計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；大學(xué)生就業(yè)；勝任力

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0039-02

一、引言

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題備受矚目，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終也體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)上。用人企業(yè)和應(yīng)屆畢業(yè)生對就業(yè)能力的認(rèn)知存在差異，這直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和用人企業(yè)招聘目標(biāo)的錯位。我國在這方面的研究已經(jīng)取得一定進(jìn)展，如李懷暉等進(jìn)行了自動化專業(yè)就業(yè)勝任力模型構(gòu)建研究，為今后高校人才培育和教學(xué)模式改革創(chuàng)新提供了理論和實(shí)踐依據(jù)[1]。如李霞等對企業(yè)實(shí)踐中營銷專業(yè)大學(xué)生勝任力進(jìn)行了研究，為營銷專業(yè)大學(xué)生能夠更好地勝任企業(yè)工作提供了基礎(chǔ)性指導(dǎo)[2]。本文通過對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)100名在校大學(xué)生、200名畢業(yè)生以及20家用人企業(yè)的調(diào)查分析，初步構(gòu)建計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型。為本專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)提供參考和依據(jù)。

二、就業(yè)勝任力模型的構(gòu)建

（一）勝任力、勝任力模型

關(guān)于勝任力的概念，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是直接影響工作業(yè)績的個人條件和行為特征，是指能將某一工作中有卓越成就者與普通者區(qū)分開來的個人的深層次特征。它可以是動機(jī)、個人特征、自我形象、態(tài)度或價值觀、社會角色、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能，即任何可以被可靠測量或計數(shù)的并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個體特征[3]。

勝任力模型就是為了完成某項(xiàng)工作、達(dá)成某一目標(biāo)所具備的一系列不同勝任特征要素的組合，這些要素必須是可衡量、可觀察、可指導(dǎo)的，并且對完成某項(xiàng)工作或達(dá)成某一目標(biāo)產(chǎn)生關(guān)鍵影響。

（二）計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型的構(gòu)建

1.計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型的構(gòu)建。大學(xué)生就業(yè)能力定義為：大學(xué)生在高校教育行為等外在因素和自身學(xué)習(xí)規(guī)劃等內(nèi)在因素的綜合作用下，所獲得的能夠得到并完成工作的能力[4]。本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法初步確定計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力包括的基準(zhǔn)性就業(yè)勝任力和鑒別性就業(yè)勝任力。構(gòu)成計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力特征，如表1所示。

本文借用冰山模型，將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力分為知識技能、勝任能力、自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力5個方面并據(jù)此構(gòu)建了計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型，如表2所示。

2.計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)勝任力模型的評測。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)采取校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)真正引入專業(yè)的培養(yǎng)計劃中。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本的專業(yè)技能，最后進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練，接受企業(yè)人員的指導(dǎo)并完成真實(shí)性的項(xiàng)目及工作。本文針對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型中各特征的權(quán)重計算，成立專家小組，由9名和學(xué)院保持校企聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系的企業(yè)管理人員組成。利用層次分析法（AHP），來確定各勝任力特征的權(quán)重值。

（1）一級指標(biāo)的配置。本文將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力維度作為一級指標(biāo)。對一級指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較，根據(jù)表3賦值，構(gòu)建矩陣。

計算得出矩陣的一致性指標(biāo)R.I（Random Index）和一致性比率C.R（Consistency Ratio）。

以某位專家的一級指標(biāo)為例：

按照上文所述計算得出：C.R=0.0954。因?yàn)镃.R

（2）二級指標(biāo)的配置。本文將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力每個維度下的特征作為二級指標(biāo)。二級指標(biāo)權(quán)重的計算仍然采用兩兩比較法。在此，不再逐項(xiàng)說明計算過程。

三、結(jié)論

為了使計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生更加符合用人企業(yè)的要求，本文將勝任力模型引入本專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中，提取分析了大學(xué)生就業(yè)的15個勝任力特征，并根據(jù)用人企業(yè)的評測計算出每個勝任力特征的權(quán)重，建立了計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型。結(jié)果表明，用人企業(yè)既關(guān)心學(xué)生的執(zhí)行能力、理解能力、問題解決能力、組織協(xié)調(diào)能力，更關(guān)注學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力模型的建立，可以讓學(xué)校有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、組織協(xié)調(diào)能力、問題解決能力等，最終提升本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)勝任力。此模式還可以為企業(yè)人才的選拔、鑒別提供依據(jù)和參考。對于大學(xué)生就業(yè)能力的評價，不同專業(yè)之間差別很大，其評價指標(biāo)也會隨著社會、就業(yè)市場等的l展而變化，因此要建立一整套合理有效的大學(xué)生就業(yè)評價體系，并隨時調(diào)整評價內(nèi)容及評價方法，實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)和用人企業(yè)需求的真正對接。

參考文獻(xiàn)：

[1]李懷暉，楊桂華，陳靜.自動化專業(yè)就業(yè)勝任力模型構(gòu)建研究[J].教育教學(xué)論壇，2016，（32）：27-28.

[2]李霞，王啟萬，夏虹.企業(yè)實(shí)踐中營銷專業(yè)大學(xué)生勝任力研究[J].中國市場，2014，（17）：152-154.

[3]徐峰.人力資源績效管理體系構(gòu)建：勝任力模型視角[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2012，（01）：68-71.

[4]馬永霞，梁金輝.理工科大學(xué)生就業(yè)能力評價研究[J].教育研究，2016，（9）：40-49.

第2篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)科學(xué)；技術(shù)的發(fā)展；趨勢

引言：自世界上第一臺計算機(jī)出現(xiàn)后，從根本上改變了傳統(tǒng)的純手工時期，同樣預(yù)示著我們已經(jīng)開始進(jìn)入信息化社會。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)的性能和不可替代性越來越明顯。當(dāng)今的計算機(jī)完全的進(jìn)入到了體積小，功能強(qiáng)大且應(yīng)用范圍廣的發(fā)展階段。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步逐漸改變了人們的生活方式，且滲透到了生活中的每個角落，應(yīng)用的領(lǐng)域也趨于多元化。計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展不僅關(guān)系人們生活的質(zhì)量，同時對于社會的發(fā)展也有著一定的影響作用，對于社會發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步都有著一定的保障作用。因此啊，對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行探索是非常重要的。

一、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

信息化快速發(fā)展的今天，計算機(jī)在人們對餓生活當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，同樣在社會的發(fā)展過程中起著巨大的推動作用。計算機(jī)時代快速發(fā)展的今天，給人們的生活帶來了極大的方便，有效的解決了長距離上的問題，使人們的溝通變得方便快捷。當(dāng)前計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀介紹如下：

1、普及化滲透到生活中的每個角落

隨著計算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用，逐漸應(yīng)了那句科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的至理名言。信息化的到來真正意義上改變了人們的生活，基于計算機(jī)的各種優(yōu)點(diǎn)，計算機(jī)迅速在人們的生活中普及開了，逐漸上升到了支柱性的地位。人們出行溝通、生活、工作處處都離不開計算機(jī)的影子，隨著應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，計算機(jī)的發(fā)展呈現(xiàn)迅猛趨勢。

2、綜合化發(fā)展取代單一的電腦操作

隨著計算機(jī)普及化的發(fā)展，計算機(jī)綜合化的特點(diǎn)在生活中也日益凸顯出來。如生活中我們常用的電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)等家用電器逐漸開始智能化，人們可以很簡單方便的進(jìn)行連網(wǎng)進(jìn)行操控，家庭網(wǎng)絡(luò)模式已經(jīng)開始綜合化并呈現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，人們對于生活和工作中出現(xiàn)的問題可以更加簡單和方便的進(jìn)行處理并解決。

3、計算機(jī)的發(fā)展逐漸進(jìn)入突破性和深入性的發(fā)展階段

計算機(jī)的發(fā)展，逐漸向各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透并呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。無論是在功能上，抑或是定位系統(tǒng)上都呈現(xiàn)快捷、準(zhǔn)確性特點(diǎn)。對于領(lǐng)域的不同，計算機(jī)功能劃分這樣強(qiáng)大的功能就已經(jīng)進(jìn)入了突破性的發(fā)展階段，并取得了極大的成果。

二、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢廣義上將主要體現(xiàn)在高、廣、深三個方面。高也就是指計算機(jī)的性能能否越來越高，越來越強(qiáng)，處理速度是否越來越快，當(dāng)前計算機(jī)性能主要體現(xiàn)在處理器的優(yōu)勢，處理器的發(fā)展已經(jīng)完全進(jìn)入了并行處理階段，未來的計算機(jī)技術(shù)主要發(fā)展趨勢能否有效且高效的將計算機(jī)上的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行有效的聯(lián)系，以此協(xié)調(diào)計算機(jī)的整體功能性。更廣無非就是應(yīng)用的領(lǐng)域是否能夠更廣，能否在未來的生活中伸手就能碰到計算機(jī)，我們的書記通訊能否在空氣中虛擬的出現(xiàn)并應(yīng)用。更深是指計算機(jī)的應(yīng)用能否更加的智能，能否使得人們之間的溝通和交流或者是應(yīng)用更加的方便和快捷且簡單。

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢具體的發(fā)展主要還是要對計算機(jī)的研制與應(yīng)用、計算機(jī)性能及功能的研究進(jìn)行研究。

1、巨型及超微型計算機(jī)的研究

總所周知，巨型計算機(jī)在天文地理方面占據(jù)著非常重要的作用，同時在這些領(lǐng)域中應(yīng)用也非常的廣泛。這些領(lǐng)域同樣在國際競爭中也占據(jù)著非常重要的地位，由此可見，巨型計算機(jī)的研究與應(yīng)用對于國家地位的鞏固和提升是多么的重要，不僅是國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征也是軍事實(shí)力的重要體現(xiàn)、因此，加大對巨型計算機(jī)的研究對于推動計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。

超微型生物計算機(jī)最大的特點(diǎn)就是利用生物芯片通過生物工程技術(shù)將蛋白分子進(jìn)行組合，信息通過波的形式進(jìn)行傳遞，其主要優(yōu)勢主要體現(xiàn)在運(yùn)算速度和存儲上。生物中大家都了解蛋白質(zhì)分子的再生能力有多強(qiáng)，通過生物工程技術(shù)處理，蛋白分子通過組合可以自由合成微型電路，生物領(lǐng)域微型生物計算機(jī)的出現(xiàn)給我們帶來了一定的啟示，未來的計算機(jī)發(fā)展能否通過物理或者是化學(xué)作用進(jìn)行信息傳遞，能否處理和存儲數(shù)據(jù)信息，都是未來計算機(jī)技術(shù)需探索的領(lǐng)域。又如能否將納米應(yīng)和光應(yīng)用到計算機(jī)中，形成納米計算機(jī)及光子計算機(jī)，這都是計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的主要方向，也是必然的發(fā)展方向，是社會發(fā)展的必然要求。

2、計算機(jī)性能及功能的發(fā)展

當(dāng)前的計算機(jī)性能主要體現(xiàn)的是智能，功能主要體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是功能多且比較強(qiáng)大。然而當(dāng)前計算機(jī)的智能化主要表現(xiàn)在它可以利用多個處理器進(jìn)行數(shù)據(jù)信息處理，運(yùn)算速度比較快。但是好多程序還是與人腦的構(gòu)成有一定的差距，為了計算機(jī)智能化發(fā)展將會從人腦的具體特點(diǎn)出發(fā)，使計算機(jī)的性能更加的人性化和智能化，從而人們在應(yīng)用起來會更加的方便和真實(shí)化。

結(jié)束語：未來計算機(jī)科學(xué)與發(fā)展的趨勢肯定向著更高、更廣、更深的方向發(fā)展。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不僅可以改變?nèi)藗兊纳罘绞?，對于提高人們的生活質(zhì)量和工作效率都有著重要的促進(jìn)作用，我們要加大力量發(fā)展計算機(jī)技術(shù)，跟隨計算機(jī)發(fā)展的腳步，去探索更加神秘的信息化世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞.計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢探析[J].制造業(yè)自動化，2010，8.

[2]劉洋.關(guān)于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢探究[J].電子世界，2014（10）.

第3篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；經(jīng)濟(jì)管理；經(jīng)濟(jì)風(fēng)險

中圖分類號：F49 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）17-0162-02

對于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理來說，通過現(xiàn)代技術(shù)手段有效避免經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中存在的多樣問題，并積極推動經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)行機(jī)制和執(zhí)行效率上的發(fā)展，為企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施以及長足發(fā)展提供重要支持與保障，是十分重要的課題。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)憑借其對于現(xiàn)代社會極強(qiáng)的融入性，大大變革了人們的工作方式，在便捷性和效率方面出現(xiàn)了極大提升。將其應(yīng)用在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作中，便能夠?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作優(yōu)化提供巨大幫助，也能為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的主要問題

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念保守，創(chuàng)新變革能力差

企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)當(dāng)保持相當(dāng)?shù)膭?chuàng)新性和時代性，能夠結(jié)合社會發(fā)展情況進(jìn)行相應(yīng)的變革和優(yōu)化，不斷剔除現(xiàn)有管理上的問題，為企業(yè)的總體發(fā)展提供源源不斷的動力。而實(shí)際情況是，許多企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理層面過于保守，尤其是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自身的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，觀念保守陳舊，在經(jīng)濟(jì)管理層面采取辦法多從主觀看法出發(fā)，憑借著自身的經(jīng)驗(yàn)完成對經(jīng)濟(jì)管理的把握和執(zhí)行。在缺乏創(chuàng)新觀念的前提下，又面臨著社會變革和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大浪潮，企業(yè)很難順應(yīng)市場發(fā)展的潮流方向和速度，最后只能被市場和行業(yè)所淘汰[1]。在面對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用時，多停留在簡單的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、購置基礎(chǔ)性的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行設(shè)備上，未能充分開發(fā)應(yīng)用高效率、高水平的管理工具。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理得不到相應(yīng)優(yōu)化，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者決策行為的盲目性造成經(jīng)濟(jì)管理效率無法得到提升，多樣化的問題不僅得不到解決，還會隨著時間的推移產(chǎn)生新的問題，造成企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的羸弱。

（二）職責(zé)劃分不清，經(jīng)濟(jì)管理缺乏條理

企業(yè)的內(nèi)部管理應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)娜嫘院拖到y(tǒng)性，能夠面對企業(yè)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目和發(fā)展規(guī)劃與執(zhí)行而不會出現(xiàn)管理上的遺漏和不足，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展過程的高效率。就經(jīng)濟(jì)管理而言，應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)籌觀念和戰(zhàn)略性意識的保障下明確管理的職責(zé)，將責(zé)任劃分清楚，確保每項(xiàng)工作均有具體的負(fù)責(zé)人和責(zé)任人。而許多企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)管理就面臨著統(tǒng)籌上的巨大缺陷，尤其是在管理體系建設(shè)和執(zhí)行方面，企業(yè)主體意識缺乏，對于經(jīng)濟(jì)管理沒有明確的策略目標(biāo)，也沒有制定出相對合理的管理規(guī)劃。經(jīng)濟(jì)管理工作的各項(xiàng)職責(zé)劃分不清，工作存在交叉性，具體工作的負(fù)責(zé)人模糊不定，在出現(xiàn)相應(yīng)管理問題時找不到具體的負(fù)責(zé)人，造成問題的解決效率低下，在進(jìn)行問題的分析和責(zé)任人的對接時又無法完成相應(yīng)工作，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的混亂性，進(jìn)而引發(fā)企業(yè)經(jīng)營效率和發(fā)展效果的惡化[2]。經(jīng)濟(jì)管理缺乏條理性，治理層面矛盾眾多，體制模式跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

（三）經(jīng)濟(jì)管理體系不健全，新技術(shù)應(yīng)用滯后

由于企業(yè)管理層和領(lǐng)導(dǎo)者自身創(chuàng)新性的不足，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新優(yōu)化重視程度不夠，對于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的重視度也較低，造成經(jīng)濟(jì)管理在數(shù)據(jù)信息和計算機(jī)應(yīng)用上的滯后性，缺乏與時代和社會的同步發(fā)展。就計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，其不僅實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息的連通性，大大提高經(jīng)濟(jì)管理中信息共享的效率，同時還能提供多樣化、高水平的管理工具，將原有經(jīng)濟(jì)管理中的人工化和半自動操作轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣踊椭悄芑幚砉ぞ?，大大提高了工作的效率和?zhǔn)確性[3]。然而，由于企業(yè)對于新技術(shù)的研究和應(yīng)用上的不足，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理不僅在效率方面得不到提高，甚至?xí)蚬ぷ鞣绞胶吞幚砉ぞ叩睦吓f而導(dǎo)致管理過程問題多發(fā)、漏洞頻出，造成工作上的巨大失誤。企業(yè)管理者對于信息輸入、處理和輸出等步驟的不重視以及經(jīng)濟(jì)管理數(shù)據(jù)操作的不重視，導(dǎo)致企業(yè)在常規(guī)工作方面無法完全到位，內(nèi)部經(jīng)管的體系建設(shè)和執(zhí)行層建設(shè)均很難達(dá)到健全程度。

二、經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的重要作用

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對于現(xiàn)代社會發(fā)展的影響有目共睹，其對于社會工作方式的變革引發(fā)了人們對于現(xiàn)代科技的不斷思考。由于其便利性和準(zhǔn)確性，許多企業(yè)單位均將該技術(shù)一步步引進(jìn)到實(shí)際工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部工作方式和管理方式的巨大變革。而從計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對經(jīng)濟(jì)管理的影響來看，由于其對于數(shù)據(jù)處理的高效性，經(jīng)濟(jì)管理工作中各類繁雜數(shù)據(jù)的收集、整合與分析處理均可在極高效率和較少人力的情況下完成，大大節(jié)約了工作時間和資金，提高了經(jīng)濟(jì)管理的工作效率與質(zhì)量[4]。同時，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)還能對企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的各個工作內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化處理，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制力的同時，強(qiáng)化企業(yè)資金管理的力度，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部財務(wù)工作職能的轉(zhuǎn)變，滿足了經(jīng)濟(jì)管理工作的各個目標(biāo)和要求。

三、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的運(yùn)用

（一）提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)營效率，優(yōu)化基礎(chǔ)管理系統(tǒng)

要將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)充分應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，就應(yīng)在改變企業(yè)管理者觀念的基礎(chǔ)上，將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)管理體系構(gòu)建和管理系統(tǒng)建設(shè)當(dāng)中，對原有的管理體系進(jìn)行系統(tǒng)性升級，將計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到基礎(chǔ)管理系統(tǒng)的架構(gòu)和優(yōu)化上。應(yīng)當(dāng)依據(jù)企業(yè)的成本收益率對比，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的組織構(gòu)造進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)，并結(jié)合組織構(gòu)造的變化對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)進(jìn)行升級，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變化時，能夠方便地作出相應(yīng)的調(diào)整。同時，還應(yīng)將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)運(yùn)用在企業(yè)的所有與會計相關(guān)的各個流程和環(huán)節(jié)當(dāng)中，使得其在管理系統(tǒng)良好運(yùn)行的同時，能夠加強(qiáng)系統(tǒng)的風(fēng)險防范性，對于工作內(nèi)容進(jìn)行篩選和盤查，尋查內(nèi)容中的不當(dāng)之處，并及時進(jìn)行糾錯處置。同時，還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)管理中的業(yè)務(wù)信息交流層面，大大提高企業(yè)的信息交流效率，使得企業(yè)能夠成為產(chǎn)、供、銷一體化的運(yùn)營體系，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營效率的極大提升[5]。

（二）推動經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展，強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè)

對于企業(yè)的發(fā)展而言，企業(yè)文化不僅能夠創(chuàng)造企業(yè)內(nèi)部的融洽氛圍，同時能夠使得企業(yè)在社會當(dāng)中有著明確的定位和社會印象，為企業(yè)的長足發(fā)展提供基礎(chǔ)性保障。企業(yè)文化同時與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理有著相當(dāng)?shù)穆?lián)系，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的重要內(nèi)容之一就是加強(qiáng)企業(yè)文化創(chuàng)建和發(fā)展建設(shè)，將企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要保證。為此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè)，將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用在文化建設(shè)層面，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理利用，使得企業(yè)在文化建設(shè)層面擁有足夠的技術(shù)支持，通過網(wǎng)絡(luò)工具的運(yùn)用，使得企業(yè)文化擁有更多的展平臺，同時也能夠借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性實(shí)現(xiàn)與社會大眾和其他企業(yè)之間的良好溝通交流，為企業(yè)的戰(zhàn)略性發(fā)展提供很好的基礎(chǔ)鋪墊。企業(yè)的文化建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下得到顯著優(yōu)化，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作效果便會突出，對于企業(yè)今后的發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行均有著巨大幫助。

（三）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險防范，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要工作是做好企業(yè)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險防范，避免經(jīng)濟(jì)風(fēng)險造成企業(yè)資金鏈的斷裂，保證企業(yè)在發(fā)展運(yùn)營當(dāng)中的安全性，為企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展提供安全保障[6]。將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，能夠幫助企業(yè)逐步搭建起系統(tǒng)化的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險預(yù)測、辨別和處理平臺，能夠通過對企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和市場大環(huán)境的變化情況進(jìn)行相對準(zhǔn)確的分析。當(dāng)企業(yè)面臨著相應(yīng)的風(fēng)險可能性時，便可通過計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的超強(qiáng)計算功能進(jìn)行風(fēng)險防范措施的制定；在風(fēng)險來臨之前便能做好相應(yīng)防范工作，大大降低企業(yè)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險的可能性，能為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)安全打造堅(jiān)強(qiáng)后盾。

結(jié)語

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展離不開對科技的探索研究和實(shí)際應(yīng)用，將科技的優(yōu)勢作用在企業(yè)運(yùn)營的多個層面，能夠充分發(fā)揮科技的便捷性和效率性，大大提高企業(yè)各方面工作效率，還能優(yōu)化現(xiàn)有的工作機(jī)制，推動企業(yè)發(fā)展的高速度。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)蘊(yùn)含的科技成果和實(shí)用功能豐富多樣，將其運(yùn)用在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，能夠有效消除現(xiàn)有管理中的諸多問題，提高經(jīng)濟(jì)管理的總體水平，為企業(yè)的長足發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾，也為企業(yè)在管理層面和發(fā)展層面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一提供重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

本科文學(xué)類的專業(yè)有：藝術(shù)設(shè)計、英語。

本科管理類的專業(yè)有：工業(yè)工程、市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理、電子商務(wù)。

桂電二院是指桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院。

第5篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

計算機(jī)的使用已經(jīng)是現(xiàn)代人的一項(xiàng)必不可少的生活技能，然而真正要讓學(xué)生學(xué)好計算機(jī)懂得計算機(jī)的運(yùn)用，作為中學(xué)教師我們必須要有一套適合學(xué)生的教學(xué)方法。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一門科學(xué)深深的吸引著我們，我也是學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的，自己也做了一些思考我一直認(rèn)為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門專業(yè)，在本科階段是不可能切分成計算機(jī)科學(xué)和計算機(jī)技術(shù)的，因?yàn)橛嬎銠C(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而實(shí)踐需要技術(shù)；每一個人包括非計算機(jī)專業(yè)，掌握簡單的計算機(jī)技術(shù)都很容易（包括程序設(shè)計），但計算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢就在于，我們掌握許多其他專業(yè)并不“深究”的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。

今天我想專門談一談計算機(jī)科學(xué)，并將重點(diǎn)放在計算理論上。我國計算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究，尤其是理論研究的人， 而計算機(jī)的理論研究，說到底了，如網(wǎng)絡(luò)安全，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理，哪個方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。在此我還想說一下我的另外一個看法：我們都知道，數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來的理論，人們之所以要將實(shí)際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐，有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識去推導(dǎo)若干條推論，殊不知其一：問題考慮不全很可能是個錯誤的推論，其二：很多推論在現(xiàn)實(shí)生活中找不到原型，更不能得到指導(dǎo)實(shí)踐。

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)雖然在現(xiàn)實(shí)生活中很難得到指導(dǎo)實(shí)踐，但是卻與生活緊密相結(jié)合在一起，在生活中隨處可見：很多領(lǐng)域我們都需要：如通信技術(shù)、教育教學(xué)中的應(yīng)用、制造業(yè)、商業(yè)、銀行、交通運(yùn)輸、醫(yī)療、辦公自動化等；由此可以看出我們多么需要它；那么作為一名計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)者和傳承者，我們應(yīng)該怎樣才能把我們知道改好傳教下去呢？這是一個值得思考的問題；我個人覺得必須要讓計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)充滿活力；《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：“中小學(xué)信息技術(shù)程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識讓學(xué)了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能了解信息技術(shù)的發(fā)展其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息能力教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫和社會等問題負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好的信素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段為應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。從目前各中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)情況來看中小學(xué)信技術(shù)課程教學(xué)基本上是在計算機(jī)教室里面完成的。而根據(jù)教專家研究表明中小學(xué)生在機(jī)房的注意力集中時間約為 15 鐘左右因此一堂信息技術(shù)課中教師講解的時間不要超過 10分鐘多講無益。從目前各中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)情況來看中小學(xué)信技術(shù)課程教學(xué)基本上是在計算機(jī)教室里面完成的。教師如何在這有限的時間里充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平呢？

我們應(yīng)該從這幾方面把握：1、15 分鐘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 心理學(xué)研究表明當(dāng)人對某一事物感興趣時認(rèn)識就快如果毫無興趣認(rèn)識就慢或者不予接受。就中小學(xué)生的心理特點(diǎn)來看一般說來對他們學(xué)習(xí)興趣起主導(dǎo)作用的是直接興趣作用時間也較長。教師應(yīng)幫助他們形成直接興趣并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平適時地幫助他們把直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣。相對而言在信息技術(shù)課程中學(xué)生往往對直接接觸計算機(jī)興趣很大愿意動手操作而對于學(xué)習(xí)計算機(jī)原理興趣就小多了。有鑒于此不妨在教學(xué)中讓學(xué)生通過操作機(jī)器來學(xué)習(xí)新知識。這樣學(xué)生在計算機(jī)課的學(xué)習(xí)中就會感到輕松愉快并保持較高的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)力求注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可根據(jù)中學(xué)生的心理特征有意識地介紹一些游戲軟件、工具軟件、優(yōu)秀的輔助教學(xué)軟件和作圖方法等讓他們在比較輕松的學(xué)習(xí)情境中了解計算機(jī)知識掌握計算機(jī)的基本操作程序。2、15 分鐘任務(wù)驅(qū)動玩出激情 “電腦不是學(xué)出來的是玩出來的”“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)法就是這樣的一種教學(xué)方法對于學(xué)生來說開始是模仿制作出與教師的“成品”一樣的作品積累了一定的基礎(chǔ)知識接踵而來的便是豐富多彩的創(chuàng)造作品這就是由“任務(wù)驅(qū)動”引發(fā)的學(xué)生的無窮的創(chuàng)造力。信息技術(shù)學(xué)科是開放性的、知識更新極快的學(xué)科在課堂上不可能將一個軟件的所有上接第 173 頁功能都學(xué)到也沒必要這樣做。計算機(jī)教師在教會學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)知識的同時更重要的任務(wù)應(yīng)該是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法正好給了學(xué)生這樣一個機(jī)會。3、15 分鐘培養(yǎng)熱愛科學(xué)的觀念豐富學(xué)生感情 在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中學(xué)生坐在計算機(jī)前他們所面對的是既可以動手實(shí)驗(yàn)又可以動腦思考還可以發(fā)揮主動性進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具。在計算機(jī)教學(xué)過程中教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)與計算機(jī)交朋友。事實(shí)上只有學(xué)生對計算機(jī)原理有了一定的科學(xué)認(rèn)識才會真正與計算機(jī)交朋友才能認(rèn)識到計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶進(jìn)而激發(fā)起對真理和科學(xué)的追求和向往。

總而言之，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 使得現(xiàn)代化技g發(fā)展日新月異，極大地推動了各方面工作的開展，也帶來了更多的機(jī)遇和更大的發(fā)展空間；作為一名學(xué)習(xí)者和傳承者，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和更新自己的儲備知識，要為學(xué)生提供更加新穎的科學(xué)知識和技術(shù)，讓更多的學(xué)生了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的能量，從而喜歡學(xué)習(xí)它，探索它和熱愛它給我們帶來的進(jìn)步和發(fā)展。

第6篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

關(guān)鍵詞：計算；計算學(xué)科；計算機(jī)科學(xué)思維；計算思維；計算機(jī)思維

隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算領(lǐng)域已成為一個極其活躍的領(lǐng)域，計算學(xué)科也成為一門范圍極為寬廣的學(xué)科[1]。在此發(fā)展過程中產(chǎn)生的種種現(xiàn)象，在很大程度上改變了人們對世界的認(rèn)識，有力地刺激了人文科學(xué)的發(fā)展，人們對認(rèn)知科學(xué)的研究就是“以電子計算機(jī)的產(chǎn)生發(fā)展為物質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)，以計算機(jī)與人腦相類比為前提的[2]”。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森院士從近三十年電子計算機(jī)發(fā)展引起的新技術(shù)革命，兩千多年邏輯學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為符號處理系統(tǒng)的計算機(jī)在智能方面存在的嚴(yán)重缺陷，尤其是人們在高級抽象思維領(lǐng)域，如辯證思維、形象思維、創(chuàng)造性思維尚缺乏研究等方面，對認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)的分析。同時結(jié)合我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出了“思維學(xué)”的理念，給出了“思維科學(xué)”的研究框架、研究方向與基本道路，并在隨后的一系列工作中進(jìn)一步充實(shí)和完善了思維科學(xué)的理論與思想體系[3]。他指出：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的實(shí)踐，正預(yù)示著更重大的變革――思維科學(xué)的出現(xiàn)?！薄耙鲞@項(xiàng)變革的是電子計算機(jī)”。而“推動思維科學(xué)研究的是計算機(jī)技術(shù)革命的需要[4]”。在錢學(xué)森的倡導(dǎo)下，自上世紀(jì)80年代起，面向新技術(shù)革命的思維科學(xué)研究愈來愈受到國內(nèi)有關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注與重視。

在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域，隨著美國計算機(jī)學(xué)會(簡稱ACM)和美國電氣和電子工程師學(xué)會計算機(jī)分會(簡稱IEEE-CS)組成的聯(lián)合攻關(guān)組于1988年底提交了“作為學(xué)科的計算科學(xué)”的報告[5]，計算學(xué)科的“存在性”得以證明。隨后，CC1991報告和CC2001報告等相繼出臺，從學(xué)科的角度詮釋了計算科學(xué)的內(nèi)涵與外延，為計算學(xué)科建立了現(xiàn)代課程體系。在計算學(xué)科課程體系的本土化進(jìn)程中，我國相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者們付出了艱辛努力，并取得實(shí)質(zhì)性成果，于2002年提出了“中國計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002”(China Computing Curricula 2002，簡稱CCC2002)[6]。在CC2002教程的引導(dǎo)下，針對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教育方面的諸多問題，國內(nèi)從事計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教育的廣大工作者進(jìn)行了廣泛而有益的探討[7-10]，大大豐富了計算學(xué)科課程體系建設(shè)的內(nèi)容。在計算學(xué)科課程教育改革的進(jìn)程中，如何培養(yǎng)既能熟練掌握計算機(jī)科學(xué)的知識與技能，又具有計算機(jī)科學(xué)學(xué)科意識和素養(yǎng)的人才問題，逐步成為人們關(guān)注的主要方面。

基金項(xiàng)目：本文受江蘇省教育廳指導(dǎo)性計劃項(xiàng)目“計算機(jī)思想史研究”(03KJD520028)及江蘇科技大學(xué)高教項(xiàng)目“計算思維與創(chuàng)新教育”(GJKTY2009025)資助。

作者簡介：張曉如(1963-)，女，教授，學(xué)士，研究方向?yàn)橛嬎銠C(jī)應(yīng)用教育、數(shù)據(jù)庫；張?jiān)佘S(1961-)，男，教授，博士，研究方向?yàn)榭捎嬎阈岳碚撆c知識工程。

一個人的實(shí)踐與創(chuàng)新能力與思維方式密切相關(guān)，與其他學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家和工程技術(shù)人員等相比，計算機(jī)學(xué)科的專家學(xué)者們在思考問題、分析問題和解決問題方面也應(yīng)有其獨(dú)特的地方。正如計算大師Dijkstra所言：“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣，從而也將深刻地影響我們的思維能力[11]。”因此，當(dāng)計算機(jī)與人們的生活聯(lián)系越來越趨密切的形勢下，研究與之相關(guān)的人類思維活動與思維方式便成為現(xiàn)代思維學(xué)科領(lǐng)域中一個十分重要的課題。我們不妨稱此種思維為面向計算學(xué)科的思維。顯然，面向計算學(xué)科的思維除了具有一般思維的特點(diǎn)外，還具有其自身的特性，而后者則是從事計算機(jī)科學(xué)研究的人員和計算機(jī)教育工作者們更為關(guān)心的。究竟什么是面向計算科學(xué)的思維？它的特點(diǎn)是什么？對面向計算學(xué)科的思維研究對計算學(xué)科的發(fā)展會產(chǎn)生哪些積極作用？這種思維能力是可以培養(yǎng)的嗎？又如何培養(yǎng)呢？我們現(xiàn)行的計算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)會因此而有所改變嗎？

1面向計算學(xué)科的思維

國內(nèi)最早面向計算學(xué)科思維的研究文章是收集在2000年全國高等師范院校計算機(jī)教育研究會年會論文集上筆者的《談?wù)動嬎銠C(jī)思維》[12]一文。當(dāng)時的“計算機(jī)思維”意為“計算機(jī)科學(xué)思維”(Computer Science Thinking)，在隨后關(guān)于面向計算科學(xué)的思維研究中，相繼出現(xiàn)了“計算思維”(Computational Thinking)[13-14]與廣義“計算機(jī)思維”(Computing Thinking)[21]等概念。這些概念雖然與“計算機(jī)”有關(guān)，但它們有一個共同特點(diǎn)，即它們都是關(guān)于人的思維。

1.1計算思維與計算機(jī)思維

“計算思維”的思考和研究在國內(nèi)受到更多專家學(xué)者的關(guān)注與重視，要?dú)w功于全國高等學(xué)校計算機(jī)教育研究會于2008年10月31日至11月2日在桂林召開的一次專題學(xué)術(shù)研討會，會議的主題是“探討在教學(xué)過程中，如何以課程為載體講授面向?qū)W科的思維方法，共同促進(jìn)國家科學(xué)與教育事業(yè)的進(jìn)步”。會議從8各方面征集論文，無不涉及“計算思維”。在會議提供的資料中，美國卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系主任周以真(Jeannette M.Wing)教授2006年3月發(fā)表在美國計算機(jī)權(quán)威雜志ACM會刊上的文章《計算思維》(Computational Thinking)[13-14]和王飛躍2007年3月發(fā)表在中國計算機(jī)學(xué)會通訊的文章《從計算思維到計算文化》[11]位居榜首。其中，王飛躍教授從計算機(jī)文化發(fā)展的高度對“計算思維”概念的提出和“計算思維”的研究與發(fā)展對計算科學(xué)的進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響給出了充分肯定。王飛躍教授在提及國內(nèi)對“計算思維”研究和計算文化與計算思維聯(lián)系方面的狀況時指出，“在中文里，計算思維不是一個新名詞，常被朦朦朧朧地使用，卻一直沒有被提到周教授所描述的高度廣度，那樣的新穎、明確、系統(tǒng)”。這一陳述雖然有一定的道理，但不完全正確。“計算思維”從命名的角度可以如是說，但就其作為面向計算機(jī)科學(xué)思維的概念與特征而言，無論從高度講，還是從廣度說，周以真教授的描述確有“新穎”之處，但在“明確”和“系統(tǒng)”方面，同本文作者在上世紀(jì)90年代末就提出的“計算機(jī)思維”的概念在主要方面是基本一致的，并可形成互補(bǔ)。特別指出的是，《談?wù)動嬎銠C(jī)思維》在談到計算機(jī)文化與計算機(jī)思維相互之間的聯(lián)系時指出，“隨著計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，‘計算機(jī)’已不再是一個單純的計算工具的代名詞，而是信息時代高新技術(shù)的象征。可以這樣說，‘計算機(jī)’作為一種文化，已滲透到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，而使得生活在這一時期的人們的思維活動中或多或少地與‘計算機(jī)’這一概念相聯(lián)系，研究與之相關(guān)的思維活動與思維方式，便成為現(xiàn)代思維科學(xué)領(lǐng)域中一個十分重要的課題[12]”。在此，我們可以把有關(guān)“計算思維”特征的陳述同有關(guān)“計算機(jī)思維”的陳述作一比較。

周以真教授在對計算思維的描述中首先指出，“計算思維是每個人的基本技能，不僅僅屬于計算機(jī)科學(xué)家”，這一觀點(diǎn)與《談?wù)動嬎銠C(jī)思維》一文中提出的“計算機(jī)思維具有廣泛性。計算機(jī)思維已不僅僅是計算機(jī)科學(xué)家所應(yīng)具有的思維，而應(yīng)是全民族所必須的”的觀點(diǎn)是完全一致的。并且文中還強(qiáng)調(diào)，“只有這樣，計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展才能具有廣泛的社會基礎(chǔ)，才能使計算機(jī)科學(xué)真正服務(wù)于社會”。在總結(jié)計算思維的特征時，周以真教授從6個方面，以“是”與“不是”的對立統(tǒng)一作了闡述。

為了更好地挖掘計算機(jī)思維的內(nèi)涵，更加清楚地了解與把握計算機(jī)思維與其他學(xué)科思維方式的聯(lián)系與區(qū)別，我們對計算科學(xué)發(fā)展的過程進(jìn)行了初步考察，提出了“計算科學(xué)思想史”研究的基本思想，并對計算科學(xué)思想史研究的特點(diǎn)、研究內(nèi)容、研究方法進(jìn)行了分析探討[16]。同時結(jié)合現(xiàn)代計算機(jī)課程教育，提出了基于知識背景的計算機(jī)課程教學(xué)改革的基本構(gòu)想[19]。我們深信，無論是對計算機(jī)思維的研究，還是對計算科學(xué)思想史的研究，都會對計算機(jī)教育的實(shí)踐與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

2 “計算思維”研究現(xiàn)狀

無論叫計算思維，還是稱計算機(jī)思維，關(guān)鍵是要解決問題，即“如何讓人們學(xué)會像計算機(jī)科學(xué)家一樣去思考”。從總體看，計算思維的研究應(yīng)包含計算思維研究的內(nèi)涵和計算思維推廣與應(yīng)用的外延兩個方面。周以真在給出“計算思維”概念后，進(jìn)一步探討了計算思維的本質(zhì)，并指出計算思維將在各種行為方面影響每個人，這一點(diǎn)對我們的社會教育提出挑戰(zhàn)，特別是少兒教育。在關(guān)于計算的思考中，我們需要理解不同類型的3個方面：科學(xué)、技術(shù)與社會。飛速發(fā)展的技術(shù)進(jìn)步和巨大的社會需求迫使我們重新思考計算科學(xué)最基本的問題[20]。從周以真教授多次關(guān)于計算思維的論述中可以看出，其“計算思維”的概念是面向社會、面向教育和面向大眾的。這也許是一種策略，為了能讓更多的人關(guān)注并思考“計算思維”的問題，并將思考的結(jié)果應(yīng)用于計算科學(xué)實(shí)踐，以此促進(jìn)計算科學(xué)的普及和發(fā)展。在對“計算思維”的深入研究過程中，郭喜鳳教授等從工程化的角度對“計算思維”的內(nèi)涵進(jìn)行剖析[20]，以周以真面向大眾的計算思維為基礎(chǔ)，根據(jù)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中的理論、技術(shù)、工程、工具、服務(wù)和應(yīng)用等幾個不同層面的思維特點(diǎn)，闡述了計算思維的工程化思想，將計算思維的概念加以推廣并提出了計算機(jī)思維(Computing Thinking)工程化的層次結(jié)構(gòu)，豐富了計算思維的研究內(nèi)涵。董榮勝和古天龍教授從計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論的角度對計算思維研究的外延進(jìn)行分析?！坝嬎銠C(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論是對計算領(lǐng)域認(rèn)識和實(shí)踐過程中一般方法及其性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系和變化發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)問。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論是認(rèn)知計算學(xué)科的方法和工具，也是計算學(xué)科認(rèn)知領(lǐng)域的理論體系[21]”。在關(guān)于計算思維和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論之間關(guān)系的論述中，董榮勝和古天龍教授在周以真教授工作的基礎(chǔ)上，對計算思維的特征進(jìn)一步加以闡述，從抽象與自動化兩個方面，以具體的實(shí)例刻畫了計算思維的本質(zhì)，并介紹了國外關(guān)于計算思維研究的進(jìn)展情況。在談到計算思維與計算機(jī)方法論關(guān)系時，他們指出，“盡管計算思維與計算機(jī)方法論有著各自的研究內(nèi)容與特色，但是，顯而易見，它們的互補(bǔ)性很強(qiáng)，可以相互促進(jìn)”。“計算機(jī)方法論可以對計算思維研究方面取得的成果進(jìn)行再研究和吸收，最終豐富計算機(jī)方法論的內(nèi)容；反過來，計算思維能力的培養(yǎng)也可以通過計算機(jī)方法論的學(xué)習(xí)得到更大的提高[22]”。這不是一個一般概念的問題，我們認(rèn)為是計算思維研究的一個技術(shù)路線問題，只有把計算思維的研究同計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論有機(jī)地結(jié)合起來，計算思維才具有實(shí)際的意義和價值，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的方法才能夠獲得進(jìn)步。

3 “計算思維”研究內(nèi)容

不管是周教授的計算思維(Computational Thinking)，或是郭教授的計算機(jī)思維(Computing Thinking)，還是計算機(jī)科學(xué)思維(Computer Science Thinking)，它們都有一個共同面向，即都是面向計算學(xué)科的思維；都有一個共同的出發(fā)點(diǎn)，即研究和探索面向計算學(xué)科的思維規(guī)律；都有一個共同的目標(biāo)，即引導(dǎo)人們在解決有關(guān)計算學(xué)科及其應(yīng)用領(lǐng)域問題時，能夠運(yùn)用正確的思維方法。計算學(xué)科是關(guān)于“計算”的學(xué)問，因此，計算思維的研究勢必圍繞解決所謂“計算問題”而展開。

3.1計算思維研究的基本問題

何謂計算思維？《談?wù)動嬎銠C(jī)思維》一文對計算機(jī)思維的內(nèi)容進(jìn)行了概括，即人們有意識地將計算機(jī)用于生產(chǎn)、生活等各個領(lǐng)域的認(rèn)識活動以及人們解決計算機(jī)問題的認(rèn)識過程。一方面，它是指一種形式，這種形式表現(xiàn)為人們認(rèn)識具體的計算機(jī)科學(xué)，或是應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)于其他科學(xué)、技術(shù)的過程中的辯證思維；另一方面，它是由計算機(jī)科學(xué)本身的特點(diǎn)及計算機(jī)作為認(rèn)識世界的工具所決定的，它同樣受到一般思維方式的限制[12]。周教授則將計算思維歸納為運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動[13]。董教授等則從方法論的角度將計算思維定義為運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的思想與方法進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計，以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動[22]。

第7篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；交叉學(xué)科；相關(guān)學(xué)科

我國智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)（簡稱智能專業(yè)）已經(jīng)歷了10年的發(fā)展歷程，而且越來越多的高校經(jīng)教育部批準(zhǔn)，加入智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)行列中，對智能專業(yè)的教育教學(xué)已有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果。如今，社會已經(jīng)步入信息智能化時代，如何更好地適應(yīng)智能化社會的人才需求，應(yīng)在已有基礎(chǔ)上對智能專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展作進(jìn)一步探討。

1 智能專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)

人類社會從農(nóng)業(yè)社會、.工業(yè)社會到信息社會，發(fā)展到今天，在越來越多的領(lǐng)域，人工智能工具都能夠根據(jù)不斷出現(xiàn)的新情況來調(diào)整自身的規(guī)則系統(tǒng)，需要人工的產(chǎn)業(yè)也越來越少，但卻苦于信息與機(jī)器無智能的問題，因此有了以信息智能化和機(jī)器智能化為目標(biāo)的智能科學(xué)與技術(shù)研究領(lǐng)域的出現(xiàn)。我國也非常重視其發(fā)展，在國家863項(xiàng)目指南中，智能化人機(jī)交互與中文處理平臺已被列為計算機(jī)軟硬件主題的重點(diǎn)項(xiàng)目，并將智能機(jī)器人納入863計劃長期支持的重要領(lǐng)域；國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）強(qiáng)調(diào)發(fā)展認(rèn)知科學(xué)、智能交通管理系統(tǒng)、智能信息處理技術(shù)、智能感知技術(shù)、智能服務(wù)機(jī)器人等智能科學(xué)技術(shù)。智能科學(xué)與技術(shù)將在未來國家科技發(fā)展規(guī)劃和重大科研課題中扮演重要角色，也將成為智慧地球、智慧城市和智慧生活的引導(dǎo)者。我國智能科學(xué)技術(shù)教育已走出了一條星光大道，爭取在我國學(xué)位體系結(jié)構(gòu)中增設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)博士和碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，同時把我國智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)推向一個更高的階段。

近年來，信息領(lǐng)域?qū)W科的熱門專業(yè)也開始面臨不同程度的就業(yè)壓力，作為信息領(lǐng)域的一支新生力量，智能專業(yè)便成為高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的著眼點(diǎn)。繼2003年北京大學(xué)首個提出并成立智能專業(yè)后，眾多高校把握先機(jī)，申請并建設(shè)了智能專業(yè)。

智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)是一門融合了電氣、計算機(jī)、傳感、通訊、控制等眾多學(xué)科領(lǐng)域，多學(xué)科相互合作、相互研究的跨學(xué)科專業(yè)。它涉及機(jī)器人技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)、以新一代網(wǎng)絡(luò)計算為基礎(chǔ)的智能系統(tǒng)，以及與國民經(jīng)濟(jì)、工業(yè)生產(chǎn)及日常生活密切相關(guān)的各類智能技術(shù)與系統(tǒng)等。

經(jīng)調(diào)研，大部分高校的智能專業(yè)是基于自動化、通信與電子系統(tǒng)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程、人工智能、機(jī)器視覺、數(shù)據(jù)挖掘、信息檢索及知識工程等領(lǐng)域發(fā)展而來，并且具有雄厚的師資力量，為智能科學(xué)與技術(shù)未來的發(fā)展做好了充足的準(zhǔn)備。部分高校智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的師資隊(duì)伍所屬學(xué)科的比例如圖1所示。

2 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的繼續(xù)深造方向

智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涉及非常多的專業(yè)領(lǐng)域，就其中的一個領(lǐng)域而言，就可以進(jìn)行更深一步的研究，成為其繼續(xù)深造學(xué)科，例如智能專業(yè)本科后可以從事控制工程與科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科，本文只列舉其中幾個例子。

2.1 控制科學(xué)與工程

控制科學(xué)與工程是研究控制的理論、方法、技術(shù)及其工程應(yīng)用的學(xué)科。

經(jīng)調(diào)研，以湖南科技大學(xué)為例，該學(xué)科特色研究工作主要體現(xiàn)在群機(jī)器人協(xié)作控制技術(shù)、故障智能診斷方法研究與應(yīng)用、非線性系統(tǒng)分析與綜合、煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等方面：其中群機(jī)器人協(xié)作控制技術(shù)借鑒昆蟲的群智能行為，利用人工智能等技術(shù)使多個個體機(jī)器人完成一系列合作任務(wù)，面對未知環(huán)境搜索定位等復(fù)雜任務(wù)；故障智能診斷方法研究與應(yīng)用運(yùn)用智能檢測、智能故障診斷、傳感器融合等技術(shù)研制大型機(jī)電設(shè)備與其復(fù)雜的運(yùn)動控制及診斷系統(tǒng)，該研究成果已成功應(yīng)用于“機(jī)車走行部在線故障診斷系統(tǒng)”。群智能、智能檢測、故障診斷等技術(shù)的運(yùn)用證明了智能科學(xué)與技術(shù)在此學(xué)科中起到重要的作用。

以北京信息科技大學(xué)為例，智能科學(xué)與技術(shù)系的4位教授分別在控制科學(xué)與工程學(xué)科的控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能系統(tǒng)、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制二級學(xué)科指導(dǎo)研究生，從事的相關(guān)研究為專家系統(tǒng)、智能檢測系統(tǒng)、服務(wù)機(jī)器人、智能系統(tǒng)與智能導(dǎo)航。以其導(dǎo)航制導(dǎo)與控制二級學(xué)科為例，現(xiàn)設(shè)方向1——自主導(dǎo)航與控制，方向2——慣性儀表與慣性基組合系統(tǒng)，方向3——微/納機(jī)械傳感器，方向4——多自由度電動伺服定位技術(shù)。方向1在研究機(jī)器學(xué)習(xí)在導(dǎo)航與控制中的應(yīng)用、智能伺服技術(shù)、新概念飛行器等方面，方向2在信息融合與估計理論、多模組合導(dǎo)航技術(shù)、新型機(jī)器人的自然感知和運(yùn)動機(jī)理、自主式初始對準(zhǔn)等方面，方向3在研究性能穩(wěn)定可靠、敏感靈敏度高和準(zhǔn)數(shù)字輸出的聲表面波慣性傳感器方面，方向4在研究基于模型和基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的無模型自適應(yīng)控制方法方面，都離不開智能理論與方法，并促進(jìn)智能理論與方法的發(fā)展。

2.2 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科主要是圍繞計算機(jī)的設(shè)計與制造，以及信息獲取、標(biāo)識、存儲、處理、傳輸和利用等領(lǐng)域方向，下設(shè)計算機(jī)應(yīng)用和計算機(jī)軟件與理論兩個二級學(xué)科，其中包括智能信息處理、人工智能與嵌入式系統(tǒng)等方向。信息時代的信息處理要求更高，當(dāng)前信息處理技術(shù)逐漸向智能化方向轉(zhuǎn)變，以圖像、視頻、音頻等多媒體信息為研究對象，從信息的載體到信息處理的各個環(huán)節(jié)，都模擬人的智能來處理這些信息。人工智能學(xué)科與認(rèn)知科學(xué)的結(jié)合，會進(jìn)一步促進(jìn)人類的自我了解和控制能力的發(fā)揮。目前，我國自主開發(fā)的“特定圖像內(nèi)容監(jiān)控系統(tǒng)”已通過上海移動公司的實(shí)地測試。通過研究具有認(rèn)知機(jī)制的智能信息處理理論與方法，探索認(rèn)知的機(jī)制，建立可實(shí)現(xiàn)的計算模型并發(fā)展應(yīng)用，可以帶來未來信息處理技術(shù)突破性的發(fā)展。

2.3 智能科學(xué)與技術(shù)

經(jīng)調(diào)研，以廈門大學(xué)為例，智能科學(xué)與技術(shù)作為碩士點(diǎn)一級學(xué)科包括認(rèn)知邏輯學(xué)、計算語言學(xué)、智能計算方法、藝術(shù)認(rèn)知與計算、腦高級功能成像這5個研究方向。其重點(diǎn)科研平臺之一的“智能信息技術(shù)福建省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的主要研究方向有中文信息處理、中醫(yī)信息處理、數(shù)字化中國人器官建模仿真及其臨床應(yīng)用。在中醫(yī)信息處理中，主要圍繞著如何構(gòu)建信息化中醫(yī)診斷的智能方法體系展開研究，涉及中醫(yī)診斷認(rèn)知邏輯、中醫(yī)智能專家系統(tǒng)的構(gòu)成技術(shù)、中醫(yī)海量知識的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、中醫(yī)四診信息的獲取與分析技術(shù)、實(shí)用中醫(yī)信息系統(tǒng)的開發(fā)等。此方向的研究可賦予計算機(jī)以人的智能，從而實(shí)現(xiàn)對病人的癥狀診斷與治療。除此之外，智能機(jī)器人也是學(xué)習(xí)智能科學(xué)與技術(shù)的一個良好平臺，為了更好地學(xué)習(xí)智能，研究機(jī)器擬人化，F(xiàn)IRA世界杯于1995年被提出，其遠(yuǎn)景目標(biāo)之一是使機(jī)器人足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝人類足球隊(duì)。此平臺大大拓寬了人工智能技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

3 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案與專業(yè)發(fā)展前景分析

從智能專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)分析可知，智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個緊跟時代潮流的專業(yè)，涉及的知識面和學(xué)科領(lǐng)域非常廣。但是，智能專業(yè)作為一個全國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，有其不同于其他專業(yè)的知識內(nèi)核。中國人工智能學(xué)會教育工作委員會提出智能專業(yè)培養(yǎng)方案的核心課程應(yīng)有：智能科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論、智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、腦與認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)和機(jī)器智能，這是各高校智能專業(yè)培養(yǎng)方案的共性部分，是基礎(chǔ)模塊。其他基礎(chǔ)模塊、專業(yè)特色模塊，目前階段應(yīng)在各高校智能專業(yè)建立和發(fā)展的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)上設(shè)置，例如，側(cè)重控制系統(tǒng)的、側(cè)重計算機(jī)軟件的、側(cè)重知識工程的等。智能專業(yè)再發(fā)展一段時期后，各高校的智能專業(yè)的共性部分應(yīng)越來越多，個性部分也越來越獨(dú)立于源頭專業(yè)，例如，獨(dú)立于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、自動化專業(yè)、電子工程專業(yè)等。這樣，在智能專業(yè)上層自然就形成智能學(xué)科，從而獨(dú)立于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科。這是專業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。

另一方面，專業(yè)的良性發(fā)展離不開社會的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)需求。智能專業(yè)的本科生，需要了解掌握計算機(jī)、電子、控制等各領(lǐng)域的知識和技術(shù)，而且在本科生4年課程的教學(xué)中融入相關(guān)學(xué)科的前沿知識，這使得在這個專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅可以擁有較為廣闊的知識面，對專業(yè)知識的理解也有一定深度?？梢哉f這樣一個既有廣度又有深度的專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。社會中也有新生的行業(yè)，近些年來，有關(guān)智能系統(tǒng)開發(fā)的公司相繼出現(xiàn)，涉及機(jī)器人、交通、樓宇、信息系統(tǒng)等多方向的智能系統(tǒng)開發(fā)，為本科畢業(yè)生創(chuàng)造了更恰當(dāng)更明確的就業(yè)方向與途徑。

第8篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

各專業(yè)最低控制分?jǐn)?shù)線:安全工程（民爆公共安全方向）188分，法學(xué)（公安法制方向）184分，采礦工程169分，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化109分，材料化學(xué)164分，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)102分，能源與動力工程110分，化學(xué)工程與工藝100分，食品科學(xué)與工程100分，財務(wù)管理203分，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易210分，園林164分，漢語言文學(xué)（播音主持）190分，新聞學(xué)212分，視覺傳達(dá)設(shè)計185分，體育教育80分，臨床醫(yī)學(xué)326分，醫(yī)學(xué)影像學(xué)235分，藥學(xué)241分，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)336分，護(hù)理學(xué)262分，漢語言文學(xué)267分，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)190分，美術(shù)學(xué)263分，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)248分，思想政治教育264分，歷史學(xué)135分，學(xué)前教育269分，音樂學(xué)190分，英語297分。

另外，漢語言文學(xué)（播音主持）、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)，在文化課最低控制分?jǐn)?shù)線上，根據(jù)考生志愿和專業(yè)測試成績，由高分到低分投檔，由學(xué)校擇優(yōu)錄取。

安全工程（民爆公共安全方向）、法學(xué)（公安法制方向）錄取時，要求考生面試、體能測試合格。

第9篇：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動化范文

居住地：北京

電　話：158********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [4年]

公　司：XX通信技術(shù)有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：系統(tǒng)工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

學(xué)　校：北京農(nóng)業(yè)大學(xué)

自我評價

熟悉國內(nèi)外信息安全發(fā)展動態(tài)，掌握各種主流安全產(chǎn)品，熟悉信息系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目各階段的項(xiàng)目管理。具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識,基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，能在專業(yè)領(lǐng)域提出自己的見解，為人誠信開朗，勤奮務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力，富有責(zé)任心和正義感，熱愛集體。

求職意向

到崗時間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)： 北京

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 系統(tǒng)工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2010 /6-至今：XX通信技術(shù)有限公司 [ 4年 ]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

技術(shù)部系統(tǒng)工程師

1.負(fù)責(zé)自動化測試設(shè)備的維護(hù)，測試軟件系統(tǒng)的監(jiān)控與維護(hù)，整理及提交相關(guān)測試報告；

2.負(fù)責(zé)手機(jī)的生產(chǎn)和測試流程，處理生產(chǎn)線異常問題，確保計劃按時優(yōu)質(zhì)完成；

3.負(fù)責(zé)協(xié)助新產(chǎn)品的試產(chǎn)和量產(chǎn)，物料的驗(yàn)證，新設(shè)備和技術(shù)的推廣等工作；

4.負(fù)責(zé)硬件測試設(shè)備的維護(hù)，保養(yǎng)和改善，提交測試報告；

5.負(fù)責(zé)測試平臺進(jìn)行腳本測試，配置工廠數(shù)據(jù)庫。

2008 /7-2010 /5：XX計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有限公司 [ 1年10個月 ]

所屬行業(yè)： 計算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)

技術(shù)部系統(tǒng)工程師

1.負(fù)責(zé)幫助客戶建立和實(shí)施信息安全管理體系；

2.負(fù)責(zé)信息安全、IT運(yùn)維等方面的咨詢工作；

3.負(fù)責(zé)面向客戶的產(chǎn)品演示會、技術(shù)交流會、技術(shù)講座、技術(shù)培訓(xùn)；

4.負(fù)責(zé)與其他部門合作，完成其他相關(guān)項(xiàng)目的技術(shù)提案；

5.負(fù)責(zé)公司相關(guān)安全產(chǎn)品的安裝部署，故障處理。

教育經(jīng)歷

2004/9--2008 /7 北京農(nóng)業(yè)大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 本科

證書

2007 /3 全國計算機(jī)等級三級

2005 /6 大學(xué)英語六級

2004/12 大學(xué)英語四級