計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

計(jì)算機(jī)信息局域網(wǎng)故障是指各企事業(yè)單位內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行工作中出現(xiàn)的問題，一般情況網(wǎng)絡(luò)故障可分成硬件和軟件故障。

1.1硬件故障

是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中各種硬件設(shè)備它包括服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、客戶終端、及傳輸媒介和網(wǎng)卡等。這些設(shè)備那一個(gè)環(huán)節(jié)出了故障都會(huì)直接造成網(wǎng)絡(luò)的工作不正常。網(wǎng)絡(luò)硬件故障的種類大致有：網(wǎng)絡(luò)線路傳輸媒介故障占整個(gè)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)故障維護(hù)率的62～72%左右，而網(wǎng)絡(luò)線路故障，主要是因?yàn)榫W(wǎng)線的損壞和端口接觸不良及網(wǎng)線受潮濕所造成。接插件故障：主要是網(wǎng)線與插頭之間沒有接觸好，端口內(nèi)部簧片氧化，在有就是網(wǎng)線與RJ45接頭損壞信號(hào)無法導(dǎo)通。信號(hào)交換機(jī)與路由器故障：信號(hào)交換機(jī)與路由器是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中最主要的信息處理與交換的硬件設(shè)備，如果該設(shè)備出現(xiàn)了故障會(huì)造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信的不正常。網(wǎng)卡故障：網(wǎng)絡(luò)適配器一般都安裝在計(jì)算機(jī)主板上，通過參數(shù)配置和安裝網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序就能與網(wǎng)絡(luò)連接，它所產(chǎn)生的故障主要是網(wǎng)卡與計(jì)算機(jī)主板插槽沒有接觸好，或網(wǎng)卡內(nèi)部元器件損壞，比如電解電容燒壞。

1.2網(wǎng)絡(luò)軟件的故障

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的軟件故障主要是指配置文件、驅(qū)動(dòng)程序、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、當(dāng)這些程序中那一個(gè)出了問題都將會(huì)導(dǎo)至網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不正常。例如：網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序、路由器的參數(shù)配置文件、IP端口文件等等，都會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)不能正常工作。計(jì)算機(jī)軟件故障：是由主機(jī)內(nèi)的操作程序、應(yīng)用程序和各硬件驅(qū)動(dòng)程序、參數(shù)設(shè)置，外網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)之間協(xié)議參數(shù)配置所造成。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器故障：當(dāng)內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器受到外來的黑客的攻擊或病毒的侵害時(shí)會(huì)造成客戶端無法正常打開網(wǎng)頁信息不能傳輸。路由器參數(shù)軟件故障：當(dāng)路由器配置文件出錯(cuò)時(shí)，處理器CPU的運(yùn)行頻率加快，將會(huì)造成死循環(huán)，大大降低CPU的效率，使客戶端電腦上網(wǎng)的速度變慢。如何解決排除網(wǎng)絡(luò)故障：首先計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、客戶端、網(wǎng)卡、傳輸媒介、操作系統(tǒng)、應(yīng)用、安全查殺毒等軟件構(gòu)成。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障我們可從每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)來一一查找故障的具置，對(duì)于媒介問題，可利用網(wǎng)線線路測試儀來檢查診斷出故障所在。比如服務(wù)器故障會(huì)造成整網(wǎng)絡(luò)無法訪問。當(dāng)交換機(jī)那一個(gè)端口出問題，只會(huì)使一臺(tái)電腦無法工作?？蛻舳藷o法連接：根據(jù)網(wǎng)的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷，該故障是由硬件造成的，也可用七層結(jié)構(gòu)圖來分析判斷具體砟障的部位，再就是用線路測試儀來檢測出網(wǎng)絡(luò)中的端口、傳輸媒介、路由器、網(wǎng)卡、交換機(jī)等設(shè)施的問題，從而排出故障?？蛻舳诉B接正常但打不開網(wǎng)頁：經(jīng)判斷分析該類問題多為應(yīng)用插件程序出錯(cuò)，如果用IP地址、或域名還是無法打開網(wǎng)頁，可判定是Ie瀏覽器故障，或被病毒侵害更改導(dǎo)致無法訪問網(wǎng)頁。可用360查殺毒軟件清理、修復(fù)或冊(cè)除重新安裝瀏覽器。再有當(dāng)用IP地址能打開網(wǎng)頁，但用域名無法打開網(wǎng)頁，這類故障一般是DNS的參數(shù)配置問題，檢查后重新設(shè)置即可解決。

1.3計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的維護(hù)

要建全一整套機(jī)房網(wǎng)絡(luò)管理制度，設(shè)立專職網(wǎng)管專業(yè)技術(shù)人員。設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理權(quán)限，口令管理體系。對(duì)于服務(wù)器的操作只能由網(wǎng)管技術(shù)人員負(fù)責(zé)管理。不準(zhǔn)一般客戶對(duì)服務(wù)器進(jìn)行更改等操作。另外對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的主要硬件，比如交換機(jī)、路由器等，再有服務(wù)器防火墻、查殺毒軟件，都只能由網(wǎng)絡(luò)管理員操作。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)定期檢測：網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)定期對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施和軟件進(jìn)行檢查測試整理發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理排除。針對(duì)服務(wù)器硬盤中數(shù)據(jù)庫設(shè)密信息區(qū),可通過改變成NTFS格式，定期運(yùn)行netware系統(tǒng)的security應(yīng)用程序檢測網(wǎng)絡(luò)中存在邏輯故障。

1.4日常維護(hù)保養(yǎng)

硬件維護(hù)，經(jīng)常定期對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備進(jìn)行檢測，維護(hù)。步驟可以從服務(wù)器開始到交換機(jī)、路由器、網(wǎng)線網(wǎng)卡、端口、逐一進(jìn)行測量排查發(fā)現(xiàn)問韙及時(shí)解決。另外還要針對(duì)客戶端電腦的電源、主板、內(nèi)存、硬盤、鍵盤等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換。網(wǎng)絡(luò)的軟件維護(hù)：要針對(duì)服務(wù)器安裝查殺病毒、防火墻等軟件，定時(shí)更新升級(jí)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫要經(jīng)常整理維護(hù)清除隱患，確保網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行安全。

1.5網(wǎng)絡(luò)病毒的防范

為了確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全正常的運(yùn)行，我們就必須采取相應(yīng)的措施來范網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害。網(wǎng)絡(luò)病毒是一種人為編制，可執(zhí)行的具有破壞性的指令語言它具有隱蔽性，可隱蔽執(zhí)行文件中具有破壞性、傳染性、和潛伏性，它能夠自身復(fù)制，一但發(fā)作變種傳播，將會(huì)造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的速度變慢，嚴(yán)重的會(huì)使網(wǎng)絡(luò)癱瘓，甚至破壞計(jì)算機(jī)、服務(wù)器硬盤造成具大的損失。所以說加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的防范是極其重要的,它要求我們網(wǎng)絡(luò)管理人員從思想上高度重視,再就是要采取有效的查殺病毒的技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器要安裝查殺病毒、防火墻等軟件，定期更新升級(jí)病毒庫，實(shí)時(shí)監(jiān)控計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，定期查殺病毒即時(shí)清除可疑文件及惡意插件。不使用來歷不明的軟件及U盤，存取數(shù)據(jù)文件時(shí)要先查殺病毒方可使用，不打開來路不明的電子郵件，不登陸瀏覽不健康的網(wǎng)頁或網(wǎng)站。

2結(jié)語

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室知識(shí)能力

一、引言

目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程已經(jīng)列入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系中，課程的總體目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，能夠構(gòu)建小型的局域網(wǎng)；掌握網(wǎng)絡(luò)軟件的安裝和使用，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件的調(diào)試和維修；能夠準(zhǔn)確排除網(wǎng)絡(luò)故障，知悉常見網(wǎng)絡(luò)故障實(shí)例，有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保網(wǎng)絡(luò)安全。但是我院現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育還停留在以理論教學(xué)為主的層面上，“重理論、輕實(shí)踐”，缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，無法給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的良好平臺(tái)，給教師授課和學(xué)生實(shí)習(xí)帶來了很多的困難，迫切需要組建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

二、建設(shè)目標(biāo)

建立一個(gè)具有教學(xué)和實(shí)驗(yàn)功能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，讓它更好地服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)類課程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和崗位指向性，讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有提高。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的具體使用過程中，要注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐為主，理論教學(xué)為輔，同時(shí)提高學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的比例，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生通過任務(wù)實(shí)施、任務(wù)檢測、任務(wù)拓展等環(huán)節(jié)，明白“做什么”，“怎么做”、“做的效果”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)能力的真正提升。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，又不忽視理論指導(dǎo)，以知識(shí)鏈接的形式補(bǔ)充必要的理論知識(shí)，達(dá)到“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的效果，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)快速、全面地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并具有實(shí)際操作技能，更好地滿足日后的崗位需求，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地和人才培養(yǎng)基地。

三、實(shí)驗(yàn)室功能

1.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

為學(xué)生提供真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，教師講授了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生能夠立即用于實(shí)戰(zhàn)。例如，講授完“如何組建局域網(wǎng)”的相關(guān)知識(shí)后，學(xué)生利用工具制作網(wǎng)線，并測試制作的網(wǎng)線能否使用，對(duì)多臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行物理連接，然后設(shè)置計(jì)算機(jī)上的相關(guān)參數(shù)，一步一步地組建一個(gè)局域網(wǎng)，并對(duì)該局域網(wǎng)進(jìn)行管理和維護(hù)，例如設(shè)置用戶權(quán)限等。講授完“設(shè)置和維護(hù)服務(wù)器”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生在已經(jīng)構(gòu)建好的客戶機(jī)和服務(wù)器環(huán)境中進(jìn)行服務(wù)器的配置，并在客戶端使用具體的軟件進(jìn)行連接，避免“空對(duì)空”的現(xiàn)象發(fā)生。講授完“數(shù)據(jù)庫管理”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的查詢、刪除和數(shù)據(jù)備份等操作。

2.研究實(shí)驗(yàn)功能

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的科學(xué)研究，進(jìn)行模擬仿真實(shí)驗(yàn)，直接為撰寫的學(xué)術(shù)論文提供真實(shí)可靠的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，同時(shí)利用現(xiàn)有設(shè)備提高科技創(chuàng)新能力，教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種與計(jì)算機(jī)相關(guān)的設(shè)計(jì)比賽，充分發(fā)揮設(shè)備的優(yōu)越性能。

3.公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室功能

在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置上，充分考慮普通實(shí)驗(yàn)室的基本需要和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，使得在其他普通實(shí)驗(yàn)室滿足不了大批學(xué)生同時(shí)實(shí)習(xí)的情況下，能夠起到補(bǔ)充的作用?？梢宰鱿嚓P(guān)的其他計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，如計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)等，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享。

4.多媒體演示功能

教師在實(shí)驗(yàn)室利用多臺(tái)計(jì)算機(jī)演示授課內(nèi)容，例如在講述防火墻技術(shù)時(shí)，在現(xiàn)有小型局域網(wǎng)中實(shí)時(shí)配置防火墻的各種參數(shù)；在講解示黑客攻防技術(shù)和木馬技術(shù)時(shí)，配置服務(wù)器，黑客計(jì)算機(jī)，以及受攻擊主機(jī)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻防。教師利用機(jī)房管理軟件能夠把各臺(tái)計(jì)算機(jī)屏幕隨時(shí)切換到教學(xué)大屏幕上，展示實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生真實(shí)地感受到網(wǎng)絡(luò)攻防的效果，這既能為教師授課提供方便，又能加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的印象，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是非常重要的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室能夠更好地滿足教學(xué)和科研的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］閻靜輝.任職教育條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)［J］.黑龍江科技信息，2010，26：198-200.

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

【論文摘要】：文章結(jié)合目前大部分醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀，主要從網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)和人員管理等方面談一下醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)工作。

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生管理要求的不斷提高，醫(yī)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)深入到醫(yī)院日常業(yè)務(wù)活動(dòng)的方方面面。醫(yī)院的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一旦崩潰，將會(huì)造成無法估計(jì)的損失。因此如何加強(qiáng)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性和可靠性就成為一個(gè)亟待解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全

（一） 硬件設(shè)置對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的影響

1. 網(wǎng)絡(luò)布線

醫(yī)院主干線以及各大樓之間采用多模光纖，并留有備份。光纖到機(jī)器端采用屏蔽雙絞線，線路之間避免交叉纏繞，并與強(qiáng)電保持30CM 以上距離，以減少相互干擾。新增網(wǎng)點(diǎn)，距離交換機(jī)盡可能短，以減少信號(hào)衰減。平時(shí)做好跳線備份，以備急用。

2. 中心機(jī)房

綜合考慮供電、場地、溫濕度、防水、防鼠、電磁環(huán)境以及接地防雷。

3. 服務(wù)器

對(duì)最上層的服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫來說如何保證所提供服務(wù)的可靠性和不間斷性以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全是決定一個(gè)信息系統(tǒng)安全的關(guān)鍵。首先必須使用不間斷電源(UPS)，保證服務(wù)器24小時(shí)不間斷工作，防止停電造成的數(shù)據(jù)庫損壞。對(duì)于中心服務(wù)器，目前大部分醫(yī)院采用的是雙機(jī)熱備份＋磁盤陣列柜的模式，當(dāng)一個(gè)服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)，備份服務(wù)器能在十幾秒的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行切換，啟動(dòng)數(shù)據(jù)庫，一般能在2～3 分鐘內(nèi)恢復(fù)業(yè)務(wù)處理。這樣只做到了一臺(tái)服務(wù)器出現(xiàn)故障時(shí)，能保證信息系統(tǒng)的正常運(yùn)行，如果陣列出現(xiàn)故障， 整個(gè)系統(tǒng)仍要停止運(yùn)行，一般在條件允許的情況下應(yīng)該備有應(yīng)急服務(wù)器。應(yīng)急服務(wù)器在日常工作時(shí)，通過數(shù)據(jù)庫的備份服務(wù)實(shí)時(shí)地進(jìn)行異地備份，保證數(shù)據(jù)與中心服務(wù)器的同步，當(dāng)雙機(jī)服務(wù)器或陣列出現(xiàn)故障時(shí)，系統(tǒng)能順利轉(zhuǎn)移到應(yīng)急服務(wù)器上運(yùn)行，所有用戶的使用方法保持不變，患者數(shù)據(jù)信息連續(xù)，不僅方便了操作人員，而且大大的提高了系統(tǒng)的安全性。

4. 邊界安全

內(nèi)外網(wǎng)物理斷開，這樣徹底消滅外網(wǎng)黑客的入侵，內(nèi)外網(wǎng)需要交換信息時(shí)采用U盤或移動(dòng)硬盤作為中介，并做好防病毒工作。

（二）外界環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全的影響

1. 溫度會(huì)導(dǎo)致邏輯電路產(chǎn)生邏輯錯(cuò)誤，技術(shù)參數(shù)偏離，還會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)部電源燒毀或燒壞某些元器件，影響機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)和導(dǎo)致一些熱敏器件內(nèi)部損壞或不能正常工作。

2. 濕度過高，會(huì)使接插件和集成電路的引線等結(jié)合部氧化、生繡、霉?fàn)€，造成接觸不良、開路或短路；濕度過低，會(huì)吸附灰塵，加劇噪聲。

3. 對(duì)于機(jī)器內(nèi)部的電路板上的雙列直插或組件的接線器，灰塵的阻塞會(huì)形成錯(cuò)誤的運(yùn)行結(jié)果。過多的塵?？稍斐山^緣電阻減小、泄漏電流增加，機(jī)器出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，如果空氣潮濕會(huì)引起元器件間放電、打火，從而損壞設(shè)備，嚴(yán)重的還會(huì)引起火災(zāi)。

4. 靜電是網(wǎng)絡(luò)使用中面臨的比較嚴(yán)重的問題，以上談到的溫度、濕度、塵埃等很多原因都可能引起靜電。計(jì)算機(jī)元器件和集成電路對(duì)靜電非常敏感，它的破壞常常是在不知不覺中發(fā)生。

5. 靠近網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)、大型醫(yī)療設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備自身等，都能產(chǎn)生電磁輻射，通過輻射、傳導(dǎo)等方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)形成干擾。他們?cè)斐傻膯栴}是：設(shè)備的一些部件會(huì)失效，但那些部件的失效看起來又是由于其他部件引起的，像這樣的問題很容易被忽略，而且很難診斷，需要專門的診斷軟件和硬件來檢測。

二、計(jì)算機(jī)軟件的安全

（一）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安全

目前一般醫(yī)院服務(wù)器和工作站的操作系統(tǒng)多采用微軟的WINDOWS系列操作系統(tǒng)，這要求對(duì)計(jì)算機(jī)使用的帳號(hào)、用戶權(quán)限、網(wǎng)絡(luò)訪問以及文件訪問等實(shí)行嚴(yán)格的控制和管理，定期做好監(jiān)視、審計(jì)和事件日志記錄和分析，一方面減少各類違規(guī)訪問，另一方面，通過系統(tǒng)日志記下來的警告和報(bào)錯(cuò)信息，很容易發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題的癥結(jié)所在。及時(shí)下載和打好系統(tǒng)補(bǔ)丁，盡可能關(guān)閉不需要的端口，以彌補(bǔ)系統(tǒng)漏洞 帶來的各類隱患。對(duì)各類工作站和服務(wù)器的CMOS設(shè)置密碼，取消不必要的光驅(qū)、軟驅(qū)，屏蔽USB接口，以防止外來光盤、軟盤和U盤的使用。對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)實(shí)行加密存儲(chǔ)并分布于多臺(tái)計(jì)算機(jī)。

（二）數(shù)據(jù)庫的安全

數(shù)據(jù)庫的選擇和備份是醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理中的重要問題。系統(tǒng)一旦投入運(yùn)行，就要求24小時(shí)不間斷，而一旦發(fā)生中斷，后果將不堪設(shè)想。所以在開發(fā)系統(tǒng)軟件時(shí)，數(shù)據(jù)庫的選擇顯得尤為重要，在發(fā)生故障時(shí)應(yīng)能自動(dòng)將數(shù)據(jù)恢復(fù)到斷點(diǎn)，確保數(shù)據(jù)庫的完整。目前現(xiàn)有醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫的選擇上多采用SQL SERVER、ORACLE數(shù)據(jù)庫。醫(yī)院的數(shù)據(jù)庫記錄時(shí)刻都處于動(dòng)態(tài)變化之中，網(wǎng)管人員定時(shí)異地備份是不夠的，因?yàn)橐坏┫到y(tǒng)崩潰，勢(shì)必存在部分?jǐn)?shù)據(jù)的丟失。所以建立一套實(shí)時(shí)備份系統(tǒng)，這對(duì)醫(yī)院來說是非常重要的。現(xiàn)在很多醫(yī)院采用磁盤陣列的方式進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)備份，但是成本比較大，安全系數(shù)也不是很高。根據(jù)醫(yī)院這個(gè)特殊的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可建議設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)保護(hù)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)文件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)全脫機(jī)備份。例如，采用多個(gè)低價(jià)位的服務(wù)器分片負(fù)責(zé)，如門診收費(fèi)系統(tǒng)采用一臺(tái)服務(wù)器，住院部系統(tǒng)采用另一臺(tái)服務(wù)器，同時(shí)再增設(shè)總服務(wù)器，在總服務(wù)器中全套備份所有醫(yī)院管理系統(tǒng)中的應(yīng)用軟件，每日往總服務(wù)器中備份各個(gè)管理系統(tǒng)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，與此同時(shí)也做好磁帶、光盤的備份，若有一臺(tái)分服務(wù)器出現(xiàn)異常，該系統(tǒng)就轉(zhuǎn)總服務(wù)器進(jìn)行。這種運(yùn)行機(jī)制，在一些醫(yī)院取得了很好的效果。

（三）病毒防范與入侵檢測

在客戶機(jī)和服務(wù)器上分別安裝相應(yīng)版本防病毒軟件，及時(shí)更新病毒庫和殺毒引擎，在服務(wù)器上編寫網(wǎng)絡(luò)登陸腳本，實(shí)現(xiàn)客戶端病毒庫和殺毒軟件引擎的自動(dòng)派送安裝。在服務(wù)器和安全性要求較高的機(jī)器上安裝入侵檢測系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)內(nèi)各類入侵、違規(guī)和破壞行為。

三、人為因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全的影響

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，某醫(yī)院三年內(nèi)局部網(wǎng)絡(luò)設(shè)備非正常斷電所引起的故障中，有16起為施工斷電引起網(wǎng)絡(luò)設(shè)備意外斷電，有130起為醫(yī)務(wù)人員不小心碰斷HUB電源導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能聯(lián)網(wǎng)，而僅有5起為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備自身不正常掉電或自動(dòng)重啟，占因斷電所引起的網(wǎng)絡(luò)故障總數(shù)的3.2%，其余96.8%都是人為因素導(dǎo)致。這充分說明，人為因素應(yīng)該引起我們足夠的重視，應(yīng)該采取必要的措施降低人為因素導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)故障率。具體措施包：

1. 對(duì)全院職工，特別是對(duì)管理人員進(jìn)行有關(guān)教育，讓他們樹立參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，了解計(jì)算機(jī)管理的必要性和管理流程，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行新業(yè)務(wù)模式和流程教育，對(duì)操作人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，要求準(zhǔn)確、熟練。

2. 盡量不要在臨床科室使用帶電源適配器的小型集線器(HUB) 。這也是局部網(wǎng)絡(luò)極不穩(wěn)定的重要原因，有時(shí)維護(hù)人員要反復(fù)到現(xiàn)場數(shù)次解決此類問題。

3. 施工前加強(qiáng)施工單位與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的協(xié)調(diào)， 斷電前制定詳細(xì)的切換方案和應(yīng)急方案。

4. 合理規(guī)劃配線間和機(jī)柜位置，遠(yuǎn)離人群，避免噪音。

5. 分置配線間內(nèi)的強(qiáng)電電源和斷電頻繁的照明電，爭取單獨(dú)供電，和供電部門協(xié)調(diào)保證24小時(shí)不斷電。

6. 加強(qiáng)內(nèi)部人員管理，要注意隨時(shí)觀察，盡量避免因此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)故障。

四、小結(jié)

隨著醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步發(fā)展，它漸漸成為一個(gè)醫(yī)院關(guān)鍵的、不可缺少的資源。我們必須積極主動(dòng)的利用各種手段管理網(wǎng)絡(luò)、診斷問題、防患于未然，為醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)提供良好的運(yùn)行環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法

由于社會(huì)信息化的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾乎與企業(yè)的每一位員工都息息相關(guān)，從企業(yè)局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建、運(yùn)行和升級(jí)維護(hù)，到企業(yè)網(wǎng)站的運(yùn)行，從網(wǎng)絡(luò)安全的管理到數(shù)據(jù)庫管理、存儲(chǔ)管理以及網(wǎng)絡(luò)和人員管理等制度建立，都和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用如此廣泛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程也成為高職院校很多專業(yè)的必修課程。該門課程的實(shí)用性很強(qiáng)，同時(shí)變化和發(fā)展較快，新知識(shí)層出不窮，如何在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，對(duì)廣大教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這里以筆者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)體會(huì)與大家探討，主要包括有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的目的：是讓學(xué)生綜合利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題，能夠完成一些簡單的網(wǎng)絡(luò)管理、組建、維護(hù)等工作。在正式上課之前，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際中的具體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展概況、在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中常出現(xiàn)的問題等進(jìn)行詳細(xì)分析，制訂出切合實(shí)際的教學(xué)大綱。在全面了解學(xué)生所具有的基礎(chǔ)知識(shí)狀況的前提下，根據(jù)教學(xué)大綱制訂好教學(xué)計(jì)劃。在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，將該課程中學(xué)生不易接受的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學(xué)生易接受的，并且側(cè)重于鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類實(shí)訓(xùn)。這類實(shí)訓(xùn)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)施的能力，要求學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)熟悉網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施流程和方案設(shè)計(jì)方法，完成小型家庭辦公網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。這方面的主要實(shí)訓(xùn)有：雙絞線制作（直通線和交叉線）、ADSL撥號(hào)上網(wǎng)、多臺(tái)PC通過寬帶路由器共享上網(wǎng)、交換機(jī)的基本配置實(shí)訓(xùn)、交換機(jī)的級(jí)聯(lián)和鏈路聚合配置、使用交換機(jī)劃分VLAN、路由器的基本配置等。通過這些實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握了構(gòu)建小型家庭辦公網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)綜合布線等基本網(wǎng)絡(luò)技能。

（2）網(wǎng)絡(luò)管理類實(shí)訓(xùn)。這類實(shí)訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理能力，以應(yīng)付在工作中會(huì)出現(xiàn)的問題。這方面的實(shí)訓(xùn)主要有：使用抓包工具軟件分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、交換機(jī)的端口鏡像、端口和MAC地址的綁定、VPN（虛擬專用網(wǎng)）配置、IP地址的規(guī)劃、基于802.1x的AAA服務(wù)配置、網(wǎng)絡(luò)帶寬的監(jiān)控維護(hù)等。通過這些實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)故障、性能管理、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、計(jì)費(fèi)管理等方面的技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)綜合類實(shí)訓(xùn)。這類實(shí)訓(xùn)的目的主要是為了提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力，滿足大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作的需求。這方面的實(shí)訓(xùn)主要有：生成樹協(xié)議的啟用、三層交換機(jī)的VLAN互通、ACL訪問控制列表的配置、路由器靜態(tài)路由配置、路由器動(dòng)態(tài)路由RIP配置、路由器動(dòng)態(tài)路由OSPF配置、通過單臂路由實(shí)現(xiàn)VLAN間互訪等，通過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生能夠掌握較為深入的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，勝任更為復(fù)雜的大中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理工作。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全類實(shí)訓(xùn)。這類實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)是為了在網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控方面培養(yǎng)學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)攻擊的技能，能夠應(yīng)付一定的網(wǎng)絡(luò)入侵和攻擊，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的配置方法。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括：防火墻的透明模式配置、防火墻的NET配置、上網(wǎng)行為策略認(rèn)證配置、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)等。通過此類實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握一定的網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技能。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)方法。

如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課感興趣并能喜歡網(wǎng)絡(luò)課程，教學(xué)方法是非常重要的。在我的教學(xué)中，主要采用了項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組教學(xué)法、討論教學(xué)法、提問教學(xué)法、示范教學(xué)法、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等，主要是以項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)，多種教學(xué)方法互補(bǔ)。以教學(xué)方法為項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目是學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)為例進(jìn)行說明。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的是鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，特別是對(duì)應(yīng)相關(guān)職業(yè)的解決實(shí)際工作問題的能力。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)更是突出了這一點(diǎn)，最關(guān)鍵的是實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)具體問題獨(dú)立分析、解決的能力。因此在實(shí)訓(xùn)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生排除故障能力的培養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)中故意設(shè)置故障，讓實(shí)訓(xùn)小組自行進(jìn)行解決，老師在旁只給出提示，不給具體原因。超級(jí)秘書網(wǎng)

結(jié)語：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展很快，要做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)，作為教師，我們必須緊貼網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況，從真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手講解網(wǎng)絡(luò)的組建、應(yīng)用、管理和維護(hù)，提高學(xué)生分析問題、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，應(yīng)注重講解內(nèi)容的實(shí)用性，要在整個(gè)教學(xué)中真正體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為基本”的思想。只有這樣，才能在教學(xué)中針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行合理教學(xué)，才能游刃有余地進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生感到學(xué)這門課程是非常有用的，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并能在工作時(shí)很快投入到自己的角色中去。[論文格式]

參考文獻(xiàn)：

第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

關(guān)鍵詞：局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)故障，安全防范，安全管理

 

0引言

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)正不斷的完善和提高，很多企業(yè)也通過互聯(lián)網(wǎng)建立了自己的網(wǎng)絡(luò)體系，網(wǎng)絡(luò)已成為各個(gè)單位獲得更多更新鮮咨詢的主要工具，但是我們?cè)谙硎苄畔a(chǎn)業(yè)發(fā)展帶給我們便利的同時(shí)，各種信息也給企業(yè)帶來了不同程度的風(fēng)險(xiǎn)，而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和安全管理是完善網(wǎng)絡(luò)體系的主要手段，也是保證網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵。

1.局域網(wǎng)中存在的安全問題

1.1病毒問題

計(jì)算機(jī)病毒程序?qū)τ?jì)算機(jī)軟件、硬件都有較大程度的不良影響，會(huì)阻礙網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的速度，嚴(yán)重時(shí)還是導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，為局域網(wǎng)的使用安全帶來不小的威脅。通常的病毒問題主要有特洛伊木馬（TrojanHorse）和蠕蟲（Worms）問題。雖然它們并不是嚴(yán)重的病毒，但危害性與病毒相當(dāng)，有時(shí)還會(huì)協(xié)同其它病毒對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開攻擊。

1.2非法訪問和破壞（“黑客”攻擊）

黑客攻擊的出現(xiàn)已近有幾十年的歷史了，現(xiàn)如今，黑客技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人所熟知和掌握。目前，已知的黑客網(wǎng)站就有幾十萬個(gè)，這些網(wǎng)站的內(nèi)容都是給人們提供一些攻擊方法和攻擊軟件的使用以及系統(tǒng)的一些漏洞，可見，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正受到嚴(yán)重的威脅。但是我們還缺乏可以徹底打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪的方式和手段，加上黑客的隱蔽性好，“殺傷力”強(qiáng)，始終是網(wǎng)絡(luò)安全的隱患，而黑客對(duì)系統(tǒng)的攻擊比病毒更具有目的性和危害性。

1.3管理的欠缺

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的嚴(yán)格管理又可以減少企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所遭受打擊和損壞。但是很多企業(yè)、機(jī)構(gòu)及用戶的網(wǎng)站或系統(tǒng)都沒有進(jìn)行規(guī)范化的管理。管理的疏忽和缺陷還會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)被攻擊，甚至出現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部人員泄露機(jī)密或外部人員通過非法手段截獲而導(dǎo)致機(jī)密信息的泄漏，為一些非法分子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2網(wǎng)絡(luò)硬件維護(hù)

2.1網(wǎng)絡(luò)連線的維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)連線是局域網(wǎng)的血管，它們是連通網(wǎng)絡(luò)的管道。雙絞線是我們常用的網(wǎng)絡(luò)連接工具，具有保護(hù)層并且由4對(duì)銅線組成的，可以減少外界對(duì)信號(hào)的干擾，每對(duì)線都按照規(guī)定纏繞在一起，雙絞線的RJ-45接頭可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的鏈接。

常見的連線故障通主要有內(nèi)部斷裂，接觸不良和雙絞線的線序連接不正確。而電磁干擾也會(huì)引起信號(hào)傳遞速度慢，或者信號(hào)傳輸錯(cuò)誤。如果校驗(yàn)碼校驗(yàn)出傳輸錯(cuò)誤則反饋出錯(cuò)信息，所以，局域網(wǎng)的線路布置應(yīng)遠(yuǎn)離強(qiáng)電線路或相關(guān)設(shè)備，以預(yù)防電磁干擾。電磁干擾通常是由于強(qiáng)電設(shè)備引起的，如一個(gè)強(qiáng)大的臨時(shí)架設(shè)電纜，微波通信設(shè)備，如果網(wǎng)絡(luò)電纜接近這些設(shè)備，則必須施加電磁源或電纜屏蔽。

2.2網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的維護(hù)

局域網(wǎng)連接設(shè)備由集線器，交換機(jī)，路由器組成。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)行穩(wěn)定，應(yīng)定期對(duì)集線器或交換機(jī)進(jìn)行故障檢測，根據(jù)設(shè)備的指示燈的閃爍來判定故障，如果指示燈是黃色的光，則提醒我們網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包出現(xiàn)阻塞，要檢查同一局域網(wǎng)內(nèi)的IP地址分配重復(fù)。如果電纜和主機(jī)都沒有問題，就要測量地線和零線之間的電壓，如果電壓超過3伏，就說明集線器或交換機(jī)的電源出了問題，靜電不能及時(shí)釋放干擾了數(shù)據(jù)信號(hào)。

路由器故障檢測，使用MIB工具來收集路由信息，通過路由器的路由表、端口數(shù)據(jù)、計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)、路由器的工作溫度、負(fù)載以及路由器的資源使用情況等數(shù)據(jù)。要隨時(shí)監(jiān)測路由器的運(yùn)行，不斷檢測路由器的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，及時(shí)處理問題。

2.3計(jì)算機(jī)主機(jī)的維護(hù)

為了使性能更加穩(wěn)定，計(jì)算機(jī)主機(jī)的定期保養(yǎng)是很有必要的。服務(wù)器硬盤驅(qū)動(dòng)器應(yīng)該盡量選擇速度快，容量大的，從而使網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)器數(shù)據(jù)更快。，網(wǎng)絡(luò)故障。。如果條件允許，我們可以給網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝磁盤陣列卡，這樣增加了硬盤讀取和寫操作性能和數(shù)據(jù)的安全性。使用多處理器的服務(wù)器，可以使用多通道總線的智能驅(qū)動(dòng)矩陣控制器來提高服務(wù)器的性能，條件允許下，還可以使用的文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和打印服務(wù)器來提高網(wǎng)絡(luò)性能。

預(yù)防靜電保護(hù)服務(wù)器也相當(dāng)重要，靜電會(huì)給服務(wù)器的主板芯片造成永久性損壞，這種傷害是致命的。防止靜電干擾的方法是讓服務(wù)器有良好的接地，如果服務(wù)器未接地，應(yīng)該用接地線對(duì)服務(wù)器放電，操作服務(wù)器前也可以用手來觸摸金屬表面來放掉身體攜帶的靜電、

3網(wǎng)絡(luò)安全

3.1網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理安全

為了預(yù)防服務(wù)器和數(shù)據(jù)遭到無法恢復(fù)的損失，維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，機(jī)房內(nèi)應(yīng)配置不間斷的電源；建立安全備份；做好電磁隔離；地線的安裝要隱藏好，做好必要的防雷措施，防盜防火系統(tǒng)亦應(yīng)完善。

3.2數(shù)據(jù)安全

數(shù)據(jù)信息的泄露是導(dǎo)致局域網(wǎng)安全問題的主要原因之一。要實(shí)現(xiàn)安全管理，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，規(guī)范局域網(wǎng)的保密工作，做好局域網(wǎng)實(shí)體保密。局域網(wǎng)實(shí)體就是計(jì)算機(jī)主體以及其它外部網(wǎng)絡(luò)配件。計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)端口和傳輸線路在運(yùn)行過程中會(huì)釋放電磁波，造成泄露。采用屏蔽雙絞線、屏蔽機(jī)房、專用交換機(jī)是防范電磁泄露的措施。

定期做好網(wǎng)絡(luò)實(shí)體檢查也是關(guān)鍵，要密切監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全，預(yù)防非法終端接入和竊取。完善網(wǎng)絡(luò)記錄和媒體運(yùn)行保護(hù)，對(duì)重要信息要做好記錄和加強(qiáng)維護(hù)管理，合理利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)保護(hù)措施。通常的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)都有保密措施，如身份驗(yàn)證、文件訪問權(quán)限、磁盤數(shù)據(jù)加密、文件服務(wù)器的安全保密等。

3.3網(wǎng)絡(luò)防病毒

網(wǎng)絡(luò)防病毒技術(shù)是一項(xiàng)具體的預(yù)防措施，同時(shí)對(duì)服務(wù)器中的文件進(jìn)行頻繁地掃描和監(jiān)測；在各工作點(diǎn)上使用防病毒芯片，監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)目錄及文件設(shè)置訪問權(quán)限等。所選擇的防毒軟件應(yīng)當(dāng)保證全國防毒系統(tǒng)的綜合運(yùn)行

3.4網(wǎng)絡(luò)備份系統(tǒng)

局域網(wǎng)中的數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行存儲(chǔ)、備份和恢復(fù)，系統(tǒng)設(shè)備應(yīng)安裝備份系統(tǒng)。，網(wǎng)絡(luò)故障。。備份不但可以保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件故障或人為失誤時(shí)對(duì)系統(tǒng)造成的損害，也可以有效的預(yù)防外部非法人員的非法入侵，同時(shí)亦是系統(tǒng)災(zāi)難恢復(fù)的前提之一。

4結(jié)束語

為了保證局域網(wǎng)系統(tǒng)可以正常的運(yùn)行，局域網(wǎng)的維護(hù)和安全管理就顯得十分重要，實(shí)際上，有絕大部分的攻擊都是來自局域網(wǎng)內(nèi)部，這就更加說明了網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性。，網(wǎng)絡(luò)故障。。因此，為了避免系統(tǒng)遭受攻擊，我們應(yīng)使用多維網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，科學(xué)的運(yùn)用管理策略，同時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)工作人員的安全意識(shí)，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)中的各種各安全問題，實(shí)現(xiàn)我們的網(wǎng)絡(luò)安全目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

[關(guān)鍵詞]分層教學(xué)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；行動(dòng)研究

[中圖分類號(hào)]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [論文編號(hào)]1009-8097（2012）11-0038-05

引言

計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技能是信息時(shí)代教師知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，也是當(dāng)今眾多用人單位衡量畢業(yè)生質(zhì)量的重要指標(biāo)。通過對(duì)在校師范生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究，結(jié)果反映大部分學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)相關(guān)技能的訓(xùn)練，為此學(xué)校面向2008級(jí)師范本科生開設(shè)了《計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)》實(shí)驗(yàn)課程。作為一門選修課程，學(xué)習(xí)者多樣化的專業(yè)背景、不同的職業(yè)需要、學(xué)習(xí)能力的差異以及學(xué)習(xí)者不齊整的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著相對(duì)復(fù)雜的情況。如何實(shí)施計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，處理好學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體目標(biāo)，提升師范生的綜合素質(zhì)技能，顯得十分必要和迫在眉睫。

一、《計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)》實(shí)驗(yàn)技能課程實(shí)施分層教學(xué)的必要性

1.師范生的教育目標(biāo)和技能要求

師范生是未來教育事業(yè)的生力軍，他們的基本素質(zhì)如何，將直接影響到人才培養(yǎng)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為此，高校師范生教育的一個(gè)重點(diǎn)就是要堅(jiān)持學(xué)科專業(yè)教育與教師專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，使高校師范生具備良好的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和教育教學(xué)研究能力。隨著教育信息化時(shí)代的到來，以往的計(jì)算機(jī)教育只注重計(jì)算機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，這對(duì)于信息時(shí)代的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)正在改變?nèi)祟悅鹘y(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式，它迫使人們從更深的層次去理解和思考信息革命帶來的一切。2010年7月頒布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須高度重視?！庇?jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技能是師范生良好應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)技能之一，也是師范生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和滿足自身職業(yè)需求的必備技能。師范生的專業(yè)背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活環(huán)境存在差異，導(dǎo)致其信息素養(yǎng)參差不齊，由于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不能滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求，故學(xué)習(xí)者之間的差異要求教育多元化。多元化教育理論提出在教育中應(yīng)尊重學(xué)習(xí)者的差異與特殊性。分層教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，有效地進(jìn)行因材施教，滿足為社會(huì)培養(yǎng)多樣化人才的需要。

2.《計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)》實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)需求

《計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)》是一門以培養(yǎng)學(xué)生操作技能為主的實(shí)驗(yàn)課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及常用軟件的使用、計(jì)算機(jī)服務(wù)器的基本配置和調(diào)試、校園局域網(wǎng)組建和維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)基本故障檢測與維護(hù)。該課程主要教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)安裝及維護(hù)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與組建、計(jì)算機(jī)服務(wù)器的安裝與調(diào)試、計(jì)算機(jī)服務(wù)應(yīng)用搭建和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)五個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。由于不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容間的難度存在一定梯度，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)任務(wù)和操作技能要求也存在一定的梯度，同時(shí)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求存在差異，因此在教學(xué)過程中依據(jù)“組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)，小組議學(xué)”的原則將學(xué)生劃分為不同層次的小組，實(shí)施有目的有區(qū)別的教學(xué)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.不同學(xué)習(xí)者之間存在個(gè)體差異

教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者原有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)潛能、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力傾向等都存在一定差異?！队?jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)也不例外。在三輪的課程教學(xué)中，通過問卷調(diào)查，我們一共收集了參加實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的322名學(xué)生的基本信息，利用Spss13.0對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行錄入并使用Excel電子表格進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下：

圖1表明，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)者計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技能基礎(chǔ)參差不齊。在日常學(xué)習(xí)生活中能夠熟練掌握和使用計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維的學(xué)生只有18%，沒有接觸相關(guān)知識(shí)的占了22%，知道一些計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)相關(guān)理論知識(shí)的占36%，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中能夠使用一部分相關(guān)知識(shí)但是不熟練的占24%。這表明對(duì)于計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的起初水平能力分布比較零散。

圖2表明一半以上的學(xué)習(xí)者對(duì)計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)表現(xiàn)出極大的興趣，但是仍有部分學(xué)習(xí)者對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐存在一定的害怕抵觸心理。進(jìn)一步的分析表明，極少數(shù)學(xué)生只是為了拿學(xué)分而選修該實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)；絕大部分學(xué)生已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)且對(duì)操作技能性的課程非常感興趣，在實(shí)驗(yàn)過程中能夠積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

由于學(xué)習(xí)者初始能力存在差異，如果在教學(xué)過程中采用統(tǒng)一的教學(xué)要求，勢(shì)必會(huì)造成基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，失去學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。為了滿足課堂中不同層次學(xué)習(xí)者對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能的學(xué)習(xí)需求，必需突破原有的教學(xué)形式，采用分層教學(xué)策略，最大限度地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

二、《計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)》實(shí)驗(yàn)技能課程分層教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和實(shí)施

1.分層教學(xué)概述

目前，國內(nèi)外有關(guān)分層教學(xué)存在多種不同的名稱和說法，學(xué)者們對(duì)分層教學(xué)的界定并不多，迄今為止尚沒有一個(gè)明確統(tǒng)一的定義。有關(guān)分層教學(xué)的界定可以歸納為以下幾種：

“分層遞進(jìn)教學(xué)”是一種在課堂中實(shí)行與各層次學(xué)生的能動(dòng)性相適應(yīng)的、著眼于學(xué)生分層次提高的教學(xué)策略。

分層教學(xué)是一種教學(xué)方法，是在班級(jí)授課制的情形下，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理特征及其認(rèn)識(shí)水平等方面的差異進(jìn)行分類，以便及時(shí)引導(dǎo)各類學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、受到思想教育、得到能力培養(yǎng)的一種教育教學(xué)方法。

分層教學(xué)是一種教學(xué)組織形式，是教師充分考慮到班級(jí)學(xué)生客觀的差異性，區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)各類型學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展的教學(xué)組織模式。

結(jié)合本研究的特點(diǎn)，我們認(rèn)為分層教學(xué)是在充分考慮學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)能力、專業(yè)背景知識(shí)、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等客觀差異，并結(jié)合特定階段內(nèi)學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、操作技能和發(fā)展?jié)撃?，在尊重學(xué)習(xí)者主體意志的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分，并對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)者進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)與指導(dǎo)，使得所有學(xué)習(xí)者得到最優(yōu)發(fā)展的教學(xué)策略。分層教學(xué)是一種差異化教學(xué)形式，特點(diǎn)在于“分層”，使不同層次的學(xué)習(xí)者都達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其宗旨在于提高整體教學(xué)質(zhì)量。

目前，有關(guān)分層教學(xué)的研究和實(shí)踐不斷地走向多元化和豐富化，已經(jīng)有部分學(xué)校、學(xué)科開展了分層教學(xué)的實(shí)踐和探索，并取得了一定的研究成果，為本實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施分層教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如上?？平趟_展的“分層遞進(jìn)教學(xué)”區(qū)域性教改實(shí)驗(yàn)，使解決“教學(xué)要求的整齊劃一性與學(xué)生實(shí)際可能的差異性之間的矛盾”成為一種切實(shí)可行的教學(xué)策略，岳陽市郊區(qū)“分層次教學(xué)實(shí)施模式”、南京師范大學(xué)附中“必修課程分層教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究、江蘇射陽“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)等。

2.計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分層的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中處于核心地位，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)效果等都要通過教學(xué)內(nèi)容來體現(xiàn)和實(shí)施。因此，教學(xué)內(nèi)容的選取與安置是否得當(dāng)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)最終效果的實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用同進(jìn)度異內(nèi)容、同內(nèi)容異要求、異進(jìn)度異要求相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施途徑，并且在教學(xué)內(nèi)容的安排上盡量做到多樣性、差異性和選擇性。在教學(xué)過程中，我們依據(jù)教學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)，按照提高師范生綜合素質(zhì)和操作技能的要求，將計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系分為以下三種層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

（1）基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本動(dòng)手能力，訓(xùn)練基本實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)方法，其主要包括計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)服務(wù)器的安裝與調(diào)試兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（2）綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)側(cè)重培養(yǎng)問題解決能力、綜合能力，以項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐為主，其主要包括局域網(wǎng)的組建、服務(wù)器的搭建和調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)故障檢測等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，旨在鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用方面予以指導(dǎo)。

（3）研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

此類實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，在教師的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作技能的創(chuàng)新與應(yīng)用。研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)主要圍繞專業(yè)需求設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練，以單個(gè)或綜合性任務(wù)給出，如校園局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與組建。

3.分層教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施

（1）學(xué)習(xí)者分層的設(shè)計(jì)和實(shí)施

由于學(xué)習(xí)者個(gè)體間存在差異，為了能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，以“尊重學(xué)生、師生磋商、動(dòng)態(tài)分層”為原則將班級(jí)學(xué)生劃分為基礎(chǔ)層、普通層和發(fā)展層三個(gè)層次，并且將班級(jí)總?cè)藬?shù)控制在24人內(nèi)，共有322名師范生參加此次實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。由于該實(shí)驗(yàn)課程采取學(xué)生自由選課的方式分班，可以認(rèn)為不同班級(jí)之間學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能的初始水平總體相當(dāng)。教師依據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度、操作技能的熟練情況及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的綜合因素可以靈活調(diào)整學(xué)習(xí)者所在的層次，這有利于教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮同時(shí)積極引導(dǎo)不同層次的學(xué)生都能“摘到最適合自己的桃子”，讓所有的學(xué)習(xí)者都能體驗(yàn)到學(xué)有成就，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)開展之前，我們隨機(jī)抽取其中一個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查和前測并對(duì)數(shù)據(jù)做了相應(yīng)分析，最終將該班級(jí)的24名學(xué)生（其中男生11名，女生13名）分為基礎(chǔ)組、普通組和發(fā)展組三個(gè)層次的小組，其中基礎(chǔ)組由5名女生組成，普通組由2名男生和8名女生組成，發(fā)展組由9名男生組成。在隨后的教學(xué)中通過問卷調(diào)查及訪談的方式，表明大部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)層次的定位還是比較滿意。因此，教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)生層次的定位實(shí)行有針對(duì)性的教學(xué)是可行的。

（2）教學(xué)目標(biāo)的分層設(shè)計(jì)和實(shí)施

分層教學(xué)不同于傳統(tǒng)整齊劃一的教學(xué)，需要針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)者制定差異化的教學(xué)目標(biāo)。分層教學(xué)目標(biāo)在擬定過程中應(yīng)遵循因材施教原則，不同層次教學(xué)目標(biāo)編寫要適當(dāng)。腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有面臨“適度的挑戰(zhàn)”時(shí)，真正的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。如果學(xué)習(xí)目標(biāo)難度適中，學(xué)生就愿意通過努力去完成任務(wù)，而當(dāng)教學(xué)目標(biāo)太難、根本看不到成功的可能時(shí)，學(xué)生就可能放棄努力；但也不能太低，降低教學(xué)大綱的總體要求，過分放慢教學(xué)進(jìn)度，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生完不成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以教學(xué)目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生認(rèn)知水平的“最近發(fā)展區(qū)”，解決“吃不了”和“吃不飽的”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)矛盾。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和不同層次學(xué)習(xí)者實(shí)際情況，為各層次學(xué)習(xí)者制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)組的學(xué)習(xí)目標(biāo)是要求學(xué)習(xí)者了解計(jì)算機(jī)基本的軟硬件知識(shí)，能夠獨(dú)立完整組裝計(jì)算機(jī)，檢測并解決基本的網(wǎng)絡(luò)故障，能解決臺(tái)式電腦常見的故障；普通組的學(xué)習(xí)目標(biāo)是要求學(xué)習(xí)者在完成基礎(chǔ)組學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，掌握服務(wù)器基本硬件知識(shí)，能夠能夠在服務(wù)器上熟練地Web網(wǎng)站和FTP文件，利用DNS域名解析對(duì)相應(yīng)的網(wǎng)站和FTP文件進(jìn)行IP轉(zhuǎn)換；發(fā)展組的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在普通組學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題的能力，要求學(xué)習(xí)者能夠利用多種方案設(shè)計(jì)與創(chuàng)建局域網(wǎng)，并對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和故障檢測。

（3）教學(xué)過程分層

教學(xué)過程是學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的一個(gè)過程，即表現(xiàn)為學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的全面發(fā)展過程。教學(xué)中由于學(xué)生存在差異、學(xué)生層次的動(dòng)態(tài)變化，教師采取“全班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔學(xué)”相結(jié)合的分層授課方式。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的層次梯度，教師著眼于普通層的學(xué)生，實(shí)施中速推進(jìn)，在分層練習(xí)時(shí)兼顧基礎(chǔ)層和發(fā)展層兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造條件使不同層次的學(xué)生能夠發(fā)揮出自己最大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備階段，教師利用信息資源，主要包括教育信息資源和學(xué)習(xí)軟件環(huán)境給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)動(dòng)態(tài)立體化的學(xué)習(xí)擴(kuò)展平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在講解實(shí)驗(yàn)基本原理時(shí)以合為主分為輔，安排學(xué)生實(shí)際操作時(shí)以分為主合為輔。教師對(duì)發(fā)展層學(xué)生采取“以放為主，放中有扶”的原則，講解基本知識(shí)和操作原理后讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，不斷地提升自己對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力；對(duì)普通層學(xué)生采用“以扶為主，扶中有放”的原則，注重基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)化教師對(duì)理論的講解和相關(guān)實(shí)踐操作指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握相應(yīng)的操作技能，引導(dǎo)學(xué)生向更高一層次的技能發(fā)展；對(duì)基礎(chǔ)層學(xué)生將起點(diǎn)放低，平緩內(nèi)容坡度，采用多講多練的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們向更高層發(fā)展和靠攏。

以本實(shí)驗(yàn)課程的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與組建”為例。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師提前一周在實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)站上向?qū)W生提供該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)物操作視頻、學(xué)習(xí)前測及相關(guān)問題集等學(xué)習(xí)指導(dǎo)性資源。在教學(xué)中教師遵循“全班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”原則，向班級(jí)學(xué)生講解計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)基本功能、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)原理、組建小型校園局域網(wǎng)的過程等內(nèi)容。對(duì)發(fā)展組的學(xué)生主要采用“以放為主，放中有扶”的教學(xué)策略，要求學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)制作交叉線，并且能夠利用星型10/100M網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和樹型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)兩種方案在教室中組建小型局域網(wǎng)并對(duì)其加以調(diào)試和網(wǎng)絡(luò)故障檢測，以滿足班級(jí)教學(xué)使用。對(duì)普通組學(xué)生采用“以扶為主，扶中有放”的教學(xué)策略，要求學(xué)生按照要求制作交叉線，但只要求他們利用星型10/100M網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)方案在教室中構(gòu)建一個(gè)小型局域網(wǎng)并調(diào)試運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)組學(xué)生，要求他們按照要求制作平行線，在教師的引導(dǎo)和幫助下，嘗試?yán)眯切?0/100M網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)方案在教室中構(gòu)建小型局域網(wǎng)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師對(duì)不同層次的小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的操作技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的綜合能力。此外在課堂協(xié)作學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生以“一幫一”、“快帶慢”的方式對(duì)基礎(chǔ)組的學(xué)生進(jìn)行幫助，通過學(xué)習(xí)者之間的交流和溝通，既可以促進(jìn)不同學(xué)習(xí)者達(dá)到共同進(jìn)步，又可以幫助其實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，同時(shí)還可以適當(dāng)?shù)販p輕教師負(fù)擔(dān)。

（4）評(píng)價(jià)考核分層

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一個(gè)相對(duì)的東西：對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，‘五分’是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說‘三分’就是了不起的成就?！睘榱诉_(dá)到相同成效不同學(xué)習(xí)者所要付出的努力是不一樣的，相同的成績對(duì)于不同的學(xué)生來說具有不一樣的意義。如果采用傳統(tǒng)的單維學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)模式將嚴(yán)重阻礙教育目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，在分層教學(xué)中更需要我們對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行多個(gè)維度的評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不同層次的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力存在很大差異，因此不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生并將他們放在同一高度進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)測試中，教師根據(jù)學(xué)生所在層次將理論性題目和操作性項(xiàng)目劃分為基礎(chǔ)題、提高題和創(chuàng)新題?；A(chǔ)題主要考察基礎(chǔ)層學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本的軟硬件知識(shí)的掌握及基本網(wǎng)絡(luò)故障檢測的能力，是三個(gè)層次的學(xué)生都必須掌握和完成的；提高題主要是考察普通層和發(fā)展層學(xué)生對(duì)服務(wù)器基本硬件知識(shí)的掌握，利用服務(wù)器構(gòu)建小型校園局域網(wǎng)的能力，Web網(wǎng)站制作和、FTP文件的及域名解析的應(yīng)用能力；創(chuàng)新題主要是為發(fā)展層學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)。不同層次的學(xué)習(xí)者在完成自己相應(yīng)能力水平的操作時(shí)候可以跨越不同梯度的題型。

三、實(shí)施分層教學(xué)策略的課堂教學(xué)效果

我們主要通過訪談?dòng)^察、聽取教師意見及問卷調(diào)查的方式了解分層教學(xué)策略在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果。

（1）調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為課堂分層教學(xué)組織形式比較科學(xué)合理，有利于不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用（如表1所示）。

（2）調(diào)查表明，分層教學(xué)策略有利于不同層次學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能的提升（如表2所示）。四結(jié)束語

我們?cè)谟?jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用分層教學(xué)，重視學(xué)生間的差異，強(qiáng)調(diào)教師的教一定要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)教師的“教”一定要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法和評(píng)價(jià)上區(qū)別對(duì)待，使各個(gè)層次階段的學(xué)生都能在各自原有基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展。分層教學(xué)與以往的分快慢班制有著本質(zhì)的區(qū)別。以往的重點(diǎn)班、普通班單純是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分的，往往通過一般性的考試選拔，而分層教學(xué)主要是根據(jù)學(xué)生的各科基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力的差異、提高學(xué)習(xí)效率的要求及興趣愛好和動(dòng)手實(shí)踐能力的差異，制定不同層次要求的教學(xué)。當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些不足之處，如在學(xué)習(xí)層次劃分過程中對(duì)學(xué)習(xí)者能力變化、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等諸因素分析不夠深入和全面，教學(xué)過程中難于靈活動(dòng)態(tài)地調(diào)整學(xué)生層次的變化，這在一定程度上增加了教師在課堂教學(xué)中的因材施教難度；此外，在分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中分層量規(guī)評(píng)價(jià)體系還不完善，需要我們進(jìn)一步加以改進(jìn)。

總之，分層教學(xué)是一種班級(jí)授課制形式下的基于學(xué)生層次個(gè)性基礎(chǔ)的差異性教學(xué)。課堂中學(xué)生個(gè)體間的差異、學(xué)習(xí)階段性的差異不僅是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，還是我們制定教學(xué)策略時(shí)要考慮的重要因素。進(jìn)一步開展分層教學(xué)在高校實(shí)踐類課程中的教學(xué)應(yīng)用，以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，仍需我們不斷努力和探索。

基金項(xiàng)目：本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)與教學(xué)模式創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：10YJA880161）和華中師范大學(xué)“教師教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐研究”重大招標(biāo)項(xiàng)目“促進(jìn)教師教育課程教學(xué)模式創(chuàng)新的信息技術(shù)環(huán)境及應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：985ZB0503）。

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

【關(guān)鍵詞】信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)；安全防護(hù)

1.前言

隨著信息系統(tǒng)的不斷發(fā)展，全球信息化已成為人類發(fā)展的大趨勢(shì)。但由于信息系統(tǒng)具有連接形式多樣性、終端分布不均勻性和網(wǎng)絡(luò)的開放性、互連性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)易受黑客、惡意軟件和其它不軌的攻擊，所以信息系統(tǒng)的安全和保密是一個(gè)至關(guān)重要的問題。信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)必須有足夠強(qiáng)的安全措施，否則該網(wǎng)絡(luò)將是個(gè)無用的、會(huì)危及個(gè)人甚至國家安全的網(wǎng)絡(luò)。無論是在局域網(wǎng)還是在廣域網(wǎng)中，都存在著自然和人為等諸多因素的脆弱性和潛在威脅。因此，信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)應(yīng)該是能全方位地針對(duì)各種不同的威脅和脆弱性，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、完整性和可用性。

2.信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)面臨的威脅

信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所面臨的威脅主要包括自然災(zāi)害構(gòu)成的威脅、人為或偶然事故構(gòu)成的威脅、計(jì)算機(jī)犯罪構(gòu)成的威脅、計(jì)算機(jī)病毒的威脅、計(jì)算機(jī)垃圾信息的威脅等幾個(gè)方面。

2.1 自然災(zāi)害構(gòu)成的威脅

主要體現(xiàn)在火災(zāi)、地震、水災(zāi)、雷擊等幾個(gè)方面?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)常因雷擊等自然災(zāi)害而導(dǎo)致設(shè)備損壞，數(shù)據(jù)丟失。

2.2 人為或偶然事故構(gòu)成的威脅

主要有硬、軟件故障引起的問題。工作人員的誤操作使系統(tǒng)出錯(cuò)，使系統(tǒng)嚴(yán)重破壞或信息泄密；環(huán)境因素的突然變化如高溫、低溫、各種污染等。在2001年，曾有日本漁船在海上作業(yè)，弄斷了中美之間的信息光纜，致使我國與境外的互聯(lián)網(wǎng)斷線長達(dá)數(shù)日之久，直接影響多地區(qū)和國家的因特網(wǎng)信息交流。因此，人為或偶然事故對(duì)信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)造成的威脅在信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所受到的各種威脅中是最為普遍的，所造成的損失也是難以估算的。

2.3 網(wǎng)絡(luò)軟件的漏洞和“后門”。

網(wǎng)絡(luò)軟件不可能是百分之百的無缺陷和無漏洞的，然而，這些漏洞和缺陷恰恰是黑客進(jìn)行攻擊的首選目標(biāo)，曾經(jīng)出現(xiàn)過的黑客攻入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的事件，這些事件的大部分就是因?yàn)榘踩胧┎煌晟扑兄碌目喙?。另外，軟件的“后門”都是軟件公司的設(shè)計(jì)編程人員為了自便而設(shè)置的，一般不為外人所知，但一旦“后門”洞開，其造成的后果將不堪設(shè)想。

2.4 計(jì)算機(jī)垃圾信息的威脅

是近年來才提出的一個(gè)概念。簡單地說，計(jì)算機(jī)垃圾信息就是在信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的用戶非主觀需要，且造成信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源被大量占用的信息。在信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中，垃圾信息占到用戶所關(guān)心信息的1/3以上時(shí)，信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的快捷性、方便性、廣泛性將受到極大的遏制。由于中國境內(nèi)垃圾郵件的巨大，導(dǎo)致了歐美一些國家的禁令，給真正想利用互聯(lián)網(wǎng)與國外聯(lián)系的用戶造成了無法彌補(bǔ)的損失。因此，廣大信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)計(jì)算機(jī)垃圾信息的態(tài)度應(yīng)該是杜本斷源，徹底消滅信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的垃圾信息。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)

3.1加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管力度

加強(qiáng)內(nèi)部針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度.主要分為兩個(gè)方面：

3.1.1硬件設(shè)備監(jiān)管

加強(qiáng)硬件設(shè)施的監(jiān)管力度。做好硬件設(shè)備的備案、管理，包括主機(jī)、光纜、交換機(jī)、路由器，甚至光盤、硬盤等硬件設(shè)施，可以有效預(yù)防因硬件設(shè)施的破壞對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)造成的損害：

3.1.2局域網(wǎng)的監(jiān)控。

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視的執(zhí)行者通稱為”網(wǎng)管”。主要是對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行進(jìn)行動(dòng)態(tài)地監(jiān)視并及時(shí)處理各種事件：通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視可以簡單明了地找出并解決網(wǎng)絡(luò)上的安全問題.如定位網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)。捉住IP盜用者，控制網(wǎng)絡(luò)訪問范圍等。

3.2配置防火墻

網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)的作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的第一道安全屏障.是最受人們重視的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。防火墻產(chǎn)品最難評(píng)估的是防火墻的安全性能.即防火墻是否能夠有效地阻擋外部入侵。這一點(diǎn)同防火墻自身的安全性～樣.普通用戶通常無法判斷，即使安裝好了防火墻，如果沒有實(shí)際的外部入侵.也無從得知產(chǎn)品性能的優(yōu)劣。但在實(shí)際應(yīng)用中檢測安全產(chǎn)品的性能是極為危險(xiǎn)的.所以用戶在選擇防火墻產(chǎn)品時(shí).應(yīng)該盡量選擇占市場份額較大同時(shí)又通過了權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證測試的產(chǎn)品。

3.3 網(wǎng)絡(luò)病毒的防范

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下.病毒傳播擴(kuò)散快.僅用單機(jī)防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，因此.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點(diǎn)設(shè)置對(duì)應(yīng)的防病毒軟件.通過全方位.多層次的防病毒系統(tǒng)的配置.定期或不定期的自動(dòng)升級(jí).最大程度上使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。對(duì)于已感染病毒的計(jì)算機(jī)采取更換病毒防護(hù)軟件，斷網(wǎng)等技術(shù)措施。及時(shí)安裝針對(duì)性的殺毒軟件清理病毒，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

3.4系統(tǒng)漏洞修補(bǔ)

Windows操作系統(tǒng)自以后，基本每月微軟都會(huì)安全更新和重要更新的補(bǔ)丁。已經(jīng)的補(bǔ)丁修補(bǔ)了很多高風(fēng)險(xiǎn)

3.5使用入侵檢測系統(tǒng)

入侵檢測技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)安全研究的一個(gè)熱點(diǎn).是一種積極主動(dòng)的安全防護(hù)技術(shù).提供了對(duì)內(nèi)部人侵、外部人侵和誤操作的實(shí)時(shí)保護(hù)。入侵檢測系統(tǒng)（Instusion Detection System。簡稱IDS）是進(jìn)行入侵檢測的軟件與硬件的組合.其主要功能是檢測.除此之外還有檢測部分阻止不了的入侵：檢測入侵的前兆.從而加以處理.如阻止、封閉等：人侵事件的歸檔，從而提供法律依據(jù)；網(wǎng)絡(luò)遭受威脅程度的評(píng)估和入侵事件的恢復(fù)等功能.采用人侵檢測系統(tǒng).能夠在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前攔截相應(yīng)入侵.對(duì)主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)警，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)防御外來攻擊的能力。

3.6警惕來路不明的軟件、程序及郵件

幾乎所有上網(wǎng)的人都在網(wǎng)上下載過軟件，在給你帶來方便和快樂的同時(shí)，也會(huì)悄悄地把一些你不歡迎的東西帶到你的機(jī)器中.比如病毒。因此需要選擇信譽(yù)較好的下載網(wǎng)站下載軟件.將下載的軟件及程序集中放在非引導(dǎo)分區(qū)的某個(gè)目錄，在使用前最好用殺毒軟件查殺病毒。有條件的話，可以安裝一個(gè)實(shí)時(shí)監(jiān)控病毒的軟件.隨時(shí)監(jiān)控網(wǎng)上傳遞的信息。不要打開來歷不明的電子郵件及其附件.以免遭受病毒郵件的侵害。

第8篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

論文摘要： 從現(xiàn)有安全設(shè)施來看，TDCS網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全體系初步形成。但是，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益普及，各種安全威脅和計(jì)算機(jī)病毒也隨之而來。現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)雖然起到一定的防護(hù)作用，但并不能完全解決整個(gè)骨干網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)安全問題。因此，擬采用基于遺傳算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的入侵檢測技術(shù)，結(jié)合遺傳算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)各自的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)TDCS網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)視和防護(hù)。

1 TDCS網(wǎng)絡(luò)安全狀況

1.1 TDCS網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

TDCS（TrainOperation Dispatching Command System）是覆蓋全路的列車調(diào)度指揮管理系統(tǒng)，分為鐵道部、鐵路局和車站三級(jí)建設(shè)，能及時(shí)、準(zhǔn)確地為全路各級(jí)調(diào)度指揮管理人員提供現(xiàn)代化的調(diào)度指揮手段和平臺(tái)，是鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)志。但是，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益普及，各種安全威脅和計(jì)算機(jī)病毒也隨之而來，這就導(dǎo)致TDCS網(wǎng)絡(luò)存在著安全隱患。

1.2 TDCS網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題

在TDCS網(wǎng)絡(luò)中主要存在著以下幾方面安全問題：1）間接來自于互聯(lián)網(wǎng)的病毒威脅；2）操作系統(tǒng)的安全威脅；3）應(yīng)用軟件的安全威脅；4）計(jì)算機(jī)設(shè)置的安全隱患；5）實(shí)時(shí)監(jiān)控能力弱。

2 TDCS網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

2.1 TDCS網(wǎng)絡(luò)目前采取的安全防護(hù)措施

針對(duì)TDCS網(wǎng)絡(luò)存在的安全問題，結(jié)合各種技術(shù)和方法，目前全路系統(tǒng)信息安全防護(hù)體系采取的措施有：

1）防火墻系統(tǒng)。防火墻技術(shù)是實(shí)現(xiàn)子網(wǎng)邊界安全的重要技術(shù)。首先路由器將對(duì)網(wǎng)絡(luò)層安全進(jìn)行初步保證，但路由器的訪問控制列表只能作為防火墻系統(tǒng)的一個(gè)重要補(bǔ)充，只能通過防火墻系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的安全控制。

2）身份認(rèn)證系統(tǒng)。由于TDCS人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用戶眾多，安全意識(shí)參差不齊，所以用戶的工作內(nèi)容也不盡相同，對(duì)于如此重要的系統(tǒng)，目前采用的以靜態(tài)密碼為主的身份認(rèn)證系統(tǒng)帶來的安全威脅是非常嚴(yán)重的，會(huì)造成比較大的安全風(fēng)險(xiǎn)。為了解決此類安全隱患，實(shí)用動(dòng)態(tài)口令對(duì)TDCS用戶進(jìn)行身份認(rèn)證是非常必要的。

3）網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)。根據(jù)對(duì)病毒來源的分析，TDCS網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，防病毒集中統(tǒng)一管理，就是在鐵路局內(nèi)部安裝防病毒軟件管理系統(tǒng)，對(duì)所有客戶端防病毒軟件進(jìn)行統(tǒng)一管理；第二，服務(wù)器病毒防護(hù)，就是對(duì)各種服務(wù)器進(jìn)行病毒掃描和清除；第三，桌面防毒防護(hù)，就是對(duì)各項(xiàng)桌面系統(tǒng)軟件進(jìn)行病毒掃描和清楚。

4）入侵檢測系統(tǒng)。入侵檢測的主要功能是控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)的非法控制，通過監(jiān)視、限制通過網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流，防止外對(duì)內(nèi)、內(nèi)對(duì)外的非法訪問，隔離內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)，為監(jiān)視TDCS局域網(wǎng)安全提供便利。

5）安全漏洞評(píng)估系統(tǒng)。

2.2 TDCS網(wǎng)絡(luò)采用入侵檢測進(jìn)行防護(hù)的好處

通過以上介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，在TDCS網(wǎng)絡(luò)安全體系中，入侵檢測系統(tǒng)是唯一一個(gè)通過數(shù)據(jù)和行為模式判斷其是否有效的系統(tǒng)。

形象地說，入侵檢測系統(tǒng)就是網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，能夠捕獲并記錄網(wǎng)絡(luò)上的所有數(shù)據(jù)，同時(shí)它也是智能攝像機(jī)，能夠分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)并提煉出可疑的、異常的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，它還是X光攝像機(jī)，能夠穿透一些巧妙的偽裝，抓住實(shí)際的內(nèi)容。此外，它還是保安員的攝像機(jī)，能夠?qū)θ肭中袨樽詣?dòng)地進(jìn)行反擊，如阻斷連接。

在TDCS網(wǎng)絡(luò)中引入入侵檢測技術(shù)，主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的非法控制，通過監(jiān)視、限制通過網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流，給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供對(duì)外部攻擊、內(nèi)部攻擊和誤操作的安全保護(hù)，為監(jiān)視TDCS局域網(wǎng)安全提供更多便利。

3 基于遺傳算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的入侵檢測系統(tǒng)

3.1 傳統(tǒng)的IDS存在的問題

1）準(zhǔn)確性差。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法需要依賴于一些假設(shè)，如審計(jì)數(shù)據(jù)（或用戶行為）的分布符合高斯分布，實(shí)際上用戶行為具有隨機(jī)性，這些假設(shè)有時(shí)可能無效，從而導(dǎo)致較高的錯(cuò)誤率。

2）靈活性差。傳統(tǒng)的IDS對(duì)攻擊特征的刻畫只能是某些固定的序列，但現(xiàn)實(shí)中的入侵者利用的手段往往是有變化的，而要在入侵模式庫中反映出所有可能的變化是不可能的。

3）適應(yīng)性差。入侵者的攻擊方法是在不斷發(fā)展的，但傳統(tǒng)的入侵檢測系統(tǒng)無法有效地預(yù)測和識(shí)別新的攻擊方法，使系統(tǒng)的適應(yīng)性受到限制。

3.2 采用基于遺傳算法的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)IDS的好處

將遺傳算法全局搜索最優(yōu)和傳統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)局部尋優(yōu)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，既可以減小遺傳算法的搜索空間、提高搜索效率，又可以較容易地收斂到最優(yōu)解，為求解多目標(biāo)優(yōu)化問題提供了新的策略。

4 結(jié)束語

目前在TDCS網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)中采用的IDS一般都是基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的，由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)設(shè)計(jì)者的經(jīng)驗(yàn)在大樣本空間反復(fù)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行選取，尚無理論上的指導(dǎo)，因此在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的初始連接權(quán)以及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選擇上具有很大的隨機(jī)性，很難選取具有全局性的初始點(diǎn)，因而網(wǎng)絡(luò)求得全局最優(yōu)的可能性小。本文提出的技術(shù)很好的克服了這些缺點(diǎn)，較好地解決了問題。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周明孫、樹棟，遺傳算法原理及應(yīng)用，北京：國防工業(yè)出版社，1999.

第9篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障論文范文

關(guān)鍵詞：BTEC模式；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程；雙語教學(xué)；虛擬軟件

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0113-02

一、引言

BTEC是英國權(quán)威職業(yè)資格考試和頒發(fā)機(jī)構(gòu)之一――英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)（the Business and Technology Education Council）的簡稱。BTEC課程就是該組織開發(fā)并操作運(yùn)行的課程的簡稱。BTEC課程模式的重要特點(diǎn)是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力賦予了重要地位，將通用能力和專業(yè)能力都列入了教學(xué)目標(biāo)，采用模塊化的課程結(jié)構(gòu)，把職業(yè)崗位要求作為課程開發(fā)的基礎(chǔ)和邏輯起點(diǎn)，采用彈性選課和學(xué)分制度，把“以學(xué)生為中心”作為自己的教育哲學(xué)，通過課業(yè)評(píng)價(jià)來考查學(xué)生能力。

《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)用性人才需求量大，同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平要求也相應(yīng)提高了。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，同時(shí)變化和發(fā)展都很快，新知識(shí)層出不窮，如何在有限的課時(shí)內(nèi)采用BTEC教學(xué)模式教給學(xué)生基本的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，對(duì)于教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

二、雙語教學(xué)

國外的BTEC課程采用全英文授課方式，根據(jù)我國的實(shí)際情況，學(xué)生的英語水平還沒有達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，所以一般采用的是雙語教學(xué)的方式。雙語教學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生使用外語的能力，為學(xué)生以后檢索、閱讀科技文獻(xiàn)資料打下基礎(chǔ)。

1.采用全英文教學(xué)資料。在教學(xué)資料的選用上，采用英文原版教材和英文資料手冊(cè)相結(jié)合的模式。選用國外一流大學(xué)的最新原版教材是實(shí)施雙語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，外文教材內(nèi)容新穎，同時(shí)還提供了許多新的研究方法和研究成果。我們選擇了清華大學(xué)出版社出版的AndrewS.Tanenbaum的《Computer Network》（Fourth Edition）作為教材。此外，根據(jù)教學(xué)章節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充一些全英文的最新文獻(xiàn)，例如說在學(xué)習(xí)第二章數(shù)據(jù)鏈路層時(shí)，會(huì)補(bǔ)充一些關(guān)于某些型號(hào)交換機(jī)的全英文資料，在學(xué)習(xí)第三章網(wǎng)絡(luò)層時(shí)，會(huì)涉及一些路由器的英文資料。

2.全英文PPT，中英文交替講解。在課堂上，采用全英文的PPT以及全英文的黑板板書，主要針對(duì)一些關(guān)鍵的專業(yè)術(shù)語和一些常用的專業(yè)句子。使學(xué)生看到的都是全英文的詞匯、句型和語法，增強(qiáng)學(xué)生接觸英文的機(jī)會(huì)，逐漸強(qiáng)化學(xué)生的英語思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的英文閱讀能力。對(duì)于知識(shí)的傳授，采用中英文交替講解的方式。對(duì)于容易理解的內(nèi)容用英文講授，重點(diǎn)和難點(diǎn)用中文講解。對(duì)于理論性較強(qiáng)、較難理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用英語解釋不容易理解時(shí)就采用中文講解。課堂上提問和回答以全英文為主。不管是老師提問學(xué)生還是學(xué)生提問老師，都有意識(shí)性地要求各自用英文表述，同樣，對(duì)于回答問題的一方也要求使用全英文的方式。

3.全英文課程設(shè)計(jì)。BTEC課程模式主要通過課業(yè)評(píng)價(jià)來考查學(xué)生能力。BTEC要求每門課程安排3～5個(gè)課業(yè)。任課教師要通過教學(xué)小組的形式開展課業(yè)設(shè)計(jì)工作，并且必須在課程開始之前完成。學(xué)生的課業(yè)設(shè)計(jì)成績按優(yōu)、良、合格和重做進(jìn)行評(píng)定。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)課業(yè)，首先由該門課所有的主講教師通過研究討論設(shè)計(jì)出全英文的課業(yè)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技寫作能力，我們要求學(xué)生以全英文論文的方式完成每一個(gè)課業(yè)，在完成課業(yè)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)的英文資料。

三、虛擬軟件在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理。高校一般以TCP/IP協(xié)議族為參考對(duì)象，按層次展開教學(xué)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、原理、組成、通信協(xié)議以及層次設(shè)計(jì)原則的基本思想和方法等，教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，教學(xué)效果往往不佳。BTEC課程教學(xué)認(rèn)為，職業(yè)教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和通用能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)不同崗位的要求。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性和綜合性較強(qiáng)的專業(yè)課程。采用虛擬機(jī)技術(shù)，可以在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)上安裝多臺(tái)虛擬機(jī)，模擬出真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，解決了教學(xué)中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求問題，使得教師在課堂上可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，寓抽象的理論于淺顯的實(shí)例分析中，從而提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟?guī)劃與配置建設(shè)中，可采用的網(wǎng)絡(luò)模擬器軟件有RouterSim、Sybex Virtual Lab、Cisco FlashLab、GNS、Boson Netsim、NS-2、Packet Tracer及華為路由模擬器進(jìn)行仿真。Packet Tracer是思科公司出品的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，也是目前該領(lǐng)域中最強(qiáng)大的工具。最新版本為PacketTracer5.3，它為設(shè)計(jì)、配置、排除網(wǎng)絡(luò)故障提供了網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境。針對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要求，系統(tǒng)提供了兩種設(shè)計(jì)模式：“簡單模式”和“挑戰(zhàn)模式”。前者適用于初學(xué)者，連線的類型、IP地址的配置、網(wǎng)關(guān)與子網(wǎng)掩碼的配置、下一跳地址等都可采用默認(rèn)值，以便快速建立拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；而“挑戰(zhàn)模式”則要使用命令方式，軟件中內(nèi)置的IOS子集允許學(xué)生使用各種命令和配置協(xié)議，這種方式更貼近實(shí)際操作。

四、結(jié)語

本文探討了基于BTEC模式下的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐，主要涉及雙語教學(xué)和虛擬軟件在教學(xué)中的應(yīng)用兩個(gè)方面。根據(jù)BTEC教學(xué)模式的要求，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際，對(duì)該課程雙語教學(xué)過程中存在的問題和其解決方法作以簡要探討。雖然雙語教學(xué)在我國開展了近十余年，但總體來說仍處于起步階段，只有通過不斷地思考、實(shí)踐、調(diào)整，才能真正達(dá)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語課程“教”與“學(xué)”的良性互動(dòng)。此外，根據(jù)BTEC課程教學(xué)要求，職業(yè)教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和通用能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)不同崗位的要求，所以在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，我們指導(dǎo)學(xué)生在虛擬環(huán)境下進(jìn)行在實(shí)驗(yàn)室里難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這是對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的模擬、延伸和強(qiáng)化，極大地提高了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

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