作新小學精選(九篇)
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第1篇：作新小學范文
一、為人師表，率先垂范
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學生的素質。首先要提高自身的素質，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、建立良好的班級文化
班級文化是指班級成員在班主任的引導下，這種教育就是營造良好的班級文化，對每個學生都起著潛移默化的教育作用，這種教育不同于課堂教育，它是無形的，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，環(huán)境影響習慣。一個好的環(huán)境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然。每當新學期開始，我總是親自和幾個小干部一起把教室打掃得干干凈凈，把學習用品、衛(wèi)生工具放置到妥當的地方，使學生一進教室就感受到一種整潔的環(huán)境。因此，我班學生每次打掃清潔后都把工具擺放得整齊，教室里是窗明幾凈，地面無灰塵，學生無論如何都不會去吐上一口痰。這樣，學生逐步形成了講衛(wèi)生、講整潔的好習慣。
比如早上到班里后，我讓先進教室的同學開始讀書，后來的同學見教室里的同學在認真地早讀，便悄悄地走進教室，很快拿出課本認真讀起來，在這種環(huán)境里，同學們慢慢形成了一種早讀的自覺行為，沒有一個人說話，教室里是書聲瑯瑯。我認為利用環(huán)境育人是培養(yǎng)學生良好行為習慣的好方法，環(huán)境育人是一種非常有效的無聲教育，有時甚至比老師的嘮叨要靈。
在班級文化建設中，還有許多方面，如制定班級公約、班級奮斗目標、班級課間活動等。帶領全班同學，用自己的雙手來布置教室，根據本班實際制定各種管理制度，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高，從而達到在班級文化建設中教育人、培養(yǎng)人的目的，班級文化建設既是一門科學，也是一門藝術，它需要我們班主任合理地、創(chuàng)造性地利用這一教育功能。
三、班級管理要充分發(fā)揮民主
班級管理過程要公開透明，讓廣大學生感到班集體的溫暖。因此，班主任在實施班級管理過程中要實行全程公開，要通過建立民主、平等、公正的秩序，來推進班級工作，強化學生的民主意識，有益于班主任工作的開展，也有益于學生一生的發(fā)展。
1.在班干部選拔活動中，如果班主任僅憑自己的一廂情愿去指派某個同學擔任某一職務，其結果不大盡人意，同學之間的了解比老師細致，班干部的工作能力如何，能否以身作則起帶頭作用，學生心中比老師更為清楚。因此，班干部的產生宜采取“競選”的辦法。先把班級職位分開，讓有意擔任某一職位的同學發(fā)表“競選”演說，當眾介紹自己的優(yōu)勢，后由全班同學根據該生實際表現(xiàn)公開投票表決，這樣產生的班干部，說服力強，威信高。對于不合格者及時撤換，班主任還應組織同學對班干部進行監(jiān)督，定期評議，達到人人能管的班級管理理念。
2.一般情況下，學校每學期都選拔一批三好學生、優(yōu)秀少先隊員作為表彰。這一選拔必須在班內公開評比，班主任不能一手包辦指定，評比過程都應公開進行。全班同學公開表決，這樣的評比，體現(xiàn)出學生的民主參與性，這樣選出的優(yōu)秀必須具有榜樣作用，能讓同學心服口服，班級重大活動的實施都應公開征求學生的意見。
班級工作是全方位的，也是復雜多變的，但只要班主任能始終以“公平、公正、公開”管理班級事務，那么，必將取得家長的信任，從而使班級工作得以順利進行，良好的班風也得以形成。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風
第2篇：作新小學范文
2000年7月我開始擔任北京七一小學校長，開始了我的學校管理生涯。2005年11月，任北京市海淀區(qū)二里溝學區(qū)書記、校長。2008年5月，我開始同時擔任學區(qū)內海淀區(qū)實驗小學校長。這是一所海淀區(qū)乃至北京市的優(yōu)秀小學。學校1965年建校，目前三址辦學，有100余個教學班，4400余名學生，300余名教職工。
學校已有的優(yōu)質發(fā)展狀況，在讓我感到欣慰的同時，也感到了前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。如何讓這樣一所知名的優(yōu)質學校繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，成為擺在我和我的管理團隊面前的一個課題。
一、清晰的辦學思想是學校不斷發(fā)展的精髓
蘇霍姆林斯基說過：“校長對學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”因此，形成清晰的辦學思想成為我到任后的第一要務。學校的發(fā)展不能割裂歷史，應該“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升”。在思考辦學思想和目標的過程中，在結合學校實際、認真總結分析學校辦學優(yōu)勢和發(fā)展中存在的問題的基礎上，我們明確了如下辦學思想與辦學目標。
辦學思想：“全面發(fā)展，育人至上，求實創(chuàng)新，著眼未來?！逼渲匾x是，其一，要為學生的幸福人生奠基。教育的本質是為了人的發(fā)展，核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，學校要為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。其二，要為教師的成長、成功搭臺。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅直接影響學生的發(fā)展，也對學校的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用，學校要為教師成長搭建平臺。
辦學目標：把學校辦成“教學環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進，教師隊伍優(yōu)秀，教學質量上乘，教育科研領先，教學特色鮮明”的研究型、服務型的學校，辦成校風正、學風濃、質量高的現(xiàn)代化的有特色的實驗性學校。把學生培養(yǎng)成為品行端正、積極進取、人格健康的，有理想、守紀律、會學習的創(chuàng)新人才。
二、優(yōu)良的團隊精神是學校不斷發(fā)展的核心
學校的核心競爭力是什么?我想應該是優(yōu)秀的團隊。有一個形象的比喻教師隊伍是木桶的“幫”，校長是木桶的“箍”，班子是木桶的“底”?！皫汀币R，不能有長邊、有短邊；“底”要實，要結實、厚重；“箍”要緊，這個緊不是束縛、捆綁住教師，而是要聚人氣、攏人心。因此，抓好兩支隊伍建設是學校不斷發(fā)展的核心與關鍵。
(一)抓干部隊伍建設，讓管理工作上新臺階
“教育就是服務，領導就是服務，管理就是服務。干部要為教師服務，教師要為學生服務，學生要為社會服務?！蔽以诘饺魏蟮牡谝淮伟嘧訒?，就告訴干部們這樣一句話：“作為一名干部，我們要先服務，再指導，后領導，要將服務意識放在第一位。”班子的自身工作作風影響著學校全體員工，班子成員必須成為學校發(fā)展的領軍人物和推動力量。我要求干部們做學習的典范、道德的樣板、業(yè)務的行家里手、服務的標兵、守紀的楷模，即做業(yè)務精的“才能人”和師德高尚、人品好的“道德人”。一年磨合下來，干部們新的工作作風得到廣大教師的認同與贊揚。
(二)抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)素質的提高
1．以彰顯文化品位的目標要求引導教師事業(yè)發(fā)展。學校品牌深層次的內涵是文化。我們以彰顯文化品位的目標要求引導教師事業(yè)發(fā)展。在新學年的計劃制訂中，我們對教師提出了如下要求：提高思想道德素質――以德正其身，不斷更新教育觀念――以學促其變，提高教育教學水平――以才稱其職，提高教師語言藝術――以言明其理，努力提高理論素養(yǎng)――以研導其思。
2．“五力”推進構建隊伍建設的人才方陣。第一是“引力”，不斷提高辦學層次和未來美好目標的引力，吸引和留住優(yōu)秀人才。第二是“動力”，建立多種形式的激勵機制，為教師創(chuàng)造成才條件和發(fā)展空間。第三是“推力”，為人才健康成長鋪路搭橋，推動教師脫穎而出。第四是“壓力”，給能力有余的教師壓擔子，讓他們接受關鍵崗位的艱巨任務。第五是“活力”，形成一種“優(yōu)者進、能者上、庸者讓、劣者下”的用人機制。干部能上能下，教師能進能出。
3．加強對骨干教師及非骨干教師的分層培養(yǎng)和使用，促進教師隊伍整體優(yōu)化、均衡。加強教師隊伍建設，一定要分層培養(yǎng)。我經常對教師們說這樣的話：思想有多遠，我們就能走多遠，思想有多大，我們的舞臺和天地就有多大，大家能想多遠，學校支持的舞臺就搭多遠。
三、扎實的教育教學是學校不斷發(fā)展的根本
(一)教學質量是核心，功在課堂有重心
學校多年來在社會上具有一定的影響，這與學校高水平的教學質量分不開，與學校完善的教學管理體制分不開。教師課教得好，學生學習成績好，都要立足課堂。我們抓住課改機遇，以教材改革推動課堂教學質量的提高。我提出：干部抓在課堂，教師功在課堂，學生學在課堂。
教學質量是辦學質量的核心，學校堅持把提高教育教學質量作為永恒的主題。我們通過教育論壇、專家講座、組內教研、全員培訓、師徒幫帶、不同層次的教師梯度培養(yǎng)等形式，整體提升教師隊伍的專業(yè)水準。倡導開明、開放的教學風氣，提倡當學生喜歡的教師，上學生滿意的課，讓學生“親其師，信其道，樂其學”。看學生在學校里快樂不快樂，先要看他是否愛上課。
我們注重教學過程質量管理，在不加重師生負擔的前提下，每個學期堅持做學科單項驗收，進行教學診斷，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略。我們堅持科學、全面地評價學生，將平時練習和期末的綜合測試相結合綜合評價學生。在近3年全區(qū)五年級學業(yè)質量監(jiān)控工作中，我校成績在學區(qū)、全區(qū)一直排在前列，且做到了高質量輕負擔。
(二)德育重實效，主題明確有系列
在學年初的學校工作大會中，我明確提出，德育是學校工作的龍頭，教書是載體，育人才是目的。學校要改變過去狹隘的德育觀，要創(chuàng)設大的、良好的德育氛圍，解決好德育實效性問題。要根據學生的年齡特點，寓德育于豐富多彩的活動之中，同時將活動置于一個大的主題下，形成系列，抓小細節(jié)，形成學生的大品格。
上個學期，學校開展了“微笑實驗五彩”德育系列活動。如各班設立文明禮儀崗，評選“微笑天使”，抓文明課間活動，開展爭帶微笑圈活動等，讓優(yōu)秀品格深入到學生生活的方方面面，變?yōu)閷W生的自覺行動。這個學期，我們緊緊抓住慶祝建國和建隊60周年的重要教育契機，圍繞愛國主義教育主題，繼續(xù)深入開展文明禮儀教育，每個月都有主題性
教育活動。
(三)特長培養(yǎng)有亮點，藝術教育結碩果
學校一直致力于對學生的藝術熏陶，積極搭建促進學生特長發(fā)展的平臺。豐富的課外活動、以藝術教育為亮點的學生特長培養(yǎng)系統(tǒng)已成為學校發(fā)展的一大特色。目前，課外活動在我校已形成一定的規(guī)模，有15類、90多個班，共吸納了近3000名學生參加活動。我校學生金帆藝術團由合唱團、舞蹈團、管樂團三個團組成，共計700余人。各藝術團在各種大型活動和比賽中成績突出，學生們在藝術團中迅速成長。以2008年為例，我校藝術團中的畢業(yè)生有76％的學生憑借自己的藝術特長進入了他們理想的中學，其中80余人升入人大附中、北大附中、北京四中、北京八中、101中學等優(yōu)質中學。
近幾年，學校先后被評為“北京市藝術教育特色先進學?！?，榮獲“北京市金帆特殊貢獻獎”等榮譽。
四、大膽地開拓創(chuàng)新是學校不斷發(fā)展的活力
只有不斷地開拓創(chuàng)新，一個人才能進步，一所學校才會發(fā)展?！白鲇掠陂_拓創(chuàng)新的實驗人”是我來到實驗小學后與每一名干部教師共勉的口號。在這個學期的工作計劃上，我們提出了“六個創(chuàng)新”。
(一)抓契機，創(chuàng)新發(fā)展之路
其一站在高處，思考如何為海淀教育、北京教育著色增輝。其二謀在深處，明確學校發(fā)展道路，制訂科學完整有效的發(fā)展戰(zhàn)略。其三創(chuàng)在新處，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，開創(chuàng)學校工作的新局面。其四抓在實處，從細節(jié)做起，注重內涵發(fā)展。其五亮在明處，注重展示學校風貌，打造品牌，形成口碑。
(二)抓隊伍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制
首先是干部隊伍建設，要全面規(guī)劃，透析現(xiàn)狀，調控結構，人盡其用。第二是教師隊伍，以深度培訓、質量評價、制度保證、分層推進為著力點。全力構建一支“融師德、師智、師能三位為一體的，既有個性化教育風格又有團隊合作精神，基本功扎實”的師資隊伍。
(三)抓制度，創(chuàng)新管理方式
明確制度是基礎，制度是規(guī)范。夯實常規(guī)管理，管理有力度，凸顯穩(wěn)定性與全員性。制訂適合實驗小學的校本管理模式、制度體系。
(四)抓師風，創(chuàng)新思想
首先注重加強師德建設，激活教育思想。為此，我們做了大量工作。其次注重把教師的德轉化為學生的德，引導教師解決德育實效性問題，加強學生的基礎道德建設。
(五)抓統(tǒng)籌，拓寬發(fā)展空間
要完善現(xiàn)代學校管理制度，統(tǒng)籌好三個隊伍：干部、教師、家長，優(yōu)化一流教育環(huán)境。要建立學校教育聯(lián)盟，使學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合。借助外力、外腦、外資，促辦學良性發(fā)展。加強國際交往，搞好中外友誼校交流，把學校建成具有國際視野和國際交流能力的現(xiàn)代小學。
(六)抓基建，創(chuàng)新環(huán)境
包括校園文化環(huán)境與基礎設施環(huán)境建設。
五、永遠爭創(chuàng)一流是學校不斷發(fā)展的源泉
怎樣做是爭創(chuàng)一流，我認為就是在工作中要有高標準，高水平，嚴要求。如今我們每一個實驗人都樹立了“校興我榮，校衰我恥”的意識，都已將大膽開拓創(chuàng)新與永遠爭創(chuàng)一流作為自己工作的原則。
第3篇：作新小學范文
十年的班主任工作，使我感受最深的是:如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人，學會學習是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。由于我所面對的是小學的孩子，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。讓德育工作無時不在、無處不在。下面我將談談我的幾點心得
1.身教重于言教
孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"，作為教師，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，尤其是小學生，他們的模仿力就更強了，在許多事情上，我覺得身教重于言教。
習慣的養(yǎng)成，很多人認為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，是劃地為牢，而實際上我們更應看重的是育，是教化，是熏陶，是春風化雨，是潤物無聲。法國大文豪雨果說："世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。"教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。
老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
2.挖掘教材，讓課堂教學成為德育教育的主戰(zhàn)場
課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，因此我們教師必須充分根據學科特點和學生的年齡特征，結合教學內容，挖掘教材，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，讓德育滲透在教學之中，激發(fā)學生主動探究新知的興趣，這樣，學生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)既教書又育人的目的。
3.整合資源，構建德育工作新格局
學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。
3.1 以學校教育為主。在實際工作中，我以班主任工作為主，發(fā)揮學校主陣地作用充分利用課堂主渠道和教材內在的思想內容對學生進行德育滲透教育。充分利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大紀念日開展德育活動，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的熱情。
第4篇：作新小學范文
關鍵詞：小學；作文；培養(yǎng)寫作
作文是指學生的寫作練習，是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的文體。作文是語文學習的重點，更是語言能力的重要體現(xiàn)。寫作文可以檢測和鞏固所學習的語文知識，將課本知識理解，再通過思考和想象，寫到自己的作文中，就成了自己的思想。作文還可以鍛煉說話的方式方法和情感的表達技巧。小學是學習新知識、感受新事物的關鍵時期，學了就要用，用是對學習的最好檢驗。老師設下作文的方向后，學生就要想辦法將自己的思考用學過的詞語表達出來，這不僅鍛煉了學生的組織能力，而且通過反復的對比和運用，更加深了對知識的理解，懂得了語言的表達方法。寫作文還可以開闊學生的思維，讓學生敞開心扉，任意地想象，然后寫下來，這就培養(yǎng)了學生的思維和大膽拓展的勇氣。
作文是源于生活的一門學問，可以記錄事件，抒感，表達思想，生活中的一切皆可成為作文的素材。作為教師要鼓勵學生積極地觀察生活，留心生活中的事物變化規(guī)律，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。例如，在講到節(jié)約時，老師可以告訴小朋友們，我們吃飯的時候有時會掉在飯桌上一些米粒，而米粒是農民伯伯辛辛苦苦從田地里種出來的，從稻子發(fā)芽到成熟要好幾個月的時間，每一粒都是農民伯伯用辛勤的汗水灌溉出來的，倡議同學們向小米粒道歉。在寫關于感恩的話題時，老師可以告訴學生他們的爸爸媽媽每天都要工作8、9個小時，有的甚至工作十幾個小時，就是為了讓孩子們有一個更加舒適的生活，回家了還要幫自己做飯，輔導功課，爸爸媽媽們十分辛苦，鼓勵學生多為爸爸媽媽想想，理解爸爸媽媽的辛苦，并盡自己的一點努力為爸爸媽媽分憂解難。引導學生理解感恩，懂得感恩，學會感恩。生活中的點點滴滴都是作文的最好素材，教會學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，作文就不會再無話可說。
修辭手法就像辣椒，缺了它的飯總是覺得不夠味道。如果說思想是整篇作文的靈魂，那么修辭就是作文的翅膀，比喻讓不同的事物變得相同，排比讓紛繁的詞語井然有序，擬人讓沉默的世界動了起來，修辭就是打開語言文學大門的金鑰匙，為學生的寫作插上了想象的翅膀。
小學作文的學習不應該是痛苦的，而應是生活中發(fā)現(xiàn)美麗、記錄心情的幸福旅程，讓我們一起努力，撣去心頭的暗塵，用最簡單與純真的方式，鋪就小學語文的未來之路。
參考文獻：
［1］許立新.對小學語文作文教學的幾點體會［J］.學周刊：B版，2013（04）.
第5篇：作新小學范文
深入學習貫徹全國第五次少代會精神，緊緊圍繞學校以德治校，內強素質，外樹形象的工作方針，結合學校的“民族學校五個一”工程，按照“全隊抓落實”的工作思路，堅持“兒童為本、道德為先、隊建為基、體驗為徑、發(fā)展為重”工作理念，加強組織建設，深化品牌活動，完善工作機制，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作要點：
（一）注重行為習慣，開展養(yǎng)成教育，促進隊員快樂成長。
1、在去年的基礎上，對學生進行行為習慣教育，重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。充分利用隊會進行訓練，使隊員能以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學守紀的重要意義，學會自主管理、自主發(fā)展，積極參與班級學校的管理，能及時改正自己的缺點錯誤，養(yǎng)成良好習慣。
2、結合文明中隊的考評，繼續(xù)進行以養(yǎng)成教育為核心的“清潔衛(wèi)生先進班”、“行為規(guī)范先進班”、“路隊文明先進班”評比活動：每天對每個班級、每位學生在學校的衛(wèi)生、課間操、言行文明、紅領巾的佩戴、眼保健操等情況等進行檢查、公布、評比。通過自我檢查、文明勸導、全校評比等方式，力爭客觀、全面地看待學生的進步，以競賽激發(fā)隊員榮譽感，促進隊員的自我完善，從而形成良好的校園風氣。
3、堅持上好每周五的隊會課，以班級為單位開展豐富多彩的活動，讓學生自主設計，中隊輔導員參與指導，讓學生在活動中成長。
4、認真組織每周一的升旗儀式，辦好紅領巾廣播室，指導班級辦好黑板報，舉行校園小報比賽。
5、以弘揚民族文化為切入點，扎扎實實搞好“民族學校五個一”工作。
6、做好留守生工作，讓他們進得來，留得住，以“拴住學生心，留住學生情”為目標，推進“訪萬家”活動深入開展。
7、學習校園集體舞，全面開展“大家唱，大家跳”活動。
（二）以體驗教育為主要途徑，組織好各項少先隊教育活動，提高少先隊教育實效。
1、加強法制紀律教育。
進一步組織宣傳與少年兒童有關的各項法律法規(guī)，開展預防少年兒童意外傷害、保護少年兒童生命安全和身體健康活動，注重用身邊的人和事教育、幫助學生，提高他們的自護意識。充分借助板報專欄、紅領巾廣播等載體，以及國旗下講話、班隊會、社會實踐活動、興趣小組活動、校園文化活動等方式，開展豐富多彩的法制宣傳教育，在潛移默化中增強學生法律意識。
2、緊密聯(lián)系我校的實際，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。繼續(xù)開展“忠、孝、雅、誠”體驗活動，使少年兒童在活動中感受中華民族的傳統(tǒng)美德，從而在幼小的心靈中播下“真、善、美”的種子。
（三）加強基礎建設，健全各項制度，保障少先隊工作順利開展。
1、抓好少先隊自身建設。
（1）健全少先隊組織，培養(yǎng)少先隊干部。
大隊部抓好大隊委的培養(yǎng)，通過中隊推薦、崗位競聘，選拔一批有責任心的小干部，讓他們自主管理和設計隊活動。中隊抓好中隊干部的培養(yǎng)，同時，設立各種實踐崗位，讓不同層次的隊員在參加自己力所能及的崗位中得到發(fā)展。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。
（2）加強少先隊文化建設有形化的探索，大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊禮儀用品的規(guī)范管理，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，增強少先隊員的光榮感和責任感。
（3）強化陣地建設，切實發(fā)揮少先隊的育人功能。重視少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站建設，利用好學校黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站等媒介的作用，更好地發(fā)揮少先隊干部對整個隊員的引領作用。
2、抓好少先隊輔導員隊伍建設。
（1）建立輔導員的培訓制度，不定期組織輔導員學習政治，學習理論，共同商討少先隊工作。通過學習討論、上隊課，輔導員間結對等多種渠道，幫助輔導員學習現(xiàn)代新理念，提高輔導員的理論水平和科研能力，增強實施素質教育的能力。
（2）擴大輔導員隊伍，積極吸納專職教師、家長、青年志愿者以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導員隊伍。建立和完善輔導員的工作認定和評價體系，激勵更多的人關心和支持少先隊工作。
（3）進一步加強少先隊理論研究工作，積極把少先隊工作要求融入學校德育教育體系。
三、具體工作安排
二、三月份：好習慣 伴我行
1、召開各中隊輔導員會，明確本學期的任務。
2、啟動“好習慣 伴我行”主題教育活動。
3、出好第一期櫥窗、板報。
4、組織創(chuàng)建清潔衛(wèi)生先進班、行為規(guī)范先進班、路隊文明先進班。
5、組織評比。
四月份：爭創(chuàng)美麗校園
1、抓好常規(guī)的衛(wèi)生管理，以此召開主題班會。
2、以“校園美麗靠大家”為題出好第二期櫥窗、板報。
3、評選四月份的先進班級，頒發(fā)流動紅旗。
五月份：大家唱，大家跳
1、各中隊組織學習校園集體舞。
2、全面開展“大家唱，大家跳”活動。
3、 以“舞動青春”為題出好第三期墻報、板報。
4、籌備“六一”兒童節(jié)活動。
5、文明中隊評比，頒發(fā)流動紅旗。
六月份：快樂六一，風采展示
1、慶祝國際兒童節(jié)系列活動。
2、總結表彰。
3、出好第四期櫥窗、板報。
4、大隊委改選。
5、評選六月份“班級文明之星”“校園文明之星”，評選校園“十大文明之星”。
第6篇：作新小學范文
以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發(fā)展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作目標
1、認真學習、領會第五次全國少代會的精神，切實把加強少年兒童思想道德教育工作落到實處。
2、遵循少年兒童的成長規(guī)律，堅持以人為本的教育思想。一是要發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,強化少先隊組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高隊員的綜合素質；二是要關注少年兒童的身心健康成長，努力提高他們的思想道德素質，科學文化素質和身心健康素質。
3、結合重大的節(jié)日、紀念日，通過有針對性的教育內容、實踐性的教育途徑、生動活潑的形式開展少先隊活動，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們內在的品質。
4、面向社會，注重體驗，與家長、社會、新課程改革相結合，充分利用多種教育資源，為少年兒童創(chuàng)造更為廣闊的成長舞臺。傾聽少年兒童的心聲，關注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。
三、工作重點
（一）、加強德育隊伍建設，努力形成教育合力。
1、樹立德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成學校教育的合力，讓學校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功效。
2、抓好班主任隊伍建設。每月召開一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓。加強青年班主任的培養(yǎng)工作，開展結對子、傳幫帶活動。完善正副班主任崗位職責、工作條例、考核、獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據。
3、要注重建立“三位一體”教育網絡，要繼續(xù)做好家訪工作，及時了解學生家庭的實際情況、學習情況、生活情況、家庭教育情況，掌握第一手資料。搞好家校聯(lián)系工作，及時進行信息反饋。辦好家長學校，傳授、交流教子良方，讓家庭教育也成為德育教育的有效途徑。
（二）、重視行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設。
1、各中隊要開展以“好習慣伴我行、做文明好少年”為主題的隊會，中低年級要以“養(yǎng)成教育”為主題，邁好學習的第一步，高年級以“成才教育”為主題，邁好成才第一步，發(fā)揮中隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
2、進一步規(guī)范常規(guī)檢查，繼續(xù)開展“文明班級”“優(yōu)秀班主任”評比工作。加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日質量，嚴格執(zhí)行“流動紅旗”制度。將每周的常規(guī)檢查和重點抽查有機結合，形成良性競爭。對紅領巾監(jiān)督崗的檢查進行分工落實，加大檢查力度，每日一總結，及時反饋教育，每周將檢查結果公布在學校黑板報上，通過紅領巾監(jiān)督崗活動促進我校精神文明建設。要有效培養(yǎng)學生良好的行為習慣，在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實現(xiàn)美好人際關系，打造和諧校園環(huán)境。
3、通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，全力打造“平安校園”。
（三）、豐富少先隊的活動，打造德育特色品牌。
1、利用植樹節(jié)、學雷鋒活動月、清明節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)等節(jié)日，組織開展形式多樣的系列主題教育活動。對少先隊員進行“愛”的教育。弘揚民族精神，引導學生從小養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。利用節(jié)日資源，通過講故事、談心得、做演講等豐富多彩的活動形式，對少先隊員進行“愛”的教育，教育隊員把熱愛獻給祖國，把敬愛獻給長輩，把關愛獻給自然，把友愛獻給他人，把珍愛獻給自己，使少先隊員成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、結合文明規(guī)范月，開展“忠心獻祖國，文明滿校園”系列活動。弘揚愛國主義精神，提升我校學生的思想品德，規(guī)范學生的行為習慣，以文明、和諧，充滿陽光的校園，迎接建國六十周年。進一步加強學生的思想道德建設，全面提高學生的基礎文明素質，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，使全體學生在迎國慶實踐活動中健康成長。
第7篇：作新小學范文
關鍵詞：新形勢；素質教育；新課改；學校管理；創(chuàng)新
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-115-01
學校管理是指管理者通過制定一系列的制度，充分利用有限的資源，采取各種措施，引導師生員工，優(yōu)化學校的教育工作，已推動學校整體工作目標和組織活動的有序進行。學校管理是一項綜合性的管理事務，涉及日常教學管理活動的方方面面。特別是農村小學的管理，由于社會經濟的不斷向前發(fā)展，農村小學的管理同時又出現(xiàn)了一系列的新問題，比如素質教育觀念難以深入人心，新課改沒有得到真正的落實。這從根本來說，當前的大多農村小學管理不利于培養(yǎng)高素質的人才。因此，認清農村小學管理存在的弊端，加強農村小學的學校管理工作，推動農村小學教育的全面發(fā)展，對我國的社會發(fā)展同樣具有非常重要的作用。 基于此，本文結合小學教育教學管理實踐，對如何做好新形勢下的小學學校管理工作提出幾點建議：
一、重視素質教育實施
素質教育是當代教育的主旋律。素質教育重在培養(yǎng)人的思想道德素質，培養(yǎng)人的操作能力和強健人的身體健康等方面。學校要達到教書育人的目標，就必須轉變以應試教育為綱的指導思想，確立素質教育觀念。要讓素質教育行之有效，先進的管理方法不可缺少，只有采用先進的管理辦法，才能保證素質教育在小學管理中得到廣泛的貫徹和執(zhí)行。素質教育對小學培養(yǎng)人才有著更高層次更為全面的要求，要求小學教育是全面的教育，要實現(xiàn)人文教育和科學教育，品德教育和通識教育的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)道德、情操、知識和技能的協(xié)調發(fā)展。素質教育要求小學教育高度重視學生的個性特點，把工作重點放在學生的個性發(fā)展上，根據個人特點輔以不同的教學管理方法，使學生人人“天生我材必有用”。
二、提升個人管理水平
蘇霍姆林斯基曾說過：學校的領導，首先是教育思想的領導，然后是行政的領導。校長如果不懂業(yè)務，就不會有先進的教育理念，就不會懂得教育教學規(guī)律，就不可能引領學校健康發(fā)展。因此，要辦好一所學校，校長必須精通業(yè)務。 教育教學作為學校的中心工作，必須由學校領導親自抓。一是抓好教學常規(guī)管理。教學常規(guī)是抓好教學的重要基礎，是提高教學質量的重要前提。二是抓好教育科研。在新的形勢下，學生的在校時間相對較短，課業(yè)負擔相對減輕，在這種情況下，要提高教育教學質量，實施教育科研是唯一的出路。因此，作為學校領導必須抓好教育科研，進一步強化校本教研，使教育科研在教育教學中發(fā)揮重要作用。三是抓好課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學效率。而提高課堂教學效率，則必須依靠課堂教學改革。因此，作為學校主要領導要從多方面入手扎實開展生本教育課堂教學改革，通過政策獎勵、名師帶動、與城區(qū)學校開展“同課異構”等活動，不斷推進課堂教學改革。
三、推動管理制度改革
建立適合本校實際情況的管理制度，做到規(guī)范辦學，保證學校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學、合法、有序的方向進行。隨著社會的發(fā)展變化，人們對民主平等的要求越來越高，在學校的管理中，領導對教師、對學生要一視同仁，態(tài)度要平易近人，要縮小管理者與被管理者的距離，但也不能縱容不合理行為的發(fā)生，杜絕不負責任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作風進行管理，創(chuàng)造和諧、民主、輕松的校園環(huán)境，使教師和學生都能在和睦共處的氛圍下自我約束、自我完善，心情愉悅地進行工作和學習。學校應實行以人為本的獎懲機制，對教師的教學工作進行有效的監(jiān)督管理，保證教師的工作積極性；要將考核制度量化，使工作內容、目標、細節(jié)等方面都標準化；要將考核內容全面化、過程透明化和辦法公開化，并且將考核的結果作為年終評先、評優(yōu)的重要依據。
四、搞好教學質量管理
質量是學校的生命線，教學質量是在整個教學過程中創(chuàng)造出來的，而不是檢查出來的；是教出來的，而不是考出來的。謀求高質量，首先要樹立正確的人才觀、質量觀，要準確把握素質教育的內涵，要堅決消除將德育與智育對立起來，從教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，旗幟鮮明地推進素質教育，理直氣壯地組織必要的質量檢測，科學合理地保持師生必要的負擔。這個過程是一個分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進的完整過程。這個過程的每一環(huán)節(jié)都對質量的產生和形成有直接和間接的影響。因此，要使教學管理充分發(fā)揮作用，動員有關方面人員參與教學管理是勢在必行的。做好這方面工作，要注意如下兩點：第一，學校領導必須對此給以充分重視，調動校內的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學校教學的管理工作；第二，建立健全各方面的教學監(jiān)督組織，對學校的教學施以必要的監(jiān)督，為教學改革提供改進意見與建議。
五、結束語
小學學校管理工作是一個需要通盤考慮的工作。小學生是祖國的未來，是社會主義建設事業(yè)的接班人，提高小學學校管理工作具有非常重要的意義。由于篇幅放入限制，以上只是筆者的幾點看法。除上述以外，在具體的管理實踐中，我們還要重視加強教師管理，提高教師的管理意識和能力，完善教學管理方法及客觀公正地進行教學評價等來加強小學學校管理工作，提高教育教學水平，培養(yǎng)更多合格人才。
參考文獻：
第8篇：作新小學范文
關鍵詞 新課標；小學作文；創(chuàng)新教學
我們知道生活是作文的源泉，學生的生活越豐富，寫的內容也就越充實。學生只有對生活產生了意思情感，才會引起作文的動機，因此教師要引導學生認識生活，熱愛生活，做生活的踐行者。下面我結合自己的作文教學談點看法。
一、在生活中尋找、充實作文素材
獲取作文材料的常用方法是學生認識生活，并參入生活和體驗生活。為此教師一要要教給學生觀察生活的方法并有意引導學生觀察周圍美好的人和事.通過觀察，激起學生的作文興趣，幫助學生積累寫作的素材，進一步增進學生對生活的熱愛. 如帶領學生孩子走進大自然，感受大地的變化；引導孩子走進家庭，觀察爺爺奶奶的勤儉，爸爸媽媽的關系等等。二要有目的地引導學生走進生活，進行社會生活實踐.如參與家務勞動等。三要給學生提供親自感受生活的機會，收獲真實生活，引發(fā)習作的動機.如把小白兔帶進課堂，讓學生近距離觀察，觸摸觀察體驗，點擊寫作靈感。四是創(chuàng)設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際，通過相互交流，增加信息量，提高表達能力。
二、讓學生廣泛閱讀，積累語言詞匯
1.學生通過閱讀進行的積累
通過有創(chuàng)造性的學習活動和語文實踐活動，學生可以在教師的指導下獲得敏銳的語感和規(guī)范化的語言運用能力.因此，我們語文教師重視閱讀課的感悟，理解；繼而活學活用，把積累的消極語言通過運用內化為自己的語言，成為積極語言.如學習《稱象》一課時，文中詳盡地敘述了曹沖稱象的辦法。為了學生更好的積累語言，老師可以用自己的白話對此故事進行過程講解，也要求小朋友講故事，這一設計就要求學生把文中的語言轉化為學生對文本語言的理解，不但提高興趣，而且也提高了學生的表達能力，還對閱讀的內容有了更新的理解。
2.背誦范文積累
小學語文課本中不論是寓言故事，意境優(yōu)美的散文，還是含蓄雋永的詩歌，均為學生學習寫作的優(yōu)秀范文。所以，我們總在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，有選擇得讓學生背誦記憶，對學生以后的成長和今后寫作奠定語言基礎。
3.引導學生課外閱讀
學生除了從課本中獲取語言材料外，教師要有選擇的利用午間，自修課等開設閱讀課，組織學生課本外閱讀，教給學生閱讀方法，精讀博覽，讓好詞，佳句，精彩片斷不斷地充實學生的資料庫。.
4.信息化給學生的積累
信息化時代的到來，是學生搜集信息的一個重要渠道，組織指導學生經常收聽廣播，看電視，上網等，更快，更多，更廣地獲取信息，通過調查經常聽、看的孩子就顯得知識面廣，視野開闊，也愿意與人交流，發(fā)表個人見解。
三、創(chuàng)新作文課堂教學
在小學作文課堂教學中，語文教師應為學生創(chuàng)設一種自由傾吐的課堂教與學的氛圍，實現(xiàn)新課標要求的教與學的互動和以學生為主。課堂上讓他們有話便說，有事便敘，有情便抒，有感便發(fā)；寫文章時長短不拘，格式不限，久而久之，作文課堂便進入了兒童的生活，成為他們生活的一部分且是最愉快的一部分，這是我們共同追求的一種教學境界.讓學生對作文本身感興趣，在作文的實踐活動中產生快樂感，成就感，這是作文進入兒童生活的關鍵。
1.創(chuàng)新對學生的評價方式
教育心理學家西蒙茲指出：“集體教學最有效的獎賞是教師對學生做什么和他做這件事的方法的認可。”因此我們總不斷地給予評價和激勵，實行“高分政策”、“鼓勵表揚政策”，消除學生對寫作的恐懼心理，增強學生寫作的自信心和興趣，從而使學生始終保持一種強烈的表現(xiàn)欲，形成良好的寫作氛圍。
2.創(chuàng)新學生作文形式
改變傳統(tǒng)單一的命題作文形式，我們開創(chuàng)了系列特色生活作文形式，吸引學生積極參與練筆活動中來。一是相應的插圖小練筆。這種方法圖文并茂，饒有情趣。二是連環(huán)畫練筆.愛看連環(huán)畫是經歷過孩童時代人最深體會。邊看圖，邊讀文，圖文互補，形象生動，極易引起學生的動腦興趣。三是創(chuàng)作童話。四是俏皮的聯(lián)想。我們鼓勵孩子學寫兒童詩.組織幾回童詩朗誦會，不斷激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望。
3.經常性指導學生自編作文手抄報
讓學生收集自己的習作佳文，編輯在一份手抄報中，既當作家，又當主編，還當美工，集多種角色于一身，體驗成功.也指導學生自編習作一書，把自己一段時期的作文精選，打印出來，設計好封面，裝裱成一本書，互相閱覽。
4.培養(yǎng)學生習作的興趣和良好的習慣
學生感興趣的事情，就會愿意做，并力求做得做好，此時的學生會在在習作中袒露純潔無瑕的童心，放飛天真爛漫的童趣，暢說嬌憨逗人的童話，釋放純樸率真的童真.為此教師必須有創(chuàng)新精神，在學習中反思，在反思中提高，全方位培養(yǎng)學生興趣和良好的習慣，進而教師形成自己的教學風格，努力開創(chuàng)作文教學改革的新境界。
5.分層次作文教學
第9篇：作新小學范文
關鍵詞：作文教學；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新實踐
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-82
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.095
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是當今教育的特色使命。我們培養(yǎng)的學生只有有了創(chuàng)新精神，才能適應社會發(fā)展的需要，才能把我們的祖國建設得更好，走在世界的最前列。因此，作為基層教育的中小學，都應該把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神作為培養(yǎng)學生的重中之重。在小學作文教學中，也應該翻轉課堂，發(fā)揮“主導”和“主體”作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)新作文教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
一、發(fā)揮主導作用，開闊學生視野，實行開放作文
長期的作文教學我發(fā)現(xiàn)：學生寫作文存在的關鍵問題：一是空話連篇，言之無物。因為學生的活動范圍受限，眼界狹窄，沒有時間深入社會，了解、認識社會；同時，學生缺乏對生活的敏銳洞察力，也不會做生活的有心人，不善于觀察，對生活中的“美”缺少發(fā)現(xiàn)，即便是對生活有一些了解，對生活有點滴的認識和感悟，也不知道如何選材和組材表達，因為對社會和人生缺乏深刻的了解和認識，難以表達出真實而深刻的思想和情感。二是缺乏時代的生活氣息，無鮮明的個性。由于學生的生活圈狹小，寫作素材僅限于學校生活、家庭生活；作文中總是老生常談，令人乏味。三是格式死板，極不自然。由于長期以來教師受應試教育的影響，指導學生的作文，總是按照如何開頭，如何結尾，中間如何過渡，如何充實內容，如何使結構嚴謹等等。學生寫作文就得按規(guī)則寫，學生尚未動筆，思路已受限制，靈感已被壓制，主觀能動性和創(chuàng)新意識已被扼殺，何來創(chuàng)新？
語文教師，應大膽創(chuàng)新作文教學，積極引導學生廣泛接觸社會，讀各種書籍，從各個方面觀察生活，了解社會，認識社會，感受人生，接受大自然的熏陶。 “生活是寫作的唯一源泉”，學生年齡小，社會閱歷淺，尤其是小學生，基本沒有社會閱歷，教師應通過開展各種活動，讓學生充分體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，從而激發(fā)作文的靈感。學生若在現(xiàn)實生活中汲取了新的、活生生的寫作素材，有了親身的經歷和體驗，就會引發(fā)對生活的感悟，就會激發(fā)對生活的關心和熱愛之情，作文也就有了可寫的東西，有了可說的話，有了真情實感。如此，學生就會走出對例文、范文的模仿抄襲的怪圈，說實話，抒真情，寫出自己見聞的真人真事和自己對生活的真實感。
二、發(fā)揮主體作用，翻轉課堂模式，暢談作文寫作
教育家陶行知先生說過：“我要提醒大家注意，創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！苯逃龑嵺`也證明：沒有教師的民主，就沒有學生的情感思想表達，沒有學生的自由發(fā)揮，也就沒有學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造活動。離開民主的教學，課堂如一潭死水，學生被動地接受，機械地學習，其創(chuàng)新能力何以培養(yǎng)？創(chuàng)新作文教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，應以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用，并為學生創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧的學習環(huán)境，讓學生先談自己的作文，其他學生聽后討論，教師在講臺下聽講，適當加以點撥引導。這樣，學生成為課堂的真正主人，暢談作文，討論作文，感受作文，亮出來自己的，聽取了別人的，懂得了如何構思謀篇，如何組織材料，怎樣表達思想情感，得到了很大的收獲。同時，教師不失時機地“因勢利導”，進行點撥、啟發(fā)，使學生在自談 ― 討論 ― 點撥中受到啟發(fā)，轉瞬即逝的星星點點的創(chuàng)造火花引燃、光大。
三、還足學生時空，感受美文美言，加強語言訓練
學生在寫作文時，有了需要表達的主題和思想，有了素材，怎樣用準確的語言表達出來，這又是一個關鍵問題。語文教師就要考慮，怎樣提高學生的表達能力。通過幾十年的教學，我總結出了如下經驗。
（一）緊抓日常教學，加強語言訓練
語言是文章的物質外殼，是情感、理性和智慧的載體。優(yōu)美的語言是文章成功不可或缺的要素。沒有優(yōu)美的閃亮的語言，你的作文就很難打動讀者。從某種意義上說，語言是文章的生命。我在日常教學中，加強學生的語言訓練，通過學習課文，引導學生分析優(yōu)秀作文是怎樣通過優(yōu)美的語言，規(guī)范、準確、連貫、得體的句子表達思想的。作者是怎樣以規(guī)范、準確、連貫、得體的語言和出新、出彩的語言技巧，寫出語言美、品位高、意境深的佳作來的。再引出學生的作文加以對比分析，好文章的語言美在哪里，我們作文的語言不足在什么地方。再讓學生修改自己的作文，直到把自己的作文修改到自己滿意，同桌滿意后，再念出來大家聽。學生聽他的作文，對比思考自己的作文，再找出自己作文語言表達的不足。每次作文講評不在于多，選三四篇，達到本次作文訓練的目的即可。
（二）還足學生時空，感受美文美言
我認為，一個人，你要把你見聞的東西以文字記下來讓人看，把你的某種思想表達出來讓人看，讓人產生情感共鳴，須靠優(yōu)美的語言文字，而優(yōu)美的語言文字須靠大量的閱讀吸收積累。學生缺乏詞匯，缺乏美的語言的一個很重要的原因就是閱讀面狹窄。語言需要積累，積累語言需要廣泛閱讀，閱讀量的大小決定一個人積累詞匯的多少。
