感動(dòng)在身邊作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的感動(dòng)在身邊作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：感動(dòng)在身邊作文范文
感動(dòng)不僅僅只存在于國(guó)家大事，也許他就存在于你的身邊。
——題記
尋找遺失的美好
在我們身邊有過(guò)許多令人感動(dòng)的事跡，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼光。例如：看見(jiàn)地上有垃圾，隨手撿進(jìn)垃圾箱；當(dāng)自己生病時(shí)，把痰吐在紙上扔進(jìn)垃圾桶里；當(dāng)自己看到別人生病，主動(dòng)去關(guān)心他人……也許這些小事跡，早已被如今的“現(xiàn)代人”忘記。不拘小節(jié)，怎能會(huì)成功呢？讓我們一起去尋找遺失的美好。
校園文明行
有這么的一天，我看見(jiàn)一位同學(xué)撿到了一個(gè)錢(qián)包。當(dāng)時(shí)我以為他會(huì)把錢(qián)包占為已有，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在場(chǎng)的人很少，況且又只有我見(jiàn)這過(guò)程。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他一眼，裝做若無(wú)其事的樣子。他撿到錢(qián)包之后一陣狂跑，心想他肯定要跑到無(wú)人的地方…… 但他沒(méi)有這樣做，而是一陣匆忙跑到了學(xué)校有關(guān)部門(mén)上交失物。失物者心切，可拾物者還物更心切。這是一種美德，何常不是一場(chǎng)感動(dòng)？
和諧車站行
在一個(gè)寒冷的深冬，我到車站準(zhǔn)備乘車回久別的故鄉(xiāng)。到了車站，大廳里全擠滿了返鄉(xiāng)的乘客。上車時(shí)，乘客們有次序的排隊(duì)上車。為了體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德，我排在最后一個(gè)上車。就在這時(shí)，一個(gè)身著樸素的農(nóng)村女孩踩到了她前面身著艷麗的城市女孩的鞋子。樸素的農(nóng)村女孩對(duì)著艷麗城市女孩道歉，此時(shí)我以為城市 女孩要破口大罵，并用惡毒的眼光對(duì)視農(nóng)村女孩?？墒撬龥](méi)有，只聽(tīng)見(jiàn)一句輕聲的“沒(méi)關(guān)系”。這時(shí)我似乎忘記了寒冷，好像全場(chǎng)都是暖的。難道這不是另人感動(dòng)的小事跡？
溫暖公園行
在一個(gè)風(fēng)日麗的一天，我去公園里散步。小草在春姑娘的呵護(hù)下顯得生機(jī)勃勃，在這個(gè)溫暖的春天，我看到了令人感動(dòng)的例子。一個(gè)老年人在公園里運(yùn)動(dòng)不小心扭到了腳，他在那里無(wú)助的。這時(shí)，有一個(gè)青年飛似的沖 向他，把他 背到醫(yī)院。正因?yàn)橛辛诉@些令人感動(dòng)的事跡，才會(huì)有感動(dòng)中國(guó)事跡，溫暖了整個(gè)人間。
第2篇：感動(dòng)在身邊作文范文
其實(shí)，細(xì)心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，老計(jì)以及像老計(jì)一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)的人正在我們身邊，他們每天肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，每天簡(jiǎn)單地做著相同的工作，但是他們堅(jiān)韌、他們堅(jiān)持，他們?cè)趯儆谧约旱膶庫(kù)o中找尋自己的快樂(lè)。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，都要突出做人的道理，都要折射做人和做事的關(guān)聯(lián)性。
文體的選擇上，可以寫(xiě)記敘文，選擇身邊的人和事，寫(xiě)出真實(shí)的心理感受；可以寫(xiě)議論文，選取感動(dòng)中國(guó)的熱點(diǎn)人物，選取你身邊的普通人的事件；還可以適當(dāng)構(gòu)思小說(shuō)等相對(duì)新的文體，以巧妙的構(gòu)思、精心的細(xì)節(jié)取勝。
從題目我們可以拓展開(kāi)來(lái)，其實(shí)感動(dòng)就在身邊，素材就在筆下，留心就能寫(xiě)出好文章。從素材使用的角度至少有以下幾個(gè)方面可以寫(xiě)作：
①關(guān)注平凡，寫(xiě)平凡中的偉大。那些平凡的人，那些平凡的事，往往最能帶給我們最大的觸動(dòng)。在平凡中的堅(jiān)守，往往最能展示人類最寶貴的品質(zhì)。抓住這一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì)給人選材真實(shí)的感覺(jué)。如寫(xiě)父親母親，寫(xiě)身邊的農(nóng)民工，寫(xiě)那些為了學(xué)生而堅(jiān)守的老師，等等。
②奉獻(xiàn)的快樂(lè)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在我們平時(shí)的高中學(xué)習(xí)中，都要保持快樂(lè)的心態(tài)，在分享中體驗(yàn)屬于自己的人生快樂(lè)。
第3篇：感動(dòng)在身邊作文范文
關(guān)愛(ài)的故事
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)六年四班 小妖
以前，聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，令我十分感動(dòng)。
一天，一名男子正走在路上，手機(jī)響了，話筒里是個(gè)稚嫩的小女孩的聲音：“爸爸，你快回來(lái)吧，我好想你啊！”憑直覺(jué)，男子知道又是個(gè)打錯(cuò)的電話，因?yàn)閷?duì)自己女兒的聲音太熟悉不過(guò)了。這年頭發(fā)生此類事情也實(shí)在是不足為奇。所以，男子沒(méi)好氣的說(shuō)了聲：“打錯(cuò)了！”便掛斷了電話。 接下來(lái)幾天里，這個(gè)電話竟時(shí)不時(shí)地打過(guò)來(lái)，攪得男子心煩，有時(shí)態(tài)度粗暴的回絕，有時(shí)干脆不接。那天，這個(gè)電話又一次次打來(lái)，與往常不同的是，在男子始終未接的情況下，那邊一直在堅(jiān)持不懈的撥打著。他終于耐住性子開(kāi)始接聽(tīng)，還是那個(gè)女孩有氣無(wú)力的聲音：“爸爸，你快回來(lái)吧，我好想你?。寢屨f(shuō)這個(gè)電話沒(méi)打錯(cuò)，是你的手機(jī)號(hào)碼，爸爸我好疼啊！媽媽說(shuō)你工作忙，天天都是她一個(gè)人在照顧我，都累壞了，爸爸我知道你很辛苦，如果來(lái)不了，你就在電話里再親妞妞一次好嗎？”孩子天真的要求不容拒絕，男子被女孩的話感動(dòng)了，于是他相信了女孩的話，對(duì)著話筒響響地吻了幾下，就聽(tīng)到孩子那邊斷斷續(xù)續(xù)的聲音：“謝謝……爸爸，我好……高興，好……幸?！?就在男子逐漸對(duì)這個(gè)打錯(cuò)的電話發(fā)生興趣時(shí)，接電話的不是女孩而是一個(gè)低沉的女聲：“對(duì)不起，先生，這段日子一定給您添了不少麻煩，實(shí)在對(duì)不起！我本想處理完事情就給您打電話道歉的。這孩子的命很苦，生下來(lái)就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一場(chǎng)車禍奪去了生命，我實(shí)在不敢把這個(gè)消息告訴她，每天的化療，時(shí)時(shí)的疼痛，已經(jīng)把孩子折磨得夠可憐的了。當(dāng)疼痛最讓她難以忍受的時(shí)候，她嘴里總是呼喊著以前經(jīng)常鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，我實(shí)在不忍心看孩子這樣，那天就隨便編了個(gè)手機(jī)號(hào)碼……” “那孩子現(xiàn)在怎么樣了？”男子迫不及待地追問(wèn)。 “妞妞已經(jīng)走了，您當(dāng)時(shí)一定是在電話里吻了她，因?yàn)樗俏⑿χ叩?，臨走時(shí)小手里還緊緊攥著那個(gè)能聽(tīng)到‘爸爸’聲音的手機(jī)……”
在此，我想我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛(ài)！讓人間充滿愛(ài)！讓世界充滿愛(ài)！
第4篇：感動(dòng)在身邊作文范文
我的暑假我做主，各位看官且看我如何做主吧。
假期剛開(kāi)始不久，我就懇求媽媽讓我回爺爺家玩幾天，因?yàn)檫@兩年放假都去珠海玩，只有清明節(jié)才回去一天，都沒(méi)能好好的玩。但是，這次如果我去爺爺家的話，爸爸媽媽都不能跟我一起去，所以媽媽一直不同意我回去。我在她面前把嘴都快說(shuō)破了，她終于同意了。在爺爺那里，我嘗到了新鮮的木瓜、菠蘿蜜和花生，在田里捉小魚(yú)摸田螺，過(guò)著沒(méi)有父母在身邊的幾天。真好玩，真值得！
我讓爸媽買(mǎi)回了一疊書(shū)供我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)看。看了這些書(shū)，我受益匪淺——不僅為之深深感動(dòng)與震撼，還寫(xiě)了一本讀書(shū)筆記和幾篇讀后感，編讀書(shū)小報(bào)時(shí)還摘錄了其中的內(nèi)容。這些書(shū)絕對(duì)沒(méi)白買(mǎi)！
接下來(lái)，跆拳道班就要考級(jí)了，不過(guò)要交學(xué)費(fèi)繼續(xù)學(xué)接下來(lái)的課程才能考級(jí)。本來(lái)媽媽還有點(diǎn)懷疑我學(xué)這個(gè)到底有沒(méi)有用，有些猶豫到底讓不讓我繼續(xù)學(xué)。經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持，我終于獲得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利，并且學(xué)得很努力，打的跆拳道還不錯(cuò)，身心都得到了鍛煉。媽媽拍了拍我說(shuō)：“讓你學(xué)跆拳道的決定看來(lái)沒(méi)錯(cuò)。”
第5篇：感動(dòng)在身邊作文范文
她是個(gè)平凡的女孩,她的名字沒(méi)有什么特別.但她很好,是我很喜歡的朋友!她不想孤獨(dú),她希望交到真正的朋友.朋友在身邊支持的時(shí)候,她很感動(dòng).朋友在她心目中的地位應(yīng)該挺高吧.620就是個(gè)可愛(ài)、愛(ài)交朋友的女孩兒。如果她愛(ài)交朋友，那她更是你值得交的朋友！許多初級(jí)會(huì)員的文章都很少人看，在投稿箱很長(zhǎng)時(shí)間，都幾乎沒(méi)有人理。我每次見(jiàn)到這樣的情景，我會(huì)幫初級(jí)會(huì)員推薦，我每次都見(jiàn)到620的評(píng)論。我每次都見(jiàn)到她很認(rèn)真地寫(xiě)評(píng)論，把不好的好的地方都說(shuō)出來(lái)。她不是為了什么，她只是想看別人的文章，能提高自己的作文水平，而且還能提高別人的寫(xiě)作水平。她只是想鼓勵(lì)那些初級(jí)會(huì)員，她只是不想讓大家灰心！多好，多么好的女孩子啊！她不會(huì)嫉妒別人，因?yàn)樗莻€(gè)快樂(lè)的人！620擁有的朋友不算少，而且都是她的知心朋友。她那顆十分真摯的心能不感動(dòng)別人嗎？我能不喜歡這個(gè)好女孩兒?jiǎn)幔?20，我想對(duì)你說(shuō)……我很愛(ài)你這個(gè)朋友，無(wú)論你去到哪里，我都會(huì)想念你、支持你。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)很快樂(lè)，曾經(jīng)一起過(guò)開(kāi)心的日子。想起小荷我就想起你，因?yàn)槟阕屛腋械綔嘏?，讓我感到，你是我的知心朋友！?duì)，我會(huì)和你一起努力的！
紫絮冰情
一個(gè)很值得珍惜的姐姐，一個(gè)很好很體貼的姐姐！我只能說(shuō)，無(wú)論我在冰情姐姐心目中的地位高不高都好，我不在乎，因?yàn)槲艺娴膼?ài)姐姐，我想姐姐你快樂(lè)！
剛認(rèn)識(shí)你，我只覺(jué)得你很親切。是你的名字感染了我，是你的語(yǔ)氣感染了我。我和你聊得還算高興。即使有時(shí)你很快就要離開(kāi)聊天室了，我也不會(huì)納悶，因?yàn)榻憬隳阋沧屛腋械介_(kāi)心。雖然我讓你感動(dòng)，我給你的印象是可愛(ài)，但你沒(méi)有什么夸張的表情。我知道你心里面開(kāi)心就可以了，因?yàn)槠鋵?shí)姐姐你并不冷漠。我覺(jué)得你是個(gè)體貼，很好的姐姐。冷漠這個(gè)詞用在你身上，我感到刺眼。因?yàn)槟阒皇堑驼{(diào)，雖然你沒(méi)有其他姐姐那樣熱情，但我心里面知道你很愛(ài)我們，你很愛(ài)我，你很愛(ài)小荷。總而言之，姐姐你是很好很好的姐姐，無(wú)論發(fā)生什么事我都會(huì)支持你的。你已經(jīng)封筆了，為什么呢？我不能再看到你那很好看而有點(diǎn)傷感的文章了，不過(guò)我會(huì)重復(fù)看你的文章，特別是你的《七色瓶子》，還有……姐姐，我愛(ài)你。只是這幾個(gè)字，已經(jīng)能表達(dá)我的感情了。因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻想著你，我永遠(yuǎn)，我是說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)我都一定不會(huì)忘記你的！
頒獎(jiǎng)：
最珍惜的朋友：紫絮冰情 胖妹章魚(yú)丸 冰雪心語(yǔ) 李思琪 叮咚鈴鐺 飛雪MM 竹韻清清 小呆 小豆豆AE 小蝴蝶（我的所有朋友們，我都很珍惜你們，后面是省略，因?yàn)槲掖虿贿^(guò)來(lái)。）
最可愛(ài)的朋友：QIN 小呆 飛雪MM 飛飛快樂(lè) 竹韻清清
第6篇：感動(dòng)在身邊作文范文
作文，源于現(xiàn)實(shí)。葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！弊魑馁F在說(shuō)出實(shí)話，抒寫(xiě)真情。小學(xué)作文教學(xué)，無(wú)非是解決“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，抒發(fā)真情，就是一條解決“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”的有效途徑。因此，我們作文教學(xué)中，需通過(guò)觀察、體驗(yàn)、閱讀等途徑疏通學(xué)生作文材料積累的渠道，充分挖掘?qū)懽髻Y源，為作文引來(lái)源頭活水。
一、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，豐富素材
觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑?？墒墙虒W(xué)中，我們?cè)沁@樣指導(dǎo)學(xué)生觀察的：首先講究“刻板化”的順序。無(wú)論觀察人還是物，都要按照從上到下，從左到右，從外到里的順序。其次追求“專業(yè)化”的水平。在語(yǔ)文教材中，滲透觀察方法的課文俯拾皆是，最典型的要數(shù)朱自清的《春》，葉圣陶的《燕子》。有些老師就將這些觀察方法逐一列出，讓學(xué)生效仿。再次，推崇“格式化”的想象。只要觀察人、景、物，就要展開(kāi)“豐富”的想像：寫(xiě)人要有“寶石般的大眼睛”、“櫻桃小嘴”；寫(xiě)花，就是“綻開(kāi)的笑臉”、“美麗的仙女在花叢中翩翩起舞”；寫(xiě)到草，就是“一塊巨大的綠地毯”、“快活地向人們點(diǎn)頭”。這樣的“規(guī)則式”觀察，異化了觀察的主旨，遮擋了童真的眼睛，禁錮了童性的自由。
要解決好上面這些問(wèn)題，我們就要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，留心周圍的事物，千方百計(jì)地鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生用眼睛去觀察，用腦去思考，動(dòng)手去創(chuàng)造。要引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)、通過(guò)各種途徑，對(duì)生活中的人、景、物細(xì)心觀察，把握特征，挖掘內(nèi)涵，豐富寫(xiě)作材料。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中常常創(chuàng)造條件，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生觀察、分析、討論、挖掘生活內(nèi)涵，捕捉身邊的突發(fā)現(xiàn)象和事件，幫助學(xué)生充實(shí)寫(xiě)作素材。如春游踏青，秋日登高、冬日賞雪，觀察家鄉(xiāng)的名勝古跡、村莊的秀美景色、朝霞和落日的奇觀以及沸騰的比賽場(chǎng)面、豐富多彩的課間活動(dòng)等。
如在上一年的老師節(jié)那天，學(xué)生背著老師偷偷地布置黑板、貼滿窗花、懸掛氣球等。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，眼前的情景真的讓我非常感動(dòng)，望著孩子們閃著童真和快樂(lè)的眼睛，我就抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生觀察這個(gè)場(chǎng)面，以《快樂(lè)的教師節(jié)》為題，組織學(xué)生討論，提出問(wèn)題或說(shuō)出自己的構(gòu)思，并將學(xué)生議論和提出的問(wèn)題梳理后引導(dǎo)他們立意、謀篇布局，然后寫(xiě)作，結(jié)果取得了很好的效果。又如一次上課時(shí)，天氣突變，學(xué)生的注意力一下子轉(zhuǎn)向窗外。面對(duì)這種情形，我便立即因勢(shì)利導(dǎo)，干脆指導(dǎo)學(xué)生觀察窗外天氣的變化：瞧，烏云翻滾，狂風(fēng)大作，傾盆大雨，并隨即布置學(xué)生寫(xiě)觀察日記，學(xué)生的寫(xiě)作熱情一下高漲起來(lái)。其實(shí)好作文就在身邊，只要注意觀察每天的生活，自然有材料可寫(xiě)，也就喜歡寫(xiě)作文了。觀察和思維是打開(kāi)作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙，沒(méi)有觀察事物、分析事物的能力，也就不可能有作文能力。因此，只要教師善于誘導(dǎo)、善于捕捉時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，放手讓學(xué)生自由寫(xiě)作，作文能力就會(huì)提高。
二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材
作文教學(xué)，實(shí)質(zhì)就是作文與做人的關(guān)系，也就是說(shuō)作文教學(xué)首先要明確“為什么而寫(xiě)”。因此我們必須把作文與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，從而做到生活作文化，作文生活化，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美；學(xué)中悟?qū)?，指?dǎo)學(xué)生感悟生活體驗(yàn)美；悟中練寫(xiě)，激勵(lì)學(xué)生描述生活的創(chuàng)造美。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！比缫龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真誠(chéng)，“當(dāng)朋友向你敞開(kāi)心扉說(shuō)心里話時(shí)，你一定會(huì)為朋友的真誠(chéng)而高興”；體驗(yàn)生活，“當(dāng)你得到別人的幫助，順利及時(shí)地克服困難時(shí)，你一定為這個(gè)人的真誠(chéng)而感動(dòng)；”這時(shí)啟發(fā)學(xué)生如何做人，“一個(gè)人如果能夠真誠(chéng)地待人處事，總會(huì)得到大家的贊許和尊重?！?/p>
在作文教學(xué)中，我們更應(yīng)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，使他們敞開(kāi)心扉，無(wú)拘無(wú)束地暢談自己成長(zhǎng)過(guò)程的心理話。如寫(xiě)感動(dòng)話題類作文，我們知道在生活中令學(xué)生感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景 。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)鳴”----對(duì)于心中的疑問(wèn)、見(jiàn)解、可以以擺事實(shí)、講道理的方式，寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn)；可以以傾訴、對(duì)話的方式直抒胸意，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。
三、激勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，積累素材
第7篇：感動(dòng)在身邊作文范文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
羅曼窯羅蘭說(shuō)院野是生命的火焰袁沒(méi)有它袁一切變成黑暗遙冶
有時(shí)袁感覺(jué)覺(jué)愛(ài)很遙遠(yuǎn)袁彷佛這個(gè)世界十分冷漠遙其實(shí)袁愛(ài)就在身邊袁它幫助我們走出了迷惘君提高了生命質(zhì)量遙
要求：①選擇一個(gè)角度，立意自定：②題目自擬：③文體不限，文體特征鮮明：④不少于800字。
命題緣由
自2007年起，山東省進(jìn)行新課改下的高考自主命題，高考作文考查的常規(guī)形式—話題作文、材料作文、命題作文，已在近5年里有所考查：2007年、2008年考查話題作文，2009年、2011年考查命題作文，2010年考查材料作文。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，山東省作文命題形式的這種“穩(wěn)中有變、只求小變”的變化是積極、有益的。
山東省上一次考材料作文是在2010年，選取俄國(guó)文學(xué)大家列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》中的一句話“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”作為材料，要求考生根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想作文。縱觀全國(guó)各地最近幾年的高考作文命題和最近幾個(gè)月的高考模擬作文題目，材料作文成為2012年作文命題的趨勢(shì)。個(gè)人認(rèn)為，從種種跡象看，2012年山東省考查材料作文的可能性比較大，在備考時(shí)加強(qiáng)材料作文的練習(xí)尤顯重要。
就本道材料作文題目來(lái)說(shuō)，一是關(guān)注經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。經(jīng)典的東西可以是名著，也可以是名言，只要它能在現(xiàn)實(shí)中找到準(zhǔn)確的注腳，便可以永恒。愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題。而現(xiàn)實(shí)生活中，一些缺少愛(ài)的行為卻屢見(jiàn)不鮮：毆打父母、頂撞師長(zhǎng)、見(jiàn)利忘義、冷漠旁觀、虐待動(dòng)物……在現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)與被愛(ài)才能使生命閃光，使社會(huì)成為一個(gè)溫馨的大家庭。經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，既引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注并閱讀經(jīng)典，傳承文明，又引領(lǐng)學(xué)生感受、思考社會(huì)和人生。它有助于學(xué)生確立正確的人生態(tài)度，這對(duì)學(xué)生形成健康向上的價(jià)值觀念和高尚的道德情操會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
二是可以提升學(xué)生的思辨力。要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度”，絕好的方法是在寫(xiě)作中考查學(xué)生的思辨力。材料中“火焰”與“黑暗”都與愛(ài)相關(guān)。有了愛(ài)，生命就能綻放光彩；沒(méi)有愛(ài)，人和社會(huì)變得冷漠，“一切變成黑暗”。因此，生活中的愛(ài)與冷漠就成了寫(xiě)作中絕好的話題。
寫(xiě)作導(dǎo)引
寫(xiě)好材料作文的首要因素是準(zhǔn)確理解材料。作文材料一般由材料語(yǔ)和分析語(yǔ)兩部分組成。特別是對(duì)分析語(yǔ)的審讀一定要吃透，因?yàn)榉治稣Z(yǔ)中往往包含兩方面的意思。一是對(duì)材料的解讀和分析，這有利于幫助學(xué)生正確理解材料的含意：二是顯示命題人的命題意圖，實(shí)際上是給學(xué)生以立意上的引導(dǎo)，是幫助學(xué)生立意的。
本題的材料語(yǔ)告訴學(xué)生愛(ài)的重要性：有了愛(ài)，生命就會(huì)閃光，人生會(huì)熠熠生輝：沒(méi)有愛(ài)，這個(gè)世界就是黑暗的，現(xiàn)實(shí)就是冷漠的。而分析語(yǔ)一方面引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊、生活中的愛(ài)，如父母、老師、朋友的愛(ài)等：另一方面引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)，畢竟這個(gè)社會(huì)還有冷漠麻木的一面，如從“彭宇案”到“小悅悅”事件，社會(huì)輿論一再發(fā)出“道德滑坡、人心冷漠”的感嘆。經(jīng)過(guò)審讀，我們可以有以下立意：闡發(fā)生活和社會(huì)中愛(ài)的作用和力量，謳歌愛(ài)的偉大意義，呼吁人們要奉獻(xiàn)愛(ài)心、消除冷漠，讓這個(gè)社會(huì)因愛(ài)而更加溫暖、光明。
就文體而言，它適合于各種文體，學(xué)生可依據(jù)自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。在具體的寫(xiě)作中，應(yīng)注意：一，寫(xiě)身邊的事要挖掘出其深刻的含義，寫(xiě)出新意，避免膚淺和落入窠臼：二，抒情或議論時(shí)要有所依托，抒發(fā)真情實(shí)感，避免空洞說(shuō)教、無(wú)病：三，撻伐不良現(xiàn)象時(shí)，要把握分寸，多關(guān)注生活亮點(diǎn)，避免言辭過(guò)激、情感失控。佳作展評(píng)
愛(ài)在轉(zhuǎn)頭的一瞬間■劉媛媛
每個(gè)人都是愛(ài)的結(jié)晶袁攜帶著愛(ài)的種子降落塵世袁然后用漫漫一生的時(shí)間讓它生根發(fā)芽成長(zhǎng)耢香整個(gè)世界遙
——題記
在生活中摸爬滾打的人們往往只關(guān)注到自我的發(fā)展，過(guò)多地看到了社會(huì)陰暗的一面，以致變得越來(lái)越自私，以為愛(ài)正在遠(yuǎn)離抑或消失。
當(dāng)我讀到羅曼·羅蘭的經(jīng)典名言“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑暗”時(shí)，我的心頭不禁一緊：我們看到生活中這么多的負(fù)面新聞，難道愛(ài)的火焰真的熄滅了?我要尋找愛(ài)的火焰。
她的手雖是那么的柔軟，但她能編織出生命的圖騰。當(dāng)2歲女童突然間從10樓窗口墜下，我們轉(zhuǎn)頭凝望，有一個(gè)人沖出人群，義無(wú)反顧地伸開(kāi)雙臂，徒手接住正在下墜的女童。女童安然無(wú)恙，她身受重傷。她用愛(ài)將生命從死神手里拉回。于是，她身上散發(fā)出的溫暖人心的愛(ài)的光輝，照亮了世界的每一個(gè)角落。她就是感動(dòng)國(guó)人、感動(dòng)世界的“最美媽媽”——吳菊萍。我們親切地稱呼她“最美媽媽”。因?yàn)樗心赣H的溫柔呵護(hù)，有母親關(guān)愛(ài)生命的力量。
那轉(zhuǎn)頭的一瞬間，愛(ài)定格在伸展雙臂的一瞬間——因?yàn)橛袗?ài)，生命得以重生。
如果說(shuō)吳菊萍的愛(ài)是一種大愛(ài)，那么父母與兒女之間的愛(ài)應(yīng)該屬于人之常情，是一種普普通通、平平凡凡的愛(ài)。這種愛(ài)，我們時(shí)時(shí)刻刻沐浴在它的陽(yáng)光之下，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著它的溫暖。
我深刻感受到，這愛(ài)的力量也是在轉(zhuǎn)頭的一瞬間。朱自清在《背影》中深刻、細(xì)致地為我們描繪了一幅感人至深的畫(huà)面。沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ)，沒(méi)有淚灑千行，僅有的，是父親站在車站為遠(yuǎn)行的兒子送別的神傷。雖然沒(méi)有言語(yǔ)，卻勝似千言。作者似乎能清晰地聽(tīng)見(jiàn)父親滿懷的牽掛與不舍，也能心有靈犀地感受到父親的無(wú)奈與落寞。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲的是愛(ài)的沉重、愛(ài)的牽掛。當(dāng)作者最后一次轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，映入眼簾的，只剩下父親瘦削的背影。那背影漸行漸遠(yuǎn)，漸漸變得模糊，作者此刻才覺(jué)得父親的愛(ài)是那般深沉，那般溫暖，那般美好!這樣的場(chǎng)景，我們不也似曾相識(shí)嗎?
人間處處有真愛(ài)。
如同美一般，我們之所以忽略愛(ài)，感受不到愛(ài)，不是因?yàn)閻?ài)已消失，而是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，我們不肯在轉(zhuǎn)頭的一瞬間發(fā)現(xiàn)愛(ài)并感受愛(ài)。
走在茫茫的人海之中，讓我們拿起愛(ài)的放大鏡去尋找愛(ài)。愛(ài)的蹤影隨處可見(jiàn)，愛(ài)的故事也每天都在上演，哪怕只是小學(xué)生扶老奶奶過(guò)街、出租司機(jī)拾金不昧想盡一切辦法尋找失主、市民抬著因心臟病發(fā)作而暈倒的女司機(jī)去醫(yī)院……
愛(ài)在轉(zhuǎn)頭的一瞬間。
第8篇：感動(dòng)在身邊作文范文
小時(shí)侯，我經(jīng)常讓媽媽講故事，那時(shí)的我一直陶醉在一個(gè)個(gè)童話故事里，老是纏著媽媽“再講一個(gè)”。大一點(diǎn)，我就能自己讀書(shū)了，常常為了能讀完一本好看的書(shū)而忘記吃飯?，F(xiàn)在我已經(jīng)讀了不少書(shū)了，比如四大名著、《明朝那些事兒》、《馬小跳系列》、《感動(dòng)小學(xué)生系列》等，她讓我提高了作文水平，也讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，我一直把她帶在身邊。
有一次，我實(shí)在無(wú)法忍受沒(méi)有好書(shū)陪伴的日子，就來(lái)到書(shū)店看書(shū)。我在書(shū)架之間穿梭，終于發(fā)現(xiàn)了一本我喜歡的書(shū)。我喜出望外，立刻拿著書(shū)津津有味地讀起來(lái)。故事中的情節(jié)深深地吸引住了我，讓我想一口氣讀完。由于站著讀有點(diǎn)累，我在墻角找了個(gè)座位，坐在那兒讀起來(lái)。我的心情隨著書(shū)中主人公的心情而變化，當(dāng)主人公遇到麻煩時(shí)，我為他著急；當(dāng)主人公高興時(shí)，我也高興，好像我就是故事里的人物一樣。我在書(shū)店坐了很久，爸爸到處找我，最后終于在書(shū)店找到了我。爸爸拍拍我的腦袋，對(duì)我說(shuō)：“哎，別看了，快回家吧！”我兩眼盯著書(shū)，隨口說(shuō)了一句：“等等，我再看會(huì)兒。”爸爸就在門(mén)口等著。大約過(guò)了十分鐘，爸爸又來(lái)叫我，我還沒(méi)有看完，他只好在門(mén)口找了個(gè)座位等著我。正在我看得正起勁的時(shí)候，爸爸突然跑過(guò)來(lái)，從我手中奪過(guò)書(shū)，說(shuō)：“不能再看了，外面下雨了！”然后把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)架。我只好戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。
每天，當(dāng)我做作業(yè)累了的時(shí)候，我會(huì)從里面挑一本我喜歡的書(shū)，坐下來(lái)細(xì)細(xì)品味，解除疲勞，放松自己。我和書(shū)每天都形影不離，她就像一位知心朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我。假如我的生活中有一天缺少了書(shū)，就會(huì)像魚(yú)兒得不到水一樣痛不欲生。
看一本好書(shū)就像在品一杯濃濃的茶，有一本好書(shū)就是有了一位好朋友。我記得高爾基的一句名言，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以，我要讀更多的書(shū)，做一個(gè)愛(ài)書(shū)人，讓自己變得更充實(shí)。
第9篇：感動(dòng)在身邊作文范文
出版：江蘇教育出版社
我讀《一盞一盞的燈》
素榮
拿到樣書(shū)《一盞一盞的燈》后，有一種愛(ài)不釋手的感覺(jué)，連出差都帶在身邊。倒不是因?yàn)橛凶约旱奈恼虏湃绱讼矚g，關(guān)鍵是這本書(shū)很對(duì)自己的胃口，做得也講究，色調(diào)、封面設(shè)計(jì)、長(zhǎng)寬比例、內(nèi)文版式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，典雅，精致。盯著封面上那盞只露了多一半的馬燈，不由會(huì)聯(lián)想到暗夜里給過(guò)我指引和希望的那些跳躍的光亮，心里暖暖的，有一種說(shuō)不出的溫馨。
細(xì)讀內(nèi)文，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事，真實(shí)，親切，時(shí)不時(shí)就喚醒了我的記憶，給我快樂(lè)，教我反思，讓我一次次走進(jìn)往事，回歸課堂，回到學(xué)生中間?！段蚁虢心惆言捳f(shuō)完》的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒(méi)有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒(méi)有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；因?yàn)楫?dāng)年手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑，畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母校看望“我”，讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任，教育的價(jià)值。作為教師，“我”沒(méi)有把握拯救一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，“我”盡量用真誠(chéng)去感化一個(gè)人，小心從事，學(xué)生因此對(duì)“我”說(shuō)《老師，你很天真》；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，“我”明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》……這動(dòng)人的一幕，深深刻在我的腦海里，成為我教育生涯中永久的印記，讓“我”始終保持一種學(xué)生般的單純與清高；那個(gè)有情、有義、有愛(ài)，自信、自尊、自強(qiáng)，《希望所有人都幸福》的“羅海洋”，讓我一次次感動(dòng)，激勵(lì)我始終堅(jiān)守心靈的靜土，摯愛(ài)自己的事業(yè)。
