一年級開學(xué)寄語精選(九篇)
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第1篇：一年級開學(xué)寄語范文
一、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材中的德育資源
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材圖文并茂，一張張精美的主題圖散發(fā)著濃濃的德育氣息。我們細(xì)細(xì)分析那些主題圖不難發(fā)現(xiàn)，這些主題圖不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的好材料，同時，也是對學(xué)生進行思想道德教育的好載體，值得我們每一位一年級的數(shù)學(xué)老師去挖掘。
1．“社會公德”的教育
“社會公德”教育的滲透在一年級數(shù)學(xué)教材中主要體現(xiàn)在熱愛學(xué)校、尊師愛生，遵守公共秩序、遵守交通規(guī)則，珍惜時間、合理安排作息時間，勤儉節(jié)約、合理使用零用錢等方面。如一年級上冊教材中第2頁的“數(shù)一數(shù)”、第18頁的“第幾”、第42頁的“6和7”、第84頁的“11—20各數(shù)的認(rèn)識”、第91頁的“認(rèn)識鐘表”、第114頁“我們的校園”等。一年級下冊教材中第1頁的“上下”、第6頁的“生活中的數(shù)學(xué)”、第37頁的“生活中的數(shù)”、第46頁的“認(rèn)識人民幣”、第81頁的“認(rèn)識時間”等。
2．“環(huán)境保護意識”的培養(yǎng)
一年級數(shù)學(xué)教材中一個個可愛的小動物的形象，一朵朵美麗的鮮花，無不滲透著環(huán)保的思想。一年級數(shù)學(xué)教材中環(huán)境保護意識主要是培養(yǎng)小朋友愛護小動物、愛護花草樹木的感情。如一年級上冊第15頁的“1—5的認(rèn)識和加減法”、第47頁的“做一做”、第51頁練習(xí)七的“第13題”、第53頁的“8和9”、第58頁的“做一做”、第75頁的“加減混合”等。一年級下冊第20頁的“做一做”、第43頁練習(xí)八的“第3、4題”、第60頁練習(xí)十的“第11題”等。其實，一年級數(shù)學(xué)教材中的很多例題、習(xí)題都以小動物、花草樹木來配圖，隨時可以進行環(huán)保意識的滲透。
3．“美的情操”的陶冶
數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)的美有很多方面。就一年級數(shù)學(xué)教材而言，數(shù)學(xué)的美是直觀形象的，主要體現(xiàn)在簡單幾何圖形的簡潔整齊上面。教材通過對圖形的拼組、分割及用簡單圖形作畫等途徑，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的美，從而陶冶學(xué)生美的情操。如一年級上冊第32頁的“認(rèn)識物體和圖形”等。一年級下冊第27頁的“圖形的拼組”等。
4．“辯證唯物主義思想”的滲透
“辯證唯物主義思想”的滲透主要體現(xiàn)在通過動手操作、組織實踐活動等讓學(xué)生感受“實踐第一”的辯證唯物主義觀點。通過加減法之間的相互聯(lián)系，滲透“事物是普遍聯(lián)系的”和“事物在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化”的觀點等。這些辯證唯物主義的思想都是最基本的，能讓一年級小朋友有所體會、感受就可以了。如一年級上冊“數(shù)的分解組成及10以內(nèi)加減法”的教學(xué)，讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、分一分、畫一畫，來初步感知實踐的重要性；在“看圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式”的教學(xué)中，讓學(xué)生體會到某些事物在一定條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。再如一年級下冊“上下、左右、前后”的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界上有許多事物是相對的，在“圖形拼組”的教學(xué)中，領(lǐng)會部分與整體的關(guān)系等。
二、一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育的有效滲透
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，知識性和思想性是相互統(tǒng)一的，寓德育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中是完全可能的。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，要優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生悟道明理，堅持將德育滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，才能真正收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。
1.結(jié)合教材內(nèi)容——數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育的重點
我們應(yīng)該明確，數(shù)學(xué)課中的德育是有機滲透在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，而不能把它作為一個獨立的內(nèi)容來教學(xué)，更不能喧賓奪主地外加許多德育素材，把數(shù)學(xué)課上成思想品德課。因而，數(shù)學(xué)課中的德育內(nèi)容因根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和教材內(nèi)容來決定。就一年級數(shù)學(xué)教材的特點而言，我們可以結(jié)合一些主題圖的講解滲透德育。
案例（一） “8和9”的教學(xué)片段：
師：小朋友們，書上的這張畫好看嗎？請你說說圖中畫的是什么？
生：圖中畫了很多樹、花、草，還有蝴蝶等。
師：這些花草漂亮嗎？
生：漂亮。
師：如果我們的生活沒有了花草會怎樣呢？
生：那肯定會很難看，我們?nèi)丝隙ɑ畈涣?，因為我聽爸爸說過，世界上沒有了花草樹木，人就沒有氧氣可以吸了。
……
師：講得太好了，花草樹木對我們的生活太重要了。我們要像畫中的小朋友一樣，愛護一花一草、一樹一木。瞧，花壇旁邊還豎著一塊牌子呢，讓我們一起讀一讀牌子上“熱愛自然，保護環(huán)境”這八個字。下面，讓我們一起來找一找躲藏在這些花草樹木里面的幾個數(shù)字。
【反思：教師寥寥數(shù)語，通過主題圖揭示了花草樹木與我們生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生初步懂得愛護花草樹木就是愛護我們的生命，從而在學(xué)生幼小的心靈中播下了“保護環(huán)境，從我做起”的種子。】
2.注重直觀形象——數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育的關(guān)鍵
我們面對的是剛進入校門的天真活潑的孩子，他們還沒有抽象概括的能力。如果簡單地講一點道理，作一些表揚，不但收不到效果，相反，會引起一年級小朋友的厭倦。一年級數(shù)學(xué)課中德育的滲透應(yīng)該讓學(xué)生看得見、摸得著，能激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣的滲透才會讓學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識的同時，感受到莫大的思想教育。
案例（二）“圖形拼組”的教學(xué)片段：
師：（出示做好的風(fēng)車）這個風(fēng)車漂亮嗎？你們知道風(fēng)車為什么這么漂亮嗎？（學(xué)生一時語塞）讓我們拆開來看一看吧。注意觀察，它是有什么圖形拼成的？
生：它是由4個三角形拼成的。
師：對。其實用數(shù)學(xué)圖形拼出來的東西是很美的，你還能用我們認(rèn)識的正方形、長方形、圓這些數(shù)學(xué)圖形來拼出一些美麗的圖畫嗎？
生：我用長方形和圓拼出了一輛小汽車；瞧，我拼得房子漂亮嗎？它是用三角形、正方形、長方形拼成的；我用三角形和圓拼出了一只可愛的小鳥……
師：小朋友們都很聰明，用簡單的數(shù)學(xué)圖形拼出了漂亮的房子、可愛的小鳥……其實，數(shù)學(xué)圖形還可以拼出很多美麗的圖案，讓我們一起來夸夸自己拼出的美麗圖案吧。
【反思：數(shù)學(xué)是美的，如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透美的教育？案例中的教學(xué)給了我們一定的啟發(fā)，那就是要注重直觀形象，讓學(xué)生看得見、摸得著。注重直觀形象要求教師多使用教具、掛圖，要求學(xué)生多使用學(xué)具、實物，注重直觀形象要求教師多演示，要求學(xué)生多動手操作。】
3.挖掘生活素材——數(shù)學(xué)課堂中有效滲透德育的難點。
數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。我們知道數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。生活中的許多材料都可以為數(shù)學(xué)教學(xué)所用。在選用這些材料時，要盡量結(jié)合小學(xué)生的生活實際，最好是小學(xué)生親身經(jīng)歷過的。如互相幫助做好事、節(jié)約用水用電用錢、撿拾垃圾保護環(huán)境等事例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中受到潛移默化的教育。
案例（三） “1到10的認(rèn)識”的教學(xué)片段
師：1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字，小朋友，你在什么地方見到過？
生：我在家里的電視機遙控板上見到過，這些數(shù)字是用來挑選電視節(jié)目的。
師：你觀察得真仔細(xì)?，F(xiàn)在，我們的生活水平提高了，家家戶戶都有了彩色電視機。我們可以通過電視機了解很多事情，學(xué)到很多知識。
生：我家電腦的鍵盤上也有這些數(shù)字朋友，這些數(shù)字朋友可以用來打字，還可以用來計算。
師：真不錯！電腦可是一種很先進的設(shè)備，它的用處大著呢。
生：我家的鐘面上有數(shù)字，這些數(shù)字是用來表示時間的。
師：你真棒，知道了數(shù)字可以用來表示時間。小朋友們要珍惜時間，合理安排自己一天的生活。
【反思：挖掘生活素材滲透，需要數(shù)學(xué)教師多觀察生活，尤其要用數(shù)學(xué)的眼光、德育的眼光去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題和德育問題。另外，要注意避免非現(xiàn)實意義的數(shù)學(xué)問題發(fā)生，要注意在選擇生活化的數(shù)學(xué)素材時，不要選擇一些“過去”的生活內(nèi)容，不要選擇一些遠(yuǎn)離學(xué)生實際的生活內(nèi)容?！?/p>
筆者認(rèn)為，有效的德育教學(xué)，理應(yīng)創(chuàng)設(shè)鮮活的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中，調(diào)動自身的知識經(jīng)驗、思維靈性、道德潛質(zhì)參與課堂學(xué)習(xí)，用“心”感悟，通過心靈的觸動，來感知道德的力量。真正讓數(shù)學(xué)教學(xué)達成“知識習(xí)得”、“思維訓(xùn)練”、“人格健全”的有效協(xié)同，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程“促進全面發(fā)展”的終極目標(biāo)。
第2篇：一年級開學(xué)寄語范文
成教函〔2016〕18號
各區(qū)（市）縣教育局，成都高新區(qū)、天府新區(qū)成都片區(qū)社會事業(yè)局：
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（教基一廳〔2016〕1號）及《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)的實施意見》（成教〔2011〕4號）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就2016年全市小學(xué)一年級新生入學(xué)相關(guān)工作通知如下：
一、總體要求
（一）合理規(guī)劃入學(xué)學(xué)位。區(qū)（市）縣教育行政部門要充分運用成都市人口信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，做好轄區(qū)內(nèi)生源摸底預(yù)測工作，按照公辦學(xué)校免試就近入學(xué)原則和本地區(qū)的實際情況規(guī)劃入學(xué)學(xué)位和制定實施辦法。
（二）科學(xué)制定劃片范圍。區(qū)（市）縣教育行政部門要完善各利益相關(guān)方參與的劃片和片區(qū)調(diào)整工作機制，強化劃片工作程序和內(nèi)容的公開、公平、公正，提升劃片結(jié)果的公信力。依據(jù)適齡兒童人數(shù)、學(xué)校分布情況，結(jié)合新建小區(qū)、街道和人口變動等因素，客觀公正地劃定各校入學(xué)范圍，熱點學(xué)校的劃片范圍要根據(jù)情況逐步擴大，確保符合規(guī)定的適齡兒童都享有相應(yīng)的學(xué)位。片區(qū)確定后，應(yīng)在一段時期內(nèi)保持相對穩(wěn)定，確需調(diào)整的，應(yīng)進行充分調(diào)研論證，提前廣泛告知。
（三）嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)行為。公辦小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)的有關(guān)規(guī)定，妥善安排好本校劃片范圍內(nèi)每一個符合條件的適齡兒童入學(xué)。任何學(xué)校不得對小學(xué)新生入學(xué)進行任何形式的考試、測查，不得以任何名目設(shè)立重點班、實驗班、創(chuàng)新班等，不得拒絕接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童隨班就讀。從2017年起，民辦小學(xué)的招生時間不得早于春季開學(xué)前。
（四）堅持做好信息公開。區(qū)（市）縣教育行政部門要利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式積極向社會解讀和宣傳成都市小學(xué)入學(xué)相關(guān)政策，主動接受社會監(jiān)督。在小學(xué)新生入學(xué)登記工作啟動前，區(qū)（市）縣教育行政部門應(yīng)將區(qū)域入學(xué)登記公告、學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校新生入學(xué)計劃等向社會公布；登記工作結(jié)束后，要向社會公布所屬各小學(xué)劃片范圍及入學(xué)名單。學(xué)校也要在校園網(wǎng)上主動公開相關(guān)重要信息。
二、日程安排
適齡兒童法定監(jiān)護人在規(guī)定時間內(nèi)，持戶籍證件及實際居住地相關(guān)證明材料（法定監(jiān)護人實名所屬房產(chǎn)證明、政府公租房協(xié)議、政府廉租房協(xié)議等），到戶籍所在地教育行政部門指定的登記點進行公辦小學(xué)入學(xué)登記。
小一入學(xué)
時 間（工作日）
內(nèi) 容
6月1—3日
區(qū)（市）縣教育行政部門入學(xué)登記公告，并公布學(xué)校新生入學(xué)計劃
6月6—13日
適齡兒童法定監(jiān)護人按要求到指定的登記點報名登記
6月17日
區(qū)（市）縣教育行政部門公布入學(xué)登記名單
6月22日
區(qū)（市）縣教育行政部門公布所屬各小學(xué)劃片范圍
6月24日
區(qū)（市）縣教育行政部門公布所屬各小學(xué)入學(xué)名單
8月30日前
適齡兒童家長辦理入學(xué)報到手續(xù)
三、其他
（一）按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，“縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。”
自愿放棄服務(wù)區(qū)學(xué)校而選擇就讀本區(qū)（市）縣以外學(xué)?；蛎褶k學(xué)校的適齡兒童，其實際就讀學(xué)校所屬區(qū)（市）縣教育行政部門和街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)督促其監(jiān)護人將學(xué)生自愿放棄服務(wù)區(qū)學(xué)校并已在異地入學(xué)的《就讀證明》送交服務(wù)區(qū)學(xué)校。如此類已就讀學(xué)生要求回戶籍所在地接受義務(wù)教育的，由區(qū)（市）縣教育行政部門根據(jù)《就讀證明》或原就讀學(xué)校開具的學(xué)籍證明，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)位狀況，統(tǒng)籌安排入學(xué)。
因身體或其它原因需延緩一年接受義務(wù)教育的適齡兒童，需由其監(jiān)護人向適齡兒童戶籍所在地教育行政部門提交緩入學(xué)申請并附相關(guān)印證材料。
（二）按照“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”的原則先安排戶籍地與實際居住地一致的適齡兒童就近入學(xué)，再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排家庭實際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童。
（三）登記工作結(jié)束后，戶籍從外地遷入或因其他各種原因未登記的適齡兒童，由戶籍所在地教育行政部門根據(jù)學(xué)位余缺統(tǒng)籌安排入學(xué)。
（四）進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，按照《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于做好2016年進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作的指導(dǎo)意見>的通知》（成教發(fā)﹝2015﹞7號）文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（五）區(qū)（市）縣教育行政部門要認(rèn)真貫徹落實《四川省教育廳關(guān)于加快解決中小學(xué)大班額問題的通知》（川教〔2011〕152號）精神，小學(xué)起始年級班額人數(shù)控制在45人以內(nèi)。
（六）區(qū)（市）縣教育行政部門要制定區(qū)域內(nèi)小學(xué)一年級入學(xué)方案，并于6月3日前報市教育局備案。同時，要積極協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門，針對往年易發(fā)問題，制訂招生入學(xué)工作預(yù)案，加強會商協(xié)調(diào)，穩(wěn)妥處置相關(guān)問題。
特此通知。
附件：成都市本地學(xué)生已在異地入學(xué)就讀證明
成都市教育局
第3篇：一年級開學(xué)寄語范文
關(guān)鍵詞：財務(wù)管理；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)改革；創(chuàng)新策略
有效實施開放教育需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)進行教學(xué)改革，真正創(chuàng)建“以學(xué)生為本”教育理念才能夠讓教育發(fā)揮其重要的作用。對于開放教育課程教學(xué)更需以學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生的主動探索精神得到最大化的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺的進行研究和探索，敢于提出問題，運用最佳途徑解決問題，讓學(xué)生的動手動腦能力得到最大化的提升，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)化的人才。
一、開放教育及學(xué)員學(xué)習(xí)的特點
開放教育與普通教育有很大不同，學(xué)員具有自身的特點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，開放教育的目的性與傳統(tǒng)教育不同，其更加注重的是學(xué)歷、文憑的提高，學(xué)員通過開放教育的學(xué)習(xí)期望能夠在工作方面予以提升，更好地參與到社會競爭中來。第二，開放教育的學(xué)員學(xué)習(xí)自主性更強，因為他們往往具有一定的閱歷或者工作經(jīng)驗，因此在對學(xué)習(xí)的態(tài)度上更加負(fù)責(zé)，學(xué)員對教師的依賴性較低，具有較強的個人意識和個人責(zé)任感，能夠自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制訂學(xué)習(xí)計劃，包括選擇自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。第三，遠(yuǎn)程開放教育采用自己的學(xué)習(xí)方式，因而學(xué)員可以不受時間、空間的限制，利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體應(yīng)用技術(shù)等多種現(xiàn)代教育手段，能共享豐富的教學(xué)資源，自由選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)時間和地點等靈活自主的學(xué)習(xí)條件。第四，開放教育具有多元性，學(xué)員受其性別、年齡、婚否、職業(yè)、環(huán)境、身體狀況、價值觀念等個體因素的影響，他們的學(xué)習(xí)需要各不相同，對教育層次教學(xué)模式的要求具有較大的差異，體現(xiàn)多元性的特點。
二、科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的方向，影響著學(xué)生和教師的關(guān)系，反映著教師對學(xué)生的期望，為了加強和改進開放教育會計教學(xué)，使其能夠更好地適應(yīng)開放教育學(xué)員自主學(xué)習(xí)的特點，真正體現(xiàn)開放教育“應(yīng)用型高級專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，建議在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)上從以下兩個方面進行改進。
（一）以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)核心是過程性目標(biāo)
能力與情感態(tài)度的發(fā)展、知識技能的發(fā)展分別是人的一般發(fā)展和特殊發(fā)展，一般發(fā)展和特殊發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，一般發(fā)展是特殊發(fā)展的基礎(chǔ)，能夠促進特殊發(fā)展，特殊發(fā)展還是一般發(fā)展的載體。以學(xué)生為本體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是核心的過程性目標(biāo)。過程性目標(biāo)具有多元的教育價值，與很多方面有關(guān)，比如能力、情感、態(tài)度和價值觀等等。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時要盡量使用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，去掉主動強制的內(nèi)容，多使用更能體現(xiàn)學(xué)生主體性的內(nèi)容，讓學(xué)生更好的體會到情感態(tài)度的變化，將教學(xué)大綱上的三位目標(biāo)變成現(xiàn)實。
（二）以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)是動態(tài)的目標(biāo)
學(xué)生不斷的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)作為主題，學(xué)生所參與的課堂教學(xué)也是動態(tài)的、開放的，是不斷變化的，所以教師要善于捕捉教學(xué)過程中逐漸形成的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過在經(jīng)歷、體驗、和探索中提出問題，解決問題，從自身的角度予以思考，讓學(xué)生自己來創(chuàng)造生動的教學(xué)資源。這要求教師具有一定的綜合素養(yǎng)，能夠從教學(xué)中探究學(xué)生的問題，針對學(xué)生所提出的問題，做出具有針對性的教學(xué)目標(biāo)變化，并且加深對此教學(xué)目標(biāo)的深入研究，讓學(xué)生能夠從中獲取真正的知識，并且牢記于心。通過這種教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的跳躍性思維，發(fā)展學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的深入認(rèn)識。
三、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新策略
“以學(xué)生為本”是指在教學(xué)過程中以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為教學(xué)主體，充分考慮學(xué)生個體差異和情感因素在學(xué)習(xí)中的作用，采取多種措施充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以培養(yǎng)多層次全面發(fā)展人才為目標(biāo)的一種全新的教學(xué)理念。開放教育會計教學(xué)是一門理論與實際操作并重的學(xué)科，尊重個體差異、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用顯得尤為重要。特別是在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，社會對會計人才的需求出現(xiàn)了多元化的變化，復(fù)合型人才受到當(dāng)今社會的一致認(rèn)同。社會對會計人才的素質(zhì)要求更著眼于其解決實際問題，獨立工作能力和綜合創(chuàng)新能力。因此“以學(xué)生為本”理念為指導(dǎo)改革開放教育會計教學(xué)，在了解學(xué)生、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑“層次化、自主化、個性化”教學(xué)框架成為了必然。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出了以下教學(xué)方法和創(chuàng)新策略的改革措施。
（一）案例教學(xué)中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用
案例教學(xué)法的應(yīng)用在財務(wù)管理教學(xué)中并不少見，在師生所構(gòu)建的動態(tài)環(huán)境中通過案例的合理應(yīng)用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀。案例教學(xué)法充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生為本”的教育理念，案例研究促進學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，使學(xué)生的適應(yīng)能力得到有效提升，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，對學(xué)生與其他人的合作溝通能力以及團隊精神都有很大的促進作用。例如，筆者在講述財務(wù)管理課程中關(guān)于“財務(wù)管理目標(biāo)”這個知識點時，大量使用案例，如“三鹿奶粉導(dǎo)致“結(jié)石嬰兒”、雙匯集團卷入“瘦肉精”、富士康深陷“跳樓門””等，通過分析案例探討各財務(wù)管理目標(biāo)存在的缺陷。在案例教學(xué)中一方面要注重從學(xué)生的角度對實際問題進行分析，讓學(xué)生的認(rèn)知更加深刻，另一方面，還要注重自己知識范疇的拓展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)補充更加深刻的內(nèi)涵。對案例分析討論時教師要把握自身的定位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不做過多的干預(yù)，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，自行主持，一起討論、評判，要多多鼓勵學(xué)生在教學(xué)案例中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，盡可能的發(fā)揮案例教學(xué)中學(xué)生的主動性。
（二）情景教學(xué)中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用
在情景教學(xué)法中教師可以更多的運用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及更多先進現(xiàn)代化的教學(xué)手法來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個更加真實的教學(xué)氛圍。在財務(wù)管理教學(xué)中采用這種教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的感染力，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)的過程。例如，筆者在講述財務(wù)管理課程中關(guān)于“償債基金”時，創(chuàng)設(shè)情景“黃華同學(xué)計劃大學(xué)畢業(yè)后，與志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，自己需投入的創(chuàng)業(yè)資金是5000元，按現(xiàn)行年利率3%，則從大一開始，每年需要存入銀行多少錢？”運用情境教學(xué)方法把書本上的內(nèi)容用情景再現(xiàn)的方式予以呈現(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種置身事件其中的感受，讓學(xué)習(xí)過程更加趨近于樂趣性。教師在進行情境教學(xué)法應(yīng)用過程中要注重理論和實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用新型的學(xué)習(xí)解決方法進行實際問題的解決，運用綜合的角色扮演手法體驗問題解決的過程，使學(xué)習(xí)過程趨于現(xiàn)實。從學(xué)生的特點出發(fā)進行情景教學(xué)能夠使學(xué)生在實踐中體會到知識的重點，使記憶更加深刻，也讓教師的工作量降低，促使學(xué)生和教師的互動性增強。
（三）課堂討論中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用
課堂討論是在教師的引導(dǎo)下對指定論點進行討論，最后得出答案的過程。課堂討論教學(xué)中教師是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，將設(shè)計好的問題拋給學(xué)生，根據(jù)課堂上的問題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)得出答案。同時在課堂討論時要考慮到論點的多樣性，盡可能讓學(xué)生能夠予以積極參與，避免某些同學(xué)對論點不感興趣，導(dǎo)致小組成員參與積極性降低。為了更好地從學(xué)生的興趣點出發(fā)，教師也可以安排辯論賽的形式進行課堂討論，教師可以作為辯論賽的主持人，對雙方的論點進行評判，然后根據(jù)事實依據(jù)對兩方論點進行點評，給出明確標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓學(xué)生懂得討論的重要性。例如，在財務(wù)管理課程教學(xué)中對“影響股利政策的因素”進行教學(xué)時，筆者在課前將學(xué)生分為兩個小組，分別給兩個小組分配不同的論點，第一個小組論點為應(yīng)該發(fā)放較低的股利，另一個小組的論點是不應(yīng)該發(fā)放較低的股利。運用辯論賽的制度和規(guī)則進行課堂討論，很好地激發(fā)了學(xué)生的“求勝欲望”，也讓學(xué)生在課下進行更好的準(zhǔn)備，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮。
（四）課堂教學(xué)活動中“以學(xué)生為本”教育理念的應(yīng)用
課堂教學(xué)活動可以采取生動活潑的教學(xué)風(fēng)格，提供給學(xué)生多種形式的課堂活動，學(xué)生通過不同的課堂互動，逐漸對課堂產(chǎn)生足夠的興趣，結(jié)合理論知識進行實踐案例的分析討論，由淺入深的學(xué)習(xí)到專業(yè)的財務(wù)知識。例如，筆者在講述財務(wù)管理課程中關(guān)于“現(xiàn)代決策理論”時，可以通過巧妙地設(shè)置課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與課堂。在本次教學(xué)活動中不要求學(xué)生尋求最好的答案，只要找到一個足夠好的答案即可，學(xué)生負(fù)責(zé)演繹這場“事件”。事件被筆者設(shè)置為一個女人不可能對符合她標(biāo)準(zhǔn)的世界上的所有男人進行一一篩選，只能在有限的人中選擇一個足夠好的作為自己的終身伴侶，這極大的引起了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生通過這樣的趣味活動認(rèn)識到所需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。讓學(xué)生通過多種形式的機會參與到講課過程中，既可以讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，也可以讓學(xué)生充當(dāng)社會角色，從而對事實予以最深入的理解。教師同時還可以給學(xué)生進行打分，通過分?jǐn)?shù)高低來評價學(xué)生知識學(xué)習(xí)質(zhì)量的程度，也在另一方面反映了學(xué)生理解與運用的能力，讓學(xué)生了解到自身的不足和優(yōu)點，彌補缺點，發(fā)揚長處，通過課堂活動教學(xué)不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。
四、結(jié)語
“以學(xué)生為本”理念下所進行的開放教育財務(wù)管理教學(xué)還有很多方面的體現(xiàn)，需要教師在自我定位的基礎(chǔ)上對教材進行深入研究，對教學(xué)內(nèi)容進行不斷擴充，從學(xué)生的角度進行教學(xué)研究，讓學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大化的調(diào)動，讓學(xué)生掌握更多的具有實用性的學(xué)習(xí)技能，從而達到開放教育的教學(xué)目的。
參考文獻：
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第4篇：一年級開學(xué)寄語范文
【論文摘要】職業(yè)發(fā)展教育是一個全程性、階段性的教育過程，必須從大一時就開始實施。完善低年級學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，要轉(zhuǎn)變以就業(yè)指導(dǎo)為中心的思路，形成覆蓋低年級學(xué)生的，以職業(yè)發(fā)展教育為中心的工作思路；加強對低年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)拓展教育，提高專業(yè)化水平，進行個性化的指導(dǎo)。
在高等教育已進入普及階段的今天，如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點。對大學(xué)生進行職業(yè)發(fā)展教育，對學(xué)生提升個人競爭力、學(xué)校長期健康發(fā)展、企業(yè)人力資源開發(fā)、以及維護社會繁榮穩(wěn)定等方面均具有重要意義。由于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育具有全程性和階段性的特點，必須從低年級學(xué)生抓起，完善低年級學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育。
一、在高校低年級學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育的重要性
所謂高校職業(yè)發(fā)展教育，是指從大學(xué)生一進校開始就對其進行的職業(yè)生涯發(fā)展方面的教育工作，其目的主要在于幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的原動力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)勝任能力，幫助大學(xué)生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。高校職業(yè)發(fā)展教育具有全程性、階段性的特點，處于不同發(fā)展階段的學(xué)生，職業(yè)發(fā)展教育應(yīng)當(dāng)有不同的側(cè)重點。
（一）對低年級學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育是高校職業(yè)發(fā)展教育的重要環(huán)節(jié)
一般而言，職業(yè)發(fā)展教育包括三個階段：意識喚醒階段、實踐輔導(dǎo)階段、就業(yè)指導(dǎo)階段。低年級學(xué)生處在意識喚醒階段，該階段職業(yè)發(fā)展教育的主要任務(wù)是幫助學(xué)生自我認(rèn)識樹立正確的學(xué)習(xí)觀；了解所學(xué)專業(yè)性質(zhì)、能力要求和前景，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，正確認(rèn)識自我，初步認(rèn)識生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性，樹立正確的職業(yè)價值觀。
（二）在高校低年級學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育有助于學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備
1、有助于幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃
在西方發(fā)達國家，對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)始于幼兒園。而在我國，從幼兒園到高中，缺乏對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)。因此在低年級開展職業(yè)發(fā)展教育尤為重要，有助于學(xué)生明確自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知，明確職業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇，規(guī)劃職業(yè)生涯，并培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)素質(zhì)。
2、有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實踐能力，為就業(yè)指導(dǎo)做好準(zhǔn)備
職業(yè)實踐是學(xué)習(xí)與工作、學(xué)校與社會的連結(jié)點和過渡點。通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實踐能力（主要是大二學(xué)生）有助于學(xué)生認(rèn)識社會，鍛煉職業(yè)技能，從而為將來進行就業(yè)指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
二、當(dāng)今高校低年級學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀和問題研究
改革開放后，我國高校職業(yè)發(fā)展教育工作在理論研究和實踐操作上都得到了長足的發(fā)展，并逐步建立起“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的高校學(xué)生就業(yè)市場機制，各高校也成立了職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)。但是高校的職業(yè)發(fā)展教育大都是針對高年級學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，忽視對低年級學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育。具體表現(xiàn)在：
（一）職業(yè)發(fā)展教育起始時間晚，對低年級學(xué)生存在空檔
職業(yè)發(fā)展教育是階段性、全程性的教育；但在注重“就業(yè)安置”的理念指導(dǎo)下，我國高校職業(yè)指導(dǎo)基本上處于以畢業(yè)班學(xué)生為對象的“畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)”狀態(tài)，時間安排大多也只是在畢業(yè)階段或提前到大三開展職業(yè)指導(dǎo)，真正從大一開始開展全程指導(dǎo)的少。
（二）職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容單一，方式缺乏吸引力，無法滿足低年級學(xué)生的需要
職業(yè)教育的絕大部分精力放在畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)上，缺乏對職業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮。許多高校的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，主要集中在就業(yè)政策的講解，就業(yè)信息的，就業(yè)經(jīng)驗方法的介紹上，職業(yè)指導(dǎo)變成了事實上的“應(yīng)試指導(dǎo)”，因此很難引起低年級學(xué)生的興趣。
（三）職業(yè)指導(dǎo)人員的配備不足，專業(yè)化程度不高，更缺少大師
職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)人才缺乏，組織力量薄弱。目前高校不僅職業(yè)指導(dǎo)工作人員數(shù)量少，達不到學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的實際需要，而且普遍缺少職業(yè)指導(dǎo)的專職教師，更缺乏職業(yè)指導(dǎo)大師。由于缺乏職業(yè)指導(dǎo)知識的正規(guī)培訓(xùn)，思想上還未適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，對人力資源管理理論還不甚了解，缺乏扎實的職業(yè)指導(dǎo)知識和過硬的指導(dǎo)技能，因此在對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)時不能真正發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用。 轉(zhuǎn)貼于
三、如何在低年級學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育的路徑思考
對于在低年級學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育工作，根本思路在于從根本上轉(zhuǎn)變以就業(yè)指導(dǎo)為中心觀念，具體措施是要從職業(yè)教育的專業(yè)化、個性化入手，淡化管理功能，強化教育和服務(wù)功能，以對低年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)的拓展教育為重點內(nèi)容開展工作。具體要點如下：
（一）以學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育為中心，讓職業(yè)教育覆蓋低年級學(xué)生
要完善對低年級學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，首先要改變過去以就業(yè)指導(dǎo)為中心的工作思路，將學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育為核心，使得職業(yè)教育覆蓋低年級學(xué)生。
（二）緊緊圍繞低年級學(xué)生實際，開展職業(yè)發(fā)展教育研究工作
從現(xiàn)實需要和發(fā)展趨勢看，職業(yè)指導(dǎo)研究應(yīng)遵循以下原則：一是科學(xué)性；二是針對性；三是實用性。另外，在職業(yè)指導(dǎo)的研究方法上還應(yīng)該注重三個結(jié)合，即：結(jié)合低年級學(xué)生實際，結(jié)合本校實際，結(jié)合社會實際。職業(yè)指導(dǎo)要深入研究社會實際，準(zhǔn)確把握社會形勢特別是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化，掌握社會用人需求標(biāo)準(zhǔn)及其變化動態(tài)和發(fā)展趨勢，從而為低年級學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和明確職業(yè)發(fā)展提供方向性指導(dǎo)。
（三）以專業(yè)化、專家化為核心，建立高素質(zhì)的專兼職職業(yè)發(fā)展教育隊伍體系，為低年級學(xué)生提供個性化指導(dǎo)
對低年級學(xué)生側(cè)重的是職業(yè)教育，既具有很強的應(yīng)用性，又具有高度專業(yè)化的特點。因此職業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)該不僅具有較高的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新精神；還應(yīng)該有著較寬的知識面。另一方面，每一個學(xué)生的對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃又是各不相同的，只有具有高素質(zhì)專業(yè)化的指導(dǎo)人員才能為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。
（四）以人才測評為依托，建立學(xué)生個人職業(yè)檔案體系
在職業(yè)指導(dǎo)中，幫助低年級學(xué)生進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是核心內(nèi)容，而這項工作需要科學(xué)的依據(jù)，需要以適用于學(xué)生群體的職業(yè)傾向、職業(yè)能力等方面的測評量表作支持。所以建立職業(yè)測評系統(tǒng)對于職業(yè)指導(dǎo)工作舉足輕重。
學(xué)校要從新生一入學(xué)就開始建立學(xué)生的個人職業(yè)檔案體系，包括：職業(yè)指導(dǎo)咨詢檔案、職業(yè)生涯規(guī)劃檔案、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查檔案、職業(yè)指導(dǎo)工作總體計劃、工作總結(jié)、典型案例分析等等。此舉是對工作的督促與檢查，是積累工作經(jīng)驗的有效方法，對提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平有極大的幫助。
（五）建立實習(xí)基地、用人單位與學(xué)校的溝通機制，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是否有效，需要實踐的驗證。目前一些條件比較好的大學(xué)已經(jīng)建立了大學(xué)生社會實踐的實習(xí)基地，通過實習(xí)可讓大學(xué)生進一步認(rèn)識自我，驗證和及時修正大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃；同時大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心要與畢業(yè)生接收單位合作，對大學(xué)生畢業(yè)后在其工作單位表現(xiàn)進行信息反饋，以便改進低年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，使大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更加符合實際。
目前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于發(fā)展階段，我們要研究和借鑒國外職業(yè)指導(dǎo)理論發(fā)展的成果和經(jīng)驗，積極探索適合我國國情的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展體系、模式和運行機制，構(gòu)建科學(xué)的高校職業(yè)發(fā)展教育體系，尤其是完善低年級學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，早日形成以專業(yè)化就業(yè)工作隊伍為根基的，以科學(xué)研究為先導(dǎo)的，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)社會發(fā)展的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展工作新格局，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展教育的制度化、系統(tǒng)化、專業(yè)化和科學(xué)化，促進并實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)競爭力提高，實現(xiàn)有效就業(yè)，促進學(xué)校長期健康發(fā)展，保障企業(yè)人力資源開發(fā)，以及維護社會繁榮穩(wěn)定。
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第5篇：一年級開學(xué)寄語范文
開學(xué)典禮是進行學(xué)校教育的重要組成部分，標(biāo)志著新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的開始，是一次作戰(zhàn)總動員。那么你有什么好的方案嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年最新開學(xué)典禮活動方案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年最新開學(xué)典禮活動方案1一、活動宗旨：
為了進一步推進我校校園文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，不斷挖掘八德教育的新途徑;弘揚學(xué)校逐漸形成的“我們還能做得更好”的康橋精神，豐富學(xué)?！鞍说挛幕钡膬?nèi)涵;營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，明確自我的使命和責(zé)任。積極向上，努力為實現(xiàn)康橋的跨越式發(fā)展而奮斗。
二、活動時間：
---年2月19日上午8點10分進場，8:30典禮開始。
三、活動地點：
康橋書院足球場
四、參加人員：
全體師生員工。
五、開學(xué)典禮議程
主持：學(xué)生(何泠慧負(fù)責(zé))
主席臺：沈蘭慧、韓冀、劉金鳳、張明洲、吳文朋、彭永明、王晉昌、盧卡婭、余桂林、丁建忠、張大勇、唐友泰、安永忠、吳強國
議程：
1、主持人宣布開學(xué)典禮開始。
2、升旗(漆輝負(fù)責(zé))
3、教學(xué)處張副校長宣布獲獎學(xué)金學(xué)生名單。
4、韓校長講話
5、學(xué)生代表表決心(小學(xué)曾心旭、初中劉一品、王琦隆、高中林有為)
6、沈董講話
7、開學(xué)典禮結(jié)束漆輝老師負(fù)責(zé)組織退場。
六、準(zhǔn)備工作：
1、橫幅、音響、主席臺座位、領(lǐng)導(dǎo)牌擺放由劉金鳳副校長負(fù)責(zé)安排。
2、升旗。
由漆輝老師負(fù)責(zé)(包括換新旗，國旗隊訓(xùn)練)。
3、進退場的指揮由章金華、鄭濤負(fù)責(zé)。
包括線路安排，進退場口令，各班在運動場的站隊安排。
4、主持人培訓(xùn)，主持詞的串聯(lián)由何泠慧老師負(fù)責(zé)。
5、攝像攝影;
由付強老師負(fù)責(zé)。
七、活動要求：
1、加強開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮儀等教育工作，保持會議期間的肅靜。
2、全體成員情緒飽滿，精神振奮。
各班首導(dǎo)提醒學(xué)生穿校服。少先隊員戴紅領(lǐng)巾。全體教職工要求穿正裝，手機一律調(diào)到靜音或關(guān)機狀態(tài)等。
3、全體學(xué)生8點10準(zhǔn)時整隊進場，8：25進場完畢。
班級學(xué)生按照指定的位置站好，遵守紀(jì)律。首導(dǎo)站在學(xué)生隊伍前面，其他老師按指定位置站立。典禮結(jié)束后，各班有序退場。
2021年最新開學(xué)典禮活動方案2一、活動目的
為進一步推進我校第二學(xué)歷教育工作，加強第二學(xué)歷教育教學(xué)管理，完善班級管理建制，營造濃厚的開學(xué)氛圍，使同學(xué)們盡快掌握學(xué)習(xí)與考試方式方法，做好各項規(guī)劃，我院將舉辦--級雙學(xué)歷班開學(xué)典禮暨新生入學(xué)教育活動。
二、活動時間
--年11月21日(周四下午13：00)
三、活動地點
--校區(qū)學(xué)術(shù)報告廳
四、參會對象
--校區(qū)--級雙學(xué)歷班全體新生
五、參與領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓
現(xiàn)代教育與培訓(xùn)學(xué)院(創(chuàng)客學(xué)院)張偉東院長、現(xiàn)代教育與培訓(xùn)學(xué)院--分院負(fù)責(zé)人--老師、雙學(xué)歷教育辦公室負(fù)責(zé)人秦春雪老師、柯成霞老師。
六、活動流程
(一)第一階段
1、當(dāng)天中午13：00所有參會人員準(zhǔn)時在第一教學(xué)樓前梯坎處集合，開展入學(xué)合影留念。
(二)第二階段
2、進入學(xué)術(shù)報告廳，活動正式開始，主持人介紹活動安排及參會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，進行開學(xué)典禮。
3、現(xiàn)代教育與培訓(xùn)學(xué)院(創(chuàng)客學(xué)院)張偉東院長講話。
4、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓退場，--老師就雙學(xué)歷學(xué)習(xí)相關(guān)事宜做講解。
5、組織新生核對學(xué)籍信息及發(fā)放教材。
七、注意事項
1、由于本次活動要進行入學(xué)合影留念，因此同學(xué)們一定要穿“雙學(xué)歷班服”(典禮前將發(fā)放給大家)。
2、請大家?guī)仙矸葑C和繳費收據(jù)領(lǐng)書。
2021年最新開學(xué)典禮活動方案3一、活動目的：
1、通過開學(xué)典禮，歡迎新伙伴，讓學(xué)生明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
2、通過班級學(xué)生互助手拉手，增進伙伴感情，共同營造積極向上的和諧氛圍。
教師代表、學(xué)生代表發(fā)言，進一步體會濃濃的師生情，為教育教學(xué)打下和諧育人環(huán)境，共促提高。
二、活動時間：----年9月1日上午8：00開始
三、活動安排：
1、活動籌備：少先隊總務(wù)處體育組
2、主席臺就座人員：孫--蔣-李-
3、主持人：李-
4、參加人員：全體師生
四、活動要求：
1、教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生著裝整齊，佩戴紅領(lǐng)巾;
2、學(xué)生按班級排列，遵守會議紀(jì)律。
科任教師在學(xué)生隊伍后面，班主任在本班隊伍前面;
3、典禮結(jié)束后有秩序退場。
五、活動準(zhǔn)備：
1、總務(wù)處布置好主席臺，音響器材，請體育組劃分好各班就坐區(qū)域;
2、鄧云老師負(fù)責(zé)攝影，作好資料的留存;
六、活動地點：學(xué)校操場
七、活動議程：
1、學(xué)生進場
2、宣布開學(xué)典禮正式開始
3、歡迎一年級新生入場
4、升國旗、唱國歌、唱校歌。
5、新學(xué)期校長寄語
6、一年級和六年級學(xué)生“手拉手”結(jié)對感言
7、開筆習(xí)字
8、新學(xué)期新誓言
9、宣布開學(xué)典禮結(jié)束，各班有次序退場
八、活動過程
(宣布儀式開始)
主持人：親愛的老師們、同學(xué)們，大家早上好!當(dāng)九月的第一縷陽光灑進我們學(xué)校的每一個角落，當(dāng)我們度過愉快的暑假，回到了這美麗的校園，當(dāng)熟悉的鈴聲再次在我們耳畔響起，我們又迎來了健康成長的新起點。我們又迎來了播種希望的新的學(xué)期。
(一)心手相牽，迎新伙伴。
1、迎接一年級新伙伴
今天，我們又迎來了一批新的伙伴，他們將和我們一起生活、學(xué)習(xí)，和我們一起成為--小學(xué)大家庭中一員，不過，他們的'年齡還小，需要我們高年級的同學(xué)們悉心呵護，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎一年級的小伙伴。
2、歡迎新伙伴：一年級的新生在六年級學(xué)生的帶領(lǐng)下攜手步入操場。
全場給以熱烈的掌聲，并宣布六年級將和一年級班級結(jié)成手拉手互助班級。在此，希望全體學(xué)生要互幫互助，高年級的同學(xué)要做低年級同學(xué)的好榜樣，并要不斷的幫助他們，低年級同學(xué)要向高年級同學(xué)學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀的好孩子，歡迎他們成為我們--小學(xué)大家庭的一員。
現(xiàn)在，我宣布--小學(xué)----年秋學(xué)期開學(xué)典禮正式開始!
(二)升旗儀式，愛我祖國。
1、升旗儀式：
(出旗、敬禮、升國旗、唱國歌)
2、升旗，少先隊員行隊禮!
3、唱國歌!
(三)師愛領(lǐng)航，寄語未來
主持人：同學(xué)們，我們--小學(xué)是一個滿溢著愛，滿溢著溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了很大的期望，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫校長為開學(xué)典禮致辭!
校長致辭。(附后)
主持人：謝謝孫校長!孫校長的每句話語都充滿著對我們每一位老師和學(xué)生的期盼和希望，我們將以此為目標(biāo)，以努力去換取我們成功的快樂!
主持人：今天我要給大家介紹兩位朋友，先請大家聽聽他們要跟我們說些什么呢?
一年級：親愛的老師，大哥哥、大姐姐們，早上好，我是來自一(2)班的朱益輝，今天是我最高興的一天，因為從今天開始我就是一名小學(xué)生啦!能在--小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到無比的自豪。在老師和哥哥姐姐們的幫助下，我一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上!謝謝大家!
六年級：大家好，我是六(2)班的王欣，今天我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，我們要努力成為一年級小弟弟、小妹妹們的榜樣，成為他們的朋友，給他們幫助，用實際行動帶領(lǐng)他們做一名知書達理的--小學(xué)好少年!)
主持人：本學(xué)期，我們學(xué)校六年級的全體少先隊員將和一年級的小同學(xué)們結(jié)成“手拉手”友誼班，幫助他們更好更快地熟悉校園生活!
(四)啟迪智慧，啟蒙習(xí)字。
1、下面由我們六年級同學(xué)向一年級小伙伴送上小禮物(削好的鉛筆和方格本)
2、主持人：“人生聰明識字始”，識字寫字是學(xué)習(xí)文化的第一步。
今天我們描紅筆畫簡單而意義深遠(yuǎn)的“人”字，寓意著在人生的啟蒙階段，學(xué)會做人是最為重要的。
3、請王--老師為我們示范“人”字的寫法，大家歡迎。
(男老師抬上桌子和寫字板。)
王--老師：同學(xué)們，這人字由一撇一捺構(gòu)成，(范寫)先寫一撇，再寫一捺。請一年級新同學(xué)抬起右手，跟老師書空：一筆撇，二筆捺。
今天我們以一個“人”字開筆，要把這個“人”字寫得堂堂正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、神采飛揚、氣勢非凡。這是因為我們進學(xué)校學(xué)習(xí)首先要學(xué)會做人，做人首先就必須堂堂正正，正地立身。這“人”字的一撇一捺要相互挨著，才能立穩(wěn)，我們?yōu)槿嗽谑?，?yīng)該互相支持，互相幫助，才能構(gòu)成和諧社會。
一年級學(xué)生在六年級學(xué)生的幫助下學(xué)寫“人”字。
(五)莊嚴(yán)宣誓，快樂成長。
主持人：新的學(xué)期，給我們希望，給我們信心，給我們力量，接下來，有請盛茜老師帶領(lǐng)全體隊員在國旗下宣誓：
(親愛的同學(xué)們，初升的朝陽里，鮮艷的國旗下，請跟著我一起，將你們的右手高高舉起，緊握成拳，讓我們一起莊嚴(yán)地宣誓：我，是--小學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的天職，成才是我的方向。我牢牢地記著：今日小學(xué)生，明日大棟梁!記住我們的學(xué)風(fēng)是：我能行!)
(結(jié)束語)
新學(xué)期要樹立新目標(biāo)，希望我們--小學(xué)的全體同學(xué)們從今天開始，從現(xiàn)在開始，認(rèn)真對待每一天，認(rèn)真對待每一件事，養(yǎng)好良好習(xí)慣，促進健康成長，期待在這學(xué)期結(jié)束時，我們每個人都將收獲豐碩的果實，為我們--小學(xué)的建設(shè)做出屬于我們的一份貢獻!最后再次祝老師們在本學(xué)期中身心健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，快樂成長。
九、主持人宣布開學(xué)典禮結(jié)束
2021年最新開學(xué)典禮活動方案4活動目的：
開學(xué)典禮是學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期學(xué)校生活的開始，舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全體學(xué)生振奮精神，銳意進取。進一步加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，增強師生的責(zé)任感和使命感，營造學(xué)校和諧有序的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端!
活動主題：
快樂學(xué)習(xí)快樂成長
活動時間：
20--年9月1日下午三節(jié)課后
活動地點：
操場
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：--
副組長：--
組員：----及班主任
活動準(zhǔn)備：
1、背景墻布置：--負(fù)責(zé)。
(普索初中學(xué)“開啟夢想起航”開學(xué)典禮)
2、教師到位：--負(fù)責(zé)
3、主持人培訓(xùn)：--負(fù)責(zé)
4、學(xué)生活動指導(dǎo)：--負(fù)責(zé)
5、議程相關(guān)準(zhǔn)備：--負(fù)責(zé)
6、校長致辭：--校長
7、學(xué)生站隊：--負(fù)責(zé)
8、安全保衛(wèi)：--負(fù)責(zé)。
9、音樂播放：--負(fù)責(zé)
10、攝影：--負(fù)責(zé)
活動議程：
1、主持人宣布典禮開始。
2、奏唱國歌
3、德育處宣布上學(xué)期“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、太極拳優(yōu)秀學(xué)員等名單
4、太極拳表演
5、學(xué)生代表發(fā)言、教師代表發(fā)言
6、--校長致辭。
7、主持人小結(jié)，宣布結(jié)束，安全、有序退場。
活動要求：
1、全體師生參與，做到情緒飽滿，精神振奮。
2、學(xué)生帶好凳子，整隊準(zhǔn)時入場，按照規(guī)定的位置坐好，輔導(dǎo)員、班主任必須在學(xué)生隊伍前、后，加強對學(xué)生在整隊、開會期間的安全、文明、紀(jì)律等教育，在典禮結(jié)束后，有序退場。
2021年最新開學(xué)典禮活動方案5方案名稱
“我奮發(fā)，我成長，我為--添光彩”20--學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)典禮
活動時間：
20--年8月26日—9月1日
活動目的
1、歡迎新同學(xué)和--小學(xué)的師生，明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全校師生振奮精神、銳意進取;
營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
2、緊密結(jié)合學(xué)校“一校一品——竹文化”的建設(shè)和世博志愿者的精神，總結(jié)五年級“--一日營”活動，與一年級結(jié)成友誼班，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力的信心。
活動準(zhǔn)備
1、德育教導(dǎo)：指導(dǎo)、修改開學(xué)典禮方案，負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌安排。
2、大隊部：訓(xùn)練鼓號隊、升旗手、主持人;
準(zhǔn)備活動相關(guān)主持詞、音響資料和發(fā)放給一年級的歡迎卡。
3、總務(wù)處：布置校園環(huán)境——綠色植物，彩旗，橫幅等。
4、體育組：負(fù)責(zé)各班場地位置的安排，并組織隊員有序進出場。
5、班主任：加強本班學(xué)生在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮貌等的教育。
一年級練習(xí)高呼“高興”，五年級每班一名學(xué)生代表發(fā)言。
活動過程
時間：20--年9月1日上午8：15
地點：學(xué)校操場
活動版塊：
第一版塊：宣布活動開始
1、學(xué)生進場。
2、主持人宣布開學(xué)典禮開始。
第二板塊：升國旗
第三版塊：暢想校園生活
1、五年級--行活動總結(jié)
2、一、五年級結(jié)成友誼班
3、一年級新生詩朗誦《今天我呀真高興》
4、--小學(xué)學(xué)生代表暢想美好生活
第四版塊：校長致詞——新學(xué)期寄語
第五版塊：活動結(jié)束
1、宣布開學(xué)典禮結(jié)束。
2、各班退場。
3、各班正副班主任體新學(xué)期新要求。
備注
1、歡迎隊伍——鼓號隊——李-負(fù)責(zé)
2、歡迎黑板、開學(xué)典禮黑板——任--負(fù)責(zé)
3、主持人：五(1)班張晨思——李-負(fù)責(zé)
4、升旗手——五(1)班3名——吳--負(fù)責(zé)
5、值勤員——四(1)班18名——劉--負(fù)責(zé)
6、音響——張--、五(2)徐--
7、護旗手——四(1)
8、一年級代表——石--負(fù)責(zé)
9、四年級學(xué)生代表——包--負(fù)責(zé)
10、歡迎卡片——李-負(fù)責(zé)
第6篇：一年級開學(xué)寄語范文
2017年9月開學(xué)典禮主持詞【1】 一、開場白
甲：燦爛陽光，充滿了新學(xué)期的希望;
乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動的心房。
甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂;
乙：和諧的氣氛中，聽我們傾訴夢想;
甲：讓我們敞開心扉，一起唱響新的希望。
乙：迎新說心，與夢同行，昌樂小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級新生入學(xué)儀式(合)現(xiàn)在開始。
二、迎新
甲(手指主題詞)：迎新說心，XX，你知道，我們今天是迎什么新嗎?
乙：當(dāng)然知道了。今天是我們一年級的小弟弟、小妹妹們正式入學(xué)讀書的大日子，我們作為大哥哥、大姐姐，怎能不熱烈地歡迎他們呢?
甲：看來你真還了解得不少。對，我們今天活動的特別主角，就是一年級的新同學(xué)們。現(xiàn)在，請熱烈歡迎一年級的新同學(xué)們?nèi)雸觥?/p>
(一年級新生手拉手入場，背景音樂，主持人祝福語)
甲(旁白)：懷著對新學(xué)期新生活的美好向往，一年級的小弟弟小妹妹妹和五年級的哥哥姐姐手拉手向我們走來。瞧，他們是那么精神抖擻，他們是那么天真可愛。讓我們把熱情的掌聲送給他們，好不好?
乙：看到這感人的一幕，我們大家都有許多祝福要送給小弟弟，小妹妹們呢。下面讓我們一起來聽聽：(校長、教師代表、學(xué)生代表分別致辭)
婷婷：請全體起立，讓我們再一次把熱情的的掌聲和真誠笑臉?biāo)徒o一年級的小朋友和家長們。歡迎你們加入我們昌樂大家庭。
三、說新
婷婷：今天真高興，開學(xué)第一天，就看到這么多的新朋友。
甲：張老師，我發(fā)覺，我們學(xué)校除了有新同學(xué)，還有許多新的變化。
乙：是啊，學(xué)校都快變得不認(rèn)識了。
婷婷：你們真會觀察?，F(xiàn)在，張老師想現(xiàn)場考考大家，除了一年級的新同學(xué)，學(xué)校還有哪些新變化呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極舉手發(fā)言。
(互動環(huán)節(jié)：寬敞的新教學(xué)樓、美觀的新圍墻、漂亮的校園新景觀)
(生：還有新的老師)
婷婷：這位同學(xué)真會觀察，他還注意到，參加我們今天開學(xué)典禮的還有本學(xué)期新加入我們昌樂小學(xué)這個活力團隊的四位新教師。他們分別是：鐘國泉老師、潘愛蓮老師、黃文琳老師、嚴(yán)曉慧老師(補充四位教師的簡單介紹)。我們現(xiàn)在請鐘國泉老師代表新來的教師發(fā)言，大家歡迎。
婷婷：謝謝鐘老師的發(fā)言，歡迎你們成為活力昌樂的一員。
(生：還有新的家長)
婷婷：是啊，昌樂小學(xué)的發(fā)展，昌樂學(xué)生的成長，怎么能少得了我們可親可愛的家長呢?讓我們用熱烈的掌聲，歡迎一年級的爸爸媽媽們。
(生：新的教學(xué)樓、新的校門、新的操場)
四、校長講話
婷婷：同學(xué)們可真厲害，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，學(xué)校的這些新的變化，給學(xué)校帶來了飛騰的新希望。面對這一切，我們的王校長也有話想跟大家說呢。
甲：現(xiàn)在請王校長致新學(xué)期的寄語。
(王校長講話)
五、節(jié)目表演
乙：新的學(xué)期，新的校園，新的希望，新的開始。合唱隊的同學(xué)們用他們美妙的歌聲，為我們唱響新希望。
(合唱隊表演節(jié)目《七色光》《讓我們蕩起雙槳》)
六、放飛夢想
婷婷：有夢就有翅膀，有心就能飛翔。新學(xué)期，同學(xué)們都有新的夢想。張老師還知道，同學(xué)都已經(jīng)把自己的夢想寫在親手制作心愿卡上?，F(xiàn)在，我們來隨機采訪幾個同學(xué)，聽聽他們的心愿，分享他們的夢想。
(現(xiàn)場采訪學(xué)生代表：一年級新生代表三人，隨機請他們展示一下才能藝。其它年級代表35人，家長代表2人)
婷婷：好風(fēng)憑借力，送我上青云。新學(xué)期開始，昌樂小學(xué)的新教學(xué)樓正式啟用，讓我們在這個美好的日子里，一起放飛夢想，與夢同行，共創(chuàng)昌樂光輝燦爛的明天。
(一年級的小朋友放飛氣球，音樂《 》)
七、結(jié)束語
(甲)親愛的老師、同學(xué)們，(乙)親愛的家長們， 迎新說心，與夢同行，昌樂小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮暨一年級新生入學(xué)儀式正式結(jié)束。(婷婷)讓我們一起高呼：放飛夢想，與夢同行!同學(xué)們，昌樂小學(xué)為你們而驕傲!(甲乙)老師同學(xué)家長們，再見!
(請體育老師指揮退場)
2017年9月開學(xué)典禮主持詞【2】 老師們、同學(xué)們：
秋風(fēng)即將送來清爽，瓜果已然飄來醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來1500多名高一新生。你們是鄭口中學(xué)新的生機與活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學(xué)校這個大家庭。
20xx-20xx學(xué)年注定會是鄭口中學(xué)騰飛的一年，今天，我們?nèi)＝麕熒鷼g聚在這里，舉行本學(xué)年第一次盛大的集會：開學(xué)典禮。
(大會議程：略)
從學(xué)生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長的教導(dǎo)里，你們也一定感受到了學(xué)校對你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹;你們前進的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c滴進步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學(xué)，將記錄你成功的每一個鼓點，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。新學(xué)期新面貌。良好的開始是成功的一半，讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，更創(chuàng)鄭口中學(xué)新的輝煌。
當(dāng)然，在每一天的學(xué)習(xí)與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時間內(nèi)把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點零食;我們不能玩手機，我們必須排隊挨在墻底下破爛的電話機子旁等著打電話;我們不能看閑書，我們必須每時每刻都要泡在那幾本高考科目的書本里，甚至在跑操的時候。我們再大也還是孩子，我們需要張揚，我們需要飛翔，但是學(xué)校里的剛性的制度時時刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學(xué)們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長中必須經(jīng)歷的過程。同學(xué)們，你見過公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹嗎。你能說那是束縛它的成長嗎?恰恰相反，那就為了讓他長成筆直參天。高中三年，不僅要同學(xué)們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅強的性格。若能這樣，那么鄭口中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將是你一生中用之不竭的財富。
同學(xué)們來自不同的學(xué)校，來自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個不在乎，來到鄭口中學(xué)，我們就在一個起點，我們就存有一個目的，那就是學(xué)習(xí)做人，那就是準(zhǔn)備高考。不要再抱怨學(xué)校的制度難近人情，對任何錯誤行為的放任才是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，才是對所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學(xué)校的餐廳里都不會飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴(yán)格，老師對你們的愛比你們的父母更多了一點理性。
這就是我們鄭口中學(xué)，實事求是地說，我們的硬件建設(shè)抵不上衡水市的中游，但我們的教學(xué)質(zhì)量在衡水市首屈一指，我們的應(yīng)屆生升學(xué)率除衡中外，可比全市任何一所學(xué)校。
同學(xué)們，能在鄭口中學(xué)讀書是一種福份，愿同學(xué)們經(jīng)過努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。
最后，高三年級一個教室中的一塊標(biāo)語牌上的話與同學(xué)們共勉：用三年的時間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時間后悔這三年。
第7篇：一年級開學(xué)寄語范文
在班級管理中，一年級的班級管理尤為重要，因為一年級新生剛從幼兒園進入學(xué)校，對學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了。所以，對小學(xué)一年級班級的管理必須從頭開始。
一、用愛溫暖每個孩子的心
記得開學(xué)初，我萬分熱情的迎接孩子們的到來。但是，剛上了兩節(jié)課，就不斷有學(xué)生問我：“老師，什么時候放學(xué)??？”更有些孩子一聽到下課鈴聲，就迫不及待的背起書包，以為要放學(xué)回家了。見到爸媽后更是飛奔過去，甚至忘記和老師說聲再見。是啊，在每個人心靈深處，家占有非常重要的位置。對于一個剛剛懂事、年幼無知的一年級孩子來說，更是如此。他們很渴望從老師這里得到愛，得到如同父母般的愛。身為他們的班主任，我感到一種無形的壓力。我在思考著：怎樣讓這些孩子盡快地適應(yīng)這里的生活，愛上班級和我昵？
首先，我先從同學(xué)之間增進感情做起，我想方設(shè)法和他們盡快熟悉起來。在和他們接觸的過程中，就有了很多的共同語言，溝通起來也簡單多了。我還利用課余時間讓他們講講故事、做做游戲。我有意識地去引導(dǎo)他們，創(chuàng)設(shè)一種的“家”的氛圍。我在教室后面的墻壁上貼上了兩棵漂亮的大樹，大樹上是他們每個人的照片，照片的周圍可以貼上獎勵他們的小紅花；圖書柜上擺滿了一本本充滿童趣的書籍，展示欄里有他們稚嫩的拼音作品，有他們精心制作的拼音卡片……課余時光他們可以看看書，口渴時他們可以喝喝水，還可以在教室后面的空地做做小游戲。就如同在家里那般愜意。讓整個集體多一些家庭情感色彩，這樣學(xué)生才能放開、放松地得到發(fā)展，才會與老師講真心話。
二、強化日常行為規(guī)范教育
對于小學(xué)一年級的孩子來說，日常的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更加重要。一個良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣必將影響一個孩子的終身。為此，學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)對剛?cè)雽W(xué)一年級的孩子來講尤為重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，我用五個字來概括：聽、說、讀、寫、思。
1.聽的習(xí)慣
上課坐姿要端正，沒有得到老師的允許不能離開座位。要學(xué)會聽老師講課，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.說的習(xí)慣
在日常的教學(xué)中我們會給每一位孩子創(chuàng)設(shè)說的機會，開學(xué)的第一堂課，我就會讓孩子上臺進行自我介紹。另外，在平時課堂上，盡可能的給更多同學(xué)機會，讓更多的孩子參與到課堂中來。
3.讀的習(xí)慣
要將孩子看電視的興趣轉(zhuǎn)移到看書的興趣上來。選擇一些適合孩子年齡、心理特點的圖文并茂的讀物推薦給孩子們，比如童話故事、科學(xué)畫報等，提高孩子閱讀能力、理解能力的同時，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4.寫的習(xí)慣
（1）要養(yǎng)成正確的書寫姿勢：頭正、身直、肩平、足穩(wěn)。
（2）作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不要邊做作業(yè)邊玩耍或吃東西。
（3）作業(yè)本要干凈整潔、字跡要清晰工整。
5.思的習(xí)慣
“思”就是開動腦筋進行思考。學(xué)習(xí)中一定要啟發(fā)孩子多問幾個為什么，鼓勵孩子追根問底。遇事兒多讓孩子談?wù)勛约旱目捶?，哪怕是錯誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果。
就行為習(xí)慣而言，我用兩話來概括：細(xì)觀察，冷處理，反復(fù)抓，抓反復(fù)；激勵比批評更有效，表揚比懲罰更管用。
好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益。誠然，人一生中需要很多的習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)又是一格復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促孩子們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。
三、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)
從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個個講文明、愛清潔，有強烈的集體主義榮譽感。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生積極參與爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級等等，宏揚中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生的心靈慢慢地得到凈化。我充分地利用教室的學(xué)習(xí)園地和展示欄，精心布置好學(xué)習(xí)園地，張貼小紅花等，及時給予一定精神獎勵，學(xué)期末以此為依據(jù)，公平公正地評出學(xué)校“三好學(xué)生”。通過這樣的評比活動，我班孩子們各項表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來，同學(xué)間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。
四、注重班級管理民主化、細(xì)致化
在班級建設(shè)上，我從班級的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活、學(xué)習(xí)、活動緊密聯(lián)系，便于落實。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。
五、至關(guān)重要的新生家長會
新生家長會的重要性是毋庸置疑的，所以，我用了“至關(guān)重要”來修飾。新生家長會的卻很重要，可以這么說，這次家長會開的好與否將直接關(guān)系到一年級這一年，甚至這六年工作的順利開展，也直接將影響到各位家長對班主任的認(rèn)可和肯定與否。所以這次家長會一定要準(zhǔn)備的非常充分，反復(fù)的修改與完善，力爭讓自己的發(fā)言稿詳實而具體。一句話：一定要把話說明白，把要求講清楚，把理念說透徹。
這就包括孩子的一些基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、規(guī)則意識的建立、孩子的入學(xué)適應(yīng)、給家長們的建議以及開學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備等，必須在第一次的家長會上講清楚，說明白來。班主任工作中，只有同家長架起一座心與心溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作，相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，才能發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立起和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。
六、學(xué)生的在校安全責(zé)任重于泰山
對于一年級的孩子來說，他們的在校安全比什么都重要。所以，作為班主任的我們，一定要細(xì)心觀察，耐心教育，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件第一時間去處理。另外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理的作用。我在班上就選撥了一批表現(xiàn)好，責(zé)任心強的孩子擔(dān)任“課間文明監(jiān)督員”。課間及時制止一些不文明或存在安全隱患的事情發(fā)生，有制止不了的時候第一時間報告老師。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，又減輕了班主任的工作壓力。
第二個途徑就是每周一次的晨會和班隊會活動的開展。這是一個非常重要的教育平臺。我們班主任必須充分利用好它。盡可能的讓每周一次的班隊會主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生能參與進來，通過學(xué)生自己身邊的小事來教育啟發(fā)身邊的同學(xué)。第三個途徑是充分發(fā)揮家長的力量。在開學(xué)一個多月后，我們整個年級又統(tǒng)一向各位家長發(fā)一封關(guān)于我們學(xué)校及班級開展的一些有關(guān)安全教育方面內(nèi)容的書信。讓各位家長知道我們做了哪些工作，并希望通過他們在家反復(fù)教育自己的孩子，真正實現(xiàn)“家”“校”聯(lián)手。
七、科學(xué)而穩(wěn)定的班級評價機制
建立適合本班級的評比制度，是接手一個新班首先要考慮的。一般一到二年級，我推行的是奪紅花機制，奪得紅花的內(nèi)容很多比如：遵守紀(jì)律、發(fā)言精彩、作業(yè)工整、測驗優(yōu)異、關(guān)心集體、拾金不昧等。紅花如何發(fā)放？很簡單！每天的作業(yè)如果書寫工整、聽寫100分，老師會把紅花夾在作業(yè)里；還有上課發(fā)言精彩，老師會把紅花當(dāng)著全班同學(xué)的面隆重的獎勵給他等等。每天，孩子們都會小心的保管、如獲至寶地把這些紅花帶回家，貼在精心準(zhǔn)備的紅花本上，如果我們的家長每天都能耐心地聽取孩子們獲得紅花的故事，投去贊許的目光，然后幫助他們在紅花的旁邊簡單的注明他獲得紅花的時間、原因、心情等等。這樣，既達到了每天與孩子溝通的目的，了解他每天的校園生活，及時地發(fā)現(xiàn)問題，及早地引導(dǎo)和教育，又能夠激發(fā)孩子奪獲得紅花興趣和信心。
我們的班級管理可以概括成三句話：一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一學(xué)期一評比。每周五總結(jié)之回家后，家長都要在紅花本上寫上家長寄語，寫上他就在家的表現(xiàn)，或幾句夸贊、鼓勵的話都行！星期一交上來，老師檢查。紅花數(shù)前15名的同學(xué)擔(dān)任下周的班長，三大組每天一位。通過這種評比制度，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)自覺性。
八、精心開展好班級各項活動
一個優(yōu)秀的班集體不是一蹴而就的，而是在平時的點滴學(xué)習(xí)與生活以及各種活動中慢慢培養(yǎng)起來的。這其中，班集體的活動無疑是一個很重要的組成部分。為此，無論是學(xué)校的還是班上的任何活動，我主張：前期規(guī)劃，用心準(zhǔn)備，師生參與，分享過程，活動總結(jié)。從一節(jié)普通的班隊會到全校性的運動會，從班級組織的一次講故事比賽到全校性的社會實踐活動。在制定活動計劃時，我都會傾聽孩子們的一些想法，盡可能的考慮讓孩子們參與進來，充分調(diào)動他們的積極性和參與熱情。這在其中，孩子們則可盡情的享受活動所帶給他們的快樂，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也必將進一步增強班集體的凝聚力和活力。讓孩子們覺得在這樣的班集體學(xué)習(xí)我是快樂的，真正體會到班集體的幸福感。
九、加強與家長的交流與聯(lián)系
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是低年級班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。
所以，在第一次家長會上，我就把我們老師的聯(lián)系方式告訴了家長?，F(xiàn)在的家長都對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，基本都制定了校訊通，有什么學(xué)生的表現(xiàn)需要我只要上完課就能隨時跟家長聯(lián)系一下，還有很多孩子的日常習(xí)慣能及時跟家長溝通。
第8篇：一年級開學(xué)寄語范文
1、開學(xué)典禮是進行學(xué)校教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開始，舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
2、進一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育，增強師生責(zé)任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
二、活動時間：x月x日下午
三、活動地點：學(xué)校操場
四、活動主持：少先隊大隊委成員
活動目標(biāo)：
舉行開學(xué)典禮旨在明確學(xué)生新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。進一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育，增強師生責(zé)任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
活動時間：x月x日上午9：30
活動地點：學(xué)校操場
參加人員：全體師生
活動程序：
一、宣布開學(xué)典禮開始。
二、升國旗、唱國歌。
三、校長致開學(xué)辭。
四、六年級學(xué)生代表發(fā)言。
五、教務(wù)處王勝華主任總結(jié)上學(xué)期書法教學(xué)并頒獎
附：
春季學(xué)期開學(xué)典禮主持稿
老師們、同學(xué)們：
大家好!
寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，我們又步入了一個新的學(xué)期，開始求知生涯中的一個新的征程。
在這美麗祥和的日子里，我們曹村小學(xué)的全體師生歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大聚會：開學(xué)典禮!
現(xiàn)在，我鄭重宣布：曹村小學(xué)20xx年春季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始! 本次典禮共有四項議程，
首先，我們要升起新學(xué)期的第一面國旗。全體立正，出旗---------唱國歌、升旗敬禮---------禮畢!
回首20xxx，我們曹小人以堅實的步履，換來了豐碩的收獲。曹村小學(xué)之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因為有一位勤奮博學(xué)、創(chuàng)新爭先、獻身教育的好校長!在新學(xué)期的今天，校長要對我們說些什么呢?下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長為開學(xué)典禮致詞。
從校長的諄諄教誨中，我們進一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和努力方向，那么新學(xué)期同學(xué)們又該怎么做呢?
下面有請學(xué)生代表________同學(xué)發(fā)言，大家歡迎!
同學(xué)們，聆聽了曹長高屋建瓴的教誨，語重心長的期盼和誨人不倦的叮嚀，聽取了________同學(xué)充滿豪情的誓言，我們心潮澎湃，滿懷信心。
開學(xué)典禮還有一個非常重要的儀式，那就是大家期待的頒獎儀式。下面有請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為寒假期間各方面表現(xiàn)好的同學(xué)，自主管理好少年頒獎，大家掌聲有請各班獲獎代表手捧獎狀上臺。
老師們、同學(xué)們，優(yōu)異成績的取得來之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎的同學(xué)們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，在新學(xué)期創(chuàng)造新成績、展現(xiàn)新風(fēng)采!沒有獲獎的同學(xué)，找出差距，迎頭趕上。
結(jié)束語
同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，良好的開始是成功的一半。同學(xué)們，“千里之行，始于足下”。祝愿大家在新的學(xué)期里揚起前進的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績!也祝愿我們的老師身體健康，工作順心!
我宣布：20xxx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)典禮到此結(jié)束!請各班有序回教室。謝謝大家!
五、議程：
羅灣小學(xué)開學(xué)典禮議程
1、宣布 “開學(xué)典禮儀式開始!”
2、升國旗，奏唱《國歌》。
3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師
4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——請石敏老師安排，并指導(dǎo)演講稿
5、劉國鋒校長作開學(xué)典禮致辭。
6、請大隊長帶領(lǐng)大家呼號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡
7、中年級同學(xué)(三四年級)向新一年級同學(xué)佩戴“歡迎忠義小主人的胸花?！?。
8、請教導(dǎo)處蒙小兵老師宣布獲獎學(xué)生名單。
六、活動要求：
1、全員參與，教師、學(xué)生情緒飽滿，精神振奮，著校服,少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。
2、全體學(xué)生準(zhǔn)時整隊進場，班級學(xué)生按照制定的位置站好，遵守紀(jì)律。班主任站在學(xué)生隊伍后面，其他老師在學(xué)生后面按級部成排。典禮結(jié)束后，各班有序退場。
3、2：10學(xué)生在各班主任組織學(xué)生在操場集中。2：20，典禮準(zhǔn)時開始。
七、具體安排，人員分工：
1、校園環(huán)境布置安排。(器材及宣傳標(biāo)語由何功老師安排)
2、制定活動方案，組織活動實施及主持人訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人：蒙小兵
3、負(fù)責(zé)各級部場地位置的安排，并組織隊員有序入場。負(fù)責(zé)人：朱文雅
4、準(zhǔn)備音響和背景音樂布。負(fù)責(zé)人：蒙小兵
5、加強本班級在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明等教育。負(fù)責(zé)人各班班主任忠義外國語學(xué)校開學(xué)典禮議程及主持詞
1、宣布 “開學(xué)典禮儀式開始!”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好好!
伴隨著春天的腳步，我們又迎來了新的學(xué)期。今天，春風(fēng)送爽，萬物復(fù)蘇，近千名師生歡聚一堂，在這隆重的開學(xué)典禮上，我有幸代表學(xué)校所有的老師，滿懷殷切的希望，張開熱情的臂膀，向你們真誠的說一句：welcome to zhongyi! 歡迎新老師的加盟，你們使我們的團隊更加壯大;歡迎新同學(xué)的到來，你們讓我們的校園更加生機勃勃。 20xx年春季學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!有請小主持人 。
2、升國旗，奏唱《國歌》少先隊員行隊禮。
莊嚴(yán)的國歌迎來了忠義學(xué)校小學(xué)部快速發(fā)展的新時期，忠義是知識的殿堂，優(yōu)良的校風(fēng)和一流的師資為你們提供了成功的保障;忠義是理想的海港，優(yōu)越的條件和嚴(yán)格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。忠義筑巢引鳳，忠義廣納賢才，三年來越來越多的懷揣教育夢醒的名優(yōu)老師齊聚忠義續(xù)寫著甌海大地的教育新篇章，有請剛剛加入忠義的馬囡老師代表新任教師講話。
3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師
新的學(xué)期，對于每一位同學(xué)而言，又是一個新的開始。誰做好了新學(xué)期的準(zhǔn)備，誰贏在起點也必將贏在終點。 新的學(xué)期，對于我們六年級的同學(xué)來說，正是他們實現(xiàn)夢想、拼搏未來的關(guān)鍵時刻!我們共同期待著羅灣小學(xué)的本屆畢業(yè)班能夠不負(fù)眾望，創(chuàng)造輝煌!下面有請六年級學(xué)生代表六年級張雅妮同學(xué)上臺發(fā)言，掌聲有請。
4、畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言——
他接過了忠義小學(xué)部奮勇向前的接力棒，他將帶領(lǐng)我們忠義小學(xué)創(chuàng)造奇跡，收獲殊榮!在今天這個開啟未來的時刻，讓我們一同去聆聽智慧、點燃希望。掌聲有請劉國鋒校長做新學(xué)年寄語。
5、劉國鋒校長開學(xué)典禮致辭。
掌聲感謝劉國鋒校長的囑托。讓我用聲音回答劉校長的期望。請呼口號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡
第9篇：一年級開學(xué)寄語范文
一、讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。
加強教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計劃;備課與教學(xué)設(shè)計;課堂教學(xué);作業(yè)布置與批改;測試與質(zhì)量分析等方面都進行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我們首先進行了以下規(guī)范：
2、規(guī)范課堂教學(xué)。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹立目標(biāo)意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達到輕負(fù)高效的教學(xué)效率。
從一學(xué)期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如等老師具有很強的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實，對教學(xué)內(nèi)容的重難點把握得非常好;等老師教學(xué)基本功扎實，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)過程中;老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，我們堅持重平時、比三率(及格率，優(yōu)秀率，提高率)、看起點比提高的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學(xué)生，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成績統(tǒng)計分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認(rèn)真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始就進行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學(xué)生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的小朋友向小學(xué)生的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。
2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫而緊張，但第屆讀書節(jié)活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據(jù)本年段學(xué)生特點和學(xué)生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦;還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由區(qū)圖書館主辦的第二屆
青少年讀書節(jié)系列活動為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導(dǎo)下，有的學(xué)生把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學(xué)生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學(xué)生對書中內(nèi)容的思索。此次活動我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎。
老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。短短四個月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒有教師學(xué)生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。
主任主持編輯的六年二班語文?？斗毙枪P會》，配合課堂教學(xué)，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習(xí)作大展臺、教師寄語等欄目，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地。
3、為迎接海區(qū)一年級拼音驗收工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導(dǎo)。教導(dǎo)處組織了拼音過關(guān)檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力、提高運算技能的好方法。1-6年級口算百題檢測，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月數(shù)學(xué)活動月的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過基礎(chǔ)問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進一步了解數(shù)學(xué)后進學(xué)生開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況和成績提高的情況，同時也使這些對數(shù)學(xué)望而卻步的孩子，對數(shù)學(xué)建立了信心，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學(xué)生記憶生字的情況，更是考察學(xué)生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架結(jié)構(gòu)。從檢測的成績看絕大多數(shù)學(xué)生，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練。
三、讓課堂教學(xué)研究成為提高教師教學(xué)能力的抓手。
為了進一步推進自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開學(xué)的第二天，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學(xué)科，直至12初整整進行了4個月。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時細(xì)致點評，時刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多!
月初青年教師研究課緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、
一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做了及時、細(xì)致的點評，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅力量。
今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對子，全面參與備課，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時給予以糾正、評析進而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習(xí)題的設(shè)計逐一進行了改進。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓學(xué)生體會成功的快樂;王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教;馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識的創(chuàng)建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用;張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，在實現(xiàn)認(rèn)識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得到了學(xué)生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課，獨特的教學(xué)設(shè)計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評;賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開展了生動的實踐活動，學(xué)生在活動中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟?fàn)帋нM課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
四、校本教材使用和課題研究。
結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂園》及一、二年級英語校本教材，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。
