綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)精選(九篇)

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第1篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

定期的自我總結(jié)與評價(jià)可以使一個(gè)人進(jìn)步，下面是小編帶來的關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)的內(nèi)容，歡迎閱讀!

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文一我自上初中一年級以來?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來?我嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度?按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課?在學(xué)習(xí)《思想政治》課中?懂得了真善美?學(xué)會(huì)了做人的道理?尊敬師長?團(tuán)結(jié)同學(xué)?關(guān)系集體?堅(jiān)持真理?修正錯(cuò)誤?自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響?認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)?在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏?并加入了中國共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中?勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取?努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?合理安排時(shí)間?有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此?各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步?去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課?積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中?同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)?我覺得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來?做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文二歲月如梭,2012年已成為回憶。過去的一年在老師悉心關(guān)懷和同學(xué)們的幫助下，通過自身的不懈努力，圓滿完成了上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。在學(xué)習(xí)過程中勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研課外活動(dòng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球等，會(huì)騎自行車。活動(dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

第2篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

第3篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

一 、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五 審美與表現(xiàn)

第4篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

自2007年9月，北京進(jìn)入高中課改以來，各校一直探索實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的方案。以東城區(qū)各校實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的情況為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)東城區(qū)普通高中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)基本上能按時(shí)按量完成，但仍存在一些問題：（1）學(xué)校部門職責(zé)不清，作為高中課程改革的重要組成部分，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)涉及教學(xué)、教務(wù)、信息技術(shù)、班主任、學(xué)科教師等學(xué)校主體，各校在實(shí)施過程中需要部門之間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。（2）評價(jià)主體的評價(jià)理念習(xí)慣于傳統(tǒng)的標(biāo)簽式評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容存在雷同的情況，尤其是教師的課程評語。（3）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果和功能受到學(xué)校教師的質(zhì)疑。

由此可見，探索實(shí)施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的工作機(jī)制，真實(shí)記錄每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展歷程，充分發(fā)揮普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的功能，成為綜合素質(zhì)評價(jià)研究的重點(diǎn)。在近五年的實(shí)施中，我們進(jìn)行了如下探索。

■ 組建項(xiàng)目組，明確綜合素質(zhì)評價(jià)的研究重點(diǎn)

東城區(qū)高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成立了東城區(qū)普通高中課程改革學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)項(xiàng)目組（以下簡稱“項(xiàng)目組”），成員由教科所、信息中心、中教科、各高中校聯(lián)合組成，負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)相關(guān)工作。項(xiàng)目組重點(diǎn)研究：綜合素質(zhì)評價(jià)工作如何與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)管理、班級建設(shè)相結(jié)合；綜合素質(zhì)評價(jià)的課程評語如何促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；綜合素質(zhì)評價(jià)如何引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育等。

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為學(xué)校管理的核心業(yè)務(wù)，涉及教育、教學(xué)、教務(wù)等多個(gè)部門，經(jīng)過一輪的實(shí)踐，各校均成立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組，并設(shè)專任教師統(tǒng)籌落實(shí)。例如，宏志中學(xué)的職能分工體系如下：教學(xué)處指導(dǎo)學(xué)科教師組織校本課程和研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定及錄入；教務(wù)處指導(dǎo)任課教師完成各科模塊學(xué)分認(rèn)定和成績錄入；政教處組織年級組完成學(xué)生、家長、班主任、任課教師的培訓(xùn)以及評語的填寫錄入；信息處對各部門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)。

■ 評價(jià)與教育教學(xué)相融合，確保評價(jià)有內(nèi)容可操作

學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，把評價(jià)與教育教學(xué)融合，確保綜合素質(zhì)評價(jià)工作有內(nèi)容、可操作，逐步形成了具有學(xué)校特色和學(xué)生個(gè)性特征的評價(jià)。

思想道德方面。各學(xué)校結(jié)合德育活動(dòng)以及日常管理工作中的內(nèi)容實(shí)施評價(jià)。宏志中學(xué)在社區(qū)服務(wù)方面，以一個(gè)活動(dòng)一個(gè)單元主題的方式培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，共8個(gè)單元主題：奉獻(xiàn)愛心、孝敬老人、樂于助人、綠色環(huán)保、崇尚禮儀、關(guān)愛健康、文明守序、公益效國。學(xué)生在活動(dòng)中對自己和他人的思想道德水平進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)業(yè)成就方面。各校開設(shè)人生規(guī)劃課程，并利用櫥窗、板報(bào)讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己，撰寫個(gè)人目標(biāo)。學(xué)生在“我的發(fā)展目標(biāo)”欄目中填寫了三年的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)增加了“理想的職業(yè)和大學(xué)”等內(nèi)容。

合作與交流方面。如東城區(qū)的模擬聯(lián)合國活動(dòng)、高中生辯論賽活動(dòng)及雙語導(dǎo)游活動(dòng)等，為學(xué)生的交流與合作提供平臺(tái)。171中學(xué)采用學(xué)長制，即由學(xué)生管理、幫助學(xué)生的制度，為多數(shù)學(xué)生的合作與交流能力增添了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

審美與表現(xiàn)方面。各學(xué)校紛紛通過合唱節(jié)、戲劇節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。171中學(xué)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，做“有層次 無淘汰”的教育，在審美與表現(xiàn)方面設(shè)置了3個(gè)層次的活動(dòng)讓學(xué)生參與，如音樂藝術(shù)方面：人人參與的普及層——“新年炫聲”卡拉OK大賽；部分選拔的推優(yōu)層——新年匯報(bào)演出；創(chuàng)新拔尖的特長層——金帆合唱團(tuán)新年音樂會(huì)。3個(gè)層次的活動(dòng)使學(xué)生在該方面得到充分體現(xiàn)，為評價(jià)做好內(nèi)容準(zhǔn)備。

運(yùn)動(dòng)與健康方面。學(xué)校有各類的體育選修課，同時(shí)多數(shù)學(xué)校都舉辦體育節(jié)，豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與健康，以及學(xué)生個(gè)性的展示提供了平臺(tái)，在活動(dòng)中學(xué)生可以進(jìn)行小組互評。

個(gè)性發(fā)展評價(jià)方面。大部分學(xué)校通過社團(tuán)建設(shè)和校本課程的開設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，包括心理社團(tuán)、動(dòng)漫社團(tuán)、吉他社團(tuán)、環(huán)保社團(tuán)、生物社團(tuán)、模擬聯(lián)合國等。如北京二中實(shí)施“階梯式模塊”結(jié)構(gòu)與“生成性”課程體系，建立了選擇性課程結(jié)構(gòu)、多元化課程設(shè)置、個(gè)別化學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造有生命活力的課堂。

■ 進(jìn)行情景式記錄評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的客觀性與針對性

評語怎么寫一直是評價(jià)工作的核心問題。針對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過程中出現(xiàn)內(nèi)容雷同的問題，以及對評語評價(jià)主觀性和功利性的質(zhì)疑，東城區(qū)師生實(shí)施了客觀的、有針對性的評語評價(jià)，即情景式記錄評價(jià)。無論是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)，還是班主任的評語，在進(jìn)行價(jià)值判斷的時(shí)候，都對學(xué)生特定場合的表現(xiàn)進(jìn)行了描述，這種情景式的記錄增強(qiáng)了評價(jià)的客觀性和針對性。

為實(shí)現(xiàn)情景式記錄，大部分學(xué)校建立了學(xué)校、年級、班級、個(gè)人電子文件夾檔案，有的班級還建立班級日志，有的學(xué)生用電子日記的形式記錄成長過程中的精彩瞬間，這些均為評語評價(jià)積累了鮮活的材料。

學(xué)生自我評價(jià)：依據(jù)情景成長記錄所積累的鮮活材料，撰寫評語評價(jià)。如“我的實(shí)踐操作能力較強(qiáng)：在機(jī)器人選修課上，我與同學(xué)合作搭建自己的足球機(jī)器人，還嘗試了編程；在戲劇中的心理學(xué)選修課上，我第一次嘗試設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并完成整個(gè)調(diào)查，還編寫了心理劇……”

課程評語：“分班后，你以積極的心態(tài)很快融入了班集體。老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，你開始敢于展現(xiàn)自己。從上課不敢回答問題，逐漸變得主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)（雖然聲音還是有點(diǎn)?。辉诎嗉墶瘜W(xué)電源知多少’的比賽中，你與小組同學(xué)合作完成《電池的發(fā)展史》ppt制作，并協(xié)助發(fā)言的同學(xué)播放課件，贏得了大家的掌聲。老師非常高興看到你的這些變化，經(jīng)過努力，你一直要尋找的自信回來了。希望你保持良好的狀態(tài)，不斷開發(fā)自己的潛能。”

班主任評語：“在我的記憶中，你是我10年來所教的學(xué)生中向老師鞠躬最多的一個(gè)學(xué)生，也是對別人說‘謝謝’最多的一個(gè)學(xué)生，不少同學(xué)背地里叫你‘傻根兒’，我想，在這種調(diào)侃的背后，更多的是對你的樸實(shí)與執(zhí)著的一種敬佩；你并不聰明，但是卻憑著自己的一股鉆勁，語文成績名列前茅；你的家境并不富裕，卻毅然向汶川的同胞捐出了一百元錢；你的音樂天賦并不高，但憑著一股韌勁贏得了樂隊(duì)小號(hào)首席的位置……”

可以看出，無論是學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)科教師評價(jià)，還是班主任評價(jià)，在評語里都包含著對評價(jià)對象的客觀行為描述，正是因?yàn)檫@些描述為價(jià)值判斷提供了事實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了評語評價(jià)的客觀性和針對性。

■ 探尋評語填寫的思考點(diǎn)，讓總結(jié)性評價(jià)真實(shí)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平

總結(jié)性評價(jià)的呈現(xiàn)是《高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告冊》（以下簡稱《報(bào)告冊》）。《報(bào)告冊》是對高中學(xué)生三年成長的總結(jié)，反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平?！秷?bào)告冊》中的評語評價(jià)主要是由個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)和特長成果、高中學(xué)生評語、研究性學(xué)習(xí)成果3部分組成。項(xiàng)目組通過分析《報(bào)告冊》評語評價(jià)的指標(biāo)體系，針對學(xué)生不知從哪方面進(jìn)行評價(jià)的現(xiàn)象，探討學(xué)生評語填寫的思考點(diǎn)，從而指導(dǎo)師生進(jìn)行有效評價(jià)。

如個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)可以圍繞職業(yè)理想、座右銘、性格特征、興趣特長等方面，真實(shí)客觀記錄學(xué)生的成長。個(gè)性發(fā)展自我評價(jià)和特長與成果，可以分別從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)性特長（或興趣愛好）、優(yōu)秀品質(zhì)和班干部經(jīng)歷（或社團(tuán)活動(dòng)）3個(gè)方面去記錄和評價(jià)；研究性學(xué)習(xí)分為4類，即社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類、文獻(xiàn)文學(xué)類、技術(shù)設(shè)計(jì)類。

目前，在綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施過程中，主要存在如下問題。

第一，由于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)行為、班級建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)主要是在課程體系的建設(shè)上，因此，對學(xué)生綜合素質(zhì)各方面的評價(jià)還必須與對課程體系的評價(jià)區(qū)分開來，二者所評價(jià)的對象和目的都是不一樣的。

第二，評語式評價(jià)采用情景式成長記錄，雖然此種評價(jià)增強(qiáng)了評語的客觀性和針對性，但是無法實(shí)現(xiàn)師生通過評語進(jìn)行心靈溝通、引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知和成長的功能。

第5篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

一、學(xué)校充分考慮了評價(jià)對學(xué)生的公平性與激勵(lì)性。

中學(xué)生的成長與發(fā)展離不開充滿激勵(lì)的氛圍，只有在那樣的氛圍中，他們才能成長，不斷進(jìn)取，成為永不氣餒的人才。從前愈演愈烈的“應(yīng)試教育”，是一切圍繞“應(yīng)試”的需要?？际裁唇淌裁吹姆忾]式教學(xué)，不僅舒服了學(xué)生的手腳，而且扼殺了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。采用這樣教學(xué)模式教出來的學(xué)生一旦走出校門，就會(huì)感到書本上所學(xué)來的知識(shí)是那么的蒼白無力，很難適應(yīng)極速變革的現(xiàn)代社會(huì)。因此，教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與知識(shí)能力作出客觀公正的評價(jià)，根據(jù)學(xué)生的成長記錄袋，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己的潛能，從而對自己的未來充滿信心。

二、學(xué)校注重了評價(jià)的可操作性。

在初始，我們問計(jì)教師，讓班級代課教師組提出適合本班實(shí)際情況的班級方案并進(jìn)行評價(jià)，在運(yùn)行中，教師提出教師與學(xué)生接觸時(shí)間不是太長，并不能充分了解學(xué)生，針對這個(gè)情況就應(yīng)該專門召開研討會(huì)，可用班級學(xué)習(xí)小組的小組長、班委會(huì)成員、學(xué)生家長、班級代課教師組、興趣小組的負(fù)責(zé)教師、班主任來記載他們所取得的成績，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格按照中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)手冊操作。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也鍛煉了學(xué)生的能力，在整個(gè)操作過程中，基本上由學(xué)生自主管理，教師主要起督促指導(dǎo)作用。整個(gè)過程既是一個(gè)評價(jià)的過程，也是一個(gè)自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的過程。教師沒有絲毫的負(fù)擔(dān)，這也是這一實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻靡匝杆偻晟?、羽翼豐滿的主要原因。通過評價(jià)機(jī)制，課堂上的氣氛、學(xué)生的積極性、精神風(fēng)貌均有明顯改變。后進(jìn)的學(xué)生在迅速轉(zhuǎn)變。但在運(yùn)行過程中，我們也應(yīng)注意到需要完善的地方：如長期加分學(xué)生會(huì)不會(huì)麻木不仁，會(huì)不會(huì)失去興趣。家長的觀念轉(zhuǎn)變等，在家長會(huì)上我們要對全過程評價(jià)進(jìn)行宣傳，因?yàn)橛幸恍┘议L還是滔滔不絕的大談學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，不理解習(xí)慣的培養(yǎng)，采取一些非常強(qiáng)硬的手段逼孩子學(xué)習(xí)。這些都需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探索。

三、學(xué)校要求教師對學(xué)生評價(jià)應(yīng)注重對學(xué)生的激勵(lì)性。

我們所實(shí)施的評價(jià)是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，我們說，不要吝嗇表現(xiàn)，不要把表揚(yáng)看成是給學(xué)生的賞賜，而是真誠的送一份贊許，這里我們提出在課堂上評價(jià)要研究學(xué)生的差異，分層加以鼓勵(lì)。這就如同摘一棵樹上的桃子，有的伸手就可夠到，有的跳腳才能夠到，有的需要踩高凳子。教師分層鼓勵(lì)就是堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都得分，每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。這樣既重視了課堂的評價(jià)，使學(xué)生總處于“我能行”的積極狀態(tài)中學(xué)習(xí)，又能在期末時(shí)對學(xué)習(xí)狀態(tài)給予科學(xué)的評價(jià)，始終讓學(xué)生處于喜悅的競爭狀態(tài)中。

四、班級代課教師組充分利用德育欄實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生評價(jià)的科學(xué)性。

新的《課標(biāo)》對教學(xué)目標(biāo)提出了知識(shí)與技能，過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求，所以在課堂上，我們對學(xué)生的評價(jià)除了重視學(xué)生對認(rèn)知任務(wù)的完成，而且還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中思維活動(dòng)的評價(jià)，重視學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀等非智力因素等評價(jià)，全面評價(jià)學(xué)生。如課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、發(fā)言的次數(shù)，聲音的洪亮程度、作業(yè)書寫情況等都可以加以評價(jià)，使學(xué)生由某一點(diǎn)的肯定評價(jià)循序漸進(jìn)走向全面肯定的評價(jià)，使學(xué)生在不斷肯定中學(xué)習(xí)能力得到全方位發(fā)展。

第6篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

記者今天上午從北京市義務(wù)教育教材改革第一輪實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)上獲悉，北京市從2001年秋季起，啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段的實(shí)驗(yàn)，至今，絕大多數(shù)區(qū)縣和學(xué)校完成了義務(wù)教育課程教材改革第一輪實(shí)驗(yàn)工作。

志愿服務(wù)納入綜合素質(zhì)評價(jià)

據(jù)介紹，去年9月，全市所有高一學(xué)生都開展了“學(xué)生成長記錄”的評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生所參加的社會(huì)實(shí)踐以及實(shí)踐報(bào)告等都納入其成長記錄。今后，北京市將全面推進(jìn)小學(xué)和初中的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，汲取奧運(yùn)教育和學(xué)生志愿者的成功經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生定期參加社會(huì)公益活動(dòng)、為國家和社會(huì)作貢獻(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價(jià)的重要指標(biāo)。

中考嘗試多種測試方式

此外，市教委將繼續(xù)改革和完善初中畢業(yè)考試和中考制度，加強(qiáng)對考試內(nèi)容和考試方式的研究和改革，重視對分析問題和解決問題能力的考查，嘗試并推廣多種測試方式。

據(jù)了解，在課改過程中，義務(wù)階段的綜合素質(zhì)評價(jià)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多元評價(jià)，包括學(xué)生的自我評價(jià)和互相評價(jià)。有相關(guān)研究顯示，自我評價(jià)有其他評價(jià)不可替代的作用。此外北京市還在全國首次展開了學(xué)校評價(jià)，全市中小學(xué)校通過學(xué)校評價(jià)收集信息，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對學(xué)校有更深的了解，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

第7篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

在學(xué)案使用的這一環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮引導(dǎo)的作用。在學(xué)案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及其突破方式，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的建議，學(xué)生根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；教師要在授課前完成對學(xué)生學(xué)案的批閱工作，在批閱過程中，既要留意學(xué)生對哪些知識(shí)點(diǎn)理解的不好，又要查找出學(xué)生學(xué)案中存在的共性問題，以備教師及時(shí)修改自己的教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)案的批閱中，教師要注重對學(xué)生學(xué)案的評語的使用。要肯定學(xué)生的成績，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法的幫助。

教師通過編制的學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑；在學(xué)案的使用中，重在反饋與小組展示。通過學(xué)案的使用，教師可以及時(shí)調(diào)整備課的內(nèi)容，盡力使課程由預(yù)設(shè)向生成轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷擺脫預(yù)設(shè)的束縛，在生成中實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展。這樣我們的課堂是真實(shí)的，鮮活的，有效的。

二、課后依托作業(yè)，注重結(jié)果評價(jià)

1. 作業(yè)的布置。教師在布置作業(yè)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層次布置，我原來的觀點(diǎn)是歷史不用分層次布置作業(yè)，但經(jīng)過這兩屆學(xué)生，我改變了自己的觀點(diǎn)，歷史也要分層次布置作業(yè)，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生他可能會(huì)利用20分鐘做完一套試題，而學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的學(xué)生可能得用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以對于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生我會(huì)針對他的實(shí)際情況而布置作業(yè)。

教師在布置作業(yè)時(shí)一定要隨機(jī)調(diào)整，要根據(jù)自己授課的實(shí)際、學(xué)生接受的實(shí)際情況來布置作業(yè)，如果這節(jié)課學(xué)生掌握的好，可以適當(dāng)少留作業(yè)，如果這節(jié)課學(xué)生掌握的不好，可以連續(xù)留兩次作業(yè)。

2. 作業(yè)的批改。不同的學(xué)科有不同的批改要求，同時(shí)也和每位教師的工作量有關(guān)。我的作業(yè)批改原則是每位同學(xué)詳批、及時(shí)批及時(shí)發(fā)，基本上是第二天作業(yè)就能發(fā)到學(xué)生的手里，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)來看自己的作業(yè)，以便學(xué)生能及時(shí)查找自己的不足。

我在寫評語時(shí)會(huì)把學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況融合在一起寫出來，用這條批語作為和學(xué)生溝通的一種方式，同時(shí)在后面根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)畫一個(gè)笑臉或是哭臉，讓學(xué)生能直觀地看到這次作業(yè)的批改結(jié)果。這樣作業(yè)批改的同時(shí)，拉近了我和學(xué)生之間距離，使我們逐漸成為可以信賴的朋友。

3. 作業(yè)的批改記錄。作業(yè)的批改記錄在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。每次批完學(xué)生的作業(yè)，我筆者都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的整理，分班記錄學(xué)生的作業(yè)情況，都誰錯(cuò)在了哪，然后從中找出本班共同存在的問題，在下節(jié)課時(shí)會(huì)針對共同問題進(jìn)行講解，至于個(gè)別的問題，如果學(xué)生對在批改時(shí)所作的注解還不清楚，我會(huì)利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、關(guān)注多元評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果可信

學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，每個(gè)學(xué)習(xí)者都有各自的優(yōu)勢。學(xué)生在意義建構(gòu)過程活動(dòng)中，表現(xiàn)出來的能力不是單一維度的數(shù)值反映，而是對多維度、綜合能力的體現(xiàn)，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)該是多方面的。

依據(jù)評價(jià)主體不同，可采用自我評價(jià)和他人評價(jià)。自我評價(jià)是學(xué)習(xí)者按照一定的評價(jià)目的與標(biāo)準(zhǔn)，對自身的工作、學(xué)習(xí)、品德等方面的表現(xiàn)進(jìn)行價(jià)值判斷；他評是指學(xué)習(xí)者以外的人所進(jìn)行的評價(jià)。自我評價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而他人評價(jià)可信度較高，具有一定權(quán)威性。在評價(jià)中做到尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的每步成長。

第8篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

語言簡潔凝練，避免空話套話

自我評價(jià)最多500個(gè)字，即使你自己制作簡歷，這一部分也要注意簡潔，以410句為宜，不要超過500個(gè)字?；顫婇_朗、外向大方、勤奮努力，這樣的用詞會(huì)讓你的自我評價(jià)變得格式化、無個(gè)性，自然也很難打動(dòng)HR，甚至?xí)孒R連看工作經(jīng)歷的動(dòng)力都沒有了，直接拋棄你的簡歷。所以，針對應(yīng)聘崗位，要用簡潔的語言提煉出工作經(jīng)歷中最能展現(xiàn)個(gè)人能力的內(nèi)容，勾起HR進(jìn)一步了解你的欲望。

突出個(gè)人優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性

記住一句話，人無我有，人有我優(yōu)!很多時(shí)候，不是你沒有優(yōu)勢，而是你不懂的如何在瑣碎的工作經(jīng)歷中挑選一些來展示。你覺得自己在日常工作中是否還有很多比較特別、比較積極的一些素質(zhì)、能力呢?比如說：你雖然只是一個(gè)秘書，但你對公司的業(yè)務(wù)情況非常了解，能更好地理解銷售同事以及領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)壓力以及業(yè)務(wù)狀況，更好更及時(shí)地幫他們解決問題，甚至未雨綢繆做好準(zhǔn)備，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生等等。類似這些獨(dú)特之處都可以在自我評價(jià)中涉及，在工作經(jīng)歷部分詳述。 當(dāng)HR看到這些描述，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)、工作態(tài)度積極、穩(wěn)妥實(shí)干的專業(yè)秘書形象。

針對不同崗，適當(dāng)調(diào)整自我評價(jià)

第9篇：綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià)范文

在當(dāng)今競爭激烈的求職市場中，想要獲得心儀的職位，就必須要寫好簡歷的自我評價(jià)。下面小編給大家分享一些個(gè)人簡歷的自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

實(shí)習(xí)求職簡歷自我評價(jià)范文一：人是畢業(yè)于**學(xué)院**專業(yè)畢業(yè)生，本人性格開朗，待人真誠，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。

自學(xué)能力很強(qiáng),在校自學(xué)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí),能熟練組裝計(jì)算機(jī)，懂得計(jì)算機(jī)的維護(hù)，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會(huì)auto cad photoshop 等軟件;會(huì)用c語言編寫一般程序。

專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有積極的工作態(tài)度，能夠獨(dú)立工作，又極賦團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)具有良好的文化素質(zhì);賦有進(jìn)取心，有良好的人員管理和溝通協(xié)調(diào)能力。應(yīng)屆生簡歷自我評價(jià)我本人適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的口頭、書面表達(dá)能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。

對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。

在4年的工作中，以謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，認(rèn)真積極的工作態(tài)度，細(xì)心完成本職工作。本人工作踏實(shí)，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會(huì)竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價(jià)值

實(shí)習(xí)求職簡歷自我評價(jià)范文二：適者生存。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，日益激烈的人才市場競爭，使我們大學(xué)生深深的感到了社會(huì)的壓力，從而在不斷的加強(qiáng)和充實(shí)自己，希望他日可以成為有用之才。個(gè)人對個(gè)人的評價(jià)是不一樣的，而我對自己就是這樣的自我評價(jià)。

我的思想是個(gè)先進(jìn)的積極分子。思想成熟、為人誠實(shí)、個(gè)性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感、能夠同他人一道很好地工作、吃苦耐勞、學(xué)習(xí)能力優(yōu)、事業(yè)心強(qiáng)，勤奮務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，熱愛集體，助人為樂，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神。最重要的是我具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。

我理論知識(shí)夠豐富。具有比較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)且廣泛，提出自己的獨(dú)到見解，榮獲校級獎(jiǎng)學(xué)金，國家獎(jiǎng)學(xué)金，擁有自己的雄厚的知識(shí)庫。

社會(huì)能力上，我具有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在校期間多次參加社會(huì)工作，當(dāng)過促銷員，咨詢員，暑期還當(dāng)過教師，可以說我對社會(huì)的應(yīng)變能力是很自信的。

總之我對自己就是:自信，對待工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé).有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，無論在什么時(shí)候都能以團(tuán)隊(duì)利益為主，服從團(tuán)隊(duì)的管理，有個(gè)人的見解，能分清主次。

實(shí)習(xí)求職簡歷自我評價(jià)范文三：能熟練操作電腦，具備良好的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗(yàn)，打字速度快，對房地產(chǎn)、園林設(shè)計(jì)一行有一定的專業(yè)認(rèn)識(shí)，熟練操作autocad、photoshop、coreldraw、3d max、office系列等計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，但并不完全依賴電腦。手繪基礎(chǔ)較好，設(shè)計(jì)作品具備原創(chuàng)性。文字寫作組織能力較強(qiáng)。性格外向開朗，交際能力良好，精通流利的粵語、標(biāo)準(zhǔn)的普通話以及地道的潮汕話，擅長與他人溝通協(xié)調(diào)，善于抓住客戶的心理，與客戶建立友好的業(yè)務(wù)聯(lián)系。有良好的英語口頭交流能力和寫作能力。很榮幸，在參加XX年度的全國大學(xué)生英語競賽中，成績優(yōu)異，榮獲XX年全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)的肯定，同時(shí)，在XX年5月獲得全國大學(xué)英語口語考試的b級證書的肯定。