關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

獲獎(jiǎng)的節(jié)約主題手抄報(bào)的圖片欣賞

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獲獎(jiǎng)的節(jié)約主題手抄報(bào)的內(nèi)容：節(jié)約名言

1) 水是生命之源，請(qǐng)君節(jié)約用水

2) 節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)清水可恥

3) 請(qǐng)節(jié)約用水，保護(hù)水資源

4) 把消耗限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

5) 你我勤節(jié)約，能源才不缺

6) 節(jié)約與保護(hù)資源走可持續(xù)發(fā)展道路

7) 能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家

8) 勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費(fèi)可恥

9) 節(jié)約的就是利潤(rùn)，浪費(fèi)的就是財(cái)富

10) 能源節(jié)約齊參加，珍惜使用莫亂花

獲獎(jiǎng)的節(jié)約主題手抄報(bào)的資料：厲行節(jié)約

節(jié)約，是人人都熟知的字眼兒。在洗手池的上方，我們時(shí)常能看到這樣一句話：節(jié)約用水;在電開(kāi)關(guān)的旁邊，我們總會(huì)看到一張紙貼在墻上，紙上寫(xiě)著：隨手關(guān)燈。每天，也許在不經(jīng)意間，我們就會(huì)被這些話所影響。但是，如果沒(méi)有這些話，我們還會(huì)去節(jié)約嗎?我想，一定會(huì)的。

很小的時(shí)候，我常常一放假就住在姥姥家。姥姥和姥爺都是十分勤儉節(jié)約的人。

那天，我又住在了姥姥家。正巧，姥姥正在洗衣服。姥姥坐在小板凳上，洗者大盆里的衣服。好不容易姥姥把衣服洗完了，可盆里那一大盆的水，姥姥卻始終不倒。那時(shí)候的我好奇心特別強(qiáng)，看姥姥總不倒水，就顛兒顛兒地跑了過(guò)去，仰著頭問(wèn)姥姥：“姥姥，大盆里有這么多洗完衣服的剩水，為什么您不把它倒掉呢?”姥姥笑著撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“乖孩子，姥姥告訴你，現(xiàn)在咱們國(guó)家淡水資源非常少，如果我們不節(jié)約用水，那以后咱們的后代就沒(méi)水用了。”

“哦。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不過(guò)“節(jié)約用水”這四個(gè)字卻深深地印在了我的心里。從此，我也懂得了節(jié)約用水。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

1.勤儉節(jié)約的主題手抄報(bào)模板

2.勤儉節(jié)約主題手抄報(bào)的模板素材

3.勤儉節(jié)約主題手抄報(bào)的格式樣板

第2篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的圖片欣賞清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的圖片1

清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的圖片2

清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的圖片3

清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的資料：清明節(jié)由來(lái)相信大家對(duì)清明節(jié)也非常熟悉，但是關(guān)于清明節(jié)的來(lái)歷，淵源，意義很少有人能說(shuō)清楚。下面就為大家解釋一番，希望大家能夠不忘我國(guó)的傳統(tǒng)文化，能夠了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。并且也是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一，古代人們根據(jù)節(jié)氣客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，以來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。

清明節(jié)也是一個(gè)紀(jì)念祖先的節(jié)日。主要的紀(jì)念儀式是掃墓，掃墓是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，基于上述意義，清明節(jié)因此成為華人的重要節(jié)日。

清明節(jié)是在仲春與暮春之交，也就是冬至后的106天。掃墓活動(dòng)通常是在清明節(jié)的前10天或后10天。有些籍貫人士的掃墓活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。

清明節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容的資料：清明節(jié)意義清明節(jié)是緬懷先祖及革命烈士的日子。但是我發(fā)現(xiàn)今天的清明節(jié)卻沒(méi)有了當(dāng)初的意義。

清明節(jié)這一天，我和爸爸媽媽先去了奶奶的墳?zāi)谷ゼ赖臁．?dāng)我看到紙灰飛向四處，仿佛又聽(tīng)到“當(dāng)火熄滅，大地冷去。蒲公英飛向天空，人類(lèi)重新面對(duì)一切”這句話。逝者已逝，后人緬懷，人類(lèi)的生命長(zhǎng)河如接力棒，代代相傳。

給奶奶上完墳，我們又來(lái)到竹溝革命烈士陵園。進(jìn)入陵園，映入眼簾的不是許多人在緬懷先輩烈士，而是一副冷冷清清，垃圾遍布的景象。清明節(jié)正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，想必很多人應(yīng)是到風(fēng)景區(qū)踏青去了，所以顯得冷清。這陵園的景色也不錯(cuò)，這些垃圾應(yīng)是來(lái)這游覽的人留下的。我拿起一把掃帚，和媽媽一起把垃圾清掃完。我愿烈士們生活在一個(gè)干凈的環(huán)境中。

第3篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

9月30日下午3：00到5：00，七年級(jí)二班教室里其樂(lè)融融。我們班級(jí)召開(kāi)了“我與共和國(guó)一起過(guò)生日”的班級(jí)活動(dòng)。

來(lái)了十多位學(xué)生家長(zhǎng)，有孫峻濤的媽媽、姚佳慧的爸爸媽媽、國(guó)成杰的爸爸媽媽、商瀟文的爸爸媽媽、王寶淳的爸爸、商雪敏的爸爸、于忠民的媽媽、還有周全虎、王娜、孫振文、李婷婷的媽媽……

我發(fā)表了主題講話：

尊敬的爸爸媽媽們，親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家下午好！

祖國(guó)的生日到了，作為祖國(guó)媽媽的孩子，我們感到由衷地高興！

今天，我們七年級(jí)二班的學(xué)生與家長(zhǎng)們齊聚一堂，共同慶祝祖國(guó)媽媽生日的同時(shí)，也慶祝我們自己的生日！讓我們與共和國(guó)一起過(guò)生日！

在十幾年前的一天，一個(gè)小生命呱呱墜地，也就是我們新生命的開(kāi)始！俗話說(shuō)得好：孩生日，娘苦日。在我們慶生日的同時(shí)，最不應(yīng)該忘記的是自己的媽媽。

于是，今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在與共和國(guó)媽媽一起過(guò)生日的同時(shí)，我們也請(qǐng)來(lái)了自己的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槲覀円卸靼职帧⒏卸鲖寢?。這么多年來(lái)，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳康男难c汗水，我們?cè)趺床拍鼙磉_(dá)盡我們此時(shí)的心愿呢？

我們倡議：

每人都是小小主持人！

當(dāng)同學(xué)們走上臺(tái)上來(lái)時(shí)，請(qǐng)拉著爸爸媽媽的手，并做以下幾件事：

一句關(guān)于自己生日的介紹，一句貼心的話，一個(gè)溫暖的擁抱，一張充滿(mǎn)愛(ài)意的賀卡或小禮物，一個(gè)獻(xiàn)給父母的節(jié)目……

活動(dòng)在《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)中開(kāi)始了。

許多孩子一張口就哭了，那份對(duì)爸爸媽媽的深?lèi)?ài)，那份感動(dòng)，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

其間，孫峻濤的媽媽表演唱了一首《朋友》，讓我流下了眼淚。孫峻濤是一個(gè)進(jìn)步非常大的孩子，可謂懸崖勒馬，她媽媽的感激之情溢于言表。能讓孩子回來(lái)，是我們共同的心愿，還需要我們共同的關(guān)注。姚佳慧的媽媽表演唱了《我和我的祖國(guó)》，全班同學(xué)與她一起載歌載舞，表達(dá)了與祖國(guó)共歡慶的共同心愿。

其間，孫煊被感動(dòng)地跑到走廊上哭泣，因?yàn)樗吹狡渌瑢W(xué)與媽媽爸爸的親密場(chǎng)面，不由想到了自己的爸爸媽媽……

結(jié)束時(shí)，學(xué)生們共同演繹了《感恩的心》，歌聲飛揚(yáng)，久久回蕩在安靜的教學(xué)樓上。

這次活動(dòng)，沒(méi)有什么花哨的裝飾，沒(méi)有多少動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，但是卻充滿(mǎn)了真誠(chéng)與摯愛(ài)，讓學(xué)生體會(huì)到父母是多么的愛(ài)他們，為他們付出那么多！所以以后要盡可能地做到：自己能做的自己做，能幫父母做的盡量做，做一個(gè)讓父母省心、放心的好孩子。

札記二：尊師重教系列活動(dòng)

“尊師重教”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，九月份，借我校開(kāi)展以弘揚(yáng)和培育民族精神的“尊師重教”系列活動(dòng)的東風(fēng)，我們七年級(jí)二班也開(kāi)展了一系列“尊師重教”的活動(dòng)。

有：“感恩的心”詩(shī)朗誦活動(dòng)，自制賀卡獻(xiàn)老師活動(dòng)，“紅燭頌”手抄報(bào)活動(dòng)，寫(xiě)給老師的悄悄話，我給老師捶捶背活動(dòng)。

a、“感恩的心”的詩(shī)朗誦活動(dòng)

以小組為單位，準(zhǔn)備一首獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組準(zhǔn)備得充分，朗誦得有韻味。朗誦會(huì)上，孩子們表現(xiàn)得很精彩。通過(guò)這次活動(dòng)，不但引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)到老師培育他們的辛苦，培養(yǎng)了學(xué)生們的感恩之心，還鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力和組織能力。

b、自制賀卡獻(xiàn)老師活動(dòng)

每到教師節(jié)，學(xué)生們總是花錢(qián)買(mǎi)很多小禮物，浪費(fèi)錢(qián)。于是，我們?cè)诎嗬锇l(fā)出倡議，引導(dǎo)孩子們自制賀卡獻(xiàn)老師。這樣，即表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的敬愛(ài)之情，還鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。有的孩子自畫(huà)小賀卡，有的孩子疊了一只只的千紙鶴，還有的疊了很多小星星……看到孩子們的這些富有創(chuàng)意的小禮物，我感到一股暖流從心頭涌過(guò)，那是一種為人師的幸福感。

c、“紅燭頌”手抄報(bào)

小組為單位組織開(kāi)展“紅燭頌”手抄報(bào)比賽，可以聯(lián)系詩(shī)朗誦比賽，相應(yīng)選擇內(nèi)容。對(duì)于八個(gè)小組合作制作精美的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)三名。

d、寫(xiě)給老師的悄悄話

每個(gè)同學(xué)都參與這個(gè)活動(dòng)，把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話，借教師節(jié)這個(gè)時(shí)刻表達(dá)出來(lái)。既可以表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，也可以借此機(jī)會(huì)說(shuō)出自己與老師之間的誤會(huì)與過(guò)節(jié)，提出與老師合作學(xué)習(xí)的希望。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我更了解了孩子們?cè)谙胧裁?，孩子們也?duì)老師敞開(kāi)了心扉，增進(jìn)了彼此的感情。

第4篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

又是一年的清明節(jié)，看到先烈們把紅旗染紅，沒(méi)有他們貢獻(xiàn)生命，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的幸福，不忘懷念先烈們致敬。這里給大家分享一些關(guān)于2020清明祭英烈手抄報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。

敬愛(ài)的英雄們，謝謝你們給我們帶來(lái)了和平的生活，如果沒(méi)有你們的付出就不會(huì)有我們現(xiàn)在幸福的生活!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)我們的祖國(guó)。

先烈們的民族魂愛(ài)國(guó)情永鑄我心，我們不可遺忘先烈!

也許英烈的名字早已被人們所遺忘，也許英烈的容貌早已隨歲月淡去，也許石碑上的字跡早已模糊不清……但是那些記憶一直鐫刻在人們心里腦海里，永不會(huì)磨滅，還有那民族魂中國(guó)夢(mèng)，正一點(diǎn)一點(diǎn)清晰起來(lái)。“青山綠水長(zhǎng)留生前浩氣蒼松翠柏堪慰逝后英靈”。歷史的長(zhǎng)河記載了多少英雄的事跡，有多少人為了保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)獻(xiàn)出了寶貴的生命，烈士們走了，但他們的事跡會(huì)幻化成永不磨滅的豐碑高高矗立在我們的心中。

每當(dāng)清明節(jié)，我心中不僅僅是想著逝去的親人，還有那一位位為國(guó)而戰(zhàn)，為國(guó)犧牲的戰(zhàn)士們。是你們，我們才能過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活;是你們，祖國(guó)才能富強(qiáng)!在此，我要向你們深深地鞠躬，以表達(dá)我對(duì)你們的敬佩，感恩!你們是中華人民的驕傲!我要向你們學(xué)習(xí)!

不記得從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡聽(tīng)爸爸說(shuō)你們的故事，一遍又一遍的聽(tīng)著，那時(shí)還比較小，只是聽(tīng)著就聽(tīng)著了，現(xiàn)在，再聽(tīng)起爸爸說(shuō)，日軍侵華這一系列故事時(shí)，我會(huì)激動(dòng)，我會(huì)自豪，為中國(guó)自豪，在困難面前不退縮，在絕境面前不后退，哪怕流血，哪怕?tīng)奚?，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，那是在為你們默哀，流淚。我敬愛(ài)的烈士們，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得，你們的那份堅(jiān)持，那份堅(jiān)強(qiáng)。

又一個(gè)清明節(jié)，又一個(gè)緬懷先烈的日子。你們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和國(guó)家尊嚴(yán)，人民的幸福拋頭顱撒熱血，面對(duì)你們，我肅然起敬，你們的英名將與日月同輝，與江河共存。讓我們繼承你們的遺志，為家鄉(xiāng)建設(shè)，為祖國(guó)繁榮而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天。

革命先烈們，是你們，曾在那充滿(mǎn)烈火的戰(zhàn)場(chǎng)上不顧自己，為了他人與世界的和平，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一滴滴鮮血，你們獻(xiàn)出了自己的青春與熱血，最終換來(lái)今天的和平與安詳，換來(lái)我們后代的豐衣足食，是你們，為我們鋪下了那一層厚厚的基石，是你們，為我們遮擋了面臨的狂風(fēng)暴雨，也是你們，用鮮血哺育了我們的成長(zhǎng)，但是，你們卻沒(méi)有想向我們后代索取一絲一毫，雖然我明白:我們不可能回報(bào)你們對(duì)我們后代的付出，但在這里，我還是要向你們說(shuō):你們辛苦了!我們一定不會(huì)浪費(fèi)你們的付出，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，讓人們的生活變得更美好!

讓我們走近英烈，讓波瀾壯闊的歷史涵養(yǎng)我們的民族精神，讓烈士的鮮血和生命滋潤(rùn)國(guó)家文化軟實(shí)力，讓我們學(xué)習(xí)先烈的獻(xiàn)身精神，用我們學(xué)到的知識(shí)建設(shè)國(guó)家。清明拜祭，我們低頭，用悲壯的情懷，默默為先烈們祈禱。

第5篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

解決問(wèn)題的方式方法：

一、利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生校內(nèi)文化生活

我校立足學(xué)校實(shí)際，收集整理好學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中陶冶自己的身心。我們?cè)O(shè)立的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)游戲活動(dòng)有打?qū)?、藏人、打磚耳、翻花、彈杏核、打水漂、放風(fēng)箏、過(guò)家家等游戲。為保證活動(dòng)的質(zhì)量和安全性，每類(lèi)活動(dòng)都有指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)為了提高學(xué)生的積極性，我們還依據(jù)游戲開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生的參與游戲活動(dòng)的積極性，陶冶學(xué)生的身心。學(xué)生魏子舒根據(jù)我校開(kāi)展游戲的情況制作了電子報(bào)刊《游戲變變變》獲得青州市一等獎(jiǎng)，并報(bào)送省電教館參評(píng)。

二、搜集"家鄉(xiāng)名勝"典故

假期留給學(xué)生的空余時(shí)間很多，于是我們要求家長(zhǎng)農(nóng)忙過(guò)后，一定要抽時(shí)間，帶領(lǐng)孩子到家鄉(xiāng)的"旅游勝地"去游玩，在游玩中為孩子講一講有關(guān)家鄉(xiāng)一些地名的故事。在家鄉(xiāng)游之后，還要求學(xué)生將自己暢游家鄉(xiāng)的感受寫(xiě)下來(lái)，在班上與老師同學(xué)共同分享。在觀賞家鄉(xiāng)名勝的時(shí)候，聽(tīng)家長(zhǎng)講故事，這可是最受孩子歡迎的假期作業(yè)。

三、辦手抄報(bào)

編寫(xiě)小報(bào)不僅可以提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等能力，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。我們要求學(xué)生在假期里辦好一份"快樂(lè)假期"手抄報(bào)。內(nèi)容有：讀書(shū)筆記、得意的書(shū)法、調(diào)查報(bào)告等。為了督促學(xué)生認(rèn)真完成手抄報(bào)，我們特意推出"優(yōu)秀假期小報(bào)"評(píng)比活動(dòng)。比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)：繪畫(huà)小能手、資料收集大王、書(shū)寫(xiě)小能手、最佳設(shè)計(jì)師等不同類(lèi)別若干名。如此"編寫(xiě)小報(bào)"的作業(yè)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的"假期樂(lè)園"

四、享受戶(hù)外鍛煉

放假了，學(xué)生容易養(yǎng)成睡懶覺(jué)的習(xí)慣，這樣對(duì)孩子的身體不好。我們?cè)诩倨诶锝o學(xué)生布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)：每天堅(jiān)持鍛煉。鍛煉的內(nèi)容很多，有晨跑、爬山等，每次鍛煉后，都要求學(xué)生填寫(xiě)《我們的鍛煉計(jì)劃》，包括這樣一些內(nèi)容：日期、天氣、參與對(duì)象、看到什么、鍛煉后的想法等，由此督促學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下鍛煉，并寫(xiě)好日記，充分享受鍛煉帶來(lái)的快樂(lè)。

五、搜集、匯編農(nóng)諺集

假期其間，正是農(nóng)忙季節(jié)，這當(dāng)中有很多關(guān)于"天氣變化和季節(jié)更替"對(duì)農(nóng)業(yè)影響的諺語(yǔ)。于是，我們給學(xué)生布置了這樣一個(gè)作業(yè)：積極參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，調(diào)查民間生產(chǎn)農(nóng)諺，并及時(shí)記錄下來(lái)。同時(shí)，也出臺(tái)一項(xiàng)"征集最佳農(nóng)諺百條"比賽活動(dòng)，最后匯編，并作為獎(jiǎng)品給被征集到作品的同學(xué)。這項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生非常興奮，非常樂(lè)意去完成。而且在收集編寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生即感受到參加生產(chǎn)勞動(dòng)的幸福，又提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

六、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

假期是孩子盡情玩耍的時(shí)間，玩能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)作技能，也是培養(yǎng)孩子合作交流的最佳方式。于是我們?cè)诩倨诶镆蠛⒆颖M情玩耍，而且要去動(dòng)腦筋，創(chuàng)造出一些更新鮮的玩法，玩過(guò)之后再把游戲取個(gè)好聽(tīng)的名字，并將如何玩游戲的規(guī)則記下來(lái)告訴別人。開(kāi)學(xué)后，再把最佳游戲推薦到體育課中去，學(xué)生聽(tīng)到自己的游戲能夠編入教材，更加欣喜萬(wàn)分。

七、推薦一本好書(shū)

假期里安排學(xué)生看些書(shū)，既是課堂的延續(xù)，又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提升。為了促進(jìn)學(xué)生更好閱讀課外書(shū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假期讀書(shū)跟蹤表。書(shū)的名字，這本書(shū)主要講了什么內(nèi)容，最值得你回憶的是什么，誰(shuí)和你一起讀完這本書(shū)，讀完后你有什么感想等。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還要求學(xué)生假期結(jié)束后，利用班級(jí)讀書(shū)會(huì)，每人為同學(xué)推薦一本好書(shū)，從而提高學(xué)生品讀欣賞好書(shū)的能力。

八、搞社會(huì)調(diào)查

學(xué)生放了假也是家庭中的一員，更是社會(huì)的一員。針對(duì)社會(huì)上的一些普遍現(xiàn)象，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置了一些調(diào)查項(xiàng)目。如賭博給人帶來(lái)那些危害？學(xué)生外出應(yīng)注意那些安全？如何適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)等等。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，最后完成調(diào)查報(bào)告。這一作業(yè)離學(xué)生生活很近，就在身邊，學(xué)生親眼目睹，通過(guò)走訪、收集資料、分析整理學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生感觸很深，既是一種生活體驗(yàn)，也是一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一種責(zé)任體驗(yàn)。

第6篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生；課外閱讀；興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.23一、注重推薦的方式：

羅曼？羅蘭曾說(shuō)過(guò)："要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。"所以教師不光要熟知圖書(shū)內(nèi)容，更要加深對(duì)書(shū)的感受，這樣在推薦書(shū)時(shí)才會(huì)游刃有余。當(dāng)然也絕不能忽視推薦方式的機(jī)動(dòng)性，據(jù)其要求和內(nèi)容而言：

（1）推薦時(shí)可以有書(shū)刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如，我在給學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《西游記》和《水滸傳》的故事內(nèi)容。課后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地看這些書(shū)，起到了很好的效果。要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，教師還得見(jiàn)機(jī)行事，抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)推薦。如語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《狼和小羊》就推薦《伊索寓言》；學(xué)習(xí)了《只揀兒童多處行》就推薦《寄小讀者》或《再寄小讀者》等等。漸漸地，學(xué)生不再滿(mǎn)足于和課文相關(guān)的幾篇文章，他們迫不及待地想知道，課本之外豐富的大千世界是怎樣的，他們甚至于要求每一節(jié)課，我都能向他們介紹新書(shū)、好文章，于是我利用課余時(shí)間搜集了一些文字優(yōu)美的精致散文、道理淺顯的哲理散文，使學(xué)生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸地培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的興趣，學(xué)生課外閱讀的興趣更加濃厚。

（2）教師在推薦時(shí)還可以運(yùn)用必要的技巧。蘇霍姆林斯基說(shuō)："把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為學(xué)生生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。"的確，老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往往想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，教師可利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們還可以經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。革命導(dǎo)師列寧的一生都在書(shū)中度過(guò)的，在他被捕入獄的三個(gè)月中，也天天在監(jiān)獄圖書(shū)館里看書(shū)；將軍"吃墨水"的故事、總理"為中華之崛起而讀書(shū)"的壯語(yǔ)......無(wú)不激勵(lì)著一代人孜孜以求、刻苦攻讀。古往今來(lái)，凡對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是博覽群書(shū)、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。簡(jiǎn)單的幾句話，立刻會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和讀書(shū)興趣。二、教給方法，自由選擇：

學(xué)生課外閱讀書(shū)刊往往隨意性比較大，喜歡新奇、有動(dòng)感的圖畫(huà)書(shū)籍，求快，閱讀時(shí)囫圇吞棗；求厚，不切實(shí)際地讀厚書(shū)，缺乏辨別能力，出現(xiàn)不少學(xué)生偏愛(ài)的現(xiàn)象，甚至容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。"最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)"。教師不僅要向?qū)W生經(jīng)常性地推薦有益的讀物，還要教會(huì)學(xué)生選擇課外讀物和信息的方法，讓學(xué)生自由選擇閱讀。

清代唐彪在《讀書(shū)作文譜》中把書(shū)籍分為五等，主張按等選擇讀物。書(shū)"有當(dāng)讀之書(shū)，有當(dāng)熟讀之書(shū)，有當(dāng)看之書(shū)，有當(dāng)再三細(xì)讀之書(shū)，有當(dāng)備以資查之書(shū)。"唐彪的這個(gè)分類(lèi)是極粗略的，但對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物是十分必要的。因此，教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把課外讀物分為當(dāng)讀、當(dāng)看、熟讀幾類(lèi)，有選擇進(jìn)行閱讀：第一是與課內(nèi)教學(xué)密切相關(guān)配合的書(shū)，教材有選文的原著，課文作者或者課文人物的傳記作品是當(dāng)讀之書(shū)，如讀了《三顧茅廬》，指導(dǎo)讀《三國(guó)演義》。第二是經(jīng)典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當(dāng)看之書(shū)，如《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書(shū)，這是讀書(shū)工具，要讓學(xué)生熟悉它們，并善于運(yùn)用。三、開(kāi)展活動(dòng)，收獲激情：

蘇霍姆林斯基說(shuō)："成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。"教師組織學(xué)生開(kāi)展一系列的活動(dòng)為學(xué)生提供顯示自己才華的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)閱讀的成功，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。這樣既能激發(fā)他們的讀寫(xiě)興趣，又能及時(shí)檢查閱讀的效果，便于有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（1）學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可經(jīng)常召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，如舉行班級(jí)賽詩(shī)會(huì)；評(píng)選"故事大王"；舉行"手抄報(bào)展評(píng)"、"讀書(shū)筆記展評(píng)"、"課本劇表演"、"閱讀知識(shí)競(jìng)賽"、"閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"等活動(dòng)為學(xué)生提供顯示自己才華的機(jī)會(huì)。上學(xué)期，我在班里開(kāi)展了一次"讀一本好書(shū)"講故事比賽，參賽的同學(xué)講得滔滔不絕，小觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力發(fā)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

（2）古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)?！墩Z(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》在"教學(xué)實(shí)施建議"中指出"有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感"，在階段目標(biāo)中再?gòu)木唧w操作層面給予保證，第一學(xué)段要求"誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美"，第二學(xué)段要求"誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容"，第三學(xué)段再加上"注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感"。在平時(shí)的課外詩(shī)歌的指導(dǎo)中，我安排每周背一詩(shī)（詞）。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。古語(yǔ)有云："書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)"，"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"等，其中"見(jiàn)"、"作"、"吟"都是有所感悟的表現(xiàn)，也是語(yǔ)感的初步生成。這樣積累一多，語(yǔ)感不斷得以積淀，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)自然形成。

第7篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

一、培養(yǎng)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的“語(yǔ)言文字規(guī)范”意識(shí)

班級(jí)在說(shuō)“普通話”，寫(xiě)“正確字”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到要求。因此我覺(jué)得讓學(xué)生了解開(kāi)展此項(xiàng)工作的意義格外重要。不僅班主任要重視，更應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生重視這項(xiàng)工作。在開(kāi)學(xué)初首先在班級(jí)宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重要性，使學(xué)生了解到說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

二、注重在班級(jí)中營(yíng)造語(yǔ)言文字的氛圍

說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，我注重在班級(jí)中積極營(yíng)造這樣的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字的重要意義，我充分利用班級(jí)中的黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，普通話園地等等陣地，向班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行宣傳，在班級(jí)中營(yíng)造這樣的一種氛圍。并且，每位同學(xué)都相應(yīng)學(xué)校要求，精心制作了關(guān)于語(yǔ)言文字的手抄報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生又學(xué)到了許多知識(shí)，了解了很多祖國(guó)的語(yǔ)言文字的文化背景及發(fā)展。

三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，鍛煉能力

在班級(jí)中，我總是注意培養(yǎng)學(xué)生一定的書(shū)寫(xiě)能力和水平，我讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，在這樣的活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了一定的鍛煉，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的水平進(jìn)一步提高，他們的能力也更加強(qiáng)了。培養(yǎng)讀書(shū)意識(shí)，在經(jīng)典詩(shī)文誦讀中提高語(yǔ)言文字水平

四、注重指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

第8篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

一、提高認(rèn)識(shí)，精心安排部署。

現(xiàn)正值我區(qū)抗擊疫情、加緊復(fù)工復(fù)產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，新城區(qū)應(yīng)急管理局為引導(dǎo)人們?cè)诰拺严容叺那閼阎姓J(rèn)知傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感，鞏固來(lái)之不易的疫情防控成果，同時(shí)做好勝利75周年、中國(guó)人民志愿軍抗美援朝作戰(zhàn)70周年紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)革命烈士無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏犧牲的愛(ài)國(guó)精神,積極貫徹落實(shí)文件精神，結(jié)合我局實(shí)際制定了活動(dòng)通知，積極營(yíng)造了領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與的良好氛圍。

二、多措并舉，積極開(kāi)展活動(dòng)。

一是由黨組書(shū)記、局長(zhǎng)*同志講述“清明節(jié)”的歷史淵源、發(fā)展歷史、假期變遷、風(fēng)俗習(xí)慣、祭祀掃墓等文化史實(shí)。

二是全體干部職工起立，面對(duì)人民英雄紀(jì)念碑，集體誦讀《人民英雄紀(jì)念碑碑文 》，緬懷革命先烈。

三是由局全體女同志誦讀《烈士頌》，表達(dá)思念和親情，謳歌中華民族的英雄，引領(lǐng)健康向上的精神風(fēng)貌。

四是清明主題手抄報(bào)展示。

五是由辦公室朗誦經(jīng)典韻味詩(shī)文《感悟清明》，致敬中華傳統(tǒng)文化，悼念逝去的先輩。

六是觀看紀(jì)錄影片《烈士紀(jì)念日》。

七是登陸網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上祭掃。

三、履職盡責(zé)，守護(hù)我區(qū)安全。

第9篇：關(guān)于祖國(guó)的手抄報(bào)范文

一、注重語(yǔ)文實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。

教科書(shū)是語(yǔ)文課堂教學(xué)資源之一。因此，我們要以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)意想不到的良好效果。如在教學(xué)《花鐘》這一課后，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充，開(kāi)展了“花語(yǔ)繽紛”的語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，決定活動(dòng)的內(nèi)容和形式。學(xué)生們安排的活動(dòng)豐富多彩，有描寫(xiě)花的詞語(yǔ)競(jìng)賽，有關(guān)于花的詩(shī)詞的收集、理解和朗誦，有校園內(nèi)花卉的介紹等。這些內(nèi)容和程序的組織，完全由學(xué)生自主安排和決定，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。尤其是有關(guān)于花的詩(shī)詞的收集、理解和朗誦這一活動(dòng)，學(xué)生們?yōu)榱私涣?，通過(guò)各種渠道積極搜集：到圖書(shū)館、書(shū)店查找，上互聯(lián)網(wǎng)查閱、搜索，向親戚朋友請(qǐng)教。這樣的活動(dòng)，就是一次自主讀書(shū)的比賽，促進(jìn)了課外閱讀，培養(yǎng)了課外閱讀的好習(xí)慣，從中也進(jìn)行了閱讀實(shí)踐和提高語(yǔ)言實(shí)踐能力的訓(xùn)練，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。

二．巧選實(shí)踐形式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。

1.辯論會(huì)。辯論是一種鍛煉口才的好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辯中飛揚(yáng)個(gè)性；在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語(yǔ)言。如在六年級(jí)第二學(xué)期中，學(xué)完“科學(xué)精神”這個(gè)單元后，我們進(jìn)行了一場(chǎng)“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論會(huì)。活動(dòng)前學(xué)生查閱搜集了大量資料，并進(jìn)行了精挑細(xì)選。辯論時(shí)，雙方辯手互不相讓?zhuān)瑘?chǎng)面異常激烈。辯手們時(shí)而引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而擺出歷史實(shí)例；時(shí)而結(jié)合生活實(shí)際、親身體會(huì)發(fā)表看法證明己方觀點(diǎn)，時(shí)而抓住對(duì)方語(yǔ)言漏洞及時(shí)進(jìn)行反駁。這樣一場(chǎng)辯論賽，結(jié)果已不重要，更為重要的是，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的搜集資料的能力，選擇材料的能力，組織運(yùn)用語(yǔ)言的能力，邏輯思維能力，傾聽(tīng)能力均得到了發(fā)展。2.故事會(huì)。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最?lèi)?ài)。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》一文后，我組織學(xué)生開(kāi)展了“講誠(chéng)信故事、做誠(chéng)信小公民”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。在一個(gè)個(gè)誠(chéng)信的故事中，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了更深更透的理解。在活動(dòng)后暢談體會(huì)中，學(xué)生們通過(guò)社會(huì)中正反兩方面的例子，談出了對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的最深切的呼喚。

3.課本劇。語(yǔ)文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類(lèi)文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。如《半截蠟燭》一課，本身就是個(gè)劇本，學(xué)完課文后，我讓學(xué)生小組分工，合作表演。學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂(lè)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。

三、滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需要，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科與綜合實(shí)踐課程的整合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，活動(dòng)的實(shí)施才能取得好的效果。如我在教學(xué)《蟋蟀的住宅》時(shí)，學(xué)生都被這篇課文吸引住了?！胺ú紶枮槭裁聪矚g昆蟲(chóng)？”“昆蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？”“昆蟲(chóng)有多少種類(lèi)？”“什么樣的動(dòng)物是昆蟲(chóng)？”……學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生如此強(qiáng)烈的求知欲望，一個(gè)以昆蟲(chóng)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然就產(chǎn)生了。學(xué)生在課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)中搜集到了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了研究昆蟲(chóng)有這些本領(lǐng)的原因，以及人類(lèi)該怎樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境的想法。在學(xué)生自主探索，設(shè)計(jì)《昆蟲(chóng)報(bào)》的過(guò)程中，獲取了課文中沒(méi)有的知識(shí)，讓學(xué)生走入了更廣闊的學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生更快樂(lè)地接受了知識(shí)。

四、打破課堂的界限，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與綜合實(shí)踐的整合。