高級(jí)管理學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

（一）學(xué)籍管理制度的制定缺少法律規(guī)范

隨著高等教育體制改革的深入和發(fā)展，成人高校學(xué)籍過(guò)程管理成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題，相比之下，對(duì)成人高校的角色定位、學(xué)籍管理制度效力、責(zé)任等問(wèn)題卻很少有人論及。目前，高校與學(xué)生法律關(guān)系模糊，高校學(xué)生管理制度中的法律性質(zhì)不明確。由于缺少有效的立法協(xié)調(diào)機(jī)制，學(xué)籍管理制度制定過(guò)程缺乏法律支撐與指導(dǎo)，導(dǎo)致制定制度不嚴(yán)格、不民主，執(zhí)行制度缺乏效力。

（二）管理制度不健全，制度發(fā)展不均衡

成人教育學(xué)籍管理制度一直借鑒《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》和《高校學(xué)生行為準(zhǔn)則》的規(guī)定。雖然從管理模塊上看，成人教育與普通高等教育相同點(diǎn)較多，但普通高校是培養(yǎng)全日制學(xué)生，而成人教育的教學(xué)不僅局限在校內(nèi)進(jìn)行，還在函授站進(jìn)行，成人教育的學(xué)習(xí)形式多樣，教學(xué)方式、學(xué)籍管理、學(xué)生管理都與普通高校有很大的差異。此外，成人學(xué)籍管理制度基本是以省(市、自治區(qū))為單位制定的，在入學(xué)報(bào)到期限、成績(jī)考核、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)制、休學(xué)、退學(xué)等要求方面，各省之間有很大區(qū)別。例如，廣東省教育廳會(huì)對(duì)成人學(xué)生部分科目進(jìn)行統(tǒng)考、抽考，而在許多省，統(tǒng)考和抽考一般由高校統(tǒng)一安排。這些制度的差異，折射出成人高等教育發(fā)展的不規(guī)范。

（三）政府權(quán)限集中，執(zhí)行制度手續(xù)繁瑣

轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)是學(xué)籍異動(dòng)的兩個(gè)主要方面。隨著成人教育的發(fā)展和改革，多數(shù)?。ㄊ校?duì)于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)和轉(zhuǎn)學(xué)的要求都逐漸降低，辦理手續(xù)簡(jiǎn)化，學(xué)籍異動(dòng)的管理更加人性化，除體育、藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)外，理工學(xué)科范疇、文史學(xué)科范疇內(nèi)部都可以互轉(zhuǎn)。從政策執(zhí)行的角度上看，因?yàn)槌扇烁咝W(xué)籍管理部門(mén)熟知本校學(xué)生情況，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，許多省份成人高校都有轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的審批權(quán)，再報(bào)送省教育廳備案即可。個(gè)別省份對(duì)于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求較為嚴(yán)格，各高校的管理權(quán)限小，學(xué)生入校后發(fā)現(xiàn)報(bào)考專(zhuān)業(yè)不適合自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)手續(xù)繁瑣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低，甚至退學(xué)。雖然學(xué)籍管理制度對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)行了規(guī)定，但是如果細(xì)化轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)難度高。即使轉(zhuǎn)學(xué)不轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，各高校的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)定位不同，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置都有很大區(qū)別，甚至課程成績(jī)、學(xué)分相互得不到認(rèn)可，給轉(zhuǎn)學(xué)者造成困難。

（四）剛性學(xué)制束縛學(xué)習(xí)積極性

經(jīng)本文調(diào)研，成人學(xué)生中許多是在職工作人員，參加成人高等教育學(xué)習(xí)的主要目的，有18%是為了取得文憑，有68%是為了提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，學(xué)生不僅看重學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，還很看重教學(xué)水平的高低。目前，高中起點(diǎn)專(zhuān)科和專(zhuān)科起點(diǎn)本科的成人教育學(xué)制為3年或者2年半，高中起點(diǎn)本科教育學(xué)制為4年或5年。在剛性學(xué)制的時(shí)間限制下，一些學(xué)生只能按教學(xué)計(jì)劃要求按部就班完成學(xué)業(yè)，降低了學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。許多成人高校學(xué)制仍舊以剛性學(xué)制為主，教學(xué)模式單一，照搬普通高校課程大綱，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)，公共課較多，專(zhuān)業(yè)課程理論教學(xué)和實(shí)踐工作脫節(jié)。

（五）制度執(zhí)行程序不夠嚴(yán)格，缺少法律規(guī)范

學(xué)籍管理制度不健全，程序規(guī)定不規(guī)范，必然導(dǎo)致執(zhí)行程序不嚴(yán)格，從而引發(fā)高校學(xué)籍自主管理權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)的沖突，發(fā)生了一些不該發(fā)生的制度執(zhí)行問(wèn)題。例如，個(gè)別成人學(xué)生因未被授予學(xué)位而狀告母校，主要是由于高校形成處分決議后，沒(méi)有將處分決定告知學(xué)生，也未告知其應(yīng)有的相關(guān)權(quán)利和申訴渠道，制度執(zhí)行不規(guī)范。有些學(xué)生或者家長(zhǎng)法律意識(shí)淡漠，常為解決某一問(wèn)題擁堵學(xué)校大門(mén)，甚至采用更激進(jìn)的措施。沒(méi)有科學(xué)合理的學(xué)籍管理制度和正當(dāng)程序，無(wú)論是學(xué)校的“執(zhí)法均等”還是學(xué)生合理合法的請(qǐng)求、選擇、知情權(quán)益就難以得到保障和維護(hù)。缺乏法律依據(jù)的行為不僅損害了成人高等教育各方權(quán)益，還嚴(yán)重影響了成人高等教育制度的約束力和執(zhí)行力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)分析，則可能對(duì)成人高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展造成不良影響。

二、改革策略

（一）學(xué)籍管理制度納入法治化軌道

為順應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要，成人高校應(yīng)以國(guó)家制度規(guī)定為依托，依法治校，從法律視角分析現(xiàn)階段成人學(xué)籍管理制度的不完善性，逐步規(guī)范、細(xì)化各種制度，構(gòu)建適合成人學(xué)籍管理的管理制度，做到學(xué)校要有管理自，學(xué)生要有受教育權(quán)。尤其是對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等要求堅(jiān)持以生為本，既保證學(xué)生受教育權(quán)、申訴權(quán)，又要從學(xué)校自主管理角度出發(fā)管理和約束學(xué)生。因此，完善健全的學(xué)籍管理制度是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提。

（二）健全學(xué)籍管理制度，簡(jiǎn)化執(zhí)行程序

目前，各省制定的成人學(xué)籍管理制度差異性大，有的省份由教育廳制定并出臺(tái)了成人高等學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定等一系列制度，也有的省份沒(méi)有出臺(tái)具體的成人高等學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定。為保障成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展，各省應(yīng)逐步健全成人高等學(xué)校學(xué)籍管理制度，使各成人高等院校及其函授站“有法可依”。同時(shí)，省級(jí)主管部門(mén)在細(xì)化、落實(shí)教育部規(guī)定，制定本省學(xué)籍管理制度時(shí)，不僅要考慮到省內(nèi)成人高等院校的實(shí)際情況，還要從成人函授站分布、制度執(zhí)行性的角度出發(fā)，考慮到省級(jí)學(xué)籍管理制度的貫通性。這不僅能促進(jìn)各省成人高等教育的均衡發(fā)展，還能保證各成人高校學(xué)籍管理工作的良好銜接。

（三）細(xì)化學(xué)籍管理制度，完善學(xué)籍管理體系

健全學(xué)籍管理制度體系，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下制度建設(shè)。

1.成績(jī)考核要求

成人學(xué)生基本上按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一上課，但各高校對(duì)于考試和考查課程的比例要求存在很大差異。因此，在制定學(xué)籍管理制度時(shí)，應(yīng)該以條款的形式對(duì)課程分類(lèi)、考試和考查課程比例做必要說(shuō)明，對(duì)考核形式、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)要有明確的規(guī)范和闡述。同時(shí)，還要保證制度的規(guī)范性和可執(zhí)行性。

2.轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度

在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)要求方面，根據(jù)教育部“學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”的規(guī)定，省級(jí)主管部門(mén)在批準(zhǔn)學(xué)生是否可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)方面，應(yīng)該給予學(xué)校自主管理權(quán)限。從教學(xué)管理的角度考慮，學(xué)校了解學(xué)生實(shí)際情況，可以結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)效果、學(xué)習(xí)需求進(jìn)行轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，這也是保證正常教學(xué)管理的重要手段；從學(xué)生管理角度考慮，公平、有效轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)是維護(hù)學(xué)生權(quán)益的重要體現(xiàn)。同時(shí)，高校在制定轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)細(xì)則方面，既要緊密依據(jù)教育部的規(guī)章制度行文，又要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)定位制定條款，細(xì)化學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的范圍、申請(qǐng)條件和流程，明確轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)在學(xué)科門(mén)類(lèi)、學(xué)歷層次、學(xué)籍狀態(tài)界限以及課程補(bǔ)休與免修要求。

（四）強(qiáng)化教學(xué)改革，落實(shí)、實(shí)行彈性學(xué)制

彈性學(xué)制是指學(xué)生有一定選擇性的學(xué)習(xí)，由學(xué)生結(jié)合自身情況和學(xué)校培養(yǎng)方案制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其學(xué)習(xí)年限也有一定伸縮性。彈性學(xué)制的落實(shí)應(yīng)用，需要有一系列完善的制度規(guī)章作保障。目前，許多成人高校在試行彈性學(xué)制，但教學(xué)安排、考試安排、學(xué)籍管理制度都沒(méi)有緊密契合彈性學(xué)制的安排，造成了學(xué)制只延長(zhǎng)不縮短。因此，真正落實(shí)應(yīng)用彈性學(xué)制，把“彈”字作為學(xué)籍制度建設(shè)、教育教學(xué)改革的核心，是現(xiàn)階段成人高等教育學(xué)籍管理制度的發(fā)展方向。

（五）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍制度，正確行使高校權(quán)限

第2篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

要管理社會(huì)各種公共事務(wù),需要政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。行政管理學(xué)就是綜合了這些學(xué)科的基本知識(shí),自成體系,形成一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。筆者在臨滄師專(zhuān)從事機(jī)房的管理工作,尤其覺(jué)得行政管理對(duì)我們開(kāi)展工作影響極大,特別是科學(xué)的行政管理對(duì)提高機(jī)房管理工作實(shí)績(jī)至關(guān)重要。為此,結(jié)合自己的工作實(shí)際,從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)高校機(jī)房的科學(xué)行政管理。

一、提高機(jī)房管理人員工作效率方面的科學(xué)行政管理

高校機(jī)房的管理涉及課程教學(xué)過(guò)程中的管理、課后的設(shè)備管理、維護(hù)維修等管理任務(wù)。許多高校機(jī)房管理分工越來(lái)越細(xì),越來(lái)越明確,相應(yīng)的管理人員也就越來(lái)越多,甚至造成管理崗位設(shè)置不合理,所以科學(xué)的行政管理對(duì)高校的發(fā)展起著不可估量的作用?？茖W(xué)的行政管理能合理安排管理人員的工作時(shí)間,使管理人員人人有事可做、責(zé)任到人,最終將高校機(jī)房管理人員的工作效率和工作任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。那么,如何將提高高校機(jī)房管理人員的工作效率和工作任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢?那就需要科學(xué)的行政管理。

1.制作一份便于實(shí)施的工作計(jì)劃。對(duì)于平時(shí)的日常管理工作,應(yīng)先制定一份工作計(jì)劃,計(jì)劃在先,心中有數(shù)才能使工作有條不紊。高校要有機(jī)房管理的工作計(jì)劃,無(wú)計(jì)劃工作是盲目的、無(wú)目的的,是不允許的。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),制定機(jī)房管理計(jì)劃的依據(jù)是機(jī)房的教學(xué)計(jì)劃或機(jī)房的課程表。制作計(jì)劃的周期定為一個(gè)學(xué)期,但應(yīng)將機(jī)房管理的計(jì)劃分解為日計(jì)劃和周計(jì)劃。因?yàn)楦咝＝虒W(xué)是以周為周期安排的,而機(jī)房設(shè)備故障卻呈現(xiàn)出臨時(shí)性,設(shè)備維護(hù)需每天進(jìn)行。每個(gè)工作日結(jié)束的前半個(gè)小時(shí),先盤(pán)點(diǎn)當(dāng)天計(jì)劃的完成情況,并整理第二天計(jì)劃內(nèi)容的工作思路與方法。一般來(lái)講,機(jī)房管理人員會(huì)盡力完成當(dāng)天的工作,因?yàn)楫?dāng)天完不成的工作將不得不延遲到下一天完成。這樣必將影響下一天乃至本周的整個(gè)工作計(jì)劃,從而陷入明日復(fù)明日的被動(dòng)局面。在制定日計(jì)劃的時(shí)候,必須考慮計(jì)劃的彈性,不能將計(jì)劃制定在能力所能達(dá)到的100%,而應(yīng)該制定在能力能達(dá)到的80%,這是由管理者的工作性質(zhì)決定的。因?yàn)?管理者每天都會(huì)遇到一些意想不到的情況,如上級(jí)臨時(shí)交辦的任務(wù)。如果每天的計(jì)劃都是100%,那么,在完成臨時(shí)任務(wù)時(shí),就必然會(huì)擠占已制定好的工作計(jì)劃,原計(jì)劃就不得不延期了。久而久之,計(jì)劃就失去了嚴(yán)肅性,機(jī)房設(shè)備不能及時(shí)修復(fù),將大大影響機(jī)房的使用。將管理工作分類(lèi)。分類(lèi)原則主要包括輕重緩急原則、相關(guān)性原則、工作屬地相同原則。

輕重緩急包括時(shí)間和任務(wù)兩方面的內(nèi)容。很多時(shí)候管理者會(huì)忽略時(shí)間的要求,只看中任務(wù)的重要性,這樣的理解是片面的。相關(guān)性主要是指不要將某一件任務(wù)孤立的看待。因?yàn)楣芾肀旧硎且豁?xiàng)連續(xù)性的工作,任務(wù)可能是過(guò)去某項(xiàng)工作的延續(xù),或者是未來(lái)某項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。所以,任務(wù)開(kāi)始以前,應(yīng)先向后看一看,再往前想一想,以避免前后矛盾造成返工。工作屬地相同原則指將工作地點(diǎn)相同的業(yè)務(wù)歸并到一塊完成,這樣可以減少因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)變化造成的時(shí)間浪費(fèi),這一點(diǎn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員尤為重要。如果這一點(diǎn)處理得好,可避免在現(xiàn)場(chǎng)、自己的辦公地、其他部門(mén)以及其他教師之間頻繁接觸,既節(jié)約了時(shí)間,又提高了工作效率。例如我校為了節(jié)約時(shí)間,提高工作效率,對(duì)機(jī)房管理人員進(jìn)行了分類(lèi),把機(jī)房管理人員分為課間值班人員、設(shè)備維護(hù)維修人員、設(shè)備管理人員等多種類(lèi)型;同樣,管理人員也分為基層管理員、中層管理員、高層管理員等多個(gè)級(jí)別,且各級(jí)別的分工不同、工作性質(zhì)也不同,但都具有專(zhuān)業(yè)性等特點(diǎn)。按時(shí)完成計(jì)劃內(nèi)的工作。管理人員在接受工作任務(wù)的同時(shí),都被要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,常常將時(shí)間與質(zhì)量?jī)蓚€(gè)基本要求貫穿在完成任務(wù)的過(guò)程中。作為管理者,將任務(wù)完成的時(shí)間定在提交任務(wù)成果的最后一刻是很不明智的,這與上面提到的計(jì)劃的彈性是一脈相承的。因?yàn)?事情不會(huì)一味按個(gè)人主觀設(shè)定前進(jìn),當(dāng)應(yīng)提交的任務(wù)與臨時(shí)的事項(xiàng)沖突時(shí),就只能選擇其中一項(xiàng),不能二者兼顧。一個(gè)能按期按質(zhì)完成工作任務(wù)的管理人員,即使不是天天加班加點(diǎn),終日忙忙碌碌,也會(huì)讓主管覺(jué)得你是一個(gè)讓人放心的人,他不會(huì)天天追問(wèn)你的工作進(jìn)度如何。例如臨滄師專(zhuān)教務(wù)處每個(gè)學(xué)期制定使用機(jī)房的教學(xué)計(jì)劃,并將計(jì)劃分解到管理機(jī)房的現(xiàn)代教育技術(shù)中心和信息科學(xué)與技術(shù)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心和信息科學(xué)與技術(shù)系根據(jù)學(xué)校機(jī)房的基本情況以及教學(xué)的實(shí)際需求制定機(jī)房使用計(jì)劃和機(jī)房管理、維護(hù)維修計(jì)劃。機(jī)房管理員和機(jī)房高層管理員各盡其責(zé):機(jī)房管理員按照上述兩種計(jì)劃,對(duì)機(jī)房進(jìn)行課程教學(xué)過(guò)程中的管理、課后的設(shè)備管理、維護(hù)維修;機(jī)房高層管理員對(duì)整個(gè)機(jī)房管理工作進(jìn)行追蹤、檢查,評(píng)價(jià)效果,并要求管理人員按時(shí)按質(zhì)按量完成各自的管理任務(wù),為師生提供滿(mǎn)意的服務(wù)。監(jiān)督過(guò)程管理。因?yàn)楦咝C(jī)房管理工作涉及各個(gè)教學(xué)系、教務(wù)處、后勤管理處等多個(gè)部門(mén)或是崗位。由于這項(xiàng)特定的工作有很多中間環(huán)節(jié),增加了協(xié)調(diào)的難度,所以管理人員在組織某項(xiàng)工作時(shí)往往只偏重于自己本身所應(yīng)完成的職責(zé),將工作傳遞到相關(guān)工作部門(mén)與工作崗位之后便聽(tīng)之任之了,這樣就出現(xiàn)了工作總是不能按時(shí)完成的狀況。在檢查工作結(jié)果的時(shí)候,所涉及的中間環(huán)節(jié)會(huì)各自抱怨給予他的時(shí)間太短了,或者是某個(gè)中間環(huán)節(jié)耽誤的時(shí)間太久了等等,而工作結(jié)果只有一個(gè),那就是你沒(méi)有如期按質(zhì)按量完成工作,你的工作業(yè)績(jī)等級(jí)被打了折扣。所以作為一名高校機(jī)房的高層管理者,要把握工作的完整性。在事先給定各個(gè)中間環(huán)節(jié)完成工作量的同時(shí),要經(jīng)常關(guān)注他們完成的質(zhì)量與進(jìn)度,以避免其中的某個(gè)或是某些環(huán)節(jié)影響整體工作進(jìn)度;要監(jiān)督中間環(huán)節(jié)處理者按你的要求及時(shí)完成分管任務(wù),這就應(yīng)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行過(guò)程管理。高校機(jī)房應(yīng)實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制,設(shè)置分管校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門(mén)負(fù)責(zé)人、機(jī)房管理負(fù)責(zé)人和機(jī)房管理員,形成層層管理模式,讓一級(jí)管一級(jí),一級(jí)監(jiān)督一級(jí),自上而下,抓好細(xì)節(jié)督促,哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,就追究哪一個(gè)環(huán)節(jié)管理者的責(zé)任,通過(guò)這些有效的科學(xué)管理,大大提高了管理人員的工作效率。因?yàn)閷?duì)于過(guò)程管理的方法研究是永恒的,所以每個(gè)人只有有效地利用自己的時(shí)間才能有效地提高自己的績(jī)效。

第3篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

1.院、系對(duì)學(xué)籍管理的重要性認(rèn)識(shí)尚不足。

一定程度上忽略了學(xué)生學(xué)籍管理工作對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)質(zhì)量的作用。

2.學(xué)籍管理制度滯后。

制度本身不夠嚴(yán)密，內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，規(guī)定老套，正在失去應(yīng)有的權(quán)威性和可執(zhí)行性。學(xué)籍管理在學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)作用往往被忽視，認(rèn)為學(xué)籍管理是一項(xiàng)事務(wù)性的工作。針對(duì)校情和學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理規(guī)定（或細(xì)則）內(nèi)容不多，學(xué)籍管理一般不能有效地促進(jìn)因材施教、不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)層次多元化的要求。

3.學(xué)籍管理隊(duì)伍素質(zhì)普遍不高。

學(xué)籍管理隊(duì)伍中，大都未經(jīng)過(guò)崗前專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，高教管理專(zhuān)業(yè)出身的人鳳毛麟角，而且學(xué)籍管理是一項(xiàng)具體細(xì)致、繁瑣復(fù)雜、工作量大的工作，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是待遇相對(duì)偏低，導(dǎo)致管理人員工作積極性不高，學(xué)籍管理的真正作用難以體現(xiàn)。

二、現(xiàn)階段學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題與原因

1.基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力差。

高職院校為了能招滿(mǎn)學(xué)生，加大了對(duì)口單招和自主招生的比例，而這些學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)能力較差。進(jìn)入大學(xué)，不能適應(yīng)以自主學(xué)習(xí)為主的教育模式，因而學(xué)習(xí)散漫、難以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.學(xué)習(xí)目的不明確，動(dòng)力不足。

一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大理想，不知道自己為了什么而學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)懶散，甚至出現(xiàn)“混文憑”的錯(cuò)誤傾向。

3.缺乏意志力，組織紀(jì)律性差。

有些高職生在中小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏意志力，在大學(xué)自學(xué)時(shí)間較多，無(wú)人督促，更沒(méi)有意志力，曠課、遲到、早退現(xiàn)象屢禁不止，即使人在教室里，上課看小說(shuō)、玩手機(jī)的現(xiàn)象也比比皆是。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，抄襲他人作業(yè)，考試前突擊復(fù)習(xí)。

4.對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣，嚴(yán)重厭學(xué)。

有些學(xué)生是專(zhuān)業(yè)調(diào)劑進(jìn)來(lái)的，有些學(xué)生所選專(zhuān)業(yè)是應(yīng)父母的要求，有些學(xué)生在填志愿時(shí)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)并不了解，這些都導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

5.學(xué)習(xí)壓力小。

高職院校為了提高就業(yè)率和畢業(yè)率，課程合格率相應(yīng)提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減輕。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏壓力，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)隨之下降。

三、學(xué)籍管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

1.學(xué)籍管理在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著目標(biāo)導(dǎo)向的作用。

學(xué)籍管理對(duì)學(xué)生考勤、考試、畢業(yè)資格、取得學(xué)位資格等都作了明確的規(guī)定，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等也有明確的規(guī)定，只有那些達(dá)到相關(guān)規(guī)定要求的學(xué)生才能予以升級(jí)和畢業(yè)，對(duì)于達(dá)不到相關(guān)規(guī)定要求的學(xué)生建議退學(xué)、不準(zhǔn)畢業(yè)，對(duì)缺勤和考試作弊的學(xué)生予以懲罰和處分等。學(xué)生根據(jù)學(xué)籍的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力達(dá)到其相關(guān)要求，從而有助于良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.學(xué)籍管理在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著檢查監(jiān)督的作用。

學(xué)籍管理中規(guī)定對(duì)于無(wú)故缺考者、考試作弊者予以一定的懲罰，對(duì)于缺勤次數(shù)超過(guò)一定額度、作業(yè)不完成的學(xué)生不能參加該科考試，成績(jī)記零分。思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異者，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)籍管理通過(guò)考核和考試來(lái)檢查和監(jiān)督學(xué)生，檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.保障作用。

科學(xué)的學(xué)籍管理，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、方法，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行、保證教育質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)籍管理，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.增強(qiáng)學(xué)籍管理意識(shí)，發(fā)揮“目標(biāo)導(dǎo)向”的管理作用。

學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)籍管理宣傳教育，使教師和學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性。新生入校后，學(xué)校及時(shí)對(duì)新生進(jìn)行學(xué)籍管理教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性、警示性和指引性，并積極主動(dòng)地參與到學(xué)籍管理中。學(xué)生遵守學(xué)籍管理規(guī)定，嚴(yán)格按要求執(zhí)行，那么學(xué)生存在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純、紀(jì)律松弛、態(tài)度不端、目的不明確等問(wèn)題都可以得到解決，還有利于促進(jìn)學(xué)籍管理的有效實(shí)施，從而為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

2.制定人性化的學(xué)籍管理制度。

①?lài)?yán)格的學(xué)期注冊(cè)制度。每學(xué)期都在開(kāi)學(xué)時(shí)要求學(xué)生辦理入學(xué)注冊(cè)手續(xù)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)籍意識(shí)和自我意識(shí)；②規(guī)范學(xué)習(xí)紀(jì)律，將學(xué)生的上課出勤情況、學(xué)習(xí)違紀(jì)、考試作弊等不良行為的處理與學(xué)籍掛鉤，從而使學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、自我約束，提高出勤率和聽(tīng)課效率；③提高畢業(yè)條件。學(xué)生畢業(yè)條件不再僅僅以學(xué)生修完在校期間的學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該設(shè)置知識(shí)、能力和素質(zhì)的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的德智體美得到全面發(fā)展；④建立靈活的專(zhuān)業(yè)和課程選擇機(jī)制。學(xué)生進(jìn)校后，允許其在第二個(gè)學(xué)期重新選專(zhuān)業(yè)，但是要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。除了重要的專(zhuān)業(yè)課程，其他的課程不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選學(xué)；⑤分階段完成學(xué)業(yè)模式。允許學(xué)生延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以先就業(yè)再就讀，然后再就業(yè)、再就讀的模式分階段完成學(xué)業(yè)；⑥人性化處理學(xué)生的不良情況。在處理學(xué)生曠課、遲到早退、考試作弊等學(xué)風(fēng)違紀(jì)行為中，首先予以警示，教育引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于屢教不改、不思進(jìn)取、無(wú)可救藥的學(xué)生，與學(xué)籍和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)掛鉤。

3.提高學(xué)籍管理人員的素質(zhì)。

第4篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

1．學(xué)籍的定義

從歷史上看，有學(xué)校就有學(xué)籍，所謂“學(xué)籍”是指符合國(guó)家招生規(guī)定被正式錄取，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)，并在教育部“學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺(tái)”上進(jìn)行學(xué)籍電子注冊(cè)后取得的學(xué)生資格。學(xué)籍管理是高校教育管理工作的重要組成部分，是保障教學(xué)質(zhì)量、維持教學(xué)秩序、維護(hù)教育的公正性、公平性的重要工作之一，它記載了學(xué)生從招考入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

2．學(xué)籍管理的主要內(nèi)容

高校學(xué)籍管理是高等院校依據(jù)上級(jí)教育行政主管部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合本校實(shí)際情況而制定出的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，是對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)與記載。其主要內(nèi)容包括:新生的報(bào)到入學(xué)、成績(jī)考核、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)修改、學(xué)籍異動(dòng)(保留學(xué)籍、休學(xué)與復(fù)學(xué)、跳級(jí)與留級(jí)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè))、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、電子信息圖像采集、學(xué)籍檔案管理以及各種查詢(xún)統(tǒng)計(jì)等工作。除此，學(xué)籍管理還包括畢業(yè)資格、學(xué)位資格的預(yù)審與證書(shū)的發(fā)放，學(xué)籍和學(xué)歷信息的電子注冊(cè)、新生入學(xué)資格審核等工作，且每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不容忽視。

二、學(xué)籍管理方法的發(fā)展歷程

1．人工處理時(shí)代

學(xué)籍管理是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致且原則性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也具有很強(qiáng)的時(shí)效性，需要在特定的時(shí)間內(nèi)集中完成大量繁瑣的工作。如:考生信息表的整理與歸檔、學(xué)生學(xué)籍登記表的整理與歸檔、以及建立畢業(yè)生檔案等工作需要在一定時(shí)間內(nèi)完成。可謂是時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。因此在人工處理時(shí)期，學(xué)籍管理效率相對(duì)低下，很難保證信息的準(zhǔn)確無(wú)誤和工作的按時(shí)完成。

2．計(jì)算機(jī)單機(jī)處理時(shí)代

隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用于學(xué)籍管理領(lǐng)域，這樣就大幅度提高學(xué)籍管理效率，降低了信息錯(cuò)誤率。但由于計(jì)算機(jī)之間不能進(jìn)行資源共享，更無(wú)法進(jìn)行相互訪問(wèn)，使得存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的學(xué)籍管理資料很難流動(dòng)和共享，因此就導(dǎo)致了學(xué)籍管理資料利用率不高，管理員對(duì)學(xué)籍管理數(shù)據(jù)之間一致性的維護(hù)也就成了一件較為繁瑣的事。

3．局域網(wǎng)時(shí)代

計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的出現(xiàn)解決了區(qū)域內(nèi)計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行實(shí)時(shí)通信的問(wèn)題，為高校學(xué)籍管理、學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)共享、建立各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表等工作提供了更為全面的服務(wù)。使學(xué)籍管理工作的效率和質(zhì)量得到了大幅提高，對(duì)學(xué)籍管理方法的現(xiàn)代化起到了重要的作用。但局域網(wǎng)的覆蓋范圍有限，在局域網(wǎng)以外的用戶(hù)則仍不能訪問(wèn)其數(shù)據(jù)。

4．互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與成熟，高校學(xué)籍管理也隨之進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，將學(xué)籍管理應(yīng)用于Internet上，這樣學(xué)生就能夠隨時(shí)隨地查詢(xún)到自己的學(xué)籍狀態(tài)。直到這時(shí)才真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍管理的數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

三、學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)化的必然趨勢(shì)

在高校學(xué)籍管理工作中，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，是促進(jìn)高校各項(xiàng)劃時(shí)代管理手段變革的重要因素。隨著教育部“學(xué)籍學(xué)歷管理信息管理平臺(tái)”的啟用，要求高校日常學(xué)籍管理工作進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化管理階段，這不僅對(duì)學(xué)籍管理工作人員的計(jì)算機(jī)能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平有一定要求，同樣也要求學(xué)籍管理工作進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化的管理。學(xué)籍管理人員通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)管理學(xué)籍，能夠大幅度提高學(xué)籍管理的工作效率，同時(shí)也大大降低處理數(shù)據(jù)的出錯(cuò)率。因此，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了過(guò)去低效、繁雜、重復(fù)的管理模式，提高了學(xué)籍管理的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，節(jié)約了大量的人力、物力，為及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)籍情況和教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)情況提供了有力的保障。

四、實(shí)行學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)化的重要意義

成人教育學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)化的一大特色便是把傳統(tǒng)的管理方法與各種現(xiàn)代化管理手段結(jié)合在一起，從而擺脫繁瑣、復(fù)雜、低效率的工作，降低了辦公成本，從整體上提高了辦事效率和對(duì)信息的可控制性，使成人教育的學(xué)籍成為一個(gè)科學(xué)、開(kāi)放、先進(jìn)的管理平臺(tái)，使成人教育學(xué)籍管理向電子化、信息化和集成化發(fā)展。其具體效果可以表現(xiàn)為以下方面:

1．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下學(xué)籍管理操作簡(jiǎn)單、安全、快捷

成人教育學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化使得學(xué)校在學(xué)籍管理過(guò)程中的效率大大提高。計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用與信息存儲(chǔ)的電子化，也使傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案在管理方式上存在的一些弊端發(fā)生了改變，具體可以從以下兩方面表現(xiàn)出來(lái)，其一，學(xué)籍管理者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的管理方式，將大量的學(xué)籍信息集中存儲(chǔ)到磁盤(pán)中，這樣既可以避免手工管理所帶來(lái)的效率低下等問(wèn)題，也解決了紙質(zhì)檔案在管理中存放地方的問(wèn)題。其二，電子化的信息存儲(chǔ)方式可以使學(xué)籍信息保存更加持久，也不會(huì)由于外界因素的影響而使學(xué)籍檔案受到損壞。

2．規(guī)范管理流程，節(jié)省學(xué)校資源

學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化對(duì)于節(jié)省學(xué)校資源也起著重要的作用，因?yàn)樗蟠鬁p少了學(xué)籍管理工作者大量的重復(fù)勞動(dòng)，使學(xué)校的學(xué)籍管理工作者在進(jìn)行學(xué)籍管理時(shí)有章可循。具體而言，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，第一，它規(guī)范了辦公人員的辦公流程，建立起一個(gè)親密、協(xié)調(diào)、可靠、簡(jiǎn)單的管理機(jī)制，讓學(xué)籍管理者在工作中充滿(mǎn)活力，促進(jìn)工作的可持續(xù)發(fā)展。第二，規(guī)范的管理流程使工作人員責(zé)任更加明確，權(quán)限分明，具體事務(wù)落實(shí)到人，查有所依，也杜絕推脫，扯皮的現(xiàn)象。第三，信息也能更為準(zhǔn)確，及時(shí)的傳遞，消除傳遞過(guò)程中的阻塞、延誤和失真。第四，各部門(mén)職責(zé)可以得到有效的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)的高效協(xié)作辦公。最后，學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化減少了辦公程序，節(jié)省了學(xué)校的教育資源，減少了學(xué)校不必要的開(kāi)支。

3．學(xué)籍信息查詢(xún)的便利性

在學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，對(duì)于學(xué)生學(xué)籍信息的查詢(xún)更加便利，主要表現(xiàn)在:一方面，管理人員在學(xué)籍管理平臺(tái)上通過(guò)各種查詢(xún)條件、查詢(xún)方法在學(xué)籍信息數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索所需要的學(xué)籍信息，也可以根據(jù)檢索條件打印相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)報(bào)表;另一方面，學(xué)生也可登錄自己的用戶(hù)信息，在學(xué)籍平臺(tái)上查詢(xún)自己的個(gè)人信息，包括個(gè)人成績(jī)，當(dāng)前學(xué)期所學(xué)課程信息等等，從而極大地減輕管理人員的負(fù)擔(dān)。

4．有利于提高工作效率，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，增加業(yè)務(wù)研究時(shí)間

近年來(lái)，學(xué)籍管理工作越來(lái)越復(fù)雜化，工作量也急劇的增加，學(xué)籍管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力，這是由多種因素導(dǎo)致的，最主要是因?yàn)槲覈?guó)的教育事業(yè)正在向大眾化教育階段邁進(jìn)，再加上每年招生人數(shù)的不斷增加，使得學(xué)籍管理工作發(fā)生了巨大的變化，給學(xué)籍管理工作提出更多新的要求和內(nèi)容，同時(shí)也增加了許多的困難。在學(xué)籍管理的過(guò)程中，管理人員需要在第一時(shí)間為學(xué)生提供學(xué)籍證明、在校成績(jī)單等等，隨時(shí)做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，并打印相對(duì)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表供領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)查詢(xún)。而在傳統(tǒng)的管理方案中，這些需靠手工操作、管理，使得工作異常的繁瑣，而與之形成鮮明對(duì)比的則是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的管理，它可以根據(jù)不同的要求，檢索學(xué)生的各種信息以及在讀狀況，根據(jù)不同的需要，打印各種統(tǒng)計(jì)表格，這樣大大提高了工作效率，減少了出錯(cuò)率，也減輕了管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，這樣學(xué)籍管理人員既有更多的時(shí)間和精力去提升自己的業(yè)務(wù)水平，鉆研在工作中所遇到的各種問(wèn)題，又能使學(xué)籍管理更加有效、科學(xué)。

五、實(shí)行學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)注意的問(wèn)題

1．?dāng)?shù)據(jù)的安全性問(wèn)題提高學(xué)籍管理的工作效率和學(xué)籍檔案資料的利用率，是高校學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的主要目的。網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)籍檔案信息不受時(shí)間、空間的限制，實(shí)現(xiàn)了檔案信息資源共享，但同時(shí)也存在著一定的網(wǎng)絡(luò)安全性問(wèn)題，比如:服務(wù)器硬件本身原因而導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的癱瘓，或因用戶(hù)訪問(wèn)數(shù)量的增大導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁塞;缺乏有效的數(shù)據(jù)保密措施而導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄密;數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)倪^(guò)程中被監(jiān)聽(tīng)或攔截等等。

2．紙質(zhì)檔案信息的原始性問(wèn)題

雖然網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)籍管理檔案有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但不可避免的也存在著相應(yīng)的弊端，在網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)籍的系統(tǒng)中，大多數(shù)的檔案是以電子文檔的形式出現(xiàn)的，學(xué)籍管理人員在錄入電子信息時(shí)，檔案就修改了，原始信息隨著被改變，修改前的信息用戶(hù)也不能查到，這樣就會(huì)出現(xiàn)私自修改的現(xiàn)象。而在這一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)籍檔案的優(yōu)點(diǎn)則十分明顯，在紙質(zhì)檔案中書(shū)寫(xiě)的痕跡很難被更改和模仿，這就保證了檔案的原始性和唯一性，從而能得到法律的認(rèn)可。所以，綜合以上所述，我們需要的是雙管齊下，而并不是單純的去否定某一個(gè)，認(rèn)同某一個(gè)。我們既要重視檔案的網(wǎng)絡(luò)化管理，也要重視紙質(zhì)檔案的收集和保存，這樣才能使檔案更加的完整可信。

3．學(xué)籍管理信息收集的準(zhǔn)確性問(wèn)題

第5篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞:學(xué)籍管理;Delphi;Oracle;數(shù)據(jù)庫(kù)

一、系統(tǒng)需求分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中應(yīng)用的普及,利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。用計(jì)算機(jī)來(lái)作學(xué)生學(xué)籍管理比人工管理更能體現(xiàn)查詢(xún)快捷、保密性好、安全性高、存儲(chǔ)量大、壽命長(zhǎng)、成本低和效率高等優(yōu)點(diǎn);同時(shí)更便于管理和操作。

二、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)簡(jiǎn)介

根據(jù)我們對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析,依據(jù)此系統(tǒng)符合規(guī)定的特點(diǎn),考慮到界面的美觀和直接,以及數(shù)據(jù)庫(kù)的可行性和穩(wěn)定性,我們對(duì)開(kāi)發(fā)平臺(tái)作了如下選擇:

1.ORACLE8

Oracle8是一個(gè)面向Internet計(jì)算環(huán)境的數(shù)據(jù)庫(kù),它改變了信息管理和訪問(wèn)的方式。Oracle8將新的特性融入到了傳統(tǒng)的Oracle服務(wù)器之中,從而成為一個(gè)面向Web信息管理的數(shù)據(jù)庫(kù)。Oracle8支持Web高級(jí)應(yīng)用所需要的多媒體數(shù)據(jù),支持Web繁忙站點(diǎn)不斷增長(zhǎng)的負(fù)載需求。Oracle8是唯一一個(gè)擁有集成式Web信息管理工具的數(shù)據(jù)庫(kù)。Oracle正在推動(dòng)Java成為下一代應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn),它在各個(gè)層次,包括Oracle8服務(wù)器內(nèi)的JavaVM,均支持Java。Oracle8將強(qiáng)大的新型功能引入到了聯(lián)機(jī)事務(wù)處理(OLTP)和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)應(yīng)用之中。Oracle8還對(duì)Oracle數(shù)據(jù)服務(wù)器的幾乎所有方面給予了增強(qiáng),全面改進(jìn)了質(zhì)量、可用性、性能、可管理性、多媒體數(shù)據(jù)類(lèi)型支持和復(fù)制功能。

2.Delphi7

Delphi是Inprise公司開(kāi)發(fā)的一個(gè)優(yōu)秀的可視化軟件系統(tǒng),是一個(gè)可視化的RAD(RapidApplicationDevelopment,快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā))工具,使用了MicrosoftWindows圖形用戶(hù)界面的許多先進(jìn)特性和設(shè)計(jì)思想,采用了彈性可重復(fù)利用的完整的面向?qū)ο蟪绦蛘Z(yǔ)言(Object-OrientedLanguage)、當(dāng)今世界上最快的編輯器、最為領(lǐng)先的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。程序設(shè)計(jì)人員可以很快設(shè)計(jì)出自己滿(mǎn)意的界面,同時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生程序原型。面向?qū)ο蟮某绦?/p>

設(shè)計(jì)(Object-OrientedProgramming,簡(jiǎn)記為OOP)是Delphi誕生的基礎(chǔ)。從Delphi7的整體性能考慮,Delphi7有良好的用戶(hù)界面,豐富多樣的開(kāi)發(fā)工具,快捷而準(zhǔn)確的編譯執(zhí)行速度,而且Delphi的封裝程度較高,使程序員可以把大部分精力投入到對(duì)程序的考慮上,而不用花太多的時(shí)間來(lái)考慮程序界面。其次,Delphi7有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)能力及應(yīng)用方式,對(duì)Oracle的支持也較好。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)

學(xué)生證管理:包括學(xué)生證的查詢(xún)打印、錄入、修改、刪除、補(bǔ)發(fā)等;

學(xué)籍變更的管理:包括對(duì)學(xué)籍變更的錄入查詢(xún)等;

獎(jiǎng)懲管理:包括對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲情況的錄入和查詢(xún);

獎(jiǎng)學(xué)金管理:包括對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的測(cè)評(píng)和統(tǒng)計(jì);

統(tǒng)計(jì)管理:各種當(dāng)年學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);

數(shù)據(jù)管理:根據(jù)各種需要與其他數(shù)據(jù)的接口。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

2.1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析

根據(jù)調(diào)研階段收集的基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程作了詳細(xì)的分析,為以后的進(jìn)一步設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生證和學(xué)籍管理所要用到的數(shù)據(jù),建立了如下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖:

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

將數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為oracle數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)支持的實(shí)際模型,也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。由數(shù)據(jù)庫(kù)中表在ORACLE8中的實(shí)現(xiàn)如下:

學(xué)生證表的創(chuàng)建語(yǔ)句:

createtablet_new_xsz(

XJHVARCHAR2(13)NOTNULL,學(xué)籍號(hào)

FZRQVARCHAR2(8)NOTNULL,發(fā)證日期

BFRQVARCHAR2(8),補(bǔ)發(fā)日期

SKDDVARCHAR2(30),NOTNULL授課地點(diǎn)

XMVARCHAR2(8)NOTNULL,姓名

XBVARCHAR2(2)NOTNULL,性別

CSNYRVARCHAR2(8)NOTNULL,出生年月日

XYVARCHAR2(50)NOTNULL,學(xué)院

ZYVARCHAR2(50)NOTNULL,專(zhuān)業(yè)

XZVARCHAR2(2),學(xué)制

SFZHMVARCHAR2(18),身份證號(hào)碼

JTSZDVARCHAR2(30),家庭所在地

CCQJVARCHAR2(12),乘車(chē)區(qū)間

RXSJVARCHAR2(8)NOTNULL,入學(xué)時(shí)間

);

其他表格建立同上。

四、系統(tǒng)物理設(shè)計(jì)

1.主界面

下圖是學(xué)籍管理系統(tǒng)的主界面,最上面的菜單是系統(tǒng)的各個(gè)模塊,菜單下面的大圖表是此系統(tǒng)經(jīng)常用到的一些功能,這樣方便用戶(hù)的使用,并且考慮到了色彩的搭配和圖片的選擇。

2.系統(tǒng)登錄

為了此系統(tǒng)的安全性,根據(jù)用戶(hù)的需求,設(shè)置了登錄窗口,必須輸入正確的用戶(hù)名和密碼才能進(jìn)入系統(tǒng),并且根據(jù)用戶(hù)名選擇權(quán)限,即用戶(hù)能進(jìn)行的工作。通過(guò)功能模塊來(lái)限制功能,有一些模塊是大家公用的,就是一些基本的查詢(xún),只能進(jìn)行查詢(xún),沒(méi)有修改和刪除的權(quán)限,還有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),另外又分為超級(jí)用戶(hù),學(xué)生證管理用戶(hù),學(xué)籍管理用戶(hù),獎(jiǎng)學(xué)金管理用戶(hù)。比如:要想進(jìn)入學(xué)籍管理模塊,用戶(hù)名是aa,密碼是bb,此用戶(hù)只有權(quán)對(duì)學(xué)籍管理進(jìn)行訪問(wèn)。而超級(jí)用戶(hù),它能對(duì)此系統(tǒng)的任何一個(gè)模塊進(jìn)行查詢(xún)、修改、刪除。當(dāng)你輸入正確的用戶(hù)名和密碼,然后系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶(hù)所輸入的用戶(hù)名和密碼,給用戶(hù)所擁有的權(quán)限,點(diǎn)擊“確定”進(jìn)入該系統(tǒng)。

3.學(xué)生信息導(dǎo)出

由于各地省教育廳自2002年開(kāi)始備份學(xué)生數(shù)據(jù),為在校生建立電子檔案,最后報(bào)到國(guó)家教育部,了解畢業(yè)生的準(zhǔn)確數(shù)據(jù),有利于國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控。第一次進(jìn)行電子注冊(cè)時(shí),最開(kāi)始工作是所有學(xué)生的基本信息都是由手工錄入的,由各學(xué)院根據(jù)字段要求負(fù)責(zé)自己學(xué)院的學(xué)生信息錄入,然后由學(xué)生工作處的專(zhuān)人負(fù)責(zé)把數(shù)據(jù)統(tǒng)一。而所有的考生號(hào)更是根據(jù)學(xué)生錄取時(shí)的新生名冊(cè)由學(xué)生手工查詢(xún)錄入的,增加了難度和煩瑣程度,而且容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高用戶(hù)的工作效率,將大部分工作簡(jiǎn)化成選擇、確定,為數(shù)據(jù)查詢(xún)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù),使得查詢(xún)數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單,減少手工操作過(guò)程的失誤,減輕行政人員的工作負(fù)擔(dān)。因此,作了這樣一個(gè)學(xué)生信息導(dǎo)出,用戶(hù)可以根據(jù)所需要的數(shù)據(jù)字段進(jìn)行選擇,然后選擇招生年、省份、標(biāo)志(一般為普通本科)、錄取批次和錄取科類(lèi)。這項(xiàng)工作化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,操作也比較方便,以后每年的新生數(shù)據(jù)將從此窗口導(dǎo)出進(jìn)行編輯,然后上報(bào)省教育廳。

在完成此功能的邏輯思想上,我們運(yùn)用了OLE(對(duì)象連接嵌入)技術(shù),是Microsoft公司同計(jì)算機(jī)界合作并發(fā)展起來(lái)的產(chǎn)品規(guī)范。OLE自動(dòng)化是一種為WINDOWS設(shè)計(jì)的交互進(jìn)程通信機(jī)制,它讓一個(gè)應(yīng)用程序驅(qū)動(dòng)或自動(dòng)完成另一個(gè)應(yīng)用程序,如在Delphi中創(chuàng)建EXCEL中的表格等。它克服了鏈接和嵌套中存在的缺點(diǎn),即無(wú)法用編程手段對(duì)對(duì)象進(jìn)行控制。實(shí)現(xiàn)了對(duì)OLE組件的編程式控制。

4.德育信息導(dǎo)出和導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)規(guī)定,獎(jiǎng)學(xué)金的等級(jí)來(lái)源于綜合測(cè)評(píng)的成績(jī),而綜合測(cè)評(píng)是由德育成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)部分決定的,個(gè)人德育占總分的30%他包括三級(jí)評(píng)定和紅白卡加分(也叫四級(jí)評(píng)定),一級(jí)評(píng)定是由同班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行打分,按比例占25%,二級(jí)評(píng)定是由班干部對(duì)他進(jìn)行打分,按比例占25%,三級(jí)評(píng)定是院系老師對(duì)他進(jìn)行打分,按比例占25%。最后還有一個(gè)紅白卡積分,根據(jù)個(gè)人被院系和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰而得到的紅白卡進(jìn)行加、減分,加分上限為德育成績(jī)的25%,而減分沒(méi)有下限。根據(jù)這些我們導(dǎo)出進(jìn)行三級(jí)評(píng)定和紅白卡加、減分的基本數(shù)據(jù)給院系,由院系進(jìn)行德育評(píng)定,然后上報(bào)學(xué)生處,導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng),由學(xué)生工作處專(zhuān)人進(jìn)行測(cè)評(píng)。

并且根據(jù)學(xué)院把院系進(jìn)行評(píng)定德育成績(jī)做成了一個(gè)單個(gè)的小系統(tǒng),先從學(xué)籍管理系統(tǒng)中把學(xué)生的基本數(shù)據(jù)導(dǎo)如到院系子系統(tǒng)中,然后由院系進(jìn)行三級(jí)評(píng)定和紅白卡的錄入,評(píng)定結(jié)束后進(jìn)行導(dǎo)出到學(xué)籍管理系統(tǒng)中,然后由學(xué)生工作處的相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。

五、系統(tǒng)評(píng)估

學(xué)籍管理信息系統(tǒng)經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)試,并讓相關(guān)負(fù)責(zé)的老師參加了試用,得到了各位老師的認(rèn)可,基本上達(dá)到了預(yù)期的開(kāi)發(fā)指標(biāo):

很好地實(shí)現(xiàn)了客戶(hù)端與服務(wù)器的交互性;

為使用者提供了直觀友好的交互界面,操作起來(lái)使流程更簡(jiǎn)單;

為管理人員提供了比較完善的管理功能;

在一定程度上保證了系統(tǒng)的安全性和可擴(kuò)展性。

參考文獻(xiàn):

[1]何旭洪,趙昊彤,歐陽(yáng)軍.ORACLE8+Delphi7數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)[M].北京:人民郵電出版社,2000.

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[4]劉志敏.ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用管理解決方案[M].北京:電子工業(yè)出版社,2002.

第6篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

1.大公無(wú)私的高尚情操

高校教學(xué)管理人員也是服務(wù)型行業(yè)中的一員，并且隨著高校規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)生越來(lái)越多，面臨的工作越來(lái)越復(fù)雜，課程設(shè)置越來(lái)越繁瑣，這就給高校教學(xué)管理人員提出新的挑戰(zhàn)。高校內(nèi)部有許多復(fù)雜繁瑣的事物，這些都需要高校教學(xué)管理人員一一處理，通常較為常見(jiàn)的就是招生工作，學(xué)籍管理工作，課程安排工作等，這些都是具有常規(guī)性和原則性的工作。高校教學(xué)管理人員只有將這些工作重視起來(lái)，不為自己的一點(diǎn)私利而違背工作原則，在工作中任勞任怨，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，培養(yǎng)大公無(wú)私的高尚情操。

2.寬讓容人的豁達(dá)胸懷

目前許多高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，隨著學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，高校教學(xué)管理工作也更難開(kāi)展，高校教學(xué)管理人員面對(duì)這種情況首先要做的就是敞開(kāi)胸懷，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，不對(duì)小事斤斤計(jì)較，懂得，以學(xué)校工作大局為重。其次要善于團(tuán)結(jié)他人，帶動(dòng)他人的積極性。

3.嚴(yán)于律己的自省精神

在高校教學(xué)過(guò)程中教學(xué)管理人員起到了承上啟下的作用，對(duì)于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都十分重要。教學(xué)管理人員要嚴(yán)于律己，通過(guò)自己的一言一行帶動(dòng)師生的積極性，為師生做出榜樣，同時(shí)還要定期對(duì)自己的工作進(jìn)行解剖，要不斷完善自己，虛心聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，培養(yǎng)自省精神。

二、建構(gòu)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相適應(yīng)的知識(shí)素質(zhì)

提升高校教學(xué)管理人員的管理水平，需要以知識(shí)為支撐，只有具備先進(jìn)的文化知識(shí)，才能以理論作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新管理模式，提升教學(xué)管理水平。高校教學(xué)管理工作中需要較高知識(shí)素質(zhì)的人來(lái)承擔(dān)，同時(shí)也為高校教學(xué)管理工作提供保障。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力也在逐步變化，高校未來(lái)發(fā)展需要的是多元型的人才，需要具備不同科目的知識(shí)，這里將知識(shí)分為以下兩類(lèi)：

1.堅(jiān)實(shí)的基本理論知識(shí)

在高校教學(xué)管理人員具備的各種知識(shí)中，基本理論占據(jù)十分重要的地位，它要求我們按照科學(xué)的方法開(kāi)展工作，提高工作滿(mǎn)意度，使管理人員更加高效、快樂(lè)的工作。具體來(lái)說(shuō)，基本理論不僅指導(dǎo)管理人員建立與時(shí)俱進(jìn)的政治素養(yǎng)，也指導(dǎo)著管理人員的工作態(tài)度、工作方法等等。高校管理人員應(yīng)該充分研讀基本理論的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)基本理論的精神，采用科學(xué)的方法，不斷提升教學(xué)管理效率。

2.廣博的科學(xué)文化知識(shí)

隨著高等院校師資力量的不斷完善，高校教學(xué)管理人員不僅要管理學(xué)生，更要管理具備廣博知識(shí)的教師，這些教師都是受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，有自己獨(dú)特的思想，所以高校教學(xué)管理人員具備一定的科學(xué)文化知識(shí)，還要尋找共同語(yǔ)言，建立一套完善的高等院校教學(xué)管理體系。除此之外，高校教學(xué)管理人員還要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主要包括高等教育史、大學(xué)生心理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理心理學(xué)等等，通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管理水平，從而使教學(xué)管理工作朝著現(xiàn)代化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

三、建構(gòu)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相適應(yīng)的能力素質(zhì)

能力對(duì)于工作的良好開(kāi)展極為重要，高校教學(xué)管理人員必須有清晰的思維、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的計(jì)劃能力，無(wú)論在任何條件下，都要帶領(lǐng)廣大師生走出困境，這也是高校教學(xué)管理人員的根本任務(wù)。因此在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的今天，需要高校教學(xué)管理人員具備以下四方面的能力。

1.遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的計(jì)劃能力

高校教學(xué)管理工作中事務(wù)較為繁瑣復(fù)雜，這時(shí)高校教學(xué)管理人員就必須要有一定的計(jì)劃能力，將所有工作規(guī)劃好，按部就班一件件來(lái)處理，要有周密的工作計(jì)劃，只有這樣才能確保高校教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展，還可以保證工作效率，提升高校教學(xué)管理水平。

2.通融豁達(dá)的協(xié)調(diào)能力

高校教學(xué)管理人員在教學(xué)管理工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，在遇到問(wèn)題時(shí)高校教學(xué)管理人員不能慌，要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)解，將可利用的現(xiàn)有資源充分利用，對(duì)于各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)至關(guān)重要，要將矛盾降到最低，理順各種關(guān)系，確保高校教學(xué)管理體系的平衡。

3.知人善任的組織能力

所謂的組織能力其實(shí)就是指在高校教學(xué)管理工作中教學(xué)管理人員要能將所能利用的所有資源做到合理分配和使用，一切都要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)而服務(wù)，主要包括教學(xué)政策和方針的制定，日常行為準(zhǔn)則的約束，對(duì)于高校教學(xué)事物的處理，在各項(xiàng)崗位上都要合理安排人員，做到敢用人、善用人。

4.開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力

如今高校教學(xué)管理人員最需要具備的能力就是創(chuàng)新能力，通過(guò)創(chuàng)新變革傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代化的管理手段，提升管理效率，使高校教學(xué)工作按照預(yù)定的軌道開(kāi)展。優(yōu)秀的高校教學(xué)管理人員必須具備創(chuàng)新能力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新性思維的人，只會(huì)安于現(xiàn)狀，不能激發(fā)體內(nèi)的潛能，永遠(yuǎn)不能屹立于巔峰。所以高校教學(xué)管理人員首先要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在日常工作中多探索、多發(fā)現(xiàn)，敢于將思想付諸于實(shí)際行動(dòng)，不斷將高校教學(xué)管理體系進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提升高校綜合競(jìng)爭(zhēng)水平。

四、總結(jié)

第7篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

1.學(xué)籍是指在某一學(xué)校所獲得的學(xué)生資格，是學(xué)生與學(xué)校之間的一種隸屬關(guān)系。

在我國(guó)，高校學(xué)生資格的獲得主要是通過(guò)高考達(dá)到國(guó)家招生規(guī)定的要求，普通高等學(xué)校按照招生規(guī)定錄取的新生，按期持錄取通知書(shū)和學(xué)校規(guī)定的有關(guān)證件到學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)，經(jīng)過(guò)注冊(cè)后復(fù)查合格，即取得學(xué)籍。

2.學(xué)籍管理是指學(xué)校依據(jù)國(guó)家教育行政部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校制定的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度

對(duì)學(xué)生從入學(xué)注冊(cè)到學(xué)成畢業(yè)的整個(gè)過(guò)程所進(jìn)行的階段和全過(guò)程的質(zhì)量考核及管理。

3.目前高等學(xué)校學(xué)籍管理工作

①對(duì)具有高等學(xué)校正式學(xué)籍的學(xué)生基礎(chǔ)信息進(jìn)行采集和維護(hù)；②對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)異動(dòng)情況進(jìn)行監(jiān)控；③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行管理和審核；④對(duì)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)行審核并發(fā)放畢業(yè)證及學(xué)位證；⑤對(duì)已畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證等。

二、學(xué)籍管理工作中面臨的問(wèn)題

1.學(xué)籍管理制度不健全，規(guī)范性相對(duì)較差。

高等學(xué)校學(xué)籍管理制度國(guó)家并未出臺(tái)統(tǒng)一的管理制度模式，學(xué)籍管理制度一般由各高校根據(jù)自身發(fā)展情況制定并實(shí)施，大多高校在管理操作過(guò)程中，隨意性較大，許多管理制度不能認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，從而很容易造成學(xué)籍管理混亂。同時(shí)，學(xué)籍管理制度不完善，使大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的僥幸心理，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校管理，也嚴(yán)重影響了高校的正常教學(xué)和管理秩序。

2.學(xué)籍管理工作流程混亂，高校各職能部門(mén)責(zé)權(quán)不清。

學(xué)籍管理工作應(yīng)按工作流程辦事，并需要高校各管理部門(mén)的配合與協(xié)作。但很多高校在學(xué)籍管理操作過(guò)程中，無(wú)工作流程，工作流程次序混亂，工作流程煩瑣；許多學(xué)籍管理人員不能明確自身責(zé)任，管理部門(mén)之間分工不合理，甚至各職能部門(mén)責(zé)權(quán)混亂，互相推諉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)籍管理工作流程混亂煩瑣，不利于高校教師和學(xué)生的發(fā)展，也給學(xué)籍管理人員帶來(lái)沉重的工作壓力，降低了工作效率。

3.學(xué)籍管理信息更新滯后，學(xué)籍信息化管理模式局限性較大。

現(xiàn)工作中，各高校采用不同的學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，其學(xué)籍管理信息功能不完全一致，學(xué)籍信息管理模式受多種因素制約，協(xié)調(diào)性、共融性較差，許多學(xué)籍信息不能及時(shí)更新，導(dǎo)致學(xué)生信息不準(zhǔn)確，不完整，不利于教師及學(xué)生對(duì)各類(lèi)學(xué)籍管理信息的查詢(xún)。對(duì)有特殊事項(xiàng)的學(xué)生，其學(xué)籍管理信息不能及時(shí)更新，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校甚至其他職能部門(mén)對(duì)學(xué)生的正常管理。4.學(xué)籍管理效率低下，學(xué)籍管理人員無(wú)服務(wù)意識(shí)。學(xué)籍管理工作瑣碎，繁雜，量大，影響因素多，要求學(xué)籍管理人員耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力處理具體問(wèn)題，工作效率較低。同時(shí)，各高校普遍存在學(xué)籍管理人員人數(shù)不足、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、大多數(shù)學(xué)籍管理人員未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)手段等問(wèn)題。部分學(xué)籍管理人員的自身素質(zhì)及工作態(tài)度相對(duì)較差，對(duì)日常學(xué)籍咨詢(xún)、學(xué)歷查詢(xún)等學(xué)籍管理工作，無(wú)耐心，缺乏服務(wù)意識(shí)，影響了教學(xué)管理的工作效率，也阻礙了學(xué)籍管理工作水平的發(fā)展和提高。

三、學(xué)籍管理工作改革和完善措施

1.完善學(xué)籍管理制度，加快法制化建設(shè)，合理規(guī)范學(xué)籍管理工作。

①學(xué)籍管理工作的開(kāi)展應(yīng)以高校學(xué)籍管理制度為核心。高校在制定和完善自己的學(xué)籍管理規(guī)定時(shí)，應(yīng)以我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，全面貫徹實(shí)施國(guó)家《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。學(xué)校的制度建設(shè)中既要充分維護(hù)管理制度的權(quán)威性，又應(yīng)該尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，合理合法地做好高校學(xué)生的管理工作。②高校應(yīng)增強(qiáng)法制意識(shí)，明確學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系；牢固樹(shù)立育人為本的高校學(xué)籍管理法制化理念，設(shè)計(jì)彰顯人性的制度。在推進(jìn)高校學(xué)生學(xué)籍管理工作法治化建設(shè)和進(jìn)程中，要增強(qiáng)高校管理者與被管理者的法律意識(shí)。正確理解法律的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)法律制度的作用，就能提高和增強(qiáng)依法辦事的自覺(jué)性，排除外界的各種干擾，把全部的管理工作納入法治程序，有效提高學(xué)籍工作的規(guī)范化管理。③高校合理規(guī)范學(xué)籍管理工作的主要包括：對(duì)學(xué)籍管理制度的改革，對(duì)學(xué)籍管理工作流程的完善，對(duì)學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，對(duì)學(xué)籍檔案管理的改進(jìn)，以及對(duì)學(xué)籍管理人員隊(duì)伍和人員培養(yǎng)等內(nèi)容。因此高校進(jìn)行規(guī)范化的學(xué)籍管理是使學(xué)校的管理行為公開(kāi)、公正、公平的基本保證，是進(jìn)行管理工作的前提。

2.簡(jiǎn)化學(xué)籍管理程序，加強(qiáng)部門(mén)溝通與協(xié)作。

①在高校學(xué)籍管理工作中建立科學(xué)、合理、嚴(yán)格、固定的程序機(jī)制是極其重要的。高校學(xué)籍管理工作程序，應(yīng)盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化、量化，使學(xué)籍管理的每一項(xiàng)工作有章可循，有法可依，流程清晰，具有較強(qiáng)的操作性。在高校學(xué)籍管理工作中還要注重簡(jiǎn)化工作流程，特別是對(duì)學(xué)生的棘手問(wèn)題和特殊請(qǐng)求，應(yīng)盡量建立起簡(jiǎn)捷、順暢、有效的工作程序和操作流程，避免學(xué)校與學(xué)生之間產(chǎn)生利益沖突，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。②高校學(xué)籍管理工作應(yīng)采用各種手段和方式進(jìn)行宣傳。高校應(yīng)開(kāi)展各種活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)入學(xué)新生的學(xué)籍管理教育，組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)學(xué)籍管理文件。通過(guò)大力宣傳學(xué)籍管理工作，可以使高校領(lǐng)導(dǎo)更加重視學(xué)籍管理，可以使教師更加深入掌握學(xué)籍管理，可以使學(xué)生更加了解學(xué)籍管理；大力宣傳學(xué)籍管理工作，有利于學(xué)籍管理工作規(guī)范化、公開(kāi)化、透明化，有利于各職能部門(mén)監(jiān)督。③高校學(xué)籍管理工作靠單一部門(mén)操作是不可能獨(dú)立完成的，需要高校各個(gè)職能部門(mén)的工作配合與協(xié)作。高校應(yīng)根據(jù)各職能部門(mén)的特點(diǎn)，合理規(guī)范學(xué)籍管理工作，明確高校各個(gè)職能部門(mén)的工作內(nèi)容和范圍。從而使各職能部門(mén)責(zé)權(quán)明晰，避免各部門(mén)互相推諉的現(xiàn)象發(fā)生。高校各職能部門(mén)還應(yīng)該加強(qiáng)相互之間的溝通和聯(lián)系，構(gòu)建和諧的工作環(huán)境，保證高校的安定團(tuán)結(jié)。

3.創(chuàng)新學(xué)籍管理信息體系，改進(jìn)學(xué)籍檔案管理思路。

①學(xué)籍管理工作應(yīng)在工作中注意總結(jié)和不斷創(chuàng)新，特別要加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)籍管理信息模式，不斷改進(jìn)學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，形成適合高校自身發(fā)展的特有學(xué)籍管理信息體系。該創(chuàng)新體系應(yīng)與學(xué)生在校期間的表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲、成績(jī)、考核等內(nèi)容相結(jié)合，該創(chuàng)新體系還應(yīng)體現(xiàn)包括學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)等其他特殊事項(xiàng)。學(xué)籍管理信息體系不斷的創(chuàng)新和完善，有利于教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及用人單位更全面地掌握和了解學(xué)生在校期間的一切學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)籍管理水平的整體提高。②學(xué)籍檔案管理工作是高校管理工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，學(xué)籍檔案的質(zhì)量直接反映了高校的管理水平。高校必須加強(qiáng)學(xué)籍檔案規(guī)范化，將紙質(zhì)檔案與電子化檔案相結(jié)合，采取多種形式進(jìn)行分類(lèi)管理，改進(jìn)學(xué)籍檔案管理思路，把學(xué)籍檔案管理工作納入議事日程和有關(guān)職能部門(mén)的目標(biāo)管理，提高對(duì)學(xué)籍檔案管理工作重要性的認(rèn)識(shí)。③高校在創(chuàng)新學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)信息化管理，配備專(zhuān)業(yè)人員對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，學(xué)校各部門(mén)之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息共享。學(xué)籍信息化管理應(yīng)充分利用信息化的特點(diǎn)大力開(kāi)展學(xué)籍管理宣傳工作，將學(xué)籍管理過(guò)程中的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程等內(nèi)容及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子客戶(hù)端等高科技載體共享給高校師生及職能部門(mén)，使學(xué)籍信息化管理滲透到高校各個(gè)方面。

4.增強(qiáng)學(xué)籍管理服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)籍管理人才。

第8篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

（一）管理理念落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

高校的科研管理模式多為校、院、所，設(shè)校級(jí)科技管理處以及二級(jí)學(xué)院、所科研秘書(shū)。存在管理權(quán)力過(guò)度集中，管理層面大、頭緒繁多等問(wèn)題。同時(shí)，二級(jí)院、所科研秘書(shū)缺少管理權(quán)限，框在被動(dòng)接受任務(wù)，存在沒(méi)有自，主動(dòng)性差等問(wèn)題，仍是“辦事員”“傳達(dá)室”，因此就談不上服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新，也就不能發(fā)揮科研管理工作的重要作用。

（二）信息化程度不高，缺乏共享平臺(tái)

高校科研管理信息不夠健全、不夠完善，雖然現(xiàn)階段有些數(shù)據(jù)庫(kù)，但在使用的初級(jí)階段也存在信息不全、數(shù)據(jù)庫(kù)之間信息不共享、反復(fù)填寫(xiě)信息等情況。信息化程度不高不僅會(huì)加大管理人員對(duì)相關(guān)科研信息搜集統(tǒng)計(jì)的工作量，降低工作效率，還會(huì)直接影響科研人員項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中對(duì)市場(chǎng)導(dǎo)向的判斷，對(duì)相關(guān)課題在國(guó)內(nèi)外發(fā)展水平的衡量以及科研課題的競(jìng)爭(zhēng)性和中標(biāo)率。

（三）科研管理環(huán)節(jié)松懈，缺乏保護(hù)意識(shí)

隨著科教興國(guó)口號(hào)的響起，各高校的科研力量迅速膨大，出重拳在項(xiàng)目申請(qǐng)環(huán)節(jié)上，在項(xiàng)目申請(qǐng)過(guò)程中，科研人員又局限在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、興趣范圍等，沒(méi)有很好地結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，導(dǎo)致成果轉(zhuǎn)化率低、產(chǎn)出投入比低，有些出現(xiàn)科研項(xiàng)目重復(fù)甚至是侵權(quán)。但由于無(wú)論科研管理部門(mén)還是科研人員，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程管理重視程度不夠，或者管理人員本身的流動(dòng)性導(dǎo)致全責(zé)不明或無(wú)暇監(jiān)管，導(dǎo)致高?？蒲许?xiàng)目頭重腳輕，拖期項(xiàng)目普遍存在卻沒(méi)有一定措施。不能達(dá)到產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合的初衷，影響學(xué)校科研聲譽(yù)及項(xiàng)目的資助力度。

（四）科研管理隊(duì)伍素質(zhì)不齊，缺乏培養(yǎng)重視

目前，高校科研管理人員的素質(zhì)參差不齊，有本科學(xué)歷也有碩士學(xué)歷，多為非管理專(zhuān)業(yè)人員，而且身兼數(shù)職。在校院兩級(jí)多重管理的模式中，二級(jí)學(xué)院的科研秘書(shū)地位稍顯尷尬。“重使用，輕培養(yǎng)”，工作量和責(zé)任下放，開(kāi)會(huì)交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)由校級(jí)管理人員參與。原本就沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效考核機(jī)制，導(dǎo)致二級(jí)學(xué)院科研管理人員積極性不高，更不用說(shuō)工作的主動(dòng)性和服務(wù)質(zhì)量。很多高校的院級(jí)科研管理人員多為兼職或?yàn)楹贤貢?shū)，不穩(wěn)定性很大，會(huì)因工資、福利等待遇問(wèn)題而流動(dòng)性大。

二、提高高?？蒲泄芾砉ぷ鞯膸c(diǎn)建議

（一）建立科學(xué)化管理體制，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)新科研管理，建立科學(xué)化的科研管理體制，校級(jí)科研管理部門(mén)可以有限集權(quán)、適當(dāng)放權(quán)，增強(qiáng)管理的靈活性來(lái)提高科研管理的效果。明確分工，確定好校級(jí)科研管理部門(mén)、院所主管領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院科研秘書(shū)、科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人各自職責(zé)，責(zé)權(quán)明晰，工作方能有序開(kāi)展。管理人員服務(wù)過(guò)程中，以人為本，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為科研人員提供全方位綜合服務(wù)。結(jié)合國(guó)家政策、市場(chǎng)導(dǎo)向，在項(xiàng)目申報(bào)前做足功課，傳達(dá)到位，《指南》解讀準(zhǔn)確，申報(bào)書(shū)規(guī)范填寫(xiě)的審核，提醒大家申報(bào)中需要注意的問(wèn)題，邀請(qǐng)本單位參加全國(guó)評(píng)審的專(zhuān)家介紹各類(lèi)項(xiàng)目審定標(biāo)準(zhǔn)和要求等手段，這些有助于科研人員準(zhǔn)確選題，提高項(xiàng)目資助率。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)科研管理信息化

建立有效的科研信息收集、整理、存儲(chǔ)，實(shí)時(shí)有效的科研信息，充分利用計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)，將豐富起來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)、信息資源向科研人員提供，并做到及時(shí)更新及信息的延續(xù)有效?，F(xiàn)階段各類(lèi)別項(xiàng)目申報(bào)基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)、評(píng)審、中期檢查及驗(yàn)收。但仍需要在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源共享方面加大突破，這樣，不僅能避免相類(lèi)似項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)，還能節(jié)約科技資源及資金。

（三）健全科研項(xiàng)目全程管理制度，提高工作效率

科研項(xiàng)目管理是指課題從項(xiàng)目申請(qǐng)、審批、實(shí)施、評(píng)價(jià)、驗(yàn)收、報(bào)告成果、技術(shù)推廣和編入檔案的全過(guò)程監(jiān)管。此外，還應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)核算，建立科研責(zé)任制，建立項(xiàng)目評(píng)價(jià)綜合性指標(biāo)體系，抓住項(xiàng)目進(jìn)展中主要環(huán)節(jié)，確保項(xiàng)目保質(zhì)按期順利完成?？蒲泄芾淼哪康氖且裱蒲谢顒?dòng)規(guī)律，通過(guò)對(duì)眾多關(guān)系的協(xié)調(diào)、服務(wù)、整合與制度化，積極創(chuàng)造一個(gè)適合科研活動(dòng)開(kāi)展的氣候和舞臺(tái)，促成科研精品的產(chǎn)出。為此目的，科研管理人員更要全方位多角度學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，重視科研項(xiàng)目中后期管理，提高工作效率。

（四）建設(shè)高素質(zhì)科研管理隊(duì)伍，制定行之有效的激勵(lì)機(jī)制

在科研管理活動(dòng)中，責(zé)任意識(shí)是做好工作的前提。對(duì)在職的管理人員應(yīng)該定期進(jìn)行培訓(xùn)，比如強(qiáng)素質(zhì)能力的培訓(xùn)，包括信息獲取能力、信息處理能力、服務(wù)溝通能力、管理手段等；多角度學(xué)習(xí)能力，包括國(guó)家政策的學(xué)習(xí)、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)、不同學(xué)科之間關(guān)系的學(xué)習(xí)等。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，找出工作特點(diǎn)與規(guī)律，提出更好的對(duì)策。發(fā)揮管理者的主觀能動(dòng)性為根本目的，有利于提高管理效率，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考資料，為科技人員提供及時(shí)的信息咨詢(xún)服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

第9篇：高級(jí)管理學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)籍管理工作 特點(diǎn) 存在的問(wèn)題 解決方案

學(xué)籍管理是高校教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分,它綜合反映出學(xué)生在校期間的各種表現(xiàn)與變化,是學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)了解、掌握學(xué)生基本情況,以及制定學(xué)生相應(yīng)管理制度的重要依據(jù)。學(xué)籍管理工作的成效直接影響高校的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序。近年來(lái),高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,專(zhuān)業(yè)數(shù)量的增加,學(xué)分制改革的進(jìn)行,對(duì)高校學(xué)籍管理工作提出了更高的要求。

一、什么是學(xué)籍管理

學(xué)籍是學(xué)生在校學(xué)習(xí)資格的認(rèn)可,取得學(xué)生身份和獲得學(xué)習(xí)資格首先要取得學(xué)籍。學(xué)籍管理是指學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)期間,學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策、法規(guī)對(duì)學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程的管理,它包括新生入學(xué)各種信息的電子注冊(cè)和檔案的處理,在校期間學(xué)籍異動(dòng)的處理,學(xué)生成績(jī)的審核、統(tǒng)計(jì)與分析,畢業(yè)生電子圖像信息采集和畢業(yè)資格、學(xué)位資格的審核與證書(shū)的發(fā)放,畢業(yè)生各種信息的電子注冊(cè),等等。當(dāng)前,學(xué)籍管理主要包括學(xué)籍和成績(jī)管理兩大部分。

二、學(xué)籍管理工作的特點(diǎn)

1.工作量大。

隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大,以及專(zhuān)業(yè)人數(shù)的增加,學(xué)籍管理的工作量也在逐年增大,這里面既包括休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)等一些學(xué)籍異動(dòng)的管理,又包括緩考、補(bǔ)考、重修、成績(jī)輸入與維護(hù)等成績(jī)方面的管理,同時(shí)還包括學(xué)校里面學(xué)生學(xué)籍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。少則一個(gè)系上百人,多則整個(gè)學(xué)校上萬(wàn)人,學(xué)籍管理人員有時(shí)整天在學(xué)籍與成績(jī)數(shù)據(jù)之間穿梭,無(wú)法顧及其他。

2.數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。

每年開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)籍注冊(cè),以及畢業(yè)時(shí)畢業(yè)生的學(xué)歷數(shù)據(jù)的注冊(cè),都要求信息準(zhǔn)確無(wú)誤,否則都會(huì)影響到學(xué)生的畢業(yè)。另外,每個(gè)學(xué)?，F(xiàn)在都有自己的教務(wù)管理系統(tǒng),而數(shù)據(jù)上報(bào)則是在教育部網(wǎng)上的學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺(tái)上進(jìn)行操作,將校級(jí)教務(wù)管理系統(tǒng)上的數(shù)據(jù)導(dǎo)入學(xué)信管理平臺(tái)上時(shí),還要進(jìn)行進(jìn)一步的核實(shí),以免出現(xiàn)差錯(cuò)。

3.時(shí)間比較集中,形式要求多。

平時(shí),學(xué)籍管理人員所做的是學(xué)生的學(xué)籍異動(dòng)、開(kāi)具學(xué)籍學(xué)歷證明、進(jìn)行成績(jī)管理與維護(hù)等一些常規(guī)性的工作,而每年新生入學(xué)與畢業(yè)生畢業(yè)期間,還要負(fù)責(zé)各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與上報(bào),有些數(shù)據(jù)要上報(bào)到教育部、教育廳、財(cái)政廳等國(guó)家機(jī)關(guān),有些數(shù)據(jù)則要匯總之后發(fā)放到學(xué)院的各個(gè)部門(mén)及系部,由于各個(gè)部門(mén)要求不同,因此數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也要分門(mén)別類(lèi),以滿(mǎn)足各機(jī)關(guān)部門(mén)的需要。

三、學(xué)籍管理中存在的問(wèn)題

1.學(xué)分制改革帶來(lái)的問(wèn)題。

為響應(yīng)國(guó)家要求及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,各高校都在積極實(shí)施學(xué)分制改革,學(xué)分制的實(shí)行對(duì)于學(xué)籍管理人員來(lái)說(shuō),是一個(gè)全新的內(nèi)容,對(duì)學(xué)籍管理人員有了更高的要求。此外,由于學(xué)分制改革在試行期,學(xué)分制學(xué)籍管理制度尚不太完善,新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn);同時(shí),學(xué)分制與學(xué)年制并存,兩種管理模式無(wú)疑給學(xué)籍管理人員增添了更多的工作量及更大的工作強(qiáng)度。管理手段的相對(duì)滯后主要表現(xiàn)為:沒(méi)有合適的、較為成熟的、完善的教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。

2.數(shù)據(jù)核實(shí)問(wèn)題。

每年關(guān)于學(xué)生學(xué)籍重要數(shù)據(jù)的上報(bào),都會(huì)下發(fā)到系部和班主任核實(shí)相關(guān)信息,但由于個(gè)別班主任粗心大意,個(gè)別學(xué)生數(shù)據(jù)也會(huì)存在問(wèn)題。比如說(shuō)有些班主任搞不清學(xué)生專(zhuān)轉(zhuǎn)本、專(zhuān)接本和專(zhuān)升本的關(guān)系,只是數(shù)據(jù)報(bào)錯(cuò),有些學(xué)生姓名中存在偏僻字或更名,班主任以為是小問(wèn)題,數(shù)據(jù)核查時(shí)不進(jìn)行說(shuō)明,最終致使數(shù)據(jù)錯(cuò)誤,影響到學(xué)生的畢業(yè)。但由于過(guò)多地核對(duì)數(shù)據(jù),有時(shí)也會(huì)引起下面人員的反感,因此,如何處理好與系部及輔導(dǎo)員、班主任的關(guān)系,也是我們需要研究的一個(gè)課題。

3.成績(jī)輸入問(wèn)題。

實(shí)施院系二級(jí)管理以來(lái),成績(jī)輸入的具體工作由系部和任課老師完成,但為了保證成績(jī)管理的嚴(yán)肅性,進(jìn)入系統(tǒng)的成績(jī)假如進(jìn)行更改的話(huà),則必須由教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一操作。成績(jī)輸入從一個(gè)側(cè)面也反映了教師的責(zé)任心。有些老師教學(xué)工作不認(rèn)真,成績(jī)?cè)u(píng)定沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),影響到學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金及各種榮譽(yù)的評(píng)定,學(xué)生質(zhì)疑,自知無(wú)理,不得不更改;有些老師原則性不強(qiáng),學(xué)生一求情,心一軟,也會(huì)把學(xué)生的不及格成績(jī)更改成及格成績(jī),這極大地影響了教學(xué)管理工作的公平性。

4.系統(tǒng)問(wèn)題。

由于各個(gè)學(xué)校的校情不同,開(kāi)發(fā)商的同一個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)不可能滿(mǎn)足學(xué)校學(xué)籍管理各個(gè)方面的需要,同時(shí),隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)校里面的新問(wèn)題、新情況也會(huì)不斷出現(xiàn),這就要求學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)不斷地進(jìn)行更新和完善,以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。比如在學(xué)年制向?qū)W分制改革的過(guò)程中,假如教務(wù)系統(tǒng)不進(jìn)行更新,則必然無(wú)法適應(yīng)學(xué)校改革的需要。

四、解決方案

1.適應(yīng)時(shí)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展、學(xué)校自身的變革和改進(jìn),學(xué)籍管理制度也要適應(yīng)時(shí)展不斷改進(jìn)和創(chuàng)新:一方面,國(guó)家會(huì)有新的政策出現(xiàn),比如去年教育部為進(jìn)一步完善學(xué)籍管理制度,實(shí)行學(xué)年注冊(cè),休學(xué)學(xué)生中參軍入伍的學(xué)生要單獨(dú)在教育部網(wǎng)站上處理;另一方,面學(xué)校也在不斷探索和改革由學(xué)年制向?qū)W分制的逐步轉(zhuǎn)變,選修課、升留級(jí)的政策的更新等。為此學(xué)籍管理工作要不斷更新和轉(zhuǎn)變,完善學(xué)籍管理制度。

2.理清關(guān)系。

學(xué)籍管理涉及學(xué)校的很多部門(mén),除了教務(wù)主管之外,與系部、教師和行政人員也存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。在學(xué)籍管理工作中,首先要理清這些關(guān)系,使大家能夠各司其職,責(zé)任明確,以免互相推諉。需要協(xié)作的工作,各部門(mén)之間要通力協(xié)作,不要各人自?huà)唛T(mén)前雪,譬如數(shù)據(jù)核查,就需要系辦,輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)工教務(wù)各部門(mén)之間通力合作才能做好。

3.加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)籍管理隊(duì)伍建設(shè)。

高校學(xué)籍管理工作是高校管理工作的重要組成部分,學(xué)籍管理工作的成效直接影響高校的教育教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)秩序。高校學(xué)籍管理隊(duì)伍的素質(zhì)是學(xué)籍管理工作的質(zhì)量保障。加強(qiáng)高校學(xué)籍管理工作,必須首先加強(qiáng)高校學(xué)籍管理隊(duì)伍的建設(shè)。一方面,加強(qiáng)對(duì)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),只有吃透國(guó)家的相關(guān)政策,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手;另一方面,加強(qiáng)學(xué)籍管理者業(yè)務(wù)技術(shù)的培訓(xùn),這里,重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)學(xué)籍管理人員對(duì)現(xiàn)代化管理手段的運(yùn)用,提高學(xué)籍管理工作的效率。例如對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)及學(xué)籍學(xué)時(shí)數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)的操作與維護(hù)。另外,由于每年都有一部分新老師進(jìn)校,也有一部分學(xué)籍管理工作人員轉(zhuǎn)崗,因此,有必要對(duì)系部及教師每年進(jìn)行必要的培訓(xùn),使系部教師能夠更方便地進(jìn)行相關(guān)操作。

4.加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)籍管理設(shè)備的投入和現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用。

隨著學(xué)校的發(fā)展及學(xué)籍管理工作制度的不斷完善,學(xué)籍管理中也應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化的學(xué)籍管理設(shè)備投入及現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用,這樣可以使學(xué)籍管理工作中工作效率得到大幅度提高。另外,現(xiàn)代化管理設(shè)備及管理手段的應(yīng)用也使管理工作中的人為因素大大減少,保證了學(xué)籍管理的公平性。

5.學(xué)籍管理者要提高自身業(yè)務(wù)水平。

一方面,隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的不斷發(fā)展,各高校在不斷進(jìn)行各方面的改革,學(xué)籍管理人員要緊跟改革步伐,及時(shí)了解學(xué)校里面新制定的條例政策,做到有的放矢。另一方面,隨著近幾年信息化的不斷發(fā)展,新的軟件系統(tǒng)也在教育機(jī)關(guān)及學(xué)校的各部門(mén)之間得到了廣泛的應(yīng)用,作為學(xué)習(xí)管理人員要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。

學(xué)籍管理是高校教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分,當(dāng)前,學(xué)校的發(fā)展投入重點(diǎn)傾向于教學(xué)和科研,而對(duì)于教輔工作重視不夠,這就大大影響了學(xué)籍管理工作人員的積極性。學(xué)校在發(fā)展進(jìn)程中,應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理部門(mén)的投入與學(xué)籍管理工作者的培訓(xùn);學(xué)籍管理工作人員也要做到盡職盡責(zé),既要有很強(qiáng)的責(zé)任心,又要求有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和勤奮的工作態(tài)度,唯有如此,學(xué)籍管理工作才能更上一個(gè)新臺(tái)階。

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