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打開《魯濱孫漂流記》,翻開前幾頁,似乎覺得主人公是一個不知天高地厚的小孩兒,在父親的一再勸阻下,他還是"冒險"去實現(xiàn)自己心中的夢想,卻沒有看見擋在面前的重重障礙.可是細細想想,現(xiàn)在的我們又何嘗不是呢.
了解了魯濱孫之后的經(jīng)歷,我不禁體會到了堅持,樂觀,毅力的重要.
"堅持"從我們口中不知出現(xiàn)了多少次,而對于魯濱孫來說,堅持讓他解決了一切困難,當他來到孤島上,他沒有食物,沒有任何生活用品,而他卻堅持在荒無一人的島上尋求一線希望,他找到了一艘破爛的船只,他把船上所有的木材都運下來,為自己打造了一艘小木船,還取了一些船上浸濕的火藥和槍支,他靠著槍在森林中找到了一群野生動物,找到了自己的食物,靠自己的雙手為自己搭建了屋子.他不斷地與野生動物進行著斗爭,因為它們會闖進他的屋子.當野生動物都消失的時候,他學(xué)會了利用僅有的一些種子種植各種食物,當食物被動物偷走時,他又想辦法捕捉動物,他學(xué)會了做面包,他不斷改進自己的生活,他就這樣度過了幾十年,幾十年以來,他每天堅持寫日記,計算著自己在荒島上的日子,他經(jīng)歷了與土人的戰(zhàn)爭,擁有了"城堡","鄉(xiāng)間別墅","忠臣"以及這個荒島的.從這些困難之中,他學(xué)會了樂觀的面對生活,如何利用自己堅強的毅力.
在困難面前,他曾經(jīng)困惑,曾經(jīng)害怕,曾經(jīng)抱怨,甚至曾經(jīng)絕望,因為他所面對的困難是一般人所不能體會的.在一度的絕望之后,他告訴我們,不要抱怨生活給你的難題.的確,我們時常抱怨,為什么別的同學(xué)沒有我努力,卻獲得比我好的成績 為什么別人總是看到我的缺點,而看不到我的優(yōu)點其實,一份耕耘,一份收獲,只要你堅持了,總有一天,你會知道勝利只屬于努力的人.如果我們不能堅持到最后,又怎么能夠知道自己一定會失敗,更不可能看到自己成功的一天.
我們所遇到的困難與魯濱孫比起來是渺小的,在學(xué)習中,因為一點困難而放棄努力的同學(xué)很多,因為他們禁受不住挫折,僅僅一次挫折怎么足以讓我們放棄追求自己的理想.要學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài),如何能讓自己心平氣和的對待一切事物.就像魯濱孫那樣說服自己,告訴自己一切才剛剛開始,這樣我們才能更好的看清一切,能更好的解決自己的困難.魯濱孫的樂觀讓他重新燃起了對生活的希望,樂觀能讓我們永不言棄,對學(xué)習有刻苦鉆研的精神,對生活有熱情.
黨,未來的機器人,給老師的畢業(yè)贈言,古人不遠，我最小《魯濱孫漂流記》讀后感剛
火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色?！遏敒I孫漂流記》讀后感剛
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。王立軍與夫人小姐上門
雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊買米。在我前面的是一個男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細眉，一雙大眼睛，配上稍小了點的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點，像非洲人似的。,未來的機器人,給老師的畢業(yè)
以前，我總是一位自理能力并沒有多大的重要性，自從我讀了《魯濱孫漂流記》之后，我才明白了自理能力是多么重要！
《魯濱孫漂流記》主要寫一個叫魯濱孫的人因所乘船只發(fā)生事故，來到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國。
當我讀完這個情節(jié)曲折的故事時，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強地生存下去嗎？不，我做不到。因為我?guī)缀鯖]有自理能力，不會用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。對我來說，即使釘紐扣，洗衣服這些簡單的工作都是非常困難的。而魯濱孫呢？他自己動手做出了一切的東西，在荒島上的惡劣環(huán)境中生活了28年，是多么不容易??！我不得不承認與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長道路，在這條大道上沒有任何挫折和風浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個，抱怨那個，實在是身在福中不知福。實際上，被幸福包圍著的我，根本沒有真正嘗到生活中的苦澀?！疤斓紫聸]有什么人類解決不了的困難，只要人類充分利用自己的智慧和雙手，一切難題都將迎刃而解。這句話說得太對了！我們在生活中也要提高自理能力，充分運用自己的智慧和雙手來解決困難。
只要我們像魯濱孫一樣，有他那種在困境面前毫不退縮的精神和在絕境中求生的信念，并在平時坐到自己的事情自己做，即使再艱難的困境，我們也能夠化解。
我們學(xué)了《魯濱孫漂流記》這篇課文以后，我受益非淺。今天，我又讀了《魯濱孫漂流記》的原著，使我對魯濱孫有了更詳細的了解。
這篇課文通過記敘有一個叫魯濱孫的人在一次航海中遇到大風，他被大浪沖到了一個無名的沒有人居住的荒島上。他在這個荒島上克服重重困難生活了二十六年，最后回到了英國的故事，表現(xiàn)了他不畏艱險、聰明能干、機智堅強、監(jiān)危不懼、勇敢樂觀和強烈的求生精神。
我從“他喜歡航海和冒險，因此到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點也不畏懼，希望走遍天涯海角。”這名話中體會到了魯濱孫真是一位勇敢的人，正是因為他碰到過許多危險仍然無所畏懼，所以他才有可能在荒島上待了二十六年。
讀了這篇文章后，我想：魯濱孫真勇敢，他不畏艱險、聰明能干、機智堅強、監(jiān)危不懼、勇敢樂觀，他遇到了那么大的困難都不會退縮，而我們遇到了一點小小的困難就放棄了，我們應(yīng)該向魯濱孫學(xué)習，敢于戰(zhàn)勝困難，學(xué)會生存。
《魯濱孫漂流記》是我看的第一部外國的長篇小說。這部小說還讓我從早忙到晚上，而且還在“加班加點”的才把它看完。
它大概講述的故事就是：一個叫作魯濱孫的男子去航海，不料船翻了，而海浪把它沖到了一個孤島的海岸邊，他的其他船員都送葬了，只有魯濱孫幸存。魯濱孫開始了他艱難的孤島生活?？上攵鞘嵌嗝纯植赖氖虑榘?！面對饑餓、黑暗、野獸、沒有地方可住與孤獨等重重困難，他并沒有輕言放棄而是勇敢的面對，最后，他靠著自己堅強意志回到了英國。
面對生活的種種困難，魯濱孫就比我堅強多了，我沒有他那樣的堅強毅力，也沒有信心?？赐炅诉@部書，我才發(fā)現(xiàn)自己實在是太渺小了。
記得有一次爸爸媽媽都不在家，而且還是晚上，我十分膽小，于是我把家里的燈全部都打開，連走廊的都不放過，家里一下子都明亮了起來，心里感覺不再害怕了。但是，門外一但有人經(jīng)過就以為他們像怪物一樣看著我，心里想著他們是不是壞人，會不會把我?guī)ё?----- 就在我胡思亂想的時候媽媽回來，她驚訝的看著我說：“你怎么把所有的燈全都打開了？”我紅著臉不敢看她，小聲的回答說:"我怕黑!"對比起魯濱孫的經(jīng)歷來說我的這點困難算什么！
自從看了《魯濱孫漂流記》以后我暗下決心，我要向魯濱孫學(xué)習要好好的的生存，無論遇到多少困難都不要輕易的退縮，在困境中學(xué)會尋找生活技巧，不向困難低頭和投降。
《魯濱孫漂流記》是我看的第一部外國的長篇小說。這部小說還讓我從早忙到晚上，而且還在“加班加點”的才把它看完。
它大概講述的故事就是：一個叫作魯濱孫的男子去航海，不料船翻了，而海浪把它沖到了一個孤島的海岸邊，他的其他船員都送葬了，只有魯濱孫幸存。魯濱孫開始了他艱難的孤島生活?？上攵鞘嵌嗝纯植赖氖虑榘?！面對饑餓、黑暗、野獸、沒有地方可住與孤獨等重重困難，他并沒有輕言放棄而是勇敢的面對，最后，他靠著自己堅強意志回到了英國。
面對生活的種種困難，魯濱孫就比我堅強多了，我沒有他那樣的堅強毅力，也沒有信心?？赐炅诉@部書，我才發(fā)現(xiàn)自己實在是太渺小了。
記得有一次爸爸媽媽都不在家，而且還是晚上，我十分膽小，于是我把家里的燈全部都打開，連走廊的都不放過，家里一下子都明亮了起來，心里感覺不再害怕了。但是，門外一但有人經(jīng)過就以為他們像怪物一樣看著我，心里想著他們是不是壞人，會不會把我?guī)ё?----- 就在我胡思亂想的時候媽媽回來，她驚訝的看著我說：“你怎么把所有的燈全都打開了？”我紅著臉不敢看她，小聲的回答說:"我怕黑!"對比起魯濱孫的經(jīng)歷來說我的這點困難算什么！
自從看了《魯濱孫漂流記》以后我暗下決心，我要向魯濱孫學(xué)習要好好的的生存，無論遇到多少困難都不要輕易的退縮，在困境中學(xué)會尋找生活技巧，不向困難低頭和投降。
習作指導(dǎo)：1. 本次習作可以先介紹原作的篇名內(nèi)容和特點；接著根據(jù)自己的認識對原作進行分析和評價；然后發(fā)表自己的感想，并聯(lián)系實際，進行拓展。重點在“感”字上。
2. 定題目，可以列出幾個標題進行比較，如《永不言棄—讀有感》 《讀有感》 《讀后感》。
3. 找到文章中令人感動、引人思考的“點”，可能是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的一個畫面、一個感人的情節(jié)，不要面面俱到。只有圍繞自己感受最深的一點并結(jié)合生活實際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會寫出優(yōu)秀的讀后感來。
習作展示：
毅力
——讀《魯濱孫漂流記》有感
海上歷險，荒島求生，獨自忍受病痛和孤單，又遭遇食人部落，但他靠勇氣、智慧與堅強的毅力，創(chuàng)造了生命奇跡。他就是魯濱孫。這幾天，我讀了丹尼爾·笛福的 《魯濱孫漂流記》 ，魯濱孫頑強的毅力和不服輸?shù)木褡屛疑钍芨袆印?/p>
小說寫的是英國青年魯濱孫一心渴望遨游四海，于是不顧家人的反對，放棄優(yōu)越的生活，在航海中經(jīng)歷無數(shù)次險情。這使他具備了航海員應(yīng)有的一切素質(zhì)。但在1659年9月30日這一天，魯濱孫乘坐的航船遭遇暴風而沉船，在這次災(zāi)難中，除他之外，無一人生還。他流落到一處荒島上，不僅沒有房子，沒有食物，時刻還要提防野獸的攻擊。他無依無靠，孤單寂寞，但是從沒有喪失生活的信心，依靠自己勤勞的雙手學(xué)會了種糧食、種水果、打獵、編織等一些手藝活，還勇敢地與食人部落進行斗爭。就這樣，他在島上生活了28年……最后，終于回到了英國。
28年，多么漫長的一個時間。更何況是在荒無人煙的孤島上，獨自奮斗28年，這簡直就是人生的一大奇跡。最令我敬佩的是他的“不成功決不放手”這種堅強的毅力和永不服輸?shù)木瘛Ｋ]有被困難所嚇倒，而是頑強地活了下來，依靠自己的雙手創(chuàng)造了美滿的生活。我真為他高興！從他的故事中，我明白了做任何事情，都要有頑強的毅力，要與困難作斗爭，哪怕只有一線希望，也要努力去做。
看了 《魯濱孫漂流記》 這本書，我不禁想起了自己學(xué)游泳時所遇到的困難。當時，我差點放棄學(xué)游泳。后來，在教練和媽媽的鼓勵下，我堅持把剩下的游泳課上完了，并且較好地掌握了蛙泳的技巧。學(xué)會游泳后，我的課余生活更加豐富了。
想想我的生活，不知要比魯濱孫在荒島上的時候幸福多少倍，所以在以后的生活和學(xué)習中，我一定要勇敢地面對困難，勇往直前。 《魯濱孫漂流記》 這本書就像一輪光芒四射的太陽，照亮我前進的方向，我要以頑強的毅力、樂觀的精神向著目標去努力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
點金石： 小作者圍繞“毅力”，選取書中有代表性的情節(jié)來概括 《魯濱孫漂流記》 的要點，并通過自己學(xué)游泳的生活實際來說明 《魯濱孫漂流記》 中所隱含著的“有毅力”“不服輸”這個主題！縱觀全文，這篇讀后感中“讀”的內(nèi)容和感受、感觸之間自然融合，一氣呵成，有感染力。（葉楓）
好詞
傳奇、自信、證實、執(zhí)著、激動、善良、寄語、展望、意境、濃厚、感動、贊嘆、書香、羨慕、感懷、欽佩、聯(lián)想、感慨、風趣、入迷、濃郁
感染力、人情味、包容心、暖人心、廢寢忘食、感慨萬分、感人肺腑、推波助瀾、口有余香、洶涌澎湃、回味無窮、似懂非懂、感同身受、堅韌不拔
好句
1.讀完《魯濱孫漂流記》這部情節(jié)生動的小說，一個高大的形象立即展現(xiàn)在我眼前，他就是探險家、航海家魯濱孫。
2.今天，當我閱讀了高爾基的《童年》，我被童年高爾基那種讀書時忘記一切的精神深深地打動了。
3.我輕輕合上英國女作家J.K.羅琳的長篇小說《哈利。波特》，慢慢閉上眼睛，書中那些感人的情景一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海中……
4.讀了《愛迪生》這本書以后，我懂得了：汗水是把愿望變?yōu)楝F(xiàn)實的條件，不付出辛勞的汗水，就不會有智慧和靈感，也不會成就真正的天才。
5.《三國演義》這本書讓我懂得了一個深刻的道理：不管什么時候都不能以為自己是最厲害的，永遠都不能驕傲，否則就會讓"關(guān)羽大意失荊州"的歷史再次重演。
6.讀完《秋天的懷念》，我知道了文中作者母親的心胸像天空一樣遼闊，像大海一樣寬廣。
7.我非常喜歡林清玄先生在《一生一會》里提到的一個關(guān)于相逢的說法，他說人們一生之中的每一次見面都是獨特的，所以每次和朋友知己相逢聚會都要好好珍惜。
8.山縱然高，但不及父子情高；海固然深，但不如父子愛深。這感人肺腑的情感，是我從課文《小抄寫員》中感受到的。
好段
1.讀《昆蟲記》有感
圣甲蟲就是大家平時說的屎殼郎。許多人認為它們又臟又臭，瞧不起它們，但它們卻是一種益蟲，是人類的朋友。圣甲蟲會把糞便搓成網(wǎng)球后帶回窩里，當作糧食吃掉，它排出來的糞便對植物也有好處。因此，假如沒有了圣甲蟲，地球?qū)⒈患S便所淹沒，那該多么可怕呀！
2.讀《匆匆》有感
讀了朱自清寫的《匆匆》后，我受益匪淺。我知道了時間是一去不復(fù)返的，它不會為了誰而停下前進的腳步，也不會為了誰而讓時光倒流。"嘀嗒嘀嗒"的聲音是時間行走的聲音，它經(jīng)?；厥幵谖业亩?。
一、培養(yǎng)興趣
“興趣是最好的老師”，閱讀興趣是引起學(xué)生主動學(xué)習的一個重要因素，首先，我讓學(xué)生懂得，名著經(jīng)過了時代的考驗，無論是思想上還是藝術(shù)上都是很有價值的，讀名著可以開闊視野，豐富知識，陶冶情操，對自己的一生起決定性的作用。隨著年級的增高，不能只限于學(xué)生讀低層次的、娛樂性的、消遣性的卡通漫畫、《故事會》等等，更不能迷戀于武打言情小說，而要閱讀高層次的書，文學(xué)名著就是其中的一類。其次，給學(xué)生講一些中外許多名人的成長都與青少年時期愛讀名著有著密切關(guān)系的例子。比如，學(xué)生都非常喜歡冰心奶奶的文章和詩，可是他們并不知道，冰心在七歲時就開始苦讀《三國演義》《聊齋志異》等。這樣鮮活生動的例子，會給學(xué)生以啟示，自然激起他們閱讀名著的興趣。
二、明確目的
在閱讀中學(xué)到什么，即達到什么樣的效果，也就是閱讀目的。我認為在閱讀教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生明確閱讀的是什么，這樣才能使學(xué)生主動閱讀。每次閱讀我會給學(xué)生提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生獲得某種知識的欲望，從而讓學(xué)生帶著疑慮去讀名著。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后小組討論，教師點撥。在討論的過程中，學(xué)生對某些問題不能完全弄懂，教師可根據(jù)問題的難易，引導(dǎo)學(xué)生分析、解答、總結(jié)。有時結(jié)合課文內(nèi)容閱讀名著。比如，學(xué)生不喜歡讀《名人傳》，說太枯燥、無味了，沒意思。我就結(jié)合課文《列夫?托爾斯泰》，激發(fā)他們更多地去了解托爾斯泰。并布置問題：從托爾斯泰身上學(xué)到了什么？學(xué)生目的明確了，自然就有興趣閱讀了。
三、認真閱讀
首先整體感知閱讀，這一遍閱讀一般在假期里。由于假期時間集中，學(xué)生身心放松，他們完全處于自主的地位，便于從整體上理解作品的思想內(nèi)容和人物形象的特點。同時對不認識或不理解的字詞，查閱工具書，記在閱讀筆記本上，開學(xué)后交流、檢查。其次，仔細閱讀，這主要在課堂上進行。再次，閱讀是在初步閱讀的基礎(chǔ)上，交流對優(yōu)美詞句、句子、段落的賞析，進而分析人物形象。對公認的好句子、段落朗誦甚至背誦。我們每周兩節(jié)作文課連排，一般隔周一次閱讀。一般用30分鐘閱讀，15分鐘師生交流，課下整理閱讀筆記。
四、做好摘記
為促使學(xué)生讀有所得，打好文學(xué)基礎(chǔ)，我布置學(xué)生每讀一部名著都必須做好讀書摘記。如，名著中優(yōu)美詞語、古詩詞等適當摘抄下來，為將來寫作積累詞匯。如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我提醒學(xué)生摘抄保爾?柯察金的名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生是應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個的生命和全部的精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭。”另外，我還告訴學(xué)生，其實目錄也可以摘抄，因為我國古典名著中，特別是章回體小說的目錄是關(guān)于各章節(jié)事件的高度概括，同時目錄清楚了，再來看正文就能提綱挈領(lǐng)，閱讀起來能達到事半功倍的效果。
五、寫讀后感
讀了名著以后，學(xué)生都有很多話想說，我就布置學(xué)生寫即讀后感，有時我要他們寫成600字以上的大作文。比如學(xué)生讀完《魯濱孫漂流記》后，大家對魯濱孫很佩服，我就布置他們寫成大作文，暢談自己的感想，選出好的在班里朗讀。如讀完《繁星春水》，我就布置學(xué)生模仿著寫一寫，好的裝訂成冊，在班里展覽以示鼓勵，學(xué)生興趣倍增。通過寫讀后感，學(xué)生對名著中反映出來的思想教育有了一定程度的把握，我覺得這比教師單純地、枯燥地給他們灌輸思想教育要有用的多。
冰心也說過，讀書永遠是他生命中最大的快樂，因為她從名著中得到了為人處世的大道理，這些是從課本中所學(xué)不到的，這應(yīng)該是文學(xué)名著閱讀的真諦。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，日積月累，學(xué)生也養(yǎng)成了閱讀名著的好習慣，更有效地提高了學(xué)生的讀寫能力、質(zhì)疑能力、研究能力和聽說能力。