優(yōu)秀團隊申報材料精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

本計劃所扶持的漫畫是指以繪畫為形式、故事為手段描繪反映各種事物、信息和人的思想和情感等內(nèi)容的文藝表現(xiàn)形式，主要通過報紙、期刊、圖書等印刷品傳播。漫畫是原創(chuàng)動漫的重要門類，是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是影視動畫、動漫舞臺劇等動漫形式重要的內(nèi)容源發(fā)點，對構(gòu)建中國特色的完善的動漫產(chǎn)業(yè)鏈具有重要意義。

為推動原創(chuàng)漫畫發(fā)展，鼓勵扶持創(chuàng)作、推廣和傳播貼近實際、貼近生活、貼近群眾，富有中國文化底蘊與時代精神、承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的漫畫作品，2009年文化部扶持10部優(yōu)秀原創(chuàng)漫畫作品，支持其進一步提高作品質(zhì)量，擴大作品影響扶持10個漫畫創(chuàng)作者(團隊)，支持其進一步投身原創(chuàng)漫畫事業(yè)，提升創(chuàng)作水平。

一、申報時間7月10日至10月10日

二、申報人，在我國注冊成立的以漫畫創(chuàng)作為主業(yè)的法人單位(不含外資企業(yè))，長期固定組合的漫畫創(chuàng)作團隊(工作室)，從事漫畫創(chuàng)作的我國國籍的自然人。

三、作品形式：

1.以敘事為主的連續(xù)性分鏡頭故事漫畫。

2.以四格或多格及擁有主題的系列獨幅作品形式表現(xiàn)的幽默漫畫。

3.具備故事功能、獨立成冊的繪本漫畫。

4.由個人創(chuàng)作者彩色單幅漫畫結(jié)集而成的個人插畫作品集。

四、申報條件：

(一)申請扶持的原創(chuàng)漫畫作品須具備以下條件，

1.具有較強的思想性和鮮明的時代精神，無國家法律法規(guī)禁止的內(nèi)容。

2.具有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)漫畫藝術(shù)的特色與風(fēng)格。

3.作品需為2007年1月1日以后創(chuàng)作并在國內(nèi)外市場公開出版發(fā)行的作品，具有自主知識產(chǎn)權(quán)。

4.未獲得“原創(chuàng)動漫扶持計劃(2008)”原創(chuàng)漫畫作品扶持。

(二)申請扶持的創(chuàng)作者(團隊)須具備以下條件

1.具有一定的漫畫藝術(shù)創(chuàng)作實力，良好的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新意識，已經(jīng)創(chuàng)作并出版完整的漫畫作品，在市場上具一定影響力。

2.個人創(chuàng)作者每年創(chuàng)作作品不少于1部，每部獨立完整作品不少于1冊或1部作品在刊物連載不少于10個月或10期，創(chuàng)作團隊有不少于2名主筆，每年創(chuàng)作作品不少于1部，每部獨立完整作品不少于1冊，或1部作品在刊物連載不少于10個月或10期。

3.已獲得“原創(chuàng)動漫扶持計劃(2008)”原創(chuàng)漫畫人才扶持的，需提交扶持資金的使用情況及相關(guān)成果。

五、申報材料：

(一)申請扶持原創(chuàng)漫畫作品須申報以下材料

1.申請報告。申請報告須包括創(chuàng)作和傳播該漫畫作品的基本情況。

2.《原創(chuàng)漫畫作品扶持申請表》(樣本附后)。

3.扶持資金使用計劃。

4.漫畫作品出版物樣品。

5.申請者身份證或申請單位營業(yè)執(zhí)照(或相關(guān)證照)復(fù)印件。

6.獲獎證明復(fù)印件。

7.文化部要求提供的其它材料。

(二)申請扶持創(chuàng)作者(團隊)須申報以下材料：

1.申請報告。申請報告須包括創(chuàng)作者(團隊)受教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷，創(chuàng)作作品情況，主要作品情況及正在創(chuàng)作的作品策劃方案等相關(guān)材料。

2.關(guān)于本人(團隊)原創(chuàng)漫畫創(chuàng)作與市場開發(fā)的報告。(陳述漫畫創(chuàng)作與市場開發(fā)理念、創(chuàng)作與市場開發(fā)實踐和創(chuàng)作與市場開發(fā)計劃，不少于3000字)

3.扶持資金使用計劃。

4.《原創(chuàng)漫畫創(chuàng)作者(團隊)扶持申請表》(樣本附后)。

5.漫畫作品的出版物樣品。

6.版權(quán)證明和出版發(fā)行機構(gòu)出具的出版發(fā)行量證明。

7.申請者身份證或申請單位營業(yè)執(zhí)照(或相關(guān)證照)復(fù)印件。

8.獲獎證明復(fù)印件。

9.文化部要求提供的其它材料。

六、扶持資金使用要求：

各省(自治區(qū)、直轄市)文化廳(局)與作品獲得扶持的作者和獲得扶持的創(chuàng)作者(團隊)簽訂《原創(chuàng)動漫扶持計劃創(chuàng)作生產(chǎn)責(zé)任書》，并加強對獲扶持項目的監(jiān)督。文化部有權(quán)對獲得扶持項目的資金使用情況進行監(jiān)督檢查。

七、申報程序

申報人通過戶口所在地(單位注冊地)或者現(xiàn)工作所在地省(自治區(qū)、直轄市)文化廳(局)向文化部申報(不得重復(fù)申報)，各省(自治區(qū)、直轄市)對材料進行初審并出具推薦意見。文化部直屬單位可直接向文化部申報(不得重復(fù)申報)。文化部設(shè)立“原創(chuàng)動漫扶持計劃”評審委員會對申報項目進行評審。

申報材料接收單位：中國美術(shù)家協(xié)會動漫藝術(shù)委員會

聯(lián)系人：呂康

聯(lián)系電話：010－80410801 15901257939

地址北京市順義區(qū)裕民大街1號中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院

郵編：101318

本扶持計劃包括以下四項內(nèi)容：

1.原創(chuàng)漫畫扶持計劃(2009)

2.原創(chuàng)動漫演出演出扶持計劃(2009)

3.原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)動漫扶持計劃(2009)

4.原創(chuàng)手機動漫扶持計劃(2009)

計劃詳細(xì)內(nèi)容和申請表格請登陸文化部網(wǎng)站查詢并下載：

第2篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

一、 申報材料的一般格式和主要內(nèi)容

一般而言,課題申報材料多采用規(guī)范的表格形式,具體內(nèi)容包括:

①封面(注明課題名稱、負(fù)責(zé)人、所在單位、郵編、電話、填表日期、填表說明和申請人承諾等);

②課題組基本信息(人員簡歷及研究專長);

③近期取得的與課題相關(guān)的研究成果及與課題有關(guān)的主要參考文獻;

④負(fù)責(zé)人正在進行的由其他渠道獲得的研究課題;

⑤研究設(shè)計論證或報告正文;

⑥預(yù)期研究成果;

⑦經(jīng)費預(yù)算;

⑧推薦人意見(指不具備高級職稱的申報者);

⑨課題負(fù)責(zé)人所在單位意見;

⑩資格審查意見、學(xué)科組評審意見、領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見。

其中,核心部分是課題研究設(shè)計論證或報告正文。一般而言,這一部分又主要包括兩大方面:一是對研究課題的論證,主要包括項目立項的依據(jù)、課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點、國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀、采用的研究方法、本課題的理論和實踐意義;二是對課題實施和完成條件的論證,主要包括課題負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證,參加者的研究水平和時間保證,資料設(shè)備、科研手段,課題組成員分工等。

核心部分,其實也是申報材料最重要和最難寫的部分,為了寫好它,必須重點注意以下幾個方面的申論和陳述:

1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評和選題的意義。主要體現(xiàn)所選課題能否推動理論創(chuàng)新,研究者的視野是否處于學(xué)科研究的前沿。只有充分了解前人的研究狀況,站在前人的肩上,以前人研究的終點為起點,才可能有所創(chuàng)新。這就要求通過研究回顧和理論反思,了解前人對于同一問題的研究到了何種程度,解決了哪些問題,還有哪些問題需要解決,思考本課題研究的創(chuàng)新點和突破點。因此,研究選題的理論和現(xiàn)實意義必須重點陳述。

2.本課題研究的基本思路和主要觀點。在前人研究的基礎(chǔ)上,研究者對申報課題開展研究的基本思路,即切入點、重點、難點是什么,基本的邏輯關(guān)系是什么,采用怎樣的研究方法等問題勾畫和描述出來。同時,還須將在此課題的研究過程中形成的主要觀點,按照一定的邏輯關(guān)系陳述出來,讓評審專家判斷所持觀點是否新穎,所作對策性研究的現(xiàn)實性和針對性如何,有無可操作性,基本思路和觀點,研究的結(jié)果怎樣等等。

3.本課題的創(chuàng)新程度、預(yù)期的成果和價值。本研究解決了什么問題,所持思路和觀點是否首次提出,達到了怎樣的創(chuàng)新程度,有何重大理論價值和現(xiàn)實意義。對于應(yīng)用研究和對策研究而言,必須分析和解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題,對政府的科學(xué)決策產(chǎn)生重要影響。

4.研究的基礎(chǔ)和保障。即已積累和取得的與研究課題相關(guān)的研究成果和主要參考文獻。豐富的前期研究成果的積累,既可縮短研究周期,又能保證研究的質(zhì)量。因此,重要的權(quán)威性的必要參考文獻必須列上,重要的論證、表格,前期研究成果也要列上。如果缺乏必要的堅實的研究基礎(chǔ),研究者申報的課題基本就不可能立項。

二、 申報材料寫作的原則與特點

撰寫課題申報材料最直接和最主要的目的,是要展示申報者自身的研究能力、研究方向、研究方法、研究思路,因此申報書的寫作必須牢牢抓住課題立項的依據(jù),以充足的理由和足夠的軟硬條件的陳述,提高可信度和說服力。同時,注意發(fā)掘和明確研究項目的創(chuàng)新點,提高課題的創(chuàng)新程度,闡明課題的研究價值和實用價值,最大限度地激起專家和社會的關(guān)注度。此外,必須完整全面地介紹和反映課題項目各個方面的情況,增強課題申報材料的說服力度。

為此,課題申請材料的撰寫必須抓住以下幾個基本特點和基本原則:

1.完整性和全面性。完整、全面地占有資料是申報材料寫作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)和招標(biāo)課題,尤其是國家級科研課題,都要求申報者就申報課題對國內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進行回顧、闡述和評價,中小型、專門性或地域性較強的課題,至少要求了解國內(nèi)、省內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

2.創(chuàng)新性。任何科研課題都必須具有創(chuàng)新性,這是申報材料最突出的特點。課題研究的創(chuàng)新,要求在前人尚未研究或已有研究的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。研究的結(jié)果,應(yīng)該是前人未曾獲得的方法和結(jié)論。

3.科學(xué)性。申報的課題要符合一般的客觀規(guī)律,要有一定的理論根據(jù)和實踐依據(jù),即具備足夠的立項依據(jù),同時要有科學(xué)的探索過程、研究方法和論證環(huán)節(jié)。

4.針對性。為了避免重復(fù)研究,節(jié)省資源,申報材料所選課題不宜過泛、過大,應(yīng)集中在解決某領(lǐng)域的某具體問題上,命題必須具體、確切,目標(biāo)精準(zhǔn),研究切口小而精。

5.前瞻性。課題內(nèi)容應(yīng)充分預(yù)測到研究的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟價值和社會效益,增強專家和社會力量對課題研究的信心和支持力度。

6.選擇性、可行性。除了招標(biāo)課題外,各類課題指南都只是一個大概的選題范圍,申報者可根據(jù)自身條件找準(zhǔn)合適的研究項目和科研課題。因此,申報者必須實事求是地根據(jù)自身能力和條件,由淺入深,由易而難,尋找合適的科研課題。所謂可行性,亦即可操作性。從課題擬研究的內(nèi)容到研究方法的選擇都應(yīng)具備可行性,應(yīng)考慮課題承擔(dān)者所具備的能力和條件,選擇切實可行、力所能及的研究課題。

三、 申報材料的寫作方法與技巧

課題申報材料從格式到內(nèi)容的寫作,都有一定的方法、技巧和要求,掌握好的寫作方法和技巧,無疑有助于課題申報的成功。盡管科研課題的內(nèi)容和涉及的領(lǐng)域千差萬別,但申報材料的寫作仍然存在一些通行的規(guī)律與方法。比如,寫作前要進行科學(xué)的選題和課題研究定位,因為定位正確是課題申報成功的一半。比如,寫作前應(yīng)進行充分的調(diào)研,選擇適合本人特點的對口課題,提高申報的針對性、成功率,避免課題研究的低水平重復(fù)。比如,突出課題研究的新穎性,這是打動專家評委的關(guān)鍵所在。再比如,立項依據(jù)充分,研究設(shè)計周密,可以用最科學(xué)、最簡便、最清晰的思路設(shè)計科研步驟,以最佳的人員組合、最少的成本、最短的時間,產(chǎn)出最理想的科研成果。

在此基礎(chǔ)上,如果申報材料的撰寫適當(dāng)運用一些技巧還會收到意想不到的效果。比如:

1.課題申報書中,項目名稱應(yīng)確切、清晰、明了,課題名稱應(yīng)直觀、明確、客觀地反映出擬要研究的內(nèi)容,題中不加不必要的修飾語;關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不可含糊其詞,以免造成誤解;不能只講優(yōu)點,少談或不談缺點;同時,要根據(jù)申報課題的級別,選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?/p>

2.實力雄厚的課題組,可將某一重大科研課題全部申請下來開展研究,而只在某具體領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗的課題組,申請某一課題的某一部分較為合適。

3.初次申報課題,可申請自選課題、專項任務(wù)項目和不在資助范圍內(nèi)的課題等,如果此項課題立項把握較大,還可為日后申報招標(biāo)課題打下基礎(chǔ),但申報這些課題最好要有前期研究成果。

4.申報材料要注意詳略得當(dāng),重點突出,重點部分宜用粗黑字體顯示,以引起評審專家的注意。

5.課題申報相關(guān)參考文獻的引用應(yīng)該恰當(dāng),應(yīng)注意發(fā)表的時間、頁碼及期刊的權(quán)威性。

6.如實報告研究工作基礎(chǔ)、裝備條件、技術(shù)力量,以及工作進度安排,不可夸大,也不可縮小,實事求是地予以說明。

7.課題組成員應(yīng)是梯隊式的組合,既有高級職稱者,也要有中低級職稱人員,最好兼容多個相關(guān)專業(yè)的人員,因為優(yōu)秀成果都是不同學(xué)科交叉研究所得,創(chuàng)新成果的取得,一般需要團隊合作。

第3篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，加強高等學(xué)校高層次人才隊伍建設(shè)，吸引和培養(yǎng)造就一批具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才，教育部決定從2011年起，實施新的“長江學(xué)者獎勵計劃”。

第二條 “長江學(xué)者獎勵計劃”是國家重大人才工程的重要組成部分，與“海外高層次人才引進計劃”、“青年英才開發(fā)計劃”等共同構(gòu)成國家高層次人才培養(yǎng)支持體系。

第三條 “長江學(xué)者獎勵計劃”支持高等學(xué)校聘任長江學(xué)者特聘教授、講座教授。

第四條 長江學(xué)者實行崗位聘任制。高等學(xué)校設(shè)置特聘教授、講座教授崗位，面向海內(nèi)外公開招聘，經(jīng)教育部組織專家評審?fù)ㄟ^后，由高等學(xué)校聘任，實行合同管理。

第五條 高等學(xué)校設(shè)置長江學(xué)者崗位應(yīng)當(dāng)明確重點突破的研究方向和研究任務(wù)，與實施國家教育、科技和人才規(guī)劃結(jié)合，與國家重大科研和工程項目結(jié)合，與創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地建設(shè)結(jié)合，與重點學(xué)科、重點實驗室和新興交叉學(xué)科建設(shè)結(jié)合。

第六條 每年聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年。

第七條 特聘教授、講座教授由教育部授予“長江學(xué)者”稱號，在聘期內(nèi)享受長江學(xué)者獎金。

第八條 “長江學(xué)者獎勵計劃”實施經(jīng)費由中央財政專項支持。

第二章 崗位職責(zé)

第九條 特聘教授主要職責(zé)：

1.講授本學(xué)科核心課程，指導(dǎo)青年教師和研究生。

2.把握本學(xué)科的發(fā)展方向，提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的發(fā)展思路，帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持國際先進水平。

3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，積極承擔(dān)國家重大科研項目，在本學(xué)科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性研究和關(guān)鍵共性技術(shù)研究，力爭取得重大標(biāo)志性成果。

4.領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科方向發(fā)展和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，根據(jù)學(xué)科特點和發(fā)展需要，組建并帶領(lǐng)學(xué)術(shù)團隊進行教學(xué)科研工作。

第十條 講座教授主要職責(zé)：

1.開設(shè)本學(xué)科前沿領(lǐng)域的課程或講座，指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)青年教師和研究生。

2.對本學(xué)科的發(fā)展方向和研究重點提供重要建議，促進本學(xué)科進入國際學(xué)術(shù)前沿。

3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，積極參與組建具有國際先進水平的學(xué)術(shù)團隊。

4.積極推動國內(nèi)高校與海外高水平大學(xué)等學(xué)術(shù)機構(gòu)的交流與合作。

第三章 基本條件

第十一條 特聘教授基本條件：

1.申報當(dāng)年1月1日，自然科學(xué)類、工程技術(shù)類人選年齡不超過45周歲，人文社會科學(xué)類人選年齡不超過55周歲。

2.一般具有博士學(xué)位，在教學(xué)科研一線工作；海外應(yīng)聘者一般應(yīng)擔(dān)任高水平大學(xué)副教授及以上職位或其他相應(yīng)職位，國內(nèi)應(yīng)聘者應(yīng)擔(dān)任教授或其他相應(yīng)職位。

3.勝任核心課程講授任務(wù)；學(xué)術(shù)造詣高深，在科學(xué)研究方面取得國內(nèi)外同行公認(rèn)的重要成就；具有創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性思維，具有帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持國際先進水平的能力；具有較強的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能帶領(lǐng)學(xué)術(shù)團隊協(xié)同攻關(guān)。

4.恪守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，具有拼搏奉獻精神。

5.聘期內(nèi)全職在受聘高校工作。應(yīng)在簽訂聘任合同后1年內(nèi)全職到崗工作。

第十二條 講座教授基本條件：

1.在海外教學(xué)科研一線工作，一般應(yīng)擔(dān)任高水平大學(xué)教授職位或其他相應(yīng)職位。

2.學(xué)術(shù)造詣高深，在本學(xué)科領(lǐng)域具有重大影響，取得國際公認(rèn)的重大成就。

3.誠實守信、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樂于奉獻、崇尚科學(xué)精神。

4.每年在國內(nèi)受聘高校工作2個月以上。

第四章 聘任程序

第十三條 高等學(xué)校根據(jù)設(shè)置的具體崗位，面向海內(nèi)外公開招聘。符合條件者可通過自薦、專家推薦、駐外使領(lǐng)館推薦等多種形式應(yīng)聘。

第十四條 高等學(xué)校組織相關(guān)專家或由校學(xué)術(shù)委員會對候選人進行遴選，擇優(yōu)確定推薦人選。

第十五條 高等學(xué)校應(yīng)對推薦人選申報材料、實際能力水平和學(xué)術(shù)道德情況進行嚴(yán)格審核，并將申報材料在校內(nèi)公示一周。對于實名提出的異議，由學(xué)校組織調(diào)查，有關(guān)異議材料及調(diào)查結(jié)論隨申報材料一并報送教育部有關(guān)部門。

第十六條 教育部對高等學(xué)校推薦的候選人申報材料進行初步審查，對符合申報條件的候選人進行評審。評審程序為：同行專家通訊評審，同行專家會議評審，公示，評審委員會評審等。

第十七條 在公示期間有對候選人提出實名異議的，由申報學(xué)校組織調(diào)查并形成意見，教育部進行審核。

第十八條 高等學(xué)校與擬聘任人選簽訂聘任合同，并報教育部備案。

第十九條 教育部根據(jù)高等學(xué)校與受聘者簽訂合同的情況，公布年度聘任結(jié)果、頒發(fā)“長江學(xué)者”證書。

第五章 支持方式

第二十條 特聘教授獎金為每人每年20萬元人民幣；講座教授獎金為每人每月3萬元人民幣，按實際工作時間支付。

高等學(xué)校可對特聘教授實行年薪制。特聘教授獎金可作為年薪的一部分。

第二十一條 高等學(xué)校應(yīng)為長江學(xué)者提供必要的科研條件，支持他們牽頭組建學(xué)術(shù)團隊，推動學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。

第二十二條 教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”重點支持由長江學(xué)者領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)團隊；對中西部高校聘任長江學(xué)者組建的團隊予以優(yōu)先支持。

第二十三條 鼓勵東部地區(qū)優(yōu)秀人才應(yīng)聘中西部高校長江學(xué)者崗位；對中西部高校聘任的長江學(xué)者，實行傾斜政策。

第二十四條 設(shè)立長江學(xué)者支持項目。支持高等學(xué)校舉辦“長江學(xué)者論壇”，資助出版“長江學(xué)者文集”，推薦“長江學(xué)者精品課程”。

第六章 考核管理

第二十五條 高等學(xué)校與長江學(xué)者簽訂的聘任合同應(yīng)明確聘任雙方的權(quán)利和義務(wù)。長江學(xué)者在崗工作期間的科研成果按照國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

第二十六條 高等學(xué)校對長江學(xué)者實行聘期目標(biāo)管理，聘任起始時間以實際到崗時間為準(zhǔn)。聘期結(jié)束后，由高等學(xué)校進行考核，并將考核結(jié)果報教育部備案。

第二十七條 高等學(xué)校每年11月底前將長江學(xué)者實際在崗工作時間和履職情況報教育部。教育部對長江學(xué)者履職情況進行檢查評估，按年度向高等學(xué)校撥付獎金；對于聘期內(nèi)到崗工作時間不足、不能履行崗位職責(zé)的，停發(fā)獎金，并視情況撤銷其“長江學(xué)者”稱號。

第二十八條 對于違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范或法律的，教育部將撤銷其“長江學(xué)者”稱號，停發(fā)并追回已發(fā)放的獎金；聘期尚未結(jié)束的，高等學(xué)校應(yīng)解除與其簽訂的聘任合同。

第二十九條 特聘教授在聘期內(nèi)不得擔(dān)任高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或調(diào)離受聘崗位。對因特殊原因擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或調(diào)離受聘崗位的，停發(fā)其獎金。

第七章 附 則

第4篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

以人為本，細(xì)節(jié)服務(wù)，深耕社區(qū)引領(lǐng)創(chuàng)新照護。

二、活動目的

為紀(jì)念“5.12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)我院廣大護理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設(shè)和精神文明建設(shè)，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“細(xì)節(jié)服務(wù)”的理念，促進我院護理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

成立紀(jì)念“5.12”國際護士節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：*

副組長：*（常務(wù)）

成員：*

四、活動內(nèi)容

（一）評選“優(yōu)秀護士”活動；

（二）爭創(chuàng)“星級護士站”活動；

（三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽；

（四）召開紀(jì)念5.12國際護士節(jié)暨表彰大會。

五、時間安排

（一）4月27日前完成“優(yōu)秀護士”和“星級護士站”的評選工作；

（二）4月30日前完成護理技能操作比賽；

（三）5月9日下午召開紀(jì)念5.12國際護士節(jié)暨表彰大會。

六、評選條件

（一）“優(yōu)秀護士”評選條件

1.本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護理工作一年以上的護理人員；

2.熱愛護理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；

3.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)現(xiàn)象；

4.堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關(guān)心體貼病人，在文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評;

5.熟練掌握基礎(chǔ)護理和?？谱o理知識，護理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高，成績顯著；

6.近一年未發(fā)生重大護理差錯事故。

（二）“星級護士站”評選條件

1.護士站環(huán)境優(yōu)美，布局合理，物品擺放規(guī)范；

2.全體護士儀表端莊文雅，精神面貌積極向上，使用文明用語，行為舉止符合護士行為規(guī)范；

3.團隊協(xié)助精神好，醫(yī)護關(guān)系融洽，患者投訴少。

七、評選辦法和要求

（一）各科室（護理單元）按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質(zhì)量，原則上每個科室（護理單元）限推薦“優(yōu)秀護士”候選人一名；社區(qū)體檢部可參照一個護理單元推薦。

（二）申報“星級護士站”的集體，按要求填寫申報表，并附1000字以內(nèi)的事跡介紹，于4月24日前報護理部，逾期視為自動放棄。

第5篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

臨床醫(yī)學(xué)重點專科建設(shè)是體現(xiàn)我市醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)水平的重要標(biāo)志，在醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。為充分發(fā)揮我市醫(yī)學(xué)?？苾?yōu)勢，提高我市醫(yī)療衛(wèi)生單位的醫(yī)療技術(shù)水平和綜合競爭力，加強我市臨床醫(yī)學(xué)重點?？瓶茖W(xué)、規(guī)范、健康、有序的發(fā)展，在我市第一輪（2007年～2009年）重點?？平ㄔO(shè)的基礎(chǔ)上，特制定本實施方案。

一、工作目標(biāo)

瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)科技前沿，跟蹤高科技的發(fā)展，落實“十一五”衛(wèi)生科技規(guī)劃，重點地鼓勵、扶持、建設(shè)一批具有技術(shù)優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢的市級臨床醫(yī)學(xué)重點專科，通過三年時間的自主創(chuàng)新（原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進吸收消化再創(chuàng)新），使該專業(yè)總體水平達到省內(nèi)先進或市內(nèi)領(lǐng)先；力爭在規(guī)模、隊伍、研究水平、輻射能力等方面達到省內(nèi)中上水平，在全市形成布局合理、技術(shù)水平較高、各具特色優(yōu)勢的?？茖２∪海瑤雍痛龠M其他相關(guān)?？频慕ㄔO(shè)和發(fā)展，使人民群眾能就近得到較先進和滿意的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)，同時發(fā)揮重點?？频氖痉稁幼饔?。

二、評選辦法

（一）申報

1、申報范圍和時間：

⑴全市各級各類醫(yī)療機構(gòu)；

⑵第一輪重點?？浦匦律陥?；

⑶省級重點學(xué)科和特色?？粕蠄笫谟枳C書，一并公布。

申報?？菩栌伤鶎賳挝粚徍瞬⒑炇鹨庖?，市直單位直接報送市衛(wèi)生局科教辦；縣（區(qū)）所屬單位須由縣（區(qū)）衛(wèi)生局初審后報送。申報截止時間：2009年7月20日。

2、申報資料：

⑴填寫《開封市臨床醫(yī)學(xué)重點專科申請書》一式3份；

⑵醫(yī)療機構(gòu)許可證復(fù)印件。

⑶《開封市臨床醫(yī)學(xué)重點?？粕暾垥分刑顚懙目蒲谐晒?、專科、論文、論著、人員資質(zhì)、獎勵證明及大型器械發(fā)票等硬件材料的復(fù)印件。

《開封市臨床醫(yī)學(xué)重點?？粕暾垥房蓮氖行l(wèi)生局科教辦公用郵箱中自行下載，郵箱：，密碼：3861531。

3、申報條件：

⑴醫(yī)學(xué)技術(shù)水平：具有一定的解決疑難、復(fù)雜、危重疾病的能力，某些病種具有（或基本具有）市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)或國內(nèi)先進的診治技術(shù)，能解決嚴(yán)重影響人民群眾健康的關(guān)鍵診治問題。近3年開展有填補市內(nèi)空白的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)；各項醫(yī)療指標(biāo)達到所在級別甲等醫(yī)院重點?？频囊?，該?？萍准壊v達90%以上，無丙級病歷；根據(jù)?？平ㄔO(shè)方向，制定重點診療病種及優(yōu)化診療方案，并在臨床中加以運用。加強省內(nèi)外技術(shù)合作和交流，引進和推廣應(yīng)用新技術(shù)，研究開發(fā)臨床適宜診療技術(shù)。

⑵醫(yī)學(xué)科研水平：在本學(xué)科領(lǐng)域具有明確而穩(wěn)定的?？浦鞴シ较颍R床特色突出并具有發(fā)展優(yōu)勢，科研支撐條件較好，研發(fā)能力較強，在該領(lǐng)域處于全市領(lǐng)先或先進水平。承擔(dān)有省級以上科技項目并進展順利；近5年有填補省內(nèi)空白的新技術(shù)、新項目；近5年有獲得?。ú浚┘壙萍吉劵蚴校◤d）級科技進步二等及以上科研成果獎項；近3年在國際、國家級或核心期刊上發(fā)表的醫(yī)學(xué)論著或綜述文章15篇以上。

⑶學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)：專科帶頭人學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)風(fēng)正、醫(yī)德好，具有團隊協(xié)作能力，在省內(nèi)或全市有一定知名度，擔(dān)任省級醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)會常委或市級醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)會的主委、副主委；有較強的醫(yī)療、科研和培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的能力，專科帶頭人應(yīng)具備主任醫(yī)師職稱或副主任醫(yī)師4年以上資格，并有2名以上從事本專業(yè)不少于2年的副主任醫(yī)師。?？凭邆湟恢挲g結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，發(fā)展前景良好的專科人才隊伍。科室文化建設(shè)好，技術(shù)質(zhì)量高，有能滿足臨床和科研需要的醫(yī)療、護理、醫(yī)技和藥劑人員。

⑷人才培養(yǎng)能力：是全市專業(yè)人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)醫(yī)學(xué)大專院校的臨床帶教工作10年以上；積極開展省內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；積極開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，承辦市級以上繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目，推廣新技術(shù)及農(nóng)村適宜技術(shù)，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生單位技術(shù)水平。

⑸基礎(chǔ)條件配備：有足夠的工作用房，病區(qū)不少于40張床位，醫(yī)護人員配置符合標(biāo)準(zhǔn)，無病區(qū)的?？圃O(shè)置結(jié)構(gòu)要符合相關(guān)要求（如醫(yī)學(xué)專用科、影像等）；具有使該?？七_到區(qū)域內(nèi)先進水平的臨床診療和實驗設(shè)備，能夠開展相關(guān)實驗研究，高質(zhì)量、高效率地完成科研任務(wù)。承擔(dān)重大、重點科研項目，有能力爭取到其它科研經(jīng)費支持，具備科研攻關(guān)能力。

（二）評審

1、評審原則：

⑴堅持公平、公正、公開的原則；

⑵堅持鼓勵創(chuàng)新、擇優(yōu)確定、優(yōu)勝劣汰的原則；

⑶堅持評審標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、寧缺勿濫的原則；

⑷堅持社會公示、動態(tài)管理、持續(xù)發(fā)展的原則。

2、評審程序及時間安排：

⑴初審（2009年7月21日～8月20日）：

由市衛(wèi)生局組織專家對申報材料的完整性進行專業(yè)性的全面審查，審查合格者進入專業(yè)技術(shù)評審。

⑵專家評審（2009年9月1日～10月31日）：

由技術(shù)專家和管理專家組成評審小組對申請?？频募夹g(shù)優(yōu)勢、發(fā)展?jié)摿Α⒄w建設(shè)目標(biāo)的合理性、可行性及重點發(fā)展的診療技術(shù)的先進性、科學(xué)性進行評審，以申報材料進行綜合論證及現(xiàn)場匯報、答辯的方式，進行現(xiàn)場考評。同時對照《評審標(biāo)準(zhǔn)》逐項進行實地考評。

（三）公示

市衛(wèi)生局根據(jù)專家評審組的意見，按照“擇優(yōu)確定、合理布局、全面評審”的原則，經(jīng)研究確認(rèn)后于2009年底之前進行為期7天的公示。

（四）認(rèn)定

公示期內(nèi)無異議者，由市衛(wèi)生局認(rèn)定并授予“開封市臨床醫(yī)學(xué)重點?？啤保?010年～2012年）牌匾。

三、獎勵

1、市衛(wèi)生局設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)重點?？瓢l(fā)展基金，重點?？扑鶎賳挝话床坏陀?∶1配套基金獎勵。

2、發(fā)展基金（含單位配套經(jīng)費）主要用于重點?？频娜藛T培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科研開發(fā)、、工作平臺建設(shè)等方面。

3、獎勵經(jīng)費應(yīng)納入單位財務(wù)管理，?？顚Ｓ?，不允許挪做它用。

四、管理與考核

1、總體思路：在重點?？乒芾砩?，鼓勵應(yīng)用性研究和臨床適宜診療技術(shù)研究，扶持基礎(chǔ)開發(fā)性研究。我們要以順應(yīng)疾病普的變化，以人民群眾醫(yī)療需求為導(dǎo)向選擇重點發(fā)展?？?，以科技進步為依托保證?？频母咚?，以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)增強?？瓢l(fā)展后勁，以強化管理為手段促進?？频慕】蛋l(fā)展。使我市盡快建設(shè)具有優(yōu)勢特色和一定規(guī)模的重點?？迫?，促進全市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展。

2、重點專科建設(shè)每輪周期為三年，此輪為2010年～2012年。

第6篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)險管理 平行作業(yè) 建議

一、平行作業(yè)的背景由來

自上世紀(jì)90年代初期以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)進步，銀行業(yè)競爭日趨激烈，“審貸分離”模式逐漸不能滿足市場競爭的要求，花旗銀行開始在業(yè)務(wù)單元內(nèi)實行風(fēng)險經(jīng)理、客戶經(jīng)理“平行作業(yè)”，這是“審貸分離”新的表現(xiàn)形式?；ㄆ煦y行的實踐證明，推行平行作業(yè)模式是符合現(xiàn)代商業(yè)銀行管理理念和發(fā)展方向的。借鑒花旗銀行“平行作業(yè)模式”，經(jīng)過反復(fù)論證，2007年初a銀行正式在對大中型企業(yè)推行平行作業(yè)。

二、a銀行平行作業(yè)模式及信貸管理中的作用

a銀行平行作業(yè)模式,就是指客戶營銷與客戶關(guān)系維護的經(jīng)營人員和風(fēng)險管理人員,在同一授信業(yè)務(wù)流程中,以客戶為對象,以產(chǎn)品和服務(wù)為載體,通過崗位制約與團隊合作來平衡風(fēng)險與回報的授信業(yè)務(wù)運作機制。通過近三年的探索和實踐，該模式在貸前、貸中、貸后三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用。

1.實現(xiàn)風(fēng)險控制關(guān)口前移，提高了信貸資產(chǎn)質(zhì)量。通過實行平行作業(yè)，風(fēng)險經(jīng)理在貸前環(huán)節(jié)參與現(xiàn)場調(diào)查、完成項目評估和信用評級；參與授信方案設(shè)計，揭示關(guān)鍵風(fēng)險點并提出風(fēng)險控制建議。在貸中環(huán)節(jié)審核授信審批條件落實情況，防范操作風(fēng)險。在貸后環(huán)節(jié)對貸前揭示的風(fēng)險點或持續(xù)用款條件進行持續(xù)監(jiān)控或風(fēng)險預(yù)警，提高銀行貸后管理能力。平行作業(yè)促使風(fēng)險控制關(guān)口前移，風(fēng)險控制能力得到加強，信貸資產(chǎn)質(zhì)量明顯提高。

2.較為充分揭示風(fēng)險，提高申報材料質(zhì)量和審批效率。通過實行平行作業(yè)，風(fēng)險經(jīng)理與客戶經(jīng)理從各自獨立的角度，按照共同的風(fēng)險標(biāo)準(zhǔn)，對風(fēng)險回報進行把握。較實行平行作業(yè)之前，風(fēng)險揭示更加詳盡、充分，授信方案更具針對性、可行性，減少了反復(fù)補充申報材料的現(xiàn)象，提高了申報材料質(zhì)量和審批效率。

3．有效落實方案審批，實現(xiàn)風(fēng)險持續(xù)監(jiān)控。通過實行平行作業(yè)，在授信業(yè)務(wù)審批后，由風(fēng)險經(jīng)理負(fù)責(zé)審核授信條件落實情況，有效地落實方案審批。風(fēng)險經(jīng)理在貸后環(huán)節(jié)，對貸前、貸中環(huán)節(jié)在風(fēng)險識別和控制措施等方面存在的缺陷，進行持續(xù)跟蹤和有效落實。貸后收集的信息同樣也可以作為調(diào)整授信方案的依據(jù)。

4.統(tǒng)一風(fēng)險偏好，提高銀行風(fēng)險偏好與市場的貼近度，降低銀行風(fēng)險管理成本。通過實行平行作業(yè)，風(fēng)險經(jīng)理直接參與到信貸業(yè)務(wù)流程中，對客戶及業(yè)務(wù)的風(fēng)險有了更直觀的認(rèn)識，便于和前臺經(jīng)營人員達成共識；對不符合信貸政策、收益不能覆蓋風(fēng)險的項目能夠及時中止，降低了營銷成本和風(fēng)險管理成本，風(fēng)險偏好得到有效統(tǒng)一。

三、目前平行作業(yè)運行過程中存在的問題

作為一種新的風(fēng)險管理模式，平行作業(yè)在業(yè)務(wù)發(fā)展、防范風(fēng)險中發(fā)揮了積極的作用，但是在基層機構(gòu)運作過程中，仍存在需要進一步完善的地方。

1.平行作業(yè)機制尚未完全到位。主要表現(xiàn)在一是認(rèn)識不到位。個別客戶經(jīng)理、風(fēng)險經(jīng)理單純從本崗位出發(fā)，風(fēng)險經(jīng)理將自己定位成“踩剎車”，在證明自己盡職的同時規(guī)避責(zé)任；客戶經(jīng)理將自己定位成“踩油門”，認(rèn)為涉及風(fēng)險的問題都是風(fēng)險經(jīng)理應(yīng)該考慮的。二是獨立性不足。目前，個別分行將風(fēng)險經(jīng)理人員編制、績效考核都放在基層行，甚至風(fēng)險經(jīng)理崗位就設(shè)在前臺經(jīng)營部門（非派駐制）。在這種情況下，風(fēng)險經(jīng)理平行作業(yè)工作的獨立性很難得到發(fā)揮。三是溝通不暢。個別客戶經(jīng)理和風(fēng)險經(jīng)理背靠背，溝通不暢，造成人為拉長業(yè)務(wù)流程，效率受損。

2．風(fēng)險經(jīng)理的配備不均衡，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進一步提高。在平行作業(yè)初期，各行由于風(fēng)險經(jīng)理配備不均衡或業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，造成風(fēng)險分析不到位、條件審核流于形式，風(fēng)險經(jīng)理未充分發(fā)揮平行作業(yè)作用，反而增加了業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

3.授信方案制訂不完善。在授信申報資料中，個別風(fēng)險經(jīng)理貸前調(diào)查深度不夠，對項目的風(fēng)險點揭示不夠深入，風(fēng)險審查意見較為空泛，風(fēng)險防范措施針對性、操作性不強，無法滿足無條件審批要求。

4.激勵約束機制不完善、不到位。目前，有的機構(gòu)對風(fēng)險經(jīng)理績效考核明顯低于同級業(yè)務(wù)前臺，存在責(zé)權(quán)利不對等的情況，這直接影響風(fēng)險經(jīng)理的工作積極性和隊伍的穩(wěn)定性，不利于吸引優(yōu)秀人才到平行作業(yè)風(fēng)險管理崗位上來。

四、建議

1.進一步深化風(fēng)險體制改革。首先，建立風(fēng)險評估會議制度，構(gòu)建統(tǒng)一風(fēng)險偏好的平臺。在貸前環(huán)節(jié)，由經(jīng)營主責(zé)任人組織召開風(fēng)險評估會議，研究客戶經(jīng)理和風(fēng)險經(jīng)理提出的風(fēng)險事項，共同制定風(fēng)

險控制方案。此類制度的實行，有利于提高風(fēng)險控制措施及授信方案的可行性和嚴(yán)密性，便于統(tǒng)一風(fēng)險偏好。其次，在崗位設(shè)置上必須滿足風(fēng)險經(jīng)理獨立性的要求。同時，風(fēng)險經(jīng)理應(yīng)樹立風(fēng)險管理為業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)的理念，既要注重與客戶經(jīng)理團結(jié)協(xié)作，又要嚴(yán)守風(fēng)險底線，保持工作的獨立性。第三，有效溝通，妥善處理爭議。由于風(fēng)險經(jīng)理和客戶經(jīng)理的崗位、職責(zé)不同、分析問題的角度也有差異，產(chǎn)生分歧或爭議是正常的。只有進行有效溝通，增進理解，才能有效化解分歧或爭議，達成共識，從而提高工作效率。

2.做好風(fēng)險經(jīng)理的配置和發(fā)展規(guī)劃，確保風(fēng)險經(jīng)理的數(shù)量和質(zhì)量。筆者認(rèn)為應(yīng)建立風(fēng)險經(jīng)理準(zhǔn)入淘汰機制，在風(fēng)險經(jīng)理配置上可實行區(qū)域集中根據(jù)業(yè)務(wù)特點統(tǒng)一調(diào)配。同時，將平行作業(yè)風(fēng)險經(jīng)理細(xì)分為客戶、行業(yè)、區(qū)域、產(chǎn)品等不同類別風(fēng)險經(jīng)理，實現(xiàn)專業(yè)互補、資源共享。

第7篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

關(guān)鍵詞：教師；專業(yè)成長；獎懲；心理需求

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-173-01

一、背景

我園是一所歷史悠久的幼兒園，建園于1929年，一所歷史悠久的幼兒園自有自己的驕傲和傳承，形成了一幼教師的共性特點：優(yōu)秀、敬業(yè)，自信、優(yōu)越；同時教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。

隨著近幾年來國家對學(xué)前教育的重視，我園連續(xù)幾年公招了十幾位年輕教師，幼兒園又?jǐn)U大辦學(xué)規(guī)模，增加了一個園區(qū)，一幼的教師團隊在這樣的新形勢下有了不小的改變。對原有的教師慣性有了不小的沖擊?，F(xiàn)在，我園的教師隊伍相對復(fù)雜，三分之一老教師，三分之一新教師，三分之一自聘教師。

面對這樣的教師隊伍，我們班子認(rèn)真分析各年齡段的教師特點，在職、聘用教師心理特點，我們針對性的制定了教師分層培養(yǎng)的規(guī)則制度。如：根據(jù)教師年齡層次及專業(yè)水平，分層次、分組開展教研活動。將教師分為新教師、進取型教師、骨干研究型教師、經(jīng)驗豐富型教師，對不同類型的教師提出不同的要求；教師根據(jù)自己的需要、興趣、特長等分為年級組或研究小組，每個組安排骨干教師引領(lǐng)，克服了過去研究活動中的盲目性，增強了研究活動的針對性和有效性。

教師的專業(yè)化成長就這樣在我們的設(shè)想中順利地進行著，直到一件事的發(fā)生，讓我們反思我們的管理。

二、事件回顧

我市在組織市級精品課程的申報，根據(jù)我園的辦園理念和特點，我園準(zhǔn)備申報以健康領(lǐng)域為主的“快樂體育，健康成長”的健康課程，要求大家在不影響正常教學(xué)的情況下準(zhǔn)備大量的視頻、照片、案例、反思等用來制作申報材料。為了趕時間和質(zhì)量，我們就指定了一部分老師進行準(zhǔn)備，制作申報材料。經(jīng)過近一年的申報，我們的市級精品課程“快樂體育，健康成長”終于申報成功，為了獎勵這部分辛苦勞作的老師，我們制定了獎勵方案，要對這部分老師進行了獎勵，因這部分老師都是年輕教師，方案一出臺，就引起了沒參與老教師的不滿和情緒波動，她們通過各種渠道反映給我們班子，希望引起我們的重視，要求解決。而年輕教師也覺得老教師針對她們而對老教師不滿。

三、應(yīng)對策略

我們的獎勵是根據(jù)幼兒園的規(guī)章制度來進行的獎勵，為什么會出現(xiàn)其他老師不滿的情況呢？幼兒園的班子進行了研究討論，有班子成員認(rèn)為，幼兒園就是要獎勤罰懶，體現(xiàn)多勞多得的原則，應(yīng)該維持決定；但也有班子成員覺得，這么多老師都反對，而且又是老教師，為了幼兒園穩(wěn)定，我們應(yīng)該重新研究獎勵方案。為使班子意見統(tǒng)一，我們首先分析為什么一件我們看來都理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖聲鹄蠋煵粷M？然后我們怎樣應(yīng)對？我們通過了解教師想法找到癥結(jié)：1、獎勵方案不完全合理，在課程組里工作分配不均獎勵卻一樣，她們對做了工作的老師沒意見，但對個別老師的工作存在質(zhì)疑。2、事先沒考慮過老教師的想法就將她們排除在課程組之外，使她們沒機會參與到課程中的工作中來。情況分析后，我們應(yīng)對措施如下：1、幼兒園的獎勵方案照常進行，但不合理的地方經(jīng)查實后調(diào)整，并做好解釋工作；2、對沒參加第一期精品課程研究的老師，我們在第二期納入，而且第二期精品課程研究是“體育玩學(xué)具、器材的制作”，這恰恰是老教師的強項。于是，我們的精品課程“快樂體育，健康成長”提前進入了第二期的研究，整個幼兒園轟轟烈烈的開展了利用各種材料自制體育玩學(xué)具和體育器材的自制活動。老教師愉快的接受了我們的獎勵方案并滿懷熱情地投入研究之中。

四、反思

第8篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

一、表彰對象

表彰全縣中小學(xué)、幼兒園“優(yōu)秀教師”90名（名額分配參照各校教師數(shù)，本著向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜的原則）。

二、評選條件

1、熱愛國家，忠誠黨的教育事業(yè)，政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德。

2、在教學(xué)一線工作，具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，靜心教書、潛心育人。教學(xué)理念先進，在課程改革、實施素質(zhì)教育方面走在前列。在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

3、近年來，擔(dān)任班主任工作并在班級管理中取得顯著成績，沒有出現(xiàn)過學(xué)生安全事故，班集體具有很強的團隊精神，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

三、表彰辦法

縣教育局印發(fā)表彰決定并頒發(fā)榮譽證書。

四、評選要求

1、為加強對評選表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由縣教育局其他班子成員擔(dān)任，成員由縣教育局股室負(fù)責(zé)人組成。

2、堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。在評選推薦人選時，嚴(yán)格按照評選條件和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范程序，充分依靠廣大教職工，民主推薦，公正評選，真正把群眾公認(rèn)的先進典型評選出來。

3、推薦和評選要注重向教學(xué)一線的教師傾斜，注重推薦近年來在實際工作中涌現(xiàn)出的先進典型，注重在實施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面做出突出貢獻的先進個人。

4、不服從組織安排，不守紀(jì)律，違反教師職業(yè)道德者，不予評選。

5、凡有體罰和變相體罰學(xué)生，從事有償家教教師均不能參評。

6、各學(xué)校推薦“優(yōu)秀教師”對象須填寫《推薦評審表》并予以公示。

五、申報材料

第9篇：優(yōu)秀團隊申報材料范文

[關(guān)鍵詞]項目化管理 大學(xué)生 誠信教育 模式

[作者簡介]黃月圓（1979- ），女，廣西昭平人，桂林醫(yī)學(xué)院，講師，碩士，研究方向為高校思想政治教育與黨建；馬獻力（1978- ），男，河南葉縣人，桂林醫(yī)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向為大學(xué)生思想政治教育；陽榮華（1977- ），男，廣西桂林人，桂林醫(yī)學(xué)院，講師，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。（廣西 桂林 541004）

[課題項目]本文系2012年度廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃廣西學(xué)生資助研究專項立項課題“物質(zhì)與精神支持并舉，探索醫(yī)學(xué)生誠信與感恩教育新模式”的階段性研究成果。（項目編號：2012ZZ006）

[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0063-02

黨的十報告把誠信列為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一，并強調(diào)加強政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)?？梢?，誠信對于國家、社會、個人的發(fā)展，都有著重要的現(xiàn)實意義。大學(xué)生是我們民族的希望、祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，大學(xué)生的誠信教育不僅影響到大學(xué)生的全面發(fā)展，更事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的成敗。但傳統(tǒng)的大學(xué)生誠信教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求，必須對傳統(tǒng)的誠信教育模式進行創(chuàng)新。項目化管理是當(dāng)前管理學(xué)的一個研究熱點，其基本原則是以具體的項目帶動人力、物力的整合，優(yōu)化資源配置、促進人員合作，受到廣泛應(yīng)用。①將項目化管理理念應(yīng)用到大學(xué)生誠信教育中，最大限度利用高校誠信教育資源，提高誠信教育效果，全面提升大學(xué)生誠信素質(zhì)。

一、當(dāng)前大學(xué)生誠信教育存在的問題

當(dāng)前，高校普遍比較重視大學(xué)生誠信教育，把誠信教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分來開展，也取得了一些成績。但傳統(tǒng)的誠信教育模式仍存在著不容忽視的問題。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，誠信教育效果不盡如人意?！爱?dāng)前高校包括誠信在內(nèi)的道德教育，教育方法單一，以管代教，很多時候局限于泛泛而談流于形式，缺乏實質(zhì)內(nèi)容和針對性，缺少有效措施”②，大學(xué)生誠信缺失已經(jīng)成為一個突出的問題，考試作弊，論文抄襲、故意欠費、偽造經(jīng)歷，等等。其次，誠信教育缺乏長效機制。誠信教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識，優(yōu)秀的誠信素質(zhì)，是大學(xué)生誠信知、情、意、行的高度協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，素質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，需要誠信教育的長效機制。最后，誠信教育沒有整合資源。除了課堂教學(xué)外，校園文化活動也是大學(xué)生誠信教育的重要載體。另外，當(dāng)前大學(xué)生誠信教育的指導(dǎo)老師一般都是輔導(dǎo)員，指導(dǎo)起誠信教育來顯得精力不夠，辦法不多。事實上，全體教師都應(yīng)該是大學(xué)生誠信教育的指導(dǎo)老師，誠信教育的師資資源才有保障。③因此，校園、社會、家庭的誠信資源都應(yīng)整合起來，形成合力，共同推進大學(xué)生誠信教育。

二、項目化管理理念下的大學(xué)生誠信教育模式的具體做法

項目化管理理念下的大學(xué)生誠信教育模式，就是把項目化管理的原則、方法、手段等運用到大學(xué)生誠信教育中去，以具體的項目來帶動資源的配置、人員的協(xié)作、資金的使用等，增強誠信教育的針對性和實效性的一種運行模式。項目化管理理念下的大學(xué)生誠信教育模式包含以下5個流程：誠信教育項目申報、項目立項、項目開展、項目驗收、項目推廣。把誠信教育理念貫穿于整個項目運行的全過程。具體做法如下：

1.項目申報。學(xué)生個人根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特長來選定項目主題，并自由組成項目團隊，選出團隊領(lǐng)導(dǎo)者，邀請教師擔(dān)任項目指導(dǎo)老師。在這個過程中，學(xué)生自己確定誠信教育項目主題，改變了過去誠信教育一言堂的傳統(tǒng)模式。同時，在申報項目時，要求學(xué)生如實、規(guī)范、認(rèn)真填寫申報材料，不能弄虛作假，做到誠信申報。誠信教育項目申報內(nèi)容可以是思想政治教育類的、調(diào)查研究類的或者社會實踐與社區(qū)服務(wù)等。

2.項目立項。首先，由學(xué)工處牽頭，邀請相關(guān)專家成立誠信教育項目評審委員會。評審委員會首先對項目申報書進行初審，對項目的現(xiàn)實意義、創(chuàng)新性、可行性等進行綜合評價。其次，通過初審的項目負(fù)責(zé)人進行項目答辯，就誠信教育項目的由來、研究現(xiàn)狀、項目計劃、項目已獲得的成果以及經(jīng)費預(yù)算等方面進行介紹，并就評審委員會提出的問題進行回答。最后，評審團結(jié)合項目申報書和答辯表現(xiàn)，確定誠信教育立項項目。通過審批立項的項目在全校范圍內(nèi)進行公示。公示無異議后，與項目負(fù)責(zé)人簽訂項目合同書。

3.項目開展。項目負(fù)責(zé)人根據(jù)制定的項目化考核標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分工，合理調(diào)配資源，明確項目牽頭人和完成時限，使整個項目組成為一個配合默契，具有積極性和責(zé)任心的高效群體。④項目指導(dǎo)老師隨時對項目開展情況進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決突況。項目負(fù)責(zé)人定期、主動向項目評審委員會匯報項目進展。項目管理委員會不定期檢查項目開展情況，進行監(jiān)督檢查，及時指出錯漏。在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生按合約辦事，明確權(quán)利與義務(wù)，遵守相關(guān)的法律法規(guī)，誠信地開展項目各項活動。對學(xué)生項目開展的監(jiān)督，事實上就是對大學(xué)生進行履約守信――重合同、守信用的守法意識教育，讓學(xué)生明確權(quán)利與義務(wù)的絕對性與相對性，更早更全面接觸契約經(jīng)濟的規(guī)則，正確引導(dǎo)大學(xué)生的誠信守約行為。⑤

4.項目驗收。項目研究結(jié)束后，項目組及時遞交項目結(jié)題報告，項目管理委員會對項目完成情況、資金使用、成果價值、認(rèn)可度等進行全面驗收，評比出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次，并將項目驗收結(jié)果在全校范圍內(nèi)進行公示。在這個過程，要求項目組客觀撰寫結(jié)題報告，認(rèn)真總結(jié)項目開展的成功經(jīng)驗、分析存在的問題。同時，項目管理委員會也要根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)，把驗收工作做細(xì)做實，驗收工作不僅是對項目團隊的努力和實踐成果的一種檢驗，更要在整個驗收過程做出誠實守信的表率，因此，需要他們對項目進行公正、全面、客觀的評價。

5.項目推廣。項目管理委員會根據(jù)項目驗收的結(jié)果，對取得優(yōu)秀成績的項目進行表彰、獎勵，并及時推廣他們的成功經(jīng)驗和做法，例如召開優(yōu)秀誠信教育項目表彰暨推廣大會。內(nèi)容主要有：一是展示誠信教育優(yōu)秀項目的研究成果，以更生動、活潑的形式加深大學(xué)生對誠信的認(rèn)識和感受。二是展現(xiàn)先進個人或團隊的誠信事跡、誠信風(fēng)采。讓優(yōu)秀的項目負(fù)責(zé)人或者團隊和大學(xué)生分享誠信經(jīng)歷和經(jīng)驗，發(fā)揮同伴誠信教育的優(yōu)勢，從而推動大學(xué)生誠信教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，通過板報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道把優(yōu)秀項目團隊的誠信事跡和風(fēng)采向全校師生宣傳、推廣，進一步鞏固誠信教育的良好效果。傳統(tǒng)誠信教育模式，更多依賴于對失信的懲戒。項目管理理念下的誠信教育模式，更注重對誠信教育的正面宣傳，符合大學(xué)生心理特點和精神需求，因此效果也更好。

三、項目化管理在大學(xué)生誠信教育應(yīng)用中的重要意義

項目化管理實現(xiàn)了以精品項目帶動學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，讓學(xué)生從項目活動中發(fā)現(xiàn)自我，提升自我，塑造自我，進一步拓寬了思想政治教育工作途徑，搭建了大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的平臺。⑥項目化管理理念應(yīng)用于大學(xué)生誠信教育中有著重要意義，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.加強了大學(xué)生的誠信意識。項目化管理理念下的大學(xué)生誠信教育模式，將誠信理念貫穿于整個項目活動的全過程，從項目申報到項目推廣，每一環(huán)節(jié)的順利開展都是以誠信為基礎(chǔ)的。因此，大學(xué)生的誠信意識、誠信責(zé)任感得到了切實加強，隨著項目的深入開展，大學(xué)生誠信觀“知、情、意、行”等在實踐中也得到了統(tǒng)一。這不僅改變了過去誠信教育時有時無的局面，同時也構(gòu)建了誠信教育的長效機制。同時，還增強了大學(xué)生參與誠信教育的積極性與創(chuàng)造性。更難得的是，在項目開展的過程中的，大學(xué)生誠信自我教育也得到了強化。

2.營造了良好的誠信教育氛圍。項目化大學(xué)生誠信教育中，強調(diào)的是團隊協(xié)作與整體效益，教育是以彼此間誠信為前提的。整個過程中，營造了良好的誠信教育氛圍。大學(xué)生誠信教育項目，絕非任何一個個人可以完成的，所以要講誠信以及團隊合作。要學(xué)會誠信地與組內(nèi)成員、指導(dǎo)老師、評審委員會老師、項目研究對象等人群和諧相處，恪守諾言。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我盡量讓每個兒童都懂得和感到，只有在集體中才能成為一個真正衛(wèi)護善良的戰(zhàn)士，集體斗爭給人以極大的快樂，幫助人去感覺到自己的力量和自己的美。”⑦集體是完善個人品質(zhì)，促進個人發(fā)展的手段。誠信教育的項目組里，評審委員老師、指導(dǎo)老師，項目負(fù)責(zé)人等都帶頭講誠信，做好誠信的表率。由項目組成員向全體師生宣傳誠信，等等，這些都有助于在全校范圍內(nèi)營造濃厚的誠信氛圍。在項目化中，發(fā)揮集體的優(yōu)勢和推動力來進行誠信教育，不僅改變了傳統(tǒng)誠信教育“老師講、學(xué)生聽”單向灌輸方式，也為人人講誠信、人人踐行誠信創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺。

3.整合了校內(nèi)外誠信教育的資源。大學(xué)生誠信教育是個系統(tǒng)工程，要發(fā)揮各方優(yōu)勢共同培養(yǎng)。項目化管理理念下的大學(xué)生誠信教育，強化了個體、同伴、集體的誠信教育，整合了家庭、學(xué)校、社會的誠信教育資源，有力推進了誠信教育的開展。首先，誠信教育項目的順利開展離不開家庭的支持和監(jiān)督。在項目化管理中，家長通過對項目的關(guān)注和對項目順利完成的期待，進而加強對大學(xué)生誠信行為的監(jiān)督。通過家長的誠信示范和言傳身教，使誠信教育能切合大學(xué)生的心理需要，誠信教育更容易入腦入心。其次，項目化誠信教育突破了班級的界限，使得誠信教育活動跨專業(yè)、跨年級、跨院系、跨校都成為可能；與此同時，項目化誠信教育使誠信教育的主體得到拓展，人人都可能成為誠信教育的主體。大學(xué)生由原來的誠信教育的客體，項目化后實現(xiàn)了誠信教育的主、客體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。最后，項目化誠信教育后，通過“請進來”和“走出去”相結(jié)合的方式，學(xué)校實現(xiàn)了社會誠信資源的充分利用?？傊?，通過項目化的誠信教育，有力地整合了學(xué)校、家庭、社會的誠信教育資源，使全社會都開始關(guān)心、支持大學(xué)生的誠信教育。

項目化管理理念下的大學(xué)生誠信教育模式，是緩解大學(xué)生誠信危機，提升大學(xué)生誠信素養(yǎng)的一種有益嘗試。通過項目化管理和運作，不僅調(diào)動了大學(xué)生誠信的積極性，整合了誠信教育的資源，還增強了誠信教育的針對性和實效性，使誠信教育成為加強大學(xué)生傳統(tǒng)的美德教育。

[注釋]

①王棟華，鄭曉健.項目化管理在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代教育論壇，2011（8）：27.

②鐘華山.論誠實守信[J].湖南行政學(xué)院學(xué)報，2007（2）：33.

③王曉峰.大學(xué)生誠信教育的必要性及其對策[J].黑龍江科技信息，2010（10）：141.

④夏陽，湯興荷，朱琰.高校黨建工作項目化管理的探索與實踐――以無錫科技職業(yè)學(xué)院為例[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（4）：40.

⑤徐兆東，楊柳松.大學(xué)生誠信教育的基本內(nèi)容分析[J].遼寧師專學(xué)報，2011（3）：39.