化工專業(yè)研究生方向精選(九篇)
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第1篇：化工專業(yè)研究生方向范文
[關(guān)鍵詞] 化工專業(yè)；學(xué)生；工程意識(shí)；途徑
【中圖分類號(hào)】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2013）04-047-1
化工專業(yè)在工程科學(xué)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，化工行業(yè)是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一?，F(xiàn)階段高校大量擴(kuò)招，化工專業(yè)學(xué)生數(shù)量急劇增多，教學(xué)資源和實(shí)踐資源出現(xiàn)短缺，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間缺乏工程性實(shí)踐鍛煉，在工作崗位上適應(yīng)性差，缺少工程意識(shí)，導(dǎo)致化工專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難或不能勝任化工相關(guān)的工作等情況。這就要求化工專業(yè)教育中除了讓學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)之外，還必須要加強(qiáng)學(xué)生的工程性實(shí)踐鍛煉，而工程意識(shí)是進(jìn)行工程實(shí)踐的前提，也是聯(lián)系理論知識(shí)和工程實(shí)踐的橋梁，所以必須首先要培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，再進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉，才能培養(yǎng)合格的化工專業(yè)工程技術(shù)人才。
一、工程意識(shí)的內(nèi)涵
工程意識(shí)是工程師最重要、最基本的素質(zhì)之一，也是當(dāng)今高等工程教育的薄弱環(huán)節(jié)之一。宗蘭等認(rèn)為“工程意識(shí)是人腦對(duì)人工物、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、自然環(huán)境這個(gè)大工程的能動(dòng)的反應(yīng)，就是在充分掌握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，要有能夠尊重自然、保護(hù)自然，合情合理地開(kāi)發(fā)利用自然條件，去完成某項(xiàng)工程，創(chuàng)造出新的物質(zhì)財(cái)富的意念?！?/p>
二、化工專業(yè)學(xué)生工程意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑
（一）突出工程意識(shí)培養(yǎng)的新生工程意識(shí)引導(dǎo)教育
入學(xué)教育是新生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的一部分，新生進(jìn)入大學(xué)校園首先要熟悉大學(xué)環(huán)境、認(rèn)識(shí)大學(xué)文化、融入大學(xué)生活。突出工程意識(shí)培養(yǎng)的化工專業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育中應(yīng)必須要讓新生明白“在大學(xué)中要學(xué)習(xí)哪些化工專業(yè)知識(shí)和技能，為什么要學(xué)習(xí)以及用什么方法學(xué)習(xí)”。
（二）開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練
素質(zhì)拓展訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)社會(huì)教育、形成正確的人際、情感和社會(huì)價(jià)值觀等教育目標(biāo)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。建立素質(zhì)拓展中心開(kāi)展戶外場(chǎng)地素質(zhì)拓展項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、安全意識(shí)和遵章守紀(jì)意識(shí)等。
（三）更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系
工程技術(shù)人員應(yīng)具備綜合素質(zhì)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，知識(shí)面廣、掌握一些與專業(yè)相關(guān)或相近的拓展知識(shí)，還要掌握經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、管理等通識(shí)性知識(shí)?；I(yè)是一種工程教育，應(yīng)具備實(shí)踐性和創(chuàng)新性教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)行的化工專業(yè)課程教學(xué)偏向于理論知識(shí)教育，削弱了對(duì)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。因此，為了培養(yǎng)具有工程意識(shí)，解決實(shí)際化工過(guò)程問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員，化工專業(yè)應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系，構(gòu)建科學(xué)合理、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的化工專業(yè)課程體系。
（四）加強(qiáng)化工專業(yè)工程實(shí)踐基地建設(shè)
學(xué)校應(yīng)該建立穩(wěn)定的工程實(shí)踐基地，在教師和工廠技術(shù)人員的指導(dǎo)下讓學(xué)生參與工廠的研發(fā)項(xiàng)目，還應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)視頻和工廠生產(chǎn)運(yùn)行錄像強(qiáng)化課堂教學(xué)，增設(shè)化工計(jì)算機(jī)應(yīng)用課提高學(xué)生化工過(guò)程自動(dòng)化控制硬件設(shè)計(jì)和軟件編制能力，加大綜合型、設(shè)計(jì)型專業(yè)實(shí)驗(yàn)的比例和深度，建設(shè)仿真實(shí)驗(yàn)基地。
（五）發(fā)展產(chǎn)學(xué)研合作教育
合作教育“將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)為學(xué)生提供有利于未來(lái)職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐機(jī)會(huì)以提高人才培養(yǎng)的適用性” 。產(chǎn)學(xué)研合作教育是合作教育的一種具體形式，充分利用了學(xué)校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的環(huán)境和資源以及在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校教育、科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)?；て髽I(yè)、科研單位參與化工專業(yè)人才培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供真實(shí)的工廠環(huán)境、先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、檢測(cè)儀器和工藝流程、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的化工工程師和真實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)具有很好的強(qiáng)化作用。
（六）加強(qiáng)化工專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
在信息化時(shí)代，知識(shí)技術(shù)更新速度加快，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量，現(xiàn)代化工專業(yè)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充各方面的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工程開(kāi)發(fā)能力，了解現(xiàn)代化工發(fā)展的趨勢(shì)，及時(shí)掌握工程科技的前沿領(lǐng)域和發(fā)展方向，熟悉新材料、新設(shè)備、新工藝和先進(jìn)的工程技術(shù)，具有現(xiàn)代工程意識(shí)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
參考文獻(xiàn)：
[1]宗蘭，李振興.高等工科院校大學(xué)生工程意識(shí)培養(yǎng)的途徑[J].河北建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)， 1999，（2）：94-97.
第2篇：化工專業(yè)研究生方向范文
一、為什么選折化學(xué)工程與工藝專業(yè)
化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為我們學(xué)習(xí)的專業(yè)，不禁會(huì)對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生思考，之后的篇幅便是介紹本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展路線：技術(shù)型路線、銷售型路線及復(fù)合型路線。通過(guò)對(duì)三者的一一描述，產(chǎn)生縱向的說(shuō)明展望及橫向的對(duì)比思考。全篇從對(duì)化工專業(yè)的了解開(kāi)始，止于對(duì)個(gè)人發(fā)展的歸納展望，展現(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的巨大潛能及良好的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)?；た茖W(xué)體系龐大，其包括材料化學(xué)、材料物理、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、精細(xì)化工、生物工程等近二十個(gè)專業(yè)。而有調(diào)查顯示，目前企業(yè)需求最大的三個(gè)抓也中，化學(xué)工程與工藝以19%的比例占據(jù)第一，其次是均為14%的高分子材料與工程和精細(xì)化工專業(yè)。由此可見(jiàn)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才的市場(chǎng)需求大，就業(yè)前景好，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也大。選擇化學(xué)工程與工藝專業(yè)的我們，也必將在祖國(guó)的建設(shè)中大展拳腳。
二、如何更好學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識(shí)
學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的知識(shí)，我們可獲得多方面的知識(shí)及能力。首先，我們可以掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝及應(yīng)用化本文由收集整理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握化工裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法，掌握化工過(guò)程模擬優(yōu)化的方法；其次，我們還可以熟悉國(guó)家對(duì)于化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針，政策和法規(guī)，了解化學(xué)工程學(xué)的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)；最重要的是，我們學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定得科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有創(chuàng)新的意識(shí)及獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。
三、應(yīng)該學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)和其他過(guò)程工業(yè)生產(chǎn)中所進(jìn)行的化學(xué)過(guò)程和物理過(guò)程共同規(guī)律的一門工程學(xué)科。其一重要的任務(wù)就是研究有關(guān)工程因素對(duì)過(guò)程和裝置的效應(yīng)，特別是在放大的效應(yīng)。以解決關(guān)于過(guò)程開(kāi)發(fā)、裝置設(shè)計(jì)和操作理論和方法等問(wèn)題。它以物理學(xué)、化學(xué)和教學(xué)的原理為基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用各種實(shí)驗(yàn)手段，與化學(xué)工藝相配合，去解決工業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。
化學(xué)工程包括單元操作、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)系統(tǒng)工程、過(guò)程動(dòng)態(tài)學(xué)及控制等方面，其研究對(duì)象通常是非常復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在過(guò)程本身的復(fù)雜，物理的復(fù)雜及物系流動(dòng)時(shí)邊界的復(fù)雜性。而化學(xué)工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產(chǎn)品、新工藝工業(yè)化的問(wèn)題，且化學(xué)工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用也是非常明顯的。同時(shí)，化學(xué)工程也向著兩個(gè)方向發(fā)展：一方面隨著學(xué)科的成熟，不斷向?qū)W科深度發(fā)展，另一方面是不斷向新的領(lǐng)域滲透，研究和解決新領(lǐng)域的新問(wèn)題。
化學(xué)工藝即化工技術(shù)或化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)，指將原料物主要經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的方法和過(guò)程，包括實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的全部措施?；瘜W(xué)生產(chǎn)過(guò)程一般地可概括為三個(gè)主要步驟：1原料處理；2化學(xué)反應(yīng)；3產(chǎn)品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設(shè)備中，在一定的操作條件下完成所要求的化學(xué)和物理得轉(zhuǎn)變。而化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)一般是對(duì)一定的產(chǎn)品或原料提出的，所以，它具有個(gè)
別生產(chǎn)的特殊性，但其內(nèi)容所涉及的方面一般有：原料和生產(chǎn)方法的則用，流程組織；所用設(shè)備的作用，結(jié)構(gòu)和操作；催化劑及其它物料的影響，操作條件的確定，生產(chǎn)控制，產(chǎn)品規(guī)格及副產(chǎn)品的分離和利用，以及安全技術(shù)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題。
現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用了基礎(chǔ)科學(xué)理論（化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)等），化學(xué)工程原理和方法以及其他有關(guān)的工程學(xué)科的知識(shí)及技術(shù)。而現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢(shì)是：基礎(chǔ)化學(xué)生產(chǎn)的大型化，原料和副產(chǎn)品的充分利用，新原料路線和新催化劑的采用，能源消耗的降低；環(huán)境污染的防止，生產(chǎn)控制自動(dòng)化，生產(chǎn)的最優(yōu)化等。
四、在了解了化學(xué)工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線
1.技術(shù)型路線：技術(shù)員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）
化工行業(yè)是個(gè)講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機(jī)遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作，踏踏實(shí)實(shí)，一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗(yàn)，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機(jī)遇和地位?；瘜W(xué)工程與工藝工作，一般需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)讓自己的理論和實(shí)踐得以充分的結(jié)合后，才能謀取個(gè)人職業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。所以，若要走技術(shù)路線，對(duì)于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是化學(xué)工程師的資本，基本可以替代金融資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開(kāi)始幾年的寂寞和低收入換來(lái)的回報(bào)。有技術(shù)在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問(wèn)題。
2.銷售型路線：業(yè)務(wù)員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)
化工原材料的辨別必須是建立在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)之上，否則無(wú)法向客戶解釋產(chǎn)品的優(yōu)劣。所以，化工貿(mào)易人才基本都需要是化工專業(yè)出身，同時(shí)熟知外貿(mào)規(guī)則和單位業(yè)務(wù)，還必須具備貿(mào)易人才的耐心細(xì)致，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，開(kāi)朗樂(lè)觀，能吃苦耐勞等素質(zhì)，若你具備以上的素質(zhì)，那便在你涉足該行業(yè)做銷售時(shí)，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，因?yàn)椋N售過(guò)程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內(nèi)基本定型。好的銷售人才永遠(yuǎn)都不用發(fā)愁企業(yè)或行業(yè)的不景氣，因?yàn)殇N售技能的通用性，跳槽轉(zhuǎn)行都是非常輕松的。
第3篇：化工專業(yè)研究生方向范文
關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng) 課題組組會(huì) 高層次創(chuàng)新人才
研究生教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是學(xué)生本科畢業(yè)之后繼續(xù)進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形式，從當(dāng)前研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展來(lái)看，創(chuàng)新性人才的需求逐漸體現(xiàn)在各個(gè)層面，因此研究生教育的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新教育。但是要實(shí)現(xiàn)研究生的創(chuàng)新教育，不僅要加強(qiáng)對(duì)研究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要在研究生思想和綜合素質(zhì)提高上多做工作，從而真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)高層次人才的培養(yǎng)。
一、通過(guò)溝通和引導(dǎo)及時(shí)解決研究生的思想問(wèn)題
現(xiàn)在的研究生大部分都是80后的獨(dú)生子女，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到許多問(wèn)題，如果任由他們自己處理這些問(wèn)題，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。對(duì)于研究生的思想問(wèn)題，我們不能等到出了問(wèn)題之后再解決，應(yīng)該防患于未然。要做到這一點(diǎn)，就要求導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)習(xí)生活狀況和思想動(dòng)態(tài)有所了解，而了解的一個(gè)最直接辦法就是導(dǎo)師與學(xué)生及時(shí)溝通和交流。
二、在研究生教學(xué)中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高
一般導(dǎo)師非常重視研究生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，而忽略研究生課程教學(xué)工作，這種情況在研究型大學(xué)尤為突出。研究生所修的課程是研究生進(jìn)行論文工作的基礎(chǔ)，通過(guò)課程教學(xué)，可以不斷夯實(shí)研究生的理論基礎(chǔ)、拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，從而培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維的能力。因此，任課教師在教學(xué)工作的態(tài)度、方法以及教學(xué)效果對(duì)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。
以我們所承擔(dān)的“表面物理化學(xué)”這一專業(yè)基礎(chǔ)課為例，介紹一下我們?cè)谘芯可n程教學(xué)中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)歷年對(duì)選課學(xué)生統(tǒng)計(jì)，選修本課的研究生主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生很少。本科階段接受的主要是課堂和書(shū)本式教育，參加討論課和項(xiàng)目研究課的機(jī)會(huì)很少，其中80%來(lái)自化學(xué)化工專業(yè)，但是畢業(yè)生來(lái)自不同的學(xué)校，各高校所開(kāi)設(shè)的前置課程物理化學(xué)選用教材不同、課時(shí)不同，基本要求也有差別；還有20%的畢業(yè)生來(lái)自其他學(xué)科，這些專業(yè)的學(xué)生有些只學(xué)過(guò)普通化學(xué)或基礎(chǔ)化學(xué)，物理化學(xué)基礎(chǔ)更差。另外，來(lái)自不同高校的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)也有一些差別，學(xué)生的接受能力也不一樣。在這樣一種生源情況下，如何上好這樣一門研究生課是擺在我們面前的一個(gè)艱巨的任務(wù)，而且在教學(xué)中還要突出創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
1．針對(duì)研究生的來(lái)源、基礎(chǔ)不同，開(kāi)課教師為達(dá)到課程教學(xué)的基本要求，適當(dāng)?shù)貙⒄n程向課堂外延伸。對(duì)物理化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取補(bǔ)課、講座、引導(dǎo)學(xué)生兼修和自學(xué)等方法對(duì)課程教學(xué)加以補(bǔ)充。
2．在教學(xué)方法上綜合運(yùn)用理論講授、討論課和自學(xué)等多種教學(xué)方式。作為開(kāi)課教師，在重點(diǎn)講授課程內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時(shí)更要注重啟發(fā)科研思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。另外，開(kāi)課教師對(duì)于學(xué)生也要提出嚴(yán)格要求，要求學(xué)生配合各種教學(xué)方法的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙方的互動(dòng)。
3．在課程考核方式上，分解考核內(nèi)容，使學(xué)生從繁忙的應(yīng)付考試中解放出來(lái)，從而有更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于課程必須掌握的基本理論的考核方式采取開(kāi)卷考試（作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固）和閉卷考試（強(qiáng)化和提高）。同時(shí)把討論和自學(xué)的內(nèi)容都納入到考核方式之中，考核擴(kuò)展到學(xué)生的表達(dá)、溝通和寫(xiě)作能力等各方面。通過(guò)這樣的教學(xué)改革與實(shí)踐，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
三、在課題實(shí)驗(yàn)工作中著重培養(yǎng)研究生實(shí)踐和總結(jié)分析能力
化學(xué)化工類研究生的論文工作大都通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成，但是大多研究生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析總結(jié)能力則較弱，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力較差。這樣使得畢業(yè)論文的水平不高，很多畢業(yè)論文看起來(lái)就同一般的實(shí)驗(yàn)報(bào)告一樣。這一問(wèn)題除了與研究生本身有關(guān)之外，還與導(dǎo)師不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與課題實(shí)際工作有關(guān)。現(xiàn)在許多導(dǎo)師只是在開(kāi)題和答辯時(shí)才去關(guān)心一下學(xué)生，平時(shí)總是因?yàn)榻虒W(xué)和行政事務(wù)繁忙而對(duì)研究生無(wú)暇他顧。解決這一問(wèn)題的根本辦法除了研究生自身刻苦努力之外，就是導(dǎo)師要回歸到研究生的實(shí)驗(yàn)工作中。我們課題組老師都是經(jīng)常檢查研究生實(shí)驗(yàn)狀況，從而及時(shí)了解研究生在實(shí)驗(yàn)工作中的各類問(wèn)題，并且對(duì)研究生的具體實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)也能夠全面掌控。而對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，一般要求研究生提出解決的方法和手段，再通過(guò)分析和討論來(lái)進(jìn)行實(shí)施，使得問(wèn)題得以解決。對(duì)于分析不深入的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般要求學(xué)生要查閱文獻(xiàn)重新分析討論；對(duì)于有新意的研究成果要求進(jìn)行多次討論，直至形成學(xué)術(shù)論文。通過(guò)對(duì)學(xué)生分析總結(jié)和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文鍛煉，可以使研究生的分析總結(jié)問(wèn)題能力有很大的提高。所以我們所帶的許多碩士研究生在碩士期間都有，并且很多都是SCI和EI檢索的科研論文。
四、通過(guò)課題組會(huì)制度培養(yǎng)學(xué)生科研能力，協(xié)作精神和拓展知識(shí)視野
對(duì)研究生培養(yǎng)的另一個(gè)重要方面，就是建立課題組組會(huì)制度。通過(guò)老師之間的合作或利用研究課題方向相近的特點(diǎn)，在有限范圍內(nèi)建立研究課題小組，將導(dǎo)師和研究生形成一個(gè)科研團(tuán)體，也是研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們課題組會(huì)制度從成立起一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，在課題組會(huì)上要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生都要定期介紹自己的實(shí)驗(yàn)工作和進(jìn)展情況，老師和其他研究生對(duì)其所作的工作提出意見(jiàn)和討論。通過(guò)相互的交流和討論，綜合培養(yǎng)了研究生的科研能力和表達(dá)能力。并通過(guò)不同研究方向的研究生之間的互相交流，拓展了研究生的知識(shí)面，激發(fā)了研究生的科研熱情和靈感。在組會(huì)上通過(guò)交流，也可以在同學(xué)之間建立廣泛的聯(lián)系，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮協(xié)作精神，使得各自的論文工作得以順利的進(jìn)行。
五、加強(qiáng)導(dǎo)師自身修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)能力，真正起到為人師表的作用
第4篇：化工專業(yè)研究生方向范文
關(guān)鍵詞：工程能力；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)模式；基礎(chǔ)課程
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）37-0035-02
化工專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括《化工原理》、《化工熱力學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)工程》以及相關(guān)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和化工原理課程設(shè)計(jì)等課程。根據(jù)石化行業(yè)以及國(guó)家能源戰(zhàn)略的發(fā)展需求，原有的培養(yǎng)模式已無(wú)法滿足這一要求，必須通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程的建設(shè)，建立以工程能力和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的新型培養(yǎng)模式，才能夠培養(yǎng)出高水平的工程技術(shù)人才。本文在對(duì)日常教學(xué)、學(xué)生尤其是已畢業(yè)學(xué)生反饋、用人單位反饋進(jìn)行大量分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了以工程和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的新的培養(yǎng)模式，并進(jìn)行了多方面的建設(shè)工作。
一、面向石油化工行業(yè)特色，強(qiáng)化教師隊(duì)伍與課程建設(shè)
1.建立具有較強(qiáng)工程能力的教師隊(duì)伍。在以工程能力和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的新型培養(yǎng)模式中，教師不但要具有較高的科研水平，還應(yīng)該具有極為深厚的工程背景。課程教師隊(duì)伍共由20名教師組成。為了提高教師的工程能力，聘請(qǐng)資深煉油化工設(shè)計(jì)人員定期進(jìn)行講座。在科研成果的工業(yè)化轉(zhuǎn)化過(guò)程中，鼓勵(lì)年輕老師共同參與，提高其工程能力。通過(guò)幾年的建設(shè)，形成了一只高水平的教師隊(duì)伍：1名教授被評(píng)為北京市高等學(xué)校教學(xué)名師、2名教授被評(píng)為校教學(xué)名師、1名副教授被評(píng)為校品牌課教師、《化工原理》教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)了《化工原理》與《化工熱力學(xué)》2門北京市精品課程。
2.形成了具有鮮明行業(yè)特色的教材體系。原有教學(xué)模式中采用的都是化工通用的教材，根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，教材內(nèi)容不能滿足石化行業(yè)的發(fā)展需求，一些內(nèi)容和方法在工廠也不再使用。為此，任課教師主編了《化工熱力學(xué)》、《化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)》和《流態(tài)化工程》講義（雙語(yǔ)）、參編了《石油化學(xué)工程原理》、翻譯出版了《化學(xué)反應(yīng)工程》共4門課程的教材，針對(duì)石油加工過(guò)程進(jìn)行了大量的補(bǔ)充和刪減。如在《石油化學(xué)工程原理》教材中補(bǔ)充了石化行業(yè)常用的高溫油泵的特殊輸送要求，在分餾過(guò)程中補(bǔ)充了油品分餾塔的操作和核算；結(jié)合石油工程中流體相態(tài)對(duì)油田開(kāi)發(fā)的重要性，對(duì)熱力學(xué)教材中過(guò)時(shí)的圖表法計(jì)算流體熱力學(xué)性質(zhì)等內(nèi)容作相應(yīng)的刪減。主講教師還主編了《催化裂化流態(tài)化技術(shù)》、《水合物科學(xué)及技術(shù)》、《二氧化碳捕集、封存與利用技術(shù)》，參編了《原油蒸餾工藝與工程》共4本著作，這些著作是化工專業(yè)其他課程的重要補(bǔ)充內(nèi)容，并極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
3.積極進(jìn)行教學(xué)方法改革，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。強(qiáng)調(diào)通過(guò)教學(xué)改革增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在《化工原理》教學(xué)中首先以多相傳質(zhì)設(shè)備的相控制基本理論作為基本路線；其次，建立了多相傳質(zhì)工藝和設(shè)備過(guò)渡教學(xué)體系；再次，建立了多相傳質(zhì)及其附屬設(shè)備的全塔負(fù)荷性能圖分析理論，規(guī)范了塔設(shè)備操作限的概念。多年來(lái)學(xué)生普遍對(duì)《化工熱力學(xué)》有畏難情緒，認(rèn)為理論性過(guò)強(qiáng)、難以應(yīng)用。任課教師分析發(fā)現(xiàn)過(guò)去課程中大量使用的圖表在生產(chǎn)實(shí)際中很少使用，基本都已通過(guò)計(jì)算模型實(shí)現(xiàn)。因此在授課時(shí)只對(duì)少數(shù)必要的圖表進(jìn)行講解，以幫助說(shuō)明問(wèn)題或者現(xiàn)象。而對(duì)于實(shí)際工作中經(jīng)常用到的狀態(tài)方程和活度系數(shù)模型等，文獻(xiàn)報(bào)道的狀態(tài)方程有幾百個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)使用時(shí)往往無(wú)從取舍，因此在課堂上進(jìn)行了仔細(xì)的講解，對(duì)于過(guò)去大量存在的過(guò)程推導(dǎo)適當(dāng)簡(jiǎn)化，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用商業(yè)化模擬軟件進(jìn)行計(jì)算，以滿足未來(lái)工作中的需要，這樣既突出了本科生學(xué)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)，又保證了教學(xué)的效果。
二、建立多樣化的提高工程實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)體系
化工專業(yè)基礎(chǔ)課與實(shí)際化工生產(chǎn)聯(lián)系非常密切，但學(xué)生在學(xué)習(xí)中卻往往感到抽象、缺乏興趣，其原因在于在以課堂教學(xué)為主的方式中很少涉及體驗(yàn)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。如圖1所示，在多樣化的提高工程實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)體系中，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課之前應(yīng)先經(jīng)歷認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、參觀化工設(shè)備模型、拆裝實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，在專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)設(shè)備仿真和拆裝實(shí)驗(yàn)等體驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)親身感受進(jìn)一步固化所學(xué)知識(shí)，最后通過(guò)課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、應(yīng)用，并進(jìn)一步升華。在此過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的渴望是自發(fā)形成的，而不是傳統(tǒng)的教師督促學(xué)習(xí)，因而學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生的動(dòng)手能力、工程能力也得到了極大的提高。
為配合這一培養(yǎng)模式，授課教師建立了拆裝實(shí)驗(yàn)室，包括各種形式的泵、壓縮機(jī)、閥門、換熱器、塔構(gòu)件，向所有學(xué)生全天開(kāi)放，部分涉及設(shè)備的課程甚至可以到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)講授。另外，還建立了設(shè)備仿真系統(tǒng)，學(xué)生可模擬工廠內(nèi)設(shè)備的啟動(dòng)與關(guān)閉。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)一人一題、分組協(xié)作，既提倡相互協(xié)作，又保持設(shè)計(jì)過(guò)程的獨(dú)立性，結(jié)課時(shí)引入答辯程序，要求同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路進(jìn)行講解。此外，聘請(qǐng)校外資深設(shè)計(jì)人員給學(xué)生講課，傳授設(shè)計(jì)和工程經(jīng)驗(yàn)。課題組教師還將多年科研成果：?jiǎn)沃笜?biāo)全塔性能負(fù)荷圖用于《化工原理課程設(shè)計(jì)》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)Aspen軟件編程計(jì)算，并與手工計(jì)算結(jié)果相對(duì)比、找不足。這些措施極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生的工程能力通過(guò)多種方式得到鍛煉。
三、創(chuàng)建創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式
課程教師在《流態(tài)化工程》課程中，廣泛搜集了國(guó)內(nèi)外流態(tài)化領(lǐng)域的新理論、新知識(shí)，并將其簡(jiǎn)化為通俗易懂的知識(shí)，補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容里。內(nèi)容涵蓋了新的測(cè)量方法（如氣泡直徑的測(cè)量方法、顆?；旌系臏y(cè)量方法等）、經(jīng)典理論的新發(fā)展（如經(jīng)典兩相理論的不足及其補(bǔ)充，以及基于其建立的新模型）、計(jì)算機(jī)CFD數(shù)值模擬等。在補(bǔ)充新的研究結(jié)果時(shí)，進(jìn)行的大量的取舍，考慮到授課對(duì)象為本科生，理解能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)無(wú)法和研究生或?qū)Ｂ氀芯咳藛T相比，授課時(shí)只著重于新模型、新理論的描述，具體的推導(dǎo)過(guò)程和計(jì)算過(guò)程并不涉及。這樣，既方便了學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，又能夠?yàn)榻窈髲氖铝鲬B(tài)化研究的同學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。此外，將已工業(yè)化的優(yōu)勢(shì)科研成果轉(zhuǎn)化為多功能教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的知識(shí)點(diǎn)自主設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大提高。例如，氣固流化床反應(yīng)器是石化行業(yè)廣泛采用的反應(yīng)器，由于知識(shí)比較抽象，學(xué)生無(wú)法獲得深刻的理解。課程教師根據(jù)科研成果開(kāi)發(fā)了《流化床自動(dòng)控制綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》，可以直接觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成各種形式的流態(tài)化實(shí)驗(yàn)。學(xué)生還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行研究，該裝置已經(jīng)投入使用5年，受到了學(xué)生的好評(píng)，也得到了教育部有關(guān)專家的肯定，目前，該項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)推向市場(chǎng)?；ぴ韴F(tuán)隊(duì)教師根據(jù)多年科研成果建立了多套大型冷模催化裂化實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝置，高達(dá)20m，一次可接納學(xué)生10人/套，不但可以觀察流化現(xiàn)象，而且可以展開(kāi)密度、壓力等多個(gè)物理參數(shù)的測(cè)量，進(jìn)行壓力平衡等裝置運(yùn)行狀況的衡算。小型《催化裂化熱態(tài)實(shí)驗(yàn)裝置》不但可以測(cè)量產(chǎn)品收率、燒焦效果等工藝參數(shù)，而且可用于熱量衡算、質(zhì)量衡算、能耗分布等裝置運(yùn)行的評(píng)估計(jì)算，石油大學(xué)在旋風(fēng)分離器領(lǐng)域的研究已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，課程教師自行設(shè)計(jì)、加工了一套《旋風(fēng)分離器冷態(tài)實(shí)驗(yàn)裝置》，可進(jìn)行氣相流場(chǎng)、分離效率的測(cè)量等。石油大學(xué)化工熱力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)形成了具有特色的研究方向，并曾獲得國(guó)家和教育部的自然科學(xué)獎(jiǎng)?；崃W(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了《流體相平衡實(shí)驗(yàn)裝置》，可以直接觀察到流體的相態(tài)變化并完成氣體在液體中溶解度的測(cè)定。根據(jù)多年從事油氣藏流體相態(tài)研究，對(duì)化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大量的補(bǔ)充和改進(jìn)，并編入了《化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)》教材中，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、應(yīng)用效果
第5篇：化工專業(yè)研究生方向范文
［關(guān)鍵詞］金融學(xué)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);優(yōu)化
金融學(xué)的專業(yè)性質(zhì)和內(nèi)容特點(diǎn)決定了它是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能取得預(yù)期的效果。隨著信息化社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)金融人才的能力提出了更高要求，即不僅要有較深厚的社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技理論功底和金融專業(yè)知識(shí)，還要有較熟練的操作能力，以及掌握金融信息并進(jìn)行分析的能力。實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成、能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)長(zhǎng)期以來(lái)未受到重視，也是目前國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招后教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。如何通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是值得探討的問(wèn)題。金融學(xué)專業(yè)發(fā)展之快，招生規(guī)模之大，如何制定合理的培養(yǎng)方案，如何開(kāi)設(shè)適應(yīng)市場(chǎng)需要的有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐性課程，是各學(xué)校急需解決的問(wèn)題。安徽理工大學(xué)是一所中央與地方共建、歷史悠久、特色鮮明的高校，在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，已形成了“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新、高素質(zhì)”的育人特色。目前學(xué)校理工專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，而經(jīng)管、社科專業(yè)相對(duì)較弱。以金融學(xué)專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)需與其他優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)相結(jié)合，面向社會(huì)對(duì)金融人才的變化需求，建立適合行業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系。研究金融學(xué)在礦業(yè)、環(huán)境、土木等優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中的實(shí)踐與應(yīng)用，與其他金融類院校進(jìn)行錯(cuò)位培養(yǎng)，突出我校特色，具有重要的實(shí)用價(jià)值。
一、凝練實(shí)踐教學(xué)方向
針對(duì)學(xué)校在煤炭行業(yè)具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，我們?cè)诜磸?fù)比較、分析其他高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，根據(jù)我校實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立了實(shí)踐教學(xué)體系必須符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。我校在金融學(xué)專業(yè)下設(shè)置了銀行、證券和保險(xiǎn)三個(gè)專業(yè)方向，其中銀行方向主要面向商業(yè)銀行，當(dāng)?shù)孛旱V企業(yè)較多的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)煤礦企業(yè)信貸崗位需求的專業(yè)人才;證券方向主要面向證券企業(yè)及工礦上市企業(yè)的需求;保險(xiǎn)方向主要面向商業(yè)保險(xiǎn)領(lǐng)域，同時(shí)結(jié)合煤礦、土木工程、地質(zhì)環(huán)境、化工爆破等方面的行業(yè)需求，培養(yǎng)有一定行業(yè)知識(shí)的保險(xiǎn)業(yè)人才。結(jié)合工礦企業(yè)對(duì)金融學(xué)人才的需求，設(shè)置了具有特色的實(shí)踐課程體系，所培養(yǎng)的學(xué)生得到社會(huì)的認(rèn)可。
二、優(yōu)化實(shí)踐課程教學(xué)體系
針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融、微金融等金融新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展，我們對(duì)金融學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是加大課程實(shí)驗(yàn)的比例。如證券投資學(xué)課程實(shí)驗(yàn)由原來(lái)的8學(xué)時(shí)增加到12學(xué)時(shí);保險(xiǎn)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)由原來(lái)的8學(xué)時(shí)增加到12學(xué)時(shí);會(huì)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)由原來(lái)的12學(xué)時(shí)增加到16學(xué)時(shí);互聯(lián)網(wǎng)金融課程實(shí)驗(yàn)由0學(xué)時(shí)增加到8學(xué)時(shí)。通過(guò)調(diào)整與優(yōu)化，課程實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)增加了20%。二是優(yōu)化課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。以前的課程設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生做個(gè)小論文的形式來(lái)完成，由于時(shí)間短，學(xué)生普遍是找找資料，總結(jié)下就完成了，很難提高學(xué)生的實(shí)踐能力，現(xiàn)在針對(duì)不同的課程設(shè)計(jì)，由教研室教師統(tǒng)一研討需完成的內(nèi)容，與具體的任務(wù)結(jié)合，如保險(xiǎn)學(xué)就直接讓學(xué)生完成某一具體的保險(xiǎn)理賠任務(wù)。另外，還調(diào)整了課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排，原來(lái)課程設(shè)計(jì)和相關(guān)課程在同一學(xué)期進(jìn)行，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課程未結(jié)束或剛結(jié)束就要開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，學(xué)生還沒(méi)消化理論內(nèi)容，立即開(kāi)展課程設(shè)計(jì)效果較差，現(xiàn)在把課程設(shè)計(jì)放在課程結(jié)束后的下一學(xué)期開(kāi)展，讓學(xué)生有充分的時(shí)間消化吸收理論知識(shí)，然后帶著問(wèn)題去進(jìn)行，學(xué)生反映效果好。通過(guò)改革，學(xué)生在指導(dǎo)的帶領(lǐng)下完成了真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，提高了實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣。三是畢業(yè)實(shí)習(xí)走到企業(yè)中，延長(zhǎng)了畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間。根據(jù)不同專業(yè)方向，分別聯(lián)系多家單位組織學(xué)生實(shí)習(xí)，部分學(xué)生進(jìn)行暑期一個(gè)月實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)后要進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，避免以往的走過(guò)場(chǎng)。四是畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行真題真做，題目大部分來(lái)自企業(yè)或?qū)燀?xiàng)目。部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，實(shí)行雙導(dǎo)師制，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)任務(wù)完成，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)論文的撰寫(xiě)及理論分析等。這四部分內(nèi)容構(gòu)成了實(shí)踐教學(xué)的核心，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)效果顯著。
三、探索實(shí)踐和創(chuàng)新學(xué)分改革
在實(shí)踐教學(xué)體系中，對(duì)金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生參與第二課堂的實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)給予學(xué)分，要求學(xué)生在校期間需完成4個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新學(xué)分，主要獲得方式包括:參加學(xué)科競(jìng)賽;發(fā)表學(xué)術(shù)論文;申請(qǐng)國(guó)家專利或其它知識(shí)產(chǎn)權(quán);參與暑期企業(yè)集中實(shí)訓(xùn);參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目;開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;主持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)新學(xué)分改革，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與各類實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)到了課堂無(wú)法學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校出臺(tái)政策鼓勵(lì)學(xué)生從事實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是在各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選上，把實(shí)踐和創(chuàng)新學(xué)分體現(xiàn)在評(píng)審方案中，通過(guò)加分等政策引導(dǎo)學(xué)生各級(jí)參與實(shí)踐和創(chuàng)新。二是對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力突出的學(xué)生實(shí)行研究生保送鼓勵(lì)政策。出臺(tái)相關(guān)的研究生保送評(píng)審細(xì)則，把實(shí)踐和創(chuàng)新能力作為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，這為那些課程成績(jī)排在中等偏上，但實(shí)踐和創(chuàng)新能力突出的學(xué)生提供了好機(jī)會(huì)，這也引導(dǎo)學(xué)生不能只管理論學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，如果只搞理論學(xué)習(xí)，可能也不會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金或保送研究的機(jī)會(huì)。
四、構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái)
為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)校針對(duì)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生建立了系列實(shí)踐育人平臺(tái)，包括校內(nèi)平臺(tái)和校外平臺(tái)兩部分。校內(nèi)平臺(tái)主要有證券投資實(shí)驗(yàn)室、銀行業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)管綜合實(shí)驗(yàn)室、金融創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)學(xué)生各類學(xué)科競(jìng)賽任務(wù)，電子商務(wù)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前期培育等。校外平臺(tái)主要是各類校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，包括在銀行、證券、保險(xiǎn)等公司設(shè)置的實(shí)習(xí)基地，在金融實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在電子商務(wù)公司設(shè)置的微金融或微商平臺(tái)等。實(shí)踐育人平臺(tái)分類明確，學(xué)生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。通過(guò)幾年的建設(shè)實(shí)踐，目前學(xué)校已基本建成了一套系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方案，構(gòu)建了較好的實(shí)踐育人平臺(tái)，在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得良好成效。
參考文獻(xiàn):
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第6篇：化工專業(yè)研究生方向范文
關(guān)鍵詞：高職；化工人才；訂單式人才培養(yǎng)模式
訂單式教學(xué)培訓(xùn)模式是我國(guó)特有的校企合作模式，是根據(jù)我國(guó)國(guó)情，結(jié)合歐洲國(guó)家職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)建立的新的職業(yè)教育模式，目前在煤炭、有色和電力等行業(yè)已運(yùn)作了將近10年，效果較為理想。隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策和措施不斷深化，我國(guó)高等職業(yè)教育正在以提高質(zhì)量為核心，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)行業(yè)企業(yè)的對(duì)接。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)高職人才的需求呈現(xiàn)多元化的發(fā)展。在新的形勢(shì)下，企業(yè)也在轉(zhuǎn)型。通過(guò)對(duì)連云港100多家化工企業(yè)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)際走訪，以及結(jié)合連云港師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)生工作情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)已不滿足培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的高技能人才，為了增加企業(yè)在國(guó)內(nèi)、國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)對(duì)“訂單式”培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。由于“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生，“穩(wěn)定性”相對(duì)較高，通過(guò)數(shù)年的學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)條件、工藝流程、產(chǎn)品的發(fā)展方向及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)熟悉，企業(yè)更渴望他們成為設(shè)備改進(jìn)、工藝改造、產(chǎn)品研發(fā)和升級(jí)換代的主力軍。因此，以連云港化工人才“訂單式”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制為切入點(diǎn)進(jìn)行研究，對(duì)化工人才培養(yǎng)乃至整個(gè)高職教育都具有重要的指導(dǎo)意義。
一、目前化工“訂單式”人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題
“訂單式”人才培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，理論水平不高，對(duì)企業(yè)工藝和產(chǎn)品存在的問(wèn)題缺乏洞察力。其原因主要是對(duì)“訂單式”培養(yǎng)理解缺乏深度，認(rèn)為“訂單式”培養(yǎng)就是為企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技工，不需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)造力。所以，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)思想就是理論夠用，強(qiáng)化技能，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程基礎(chǔ)和理論課盡量壓縮，有的課程甚至不上。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理論水平不高［1］，在從事化工生產(chǎn)的過(guò)程中，即使發(fā)現(xiàn)工藝的不足或有一些好的想法，由于受到理論水平的限制而無(wú)法完成，這對(duì)企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)都是非常巨大的損失。
二、化工人才“訂單式”創(chuàng)新培養(yǎng)模式的構(gòu)建
1.提高教師生產(chǎn)一線的工作能力和科研能力。具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)問(wèn)題敏銳的洞察力的教師，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的保證。要提高高職“訂單式”學(xué)生的創(chuàng)新能力，專任教師必然對(duì)相應(yīng)的企業(yè)工藝流程、產(chǎn)品發(fā)展方向非常熟悉，但高校教師由于承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)繁重，造成教師與企業(yè)的合作深度不夠，教師在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。因此，高職院校要制定政策和措施，促使專業(yè)教師深入企業(yè)第一線，及時(shí)了解和掌握企業(yè)高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用狀況，及時(shí)了解和掌握企業(yè)對(duì)所需人才規(guī)格的要求，及時(shí)了解企業(yè)中存在的問(wèn)題，將掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)，提高自身工程實(shí)踐素質(zhì)。要解決上述問(wèn)題，專任教師必須每年至少有三個(gè)月的企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷，教師在企業(yè)工程實(shí)踐中，可以找到自己的研究課題。課題確立后，將“訂單式”學(xué)生納入課題組?！坝唵问健睂W(xué)生通過(guò)課題研究，可以迅速提高其研發(fā)能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生提高了科研能力，教師找到了研究課題，學(xué)校提升了辦學(xué)層次，企業(yè)解決了工程和研發(fā)問(wèn)題、儲(chǔ)備了研發(fā)隊(duì)伍，這種合作將會(huì)使各方共贏。
2.學(xué)校與“訂單式”人才培養(yǎng)單位共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，既要重視理論知識(shí)傳授，更要注重理論知識(shí)對(duì)化學(xué)過(guò)程、化學(xué)工程及化工操作過(guò)程的指導(dǎo)，課程要以提高實(shí)際應(yīng)用能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)整合和構(gòu)建化工核心課程。課程設(shè)計(jì)既要考慮企業(yè)當(dāng)前的實(shí)際需求，未來(lái)的發(fā)展，也要考慮學(xué)生未來(lái)發(fā)展、企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的寬泛性。因此，理論課、技能課和創(chuàng)新課程的構(gòu)建必須統(tǒng)籌兼顧。根據(jù)雙方簽訂的“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議和企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，雙方共同參與人才培養(yǎng)全過(guò)程的管理。
通過(guò)對(duì)連云港化工企業(yè)需求的長(zhǎng)期跟蹤和四年的學(xué)生培養(yǎng)情況看，化學(xué)化工系應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程構(gòu)建已日趨成熟。專業(yè)課程設(shè)計(jì)如下：
專業(yè)基礎(chǔ)課程：有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、無(wú)機(jī)化學(xué)及分析。專業(yè)課程：化學(xué)反應(yīng)工程與設(shè)備、化工制圖、有機(jī)及無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)、高分子化學(xué)和精細(xì)化工產(chǎn)品合成。專業(yè)技能課：化工廠設(shè)計(jì)、化工儀表及自動(dòng)化、化工新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和化工廠頂崗實(shí)習(xí)。專業(yè)創(chuàng)新課程：新產(chǎn)品研究方法、化工數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析、化工綜合設(shè)計(jì)。
化工基本技能培養(yǎng)方案原則：“注重實(shí)效、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)際、提升學(xué)生創(chuàng)新能力”的工作原則。學(xué)生通過(guò)專業(yè)技能訓(xùn)練后，應(yīng)取得化工總控工、高級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工、化工操作工和化工類AutoCAD初級(jí)四證中的三證。
3.校企雙方互聘教師。根據(jù)雙方簽訂的“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，校企雙方互聘教師。學(xué)校聘企業(yè)的高層管理人員、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)課程主講教師或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。企業(yè)聘學(xué)校的教授講學(xué)，舉辦職工培訓(xùn)。青年教師可以帶學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)或參加生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，這樣促進(jìn)了學(xué)校教師“雙師”素質(zhì)的提高。相關(guān)教師和企業(yè)技術(shù)人員定期交流頂崗。一方面組織專業(yè)教師到企業(yè)頂崗，另一方面聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)行雙導(dǎo)師制，即企業(yè)和學(xué)校各指派一名實(shí)踐豐富，理論功底扎實(shí)，具有創(chuàng)新精神的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行二對(duì)一的指導(dǎo)，這樣既能提高學(xué)生的理論功底，又能切實(shí)可行地提高學(xué)生工作能力。
4.制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)和運(yùn)行措施。制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)高職創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)［2］。對(duì)于自己設(shè)計(jì)或企業(yè)提供的課題，能夠按時(shí)結(jié)題，學(xué)校和企業(yè)給予一定經(jīng)費(fèi)資助和獎(jiǎng)勵(lì)，并可以獲得一定的學(xué)分。
將創(chuàng)新納入“訂單式”學(xué)生、導(dǎo)師的評(píng)價(jià)體系。“訂單式”學(xué)生在畢業(yè)前，必須結(jié)合企業(yè)的工藝、產(chǎn)品的某一部分提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)或改進(jìn)，其畢業(yè)論文在此基礎(chǔ)上完成?！皩?duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”也將納入對(duì)教師的考評(píng)體系中。
5.設(shè)計(jì)“訂單式”創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。化工生產(chǎn)已經(jīng)表現(xiàn)為高度的行業(yè)特殊性和知識(shí)技術(shù)密集性特征。要求化工技術(shù)人員，不僅要熟練駕馭和掌控化工生產(chǎn)流程和工藝操作，而且要能根據(jù)現(xiàn)有工藝流程和產(chǎn)品進(jìn)行工藝改進(jìn)和產(chǎn)品的研發(fā)。但高職化工人才“訂單式”創(chuàng)新人才培養(yǎng)不同于本科生和研究生，其主要任務(wù)是在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的方案。
企業(yè)要做強(qiáng)、做大，可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)技術(shù)改造、現(xiàn)有產(chǎn)品的升級(jí)換代和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)三部分，第一部分，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。旨在探索并建立以問(wèn)題和課題為核心，倡導(dǎo)以高職學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。按照以解決實(shí)際問(wèn)題為主線、學(xué)生為主體、教師為輔導(dǎo)的思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、自己動(dòng)手完成方案的實(shí)施，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力；第二部分，洞察問(wèn)題能力的培養(yǎng)。許多科學(xué)家、研究學(xué)者之所以能夠在他們的研究領(lǐng)域內(nèi)有所成就，很多時(shí)候并不因?yàn)樗麄儽人烁斆?，而在于他們更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，在于他們非同尋常的觀察力，在于他們對(duì)身邊看似尋常事物的超越一般人的的敏銳洞悉?？茖W(xué)洞察力的養(yǎng)成，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。在課程設(shè)計(jì)中增加科研和化工生產(chǎn)過(guò)程生產(chǎn)案例，老師和學(xué)生共同探討研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的潛能；第三部分，在生產(chǎn)實(shí)際中吸取創(chuàng)造、技術(shù)革新源泉［3］。
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第7篇：化工專業(yè)研究生方向范文
關(guān)鍵詞：海洋類專業(yè)理科；本科畢業(yè)論文；產(chǎn)學(xué)研
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）03-0003-02
海洋類專業(yè)主要是培養(yǎng)具備國(guó)際視野和正確海洋觀的高素質(zhì)專門人才，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，其中本科畢業(yè)論文是學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、消化和綜合運(yùn)用的必備過(guò)程，是深化和提高學(xué)習(xí)、動(dòng)手、實(shí)踐和寫(xiě)作等各項(xiàng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的一次全面、系統(tǒng)的檢測(cè)[1-2]，能直接反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。如何提高本科生畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為高等院校亟待研究、解決的重要課題。目前工科專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，比較注重“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合[3-5]，但理科專業(yè)在“產(chǎn)學(xué)研”方面做得相對(duì)差一些。本文針對(duì)海洋類理科本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，以海洋技術(shù)專業(yè)為例，論述了“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教學(xué)改革與實(shí)踐，期望提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和研究能力。
一、海洋類理科本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題
（一）選題脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要
海洋類專業(yè)理科本科畢業(yè)論文的選題一般在第七個(gè)學(xué)期期末進(jìn)行，所在教研室通常會(huì)擬定選題范圍及題目名稱供學(xué)生參考，這樣的選題經(jīng)常會(huì)脫離社會(huì)實(shí)際需要，針對(duì)性較差，通常會(huì)存在“從理論到理論”現(xiàn)象，致使學(xué)生所接觸的內(nèi)容限于課本知識(shí)和簡(jiǎn)單應(yīng)用，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，不了解本專業(yè)在社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，從而為就業(yè)帶來(lái)障礙。
（二）缺乏實(shí)踐能力訓(xùn)練
畢業(yè)論文進(jìn)行過(guò)程中，一般是先查閱文獻(xiàn)。查閱文獻(xiàn)資料是進(jìn)行畢業(yè)論文的前提和基礎(chǔ)，為論文的深入研究提供有力支撐[6-7]。然后需要進(jìn)行論文的研究和撰寫(xiě)，整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致理科類本科生在后來(lái)的工作中只會(huì)“紙上談兵”，實(shí)踐能力比職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生還要差一些。沒(méi)有實(shí)踐操作，不能對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)常會(huì)影響本科畢業(yè)論文研究?jī)?nèi)容和結(jié)論的科學(xué)性。
（三）內(nèi)容缺乏技術(shù)研究
論文內(nèi)容方面問(wèn)題較多，主要為：（1）內(nèi)容空泛，缺乏技術(shù)研究。理科本科論文偏重于理論的描述和簡(jiǎn)單應(yīng)用，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)研究?jī)?nèi)容不深入，由于缺乏動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)于具體技術(shù)論述不夠深入，對(duì)于論文的研究目的、論文的主要方法、結(jié)果和結(jié)論沒(méi)有敘述清楚。（2）論文結(jié)構(gòu)層次較差，堆砌了大量文獻(xiàn)資料，看不出論文的研究思路、解決方案和結(jié)論。
二、海洋類理科本科畢業(yè)論文的改革與實(shí)踐
海洋類專業(yè)的高等教育是中國(guó)進(jìn)入海洋世紀(jì)的智力支撐[8]。天津科技大學(xué)的海洋類理科本科專業(yè)包括海洋科學(xué)、海洋技術(shù)和環(huán)境科學(xué)。下面以海洋技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文為例，論述“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的教學(xué)改革與實(shí)踐。
（一）海洋技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合模式探索
天津科技大學(xué)海洋技術(shù)專業(yè)是2002年秋季開(kāi)始招生的本科專業(yè)，隸屬于海洋科學(xué)與工程學(xué)院。海洋技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)海洋科學(xué)和信息處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握遙感與信息處理的基本理論和技能，接受遙感與信息處理分析的基本訓(xùn)練，具備從事海洋研究和圖像、遙感信息處理等工作的基本能力。培養(yǎng)方案中一直堅(jiān)持采用厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)和多模塊選擇的人才培養(yǎng)，是海洋科學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主干學(xué)科的綜合。畢業(yè)論文作為本科教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。從畢業(yè)論文的選題，畢業(yè)論文的進(jìn)度計(jì)劃安排，開(kāi)題報(bào)告、實(shí)習(xí)/調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)，外文資料翻譯，期中教學(xué)檢查和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和答辯等環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生提出具體要求并進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施方案的不斷改革和探索，逐漸采用了“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的模式，“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合是一種把高等教育與生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)有機(jī)地融合于大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的開(kāi)放式教學(xué)模式[9]。對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。
（二）本科畢業(yè)論文“產(chǎn)學(xué)研”模式的實(shí)施策略
在畢業(yè)論文選題過(guò)程中，本科生結(jié)合企業(yè)工作實(shí)際和教師科研課題進(jìn)行選題，“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的畢業(yè)論文題目都是來(lái)自于實(shí)際企業(yè)工作和科研課題，使學(xué)生可以直接參與科研工作，一方面可以解決企業(yè)或課題的實(shí)際問(wèn)題，另一方面也可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和操作的實(shí)踐能力和研究能力。
1.畢業(yè)論文與企業(yè)的實(shí)際工作相結(jié)合。依據(jù)培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)教師聯(lián)系遙感圖像及數(shù)據(jù)處理、海洋觀測(cè)儀器開(kāi)發(fā)和使用、數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的企業(yè)，結(jié)合企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)論文工作。結(jié)合畢業(yè)論文和企業(yè)的實(shí)際工作，增加了學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，能有效地提高學(xué)生對(duì)專業(yè)對(duì)口企業(yè)的認(rèn)識(shí)，解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，也為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)。
2.畢業(yè)論文與教師的科研課題相結(jié)合。近年來(lái)海洋技術(shù)專業(yè)的教師主持和參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和市局級(jí)項(xiàng)目，學(xué)生依據(jù)指導(dǎo)教師的科研課題，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解所學(xué)專業(yè)相關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，根據(jù)自己的興趣、知識(shí)積累和其他相關(guān)條件與指導(dǎo)教師一起商定論文選題。畢業(yè)論文題目依據(jù)實(shí)際科研問(wèn)題命題，教師可根據(jù)科研實(shí)際為學(xué)生把握好方向，給予學(xué)生必要的啟示，使學(xué)生在畢業(yè)論文的過(guò)程中科研能力得到鍛煉和提高；另外還有多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目，主要包括實(shí)際應(yīng)用類、科技活動(dòng)開(kāi)放類和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究類三種，這是依托學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，為了提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)資源共享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)而開(kāi)展的。
3.部分考研學(xué)生進(jìn)入研究院所，將畢業(yè)論文與科學(xué)研究密切聯(lián)系。海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生考研情況較好，每年有多名學(xué)生考取中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家海洋局、國(guó)家重點(diǎn)院校的研究生，部分被研究院所錄取的學(xué)生，畢業(yè)論文與研究院所的科學(xué)研究密切聯(lián)系，研究所科研人員對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度、操作與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性等均有較嚴(yán)格要求；學(xué)生也把完成好論文看作是證明自己能力和價(jià)值的一次機(jī)會(huì)，參與的主動(dòng)性和積極性比較高，為研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）“產(chǎn)學(xué)研”模式的過(guò)程管理
本科生畢業(yè)論文進(jìn)行過(guò)程中，針對(duì)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合模式的特色，采取校內(nèi)專職教師和校外教師聯(lián)合指導(dǎo)的方式，嚴(yán)格過(guò)程管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.論文及相關(guān)材料的管理。教研室按照學(xué)校畢業(yè)論文工作手冊(cè)，制定本專業(yè)具體的畢業(yè)論文手冊(cè)，對(duì)畢業(yè)論文每一個(gè)環(huán)節(jié)給出具體的要求，對(duì)每一個(gè)要求上交的文檔給出模板。畢業(yè)論文上交裝訂的資料包括兩部分：一部分是畢業(yè)論文冊(cè)，包括任務(wù)書(shū)、學(xué)士學(xué)位論文、外文翻譯資料；另一部分管理檔案冊(cè)，包括選題申請(qǐng)表、實(shí)習(xí)報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查表、計(jì)劃進(jìn)度表、畢業(yè)答辯記錄和成績(jī)表。各種文件的扉頁(yè)格式、正文格式及內(nèi)容的字體、字號(hào)、行間距都給出明確的要求，便于學(xué)生查詢和修改。
2.研究進(jìn)程的管理。畢業(yè)論文的題目確定之后，指導(dǎo)教師需向?qū)W生布置畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，學(xué)生按照任務(wù)書(shū)的具體要求來(lái)制定詳細(xì)的計(jì)劃進(jìn)度表，在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上完成開(kāi)題報(bào)告，與指導(dǎo)教師探討實(shí)驗(yàn)的可行性，征得指導(dǎo)教師和教研室同意后才能正式開(kāi)題，進(jìn)入畢業(yè)論文階段。在畢業(yè)論文進(jìn)行過(guò)程中，在校內(nèi)結(jié)合教師科研項(xiàng)目的學(xué)生需要隨時(shí)參加課題組的小組討論；在企業(yè)和研究所進(jìn)行畢業(yè)論文的學(xué)生，指導(dǎo)教師和學(xué)生每周至少進(jìn)行一次討論。指導(dǎo)教師通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)，不斷完善畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容、思路和方案，隨時(shí)解決學(xué)生在畢業(yè)論文過(guò)程中遇到的問(wèn)題，檢查學(xué)生的論文進(jìn)展情況。
3.通過(guò)論文培育推出優(yōu)秀論文。在畢業(yè)論文的開(kāi)始階段，結(jié)合學(xué)生的選題，依據(jù)論文在企業(yè)、課題和研究項(xiàng)目中的實(shí)際意義，進(jìn)行優(yōu)秀論文的培育。一般會(huì)有多名學(xué)生申報(bào)，然后通過(guò)指導(dǎo)教師推薦，進(jìn)行優(yōu)秀畢業(yè)論文的培育。這樣一方面可以促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高基本技術(shù)技能水平，另一方面體現(xiàn)因材施教，教師可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和課題性質(zhì)做出合理搭配，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出新問(wèn)題、新方法和新思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。通過(guò)培育可以推出優(yōu)秀的本科生畢業(yè)論文，通過(guò)展板形式展出，為下一屆學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)提供參考和借鑒。
提高本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、指導(dǎo)教師和學(xué)校的共同努力，采取切實(shí)可行的方法，才能有望提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合對(duì)理科本科生畢業(yè)論文進(jìn)行改革，可以使學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的科研進(jìn)展情況，了解所學(xué)專業(yè)知識(shí)在相關(guān)企事業(yè)單位的應(yīng)用，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用提供實(shí)踐平臺(tái)，達(dá)到“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的目的。
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第8篇：化工專業(yè)研究生方向范文
辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大
2001年，貴州全省只有獨(dú)立設(shè)置職業(yè)技術(shù)學(xué)院10所，且普遍辦學(xué)規(guī)模較小，沒(méi)有一所高職院校的在校生達(dá)到3000人。截至2011年，貴州省已建成高職高專院校23所，包括獨(dú)立設(shè)置的高職院校20所（含兩所民辦高職院校）和3所?？圃盒！Ｆ渲?，10所為省屬高等職業(yè)學(xué)院，9所為地(州)教育行政綜合管理的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。全省9個(gè)地、州、市均有1所以上獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院,位于貴陽(yáng)的有11所。
從行業(yè)覆蓋面來(lái)看,10所行業(yè)性高職學(xué)院分別涵蓋電力、交通運(yùn)輸、電子信息、化工、輕工、公安、航天等行業(yè)。
從辦學(xué)主體來(lái)看,公辦21所,民辦2所。全日制在校生人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，教職工接近1萬(wàn)人，專任教師近6500人。
辦學(xué)主體逐步多元化
經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，高職院校辦學(xué)主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，形成了以政府為主體、社會(huì)各界共同參與、公辦院校和民辦院校共同發(fā)展的辦學(xué)格局。職業(yè)教育辦學(xué)主體多元化，實(shí)質(zhì)是投資主體多元化和管理主體多元化。
貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，地方財(cái)政收入有限，各高職高專院校為實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展，一方面積極爭(zhēng)取中央支持的資金或項(xiàng)目，另一方面努力吸引行業(yè)、企業(yè)的支持，以合作方式不斷壯大自己，也促使自身發(fā)展與社會(huì)需求緊密貼近。以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校是國(guó)家示范性高職院校，建設(shè)期間的經(jīng)費(fèi)來(lái)源分別為，中央財(cái)政投入2700萬(wàn)元，地方財(cái)政投入1000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)（主要為省交通廳）投入4000萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金300萬(wàn)元，并通過(guò)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等途徑，將861.96萬(wàn)元的企業(yè)設(shè)備引入學(xué)校，供學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用。
專業(yè)建設(shè)成效顯著
立足于高等教育層次,突出職業(yè)教育特點(diǎn),建設(shè)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的高等職業(yè)教育,已成為貴州職業(yè)教育戰(zhàn)線的共識(shí)。近年來(lái)，貴州高職高專院校在專業(yè)建設(shè)與改革中進(jìn)行了不懈探索。
一是面向市場(chǎng)需求建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平很大程度上決定該地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平,而高職院校專業(yè)的設(shè)置與特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)的確定,則主要受區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和職業(yè)需求的影響。高職高專院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的需要。貴州有獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，高職院校不斷調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置，努力貼近地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求辦學(xué)。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)省交通“十一五”發(fā)展規(guī)劃中大力發(fā)展“建設(shè)現(xiàn)代交通運(yùn)輸體系”的精神，在國(guó)家示范高職院校建設(shè)項(xiàng)目中重點(diǎn)建設(shè)了汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)。貴州是中國(guó)重要的綠茶生產(chǎn)基地，以 “梵凈山翠峰茶”為代表的綠茶知名品牌以及原生態(tài)的“高原特質(zhì)”，提升了銅仁茶葉的品牌形象。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院將茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)作為國(guó)家骨干院校建設(shè)的子項(xiàng)目之一，大力投入建設(shè)。貴州白酒文化底蘊(yùn)深厚，“白酒產(chǎn)業(yè)”作為省支柱和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，在貴州的食品工業(yè)中占有非常重要的地位。貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將食品生物技術(shù)（白酒方向）專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)示范高職院校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。可以說(shuō)，省內(nèi)高職院校努力瞄準(zhǔn)地方優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求、以國(guó)家、省級(jí)示范性（骨干）高職院校評(píng)選為契機(jī)，設(shè)置和建立了一批優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。
二是以“高”、“職”為特征的課程體系得到進(jìn)一步優(yōu)化、重構(gòu)。高職教育課程體系既要體現(xiàn)“高等性”又要體現(xiàn)“職業(yè)性”。 就高等性而言，高職教育課程體系應(yīng)包含與高等教育相適應(yīng)的基本知識(shí)、理論和技能，同時(shí)還需滿足人的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提高的要求。就職業(yè)性而言，高職教育課程體系應(yīng)以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，在職業(yè)調(diào)查和崗位活動(dòng)分析的基礎(chǔ)上，按照崗位技能要求來(lái)組建課程體系。近幾年，貴州省高職高專院校積極改革課程體系，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位優(yōu)化、重構(gòu)課程，各院校都形成自己新的課程體系。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥物制劑技術(shù)專業(yè)將課程劃分為基本素質(zhì)課程和專業(yè)課程，其中專業(yè)課程又分為通用能力課程、崗位能力課程和拓展能力課程。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)根據(jù)職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)課程領(lǐng)域、專業(yè)核心領(lǐng)域、項(xiàng)目課程和職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建了課程體系。其中職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)課程領(lǐng)域包括：職業(yè)道德與素質(zhì)、英語(yǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作等。專業(yè)核心領(lǐng)域包括：發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車電器設(shè)備維修、車身整形、汽車使用性能與檢測(cè)技術(shù)等。項(xiàng)目課程包括：計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能、汽車駕駛技能訓(xùn)練項(xiàng)目、汽車小零件制作技能訓(xùn)練項(xiàng)目等。職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括：汽車配件、二手車評(píng)估、汽車保險(xiǎn)與理賠等。一些學(xué)校還基于工作過(guò)程、崗位典型工作任務(wù)在原有課程基礎(chǔ)上，打破學(xué)科界限重新整合為新課程。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥物制劑技術(shù)專業(yè)以典型產(chǎn)品為載體，實(shí)施片劑、膠囊劑、注射劑、糖漿劑的“分劑分期”教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)；與益佰、光正、德昌祥等制藥企業(yè)合作開(kāi)發(fā)以工作知識(shí)、技能為參照點(diǎn)的《片劑生產(chǎn)與檢測(cè)技術(shù)》《膠囊劑生產(chǎn)與檢測(cè)技術(shù)》《糖漿劑生產(chǎn)與檢測(cè)技術(shù)》等核心課程和依托銅仁地區(qū)民族制藥廠自主開(kāi)發(fā)的具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的《復(fù)方注射劑生產(chǎn)與檢測(cè)技術(shù)》等核心課程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)要求的無(wú)縫對(duì)接，成為該專業(yè)課程建設(shè)的精品和亮點(diǎn)。
第9篇：化工專業(yè)研究生方向范文
關(guān)鍵詞： 偏光片；偏振光學(xué)；原理；制造；檢驗(yàn)
中圖分類號(hào)：TN949.199 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
A Course of Polarizer Knowledge
Part Six The Technology Development and Market State of Polarizer
FAN Zhi-xin
(Shenzhen Sunnypol Optoelectronics Co., Ltd., Shenzhen Guangdong 518106, China; Department of Applied Physics, Hebei University of Technology, Tianjin 300401, China)
Abstract: This paper summarize the polarizer knowledge in detailed, include about of the invention and application of polarizer, the basic of polarization optics, the principle of polarizing devices, the structure and manufacture of polarizer, the properties and examination of polarizer, and the technology development and market state of polarizer. It have a common direct sense for new recruits in polarizer industry and a refer value for polarizer research workers.
Keywords: polarizer; polarization optics; principle; manufacture; examination
1 偏光片制造技術(shù)的發(fā)展
偏光片自1938年發(fā)明以來(lái)，工藝原理和材料并無(wú)太大改變，在制造流程中染色、延伸、貼合、干燥等仍為主要步驟。近年來(lái)為適應(yīng)大型化、車用以及中小尺寸等不同特殊化的需求，衍生出許多技術(shù)，并不斷朝著高亮度化、多功能化及高附加價(jià)值等方向發(fā)展。偏光片發(fā)展最基本的目標(biāo)是在維持高偏振度下增加光的透過(guò)率，目前而言，偏振度及透過(guò)率均已達(dá)到發(fā)展上限，接近理論值，因此低反射成為未來(lái)發(fā)展的方向。
1.1 偏光片技術(shù)
傳統(tǒng)的碘素偏光片由多層膜壓制而成，光學(xué)偏振性能優(yōu)良，但耐熱和耐濕熱性能差，厚度不能小于200μm。液晶顯示器正在向集成化和柔性化方向發(fā)展，這要求其組成元器件薄膜化，其中包括偏光片。新型偏光片的研究，特別是耐高溫、耐濕熱性能好的偏光片為研制熱點(diǎn)，在保證偏振度的前提條件下，偏光片薄膜化并與納米技術(shù)相結(jié)合已經(jīng)引起人們的興趣，美國(guó)Optiva公司正在這個(gè)方向進(jìn)行研究。偏光片薄膜化將簡(jiǎn)化液晶屏的生產(chǎn)工藝，并使液晶屏集成化、薄膜化，進(jìn)一步提高液晶顯示器的穩(wěn)定性和可靠性，降低液晶顯示器的生產(chǎn)成本。由于要滿足LCD顯示器明亮和易識(shí)別等要求，偏光片需要盡可能高的透過(guò)率、偏振度等性能。為了滿足不同地域、不同氣候條件下器件的使用需要，必須提高偏光片的強(qiáng)度、耐持久性、耐濕和耐高溫性能?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)偏光片正在向輕量化及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、耐濕熱、耐高溫以及薄膜化等方向發(fā)展。PVA及碘所構(gòu)成的偏光膜長(zhǎng)期以來(lái)都在偏光組件制造領(lǐng)域占有相當(dāng)大的比例，為目前的主流產(chǎn)品。碘系偏光片生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展方向有以下幾個(gè)方面。
1.1.1 原材料的性能提升
如PVA膜的均勻性、耐久性、光學(xué)穩(wěn)定性等，日本Kurary公司和日本合成化學(xué)公司近年來(lái)都有大量專利涉及這一課題；TAC膜的透濕性和光學(xué)穩(wěn)定性、尺寸穩(wěn)定性等，日本富士膠卷、柯尼卡是這一領(lǐng)域研究最活躍的成員；其它輔助材料，如PVA膠粘劑、保護(hù)膜、離型膜、壓敏膠等，近年來(lái)技術(shù)均有不同程度的提高，其最終目標(biāo)都是從不同角度來(lái)提高偏光片的光學(xué)性能和耐久性能。
1.1.2 生產(chǎn)工藝的改良
作為偏光片生產(chǎn)工藝的主流濕法延伸，近年來(lái)也有新的進(jìn)展。在PVA膜的澎潤(rùn)、染色效率的提升、固色及補(bǔ)色方法、干燥方式等方面均與濕法延伸的初期有了很大的變化。特別是延伸方式，采用的多段式延伸已應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，而結(jié)合干法延伸的“干、濕法延伸”技術(shù)也有專利報(bào)道，雖還沒(méi)有應(yīng)用于生產(chǎn)中，但所表現(xiàn)的綜合優(yōu)勢(shì)相當(dāng)吸引后來(lái)的偏光片生產(chǎn)者。目前，采用上述技術(shù)生產(chǎn)的偏光片，其偏振度及光透過(guò)率都相當(dāng)接近理論值（偏振度100%、透過(guò)率50%），耐久性能也有明顯提高。幾乎所有偏光片生產(chǎn)廠家對(duì)此都投入了大量的力量，并獲得了各自獨(dú)特的核心技術(shù)。
1.1.3 染料系偏光技術(shù)
使用具有高二色性比的染料替代碘生產(chǎn)的偏光片，具有耐高溫、高濕、耐光等特性，特別適合于惡劣環(huán)境下使用，如車載用、室外、投影儀等的LCD 顯示器。但染料系偏光片的光學(xué)性能主要取決于所使用的染料的二色性，以及偏光片制備過(guò)程的工藝控制技術(shù)。目前，日本寶萊株式會(huì)社開(kāi)發(fā)了具有高二色性比性能的染料，以及由此染料生產(chǎn)相應(yīng)偏光片的控制技術(shù)，其產(chǎn)品在染料系偏光片領(lǐng)域占?jí)艛嗟匚弧?/p>
1.2 偏光片的附加功能
近年來(lái)為適應(yīng)液晶顯示的大型化、車載以及中小尺寸等不同用途的要求，特別是要滿足個(gè)性化顯示效果的要求，在偏光片的制造過(guò)程中，通過(guò)選擇特種材料、采用特殊工藝等方法，賦予了偏光片許多新的功能。為了滿足各種需求，需要在原偏光片上貼附許多其它功能膜，這樣就會(huì)出現(xiàn)偏光片變厚、透過(guò)率下降、工序復(fù)雜、成本上升等問(wèn)題。因此，現(xiàn)在偏光片的發(fā)展趨勢(shì)就是研究多功能膜，即將多種功能集于一身，使偏光片向薄膜化方向發(fā)展。
1.2.1 廣視角功能
所謂廣視角功能，就是要求液晶顯示器在更大的視角范圍內(nèi)可以觀察到畫(huà)質(zhì)基本不變的影像，以滿足更多的、視角不同的觀眾。在偏光片上貼合一層光學(xué)補(bǔ)償膜，可以對(duì)液晶在各視角產(chǎn)生的相位差做修正，從而提高畫(huà)面的保真度。補(bǔ)償膜的補(bǔ)償原理，是將各種顯示模式下液晶在各視角產(chǎn)生的相位差做修正，簡(jiǎn)言之，即是讓液晶分子的雙折射性質(zhì)得到對(duì)稱性的補(bǔ)償。若要從其功能目的來(lái)區(qū)分，則可略分為單純改變相位的位相差膜、色差補(bǔ)償膜及視角擴(kuò)大膜。補(bǔ)償膜能降低液晶顯示器暗態(tài)時(shí)的漏光量，并且在一定視角內(nèi)能大幅提高影像的對(duì)比、色度與克服部分灰階反轉(zhuǎn)問(wèn)題。為了達(dá)到這個(gè)目的，人們從兩個(gè)方向進(jìn)行了研究：（1）在原有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上通過(guò)附加幾層光學(xué)補(bǔ)償膜，即扭曲向列型加上光學(xué)補(bǔ)償膜，有人將其稱為補(bǔ)償膜模式；（2）開(kāi)發(fā)新的液晶驅(qū)動(dòng)方式，如共面轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)（IPS）模式、垂直取向（VA）模式和光學(xué)補(bǔ)償彎曲（OCB）技術(shù)等，其中前二者已經(jīng)實(shí)用化。不管是哪種廣視角技術(shù)，都需要有各種光學(xué)補(bǔ)償膜作配合，以達(dá)到更好的效果。
1.2.2 提高分辨率
為了更好地將畫(huà)面真實(shí)再現(xiàn)，防止和避免內(nèi)部或外部雜光的干擾，提高顯示器的分辨率，在偏光片保護(hù)層三醋酸纖維素（TAC）上進(jìn)行有針對(duì)性的表面處理，是目前研究的熱門話題。主要的研究方向是防眩光處理、防劃傷處理、抗反射/低反射處理、抗污處理等。
（1）防眩光處理
當(dāng)光線被過(guò)度集中時(shí)，會(huì)使畫(huà)面的清晰度下降，同時(shí)會(huì)使觀看者產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，即所謂的眩光。通過(guò)在偏光片保護(hù)膜材料表面形成細(xì)小的凹凸不平結(jié)構(gòu)，就可以使光線形成散射，避免光線被過(guò)度集中。一般的處理方法有將SiO2等無(wú)機(jī)微粒子或有機(jī)微粒子等分散到粘合劑中，然后均勻地涂敷到TAC等基材上，或利用噴砂處理或腐蝕處理等使基體材料自身凸凹不平，或在膜表面進(jìn)行壓花處理，以形成精細(xì)的花紋。要實(shí)現(xiàn)抗眩功能，膜的表面粗糙度需在0.5～2μm范圍內(nèi)。若小于這個(gè)范圍，就不能滿足抗眩功能；而大于這個(gè)范圍時(shí)，圖像清晰度反而會(huì)下降，且常被外部光線白化。
（2）防劃傷處理
防劃傷處理或稱表面硬化處理，液晶顯示器表面在使用過(guò)程中會(huì)因?yàn)檎慈净覊m等原因而需要擦拭，目前偏光片保護(hù)膜的表面硬度還比較低，擦拭次數(shù)一多，難免會(huì)產(chǎn)生許多擦痕和劃傷，直接影響顯示效果，特別是觸摸式顯示屏，產(chǎn)生劃傷的幾率就更大了。將保護(hù)膜表面涂覆上一層高硬度的高聚物，就可以加強(qiáng)偏光片表面硬度，以防止日常生活中無(wú)意的擦傷。一般情況下，偏光片的表面硬度要求為3H，日本富士膠卷開(kāi)發(fā)了一種由丙烯酸聚合物、氨基甲酸脂聚合物、環(huán)氧聚合物和硅化合物制成的反射膜硬涂層。
（3）抗反射/低反射處理
在光線較強(qiáng)的外界環(huán)境下觀看面板時(shí)，由于額外光線的反射會(huì)造成人眼所接受的光線過(guò)于強(qiáng)烈，影響觀看效果。因此，需將偏光片做處理，以降低反射進(jìn)入人眼的光線強(qiáng)度。防反射有兩種方法，在基片上貼附一層或多層具有一定折射率的膜，利用從膜的上下兩個(gè)界面反射回來(lái)的光所產(chǎn)生的相位差而發(fā)生相消干涉，或者在基片上貼附一層折射率呈梯度變化的膜，使基片與空氣界面的折射率突變有一個(gè)過(guò)渡，也可達(dá)到防反射的目的。
（4）抗污處理
抗污處理是要減少膜的表面自由能，從而減小表面張力，使水、油等污漬在表面的粘力減小，使其容易去掉或不粘。在偏光片中一般不會(huì)有單獨(dú)的抗污膜，它常常是在其它功能膜的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)改進(jìn)而賦予的附加功能。
1.3 增亮膜
為增加面板的亮度和節(jié)約能耗，可在偏光片中貼上增亮膜。目前實(shí)際使用的增亮膜為3M公司的DBEF與日東的PCF兩種，此外還有臺(tái)灣精邁科技發(fā)明的利用膽固醇液晶的CBEF增亮膜，但是尚未量產(chǎn)。當(dāng)光通過(guò)下層偏光片時(shí)，有50%的光被吸收而浪費(fèi)掉，而3M公司的DBEF就是將原本被吸收的50%偏振光重復(fù)利用。背光源發(fā)出的光可分解成偏振方向垂直的兩束光線，分別稱為P光和S光，該膜可允許P光通過(guò)，而將S光反射回來(lái)重復(fù)利用再變成P光和S光，如此反復(fù)循環(huán)可增加亮度至60%。
2 偏光片的市場(chǎng)分析
偏光片制造要求運(yùn)用精密機(jī)械、光學(xué)和化工等技術(shù)，偏光片產(chǎn)業(yè)屬于技術(shù)和資金密集型產(chǎn)業(yè)，因此技術(shù)含量在TFT-LCD面板零組件中也屬要求較高者，加之偏光片工廠的建立需要較大的前期投入，這也在一定程度上造成偏光片較高的進(jìn)入門檻。偏光片產(chǎn)業(yè)最早萌芽于日本，產(chǎn)品多應(yīng)用于如手表和鬧鐘等低檔的TN-LCD型單色顯示器上。1999年5月我國(guó)臺(tái)灣省第一家偏光板廠商力特光電投產(chǎn)，標(biāo)志著日本廠商獨(dú)占偏光片市場(chǎng)的時(shí)代結(jié)束，但力特的技術(shù)依然來(lái)源于日本廠商的授權(quán)。而韓國(guó)則于2000年開(kāi)始進(jìn)軍TFT-LCD用偏光片市場(chǎng)，首家廠商LG化學(xué)于2000年3月量產(chǎn)。其后隨著日本TFT-LCD工業(yè)的大發(fā)展，TFT-LCD型偏光片逐漸嶄露頭角。全球TFT-LCD用偏光片市場(chǎng)規(guī)模為數(shù)十億美元，增長(zhǎng)率超過(guò)20%。由于大尺寸面板市場(chǎng)仍持續(xù)增長(zhǎng)，而且電視面板出貨比重提高，預(yù)計(jì)偏光片市場(chǎng)產(chǎn)值將增長(zhǎng)至50億美元。
2.1 TFT-LCD面板出貨量總體保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中小尺寸顯示器面板出貨量近年來(lái)增長(zhǎng)率為8%，達(dá)30億片左右，盈收成長(zhǎng)15%，達(dá)256億美元。TFT面板占整個(gè)中小尺寸面板近60%的盈收，約154億美元，其余部分則為TN、STN與OLED面板。但受全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩影響，現(xiàn)階段液晶顯示器生產(chǎn)行業(yè)和市場(chǎng)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球大尺寸面板出貨量累計(jì)達(dá)5億片水平，年增長(zhǎng)率11%，其中筆記本電腦（NB）面板出貨量年增長(zhǎng)22%，LCD TV年增長(zhǎng)20%。強(qiáng)勁的出貨增長(zhǎng)主要源于下游廠商對(duì)市場(chǎng)普遍持樂(lè)觀看法，因此積極買入面板以備市場(chǎng)需求。
2.2 TFT-LCD面板價(jià)格及未來(lái)趨勢(shì)分析
作為液晶顯示器件的核心部件，液晶面板的價(jià)值占整個(gè)顯示器件價(jià)值的65%左右，因此，液晶面板價(jià)格的走向也成為行業(yè)景氣的風(fēng)向標(biāo)。當(dāng)液晶面板價(jià)格平穩(wěn)并保持微漲，則液晶產(chǎn)業(yè)處于景氣循環(huán)上升。液晶電視面板的價(jià)格已趨于平穩(wěn)，面板價(jià)格已接近面板廠的現(xiàn)金成本線。當(dāng)市場(chǎng)上面板售價(jià)低于總成本時(shí)，表示面板廠正朝向虧損的方向邁進(jìn)，未來(lái)的面板售價(jià)降幅將會(huì)非常有限。
2.3 偏光片價(jià)格及未來(lái)趨勢(shì)分析
偏光片價(jià)格主要受供求關(guān)系和原材料價(jià)格影響，雖然現(xiàn)在受終端消費(fèi)疲軟、面板價(jià)格暴跌的影響，各尺寸偏光片價(jià)格有所下降，但平均降幅僅為4%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于面板40%的降幅。因此，偏光片作為液晶面板中技術(shù)含量較高的核心原材料，受上游材料控制的影響，產(chǎn)品價(jià)格比較穩(wěn)定，隨著面板價(jià)格的企穩(wěn)，而逐漸趨于平穩(wěn)并成上升態(tài)勢(shì)。
3 偏光片的行業(yè)現(xiàn)狀
3.1 國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策
信息產(chǎn)業(yè)部已經(jīng)明確表示，中國(guó)將通過(guò)加強(qiáng)投資政策和技術(shù)政策的支持促進(jìn)平板顯示（FPD）產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，引導(dǎo)國(guó)內(nèi)外企業(yè)和投資公司將更多的資金和資源投入到國(guó)內(nèi)FPD產(chǎn)業(yè)的建設(shè)中，逐步形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家財(cái)政部與國(guó)家稅務(wù)總局于2005年3月聯(lián)合了《關(guān)于扶持薄膜晶體管顯示器產(chǎn)業(yè)發(fā)展稅收優(yōu)惠政策的通知》（財(cái)稅[2005]15號(hào)），這表明我國(guó)已將產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)定于大力扶持TFT-LCD產(chǎn)業(yè)。另外，中國(guó)電子信息振興計(jì)劃中，政府出資100億美元推進(jìn)液晶制造商的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，在國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)、科學(xué)技術(shù)部、商務(wù)部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局2007年第6號(hào)令《當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域指南（2007年度）》中，已明確了偏光片項(xiàng)目屬于信息類第16項(xiàng)的配套產(chǎn)品，是面板上游六大關(guān)鍵零組件材料之一。在國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳最新的文件——發(fā)改辦高技[2009]299號(hào)《關(guān)于組織實(shí)施彩電產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)有關(guān)問(wèn)題的通知》中的“（三）平板顯示關(guān)鍵配套件及材料”部分，將偏光片列入了“六至八代TFT-LCD液晶面板配套件及材料：混合液晶材料、光學(xué)薄膜、玻璃基板、彩色濾光片、高精度光刻掩膜版及其基材、感光性電極漿料、平板顯示用化學(xué)品、驅(qū)動(dòng)IC、新型背光源、靶材等”中的光學(xué)薄膜類。
綜上所述，偏光片項(xiàng)目符合國(guó)家光電產(chǎn)業(yè)政策，屬于鼓勵(lì)和扶持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。按照深圳市政府的規(guī)劃，深圳將圍繞液晶屏生產(chǎn)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，鞏固和發(fā)展深圳作為彩電和計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)基地的地位，整合、帶動(dòng)顯示器件上下游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，聚集起包括器件、電視機(jī)、控制芯片等產(chǎn)業(yè)群。平板顯示產(chǎn)業(yè)是深圳市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一，也是國(guó)家及廣東省大力支持鼓勵(lì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。2005年以來(lái)深圳市政府工作報(bào)告中均把發(fā)展包括平板顯示產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的高新技術(shù)項(xiàng)目作為今后工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，同時(shí)，正在制定的深圳“十二五戰(zhàn)略規(guī)劃”和“十二五科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃”等重要發(fā)展戰(zhàn)略中均將該產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)扶持發(fā)展對(duì)象。偏光片作為平板顯示的上游產(chǎn)品，是平板顯示產(chǎn)業(yè)鏈中的重要一環(huán)，大力發(fā)展偏光片產(chǎn)業(yè)有助于完善深圳市液晶顯示產(chǎn)業(yè)鏈，將有力配合深圳市打造亞洲平板顯示重鎮(zhèn)。所以，大力發(fā)展偏光片產(chǎn)業(yè)符合國(guó)家和深圳市的產(chǎn)業(yè)政策，可以獲得政府政策的大力支持。從平板顯示產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位與作用來(lái)看，其巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和應(yīng)用市場(chǎng)將成為繼半導(dǎo)體和汽車產(chǎn)業(yè)之后全球第三個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，筆記本電腦、顯示器和液晶電視是目前TFT-LCD發(fā)展的主流產(chǎn)品。中國(guó)大陸各偏光片生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)僅能生產(chǎn)TN-LCD和少量STN-LCD用偏光片產(chǎn)品，難以滿足LCD產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。偏光片生產(chǎn)企業(yè)必須增加產(chǎn)品品種，生產(chǎn)出各類高端的TFT-LCD用偏光片，這將會(huì)大大提高企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力。目前，偏光片（特別是TFT-LCD型偏光片）的生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，更因?yàn)樵诖舜尾叭虻慕鹑谖C(jī)沖擊下，偏光片生產(chǎn)及市場(chǎng)發(fā)生了明顯的變化，相關(guān)的核心技術(shù)隨著人員的流動(dòng)而逐步對(duì)外擴(kuò)散，對(duì)核心技術(shù)的壟斷與封鎖局面正在被打破。中國(guó)的偏光片行業(yè)正是要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，吸納這些人才，獲取核心技術(shù)，迅速成長(zhǎng)和壯大，在偏光片行業(yè)這個(gè)新的世界市場(chǎng)格局中搶占自己的領(lǐng)地。有國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策的大力支持，有地方政府相關(guān)配套政策的大力扶持，有良好的市場(chǎng)及外部環(huán)境的機(jī)遇，加上我們自身艱苦創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，中國(guó)偏光片行業(yè)已經(jīng)迎來(lái)了騰飛的春天。
3.2 偏光片產(chǎn)業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r
3.2.1 TFT-LCD產(chǎn)業(yè)
影響TFT-LCD產(chǎn)業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的是液晶電視（LCD TV）用面板市場(chǎng)，隨著LCD TV市場(chǎng)的升溫，大型TFT-LCD面板的需求也將逐漸提升，將帶動(dòng)大尺寸（寬幅）偏光片市場(chǎng)的急劇擴(kuò)大。
平板顯示（flat panel display，F(xiàn)PD）是信息社會(huì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)各種平板顯示器件隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷提高已進(jìn)入加速發(fā)展時(shí)期，其中液晶顯示器市場(chǎng)約占整個(gè)平板顯示器市場(chǎng)份額的80%以上，居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。2002年液晶顯示器的銷售額就已超過(guò)陰極射線管顯示器（CRT），成為世界上最大的顯示器產(chǎn)業(yè)，其上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于快速增長(zhǎng)期，具有很大的投資價(jià)值。液晶顯示器以低耗、重量輕、應(yīng)用廣等優(yōu)點(diǎn)，已應(yīng)用于電視、電腦顯示器、筆記本電腦、掌上電腦、攝像機(jī)、游戲機(jī)、移動(dòng)顯示（汽車、飛機(jī)等）、手機(jī)和其它顯示器件等產(chǎn)品，產(chǎn)量和銷量近年來(lái)呈不斷上升趨勢(shì)。液晶顯示器中占主導(dǎo)地位的是薄膜晶體管液晶顯示器（thin film transistor liquid crystal display，TFT-LCD），由于具有輕、薄、低輻射、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，因而廣泛應(yīng)用于筆記本電腦、液晶電視、電腦顯示器等大尺寸產(chǎn)品方面，而且在新一代移動(dòng)電話、各類數(shù)字多媒體產(chǎn)品以及特殊專業(yè)應(yīng)用等眾多領(lǐng)域也獲得廣泛應(yīng)用。目前，TFT-LCD已成為當(dāng)今新型薄型顯示技術(shù)的主流發(fā)展方向，也是未來(lái)20年內(nèi)電子信息產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的核心動(dòng)力。
TFT-LCD產(chǎn)業(yè)涉及半導(dǎo)體、光學(xué)、微電子、高分子材料、精密機(jī)械、化工等眾多高科技領(lǐng)域，上下游所需技術(shù)層面廣泛，產(chǎn)品技術(shù)和工藝水平要求相對(duì)較高，產(chǎn)業(yè)鏈也相對(duì)較長(zhǎng)，所以很少有制造商能自行完成從材料到成品的生產(chǎn)，因此，各領(lǐng)域分工明顯。隨著TFT-LCD產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，將會(huì)帶動(dòng)玻璃基板、ITO導(dǎo)電玻璃、液晶材料、彩色濾光片、背光源組件、偏光片、驅(qū)動(dòng)IC等上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)拉動(dòng)筆記本電腦、臺(tái)式顯示器、液晶電視、車載導(dǎo)航系統(tǒng)、PDA及移動(dòng)電話等下游產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。TFT-LCD產(chǎn)業(yè)不僅對(duì)相關(guān)市場(chǎng)有著巨大的拉動(dòng)力，還將極大地拉動(dòng)微電子、光電子、材料、裝備等產(chǎn)業(yè)技術(shù)全面升級(jí)和進(jìn)步。TFT-LCD產(chǎn)業(yè)近年來(lái)一直是全球的投資熱點(diǎn)，領(lǐng)跑者是日本、韓國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣?，F(xiàn)在中國(guó)大陸已經(jīng)投產(chǎn)了深圳華星光電、南京熊貓、北京京東方等多家大尺寸面板廠，正在徹底解決面板供貨國(guó)產(chǎn)化問(wèn)題。
3.2.2 偏光片產(chǎn)業(yè)
偏光片是液晶面板關(guān)鍵零部件，是目前業(yè)界投資最為熱門的行業(yè)之一，其成本約占面板原材料制造成本的7%左右。由于目前偏光片的制造技術(shù)一直被日本、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)所壟斷，大陸生產(chǎn)偏光片的企業(yè)尚少，而且主要產(chǎn)品為TN/STN型產(chǎn)品。目前大陸上馬的LCD生產(chǎn)線多為TFT型，相應(yīng)的TFT型偏光片的市場(chǎng)缺口大，大部分產(chǎn)品主要依賴進(jìn)口，極大影響了我國(guó)液晶產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。因而發(fā)展偏光片項(xiàng)目對(duì)完善我國(guó)液晶上游產(chǎn)業(yè)鏈，降低產(chǎn)品成本，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有著重要意義。
目前，偏光片主要生產(chǎn)廠商共有6家，其中日本4家，韓國(guó)和臺(tái)灣各1家。全球LCD偏光片產(chǎn)能占有率，日東電工為35%，力特光電為20%，住友化學(xué)與LG化學(xué)分別為13%左右，日商三力為8～9%。另外，新興的偏光片廠商如CMEL、Skypolar、Daxon及ACE Digitech等則陸續(xù)在2006年起量產(chǎn)進(jìn)入市場(chǎng)。日東電工在大尺寸（桌面顯示器和液晶電視）中比較強(qiáng)，住友化學(xué)在中小尺寸（車載、手機(jī)）方面有優(yōu)勢(shì)。在中國(guó)大陸，偏光片的生產(chǎn)廠商已經(jīng)有溫州僑業(yè)、深圳盛波、深圳富鴻電子、深圳三利譜、蘇州達(dá)信等多家公司，但這多數(shù)公司由于生產(chǎn)線及工藝技術(shù)落后，只能生產(chǎn)低檔的TN-LCD型偏光片，不能生產(chǎn)高檔的TFT-LCD偏光片產(chǎn)品。2011年10月，深圳三利譜公司國(guó)內(nèi)首條寬幅（1,490mm）TFT-LCD型偏光片生產(chǎn)線投產(chǎn)，打破國(guó)內(nèi)沒(méi)有高檔偏光片的局面。
垂直整合重要關(guān)鍵零組件已成為面板制造商降低材料成本的最佳策略，為了獲得更低的戰(zhàn)略成本，面板廠采用策略投資進(jìn)軍偏光板市場(chǎng)已成為必然趨勢(shì)。如LPL及Samsung分別投資LG Chemical及Ace Digitech，以供應(yīng)自己所需的偏光片，并采取低價(jià)策略進(jìn)攻其它國(guó)家市場(chǎng)。過(guò)去偏光片市場(chǎng)由少數(shù)廠商所寡占，偏光片價(jià)格穩(wěn)定，但隨著LCD TV市場(chǎng)興起造成的龐大商機(jī)，為了避免缺貨的危機(jī)以及配合面板廠降價(jià)方向，面板廠都開(kāi)始內(nèi)制偏光片，似乎面板廠投入偏光片制作已是一種趨勢(shì)，但其產(chǎn)能相對(duì)于偏光片大廠仍相去甚遠(yuǎn)。
偏光片是TFT-LCD面板零部件材料中技術(shù)含量較高的一種，其性能對(duì)LCD關(guān)鍵指標(biāo)有著重要影響。偏光片制造過(guò)程中運(yùn)用精密機(jī)械、光學(xué)、高分子和化工等多門類技術(shù)，制造難度較大，項(xiàng)目建設(shè)需要較大的前期投入，這也就使得國(guó)內(nèi)外偏光片生產(chǎn)廠家不多，中國(guó)大陸TFT-LCD用偏光片主要依賴境外進(jìn)口。國(guó)內(nèi)液晶材料、ITO玻璃、背光模組、彩色濾光片、偏光片等上游關(guān)鍵零部件的配套能力亟需加強(qiáng)，只有掌握了上游產(chǎn)品的生產(chǎn)，中國(guó)大陸平板顯示產(chǎn)業(yè)才能持續(xù)健康的發(fā)展。
美國(guó)次貸危機(jī)從金融行業(yè)開(kāi)始，波及實(shí)體經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而引發(fā)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，盡管各國(guó)政府紛紛出臺(tái)各種措施救市，但2009年以來(lái)經(jīng)濟(jì)危機(jī)愈演愈烈，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景十分擔(dān)憂，導(dǎo)致整體市場(chǎng)消費(fèi)能力大幅下降。液晶顯示行業(yè)也受到大環(huán)境影響，相當(dāng)部分液晶面板廠商和偏光片廠商為了順利度過(guò)寒冬，實(shí)施降價(jià)清理庫(kù)存回收現(xiàn)金，短期內(nèi)對(duì)市場(chǎng)價(jià)格體系造成了巨大沖擊。從供貨商出貨面積來(lái)看，日東電工以32.68%的市占率維持市場(chǎng)第一的位置，LG化學(xué)以16.6%的市占率排名第二，排名第三的是住友化學(xué)。
3.2.3 全球TFT-LCD用偏光片與模組生產(chǎn)線的配比情況
截至2008年底，全球共有中小尺寸面板生產(chǎn)線47條，可年產(chǎn)980萬(wàn)m2。按規(guī)格劃分，1代線1條，2～2.5代線11條，3～3.5代線20條，4～4.5代線15條。按地區(qū)劃分，中國(guó)大陸6條，韓國(guó)7條，日本16條，中國(guó)臺(tái)灣18條。截至2008年底，全球共有大尺寸TFT-LCD面板生產(chǎn)線30條，可年產(chǎn)79.36百萬(wàn)m2。按規(guī)格劃分，5～5.5代線17條，6代線6條，7～7.5代線4條，8～8.5代線3條。按地區(qū)劃分，日本擁有3條大尺寸TFT-LCD面板生產(chǎn)線，中國(guó)大陸6條，韓國(guó)9條，中國(guó)臺(tái)灣14條。2008年上半年基于對(duì)市場(chǎng)前景的看好，面板制造商提出了擴(kuò)產(chǎn)計(jì)劃，致使全球TFT-LCD設(shè)備資本支出在2008年創(chuàng)出歷史新高，超過(guò)130億美元。但受面板價(jià)格快速下跌、低產(chǎn)能利用率及全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷等因素影響，原擬訂的擴(kuò)廠計(jì)劃紛紛推遲。
現(xiàn)階段全球有超過(guò)15家偏光片生產(chǎn)商，主要集中在日本、中國(guó)臺(tái)灣和韓國(guó)。中國(guó)大陸有5家偏光片生產(chǎn)企業(yè)，主要生產(chǎn)TN和STN型偏光片，其中三利譜公司生產(chǎn)TFT-LCD用偏光片。目前，全球共有偏光片生產(chǎn)線81條，2008年產(chǎn)能4.06億m2。
2007～2008年新建的TFT-LCD用偏光片生產(chǎn)線9條，2007年新增產(chǎn)能3,088萬(wàn)m2，2008年新增2,732萬(wàn)m2。目前正在建設(shè)中，計(jì)劃2009～2010年量產(chǎn)的生產(chǎn)線5條，2009年可實(shí)現(xiàn)新增產(chǎn)能5,225萬(wàn)m2，2010年新增2,525萬(wàn)m2。由于面板制造商在2008年第三季度開(kāi)始減產(chǎn)，致使偏光片制造商在2008年下半年開(kāi)始出現(xiàn)供過(guò)于求。相當(dāng)部分偏光片制造商的生產(chǎn)效率2008年第四季度僅為50%。但隨著庫(kù)存的逐步消化及時(shí)間的推移，需求與供給將逐漸達(dá)到平衡，產(chǎn)能將逐步增長(zhǎng)。預(yù)計(jì)偏光片市場(chǎng)供應(yīng)過(guò)剩的局面從2009年第二季度開(kāi)始將會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
2009年2月，中國(guó)電子信息振興計(jì)劃的出臺(tái)，政府出資100億美元推進(jìn)液晶制造商的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，將會(huì)加速龍騰光電、上廣電、京東方、華星光電、南京熊貓等面板制造商擴(kuò)產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施，并且隨著全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，消費(fèi)者信心的恢復(fù)，經(jīng)濟(jì)重新進(jìn)入繁榮，面板廠原訂擴(kuò)產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施，都將加大對(duì)偏光片的需求。因此，未來(lái)仍將形成偏光片供不應(yīng)求的局面。如以目前中國(guó)擁有CRT電視機(jī)4.2億臺(tái)，在2015年之前全部換成平板電視機(jī)（《2008～2009年中國(guó)平板電視消費(fèi)白皮書(shū)》），其中75%更換為TFT-LCD，平均30英寸液晶電視機(jī)為例，通過(guò)計(jì)算，如果全部采用國(guó)產(chǎn)偏光片，僅此一項(xiàng)就需要1,330mm幅寬的偏光片生產(chǎn)線9.2條。如果綜合考慮偏光片所涉及的各個(gè)領(lǐng)域，保守估計(jì)中國(guó)大陸偏光片設(shè)備需求量12～15臺(tái)（1,330mm幅寬）。
4 偏光片行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研
偏光片生產(chǎn)技術(shù)是集高分子材料技術(shù)、微電子技術(shù)、光電技術(shù)、薄膜技術(shù)、高純技術(shù)及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等多種應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)偏光片與國(guó)際先進(jìn)水平比較，存在產(chǎn)能小、品質(zhì)不穩(wěn)定、技術(shù)更新較慢、產(chǎn)品檔次較低、一般只能做中低端的扭曲向列和STN產(chǎn)品，以及利潤(rùn)較低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。另外，所有偏光片生產(chǎn)所需的原材料基本上都依賴日本進(jìn)口。
根據(jù)國(guó)內(nèi)外偏光片產(chǎn)業(yè)與研究的現(xiàn)狀，進(jìn)行偏光片研究，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：（1）偏光片行業(yè)在國(guó)際上是一個(gè)相當(dāng)閉塞和技術(shù)封鎖的行業(yè)，如一切都從頭開(kāi)始，則研究周期較長(zhǎng)，并且難以切中技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。因此，在開(kāi)始研究之前，一定要做好充分的調(diào)研工作，以避免低層次重復(fù)研發(fā)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。（2）偏光片研發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)在于原材料的制備，這也是日本企業(yè)控制整個(gè)產(chǎn)業(yè)的所憑借的重點(diǎn)。因此，需要大力發(fā)展有機(jī)高分子化工合成技術(shù)，研究偏光片用關(guān)鍵材料（如PVA、TAC、PE及各種粘接劑組分等的制備技術(shù)。（3）原偏光片的制備工藝非常成熟，性能提升空間小、難度大。而現(xiàn)在平板顯示器對(duì)偏光片的功能要求越來(lái)越多，如提高對(duì)比度、增加亮度、抗高溫高濕、耐光、吸紫外光、防反射等，根據(jù)使用場(chǎng)合的不同而不同。因此我們可以在吸收消化他人基礎(chǔ)技術(shù)的同時(shí)，把重點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)偏光片的附加功能上，并向偏光片的多功能化和薄膜化方向努力。綜上所述，偏光片的制造需要一個(gè)復(fù)雜的工藝過(guò)程，從聚合物的合成、精制、用流延法制成厚膜、拉伸、染色、固色、干燥、涂?jī)?nèi)保護(hù)膜，到壓敏膠的制造、涂膠、貼合外保護(hù)膜，得到多層結(jié)構(gòu)的偏光片需要十幾道工序。為了確保偏光片的質(zhì)量，國(guó)外采用了微機(jī)控制的全自動(dòng)化連續(xù)生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)車間為全封閉式潔凈車間。
偏光片是一種光學(xué)功能膜，它是一種高技術(shù)和高附加值產(chǎn)品。近幾年來(lái)，光學(xué)功能膜已發(fā)展成為一種新型產(chǎn)業(yè)，如除了偏光片外還有補(bǔ)償膜增亮膜等，因?yàn)檫@種膜的生產(chǎn)涉及了化學(xué)、光學(xué)、機(jī)械設(shè)備、計(jì)算機(jī)及自動(dòng)化控制等許多問(wèn)題。偏光片企業(yè)需要偏振光學(xué)、液晶物理、高分子化工、自動(dòng)化控制、機(jī)械等專業(yè)的研究生和本科生，年需求研究生數(shù)十人，本科生數(shù)百人。LCD產(chǎn)業(yè)年需求研究生數(shù)百人，本科生數(shù)千人。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多學(xué)校在辦液晶顯示相關(guān)專業(yè)，除河北工業(yè)大學(xué)之外，陜西科技大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院十年來(lái)為液晶行業(yè)輸送了大量本科生。西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、電子科技大學(xué)等學(xué)校都是液晶顯示器公司愿意前往做校園招聘的地方。北京交通大學(xué)和東南大學(xué)都有顯示技術(shù)中心，上海復(fù)旦大學(xué)和上海大學(xué)也都新建立了平板顯示中心，電子科技大學(xué)光電信息學(xué)院、四川大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院、北京科技大學(xué)材料學(xué)院、北京大學(xué)工學(xué)院、華東理工大學(xué)理學(xué)院物理系，都在培養(yǎng)液晶科學(xué)方向研究生和本科生，但是仍然不能滿足液晶行業(yè)的需求。雖然國(guó)內(nèi)高校中有光學(xué)專業(yè)和有機(jī)化學(xué)、工程光學(xué)專業(yè)和高分子化工專業(yè)的不在少數(shù)，但偏光片企業(yè)需要的偏振光學(xué)和高分子化工等專業(yè)培養(yǎng)的高水平人才仍然十分稀缺。這種人才的培養(yǎng)是相關(guān)企業(yè)、研究院所和高校都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)建立產(chǎn)學(xué)研基地，渴望得到一定程度的解決。
另外，傳統(tǒng)光學(xué)教材和高分子化工教材等對(duì)于偏光片的描述都很少，也沒(méi)有偏光片方面的專業(yè)教材和專著。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)偏光片產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，從業(yè)人員增多，相關(guān)原理、原材料、工藝技術(shù)、新應(yīng)用等專利層出不窮，有待于偏光片生產(chǎn)和研究一線的專家做出奉獻(xiàn)，編輯出版相應(yīng)的教材，對(duì)于偏光片行業(yè)具有很重要的意義。
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