會(huì)調(diào)查研究的基本方法主要是指具體的操作方法，涉及社會(huì)調(diào)查研究的各個(gè)方面：課題確定的方法；明確調(diào)查研究具體目的、對(duì)象、內(nèi)容、類(lèi)型的方法；調(diào)查研究方案設(shè)計(jì)和條件準(zhǔn)備的方法；抽樣的方法；各種搜集資料的方法，包括文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法；調(diào)查資料整理、分析的方法；撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法；等等。這些方法適用于所有的調(diào)查研究課題。

其中，各種具體的資料收集方法是調(diào)查方法的核心內(nèi)容，可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是直接調(diào)查方法，主要有：訪談法；觀察法；實(shí)驗(yàn)法。另一類(lèi)是間接調(diào)查方法，主要有：文獻(xiàn)法；問(wèn)卷法。

3.簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查研究的目的和作用。

答：社會(huì)調(diào)查研究的目的有三：描述事實(shí)；解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)；科學(xué)預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。

社會(huì)調(diào)查研究的作用：有利于正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)；有助于正確制定政策和執(zhí)行政策；能夠提高人們認(rèn)識(shí)、分析、綜合問(wèn)題的能力。

4.資料分析分為幾大類(lèi)？各自含義是什么？

答：資料分析有三大類(lèi)，即定性分析、定量分析和理論分析。

資料定性分析是對(duì)調(diào)查資料所反映的社會(huì)事物或現(xiàn)象的性質(zhì)的分析方法，著重于確定研究對(duì)象具有哪種性質(zhì)及特征。其基本內(nèi)容主要是識(shí)別屬性、要素分析和歸類(lèi)。資料定量分析也叫統(tǒng)計(jì)分析，是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對(duì)資料進(jìn)行定量的研究、判斷和推測(cè)，以揭示事物內(nèi)部數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的分析方法。資料理論分析是資料分析的高級(jí)階段和最終環(huán)節(jié)，主要是對(duì)調(diào)查得到的資料和統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用各種思維方法進(jìn)行系統(tǒng)化的理性分析并做出結(jié)論的一種思維過(guò)程。

5.什么是社會(huì)測(cè)量？它有哪些要件？

答：社會(huì)調(diào)查研究中的測(cè)量，是指對(duì)所確定的調(diào)查指標(biāo)進(jìn)行有效的觀測(cè)與度量的方法。具體說(shuō)，它是運(yùn)用一定的測(cè)量工具，根據(jù)一定的測(cè)量規(guī)則，對(duì)調(diào)查研究對(duì)象的特征(變量)進(jìn)行觀測(cè)與度量并賦予一定數(shù)值的過(guò)程。

社會(huì)測(cè)量有四個(gè)要件：測(cè)量工具，主要是調(diào)查問(wèn)卷(量表)；測(cè)量規(guī)則，即測(cè)量所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定；測(cè)量對(duì)象，即社會(huì)現(xiàn)象的屬性與特征；測(cè)量數(shù)值，即賦予測(cè)量結(jié)果的數(shù)字或符號(hào)。

6.訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為什么類(lèi)型？請(qǐng)釋其含義。

答：訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談。

結(jié)構(gòu)式訪談?dòng)址Q(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)化訪談、問(wèn)卷訪談，是按照統(tǒng)一設(shè)計(jì)的、有一定結(jié)構(gòu)的問(wèn)卷所進(jìn)行的訪談。這種訪談的特點(diǎn)是：整個(gè)訪談是嚴(yán)格控制和標(biāo)準(zhǔn)化的。

非結(jié)構(gòu)式訪談?dòng)址Q(chēng)為非標(biāo)準(zhǔn)化訪談、深度訪談、自由訪談。它是一種無(wú)控制或半控制的訪談。事先沒(méi)有統(tǒng)一問(wèn)卷，而只有一個(gè)題目或大致范圍或一個(gè)粗線條的問(wèn)題大綱，由訪談?wù)吲c訪談對(duì)象在這一范圍內(nèi)自由交談，具體問(wèn)題可在訪談過(guò)程中邊談邊形成邊提出。

7.

影響測(cè)量信度和效度的主要因素有哪些？

答：影響測(cè)量信度和效度的主要因素有：

第一，調(diào)查者的問(wèn)題。

第二，被調(diào)查者的問(wèn)題。

第三，測(cè)量的長(zhǎng)度。

第四，測(cè)量的難度。

8.觀察法按照觀察者的角色可以分為什么類(lèi)型？請(qǐng)釋其含義。

答：根據(jù)觀察者的角色不同，觀察法可分為非參與觀察和參與觀察兩大類(lèi)。

非參與觀察就是觀察者不加入觀察對(duì)象的群體，不參與他們的活動(dòng)，完全以局外人或旁觀者的身份進(jìn)行觀察。相反，參與觀察就是觀察者親身參與到觀察對(duì)象的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系之中，并通過(guò)與觀察對(duì)象的共同活動(dòng)從內(nèi)部進(jìn)行觀察。

9.

簡(jiǎn)述觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

答：觀察法的優(yōu)點(diǎn)：

第一，它可以提供有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)行為的詳細(xì)的第一手資料。

第二，可靠性較高。

第三，獲取的資料及時(shí)有效。

第四，適于搜集用其他方法很難獲取的信息。

第五，簡(jiǎn)便易行。

觀察法的局限性：

第一，難以進(jìn)行定量分析。

第二，易受觀察者主觀因素的影響。

第三，獲得合作有一定難度。

第四，受時(shí)間空間條件的限制。

第五，資料整理和分析難度大。

10.請(qǐng)列舉社會(huì)調(diào)查的類(lèi)型(就調(diào)查對(duì)象的規(guī)模而言)和主要的調(diào)查(搜集資料)方法。

答：社會(huì)調(diào)查的類(lèi)型就調(diào)查對(duì)象的規(guī)模而言，主要有全面調(diào)查，即普查；非全面調(diào)查，包括抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查。

主要調(diào)查方法有文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。

11.簡(jiǎn)述問(wèn)卷法的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：?jiǎn)柧矸ǖ膬?yōu)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

第一，省時(shí)省力省錢(qián)。

第二，有利于調(diào)查對(duì)象的支持和配合。

第三，便于調(diào)查結(jié)果的深入分析。

第四，避免偏見(jiàn)、減少誤差。

問(wèn)卷法的缺點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

第一，調(diào)查對(duì)象的范圍受到一定限制。

第二，有時(shí)回收率難以保證。

第三，調(diào)查結(jié)果的可靠性有時(shí)難以保證。

12.

簡(jiǎn)述抽象定義與操作定義。

答：抽象定義是對(duì)一個(gè)概念的內(nèi)涵，也就是性質(zhì)和特征所作的概括說(shuō)明。

操作定義就是通過(guò)一些具體的、可測(cè)量的變量和指標(biāo)對(duì)概念所作的說(shuō)明，主要是說(shuō)明概念包含了多大范圍、多少維度和多少具體內(nèi)容。

五、論述題及應(yīng)用題

1.社會(huì)調(diào)查研究的調(diào)查對(duì)象與調(diào)查單位有哪些類(lèi)型？其各自含義是什么？

答：社會(huì)調(diào)查研究面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)。構(gòu)成現(xiàn)實(shí)社會(huì)的首先是社會(huì)的基本要素，另外還有形形、種類(lèi)繁多的社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，它們是各個(gè)社會(huì)調(diào)查研究項(xiàng)目可選擇的具體調(diào)查對(duì)象和調(diào)查(分析)單位。

社會(huì)有三個(gè)基本要素：自然環(huán)境、人口和文化。

自然環(huán)境是指人類(lèi)社會(huì)所處的地理位置所決定的物質(zhì)條件，它包括地質(zhì)地貌，氣候水文礦產(chǎn)植被等。社會(huì)是人與自然界互相依存、互相影響的統(tǒng)一體。人與自然界之間的關(guān)系，或者說(shuō)自然環(huán)境與社會(huì)之間的關(guān)系，是社會(huì)調(diào)查研究關(guān)注的重要問(wèn)題之一。

人是社會(huì)的最基本要素，人口狀況和社會(huì)之間的相互影響，是社會(huì)調(diào)查研究重點(diǎn)研究的內(nèi)容。人口狀況，一般分為人口構(gòu)成和人口過(guò)程兩個(gè)方面。社會(huì)調(diào)查研究分析和研究人口對(duì)社會(huì)的影響，主要是看人口的數(shù)量、質(zhì)量、密度等對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；社會(huì)調(diào)查研究分析和研究社會(huì)對(duì)人口的影響，則主要是看社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多方面對(duì)人口的構(gòu)成和人口過(guò)程的影響。在社會(huì)中，人總是生活于一定的人群共同體之中。社會(huì)調(diào)查研究對(duì)于人口問(wèn)題，通常都要結(jié)合一定的人群共同體來(lái)研究。

社會(huì)調(diào)查研究所研究的文化主要就是狹義的文化，專(zhuān)指精神文化。注重的是社會(huì)的一定文化背景對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。這種影響，主要指思想基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、行為特征、組織形態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)、控制形態(tài)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、綜合特征、綜合氣氛等對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

社會(huì)中的一切具體事物、具體現(xiàn)象都能作為調(diào)查研究的對(duì)象，同時(shí)也能作為調(diào)查(分析)單位。這些調(diào)查對(duì)象及調(diào)查單位盡管紛繁復(fù)雜，但可以大致歸納為八類(lèi)。

個(gè)人：社會(huì)調(diào)查研究十分注重研究個(gè)人社會(huì)化問(wèn)題，還要分析個(gè)人的社會(huì)角色和社會(huì)地位，并基于個(gè)人特征來(lái)描述、解釋和說(shuō)明由個(gè)人行為所構(gòu)成的各種更大的社會(huì)現(xiàn)象。

初級(jí)社會(huì)群體：指家庭、村落、非正式組織等。這類(lèi)群體都是通過(guò)長(zhǎng)期的、直接接觸的相互作用而形成的，一般不是因目標(biāo)而組合。社會(huì)調(diào)查研究把它們作為重要的調(diào)查研究單位之一。

社會(huì)組織：高級(jí)的社會(huì)關(guān)系的結(jié)構(gòu)形式和復(fù)雜的社會(huì)群體，是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，通過(guò)直接、間接的聯(lián)系，按照一定原則而結(jié)成的社會(huì)共同體。社會(huì)組織及其現(xiàn)狀是社會(huì)調(diào)查研究的重要對(duì)象。

階級(jí)和階層：階級(jí)和階層不但與每一個(gè)社會(huì)成員的生活直接相關(guān)，而且對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)變遷等具有決定作用。各階級(jí)和階層由于利益、欲望、態(tài)度、價(jià)值觀念的差異，對(duì)社會(huì)進(jìn)程的影響和作用也不盡相同。對(duì)社會(huì)階級(jí)和階層問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，有極大的實(shí)踐意義。

民族：社會(huì)調(diào)查研究把民族作為特定的對(duì)象，發(fā)掘它們的生產(chǎn)、生活方式和文化的特征，包括掌握包括語(yǔ)言、文字，風(fēng)俗、習(xí)慣、心理素質(zhì)，行為方式等的特點(diǎn)，對(duì)處理好民族問(wèn)題作用極大。

社區(qū)：是指由居住在一定地域內(nèi)的人們所組成的社會(huì)共同體。一般分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是農(nóng)村社區(qū)；一類(lèi)是城市社區(qū)。社會(huì)調(diào)查研究把社區(qū)作為對(duì)象，通常都是對(duì)社區(qū)作全面的區(qū)域性的調(diào)查研究。由社區(qū)研究一般可以進(jìn)一步拓展和上升到對(duì)整個(gè)社會(huì)的研究，以促進(jìn)全社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會(huì)行為：即人類(lèi)在社會(huì)中的行為，包括各種類(lèi)型的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)制度等。在對(duì)社會(huì)行為進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，具體對(duì)象不是作為行為主體的個(gè)人，而是側(cè)重描述各類(lèi)行為本身的特征。

社會(huì)產(chǎn)品：指物化的人類(lèi)行為的產(chǎn)物。它們既可以作為獨(dú)立的個(gè)體調(diào)查研究單位，也可以作為群體調(diào)查研究單位。

2.從觀察者扮演角色的角度，說(shuō)明觀察以下社會(huì)現(xiàn)象時(shí)最適于采用的類(lèi)型及其理由：

(1)農(nóng)民工的生產(chǎn)、生活狀況。

(2)考場(chǎng)紀(jì)律。

(3)城管執(zhí)法。

(4)社區(qū)建設(shè)。

(5)服務(wù)態(tài)度。

(提示：對(duì)每一現(xiàn)象均須結(jié)合觀察類(lèi)型的特點(diǎn)說(shuō)明采用它的理由。25分)

答：(1)(4)兩項(xiàng)最適于采用參與觀察；因?yàn)橹挥猩钊肫渲?，才能切?shí)體會(huì)農(nóng)民工真正的生產(chǎn)、生活狀況和社區(qū)建設(shè)的真實(shí)情況，得出準(zhǔn)確、客觀的結(jié)論。

(2)(3)(5)三項(xiàng)最適于采用非參與觀察；因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)隱蔽、旁觀的方式，才能保證當(dāng)事人不受驚擾，維持自然狀態(tài)，顯示考場(chǎng)、城管執(zhí)法和商店服務(wù)態(tài)度的真實(shí)面貌。

3.什么是完全參與觀察和不完全參與觀察？它們有何區(qū)別？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答：完全參與觀察，就是觀察者完全深入被觀察者的社會(huì)群體之中，作為其中一個(gè)成員參與這個(gè)群體的正常活動(dòng)進(jìn)行觀察，在整個(gè)觀察的過(guò)程中，被觀察群體的成員都相信他是這個(gè)群體中的一個(gè)普通成員，并不知道他是一個(gè)觀察者。完全參與觀察可以獲得許多深入的、真實(shí)的資料，但是總讓人感到有“欺騙他人”之嫌，所以有人批評(píng)它違背社會(huì)倫理道德。

不完全參與觀察，就是觀察者是以公開(kāi)的身份參與到被觀察者群體之中，即人們都知道他是一個(gè)觀察者，而且他有時(shí)和被觀察者共同活動(dòng)并進(jìn)行觀察，有時(shí)又作為旁觀者進(jìn)行觀察。不完全參與觀察的優(yōu)點(diǎn)是觀察者不僅能夠通過(guò)與被觀察者共同活動(dòng)得到大量生動(dòng)具體的感性資料，而且能夠公開(kāi)地同被觀察者深入探討問(wèn)題，收集到許多完全參與觀察難以得到的理性資料。但這種方法會(huì)使被觀察者時(shí)時(shí)感到他們正在被觀察，從而有可能改變他們的行為方式，影響觀察資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，而且觀察結(jié)論易帶主觀感情成分。

舉例說(shuō)明：例如調(diào)查者長(zhǎng)期生活在某工廠之中，完全以本廠普通工人的身份參加活動(dòng)并進(jìn)行觀察就是一種完全參與觀察；很多人以調(diào)查者的身份去農(nóng)村，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行實(shí)地觀察，就是一種不完全參與觀察。

4.以下是兩個(gè)抽樣調(diào)查案例：

(1)某大學(xué)一年級(jí)有學(xué)生2000人，擬從中抽取200人進(jìn)行身體素質(zhì)調(diào)查。

(2)某城市有居民10萬(wàn)戶，擬從中抽取4000戶進(jìn)行消費(fèi)水平調(diào)查。

請(qǐng)問(wèn)：應(yīng)分別選用何種抽樣方法最為簡(jiǎn)便適用？理由是什么？

答：對(duì)案例(1)，最好選用系統(tǒng)抽樣方法，因?yàn)檫@種方法適用于同質(zhì)性較強(qiáng)、規(guī)模較大的調(diào)查總體，而案例(1)恰恰具有這種特點(diǎn)。當(dāng)然，也可用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法，但較費(fèi)事。

對(duì)案例(2)，則必須用分類(lèi)抽樣，因?yàn)檫@種方法適用于異質(zhì)性較強(qiáng)、規(guī)模較大的調(diào)查總體，而案例(2)恰恰具有這種特點(diǎn)。

5.什么是實(shí)驗(yàn)法？

它的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

答：實(shí)驗(yàn)法也稱(chēng)試驗(yàn)調(diào)查法，是實(shí)驗(yàn)者有目的、有意識(shí)地通過(guò)改變某些社會(huì)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的本質(zhì)特征及其發(fā)展變化規(guī)律的方法。

實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)：

第一，適于對(duì)理論、方針、政策的檢驗(yàn)。

第二，控制性強(qiáng)。

第三，可重復(fù)運(yùn)用。

實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)：

第一，代表性往往不夠充分。

第二，實(shí)驗(yàn)范圍仍然有限。

第三，耗費(fèi)人力、時(shí)間，操作復(fù)雜。

6.如果讓你對(duì)某居民生活小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況做一調(diào)查，你將如何進(jìn)行？(提示：應(yīng)包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查類(lèi)型、調(diào)查方法、調(diào)查具體實(shí)施步驟等有關(guān)內(nèi)容。25分)

答：(1)調(diào)查對(duì)象應(yīng)包括上級(jí)部門(mén)(起碼有街道辦事處等)、居委會(huì)、物業(yè)管理公司有關(guān)人員、小區(qū)居民等。

(2)調(diào)查類(lèi)型是個(gè)案調(diào)查，也可以是抽樣調(diào)查。

(3)調(diào)查方法應(yīng)綜合采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、觀察法、訪談法，既可以以問(wèn)卷法為主，也可以以訪談法為主。

(4)具體實(shí)施過(guò)程大致為：先做前期準(zhǔn)備(制定方案、設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)及問(wèn)卷、其他準(zhǔn)備等)，采用文獻(xiàn)法搜集關(guān)于小區(qū)概況和有關(guān)小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理的資料(如小區(qū)介紹、有關(guān)管理文件、有關(guān)統(tǒng)計(jì)等)；采用問(wèn)卷法則要抽樣、發(fā)放和回收問(wèn)卷；采用觀察法實(shí)地觀察現(xiàn)狀(最好以普通居民身份在小區(qū)住一段時(shí)間)；采用訪談法(個(gè)別訪談和集體訪談)對(duì)上級(jí)部門(mén)(起碼有街道辦事處等)、居委會(huì)、物業(yè)管理公司有關(guān)人員、小區(qū)居民等進(jìn)行訪談；對(duì)所搜集各類(lèi)資料進(jìn)行整理和分析；根據(jù)資料分析結(jié)果撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

7.一份完整的問(wèn)卷應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？其各自作用是什么？

答：一份調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容及其作用如下：

封面信：實(shí)際上是寫(xiě)給被調(diào)查者的一封短信。其作用就在于向被調(diào)查者介紹和說(shuō)明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的等內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：指導(dǎo)語(yǔ)是用來(lái)指導(dǎo)被調(diào)查者如何填答問(wèn)卷的各種解釋和說(shuō)明。

問(wèn)題及答案：?jiǎn)柧淼闹黧w部分，有三種基本類(lèi)型，即開(kāi)放型問(wèn)答、封閉型問(wèn)答和混合型問(wèn)答。

編碼：就是對(duì)每一份問(wèn)卷和問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題、每一個(gè)答案編定一個(gè)惟一的代碼，并以此為依據(jù)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

除了上述內(nèi)容外，問(wèn)卷還包括一些有關(guān)資料，如問(wèn)卷的名稱(chēng)、審核員編號(hào)、調(diào)查日期、被調(diào)查者住地、被調(diào)查者合作情況等。

8.如果讓你對(duì)某居民生活小區(qū)的物業(yè)管理狀況做一調(diào)查，你將如何進(jìn)行？(提示：應(yīng)包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查類(lèi)型、調(diào)查方法、調(diào)查具體實(shí)施步驟等有關(guān)內(nèi)容。25分)

答：(1)調(diào)查對(duì)象應(yīng)包括上級(jí)部門(mén)(起碼有街道委員會(huì)等)、小區(qū)物業(yè)管理部門(mén)、居委會(huì)、小區(qū)居民等。

(2)調(diào)查類(lèi)型是個(gè)案調(diào)查，也可以是抽樣調(diào)查。

(3)調(diào)查方法應(yīng)綜合采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、觀察法、訪談法。抽樣調(diào)查以問(wèn)卷法為主，個(gè)案調(diào)查以訪談法、觀察法為主。

(4)具體實(shí)施過(guò)程大致為：先采用文獻(xiàn)法搜集關(guān)于小區(qū)概況和有關(guān)小區(qū)物業(yè)管理的資料(如小區(qū)介紹、物業(yè)管理文件、有關(guān)統(tǒng)計(jì)等)；進(jìn)行探索性研究，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，做好準(zhǔn)備工作；采用問(wèn)卷法須設(shè)計(jì)問(wèn)卷、抽樣、發(fā)放和回收問(wèn)卷；采用觀察法實(shí)地觀察現(xiàn)狀(最好以普通居民身份在小區(qū)住一段時(shí)間)；采用訪談法(個(gè)別訪談和集體訪談)對(duì)有關(guān)部門(mén)、小區(qū)居民等進(jìn)行訪談；對(duì)所搜集各類(lèi)資料進(jìn)行整理和分析；根據(jù)資料分析結(jié)果撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

9.什么是樣本規(guī)模？在社會(huì)調(diào)查中，如何確定樣本規(guī)模？

答：樣本規(guī)模又稱(chēng)為樣本容量、樣本大小，指的是樣本中所含個(gè)體單位的數(shù)量多少。

具體每一個(gè)社會(huì)調(diào)查研究究竟應(yīng)當(dāng)選擇多大規(guī)模的樣本，主要取決于以下幾點(diǎn)：

第一、總體規(guī)模。

第二、抽樣的精確性。

第三、總體異質(zhì)性程度。

第四、調(diào)查者所擁有的經(jīng)費(fèi)、人力、物力和時(shí)間。

10.任選主題設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單問(wèn)卷。(要求：?jiǎn)柎鸩簧儆?組，問(wèn)卷各部分結(jié)構(gòu)完整。25分)

尊敬的家長(zhǎng)：您好！

孩子的進(jìn)步，與您平時(shí)的教育是息息相關(guān)的。為了加強(qiáng)和學(xué)生家庭間的交流，改進(jìn)教育工作，請(qǐng)您配合我們的問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)真回答下面的問(wèn)題，可以是單選，也可以是多選。

1.您的孩子在讀什么？(

)

A.幼兒園

B.小學(xué)

C.初中

D.高中

2.您一年花在孩子身上的教育費(fèi)用是多少？(

)

生活費(fèi)用是多少？(

)

3.您的家庭收入主要靠什么得來(lái)？

年收入大概有多少？(

)

4.您的學(xué)歷各是什么？(

)

A.未讀過(guò)書(shū)

B.小學(xué)

C.初中

D.高中

E.大學(xué)

5.您夫人的學(xué)歷是什么？(

)

A.未讀過(guò)書(shū)

B.小學(xué)

C.初中

D.高中

E.大學(xué)

6.您認(rèn)為孩子讀書(shū)的主要目的是什么？(

)

A.讀書(shū)是為了掙錢(qián)

B.讀書(shū)是為了完成九年義務(wù)教育

C.讀書(shū)是為了學(xué)得一技之長(zhǎng)

D.讀書(shū)是為了學(xué)知識(shí)、明道理

7.你覺(jué)得男孩子和女孩子讀書(shū)誰(shuí)更重要？(

)

A.兒子

B.女兒

C.一樣重要

8.您認(rèn)為下面哪些行為對(duì)孩子的影響比較大？(

)

A.抽煙

B.喝酒

C.賭博

D.迷信

9.您在假期會(huì)給孩子請(qǐng)輔導(dǎo)嗎？如果輔導(dǎo)，主要輔導(dǎo)什么內(nèi)容？(

)

A.會(huì)

B.不會(huì)

C.文化課

D.技能(音樂(lè)、舞蹈、電腦、繪畫(huà)等)

10.在您的家里承擔(dān)教育孩子主要工作是誰(shuí)？(

)

A.父親

B.母親

C.父母

D.其他(爺爺奶奶外公外婆等)

11.什么是社會(huì)調(diào)查研究總體方案？它通常包括哪些內(nèi)容？

答：總體方案是關(guān)于調(diào)查研究具體程序和操作方式、方法以及必要條件的詳細(xì)規(guī)劃。

它通常包括以下內(nèi)容：

(1)調(diào)查研究課題、目的和基本觀點(diǎn)。

(2)調(diào)查研究對(duì)象、內(nèi)容和范圍。

(3)調(diào)查研究方式和方法。

(4)調(diào)查研究時(shí)間與步驟安排。

(5)組織領(lǐng)導(dǎo)與人員安排。

(6)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和物質(zhì)保證。

12.請(qǐng)列舉2種社會(huì)現(xiàn)象(或社會(huì)事物)，指出哪種適用于參與觀察，哪種適用于非參與觀察，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：參與觀察：也稱(chēng)局內(nèi)觀察，就是觀察者參與到被觀察者的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系之中，并通過(guò)與觀察者的共同活動(dòng)從內(nèi)部進(jìn)行觀察。參與觀察根據(jù)參與程度不同，又可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。

1.完全參與觀察：(1)社會(huì)現(xiàn)象如有些社會(huì)學(xué)家長(zhǎng)期生活在某工廠之中，完全以本廠普通工人的身份參加活動(dòng)并進(jìn)行觀察；(2)他們適用于可在任何可能的情形下，參加該城鎮(zhèn)的生活，交朋友，建立社會(huì)關(guān)系，就像住在城鎮(zhèn)的居民一樣盡他們的義務(wù)。(3)理由如下：完全參與觀察可以獲得許多深入的、真實(shí)的資料，但是總讓人感到有“欺騙他人”之嫌，所以有人批評(píng)它違背社會(huì)倫理道德。

2.不完全參與觀察：(1)社會(huì)現(xiàn)象如很多人以調(diào)查者的身份去農(nóng)村，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行實(shí)進(jìn)觀察；(2)他們適用于有時(shí)和被觀察者共同活動(dòng)并進(jìn)行觀察，有時(shí)又作為旁觀者進(jìn)行觀察；(3)理由是：這種方法會(huì)使被觀察者時(shí)時(shí)感到他們正在被觀察，從而有可能改變他們的行為方式，影響觀察資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，而且觀察結(jié)論易帶觀感情成分。

非參與觀察：

1.如下幾種社會(huì)現(xiàn)象：(1)如組織考察團(tuán)到國(guó)外參觀考察；(2)某電臺(tái)新聞?lì)l道針對(duì)國(guó)家普通高等教育入學(xué)考試作弊、泄題等問(wèn)題調(diào)查。

第8篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

外商投資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

該報(bào)告介紹，廣東在全國(guó)率先實(shí)行改革開(kāi)放，持續(xù)改善市場(chǎng)環(huán)境，包括改革市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置,市場(chǎng)化程度居全國(guó)各省市首位。近年來(lái)，隨著廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，投資軟硬環(huán)境不斷改善，為外商投資提供了良好的發(fā)展條件，外商來(lái)粵投資步伐持續(xù)加快，投資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。一方面，制造業(yè)投資繼續(xù)大幅增長(zhǎng)。另一方面，服務(wù)業(yè)新批外商直接投資項(xiàng)目明顯增多，并主要集中在房地產(chǎn)、租賃和商務(wù)服務(wù)、交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)及郵政業(yè)、信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、住宿和餐飲等五大行業(yè)。同時(shí)，外資構(gòu)成及其投向也不斷優(yōu)化升級(jí)，表現(xiàn)在:來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的投資增長(zhǎng)較快，法國(guó)、荷蘭、德國(guó)等國(guó)家的合同外資增長(zhǎng)七成以上；外資大企業(yè)、大項(xiàng)目來(lái)粵投資的步伐明顯加快；外商具有獨(dú)立法人資格的電子信息、醫(yī)藥研究、汽車(chē)技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的研發(fā)中心也發(fā)展迅速；以物流、會(huì)展、廣告、咨詢(xún)等為代表的服務(wù)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁；開(kāi)發(fā)區(qū)、山區(qū)和東西兩翼的外商投資也日益踴躍。2006年，廣東吸收實(shí)際外商直接投資金額達(dá)145.11億美元，占全國(guó)的20.9%，仍居全國(guó)第一。1979至2006年，廣東累計(jì)實(shí)際使用外商直接投資額達(dá)1773.65億美元，占全國(guó)的25.6%。

投資環(huán)境有長(zhǎng)有短

區(qū)域投資環(huán)境是一個(gè)以創(chuàng)造良好投資場(chǎng)所吸引外商直接或間接投資為中心目標(biāo)的復(fù)雜開(kāi)放系統(tǒng)，涉及區(qū)域發(fā)展的方方面面。通常，單靠一個(gè)或幾個(gè)指標(biāo)往往難以做出正確評(píng)判。為此，該報(bào)告構(gòu)建了包括資源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)環(huán)境等五個(gè)子系統(tǒng)在內(nèi)的投資環(huán)境系統(tǒng)，對(duì)廣東省及國(guó)內(nèi)其他29個(gè)省級(jí)行政區(qū)（因數(shù)據(jù)不全，未包括、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)）的投資環(huán)境狀況進(jìn)行了分析。

廣東的投資環(huán)境綜合得分僅次于上海和北京兩個(gè)直轄市，明顯高于其他27個(gè)省級(jí)行政區(qū)。聚類(lèi)分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)可分為兩大集團(tuán)。第一集團(tuán)包括上海、北京、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、福建和遼寧共九個(gè)省級(jí)行政區(qū)，這也是我國(guó)投資環(huán)境最好的地區(qū)。第二集團(tuán)則包括了我國(guó)其他21個(gè)省、市、區(qū)。比較來(lái)看，第一集團(tuán)投資環(huán)境平均得分（75.0）與第二集團(tuán)平均得分（37.6）相差近一倍，說(shuō)明兩集團(tuán)間投資環(huán)境總體差距巨大。同時(shí)，第一集團(tuán)內(nèi)部因差異較大，又可劃分為兩個(gè)層次。其中，上海、北京與廣東同屬第一層次（平均得分91.7），又明顯優(yōu)于其他六省市（平均得分65.8）。

資源環(huán)境不容樂(lè)觀。廣東在森林覆蓋率、廢氣處理及工業(yè)固體廢物綜合利用上均位居全國(guó)前列，但在人均耕地資源、人均水資源量及工業(yè)廢水排放達(dá)標(biāo)率方面相對(duì)較差，尤其是耕地資源相對(duì)短缺。2006年，廣東省人均耕地面積（0.046畝/人）僅高于云南、上海和北京。而地租低廉曾是我國(guó)改革開(kāi)放近30年來(lái)許多地區(qū)吸引外資的重要手段之一。對(duì)廣東而言，未來(lái)如何平衡和解決耕地保護(hù)與吸引外資中建設(shè)用地?cái)U(kuò)張之間的矛盾，無(wú)疑是一個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。此外，廣東的工業(yè)廢水排放達(dá)標(biāo)率為84.9%，在全國(guó)亦位居后列。

經(jīng)濟(jì)環(huán)境開(kāi)始落后。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境子系統(tǒng)的前六個(gè)指標(biāo)，即勞動(dòng)力資本要素、科技水平、經(jīng)濟(jì)水平、城市化水平、經(jīng)濟(jì)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來(lái)看，上海、北京、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、福建和遼寧，明顯優(yōu)于我國(guó)其他地區(qū)。在此九個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，廣東除在經(jīng)濟(jì)規(guī)模（與江蘇、山東兩省相當(dāng)）、勞動(dòng)力資本要素（僅次于三個(gè)直轄市）上，優(yōu)勢(shì)較為明顯外；科技水平與浙江相當(dāng)、略高于江蘇，但明顯落后于三個(gè)直轄市。在其他指標(biāo)上則表現(xiàn)平平。尤其是在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)水平上明顯低于三個(gè)直轄市和江、浙兩省。原因可能是與廣東早期大量引進(jìn)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)直接相關(guān)。這無(wú)疑是廣東當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境子系統(tǒng)中的“短板”所在。

市場(chǎng)環(huán)境表現(xiàn)良好。廣東在市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)化程度和對(duì)外開(kāi)放三個(gè)方面較之國(guó)內(nèi)其他省區(qū)均具明顯優(yōu)勢(shì)，這與廣東前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式及其作為我國(guó)最早改革開(kāi)放試點(diǎn)省份而獲得的先發(fā)優(yōu)勢(shì)密切相關(guān)。一定程度上說(shuō)明了廣東的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型較為成功，居全國(guó)前列。

基礎(chǔ)設(shè)施獨(dú)領(lǐng)。這得益于廣東地處沿海，各類(lèi)交通運(yùn)輸方式及空、海港齊全，加之經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，綜合實(shí)力日漸雄厚，對(duì)外聯(lián)系不斷擴(kuò)大并日趨緊密。由此，一方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展催生了進(jìn)行交通、港口、郵電通訊和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的強(qiáng)勁需求，另一方面，也使其有能力持續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投資，從而使其基礎(chǔ)設(shè)施不斷得以完善。

社會(huì)環(huán)境方面居后。結(jié)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，從生活質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)、教育、醫(yī)療、治安、行政和社會(huì)公平等七個(gè)方面來(lái)看，廣東在教育、醫(yī)療和社會(huì)公平等方面有待進(jìn)一步改善。特別是社會(huì)公平方面，不僅存在城鄉(xiāng)差距大，省域內(nèi)部的區(qū)域差距也非常突出，并呈擴(kuò)大趨勢(shì)。事實(shí)上，廣東的東西兩翼和粵北山區(qū)，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、人均GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、投資規(guī)模、技術(shù)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、外向型經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)發(fā)育、居民收入和思想觀念等方面，均遠(yuǎn)落于珠江三角洲地區(qū)，有些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)甚至落后于全國(guó)平均水平。

第9篇：社會(huì)環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞農(nóng)村青年 創(chuàng)業(yè) 綜述

一、創(chuàng)業(yè)研究概況

20世紀(jì)80年代創(chuàng)業(yè)開(kāi)始作為一個(gè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域出現(xiàn)，此后創(chuàng)業(yè)研究得以迅速發(fā)展并進(jìn)入制度化時(shí)期。但這一時(shí)期一般采用定性分析研究方法，對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行一般性描述。20世紀(jì)90年代末，創(chuàng)業(yè)研究和其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域之間已經(jīng)建立了緊密的聯(lián)系。從時(shí)間維度上看，創(chuàng)業(yè)研究之初集中于創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和企業(yè)家精神等因素，后來(lái)開(kāi)始關(guān)注創(chuàng)業(yè)過(guò)程，通過(guò)綜合分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)者之間的關(guān)系來(lái)研究創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

二、不同學(xué)科的研究視角

創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)跨越多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的復(fù)雜現(xiàn)象，吸引了以經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)為代表的多學(xué)科的研究參與。不同的學(xué)科立足于各自獨(dú)特的研究視角，運(yùn)用本領(lǐng)域的概念和相關(guān)術(shù)語(yǔ)，從不同的層面，不同的切入點(diǎn)，圍繞著創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)能力、創(chuàng)業(yè)過(guò)程、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)政策支持等諸多方面的問(wèn)題對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)展開(kāi)了積極的探討。

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究視角。

經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是分析創(chuàng)業(yè)者如何把生產(chǎn)要素組合起來(lái)，將其所利用的全部資本、支付的工資價(jià)值、租金和利息以及屬于他自己利潤(rùn)的重新組合都體現(xiàn)在產(chǎn)品的價(jià)值當(dāng)中。

（二）心理學(xué)的研究視角。

心理學(xué)主要是通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的心理特征和功能方面的描述來(lái)解釋創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，他們利用個(gè)體所擁有的特性，比如成就需要、自主需要、信念追求、創(chuàng)造欲望和自信心等來(lái)分析創(chuàng)業(yè)者及其活動(dòng)，力圖找出其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。

（三）管理學(xué)的研究視角。

管理學(xué)主要是從組織行為的角度來(lái)研究創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，探討創(chuàng)業(yè)者和組織之間的關(guān)系，以及組織的創(chuàng)業(yè)行為，進(jìn)而把創(chuàng)業(yè)視為一個(gè)可能發(fā)生在任何組織類(lèi)型內(nèi)部的管理過(guò)程，把創(chuàng)業(yè)視為一種管理方法，從管理方法上解釋創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（四）社會(huì)學(xué)的研究視角。

1、創(chuàng)業(yè)研究的社會(huì)心理學(xué)視角。社會(huì)心理學(xué)側(cè)重于研究創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性心理特征，即創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象中涉及的創(chuàng)業(yè)家遠(yuǎn)見(jiàn)、創(chuàng)業(yè)機(jī)敏、直覺(jué)和智力等因素對(duì)創(chuàng)業(yè)行為和結(jié)果的影響。

2、創(chuàng)業(yè)研究的社會(huì)文化視角。社會(huì)文化的研究視角將創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生和影響置于一定的社會(huì)文化環(huán)境之中。許多學(xué)者發(fā)現(xiàn)在某些特定的文化下更容易產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)家，某種特定的文化必然培育某種特定的創(chuàng)業(yè)行為與方式，所以他們將文化看作是創(chuàng)業(yè)的重要決定因素之一。

3、創(chuàng)業(yè)研究的社會(huì)資本視角。社會(huì)資本對(duì)創(chuàng)業(yè)的研究主要有兩個(gè)方面的考察，一是考察網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如何影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)行為；二是考察網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)性資源和關(guān)系性資源，如信任和規(guī)范等如何影響創(chuàng)業(yè)家的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)主要學(xué)科進(jìn)行比較，我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)側(cè)重從微觀層面(創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)組織)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)展開(kāi)研究。而與上述學(xué)科相比較，社會(huì)學(xué)則側(cè)重從宏觀層面，將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)置于社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行研究，關(guān)注創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)，分析影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的社會(huì)因素(例如制度環(huán)境、技術(shù)環(huán)境)和規(guī)范創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的行動(dòng)模式。

三、創(chuàng)業(yè)研究的研究框架

（一）國(guó)外創(chuàng)業(yè)研究框架。

目前國(guó)外的創(chuàng)業(yè)研究多在Timmons創(chuàng)業(yè)學(xué)模型的框架下展開(kāi)，該模型提供了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源等不同的研究視角，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是由機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)、資源三個(gè)要素組成，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)要素之間的彈性與動(dòng)態(tài)平衡。三個(gè)要素會(huì)因比重發(fā)生變化而產(chǎn)生失衡的現(xiàn)象，因此必須及時(shí)地對(duì)創(chuàng)業(yè)管理策略進(jìn)行調(diào)整，掌握當(dāng)時(shí)的活動(dòng)重心，使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)重新獲得平衡。

另外一個(gè)被學(xué)界經(jīng)常應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)研究框架是GEM研究框架。GEM是指Globe Entrepreneurship Monitor，即全球創(chuàng)業(yè)觀察的英文簡(jiǎn)稱(chēng)，是由英國(guó)倫敦商學(xué)院和美國(guó)百森學(xué)院共同發(fā)起成立的一個(gè)旨在研究全球創(chuàng)業(yè)活動(dòng)態(tài)勢(shì)和變化、發(fā)覺(jué)國(guó)家創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的作用機(jī)制和評(píng)估國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策的研究項(xiàng)目。該項(xiàng)目始于1999年，現(xiàn)已成為全球通用的創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究項(xiàng)目。

（二）國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)研究框架。

與國(guó)外創(chuàng)業(yè)理論研究相比，國(guó)內(nèi)很少有對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程建立研究模型來(lái)進(jìn)行實(shí)證分析，但也取得了一些啟發(fā)性的研究成果。朱仁宏（2004）通過(guò)歸納具有代表性的創(chuàng)業(yè)定義，通過(guò)細(xì)化創(chuàng)業(yè)的影響因素和相關(guān)變量，提出了一個(gè)包含創(chuàng)業(yè)者特征、創(chuàng)業(yè)過(guò)程、創(chuàng)業(yè)結(jié)果與創(chuàng)業(yè)環(huán)境的概念框架——研究邊界模型；池仁勇(2006)從創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的界定概括得知：創(chuàng)業(yè)過(guò)程由機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)以及創(chuàng)業(yè)結(jié)果組成；在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，個(gè)體創(chuàng)業(yè)家是核心要素；創(chuàng)業(yè)過(guò)程受到社會(huì)或環(huán)境因素的影響；創(chuàng)業(yè)可以在新創(chuàng)企業(yè)中發(fā)生，也可以在已創(chuàng)建的企業(yè)中發(fā)生；此外，蔡莉等（2007）提出了一個(gè)由創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)過(guò)程、創(chuàng)業(yè)周期及創(chuàng)業(yè)情景3個(gè)維度構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)研究框架，并著重分析了這3個(gè)維度之間的邏輯關(guān)系。

總而言之，創(chuàng)業(yè)研究作為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，得到了越來(lái)越多社會(huì)人士以及研究人員的關(guān)注。但目前創(chuàng)業(yè)理論研究尚處于起步階段，缺乏一個(gè)共同為大家所接受的研究理論體系，還有待學(xué)界進(jìn)行深入地研究。

四、我國(guó)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)研究現(xiàn)狀

我國(guó)在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域除了介紹和完善西方的創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)研究理論外，有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始致力于對(duì)本土創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的探討和實(shí)證分析，并選擇一個(gè)具體群體例如女性、青年、農(nóng)民或農(nóng)民工來(lái)對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行討論。由于近年來(lái)國(guó)家對(duì)青年創(chuàng)業(yè)群體特別是農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)群體的重視，農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)群體近年來(lái)開(kāi)始得到了學(xué)界更多的關(guān)注，并形成了一些專(zhuān)題性的實(shí)證研究，例如：《寧波市農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)文化調(diào)研報(bào)告》（寧波團(tuán)市委調(diào)查組，2005）、《浙江沿海地區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與思考——基于寧波市鄞州區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查與分析》、《關(guān)于福建青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》（張學(xué)軍，2009）、《廣東省農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》（廣東青年干部學(xué)院青年創(chuàng)業(yè)研究中心，2009）、《吉林省農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)問(wèn)題新思考》（鄭磊，2009）等實(shí)證調(diào)研報(bào)告，取得了一些具有代表性和啟發(fā)性的研究成果。

寧波市團(tuán)市委（2005）通過(guò)實(shí)證調(diào)查，指出當(dāng)前寧波市農(nóng)村創(chuàng)業(yè)文化整體水平較好，創(chuàng)業(yè)文化與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)密切聯(lián)系，求富是農(nóng)村青年最主要的創(chuàng)業(yè)動(dòng)因，創(chuàng)業(yè)精神是農(nóng)村青年最主要的創(chuàng)業(yè)條件，示范是農(nóng)村青年最主要的創(chuàng)業(yè)精神來(lái)源。并指出創(chuàng)業(yè)文化培育應(yīng)該著力培養(yǎng)農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)精神，農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升，政府應(yīng)努力為農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造條件。

周?chē)?guó)紅、張艷（2008）通過(guò)對(duì)寧波市鄞州區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，得出以下結(jié)論：浙江沿海地區(qū)創(chuàng)業(yè)氛圍較濃，農(nóng)村青年較有創(chuàng)新精神，家庭對(duì)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)影響較大；農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)遇到的主要障礙是資金不足和經(jīng)驗(yàn)不夠；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座對(duì)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)幫助較大，但目前還比較缺乏；當(dāng)?shù)卣吲c中介機(jī)構(gòu)對(duì)創(chuàng)業(yè)比較支持，但農(nóng)村青年了解不夠；要突破農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的瓶頸，必須大力優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、努力營(yíng)造崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的社會(huì)文化環(huán)境并加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。

廣東青年干部學(xué)院青年創(chuàng)業(yè)研究中心（2009）通過(guò)對(duì)廣東省農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)狀況的實(shí)證調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)熱潮逐漸形成，青年協(xié)會(huì)在促進(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著積極的作用；農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)群體的類(lèi)型包括農(nóng)村企業(yè)家二代創(chuàng)業(yè)、務(wù)農(nóng)青年創(chuàng)業(yè)、農(nóng)民工青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和城鎮(zhèn)青年到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)；農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)獲得成功的領(lǐng)域主要集中在現(xiàn)代農(nóng)村、特色養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村工商業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、休閑產(chǎn)業(yè)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)。

鄭磊（2009）在基于對(duì)吉林農(nóng)村青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的主客觀因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，指出應(yīng)建構(gòu)一個(gè)從政策宣傳與執(zhí)行，到持續(xù)的職業(yè)技能培訓(xùn)，再到長(zhǎng)效的充分就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，再到從農(nóng)村到城市的“社會(huì)保障建設(shè)一體化”的立體模式的農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)新模式。

此外，還有一些學(xué)者對(duì)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了一些對(duì)策性研究。丘運(yùn)生、謝順恒（2008）指出農(nóng)村青年要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，一要選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；二要選好或創(chuàng)造當(dāng)?shù)刈约旱钠放?；三要形成一定的?guī)模；四要搞好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全；五要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，擴(kuò)大市場(chǎng)；六要找準(zhǔn)定位。陳莉萍（2006）從成才教育的維度對(duì)青年創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了探析，指出針對(duì)農(nóng)村青年的成才教育，一要加大宣傳力度、營(yíng)造社會(huì)氛圍；二要開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)，推動(dòng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)；三要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)成才典型，示范推廣科技項(xiàng)目；四要提供信貸支持，使創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金能夠到位；五要?jiǎng)?chuàng)新青年的組織形式，建設(shè)農(nóng)村青年中心；六要統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，雙學(xué)雙促城鄉(xiāng)互動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)研究已經(jīng)成為學(xué)界進(jìn)行創(chuàng)業(yè)研究的熱點(diǎn)之一，但就總體而言，農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)研究現(xiàn)階段尚處于起步階段，所開(kāi)展的實(shí)證研究也多局限于現(xiàn)象的描述，而缺乏更深入的分析，另外也缺乏基于大樣本調(diào)查的普遍意義上的定量實(shí)證研究。因此，農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)這一熱點(diǎn)問(wèn)題還有很大的研究空間，有必要對(duì)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)狀況開(kāi)展基于大樣本調(diào)查的實(shí)證研究，完善相關(guān)理論，使創(chuàng)業(yè)研究既符合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又具備理論高度。

文獻(xiàn)：

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