廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)精選(九篇)
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第1篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
（一）職業(yè)發(fā)展前景良好
我國廣播電視事業(yè)從無到有，從兩級辦臺、四級辦臺到制播分離，再到流媒體、自媒體時代的到來，為廣播電視媒體從業(yè)人員，尤其為廣播電視編導(dǎo)提供了廣闊的發(fā)展空間?，F(xiàn)階段，全國有省級電視臺40多家，省級頻道500多家，城市頻道上萬家，這些電視臺的節(jié)目運作均需要大量的廣播電視編導(dǎo)人才，由此可以看出我國廣播電視編導(dǎo)職業(yè)發(fā)展前景良好。
（二）對素質(zhì)和能力的要求較高
優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目要順應(yīng)時代的潮流，能夠符合大眾的口味，引起大眾的共鳴。這就要求廣播電視編導(dǎo)在策劃節(jié)目時，充分發(fā)揮編導(dǎo)的核心作用，根據(jù)受眾興趣進行節(jié)目策劃，確定節(jié)目主題，設(shè)計創(chuàng)作出更加吸引人的內(nèi)容，對節(jié)目的整個流程進行統(tǒng)籌安排，提高節(jié)目品質(zhì)。所以，這對廣播電視編導(dǎo)的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。
（三）缺乏創(chuàng)新能力
當(dāng)前，我國廣播電視節(jié)目掀起了一股模仿之風(fēng)，當(dāng)某家電視臺制作出收視率較高的電視原創(chuàng)節(jié)目后，其他電視臺就會競相模仿，嚴(yán)重阻礙了節(jié)目原創(chuàng)性的發(fā)展，同時也阻礙了廣播電視編導(dǎo)職業(yè)的良性發(fā)展。造成這種現(xiàn)在的主要原因在于，廣播電視編導(dǎo)缺乏創(chuàng)新能力，導(dǎo)致廣播電視原創(chuàng)類節(jié)目日趨減少，節(jié)目趨同化日益嚴(yán)重。
二、廣播電視編導(dǎo)職業(yè)未來展望
（一）提高廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)和能力
廣播電視編導(dǎo)要樹立愛崗敬業(yè)、與時俱進的工作精神，不斷學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)理論知識，發(fā)展自己的創(chuàng)新意識，及時更新節(jié)目創(chuàng)作理念。廣播電視編導(dǎo)要立足于社會，緊緊抓住時代脈搏，結(jié)合人民群眾精神文化需要，制作出節(jié)目理念新穎、內(nèi)容充實、題材創(chuàng)新的廣播電視節(jié)目，豐富人民群眾的精神文化生活。廣播電視編導(dǎo)要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使自己擁有較高的專業(yè)水準(zhǔn)。首先，廣播電視編導(dǎo)要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，在工作中始終堅持黨的方針路線，明確政治立場，使廣播電視節(jié)目具備明確的價值導(dǎo)向。其次，廣播電視編導(dǎo)要在工作實踐中不斷提高藝術(shù)水準(zhǔn)，對音樂、美術(shù)有一定的了解，能夠運用藝術(shù)對節(jié)目制作進行渲染，為作品本身增色。再次，廣播電視編導(dǎo)要提高創(chuàng)新的積極性，工作中不拘泥于已有的工作經(jīng)驗和方法，要能夠從多角度出發(fā)看待社會問題，以尊重事實為基礎(chǔ)，對廣播電視節(jié)目進行創(chuàng)新。
（二）促使廣播電視編導(dǎo)適應(yīng)媒介融合環(huán)境
在媒介融合環(huán)境下，廣播電視編導(dǎo)要對本職業(yè)樹立正確的看法，認(rèn)同自己職業(yè)角色，提高職業(yè)忠誠度，積極發(fā)展業(yè)務(wù)能力，從而更好地應(yīng)對媒介融合環(huán)境下對廣播電視事業(yè)發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的增多，更多的受眾參與到信息傳播中來，使得信息呈現(xiàn)出數(shù)量龐大、內(nèi)容復(fù)雜、真假難辨的特點，在這種情況下，作為廣播電視編導(dǎo)要運用正確的價值觀念區(qū)分信息，認(rèn)真篩選、辨別信息真?zhèn)?，不能因為追求新聞的獵奇性和高關(guān)注度而拋棄正確的價值觀，歪曲事實。廣播電視作為我國的主流媒體，一定要發(fā)揮出社會主流媒體的榜樣作用，始終保持受眾對廣播電視媒體的高度信任。
（三）加大廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)力度
我國各大院校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)加大編導(dǎo)人才的培養(yǎng)力度，積極推進本專業(yè)教學(xué)改革，使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)和勝任廣播電視編導(dǎo)工作崗位，為廣播電視事業(yè)發(fā)展儲備充足的高素質(zhì)實用型人才。首先，在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程設(shè)置上，要將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力作為重要目標(biāo)，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，增加專業(yè)核心課程比重。例如，攝影技術(shù)、電視節(jié)目制作、非線性編輯技術(shù)、視聽語言等課程，均要采取實踐操作為主，理論講授為輔的教學(xué)方式，使學(xué)生扎實掌握編導(dǎo)技能。其次，各大院校應(yīng)與廣播電視媒體建立起良好的合作關(guān)系，在條件允許的情況下簽訂定向培養(yǎng)合同，根據(jù)廣播電視臺的具體要求定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
（四）建立公平競爭的職業(yè)發(fā)展機制
廣播電視產(chǎn)業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，就必須解決編導(dǎo)人才引不來、留不住的問題，建立起人才聘用、激勵、培訓(xùn)的職業(yè)發(fā)展機制，幫助廣播電視編導(dǎo)做好職業(yè)規(guī)劃。首先，在廣播電視編導(dǎo)聘用方面，要采取公開選拔制度，做到“優(yōu)者進、能者上、庸者下、劣者出”，實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，提高廣播電視編導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)。其次，在廣播電視編導(dǎo)激勵方面，要向善于管理、精通技術(shù)、具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才傾斜，使收入與貢獻掛鉤，給予人才充足的物質(zhì)保障，以激勵人才充分發(fā)揮自己的潛能。再次，建立起長效的培訓(xùn)機制，推行聘任制和末位淘汰制，嚴(yán)把廣播電視編導(dǎo)進入關(guān)，并定期對編導(dǎo)組織培訓(xùn)，使編導(dǎo)掌握最新的工作理念和操作技能。最后，相關(guān)管理機構(gòu)要做好人廣播電視編導(dǎo)的人力資源規(guī)劃工作，緊密結(jié)合廣播電視媒體的發(fā)展需要，構(gòu)建起完善的人力資源管理模式，激活媒體內(nèi)部機制，為廣播電視編導(dǎo)職業(yè)發(fā)展拓展空間。
三、結(jié)論
第2篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
河南省發(fā)展(成長)最快高校
河南省高等教育質(zhì)量社會滿意高校
中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)高校
教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點院校
河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體
河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校
值得推薦的20張河南教育名片
黃淮學(xué)院簡介
黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點院校，中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長單位。河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校
學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積57.83萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元，圖書館藏書265萬冊。設(shè)有15個教學(xué)院系，5個公共教學(xué)部，42個本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬余人。師資力量雄厚，教授副教授304人，博士碩士711人，國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請91名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師119名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項、省級教學(xué)質(zhì)量工程項目和18個省市級工程技術(shù)研究中心或研究所。
學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強力實施“質(zhì)量立校、人才強校、專業(yè)集群、項目帶動、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國內(nèi)191家大中型行業(yè)、企業(yè)、高?？蒲性核乳_展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高?！?，與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。
學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計大賽、計算機軟件設(shè)計大賽等各類競賽活動中獲省級以上獎勵632項，其中獎項98項，5個學(xué)生社團被命名為優(yōu)秀團隊，學(xué)校連續(xù)多年被評為“河南省大學(xué)生社會實踐活動先進單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進單位”、“中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長)最快的院校”、“河南高等教育質(zhì)量社會滿意院?！薄ⅰ昂幽鲜〈髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽稱號 。
專業(yè)介紹
視覺傳達設(shè)計(本科，學(xué)制四年)
核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計、版式設(shè)計(一)、招貼設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。
就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝禎設(shè)計、印刷品設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等各類高級人才。
環(huán)境設(shè)計(本科，學(xué)制四年)
核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計原理、人機工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計原理、設(shè)計與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計史、設(shè)計概論等。
就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會場設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計及教學(xué)、科研等工作的各類高級人才。
美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)
核心課程：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。
就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計工作。
動畫(本科，學(xué)制四年)
核心課程：動畫概論、游戲概論、視聽語言、動畫劇本創(chuàng)作、角色造型、原畫設(shè)計、場景設(shè)計、運動規(guī)律、動畫分鏡頭設(shè)計、游戲道具與場景設(shè)計、游戲美術(shù)創(chuàng)作、數(shù)字合成、特效制作、二維動畫創(chuàng)作、三維動畫創(chuàng)作等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類文化宣傳部門、文化創(chuàng)意類公司、影視公司、游戲公司、電視臺、動漫雜志編輯部等企事業(yè)單位從事動畫設(shè)計制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動畫應(yīng)用、動畫推廣、游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計、游戲美工和游戲制作、動畫創(chuàng)意與策劃、編劇與導(dǎo)演等工作。
音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)
核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺語言基礎(chǔ)等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。
音樂表演(本科，學(xué)制四年)
核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺詞、合唱指揮、小樂隊編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡史、西方音樂簡史、文藝晚會編導(dǎo)、舞臺表演藝術(shù)等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)
核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。
就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)
核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。
就業(yè)方向：在廣播電臺、電視臺從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。
美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)
核心課程： 設(shè)計基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計與制作、計算機輔助設(shè)計、用戶研究方法、商業(yè)攝影、著色與色彩表現(xiàn)(Painting And Colour-based Representation)、繪畫表現(xiàn)(Graphic Representation)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法(sketchbook)、插畫(Illustration)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)項目實踐等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在設(shè)計公司、美術(shù)館、各類媒體、策劃公司、各地方中小學(xué)校等單位從事產(chǎn)品視覺設(shè)計、藝術(shù)活動策劃與管理、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等工作，或在國內(nèi)外高等教育機構(gòu)或研究所進一步深造。
廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)
核心課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等
就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。
招生計劃
我校2016年本科藝術(shù)類專業(yè)擬面向全國部分省、市招收新生1210人。其中包括美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)、音樂表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)。
藝術(shù)類(計劃1210人)面向全國招生計劃如下表：
專業(yè)名稱
學(xué)制
招生計劃
美術(shù)學(xué)
4
100
視覺傳達設(shè)計
4
200
環(huán)境設(shè)計
4
100
動畫
4
180
廣播電視編導(dǎo)
4
150
播音與主持藝術(shù)
4
80
音樂學(xué)
4
70
音樂表演
4
80
美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）
4
150
廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）
4
100
注：各省、市自冶區(qū)分專業(yè)招生計劃詳情，屆時請參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計劃。
錄取原則
文化分達到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)分達到各省份(直轄市、自治區(qū))聯(lián)考(統(tǒng)考)本科控制分?jǐn)?shù)線。高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報考專業(yè)志愿：
(1)音樂學(xué)、音樂表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。
(2)美術(shù)學(xué)、動畫、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)：按文化分與專業(yè)分相加后的總分從高到低依次擇優(yōu)錄取。
(3)環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計：按文化分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。
填報志愿
專業(yè)成績合格，在普通高校文化考試報名時間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報名，參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類?？嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績參照錄取原則綜合考慮同時兼報美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報我校第一志愿。
學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)
第3篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
編導(dǎo)專業(yè)主要課程
開設(shè)課程：
編導(dǎo)理論、電視攝像、電視編輯、藝術(shù)概論、中外名著賞析、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視欄目策劃、電視新聞節(jié)目、紀(jì)錄片研究與創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播、戲劇藝術(shù)、電視節(jié)目拍攝、電視編輯、電視節(jié)目導(dǎo)播。
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：
編導(dǎo)理論、電視攝像、電視編輯、藝術(shù)概論、中外名著賞析、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視欄目策劃、電視新聞節(jié)目、紀(jì)錄片研究與創(chuàng)作、電視節(jié)目導(dǎo)播、戲劇藝術(shù)、電視節(jié)目拍攝、電視編輯、電視節(jié)目導(dǎo)播、多媒體制作、文藝與新聞節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向
編導(dǎo)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的最后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來說就是在報刊、雜志、出版社、電臺、電視臺、電影制作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在廣告、影視、公關(guān)等行業(yè)工作，大致如下：
1、廣告;
2、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播;
3、公關(guān)/市場推廣/會展;
4、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
5、新能源;
6、教育/培訓(xùn)/院校;
7、計算機軟件;
8、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事編導(dǎo)、后期制作、視頻編導(dǎo)等工作，大致如下：
1、編導(dǎo);
2、后期制作;
3、視頻編導(dǎo);
4、視頻編輯;
5、文案策劃;
6、攝影師;
7、視頻剪輯。
編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
編導(dǎo)專業(yè)有前景，并且在不斷擴展。在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢之下，編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。
第4篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
一、 招生模式及其問題
目前大部分地方院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)錄取模式為：對專業(yè)和文化成績雙上線的考生，按綜合成績從高分到低分（不少地方院校按照專業(yè)成績40%和文化60%之和），并參照考生填報的專業(yè)志愿依次擇優(yōu)錄取。表面上看這種模式無可厚非，但事實上這種模式很難錄取到特別優(yōu)秀的考生，無論是文化成績特別優(yōu)秀的考生，還是專業(yè)成績特別優(yōu)秀的考生，都很難進入到這個模式中來。而專業(yè)和文化成績都很優(yōu)秀的考生往往不會定位于二本及其以下院校，這對地方院校是一個較為嚴(yán)峻的考驗。少部分院校取消了專業(yè)考試中的面試環(huán)節(jié)，雖然達到了簡化考試過程的目的，但對考生專業(yè)能力的考察無疑失去了重要的一個環(huán)節(jié)，因為考生的應(yīng)變能力，專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)潛能僅僅靠筆試很難得到全面的發(fā)揮。
以上兩點是招生模式方面存在的最大問題，但并非沒有應(yīng)對之策。比如在錄取方法上是否可以嘗試其它模式，地方院校的確很難錄取到綜合能力很強的考生，但是可以考慮單項能力突出的考生。如果考生專業(yè)技能或者是文化成績特別突出，則可采取特招的方式進行錄取，比如按專業(yè)成績和高考成績（甚至可以限定單科分?jǐn)?shù)），分別錄取一定比例的考生。這個比重不需要很大，其它再按既定模式錄取，這樣既豐富了錄取模式，也為招錄優(yōu)秀的考生提供了更大的可能。專業(yè)和文化成績都好的考生固然很好，但在可望而不可及的情況下選擇學(xué)有所長的考生也是一個不錯的選擇。而這種考生往往只能在面試過程中發(fā)現(xiàn)，因為專業(yè)技能和應(yīng)變能力，甚至是構(gòu)思能力只有在面試中才能得到更好的體現(xiàn)。
二、 師資嚴(yán)重不足
廣播電視編導(dǎo)的師資不足是一個共性問題，幾乎所有開辦這個專業(yè)的地方院校都會遭遇到。師資不足主要包含兩個方面的意思，一是教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有待提高，二是教師增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)生的增長速度。這種狀況當(dāng)然和新興專業(yè)的內(nèi)含需求和快速發(fā)展有關(guān)，但更為嚴(yán)重的是，大多數(shù)地方院校的師資不足主要源于辦學(xué)規(guī)模的無限擴張。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)性質(zhì)決定了該專業(yè)在教學(xué)方面區(qū)別于傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科，也不同于常規(guī)的藝術(shù)學(xué)科。優(yōu)秀的編導(dǎo)必須同時具備良好的文化功底和突出的專業(yè)技能，特別是專業(yè)技能的培養(yǎng)需要大量師資的投入。因此很多重點大學(xué)在該專業(yè)招生時往往不會超過30人，比如中國傳媒大學(xué)2014年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，電視編輯和文藝編導(dǎo)兩個方向各計劃招收30人， 中央戲劇學(xué)院影視編導(dǎo)專業(yè)2014年計劃錄取25人。師生比的嚴(yán)重失衡勢必會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，無法培養(yǎng)合格的學(xué)生，大量的畢業(yè)生找不到適宜的工作，長此以往，專業(yè)的持續(xù)發(fā)展將步履維艱。
師資問題的解決和招生規(guī)模密切聯(lián)系，控制招生規(guī)模和提高教師質(zhì)量都勢在必行?？紤]到地方院校的辦學(xué)難度，招生規(guī)?？梢赃m度增加，但都不宜超過60個，在此基礎(chǔ)上解決師資問題尚在可控范圍內(nèi)。通常情況下，直接引進高水平的專業(yè)教師難度很大，專業(yè)博士幾乎是奢求，熱門碩士，諸如后期、設(shè)計類很難落戶地方院校，雖然如此，但對此類人才的引進不能放棄。因此自我?guī)熧Y培養(yǎng)就顯得異常重要，大部分院校采取的是聘用和培訓(xùn)結(jié)合的方式。在鼓勵在職教師攻讀相關(guān)專業(yè)博士的前提下，聘請業(yè)界人士參與人才培養(yǎng)，并派送教師外出進修。這些措施在一定程度上緩解了師資難題，但能代表學(xué)科發(fā)展的高水平教師的引進和培養(yǎng)尚任重道遠(yuǎn)。
三、 學(xué)風(fēng)浮躁
當(dāng)今社會浮躁無處不在，相較其它專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題特別值得關(guān)注。作為藝術(shù)類學(xué)生，大部分地方院校的編導(dǎo)類考生有一個較為顯著的特征，很多學(xué)生并非真正喜愛這個專業(yè)。和音樂、舞蹈類專業(yè)相比，廣播電視編導(dǎo)門檻較低，幾乎無需基礎(chǔ)就可報考?，F(xiàn)行的中學(xué)教學(xué)體制也不允許學(xué)生花費大量的精力在編導(dǎo)的入門學(xué)習(xí)上，很多直接升學(xué)無望的學(xué)生，在高三報個短期培訓(xùn)班便加入的藝考的大軍中來，而這類考生通過地方院校的考試往往不會有太大的難度。這就直接導(dǎo)致了數(shù)量眾多的，雖然積極活躍，有一定的實踐創(chuàng)造意識，卻相對缺乏踏實勤奮、刻苦專研學(xué)習(xí)的編導(dǎo)學(xué)生。此外，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)環(huán)境決定了學(xué)生要有較強的動手能力。社會的需求，專業(yè)的要求，教學(xué)中大量設(shè)備的使用，以及由此對學(xué)生造成的偏見，使得學(xué)生把廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和理解直接同各種機器設(shè)備等同起來，認(rèn)為這個學(xué)習(xí)的核心就是對各種機器設(shè)備操作方法和操作技巧的學(xué)習(xí)，從而輕視對于其它基礎(chǔ)課和理論課的學(xué)習(xí)，甚至造成大面積的掛科現(xiàn)象。再加上二本院校中，大量的以混個畢業(yè)證為目的的學(xué)生的存在，使得編導(dǎo)的學(xué)風(fēng)浮躁異常。
對于浮躁學(xué)風(fēng)的改進絕非易事，但并非不可能。這既需要專業(yè)教師的合理引導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極配合，只要常抓不懈，引導(dǎo)與鼓勵相結(jié)合，整體學(xué)風(fēng)的改善是有可能的。學(xué)風(fēng)浮躁往往是和缺乏自制以及主動思考結(jié)合在一起的，因而教學(xué)中更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自我完善的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、探討問題、研究問題、解決問題。對器材設(shè)備的熟練掌握無疑是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)必不可少的專業(yè)技能，但技術(shù)不是萬能的。僅僅是拍攝、剪輯顯然只停留在技術(shù)層面，編導(dǎo)的優(yōu)秀與否既要看其是否能對劇本準(zhǔn)確的把握，更要看其內(nèi)在涵養(yǎng)。技術(shù)的學(xué)習(xí)容易立竿見影，但編導(dǎo)學(xué)識和涵養(yǎng)卻能讓編導(dǎo)人員更具魅力和個性。因此，扎實的專業(yè)技能和豐富的情感世界、深厚的人文素養(yǎng)都是優(yōu)秀編導(dǎo)必備的條件。專業(yè)性質(zhì)決定了，在廣播電視編導(dǎo)學(xué)習(xí)中既要多動手，養(yǎng)成勤于實踐的習(xí)慣，同時更要重視基礎(chǔ)課、理論課的學(xué)習(xí)，理論實踐并重，內(nèi)外兼修才是優(yōu)秀編導(dǎo)的成功途徑，當(dāng)然不僅僅是老師，學(xué)生也必須認(rèn)識到，才會最終達到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
四、管理缺陷
第5篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
2、美術(shù)專業(yè)：美術(shù)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。
3、表演專業(yè)：表演專業(yè)屬于一級藝術(shù)學(xué)科，表演專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定的基本理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創(chuàng)作的高級專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識、基本理論和基本技能，接受有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。
4、音樂專業(yè)：音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂（包括流行音樂）等。在藝術(shù)類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古論基礎(chǔ)是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。
第6篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】項目驅(qū)動式教學(xué)模式；崗位能力形成
【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】1007-4309（2012）03-0027-2
一、廣電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
沈陽大學(xué)科技工程學(xué)院影視傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才為目標(biāo)，以實現(xiàn)“應(yīng)用型”學(xué)生培養(yǎng)模式，按照大學(xué)四年為期限，分階段確定未來就業(yè)崗位及崗位必備的能力，按此崗位階段配置必要的理論課程和實驗、實訓(xùn)內(nèi)容及通識教育內(nèi)容。每階段崗位能力可以分等級，由初級直至高級。也允許有的專業(yè)分若干崗位，各崗位之間沒有能力等級之分，而是按平行崗位不同，確定各崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)，再涉及講授相關(guān)的課程和實訓(xùn)內(nèi)容。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)將學(xué)生四年的在校學(xué)習(xí)時間進行了具體能力目標(biāo)確定，分別是新聞出鏡記者、電視節(jié)目制作、電視編輯等等。四年的能力培養(yǎng)目標(biāo)明確、定位清晰。即培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有系統(tǒng)影視基礎(chǔ)理論知識和數(shù)媒技術(shù)，在電視節(jié)目生產(chǎn)機構(gòu)中，能擔(dān)當(dāng)紀(jì)實類、娛樂類節(jié)目制作及包裝、策劃和運營等工作，同時專項能力突出的復(fù)合型影視傳媒專業(yè)人才。
二、明確崗位能力及階段性規(guī)劃
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)根據(jù)社會對編導(dǎo)實用技術(shù)人才需求存在缺口，在人才培養(yǎng)方案的制定中著力強調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才。針對這一目標(biāo)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)注重課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從人才培養(yǎng)方案入手，對原有教學(xué)體系進行改革和創(chuàng)新，圍繞廣電專業(yè)大學(xué)四年需要學(xué)生掌握的四個項目重點步驟：大一學(xué)年掌握紀(jì)實類新聞節(jié)目采制方法，大二學(xué)年掌握創(chuàng)意類節(jié)目編導(dǎo)制作能力，大三學(xué)年掌握影視欄目策劃、執(zhí)行、包裝和運營能力，大四學(xué)年個性化增強培養(yǎng)發(fā)展。
建立項目驅(qū)動式教學(xué)新模式。沈陽大學(xué)科技工程學(xué)院影視傳媒學(xué)院，作為遼寧省廣電人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新試驗區(qū)，在教學(xué)上有一套完整的以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力為己任的“實訓(xùn)貫穿教學(xué)全程”的項目驅(qū)動式特色教學(xué)人才培養(yǎng)方案。即學(xué)院以校園電視臺作為實訓(xùn)平臺，設(shè)定和廣電專業(yè)理論課程相對的電視欄目和節(jié)目作為實訓(xùn)項目，現(xiàn)已陸續(xù)開辦、《大學(xué)生特集》、《中國90后》、《超級娛樂圈》等九檔新聞和娛樂節(jié)目，目前播出日播新聞節(jié)目《綠島新聞》以播出1700多條校園新聞，新聞專題節(jié)目《大學(xué)生特集》已播出近八十期，每天播出總節(jié)目量超過40分鐘。
根據(jù)傳媒專業(yè)崗位職業(yè)能力構(gòu)成，緊緊圍繞崗位能力提升，為了讓學(xué)生達到理論知識構(gòu)成和職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成雙重要求，構(gòu)建了新的課程體系，打破原先制定的方案，在190學(xué)分內(nèi)重新設(shè)計，優(yōu)化重組、構(gòu)建公共、通識必修（選修）課、專業(yè)必修（選修）課和課外教學(xué)內(nèi)容及學(xué)分、學(xué)時比例。充分整合原有教學(xué)資源，積極挖掘社會（行業(yè)領(lǐng)域）潛在資源，以校園電視臺欄目播出的項目驅(qū)動為特色的廣電專業(yè)課程設(shè)計。
項目驅(qū)動式教學(xué)中能力形成階段性圍繞學(xué)校提出的貫徹“以崗位能力形成為核心的職業(yè)情境化教學(xué)模式”為中心，以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力為己任，切實領(lǐng)會“PST-CCE”的教改精神，摸索、創(chuàng)造出一套適合我院情況的人才培養(yǎng)方案。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置模塊：
三、項目驅(qū)動式教學(xué)實施情況
搭建職業(yè)情境化崗位教學(xué)平臺。在總體實施我校提出的“以崗位能力形成為核心職業(yè)情境化”教學(xué)模式時，廣電系清楚地認(rèn)識到：沒有一個完美的實訓(xùn)平臺，仍停留在傳統(tǒng)的課堂上，那么實現(xiàn)崗位能力提升也無從下手。同時也為了學(xué)生從畢業(yè)到工作崗位的“無縫鏈接”，廣電系提出了“實訓(xùn)貫穿全程”的教學(xué)理念。一改傳統(tǒng)教學(xué)中實訓(xùn)教學(xué)只占整體教學(xué)內(nèi)容10%的現(xiàn)狀，將每天所學(xué)的內(nèi)容都自始自終地與實訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“重理論、輕實訓(xùn)”的概念。我們積極主張，并付諸實施，幾年之內(nèi)將形成緊緊圍繞崗位能力提升，實施職業(yè)情境化人才培養(yǎng)模式。這個人才培養(yǎng)模式說到底就是知識、能力、素質(zhì)教育帶到職業(yè)情境中進行。
作為廣電專業(yè)編導(dǎo)人才培養(yǎng)的重要崗位環(huán)境，我校學(xué)生的實訓(xùn)基地綠島電視臺，隸屬于沈陽大學(xué)科技工程學(xué)院影視傳媒學(xué)院，是影視傳媒學(xué)院廣電系師生共建的實訓(xùn)基地。為了進一步落實“工學(xué)一體”的教學(xué)模式，更好的搭建職業(yè)情景化崗位教學(xué)平臺，學(xué)校按照省級媒體設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，先后投入八千多萬，建成了近一萬平方米的影視傳媒大樓。設(shè)備投入就近2000多萬。大樓共建有3個多功能演播廳（1號演播大廳600平方米，2、3號分別為400和200平方米），虛擬演播室300平方米、現(xiàn)已配備了非線性編輯操作機房，近百臺索貝非線性編輯工作站、全自動硬盤播出系統(tǒng)、高清數(shù)字?jǐn)z像機、4訊道數(shù)字導(dǎo)播臺，形成了完整的從制作到播出的設(shè)備系統(tǒng)和運行機制，更加有利于展開學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還積極尋求各級電視臺、傳媒公司的合作，承接欄目及活動制作，將校內(nèi)所學(xué)真正運用于實戰(zhàn)。把教學(xué)過程不僅植入到校園電視臺的實踐環(huán)節(jié)，更能參與行業(yè)制作過程，使學(xué)生體驗到崗位的真正需要，從而依靠實訓(xùn)拉動課堂教學(xué)和學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。
聯(lián)合實訓(xùn)操作流程。管理方面，我們將綠島電視臺開設(shè)了采訪部、編輯部、攝像部、播音部、外聯(lián)部，各部門的成員全由影視傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。整個實訓(xùn)基地的運行模式完全按照真實的國家電視臺來操作、運轉(zhuǎn)。使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生通過實訓(xùn)不但真正地學(xué)到操作技能，更能先人一步地體驗到未來就業(yè)后在職場中的與人溝通、協(xié)作完成任務(wù)的重要性。通過模擬崗位的設(shè)立，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強了學(xué)生動手操作的能力，從而使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能有據(jù)可依。另外，我院還制定了《影視傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實訓(xùn)管理條例》、《影視傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實訓(xùn)學(xué)分計算辦法》等規(guī)章制度，做到管理有理可依、有據(jù)可查。
綠島電視臺充分發(fā)揮了實訓(xùn)基地與實訓(xùn)平臺的作用。例如，2011級學(xué)生，通過一學(xué)期短消息新聞采訪、拍攝和編輯的理論學(xué)習(xí)，每人完成了9條短消息新聞，在同類院校中成績突出。通過“實訓(xùn)貫穿全程”的教學(xué)理念和“項目驅(qū)動式”教學(xué)的推廣，2011級同學(xué)都成為了真真正正的受益者。他們像真正的記者、編輯一樣每天利用業(yè)余時間奔赴校園各處，采訪、報道校園內(nèi)的重大新聞與突發(fā)事件，然后返回實訓(xùn)基地進行剪輯、合成，最終把一期完整的《綠島新聞》制作完成。剛?cè)胄r，他們還只是一名普通的學(xué)生，現(xiàn)在的他們無論是拍攝采訪還是編輯制作都是得心應(yīng)手，基本掌握了廣播電視專業(yè)的入門技能。
目前，本專業(yè)已制作出在校園電視臺播出的近200期《綠島新聞》、100多期《大學(xué)生特集》、《超級娛樂圈》、《中國90后》、《音樂紅人》等9檔欄目。還有配合遼寧電視臺制作大型文化活動《中華茶文化》等項目。
實訓(xùn)考評體系的建立。根據(jù)2011—2012年第二學(xué)期校園電視臺實訓(xùn)任務(wù)量、實訓(xùn)任務(wù)量與學(xué)分計算細(xì)則，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在白天完成課堂理論學(xué)習(xí)之后，通過在校園電視臺各自欄目及崗位的實訓(xùn)，將所學(xué)知識消化、吸收。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)了“實訓(xùn)貫穿教學(xué)全程”的教育理念和教學(xué)模式。既包括高強度的技能訓(xùn)練，又隨著年級的增高，加大文化修養(yǎng)，人文精神的培養(yǎng)；既有行業(yè)實戰(zhàn)流程與技能訓(xùn)練，又有理論支撐與啟迪。在這一過程中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師起到一個穿針引線的作用，我們的教師在課堂上深入淺出地講授影視理論，在電視臺又能手把手指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)；同時，專業(yè)課也采用多堂聯(lián)動的方式，以一個項目為目標(biāo)，幾個專業(yè)課圍繞這一項目實現(xiàn)來進行；最后的考試、考核也隨著教學(xué)改革而轉(zhuǎn)變形式，實訓(xùn)作品作為學(xué)生能力的體現(xiàn)被納入最后期末成績評定中。
【參考文獻】
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第7篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也迅速發(fā)展起來，在全國范圍內(nèi)開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校從原來的北京廣播學(xué)院等高校，發(fā)展到現(xiàn)在的幾百家。報考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也在迅猛增長。同時中國電視媒體發(fā)展由原來的粗放型向集約型、品牌化、專業(yè)化發(fā)展，對人才的需求的針對性也越來越高。作為地方高校要在競爭中占據(jù)有利位置，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要在教學(xué)體系建設(shè)做出有意的探索。
關(guān)鍵詞： 廣播電視編導(dǎo) ；實踐教學(xué) ；教師隊伍； 教學(xué)體系
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)通過加強學(xué)生的文、史、哲等知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為造就高素質(zhì)、綜合型的傳媒人才打下扎實的基礎(chǔ)。在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，通過“課堂教學(xué)、創(chuàng)作實踐和產(chǎn)業(yè)投放”相結(jié)合的方式，不斷提高和增強學(xué)生的專業(yè)水平，拓寬專業(yè)思路和就業(yè)渠道，為各級電視臺及影視傳媒機構(gòu)培養(yǎng)具有傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)的人文社科理論基礎(chǔ)，掌握影視傳播的基本理論與影視節(jié)目制作的專業(yè)技能，能夠從事各類影視節(jié)目編導(dǎo)與制作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)專門人才。
一、搭建多元化的實踐教學(xué)體系和平臺
在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)條件建設(shè)上，一方面加強校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，另一方面通過外出考察和校外其他單位交流、座談，有針對性地開展合作、交流并開辟校外實習(xí)基地，給學(xué)生提供最大限度的實習(xí)機會，充分保證廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)外實習(xí)。
校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)。為方便學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部進行實習(xí)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)與校團委、校廣播電臺等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，建立了一系列的校內(nèi)實習(xí)基地，充分保證了在校生的校內(nèi)實習(xí)。
校外實習(xí)基地建設(shè)。為了拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生與社會接軌的機會，創(chuàng)辦廣播電視編導(dǎo)專業(yè)之始就要與地方電視臺、廣播電臺等單位建立了交流與合作關(guān)系，滿足廣播電視編導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的校外實習(xí)內(nèi)容。
二、推進新型教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式
學(xué)校在開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作時注重管理、落實、提高，在探索信息技術(shù)教育和應(yīng)用的道路上邁出了堅實的步伐?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開展研究性學(xué)習(xí)活動，開闊學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維、有很強的參與性。
利用信息化平臺提供了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)的資源，根據(jù)學(xué)習(xí)執(zhí)行新課程計劃，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的方案，基于網(wǎng)絡(luò)下的研究性學(xué)習(xí)，為研究性學(xué)習(xí)提供一個切實的可操作性的平臺，建立研究性學(xué)習(xí)知識網(wǎng)，互相交流有關(guān)自己對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，使學(xué)會利用信息化平臺上網(wǎng)查閱資料，收集有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資源，體會研究性學(xué)習(xí)過程。在新型教學(xué)環(huán)境下，激發(fā)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式更大的效能教育家呂叔湘說過：學(xué)生的學(xué)，應(yīng)當(dāng)由被動的學(xué)向主動的學(xué)轉(zhuǎn)化。變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索。吸收這一教學(xué)思想中的精華和遵循“啟發(fā)式”教學(xué)原則，使師生雙邊活動在課堂教學(xué)中的位置發(fā)生重大變化。
教學(xué)模式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動程序。教學(xué)模式是教師進行教學(xué)的行動方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進行教學(xué)再設(shè)計，必將更新教師教學(xué)方式。在長期的教育實踐中我們逐漸認(rèn)識到，要想使學(xué)校的現(xiàn)代教育之路始終走在信息時代的前沿，就必須隨時注意現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向，隨時緊跟全球信息技術(shù)的發(fā)展步伐，走一條獨具特色的超前之路。
現(xiàn)代信息技術(shù)的主要任務(wù)在于服務(wù)，既要服務(wù)于教學(xué)，也要服務(wù)于科研。為了推動信息技術(shù)教育工作和現(xiàn)代教育技術(shù)工作向縱深方向發(fā)展，自覺將科學(xué)研究與現(xiàn)代教育結(jié)合起來，為教育方式的延伸做出了積極的探索，并逐步走出了一條加強科研、探索新路、科研興校的道路。通過課題的研究培養(yǎng)學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)的骨干隊伍，通過骨干教師去帶動其它教師，是學(xué)校參與教科研的目的，目前在校園內(nèi)，做“科研型”、“學(xué)者型”的領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念已日益深入人心。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給教育、教學(xué)提供機遇的同時也提出了挑戰(zhàn)：如何解決中小學(xué)教育教學(xué)信息資源的嚴(yán)重缺乏問題，如何科學(xué)、合理、經(jīng)濟、實用地進行信息化教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)，如何使巨大的資金投入更好地體現(xiàn)出教育、教學(xué)改革的實效性，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用和潛能，如何引導(dǎo)學(xué)生正確地對待、應(yīng)用網(wǎng)上繁復(fù)而多樣的信息。這一切都是我們不得不需要進一步關(guān)注和探討的問題。因此，教育創(chuàng)新，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
三、造就專兼結(jié)合的高水平教師隊伍
大學(xué)以師資隊伍建設(shè)為核心，大力實施人才強校戰(zhàn)略，建立健全有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的體制、機制，抓好培養(yǎng)、引進、管理和服務(wù)的四個環(huán)節(jié)，著力建設(shè)高素質(zhì)、高學(xué)歷、高職稱、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊伍。
針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)而言，專業(yè)開設(shè)之始，制定師資培養(yǎng)規(guī)劃，并有具體的實施方案，通過外聘、內(nèi)培、引進等途徑和措施，改善教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。努力造就一批教學(xué)質(zhì)量良好、教研能力突出的師資隊伍，保證廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。
采取多種激勵機制與培養(yǎng)形式，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高主要通過教學(xué)科研活動，經(jīng)過自身的刻苦努力來實現(xiàn)。制定科學(xué)合理的獎懲措施，對于教學(xué)、科研特別突出的教師給予獎勵。業(yè)務(wù)進修是提高教師素質(zhì)的另一途徑。進修提高以在職為主，脫產(chǎn)為輔；短期為主，長期為輔。由學(xué)校資助在職攻讀學(xué)位，在一定期限之內(nèi)沒有取得學(xué)位的人員要給予處罰。在職進修教師在進修期間要求完成好相應(yīng)的教學(xué)和科研工作。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和富有教學(xué)及科研經(jīng)驗的教師的作用，對青年教師進行教學(xué)和科研能力的培養(yǎng)。鼓勵青年教師參與科研工作，為在職申請學(xué)位人員提供完成學(xué)位論文工作所需環(huán)境，以提高他們的科研能力。定期開展教學(xué)觀摩活動、網(wǎng)上評教活動及青年教師教學(xué)技能競賽活動，不斷提高青年教師的教學(xué)能力和水平。加大中青年教師教育科研基金的投入，支持中青年教師積極開展科研工作和教學(xué)改革工作。
建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。建立教師校內(nèi)培訓(xùn)制度。每年暑假安排不低于10天的校內(nèi)教師培訓(xùn)；新引進教師也由學(xué)院進行不少于20天的崗前培訓(xùn)。采取新進教師與老教師結(jié)對子的方式，使新進教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，力爭使新進教師一年基本合格，三年勝任，五年成為教學(xué)骨干。按照教師進修、提高計劃，定期或不定期把專業(yè)教師送出去進修學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
強化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，提高教師的實踐能力。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個實踐性很強的新興專業(yè)，現(xiàn)代社會要求畢業(yè)生有較強的實踐動手能力，那么教師首先要有較強的實踐動手能力。我院制定教師校外培訓(xùn)計劃，鼓勵教師到廣播電臺、電視臺等一線部門參與節(jié)目的策劃、制作等工作，提高教師的實踐能力。
開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高教師的科研能力。切實抓好教研室活動，充分發(fā)揮教研室的作用。堅持聽課評課制度。系院領(lǐng)導(dǎo)定期深入課堂聽課（包括實訓(xùn)、實習(xí)課），全面了解教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教師之間互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。聽課有要求、有計劃、有考核；聽課情況有記錄、有總結(jié)、有反饋。積極開展教學(xué)聽評活動。組織觀摩教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課講評，大力表彰優(yōu)秀教師、表彰教學(xué)取得顯著成績和突出貢獻的人員。制定獎勵政策，鼓勵教師積極開展科研工作，推動學(xué)術(shù)研究，積極撰寫和、論著等。
[參考文獻]
[1]張瑞.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建策略.天中學(xué)刊.2013（05）。
第8篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
播音主持專業(yè)學(xué)生年齡不得超過21周歲，男身高170厘米以上，女身高160厘米以上，語言狀態(tài)良好，思路清晰，無發(fā)音器官疾病，經(jīng)專業(yè)課老師面試合格后，方允許接收培訓(xùn)。
播音主持就業(yè)方向：
播音與主持藝術(shù)專業(yè)，畢業(yè)生能夠在電臺、廣播電臺等新聞單位從事播音、電視主持、采編、節(jié)目制作等工作，也能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位，高等學(xué)校，從事宣傳、文秘、公關(guān)及教學(xué)科研等工作。
編導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員要求：
編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)者年齡不得超過22周歲， 無身高要求，語言文學(xué)功底好，具有獨立創(chuàng)新能力，經(jīng)專業(yè)課老師面試合格后，方允許接收培訓(xùn)。
編導(dǎo)就業(yè)方向：
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢之下，編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊，專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。
第9篇：廣播電視編導(dǎo)畢業(yè)范文
一、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)概況
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一大類高等教育專業(yè)，它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)。主要面向各省市電視臺、廣播電臺、電影電視制作機構(gòu)、報刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
1、播音與主持藝術(shù)：
（1）、專業(yè)概況：根據(jù)廣播電視業(yè)對未來播音員、主持人的要求，培養(yǎng)熱愛祖國、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識，能在電臺、電視臺承擔(dān)采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。
（2）、就業(yè)方向：目前，隨著獨立制片人機制的引進，電視節(jié)目主持人也應(yīng)成為自由職業(yè)者，聘用與應(yīng)聘雙向選擇，并根據(jù)其能力、水平付相應(yīng)報酬?，F(xiàn)在的機制是編導(dǎo)中心制向主持人中心制過渡，但這種過渡在目前還受到各種限制，引進市場機制也是一種相應(yīng)的過渡，主持人的待遇水平在臺里是中等水平，和編輯差不多，但有的地方，由于主持人制度正處在向主持人中心制過渡前沿，工資較高。
（3）、考試內(nèi)容一般包括：自我介紹、自備稿件朗誦、即興評述、主持小欄目、才藝展示。
（4）、報考條件：一般要求男生170cm以上，女生160cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。
（5）、推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。
2、廣播電視編導(dǎo)：
（1）、專業(yè)概況：廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多，分四個方向進行招生，其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄?，文藝編?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個方向?qū)儆谖乃囅?。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
（2）、就業(yè)方向：畢業(yè)生可去電臺、電視臺、事業(yè)單位以及各級各類廣播電影電視、影視制作公司、文藝團體，從事廣播、電視編導(dǎo)或節(jié)目主持等工作。具體工作為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯乃至燈光、場記、客串主持人或播音員。
（3）、考試內(nèi)容一般包括：故事寫作、影視作品評論及分析、文藝常識、才藝展示。
（4）、報考條件：具有較好的文字寫作功底，較強的口頭表達能力，較強的形象思維和藝術(shù)感知能力。
（5）推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。
3、戲劇影視文學(xué)
（1）、專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團）或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關(guān)、文教事業(yè)單位從事實際工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論，熟悉我國的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強的觀察、理解、概括生活的能力，有較強的劇本創(chuàng)作能力及較強的文藝編導(dǎo)能力。
（2）、就業(yè)方向：在劇院（團）或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作；在國家機關(guān)從事文案策劃編寫工作；在文教事業(yè)單位、高等院校、藝術(shù)院校從事教學(xué)工作；在企事業(yè)單位、影視劇院、團體等從事相關(guān)行業(yè)創(chuàng)作、編輯、評論、管理等工作。
（3）、考試內(nèi)容：故事創(chuàng)作、文藝常識、綜合面試等。
（4）、報考條件：較好的文字寫作功底，較強的形象思維。
（5）、推薦院校：北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。
4、導(dǎo)演：
（1）、專業(yè)概況：本專業(yè)主要面向影視制片機構(gòu)、廣播電視臺、文藝團體、節(jié)目制作公司等單位，培養(yǎng)具備扎實的影視編導(dǎo)專業(yè)知識，并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能，能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級專門人才。
（2）、就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生具有一定的基本理論素養(yǎng)，并具備戲劇、戲曲導(dǎo)演、電影、電視劇導(dǎo)演和表演、戲劇理論研究等方面的知識，能在劇院（團）、電影制片廠、電視臺、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術(shù)、電影、電視劇制作等方面的導(dǎo)演工作和理論研究工作。
（3）、考試內(nèi)容：故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。
（4）、報考條件：較好的文字寫作功底，較強的形象思維，有一定的繪畫構(gòu)圖能力。
（5）、推薦院校：北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。
二、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試
大部分院校專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。
1、筆試：主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。
（1）、命題創(chuàng)作。在歷年的專業(yè)考試中，各個學(xué)校對于命題創(chuàng)作的要求及標(biāo)準(zhǔn)都不大一樣，具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據(jù)所提供的若干畫面，編寫成一個畫面敘事段落或故事）、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力，因此考生應(yīng)特別注重對自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。
（2）、影片分析?？荚嚪椒ㄊ怯^摩一部影視作品，然后當(dāng)場寫出或說出自己的看法，這主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達能力。考生可以把考官提出的幾個問題作為寫作提綱，并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。
2、面試：主要包括：自我介紹、特長展示、編講故事、即興評述、回答考官提問等。
（1）、自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為藝術(shù)類院校專業(yè)招生面試的第一個環(huán)節(jié)?？忌鷳?yīng)根據(jù)專業(yè)特點和自身特點進行精心設(shè)計，充分展現(xiàn)自己的魅力、對專業(yè)的熱愛與良好的專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
（2）、特長展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長，如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。
（3）、編講故事：考生從考官手中抽取一個故事題目，通過5至10分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個自己構(gòu)思的完整的故事。
（4）、即興評述：主要考查學(xué)生的知識面、語言組織能力、現(xiàn)場展示及表達能力。要求考生要多關(guān)心時事，關(guān)注一些社會熱點及評論，并學(xué)會用自己的語言表達出來。
（5）、回答考官提問：內(nèi)容比較隨意，專業(yè)知識不會很多，主要考查考生的口頭表達、心理承受、獨立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力，發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。
三、報考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢
分析近幾年的藝考，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術(shù)類考生需要長期的訓(xùn)練，需要投入大量的時間、精力和財力，短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯；其次報考人數(shù)不斷增多，競爭強度大；再者就業(yè)市場逐漸飽和，畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反，影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面卻顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢：
1、報考人數(shù)相對較少，錄取幾率相對較高：相對于報考高考普通類的人數(shù)而言，參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到，而近年來，開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè)，省內(nèi)報考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人，而全國有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，相對于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報考規(guī)模，競爭小，拿證率高。同時，考生既可以報考普通類也可以報考藝術(shù)類，增加了錄取機會。
2、參加培訓(xùn)時間較短，投檔文化分?jǐn)?shù)相對較低：影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè)，不需要花太多精力去學(xué)習(xí)、練習(xí)，經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生，專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時間就可以掌握培訓(xùn)的課程。
3、專業(yè)難度要求相對較低，適合大多數(shù)考生：影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，但更注重考生在本專業(yè)的潛力，因此，專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn)，只需考生具有一定的文學(xué)功底，并具備較好的口頭表達能力，再經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，很容易在短期內(nèi)掌握考試方法，取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì)，所以在考生中比較容易被接受。
4、就業(yè)前景好：影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點是就業(yè)靈活，前景較好，收入較高。全國有30多家省級電視臺，500多個省級頻道，2000多家城市電視臺，1萬多個城市頻道，每天要播出12個小時以上的電視節(jié)目。異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的人數(shù)總共不到10萬，可見傳媒行業(yè)對專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場調(diào)研來看，現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠(yuǎn)高于從事普通工作的人。如導(dǎo)演、編導(dǎo)、主持人、演員等都屬于高收入階層，即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員，例如從事幼兒藝術(shù)培訓(xùn)的老師，其收入也比一般人要高出許多。
四、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則
歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步：
1、專業(yè)考試：每年二、三月份由各招生院校自己組織。專業(yè)考試一般按招生計劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù)，發(fā)放專業(yè)合格證。
2、文化課考試：專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優(yōu)錄取?？忌杉鎴笃胀愔驹?。錄取分?jǐn)?shù)相對普通類低。
各大高校的錄取方式一般分為三種：
第一種：專業(yè)課拿到合格證后，完全按照文化課分?jǐn)?shù)錄取，這種方式對文化課的分?jǐn)?shù)線要求。如2010年中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取分為344分，而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年的投檔分?jǐn)?shù)也在280分左右。
第二種：專業(yè)課拿到合格證后，按照專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分?jǐn)?shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè)，按專業(yè)和文化課各占50%加總分的方式從高到底排名錄取，其分?jǐn)?shù)要求一般在260—320分之間。
第三種：專業(yè)課拿到合格證以后，文化課達到一個比較低的分?jǐn)?shù)線后，完全按照專業(yè)課的排名錄取，這種錄取方式對文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè)，其分?jǐn)?shù)要求一般在200~280分之間。
五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議
為了使考生和家長更有效率地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：
首先，作為家長，如果孩子有意報考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，在孩子具備報考條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該給予鼓勵和支持，相信自己的孩子。不要過多地在孩子面前表現(xiàn)出焦慮，否則只會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)；其次就是給孩子選擇一所正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)，針對考試進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
