大學(xué)生思想政治教育建議精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

【關(guān)鍵詞】以人為本 大學(xué)生 思想政治教育

高校的思想政治教育課程往往給人一種脫離實(shí)際、說教、枯燥的感覺，學(xué)習(xí)效果并不理想。出現(xiàn)這一問題的根源就在于思想政治教育課程沒有真正做到“以人為本”，沒有從大學(xué)生的時(shí)代特征、思想特征以及行為特征出發(fā)，有針對(duì)性的展開教育，致使思想政治教育遠(yuǎn)離大學(xué)生的實(shí)際生活。思想政治教育的對(duì)象是人，這就決定整個(gè)教育過程必須要堅(jiān)持“以人為本”，要從大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活情況入手，這樣的教育才能貼近大學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到這門課程的意義所在。那么如何有效的構(gòu)建“以人為本”的思想政治教育體系，也成為擺在思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)重大課題。

一、高校思想政治教育堅(jiān)持“以人為本”的必然性

一是堅(jiān)持“以人為本”的思想政治教育是時(shí)展的客觀需求?，F(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要理論指導(dǎo)?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心所在，它對(duì)于人的全面發(fā)展有著重大意義。大學(xué)生作為社會(huì)精英，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的承擔(dān)者，他們能否全面發(fā)展就決定了我們國家的未來。目前，我國正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，與世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化、政治交流日益頻繁，西方社會(huì)的價(jià)值理念對(duì)中國傳統(tǒng)的價(jià)值理念構(gòu)成了強(qiáng)烈沖擊，其中難免會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面影響，這就需要廣大思想政治教育工作者，把握時(shí)代特征與大學(xué)生的心理特征，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，在促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，從而為中華民族的繁榮昌盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是堅(jiān)持“以人為本”的思想政治教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡母咝Ｋ枷胝谓逃且婚T研究大學(xué)生思想與行為的科學(xué)，它以提高大學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)人的行為是受其意識(shí)指導(dǎo)的，所以高校在為社會(huì)培養(yǎng)人才的過程中，必須要將思想政治教育放在首位。但是現(xiàn)階段，各高校普遍存在輕視大學(xué)生思想政治教育的情況，這不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，大學(xué)生的思想政治教育工作必須要始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。要掌握現(xiàn)代大學(xué)生的心理需求，滿足現(xiàn)代大學(xué)生的實(shí)際需要，要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并且為他們營造一個(gè)學(xué)習(xí)、工作與生活的氛圍，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)提供人才保障。

三是堅(jiān)持“以人為本”的思想政治教育符合馬克思關(guān)于人本性的理論。人是一種具有復(fù)雜性與多樣性的存在，他們不但能夠被外力所塑造，同時(shí)還能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性來創(chuàng)造自己。外力塑造是哲學(xué)上的外因，主觀能動(dòng)性則是內(nèi)因，而內(nèi)因才是決定事物發(fā)展的決定性因素。“以人為本”的思想政治教育能夠把教育與人們的尊嚴(yán)、情感、價(jià)值觀念等一系列意識(shí)層面的東西密切聯(lián)系起來，通過教育將人們思想意識(shí)提升到一個(gè)高度，從而使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值。因此，馬克思關(guān)于人本性的相關(guān)理論，客觀上也要求高校在開展思想政治教育的過程中必須要堅(jiān)持“以人為本”。

二、構(gòu)建“以人為本”的思想政治教育體系的方法

一是構(gòu)建大學(xué)生廣泛參與的思想政治教育體系。學(xué)校要充分尊重學(xué)生的權(quán)力，只有充分尊重了學(xué)生的權(quán)力，學(xué)生的主體地位才能夠突顯，“以人為本”的教育理念才能夠得以貫徹。這些權(quán)力包括參與權(quán)、知情權(quán)以及選舉權(quán)等等。不尊重學(xué)生的權(quán)力，甚至是蔑視學(xué)生的權(quán)力，其后果是非常嚴(yán)重的，不但影響“以人為本”思想政治教育體系的構(gòu)建，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生的心理，從而引發(fā)不可預(yù)測(cè)的后果。動(dòng)員大學(xué)生積極的參與思想政治教育活動(dòng)。鼓勵(lì)與引導(dǎo)積極的參與到思想政治教育活動(dòng)之中，使他們?cè)诨顒?dòng)中掌握知識(shí)以及相應(yīng)的思想。比如在思想政治教育課堂上，教師組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，當(dāng)討論結(jié)束之后，教師再有針對(duì)性的進(jìn)行剖析，讓學(xué)生知道如何來看待、分析以及處理這些社會(huì)熱點(diǎn)問題，從而幫助學(xué)生們樹立正確的人生態(tài)度；利用寒暑假組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)于一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，要召開表彰大會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生去參與實(shí)踐，從實(shí)踐中鍛煉自己的身心。

二是加強(qiáng)心理健康教育。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生的心理健康水平每況愈下，這一群體有心理疾病的患者高達(dá)20.5%。比如近幾年發(fā)生的大學(xué)生犯罪案件，馬加爵案、藥家鑫案、復(fù)旦投毒案等等，均與大學(xué)生的心理有很大關(guān)系?，F(xiàn)階段，幫助學(xué)生解決心理障礙，已經(jīng)成為了大學(xué)生思想政治教育體系的重要組成部分。首先，要在課堂上添加心理學(xué)的相關(guān)課程，解決一些共性問題。其次，要開展心理健康的宣傳活動(dòng)，比如辦校報(bào)、宣傳欄、宣傳手冊(cè)等等，普及心理健康的相關(guān)知識(shí)。最后，健康心理咨詢中心，做好同學(xué)們的心理輔導(dǎo)工作。

三是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活的每一個(gè)角落，思想政治教育工作必須要利用好這一工具，鞏固思想政治教育的陣地。要抓好網(wǎng)站建設(shè)工作，欄目設(shè)計(jì)要新穎，內(nèi)容上要貼近大學(xué)生的日常生活，努力做到寓教于樂，讓學(xué)生在娛樂中掌握知識(shí)；網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)與管理工作盡量要由學(xué)生來完成，學(xué)生在這個(gè)過程中，一方面能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，另一方面則可以提高學(xué)生的主體地位。這種自我教育、自我管理、自我服務(wù)的模式對(duì)于思想政治教育體系的完善具有巨大意義。

三、結(jié)論

綜上所述，“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育體系符合馬克思關(guān)于人本性的理論，是時(shí)展的客觀需求，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們可以從擴(kuò)大學(xué)生的參與性、加強(qiáng)心理健康教育以及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面入手，強(qiáng)化“以人為本”的思想政治教育體系，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊芳，孟祥瑞.以人為本視域下新型大學(xué)師生關(guān)系問題探究[J].思想政治教育研究. 2010（02）

[2]張紅梅.和諧社會(huì)背景下高校思想政治教育創(chuàng)新探討[J].傳承.2012（14）

第2篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

1.思想政治教育工作落實(shí)不到位《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)……”，但是仍然有一部分獨(dú)立學(xué)院認(rèn)為自己與普通高等院校不同，因此要不走尋常路，在思想政治教育工作上顯得相對(duì)散漫，不夠重視，所以落實(shí)起來效果并不顯著。

2.思想政治教育的隊(duì)伍綜合素質(zhì)較低獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是搞好思想政治教育工作的首要問題。但是目前的現(xiàn)狀是，很多獨(dú)立學(xué)院還沒有建立起一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，無法保證獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的有效開展，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作來說是一大硬傷。

3.思想政治教育的內(nèi)容設(shè)置不盡合理很多獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)都定位在培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型專業(yè)人才上。然而現(xiàn)實(shí)中，某些利益相關(guān)部門把這一“有利條件”視為直接獲利的途徑。所以，獨(dú)立學(xué)院更多的傾向于關(guān)注數(shù)字，關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)率，這樣就忽視了思想政治教育的內(nèi)容設(shè)置的合理性，不利于大學(xué)生的思想政治教育。

4.思想政治教育的環(huán)境氛圍不濃厚獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)具備濃厚的校園環(huán)境氛圍，才有利于促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)良思想政治品德的形成，并且起到相互感染、熏陶和激勵(lì)的作用。這對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說就是一個(gè)軟環(huán)境的建設(shè)，但很多忽視了這一點(diǎn)，顯然這也是一個(gè)不足之處。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

鑒于上述問題，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)改善獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題迫在眉睫，建議對(duì)策如下：

（一）大力營造良好的校園文化環(huán)境和氛圍獨(dú)立學(xué)院要加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重視程度，大力營造良好的校園文化環(huán)境和氛圍，搭建內(nèi)容豐富、形式多樣的校園平臺(tái)，對(duì)改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作來說意義重大。廣大的思想政治教育工作者還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新工具，在校園貼吧、BBS以及博客等載體上及時(shí)了解學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地開展思想政治教育工作。

（二）加緊建立一支高素質(zhì)的思想政治教工隊(duì)伍一個(gè)相對(duì)完善的思想政治教育工作隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)包括獨(dú)立學(xué)院的相關(guān)黨政負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、“兩課”教師（理論課和思想政治教育課）以及班主任等，他們是一個(gè)相對(duì)龐大的群體，是大學(xué)生日常思想政治教育工作的直接組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，因此，獨(dú)立學(xué)院必須加緊培養(yǎng)一批高素質(zhì)的思想政治教工隊(duì)伍，這樣才能勝任這一教育工作。具體來說，可以從輔導(dǎo)員隊(duì)伍著手，首先做好班級(jí)輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)工作，然后逐漸建設(shè)起一支專兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，從而不斷夯實(shí)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)。

（三）切實(shí)改進(jìn)思想政治教育的教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育過程中，我們首先應(yīng)該考慮課程內(nèi)容設(shè)置的合理性，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響到教師教學(xué)水平的發(fā)揮。所以，筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)方面的調(diào)查研究，分析內(nèi)容設(shè)置不合理的癥結(jié)所在并找出解決辦法，以利于思想政治教育工作的繼續(xù)開展。其次，要切實(shí)做到創(chuàng)新教學(xué)模式，切忌紙上談兵。教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，真正使大學(xué)生思想政治教育理論入耳、入腦、入心，真正使學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）健全思想政治教育的保障機(jī)制健全思想政治教育的保障機(jī)制是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的必要保障。在獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作機(jī)制初步形成后，就要不斷地在教育實(shí)踐中總結(jié)和完善大學(xué)生思想政治教育保障機(jī)制，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院后續(xù)的思想政治教育工作取得長足進(jìn)步意義重大。

三、結(jié)語

第3篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

關(guān)鍵詞 新媒體 高校思想政治教育 新形勢(shì) 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-0001-03

新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體而言的，通常是指近些年隨著數(shù)字技術(shù)和寬帶技術(shù)的逐漸成熟，而出現(xiàn)的數(shù)量繁多的新媒介，主要有博客、微博、搜索引擎等。新媒體與傳統(tǒng)的教育方式相比具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生思想政治教育面臨新形勢(shì)。在新媒體環(huán)境下，探索大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，已成為高校教育中的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。

本課題組以新媒體在高校大學(xué)生思想政治教育中的作用為研究案例，以煙臺(tái)大學(xué)師生為調(diào)查主體，通過抽樣調(diào)查的手段，發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收有效問卷400份，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，并以此分析結(jié)果為依據(jù)得出煙臺(tái)大學(xué)學(xué)生運(yùn)用新媒體的狀況以及新媒體對(duì)大學(xué)生思想的影響程度。本文在這些分析成果的基礎(chǔ)上，參考其它高校新媒體的利用狀況，以當(dāng)前新媒體發(fā)展的形勢(shì)及其在大學(xué)生中運(yùn)用的普遍程度為背景，針對(duì)新媒體在高校思想政治教育中所發(fā)揮作用的大小和存在的問題，對(duì)高校如何更好地利用新媒體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育給出合理化的建議。

一、高校大學(xué)生運(yùn)用新媒體的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生廣泛使用新媒體的用途和目的

當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)在大學(xué)生群體中正得到廣泛應(yīng)用，尤其深受具有“新思想、新思維”大學(xué)生的青睞。在調(diào)查分析新媒體在大學(xué)生日常生活中的主要用途時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)近半數(shù)大學(xué)生將新媒體作為與人交流的主要平臺(tái)，30%的學(xué)生用于娛樂休閑，21%的學(xué)生用于獲取資訊或者學(xué)習(xí)。具體數(shù)據(jù)如下圖：

毋庸置疑，新媒體的發(fā)展為人與人之間的交流提供了更方便、快捷的平臺(tái)，同時(shí)，也為大學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、獲取資訊及休閑娛樂等提供了便利。

（二）大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和看法

新媒體帶給人們方便的同時(shí)，它給大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活、思維方式等方面帶來的影響也是不容忽視的。

在調(diào)查如何看待新媒體今后發(fā)展趨勢(shì)中，44%的學(xué)生認(rèn)為新媒體僅僅是傳統(tǒng)媒體的輔助工具；有24%的學(xué)生認(rèn)為新媒體的快速發(fā)展將成為社會(huì)的主流媒體；有小部分學(xué)生認(rèn)為新媒體會(huì)完全取代傳統(tǒng)媒體。具體情況如下：

總之，新媒體傳播信息便捷，教育者利用它可以將最具有個(gè)性化的、最前沿的信息，通過視頻、圖片、文字等形式準(zhǔn)確、快速地傳遞給受教育者，能夠提高教育工作的效率。同時(shí)，新媒體在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的負(fù)面影響，也是每個(gè)教育工作者必須面對(duì)和解決的重要難題。

二、新媒體使高校思想政治教育面臨新形勢(shì)

（一）新媒體的廣泛應(yīng)用使高校大學(xué)生思想行為特點(diǎn)發(fā)生變化

調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生是接觸和使用新媒體最早、最直接的群體，新媒體在大學(xué)生的日常生活中已不可或缺。北京理工大學(xué)理論教研部副主任李林英說，“隨著新媒體技術(shù)的發(fā)明與普及，社會(huì)的虛擬化傾向日趨明顯，虛擬的生存空間，是新媒體帶來的客觀存在。”在新媒體發(fā)展的過程中，交往虛擬化、信息無障礙化、信息面的寬廣化、快捷化等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生思想、行為產(chǎn)生了深刻的影響。一方面，新媒體改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式、思維方式和價(jià)值觀念。另一方面，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種變化直接影響著大學(xué)生，他們的觀念呈現(xiàn)多元化，生活方式時(shí)尚化，理想信念飄渺化，為人處世務(wù)實(shí)化，道德觀念淡化；他們追求個(gè)性，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自主和獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，但同時(shí)又缺乏克服困難的恒心和意志。

因此，在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)開展，教育者要正視新媒體對(duì)青年學(xué)生思想行為特點(diǎn)所引起的變化，對(duì)大學(xué)生予以正確的引導(dǎo)。

（二）新媒體的廣泛使用，使高校思想政治教育的陣地出現(xiàn)新變化

高校傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，主要依托兩課教學(xué)，宣傳欄、宣傳板是其主要宣傳陣地。隨著新媒體在大學(xué)生中廣泛使用，大學(xué)生接收信息的渠道更為多樣化，信息面更加寬泛。新媒體具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢(shì)。高校大學(xué)生思想政治教育者可以借助新媒體這一網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，使其成為傳統(tǒng)思想政治教育陣地的有利補(bǔ)充。通過新媒體大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

（三）新媒體的廣泛應(yīng)用，使高校傳統(tǒng)思想政治教育方式發(fā)生了改變

傳統(tǒng)思想政治教育注重單向灌輸，教育者占有主要的信息傳播媒介，掌握著大量的前沿信息，學(xué)生處于被動(dòng)受教育狀態(tài)。因此，傳統(tǒng)思想政治教育有著一定的吸引力，教育者享有獨(dú)特的教育魅力。在新媒體時(shí)代，這種格局開始被打破。大學(xué)生作為新媒體使用的主力軍，借助新媒體可以便捷、迅速地獲得各類信息。這種局面的產(chǎn)生，向教育者的主體地位發(fā)出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！霸谛录夹g(shù)的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者”，李林英說。在新媒體環(huán)境的影響下，在龐雜的信息流的沖擊下，高校思想政治理論教育如何在教學(xué)實(shí)踐中提升說服力和感染力，是擺在高校思想政治教育者面前的一個(gè)重大難題。

新媒體環(huán)境下，教育者需要更加重視學(xué)生的主體地位，緊跟時(shí)展的步伐，將傳統(tǒng)的思想政治教育方式與新媒體的廣泛應(yīng)用相結(jié)合，不斷探索適合新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育新模式。

三、利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新模式

（一）重視對(duì)新媒體的運(yùn)用，強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓寬思想政治教育有效途徑

從調(diào)研結(jié)果來看，新媒體已經(jīng)成為廣大學(xué)生獲取信息和交流的主要平臺(tái)。高校思想政治教育者要積極探索新媒體下大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，重視新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地建設(shè)，將傳統(tǒng)的思想政治教育方式與新媒體下的思想政治教育方式有機(jī)地結(jié)合起來。

北京市委教育工委副書記王民忠指出，“思想政治教育、教學(xué)要有陣地意識(shí)，有學(xué)生的地方就要有教育者的聲音?！备咝＝逃邞?yīng)使用騰訊新浪微博、人人網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)等新媒體手段，建立新媒體宣傳陣地，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳統(tǒng)媒體和新興媒體的有機(jī)結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生。教育者要在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)集中的地方，要有自己的身影，要發(fā)出聲音，要用大學(xué)生容易接受的語言和的方式宣傳黨的理論政策，引領(lǐng)大學(xué)生思想，傳播正能量。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的吸引力，掌握高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)生不喜歡瀏覽自己學(xué)校的網(wǎng)站。主要原因是：學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)容單一呆板，教學(xué)氣息太重、信息量不夠、更新速度慢，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系不密切。高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的吸引力。大學(xué)生思想政治教育主題網(wǎng)站選擇應(yīng)集思想性、知識(shí)性與人文性于一體，要盡量使網(wǎng)站的運(yùn)行能做到快捷、海量和互動(dòng)，盡量使之能貼近校園，貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想的實(shí)際。

教育者要充分利用新媒體傳播快捷、圖文并茂和聲像俱佳等特點(diǎn)，設(shè)法提升校園網(wǎng)絡(luò)陣地的吸引力和感染力，從而把握住高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。

（三）加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)新媒體應(yīng)用能力，提升思想政治教育工作的有效性

新媒體能否在高校思想政治教育中發(fā)揮作用，關(guān)鍵是高校思想政治教育者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)程度和掌握新媒體的能力。教育者要順應(yīng)時(shí)展的要求，充分利用大學(xué)生們廣泛使用的通訊和交流手段，將弘揚(yáng)主旋律的教育滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活之中去，從而增強(qiáng)高校思想政治教育工作的滲透力。例如：煙臺(tái)大學(xué)和移動(dòng)公司合作，開通了手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)，實(shí)行思想政治教育者和學(xué)生手機(jī)短信的互動(dòng)的交流方式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等新載體功能，以互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式和滲透式等方式來開展思想政治教育工作。

從調(diào)研的情況來看，煙臺(tái)大學(xué)90%以上的學(xué)生，在人人網(wǎng)上發(fā)表狀態(tài)，抒發(fā)感情，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成了大學(xué)生表達(dá)心聲的重要平臺(tái)。因此，廣大教育者不僅要重視建設(shè)起自己的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，也應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上的信息和言論，及時(shí)進(jìn)行評(píng)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；還應(yīng)該注意在網(wǎng)絡(luò)集中地了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開展相關(guān)輿情的調(diào)研；同時(shí)，運(yùn)用新興的傳播媒介，有效地開展主題宣傳活動(dòng)。此外，教育者還應(yīng)緊跟潮流，了解新媒體別用網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生所喜愛的語言和交流方式，及時(shí)地填充進(jìn)有針對(duì)性的思想政治教育的內(nèi)容，改進(jìn)教育的方式，以使自己的思想政治教育的時(shí)效性。

調(diào)研結(jié)果顯示：大多數(shù)大學(xué)生表示喜歡教師在課后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。因此，建議教師加強(qiáng)課后利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流的力度，以增進(jìn)師生間的了解。學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并利用新媒體在教學(xué)工作中的重要性，利用QQ、飛信、微博等新媒體搭建師生溝通的橋梁。教育者增強(qiáng)運(yùn)用媒體的能力，這有利于提升大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

四、建立高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，合理、規(guī)范新媒體

隨著新媒體的廣泛使用，出現(xiàn)了信息的自由傳播、傳播者的平民化、信息的虛擬化、不良信息泛濫等現(xiàn)象。新媒體的發(fā)展既給大學(xué)生思想政治教育的開辟廣闊發(fā)展前景，也給大學(xué)生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。新媒體負(fù)面影響的存在，加大了大學(xué)生思想政治教育輿論導(dǎo)向的難度，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果，給思想政治教育增添了難度。因此，加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，勢(shì)在必行。

（一）加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，有利于大學(xué)生思想的正確引導(dǎo)

隨著新媒體的產(chǎn)生和傳播方式的改變，傳播內(nèi)容、價(jià)值、影響等也隨之發(fā)生了改變?；ヂ?lián)網(wǎng)等多種新媒體使大學(xué)生可以共享各個(gè)方面的信息，為學(xué)習(xí)和休閑娛樂及日常生活提供了方便，為不同思想文化的交流提供了空間。但網(wǎng)絡(luò)傳播的高度開放性和多樣性也使得大學(xué)生接觸到許多不良信息，對(duì)學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了不利影響，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管應(yīng)運(yùn)而生。

調(diào)查結(jié)果顯示，在新媒體發(fā)展存在問題上，有32%的學(xué)生認(rèn)為在新媒體發(fā)展進(jìn)程中法律法規(guī)不太完善；29%的學(xué)生認(rèn)為管理缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一；有26%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)擁塞與信息龐雜。同時(shí)，有62%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管非常必要，是對(duì)傳統(tǒng)輿論監(jiān)督的有力補(bǔ)充。

大學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是社會(huì)民主的體現(xiàn)，對(duì)社會(huì)具有積極意義。通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，不僅能夠有效減少大學(xué)生在網(wǎng)上參加虛假應(yīng)聘、被騙取錢財(cái)?shù)阮愃剖录陌l(fā)生，又能曝光不良現(xiàn)象，改善社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)，大學(xué)生強(qiáng)烈呼吁，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)立法、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立通暢的反饋渠道，使網(wǎng)站管理者加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控。

（二）構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，提升高校思想政治教育的規(guī)范性

在如何加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面，大學(xué)生們提出了建議，有53.3%的學(xué)生認(rèn)為可以加強(qiáng)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管；有30%的學(xué)生認(rèn)為可以建立暢通的信息反饋渠道；有25%的學(xué)生認(rèn)為可以讓網(wǎng)絡(luò)管理者加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控。同時(shí)，應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的宣傳力度，使學(xué)生們自覺遵守網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，正確使用新媒體；呼吁社會(huì)大眾加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用的道德心，倡導(dǎo)健康使用新媒體，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

要健全高校思想政治教育的信息監(jiān)管機(jī)制，提高新媒體信息監(jiān)控的實(shí)效性。面對(duì)日益國際化的新媒體信息潮流，開展當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的監(jiān)控和管理，推進(jìn)信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的立法執(zhí)法，加快新媒體信息生產(chǎn)和傳播的法規(guī)建設(shè)，開展新媒體道德教育和法制教育。同時(shí)，信息行業(yè)主管部門要提高新媒體宣傳的針對(duì)性和宣傳質(zhì)量，及時(shí)了解新媒體信息，加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，強(qiáng)制性地檢查并過濾信息，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生提供積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教育者要提高自身素質(zhì)，了解新媒體特征和文化的特點(diǎn)，有效掌握新媒體傳播技術(shù)，探究新觀念、新途徑和新方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的思想問題，并進(jìn)行針對(duì)性的教育。從而切實(shí)建立和健全大學(xué)生思想政治教育中的新媒體信息監(jiān)管機(jī)制，對(duì)新媒體的價(jià)值影響實(shí)施有效的監(jiān)控和合理的引導(dǎo)，在校園內(nèi)形成健康的新媒體教育環(huán)境。

高校要充分發(fā)揮發(fā)揮新媒體的作用，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性，同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到新媒體的弊端，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，減少新媒體給高校思想政治教育帶來的不利影響。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 優(yōu)化途徑

一、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)正逐步滲透到文化教育等領(lǐng)域，潛移默化地影響著大學(xué)生思想政治教育環(huán)境?！兜?2次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2008年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了2.53億，人數(shù)躍居世界第一位。在眾多的網(wǎng)民中，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)用戶生力軍。網(wǎng)絡(luò)極大的影響著大學(xué)生的世界觀、道德觀念、價(jià)值取向、心理健康、行為規(guī)范等。網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響喜憂參半，表現(xiàn)在：

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的正面影響主要有三個(gè)方面：首先，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供充足、有效的資料與信息，提升了思想政治教育的實(shí)效性?；ヂ?lián)網(wǎng)可視為一部動(dòng)態(tài)的百科全書。龐大的網(wǎng)絡(luò)信息量為思想政治教育工作提供了豐富的信息。大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)，提高個(gè)體的思想素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，獲取有關(guān)思想政治教育方面的相關(guān)知識(shí)。其次，網(wǎng)絡(luò)促使大學(xué)生敞開心扉，有利于把握其思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了思想政治教育的針對(duì)性。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)的屬性之一。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，可以討論一些面對(duì)面交流難以啟齒的問題，進(jìn)行坦誠的溝通，使得思想政治教育者能夠掌握第一手的資料，較為全面地了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。再次，網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的方法呈現(xiàn)多樣、綜合化，提高了思想政治教育的有效性。借助形象、直觀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育方法，能夠讓大學(xué)生樂意接受，使得大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輕松、更具親和力。網(wǎng)絡(luò)正運(yùn)用多樣方式，讓大學(xué)生體驗(yàn)思想政治教育的影響力。

但是，網(wǎng)絡(luò)也對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來一定的負(fù)面影響。面對(duì)大量良莠不齊的信息，不少學(xué)生尚缺乏一定的信息判斷力與鑒別力。另外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與隱蔽性使得一部分大學(xué)生不能很好的約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，甚至出現(xiàn)了一些大學(xué)生道德意識(shí)弱化，道德倫理喪失等現(xiàn)象。

二、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的問題

某種程度上說，網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性以及一些網(wǎng)絡(luò)思想文化糟粕，危害了部分大學(xué)生的心理健康，使其出現(xiàn)了信仰迷茫，價(jià)值取向歪曲等現(xiàn)象。正是這些原因?qū)е铝怂枷胝谓逃W(wǎng)絡(luò)環(huán)境出現(xiàn)了一些亟需面對(duì)與解決的問題：

第一，個(gè)體道德意識(shí)與責(zé)任感缺失?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，個(gè)體與他人交往時(shí)，其思想和行為會(huì)受到道德力量的約束。但在網(wǎng)絡(luò)世界里，個(gè)體是隱蔽的、虛擬的，使得部分大學(xué)生不能理性的約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，道德意識(shí)與責(zé)任感喪失。

第二，學(xué)習(xí)退步與身心健康受損。一些大學(xué)生極度熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。網(wǎng)絡(luò)大量的資料為部分不努力學(xué)習(xí)，剽竊他人學(xué)術(shù)成果的學(xué)生提供了便利。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的身心健康。一些大學(xué)生不分白天黑夜的上網(wǎng)，損害了身體健康。部分大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，造成心理失調(diào)，角色錯(cuò)位。

第三，交往能力與網(wǎng)絡(luò)暴力行為。網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的人際交往模式與溝通方式。一些大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，極少與外界交流。大學(xué)生缺乏社會(huì)交際能力將會(huì)造成溝通困難，情感淡化。目前，網(wǎng)絡(luò)也出現(xiàn)了一些暴力、流血等事件，值得思想政治教育工作者進(jìn)一步的深入思考。

三、優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的途徑

1.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德與自律規(guī)范。為了規(guī)范大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，維持網(wǎng)絡(luò)正常秩序、遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)是關(guān)鍵。要積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。依據(jù)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀，基于傳統(tǒng)道德文化與網(wǎng)絡(luò)道德，形成網(wǎng)絡(luò)立法。學(xué)?？梢蚤_設(shè)道德與網(wǎng)絡(luò)倫理等相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)與安全意識(shí)，形成學(xué)生健全的網(wǎng)絡(luò)道德。

2.建立網(wǎng)絡(luò)思想教育師資隊(duì)伍。一方面，信息網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)接受思想政治教育；另一方面，也可借助網(wǎng)絡(luò)展開思想交流。網(wǎng)絡(luò)能夠承載豐富的思想政治教育信息，又為思想政治教育的交流互動(dòng)提供了條件。因此，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生思想政治教育的新載體。

目前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)，建立一支素質(zhì)過硬的網(wǎng)絡(luò)思想教育師資隊(duì)伍成為當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)絡(luò)思想教育教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能、思想政治教育意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德等相關(guān)教育。積極創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與方法，進(jìn)一步提升思想政治教育的感染力。

3.利用BBS網(wǎng)站進(jìn)行輿論引導(dǎo)。BBS網(wǎng)站主要供大學(xué)生信息、討論咨詢、信息反饋等。大學(xué)生可以在BBS上發(fā)表自己的言論。正因?yàn)槿绱?，相關(guān)部門應(yīng)該采取有力措施，加強(qiáng)對(duì)BBS的監(jiān)控與管理，積極利用BBS網(wǎng)站進(jìn)行輿論引導(dǎo)。

對(duì)于BBS上出現(xiàn)的各種討論焦點(diǎn)與輿論，思想政治教育工作者應(yīng)能準(zhǔn)確把握方向，及時(shí)反饋信息，及時(shí)有效的澄清事實(shí)，解決矛盾。思想政治教育工作者要以輕松、溫和的手段進(jìn)行輿論引導(dǎo)。既要有理有據(jù)的開展教育，又要提高思想政治教育工作效率。

4.探索多樣的網(wǎng)絡(luò)思想教育方法。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想教育方法，一些學(xué)者紛紛提出自己的見解：宋元林歸納了諸如虛擬現(xiàn)實(shí)法、信息庫法、信息隱匿法、網(wǎng)上與網(wǎng)下教育結(jié)合法等具體方法。楊直凡等提出了信息獲取方法、溝通交流方法與教育指導(dǎo)方法三種實(shí)施方法。張富良等認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法包括實(shí)踐模擬法、說理對(duì)話法與熏陶感染法。

值得一提的是，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是可以被認(rèn)知與掌握的。通過對(duì)其外顯行為的測(cè)評(píng)可以分析評(píng)價(jià)其內(nèi)在的德性。借助技術(shù)手段的運(yùn)用，可以對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行量化研究：運(yùn)用名稱量表或類別量表描述，通過對(duì)整體認(rèn)知和綜合評(píng)估評(píng)分，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法測(cè)量和區(qū)分。

5.構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。針對(duì)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的諸多問題，目前需要開發(fā)一個(gè)包括校園網(wǎng)建設(shè)、思想政治教育軟件等支撐大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的信息技術(shù)平臺(tái)。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本著為大學(xué)生提供信息與服務(wù)的宗旨，將思想政治教育的內(nèi)容有機(jī)地滲入到平臺(tái)中，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力。

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要注重引導(dǎo)大學(xué)生形成正面的思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育者與受教者的良性互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)只有以服務(wù)學(xué)生為前提，思想政治教育才能產(chǎn)生應(yīng)有的效力。努力探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育途徑，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐步得到大學(xué)生認(rèn)可，進(jìn)而發(fā)揮思想政治教育者的主導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

一、大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情的主要特點(diǎn)

通過各種調(diào)查和分析，總結(jié)出大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情具有的主要特點(diǎn)，包括如下幾個(gè)方面:一是具有一定的群體性，二是具有一定的開放性，三是具有一定的多樣性，四是具有一定的隱匿性，五是具有一定的特殊性，六是具有一定的表層性。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情給大學(xué)生思想政治教育帶來的影響

總的來說，網(wǎng)絡(luò)輿情的形成和發(fā)展，給社會(huì)、各領(lǐng)域都帶來了一定影響，必須對(duì)此給予高度重視，才能對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)輿情的影響進(jìn)行有效控制?，F(xiàn)代教育制度下，網(wǎng)絡(luò)輿情給大學(xué)生思想政治教育帶來的影響主要有如下幾方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)輿情具備的開放性和隱匿性帶來的影響目前，大學(xué)生基本上都屬于90后，他們經(jīng)常使用手機(jī)短信、博客、微信等來抒發(fā)自己的心情、感慨和體會(huì)等，使得網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)很多粘貼復(fù)制后的模式化心情、心得和觀點(diǎn)等［1］。通過上述方式來使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會(huì)形成肆無忌憚使用網(wǎng)絡(luò)的心理，從而形成消極、不健康的網(wǎng)絡(luò)輿情，使較多學(xué)生的思想、行為、道德受到嚴(yán)重影響，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)打架、行竊、逃課等不良行為，給大學(xué)生思想政治教育帶來極大影響。

(二)網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)效性、交互性帶來的影響現(xiàn)展中，網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播速度非?？欤藗兘邮崭鞣N新聞的速度也變得非?？?，尤其是在各種重大事件或突發(fā)事件發(fā)生的情況下，網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)效性、交互性可以得到充分體現(xiàn)。

(三)網(wǎng)絡(luò)輿情的多樣化、表層性帶來的影響在大學(xué)思想政治教育不斷改革和創(chuàng)新的過程中，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)各種社會(huì)問題進(jìn)行深刻、快速地反映，使得大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。特別是網(wǎng)絡(luò)輿情的多樣化和表層性，給大學(xué)生思想政治教育帶來了極大影響。通常情況下，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表各種看法，并對(duì)某個(gè)事件進(jìn)行討論，但不是所有的觀點(diǎn)和看法都是正確的，這使得較多學(xué)生的思想受到前期評(píng)論者的影響［2］。

三、基于網(wǎng)絡(luò)輿情的大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)策略

(一)高度重視網(wǎng)絡(luò)輿情的政治方向引導(dǎo)在人們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，使人們的生活方式變得越來越方便和快捷。同時(shí)，也帶來較多的不良影響，這是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育必須高度重視的問題。因此，全體教育工作者必須提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的認(rèn)識(shí)，提升思想政治高度，注重各種方針政策的有效落實(shí)，才能在充分利用各種先進(jìn)信息技術(shù)的情況下，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情的信息陣地，滿足大學(xué)生思想政治教育的各種需求，最終促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育不斷改革和創(chuàng)新。

(二)針對(duì)大局、注重網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)調(diào)性不斷提高在大學(xué)生思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)輿情有著重要的育人作用和服務(wù)作用，在為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源的過程中，還能增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、操作能力等，從而在接觸、學(xué)習(xí)各種不同思想的時(shí)候，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力不斷提高。因此，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的情況來看，針對(duì)大局，必須注重網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)調(diào)性不斷提高，才能通過網(wǎng)絡(luò)上的各種信息了解教師和學(xué)生的各種情況，從而為學(xué)校制定各種管理機(jī)制、開展各種校園活動(dòng)、實(shí)施各種教學(xué)方針等提供重要的參考資料和依據(jù)。例如在對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行密切關(guān)注的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有過激行為、討論話題過于敏感等，則可以及時(shí)制止，并采取有效措施將其解決，最終將網(wǎng)絡(luò)輿情向積極、健康的方向引導(dǎo)。

(三)追求時(shí)速、注重網(wǎng)絡(luò)輿情及時(shí)性不斷提高在各種網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)的時(shí)候，教師和學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)心理預(yù)期情況，如果沒有及時(shí)得到想要的答案或公眾沒有一個(gè)具體的說法，他們就會(huì)主動(dòng)尋找其他的解釋。因此，大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)必須追求時(shí)速，注重網(wǎng)絡(luò)輿情及時(shí)性不斷提高，才能對(duì)各種危機(jī)進(jìn)行有效干擾，最終降低不良輿情帶來的影響，盡可能控制其造成的損失［3］。在實(shí)踐教學(xué)過程中，各大學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的網(wǎng)絡(luò)使用情況，制定一套比較完善的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急管理措施，才能在危機(jī)情況發(fā)生時(shí)及時(shí)公布真實(shí)信息，給予比較權(quán)威的解釋，從而防止各種不良信息、謠言的迅速傳播，使教師和學(xué)生的心態(tài)得到緩解，最終發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情的正確引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造一個(gè)健康、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(四)加強(qiáng)互動(dòng)、注重網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)效性不斷提高現(xiàn)代教育制度下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教育工作不斷開展的重要工具和途徑，教師和學(xué)生可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種意見，并對(duì)學(xué)校的各種事件進(jìn)行評(píng)論，是學(xué)校獲取有效建議的重要陣地。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷推廣，大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)必須不斷加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，注重網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)效性不斷提高，才能真正縮短師生之間、學(xué)生之間的距離，從而在合理配置各種人力、物力財(cái)力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育模式、教學(xué)方法迅速轉(zhuǎn)變［4］。在大學(xué)教育中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為非常重要的載體，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)、遠(yuǎn)程互動(dòng)等，不受時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供各種幫助，從而快速解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難。

(五)完善制度、注重網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)見性和規(guī)范性不斷提高在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的管理時(shí)，必須有效完善各種管理制度，并注重注重網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)見性和規(guī)范性不斷提高，才能在收集、整理和關(guān)注各種網(wǎng)絡(luò)輿情的過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、言行舉止等有比較全面的了解，從而預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)輿情給學(xué)生思想、行為等帶來的影響，不斷促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。與此同時(shí)，注重先進(jìn)信息技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)，不斷運(yùn)用各種科技，才能有效提高網(wǎng)絡(luò)輿情安全性，真正滿足大學(xué)生思想政治教育的各種需求，最終不斷提高大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情的真實(shí)性、可靠性和準(zhǔn)確性［5］。例如在校園BBS上出來的各種信息，需要安排專業(yè)人員進(jìn)行管理和監(jiān)控，如果出現(xiàn)偏激言論、不實(shí)信息等情況，必須及時(shí)屏蔽和制止，才能實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的有效控制，從而推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情健康、積極地發(fā)展。

四、結(jié)束語

第6篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生思想政治教育 體制 機(jī)制

［中圖分類號(hào)］G416［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2012）03－0011－01

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，日趨激烈的綜合國力競(jìng)爭的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭。而大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和未來國家建設(shè)的主力軍，任重而道遠(yuǎn)，其綜合素質(zhì)決定了未來中國在國際上的核心競(jìng)爭力。然而面對(duì)新形勢(shì)下的大學(xué)生群體，當(dāng)下的思想政治教育工作只是對(duì)過去一些教育體制與機(jī)制的一種程式化的沿襲和復(fù)制，缺乏創(chuàng)新性與時(shí)代性，亟待有效地針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的新問題、新情況，做出新的思考，開辟新的途徑，積累新的經(jīng)驗(yàn)。因此，如何解決當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育的體制機(jī)制問題成為了擺在教育研究者面前一項(xiàng)實(shí)踐課題。

一、大學(xué)生思想政治教育體制機(jī)制的現(xiàn)狀及存在問題

近年來，為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全國各大高校著力于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，并取得了良好的成效，但仍舊存在諸多問題，究其原因也是多方面的。

（一）德育與智育工作相脫節(jié)，“全員育人”流于形式

所謂全員育人，是指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制。學(xué)校成員包括輔導(dǎo)員、班主任、黨政管理干部、“兩課”專業(yè)教師、圖書館工作人員、后勤服務(wù)人員等。實(shí)踐證明，目前大學(xué)生思想政治教育體制機(jī)制尚不完善，由于我國高等教育體制人為的將大學(xué)生培養(yǎng)分割為德育和智育兩部分，無論是在領(lǐng)導(dǎo)層面上，還是在執(zhí)行層面上，或多或少的存在著各自為政的局面，導(dǎo)致對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)無法在統(tǒng)一的思路和框架下進(jìn)行。

（二）高校的重視程度不夠，思想教育工作弱化

當(dāng)前，我國各項(xiàng)法律、制度、政策等對(duì)于監(jiān)督與保障大學(xué)生接受思想政治教育的環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，導(dǎo)致一部分高校對(duì)于大學(xué)生的德育工作重視程度不夠，使思想政治教育工作在高校深化改革的過程中被無形的弱化和降格。加之教學(xué)手段傳統(tǒng)單一，更新緩慢，課外思想教育活動(dòng)的互動(dòng)平臺(tái)也相對(duì)匱乏，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。尤其是當(dāng)下“90后”青年大學(xué)生無時(shí)無刻不在接受著新思想，思維方式多樣化，思想極其活躍，因此，更需要科學(xué)有效的教育方法予以引導(dǎo)和規(guī)范，如果沿襲傳統(tǒng)的灌輸說教的方式進(jìn)行機(jī)械性的教育，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致其逆反心理的產(chǎn)生。

（三）教育工作隊(duì)伍的配備和建設(shè)有待加強(qiáng)，管理格局有待優(yōu)化提升

隨著近年來高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，高校思想政治教育工作崗位及編制嚴(yán)重不足，導(dǎo)致高校專職思想政治教育的輔導(dǎo)員出現(xiàn)了較大的缺口，一些高校為應(yīng)對(duì)其數(shù)量的不足，廣泛從畢業(yè)生中選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生干部作為填充。因此，當(dāng)前大多數(shù)高校的政治輔導(dǎo)員群體呈現(xiàn)出和大學(xué)生年齡相仿，經(jīng)歷相似的特點(diǎn)。從某種程度上來說，師生間的交流與溝通變得更加容易，這是年輕輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)所在。但也正因?yàn)樗麄內(nèi)松啔v較少，工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以在處理學(xué)生問題時(shí)難免會(huì)導(dǎo)致工作方法過于簡單化，特別是在突發(fā)性事件的處理上經(jīng)驗(yàn)欠缺，往往使思想政治教育工作的效果不明顯。

二、大學(xué)生思想政治教育體制機(jī)制亟待完善與創(chuàng)新

首先，高校要進(jìn)一步形成“全員育人”的工作格局，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)與學(xué)生思想政治教育工作的銜接與配合，凸顯思想政治教育工作在育人工作中的地位，加強(qiáng)高校各部門之間的協(xié)調(diào)、溝通與配合，使“全員育人”的思想無論是在領(lǐng)導(dǎo)層面上還是在執(zhí)行層面上能夠真正落到實(shí)處。

其次，著力加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，深入推動(dòng)中國化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。高校應(yīng)積極努力把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜歡、終身受益的課程。同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，特別是對(duì)學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干的培訓(xùn)工作，有效提高思想政治理論課教師的整體素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

第三，著力推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，努力打造大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量。高校應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，在選拔、培養(yǎng)、管理年輕專職輔導(dǎo)員的同時(shí)，可從教師、干部和在讀研究生黨員中選聘兼職輔導(dǎo)員等多種渠道配足、配強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，逐漸建設(shè)了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化、知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、年齡結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

此外，各高校還應(yīng)著力加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)和樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想；加強(qiáng)心理健康教育，不斷促進(jìn)大學(xué)生健康人格的發(fā)展；構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；推進(jìn)幫困育人工作，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立誠信意識(shí)和自立自強(qiáng)意識(shí)；廣泛開展各類主題教育活動(dòng)，不斷提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、小結(jié)

新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜又頗具挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)工程，面對(duì)種種體制機(jī)制問題，高校、教育相關(guān)部門及社會(huì)各界教育研究者應(yīng)從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，著眼未來，積極探索，逐步改進(jìn)相關(guān)體制，完善和創(chuàng)新思想政治教育工作的有效機(jī)制。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊元華,夏科家,張端鴻,謝超.大學(xué)生思想政治教育體制和機(jī)制創(chuàng)新研究[J].思想理論教育,2008(03).

第7篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

【關(guān)鍵詞】青年亞文化；大學(xué)生；思想政治教育

一、概念的界定

（一）青年亞文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。青年亞文化是指區(qū)別于主流價(jià)值觀，其代表的是處于邊緣青年群體的思想行為方式，主要體現(xiàn)為行為、思維和話語等方式與化的不同，具有創(chuàng)造性、叛逆性的特點(diǎn)。青年亞文化作為青年群體這個(gè)特殊階段分離出來一種亞文化，其產(chǎn)生和發(fā)展與青年群體本身的心理和生理的發(fā)展休戚相關(guān)。在現(xiàn)在80、90后的青年群體中，大部分都是獨(dú)生子女，在特殊的環(huán)境下，使他們個(gè)性更加突出，喜歡以自我為中心，在思想、行為、話語等方式上都表現(xiàn)出叛逆性和反主流性。我國正處于改革開放和多元文化不斷深入和沖擊的今天，這也給正處于喜歡接受挑戰(zhàn)和充滿好奇心的青年群體帶來了便利，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。

（二）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵。思想政治教育其價(jià)值從本質(zhì)上講就是通過思想政治教育一系列的活動(dòng)滿足現(xiàn)實(shí)人和一個(gè)社會(huì)、國家和政黨的發(fā)展需要。它通常借助于道德規(guī)定、思想觀點(diǎn)和政黨的觀點(diǎn)對(duì)其所屬成員進(jìn)行有組織、有目的影響，使他們形成符合一定社會(huì)要求的實(shí)踐活動(dòng)。長期以來，思想政治教育都在高等教育體系中占有重要的地位。高校思想政治教育的主要主體，也要發(fā)揮其真正的作用，對(duì)作為客體的青年大學(xué)生進(jìn)行充分的分析，才能更加積極，有效的滿足客體的身心發(fā)展的需要。在多元文化沖擊的今天，大學(xué)生的思想政治教育在培養(yǎng)青年學(xué)生主流傳統(tǒng)文化、國家核心價(jià)值觀起到了重要的作用。當(dāng)然，這也是高校思想政治教育應(yīng)該一直要把握的主流教育方向。

二、青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

本課題在研究青年亞文化對(duì)大學(xué)生影響的過程中，選擇了溫州5所大學(xué)，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，發(fā)放問卷500，回收有效問卷421份，這里從積極和消極兩方面歸納總結(jié)。

（一）積極影響。在對(duì)“社會(huì)流行會(huì)影響您的生活嗎？”這一問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，82.3%之多的學(xué)生還是受到社會(huì)流行的影響，因此一些流行的，新穎、輕松的亞文化在拓寬和豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容有重要的積極意義，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)72.2%的人認(rèn)為課外文化對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生了影響。因此如果青年亞文化能夠很好的融合自我生活情趣和理想追求，然后以一種娛樂、搞怪形式實(shí)現(xiàn)，對(duì)于緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活壓力、和諧人際關(guān)系，身心健康發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。

（二）消極影響。青年大學(xué)生群體在面對(duì)多元文化的沖擊下，難免產(chǎn)生一些心理和思想焦慮情緒，特別是一些標(biāo)新立異、帶有叛逆性的青年亞文化對(duì)主流文化挑戰(zhàn)，使大學(xué)生思想上對(duì)主流文化產(chǎn)生抵觸和懷疑，導(dǎo)致大學(xué)生思想價(jià)值觀的偏離和錯(cuò)誤；如在對(duì)“社會(huì)流行會(huì)影響您的生活嗎？”這一問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，一心只是讀書和絲毫不產(chǎn)生影響總共只有17.7%，這說明如果對(duì)流行的，叛逆性的青年亞文化沒有做到很好的引導(dǎo)，也是很容被頹廢、不思進(jìn)取等消極的非主流文化節(jié)的侵蝕，造成大學(xué)生生活價(jià)值和道德意識(shí)紊亂，減弱和影響大學(xué)生的判斷力和身上健康。

三、合理引導(dǎo)青年亞文化為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)

大學(xué)生思想政治教育事關(guān)祖國未來的發(fā)展和前途，雖然其存在一些消極、不利的影響因素，但只要我們一種科學(xué)和客觀的方式，合理和理性的加以引導(dǎo)，就可以揚(yáng)長避短，據(jù)此，在青年亞文化的影響下，課題組試圖尋求大學(xué)生思想政治教育的一些建設(shè)性的對(duì)策。

（一）加強(qiáng)課堂教育的引導(dǎo)。在課堂教育上，教育工作者應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，積極弘揚(yáng)主流文化，通過增強(qiáng)主流文化的吸引力來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生青年亞文化的潛移默化的影響，使青年亞文化、主流價(jià)值觀和思想教育目標(biāo)達(dá)到一致和統(tǒng)一。同時(shí)在課堂教學(xué)方式上，可以嘗試開展以弘揚(yáng)中華名族主流文化價(jià)值的辯論會(huì)、演講會(huì)等豐富多樣的教學(xué)形式。以此來培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣，抵制落后、腐朽和頹廢的庸俗文化。

（二）營造良好的家庭、學(xué)校和社會(huì)教育環(huán)境。高校教師的素質(zhì)水平直接影響到大學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此高校教育工作者作為思想政治教育工作的主力軍，其良好的形象、道德表率、為人師表對(duì)工作的熱情和專業(yè)素養(yǎng)都潛移默化的影響著學(xué)生群體。于此同時(shí)，青年大學(xué)生的活動(dòng)范圍不僅僅局限于學(xué)校，因此青年亞文化常常又是在出全方位的互動(dòng)影響中形成的。社會(huì)和家庭應(yīng)該要特性關(guān)注社會(huì)公德和家庭責(zé)任感。特別是各種媒體在傳播各種 亞文化的時(shí)候，不能單純?yōu)榱松虡I(yè)目的而忽視社會(huì)公德，只有這樣才能全方位的正確引導(dǎo)青年群體形成正確的文化價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生亞文化的引導(dǎo)。在面對(duì)多元文化背景下的今天，對(duì)于青年亞文化不能對(duì)其一味的抵御或者無視其存在，而是應(yīng)該積極的因勢(shì)利導(dǎo)，努力挖掘其具有創(chuàng)新性，建設(shè)性、對(duì)主流文化有益的元素，使其為大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和教育方式上提高豐富的資源和新方法。

（四）積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過走出課堂，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓大學(xué)生視野，提升社會(huì)實(shí)踐能力。在實(shí)踐中提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神、鍛煉提高學(xué)生的創(chuàng)造力、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓大學(xué)生在實(shí)踐中，生活中感悟人文關(guān)懷、感悟優(yōu)秀文化、培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育 “內(nèi)化”與“外化”。

參考文獻(xiàn)

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[4] 李修志.青年亞文化影響下的大學(xué)生思想政治教育探究[J].思想政治教育研究，2013（2）.

第8篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

微博是新時(shí)代的一種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，出現(xiàn)的時(shí)間較短，是一個(gè)通過申請(qǐng)建立用戶而實(shí)現(xiàn)信息資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。相比較較早出現(xiàn)的博客等交流平臺(tái)，微博有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)：

（一）內(nèi)容豐富多樣

改革開放讓我國社會(huì)發(fā)生的巨大的變化，一是以前吃大鍋飯的現(xiàn)象不見了，先富帶后富，貧富差距較為明顯，所以不同的人對(duì)生活的要求不同。其中一部分人由于物質(zhì)生活的充裕，導(dǎo)致精神食糧的匱乏，人生觀和世界觀極度扭曲，以享樂為主；另一部分人們生存的壓力比較大，他們忙著生存忙著交際，尤其在一線城市人們幾乎對(duì)自己周圍的同事、鄰居不認(rèn)識(shí)，這就是缺乏實(shí)踐交流的結(jié)果。所以，互聯(lián)網(wǎng)或者說微博的出現(xiàn)給廣大奮斗的、空虛的人們帶來了足不出戶的交流平臺(tái)，他們不僅可以跟好友聊天交流，甚至可以關(guān)注自己喜歡的主題，比如健康、購物、電影等，這種信息資源的大爆炸可以任人篩選，這是新時(shí)代的一種信息化的生活方式趨勢(shì)。

（二）信息傳播快捷

微博的傳播速度到底有多快呢，幾秒鐘的事情，應(yīng)該說是就像病毒的傳播一樣快捷。世界任何一個(gè)角落發(fā)生了什么事情，只要發(fā)送微博，那么世界各地的人都會(huì)在第一時(shí)間知道，微博的這種快速傳播讓一些事情發(fā)展的更透明。微博通過參與關(guān)注和被關(guān)注，一條信息可以轉(zhuǎn)發(fā)很多次，不僅可以轉(zhuǎn)發(fā)，還可以進(jìn)行評(píng)論，它在最短的時(shí)間內(nèi)會(huì)形成社會(huì)輿論和焦點(diǎn)。比如說最近發(fā)生的山東招遠(yuǎn)血案，這種血淋淋的事件在微博或者互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前肯定有類似的案件發(fā)生，但是幾乎無人知曉，而現(xiàn)在發(fā)生這種殘忍的事，馬上會(huì)在全國甚至全世界范圍內(nèi)被轉(zhuǎn)發(fā)，廣大人民評(píng)論譴責(zé)兇手，可以說微博讓一切變得更透明，執(zhí)法人員和辦案人員不僅要完成正常工作，還要考慮群眾的輿論壓力。但是這種負(fù)能量的傳播，會(huì)讓很多人感覺社會(huì)的不安全，對(duì)人生安全沒有保障而產(chǎn)生恐懼。

（三）申請(qǐng)無設(shè)限

就在微博被廣大人民所使用的前期，博客是很重要的互聯(lián)網(wǎng)通訊平臺(tái)。之所以微博一出現(xiàn)就基本取代了博客，有很大一部分原因是博客的信息一般都是長篇幅的、具有較強(qiáng)邏輯和思維的、咬文嚼字的信息。而在微博上面，你可以寫任何你想表達(dá)的文字、情感，可以發(fā)圖片，甚至說一句話或者一個(gè)字也行，就像我們平常聊天一樣，有些明星甚至每天發(fā)一張照片來記錄生活的點(diǎn)滴。大學(xué)生是使用微博的主要群體之一，他們時(shí)刻關(guān)注和刷新微博，也會(huì)在微博上吐槽或者分享學(xué)校新聞趣事。還有一部分原因讓微博如此盛行，跟智能手機(jī)的普及密不可分。智能手機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在，可以說是幾乎可以取代了電腦，電腦上可以完成的手機(jī)上幾乎都可以操作，而手機(jī)流量也給微博的使用提供了可能，不論你身在何處，只要身邊有手機(jī)，就可以發(fā)一些自己的感想或者感興趣的圖片，在微博上所有的用戶都是平等的，都有言論的自由。所以，微博的不設(shè)限，是受很多大學(xué)生喜歡的主要因素之一。

二、微博與大學(xué)生思想政治教育

（一）微博對(duì)大學(xué)思想政治教育的促進(jìn)作用

微博作為一種信息交流的平臺(tái)，能幫助大學(xué)生和老師之間建立更平等的交流，可以減少我國傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀所固有的師生隔閡。傳統(tǒng)的思想政治教育課程都是以教師作為主導(dǎo)，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受呆板的教學(xué)方式和無趣的教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)這些，學(xué)生們都無可奈何也毫無興趣去改變。但是，如果師生都能用微博進(jìn)行交流與溝通，也許對(duì)大學(xué)生思想政治教育會(huì)有很大的幫助。在微博中，教師和學(xué)生是以平等的身份地位進(jìn)行對(duì)話的，它沒有課堂的嚴(yán)肅氣氛和枯燥氛圍，學(xué)生可以自主發(fā)表任何意見和建議，也可以與老師進(jìn)行探討。其實(shí)，一些高些已經(jīng)開通了官方的微博，根據(jù)本校的實(shí)際情況一些有效和權(quán)威的信息，有的高校管理部門、學(xué)院學(xué)系也有自己的官方微博，這樣有助于工作的展開。

大學(xué)生思想政治教育一直給學(xué)生所誤解，他們不能明確了解學(xué)習(xí)思想政治到底有什么意義或者用途。其實(shí)，大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵是幫助大學(xué)生建立正確的世界觀和人生理想。在思想政治教育中可以通過微博一些具有感染力的資料，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的不良思想。思想政治教育者除了有意義的信息之外，也要幫助大學(xué)生甄別有害的、不健康的信息，培養(yǎng)學(xué)生的抵制意識(shí)和行為。大學(xué)生思想政治教育的主要目的就是幫助大學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使每個(gè)學(xué)生的潛力都能得到有效開發(fā)，所以，思想政治教育者可以通過觀察大學(xué)生的微博信息，來了解每個(gè)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)所在，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

科學(xué)的方法是一切理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的必經(jīng)之路。有了科學(xué)的思想政治教育方法，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微博無疑可以作為思想政治教育者首選的教學(xué)手段。以往的思想政治教育教學(xué)方法單一、枯燥，灌輸式的理論知識(shí)讓學(xué)生毫無積極性，導(dǎo)致課程一片死氣沉沉，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，所以教學(xué)的結(jié)果并不理想。而微博作為新的教學(xué)手段，其有趣新穎的形式，有利于資源的快速共享和師生思想感情的平等交流，這對(duì)于大學(xué)生思想政治教育可以起到很好的作用。

（二）微博對(duì)大學(xué)思想政治教育的阻礙作用

很多明顯都為有很多微博“粉絲”，就是關(guān)注他的人越多就顯得他越有名或者越有影響力。但很多微博上的用戶為了增加自己的粉絲數(shù)量，不擇手段地一些所謂的爆炸信息，而這些信息要不是虛假的謠言，要不就是對(duì)其他人的中傷，最后造成很惡劣的影響。比如一位女名人，經(jīng)常在網(wǎng)上曬銀行卡余額、名牌包、鞋、豪車豪宅等，這些拜金主義和享樂主義的傳播，對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)道德規(guī)范造成了極大沖擊，這種所謂炫富行為被人民所不齒，與我國傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約的思想完全背道而馳，這種微博信息會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的建設(shè)造成不利影響。

隨著智能手機(jī)的普及和微博的廣泛使用，導(dǎo)致很多大學(xué)生沒日沒夜地拿著手機(jī)刷微博，甚至有的人因?yàn)樵隈R路上看手機(jī)，不幸發(fā)生了交通事故，但這都沒能讓大學(xué)生停止微博、放下手機(jī)，他們對(duì)微博的癡迷程度可以用過渡沉浸或者上癮來形容。這與微博能夠滿足大學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受、對(duì)明星的關(guān)注、信息溝通有關(guān)，這也是微博的特點(diǎn)所在，但是很多大學(xué)生對(duì)于微博沒有很好的抵制力，過渡沉迷、過分依賴，完全屬于強(qiáng)迫行為，有事沒事拿出手機(jī)刷一刷，這樣很難讓大學(xué)生被其它的事物所吸引，去做一些實(shí)際有意義的事。所以，過渡沉迷于微博，不僅會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成極大的影響，對(duì)大學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生阻礙，嚴(yán)重者還可能患上自閉癥或者抑郁癥，身體內(nèi)分泌紊亂等癥狀。

三、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的幫助

首先，幫助大學(xué)生建立積極的微博觀。微博可以說是科技進(jìn)步和人們生活提高的一個(gè)產(chǎn)物，盡管微博的發(fā)展尚有很多不完善，比如很多消極的信息等，但其能占據(jù)人們生活的一大部分時(shí)間，肯定有其存在的價(jià)值。所以，在微博時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育如果還堅(jiān)持以前陳舊的教學(xué)方式，那么就很難推進(jìn)這門課程的發(fā)展。這就要求大學(xué)生思想政治教育者抓住高科技的優(yōu)勢(shì)為教育所用，只有將新媒體和新科技融入在思想政治教育中，才能讓思想政治學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)，更有生活化的特點(diǎn)，也才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高最后的教學(xué)質(zhì)量。所以，利用微博來推進(jìn)帶學(xué)生思想政治教育是時(shí)代的要求，也是思想政治教育必須改變的問題。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)或者微博所的有害信息，不僅需要大學(xué)生主觀的抵制力，還需要相關(guān)的法律作為保障。我國是法制國家，必須秉持依法治國的原則，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也必須堅(jiān)持有法可依，這樣可以保障互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展、微博的安全使用。只有為大學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)安全健康的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，才能更好地開展大學(xué)生思想政治教育的順利進(jìn)行。

當(dāng)下全國高校已經(jīng)基本被微博覆蓋，全國近700所高校開通了官方微博，其中211和985院校全部開通的官方微博，甚至有些學(xué)校的院系都開通了微博，這樣對(duì)網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下的教育能在最快地做出部署并且為廣大師生所知。但高校微博的知名度冷熱不一，微博開通容易，但需要維護(hù)和“經(jīng)營”，學(xué)校需要經(jīng)常一些貼近學(xué)生生活的信息來提高知名度，或者一些幽默的、具有親和力的信息增進(jìn)和學(xué)生之間的距離，通過微博在大學(xué)生心中樹立健康的形象。再者，教師是高校的一大組成部分，應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師開通微博，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以鼓勵(lì)教師開通微博也是對(duì)教師的自我監(jiān)督。在國外高校，家長和教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通比起國內(nèi)要頻繁的多，因?yàn)樵趪饧议L和校長、教師直接可以通過微博這種工具交流，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒這種溝通模式，鼓勵(lì)家長開通微博，形成高校、教師、學(xué)生、家長全方位的微博圈子，不僅有助于彼此之間的溝通，還能幫助大學(xué)生提高思想政治教育的效果。

第9篇：大學(xué)生思想政治教育建議范文

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 問題 對(duì)策

一、某些高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作并未真正予以重視

首先,高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要從思想上真正的重視大學(xué)生思想政治教育工作。在學(xué)校的建設(shè)過程中,注重以人為本,注重大學(xué)生的理想信念、思想道德培養(yǎng)。這項(xiàng)工作,當(dāng)然不象學(xué)校排名那樣能收到立竿見影的效果,其良好效果的顯現(xiàn)要經(jīng)過若干年的時(shí)間,但是這樣才真正有助于一個(gè)大學(xué)精神的建立和優(yōu)秀大學(xué)的建成。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同與支持是保證大學(xué)生思想政治教育有效性的重要前提。

其次,大學(xué)生的思想政治教育要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自主抓,黨委、團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、輔導(dǎo)員、班主任協(xié)同合作。定期召開例會(huì),交流心得,解決問題,改進(jìn)工作。對(duì)于大學(xué)生的思想政治工作,著力于從思想認(rèn)識(shí)上,從根源上去解決,不能簡單的以規(guī)章制度來約束。要形成計(jì)劃,有針對(duì)性的對(duì)于不同年級(jí)大學(xué)生面臨的問題,適時(shí)的召開各種講座,平時(shí)也要個(gè)別的談話。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師將自己工作中的心得,經(jīng)驗(yàn),形成書面材料,予以總結(jié)。將其中有效的工作辦法,形成穩(wěn)定的政策,加以宣傳并貫徹實(shí)施。

第三,要建立和完善大學(xué)生思想政治教育專職隊(duì)伍的激勵(lì)和保障機(jī)制。完善思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)系列,從思想政治教育專職隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā),解決好他們的教師職務(wù)聘任問題,鼓勵(lì)他們安心本職工作,成為思想政治教育方面的專家。專職思想政治教育工作者應(yīng)列入教師編制,按教師系列評(píng)定職稱,在評(píng)審過程中,要依據(jù)思想政治教育工作的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行,以政治、思想、道德的實(shí)際表現(xiàn),理論、政策能力水平和工作成績?yōu)橹?對(duì)教學(xué)、科研方面的要求應(yīng)同其他學(xué)科教師有所區(qū)別。兼職思想政治教育工作的職稱評(píng)定要考慮其所兼職的工作的特點(diǎn),科學(xué)合理地折算工作量,并將其兼職做學(xué)生思想政治工作的實(shí)績也作為教師職務(wù)評(píng)定優(yōu)先考慮的條件。

二、全社會(huì)關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成

大學(xué)教育是大學(xué)生一生教育當(dāng)中的一部分,高校承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生教育的主要責(zé)任,而不是全部責(zé)任。家庭教育是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要組成部分。家長應(yīng)該及時(shí)了解大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活,承擔(dān)起學(xué)生大學(xué)教育應(yīng)有的一部分責(zé)任。社會(huì)教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用也十分重要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長起來的大學(xué)生,表現(xiàn)出講實(shí)惠不講理想,談自我不談集體的思想傾向,功利性過強(qiáng),忽略了年輕人的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)功利性、實(shí)用性成為公認(rèn)的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,高校也無力改變這種情況,能做到只是因勢(shì)利導(dǎo)。

這并不是逃避高校責(zé)任的托詞。社會(huì)是個(gè)大環(huán)境,學(xué)校只是個(gè)小環(huán)境。教育是全社會(huì)的事情,某種意義上說,要想取得大學(xué)生思想政治教育工作的良好成績,必須是整個(gè)社會(huì)共同努力的結(jié)果。當(dāng)社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響時(shí),也就大大抵消了學(xué)校對(duì)學(xué)生的正面教育。大學(xué)生思想政治教育如果只靠高校單打獨(dú)斗,力量是弱小的。大學(xué)生思想政治教育需要全社會(huì)關(guān)心,需要各行各業(yè)的人們身體力行,作出良好的表率,形成一種良好的道德風(fēng)尚,共同營造一種良好的社會(huì)氛圍,才會(huì)有大學(xué)生道德素養(yǎng)的真正提高。

三、高校教師對(duì)大學(xué)生思想政治教育的態(tài)度存在不同程度的偏差

首先,高校不盡合理的教師評(píng)價(jià)體系和利益激勵(lì)機(jī)制使越來越多的教師對(duì)投入大產(chǎn)出小的大學(xué)生思想政治教育工作冷淡。在教師考核、評(píng)職、晉級(jí)的時(shí)候,更看重的是教學(xué)任務(wù)量、科研工作量是否完成。尤其科研成績?cè)趯?duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,起著至關(guān)重要的作用。因此,高校存在著一定程度的重科研輕教學(xué)的傾向。

其次,就思想政治理論課教師而言,他們承擔(dān)著全校相關(guān)的教學(xué)。由于高校招生規(guī)模日益擴(kuò)大,教師數(shù)量相對(duì)不足,再加上課時(shí)的壓縮,使得他們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)計(jì)劃而疲于應(yīng)對(duì)繁重的課堂教學(xué)任務(wù),無力顧及其它。專職學(xué)生干部、輔導(dǎo)員和班主任,他們的主要精力和絕大多數(shù)時(shí)間放在處理學(xué)生的具體事物上,如檢查寢室衛(wèi)生,考察學(xué)生出勤等。這類工作漸漸成了他們工作的全部,思想教育則無暇顧及。他們更多地是以制度規(guī)章來規(guī)范約束學(xué)生,缺乏耐心細(xì)致說理。教育方法也比較生硬,多采用扣學(xué)分,禁止參加評(píng)優(yōu)、停課、寫檢查的方式,缺少深入的思想上交流溝通。這樣的做法也只是收到學(xué)生屈從于強(qiáng)勢(shì)的暫時(shí)的表面的服從,而問題并沒有從根本上得到解決。

第三,相當(dāng)多的專業(yè)教師主觀上并不認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是自己職責(zé)的一部分。他們上課來,下課走,考勤、課堂提問、批改作業(yè)、考試成為他們與學(xué)生的主要接觸方式。而且,一些專業(yè)教師存在著輕視大學(xué)生思想政治教育工作的傾向,認(rèn)為無非是講講大道理,動(dòng)動(dòng)嘴皮子。加上思想政治工作并不會(huì)給他們帶來實(shí)際的利益,當(dāng)然就缺少熱情。

大學(xué)生思想政治教育不能僅僅依靠教育者內(nèi)在的自覺性和奉獻(xiàn)精神,還需要完善這種外在的激勵(lì)機(jī)制。需要在工作量考核、職稱評(píng)定、工資福利、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面照顧到思想政治教育工作者的切身利益。不過各位高校教師也必須記得,“教師”這份職業(yè)所包含的精神價(jià)值。物質(zhì)激勵(lì)應(yīng)該只是工作動(dòng)力的一部分,而不應(yīng)該是全部。

對(duì)于高校教師而言,大家共同的身份是教師,大家有共同的身為教師的使命和責(zé)任。輔導(dǎo)員、班主任也不應(yīng)該把處理學(xué)生具體事務(wù)作為自己工作的主要內(nèi)容。這些工作對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀等思想觀念的健康發(fā)展雖具有一定的輔助作用,但并非決定性因素。惟有在思想認(rèn)識(shí)、理想信念等方面給予有效的指導(dǎo),才能使學(xué)生形成思想上的共鳴,最終達(dá)成教育、引導(dǎo)學(xué)生之目的。所以,他們應(yīng)該提高自身的理論素養(yǎng),改進(jìn)生硬的工作方法,真正關(guān)心學(xué)生,從深層次來解決學(xué)生的問題。學(xué)生由于求知的渴望和對(duì)專業(yè)教師學(xué)識(shí)的欽佩,對(duì)專業(yè)教師極為信服。專業(yè)教師對(duì)大學(xué)生的影響實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了政治輔導(dǎo)員和班主任。如果專業(yè)教師愿意參與思想政治教育工作,在教學(xué)中有針對(duì)性的滲透思想教育,并與學(xué)生多做思想的交流和溝通,憑借他們?cè)趯W(xué)生中的影響,一定會(huì)收到良好的效果。

參考文獻(xiàn):