幸福在哪里作文精選(九篇)

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第1篇：幸福在哪里作文范文

不知什么時(shí)候，我的視線(xiàn)里出現(xiàn)了一個(gè)清新活潑的身影——幸福。

她，是幸福，和她美麗的名字一樣，她非常非常幸福快樂(lè)。自從被幸福收養(yǎng)后，我真的感到一種全新的、前所未有的滋味，哦！是幸福，幸福的滋味！“小琪，哇，你又長(zhǎng)大了！”耳邊，仿佛是幸福銀鈴般清脆的聲音；眼前，仿佛是幸福清水般明亮的眸子。一種奇妙的感覺(jué)涌上我的心田，溫暖我的全身。

時(shí)間快速倒回，回到幸福出事的那個(gè)黑色星期六。她身穿飄逸的長(zhǎng)裙，蹦蹦跳跳地來(lái)到馬路邊，我瞇著眼睛，跟屁蟲(chóng)似得跟著她。突然，一聲劃破長(zhǎng)空的熟悉的喊聲迫使我睜開(kāi)雙眼，而鮮紅的血卻讓我目瞪口呆，幸……幸福！我至愛(ài)的幸福就這樣離我而去了？！我愣住了，怎么都不會(huì)相信那個(gè)昔日如小鳥(niǎo)般歡快美麗的身影，在車(chē)輪下煙消云散了！半響，我猛然醒悟過(guò)來(lái)，嚎叫著飛奔過(guò)去，用盡全身力氣大吼一聲：“幸福——”可是，我的幸福真的永遠(yuǎn)醒不來(lái)了……“哪里來(lái)的野貓，去去去！”循著聲音的方向，我悲傷地回過(guò)頭，有氣無(wú)力地瞟了他一眼，啊！可惡的司機(jī)！“你個(gè)殺人魔，還我幸福！”我瘋狂地叫了一聲，立刻像刺猬一樣豎起我全身的白毛，一雙綠眼睛死死盯著他，尖利的指甲緊緊地?fù)钢孛?，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。他嚇了一跳，轉(zhuǎn)身去拿東西，爾后，我被一只黑口袋罩住了，我眼前一黑，暈了過(guò)去……

醒來(lái)，我在一只大籠子里，可怕的邊框像惡魔一樣猙獰可拍。我十分害怕，一個(gè)勁發(fā)抖。“小琪，沖出去！”是誰(shuí)？琪琪！琪琪是我的影子，我遇到困難時(shí)的軍事。“好，我試試！”我把牙咬得咯咯響。琪琪在一旁不停鼓勵(lì)我。我用利牙一個(gè)勁撕咬鐵絲，一雙爪子抓住鐵絲使勁搖晃。籠子已經(jīng)被我撕開(kāi)一點(diǎn)縫隙，我又用力一擰，開(kāi)了一個(gè)小洞，刻不容緩，我立刻鉆了出去。

月光下，琪琪告訴我，幸福從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)我，只是去了一個(gè)和平美麗的世界。我半信半疑，從此，我過(guò)上了漫無(wú)目的的流浪生活。當(dāng)我有點(diǎn)退縮時(shí)，琪琪總會(huì)說(shuō)這樣一席話(huà)：“小琪，你不想見(jiàn)到幸福了嗎？幸?？吹侥氵@樣，她該多傷心??！”對(duì)啊，我思念的幸福，我來(lái)找你了，你等著我，等著我……

第2篇：幸福在哪里作文范文

20世紀(jì)最具影響力的英國(guó)思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來(lái)到中國(guó)的四川。

當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為一個(gè)思想家和文學(xué)家的羅素，此情此景，沒(méi)有了心情觀(guān)賞峨眉山的景觀(guān)，而是思考起幾位轎夫的心情來(lái)。他想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許正在思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人？

羅素正思考著的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺(tái)，陪同的人讓轎夫停下來(lái)休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀(guān)察轎夫的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

第3篇：幸福在哪里作文范文

花園中的小花告訴你。

它在綻放的鮮花上，

它在挺拔的樹(shù)林里。

幸福在哪里？

農(nóng)田中的麥子告訴你，

它在豐盛的餐桌上，

它在圓圓的肚子里。

第4篇：幸福在哪里作文范文

作文教學(xué)網(wǎng)作文庫(kù) 看圖寫(xiě)話(huà) 動(dòng)物樂(lè)園

實(shí)驗(yàn)二校一年級(jí)一班 牛瑞鵬

夏天到了，森林里舉行了音樂(lè)會(huì)，小兔子和小猴子來(lái)了，小松鼠、長(zhǎng)頸鹿，還有小驢都趕來(lái)參加了。森林里可熱鬧了!主持人是小鳥(niǎo)，表演節(jié)目的有很多小動(dòng)物，小白兔的歌唱得最好聽(tīng)，它唱了《幸福在哪里》，大家都熱烈鼓掌。

指導(dǎo)教師 崔梅茹

作文教學(xué)網(wǎng)作文庫(kù)

第5篇：幸福在哪里作文范文

妹妹.你寫(xiě)的作文非常棒,(出自?xún)?nèi)心的),我很佩服你.而且你在小荷交到的朋友挺多的嘛.妹妹的人緣非常好,妹妹這么可愛(ài),心地善良,怎么會(huì)沒(méi)有朋友呢?對(duì)吧.妹妹,每次你和我聊天,對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)就是"你見(jiàn)到我非常開(kāi)心".你知道嗎?當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)非常開(kāi)心和覺(jué)得自己非常幸福.從這句話(huà)可以感覺(jué)妹妹非?？蓯?ài),而且.我相信,妹妹和我聊天的時(shí)候一定非常開(kāi)心,對(duì)嗎?姐姐我何嘗不是呢.每次我和妹妹你聊天,心里非常開(kāi)心!妹妹就是姐姐的"開(kāi)心果".

自從你認(rèn)識(shí)我之后,就不斷傳紙條給我,在小荷妹妹當(dāng)中.傳紙條給你,恐怕也是收到你的紙條多一點(diǎn),我傳紙條給小荷妹妹也是你收得最多的啦,嘻.我們也是經(jīng)常聯(lián)絡(luò)啦!非常開(kāi)心,我好喜歡和你聊天,我相信經(jīng)過(guò)我們的努力,我們的關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越好的,你有信心嗎?

妹妹,你總是說(shuō)我是一個(gè)好人,我并不是一個(gè)好人啦.但是我又不知道原因,我是不是很傻呢?我想妹妹才是好人吧,你曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò),你生氣的時(shí)候并不是一個(gè)人好人,我不覺(jué)得喔.因?yàn)槿绻妹貌皇呛萌?那為什么妹妹會(huì)那么令姐姐開(kāi)心和喜歡你呢?

昨天,在網(wǎng)上看見(jiàn)妹妹的樣子.我覺(jué)得妹妹長(zhǎng)得挺可愛(ài)和好看的,你就像一個(gè)天使.因?yàn)槟悴坏獗砟敲疵蓝倚睦镞€那么美.我非常羨慕你耶并且也替你開(kāi)心啦.

妹妹的成績(jī)一定也很好吧,嘻.我不是很了解你.所以寫(xiě)得不是很長(zhǎng),對(duì)不起,不過(guò)以后,我了解你多一點(diǎn),我會(huì)重新寫(xiě)你的.

第6篇：幸福在哪里作文范文

一、 策略一：利用個(gè)性化生活情景，讓學(xué)生在作文中抒寫(xiě)“個(gè)性”

1體驗(yàn)生活，提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)教育學(xué)生的人文素養(yǎng)放在語(yǔ)文教育首位。主張語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、主體性學(xué)習(xí)，開(kāi)放性教學(xué)，建構(gòu)性教學(xué)，為主體性發(fā)展指明了方向。作文要“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，“自由表達(dá)”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”，明確地提出作文個(gè)性化的教學(xué)思想。

要想讓學(xué)生有獨(dú)特的、深刻的對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟，必須引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，并進(jìn)行積極的正面的引導(dǎo)。我曾讓學(xué)生以“幸?！睘樵?huà)題談?wù)勛约旱母惺埽⒂谜媲械奈淖謱?xiě)下來(lái)。學(xué)生的描述生動(dòng)而細(xì)致，富于情感的個(gè)性語(yǔ)言撥動(dòng)著我們的心扉。白居易有句詩(shī)云：“感人心者，莫先乎情?！敝x春暉同學(xué)在兒童詩(shī)《我的幸福在哪里》中寫(xiě)道：我的幸福在哪里/請(qǐng)看我的嬰兒相冊(cè)/那開(kāi)襠褲中的雪白尿片/那滿(mǎn)臉堆起的傻笑/小手在舞，小腳在蹈……/這就是幸福的真實(shí)寫(xiě)照/母親節(jié)/我?guī)蛬寢尪嘧鍪?媽媽見(jiàn)了笑嘻嘻/六月八日，媽媽的生日/媽媽夸聲“乖?xún)鹤印?這就是我/一個(gè)做兒子的幸福/這就是我/一個(gè)做兒子的驕傲……

學(xué)生個(gè)性化的思想和閱歷在文章中展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也彰顯了精彩的自己。

2課堂生成情境，提高對(duì)事物的觀(guān)察水平

課堂上創(chuàng)設(shè)或生成一些情境，讓學(xué)生觀(guān)察，學(xué)生處于“物我相融”的境界里，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，轉(zhuǎn)化語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言。

母親節(jié)前夕，我在班上搞了一個(gè)活動(dòng)，每人帶一個(gè)生雞蛋到教室里，看看誰(shuí)是稱(chēng)職的“母雞”。大家的體會(huì)都頗深，盧彥池同學(xué)寫(xiě)下了獨(dú)特的體驗(yàn)：“慘??！可憐的雞蛋！”我很慶幸：受到傷害的不是我的“baby”。一天過(guò)去了，我的雞蛋完好無(wú)損。通過(guò)這件事，我感到父母實(shí)在不容易。他們把像雞蛋般脆弱的我們拉扯大，還要照顧我們的吃穿，他們多辛苦呀！我一定要好好努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們。這是一個(gè)場(chǎng)景的積累，這種積累無(wú)疑是鮮活的，一碰到類(lèi)似的情景的激發(fā)，馬上就會(huì)還原成語(yǔ)言。

把游戲的觀(guān)念引入作文課堂教學(xué)，也會(huì)帶來(lái)很多的好處，很大程度上能激起孩子的表達(dá)情緒，孩子們有了寫(xiě)作的內(nèi)容，不用挖空心思搜索枯腸去榨取貧瘠的生活資料了。游戲的本身還帶給他們?cè)S多的知識(shí)和文化。我在課堂上搞的“你演我猜”、“我是小小發(fā)型設(shè)計(jì)師”“今天我掌廚”等游戲，讓課堂成為學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)：“有請(qǐng)炫風(fēng)隊(duì)表演者鞠星語(yǔ)閃亮登場(chǎng)，掌聲歡迎！”只見(jiàn)她找來(lái)兩支鉛筆，一個(gè)筆筒，然后，像拿筷子似的抓著兩支鉛筆，伸向筆筒，接著把筷子抬高，一直提到額前，把頭抬起，嘴里發(fā)出“哧溜――哧溜――”的聲音。炫風(fēng)隊(duì)一下子就猜到是“吃面條”?！办棚L(fēng)炫風(fēng)，炫出風(fēng)采！”他們高興地歡呼起自己的口號(hào)。我們隊(duì)每個(gè)人都面色沉重，我的心都揪起來(lái)了。

這樣的習(xí)作練習(xí)，是讓學(xué)生取材于身邊的人和事，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，使學(xué)生能“因事而發(fā)”，學(xué)生感到有事可寫(xiě)，也寫(xiě)得生動(dòng)而有個(gè)性。

3家庭題材，激起學(xué)生對(duì)生活的情致

家長(zhǎng)給孩子以生活，給他們以愛(ài)，并且由此而激發(fā)出他們的愛(ài)的情感，是幫助他們搞好寫(xiě)作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。也許，父母?jìng)儾唤?jīng)意間談?wù)摰降囊磺?，都?huì)帶給孩子意想不到的作文題材和情緒感受。充滿(mǎn)情趣的家庭生活能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生作文是否有創(chuàng)意，取決于他們生活經(jīng)歷是否豐富。范力同學(xué)的《愛(ài)如蘭花》就是家庭生活的的真實(shí)寫(xiě)照：爸爸在媽媽的指揮下，時(shí)而輕揉，時(shí)而用力，樣子雖然笨拙，但是卻換來(lái)媽媽陣陣愜意的笑聲。陽(yáng)光下，媽媽的笑容是那樣迷人、幸福、燦爛。媽媽的笑容里，有爸爸的片片關(guān)愛(ài)。那關(guān)愛(ài)，那真情就像蘭花一樣，細(xì)細(xì)的、幽幽的……我明白了：愛(ài)就在生活中的一點(diǎn)一滴，這么平淡無(wú)奇。

不同的人總有不同的閱歷和感受，可以從一個(gè)最熟悉、最擅長(zhǎng)的角度立意謀篇。面對(duì)這個(gè)話(huà)題，同學(xué)們可以從材料出發(fā)，發(fā)表見(jiàn)解，也可以發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，拓展思維空間，去升華思想，立意謀篇。善于想象者，可以描繪一種具體情境，塑造出血肉鮮活的人物；善于思辨者，可以通過(guò)分析議淪而直抒胸臆；熱情者，可以用親情催發(fā)人心靈中的溫馨；冷靜者，可以用思想叩動(dòng)人的心扉。只要用心聲與讀者交流，就會(huì)讓人受到偉大而無(wú)私的愛(ài)感化，產(chǎn)生一種人生的感悟，從而學(xué)會(huì)愛(ài)人、愛(ài)這個(gè)世界。如果能找到一種適合自己的文體，則更有利于創(chuàng)造力的發(fā)揮。學(xué)生身臨其境，所以感受也就更形象，更真切，個(gè)性化語(yǔ)言的運(yùn)用也就水到渠成。

二、 策略二：挖掘教材，教學(xué)個(gè)性化

1依托課本，訓(xùn)練途徑開(kāi)放化

依托課本，抓住契機(jī)，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行大量的續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、仿寫(xiě)等作文訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。

《水》一文讓學(xué)生不僅體驗(yàn)到缺水的苦澀，也體驗(yàn)到有水的快樂(lè)，更深刻地認(rèn)識(shí)到水的珍貴。學(xué)完課文后，我們的環(huán)保小分隊(duì)，他們分組立題調(diào)查研究，有“地球上的水資源”，有“我國(guó)的水利工程建設(shè)”， 有“水污染報(bào)告”，有“保護(hù)母親河在行動(dòng)”，有“節(jié)水小竅門(mén)”，有“關(guān)于水的詩(shī)句”……學(xué)生在自己的習(xí)作中表達(dá)出了自己的心聲：“ 面臨如此大的威脅，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條江，長(zhǎng)此以往，我們節(jié)約多少條江，多少個(gè)海呀！”

2課外延伸，作業(yè)布置生活化

教學(xué)中，我們要有開(kāi)放意識(shí)，以教材為范本，進(jìn)行課外延伸，布置開(kāi)放式作業(yè)，如：到伙伴家去做一個(gè)有禮貌的小客人，尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的古跡，與身邊的名人面對(duì)面，到十字路口當(dāng)一回小交警，調(diào)查社區(qū)環(huán)境污染狀況并就此給市長(zhǎng)寫(xiě)封信，嘗嘗打工掙錢(qián)的辛苦滋味……

第7篇：幸福在哪里作文范文

只知道天永遠(yuǎn)是藍(lán)色的，

在藍(lán)天下生活的人類(lèi)應(yīng)該很幸福，

為什么我這么憂(yōu)愁？

也許是因?yàn)闆](méi)有考好的緣故吧。

也許是因?yàn)榕笥训靥摷侔桑?/p>

我不知道，別問(wèn)我，

請(qǐng)讓我有個(gè)屬于自己的天空，

我獨(dú)自的思考，獨(dú)自的想念，

沒(méi)有人陪伴的日子我已經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮~~~

多想天真的笑笑，

可我就是笑不出來(lái)，

多想過(guò)個(gè)浪漫的星期五，

可那堆的成山的作文讓我選擇了望著

不知這是一種怎樣的生活，

只知道很難熬，只知道我是只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，

放開(kāi)我吧，我也想像蝴蝶那樣翩翩起舞，

放開(kāi)我吧，我也想像你們一樣歡快的舞蹈~

我哭了，那是一種怎樣的淚？

我傷心地跑出去，想尋找快樂(lè)，

快樂(lè)在哪里？難道我真的要傷心一輩子？

我不要，我要做回開(kāi)朗的我，

我要做回天真的鈴兒，

讓我也有選擇的時(shí)候吧。

小鳥(niǎo)也知道飛翔，花兒也知道開(kāi)放，

可唯獨(dú)我不知道怎樣開(kāi)心起來(lái)，

整天望著做不完的作業(yè)發(fā)呆，

朋友，來(lái)迎接我吧，我在等待你們的回答。

聲音大點(diǎn)，我聽(tīng)不到啊。

（鈴兒，出來(lái)玩把。）

第8篇：幸福在哪里作文范文

________愛(ài)的滋潤(rùn)。

曾經(jīng)的我們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，你我的緣分不知要追述到何時(shí)，或許你我的緣分在我們的第一聲啼哭中就已注定。我一直都沉浸在你的我的愛(ài)中，我喜歡靠在你的肩上，一起看日出，共同欣賞夕暮。喜歡你在我哭泣時(shí)，遞來(lái)的手帕，淡紫。你說(shuō)這是我的專(zhuān)屬，今生，這手帕只為我而遞。我滿(mǎn)臉疑惑，又透著幾絲歡喜地問(wèn)你，你為什么不直接送給我呢？你微笑著，摸著我的頭，告訴我：“小傻瓜，你的記性總是那么的不好，萬(wàn)一你哭泣時(shí)，忘帶了怎么辦?！庇袝r(shí)侯，真的很希望失憶，那樣，就會(huì)忘記我們的曾經(jīng)，那樣，或許我就不會(huì)如此的痛苦。

曾經(jīng)你的愛(ài)滋潤(rùn)著我，讓我習(xí)慣了你的愛(ài)，如今又將所有我擁有的愛(ài)都剝走。你可知，習(xí)慣是多么的可怕。一個(gè)人看日出，欣賞夕暮。總是癡癡地往旁靠，習(xí)慣了有你在旁邊，結(jié)果醒悟，原來(lái)，你早已離開(kāi)。

看旁邊，空蕩蕩的。心酸……淚不禁流下。早已沒(méi)有了那淡紫色的陪伴。依，我想你。你現(xiàn)在到底在哪里，你說(shuō)過(guò)會(huì)給我寄郵件的，而現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月了。

未果，一切虛無(wú)……愛(ài)早已遺失……

________冰微涼。

冬天了，好冷，外面早已是雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，站在雪中，伸手去接，雪軟綿綿的，冰涼。瞬間，那刺骨的寒氣深如我心，逐漸，麻醉了我的心。又開(kāi)始那回憶的路程。

好久，好久，沒(méi)有下雪了，還記得，上次下雪是4年前的事了，我們?cè)谝黄疰覒?，打雪仗，堆雪人。那時(shí)，我感覺(jué)到的是溫暖，是友誼的溫暖?，F(xiàn)在的寒氣，讓我陌生，那久違的溫?zé)嵩缫巡粡?fù)存在。因?yàn)椋愕碾x開(kāi)……

記得，那次玩完雪后，我病倒了，在昏睡中，隱約聽(tīng)見(jiàn)你的話(huà)語(yǔ)，你說(shuō)我是小傻瓜，明知道自己從小就體質(zhì)弱，還去玩雪，也不怕死掉。那時(shí)的我真的沒(méi)有想過(guò)死，因?yàn)槲抑?，有你在身邊，我?huì)很安全，很安全的。你會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)著我。

然而，永遠(yuǎn)在現(xiàn)在的我看來(lái)，是那么的可笑。無(wú)力。倒下，冰微涼……

________被遺忘的天使。

現(xiàn)在的我，好迷茫。也許，在我無(wú)意間的哪一刻，我突然從人世間消失。像我們?cè)?jīng)看過(guò)，曾經(jīng)一起迷戀過(guò)的一部小說(shuō)，《被遺忘的天使》一樣。我就那樣微笑著死去。

記得，好象曾經(jīng)我也這樣說(shuō)過(guò)，你狠狠地敲了下我的腦袋，帶有命令語(yǔ)氣地跟我說(shuō)：“我不準(zhǔn)你死，你死了我怎么辦?。俊蔽椅⑿?。那時(shí)，我覺(jué)得我真的好幸福，好幸福，因?yàn)槟愕拇嬖凇?/p>

現(xiàn)在，你的離去，讓我真的真的被遺忘了，遺忘在某個(gè)黑暗的角落。一個(gè)人哭泣。

________藍(lán)色憂(yōu)郁。

天好藍(lán)，好藍(lán)，藍(lán)得憂(yōu)郁。

依，那是你最喜歡的顏色，藍(lán)色。此時(shí)的你，是不是也和我一樣，在仰望天空？這樣的藍(lán)，好熟悉的感覺(jué)。好象海也是如此的藍(lán)。

我獨(dú)步走到海邊，只是這不是那兒的海?？蠢嘶ㄒ慌乓慌诺赜縼?lái)，擊打著我的腳。往前走……水已經(jīng)漫過(guò)腰步。醒悟，緩緩地把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，旁邊沒(méi)有你的身影。那永遠(yuǎn)的誓言早已沖擊到。近處，有一個(gè)瓶子在飄蕩，我下意識(shí)的沖過(guò)去，只是，失望，那只是一個(gè)很普通的瓶子罷了。也許那漂流瓶也像我們的友誼一樣，早已消失地?zé)o影無(wú)蹤，不對(duì)，那里還有我們那些美好的記憶。只是那美好的記憶，對(duì)于現(xiàn)在的我，是一種懲罰。

我心脆弱，藍(lán)色憂(yōu)郁……

永遠(yuǎn)，它美得縹緲，美得夢(mèng)幻。那么得可笑。永遠(yuǎn)……到底有多遠(yuǎn)……還是，你現(xiàn)在選擇的是永遠(yuǎn)離開(kāi)……

或許永遠(yuǎn)只是一種誓言，有人背叛，有人遵守……

第9篇：幸福在哪里作文范文

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。”是的，老師將他們畢生的精力，都投入到培養(yǎng)下一代的工作中去了。

五年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的中年女教師——蔣老師。蔣老師很照顧我，她知道我寫(xiě)作文很認(rèn)真，每次單元測(cè)試時(shí)都讓我延遲幾分鐘，使我有足夠的時(shí)間來(lái)完成創(chuàng)作。所以，那時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。于是媽媽提醒我：你要更加努力，回報(bào)蔣老師那份寬容的愛(ài)；無(wú)論在哪里碰到蔣老師，你都要主動(dòng)與蔣老師問(wèn)好……從那一刻起，我一直在心里默默地感激蔣老師。

六年級(jí)時(shí)，我們來(lái)了一個(gè)年輕的語(yǔ)文老師——韓老師。韓老師考試時(shí)沒(méi)有多給我們一分鐘時(shí)間，所以第一單元測(cè)試時(shí)，我的作文沒(méi)寫(xiě)完，成績(jī)一落千丈。我覺(jué)得很委屈，也很沒(méi)面子。媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“每個(gè)老師都有自己的“法寶”，你要學(xué)會(huì)適應(yīng)；韓老師這樣做自然有她的道理，這樣做不會(huì)讓你有依賴(lài)性。一旦有了依賴(lài)性，碰上正規(guī)的考試就來(lái)不及了，那你就吃大虧了。”于是我吸取了教訓(xùn)，第二單元考試時(shí)，加快了速度，避免了多余時(shí)間的浪費(fèi)，終于在考試鈴響前做完了試卷，并取得了可喜的成績(jī)。

一種慈祥的愛(ài)，一種嚴(yán)格的愛(ài)，都讓我在成功的時(shí)刻中收獲了“感動(dòng)”，我慶幸自己能與這么好的兩位老師萍水相逢。

還有一位很值得我們驕傲的老師——裘老師。她嚴(yán)厲、慈愛(ài)而又負(fù)責(zé)。裘老師為了讓我們懂得“等積變形”的知識(shí)，把一道道思考題講了好幾遍，累得口干舌燥。后來(lái)，還有一位女同學(xué)聽(tīng)不懂，老師知道她理解能力比較差，又耐心地、更詳細(xì)地講了一遍。裘老師還是我們奧數(shù)班的主教。最近蕭山區(qū)有一場(chǎng)奧數(shù)比賽，裘老師為了抓緊時(shí)間，便增多了課程。我們倒還好，可她卻累得挺不直身子。有時(shí)，我們不乖，老師就會(huì)發(fā)火，氣得臉色通紅。但是，生氣歸生氣，為了我們的前途，她又拿起了粉筆……她這樣做不為別的，只為了能提高我們的解題能力，只為了能給學(xué)校增光添彩……