計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析精選(九篇)
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第1篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；中職；課程體系；問題；優(yōu)化
中圖分類號：TP393-4；G712
隨著計算機技術(shù)的日益普及和快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸應(yīng)用于人們的日常工作，社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求因此急劇增長[1]。作為中職課程的重要組成部分，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系雖然不斷改革，但人們通常滿足于開發(fā)新課程，忽視對學(xué)生崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)，以致學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多學(xué)時的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程，但卻沒有很好的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，從而導(dǎo)致了就業(yè)情況不盡人意，對口就業(yè)率低，且工資待遇偏差。因此，為培養(yǎng)中職學(xué)生理論基礎(chǔ)和實際應(yīng)用能力，應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，以崗位職業(yè)能力為核心，采取有效措施優(yōu)化中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。
1 目前中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)存在的主要問題
目前，隨著中職教育規(guī)模、人數(shù)的不斷擴大，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)存在的問題日益突顯，存在的問題主要有：（1）課程體系結(jié)構(gòu)單一。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置時，因過于重視學(xué)生就業(yè)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)社會；（2）課程體系設(shè)置理論化。在中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校的課程設(shè)置與學(xué)生實際不相符，學(xué)生只能在虛擬的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)世界中學(xué)習(xí)，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時無法思考和創(chuàng)新；（3）沒有充分結(jié)合課程體系理論教學(xué)和實踐。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系理論教學(xué)和實踐未充分結(jié)合是中職學(xué)校存在的普遍問題，主要體現(xiàn)在種理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)，學(xué)生理論知識雖然反復(fù)，但卻沒有機會進行實踐，以致實踐能力差，無法有效應(yīng)用所學(xué)到的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識[2]；（4）課程定位過高。計算機網(wǎng)絡(luò)知識更新速度快，以致為滿足教學(xué)需求，中職學(xué)校和教師不斷增加新課程，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程覆蓋面因此變廣。此外，教師教學(xué)時，通常充分利用有限的教學(xué)時間向?qū)W生講解過多的知識，以致增加學(xué)生壓力，也難以獲得理想的教學(xué)效果。
2 中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系的優(yōu)化措施
2.1 明確培養(yǎng)目標
近年來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才需求逐漸多元化、多層次化、動態(tài)化、發(fā)展化，以工作性質(zhì)來分可分為研究型人才、開發(fā)型人才以及應(yīng)用型人才。作為培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的重要基地，中職學(xué)校應(yīng)順應(yīng)計算機信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，明確計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標呢。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標的明確，需結(jié)合目前中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)存在的主要問題與市場需求調(diào)查結(jié)果，所以各個中職學(xué)校應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，科學(xué)合理的制定切實可行的培養(yǎng)目標，并將之應(yīng)用于教學(xué)實踐中。為滿足社會發(fā)展需求，中職學(xué)校培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才時，需注重學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)，只有專業(yè)職業(yè)能力強的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，才能適應(yīng)社會，并在上崗后熟練解決計算機網(wǎng)絡(luò)實際問題。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力主要包括方法能力、技術(shù)能力、社會能力，具體為：（1）方法能力涵蓋收集和處理信息能力、新技術(shù)學(xué)習(xí)能力、靈活嚴密的思維能力；（2）技術(shù)能力涵蓋系統(tǒng)軟硬件操作與維護、圖形處理操作能力、網(wǎng)頁設(shè)計與制作能力、網(wǎng)絡(luò)組建能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力等；（3）社會能力涵蓋職業(yè)道德素質(zhì)、協(xié)作溝通能力、自我管理能力。
2.2 合理構(gòu)建和實施計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及面廣、分支眾多，中職學(xué)校應(yīng)合理構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系，并從系統(tǒng)角度出發(fā)，不斷優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，同時將性質(zhì)或功能相似的課程集合成一個課程，即構(gòu)建模塊化的專業(yè)課程體系[3]。此外，為保證每個課程群的科學(xué)合理，以及教學(xué)的順利進行，需根據(jù)知識結(jié)構(gòu)劃分為若干模塊，也就是說，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和功能，可將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程體系劃分為6個課群（如圖1），（1）公共基礎(chǔ)課程群。讓學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識，如數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、英語閱讀寫作能力等，以利于后續(xù)課程學(xué)習(xí)；（2）技術(shù)基礎(chǔ)課程群。讓學(xué)生初步認識和了解計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計等基礎(chǔ)知識，以利于后續(xù)核心課程學(xué)習(xí)；（3）專業(yè)核心課程群。培養(yǎng)學(xué)生計算機理論知識以及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識和技能，以利于后續(xù)實踐學(xué)習(xí)；（4）專業(yè)選修課程群。讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇網(wǎng)絡(luò)知識進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)多元化、興趣化，以利于激發(fā)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和積極性；（5）實踐課程群。提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力，使其能熟練在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，從而滿足學(xué)生個體需求和社會需求；（6）人文與社會科學(xué)課程群。培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、溝通能力、團隊合作意識等綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
圖1
2.3 優(yōu)化設(shè)計和實施專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系的重要組成部分，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法下，如“做中學(xué)”、“項目教學(xué)”、“多元智力”等，優(yōu)化設(shè)計專業(yè)核心課程，并將之實施于實際教學(xué)中，可在一定程度上提高專業(yè)核心課程教學(xué)效率，有效培養(yǎng)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力[4]。在實施專業(yè)核心課程的過程中，為保證實施效果，必須重視以下幾方面：（1）在專業(yè)核心課程教學(xué)中實施項目教學(xué)，而在實施過程中，應(yīng)以項目為核心，積極組織教學(xué)活動，合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，并通過以“用”導(dǎo)“學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必要的計算機網(wǎng)路技術(shù)專業(yè)知識和專業(yè)核心能力；（2）以學(xué)生為中心，對其進行分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。以培養(yǎng)目標、專業(yè)方向為基礎(chǔ)，有針對性地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實施不同的指導(dǎo)和教學(xué)方法，從而充分發(fā)展學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握能力，并切實提高其綜合素質(zhì)；（3）積極開展“產(chǎn)學(xué)”合作，并加強培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能以及綜合職業(yè)能力。
3 結(jié)束語
總之，中職學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，為適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展以及滿足社會崗位需求，其課程體系應(yīng)多樣化。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系作為中職課程的重要組成部分，雖然已進行了改革，但其設(shè)置和教學(xué)仍存在課程體系結(jié)構(gòu)單一、設(shè)置理論化、理論教學(xué)和實踐未充分結(jié)合、定位過高等問題。因此，為滿足社會需求，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力，需明確培養(yǎng)目標，合理構(gòu)建和實施計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系，優(yōu)化設(shè)計和實施專業(yè)核心課程等措施，從而有效優(yōu)化中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。
參考文獻：
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第2篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)模式；校企合作
隨著信息時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透于全社會的各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代辦公、商務(wù)等社會活動不可或缺的工具。這樣必然需要大量的從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與測試、網(wǎng)絡(luò)管理與維護，網(wǎng)站開發(fā)、測試和維護，網(wǎng)絡(luò)安全等方面的專業(yè)人才。那么，在高職院校中如何培養(yǎng)現(xiàn)代化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才，是擺在我們職業(yè)教育中的一個突出的問題?，F(xiàn)以山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，談?wù)剬τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的幾點思考。
一、行業(yè)背景分析與人才需求調(diào)查分析
1.行業(yè)背景分析
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給國民經(jīng)濟帶來巨大的產(chǎn)業(yè)效益以下幾個數(shù)據(jù)可以充分說明網(wǎng)絡(luò)：2008年中國電子信息產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入6.3萬億元，同比增長12.5%；2008年，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近1500億元，帶動相關(guān)IT、制造、軟件與數(shù)字內(nèi)容業(yè)產(chǎn)值超過2000億元 。電子商務(wù)交易總額超過3萬億元，約占社會零售商品總額的10% ；2009年，中國網(wǎng)民數(shù)凈增超過8000萬，達到3.84億，繼續(xù)位居全球首位。
IT行業(yè)的人才需求僅次于銷售類人才，占到了人才總需求量的40%。而在北京，預(yù)計未來五年內(nèi)這個比例將達55%。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，IT人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴重。據(jù)保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人，而國內(nèi)目前的IT教育主要是高等學(xué)校的計算機、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，每年培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生大約是5萬，遠遠不能滿足市場的需要。在這種IT人才短缺的市場需求下，為高職畢業(yè)生提高了廣泛的生存空間。
2 .人才需求調(diào)查分析
我院在進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的時候，首先進行了充分的企業(yè)行業(yè)調(diào)查。被調(diào)查的企業(yè)近20家，涉及到電腦公司、軟件公司、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位；既有國有企業(yè)也有私營企業(yè)；從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們認為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。
針對企業(yè)人才需求我們進行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示，在有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員需求的企業(yè)中，高職生主要是進行網(wǎng)絡(luò)工程的實施和網(wǎng)絡(luò)管理與維護；或者是網(wǎng)站開發(fā)與網(wǎng)頁制作等。普遍認為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全防護能力和網(wǎng)站開發(fā)能力；同時用人單位非?？粗馗呗殞W(xué)生的團隊意識、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)。
二、合理構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)方案
1.人才培養(yǎng)方案建設(shè)思路
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革必須以提高人才質(zhì)量為目的、以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的新觀念，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，著力建設(shè)合理有效的理論與實踐教學(xué)體系，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。根據(jù)這樣的思路，我系在2009級高職學(xué)生中大力改革教學(xué)模式， 堅持“以需求為導(dǎo)向、以能力為本位”，大力提倡基于“工作過程系統(tǒng)化”，以設(shè)計為導(dǎo)向，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)技能。
2.課程體系構(gòu)建與教學(xué)模式
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在構(gòu)建專業(yè)課程體系時，依據(jù)人才市場需求調(diào)查分析中職業(yè)崗位（群）的要求，以模塊化劃分課程體系，分別對應(yīng)于相應(yīng)的專業(yè)技能，例如：硬件組網(wǎng)、服務(wù)器配置、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全等，專業(yè)課程以“一體化”為主要的教學(xué)模式，強調(diào)理論與實踐的一體，課程構(gòu)建時，從職業(yè)分析中提煉典型工作任務(wù)，分解成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊跟職業(yè)描述，教學(xué)過程中以項目為驅(qū)動，用經(jīng)典案例展開教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)具有競爭力的高素質(zhì)技能型專業(yè)專門人才。
3.實訓(xùn)基地建設(shè)
科學(xué)完備的實訓(xùn)條件是完成人才培養(yǎng)目標的重要保障。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中，合理建設(shè)配套的實訓(xùn)條件是非常重要的。并要注重通過與企業(yè)合作共建，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補充，體現(xiàn)統(tǒng)一性。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)后，可去這些基地去學(xué)習(xí)行業(yè)最先進的技術(shù)，了解最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，保證專業(yè)技能的及時更新。
4.以技能大賽為契機，豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
從國家到各省市，各種網(wǎng)絡(luò)技能大賽項目日漸增多，各級政府與相關(guān)部門重視程度也是逐步提高，職業(yè)院校也把大賽當成檢驗教學(xué)成果、提升學(xué)校知名度的一個好的機會。我們要認真研究比賽項目中涉及的專業(yè)技能，并要反映在教學(xué)工作中，充分注重大賽給教學(xué)帶來的啟示，及時調(diào)整相關(guān)方面，包括專業(yè)建設(shè)中課程的設(shè)置，涉及到大賽項目課程的重點技能強化等等。
5.注重“雙師”型教學(xué)團隊建設(shè)
全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的著落點在于建設(shè)一支高水平的教師隊伍，這里的高水平應(yīng)該是雙師素質(zhì)、專兼結(jié)構(gòu)的兩棲人才。專職教師要注重教育教學(xué)理論的提高，同進要強化自己的專業(yè)實操技能水平，深入企業(yè)行業(yè)鍛煉，獲取職業(yè)資格證書；同時要聘請行/企業(yè)技術(shù)人員做兼職教師，主要進行學(xué)生實踐教學(xué)的教學(xué)工作。做到專兼結(jié)合，文武雙全。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展日新月異，對專業(yè)人才的培養(yǎng)也要緊跟時代的步伐，持續(xù)進行市場調(diào)研，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，是我們高職教育不可推卸的責任和義務(wù)。我們要真正培養(yǎng)出國家需要的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量。
參考文獻：
[1]魯志萍.高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點思考。廊坊師范學(xué)院學(xué)報.2008，（5）
第3篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
[關(guān)鍵詞] 實踐教學(xué)體系；課程設(shè)計；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
[作者簡介]李蘇強（1979—），男，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院信息工程系講師。（江西南昌 331700）
高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標必須以社會職業(yè)崗位的實際需要為培養(yǎng)依據(jù)，強調(diào)應(yīng)用性，突出綜合實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生順利就業(yè)，實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵問題是加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。高職高專計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標各不相同，有的偏重技術(shù)，有的偏重應(yīng)用。筆者以技術(shù)型人才培養(yǎng)為例，結(jié)合江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)探討實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。
一、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建需要解決的關(guān)鍵問題
（一）拓展加強高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)的新途徑
密切結(jié)合地方性、應(yīng)用性、技術(shù)性等特點，通過構(gòu)建實踐教學(xué)新體系，形成實踐教學(xué)系列化、全程化、工程化和應(yīng)用化的新格局。全面拓展校際、校企、校所之間的教學(xué)合作、產(chǎn)學(xué)合作或產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研“三結(jié)合”的合作教育體系[1]。解決原來實驗、實習(xí)、競賽、社會實踐和畢業(yè)論文（設(shè)計）等環(huán)節(jié)分散零碎、不成體系等問題。
（二）重構(gòu)優(yōu)化高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實驗教學(xué)的新體系
一是對原來分散的實驗教學(xué)資源優(yōu)化配置，構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學(xué)中心和實訓(xùn)中心，提高資源的共享度和利用率；二是選編具有校本特色、地方特點的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗新教材，融匯成系列化、層次化、模塊化的新體系[2]。
（三）構(gòu)建強化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的新機制
設(shè)計一系列切合實際、富有特色的實踐教學(xué)實施方案和管理制度，健全運行體系，優(yōu)化條件配置，強化保障機制，促進制度化、規(guī)范化、高效化和現(xiàn)代化建設(shè)。有效地解決或改善原來實踐教學(xué)認識不深、師資隊伍配備不強、實踐設(shè)施陳舊落后、實踐內(nèi)容“實”味不濃、實訓(xùn)時間安排不足、評價機制不夠科學(xué)等問題[3]。
（四）開拓、鞏固實習(xí)基地，積極改革實習(xí)模式
充分利用我校的地域優(yōu)勢，在原有實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進一步開拓校外實習(xí)基地。
（五）進一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)師資隊伍的建設(shè)，吸引和鼓勵高水平教師擔任實驗中心兼職教師
（六）以學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動為重點，組織開展多種形式的社會實踐活動
加強對學(xué)生課外科技活動的指導(dǎo)，通過開展經(jīng)常性系列科技創(chuàng)新活動，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力的培養(yǎng)。
二、校企共建實踐教學(xué)體系的思路
實踐教學(xué)體系基于知識的應(yīng)用，基于將來從事的工作，以工作過程系統(tǒng)化構(gòu)建專業(yè)課程體系。按企業(yè)工作過程和職業(yè)能力分析整合設(shè)計出對應(yīng)的典型工作任務(wù)和根據(jù)能力遞進的課程進度安排。
通過與行業(yè)企業(yè)的深入交流，確立了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位，針對實際工作過程中完成各項工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力，從系統(tǒng)化學(xué)習(xí)情境入手，全面進行實踐教學(xué)體系改革的建設(shè)思路[4]，其具體操作流程如圖1所示。
三、基于中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理典型工作過程的實踐教學(xué)體系
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐教學(xué)應(yīng)該有效地打破傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式，創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，開發(fā)一系列符合企業(yè)用人需求的網(wǎng)絡(luò)課程，“實戰(zhàn)第一”的培訓(xùn)理念，幫助教師創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式?；诠ぷ鬟^程的實踐教學(xué)可以探討合理的實踐教學(xué)內(nèi)容，圍繞職業(yè)能力和職業(yè)資格證書設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生技能的提高，工作過程系統(tǒng)化并考慮設(shè)計導(dǎo)向和綜合能力。以具體的產(chǎn)品為載體，確定綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)[5]，如圖2所示。
通過一系列的企業(yè)調(diào)研分析以及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生反饋信息，我們設(shè)計了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位典型工作過程，如圖3所示，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就是基于中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理典型工作過程來設(shè)計和開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，做到每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實施都是一個完整的工作過程。
四、以企業(yè)應(yīng)用為目標的實踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)要充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位要求，并將職業(yè)資格認證內(nèi)容導(dǎo)入專業(yè)課程體系，融進教學(xué)內(nèi)容，突出了專業(yè)的職業(yè)性；創(chuàng)建了綜合性、多功能的實踐教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)過程與工程應(yīng)用技術(shù)對接，實訓(xùn)環(huán)節(jié)豐富多樣，突出了專業(yè)的實踐性；堅持模塊化課程體系開發(fā)原則，多模塊的組合能體現(xiàn)出課程設(shè)置和課程選擇的動態(tài)性，可拓展性，突出了專業(yè)的開放性[6]。
五、結(jié)束語
實踐教學(xué)體系是高職教學(xué)活動中的一個重要組成部分，實踐教學(xué)的成敗關(guān)系到整體教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。本文給出計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系框架，也可根據(jù)不同的專業(yè)，構(gòu)建出科學(xué)合理的相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)體系，完成高職高專培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標的任務(wù)。
[參考文獻]
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第4篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；專業(yè)建設(shè)；課程體系；改革
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 15-0000-02
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機技術(shù)和通訊技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，以Internet為代表的全球性信息化網(wǎng)絡(luò)浪潮，給人們生產(chǎn)、生活帶來日新月異的改變，信息網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會生活與工作不可或缺的組成部分，社會需要大量的從事計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、維護、管理，網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測等方面的人才。計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是日前大多職業(yè)學(xué)校計算機傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型專業(yè)之一，成為學(xué)校計算機專業(yè)的新的生長點?，F(xiàn)將接合我校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)實際，探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的改革思路。
1 根據(jù)廣泛的市場調(diào)研，通過對職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析，確定計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位
當今的企業(yè)信息化進程明顯加快，絕大多數(shù)的企業(yè)都接入互聯(lián)網(wǎng)、具有自己的網(wǎng)站，部分企業(yè)把業(yè)務(wù)延伸到網(wǎng)絡(luò)，開通電子商務(wù)平臺。目前企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)人才社會需求總量在計算機行業(yè)排名靠前，我們的畢業(yè)生，需要大量從事計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀可從事計算機網(wǎng)絡(luò)研究工作。
暑假期間，筆者在教師培訓(xùn)期間進入企業(yè)調(diào)研，通過行業(yè)和崗位分析，基本確定計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的具有良好職業(yè)素質(zhì)，具備熟練的計算機操作能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力，從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運維管理、網(wǎng)站建設(shè)與維護等崗位（群）的高素質(zhì)高技能人才。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成崗重在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)工程實施等知識的應(yīng)用，即建網(wǎng)能力；網(wǎng)絡(luò)運維管理崗重在對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常維護、管理即管網(wǎng)能力；網(wǎng)站建設(shè)與維護崗是重在網(wǎng)站的開發(fā)和應(yīng)用，即用網(wǎng)能力。
2 明確職業(yè)崗位，通過分析工作任務(wù)，專項能力分析，確定課程模塊，建立專業(yè)課程體系
通過以上專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，確認了技工類計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的就業(yè)崗位有：計算機網(wǎng)絡(luò)操作員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站管理員、網(wǎng)站設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)工程施工員、網(wǎng)絡(luò)安全員、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售員等。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)必須圍繞崗位群設(shè)置課程群支撐體系，課程改革也必須圍繞崗位群以知識建構(gòu)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點。按照基于工作過程的課程體系設(shè)計思路和建設(shè)流程，專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)典型職業(yè)能力分解而來，在本案例中細分為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成（建網(wǎng)能力）、網(wǎng)絡(luò)運維管理（管網(wǎng)能力）和網(wǎng)站建設(shè)與維護（用網(wǎng)能力）三大崗位群，然后對三大崗位群所對應(yīng)的典型工作任務(wù)進行組合或分解，從而得到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化、模塊化的14門核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如表1所示
（建網(wǎng)） 網(wǎng)絡(luò)工程項目的規(guī)劃設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工；常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型、安裝和配置；網(wǎng)絡(luò)測試工具使用；網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計與實施；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成設(shè)計與實施。 1.小型局域網(wǎng)組建；
2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工；
3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全與配置；
4.網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與管理；
5.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成
6.網(wǎng)絡(luò)項目計劃與管理
網(wǎng)絡(luò)運維管理崗位群
（管網(wǎng)） 服務(wù)器、客戶端配置、優(yōu)化與維護；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安裝、配置與應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)管理工具使用；網(wǎng)絡(luò)運行維護、監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除；計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理。 7.計算機組裝維護；
8.Windows配置管理；
9.Linux配置管理；
10.網(wǎng)絡(luò)故障診斷排除；
11.網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化；
網(wǎng)站建設(shè)與維護崗位群
（用網(wǎng)） 網(wǎng)站平面設(shè)計、處理；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；動態(tài)網(wǎng)頁及小型Web應(yīng)用項目開發(fā)。 12.平面設(shè)計；
13.靜態(tài)網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站的建設(shè)；
14.初步的動態(tài)網(wǎng)頁及小型WEB應(yīng)用項目開發(fā)
3 建立實踐教學(xué)體系
3.1 根據(jù)培養(yǎng)目標和教學(xué)設(shè)計，確立核心課程
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實踐性很強的專業(yè)，對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的崗位群分析，將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重點教學(xué)內(nèi)容確定為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)站建設(shè)等。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容的教材至關(guān)重要，鼓勵開發(fā)以工作任務(wù)為導(dǎo)向的校本教材。
3.2 課內(nèi)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐性很強、幾乎每門專業(yè)課都有實驗內(nèi)容。采用理論與實踐一體化的教室組織教學(xué)，實驗通過網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室進行，在課程安排中考慮理論與實踐的課時比例為1：1，理論環(huán)節(jié)以夠用、適用為原則，避免教師講得太深、太寬泛，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高；實踐環(huán)節(jié)重在學(xué)生技能的提高，促使學(xué)習(xí)興趣、成就感的提升。為保證各門實驗課程的順利進行中，需要課程大綱中說明該課程課內(nèi)實驗的目的、具體內(nèi)容、要求、所要達到的目標，并制定相應(yīng)的實驗計劃和實驗指導(dǎo)書，使實驗課程的進行有依據(jù)和法度，這點非常重要，也是我們過去實驗教學(xué)中往往忽視的環(huán)節(jié)。
3.3 課程實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)
采用模塊化課程體系中，各模塊之間既相互銜接又相互配合并逐步深入，同時體現(xiàn)著由點及面再到系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)特點。因此，選擇幾門核心課程進行幾周的實訓(xùn)是必要的，在實訓(xùn)中，教師要充分考慮實訓(xùn)內(nèi)容在各模塊化課程體系中的獨立性、實用性、全面性和課程教學(xué)的輔助作用。筆者認為這個環(huán)節(jié)，也是我們目前教學(xué)中容易忽視和變樣的環(huán)節(jié)，實際在整個課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)中十分必要。
3.4 頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)
頂崗實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其主要目的在于，學(xué)生在校內(nèi)掌握了必備的專業(yè)知識和技能后，通過在實習(xí)企業(yè)全真的工作環(huán)境中接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，熟悉職場氛圍，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡打下良好基礎(chǔ)，也是全面提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的必由之路。
4 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段
基于工作過程的教學(xué)方法非常適合本專業(yè)教學(xué)，鼓勵教師靈活采用不同的教學(xué)方法和手段，探索培養(yǎng)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
在教學(xué)方法上針對不同的內(nèi)容使用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項目教學(xué)法等方法，根據(jù)技校生知識結(jié)構(gòu)的特點，在課堂上注重處理好難點與重點的關(guān)系，做到精講多練、講練結(jié)合。以“必需、夠用”為度，經(jīng)常選擇實用性、典型性教學(xué)實例或典型項目任務(wù)實例，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生參加各種與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)的大賽，通過賽學(xué)結(jié)合，達到以賽促學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力和團隊合作意識。
5 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，加強網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)
當前學(xué)生家庭或個人都配有電腦，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)共享的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供第二課堂。網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的組成部分，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，把相關(guān)的課程資源（教師自創(chuàng)、學(xué)生作品、網(wǎng)絡(luò)搜索內(nèi)容等）展示出來，推動網(wǎng)絡(luò)資源共享共建。
6 推行模塊學(xué)分制，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系
7 加強教師隊伍的建設(shè)，爭創(chuàng)省市精品專業(yè)
8 專業(yè)建設(shè)中存在的難點與不足
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，知識的更新加快，3G通信、IPV6等加速發(fā)展，對教師隊伍提出較高的要求，要求教師校內(nèi)教學(xué)與行業(yè)兼職實踐有很強的協(xié)調(diào)性；實驗設(shè)備價格貴，專業(yè)辦學(xué)成本較高等等。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們將不斷地進行計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有較高專業(yè)技能的實用網(wǎng)絡(luò)人才。是作為一名計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師的我為之奮斗的目標。
參考文獻：
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第5篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
論文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),教學(xué)做一體化,實施方案
0引言
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，國力競爭日趨激烈，各行各業(yè)都采用新技術(shù)、新設(shè)備，尤其IT產(chǎn)業(yè)，一線技術(shù)工人接觸的都是最先進的設(shè)備，這就要求生產(chǎn)一線的骨干、技術(shù)人才不僅要有先進的專業(yè)知識，還要熟練地掌握操作技能；根據(jù)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，要切實提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，高技能人才的培養(yǎng)成為社會發(fā)展的推動力，高等職業(yè)院校必須改革人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，不斷地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，計算機專業(yè)學(xué)生理應(yīng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識與技術(shù)?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》理論知識抽象復(fù)雜，應(yīng)用性、實踐性又很強的一門專業(yè)課程，交換機、路由器、服務(wù)器配置管理等技術(shù)學(xué)生必須通過親自動手實驗才能掌握。本文將通過自身教學(xué)體驗及“教學(xué)做”一體化教學(xué)要求，就《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)實施方案進行分析研究。
1課程整體設(shè)計方案
1.1教學(xué)條件的準備
《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程現(xiàn)有的實訓(xùn)教學(xué)資源不能滿足“教學(xué)做”一體化教學(xué)，在充分利用現(xiàn)有實訓(xùn)資源基礎(chǔ)上需要改善實訓(xùn)條件，“教學(xué)做”一體化教學(xué)實訓(xùn)室應(yīng)配置投影儀、計算機、交換機、路由器、網(wǎng)絡(luò)工具等教學(xué)硬件資源，充分運用一些演示軟件、模擬軟件、多媒體課件以及教學(xué)網(wǎng)站等組織教學(xué)；《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)老師需要較高實踐操作能力，具備雙師素質(zhì)，應(yīng)為專任教師創(chuàng)造條件進行實踐操作鍛煉，提高實踐教學(xué)能力，也可聘用企業(yè)能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員擔任相關(guān)項目的兼職教師。
1.2課程管理
《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程“教學(xué)做”一體化應(yīng)采用組長負責制，并明確規(guī)范組長職責及成員間的協(xié)調(diào)關(guān)系。組長應(yīng)全面負責該課程，既要抓好授課又要組織好課程的設(shè)計與開發(fā)，精心設(shè)置《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容，制定教學(xué)計劃、選擇教材或編寫教材、制定實訓(xùn)課程質(zhì)量標準和編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書。該組其他成員在教學(xué)過程中檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況及存在的問題，及時解決問題，協(xié)助組長不斷完善該課程設(shè)計開發(fā)。
1.3課程主要內(nèi)容
《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程內(nèi)容設(shè)計以提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為目標，課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，理論知識與實踐操作相融合，把課程設(shè)計為十三個項目如表1所示，通過這些項目學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力和團隊協(xié)作精神。
項目序號
項目內(nèi)容
學(xué)時
地點
一
計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識／參觀
4
“教、學(xué)、做”一體化教室
二
數(shù)據(jù)通信、OSI的物理層／標準網(wǎng)線制作
6
三
數(shù)據(jù)鏈路層／以太網(wǎng)組建
8
四
網(wǎng)絡(luò)層／IP地址、子網(wǎng)掩碼的配置及網(wǎng)絡(luò)地址規(guī)劃
6
五
傳輸層及應(yīng)用層／常見命令使用
6
六
交換機的原理及配置
6
七
子網(wǎng)規(guī)劃／VLAN子網(wǎng)的劃分
6
八
路由器的原理及配置
6
九
Windows Server2003操作系統(tǒng)基本設(shè)置及用戶管理
6
十
Windows Server2003環(huán)境下服務(wù)器配置及應(yīng)用
6
十一
計算機網(wǎng)絡(luò)管理命令及管理軟件的使用
4
十二
網(wǎng)絡(luò)安全知識、殺毒軟件及防火墻的配置
4
十三
第6篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；項目信息管理；運用；分析
伴隨時展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也實現(xiàn)了長足發(fā)展，在實踐過程中被廣泛應(yīng)用。然而，在傳統(tǒng)發(fā)展中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用范圍并不廣泛，僅在信息資源豐富行業(yè)進行應(yīng)用。但是，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展并普及應(yīng)用的背景下，其實際運用的成本有所降低，所以，該技術(shù)的應(yīng)用范圍也逐漸擴大。而在其實際運用過程中，始終存在諸多問題，對項目信息管理產(chǎn)生了一定的影響。為此，在此形勢之下，需要及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施予以解決。
1項目信息管理概述
所謂的項目信息管理，具體指的就是對項目信息進行收集與處理，包括處理和存儲，甚至是傳遞和應(yīng)用等工作的總稱，簡單來講，管理對象就是項目信息。開展項目信息管理的主要目的就是要對項目信息特點進行綜合考量，以信息為重點對象進行溝通，確保決策人員能夠?qū)π畔?nèi)容及時地掌握[1]。在項目實施過程中，項目信息管理工作十分關(guān)鍵，所以，其效率與成本會對項目其余環(huán)節(jié)的開展造成嚴重影響。因此，項目信息管理工作對其經(jīng)濟效益來說十分關(guān)鍵，同樣對企業(yè)未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
2項目信息管理中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用闡述
企業(yè)在自身發(fā)展的過程中，機遇是在時展中不斷增加的。然而，在此背景下，大部分企業(yè)也開始面臨巨大挑戰(zhàn)。在信息時代背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用十分重要，與此同時，企業(yè)發(fā)展也同樣需要充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。只有這樣，才能夠使企業(yè)對社會的結(jié)構(gòu)及消費者的需求更加了解。另外，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在項目信息管理當中，對于企業(yè)來說大有裨益。第一，在企業(yè)項目信息管理過程中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有積極的作用[2]?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化趨勢明顯，企業(yè)所面對的客戶類型也多種多樣，在此基礎(chǔ)上，還會面對各國企業(yè)，所以，市場競爭也愈加激烈。為此，企業(yè)一定要不斷創(chuàng)新技術(shù)，使其在經(jīng)濟競爭當中不斷提升自身地位。在企業(yè)發(fā)展中，項目信息管理工作是重要基礎(chǔ)，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)予以合理應(yīng)用，能夠使其管理范疇有效提升，并且使信息管理工作更為便捷，進一步推動了企業(yè)發(fā)展。第二，企業(yè)開展項目信息管理工作，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是重要前提條件。其中，項目信息對于企業(yè)的發(fā)展十分關(guān)鍵，而且大部分經(jīng)濟效益都需要在項目完成的基礎(chǔ)上獲得。所以，細化項目信息管理工作是不可或缺的。而企業(yè)在應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，就是對于項目信息管理工作提供的最大支持，對于其全面完善發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。
3現(xiàn)階段項目信息管理工作狀況研究
3.1工作效率不高。
項目信息管理工作的開展一定要具備較高的效率與質(zhì)量，只有這樣才能夠確保企業(yè)在市場經(jīng)濟中站穩(wěn)腳跟。但是，目前階段，絕大多數(shù)企業(yè)項目信息管理工作的效率都不高，所以，很難對項目信息展開及時且全面地分析。而且，很多企業(yè)在項目信息管理方面的手段十分簡單，不具備系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)信息方式，甚至沒有對項目信息進行總結(jié)和歸納[3]。
3.2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的意識不強。
企業(yè)項目信息管理工作的科學(xué)性與有效性，能夠使其在面對問題的過程中，可以及時采取措施應(yīng)對并展開正確地分析。然而，目前我國絕大多數(shù)企業(yè)始終采用原有管理方式來處理信息內(nèi)容，而缺乏系統(tǒng)性項目信息管理技術(shù)。由此可見，在應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的意識并不強。
3.3操作相對簡單。
企業(yè)在長期發(fā)展過程中，所面對的信息與數(shù)據(jù)十分復(fù)雜，所以，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)價值是企業(yè)亟待解決的問題。其中，若企業(yè)在競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，那么對于信息資源的態(tài)度會更加慎重。所以，會使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對信息與數(shù)據(jù)內(nèi)容展開全面且深入地分析，進而做出正確的決策。但是，仍然有很多企業(yè)在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用方面存在不足，無法合理地運用這一技術(shù)來對數(shù)據(jù)進行分析，相反，僅僅是簡單處理信息，無法深入地了解信息內(nèi)在的價值。
4項目信息管理對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體運用
4.1增強運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想意識。
目前階段，企業(yè)在自身發(fā)展過程中，項目信息管理工作需要有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為重要支撐。根據(jù)實踐調(diào)查結(jié)果顯示，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行合理運用能夠為企業(yè)的發(fā)展帶來更多的效益。其中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的工作效率極高，且不容易受到周圍環(huán)境的影響，實際使用的成本也不多。所以，在企業(yè)長期發(fā)展過程中，一定要增強運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想意識[4]。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與內(nèi)部工作人員都需要意識到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的重要作用，不斷增強其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力與水平。只有在意識層面正確認知計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)項目信息管理工作效率的全面提升。
4.2對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行全面優(yōu)化。
眾所周知，在信息化時代環(huán)境之下，技術(shù)在實踐中的運用更加廣泛，所以，相關(guān)技術(shù)也實現(xiàn)了更新?lián)Q代。在此形勢之下，開展項目信息管理工作，應(yīng)當實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面優(yōu)化。其中，可以定期組織并開展項目信息管理工作人員的職業(yè)培訓(xùn)，招聘優(yōu)秀管理工作人員?；诖?，通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面優(yōu)化，使企業(yè)能夠更好地應(yīng)對市場環(huán)境當中的發(fā)展問題，確保決策的正確性，進而增強企業(yè)在市場競爭中的能力。
4.3積極借鑒先進經(jīng)驗以不斷提升自己。
當前，我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平與國外相比仍然處于劣勢狀態(tài)。為此，要想在與國外企業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟，最關(guān)鍵的就是要對其先進的經(jīng)驗及教訓(xùn)進行積極借鑒[5]。其中，對于現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)當積極引進，并且招聘專業(yè)管理工作人員。通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理改進和優(yōu)化，對專業(yè)管理工作人員展開培訓(xùn)，以在短時間內(nèi)實現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展。結(jié)束語綜上所述，企業(yè)在項目信息管理過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用能夠使企業(yè)的效益更大。為此，針對項目信息管理工作中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的效率不高、應(yīng)用意識薄弱及操作簡單的問題進行解決。通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用，使項目信息管理水平的有效提升，并且使市場分析更加合理，提高決策的正確性。
參考文獻
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第7篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
一、實踐教學(xué)體系的概念
1、實踐教學(xué)體系含義。一般而言，實踐教學(xué)指的是高職院校在不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合工學(xué)相互結(jié)合的人才培養(yǎng)的模式，按照一定的工作任務(wù)，通過特定的項目訓(xùn)練的方式，來調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生抓住機會，主動參與、主動的探索與思考，參與到項目訓(xùn)練中，以此來掌握有關(guān)的技能，提高對職業(yè)崗位的認識，在一定程度上還能夠提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的內(nèi)容。從實際中來看，完整的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系應(yīng)該包含五個方面的內(nèi)容，分別是實踐教學(xué)條件、課程、內(nèi)容、管理以及評價。在構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐體系的時候，需要堅持由淺入深、由易到難的原則。一是在用網(wǎng)階段，要善于利用各種網(wǎng)站的教學(xué)案例為學(xué)習(xí)的模板，來參考如何更好的開展實踐教學(xué)。二是管網(wǎng)階段，教師在課堂教學(xué)中需要借助于各種典型的軟件產(chǎn)品為教學(xué)依據(jù)。三是在建網(wǎng)階段，需要以網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，以就業(yè)為導(dǎo)向，以此來構(gòu)建實踐教學(xué)體系。在實踐教學(xué)體系中，各個組成部分構(gòu)成了一個有機的整體，彼此之間相互聯(lián)系與開放，相互合作，共同為學(xué)生專業(yè)能力的提高而發(fā)揮作用。
二、構(gòu)建與完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系的建議
1、優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。從市場上實際的工作崗位來分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況，可以發(fā)現(xiàn)該專業(yè)可在IT領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)公司以及科研單位等，主要從事組建局域網(wǎng)、管理與維護網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等工作。具體來講，就要優(yōu)化該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，遵守著工學(xué)相結(jié)合的模式，將實踐教學(xué)貫徹到每個學(xué)期的教學(xué)當中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)階段分為教學(xué)學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)以及頂崗學(xué)習(xí)三個部分。所謂的教學(xué)學(xué)習(xí)，就是該專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)的實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)理論知識，培養(yǎng)基礎(chǔ)的技能。而專業(yè)學(xué)習(xí)指的是通過和企業(yè)簽訂就業(yè)意向，將學(xué)生送到企業(yè)，進行專項的培訓(xùn)。在這個階段，借助于校內(nèi)實訓(xùn)以及校外實習(xí)的機會，使得學(xué)生的專業(yè)技能有很大程度的提高。頂崗實習(xí)，就是學(xué)生到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，真正將自己所學(xué)的知識運用到實際中去，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷提升自我的能力。
2、提高教師的實踐教學(xué)能力。要完善計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系，教師是一個非常關(guān)鍵的因素，教師專業(yè)素質(zhì)的高低與教學(xué)能力都會影響著該體系的構(gòu)建效果。為此，就需要強化教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)，制定有關(guān)的政策，鼓勵教師不斷的提升自我，取得雙師的資格，提升自身的學(xué)歷水平，來不斷提高自我的業(yè)務(wù)能力。并且，高職院校還應(yīng)該有意識的強化對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，借助于舉辦專題的探討會、教學(xué)觀摩、企業(yè)實踐等等形式，加強教師的自我學(xué)習(xí)。
第8篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
在進行該書編寫作者將理論與實踐進行了結(jié)合，所寫內(nèi)容通俗易懂，內(nèi)容條理清晰，圖文并茂。此外，該書還列舉了許多應(yīng)用實例，可以幫助讀者更好地理解與掌握計算機網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校招生工作中的應(yīng)用，可以有效地幫助教師根據(jù)數(shù)據(jù)信息來制定相應(yīng)的招生規(guī)劃與策略。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自動分析相關(guān)數(shù)據(jù)，可實現(xiàn)對于繁雜數(shù)據(jù)的實時掌控與預(yù)測。以某大學(xué)為例，傳統(tǒng)招生工作中，一般在錄取前，無法獲取準確的招生量、學(xué)生報考專業(yè)等信息數(shù)據(jù)，只有在招生工作結(jié)束后才能進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計并上報院校。這樣的招生工作既不利于學(xué)生對于學(xué)校、專業(yè)的選擇，也不利于高校招生工作的有效開展。而利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析可以幫助學(xué)生清晰地獲取相關(guān)報告信息，還可以幫助學(xué)校根據(jù)不同的數(shù)據(jù)進行學(xué)生的選擇，可以有效地提升工作效率和生源質(zhì)量。簡而言之，高校在開展招生工作之前就可以通過數(shù)據(jù)分析獲取考生的相關(guān)信息，并根據(jù)信息分析對比預(yù)測哪些學(xué)生可以通過該校的招生標準。然后，學(xué)校再通過對比相應(yīng)的信息，選拔符合本校要求的學(xué)生進行錄取，并幫助學(xué)生進行專業(yè)的選擇。
此外，面對日益激烈的生源競爭，在分析考生信息，發(fā)現(xiàn)部分生源有可能被其他院校爭取或錄取時，高?？梢约皶r采取相關(guān)服務(wù)，吸引考生的注意，將這類考生引流到學(xué)校中，從而獲取更多的優(yōu)質(zhì)生源?？梢?，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校招生工作中可以實現(xiàn)招生工作的動態(tài)管理。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到高校招生工作中，就是借助數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)有效地降低招生工作人員的工作量，提升工作效率。在高校招生工作中，錄取過程是一項龐大的工程，不僅需要大量的數(shù)據(jù)錄入，還需要對生源進行劃分等。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校招生工作中的應(yīng)用可以有效地提升工作效率與準確率，降低人員工作量，同時還可以根據(jù)學(xué)生的信息分析與對比結(jié)果幫助學(xué)生更好地完成專業(yè)的選擇。可見，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不僅可以推動高校招生工作的改革和創(chuàng)新，還可以推動我國教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，更好地為社會發(fā)展選拔高素質(zhì)人才。
《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》中提出了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和廣域網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)等內(nèi)容，將這些技術(shù)運用到高校招生工作中，可以幫助高校對大量的數(shù)據(jù)進行匯總、分析、歸納，從而獲取考生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合信息。高?？梢詮倪@些信息數(shù)據(jù)中尋找符合高校教學(xué)目標、具有較大潛力的考生進行錄取，從而實現(xiàn)高校生源質(zhì)量的全面提升。此外，通過數(shù)據(jù)對比分析，還可以幫助高校科學(xué)、合理地制定教學(xué)方案和計劃。高校在開展招生工作之前，可以利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)對考生中學(xué)時期的相關(guān)信息數(shù)據(jù)進行研究、分析，并做好記載，為日后的招生工作打下扎實的基礎(chǔ)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)來加強與考生之間的聯(lián)系，為高校爭取更多的優(yōu)質(zhì)生源。可見《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》一書對于高校招生工作有著重要的影響與作用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校招生工作中的應(yīng)用，高校招生工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)對考生進行分析，提取關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，從而有效地幫助高校進行專業(yè)設(shè)置，規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標。由于在招生工作中考生報名人數(shù)較少，一些比較冷門或者不受關(guān)注的專業(yè)往往會被合并到大的專業(yè)中。因此，在開展招生工作時，可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對生源進行分析，對學(xué)科專業(yè)進行科學(xué)合理的調(diào)整，使整個院校在專業(yè)設(shè)置方面更加科學(xué)合理，有效地推動高校教育的不斷改革和創(chuàng)新。
第9篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)分析范文
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；趨勢
如今，計算機網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活必不可少的一部分，它改變了人類的生活、工作方式，對于整個社會的發(fā)展，也有很大的推動作用。而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù)快速發(fā)展的形勢下，社會各個領(lǐng)域都開始應(yīng)用和推廣了計算機及其信息化技術(shù)。值得一提的是，不管是從軟件還是硬件方面分析，單臺計算機在其運行中都會浪費大量的資源，而要減少重復(fù)開發(fā)與投資的頻率，我們就必須完善計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓網(wǎng)絡(luò)信息、資源等實現(xiàn)有效傳輸與共享。
一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念與分類
（一）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，即運用通信線路，把不同地方的一臺或多臺可獨立操作和運行的計算機連接在一起，并通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與管理軟件間的有效融合，使計算機操作系統(tǒng)中的信息、資源能實現(xiàn)傳遞與共享的一種技術(shù)[1]。它能較好的發(fā)揮出計算機的效能，有效提高計算機的利用率和處理數(shù)據(jù)、信息的能力。
（二）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分類：1.局域網(wǎng)，也叫LAN網(wǎng)絡(luò)，它是現(xiàn)階段使用范圍最廣的一種計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。局域網(wǎng)技術(shù)投資成本低，短期內(nèi)即可見效，因此，不管是國內(nèi)還是國外的各個領(lǐng)域中，該技術(shù)都得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。局域網(wǎng)也可分為三大類，分別是以太網(wǎng)技術(shù)（局域網(wǎng)中的佼佼者）、令牌環(huán)網(wǎng)（由TI與IBM兩家公司于80年代中期創(chuàng)立，它能對令牌傳輸媒體進行有限訪問和控制）以及城域網(wǎng)（雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，即運用光纖分布式數(shù)據(jù)接口、網(wǎng)卡等與個人計算機相連接）；2.異步傳模式（ATM），該模式可在WAN 、LAN等高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳輸和交換數(shù)據(jù)，且能讓局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)間實現(xiàn)無縫連接；3.傳感器網(wǎng)絡(luò)，它對推動計算機網(wǎng)絡(luò)快速向前發(fā)展，有著極其深刻的意義。通過無線傳感器網(wǎng)絡(luò)能全方位監(jiān)控我們自身所處的環(huán)境和部分機械設(shè)備，它有效融合了傳感器技術(shù)、通信及嵌入式計算等多項技術(shù)，具有對信息的探測、采集與傳輸?shù)榷嘀毓δ堋?/p>
二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
網(wǎng)絡(luò)管理是一門新興學(xué)科，在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展與普及的今天，該學(xué)科也備受關(guān)注，世界各國相繼制定了各項標準，同時也對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來的發(fā)展趨勢展開了討論和預(yù)測。然而，因各國決策者自身及所處環(huán)境等存在一定的差異，各國地方網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)果也有所不同。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有資源共享、協(xié)同工作與數(shù)據(jù)通信三項功能，這使得其在企業(yè)辦公中也得到了較為廣泛的應(yīng)用[2]。如我國中小企業(yè)（房地產(chǎn)行業(yè)）中，2011年使用計算機辦公的企業(yè)（少于20人）比重為74.30-94.1%，而人口規(guī)模大于50-100人的中小企業(yè)中，其計算機辦公的普及比例高達97.2%?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)主要可分為三類：一類是SNMP，它常被用于現(xiàn)實中的Internet管理，SNMP操作簡單、實用性較強，經(jīng)過一段時期的應(yīng)用和推廣，其獲得了較高的認知度，不過由于Internet本身在其發(fā)展過程中，并未遵守具體的某項規(guī)則，這就使得SNMP存在著與生俱來的缺陷，無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理提出的特殊要求，而是只能用于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)，且安全性有待提高。隨著Internet的快速發(fā)展，SNMP技術(shù)也在不斷更新，且出現(xiàn)了兩個新版本，它們分別為SNMPv1、SNMPv2，其中SNMPv2對網(wǎng)絡(luò)安全管理，有著明顯的提升與促進作用。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢
（一）IP協(xié)議的快速發(fā)展。IP協(xié)議產(chǎn)生于上世紀七十年代，發(fā)展至今，它已更新為IPv4，并得到了廣泛應(yīng)用。盡管IPv4是過去互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的一項創(chuàng)舉，不過，隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對各個領(lǐng)域或行業(yè)中業(yè)務(wù)的實時性、安全性等提出了越來越高的要求，以往的Internet 已無法適應(yīng)新時期的變化和發(fā)展需求，IPv4 自身也日益暴露出下列缺陷與不足：1.安全系數(shù)不高；2.無法為攜帶靈活的Mobile提供全方位的支持；3.缺乏QoS的支撐與保障；4.路由表開始處于膨脹狀態(tài)，且選擇路由的效率不高；5.地址資源面臨枯竭[3]。IPv6是Internet協(xié)議中的一個新版本，與IPv4相比，IPv6既保留了它原有的部分使用功能，同時還在此基礎(chǔ)上做出了一定的突破與創(chuàng)新。對比過去的版本，IPv6有其自身的兩大特征：1.安全性更高，IPv6對安全性做了深入研究，如為減少通過截獲鏈接的方式來篡改密碼等問題發(fā)生，它要求必須通過身份驗證，這種驗證方式還可有效避免IP欺騙、信息報探測等網(wǎng)絡(luò)入侵行為。2.使鄰居發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用鄰居發(fā)現(xiàn)間實現(xiàn)了自動化配置。
（二）三網(wǎng)合一技術(shù)的發(fā)展。現(xiàn)階段來看，實現(xiàn)三網(wǎng)合一是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來發(fā)展的一個重要趨勢。所謂三網(wǎng)合一，即將電信、計算機與有線電視三大網(wǎng)絡(luò)集中起來，這不僅能降低網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的投資、使用成本，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效率的最大化，同時還可有效提高Internet的整體效益。三網(wǎng)合一是算機網(wǎng)絡(luò)的重要發(fā)展方向，也是一種必然趨勢。它的出現(xiàn)，使一個復(fù)雜、多樣化的產(chǎn)業(yè)開始形成，同時也帶動了與之相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展。隨著三網(wǎng)合一技術(shù)的逐步深入，在線咨詢、遠程教育、線上就診、在線交易、電子政務(wù)與商務(wù)等新興業(yè)務(wù)如雨后春筍般涌現(xiàn)，它改變了人們按部就班的工作、生活、學(xué)習(xí)方式，打破了空間、時間的局限性，讓在家辦公、娛樂和學(xué)習(xí)的愿望變成現(xiàn)實。
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大體的發(fā)展方向可概況為：集成性、開放性、智能化。未來的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其資源、相關(guān)服務(wù)與媒體應(yīng)用等將更加集中，整個計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)將更為開放，接口標準也將逐步統(tǒng)一。因此，我們要把握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來的發(fā)展趨勢，并加大對其的投入力度，發(fā)揮其對推動人類社會發(fā)展的重要推動作用。
參考文獻：
[1]馬恩.計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題芻議[J].煤炭技術(shù)，2012（4）
[2]張攀張，書雯.淺談基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)設(shè)計[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（1）
