關(guān)于老師的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于老師的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于老師的名言范文

1、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

2、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

3、每當(dāng)我們被難題迷惑時(shí)，您都會(huì)用和藹可親的目光看著我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。

4、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

5、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！

6、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

7、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

8、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

9、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

10、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

12、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

13、每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

14、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

15、老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；老師像一片樹葉，()在向我們?cè)忈屩?ldquo;落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真諦。

16、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

17、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

18、沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

19、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

20、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

21、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

22、老師，您就是這希望與幸福的播種人！

23、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

第2篇：關(guān)于老師的名言范文

    一、本《通知》只適用于以下范圍：

    在教學(xué)、醫(yī)療、科研和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位直接從事教學(xué)、醫(yī)療、科研、技術(shù)工作的講師、主治醫(yī)師、助理研究員、工程師（含建筑師）、農(nóng)藝師以及中、小學(xué)教師。

    二、在《通知》規(guī)定的延長上述人員退休年齡的條件中，“確因工作需要”，一般系指以下幾種情況：

    1.已承擔(dān)的工作任務(wù)尚未完成，退休后將對(duì)工作帶來較大損失的；

    2.新學(xué)科和特殊專業(yè)急需的；

    3.邊遠(yuǎn)地區(qū)和技術(shù)力量薄弱的單位所需要的；

    4.有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，到工作急需的單位后能發(fā)揮較大作用的。

    “身體能夠堅(jiān)持正常工作”，系指身體健康，能堅(jiān)持八小時(shí)工作。

第3篇：關(guān)于老師的名言范文

書是人類進(jìn)步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)……

隨著年齡的增長，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習(xí)慣，有利于孩子的健康成長。習(xí)慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個(gè)理念，我們一（8）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、搜集名人讀書的故事和關(guān)于該書的名人名言。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩歌、排練童話劇。

3、制作課件。

班會(huì)過程：

揭題：

主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！一年級(jí)5班《與好書交朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲：同學(xué)們還記得，開學(xué)初，班主任朱老師就提出了開展“與好書交朋友”的活動(dòng)。大家積極響應(yīng)，紛紛捐出自己喜歡的課外書并在班上成立了“博雅書吧”。今天，我們這節(jié)課就圍繞這個(gè)主題推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結(jié)識(shí)更多的新的“朋友”。大家說，好不好？

一、講名人讀書的故事

乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；

甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學(xué)問，貯藏著豐富多彩的故事。

乙：自古以來，書就是人類的朋友。

甲：以書為友， 能使平庸變得不平凡。

乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請(qǐng)聽故事《高爾基救書》。

甲：著名數(shù)學(xué)家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請(qǐng)聽故事《華羅庚猜書》。

乙：名人讀書的故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識(shí)、受到啟發(fā)而對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。

二、交流關(guān)于讀書的名人名言

甲：是啊，從古至今，天下名人無不熱愛讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關(guān)于讀書的名言。同學(xué)們，你們知道哪些呢？

（學(xué)生交流關(guān)于讀書的名人名言）

乙：看來，同學(xué)們讀了不少書，關(guān)于讀書的名言知道得這么多！

甲：對(duì)，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。

（課件出示名言，全班學(xué)生齊讀）

乙：名人名言開啟我們的智慧，

甲：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

合：愛書吧！同學(xué)們，讓我們與書交朋友！請(qǐng)聽自編詩歌朗誦—《愛書吧》。

三、學(xué)生表演詩朗誦：《愛書吧》（課件出示）

四、好書推薦

乙：感謝同學(xué)們的精彩朗誦！其實(shí)，我覺得可以用4個(gè)字來概括讀書的好處！

甲：哦，哪4個(gè)？

乙：“開卷有益”！

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

乙：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問題。上周，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了討論和交流?，F(xiàn)在，就請(qǐng)他們來給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

甲：有請(qǐng)第一小隊(duì)。

第一小隊(duì)：我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會(huì)把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書。

下面，請(qǐng)觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？

（《親愛的笨笨豬》片斷）

乙：有請(qǐng)第二小隊(duì)。

第二小隊(duì)：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

今天，我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。

甲：謝謝你，有請(qǐng)第三小隊(duì)。

第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類書籍，看這類書不僅能增長知識(shí)，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，而且還可以親自動(dòng)手做一做，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。下面，我就為大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

乙：是的，動(dòng)腦又動(dòng)手，看這類書收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小隊(duì)。

第四小隊(duì)：我們向大家推薦的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類書，因?yàn)檫@類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。

再講個(gè)笑話讓大家開心開心吧！

甲：還有不少同學(xué)也想給大家推薦好書呢？那請(qǐng)吧！

（學(xué)生自由發(fā)言，補(bǔ)充推薦好書）

師：我也為大家精心物色了一大幫書朋友，大家先看一看，以后我會(huì)定期向大家推薦的。

五、讀書方法大家談

甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好，知識(shí)性強(qiáng)，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友?？磥恚m合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請(qǐng)大家分小組討論，等會(huì)給全班同學(xué)交流。

（將學(xué)生交流歸納成要點(diǎn)，課件出示）

1、選擇適合自己的書籍。

2、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書。

3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營養(yǎng)。

4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。

5、“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成勾畫、批注、做讀書筆記的習(xí)慣。

6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。

7、愛護(hù)書籍，注意用眼衛(wèi)生。

甲：通過剛才的討論、交流，我們明白了應(yīng)該讀什么樣的書，讀書應(yīng)該養(yǎng)成什么習(xí)慣。

六、讀書感受大家談

（一）學(xué)生談感受

乙：這學(xué)期開學(xué)以來，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星XX的感受嗎？ 有請(qǐng)XX同學(xué)為大家演講，掌聲歡迎！

（一生演講《我愛讀書》）

乙：謝謝XX同學(xué)的精彩演講，還有不少同學(xué)也想在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)，對(duì)吧？

（抽生談讀書體會(huì)）

甲：同學(xué)們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少啊！掌聲為他們祝賀！

（二）、老師談讀書體會(huì)

乙：哎，王老，聽說你也是有名的“書蟲”呢！請(qǐng)你跟我們談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)好嗎？大家掌聲歡迎！

（老師談讀書感受，課件配畫面、音樂）

（三）、家長談共讀感受

甲：與好書交朋友，離不開老師對(duì)我們激勵(lì)、賞識(shí)、言傳身教，為我們作了好榜樣；

乙：與好書交朋友，離不開家長的積極配合、全力支持，和我們同閱讀，共成長。

甲：下面，有請(qǐng)家長代表XX講話。大家掌聲歡迎。

（家長談共讀感受，課件配畫面、音樂）

乙：謝謝XX。為了我們的健康成長，多少老師、家長在默默付出，無私奉獻(xiàn)。讓我們誠摯地道一聲：老師，辛苦了！爸爸、媽媽，辛苦了！讓我們用最熱烈的掌聲表達(dá)心中的敬意和謝意吧！

七、集體詩朗誦《和好書交朋友》

甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健！

乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！

合：此時(shí)此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

乙：全體起立，朗誦我們的心聲《和好書交朋友》

（全班學(xué)生表演詩朗誦）

乙：請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

八、我閱讀，我收獲

甲：自我班“與好書交朋友”活動(dòng)開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學(xué)：他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上，有的做讀書筆記已達(dá)四萬字左右，有的自己設(shè)計(jì)并完成多項(xiàng)自由作業(yè)。他們這種樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

乙：經(jīng)過調(diào)查書吧管理員、認(rèn)真查閱書吧借閱記錄、評(píng)比讀書筆記、自由作業(yè)等，評(píng)選出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學(xué)習(xí)之星”，下面，有請(qǐng)三位書吧管理員宣布獲獎(jiǎng)名單，請(qǐng)朱老師為他們頒獎(jiǎng)。奏樂。

甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀，希望他們?cè)俳釉賲?，在“與好書交朋友”的后期活動(dòng)中再創(chuàng)佳績！

九、總結(jié)

甲：同學(xué)們，愛書吧！它是人類知識(shí)和力量的源泉。

乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。

甲：雖然今天我們的主題班會(huì)開得很短很短。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

甲：但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，

甲：帶著一份熱情，

乙：帶著一個(gè)夢(mèng)想，

甲：帶著一份執(zhí)著，

乙：盡情暢游書海，

合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

甲：下面請(qǐng)王老師講話，大家掌聲歡迎！

第4篇：關(guān)于老師的名言范文

“老師。我覺得您講課特幽默，讓人百聽不厭；我特別愛上您的課。您就像一位慈祥可敬的大伯，為我們傳授知識(shí)，您是蠟燭，為學(xué)生帶來了光明，卻犧牲了自己；您是船上的帆，使我們感到了安全。謝謝您。老師!我講的還可以吧。其實(shí)，我是想問您一個(gè)問題。為什人們都愛聽奉承的話?其實(shí)我說奉承話是跟我以前的朋友學(xué)的。覺得對(duì)我們以后的生存還挺有幫助的，譬如說今天吧，吃過晚飯以后，俺娘讓俺去洗碗，俺說肚子疼，但她還是讓俺去。俺沒辦法了，就對(duì)俺娘說：“娘啊，你今天怎么又變年輕了，臉上皺紋也少了”。俺娘雖然說沒有，但從她的表情就看出特別高興，結(jié)果碗也不讓俺洗了，以后要多利用才對(duì)呀?！?/p>

首先指導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真閱讀所要評(píng)改的作文。只有把原文讀懂讀透，評(píng)語才能有的放矢。讀懂原文就是要清楚文章說了哪些事，講了哪些道理，讀透原文就是要理清文章的結(jié)構(gòu)。例文寫了學(xué)生自己對(duì)語文老師的評(píng)價(jià)和哄媽媽洗碗，得出說奉承話好處多的結(jié)論。從結(jié)構(gòu)上可以分作兩部分：評(píng)價(jià)老師和哄媽媽洗碗。兩部分的關(guān)系，從作者的角度考慮，前者是為后者服務(wù)的，用奉承話評(píng)價(jià)老師的目的，是為了向老師求教問題。從文章內(nèi)容而言，前面是實(shí)踐，后面是理論如何得出的。中間有過渡：“其實(shí)，我是想問您一個(gè)問題，為什么人們都愛聽奉承的話”。

其次要指導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)語所考慮的角度：從內(nèi)容和形式(表達(dá))兩方面考慮，具體說：所敘事件是否真實(shí)可信，所講道理是否正確，表達(dá)是否達(dá)到了“文從字順”，表達(dá)上是否有“亮點(diǎn)”――精彩的句子或段落。同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際和自己的閱歷，可以判斷出：例文所敘事件是真實(shí)可信的，這種現(xiàn)象是確實(shí)存在的。講奉承話有利的觀點(diǎn)雖有點(diǎn)偏頗，但絕不是一無是處。表達(dá)上本文不僅達(dá)到了“文從字順”，而且有亮點(diǎn)：兩個(gè)比喻句及“特”幽默中的

“特”顯得新穎時(shí)尚，“俺”顯得樸實(shí)自然而略帶親切，有效拉近了作者和老師的距離。

第三要教會(huì)學(xué)生寫評(píng)語的原則和方法。寫評(píng)語不同于提意見，要著眼于全文，內(nèi)容和表達(dá)都要考慮。為了使被評(píng)人能接受建議。要考慮寫評(píng)語的語氣，結(jié)合內(nèi)容要考慮評(píng)語的側(cè)重點(diǎn)，抓住亮點(diǎn)、疑點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，不能面面俱到，給人籠統(tǒng)模糊的印象?？傊?，寫評(píng)語的原則應(yīng)為：“內(nèi)容、表達(dá)兼顧、抓亮點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)撥、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主、批評(píng)教育為輔”。

寫評(píng)語的方法多種多樣，形式不拘一格，只要能把問題表述清楚，使對(duì)方容易理解接受，便達(dá)到了寫評(píng)語的目的。不過，對(duì)學(xué)生而言，掌握一定的方法，寫起來有章可循，更易于學(xué)習(xí)提高。下面介紹幾種常見的寫評(píng)語方法。

1．引用名言法。名言，語言精煉，不僅能使人受到語感的熏陶。而且說服力強(qiáng)。例文交待說奉承話是從朋友那學(xué)來的?？梢赃@樣提醒小作者：“交友當(dāng)慎。近朱者赤，近墨者黑”；再如順著作者的思維這樣寫：“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒”，能悟出此道理不簡單。

2．套用古詩法。古詩朗朗上口，簡潔凝煉，仿寫古詩，不僅有助于對(duì)原詩語言的消化，而且能夠加深學(xué)生對(duì)古詩音韻的理解和運(yùn)用。例文對(duì)老師、媽媽的奉承都是言不由衷，抓住這點(diǎn)可以這樣寫：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長，不知同窗你，何時(shí)學(xué)說謊?”

3．套用廣告法。廣告語一般朗朗上口，簡潔易記，好的廣告語是語言的精華，因此套用廣告法來表達(dá)自己的評(píng)價(jià)，使人感到親切，更容易接受，自然平時(shí)注意積累廣告語，也是學(xué)語文的一個(gè)方法。如：“不同的笑容，來自同一個(gè)理由：謊言?！薄敖衲甏汗?jié)不送禮，送禮還是送謊話，送朋友，送老師，最后還要送媽媽”。

4．名言、古詩、對(duì)聯(lián)仿寫法。仿寫名言古詩對(duì)聯(lián)，這是積累、訓(xùn)練語言的重要方法，因此仿寫句子成了近幾年來中高考試題的常見題型。例文從內(nèi)容著眼要表揚(yáng)同伴：善于思考，能從司空見慣的事中悟出道理。運(yùn)用下面寫評(píng)語的“仿寫名言法”可以這樣寫：“人所共見我也見。人人欲言君先言，高!”，如果換成自我表達(dá)可以這樣寫：“就像牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣，你也從司空見慣的生活中悟出了不是“真理”的道理?！眱上鄬?duì)比可以看出：仿寫言簡意賅，印象深刻；自我表述通俗易懂。再如仿魯迅關(guān)于“路”的名言寫的評(píng)語：“世上本沒有騙子，說謊次數(shù)多了，就成了騙子”，又如仿“福如東海長流水，壽似南山不老松”和“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲。聲聲入耳；家事、國事、天下事。事事關(guān)心。”寫的對(duì)聯(lián)：“友情親情師生情，情如南山不老松；你謊我謊大家謊。謊如東海長流水”，橫批：“真情何在?”

5．自我表達(dá)法。這種方法雖吃力不討好。卻是寫評(píng)語的最高境界，是指導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)語的最終目的，上述諸法都是為此法服務(wù)的，因此在教學(xué)中，應(yīng)大力提倡讓學(xué)生用個(gè)性化的語言表達(dá)自己的真實(shí)想法。下面幾例是學(xué)生為例文寫的評(píng)語：

“都說多個(gè)朋友多條路，你的朋友斷你路，這樣的朋友，不交也罷”

“善意的謊言有時(shí)比冷酷的真話更讓人溫暖，譬如醫(yī)生對(duì)病人，可惜你不是?！?/p>

“讓老師、父母高興，是學(xué)生共同的夢(mèng)想，但不能欺騙，就像發(fā)財(cái)是人之共同夢(mèng)想，但不能因此去搶銀行一樣。”

第5篇：關(guān)于老師的名言范文

回到家，我思索許久，卻還是不知道要怎么做。我只好去問媽媽。媽媽說：“書簽就是把你喜歡的圖案畫在卡紙上，然后你可以把它弄成各式各樣的片狀，夾在書里。

我想了下，邊按媽媽告訴我的那樣畫了一條我最喜歡的小金魚，再上些顏色，把魚兒生活的地方簡單的勾勒了出來。一張簡簡單單的書簽就成功了!

有了制作經(jīng)驗(yàn)的我，打算再做一張。這次我打算做關(guān)于讀書的。

第6篇：關(guān)于老師的名言范文

（1）情感與態(tài)度：通過交流名人名言，增強(qiáng)學(xué)生讀書的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀、樂于閱讀的情感；

（2）行為與習(xí)慣：通過讀書好方法的交流，做書簽等活動(dòng)，養(yǎng)成會(huì)讀書、愛圖書，每天讀書的好習(xí)慣；

（3）知識(shí)與技能：通過推薦與介紹活動(dòng)，初步養(yǎng)成圖書分類和推介的方法，了解圖書有不同的種類；

（4）過程與方法：通過討論交流采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)書籍對(duì)我們成長的巨大影響，從而更會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)閱讀，會(huì)發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）請(qǐng)學(xué)生每人帶自己最喜歡的1-2本書。

（2）學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。

（3）課前準(zhǔn)備制作書簽的彩色筆等用具和其他材料。

三、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：我和好書同成長

（1）師：同學(xué)們，我們來看一組照片，還記得這是我們學(xué)校開展的什么活動(dòng)嗎？

（2）師：是的，這是咱們漢江路小學(xué)開展“書香校園”主題活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們的讀書收獲。瞧，這張就是咱二1班的板報(bào)，聽說我們辦的活動(dòng)還獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)呢！

（3）師：孩子們，老師想知道我們都讀了哪些好書呢？你“最愛讀的書”的是什么書？（貼題）

（4）師：孩子們，讀了這么多書，有童話書、科技書、神話說、作文書，真是豐富啊！那么，書在你眼里，在你心里僅僅是書嗎？還是什么？

生：書是我的朋友，陪著我長大

生：書是我的老師，教我懂道理長知識(shí)

生：書像一塊越嚼越有味的糖

…… ……

（5）師：真好！有兩位了不起的的爺爺，他們叫高爾基，歌德。我們來看看，書在他們眼里又是什么呢？

書是知識(shí)的源泉。

書是人類進(jìn)步的階梯。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們受益匪淺。

（指名讀、說含義、齊讀）

（6）師：還知道哪些讀書名言呢？把我們課前搜集的讀書名言和大家一起分享吧，也可以是你自己創(chuàng)作的哦！

……

總結(jié)過渡：好書是我們成長的伙伴，能夠源源不斷的給我們知識(shí)，讓好書陪伴著我們健康成長?。ò鍟喊槲页砷L）

活動(dòng)二：我的好書我推薦

（1）如果我們每個(gè)人都把自己最愛讀的書介紹和推薦給同學(xué)們讀，那我們就會(huì)擁有更多的知識(shí)，更大的本領(lǐng)了。愿意向大家推薦你最愛讀的書嗎？那我們先在小組內(nèi)開始推薦吧。

活動(dòng)要求：①每位同學(xué)先在小組內(nèi)向伙伴推薦你最喜歡的一本書。

②推薦的時(shí)候，要說清楚書名、作者、和推薦的理由。

③最后，每一個(gè)小組推舉一名代表向全班推薦好書。

④組內(nèi)交流

⑤代表交流

（每組一個(gè)，他組補(bǔ)充，說具體）

4.師：孩子們，你們讀的書真是豐富多彩啊，讀各種類型的書，廣讀博覽才會(huì)讓我們有更多的快樂。（板書：分享快樂）

活動(dòng)三：愛書更要會(huì)讀書

1.師：丁老師早就聽說咱們班有一名讀書小狀元，她（ ），猜猜她是誰？她就是（ ），她是怎么讀書的呢？有哪些好方法值得我們學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在我們就來個(gè)現(xiàn)成采訪。掌聲有請(qǐng)（ ）來接受我們的采訪。

2.師：請(qǐng)接受我的采訪好嗎？請(qǐng)問，你平常都讀些什么書呢？難怪你是小狀元，你愛讀各種書籍。

3.請(qǐng)你們來提問吧！

生：我們的學(xué)習(xí)任務(wù)都很多，你用什么時(shí)間讀書呢？

生：你讀書的時(shí)候記筆記嗎？怎么記得呢？

生：你有多少本書，都是自己買的嗎？

生：你讀書遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

……真不愧是我們班的讀書小狀元。

4.老師相信，其他同學(xué)也會(huì)有自己的讀書好習(xí)慣，說說看。

5.看來二1班的讀書小狀元會(huì)越來越多的。不過，有這樣幾個(gè)小朋友可不像咱們班的孩子們這樣讀書，我們來幫幫他們。

（坐在電瓶車后，危險(xiǎn)對(duì)眼睛不好；吃飯時(shí)讀；上課時(shí)看書；看口袋書；在班級(jí)圖書架上的圖書上亂畫）

6.師：每個(gè)組自己選擇一個(gè)畫面，給畫面中的小朋友提提建議，好嗎？

7.小組討論

8.大組交流（ ）

9.生活中，你還見過哪些不好的讀書方式。

自由說

10.師：孩子們說的真好，我們不僅要愛讀書，還要會(huì)讀書。讀書方法好，讀書收獲才會(huì)更多。這樣才能成為真正的讀書小狀元。（板書：學(xué)會(huì)讀書）

活動(dòng)四：書簽伴我讀好書

1.師：小朋友，這是什么？（書簽）老師有個(gè)建議，把剛才大家說的這些讀書好方法、讀書的名言，可以是自己創(chuàng)作的，寫在這個(gè)老師為大家準(zhǔn)備的空白書簽上。做完了，我們給全班同學(xué)都欣賞一下。

學(xué)生制作書簽（音樂）

2.學(xué)生做書簽，陸續(xù)送上來展示。

3.師：在我們的努力下，一張張精美的書簽做好了，沒有做完的課后繼續(xù)去做，課后，我們可以互相交換分享，夾在你最愛讀的書里面。讓每一個(gè)拿到這本書的人，都來激勵(lì)自己更加用心讀書，行嗎？

四、結(jié)語

第7篇：關(guān)于老師的名言范文

我把老師的要求給媽媽說了一遍，媽媽幫忙去文具店買了一張四開的美術(shù)紙。我拿來了油畫棒、鉛筆、鉤線筆、尺子、橡皮還有彩筆，這些必備的工具。在媽媽的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)找了很多有關(guān)這次主題“珍愛自我，快樂成長”的資料。

萬事俱備，這下我可胸有成竹了。我先在正中間畫了一個(gè)長方體，在上面寫上“珍愛自我”四個(gè)大字。以它為中心，在它上方畫了一幅快樂的小女孩的插圖；下方畫了一個(gè)大蘋果，在蘋果里面填充了關(guān)于珍愛生命的名人名言。在標(biāo)題的左邊我畫了一棵郁郁蔥蔥的大樹，樹旁有一個(gè)小朋友在仰望天空的飛過的飛機(jī)；右邊寫上一首關(guān)于生命的意義的詩。大功告成，最后在標(biāo)題附近寫上了我的班級(jí)、姓名。

看著做好的手抄報(bào)，我的心里像吃了蜜一樣甜。

第8篇：關(guān)于老師的名言范文

例如好好學(xué)習(xí)，天天向上。有人說這句話特別激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),又有人說這句話對(duì)學(xué)習(xí)很有用處?？晌也恢涝趺词褂眠@句話來激勵(lì)我學(xué)習(xí)，難道我和別人不一樣，智商不行，NO NO NO 不是的，老師說大部分人的智商都一樣，我肯定也是其中之一。

其實(shí)我也懂得許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。例如知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。激勵(lì)學(xué)習(xí)的不經(jīng)一翻寒徹骨，那得梅花撲鼻香。站得高看得遠(yuǎn)等等。雖然知道，可我不懂怎么用在學(xué)習(xí)上，也會(huì)背這些名言，可我認(rèn)為什么用都沒有？背給沒背的一樣。

關(guān)于學(xué)習(xí)我也做過一些可笑的事，那一次是最可笑的。眼看明天就要報(bào)名了，作業(yè)還沒寫完，晚上吃過飯后，媽媽出去上街，我最愛上街，心里就自我安慰起來，沒事。人到山前必有路，回來再講。上街回來后就9點(diǎn)了，媽媽問我作業(yè)寫完了嗎?明天還要報(bào)名呢？我說我沒筆被媽媽責(zé)罵一番后，跑去商店去買筆，買了20桿筆，回來媽媽發(fā)現(xiàn)后又是一頓暴吵，一番風(fēng)雨終于過去了，看是寫作業(yè)了，看著這么多作業(yè)也寫不呀！怎么辦呢？壞主意出來了，對(duì)。讓神仙幫我寫呀！多說些好話不就行了，我把書本往地上一攤，像個(gè)擺攤賣東西的一樣，又放了幾桿筆，站在那里閉上眼睛祈禱，請(qǐng)各位神仙，幫個(gè)忙把我的作業(yè)寫完，還加了個(gè)附加條件一定要像我的字，祈禱好就安心睡了。到了早晨，媽媽叫我起來報(bào)名，我一看本子，啊神仙沒幫我寫??！完了完了！我心里上下不安，萬一媽媽知道我就完了，可不讓她知道馬上就要報(bào)名了我寫不完怎么辦呢?算了！紙包不住火！還是告訴媽媽吧，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！告訴媽媽后，我又被她一頓暴打，結(jié)果，還是老師好讓我下報(bào)名再補(bǔ)作業(yè),唉！想想當(dāng)年的事情，讓我自己都覺的　臉紅??！

第9篇：關(guān)于老師的名言范文

今天老師叫我們辦黑板報(bào)，我叫了幾個(gè)同學(xué)，我們分了幾個(gè)小組，第一組設(shè)計(jì)，第二組畫圖，第三組寫字，我負(fù)責(zé)畫畫。

設(shè)計(jì)的時(shí)候想一想主題，主題是保護(hù)環(huán)境，我們找了一個(gè)有花有草的版面，開始畫圖了，先畫草地。我畫了一次，沒畫好，第二次也沒畫好，我泄氣了。老師鼓勵(lì)我：“慢慢畫，別泄氣。”我畫了一次又一次，終于畫滿意了。我按照這個(gè)方法，畫出了自己滿意的畫，這樣畫就畫好了。

開始寫字了，寫字組的同學(xué)找了一寫關(guān)于環(huán)保的諺語，名言，這些。他們一次沒寫好，二次也沒寫好，我照著我的方法，給他們說，“要有耐心，誰都有第一次嘛！慢慢地，他們?cè)綄懺胶谩?/p>

他們邊寫邊聊天，大家都高興得不得了。