學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部工作報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部工作報(bào)告范文

支撐著杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校“風(fēng)范”和“活力”的，是學(xué)校一以貫之的德育工作，“學(xué)習(xí)成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們要做的就是發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，并努力為之提供舞臺(tái)讓其閃閃發(fā)光。”杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校校長楊國強(qiáng)這樣詮釋學(xué)校的德育宗旨。

激勵(lì)教育 重塑學(xué)生自信

“差生才會(huì)到技工學(xué)校讀書！”這種錯(cuò)誤觀念造成許多到技校讀書的學(xué)生缺乏自信心，覺得自己學(xué)習(xí)成績不如別人，處處就都不如別人，甚至出現(xiàn)抑郁、孤僻等心理問題。自信心的缺乏，使他們失去了積極主動(dòng)提高自己能力的信念，也成了他們今后成長、成才、成功的最大障礙。

為了幫助學(xué)生重拾自信心，杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校從新生一進(jìn)校就開始實(shí)行“亮點(diǎn)工程”，了解學(xué)生的個(gè)性特征，不斷挖掘他們的閃光點(diǎn)，并將這些閃光點(diǎn)作為突破口，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)校要求老師必須做到：發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時(shí)多表揚(yáng)，并給予肯定，幫助學(xué)生樹立信心。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師看來，表揚(yáng)能產(chǎn)生正能量，讓學(xué)生開始肯定自己，增強(qiáng)信心，減少厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，除了設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等常規(guī)獎(jiǎng)項(xiàng)外，學(xué)校還設(shè)立了各種獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生，如“樂于助人獎(jiǎng)”“勤勞節(jié)儉獎(jiǎng)”“社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。這樣不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生能夠得到表彰，德、智、體、美、勞各個(gè)方面的“精英”都能成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定上，學(xué)校規(guī)定不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要看學(xué)生綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)以及平時(shí)的德育學(xué)分。獎(jiǎng)學(xué)金的表彰面擴(kuò)大，國家獎(jiǎng)學(xué)金加上學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的名額，能讓將近四分之一的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)學(xué)生來說，獲獎(jiǎng)不再是遙不可及的夢(mèng)，這在一定程度上大大提高了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的信心和愿望。

學(xué)校機(jī)電班曾經(jīng)有一名男生，患有輕度自閉癥，性格內(nèi)向，不善于與人交流，脾氣也比較暴躁。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)他舞蹈跳得不錯(cuò)，就鼓勵(lì)他練習(xí)跳舞。他開始只在班級(jí)活動(dòng)時(shí)表演，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，他參加了學(xué)校組織的演出，獲得了全校師生的好評(píng)。漸漸的，這名男生開始自信起來，積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)，名氣越來越大。每年的文藝匯演，他的精彩表演都會(huì)將晚會(huì)推向，他成為了文藝表演的核心人物，成了學(xué)生心目中的偶像。

這名男生的輕度自閉癥消失了，性格也開始活潑起來，會(huì)主動(dòng)與人溝通，還會(huì)耐心地教同學(xué)跳舞。高二時(shí)，他與幾個(gè)有共同愛好的同學(xué)組建了街舞社，帶領(lǐng)著這群熱愛跳舞的同學(xué)向大家展示藝術(shù)、美和快樂。在去年的“中國潮人秀”電視節(jié)目中，他因表演出色，贏得評(píng)委們的一致好評(píng)，奪得了“最佳人氣獎(jiǎng)”。老師、同學(xué)以及社會(huì)的肯定，大大增強(qiáng)了他的自信心。他在高級(jí)技工班階段入了黨，還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)文體部部長，學(xué)習(xí)也大有進(jìn)步，獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)后，他成為了專業(yè)的舞者。

“這名男生現(xiàn)在的性格很陽光。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的這些改變和健康成長，對(duì)我們來說已經(jīng)很滿足?！焙贾菔休p工高級(jí)技工學(xué)校分管德育工作的副校長呂彥斌介紹說，像這名男生這樣的例子還有很多，這些學(xué)生經(jīng)過激勵(lì)教育，如今都成了充滿自信的人。

社團(tuán)活動(dòng) 發(fā)揮內(nèi)在潛力

如果說，自信教育是杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校德育工作的宗旨，那么社團(tuán)活動(dòng)就是學(xué)校德育工作強(qiáng)有力的載體。

為了讓每個(gè)學(xué)生的特長都得以施展，學(xué)校的各類社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。目前，學(xué)校有十余個(gè)社團(tuán)，涵蓋了文體活動(dòng)、志愿服務(wù)、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)技術(shù)等各個(gè)方面。校模特社團(tuán)、QG動(dòng)漫社、聲樂社、愛音吉他、跆拳道社等等，都是根據(jù)學(xué)生的自身需要、性格特點(diǎn)、興趣愛好組建的，迎合了學(xué)生的“口味”，特別受學(xué)生歡迎。

“技工學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)受到的批評(píng)很多，他們也渴望被認(rèn)同，渴望進(jìn)步，希望通過展示自己的才華，得到老師、同學(xué)的肯定。他們的思想其實(shí)也很活躍，只是缺乏上進(jìn)的動(dòng)力?！睏顕鴱?qiáng)校長坦言，社團(tuán)為學(xué)生展示自己的才能搭建了舞臺(tái)，成為了學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、陶冶思想情操的“陣地”。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，許多學(xué)生在社團(tuán)里發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，通過參加各種活動(dòng)，對(duì)未來也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校模特社團(tuán)是一個(gè)集傳統(tǒng)與時(shí)尚于一身的特色團(tuán)隊(duì)，以“秀出氣質(zhì)與美麗，走出時(shí)尚與端莊”的建社宗旨吸引了許多學(xué)生參加。社團(tuán)成員憑借著自己對(duì)舞臺(tái)的熱愛，秀出了自己的風(fēng)格和特色，在提升自我形象氣質(zhì)的同時(shí)，也為學(xué)校的各類文藝演出“錦上添花”。如今，模特社團(tuán)成了學(xué)校最光芒四射的團(tuán)隊(duì)，成為各種文藝活動(dòng)不可或缺的表演隊(duì)伍，受到校內(nèi)外的廣泛好評(píng)。

張潔曾是服裝設(shè)計(jì)與制作高級(jí)工班的一名學(xué)生，2006年剛踏入杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校時(shí)，她認(rèn)為服裝廠的女工就是自己的未來。張潔說，是模特社團(tuán)改變了她“原以為”的命運(yùn)，最終讓她成為了一名專業(yè)模特。

張潔有著高高瘦瘦的傲人身材，在社團(tuán)納新時(shí)，模特隊(duì)亮麗的宣傳海報(bào)吸引了她的目光，穿著高跟鞋踏上耀眼的T臺(tái)成為了她新的夢(mèng)想。加入模特社團(tuán)后，從基本的臺(tái)步到專業(yè)的臺(tái)型，張潔刻苦練習(xí)。在社團(tuán)指導(dǎo)老師、學(xué)長們的熱心指導(dǎo)下，張潔進(jìn)步很快。在2006年“CCTV杯秀色江南”模特比賽浙江賽區(qū)的比賽中，初出茅廬的她奪得了第一名，成了全國“十佳模特”。服裝專業(yè)課程加深了她對(duì)服裝的理解和詮釋，讓她與其他模特相比，多了對(duì)服裝的深刻理解，讓她在T型臺(tái)上更加自信，更能展示出服裝的獨(dú)特個(gè)性和魅力。

參加模特社團(tuán)的訓(xùn)練，也讓張潔越來越深刻地意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，在專業(yè)學(xué)習(xí)中更加努力。“秀出了服裝的靈魂”是大家對(duì)張潔的一致評(píng)價(jià)，越來越多的新裝秀、國際車展和珠寶秀向她拋出橄欖枝。畢業(yè)后，她帶著對(duì)服裝專業(yè)的熱愛走上了職業(yè)模特的發(fā)展道路。

與模特社團(tuán)一樣，跆拳道社、攝影社、愛音吉他社、書畫社等社團(tuán)的組建也在各個(gè)層面上鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)揮了學(xué)生的潛能。以社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅為學(xué)校營造了生機(jī)勃勃的校園文化，也拓寬了學(xué)生的職業(yè)生涯。

因材施教 尊重個(gè)性差異

學(xué)生是德育工作的主體，班主任是最直接的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，如何做好學(xué)生工作是德育工作的重要內(nèi)容。除了注重學(xué)生的自信心教育、營造社團(tuán)活動(dòng)氛圍外，杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校也非常重視班主任工作，要求班主任因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

“學(xué)校定期召開班主任培訓(xùn)班、班主任交流論壇，并把班主任班級(jí)管理的心得體會(huì)、德育論文等編輯成冊(cè)，供班主任之間相互學(xué)習(xí)、交流。”呂彥斌副校長說，班主任是學(xué)生成才的關(guān)鍵引導(dǎo)者，學(xué)校非常重視建立一支高素質(zhì)、高水平的班主任隊(duì)伍，并充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的積極作用。

何大志老師是杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校的優(yōu)秀班主任之一，作為數(shù)控專業(yè)教研組副組長的他有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，目前是數(shù)控2013高技班的班主任。何老師說：“有些學(xué)生讀初中時(shí)的行為習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)沒有積極性，而且我們班大多是男生，班級(jí)管理更加困難?！睂W(xué)生的個(gè)體差異性要求班主任具備一定的管理能力，處理班級(jí)事務(wù)能夠隨機(jī)應(yīng)變、妥善

處理。

“了解學(xué)生、因材施教”是何老師總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有弱點(diǎn)，只要找準(zhǔn)了弱點(diǎn)就能夠?qū)ΠY下藥。何老師班里曾經(jīng)有個(gè)“特別”的學(xué)生，該生脾氣暴躁，經(jīng)常惹事，增加了老師班級(jí)管理的難度。經(jīng)過細(xì)心觀察，何老師發(fā)現(xiàn)該生特別講義氣，“哥們”有事，他都會(huì)幫忙。有一次，該生與其他班級(jí)的同學(xué)打架，受傷被送到醫(yī)院。何老師了解情況后，主動(dòng)為該生承擔(dān)了部分醫(yī)藥費(fèi)。事后，這名學(xué)生覺得何老師非常講義氣，而且是真正關(guān)心他。此后，只要是何老師說的話，他都能認(rèn)真聽，并且照做。一段時(shí)間后，他不僅行為習(xí)慣大有改觀，學(xué)習(xí)成績也提高了。一年之后，他在班干部競選中成功當(dāng)選班長，成了何老師的得力助手。

男生大多數(shù)比較好面子，求勝心強(qiáng)。軍訓(xùn)時(shí)候，班里的男生總是很調(diào)皮，站軍姿不認(rèn)真，班里僅有的三個(gè)女生卻紋絲不動(dòng)地站在太陽底下，任汗水直流。何老師就以女生為榜樣教導(dǎo)男生，要他們拿出男子漢的氣魄來，不要讓女生瞧不起。班里的男生一聽此話，立馬站直了身子，在之后的軍訓(xùn)中，這些男生都表現(xiàn)得非常出色。何老師說：“只要真正了解學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的特性，管理起來就沒那么難了?！?/p>

在杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校，像何老師這樣諄諄教導(dǎo)、循循善誘的班主任還有很多，他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，才使得這些原本學(xué)習(xí)成績不好、綜合素質(zhì)不高、自制力不強(qiáng)的學(xué)生變成了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的好學(xué)生。

自主管理 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

班主任管理是為了讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，最終成才。因此，在杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校的德育管理中，學(xué)生的自主管理被納入了德育體系中，依托學(xué)校的學(xué)生會(huì)建立學(xué)生自主管理體制。

學(xué)校的學(xué)生會(huì)體制由來已久，學(xué)校將老師的一部分權(quán)力、職責(zé)放手交給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起主人翁的責(zé)任意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自治能力，以及組織管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)校學(xué)生會(huì)設(shè)有主席團(tuán)、紀(jì)檢部、宿管部、文體部、學(xué)習(xí)部等各個(gè)部門，每個(gè)部門的學(xué)生干部各司其職，協(xié)助學(xué)校做好日常管理。如紀(jì)檢部是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)紀(jì)律進(jìn)行組織管理，紀(jì)檢部設(shè)立了紀(jì)律監(jiān)督崗，與其他部門聯(lián)合，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行檢查（包括課間紀(jì)律），對(duì)學(xué)校的一日常規(guī)進(jìn)行仔細(xì)監(jiān)督，通過每日日記如實(shí)反映學(xué)校每天出現(xiàn)的問題，認(rèn)真填寫檢查表并上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則定期聽取學(xué)生會(huì)的工作報(bào)告。

除了協(xié)助管理，承辦學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也是學(xué)生會(huì)的主要工作之一，如文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是由學(xué)生會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，老師只起協(xié)助作用。讓學(xué)生參與到各項(xiàng)賽事的組織中，不僅能夠讓他們更好地了解活動(dòng)流程，增強(qiáng)組織管理能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，這對(duì)他們未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都很有幫助。