前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的你好陌生人主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
性格都決定了自己的態(tài)度。
或許在我們的處境當中，每一種人生都給我們帶來了不一樣的環(huán)境和表現(xiàn)，我們都是在喜歡一種東西的過程當中不斷地去學習和成長的。也許也只有這樣才能夠讓我們看的清楚，更多的實際情況，對于我們來說到底是否合適。你好。
所以不管這到底是一種怎樣的成長，我們都應該合理的去接受，正如同當我們在大街上走路的時候，看到前面有一個人對我們微笑了一下，我們感受到了前所未有的溫暖和善良。于是就開口問好你好，陌生人。
其實這并沒有什么，雖然說起來顯得有些傻。
馮遠征飾演的安嘉和覺得陌生人是危險的，所以他禁止妻子和陌生人來往甚至說話，很快馮遠征憑借《不要和陌生人說話》一炮而紅。路人皆知，馮遠征火了，是因為“家暴”這一大家共同關注的話題和他在劇中對角色的成功詮釋，而非“不要和陌生人說話”是句至理名言。當然安嘉和其實太偏激，甚至有一點病態(tài)，這點先且不說；我要說的是陌生人有時反而更有安全感。
自然的力量是偉大而神奇的，人與人之間的關系也不例外，自然而然，不刻意，沒有功利、心計而建立的那些個關系永遠都是最純凈美妙和真實牢固的。自然就是要真實，真實才能做到自然，虛假肯定不在自然之列。所以我傾慕陌生人不是因為陌生人的新鮮感，而是陌生人的真性情所帶給我的那份安全感。
在《非誠勿擾》中，勤奮和笑笑覺得反正兩人是不可能走到一起了，索性將對方作為一個理想的傾訴和宣泄對象?？梢韵胍娝麄冊谙驅Ψ絻A泄自己的辛酸歷程以及各種洋相和糗事時自然不用擔心自己會被對方取笑，因為相互“陌生”所帶來的真實讓各自有了一份安全感。
各國、各省、各地區(qū)在比，街坊鄰居、七姑八姨也在比，為了把對方比下去或者為了不至于被對方比下去，勢必就要假裝。在大家都在裝相的當下，我也難以免俗。但因為我對陌生人的不了解，讓我覺得沒有了可比性，所以不會下意識的偽裝；因為同陌生人的相遇基本都是一次性的，所以我不會用那么多敏感的神經末梢去觸摸對方的弦外之音，不會介意在所難免卻又在情理之中的“造次”和“冒犯”；關系沒有那么親近，便很少顧及對方的感受，“一腔熱血”只管說實話。有的不是太多的顧及，而是真實的表達和交流；所以平時我習慣找無話不談的知己死黨或者壓根不認識的人來掏心掏肺的傾訴，我不介意在陌生人面前說出自己的糗事，因為不熟悉所以我不會有那么多對虛榮的顧及，不會覺得尷尬，因為以后根本碰不到，見不著了。在我的意識里，有些時候陌生人給我的感覺跟知己、死黨是同樣安全的。
泰國電影《你好，陌生人》所講故事的人物關系類似于勤奮和笑笑，故事是這樣的：男女主角同樣的獨自一人，同一個航班，同樣的第一站目的地，但卻并不相識。男主角不想因為語言溝通的障礙在韓國寸步難行。誤食狗肉；于是他用自己的幽默和樂觀爭得了善良?？蓯鄣呐鹘堑臒嵝南鄮?。他們都是善良的，他們都有各自的男女朋友，所以沒有因為誰對誰心懷鬼胎而“洋裝打扮”，亦或是暗生情愫后的刻意變表現(xiàn)和掩飾，甚至坦蕩到不知道對方的名字。顯然他們是真實的，他們不偽善，不隱惡，不過分敏感，不過度神經。然而正是這份真實，讓他們的關系確實的起了變化，他們彼此會想著對方，開始感到相互在吸引著，他們找到了貨真價實的愛情。影片看完我發(fā)覺，我喜歡上了陌生人，因為“她”的真實。
《朝圣之路》，去過選擇的生活
孩子在朝圣之路上在暴風雨中，滿懷不解的父親通過替孩子走完朝圣之旅，也找到了自己的心靈軌跡。終于明白了孩子的那句話——“這就是我們過的生活和所選擇的生活之間的差異”。該影片只用了40天拍攝，導演斯特維茲開玩笑地說，自己連個導演的椅子都沒有。但是時間的短促，并沒有削弱內容的深度。
《你好，陌生人》，偶遇陌生人的永恒時光
兩個泰國人在韓國一見如故。互不知姓名的兩個人暗生情愫，在旅程結束后，知己重歸陌生人，記起最初的那句話——你好，陌生人，陌生又熟悉。唯一不變的是那段永恒的時光“不知道你是誰，不知道我是誰。不知道我們兩人，在現(xiàn)實生活中是什么樣子。最重要的事情，或許沒那么重要。更重要的是，我們相遇，交談，相伴的日子。讓你忘了這遼闊的世界，忘掉吧，這里只有我們。”
許巍《旅行》，旅途中收獲一種出世的態(tài)度
一位網友這樣評論：“它有著入世的深情況味，也有著出世的隨緣自在。”許巍滄桑如詩的歌聲中，松濤、風鈴、蝴蝶、晚霞每一個都是裝點我們旅程的意象，“誰畫出這天地又畫下我和你，讓我們的世界絢麗多彩”。然而青山綠水都是我們旅程中的一站，絢麗多彩而不癡迷，“讓我們就這樣相愛相遇，總是要說再見相聚又分離?！庇H人友人情人陌生人都是我們生命中的匆匆過客，大家“總是走在漫長的路上”，收獲欣賞又不癡迷的態(tài)度，也算另一種旅行的意義。
袁泉《一個人旅行》，在旅行中放晴
一個為忘掉情傷而旅行的失戀者。在藍天和白云下的海邊，她忽然覺得覺得一切那么的寧靜。在擁抱大海的呼吸中，她慢慢釋懷了，“就算沒有你會好好走下去，一個人旅行也會有超乎想象的風景”。在自己的聲音與海風呼應中慢慢的把心放晴。旅行就是這么神奇，“一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。最后真的會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了?！?/p>
我們?yōu)槭裁慈ヂ眯校坎煌淖髌酚胁煌拇鸢?。看看為亡者完成心愿的《櫻花盛開》，為尋找生命意義的《最后一周》；聽一聽尋找另一種親密關系的《分開旅行》，為找尋丟失愛情的《一個人去旅行》，各種各樣的旅行故事，可以給我們很多共鳴和啟發(fā)，你找到自己旅行的原因了么？
那些圍觀的讀者和網友
@魚多多：
每次出去旅游，其實喜歡的是那種到了一個沒有人認識我的地方，什么都放下了，很享受那種輕松自在。
@四川省網友：
旅行，是一種生活方式，是一種人生態(tài)度，是發(fā)現(xiàn)和遇見，是生活必需品！
@上海市讀者：
旅行教給我最大的一個道理是：世界上原來真的有很多很多種人，用五花八門的方式生活著，他們擁有不一樣的價值觀，讓這個世界顯得紛繁復雜又有趣，讓理解他們的人有共鳴，不理解他們的人有話題。不旅行，我就無法遇見他們。
@山東網友：
旅行讓我放下心中一切去探索未知的世界，讓身心得到一時的解放。
@呼和浩特市讀者：
在陌生的環(huán)境中遇到陌生的人，遇到未知的事，從中感悟自己，了解自己。
@河南省網友：
想要自由，想要領略不同的文化。
@河北省網友：
去遠方，忘前塵。
@河北省讀者：
旅行，放下無謂的名利過一種灑脫隨性的生活；旅行，收獲記憶，收獲美好。
關鍵詞: 會話內容 語體 親疏關系
1.引言
戰(zhàn)國時期,齊國大臣鄒忌就有這樣的名言:“吾妻之美我者,私我也,妾之美我者,是畏我也,客之美我者,欲有求于我也?！蓖瑯右粋€“美”字,實際的內涵完全不一樣。這正是由于妻子、小妾、客人和鄒忌的親疏關系不同,引起“美鄒忌”的不同含義。這里的親疏關系是社會關系的一種,是指人們在社會交往的過程中形成的一種社會關系。親疏是人際關系中的重要內容之一,這種人際關系常常在會話過程中體現(xiàn)出來(李茹,2006:5)。交際雙方通過語言和非語言交流,有意識或無意識地向對方傳遞自己的社會情感,然而正是交際各方,會話的參與者們所具有的這種社會情感在一定程度上影響會話的形式和內容,也就是說,語言得體性、會話的內容和會話參與者的親疏關系之間有密切的聯(lián)系。首先我們來看一個示意圖:
圖 1: 會話參與者示意圖
這里的親疏關系主要是指speaker和addressee之間的關系,speaker 和addressee在會話中處于核心地位,也是會話的基本要素,決定著他們會話時所采用的形式和會話內容。參話者必須知道自己在會話中的角色,必須對會話的語體有清醒的認識,并且要使自己的話語得體,符合語境。因為正如Enkvist所說,語體可以傳遞交際雙方的情感和思想(劉世清,1998:9-10)。
語體是語言變異研究的核心構念。拉波夫將語體定義為:說話人對自己說話所留意的程度。但貝爾提出“聽眾設計”,強調語體選擇在很大程度上取決于說話人對聽話人的態(tài)度。對此庫普蘭德等人予以支持,認為語體轉換是說話人的身份認同行為,是一種策略,是說話人利用符號資源進行角色定位的過程(李經偉,2003:1)。
筆者以五十名學生為調查樣本,以粗俗語、禮貌語為變量,客觀地闡述學生的親疏關系和會話,語體之間的關系,以及著重闡述怎樣改變語體和會話內容來改變學生之間、教師和學生之間的親疏關系。
2.會話形式和親疏關系
首先,要討論的是會話形式即文體和親疏關系?！霸谝话闱闆r下交際文體越隨便,表明交際雙方的關系越親密,交際中禮節(jié)性內容和約束就越少,舉止就會顯得粗俗、魯莽。如果交際中文體高雅、正規(guī),表明交際雙方關系疏遠。文體越正式,禮節(jié)性的蘊義就越大,禮節(jié)越多,人與人的關系也就越疏遠”(朱躍,1999:241)。較正式的語體標志著交際雙方社會地位不平等而比較隨便的語體則標志著雙方可能比較親密、志同道合或者志趣相投(賈玉新,1997)。文體和親疏關系可以用一個函數(shù)式來表示就是 y=kx,圖象如下:
圖 2:文體和親疏關系函數(shù)式
X值的范圍為[stranger,friend]或[friend,stranger]。Y值的范圍為[formal,informal]或[informal,formal]。函數(shù)Y=KX為正比例函數(shù),隨著X值從stranger向friend變化,Y 的值也從formal向informal變化,反之亦然。
筆者就陌生人、朋友之間的語體變化這一話題,對十名初高中學生進行了一項調查。其中初中生三十名,高中生二十名,調查他們在和朋友、陌生人交談時使用粗俗語、禮貌語、俏皮語的情況。調查的結果如圖所示:
圖 3: 語體在朋友、陌生人之間的分布比例
從上圖中不難看出朋友之間使用粗俗語、俏皮話等隨意語體的可能性要更大一些,而熟人和陌生人之間交談時多使用禮貌語、問候語等禮節(jié)性的語言。
漢語里粗俗語非常豐富,中學生之間也是如此,自己好朋友如果老實那叫“呆子”、“豬頭”;同學有一道題做不出來,叫“”;嗦是“八婆”;朋友長得帥那是“衰哥”或者干脆說“你這丑鬼”等。這些語言在朋友之間使用時可以理解為關系親密,然而這樣的語言如果在陌生人或熟人之間使用,那就是兩個人在吵架、罵街。在調查中有這樣兩道題,如:
(1)當一個陌生人或熟人和你交談時說臟話,你會覺得:A可以 B不可以 C無所謂
(2)當一個朋友和你交談時說臟話,你會覺得:A可以 B不可以 C無所謂
圖 4: 和陌生人、熟人、朋友交談時說臟話對比表
從以上統(tǒng)計中可以看出大多數(shù)中學生在和陌生人交談時不會接受粗話和臟話,而在和朋友交談時,如果朋友說粗話或臟話可以接受。因為粗俗語的語義在特定的語境中并非表示詞語的指示意義而是表示說話人特別的喜愛、親熱或隨意等情感或語氣。我們來看下面幾組中學生對話的例句:
1)A:作業(yè)做完了嗎?豬頭!
B:還沒有,去死吧,你!
A和B之間的對話更顯得他們關系親密無間,如果他們是熟人或者陌生人,接下去可能就是兩個人在對罵。因為“豬頭”等粗俗語在陌生人這樣的語境中更多表現(xiàn)的是它的指示意義,那就是在罵人了。
2)A:Close the door,you,Son of bitch.
B:Fuck you.
A和B這樣的對話如果是發(fā)生在熟人或者陌生人之間,那么他們可能在為關門的事而爭吵。所以從以上兩個例子中不難看出隨著參話人之間的親疏變化,語體也隨之發(fā)生了變化。
3)A:丑鬼,把作業(yè)給我抄一下。
B:滾!
A:。
如果兩個人是朋友,A想借作業(yè)抄一下,但是遭到B的拒絕。我想A是不會生氣的。 如果A和B是陌生人或熟人,而同樣的內容,他們之間的對話很可能是這樣的:
A:把作業(yè)給我抄一下,行不行?
B:不好意思,不行。
A:沒事。
如果對話一方說臟話,另一方用禮貌用語,會是什么樣的情況呢?看下面這樣一個例子:
4)A:丑鬼,把作業(yè)給我抄一下。
B:不好意思,不行。
A:。BT(變態(tài))
如果兩個人是好朋友,A會覺得B有點變態(tài),不給我抄就算了,還故意裝著一本正經的樣子。如果兩個人是熟人或者陌生人,給人的感覺就是A是一個不懂禮貌、沒有涵養(yǎng)的人。
在英語中粗俗語是指那些低下、缺乏品位、不加修飾的粗俗的語言( vulgar words)常見的粗語有God damn,fuck,man,shit,SOB(son of bitch),fool等。
fuck一詞在現(xiàn)代人們的生活當中,經常被人們使用,朋友在一起聊天,有時會情不自禁地說出粗語和臟話。
5)A:Have you all read and memorized that list?
B:Yes.
C:Fuck,yes.
B:Oh!
C:Oh,my God,I didn’t believe I just did that again.
這里的fuck很明顯表示的不是該詞的指示意義,而是暗示說話人的一種情感。再來看這樣一句話:
6)I’ll wring the neck of any fucking bastard says a word against my bleeding fucking king.
第一個fuck那是一種咒罵,而第二個fuck卻是一種強烈的愛的情感。因此在一個文明的社會里,人們在和陌生人或熟人對話時,出于禮貌,一般不會使用粗語和臟話。但是朋友之間使用粗語或臟話有時卻能起到拉近彼此之間關系的作用。
粗俗語可以說無處不在,幾乎沒有年齡的界限。夫妻之間在某種意義上來說是最親密的一種社會關系。他們之間有時也會有粗俗語出現(xiàn),如:“死鬼,死老頭子,有病,短命的……”這正應了一句俗話“打是親,罵是愛”,罵之越狠,愛之越深,關系也越密。當然交際雙方是否說粗俗話可能還要受到文化環(huán)境、教育背景、家庭環(huán)境等許多因素的影響。
“禮貌”是指由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的為大家共同遵守的禮節(jié)。人們用禮貌語來表示對對方的一種尊敬和照顧交際各方的“面子”。禮貌用語的變化和說話人之間的關系是息息相關的,所以會隨著親疏關系的變化而變化。在日語文化中,這一變化表現(xiàn)得最為明顯。日語有謙語和敬語之分。在和對方交談時,如果對方是陌生人,則用敬語,和自己相關的事情和事物用謙語,如果和自己的好朋友交談時,則用簡體形式。例如:
田中和小張第一次見面,田中介紹自己時一般會說:
7)私は、田中のと申します
當他們成為好朋友之后,田中給小張打電話時會說:
8)わたしは田中だ
田中和小張第一次見面,早晨打招呼會說:
9)田中:おはようございます
小張:おはようございます
熟悉之后,早上見面:
10)田中:おはよう
小張:おはよう
在英語里情況也是如此,如果兩個人初次見面通常會有以下對話:
11)A:Good morning. B:Good morning.
如果兩個人是朋友,打招呼就非常隨便了:
12)A:Morning. B:Morning.
A:Hi,Tom. B:Hi,Mike.
那么在漢語里兩個人如果初次見面打招呼會是這樣的:
13)A:你好,貴姓? B:你好,免貴姓陳。
如果是朋友見面了打招呼可能會變成:
14)A:吃過了嗎?B:還沒有。 A:上哪兒去?B:上班/上菜場。
Brown & Levinson認為語言交際中的禮貌策略目的是為了更好地達到交際的目的,滿足人們的面子需求。所以為了保全自己的面子,人們在遇到陌生人時非?？蜌?、禮貌,在漢語里,人們會說“請……”英語里就是“please……” 日語里卻是 “ます,ございます,ください……”。
在調查中有兩道這樣的題:
(3)當一個陌生人在你身邊大聲喧嘩,你會說:
A:您的聲音小一點好嗎?B:閉嘴 C:聲音小一點
(4)當一個朋友在你身邊大聲喧嘩,你會說:
A:您的聲音小一點好嗎?B:閉嘴 C:聲音小一點
調查的統(tǒng)計結果如下圖:
圖 5: 陌生人或朋友在身邊大聲喧嘩時不同反應統(tǒng)計表
從上圖中可見人們在交際時基本上遵守著語言隨著親疏關系的變化而變化的原則。因此,如果親疏關系不同了,而語體不變,在會話時會產生許多誤解和尷尬的場面:
如果兩個日本人第一次見面是這樣的對話:
15)A:おはようございます
B:おはよう
B的回答可能會讓A覺得,我不認識你,你的年齡也不比我的大,你又不是我的社長,A會非常困惑。我們再來看這樣一個例子:
在英語里人們見面時經常說:
16)A:Hello,how are you?
B:Fine,thanks.
但是如果B的回答是:
Well,it depends on what you mean,if you mean am I physically well,then I am as far as I know although it is different to be sure. Emotionally I am tired out and really should take a rest,professionally things are going Ok but,and then there is my family...(Channell,2000:232)
A只是一個禮貌性的問候,B的回答會讓A覺得很難為情,因為A并沒有想著要去了解B的身體情況和家庭情況,去打聽別人的隱私,只是一個問候而已。
3.會話內容和親疏關系
會話內容也隨著親疏關系的變化而變化。俗話說“關系淺,舔一舔,關系深,一口吞”,當然這是酒桌上的話。人們把喝酒的深淺和人的親疏關系聯(lián)系在一起,人們喝酒時常用的戲言卻也正應了朋友之間有說不完的話,而如果關系不好,脾氣不和,一句都為多。在調查表中有這樣三道題:
(5)當您和陌生人交談時,你會說()
A工作 B愛好 C學習 D個人秘密E家庭情況
F飲食情況G政治H天氣 I愛情J異性
(6)當您和熟人交談時,你會說()
A工作B愛好C學習D個人秘密E家庭情況
F飲食情況G政治H天氣I愛情J異性
(7)當您和朋友交談時,你會說()
A工作 B愛好 C學習 D個人秘密 E家庭情況
F飲食情況 G政治 H天氣 I.愛情 J異性
調查的結果統(tǒng)計如下圖:
圖 6: 交談話題統(tǒng)計表
從上圖中很清晰地看出朋友之間談論的話題要比陌生人或熟人之間更加豐富,話題的數(shù)量在陌生人、熟人、朋友三種親疏關系之間變化著,隨著關系的親密的發(fā)展,話題的數(shù)量也明顯增加。除此之外,談論的話題的深淺也會隨著親疏關系的變化而變化,從談論天氣,工作到談論“異性”。談論異性的話題更多的是在朋友之間進行。
圖 7: 談論異性的人數(shù)折線表
在圖5中,在朋友之間,有三十多人會談論異性,而只有五人選擇會和陌生人談論異性。在調查中還發(fā)現(xiàn)幾乎所有的朋友在一起都會談論異性、個人秘密、性等藏在人們內心深處的東西。這可能是朋友之間有更多的共有知識有一定的關系,所以他們的話題會更加深入。如果兩個好朋友是女性,她們在一起會相互傾訴心中的白馬王子,某某對我有意思等話題;如果兩個好朋友是男性,他們在一起可能則會討論哪一個女孩漂亮、性感等話題。而陌生人或熟人之間談論的內容局限于表面、淺層的東西,例如天氣、學習、工作等相關的話題,通常只是禮節(jié)性的問候。Malinowski在語言學中創(chuàng)造了寒暄交流或者叫應酬交談(Phatic communion)這樣的術語,如:How are you? How do you do? 等(轉引朱躍,1998)。用這些詞交際時,他們不包含信息交流的意義,只用來建立說話人之間的社會接觸或避免難堪的沉默(朱躍,1998)。所以陌生人和熟人初次見面處于禮貌而經常采用禮節(jié)性的話題來表達友好的意圖,也正如Leech所說的那樣:為了表現(xiàn)我們的友好,在交談時,我們會采用沒有實際意義的短句,例如一些問候語,見面和告別時非?？蜌獾膯柧?如,“How is the family?”,“What happened to spurs on Sunday then?”這些句子只是一種打招呼的方式而已 (Leech,1973:62)。
在英國,人們遇到陌生人時可能喜歡以天氣為主題進行攀談:
17)A:It is a nice day,isn’t it?
B:Uh,Yes,it is.
交際雙方都知道天氣很好,可能只是想打破沉默的場面。所以Carroll提出熟人可能會更多地使用停頓語(如:Uh,Um,and so forth),而且通常只談論一個話題(Carroll,2001:232)。
因此,交際雙方從起初是陌生人,隨著接觸的頻繁,關系也會逐漸地走向親密,那么他們交流的內容都會隨之發(fā)生變化。下面實錄的是兩個的學生之間的幾段有代表性的對話:
18)
(1)開學第一節(jié)文學課上,同學們都不熟悉。
王:你好,這座位有人嗎?
李:(很熱情)哦,沒有,請坐。
(2)在后來的馬哲課上他們又碰面了。
王:你好!
李:你好,這座位沒有人。
王:(坐下之后)文學課上到哪兒呢?
李:Shakespeare’s Tempest.
王:謝謝!
(3)王有一次馬哲課沒有去上,在文學課上,王又和李軍坐在一起。
王:喂,昨天老師點名了嗎?
李:沒有,膽子挺大!
王: 好!太棒了,真走運。
李:去干什么呢?
王:和他們一起打籃球去了。
李:下一次去,記著要叫上我。
王:沒問題。
(4)星期五下午,上馬哲課,王剛走進教室,就聽李軍叫道:
李:老大,座位在這。
王:怎么在這里?還行吧!
王:沒有幾個人?(四周看看)
李:李博士的課這么上下去不行。
王:唉,可能有水平,發(fā)揮不出來。
李:喂,喂,那姑娘是誰?挺純的。
王:想追?抓緊時間。 (2004.9―2005.1)
這幾段對話記錄的并不是一個會話的公式,只是反映了學生從陌生到熟悉,再到相知這樣一個發(fā)展過程。與此同時他們談論的話題也由淺入深直到最后評價老師,談論異性。
4.會話內容和語體的改變和交際雙方關系的改善
正是由于親疏關系和會話的緊密聯(lián)系,可以通過改變會話的語體和內容或方式來改變交際雙方的關系?！拔捏w信息可以調整人與人之間的社會關系。因此對文體的修正也是對人與人之間的社會關系的修正”(朱躍,1999:212)。所以交際雙方在初次見面時,一方想和對方交朋友,或者不想讓對方覺得受約束,他可能盡量選擇一些隨和、生活化的語言來拉近和對方的距離。例如,如果你叫張大明,是一家公司的職員,有兩個領導找你談話,一個叫你 “小張”、“大明”,另一個稱你為“張大明同志/同學”、“張先生”。很自然你會覺得前者非常平易近人,讓人感到親切。在調查中有這樣一道題:
(8)如果你到了一個新單位或者一個新班級,假如你叫王大明,你喜歡別人叫你( )
A:小王 B:大明 C 王大明同志/同學
調查的結果統(tǒng)計如下:
圖 8: 稱呼變化人數(shù)統(tǒng)計折線
很明顯大多數(shù)人都喜歡生活化的語言,聽起來非常的放松,有一種和家人聊天的感覺。另一方面,官話、工作語給人的是一種壓力,給人有一種敬而遠之的感覺。因此,教師如果想和學生保持一種朋友的社會關系,改變會話的內容和語體是一種有效的方式,教師要緊緊抓住學生喜歡的話題和說話的方式,從而拉近彼此的距離。
但是,這種會話內容和語體的改變,只有在交際雙方共同的努力下才能更好地達到改變雙方關系的效果。
Leech指出交際雙方必須保持語言的平衡,讓交際雙方都能得到足夠的安撫和報償從而促使雙方社會關系的發(fā)展。下面就是Leech引用被Berne稱為八次安撫程式的例子:
19)A:Hi.
B:Hi.
A:Warm enough for you.
B:Sure is,looks like rain,though.
A:Well,take care yourself.
B:I’ll be seeing you.
A:So long.
B:So long.(Leech,1983:63)
四次對話保持了語言的平衡,他們彼此都覺得很滿意,因為分別得到了四次安撫,都使用一種平等的語言,而且語體也比較隨意。
但是如果打破這種語言的平衡,或者缺乏一方缺乏合作,就會影響說話人之間的關系。
20)①A:Hi. B:(no reply)②A:Hi. B:Good morning,what’s up?③A:Hi. B:Hi. (Leech,1983:64)
在第一個對話里A會覺得B不愿意和他交談,不友好,平衡被破壞。第二個對話里,B的話太多,也會使A覺得很突然,所以有時候要表示親近也要注意分寸。而第三個對話正好保持了語言的平衡。這簡單的問候正是密切交往的開始。
5.結語
總之,會話的內容、語體會隨著陌生人、熟人、朋友這種親疏關系的變化而變化,學生在社會交往中也會根據親疏關系的不同而選擇適當?shù)恼Z體和會話內容。另一方面,中學生也會通過改變會話內容和語體來改善親疏關系,而且這種改變是交際雙方的共同努力和保持語言上的平衡。
當然有一點不能忽視的是:從陌生人到熟人再到朋友是處于動態(tài)的不斷變化之中。尤其是人類在步入二十一世紀之后,科技迅猛發(fā)展,人們交流也變得便捷而又頻繁,中學生的關系是疏是密只在朝夕之間,網上是好友,邂逅于街頭卻是行色匆匆的路人,所以有時我們很難去界定陌生人、熟人和朋友。此外在會話當中,說話人、聽話人還會受到其他語境變量的影響,尤其是中學生非常年輕,語言具有時代性、創(chuàng)造性,因此他們會采取什么樣的語體和談論什么樣的話題有時有很大的隨意性。正如AmyB.M.Tsui所說的那樣,“交談時由于會受到許多語境變量的影響,無論交際各方的親疏關系如何,說話者有時也無法去推測聽話者有什么樣的反應和應答”(徐碧美,2000:17)。
參考文獻:
[1]Carroll.語言心理學[M].北京:外語教學與研究出版社,2001:232.
[2]Joanna Channell.模糊語言[M].上海:上海外語教育出版社,2000:167-170.
[3]標準日本語[Z].北京:人民教育出版社,1998:322-366.
[4]賈玉新.跨文化交際學[M].上海:上海外語教育出版社,1997:156-157.
[5]李經偉.語體轉換與角色定位[J].洛陽:外國語學院學報,2003,1.
[6]李茹,劉雪芹. 權勢與親疏在話語中的體現(xiàn)形式[J].南寧:廣西民族大學學報,2006,5.
[7]里奇.語義學(中文版)[M].上海: 上海外語教育出版社,1987:62-64.
[8]劉世清.西方文體學概況[M].濟南:山東教育出版社,1998.
[9]徐碧美.英語會話[M].上海:上海外語教育出版社,2000:17.
我，則屬于后者。盡管，我明白，通過別人的看見，來看見，永遠沒有那樣真實和具體。尤其是還在學校的我們，都是這一類人，我們沒有具體的實踐經驗或者身臨其境的感受那種別人看見的東西，但是，我們所聞，絕對不少，而這種聽見，其實比身臨其境更可怕。
從聽見中，我們學會了，如何對待一個陌生人。比如，行走于大街上，倘若一個陌生人來我們借電話，那么，肯定，我們會以各種委婉的借口拒絕。末的，我們還會感嘆一番，“哎還好我機靈，沒借電話給他（她），要不然，又會發(fā)生什么···”；或者說“一猜這種，都不太正常，誰愿意啊借給陌生人啊，借電話咋騙事件還少嗎”···等等，其實，大多的我們，親身體會到被咋騙是少數(shù)的，我們更多的是通過聽見別人的故事，來豐富自己的經驗。
然而，這樣一次機會，我也成為了一個借電話的陌生人。上周，一寢室的姐妹要搬出公寓，到學校教師公寓去住，因為要考研，出去住，她可以有更好的安排，當然，乘著大家都有空，幫忙是一定的。開始，我們并沒有打算去雇一輛三輪車幫忙來著，以為人多，其實很方面，大致是由于一年來沒什么運動，身體銹了，提起東西來吃力，走到半路，沒法，借了一個小電動三輪車，因為行李不少，就她一人坐了上去，其余人，皆步行?？吹饺嗆嚭搴宓嘏芰似饋?，揚起一地灰塵，直至看不見的時候，才想起來問，她家具體在幾棟，就知道個大概。大致過了半個小時，我們在那20棟公寓來來回回，大家因為搬家圖方面，都沒帶電話，這下可好，聯(lián)系不上人了。
突然，想起這借電話的事，出于好奇和調查心里作祟，于是，我踏上了借電話之旅。我想，如何向一個陌生人借電話，我想了很多臺詞皆用來全力說服對。當然，其實我覺得，是不太可能的，終于我鼓起勇氣去問了兩個女孩，我以為，這場借電話事件會無終而返，很意外的，順利的借到了。其實，一經思索，我便知道，因為這里是學校，而我，一看就是一個學生，所以才能順利得到幫助。如果在校外，哪怕是別人來借我電話，肯定我是不會借的。
這件事，讓我很疑惑。是因為騙子太多，還是因為，我們聽得太多，才導致了，現(xiàn)在我們對一個陌生人這樣的防備與抵觸。
——題記
望著電腦上很久很久都沒點開過的QQ，我沉默著。
那是你，一個我曾經敬仰過的男生。
QQ上你仍然是那個號，我仍然是這個號，仍然沒變的備注：一生摯愛。
但我們早已今非昔比，早就物是人非。
我們注定是陌生人。
腦海中突然閃過的這句話使我的心感到一陣悲痛。
我羨慕你。似乎是天生注定。
你擁有我所不能及的成績，你擁有十分好的人緣，你擁有很好的父母……
你似乎擁有了一切，擁有了我所不能擁有的東西。
所以，我一直很仰慕你。因為你身邊的光環(huán)永遠璀璨。
我不是很好的人，甚至可以說得上很壞。
你父母向來對你要求嚴格，自然不希望我和你在一起。甚至連玩都不行。
這一切你都瞞著我，不讓我知道，一如既往地對我好。
你對我隱瞞了，那我也隱瞞你好了。
我問你為什么要對我那么好？你只是對我笑笑，說我們都一樣。
我不明白，我們明明不是一個世界的人，你卻要說我們都一樣？
現(xiàn)在我明白了。我們都一樣的寂寞。
你高高在上，但我卻離你很遠。雖然我們一樣很寂寞。
也許我們早就預料到有這一天，所以當初我選擇了你當我哥哥。
我們的故事，就像一場煙花，短暫卻又不失絢麗。
回憶起它，就像回憶起絢麗的悲傷。
盡管我們不能在一起，不過，還是謝謝你。
謝謝你曾經給我的幸福，謝謝。
“生存大冒險”對于這個話題你有些好奇吧！難道生存還要冒險？不不不，你想的復雜了，讓我跟你講一講。
來到弘德教育上作文課才知道不知不覺已經上了八節(jié)課，一半的課程已過去，可喜的是這節(jié)課是活動課！李老師在黑板上寫下了“生存大冒險”這幾個字，李老師向我們介紹它的含義，我驚訝極了，整個活動都要和陌生人打交道，這可是我的弱項，我抱著試試看的心態(tài)參與到活動中。
我們的第一項任務是給陌生人表演節(jié)目，還要接受他們的評分，我極不情愿的來到任務地點——新華書店門口，完成我的任務！
我站在臺階上思考該表演什么節(jié)目，見別的隊員都漸漸完成了任務，只剩我自己了，我眼睛一亮，想起以前在電視上看到的兩只老虎的舞蹈，我想好了自己的節(jié)目。寒風拍打在我的臉上，我有點膽怯，給誰表演呢？我找好了目標，不知內心掙扎了多少次，我才鼓足勇氣向目標走近，走到一位阿姨面前，我剛要打招呼，那位阿姨無視的朝我擺了擺手，奇怪的走開了，我尷尬極了，這人什么意思？以為我是壞小孩嗎？我退回路邊打起了退堂鼓，自己終究還是不行。雖然我平時活潑好動，可到了關鍵時候我還是膽小如鼠，我失望了。隊員朝我走了過來，臉上都綻開了花，我知道他們一定都完成任務了，李心如問我說：“你完成任務了嗎？”我聲音小的跟蚊子似得說了一聲：“沒有”。我感覺自己的臉熱熱的！我想放棄，但又不想成為別人嘲笑的對象，更不想給我們隊拉后腿，可我實在沒有勇氣繼續(xù)。隊員們在一旁鼓勵我說：“蔣文靜，你不要怕，不就是給陌生人表演個節(jié)目嘛，你平時的灑脫都去哪了？”哦，我腳好重啊！都邁不動了。經過再三考慮，我把目標鎖定為看車的大媽，我走到大媽面前，小聲的說：“大媽，你好，我是弘德教育的學員，我給您表演個節(jié)目吧”！我伸出兩個手指放在頭兩側邊蹦邊唱著，等唱到“跑得快”時我就做出跑的動作，每一個動作和歌詞都是一致的，等我表演完節(jié)目時，我覺得好簡單，好輕松。我笑著對大媽說：“請您給我打個分吧！”大媽慈祥的說：“10分！”我高興地蹦了起來，忙沖到李老師面前報告喜訊。實際做了才知道原來并不難呀！后來我們還接受了借陌生人手機打電話，賣筆等任務……
這就是生存大冒險，我從中知道世上無難事，只怕有心人。這次活動讓我成長了很多，我下定決心要做一個勇敢的人，和我一樣的女孩，你們也要加油。不要害怕，我知道你們都會和我一樣戰(zhàn)勝內心的膽怯。
我拿著新手機，在家里玩了一下午，手機里的游戲好玩極了！等媽媽下班，回到家里，我就對媽媽說：“謝謝您，媽媽，你給我買的這部手機太好玩了。”媽媽說：“是嗎，別弄丟了。”我說：“知道了，媽媽。”
第二天早上，我坐車去上學，一下車，發(fā)現(xiàn)我的手機不見了。我找了一遍兜子，因為手機我記得就放在兜子里，但是沒有找到，我傷心極了。
晚上，我回到家對媽媽說：“媽媽，我的手機不知道怎么丟了。”媽媽有些不高興地說：“我不告訴你要好好保管嗎。”我說：“一下車，手機就不見了。”說完我就哭了。媽媽嘆了口氣就走了。我想：剛買的手機不到兩天就讓我給弄丟了，媽媽肯定不會再給我買了。
媽媽的電話突然響了起來，媽媽拿起電話一看，競然是我的手機打來的。一個陌生人在電話里說：“你好，請問你知道這是誰的手機嗎？”媽媽說：“這是我女兒的手機。”陌生人說：“請問你家在哪里？你到你家樓下等我吧。”媽媽說了我家的地址……
媽媽把手機又給了我，對我說：“幸虧碰到好心人！以后要好好保管。”我說：“知道了媽媽，不會再讓它丟了。”
在社交場合，如能正確地利用介紹，不僅可以擴大自己的交際圈，廣交朋友，而且有助于自我展示、自我宣傳，在交往中消除誤會，減少麻煩。自我介紹如何做到恰到好處？下面我們就來看看！
自我介紹：在社交活動中，如欲結識某些人或某個人，而又無人引見，如有可能，即可向對方自報家門，自己將自己介紹給對方。如果有介紹人在場，自我介紹則被視為不禮貌的。
自我介紹的時機：應當何時進行自我介紹？這是最關鍵而往往被人忽視的問題。在下面場合，有必要進行適當?shù)淖晕医榻B。
1、應聘求職時。
2、應試求學時。
3、在社交場合，與不相識者相處時。
4、在社交場合，有不相識者表現(xiàn)出對自己感興趣時。
5、在社交場合，有不相識者要求自己作自我介紹時。
6、在公共聚會上，與身邊的陌生人組成的交際圈時。
7、在公共聚會上，打算介入陌生人組成的交際圈時。
8、交往對象因為健忘而記不清自己，或擔心這種情況可能出現(xiàn)時。
9、有求于人，而對方對自己不甚了解，或一無所知時。
10、拜訪熟人遇到不相識者擋駕，或是對方不在，而需要請不相識者代為轉告時。
11、前往陌生單位，進行業(yè)務聯(lián)系時。
12、在出差、旅行途中，與他人不期而遇，并且有必要與之建立臨時接觸時。
13、因業(yè)務需要，在公共場合進行業(yè)務推廣時。
14、初次利用大眾傳媒向社會公眾進行自我推薦、自我宣傳時。
自我介紹時應先向對方點頭致意，得到回應后再向對方介紹自己的姓名、身份、單位等。自我介紹的具體形式：
1、應酬式：適用于某些公共場合和一般性的社交場合，這種自我介紹最為簡潔，往往只包括姓名一項即可。
“你好，我叫張強。”
“你好，我是李波。”
2、工作式：適用于工作場合，它包括本人姓名、供職單位及其部門、職務或從事的具體工作等。
“你好，我叫張強，是金洪恩電腦公司的銷售經理。”
“我叫李波，我在北京大學中文系教外國文學。”
3、交流式：適用于社交活動中，希望與交往對象進一步交流與溝通。它大體應包括介紹者的姓名、工作、籍貫、學歷、興趣及與交往對象的某些熟人的關系。
“你好，我叫張強，我在金洪恩電腦公司上班。我是李波的老鄉(xiāng)，都是北京人。”
“我叫王朝，是李波的同事，也在北京大學中文系，我教中國古代漢語。”
4、禮儀式：適用于講座、報告、演出、慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的場合。包括姓名、單位、職務等，同時還應加入一些適當?shù)闹t辭、敬辭。
“各位來賓，大家好！我叫張強，我是金洪恩電腦公司的銷售經理。我代表本公司熱烈歡迎大家光臨我們的展覽會，希望大家……。”
5、問答式：適用于應試、應聘和公務交往。問答式的自我介紹，應該是有問必答，問什么就答什么。
“先生，你好！請問您怎么稱呼？（請問您貴姓？）”
“先生您好！我叫張強。”
主考官問：“請介紹一下你的基本情況。”
應聘者：“各位好！我叫李波，現(xiàn)年26歲，河北石家莊市人，漢族，……。”
自我介紹的注意事項：
1、注意時間：要抓住時機，在適當?shù)膱龊线M行自我介紹，對方有空閑，而且情緒較好，又有興趣時，這樣就不會打擾對方。自我介紹時還要簡潔，盡可能地節(jié)省時間，以半分鐘左右為佳。為了節(jié)省時間，作自我介紹時，還可利用名片、介紹信加以輔助。