中秋節(jié)小報(bào)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中秋節(jié)小報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
2、月餅愛(ài)上饅頭，拼命追求，饅頭誓死不從。
3、一對(duì)情侶漫步在花前月下。
4、老爸剛才打電話問(wèn)我中秋節(jié)回家?guī)裁矗?/p>
5、有位店主在產(chǎn)品名牌上把中秋月餅誤寫(xiě)成中秋日餅。
6、食人族酋長(zhǎng)狠狠的摔下手中的五仁月餅：騙人的，里面一個(gè)人都沒(méi)有?。?/p>
7、過(guò)中秋節(jié)單位發(fā)月餅，中午同事吃了一塊月餅，然后玩撲克，結(jié)果輸了一中午。
8、小魚(yú)纏著媽媽讓她買(mǎi)肉餡月餅。魚(yú)媽媽煩：吃什么吃，你姐姐的教訓(xùn)還不大嗎？
9、雙節(jié)期間，我一同學(xué)回家，本來(lái)兩個(gè)小時(shí)的路程由于堵車(chē)開(kāi)了八個(gè)小時(shí)。結(jié)果這哥們到家已經(jīng)是后半夜，隨即改了狀態(tài)：上車(chē)中秋節(jié)，下車(chē)國(guó)慶節(jié)
10、一對(duì)情侶買(mǎi)了塊月餅一起吃，女生吃了3/7，男生吃了4/7，男生比女生多出4.5元，請(qǐng)問(wèn)這塊月餅多少錢(qián)。。。
第2篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
范文一：早教中秋節(jié)活動(dòng)方案
時(shí)間：2019年9月6日15：00
地點(diǎn)：金色搖籃幼稚園
參加人員：全園師生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置 制作材料的準(zhǔn)備 表演節(jié)目的準(zhǔn)備
活動(dòng)形式：
全園集體活動(dòng)
活動(dòng)流程：
介紹節(jié)日—園長(zhǎng)致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節(jié)目表演(分享石榴)—親子分享月餅
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹節(jié)日
向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、園長(zhǎng)致辭
三、欣賞故事
聽(tīng)故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、制作月餅
1、中秋節(jié)吃什么?
2、王波示范做月餅。
3、幼兒動(dòng)手做月餅。
五、師生表演
學(xué)前班—大班—中班—蒙式班
六、親子分享
人員安排：
總指揮、攝影：園長(zhǎng)
范文二：早教中秋節(jié)活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)思考：
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。
主題目標(biāo)：
(1)知道農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣;
(2)積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受;
(3)在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)中秋節(jié)的資料。
2、收集各種月餅盒子布置活動(dòng)室。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2.嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)?
2.再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3.邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。)
4.嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)中秋節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
3、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。 問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的? 你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?
4、觀察月餅，通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
A、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
B、月餅為什么是圓的呢?
C、老師小結(jié)。
D、分享月餅。
活動(dòng)總結(jié)：
中秋佳節(jié)之際，我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了“快樂(lè)中秋”主題活動(dòng)，讓幼兒在品嘗中秋食品、欣賞有關(guān)中秋節(jié)的音樂(lè)的活動(dòng)中互相合作、共同分享。在說(shuō)一說(shuō)，做一做，玩一玩中，了解到中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是人們觀賞圓月，吃月餅，全家團(tuán)圓的喜慶節(jié)日。
范文三：早教中秋節(jié)活動(dòng)方案
活動(dòng)一：發(fā)出“活動(dòng)海報(bào)”
內(nèi)容要點(diǎn)：向教師、家長(zhǎng)、幼兒介紹活動(dòng)的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、參與方式等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)中秋節(jié)的材料，并積極參與活動(dòng)。同時(shí)，教師有目的地收集相關(guān)資料，做好主題班會(huì)的知識(shí)儲(chǔ)備。
活動(dòng)二：采摘活動(dòng)
內(nèi)容要點(diǎn)：假期里，家長(zhǎng)自愿帶孩子去郊外參與親子采摘活動(dòng)，采摘向日葵、花生等干果，備做月餅的餡料。在親子采摘的過(guò)程中，讓大家了解向日葵、花生的生長(zhǎng)習(xí)性。
活動(dòng)三：家長(zhǎng)工作
內(nèi)容要點(diǎn)：利用幼兒園網(wǎng)站、家園親子小報(bào)，通過(guò)圖片、文字、影像等形式，直觀地讓家長(zhǎng)分享主題活動(dòng)進(jìn)程中的相關(guān)信息及活動(dòng)計(jì)劃，并請(qǐng)家長(zhǎng)出謀劃策。
活動(dòng)四：教師研討活動(dòng)
內(nèi)容要點(diǎn)：討論、確定班會(huì)課的內(nèi)容、方式方法與所準(zhǔn)備的教玩具。
活動(dòng)五：開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)
內(nèi)容要點(diǎn)：重點(diǎn)向幼兒講解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起快樂(lè)度過(guò)這個(gè)難忘的中秋節(jié)，并能把在家過(guò)節(jié)的快樂(lè)回來(lái)分享給老師和小伙伴。
材料：各種手工材料及工具，根據(jù)材料的不同分成4組。提供展示作品的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：和父母一起聽(tīng)小小講解員講有關(guān)玉兔的故事傳說(shuō)，激起幼兒對(duì)玉兔的興趣。
中間部分：幼兒和父母按自己的意愿選擇操作材料(共有4種：棉花貼小玉兔、橡皮泥塑小玉兔、紗手套變小玉兔、蘿卜雕刻小玉兔)，并動(dòng)手制作。
結(jié)束部分：幼兒與父母親將親子制作的小玉兔展示在活動(dòng)背景圖上，進(jìn)行環(huán)境布置。
活動(dòng)六：妙筆生趣畫(huà)
創(chuàng)造性表征：學(xué)習(xí)圍繞嫦娥繪畫(huà)。
語(yǔ)言：學(xué)習(xí)收集有關(guān)嫦娥的故事傳說(shuō)，對(duì)民間文學(xué)有興趣。
動(dòng)作：非移動(dòng)性動(dòng)作(彎腰、揮動(dòng)手臂等)。
材料：繪畫(huà)用的工具、材料，嫦娥的形象圖片，設(shè)計(jì)好展示的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：幼兒邊聽(tīng)小小講解員講有關(guān)嫦娥的故事傳說(shuō)，邊欣賞各類嫦娥的圖片。
中間部分：幼兒自愿選擇自己喜歡的形式作畫(huà)。
結(jié)束部分：與父母一起，將作品布置在墻上，并參觀同伴的作品。
活動(dòng)七：祝福感受美
1.一家人圍坐在一起.聽(tīng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
第3篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，班主任必須要好好認(rèn)識(shí)的工作總結(jié)對(duì)小學(xué)生的重要性。今天小編整理了小學(xué)班主任春季開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃模板5篇供大家參考，共同閱讀吧!
小學(xué)班主任春季開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃1一、常規(guī)教育方面
剛過(guò)完寒假,新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我將在班級(jí)設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。
這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。
2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。
然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展看有益的圖書(shū)、做游戲、學(xué)雷鋒等一系列活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好;
三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
各項(xiàng)競(jìng)賽也是我們半這學(xué)期的重點(diǎn),我們努力做的最好,每天努力,盡力每星期都爭(zhēng)取小紅旗,并對(duì)學(xué)生教育,班級(jí)的好壞,從各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的成績(jī)可以看出來(lái),班級(jí)要有凝聚力,團(tuán)結(jié)心,每位學(xué)生都要有為班級(jí)爭(zhēng)光的責(zé)任感。
小學(xué)班主任春季開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃220__年的新學(xué)期開(kāi)始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、班風(fēng)：
團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
五年級(jí)一班共有52人，男生32人，女生 20人，班干部 8人，大隊(duì)長(zhǎng) 1人，中隊(duì)長(zhǎng)2人。
學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能較差，體質(zhì)健康，衛(wèi)生習(xí)慣不太好。從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么突出的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有什么重要的劣勢(shì)。其次，由于學(xué)生多來(lái)自不同的各個(gè)村莊，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的要求都不一致，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、思想方面：
1、利用班隊(duì)會(huì)大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負(fù)責(zé)檢查。
根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對(duì)學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請(qǐng)假，衣著整潔，排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音響亮、整齊，認(rèn)真聽(tīng)并思考“國(guó)旗下的講話”，與自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。
(2)遇到節(jié)假日，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)活動(dòng)，教育學(xué)生做文明學(xué)生。
3、樹(shù)立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。
4、認(rèn)真開(kāi)展“我為班牌添光彩”教育活動(dòng)。
5、切實(shí)開(kāi)展并落實(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
耐心細(xì)致的做好問(wèn)題學(xué)生的教育工作，幫助他們樹(shù)立自信心，改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
四、教學(xué)方面：
1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時(shí)指出存在的問(wèn)題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。
2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立必勝的信心，通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，使學(xué)生共同進(jìn)步，以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。
具體方案：全班展開(kāi)小組之間的競(jìng)爭(zhēng);同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。
3、參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，并給予學(xué)生必要的幫助。
五、安全紀(jì)律方面：
1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽(tīng)好課，從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀(jì)律，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊(duì)紀(jì)律。
教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì)，走好路。
六、衛(wèi)生方面：
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、個(gè)人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀?，桌面的物品要擺放整齊，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。
七、家校溝通方面：
教育學(xué)生，即時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的，要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，在溝通、交流中進(jìn)步。
八、班級(jí)主題活動(dòng)安排：
1、加強(qiáng)安全教育，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。
抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
3、繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
4、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
6、進(jìn)行尊敬父母的教育。
7、教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
8、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
再次進(jìn)行安全教育，尤其是冬季安全。
9、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪睡。
10、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。
總之，我將會(huì)付出努力，抓好班級(jí)工作，努力達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)班主任春季開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想
以班集體建設(shè)為抓手，努力培養(yǎng)學(xué)生成為能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀教育。開(kāi)展多種形式的寓教于樂(lè)的活動(dòng)，以“體驗(yàn)”為載體，以“常規(guī)”為抓手，注重德育工作的實(shí)效性。使班級(jí)德育工作在原有基礎(chǔ)上有所提高。
二、班級(jí)基本情況及目標(biāo)(學(xué)生、家長(zhǎng))
班級(jí)目標(biāo):本學(xué)期我班的基本目標(biāo):全體同學(xué)都能堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)。努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，化要我學(xué)為我要學(xué)。建立一支有進(jìn)取心，能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，逐步形成守紀(jì)律，進(jìn)取，勤奮的班風(fēng)。
班級(jí)基本情況:由11名男生和14名女生構(gòu)成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學(xué)生中大多數(shù)思想純樸，進(jìn)取心較強(qiáng)。我班的家長(zhǎng)文化程度并不高，還有相當(dāng)一部分不是本地人，對(duì)孩子的教育抓得不是很?chē)?yán)。但是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，他們?nèi)匀槐硎境鰧?duì)學(xué)習(xí)的重視和對(duì)孩子的殷切期望。所以我有信心和家長(zhǎng)取得更好的聯(lián)系，向著我們共同的目標(biāo)——教育好孩子前進(jìn)。
美德伴我行，更添新光彩
(1)常規(guī)工作方面
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，強(qiáng)化日常行為規(guī)范訓(xùn)練，抓好班風(fēng)班紀(jì)。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生管理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，努力保持班級(jí)的環(huán)境整潔。
3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
4.及時(shí)處理班級(jí)的突發(fā)事件，積極、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，并作好記錄。
全面了解孩子的表現(xiàn)，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，做好家訪工作，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。
5.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好活動(dòng)前的指導(dǎo)，活動(dòng)中的管理，活動(dòng)后的評(píng)比，使學(xué)生活動(dòng)有所收益。
注重資料的收集工作。
(2)班級(jí)活動(dòng)方面
(一)班級(jí)文化建設(shè)
進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化內(nèi)涵建設(shè)。以板報(bào)，宣傳欄為抓手，通過(guò)張貼名人名言等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。
如:結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“碩果”專欄，展示學(xué)生的“讀書(shū)一得”或積累的好詞好句等。
班級(jí)文化建設(shè)將以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和推進(jìn)課程與教學(xué)改革為重點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)出自己班級(jí)的自身特色。并動(dòng)員全班學(xué)生加入，使其真正成為班級(jí)榮譽(yù)的象征、集體凝聚力的體現(xiàn)。
(二)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案(詳案附后)
(三)開(kāi)展“我是中華小當(dāng)家“民族精神教育“(詳案思考中)
(3)專題教育:(利用每周一次午會(huì)課落實(shí)“節(jié)約”教育內(nèi)容)
活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:
教育學(xué)生知道勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族正是具有這種精神，才能生生不息、興旺發(fā)達(dá)。生活中的不健康消費(fèi)在我們的班級(jí)里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節(jié)約不是一種過(guò)時(shí)的觀念，不該丟棄的。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下講節(jié)儉，其意義已經(jīng)不止是物質(zhì)上的克勤克儉，而更多體現(xiàn)為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現(xiàn)為奮發(fā)進(jìn)取，積極向上的精神狀態(tài)，作為一種民族精神，節(jié)約美德更不能丟。
活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
1、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查
主要問(wèn)題:你知道為什么要節(jié)約?你覺(jué)得你現(xiàn)在的條件還需要節(jié)約嘛?如果你看到浪費(fèi)現(xiàn)象，你將怎么做?你能設(shè)計(jì)一份班級(jí)節(jié)約條例嗎?
2、對(duì)上述問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行整理，反映班級(jí)學(xué)生的消費(fèi)方式
3.請(qǐng)學(xué)生收集節(jié)約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫(xiě)出選擇的理由.
4、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)(找一些節(jié)約的小故事或周?chē)瑢W(xué)中的好事例)
(4)完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案:
從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，分為:我的發(fā)現(xiàn);我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊，每塊內(nèi)容又包括很多細(xì)目和目錄。詳見(jiàn)下表:
我的發(fā)現(xiàn)：的解法;一題多解的思路方法;預(yù)習(xí)中所提出的最有價(jià)值的問(wèn)題
我的作品：自己設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)、自己設(shè)計(jì)優(yōu)秀試卷
我的研究：察日記;小課題研究計(jì)劃
我的感受：活動(dòng)軼事;我的發(fā)言記錄;我的提問(wèn)記錄;小組參與合作的成功體驗(yàn)記錄;對(duì)老師、同學(xué)表?yè)P(yáng)的感受記錄;失敗體驗(yàn)與啟示記錄。
我的反思：對(duì)某一問(wèn)題的追蹤反思;對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度的反思;對(duì)同學(xué)某一觀點(diǎn)的反思;
我的文件：?jiǎn)卧獪y(cè)試成績(jī);成績(jī)報(bào)告單;各種榮譽(yù)和獲獎(jiǎng);同學(xué)的評(píng)價(jià);教師的評(píng)語(yǔ);小組成員的評(píng)價(jià);家長(zhǎng)寄語(yǔ)。
(5)班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)
為了更加生動(dòng),更真實(shí)地記錄班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,班級(jí)網(wǎng)站還將準(zhǔn)備好以下資料。
學(xué)生,老師數(shù)碼大頭照(大頭照請(qǐng)注明基本信息:本人名字,出生年/月/日,學(xué)生學(xué)號(hào)等)
班級(jí)活動(dòng)數(shù)碼照片及照片說(shuō)明
學(xué)生校園生活數(shù)碼照及照片說(shuō)明
班級(jí)榮譽(yù)數(shù)碼照片及相關(guān)說(shuō)明
班級(jí)學(xué)生/教師作品數(shù)碼照片及相關(guān)說(shuō)明(美術(shù),作文,優(yōu)秀回家作業(yè),flash,自制音樂(lè)等作品)
附錄:傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)方案
通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”的探究活動(dòng)，對(duì)“中秋節(jié)的由來(lái)”、“中秋節(jié)的主要習(xí)俗”、“各地的中秋節(jié)”、“月餅”、“文學(xué)作品中的中秋節(jié)”等與中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)有一個(gè)全面的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并且在活動(dòng)中培中秋節(jié)養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、積累信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間:待定
活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式:
1、提出與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——“中秋節(jié)”有關(guān)的感興趣的問(wèn)題，以小隊(duì)為單位進(jìn)行匯總，確立中隊(duì)所要探究的主要問(wèn)題。
2、各個(gè)小隊(duì)根據(jù)自己小隊(duì)所探究的主要內(nèi)容(中秋節(jié)的由來(lái)、中秋節(jié)的主要習(xí)俗、各地的中秋節(jié)、月餅、文學(xué)作品中的中秋節(jié)等)，通過(guò)上網(wǎng)、查詢資料等中秋節(jié)形式，進(jìn)行探究活動(dòng)，并積累有關(guān)資料。
3、各個(gè)小隊(duì)匯總有關(guān)資料，以“中秋節(jié)?？钡男?bào)形式在中隊(duì)中進(jìn)行介紹展示，讓全體隊(duì)員對(duì)中秋節(jié)有一個(gè)更全面的了解。
1:提出自己感興趣的與“中秋節(jié)”有關(guān)的問(wèn)題，并作匯總。
2:確立中隊(duì)探究的各個(gè)主題，中秋節(jié)經(jīng)中隊(duì)委員會(huì)與各個(gè)小隊(duì)協(xié)商，確立各小隊(duì)主要探究的問(wèn)題。
小學(xué)班主任春季開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃4一、班級(jí)概況
接班一個(gè)學(xué)期后經(jīng)過(guò)行之有效的學(xué)校教育和密切的家校配合，本班學(xué)生已初步形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體榮譽(yù)感提高了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了。各方面都有了較大的進(jìn)步。但是，班級(jí)中還存在一些問(wèn)題，有些孩子組織紀(jì)律性差，貪玩，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課聽(tīng)講情緒較差，影響知識(shí)的理解和能力的提高。班級(jí)集體意識(shí)凝聚力還較為薄弱，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要下很大的功夫。
二、管理目標(biāo)
1、總目標(biāo)
小學(xué)六年，要使班級(jí)形成“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)和“勤奮、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、活潑”的良好班風(fēng)，讓每位學(xué)生在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶下健康成長(zhǎng)，努力成為一名真正合格的小學(xué)畢業(yè)生。
2、五年級(jí)階段目標(biāo)
本學(xué)期，班級(jí)將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生“常規(guī)自我管理”，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)新三好學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小干部，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)之星”，爭(zhēng)當(dāng)“紅花少年”的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。繼續(xù)狠抓小干部工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。班級(jí)力求穩(wěn)定有序。以“常規(guī)自我管理”班的要求嚴(yán)格管理，爭(zhēng)當(dāng)真正的“常規(guī)自我管理”班。
三、管理措施
(一)、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“下棋、做游戲、朗讀、英語(yǔ)角”等活動(dòng)，使學(xué)生在課間有時(shí)可以做，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
(二)、衛(wèi)生管理方面
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
(四)、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理，還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
1、利用每天晨檢、午檢、大課間、課堂教學(xué)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)本學(xué)期的管理目標(biāo)。
2、做好晨檢、大課間、兩操、英語(yǔ)早讀、午檢、放學(xué)排隊(duì)、衛(wèi)生、班隊(duì)會(huì)等班級(jí)日常管理工作。
3、做好小干部的培養(yǎng)工作，并能放手使用。
4、充分利用座位滾動(dòng)制進(jìn)行小組長(zhǎng)的輪換，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心，從而促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
5、在紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操方面展開(kāi)個(gè)人及小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，并做到日查、周評(píng)、月總結(jié)。
6、密切與科任教師的聯(lián)系，使本班學(xué)生得到全面的發(fā)展。
7、密切家校聯(lián)系，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
8、安全教育常抓不懈。
四、每月安排
二月：常規(guī)教育月
1、檢查、評(píng)比優(yōu)秀寒假作業(yè)和讀書(shū)情況，總結(jié)假期活動(dòng)。
2、調(diào)整班干部。
3、辦好假期生活展板。
4、召開(kāi)第一次班干部會(huì)議。
5、做好本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作。
三月：學(xué)雷鋒月。
1、以學(xué)雷鋒為主題內(nèi)容，辦一份手抄小報(bào)，出一期黑板報(bào)。
2、關(guān)愛(ài)家人，為母親做一件表示愛(ài)心的事。
3、在班內(nèi)組織一次寫(xiě)字比賽。
四月：1、作文比賽。
2、第三次小干部會(huì)議。
3、組織參加大隊(duì)部“學(xué)習(xí)先烈”活動(dòng)。
4、做好期中分項(xiàng)測(cè)試工作。
五月：環(huán)保教育月。
1、以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為題，召開(kāi)一次主題中隊(duì)會(huì)。
2、辦一份以環(huán)保為內(nèi)容的手抄小報(bào)，出一期黑板報(bào)。
3、做好迎“六一”的準(zhǔn)備工作。
4、做好本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的交流展示工作。
六月：慶?！傲弧?。
1、組織學(xué)生參加慶?！傲弧钡幕顒?dòng)。
2、在班里組織第二次寫(xiě)字比賽。
3、做好期末分項(xiàng)測(cè)試工作，組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
4、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作。
有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!
小學(xué)班主任春季開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃5
這學(xué)期我多利用課余時(shí)間和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為指針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先大隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行"我愛(ài)學(xué)校"、"我愛(ài)讀書(shū)"的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮小干部的作用，深入開(kāi)展小雛鷹活動(dòng)，體現(xiàn)時(shí)代氣息培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色，
二、班級(jí)基本情況
本班共有52名學(xué)生，其中有男生21人，女生31人。由于學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱，另外學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成，因此有待我們教師細(xì)心去引導(dǎo)。
三、工作目標(biāo)：
1、貫徹落實(shí)"我愛(ài)學(xué)校"、"我愛(ài)學(xué)習(xí)"主題教育，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
四、常規(guī)教育方面
A.德育方面
1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
我將在班級(jí)設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在放學(xué)前的進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)"。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用三八.植樹(shù)節(jié).五一六一等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
比如：可以利用流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用"誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
B、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。
這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到"。
2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。
然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
C、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"--抽屜勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
D、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、各月工作重點(diǎn)：
三月份：
教育重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用和自己比賽的形式，爭(zhēng)取每天都有人進(jìn)步，無(wú)論進(jìn)步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)。在平時(shí)從小事做起，在自己能力允許的范圍內(nèi)，幫助每一個(gè)需要幫助的人，使大家共同進(jìn)步。
措施：
1、制定工作計(jì)劃并公布。
2、提出保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)校園，撿拾白色垃圾。
3、組建班干部，宣布其職責(zé)，實(shí)行輪換制度。
4、在"學(xué)雷鋒日"為別人做一件好事，在"三八"婦女節(jié)這天為家長(zhǎng)做一件事，在3月12日植樹(shù)節(jié)之際做好宣傳，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行栽樹(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的感情。
四月份：
增強(qiáng)學(xué)生的小主人公意識(shí)，愛(ài)校如家，從日常的行為規(guī)范教育抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
1.做操整齊。
2.主動(dòng)拾起校園一片紙，護(hù)校園一片土。
3.積極開(kāi)展"雛鷹爭(zhēng)章"活動(dòng)。
4.宣傳并進(jìn)行安全教育。
五月份：
工作重點(diǎn)：積極開(kāi)展"雛鷹爭(zhēng)章"的活動(dòng)，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能取得榮譽(yù)，爭(zhēng)做一名合格、光榮的少先隊(duì)員。
1、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。
2、通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，使自己努力做一名合格的少先隊(duì)員。
3、進(jìn)行安全教育。
六月份：
給學(xué)生充分展示的空間：展示我的特長(zhǎng)、作業(yè)、圖畫(huà)、獎(jiǎng)狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學(xué)習(xí)，做好復(fù)習(xí)工作。
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。
2、復(fù)習(xí)動(dòng)員。
3、開(kāi)好"六一"聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們過(guò)好自己的節(jié)日。
第4篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
養(yǎng)成教育
【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）
03―0026―01
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是推進(jìn)新時(shí)期黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大決策。面對(duì)社會(huì)多元化價(jià)值觀等客觀因素給當(dāng)前的學(xué)校德育工作帶來(lái)的影響，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，科學(xué)決策，努力把創(chuàng)新思想貫穿于德育工作之中，積極開(kāi)辟新途徑、探索新辦法，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。本文主要探討如何貼近現(xiàn)實(shí)，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮育人功效。
一、新時(shí)期學(xué)校德育存在的問(wèn)題
1. 德育的地位不高。一是德育在學(xué)校中“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，德育活動(dòng)的開(kāi)展受到限制，德育經(jīng)費(fèi)不到位等。二是學(xué)生對(duì)德育不感興趣，德育沒(méi)有吸引力。三是社會(huì)上功利主義等思想大大削減了學(xué)校德育效果。
2. 德育內(nèi)容滯后，與生活相脫離。由于德育和社會(huì)生活缺乏廣泛的聯(lián)系，故學(xué)校德育內(nèi)容顯得陳舊、單薄，不足以解釋當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，也不能解決學(xué)生的思想實(shí)際，于是德育就成了與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際相脫離的東西，既不能激發(fā)學(xué)生的情感，使其認(rèn)同，更難促使其內(nèi)化。
3. 德育重管理，輕人格養(yǎng)成。當(dāng)前德育工作明顯的不足就是把主要精力放在規(guī)范行為和校規(guī)校紀(jì)的教育，通過(guò)校、級(jí)、班、組層層管理，這種滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，將會(huì)使德育生命力日趨萎縮。
4. 德育中的形式主義和簡(jiǎn)單化。目前不少學(xué)校把品德量化作為德育的“常規(guī)武器”大用特用。學(xué)校德育的形式主義和簡(jiǎn)單化的流行，使學(xué)生的道德內(nèi)化嚴(yán)重受阻，往往為追求表?yè)P(yáng)或?yàn)樵黾印捌返路帧倍龀龇弦?guī)則的行為，容易導(dǎo)致口是心非、言行不一的雙重人格的形成。
二、小學(xué)德育實(shí)踐新嘗試的主要方面
1. 在傳統(tǒng)教育中育人。傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的文化積累，它廣泛地以生活中的思維模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念、倫理規(guī)范、行為方式、審美情趣、風(fēng)尚習(xí)俗等主體形式存在著。中國(guó)傳統(tǒng)文化從實(shí)質(zhì)上看就是中華民族的民族精神。這種精神與新課改所倡導(dǎo)的教育思想是一致的，有效地挖掘和利用中國(guó)傳統(tǒng)文化，將給小學(xué)生的德育增添新的活力，成為學(xué)校人文素質(zhì)教育工作的重要文化背景。正確引導(dǎo)孩子們主動(dòng)接觸、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，其有價(jià)值的部分對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、行為模式都能產(chǎn)生積極影響。
為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情懷。筆者所在學(xué)校在中秋來(lái)臨之際組織各中隊(duì)開(kāi)展了“月圓國(guó)圓，傳承經(jīng)典――詩(shī)會(huì)中秋”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生幫爸爸媽媽做些力所能及的事，給在無(wú)法團(tuán)聚的遠(yuǎn)方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信，并自己制作節(jié)日小報(bào)，把中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句等親手繪制出來(lái)展示在教室學(xué)習(xí)園地中，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)中秋詩(shī)詞，墨香書(shū)法展示活動(dòng)，在宣紙上書(shū)寫(xiě)“中秋”，寄托節(jié)日情懷。
2. 在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)。通過(guò)生活進(jìn)行教育，讓學(xué)生接觸身邊發(fā)生的事情或者是自己關(guān)心的問(wèn)題；實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)大膽探索研究，調(diào)查研究和親身實(shí)踐，獲得一種積極的，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
筆者所在學(xué)校組織開(kāi)展播撒核心價(jià)值觀的“金種子”， “小白楊慈善行”校園愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生們拿出平時(shí)積攢的零用錢(qián)，在購(gòu)物中體驗(yàn)生活，在義賣(mài)義買(mǎi)中付出愛(ài)、感受愛(ài)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受到只要人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)變得更加美好。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)愛(ài)心活動(dòng)的支持和感恩之心，也在無(wú)形之中實(shí)現(xiàn)了德育目的。
第5篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案一一、主題產(chǎn)生的背景
我們國(guó)家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節(jié)日時(shí)空。 面對(duì)外來(lái)文化與商業(yè)文化的沖擊，許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè)道，而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，至于為什么過(guò)這些節(jié)日、中國(guó)人怎么過(guò)節(jié)，則一問(wèn)三不知，有的甚至覺(jué)得過(guò)這些節(jié)日又忙又累，實(shí)在沒(méi)必要。中國(guó)幾千年來(lái)流傳下來(lái)的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?為什么西方的節(jié)日會(huì)對(duì)中國(guó)的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生一種憂思與緊迫感。
在許多西方國(guó)家，他們更多的讓孩子參與到節(jié)日的慶祝中來(lái)，甚至孩子是節(jié)日的主角。他們注重的是對(duì)孩子能力及性格的培養(yǎng)。一個(gè)不珍惜自己傳統(tǒng)的民族，是沒(méi)有希望的，我們意識(shí)到，應(yīng)該在吸收優(yōu)秀外來(lái)文化的同時(shí)，傳承光大自己的傳統(tǒng)文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應(yīng)切實(shí)肩負(fù)的重任。 在
二、活動(dòng)目的 知識(shí)技能：
了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。 方法能力：
學(xué)會(huì)多種途徑查找資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、小組合作等方式學(xué)習(xí)，運(yùn)用收集的資料進(jìn)行交流，加深對(duì)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解。 情感態(tài)度：
通過(guò)開(kāi)展包餃子、包粽子、放風(fēng)箏等活動(dòng)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)而感受到中華民族悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三.活動(dòng)的實(shí)施
本次活動(dòng)的實(shí)施主要依托網(wǎng)絡(luò)論壇，論壇中的版塊劃分為：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日小組評(píng)價(jià)活動(dòng)日記活動(dòng)反思電子作業(yè)。各個(gè)階段的資料成果都可以發(fā)表到論壇中來(lái)。充分發(fā)揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優(yōu)勢(shì)。 第一階段 明確主題 制定計(jì)劃
1、激發(fā)興趣，明確探究主題。
教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流： 當(dāng)你穿上新衣服快樂(lè)地去逛花街，當(dāng)你看到五彩繽紛的煙花空中飛舞時(shí)你們知道這是我們中國(guó)哪種傳統(tǒng)節(jié)日嗎?當(dāng)一家人在自己的樓臺(tái)亭閣上賞月，并擺上食品或安排
家宴，團(tuán)圓子女，共同賞月敘談時(shí)，這又是什么節(jié)日呢?你還知道我們中國(guó)的哪些節(jié)日?
此時(shí)的學(xué)生必然躍躍欲試。
引發(fā)思考：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生的興趣被激發(fā)，是良好的開(kāi)端。 2、 自主選題，成立小組。
課題產(chǎn)生后，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)：節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會(huì)生活的過(guò)程。
中國(guó)的節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，一到過(guò)節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。節(jié)日里我們可以盡情地感受它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，你們想怎樣去感受呢?將大家的想法合起來(lái)，這樣的幾個(gè)問(wèn)題是值得我們?nèi)パ芯浚?、節(jié)日的簡(jiǎn)介;2、節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō);3、節(jié)日的習(xí)俗;4、有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌。
我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日至今仍流傳甚廣的有8個(gè)。其中四個(gè)節(jié)日已經(jīng)列入國(guó)家的法定節(jié)假日，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇研究。(為了避免多數(shù)人選擇一個(gè)節(jié)日，有的節(jié)日沒(méi)人去選擇的情況，每個(gè)小組分配一個(gè)固定節(jié)日和一個(gè)自選節(jié)日進(jìn)行研究。)
各班選擇分配表
3.制作小組合做計(jì)劃
好的計(jì)劃是做好一件事情的重要前提
這次的主題活動(dòng)將在論壇中開(kāi)展，小組活動(dòng)計(jì)劃發(fā)表在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日版塊中。
五五班第X小組活動(dòng)計(jì)劃樣表
活動(dòng)主題：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 指導(dǎo)老師：薛老師 子主題：春節(jié)、端午節(jié) 小組名單： 主要問(wèn)題：
1、節(jié)日的簡(jiǎn)介
2、節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō) 3、節(jié)日的習(xí)俗
4、有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌
材料準(zhǔn)備： ___________________________________________
具體分工
任 務(wù) 人 員
設(shè)計(jì)目的：綜合性學(xué)習(xí)尤其要重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。因此，導(dǎo)向作用是不可或缺的，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行取舍、整合，形成學(xué)生可操作性的探索問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好進(jìn)行選擇，結(jié)成小組，尊重了學(xué)生的自主性，但這里教師要有整體的把握，要權(quán)衡好，不能多數(shù)人去研究一個(gè)問(wèn)題，或每個(gè)問(wèn)題都要研究，要與學(xué)生進(jìn)行平等協(xié)商，注意尺度，引發(fā)出學(xué)生的探究熱情。
第二階段 收集整理資料階段
計(jì)劃確定下來(lái)后，學(xué)生會(huì)迫不及待地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。他們有的訪問(wèn)親朋好友，有的到圖書(shū)館摘抄資料，有的上網(wǎng)收集下載圖片、信息。他們按照各自的分工忙碌著。
老師推薦大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)站，課后，你可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解更多的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式：1、用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2、對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。
如果說(shuō)自主研究為孩子們提供了獨(dú)立思考和主觀判斷的空間，那么分組學(xué)習(xí)則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。
二、制作電子報(bào)、手抄報(bào)指導(dǎo)課
在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長(zhǎng)，指導(dǎo)他們提煉，篩選;再一次對(duì)自己的資料進(jìn)行整理，摘抄重點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。
三、制作調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)課
培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。明確問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求、掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則。掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法，能設(shè)計(jì)一份良好的問(wèn)卷。 在分解調(diào)查內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，提高學(xué)生動(dòng)手、探究的能力。讓學(xué)生逐步形成一種喜愛(ài)質(zhì)疑、努力求知的心理傾向。
重點(diǎn)：調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則和要求，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟。 難點(diǎn)：圍繞調(diào)查目的分解調(diào)查內(nèi)容。
四、圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化，計(jì)劃開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng)。
3月份 制作花燈、花球
4月份 放風(fēng)箏活動(dòng)(制作風(fēng)箏) 5月份 包粽子活動(dòng) 6月份 包餃子活動(dòng)
注意做好活動(dòng)記錄：照片、活動(dòng)日記、活動(dòng)反思等。把相關(guān)的記錄發(fā)表到論壇中。
第三階段 成果展示、交流體驗(yàn)
學(xué)生的勞動(dòng)終于有了成果。各小組以豐富多樣的形式展示匯報(bào)。①講一講節(jié)日傳說(shuō)，自己過(guò)節(jié)經(jīng)歷;②演一演節(jié)日活動(dòng)，展示過(guò)節(jié)物品;③用畫(huà)板畫(huà)一畫(huà)節(jié)日景象;④唱一唱過(guò)節(jié)歌曲，背誦相關(guān)詩(shī)文;⑤演示制作的電子報(bào) 評(píng)價(jià)的主要方式
1、成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)
(1)學(xué)生在記錄中記下自己的作品，學(xué)生放的作品大多是活動(dòng)計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷、收集的資料、日記等。
(2)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作品提出一定的要求。如感受最深的一次采訪，我的新發(fā)現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始審視自己的作品。
(4)教師設(shè)計(jì)一些小欄目。如收獲園、新發(fā)現(xiàn)等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和獨(dú)立性。
2、自我評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)，指學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己在參與主題研究過(guò)程中的態(tài)度和成效做主觀性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法為學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，記錄活動(dòng)原始感受。
3、成果展示評(píng)價(jià)
在實(shí)踐活動(dòng)的不同階段，將學(xué)生的成果公布于眾，或以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式安排展出，讓學(xué)生感受成功、體驗(yàn)喜悅、協(xié)作共勉。
傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案二一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期節(jié)日文化主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由沒(méi)意思，沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日，讓學(xué)生感受中國(guó)特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生活的情感。
2、將生動(dòng)的課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久、燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。
3、學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航：
(1)收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;
(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，節(jié)日文化主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、活動(dòng)實(shí)施設(shè)計(jì)：
《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日探尋節(jié)日文化》這個(gè)課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會(huì)到學(xué)校，都對(duì)本主題有獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。它的主要內(nèi)容涉及到春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)日文化。這些傳統(tǒng)節(jié)日在日常生活中與學(xué)生最接近，但由于社會(huì)、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解也存在很大差異。因此，我校以祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為大主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和年齡特點(diǎn)，在各小組分設(shè)小的項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)。
一組：以元宵節(jié)為活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生了解祖國(guó)各地民風(fēng)民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;
二組：以中秋節(jié)為活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生制作民俗物件，通過(guò)演講、故事等形式匯報(bào)研究成果;
三組：以春節(jié)為活動(dòng)主題，圍繞最大的傳統(tǒng)節(jié)日，探究它的歷史，感受它的文化。 四組：以端午節(jié)活動(dòng)為主題，了解它的由來(lái)，以及各地的風(fēng)俗。
五、活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域
節(jié)日文化
語(yǔ) 文 古詩(shī)詞、石碑、對(duì)聯(lián)、
散 文、寫(xiě) 作、表 達(dá) 數(shù) 學(xué) 統(tǒng)計(jì)、分析
計(jì)算機(jī) 網(wǎng)上瀏覽、搜索 人文風(fēng)俗 民俗風(fēng)情、地方特色
社 會(huì) 歷史變遷、政治經(jīng)濟(jì) 藝 術(shù) 攝影、繪畫(huà)、歌曲
六、總體活動(dòng)過(guò)程：
1、由指導(dǎo)教師確定主題、設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案。
2、組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)。
4、活動(dòng)指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。
七、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃(3月5日3月31日)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4、向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國(guó)歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)(4月1日5月18日)
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化
(1)以元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫(xiě)出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開(kāi)一次專門(mén)的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。
2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。
(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢，了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)民間常見(jiàn)節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
4、暢想未來(lái)節(jié)日文化形式。
(1)小組討論，你希望有什么樣的節(jié)日，以及在這節(jié)日中形成怎樣的文化。
(2)個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫(huà)畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。
(3)交流，推選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案全班交流。
第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段。(5月18日6月30日) 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。
傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案三一、活動(dòng)背景：
清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的春季儀式。 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神，建設(shè)中華民族共同精神家園的要求，結(jié)合國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機(jī)，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，努力建設(shè)和諧文化。
為了使同學(xué)們更加了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領(lǐng)同學(xué)們好好了解并親自體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日 ------清明節(jié)的文化魅力。
二、主要內(nèi)容：
1.通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)的形式了解清明節(jié)的來(lái)歷，并搜集相關(guān)的詩(shī)文對(duì)聯(lián)。增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解。
2.通過(guò)走訪調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
3.通過(guò)外出踏青，掃墓等活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷，體驗(yàn)。去感受春光的明媚，同時(shí)也緬懷一些英雄烈士，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義榮譽(yù)。
4. 以和家人一同祭祀的活動(dòng)形式，通過(guò)觀察了解解決自己心中對(duì)祭祀文化的疑惑，更加進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。
5. 通過(guò)整個(gè)活動(dòng)：交流，討論，實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究
合作的學(xué)習(xí)方式。激勵(lì)他們通過(guò)不同途徑解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
第6篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，浸潤(rùn)兒童精神生命
國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族精神的源泉，承載著圣賢深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的智慧光芒，可以為學(xué)生精彩的生命歷程奠定根基。于是我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園，將全員誦讀與個(gè)人興趣選修相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而有層次的通識(shí)教育。一年級(jí)《弟子規(guī)》，二年級(jí)《三字經(jīng)》《千字文》，三年級(jí)《笠翁對(duì)韻》，四年級(jí)《大學(xué)》，五年級(jí)《道德經(jīng)》《中庸》，六年級(jí)《論語(yǔ)》。每天，校園里都會(huì)傳出朗朗的讀書(shū)聲。每周三和周五，學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育興趣班，由國(guó)學(xué)老師為選修此課的同學(xué)深入講解和指導(dǎo)。
經(jīng)典誦讀最重要的意圖是讓學(xué)生“明其禮，悟其意，修身心”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校把日常的行為習(xí)慣要求和《弟子規(guī)》相結(jié)合，自編了《弟子規(guī)――德育行為規(guī)范》讀本，選擇與孩子們生活密切相關(guān)的內(nèi)容制定《星級(jí)達(dá)標(biāo)表》，隔兩周發(fā)放一次，讓孩子們自評(píng)，也請(qǐng)家長(zhǎng)、老師根據(jù)孩子的言行表現(xiàn)，為孩子打“星”，期末評(píng)選“踐行星”和“圣賢踐行班”。
傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)采秀，關(guān)注兒童身心健康
藝術(shù)的享受能夠使人靜心修身，舉止優(yōu)雅。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以其濃郁的鄉(xiāng)土氣息、淳厚的藝術(shù)內(nèi)涵和生動(dòng)的歷史痕跡，成為人類共同的文化“大餐”。學(xué)以濟(jì)德，為了讓學(xué)生們更多地了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，接受民族文化的熏陶，我校開(kāi)展了傳統(tǒng)文化特色課程。每周二下午，茶藝、京劇、空竹、剪紙、圍棋、象棋等三十多門(mén)藝術(shù)課程供學(xué)生自主選擇。
學(xué)校還成立了文學(xué)社、小記者團(tuán)、空竹隊(duì)、科技發(fā)明社等社團(tuán)組織。在“中華傳統(tǒng)文化展示節(jié)”“體育節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”等每月校園節(jié)日中，孩子們的書(shū)畫(huà)、剪紙作品和京劇、空竹表演輪番亮相，乒乓球、武術(shù)比賽贏得陣陣掌聲，象棋、圍棋選手靜中對(duì)奕，盡顯智慧。
傳統(tǒng)游戲我能行，還給孩子童真童趣
近年來(lái)，由于電子玩具的廣泛傳播，很多孩子沉溺于電玩和網(wǎng)絡(luò)世界，玩耍的場(chǎng)所從戶外轉(zhuǎn)移到了戶內(nèi)，玩耍的方式由群體活動(dòng)變成了單一活動(dòng)，不僅影響了孩子的身體健康，還阻礙了孩子與他人的交流。鑒于此，我們將傳統(tǒng)游戲引進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)到學(xué)校教孩子們滾鐵環(huán)、翻花繩、跳“房子”……使孩子們獲得積極的情感體驗(yàn)，身心愉悅，樂(lè)觀開(kāi)朗。
很多傳統(tǒng)游戲經(jīng)過(guò)改編創(chuàng)新，更具趣味性和發(fā)展價(jià)值。在游戲活動(dòng)中，師生們開(kāi)動(dòng)腦筋，啟迪思維，通過(guò)改變玩具和材料、玩法和規(guī)則，以及環(huán)境布置等，增加游戲的挑戰(zhàn)性和刺激性，改編出更加適合孩子心理規(guī)律的游戲。孩子們不斷挑戰(zhàn)自己，在玩游戲中獲得成就感。
民俗文化七彩板，增強(qiáng)學(xué)生民族自信
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久的歷史文化的組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀和凝聚的過(guò)程，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，依稀可以看到古代人民社會(huì)生活的場(chǎng)景。所以，發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日中的教育資源，對(duì)學(xué)生深入了解我國(guó)歷史文化內(nèi)涵有著非常重要的作用。學(xué)校開(kāi)展的“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”系列活動(dòng)，讓學(xué)生自主了解春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、風(fēng)俗、飲食、服飾等特色，在節(jié)日來(lái)臨前布置展臺(tái)，吃特色食品，品文化韻味，講來(lái)歷故事，探歷史底蘊(yùn)，演小品故事，展節(jié)日趣事，做工藝制品，秀巧手風(fēng)采。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以自然節(jié)律為基礎(chǔ)，蘊(yùn)含了諸多文化功能。學(xué)生們?cè)谄卟实拿褡逦幕w驗(yàn)中豐富知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。
中華美德浸潤(rùn)心，豐富孩子的成長(zhǎng)歷程
傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。我校圍繞“仁義禮智信，忠孝節(jié)勇和”來(lái)開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育，通過(guò)搜集資料，制作小報(bào)，布置展板，開(kāi)展“我為媽媽揉揉肩”“熱愛(ài)祖國(guó)‘五個(gè)一’活動(dòng)”“爭(zhēng)做禮儀好少年”等系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生孝敬父母、尊師敬業(yè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙虛禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)國(guó)愛(ài)民，具有社會(huì)責(zé)任感。
第7篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
記得在我剛戀上文字之初，縣文化館的朱棟蒼，何香武老師給予了我厚厚的關(guān)愛(ài)，除了給我寫(xiě)作技巧上的指導(dǎo)之外，還把我的小小說(shuō)《爭(zhēng)場(chǎng)》刊登在文化館辦的內(nèi)部刊物《文學(xué)交流》上面，使我這個(gè)初出茅廬者第一次感受到了成功的喜悅。那時(shí)，一年難得進(jìn)幾次城的我，每次進(jìn)城最先去的地方就是文化館，老師們每次都是熱情接待，端茶遞水，使我有回家的感覺(jué)，也激動(dòng)著我迷戀文字的熱情。
后來(lái)，郭老師擔(dān)任文化館館長(zhǎng)，舉辦了華亭縣文學(xué)愛(ài)好者聯(lián)誼會(huì)，我有幸參加了那次會(huì)議，雖然只有短短的半天時(shí)間，卻為本土的文學(xué)愛(ài)好者創(chuàng)造了一次相識(shí)相知的機(jī)會(huì)，為文學(xué)朋友的交流切磋提供了一次機(jī)遇。到1984年秋季，郭老師又帶我到平?jīng)鰠⒓恿说貐^(qū)群藝館舉辦的“文學(xué)作品討論會(huì)”。那是我第一次到平?jīng)?，也是我第一次?jiàn)到那么多的文學(xué)前輩和同好的朋友，使我這個(gè)深山老林里的瓜娃娃第一次看到了山外的世界。在那次討論會(huì)上，我不但聆聽(tīng)了許多文學(xué)前輩的教誨，也領(lǐng)略了和我同齡朋友的文采。更難得的是在那次討論會(huì)上，我還見(jiàn)到了當(dāng)時(shí)的《飛天》編輯李禾老師，甘肅文學(xué)院的王家達(dá)老師，他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，啟迪了我的懵懂，使我對(duì)文學(xué)寫(xiě)作有了一點(diǎn)真正的感悟。在五天的會(huì)議期間，郭老師每天晚上都要檢查我的筆記，若發(fā)現(xiàn)記錄粗略，就會(huì)毫不留情的批評(píng)，全然不顧我的羞怯。
到1985年的秋季，郭老師又通知我參加地區(qū)群藝館舉辦的“文學(xué)講座”。那次講座，是著名作家賈平凹主講，同行的還有何丹萌、魏陽(yáng)清、張敏等。尤其是賈平凹的講座，現(xiàn)身說(shuō)法，通俗淺顯，真正地使人受益匪淺。從此就喜歡上了賈平凹的文字，喜歡上了賈平凹的文風(fēng)。賈平凹的即興名作《柳湖》就是在那次來(lái)平?jīng)鲋v座，中秋節(jié)游柳湖時(shí)寫(xiě)在香煙盒紙上的，其中的“兩個(gè)柳的湖和兩個(gè)湖的柳”作為贊美柳湖的名句廣為流傳。是郭老師給了我這個(gè)山里娃兩次難得的機(jī)會(huì)，使我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了大家的講座，啟迪了我的愚鈍和蒙昧，也注定了我一生要與文字結(jié)緣，用文字取暖。
遺憾的是，給我教誨最多，給我鼓勵(lì)最多的郭老師在病逝一年之后，我才從一個(gè)文友的信中知道，痛惜中夾雜著悔恨，想到先生對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，呵護(hù)備至，因先生后來(lái)去了平?jīng)龉ぷ鳎援?dāng)時(shí)之條件，相見(jiàn)不易。雖然我時(shí)有書(shū)信問(wèn)候，卻不曾親臨身邊問(wèn)候一次，先生臨終之際，我也不曾知曉，更沒(méi)能前去吊唁。消息傳來(lái)，心中滿是悲戚，向東眺望，追憶先生的恩德，草就了小詩(shī)一首，權(quán)作對(duì)先生吊唁，其中“焚化詩(shī)箋當(dāng)紙錢(qián)”最能代表我的心聲。先生寫(xiě)在我的筆記本上的留言“愿將心血化風(fēng)起，不信桃花吹不紅”，既是他老人家對(duì)我的希冀，也將成為我終生努力的目標(biāo)。
斯人已逝，德范長(zhǎng)存。給我教誨給我關(guān)愛(ài)的那些前輩，他們獎(jiǎng)掖新人愛(ài)護(hù)新人的高風(fēng)亮節(jié)將永遠(yuǎn)傳為佳話，也是我今生效仿和學(xué)習(xí)的楷模！
從二十歲開(kāi)始與文字結(jié)伴而行，一路走來(lái)，已經(jīng)有二十八年時(shí)間了，其中的滋味用一個(gè)詞來(lái)形容，就是“悲欣交加”。結(jié)緣文字，就等于與寂寞愁苦為伴，讀書(shū)寫(xiě)字都要在寂寞之時(shí)，為心中的一個(gè)閃念一個(gè)糾結(jié)，輾轉(zhuǎn)難眠是常有的事，既就在熙熙攘攘摩肩接踵的鬧市，心中的寂寞依然如舊，哪怕是推杯換盞，酒酣耳熱的場(chǎng)所，心中的悲苦依然悲苦，揪心鬧肺的就是文字，雖然沒(méi)有到“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”的境界，但是對(duì)肉身的熬煎也鬧得人比黃花瘦。親友們?yōu)榇藫?dān)憂不已：“這娃莫非神經(jīng)不正常了”？自己也往往不知為何這般煎熬，自討苦吃，如同煉獄。一旦寫(xiě)出了自己滿意的文字，就如同中了彩的狂喜，雙目如炬，神情亢奮，恨不得把這份喜悅分享到全世界去。悲欣交加，然而又是無(wú)怨無(wú)悔，常人是無(wú)法理喻的啊，雖然我至今依然普通如一株狗尾巴草！
由于喜歡文字，自己和十多個(gè)文友用微薄的工資，高昂的熱情，創(chuàng)辦文學(xué)刊物《關(guān)山草》長(zhǎng)達(dá)十年時(shí)間。在人心浮躁，文化蠻荒，急功近利的今天，又老夫聊發(fā)少年狂，在兩年前和幾個(gè)文友詩(shī)朋創(chuàng)辦了文學(xué)小報(bào)《三棵樹(shù)》。欣慰的是，我們的努力得到了同好的朋友們的認(rèn)可、喜歡和支持，也得到了有關(guān)部門(mén)的大力協(xié)助。在新年伊始，我們《三棵樹(shù)》的成長(zhǎng)歷程被拍成新聞，在縣電視臺(tái)播出，大半生默默無(wú)名的我，沒(méi)有想到一下子成了名人！更使人感動(dòng)的是我們文學(xué)朋友的新年聚會(huì)，大家在那天聚集在一起，沒(méi)有職業(yè)、身份的拘泥，沒(méi)有性別的局限，都因?yàn)槲淖侄d奮，都因?yàn)槲淖侄H切，無(wú)論是知天命的大哥還是初始喜歡文字的小妹，我們一下子都成了相親相愛(ài)的朋友！
第8篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
一、保證書(shū)源，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀好書(shū)
由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀最大困難是書(shū)籍少。學(xué)校圖書(shū)室中的書(shū)籍大多是在兩基驗(yàn)收時(shí)購(gòu)置的，每年可用于補(bǔ)充更新圖書(shū)的資金少得可憐，很多書(shū)都已經(jīng)不適應(yīng)孩子們讀了；孩子們自己手中的書(shū)也不多，并且多是各種名目的作文，比較單一，可讀性不強(qiáng)。
對(duì)此，我們多種措施并舉保書(shū)源。一是組織教師對(duì)學(xué)校圖書(shū)塞的書(shū)籍進(jìn)行挑選，把適合學(xué)生讀的書(shū)一次性全部配發(fā)到各個(gè)班級(jí)，在每個(gè)班設(shè)立圖書(shū)角，每個(gè)月學(xué)校組織班與班之間交換一次。二是學(xué)校積極爭(zhēng)取資金補(bǔ)充圖書(shū)。向附近的工廠企業(yè)“化緣”，爭(zhēng)取購(gòu)書(shū)資金。三是引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)書(shū)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，各年級(jí)各班互相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)不同類別的書(shū)，并鼓勵(lì)學(xué)生帶書(shū)到校，建立“圖書(shū)共享角”，班級(jí)之間設(shè)立圖書(shū)“交換站”，定期進(jìn)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，我校700多名孩子，可以共享到2000余冊(cè)圖書(shū)。四是積極和緊鄰的中學(xué)聯(lián)系，達(dá)成資源共享的協(xié)議，把他們適宜小學(xué)生讀的圖書(shū)借過(guò)來(lái)給孩子們分享。
書(shū)目單一勢(shì)必造成學(xué)生閱讀面狹窄，思想凝固，拓展不開(kāi)，影響學(xué)生的發(fā)展，所以在引導(dǎo)學(xué)生購(gòu)書(shū)時(shí)，學(xué)校推薦富有童趣、文質(zhì)兼美的書(shū)刊。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生開(kāi)列書(shū)目，或者擴(kuò)展課堂教學(xué)知識(shí)的范圍，推薦學(xué)生閱讀和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)。如教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這樣的美文時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己的生活，感受家鄉(xiāng)的美麗，推薦諸如《農(nóng)家秋色》之類優(yōu)美的文章，讓學(xué)生能在饒有興趣的主題性閱讀中滋潤(rùn)心田。同時(shí)，教師還根據(jù)不同的時(shí)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生選擇不同的課外讀物。春天推薦有關(guān)春天的文章，秋天推薦秋天的內(nèi)容，中秋節(jié)推薦與中秋相關(guān)的讀物。這樣，既能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，增加學(xué)生閱讀的成就感，也能讓學(xué)生更加有興趣地開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生讀好書(shū)。
二、營(yíng)造課外閱讀的書(shū)香氛圍
農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的閱讀要求都不高。要提高農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀水平，營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀環(huán)境是必不可少的。
1.學(xué)校閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在一個(gè)書(shū)香四溢、文化氛圍非常濃厚的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生能從中自覺(jué)地有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到校園文化的審美樂(lè)趣。我們?cè)谛麄鳈凇淮暗蕊@著位置，張貼讀書(shū)格言，給孩子們推薦圖書(shū)；用好校園的每一塊墻壁，隨處可以看到勸讀格言、優(yōu)美古詩(shī)詞；利用紅領(lǐng)巾廣播站，播放名人的讀書(shū)故事、優(yōu)美的文章，誦讀古詩(shī)文；學(xué)校的閱覽室全天為孩子們開(kāi)放，在樹(shù)蔭下、花草邊設(shè)立讀書(shū)椅凳，讓學(xué)生在良好的氛圍中潛移默化地得到熏染。教室內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角，黑板報(bào)上刊登學(xué)生推薦的優(yōu)秀文章，墻壁上張貼著學(xué)生的讀書(shū)成果展示，有詩(shī)配畫(huà)，有按照主題(例如確定“忠心愛(ài)國(guó)”主題，學(xué)生按照這一主題，選擇圖書(shū)，搜集自己最喜歡的展示)搜集的資料展等，這些都激發(fā)著學(xué)生的閱讀興趣。
2.活動(dòng)推動(dòng)閱讀持續(xù)發(fā)展。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在學(xué)校一系列措施下讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，為了讓閱讀成為習(xí)慣，成為學(xué)校的一種文化，學(xué)校還定期組織讀書(shū)系列活動(dòng)推動(dòng)閱讀持續(xù)發(fā)展。如組織故事會(huì)，評(píng)選故事大王，舉行朗誦、演講比賽。召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷，同時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。舉辦讀書(shū)筆記展覽評(píng)比會(huì)，讓學(xué)生觀摩。中高年級(jí)學(xué)生自編一些閱讀小報(bào)，內(nèi)容可以是好書(shū)推薦、佳作摘錄、名著簡(jiǎn)介、作者生平簡(jiǎn)介等。根據(jù)不同的季節(jié)，組織學(xué)生到大自然中去欣賞美景，然后閱讀相關(guān)的詩(shī)歌或文章，開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)。還可以把看到的故事編成劇本，讓學(xué)生自編自演。學(xué)校還在校報(bào)“小浪花”上開(kāi)辟“讀書(shū)博覽會(huì)”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)推薦”等欄目，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，扎實(shí)有效地促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
3.家庭閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)。大部分的小學(xué)生課外閱讀興趣起源于家庭，閱讀的地點(diǎn)大部分也在家中，家庭在課外閱讀中承擔(dān)了很重要的任務(wù)。為了讓家長(zhǎng)明白，閱讀這個(gè)好習(xí)慣可以使人終身受益對(duì)成才極有好處，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并積極開(kāi)展“親子共讀”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，讓孩子時(shí)刻享受讀書(shū)的快樂(lè)。
三、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)
1.讀書(shū)方法指導(dǎo)
許多學(xué)生對(duì)課外閱讀都比較感興趣，但怎樣去讀才能讀出效果，并不清楚。如果缺乏閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生的課外閱讀也可能只是憑興趣，走馬觀花地讀，漫無(wú)目的地讀，談不上積累和吸收。因此，要進(jìn)行科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，使他們讀得更有效。
(1)課外閱讀與課內(nèi)閱讀緊密聯(lián)系
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要學(xué)生能夠舉一反三?！比欢泻芏鄬W(xué)生并沒(méi)有運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。他們的課外閱讀只是一種簡(jiǎn)單的瀏覽，至于文章的內(nèi)涵卻很少去思考。這樣的閱讀，導(dǎo)致以前看的內(nèi)容又會(huì)忘得一干二凈。閱讀能力與效果也始終停留在一個(gè)較低的水平，難以提高。因此教師要有意識(shí)地將閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法。并將課內(nèi)外閱讀緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生用每天學(xué)到的課文閱讀方法回家閱讀自己喜歡閱讀的課外內(nèi)容，把方法轉(zhuǎn)化為能力，從而在廣泛、持久的課外閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
(2)教給學(xué)生一些閱讀方法
良好的讀書(shū)方法主要是在課堂上學(xué)習(xí)掌握，在課外閱讀實(shí)踐中鞏固熟練的。此外，教師還可以教給學(xué)生常見(jiàn)的閱讀方法。①瀏覽。翻開(kāi)一本書(shū)，瀏覽全書(shū)的前言、內(nèi)容提要、目錄、標(biāo)題等，大致了解全書(shū)的梗概，以便從中發(fā)現(xiàn)精彩的地方或自己需要的地方，從而確定是全部閱讀或是選擇章節(jié)閱讀。②精讀。對(duì)文章重點(diǎn)或與自己學(xué)習(xí)緊密相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)要邊讀邊想，在文章緊要處，感受最深處勾點(diǎn)、圈畫(huà)重點(diǎn)詞句、批注文章中心，并能立足全篇，想想作者為什么這樣寫(xiě)，好在哪里，哪些地方值得自己學(xué)習(xí)借鑒。③批注。如果是自己的課外書(shū)，可以對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，把讀書(shū)心得寫(xiě)在書(shū)上，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格。
第9篇：中秋節(jié)小報(bào)范文
開(kāi)發(fā)校本德育課程
梅梁湖畔是人文薈萃之地，憑借這一地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生搜集、整理和提煉梅梁湖畔的積極文化因子，編輯了校本德育教材《“梅梁文化”研究》。學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不斷拓展教材內(nèi)容，以加深對(duì)梅梁文化的認(rèn)識(shí)和理解，如開(kāi)展“梅梁文化”故事會(huì)、探訪“梅梁文化”遺跡、征集“梅梁”精神口號(hào)、開(kāi)展“梅梁文化”征文比賽等。該課程不僅傳承和發(fā)展了家鄉(xiāng)文化，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感起到重要作用。
先圣孔子兩千多年前就有“己欲立而立人”的思想，在歲月的變遷中，這一思想歷經(jīng)砥礪而愈顯其博大和厚重，成為中華文化的重要組成部分。學(xué)校將“立己立人”的主題逐步課程化，開(kāi)設(shè)了德育課程“立人的故事”，編印了《立人的故事》、《立人教育》、《鑄就靈魂的實(shí)踐》等校本德育教材。教師教學(xué)中更是主動(dòng)結(jié)合課程特點(diǎn)，把“立己立人”思想與學(xué)科知識(shí)融為一體，讓學(xué)生在文化積淀中體會(huì)“立己立人”，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
搭建心理健康教育平臺(tái)
“培苗要培根，育人要育心。”當(dāng)前中學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容輕視，一些悲劇性事件往往是由學(xué)生的心理問(wèn)題引起的。我校除了常規(guī)的心理健康教育活動(dòng)以外，還積極搭建培養(yǎng)學(xué)生健全人格的心理健康教育平臺(tái)。比如，由專業(yè)心理咨詢師主編的心理健康小報(bào)《心靈有約》，每月一期，講授青春期的生活常識(shí)，排解學(xué)生的思想困惑，溫暖、呵護(hù)年輕的心靈，融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性于一體，已然成為學(xué)生最喜愛(ài)的校報(bào)；“立人書(shū)信”是我校心理健康教育的又一載體，學(xué)校倡導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間通過(guò)書(shū)信交流的方式架起溝通的橋梁?，F(xiàn)在每逢婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間都會(huì)傳遞一封封感情真摯的感恩信、感謝信、祝福信、指導(dǎo)信等，通過(guò)這些信件的來(lái)往讓彼此敞開(kāi)心扉、消除誤解、增進(jìn)理解與信任，從而提高家長(zhǎng)和教師教育的針對(duì)性。
開(kāi)展特色德育主題活動(dòng)
學(xué)校經(jīng)常整合校內(nèi)外德育資源，組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動(dòng)。比如，“校園吉尼斯活動(dòng)”就深受學(xué)生喜愛(ài)，已經(jīng)成為學(xué)校的德育品牌活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)基本上由學(xué)生自主開(kāi)發(fā)、組織和管理，所有項(xiàng)目在全校學(xué)生中征集，被征集的項(xiàng)目由主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)（班級(jí)、個(gè)人）細(xì)化游戲規(guī)則，學(xué)生的參與率高達(dá)80%。這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是要為每個(gè)學(xué)生提供大顯身手的舞臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。比如，有位學(xué)生過(guò)去一直比較自卑，然而在“手飛撲克牌”項(xiàng)目上，他以27.4米的成績(jī)紀(jì)錄讓其他同學(xué)刮目相看。這次小小的成功之后，他也開(kāi)始了主動(dòng)尋求成功的歷程?！靶@吉尼斯活動(dòng)”讓許許多多類似的學(xué)生找回了自尊和自信。此外，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化節(jié)、讀書(shū)節(jié)、新生軍事訓(xùn)練等活動(dòng)，也讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中閃光，使他們優(yōu)化了學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)了積極情態(tài)，磨練了意志，激發(fā)了潛能。又如青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校青年團(tuán)員志愿者常年到附近居委老年人服務(wù)中心進(jìn)行志愿者服務(wù)；每學(xué)年寒、暑假組織師生到附近居委、農(nóng)莊等地方開(kāi)展助殘幫困、敬老慰問(wèn)活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)；節(jié)假日組織學(xué)生參加義務(wù)交通執(zhí)勤和消防安全宣傳等等。諸如此類的活動(dòng)都是為了鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、溫暖他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)盡一份力量。
創(chuàng)新德育管理模式
我校堅(jiān)持把師生的需要和學(xué)校的發(fā)展作為德育管理的基點(diǎn)，追求人的可持續(xù)發(fā)展，積極探索有效的德育管理模式。首先，制定了“導(dǎo)師制”工作要求，全面推行“導(dǎo)師制”管理模式。在這種管理模式下，教師和學(xué)生自愿結(jié)對(duì)、相互選擇，教師全方位地關(guān)注與之結(jié)對(duì)的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，不定期互動(dòng)交流，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，從而使教育過(guò)程充滿人文情懷。在導(dǎo)師的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)習(xí)的勁頭更足，師生關(guān)系也進(jìn)一步和諧融洽。與此同時(shí)，教師也通過(guò)填寫(xiě)“導(dǎo)師工作手冊(cè)”來(lái)梳理工作中的感受和思考，從而成為教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。其次，我校還特別重視家校合育工作，專門(mén)設(shè)立了“家校合作處”，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校并開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”等活動(dòng)，以便密切家校聯(lián)系，促進(jìn)家庭育人水平的不斷提高?！敖處熂w家訪”也是我校一直堅(jiān)持的教育服務(wù)項(xiàng)目之一。學(xué)校教師利用周末時(shí)間分片對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面鋪開(kāi)、重點(diǎn)突出的家訪工作，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)教育過(guò)于泛化的不足，真正實(shí)現(xiàn)了“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，從而拉近了教師和家長(zhǎng)的距離，取得了良好的社會(huì)效果。