海洋生物的科普知識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的海洋生物的科普知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：海洋生物的科普知識范文

著名科幻文學(xué)作家、兒童文學(xué)作家張之路說，科普讀物對于青少年，尤其對于兒童所起的作用，是非常重大而且是不可或缺的。把科學(xué)變成可見的、文學(xué)化的、形象化的生活，將其用更好的形式展現(xiàn)到孩子面前，這是少兒科普圖書要走的一個道路。隨著人們對科技知識的愈發(fā)重視，科普書籍也受到熱捧。出版社要抓住這一契機(jī)，出版更多優(yōu)秀科普圖書，滿足讀者需求。

重磅產(chǎn)品大量涌現(xiàn)

科普讀物具有其他少兒圖書無法比擬的優(yōu)勢，它可以有效傳遞科學(xué)知識，用溫和而中性的語言為讀者建立一個充滿趣味的文字空間，并使這個空間不失童心的魅力。讓少兒閱讀科普讀物，是引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)世界，接受審美教育和情感熏陶的一個很好的途徑。

開卷少兒類暢銷書排行榜一般以少兒文學(xué)類圖書為主，兼有少兒卡通類圖書，其他類別的少兒圖書很少能夠上榜，這也表現(xiàn)出了少兒類暢銷書品種的不足。2008年7月，屬于少兒科普類的《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》（湖南科學(xué)技術(shù)出版社）上榜，并取得第8名的不錯成績。本書是霍金的“兒童科普三部曲”的第一部，描述了一個普通少年如何開始對科學(xué)感興趣，并成長為科學(xué)家的故事，是科學(xué)大師寫給孩子們的啟蒙巨著。

通過8年努力，海豚傳媒終于將“什么是什么”科普系列叢書引入中國。“什么是什么”伴隨著德國幾代孩子長大成人，是全世界獨一無二、多元開發(fā)的百科知識品牌，如今在德國以至歐洲已是家喻戶曉，其知名度堪與可口可樂媲美。該系列叢書共有120冊，海豚傳媒將分為12輯于2009年陸續(xù)推出，第一輯已經(jīng)與讀者見面。與《十萬個為什么》不同，“什么是什么”系列中有很多科學(xué)家給小讀者提問，先提出一個問題，再用非常有趣的方式進(jìn)行解答，讀起來更有趣。海豚傳媒今年還將推出《101史上強(qiáng)兵》《21世紀(jì)兒童知識百科》《全景大百科》《我的動物朋友》等一大批少兒科普圖書。

此外，包括《聽動物講故事》《聽恐龍講故事》《聽昆蟲講故事》《聽海洋生物講故事》4本書在內(nèi)的“動物王國大探秘”叢書（廣州出版社），以第一人稱講述關(guān)于動物、恐龍、昆蟲和海洋生物的相關(guān)知識，語言風(fēng)趣俏皮，知識全面細(xì)致，圖畫精真。

《萬物簡史》（接力出版社）是一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書，歷歷在目的天下萬物組成了本書，使讀者可以了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發(fā)展脈絡(luò)。該書銷量已經(jīng)超過15萬冊，目前還在動銷中。

被科普界譽(yù)為“中國第一套少兒科普經(jīng)典文庫”、“青少年課外閱讀權(quán)威科學(xué)讀本”的“少兒科普名人名著書系”（湖北少兒出版社）也于今年與讀者見面。該書系具有權(quán)威性、高質(zhì)量及開創(chuàng)性3大特點，是目前國內(nèi)最權(quán)威、最大規(guī)模的少兒科普經(jīng)典文庫。

書網(wǎng)互動融入少兒科普書

現(xiàn)代圖書在出版中運(yùn)用了先進(jìn)的科技手段，科普圖書的營銷手段也日趨多元化，與讀者的互動性得到強(qiáng)化。繼“電視書”、“電子書”之后，出版方又將目光瞄準(zhǔn)了網(wǎng)絡(luò)，讓圖書與網(wǎng)絡(luò)“聯(lián)姻”。《中國少年兒童最喜愛的自然百科》《e時代少兒網(wǎng)絡(luò)版十萬個為什么》等都出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)版”。

《e時代少兒網(wǎng)絡(luò)版十萬個為什么》共分“生命與環(huán)境”、“科學(xué)與生活”等4冊。書中每頁以圖文形式詳解一個問題，每本書上都附有一個網(wǎng)址，點擊網(wǎng)址可進(jìn)入“十萬大課堂”，這個專為該書而設(shè)的網(wǎng)站，不僅包含書中全部內(nèi)容，還設(shè)置了提問環(huán)節(jié)，可讓小讀者參與互動。一位兒童圖書策劃人表示：“‘網(wǎng)絡(luò)版’將書本從書架延伸到數(shù)字世界，這在兒童讀物領(lǐng)域是個創(chuàng)舉?！?/p>

圖書借網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行普及與傳播，如果能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，將會更好地開闊孩子的眼界。禹田翰風(fēng)文化公司引進(jìn)的“權(quán)威探秘百科叢書”系列首次把3D建模和CGI成像技術(shù)運(yùn)用到圖書制作中，以大幅圖片和逼真圖像再現(xiàn)了真實的前沿科技；獨特的設(shè)計和編排方式更給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。書中在圖片、圖表、曲線圖旁邊都配有最新含有豐富科學(xué)知識的圖解文字，通過“權(quán)威”獨特而詳細(xì)的結(jié)構(gòu)解剖圖，讓小讀者們能看清每個復(fù)雜物體從內(nèi)部到外部的各個細(xì)節(jié)特征。這套叢書的互動性強(qiáng)，與圖書配套的網(wǎng)站提供給讀者一個交互式多媒體平臺。小讀者們可以下載書摘簡介、插圖照片以及屏保圖片；更可提前預(yù)覽本系列其他即將出版新書的精彩片斷。

“‘妙趣科學(xué)’立體翻翻書系列”（北京科學(xué)技術(shù)出版社）具有超強(qiáng)的互動性和娛樂性，是讓孩子眼前一亮的立體科普書。如《地球》含有世界地圖拼圖游戲，《時間》含有模擬時鐘指針，《宇宙》含有星空轉(zhuǎn)盤等等，富有變化和趣味。這套書以一種非常好玩的方式回答了孩子們大大小小的問題，如果孩子還想知道得更清楚，他甚至可以“鉆”到書里面去。

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第2篇：海洋生物的科普知識范文

竟品扎堆，空間幾度

聽到這番話，直覺告訴我這是一趟不該趟的渾水，當(dāng)時就把他臭批了一通。隨后，我了解到這個市場是湖北的一個中等城市，經(jīng)濟(jì)水平一般，而7個競品，操作套路趨同，聽起來就讓人發(fā)怵：

1．競爭已白熱化

7種產(chǎn)品中，有億千王的螞蟻療法治乙肝、海明威(背靠海爾品牌)的海洋生物治乙肝、新甘道的“破繭殺毒”、四大金干的生物鐘療法、活肝肽的“打針比吃藥好”等競品。有的上市已2年多，已形成穩(wěn)定的顧客群，有的靠活動促銷在拉動需求，有的靠強(qiáng)大的市場需求分一點殘羹，在這種虛假繁榮的背后更多的是投入與產(chǎn)出嚴(yán)重失衡，也沒有最后的贏家。

2．手法者套又單一

“電視廣告轟炸+專柜＋活動促銷(專家義診、買贈促銷)”，幾年前的套路，聽起來都很熟悉，而更有戲劇性的是：有些藥店中，7個競品都擠在一個專柜區(qū)里，只是有的在專柜設(shè)了咨詢醫(yī)生，廣告都擠在同一頻道的同一時段，只是頻率和總時長不同，都想到了廣告補(bǔ)充，搞來搞去就是發(fā)小報。

3．廣告訴求同質(zhì)化

廣告片都跳不出“大場景的新聞+產(chǎn)品機(jī)理+療效承諾+權(quán)威推薦+專家論證+患者現(xiàn)身說法”的怪圈，試想7個產(chǎn)品一齊這樣說，消費(fèi)者即使要買，難免會多了些觀望的情結(jié)：到底我該相信誰呢?

弱肉強(qiáng)食，蛋糕在哪里

針對以上情況，結(jié)合該產(chǎn)品實際，經(jīng)過實地考察和分析論證，我們認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是要從渾水中趟出來，然后實施差異化營銷，重點解決市場區(qū)隔、傳播突圍、渠道下沉、精細(xì)營銷等關(guān)鍵點。

1．把自身賣點說透

該產(chǎn)品功能主治全面，不需再人工修辭：用于治療各種急慢性肝炎，尤其對乙型肝炎患者的肝功能異常和表面抗原陽性者有顯著療效，并可預(yù)防乙肝癌變。從同類競品月服用成本500元左右的怪圈中走出來，現(xiàn)降價是行不通的，可以通過買贈促銷和折扣優(yōu)惠活動的形式將價格回放到300元以下。

2．廣告不要扎堆

該市媒體只有單一的電視，而能覆蓋全市的只有新聞綜合頻道和綜藝頻道，可供投放的垃圾時段都集中在10：50～11：00和16：00～18：30，這個時段也是競品廣告集中營。開辟其他時段是不現(xiàn)實的，所以，在總預(yù)算既定的情況下，要尋求新的電視媒體。

3．要讓更多的人去嘗試

力求活動出新，通過報銷檢測費(fèi)、專家義診和健康咨詢、買贈促銷和優(yōu)惠等活動，吸引患者去嘗試購買。通過加強(qiáng)售后服務(wù)和典型病例的口碑宣傳實現(xiàn)重復(fù)購買。

精耕細(xì)作，活著就有希望

在接下來的3個月里，要實現(xiàn)扭虧必須要先活下來，然后根據(jù)競爭的發(fā)展趨勢，再乘勝追擊，通過擴(kuò)充銷量實現(xiàn)盈利。隨后我們制定了將要實施的七步走計劃：

1．圈好地――單點突破

從經(jīng)濟(jì)水平、人口規(guī)模、媒體資源、競品分布等因素出發(fā)，在全市近20個行政鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，選擇最大的鎮(zhèn)K鎮(zhèn)作為自己的主戰(zhàn)場，進(jìn)行媒體集中轟炸，中后期再向全市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步推開。

該鎮(zhèn)只有鎮(zhèn)級電視臺，并能輻射全市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，19：00～24：00為開播時間，目前還沒有競品廣告。將1．5萬元的廣告預(yù)算，用于對該臺進(jìn)行多頻次的輪番轟炸，同時對同類競品做到排他性。

2．上好媒――精準(zhǔn)射擊

買斷鎮(zhèn)電視臺的部分時段，通過上電視劇、綜藝娛樂節(jié)目、單本電影等方式提高該時段收視率，然后在該時段再通過專題片、滾動字幕、標(biāo)版廣告、角標(biāo)等形式投放廣告。

(1)16：50～17：00專題片；(2)19：38～21：00電視劇場，插播3次3分鐘專題片廣告，1分鐘的滾動字幕不間斷，電視屏幕右下角附上角標(biāo)；(3)21：00～24：00晚間劇場，插播3次5分鐘專題片廣告，字幕和角標(biāo)不停。注：專題片中附帶1分鐘的標(biāo)版廣告，標(biāo)版廣告主打產(chǎn)品信息或促銷活動信息。

3．扮好相――樹起品牌

由于乙肝現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上還沒攻克，在人們骨子里形成了“乙肝是不能治好的”、“乙肝產(chǎn)品都是騙人的”等心結(jié)。其實在現(xiàn)實生活中，很多肝癌、小三陽轉(zhuǎn)成大三陽、肝功能異常癥狀，都是由早期治療不及時或不得當(dāng)惡化而來的。所以在小報、廣播、電視廣告等宣傳訴求中，應(yīng)加強(qiáng)可信度訴求，切忌夸大宣傳，主要強(qiáng)調(diào)“乙肝是可以控制的”。特別是當(dāng)同類產(chǎn)品宣傳高治愈率、高有效率的時候，對于本產(chǎn)品如實宣傳，更能取得消費(fèi)者的信任，樹立良好的產(chǎn)品形象。

采取針對性的訴求，如“別讓乙肝毀了孩子的后半生(求學(xué)、求職)”，“乙肝危害知多少(傳染性)”，“乙肝并不是不可控制”，“300元，點亮乙肝患者的美好前程”等形式炒作，期間運(yùn)用典型病例、新聞借勢等。

4．打好圍――細(xì)分顧客

鎖定該類用藥的主流人群，展開終端攻勢，將學(xué)校、鎮(zhèn)集市(菜場)、村作為三個地面宣傳陣營。

在學(xué)校通過櫥窗宣傳“遠(yuǎn)離肝病，關(guān)愛健康”的主題知識，內(nèi)容包括肝對人體的重要性，乙肝對人體的影響及危害性，怎樣預(yù)防乙肝等集公益性、科普性、目的性于一體的科普知識，采取贊助的形式配合學(xué)校每年一次的新生入學(xué)的乙肝檢測，掌握患有乙肝學(xué)生的數(shù)據(jù)，在尊重隱私的情況下做好家庭回訪，以促成購買；每天在鎮(zhèn)集市入口處廣發(fā)“遠(yuǎn)離肝病，關(guān)注肝健康”小報，拉上橫幅“XX治乙肝，效果看得見”，在離集市不遠(yuǎn)的藥店門口拉橫幅、擺展板，以宣傳終端購買氣氛；以行政村為單位，每家每戶發(fā)小報，另借助村廣播播放肝病科普知識，喚起人們對肝病危害的重視，進(jìn)而采取治療措施。

5．出好牌――爭取信任

乙肝作為大病種，在小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小山村里，來自省城武漢和北京的專家很受患者推崇，可信度高，聘請武漢的退休老中醫(yī)在一線與患者做面對面、一對一的健康、用藥咨詢，這是其他產(chǎn)品尚未伸出的觸角，每半月或一個月集中組織患者在鎮(zhèn)醫(yī)院的科室、藥店進(jìn)行義診。

6．干好活――波次攻擊

第一波：專家義診+買贈促銷。廣告投15天后，投活動標(biāo)版廣告，打上活動信息，10天后舉行活動。載體：中國農(nóng)村肝病救助行動。內(nèi)容：(1)資深肝病專家親臨我市，(2)免掛號費(fèi)；(3)報銷檢測費(fèi)；(4)凡到場的肝病患者送價值60元的肝病新藥一盒，(5)現(xiàn)場購買的患者可享受買3贈1優(yōu)惠，活動結(jié)束后饋贈活動延續(xù)3天。名單來源：廣告反饋名單，通過小報、廣播反饋而來的。頻率：每月舉行一次或每次名單達(dá)150人左右就舉行。

第二波：買贈促銷和優(yōu)惠饋贈。對弱勢群體、學(xué)生、老顧客進(jìn)行買贈、折價饋贈，通過建立消費(fèi)者檔案，在不定期回訪中實現(xiàn)。

7．踏好拍――節(jié)奏推進(jìn)

做好以上6步，只需1個月就可看到效果，如果把K鎮(zhèn)打開了，則立馬向全市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)，反攻全市市場，反之，則退。屆時或許竟品已占領(lǐng)了其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或許通過自然洗牌，不出兩月就會有2～3個競品出局。

第3篇：海洋生物的科普知識范文

摘 要 介紹各組生物標(biāo)本的制作方法，探討生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞 生物標(biāo)本；小學(xué)科學(xué)；標(biāo)本陳列室

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）11-0061-02

1 前言

小學(xué)科學(xué)本身是一門具有較強(qiáng)趣味性和探究性的課程，為達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師可以在講授知識時結(jié)合具體的實物，即在講解有關(guān)于動植物的內(nèi)容時，向?qū)W生展示相應(yīng)的標(biāo)本，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和直觀性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性，營造活躍的教學(xué)氛圍，使課堂質(zhì)量得到有效提高。與此同時，學(xué)校需建立標(biāo)本陳列室，精心制作生物標(biāo)本，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)助力。

2 常見生物標(biāo)本的制作方法

切片標(biāo)本 在分格切片的木盒中放置標(biāo)本，盒內(nèi)兩側(cè)刻有凹溝，沿凹溝插入載玻片，使其在盒中直立；直放盒子，確保標(biāo)本位置水平，每片標(biāo)本都要有相應(yīng)的名稱與編號，方便查找；在干燥地方擺放木盒，以免受到光照。

骨骼標(biāo)本 用后及時蓋好，避免撞散、震動、陽光久射與受潮。

剝制標(biāo)本 在生物櫥內(nèi)存放，注意防鼠、防蟲、防塵、防腐、防潮。將生石灰或硅膠放在櫥內(nèi)作為干燥劑。

干制標(biāo)本 在密封干燥的櫥內(nèi)保存植物臘葉標(biāo)本。為避免新制標(biāo)本寄生蟲卵及害蟲，最好先用藥消毒再入櫥。也就是在容器內(nèi)放置大約0.5 kg的二硫化碳，放在殺蟲箱內(nèi)；等待兩日再開箱，散盡毒氣后將標(biāo)本拿出。

浸制標(biāo)本 此類標(biāo)本同樣需要貼標(biāo)簽，而且需貼實，將蠟涂在標(biāo)簽外面，根據(jù)編號依次保存在生物櫥內(nèi)。不可震動標(biāo)本瓶，避免打碎，而且放置地點溫度需超過0 ℃、溫度適宜、無陽光直射，避免玻璃瓶凍裂或封蠟熔化。植物材料若不浸泡于藥液內(nèi)，可以將藥棉（浸有20%福爾馬林）放在標(biāo)本瓶底，蓋一張白紙并封口，同樣可以長時間保存。將制作每瓶標(biāo)本的日期與藥物配方記錄下來，方便今后檢查。用有板門的生物櫥貯存原色標(biāo)本，避免由于陽光照射而發(fā)生褪色。

3 生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

根據(jù)教材自制標(biāo)本，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性 教師需要認(rèn)識到生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的重要性，根據(jù)教材內(nèi)容自制相應(yīng)的標(biāo)本，將其作為課堂教學(xué)中的直觀教具。小學(xué)生年齡較小，與枯燥的課本知識相比，自然更容易被形象的教具吸引。形態(tài)學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中所占比例較大，教師在講解新的教學(xué)內(nèi)容時，引入精心制作的生物標(biāo)本，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，從而引激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，起到的教學(xué)效果明顯優(yōu)于以往教學(xué)中常用的掛圖等教具。

比如在講解植物部分的內(nèi)容時，由于根系在土壤內(nèi)生長，學(xué)生通常很難看到，有一定的陌生感。教師如果僅通過口頭敘述的方式講解根系知識，學(xué)生只會感到枯燥、乏味，注意力很快就分散到其他內(nèi)容上。部分教師會運(yùn)用多媒體技術(shù)在課堂上展示各種植物根系的圖片，雖然可以起到一定的效果，但是平面圖還是難以描繪出根系的特點，顯得毫無生氣而又死板。若在講課的同時向?qū)W生展示須根系與直根系的干制標(biāo)本，那么可以大大縮短講解時間，學(xué)生通過觀察可以直觀地看到二者間的區(qū)別。

又如在教授“動物的卵”一節(jié)時，在課堂上親自制作動物卵標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈印象，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。為了向?qū)W生說明胚胎在不同發(fā)育時期呈現(xiàn)出的特點，教師在課堂上展示胎兒的灌制標(biāo)本，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，月齡大的胎兒與月齡小的胎兒標(biāo)本從外觀和大小上均有一定的差異。

此外，教授和動物有關(guān)的內(nèi)容時，可以要求學(xué)生觀察海洋生物、昆蟲、鳥類等多種動物的標(biāo)本，要求其總結(jié)共同點與不同點，提高參與課堂活動的積極性，促使學(xué)生踴躍發(fā)言，營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

精心制作生物標(biāo)本，豐富種類的多樣性 為了更好地服務(wù)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)，學(xué)校需要制作多種多樣的標(biāo)本，提高標(biāo)本的精美度。在制作標(biāo)本時，以生物的類型、特點、需要展示的具體部位等為依據(jù)，選擇適合的制作方法。比如：觀察對象是寄生蟲、胎兒、軟體動物和魚類時，選擇灌制標(biāo)本；觀察對象是花、種子、根系時，選擇干制標(biāo)本；觀察對象是骨骼時，可以選擇剔除內(nèi)臟、肌肉的骨骼標(biāo)本或者透明標(biāo)本；觀察對象是鳥類時，選擇剝制標(biāo)本。在堆砌、灌制或者裝瓶放置每件標(biāo)本的基礎(chǔ)上，還需要精心雕琢，使其成為精品，以更好地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其好奇心、求知欲與探索欲，這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)新知識，還能體會生物、生命、大自然以及藝術(shù)之美，提高鑒賞能力與創(chuàng)造能力。

比如：制作小胚胎、金魚、小鼠等小型動物標(biāo)本，可先利用氫氧化鉀之類的溶劑使之透明，接著采用茜素紅S加以染色，并且在透明的有機(jī)玻璃容器中裝入制好的標(biāo)本，而且容器也是自制的，被粘合成學(xué)生喜歡的形狀，在觀察時可以清晰地看到呈紫紅色的小動物內(nèi)臟與骨骼；制作鳥類剝制標(biāo)本時，若擺在木座或平臺上，難免顯得單調(diào)，但是如果將標(biāo)本以各種形態(tài)如展翅、棲息等展現(xiàn)出來，同時采用真的樹根、樹枝制作標(biāo)本支架，就能使標(biāo)本顯得更加生動，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

又如在柜中平放奇形怪狀、五顏六色的貝殼，雜亂的擺設(shè)會破壞貝殼原有的生氣，教師可結(jié)合貝殼的生長特點和形態(tài)，將其放置于有機(jī)玻璃制成的各種形態(tài)的支架上，充分凸顯標(biāo)本的個性，仿佛一件件藝術(shù)陳列品[2]。

建立標(biāo)本陳列室，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)是一門十分重視實踐的學(xué)科。通過建立標(biāo)本陳列室，可以將其作為學(xué)生的第二課堂或者課外活動的場所，開展課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。當(dāng)積累較多標(biāo)本時，為方便保存和展示，需要建立標(biāo)本陳列室，將盆栽植物與鳥類剝制標(biāo)本擺在地上，將昆蟲標(biāo)本與植物干制標(biāo)本懸掛在墻上，支架貝殼標(biāo)本和瓶裝灌制標(biāo)本放在櫥內(nèi)。定期向?qū)W生開放陳列室，提高其觀察能力與綜合素質(zhì)。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，建立陳列室前可鼓勵學(xué)生選擇生活中或者校園內(nèi)常見的昆蟲、植物等，制作自己喜愛的動植物標(biāo)本。這種方式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和標(biāo)本制作能力，也能使其對生物的生活習(xí)性與生活環(huán)境產(chǎn)生更加全面的了解，深入理解科學(xué)知識。

一些學(xué)校為促進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識珍稀動植物，在建立標(biāo)本陳列室時購置了相應(yīng)的標(biāo)本，不僅加大了投資額，而且違背了國家保護(hù)珍稀動植物的理念。因此，學(xué)校盡可能選擇珍稀動植物的“仿真”標(biāo)本，這樣學(xué)生也能對外部形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行生動的觀察，而且在無形之中滲透素質(zhì)教育，促使學(xué)生形成保護(hù)珍稀動植物的觀念，樹立正確價值觀和人生觀。

建立標(biāo)本陳列室時，必須認(rèn)識到其目的和作用是服務(wù)于科學(xué)教學(xué)，在除了定期向?qū)W生開放之外，還可以舉辦相關(guān)的科普知識講座，向?qū)W生講解環(huán)保和動植物知識，豐富其知識量，使其養(yǎng)成熱愛大自然的精神，在循序漸進(jìn)中拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)其對科學(xué)教學(xué)的興趣，增強(qiáng)“第二課堂”的教學(xué)效果，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

4 結(jié)語

總而言之，生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的，所以校方必須重視標(biāo)本的制作和保存，建立標(biāo)本陳列室，手動制作各種標(biāo)本，更好地服務(wù)于科學(xué)教學(xué)。與此同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作標(biāo)本，培養(yǎng)其動手實踐能力，使其認(rèn)識到理論和實際之間的聯(lián)系，更加全面、深入地理解生物多樣性，在學(xué)習(xí)基本知識與技能的同時養(yǎng)成熱愛大自然的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

第4篇：海洋生物的科普知識范文

關(guān)鍵詞 北海市；少年兒童圖書館；閱讀拓展活動

中圖分類號G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）134-0141-02

青少年人是民族的未來，國家的希望，是未來的建設(shè)者，加強(qiáng)對青少年的閱讀培養(yǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平，是關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢下，面對青少年多樣化，動態(tài)化的閱讀需求，北海市少年兒童圖書館作為新形勢下的圖書館，加大對青少年的服務(wù)力度，通過開展豐富多彩“五彩童年，與愛成長”的小海螺閱讀拓展系列活動，激發(fā)的青少年閱讀熱情，讓閱讀熱情更有持久力，使閱讀逐漸成為青少年的一種習(xí)慣。

1小海螺閱讀拓展活動

為了更好地推廣和引導(dǎo)青少年正確閱讀，北海市少年兒童圖書館拓展多元化的閱讀空間，通過開展豐富多彩“五彩童年，與愛成長”的小海螺閱讀拓展系列活動，開闊了孩子們的視野，增長知識，愉悅身心，讓孩子在活動中收獲快樂，自由地發(fā)展自己的潛力，從而愛上少兒圖書館，愛上閱讀。

1.1 小海螺閱讀拓展活動之一：小海螺周未故事會

固定每周六上午在館內(nèi)大廳舉辦，故事的主題分別是利用本館圖書資源講述書中故事，邀請外教講述英漢雙語故事， 邀請專家講述北海歷史文化故事，志愿者講述科普知識專題故事，如“我愛飛鳥”、“海洋生物”等，故事會給孩子提供一個展示自己的平臺，讓愛講故事的孩子和喜歡聽故事的孩子，有一個相互交流分享的機(jī)會，孩子們在故事會中，學(xué)會做人做事，獲得一些生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而走入閱讀世界。

1.2 小海螺閱讀拓展活動之二：推廣制作繪本、電子書活動

繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)，激發(fā)孩子的想象力，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還可培養(yǎng)孩子的邏輯思考、預(yù)測推理能力。我們通過舉辦“雙語兒童故事會暨閱讀繪本”大賽和創(chuàng)意閱讀繪本展示活動，把最優(yōu)秀的繪本介紹給孩子和父母，讓孩子們在優(yōu)秀的繪本故事中找到閱讀的樂趣，找到閱讀的意義。

為了迎合孩子們好奇、好動的心理特點，利用電子書制作工坊的資源優(yōu)勢，通過組織電子書制作大賽，讓孩子在體驗一種新的閱讀方式以外，自己動腦動手，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的作品，并放在網(wǎng)上圖書館里，與其他孩子進(jìn)行分享交流。

1.3 小海螺閱讀拓展活動之三：小小圖書管理員志愿者活動

少年兒童圖書館主要的服務(wù)群體是孩子，能讓孩子對圖書館有歸屬感，對于孩子的自身學(xué)習(xí)和成長以及圖書館的發(fā)展都有很大的作用。通過招募假期小小圖書管理員志愿者活動，是讓孩子親身參與到少兒圖書館的工作和管理中，參加的小小圖書管理員志愿者在我館工作人員的指導(dǎo)下，學(xué)會圖書管理的方法，培養(yǎng)孩子奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，以及學(xué)會一門圖書管理的技巧。讓孩子真正成為圖書館的小主人，自由發(fā)揮其潛在的能力。

1.4 小海螺閱讀拓展活動之四：暑期閱讀嘉年華系列閱讀拓展活動

孩子們結(jié)束學(xué)校生活，告別書本和課堂，該怎樣度過一個有意義而快樂的暑假？為豐富全市少年兒童的精神文化生活，北海市少兒圖書館為全市青少年奉上的三重好禮，即“學(xué)習(xí)”禮、“實踐”禮、 “娛樂”禮，舉辦了書法、繪畫、攝影、英語等公開課；開展影視欣賞、音樂欣賞、舞蹈欣賞、形體氣質(zhì)講壇、禮儀禮節(jié)講壇等講座；開展電子書制作、種植、攝影等實踐課；明星寶貝計劃：現(xiàn)代舞、小歌手、模特走秀等培訓(xùn)；還特別為孩子們播放假日電影。使孩子在讀書活動中開闊視野，延伸孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，擴(kuò)展孩子的學(xué)習(xí)范圍，增長知識，在暑假期間讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂。

2 小海螺閱讀拓展活動成效

2.1 培養(yǎng)實踐能力

我國著名教育家陶行知提出“教學(xué)做合一”的教育理念，“教而不做，不能算是教；學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以‘做’為中心”。由此他特別強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動中獲得知識。他還主張“六大解放”，其中一項是解放孩子的雙手。實踐對于孩子的發(fā)展十分關(guān)鍵，它關(guān)系到孩子生活能力、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展。我館開展了一些培養(yǎng)孩子實踐能力的課程活動，讓孩子走出學(xué)校課程之余，增強(qiáng)動手能力，積累更多的經(jīng)驗。

1）攝影實踐：通過邀請知名攝影家上公開課的形式，開辦為孩子們講授攝影技巧、攝影方法等一系列詳細(xì)的課程，帶領(lǐng)孩子到館內(nèi)、戶外進(jìn)行實地實踐。孩子們在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后進(jìn)行動手操作，提起孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子快速有效地學(xué)會攝影，一些優(yōu)秀作品還參加了2013年全國少年兒童閱讀年的攝影大賽。

2）種植和養(yǎng)殖的實踐。近年來，隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的迅猛發(fā)展，一些城市里的兒童很少有機(jī)會與大自然親近，現(xiàn)在的兒童不認(rèn)識禾苗，分不清麥苗和小草，所以在暑假期間，我館開展了種植養(yǎng)殖的實踐課程，由老師指導(dǎo)種植和養(yǎng)殖的方法和注意事項等知識，給參加的每個孩子發(fā)一些簡單的植物的種子或者容易養(yǎng)的動物，每天做好記錄，拍照。展示成果的當(dāng)天，每個孩子說說自己的種植或者養(yǎng)殖過程和解釋記錄，展示動植物生長變化的照片，講述自己的種植心得體會，最后以當(dāng)場畫畫方式，表達(dá)了自己自然的感情，互相交流。科學(xué)活動是發(fā)展兒童智力的重要途徑，豐富多彩的活動培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，為孩子積累種植和飼養(yǎng)的經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)他們環(huán)保意識和親近自然的情感。

2.2 培養(yǎng)藝術(shù)和審美能力

我館不僅僅是未成年人閱讀的天地，還是他們培養(yǎng)情愫的小天地。通過整合社會資源，我館發(fā)揮利用現(xiàn)有資源，舉辦書法、美術(shù)培訓(xùn)班藝術(shù)欣賞講座、禮儀講座和形體氣質(zhì)的講座，這些利于孩子發(fā)展的活動，能讓他們在活動中提高審美和藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，吸收和借鑒外國優(yōu)秀文化，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，調(diào)動他們的潛能。給孩子講授一些形體塑造和內(nèi)在氣質(zhì)提升的方法和技巧，以及生活實例，讓孩子修身養(yǎng)性，陶冶情操。

2.3 學(xué)習(xí)和娛樂能力

當(dāng)今社會是個多元化社會，圖書館發(fā)展也呈現(xiàn)出多元化趨勢。發(fā)展多載體、多樣化和多功能的圖書館，讓孩子在走出學(xué)校之余，能夠在一個輕松自由的知識大殿堂里，學(xué)習(xí)更多在學(xué)校里沒有遇到的知識，開拓他們的視野，增加他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。暑假期間，我們開展了一系列的知識講座，通過救護(hù)和逃生知識的講座、英語沙龍大派對、棋藝大比拼等，讓孩子們和老師、同伴一起，以一種不同于課堂的方式，在輕松快樂的氛圍下，通過一些小游戲和小競賽，進(jìn)行知識的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了很多領(lǐng)域的知識。

3 結(jié)論

“五彩童年，與愛成長” 小海螺閱讀拓展系列活動的舉辦是北海少年兒童圖書館就如何更好地推廣和引導(dǎo)青少年正確閱讀方面進(jìn)行探索的創(chuàng)新舉措，是根據(jù)本館實際，盡可能地拓寬領(lǐng)域、多角度地開展豐富多彩的閱讀推廣活動，通過拓展閱讀空間來推動社會閱讀，為廣大青少年提供有助于他們健康成長的精品活動，營造了良好的成長環(huán)境，發(fā)揮了其社會教育職能，取得良好的社會效益。

參考文獻(xiàn)