一年級音樂教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一年級音樂教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：一年級音樂教案范文
教學(xué)目標
1、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲音樂的快樂、積極的情緒，會聽辯樂曲第一部分的兩個主題。
2、學(xué)生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗進行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。
3、了解樂曲背景，感受進行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
重點難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，聽辨第一部分的兩個主題，并會用踏步感受進行曲的速度與情緒。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進行踏步律動的動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化。
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
教師敲小軍鼓，學(xué)生聽音樂踏步走進教室。
師：同學(xué)們，剛才我們隨音樂踏步走進教室時聽到的音樂，是德國作曲家耶賽爾創(chuàng)作的。這首作品是作曲家小時候做了一個有趣的夢而創(chuàng)作的，作曲家小時候到底做了一個什么夢呢？你們想不想知道？音樂會告訴我們的，現(xiàn)在就讓我們完整的聆聽這首樂曲吧。
活動2【講授】完整欣賞，簡介作品背景
1、初聽音樂。說說音樂情緒。
（要求：仔細聽音樂，感受情緒并認真思考樂曲講述了一個什么故事？）
師：樂曲家做了個怎樣的夢呢？（1、美麗快樂的2、恐怖的。3、憂愁的）為什么這么認為呢？（情緒是歡快活潑的）作曲家都夢見了什么呢？
師：同學(xué)們的想象力可真豐富，作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？根據(jù)作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，小主人夢見玩具盒里的玩具們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們抬頭挺胸走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。
師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）
活動3【講授】欣賞引子部分
1、聽引子部分，提問：樂曲的開始部分你們聽到了什么？你想到了什么情景？（軍鼓聲、號角聲）
2、用da模仿號角的聲音，并做動作。
活動4【講授】欣賞第一部分
1、播放第一部分，感受樂曲的情緒，并觀察老師做了什么動作。（第一主題做踏步動作，第二主題做拍手動作）
2、師彈奏第一主題，請學(xué)生說是走步還是拍手部分，并請個別生、小組、全班跟著音樂做動作。
3、跟琴用da哼唱第一主題。
4、學(xué)生隨第一主題音樂踏步走
5、教師彈奏第二主題，請學(xué)生判斷，并用da哼唱第二主題。
6、師彈奏第一部分的兩個主題，生隨音樂走步、拍手。
7、師：其實我們剛才走步，拍手部分就是這首樂曲的第一部分的兩個主題，走步部分是第一主題，拍手部分是第二主題，現(xiàn)在老師用A表示第一主題，用B表示第二主題。（板書）
8、聆聽第一部分音樂，數(shù)數(shù)A、B兩主題各出現(xiàn)了幾次？聽到第一主題時用一個手指頭表示，聽到第二主題時用二個手指頭表示。
師：第一主題出現(xiàn)了幾次，還記得順序嗎？
（師板書A
B
A）
9、師：聆聽了第一部分的音樂后，讓我們感受到了玩具兵們精神抖擻的邁著整齊的步伐行進的情景，因此，老師就給第一部分音樂取名“行進主題”。
10、用串鈴、沙錘、雙響筒為第一部分伴奏，創(chuàng)設(shè)伴奏節(jié)奏。
11、再次完整聆聽第一部分音樂，并邊踏步邊用打擊樂器伴奏。
活動5【講授】欣賞第二部分
1、播放第二部分，想象下玩具兵們這會兒又會在干什么呢?（跳舞、做游戲------）
2、師：剛才老師為第一部分取名“行進主題”，這次老師想請同學(xué)們幫老師為第二部分主題取個好聽的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主題）
3、師：能告訴老師你們最喜歡的玩具是什么嗎？能不能演一演，那就讓我們隨著音樂演一演自己喜歡的玩具吧。（再次聆聽第二部分音樂）
活動6【講授】欣賞第三部分
1、師：現(xiàn)在就讓我們來聽聽這部分音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考和哪部分的音樂有相似之處呢？請你用相應(yīng)的聲勢動作表現(xiàn)出來。
2、（師鼓掌）師：真不愧是一群神氣、威武的小玩具兵們，小玩具兵們，現(xiàn)在誰能告訴老師這部分的音樂和哪部分音樂相似？（第一部分）
3、師：對了，這就是這首樂曲的第三部分音樂，（板書）它是第一主題的再現(xiàn)。
活動7【講授】欣賞尾聲部分
1、師：玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請你聽聽這里發(fā)生了什么事？（播放尾聲）
師：你想到了什么?(玩具兵們迅速跑回盒子)不知你們在音樂中有沒有聽到這個聲音（師模仿號角音），這是什么音調(diào)？還記得嗎？（號角）對呀，你們和我想的一樣，其實剛才我們聽得這段音樂就是這首樂曲的尾聲（板書），尾聲中再次出現(xiàn)了號角的音調(diào)，同時，出現(xiàn)了下行音階（師哼唱）好像小主人醒了，小玩具兵們吹響號角召集伙伴們回到盒子的情景，最后用一個強音結(jié)束了全曲，好像小玩具兵們跑回盒子后，“嘭”的一聲蓋上盒子的聲音。
2、師：哦，原來小主人突然醒了，所以音樂發(fā)生了變化，現(xiàn)在讓我們再來聽一遍尾聲，我們來扮演驚惶失措的玩具兵，當(dāng)音樂告訴你小主人醒了，我們可以用手指表現(xiàn)下滑音階，當(dāng)你聽到最后一個強音時就快速的坐到自己的座位上。
活動8【講授】表現(xiàn)樂曲
師：孩子們，這首玩具兵進行曲我們就全部欣賞完了，接下來，就讓我們完整的欣賞全曲，再來演一演威武，神氣的小玩具兵們好嗎？我們一起來分工一下吧。我請一位同學(xué)來指揮，其他同學(xué)在第一、三部分邊踏步邊用打擊樂伴奏。第二部分扮演自己喜歡的玩具。引子和尾生部分我們就來一起吹響號角好嗎？老師也加入你們的退伍，歡迎嗎？小玩具兵們準備好了嗎？（播放整首樂曲繞教室踏步行進）
第2篇：一年級音樂教案范文
【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；管理；專業(yè)技巧
專業(yè)技巧課教學(xué)管理一直是音樂學(xué)院特別是綜合性大學(xué)音樂學(xué)院教學(xué)方面最為復(fù)雜、最為繁瑣的難題之一。音樂學(xué)院一般以技巧課為主，技巧課教學(xué)質(zhì)量的好壞，必然直接影響到整個學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本人多年從事音樂專業(yè)教學(xué)管理工作，同時結(jié)合佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院實際，對專業(yè)技巧課的教學(xué)管理進行了深入研究并進行了相應(yīng)的改革，經(jīng)實踐證明效果顯著。
1 專業(yè)技巧課與理論課的區(qū)別
音樂學(xué)院專業(yè)技巧課一般指聲樂、鍵盤、器樂專業(yè)技巧課，它與理論課教學(xué)有極大的不同，其主要表現(xiàn)在：
1.1 上課課時不同。理論課周學(xué)時一般為2學(xué)時/周、3學(xué)時/周、4學(xué)時/周等，是集中上課，每小節(jié)課50分鐘，2學(xué)時100分鐘。而專業(yè)技巧課不同，音樂表演專業(yè)2學(xué)時/周，學(xué)生每周上二次課，一次課40分鐘；音樂學(xué)專業(yè)0.5學(xué)時/周，學(xué)生每周上一次課，每節(jié)課20分鐘。
1.2 上課人數(shù)、地點、任課教師不同。理論課上課人數(shù)、地點、任課教師對同一個班的學(xué)生來講是固定的。例如周二3、4節(jié)02級音樂表演專業(yè)配器課，主講教師是王陽，地點在418教室，就是說02級音樂表演所有學(xué)生在同一時間、同一地點、聽王子教師教師講配器課。而專業(yè)技巧課不同，專業(yè)技巧課在上課人數(shù)、地點、任課教師相對來說是不固定的。例如 02級音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的聲樂課，不同的學(xué)生會在不同的時間上課，周一到周五都可能有02級音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生上課，不會固定在某一特定時間。即使在同一時間上課的學(xué)生，也不一定會是同一名教師，在同一個教室上課。例如：02音樂學(xué)某些學(xué)生周一上午上聲樂技巧課，就會有不同的聲樂教師，在不同的上課教室，給02音樂學(xué)專業(yè)分給自己的學(xué)生上課，一名教師在同一時間只能給一名學(xué)生上課。
1.3 上課內(nèi)容不同。理論課是針對所有學(xué)生在相同上課時間內(nèi)講授相同內(nèi)容。而專業(yè)技巧課不同，不同的學(xué)生程度不同，上課的內(nèi)容不同，教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)水平程度，不同的學(xué)生講授不同的內(nèi)容。例如鍵盤學(xué)生，同一年級程度好的學(xué)生，在大一就可以學(xué)習(xí)《車爾尼練習(xí)曲599》或《車爾尼練習(xí)曲849》；而程度不好的學(xué)生，在大一可能就只能學(xué)《哈農(nóng)》或《拜厄》。
2 專業(yè)技巧課教學(xué)管理的特點
由于專業(yè)技巧課的特點，對于專業(yè)技巧課的教學(xué)管理也存在著以下幾方面的特殊性。
2.1 上課時間分散。同一年級、不同專業(yè)，甚至同一年級相同專業(yè)的學(xué)生，上課時間都是不相同的，不能像理論課，只要是同一年級，至少是同一專業(yè)的學(xué)生，在相同的時間上同一門課程，另外，教師連續(xù)上課時間相對較長，有些教師上課時間從周一8：00至晚上7：30，這給教學(xué)管理工作帶來了很大的不便。
2.2 上課地點分散。由于專業(yè)方向多，我們學(xué)院音樂表演就有聲樂、器樂、鍵盤、舞蹈、作曲、指揮、戲劇表演與主持7個方向，因而任課教師也多，教師及學(xué)生上課地點分散、不集中，我們學(xué)院上課教室多達四十多個。
2.3 任課教師工作量大。由于學(xué)生專業(yè)方向多，專業(yè)技巧課任課教師人數(shù)大大多于理論課教師人數(shù)，盡管如此，專業(yè)技巧課教師的周學(xué)時均達到20節(jié)以上，遠遠超過教師正常的工作量。
3 解決專業(yè)技巧課教學(xué)管理所采取的措施
由于以上各方面的特殊性給教學(xué)管理工作帶來了極大的不便，難于檢查、難于管理，通過對音樂學(xué)院專業(yè)技巧課特點及規(guī)律的了解和掌握，我們采取了相應(yīng)的手段和措施，使專業(yè)技巧課的教學(xué)管理逐步走上正軌。
3.1 改革技巧課教案、授課計劃。多年來，音樂學(xué)院專業(yè)技巧課使用的教案、授課計劃同理論課的相同，這給專業(yè)技巧課任課教師帶來了極大的不便，費時、費力效果不好。因為所有的教學(xué)授課計劃、教案都是針對理論課設(shè)計的，它具有通用性，而專業(yè)技巧課針對于每一名學(xué)生，具有個性特色的特殊性，這樣，授課計劃及教案應(yīng)用在專業(yè)技巧課上極為不便，也失去了它原有的意義。根據(jù)專業(yè)技巧課的特點，也根據(jù)專業(yè)技巧課教師上課的實際情況，我們對授課計劃及技巧課教案進行了相應(yīng)的改革，措施如下：
3.1.1 根據(jù)所教學(xué)生的實際專業(yè)水平制定不同的授課計劃。專業(yè)技巧課教師要將自己的學(xué)生不分年級劃分為幾個等級，不同等級的學(xué)生具有不同的授課計劃，這項工作在期初完成。
3.1.2 期初不用準備專業(yè)技巧課的教案。專業(yè)技巧課教案重新制定，專業(yè)技巧課教師要給每一名學(xué)生書寫教案，教案的內(nèi)容及格式如下：
（1）填寫好學(xué)生入學(xué)前專業(yè)學(xué)習(xí)簡歷。其中包括指導(dǎo)教師情況、所學(xué)教材、學(xué)習(xí)時間、入學(xué)考試時演唱、演奏曲目、現(xiàn)有專業(yè)水平、存在問題等，此項內(nèi)容主要是掌握學(xué)生專業(yè)水平及存在的問題。
（2）制定學(xué)生學(xué)期教學(xué)計劃。其中包括基本練習(xí)、練習(xí)曲、中外樂曲等。這一項需要教研室主任、系主任、教學(xué)院長審核、檢查。
（3）每周記錄。其中包括出席情況、教學(xué)內(nèi)容及步驟、小結(jié)、上課效果打分。此項根據(jù)學(xué)期開課的周數(shù)及周學(xué)時數(shù)，按每次上課內(nèi)容填寫。例如：聲樂技巧課周學(xué)時是2學(xué)時，學(xué)期開課16周，那就需要記錄32次。上課效果打分按學(xué)生上課情況給分，分值分別為：18、16、14、12、10、8，對應(yīng)的等級分別為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格、較差。學(xué)期累計平均分為該名學(xué)生的平時成績。
（4）期末成績。期末成績包括平時成績和期末考試成績，其中平時成績占20％，考試成績占80％，期末時由學(xué)院統(tǒng)一組織考試，專業(yè)技巧課考試組教師(每組5名)打分，去掉一個最高分、再去掉一個最低分，最后取平均分就是該名學(xué)生的考試成績。這一項還包括提高率、期末總結(jié)、假期作業(yè)。
通過對技巧課教案的改革，提高了課堂教學(xué)效果，由于針對每一名學(xué)生設(shè)置，使教師教學(xué)目的明確，真正做到因人而宜，從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.2 制定專業(yè)技巧課管理方案。
根據(jù)專業(yè)的特殊性及個別學(xué)生行為松散的特點，制定了專業(yè)技巧課管理方案。內(nèi)容如下：
3.2.1 連續(xù)無故曠課三次(含三次)，取消本學(xué)期考試資格。每學(xué)期累計曠課五次，取消本學(xué)期考試資格。
3.2.2 學(xué)生遲到或早退10分鐘以上(含10分鐘)，按曠課處理。
3.2.3 教師根據(jù)學(xué)生上課的具體表現(xiàn)，確定其平時成績。
第3篇：一年級音樂教案范文
課題：《大雨和小雨》
年級：一年級
背景：音樂課上，我們正在學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。突然，聽到“啪”的一聲，孩子們都哄笑起來?！霸趺椿厥拢≌l！”我怒不可遏?！袄蠋?，張偉把氣球吹爆了！”教室里亂作一團……
我用一種溫和的語氣對孩子們說：“你們猜猜看，雨和我們的氣球有什么聯(lián)系？”
“都是圓的！像青蛙的眼睛！”
“雨球球是天空爺爺吹出來的，氣球是我們吹出來的！”
……
“好，我們一起來做‘天空爺爺’吹雨球球，好嗎？”
我臨時把大歌譜作了改動，把大雨、小雨畫成了“氣球”。
歌曲《大雨和小雨》的重難點就在于力度變化，孩子們“無師自通”地掌握了并且唱得出乎意料的好。我“乘勝追擊”，把這節(jié)課要學(xué)的力度記號“f”和“p”大大地寫在黑板上，剛要講解，一個孩子插嘴說：“f是很用力很用力地吹，把雨球球都吹破了，是大雨；p是輕輕地，沒有吹破，是小雨！”天哪，我從來沒有想過，力度記號可以這樣解釋――這是多么精妙的答案呀！
管文錦 江蘇吳江震澤實驗小學(xué)
課題：《咯咯噠》
年級：一年級
背景：上節(jié)課，我們已初次聆聽了《母雞叫咯咯》這首歌曲。教師：現(xiàn)在，老師彈奏出這首歌曲的旋律，小朋友們嘴巴不出聲只在心里默唱，不過你一定要讓老師從你的眼睛、表情和動作里看得出你在心里唱歌。這可是很難的哦！我要看看大家有沒有這個本領(lǐng)！
鋼琴聲起，孩子們抿著嘴巴，閃著亮亮的眼睛，還隨著音樂輕輕地點著頭，搖著身體。
一遍結(jié)束后老師問：你心里唱了嗎？
學(xué)生：唱了。
教師：真了不起！不出聲音也能唱歌。你能說說你是用什么本領(lǐng)做到不出聲也能唱歌的？
學(xué)生1：我好像心里在動，用感覺來唱。
教師：這個辦法真好，讓我們用掌聲來表揚他。
學(xué)生2：我在聽鋼琴的聲音，它也在歌唱，我跟它一起唱。
教師：是啊，鋼琴是我們的好朋友，它會幫助我們唱歌。
學(xué)生3：我心里唱，腦子里想著可愛的母雞，再配上動作就更好了。
學(xué)生4：我用頭來幫我唱。又讓眼睛眨呀眨，表示我喜歡母雞。
教師：老師真佩服大家有這么多的好方法，讓我也來試試，小老師們帶著我再來“唱”一遍吧！
第4篇：一年級音樂教案范文
長期以來，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)十分困難，為什呢？孩子家長受到上輩老師的教育影響至深，始終難以改變不了以前的讀音。所以，對現(xiàn)在普通話教學(xué)帶來重大難題，十分棘手。難以矯正。我擔(dān)任小學(xué)語文教師三十余年以來，是教學(xué)的一大難題。同時，經(jīng)過多年的教學(xué)。查閱了許多有關(guān)語文參考資料在教學(xué)中的應(yīng)用。總結(jié)以下幾點，是我很不成熟的教學(xué)方法，至今應(yīng)用。
一、在漢語拼音教學(xué)中有關(guān)方言讀音糾正方法。每學(xué)期召開家長會時，在大會上告訴家長，孩子在家朗讀課文時，一定按老師在校教的讀音去讀，不懂的字詞，一定去查查字典，告訴孩子，不要隨便告訴孩子的一些方言讀音。這樣才會讓孩子讀好普通話，說好普通話。教學(xué)時，老師更先講好普通話，防止方言進入課堂，嚴加控制。教好每個漢字的讀音和拼寫規(guī)則，正確區(qū)分二陰平，陰平，上聲和去聲。兒化音的讀法。其中，一、七、八、不變調(diào)的規(guī)律。這樣，將會好地讀確字，詞，句。其在一年級教學(xué)時，更關(guān)注每一個音節(jié)，每個漢字的讀音。嚴格把關(guān)。重中之重。這樣不亂拼讀，把握拼讀規(guī)律和拼寫規(guī)律，做到讀音準確。不讓方言字音出現(xiàn)在課堂上和家庭中。使學(xué)生正確的流利的讀好普通話和說好普通話。
二、在漢語拼音教學(xué)中，教好學(xué)生讀準每個聲母，韻母，拼好每個漢字讀音，這是我們面臨的一大難題。且必須從一年級著手抓起。教準發(fā)音部位，即口型，送氣，不送氣，圓唇和不圓唇，舌邊音和齊齒呼，平舌和卷舌音，整體認讀音節(jié)……如一年級課文上冊第一課，（a、o、e）張大嘴巴a啊。小嘴一圓，喔。小嘴一裂，鵝?？辞謇蠋煹目谛?，發(fā)音部位。如：“üe”和“ie”兩個讀音區(qū)別，一個圓唇，一個不圓唇。如：in和ing，en和eng，整體認讀音節(jié)yin和ying就加難以讀準。如“ge”哥，不少人拼成go,平舌音，z,c,s和翹舌zh,ch,sh,r。翹舌把舌面卷起來讀就區(qū)分開來。又如“yi”和“yu”,一個讀“衣”，一個讀“雨”，“yin”和“yun”分別讀作“因”和“云”有的讀錯，還不知道錯在哪里?；煸谝黄穑偃纾簂ü（呂）nü（女）lun（論）ju（居）qu（區(qū)）等音節(jié)的讀錯。
三、糾正教學(xué)中容易讀錯的方言字音，如橫（hén）腳（jiǎo）寫（xiě）河（hé）哥（gē）格（gé）國（guó）祥（xiáng）鞋（xié）虎（hǔ）等字的讀音，如詞語，祖國（zǔ guó）放學(xué)（fàng xué）寫字（xiě zì）音樂（yīn yuè）買藥（mǎiyào）鑰匙（yào si）體育（tǐ yù）著急（zháo jí）吉祥（jí xiáng）的方言，舉不勝舉，通過這些字例，大家更加引起重視，不能忽略。同時，上課前必須寫好教案，溫習(xí)教案，看看所寫的案例中有沒有地方方言的讀音字。并特殊說明，注上拼音，以免課堂上出現(xiàn)方言土語。更好的講好普通話，用好普通話教學(xué)方法和推廣普通話。教好學(xué)生薛好普通話。以上幾點，是我多年在教學(xué)中常常碰見的難題。我們絕不能教學(xué)生會讀漢字，不注重拼音，不管讀音正確以差別，只要會就讀就行了嗎？不再教學(xué)中抓住重難點，如何區(qū)分開來。掌握關(guān)鍵，教好每個學(xué)生的讀音規(guī)律和拼寫規(guī)律。如“知、蚩、嗜、詩、日、資、雌、思”等七個音節(jié)的韻母用i。即“知、蚩、嗜、詩、日、資、雌、思”等字拼寫。zhi 、chi、 shi、 ri、 zi、 ci、 si 等。讀準音節(jié)，消除方言差距，希望引起全體教師的關(guān)注，共同面對，做好普通話教學(xué)工作。
第5篇：一年級音樂教案范文
時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對一年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
一年級音樂教師個人工作總結(jié)【二】
忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我認真根據(jù)課程標準和學(xué)生實際情況備課。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，我們的教學(xué)目標是想通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我們積極的參加了教育局開展的藝術(shù)月活動，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學(xué)生獲獎，我校被評為優(yōu)秀組織學(xué)校。我和孩子們的努力得到了認可，我很滿足。
四、個人學(xué)習(xí)：
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準備。
五、努力方向
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
第6篇：一年級音樂教案范文
關(guān)鍵詞： 農(nóng)村；音樂新課程；建議
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）16-0244-02
0引言
素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求，也是教育平等的觀念的重要體現(xiàn)。我國在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國躍升為制造業(yè)大國的歷史進程中，農(nóng)村人口仍然占有很大的比例，所以，提升國民素質(zhì)應(yīng)將工作的重心放在農(nóng)村人口的基礎(chǔ)教育之上，但由于歷史發(fā)展的客觀因素，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育始終處于邊緣化的弱勢狀態(tài)，重“應(yīng)試”輕“素質(zhì)”依然是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的痼疾。改革的口號雖不難喊，但筆者認為重點應(yīng)當(dāng)放在具體措施的落實之上，避免出現(xiàn)“走過場”的形式主意和“謀求高考加分”的投機心理，踏踏實實地以實現(xiàn)素質(zhì)教育的理念作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革的主旋律。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，城鄉(xiāng)的差異不僅體現(xiàn)在教學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量上，更體現(xiàn)在教學(xué)的理念上，因此推行音樂新課程改革的難度也就越大，但農(nóng)村的孩子也有著同城市孩子一樣的對審美的渴求，對素質(zhì)提升得期盼，故而，筆者就部分農(nóng)村普通中學(xué)音樂新課程落實的現(xiàn)狀作一調(diào)查，以期窺斑見豹，為檢討農(nóng)村音樂課程教學(xué)改革落實的現(xiàn)狀，分析農(nóng)村學(xué)校音樂教育薄弱的原因，做些材料上得積累，希冀喚起全社會對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)注，為營造公平的教育氛圍盡綿薄之力。
1音樂新課程實施情況調(diào)查
作者選擇了三所具有代表性農(nóng)村中學(xué)進行了調(diào)查。該中學(xué)均屬于城市邊緣型的農(nóng)村普通高中，能夠較為準確的反映農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有教育資源分配的現(xiàn)狀；都具有悠久的辦學(xué)歷史，成績斐然，有升格的壓力與動力；這些中學(xué)已成為師范生就業(yè)的選擇；生源中，其家庭與城市存在互動，學(xué)生的思維比較活躍，眼界也比較開闊，對提升自身素質(zhì)的要求比較迫切，從而有利于高中音樂新課程的推廣和普及。
1.1 課程開設(shè)情況調(diào)查七中高一年級開設(shè)了音樂課，分兩個學(xué)期授課，總課時54學(xué)時；十中高中部高一、高二年級開設(shè)有音樂課程，分兩學(xué)年四個學(xué)期進行，總課時72學(xué)時；十二中高一、高二年級開設(shè)有音樂課程，分三個學(xué)期進行，總課時54學(xué)時。高三年級均不開設(shè)音樂課程是三所中學(xué)的共性，高一、高二年級音樂課開設(shè)的情況不穩(wěn)定，學(xué)期分布不均勻，教學(xué)課時分布在54學(xué)時至72學(xué)時之間，反映出農(nóng)村中學(xué)音樂課程開設(shè)具有一定的隨意性。
1.2 教學(xué)模塊開設(shè)情況調(diào)查七中高一年級第一學(xué)期開設(shè)音樂鑒賞模塊，總計36學(xué)時，2學(xué)分。第二學(xué)期開設(shè)歌唱模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分；十中高一年級第一學(xué)年開設(shè)音樂鑒賞模塊，分兩學(xué)期進行，總計36學(xué)時，2學(xué)分。高二年級第一學(xué)期開設(shè)歌唱模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分。第二學(xué)期開設(shè)舞蹈模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分；十二中高一年級開設(shè)音樂鑒賞模塊，分兩學(xué)期進行，總計36學(xué)時，2學(xué)分。高二年級開設(shè)歌唱模塊，總計18學(xué)時，1學(xué)分。
綜上，在調(diào)查的3所中學(xué)中，音樂鑒賞模塊的開課率達到了100%，主要集中于高一年級，音樂鑒賞模塊的學(xué)時均達到了要求的36學(xué)時，其中十中、十二中該模塊的學(xué)程為一學(xué)年，而七中將該模塊的學(xué)程壓縮為一個學(xué)期。音樂選修模塊的開設(shè)率達到100%，在課程標準所提供的5個選修模塊中，歌唱模塊的開課率達到100%，只有十中在歌唱模塊之外還開設(shè)了舞蹈模塊，該模塊的開課率僅為1/3。但據(jù)筆者了解，模塊的開設(shè)完全由學(xué)校決定，學(xué)生并沒有選擇的自由。在調(diào)查的3所中學(xué)中，音樂選修模塊中歌唱模塊的學(xué)時達到了18學(xué)時，舞蹈模塊的學(xué)時達到了18學(xué)時，選修課的課時符合課標的規(guī)定，合格率達到100%。
1.3 教學(xué)“軟、硬件”設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查在調(diào)查的三所中學(xué)音樂教材的選用上，均采用了人民音樂出版社《普通高中課程標準實驗教科書》系列的標準教材，包括《音樂鑒賞》、《歌唱》和《音樂與舞蹈》三本。在調(diào)查的三所中學(xué)中，所有的音樂教師都有教案和教學(xué)大綱，教學(xué)要求主要集中于對音樂的欣賞部分，要求對音樂的欣賞必須達到一定的數(shù)量和時間，但對音樂理論的要求相對較低，僅要求教師撿重要的講，教師在講授音樂理論時對教學(xué)內(nèi)容的選擇具有較大的靈活性。大部分教師都能按照教學(xué)進度的要求按時完成教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)前期的申報、教學(xué)期間的檢查和期末教學(xué)結(jié)束后的匯報的教學(xué)督導(dǎo)秩序。但僅對音樂鑒賞模塊有較豐富的評價的手段，對歌唱模塊和舞蹈模塊基本沒有教學(xué)評估方式。舊設(shè)備而言，只有七中設(shè)有專門的音樂教室，基本能夠滿足音樂課的教學(xué)要求。雖然3所學(xué)校均設(shè)有多媒體教室，音樂課專用的只有一所，大多數(shù)音樂欣賞課主要依靠便攜式的帶有CD播放功能的錄音機，授課質(zhì)量難以保證，甚至個別的學(xué)校，音樂欣賞課程老師讓學(xué)生自己去聽mp3。在調(diào)查的3所學(xué)校中，七中配置有鋼琴、架子鼓、把竿等教學(xué)基本設(shè)備；十中配置有鋼琴等樂器，但數(shù)量較少；十二中只配備了一架電子琴，音樂教學(xué)器材匱乏。在調(diào)查的3所學(xué)校中，音樂教師共有6名，平均每所中學(xué)擁有音樂教師2名，師生比為1：600。音樂教師中，具有本科以上學(xué)歷，受過師范類教育的音樂老師共有5名，占音樂教師總數(shù)的83%，以青年教師居多。
2對農(nóng)村學(xué)校音樂新課程改革的建議
2.1 充分利用鄉(xiāng)土資源，充實授課內(nèi)容，開發(fā)校本課程，改變教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性農(nóng)村學(xué)校音樂新課程改革的瓶頸在于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生缺乏音樂課的學(xué)習(xí)興趣主要有兩個方面的因素，首先，教材作品與中學(xué)生興趣愛好的錯位。其次，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識淺薄。筆者建議農(nóng)村學(xué)校的音樂教育應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化，凸顯地域特色，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，刪除教材中農(nóng)村學(xué)生難以理解和接受的內(nèi)容，可以在教材中加入一些具有當(dāng)?shù)氐胤教厣母枨鸵魳?，還可以多加入一些青少年歌曲和健康向上的通俗歌曲。舞蹈模塊不妨將武術(shù)與舞蹈有機的結(jié)合在一起，一方面滿足男同學(xué)對陽剛之美的要求，一方面也便于學(xué)生掌握韻律與節(jié)奏的變化。
2.2 改革高考制度，改變對學(xué)生培養(yǎng)的評價標準社會對高等教育的認識正在發(fā)生變革，從1999年開始的擴招到2000年北京、上海、安徽所進行的春季招生改革，再到2001年對高考時年齡的放開和重點高校自主招生的試點，無不體現(xiàn)了高等教育制度的開放性。短期內(nèi)我國的高等教育還不可能徹底實現(xiàn)普及化，高考仍然會成為千軍萬馬競爭的“獨木橋”。作為高考制度的必然產(chǎn)物，應(yīng)試教育在我國依然根深蒂固，但突出對學(xué)生素質(zhì)的綜合考察一定是高考制度發(fā)展的方向和歸宿。筆者認為，觀念的改變不可能畢其功于一役，改變觀念，轉(zhuǎn)換思想不再朝夕，所以強化音樂教育，應(yīng)當(dāng)在高考制度的改革進程中逐漸加入對學(xué)生綜合素質(zhì)的考量，突出對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的要求，因勢利導(dǎo)，促進中學(xué)對音樂教育的重視程度，只有這樣才能真正促使全社會注視音樂教育，發(fā)展音樂教學(xué)，提高音樂教育，最終落實音樂的素質(zhì)教育功能。
參考文獻：
[1]朱海冰.歌唱在中小學(xué)音樂教育中的重要性.轉(zhuǎn)載于黃埔教育官網(wǎng).
[2]金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論.高等教育出版社2005年2月第一版.
[3]汪毓和著.中國近現(xiàn)代音樂史.人民音樂出版社1994年10月第二版.
第7篇：一年級音樂教案范文
下圩中心校教導(dǎo)處在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期教導(dǎo)處圍繞課程改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理等方面開展工作。為了總結(jié)經(jīng)驗，彌補工作中的不足，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、主要工作完成情況
1. 常規(guī)教學(xué)工作。
（1）、計劃制定。開學(xué)初教師制定了本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計劃，教導(dǎo)處進行了審查。
（2）、集體備課。集體備課由教研組長負責(zé)，各學(xué)科按要求完成課時備課，但由于受學(xué)校規(guī)模限制，比如初二只有一個班，我們的集體備課仍流于形式，不能真正發(fā)揮集體備課的作用。
（3）、開展了校內(nèi)教研活動，課后及時進行適度交流，起到一定效果，有力地推動了教師的工作質(zhì)態(tài)，并按時開展了校公開課等教研活動。但教研方面需加大教研經(jīng)費的投入，提高教師的教研積極性。
（4）、組織好期中考試。組織安排好期中監(jiān)考、閱卷工作；強調(diào)認真監(jiān)考、誠信考試；順利及時完成試卷批閱；組織完成期中成績的質(zhì)量分析表，做好班級間的成績分析比對，分析查找原因，采取切實的措施，做好提質(zhì)工作。
2、教育教學(xué)管理。
學(xué)校的課程設(shè)置科學(xué)合理，合乎規(guī)定。認真按課表上課，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在開齊上足課程上協(xié)聘了安豐徐吳初中音樂教師、昭陽湖美術(shù)專職教師，收到較好的效果。
開展 “教學(xué)五認真”常規(guī)檢查工作，檢查情況如下：
教案：多數(shù)教師的教案四表全，有制作和執(zhí)行時間，教學(xué)過程設(shè)計科學(xué)合理，有課后反思。
作業(yè)：多數(shù)教師超額完成批改任務(wù)，作業(yè)量適中，批改認真及時，有批有改有評語。個別教師批改次數(shù)不足，作業(yè)量偏少。
聽課：總體上看教師聽課節(jié)數(shù)還不夠，今后仍然需要鼓勵督促教師改正過往陋習(xí)，多深入課堂聽課。
3、重視初三畢業(yè)班考情。初中部中考成績在前幾年一直在全市名列前茅，但今年由于小學(xué)質(zhì)量過于薄弱，致使近兩年可能成為瓶頸，造成一些不良影響，影響學(xué)校的發(fā)展，需要未雨綢繆。初一年級尤甚，令人堪憂。
4、其他方面:
(1)教學(xué)秩序：作為行政人員能在值班日定時進行巡課、查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現(xiàn)象。辦公室衛(wèi)生已有好轉(zhuǎn)，但仍有不盡如人意的地方，偶有打游戲違規(guī)現(xiàn)象，吸煙屢禁不止。
（2）考勤方面：，教師基本能按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度。但仍然存在個例：少數(shù)教師漏簽忘簽。
（3）、組織學(xué)生參加“板橋杯”名著閱讀競賽活動，三人次獲獎。
（4）、完成“泰州師說”、“教學(xué)新時空”等相關(guān)工作。
二、需要強化的工作舉措：
1.強化集體備課,推行學(xué)案的使用。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，發(fā)揮集體教學(xué)智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)情設(shè)計出科學(xué)、適用的教案。建議教師使用學(xué)案，倒逼學(xué)生預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效果。
2.加強教學(xué)常規(guī)的檢查。尤其要抓好各年級教學(xué)管理（含集體備課、聽課筆記、教案作業(yè)的檢查記錄、各類計劃總結(jié)以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據(jù)。
3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，不斷提高課堂效益。
第8篇：一年級音樂教案范文
(一)教學(xué)教研方面
1、本學(xué)期一開始,綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動進行“青年教師培養(yǎng)計劃”的具體工作的實施,從教案的規(guī)范寫作,說客、評課的詳細解說到每位教師現(xiàn)場上臺示范,提出疑問解決問題,讓老師們受益匪淺,也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴格
2、鋼琴課教學(xué)方面:不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法,以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加,閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),在過去的基礎(chǔ)上,每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色,因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上,帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí),讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍,孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,對音樂的記憶里也都有了明顯的進步,學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中,我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來,這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,教師負責(zé)來回巡視檢查,走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解,課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班:本學(xué)期根據(jù)實際情況,開展了一次興趣班請家長進課堂活動,通過開展鋼琴演奏會,讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況,通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲,提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí),鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上,由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大,采取了分層教學(xué),印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個月初,每個興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計劃,分四周詳細注明教學(xué)內(nèi)容,后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語,同時收集家長的建議和意見,便于及時整理和反饋信息,更好的促進了家校的和諧交流。
4、先后開展了多次聽課評課活動:輪流執(zhí)教、 家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課,家長開放日講課,教案的整理收集,都在集體聽評課的基礎(chǔ)上,上課質(zhì)量有了顯著進步。
(二)綜合組內(nèi)工作方面
1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人,發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練,各主持人由輪流班級中的班主任選出,確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機會。
2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。
3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織,程序完善順利,效果好。
繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬圣節(jié)組織策劃:主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練,活動的整體策劃及多項彩排活動,協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會:每周五上午8:00召開一次全體組內(nèi)會議,就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理,對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署,每周一位教師紀錄例會內(nèi)容,老師們暢所欲言,積累了很多教育教學(xué)的好想法,好點子。
(三)自身進步方面
1、對王校長“愛”的教育理念認識更加深刻,能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,課堂中大加表揚孩子的力度,課堂下與孩子的交流得更多,師生感情進一步融洽,學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友,每次上鋼琴課之前孩子們都歡呼雀躍,作為教師更有種滿足感,自己也將再接再厲,來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提,因此從自己本身入手,注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,巧妙的運用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們,同時也增加了學(xué)習(xí)的樂趣,增強了孩子的記憶力,孩子們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征,旋律動聽優(yōu)美,用word制作了大量的譜例,《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進行曲》《圓舞曲》等,孩子們接受速度快,對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
第9篇：一年級音樂教案范文
[課時] 1課時
[教學(xué)年級] 高中一年級
[教學(xué)目標]
一、 了解新疆維吾爾族的民族樂器，感受維吾爾族民族音樂。
二、 了解新疆維吾爾族的傳統(tǒng)民族音樂形式《木卡姆》。
三、 通過學(xué)習(xí)維吾爾族的民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、愛護新疆少數(shù)民族音樂以及熱愛新疆的思想。
[教學(xué)重點] 用多種教學(xué)手段使學(xué)生了解和感受維吾爾族的民族民間音樂內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、愛護新疆少數(shù)民族音樂以及熱愛新疆的思想。
[教學(xué)過程]
教學(xué)反思
2004年是我最為豐收的一年，7月份參加新疆維吾爾族自治區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課錄像比賽獲得中學(xué)組一等獎，12月份參加全國優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場比賽獲中學(xué)組一等獎，這些成績來得是那樣的不易，那樣的令人欣慰。通過參賽我有很多的感受想寫出來與全國的音樂教師做一下交流，為大家以后的比賽做一個前鑒。
一、 善于取材
大多數(shù)老師都清楚參賽課選材非常重要。一個好的教學(xué)內(nèi)容能夠生動地、充分地展示教師的教學(xué)能力。但如何選材卻成為大家的難點。新疆是一個多民族的地區(qū)，有著豐富的音樂文化，新疆歌舞享譽世界。身處在這個環(huán)境里，每一位新疆人都應(yīng)該為此而感到自豪。學(xué)生們從小都耳濡目染著新疆美麗的音樂，但卻不是很系統(tǒng)，因此我將少數(shù)民族音樂這一單元的維吾爾族音樂單獨提出來學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的維吾爾族音樂知識。在本次大賽點評中，《中國音樂教育》雜志社的主編吳斌老師講到選材時說：“確定教材中最具有表現(xiàn)力和感染力的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)重點。”由于你深愛著這類音樂，并被之深深地打動了，并會有一種迫切的將這些音樂介紹傳授給學(xué)生的心愿，所以你會不停地研究它。因為大量的研究使你對這類音樂內(nèi)容有了充分的了解。由此在教學(xué)時才能充分地把握教材，使教學(xué)方法和諧而巧妙地貫串于教學(xué)之中。
二、 肯于求教
參加全國比賽的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)、手段乃至每一句話都需要恰到好處，精雕細琢。而一個人的能力是有限的，俗話說：“一個好漢三個幫”，例如我的參賽課《維吾爾族音樂》，當(dāng)時在本市試講時，由于其中涉及到了維吾爾族音樂、哈薩克族音樂和回族音樂，結(jié)果教學(xué)內(nèi)容太多、太雜使教學(xué)目標無法完成。正在我迷茫之際，有老師建議我將維吾爾族音樂單獨提煉出來作為一節(jié)課，以點帶面地使學(xué)生了解新疆音樂。
虛心地向每個人求教，誠懇地接納他人意見，即使一些建議與你的思路相悖，也不因此立即拋棄而是要仔細地思考，從中分析原因，吸收其中的精華。這會讓你的教學(xué)錦上添花，日趨完美。
三、 堅持己見
堅定信念，相信自己的觀點，因為只有你最了解自己。這一點似乎與第二點的“肯于求教”相悖。其實不然，它們是相輔相成的。取百家之長后為己用，這才是重中之重。盲目地聽從他人的建議會將你的教學(xué)思路打亂。凡是參賽的教師都經(jīng)歷過越到比賽前夕越不會上課的過程，這是最可怕的時候。在本次比賽中，一位小學(xué)的參賽教師在比賽上課的前一天晚上還在修改教案和教學(xué)課件到凌晨兩點多，結(jié)果可想而知。凡是臨時修改的地方全部在上課時出現(xiàn)了差錯，這是多么令人可惜的事啊。這時候一定要敢于堅持自己的教學(xué)思路，力排眾議。
我的課一直都是在眾多的異議聲中成長起來的。由于教學(xué)內(nèi)容所涉及到的音樂知識《十二木卡姆》是一套維吾爾族的古典音樂套曲，音樂中有很多古老的維族文字難以解釋，尤其是在面對陌生的昆明學(xué)生來說更是難以理解。所以如何很好地詮釋《十二木卡姆》眾說紛紜。有的甚至建議刪除這部分教學(xué)內(nèi)容，但我還是堅持了自己的意圖。最后在比賽中《十二木卡姆》的教學(xué)成為本課的亮點。
最后想告訴每一位音樂老師，其實我的教齡很短，不到五年，今年是第一次參加講課比賽，從市區(qū)比賽到全國比賽真的像做夢一樣。但每一步走得又是那樣艱苦而充實。感謝《中國音樂教育》雜志社給我們音樂教師提供的這次相互交流的機會，同時也希望更多的音樂教師們上出好課一起來參加比賽。
沈維荔新疆石河子市一中
專家評析
沈維荔老師的《維吾爾族音樂》一課，我先后看過兩次。第一次是在北京看她的錄像課，第二次是在昆明看她的借班現(xiàn)場課。給我印象很深的是，12月的昆明寒氣襲人，室內(nèi)溫度低于室外，看課的老師們大多數(shù)都已身著冬衣，可沈老師卻穿著單薄的維吾爾族民族服裝給學(xué)生上課。當(dāng)時我想：沈老師的敬業(yè)精神值得敬佩。
給我印象更深的是：在這節(jié)課里，沈老師不僅讓學(xué)生親眼看到、親手觸摸到具有代表性的維吾爾族樂器――熱瓦普、胡西塔爾、艾捷克、手鼓、薩巴依等，還引導(dǎo)學(xué)生對維吾爾族民間音樂，特別是維吾爾族傳統(tǒng)音樂――十二木卡姆有了較為深入的認識與了解。例如：通過認識維吾爾族樂器的形狀、演奏方法等，感受、體驗樂器的音色，知道其分類；通過聆聽樂曲、觀賞歌舞，掌握維吾爾族音樂的典型節(jié)奏，感覺、體驗其音樂情緒及民族風(fēng)格；通過欣賞《拉克》瓊乃格曼、達斯坦、麥西熱普，認識了解瓊乃格曼、達斯坦以及麥西熱普的文化含義，認識和了解了十二木卡姆的表現(xiàn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式及民族特色……我想：沈老師在充分挖掘地方及民族教學(xué)資源的工作上，在弘揚民族音樂文化的教學(xué)工作上，可謂用心良苦，也確實收到了成效。
對這節(jié)課，除上述印象外，還有以下兩點建議：
第一， 在這節(jié)課中，雖然也對維吾爾族音樂的節(jié)奏（尤其是典型節(jié)奏型）、十二木卡姆的結(jié)構(gòu)形式等要素問題做了一定的探討，而對于最能體現(xiàn)維吾爾族音樂風(fēng)格的節(jié)拍、旋律、調(diào)式等要素問題卻涉入不深。作為音樂教師，我們應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展音樂感知能力，尤其是逐步增強學(xué)生對音樂要素的敏感反應(yīng)能力。正如雷默所說：“它們是教師在這一行的家底，成了所有層次和所有活動中教學(xué)的基本教材?！币虼?，建議對音樂要素的探究活動更深入些，更內(nèi)在些。
