大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)
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第1篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
一．目的和要求
1．同學(xué)們能夠完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，并在考試中取得優(yōu)秀的成績；同時擁有豐富多彩的課余生活。
2．拿到計算機(jī)一級證書，大家積極備考大學(xué)英語四級和區(qū)一級計算機(jī)考試，爭取一次全部通過；同時鼓勵大家學(xué)習(xí)其他技能并獲得認(rèn)可。
二．方法和步驟
總的方面就是聯(lián)合各位班團(tuán)干，大家互相配合，做好班級工作，尤其是我們兩個學(xué)習(xí)委員之間。同時還要和各個小組長、兄弟班漢語言的學(xué)習(xí)委員互相交流，共同搞好06中文系的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真做好常規(guī)工作，加強(qiáng)與老師與同學(xué)的溝通，平時就和各小組長保持聯(lián)系，關(guān)注大家的學(xué)習(xí)生活情況，搜集有關(guān)學(xué)習(xí)方面的信息和意見，并及時上報。同時，向輔導(dǎo)員反饋的信息意見及時告知全班同學(xué)。每月上交的信息意見反饋同時將上交原稿發(fā)到班級的qq群論壇，使同學(xué)同步獲知反饋的意見。同時對輔導(dǎo)員和老師反饋下來的解決方案或辦法，整理成文，發(fā)送到班級qq群論壇。積極與老師溝通，促進(jìn)師生間的交流和理解。
三，時間安排
1.在第一周到第五周，集中全力抓計算機(jī)考試，動員大家并在同學(xué)中開展互幫互助。
2.每個月搞一次同學(xué)間的聯(lián)誼比賽；六月是期末考試動員。
3.每周末和月末作學(xué)結(jié)，匯總經(jīng)驗教訓(xùn)。
四．幾點措施
1．成立敢干敢超互幫互助學(xué)習(xí)小組。組員之間合作解決學(xué)習(xí)生活中的問題，組員隊組長負(fù)責(zé)，組長對學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)委員對老師負(fù)責(zé)。
2．大到以班為單位，分為一班和二班；小到以組為單位，七個六人小組，鼓勵之間展開正常的學(xué)習(xí)競賽。
3．在月末和學(xué)期末，根據(jù)各組綜合表現(xiàn)，評定出模范小組一個和優(yōu)秀小組三個，總結(jié)表彰并給予一定獎勵。借此鼓勵大家積極完成專業(yè)課學(xué)習(xí)，積極回答問題，保質(zhì)保量完成作業(yè)，同時積極參加校內(nèi)外活動，是自己真正的迅速成長起來。
4．開展智力競答活動，調(diào)動對知識的渴望，增進(jìn)同學(xué)了解；問題研討比賽或就大學(xué)生問題的辯論比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；參觀風(fēng)景文化名勝，了解探究神秘美好的中國文化；與越南留學(xué)生聯(lián)誼聚會；向04級師兄師姐慶祝實習(xí)，并開交流會，記取學(xué)習(xí)和實習(xí)經(jīng)驗；繼續(xù)舉辦名師講座系列，促使自己的學(xué)習(xí)生活向更好的方向發(fā)展。
5．根據(jù)校院班級不同的時地情況相應(yīng)的開展應(yīng)時活動。
附：學(xué)習(xí)小組運行計劃
一．組長工作
1．收發(fā)日常作業(yè)。記錄交作業(yè)情況：正常交，遲交，還是未交（正常交不扣分，遲交扣一分，不交扣2分）；記錄每次作業(yè)平均分。
2．記錄平時上課表現(xiàn)，主動舉手回答問題者一人一次加一分，回答正確者一人一次再加一分，回答錯誤不扣分，被叫起回答正確者一人一次加一分。
3．在班級活動中，小組積極參加活動著一人一次加一分，表現(xiàn)優(yōu)異被表揚或獲得獎項者一人一次再加二分。
4．記錄課余參加課外課程學(xué)習(xí)并獲得證書者，一人一次加五分。
5． 每周和每月與學(xué)習(xí)委員交流學(xué)習(xí)情況，并作紀(jì)錄。
二．評先評優(yōu)
1．每位同學(xué)都有基礎(chǔ)分一百分，從第二月起每月評出進(jìn)步最大者，給予物質(zhì)獎勵，并加三分；在學(xué)期末評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵三名，給予物質(zhì)獎勵和班級獎狀。
第2篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞: 大興安嶺中段 二疊紀(jì)地層 成礦元素豐度
1. 區(qū)域地質(zhì)概況
1.1 構(gòu)造演化概況
大興安嶺中段位于內(nèi)蒙古東北部中―晚華力西―早石炭世褶皺帶的北東部。該褶皺帶是西伯利亞古板塊與中朝古板塊在晚泥盆世沿二連浩特―賀根山一線碰接、隆升后，于中石炭世復(fù)又裂陷成海，再經(jīng)早二疊世末的晚華力西運動形成的。因此，本區(qū)除東南隅出露少許中石炭統(tǒng)碳酸鹽巖外，廣泛發(fā)育二疊系，特別是下二疊統(tǒng)，強(qiáng)烈的燕山期構(gòu)造―巖漿作用伴隨較廣泛的銅多金屬成礦作用，賦存于二疊系，特別是下二疊統(tǒng)中。礦床的氫、氧同位素特征揭示有大量天水參與了成礦作用，而天水向深處運移過程中可能會從地層中萃取礦質(zhì)。
1.2 二疊紀(jì)地層特征
二疊紀(jì)地層在全區(qū)廣泛出露，各地厚度和巖性變化較大，總體呈北東向展布，呈不規(guī)則復(fù)式背斜褶皺縱貫全區(qū)(圖1)。下二疊統(tǒng)總體為淺海―濱海相連續(xù)沉積，具明顯的三分性，由早至晚為碎屑巖―火山巖―碎屑巖夾碳酸鹽巖，具有典型的優(yōu)地槽沉積特征。早二疊世早期的青風(fēng)山組斷續(xù)出露在碧流臺、呼和哈德、察爾森一線，下部為雜砂礫巖、砂巖，上部為粉砂巖、黑色板巖，局部夾灰?guī)r透鏡體，厚4628m，碎屑粒度由下而上由粗變細(xì)，反映了海水逐漸變深的環(huán)境。早二疊世中期(大石寨期)，海水逐漸變深。由于地槽沉降速率的差異，出現(xiàn)3條近于平行的北東向海槽，發(fā)生規(guī)模較大、強(qiáng)度不一的火山噴發(fā)(溢)活動，形成了五岔溝―火龍溝、大石寨―黃合吐和魯北―天山3條火山噴發(fā)帶，發(fā)育中性、中酸性、酸性火山巖建造。這套火山巖系的巖性和厚度變化較大，其中以大石寨黃合吐一線的火山巖最為發(fā)育，厚達(dá)4607m。在火山活動間歇期有正常碎屑巖夾碳酸鹽巖沉積。
在上述3條火山巖帶之間接受了一套淺海―濱海相陸源碎屑巖夾碳酸鹽巖沉積，但兩個海盆有各自的特征和發(fā)展歷史，控制了本區(qū)不同礦床類型的產(chǎn)出和分布。索倫―浩布高海盆主要發(fā)育砂巖、板巖和灰?guī)r，為淺海沉積環(huán)境，厚1991m，含豐富的腕足、雙殼、苔蘚蟲、珊瑚和科等化石。燕山早期花崗巖類侵位于碳酸鹽巖內(nèi)，形成了區(qū)內(nèi)幾處最重要的矽卡巖型礦床，如神山小型鐵銅礦床，白音諾、浩布高大型鉛鋅(銅)礦床。烏蘭浩特―魯北海盆內(nèi)沉積了一套砂礫巖、砂巖、板巖，僅局部夾灰?guī)r透鏡體，厚1210m，化石少見，產(chǎn)植物碎片，為海陸交互相環(huán)境。燕山早期花崗巖類侵位于下二疊統(tǒng)復(fù)理石建造中，形成了具有經(jīng)濟(jì)價值的蓮花山和布敦化熱液脈型銅礦、斑巖型銅礦床及敖瑙達(dá)巴斑巖型銅銀錫礦床。
上二疊統(tǒng)為瀉湖―湖泊相沉積，主要由砂巖、板巖夾泥頁巖組成，厚3446m，含大量淡水瓣鰓、葉肢介及植物化石，植物以安哥拉植物群為主。依二疊系上統(tǒng)的分布狀況，在區(qū)內(nèi)及鄰區(qū)可圈定出索倫―老龍頭和林西―陶海營子兩個湖盆。值得指出的是，在研究區(qū)之南不遠(yuǎn)處的上二疊統(tǒng)林西組砂頁巖中有大井子大型熱液型銀銅錫鉛鋅礦床。
各地帶的地層和巖石組合及其地球化學(xué)特征：根據(jù)上述各地層展布和巖石組合特征，將本區(qū)由北西至南東依次分為4個北東向的地帶(圖1)：(1)五岔溝―火龍溝地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)大石寨組海陸交互相中性、中酸性及酸性火山巖；(2)吳家屯―索倫地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)大石寨組、吳家屯組海相碎屑巖夾灰?guī)r及上二疊統(tǒng)索倫組瀉湖相沉積巖；(3)大石寨―黃合吐地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)大石寨組鈣性、鈣堿性玄武巖、玄武安山巖、安山巖及流紋巖；(4)好田―新立屯地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)青風(fēng)山組、大石寨組和吳家屯組淺海相碎屑巖及上二疊統(tǒng)瀉湖相砂、頁巖。(1)和(3)帶主要發(fā)育大石寨組鈣堿性火山巖，形成于火山弧環(huán)境，(2)和(4)帶除發(fā)育少量大石寨組和青風(fēng)山組火山巖、砂頁巖外，主要發(fā)育早二疊世晚期和晚二疊世碎屑―泥質(zhì)沉積巖，成為(1)與(3)及與南東側(cè)“火山弧”之間的盆地。
由于燕山期的銅多金屬礦床主要賦礦于(2)、(3)、(4)巖帶的二疊紀(jì)地層中，為了探討成礦作用與二疊紀(jì)地層的關(guān)系，特別是地層是否提供了部分成礦物質(zhì)，我們對二疊紀(jì)地層進(jìn)行成礦元素豐度的測定，采樣點遠(yuǎn)離礦區(qū)，基本未受礦化蝕變影響。表1列出了經(jīng)正態(tài)分布檢驗后的各地帶內(nèi)各組地層中主要巖類的成礦元素豐度。
從表1和表2中看出二疊系各組地層的元素豐度有下列特征：
2.1.1、青風(fēng)山組：本組地層中濃集系數(shù)大于1的元素依次為As、Sn、Ag、Ba、Zn、Pb，其中As、Sn、Ag濃集系數(shù)大于2。這些元素除Ba外均系金屬成礦元素，其余的如鐵族元素（Cr、Co、Ni、Ti、Mn等）和高價陽離子親石元素豐度均低于克拉克值。Cu的濃集系數(shù)為0.825，亦低于克拉克值，在富集的成礦元素中，特別在黃崗―甘珠爾廟―烏蘭浩特成礦帶中部地區(qū)，濃集系數(shù)較南部地區(qū)大，尤以Pb、Ag表現(xiàn)最為明顯。
2.1.2、大石寨組：濃集系數(shù)大于1的元素依次為As、Sn、Ag、Ba、Cr、Mn、Zn和Pb，其中主要為金屬成礦元素。鐵族元素除Cr、Mn外，濃集系數(shù)均大于1。在成礦帶內(nèi)各地區(qū)成礦元素富集程度明顯不同，如Sn主要在礦帶南部區(qū)富集，中部及北部區(qū)濃集系數(shù)降低，Ag、Pb主要富集在中部區(qū)，其次為北部區(qū)，而Zn在各區(qū)相差不大，但以中部區(qū)相對富集。Cu在本組地層中濃集系數(shù)小于1，但在中部區(qū)含量有所不同，在南部區(qū)、中部區(qū)富集系數(shù)均為0.84，在北部區(qū)僅為0.45，既在南部區(qū)、中部區(qū)含量相對較高，而北部區(qū)明顯偏低。
2.1.3、黃崗梁組：富集系數(shù)大與1的元素依次為As、Ag、Pb、Zn、Ba、Mn，富集元素主要為親銅元素。鐵族元素除Mn外均低于克拉克。富集元素中，Ag、Pb主要富集在中部區(qū)，Sn、Zn在各地區(qū)含量相近。銅含量總體低于克拉克值，但在中部區(qū)含量接近克拉克值，北部區(qū)富集系數(shù)低至0.45。
2.1.4、上二疊統(tǒng)林西組：主要分布在南部區(qū)，從該區(qū)林西組元素的豐度資料看來，濃集系數(shù)大于1的元素依次為As、Sn、Ag、Ba、Zn、Cr、Mn、Cu、Y，富集元素與下二疊統(tǒng)相似，但銅的濃集系數(shù)卻大于1，既二疊系上統(tǒng)砂質(zhì)碎屑巖中是相對富銅的。
青風(fēng)山組富集元素為As、Ag、Sn，而Mo、Ni為貧化元素，其余為穩(wěn)定元素，大石寨組As為特富集元素，Pb、Sn、Ag為富集元素，Ni為貧化元素，其余均為穩(wěn)定元素。在黃崗梁組中As為特富集元素，Ba、Pb、Sn為富集元素，Ni為貧化元素，其余均為穩(wěn)定元素。在林西組As、Ni為特富集元素，Sn、Ag、Mo、Cr為富集元素，其余均為穩(wěn)定元素。由此可以看出，在二疊系富集元素是As富集元素是Sn、Ag、Pb，貧化元素只是Ni，其余均為穩(wěn)定元素。
綜合上述二疊系各組地層元素豐度的資料，可得出二疊系地層中元素地球化學(xué)背景的如下結(jié)論：
等一、二疊系主要富集元素為As、Sn、Ag及Pb、Zn，前三個元素濃集系數(shù)均大于2，Pb濃集系數(shù)在1.5―2之間，Zn在1―1.5之間。
等二、鐵族元素Cr、V、Ti、Co、Ni的含量均低于克拉克值，其中Ni濃集系數(shù)低到0.5以下，屬貧化元素，Mn接近或略高于克拉克值。
等三、在二疊系各組地層中富集成礦元素的程度也明顯的差異，Sn、Ag在大石寨組含量最高，其次是黃崗梁組，而Pb在黃崗梁組濃集系數(shù)最大，其次是大石寨組，Cu則主要富集在林西組中，含量超過克拉克值。
等四、在同一組地層中，元素在空間上也有差異。Sn主要富集在南部區(qū)和中部區(qū)，Ag、Pb主要富集在中部區(qū)，其次是北部區(qū)，Zn在各區(qū)相差不大，但以中部區(qū)相對富集。Cu雖然低于克拉克值，但以中部區(qū)相對較高，濃集系數(shù)達(dá)0.8，而北部區(qū)Cu濃集系數(shù)僅為0.45。
2.2 二疊紀(jì)地層各類巖石元素的豐度
根據(jù)南、中部區(qū)巖石元素及濃集系數(shù)見表3和表4：
從表可以看出：
2.2.1、在細(xì)碧巖和玄武巖類基性巖中，金屬成礦元素Sn、Cu、Pb、Zn、Mo均大于克拉克值，其中以Zn、Sn、Cu含量為最高，濃集系數(shù)為3-7，Pb濃集系數(shù)為1-1.5之間，此外鐵族元素Cr、Ni、Co、V濃集系數(shù)均大于2。
2.2.2在安山巖中濃集系數(shù)大于1的元素主要為As、Sn、Ag、Pb、Zn、Cr，其中SnAg、As濃集系數(shù)大于2。Pb、Zn濃集系數(shù)在1-2之間。Cu的濃集系數(shù)為0.61，低于地殼的平均含量。
2.2.3在砂巖類巖石中濃集系數(shù)大于1的元素有As、Sn、Ag、Pb、Zn，其中Sn、Ag濃集系數(shù)大于2，鐵族元素含量均低于克拉克值。
2.2.4粘土巖類是沉積物中相對富集金屬成礦元素的的層位，其中Sn濃集系數(shù)大于3，Ag大于2，Pb、Zn大于1，Cu為0.95，接近克拉克值。
2.2.5凝灰?guī)r在本區(qū)出露較少，與粘土巖相比，Ag、Zn含量均甚相近，但從Sn、Cu、Pb則明顯偏低；與安山巖相比，Ag相近，但Sn、Pb、Zn較安山巖為低，而Cu偏高，從成礦元素看，占據(jù)安山巖與粘土巖的中間位置。
2.2.6碳酸鹽巖中除Ag、Sn濃集系數(shù)大于1外，其余元素含量均低于克拉克值。
從上述各類巖石元素含量特征可看出本區(qū)金屬成礦元素的原始含量情況：
第一、Ag是本區(qū)各類巖石中濃集系數(shù)大于1的元素，且在各類巖石均甚相近，濃集系數(shù)在2、2-2.5之間，表明Ag在各類巖石中分布較均勻，且含量均較高。
第二、Sn在各類巖石中的濃集系數(shù)在1.4―7.5之間，其中以細(xì)碧巖、玄武巖、安山巖含量最高，濃集系數(shù)大于4.5，在碎屑巖中Sn的濃集系數(shù)為2―3，表明巖層中Sn部分來自地幔和下地殼，部分來自大陸地殼。
第三、Pb、Zn除碳酸鹽巖在各類巖石中含量均大于克拉克值，濃集系數(shù)在1-3之間，其中Pb主要富集在長石砂巖和安山巖中，Zn主要富集在基性和中基性火山巖中，表明地除中的Zn主要來源于深部。
第四、Cu在各類巖石中普遍較低，但在細(xì)碧巖和玄武巖中濃集系數(shù)大于1，在細(xì)碧巖中濃集系數(shù)達(dá)到3以上，說明本區(qū)個別巖石是富銅的。
第五、本區(qū)各類巖石中均含金屬成礦元素，其濃集系數(shù)Sn為3-6，Ag為1-2，Pb為1-2，Zn為1-5，Cu在安山巖中接近1，但在上二疊統(tǒng)碎屑巖中則大于1，這充分表明本區(qū)各巖石均富含金屬成礦元素，但富集程度不同而已。
2.3 二疊紀(jì)地層中元素組合分析
2.3.1在南部區(qū)，24種元素可分為三大族群，主要金屬成礦元素分屬不同的族群中，如旁邊、在同一族群中，但相關(guān)系數(shù)不高，Cu、Co、Ni、V|Ti等鐵族元素在同一族群中，反映基性巖元素組合，Sn、Zn在同一族群中，相關(guān)系數(shù)亦較低。上述分布特征表明，成礦元素在地層中除銅外均超過克拉克值，但在地層不同巖石類型中，富集程度并不相同，故相關(guān)程度甚低。
2.3.2在中部區(qū)，Pb、Zn、Ag三元素相關(guān)性甚佳，其相關(guān)系數(shù)在0.75以上，同時與As、Cd相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0.55。Sn與Pb、Zn、Ag的相關(guān)性較弱，但仍在同族群中。Cu具有獨立性，與Mo相關(guān)。在本區(qū)成礦元素Pb、Zn、Ag常共生，在一定程度上還有Sn，與礦床中礦石元素組合類似，反映了地層提供了成礦物質(zhì)。
2.3.3在北部區(qū)元素亦分為三達(dá)族群。其中Pb、Zn、Ag屬同一族群中，但相關(guān)性不強(qiáng)，Ag、Pb相關(guān)系數(shù)僅為0.13。Sn、Cu均屬于單獨的族群，Cu與鐵族元素相關(guān)性性強(qiáng)，Sn與親石元素Ca、Sr、Y等在同一族中，反映北區(qū)地層中成礦元素Sn、Cu與Pb、Zn、Ag三元素分布的情況，但Pb、Zn、Ag確有共同的富集特點。
上述結(jié)果表明Pb、Zn、Ag有共同來源，地層是主要來源之一，Sn來源于地層，但具有一定的獨立性。Cu與Pb、Zn、Ag完全不同，其來源可能與地層關(guān)系不大。
結(jié)束語
上述關(guān)于二疊紀(jì)地層剖面的元素豐度、元素組合、元素分布型式、濃集系數(shù)與地層形成環(huán)境的關(guān)系研究，揭示了大興安嶺中段主要成礦元素來源、富集程度具有復(fù)雜多樣性以及礦床種類和類型在一定程度上受控于賦礦圍巖(地層)的特征。銅、鋅在本區(qū)下二疊統(tǒng)變質(zhì)砂巖中的濃集系數(shù)最高，而大石寨―黃合吐地帶火山巖建造中，有銅、銀的初始富集。前者被燕山早期同熔型花崗巖類侵位，形成熱液脈型和斑巖型銅礦床，地層的成礦元素組合與巖體和礦床的成礦元素組合相對應(yīng)，地層為礦床形成提供了部分銅、鋅。后者則顯示了火山作用成礦信息。鉛、銀在下二疊統(tǒng)各類巖石中均有較高的豐度值，尤其是銀多為富集元素，且鉛與銀密切相關(guān)，具同源特征，因而推斷下二疊統(tǒng)可能是鉛、銀的礦源層。鉛、鋅、銀多金屬礦床的成因類型，在空間分布上，受控于賦礦圍巖的性質(zhì)。
在大石寨―黃合吐火山島弧北側(cè)，碳酸鹽類發(fā)育，與侵入巖接觸帶上形成數(shù)處矽卡巖型礦床，如白音諾、浩布高大型鉛鋅礦；而南側(cè)以正常碎屑巖為主，缺乏碳酸鹽類，則以熱液脈型和斑巖型礦床為主，如蓮花山銅礦、布敦化銅礦床。氫、氧同位素特征揭示有大量的天水參與了成礦作用，因而，在熱液環(huán)境作用下，地層本身就可提供成礦物質(zhì)。初步認(rèn)為：下二疊統(tǒng)是成礦的物質(zhì)基礎(chǔ)，而燕山期巖漿侵入是成礦關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
［1］任紀(jì)舜.陳廷愚.牛寶貴等.《中國東部及鄰區(qū)大陸巖石圈的構(gòu)造演化與成礦》 北京.科學(xué)出版社.
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第3篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
【關(guān)鍵詞】 依達(dá)拉奉 丙二醛 超氧化物歧化酶 腦卒中
AbstractObjective :To explore the influence of edaravone on the serum levels of SOD and MDA in patients with acute cerebral infarction and therapeutic efficacy. Methods：Sixty cases with acute cerebral infarction were pided randomly into control group and treatment group.Two groups were given routine treatment.The treatment group was added edaravone for 14 days.The serum levels of SOD and MDA were measured before treatment and 7d， 14d and 21d after treatment.Therapeutic efficacy was evaluated by The European Stroke Scale (ESS).Results：The serum level of SOD and MDA in the treatment group and the control group had no significant difference before treatment (P>0.05).The serum level of SOD in two group was significantly higher after treatment (P
Key wordsedaravone；malondialdehyde；super oxide dismutase； stroke
目前認(rèn)為腦缺血后氧自由基增多是導(dǎo)致急性腦梗死患者腦損傷加重的主要原因，而血清超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛(MDA)等是反映氧自由基水平的主要觀察指標(biāo)。依達(dá)拉奉是一種新型自由基清除劑，為觀察依達(dá)拉奉在臨床腦梗死治療中清除自由基的確切效果以及對缺血性腦損傷的保護(hù)作用，本研究使用依達(dá)拉奉治療急性腦梗死患者60 例，對其血清SOD、MDA水平進(jìn)行監(jiān)測，并觀察其臨床療效?，F(xiàn)將結(jié)果報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本組病例均為2007年6月至2007年11月在沈陽市第五人民醫(yī)院住院的60例發(fā)病在48h以內(nèi)的急性頸動脈系統(tǒng)腦梗死患者，診斷均符合全國第四屆腦血管學(xué)術(shù)會議修訂的診斷標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)頭顱CT和（或）頭顱MRI證實，體積>3cm3，并排除腦出血及嚴(yán)重心、肺、肝、腎功能不全者；將其隨機(jī)分為2組，每組30例，其中治療組男18例，女12例，年齡40～80歲，平均（67.5±11.3）歲，合并高血壓25例，冠心病6例，糖尿病4例；對照組男20例，女10例，年齡47～81歲，平均（68.5±10.8）歲，合并高血壓24例，冠心病5例，糖尿病5例。對兩組間的年齡、性別及治療前ESS評分進(jìn)行均衡性檢驗，組間比較差異不顯著。
1.2 治療方法 （1）治療組：以依達(dá)拉奉30mg加生理鹽水（NS）250ml靜脈滴注，每日2次，共14d。（2）對照組：不使用依達(dá)拉奉。兩組患者入院均予血塞通、ASP、胞二磷膽堿等治療。
1.3 觀察指標(biāo) 檢測患者空腹?fàn)顩r下治療前及治療后7、14、21d血清中SOD、MDA含量。神經(jīng)功能缺損評定采用ESS；觀察時間為開始用藥第1～21天；ESS評分測定在治療前及治療后第7、14、21d各評定1次。
1.4 血清SOD、MDA含量測定及療效評價 血清SOD、MDA水平測定:血清SOD水平測定采用化學(xué)比色法；血清MDA水平測定采用硫代巴比妥酸（TBA）比色法測定（試劑盒購自南京聚力生物醫(yī)學(xué)工程研究所）。療效評價：以治療第14d ESS增分率作為主要療效判斷標(biāo)準(zhǔn)。計算方法如下：增分率=(治療后積分-治療前積分)/(100-治療前積分) ×100%。增分率分為4級來判斷療效，基本痊愈：增分率86%～100%；顯著進(jìn)步：增分率46%～85%；進(jìn)步：增分率 16%～45%；無效：增分率低于16%。有效率：基本痊愈+顯著進(jìn)步。
1.5 統(tǒng)計學(xué)方法 所測數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，所有數(shù)據(jù)資料采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行處理，計數(shù)資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗。組間、組內(nèi)比較均用t檢驗。P＜0.05差異有顯著性。
2 結(jié)果
2.1 治療前后兩組血清SOD，MDA水平及ESS評分（表1）
2.2 兩組治療后療效比較（表2）表1 兩組治療前后MDA、SOD、ESS變化對比表2 兩組治療后療效比較
3 討論
自由基在腦缺血缺氧損傷過程中起著關(guān)鍵性的作用，自由基對腦組織的損害是通過和缺血缺氧腦損害級聯(lián)反應(yīng)機(jī)制中的興奮性氨基酸、鈣超載等彼此重疊、相互聯(lián)系的作用使脂質(zhì)過氧化、膜功能損害、蛋白質(zhì)、DNA、RNA損害最終形成炎癥、凋亡等病理過程而實現(xiàn)[1]。MDA作為氧自由基與生物膜不飽和脂肪酸發(fā)生脂質(zhì)過氧化反應(yīng)的代謝產(chǎn)物， 其含量的變化間接地反應(yīng)了組織中氧化自由基含量的變化[2]。因此，通過測定MDA含量可以估介腦組織中氧自由基水平和脂質(zhì)過氧化反應(yīng)的強(qiáng)弱。檢測血清中MDA水平對研究腦組織缺血再灌注損傷有重要意義。SOD是一種金屬蛋白酶，在生物體內(nèi)能夠清除氧自由基，保護(hù)生物體免受自由基的攻擊[3]。SOD活力的高低間接反應(yīng)了機(jī)體清除氧自由基的能力。依達(dá)拉奉是一種強(qiáng)效的自由基清除劑，化學(xué)名為3甲基小苯基毗噢琳5酮，可抑制脂質(zhì)過氧化反應(yīng)，減輕腦內(nèi)花生四烯酸引起的腦水腫；也能防止有15HPETE(花生四烯酸的代謝中間體脂質(zhì)過氧化物)引起的氧化性細(xì)胞損傷，減少缺血半暗帶的面積，抑制遲發(fā)性神經(jīng)元死亡[4]；體內(nèi)試驗顯示，依達(dá)拉奉抑制血管內(nèi)皮細(xì)胞損害，抑制缺血性腦水腫，改善神經(jīng)功能[5]。趙連東等的實驗研究也發(fā)現(xiàn)依達(dá)拉奉可明顯降低大鼠腦缺血再灌注后血清及腦組織中MDA的含量，對腦缺血后血清SOD的降低有一定的抑制作用[6]。
本研究結(jié)果顯示，兩組間的年齡、性別經(jīng)均衡性檢驗，無統(tǒng)計學(xué)意義，具有良好的可比性。通過檢測兩組治療后血清MDA、SOD含量，與治療前比較，以及兩組間比較的結(jié)果表明，可見依達(dá)拉奉治療作用在腦梗死急性期效果明顯（3～7d內(nèi)），而在急性期后效果處于穩(wěn)定狀態(tài)，可能與腦梗死急性期自由基大量生成、自由基清除系統(tǒng)功能降低，以后由于藥物作用及機(jī)體自身功能恢復(fù)，使自由基的生成和清除達(dá)到平衡有關(guān)。
治療組ESS增分率于治療后第7天始即優(yōu)于對照組。說明依達(dá)拉奉治療急性腦梗死，可有效減輕腦梗死后腦組織損傷造成的神經(jīng)癥狀和功能障礙，改善腦梗死的預(yù)后。
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第4篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【一】轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期便過去了?，F(xiàn)在面對的己是新學(xué)期的生活了。
回想上個學(xué)期自己在校的種種表現(xiàn)，我真覺得有些落寞與失敗。
然而過去了的就讓它過去吧!在新的學(xué)期里，我應(yīng)該有新的計劃，有美好的打算，面對未來，挑戰(zhàn)自己，爭取各方面都有所提高。
首先，我要調(diào)整好自己的心態(tài)。過去，我總是抱著過一天算一天的態(tài)度，根本沒重視學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致成績下滑，現(xiàn)在我明白了:只有調(diào)整好自己的心態(tài)，把學(xué)業(yè)看成第一，才能提高自己的成績，才能充實自己的生活。
其二，我發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也是導(dǎo)致我成績無法提高的主要原因，以前我總以為:只要死記硬背就能學(xué)好功課，但我錯了，有些東西固然需要死記硬背，但在死記硬背的前提下是感悟與理解，只有理解課文講的是什么，才會更輕松的掌握，才能節(jié)省許多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，這樣學(xué)習(xí)成績才能提高。我決心做到讓新學(xué)期有個新氣象!
在新的學(xué)期里，我還要比以往更加珍惜和同學(xué)們相處的友誼。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我要主動地伸出援助之手，盡管自己只盡了微薄之力，但我的心意己經(jīng)傳達(dá)到了。我相信有了友誼的力量，就能沖破一切障礙，因為我?guī)土藙e人，反過來，我遇到困難時，別人也會幫助我的。這樣，我在新學(xué)期的生活中我會感到是多么的快樂!
新的學(xué)期里，我要為班級服務(wù)，我要把班級打掃得干干凈凈，這樣，同學(xué)們才能在好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不過同時也是在幫我自己啦!
上面這幾點就是我的新學(xué)期的打算，我一定會照著自己的計劃去努力的。我要做新學(xué)期的主人!
我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【二】瘋狂的寒假一天天的過去了，眨眼一個月就過去了，又到了開學(xué)的時候。我們又回到快樂、開心的校園里。學(xué)校的板報換了，變成了新的。
在上個學(xué)期里，我犯了一個毛病，這個毛病就是上課開小差，愛說話，不認(rèn)真聽老師講課。我決心要在這個學(xué)期里把這個毛病改掉，爭取和這個壞習(xí)慣說再見。
在這個新的學(xué)期里，我要比上個學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，不再落后，力爭取得好的成績。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時還經(jīng)常出現(xiàn)有錯別字，這也是因為我粗心大意引起的，所以，這也是我在這個學(xué)期里要克服的另一個困難。
班里安排周一、周三、周五的語文作業(yè)是寫作文。我計劃這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語文課程有關(guān)的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現(xiàn)的一些好詞好句子，擴(kuò)大知識面，還要在平時多寫一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫作水平。
另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎(chǔ)，這樣在寫作文的時候才能寫出好的文章。而打好語文的知識基礎(chǔ)，與平時上課的專心聽講是分不開的，所以，我更要在上課時專心聽老師講課，課后按時做好練習(xí)和完成作業(yè)?！芭W(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步!”――這就是我新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計劃，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好!
我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【三】新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。江蘇食品學(xué)院將在新的挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展……
作為會計學(xué)系宣傳部的成員，我將秉著“不斷進(jìn)步”的宗旨，在新的學(xué)期中，力求把我系宣傳工作做到最好。在此，我對宣傳部工作有以下計劃：
一、準(zhǔn)時出席每周一次的例會，做好記錄，認(rèn)真完成部長布置的任務(wù)，若有活動要積極參加，踴躍報名。
二、 積極認(rèn)真完成每次的宣傳工作，海報做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短。
三、 注重我院各系之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、 積極配合我系團(tuán)學(xué)會內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴，為江蘇食品學(xué)院的發(fā)展寫下光輝的一頁。
高中三年的學(xué)習(xí)計劃，可以說是完全泡湯了，最后的結(jié)果讓我很不滿意，不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系等等，都證明了，那些計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行.所以大一第一學(xué)期以來，我就想改變我以前的學(xué)習(xí)計劃，讓我在大一的的第一學(xué)期有所收獲.
大一的第一學(xué)期是我的摸索階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃.
首先，我應(yīng)該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活.使自己過的好一點兒.
其次，我要在社會上尋找機(jī)會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.
第三，我要改變以前的交友方式，本學(xué)期應(yīng)該廣交朋友.
第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間.
第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作.
第六，生活勤儉節(jié)約，艱苦樸素.
第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會，讓自己的能力盡量發(fā)揮.
第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事.
第九，努力的完成這個計劃，看看自己的人生是否有自己主宰.
第十，活出自己的人格和尊嚴(yán).
第5篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【一】一、前言：
時間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大二學(xué)年的新生活快要開始了。上一學(xué)年由于學(xué)習(xí)任務(wù)沒有規(guī)劃好，學(xué)習(xí)目的不太明確等原因，導(dǎo)致了自己在學(xué)習(xí)過程中遇到了很多的問題，從而大大降低了學(xué)習(xí)的效率。針對上一學(xué)年自己在學(xué)習(xí)上存在的許多需要改進(jìn)地方，也結(jié)合自己本學(xué)期的課程特點，和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，為了更好的提高學(xué)習(xí)效率，充分利用有限的學(xué)習(xí)時間，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)制定出大二學(xué)年學(xué)習(xí)計劃，具體如下。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
新的學(xué)期里要與舍友好好相處，不要再孩子氣。多關(guān)心體諒。要謙虛，戒驕戒躁，不要太年輕氣盛。要與副導(dǎo)員及時溝通交流，與朋友們保持聯(lián)系。學(xué)習(xí)要更加努力，獎學(xué)金要拿，爭取拿一等。在專項訓(xùn)練自己突出能力、掌握一些基本的專業(yè)技能的同時，也在日常生活中應(yīng)該注意多余比別人交流，提高自己的處事和交際能力并樹立健康的贏取愛好，鍛煉好身體。這會對以后的工作和生活很重要。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
除學(xué)習(xí)課本的知識以外，還要趁著年輕，多開展一些自己喜歡的課余活動。并且爭取拿下英語四級、計算機(jī)二級、計算機(jī)三級證書。并結(jié)合本學(xué)期課外時間充足這一特點，充分利用課余時間加強(qiáng)結(jié)合社會實際，有針對性的學(xué)習(xí)，才不會因為盲目學(xué)習(xí)而使自己所學(xué)的東西與社會脫軌。
四、措施和步驟
1、利用課余時間，加強(qiáng)計算機(jī)操作能力的練習(xí)，增強(qiáng)對一些基本應(yīng)用軟件的熟練程度。如PS,網(wǎng)頁設(shè)計，AI、廣告制作等。
2、積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，遇到問題要多與同學(xué)或老師交流，盡快解決。
3、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按質(zhì)按量，完成老師交待的任務(wù)，不敷衍了事。注意加強(qiáng)自己的薄弱科目的學(xué)習(xí)，不偏科。
4、合理安排課余時間，課余時間多做點兒有意義的事，如通過可以練習(xí)書法，繪畫等，提高自己的文化素養(yǎng)，同時也豐富自己的課余生活，少玩游戲，多做有意義的事。
5、除了學(xué)習(xí)還應(yīng)該注意，加強(qiáng)自我身體鍛煉，健康的勝利是學(xué)習(xí)效率的有理保證。
6、定期檢查自己的計劃的實行情況，以監(jiān)督保證計劃的正常實施。
五、結(jié)尾
電視劇里每天都在上演各色各樣的勾心斗角，陰謀詭計，家仇國恨。慶幸的是我們生活節(jié)奏輕快、色調(diào)明麗、充滿活力。只是就業(yè)不易，卻未必找不到工作，只要我們足夠優(yōu)秀，堅信有付出就會有回報。那么終會有回報。最后用句歌詞作結(jié)吧：海水正藍(lán)，陽光燦爛，這時的我要揚起風(fēng)帆。該來的來，該散的散，我想我都會很勇敢。
大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【二】新的學(xué)期，新的氣象，大二對我來說將是繁忙的一年，因為在這一年我不僅要把我們社團(tuán)搞好，更重要的是我將在這一年為我將來做充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)畢竟對于我來說是最重要的事今年我將做一下計劃：
(1)在最近將準(zhǔn)備過普通話的測試，這個應(yīng)該沒有問題。
(2)這個以后將重點放在六級上，提前倆個多月，每天晨讀，去圖書館自習(xí)做六級試題。
(3)這個過后我將會努力去準(zhǔn)備計算機(jī)三級，為了這個，我會將去計科系旁聽關(guān)于這方面的知識，用自己的電腦經(jīng)常去實踐這里面的機(jī)試，
(4)另外我想考會計證，所以在每個星期天，我將會去旁聽會計學(xué)，去圖書館去自習(xí)，去查閱資料。
這以上的是我今年將準(zhǔn)備考的證書，當(dāng)然我的學(xué)習(xí)肯定不會落下的，專業(yè)課一定不能松懈，今年的概率論一定要努力學(xué)好，多去圖書館，自習(xí)也好，查資料也好，我以后決定要多去，在那里我才會有學(xué)習(xí)的熱情。
總上所述就是我今年的基本上的學(xué)習(xí)計劃，而我對我來說，把工作和學(xué)習(xí)合理的安排是對我最大的考驗，我將努力去把二者合理的安排，使自己的學(xué)習(xí)和工作上共同進(jìn)步.
大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【三】我美好的大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，接下來要開始的是我大 二生活。這是非常關(guān)鍵的一年，因為今年我們要學(xué)很多專業(yè)課，大一下學(xué)期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)校為了讓我們對這個專業(yè)保持最初的熱情而開設(shè)的。上學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計劃能夠為我達(dá)到學(xué)習(xí)目的而服務(wù)，能推動我主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。所以，現(xiàn)在我將進(jìn)一步的對我即將開始的大二生活做一個整體和細(xì)節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)目的：。最主要的是要學(xué)習(xí)一種在社會上是生存能力。如果說寒窗苦讀 12 為的是上一所好的大學(xué)，那么我們上大學(xué)甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會上立足，或者是更好的生存、過得更好。
大二學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生我們學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。相反沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。所以我制定了大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)好英語，爭取大二上學(xué)期過英語四級和計算機(jī)二級。努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，
我的計劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。這學(xué)期的目的在前面我的目標(biāo)里已經(jīng)說得很清楚了，那就是學(xué)好英語并爭取大二上學(xué)期過英語四級和計算機(jī)二級，努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，課后業(yè)余時間，在復(fù)習(xí)完本專業(yè)所學(xué)知識的前提下，多查閱與本專業(yè)相關(guān)的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場營銷，市場營銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么。
分科學(xué)習(xí)計劃：
線性代數(shù)：我想對于我們理科生來說線性代數(shù)算不上什么難點，工作計劃《大二學(xué)習(xí)計劃》。也不想花太多的時間在它身上，所以這就要求我上課要認(rèn)真聽講跟著老師的思路走，下課稍微復(fù)習(xí)一下筆記，做幾道題就可以了。很簡單的。
大學(xué)英語：六月份的四級考試考得很糟糕，所以十二月份的四級一定要過。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語了。因為下學(xué)期沒有了早自習(xí)，所以這得考驗我的自覺性了。堅持早上六點半起床，堅持晨跑二十分鐘因為大四的體育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習(xí)一句英語日常用語。大學(xué)開設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽力堅持每周四上午去聽一個小時。每周堅持做兩套四級題。周末晚上對四級題進(jìn)行分析，特別是閱讀。
第6篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
新學(xué)期新計劃，上個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃 有些還沒有實現(xiàn)，這個學(xué)期又開始這么久了，大二學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)校的時間不長了!在這個學(xué)期里，我一定要把所有的計劃都落實了!
首先，學(xué)好英語就是我最大的目標(biāo)。一直以來，英語是讓我最頭痛的問題，我總是沒有耐心和毅力去學(xué)習(xí)英語。這個學(xué)期我要向我的室友們學(xué)習(xí)英語，讓她們監(jiān)督我的英語學(xué)習(xí)情況。我一定要努力學(xué)好英語!
其次，這學(xué)期要拿到會計證。既然報考了會計證，就一定要成功把它拿下!
然后，要認(rèn)真學(xué)好每門功課，至少不能掛科。
最后，我要使自己愛上圖書館。多去圖書館看書學(xué)習(xí)，圖書館才是學(xué)習(xí)的好地方，好平臺!
大二學(xué)習(xí)計劃
我美好的大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，接下來要開始的是我大二生活。這是非常關(guān)鍵的一年，因為今年我們要學(xué)很多專業(yè)課，大一下學(xué)期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)校為了讓我們對這個專業(yè)保持最初的熱情而開設(shè)的。上學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計劃能夠為我達(dá)到學(xué)習(xí)目的而服務(wù)，能推動我主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。所以，現(xiàn)在我將進(jìn)一步的對我即將開始的大二生活做一個整體和細(xì)節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)目的：最主要的是要學(xué)習(xí)一種在社會上是生存能力。如果說寒窗苦讀12年，為的是上一所好的大學(xué)，那么我們上大學(xué)甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會上立足，或者是更好的生存、過得更好。
大二學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生我們學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。相反沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。所以我制定了大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)好英語，爭取大二上學(xué)期過英語四級和計算機(jī)二級。努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，
我的計劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。這學(xué)期的目的在前面我的目標(biāo)里已經(jīng)說得很清楚了，那就是——學(xué)好英語并爭取大二上學(xué)期過英語四級和計算機(jī)二級，努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，課后業(yè)余時間，在復(fù)習(xí)完本專業(yè)所學(xué)知識的前提下，多查閱與本專業(yè)相關(guān)的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場營銷，市場營銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么。
分科學(xué)習(xí)計劃：
線性代數(shù)：我想對于我們理科生來說線性代數(shù)算不上什么難點。也不想花太多的時間在它身上，所以這就要求我上課要認(rèn)真聽講跟著老師的思路走，下課稍微復(fù)習(xí)一下筆記，做幾道題就可以了。很簡單的。
大學(xué)英語：六月份的四級考試考得很糟糕，所以十二月份的四級一定要過。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語了。因為下學(xué)期沒有了早自習(xí)，所以這得考驗我的自覺性了。堅持早上六點半起床，堅持晨跑二十分鐘因為大四的體育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習(xí)一句英語日常用語。大學(xué)開設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽力堅持每周四上午去聽一個小時。每周堅持做兩套四級題。周末晚上對四級題進(jìn)行分析，特別是閱讀。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：這是這學(xué)期學(xué)過的課程，沒什么難的，只要理解和學(xué)會看圖就可以了。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)制定了一個初步的計劃，但是應(yīng)該根據(jù)平時的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我希望能堅持我的計劃，努力的過好我的大二生活。
大二學(xué)習(xí)計劃
大學(xué)四年中，大二無疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語A級做好十分的準(zhǔn)備，若對自己要求更高，計劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。
主要內(nèi)容是：一，結(jié)合自身和客觀情況對所需的準(zhǔn)備量有大致的把握;
二，充分利用時間、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自己的專業(yè)課程還不是特別清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對專業(yè)課程的興趣、學(xué)習(xí)方法，是很相宜的。我們還應(yīng)明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，后來慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態(tài)度決定命運，環(huán)境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的責(zé)任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而應(yīng)該像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要知道;如果現(xiàn)在放縱自己懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實會讓你更難過。再說了，只要你現(xiàn)在花個一小時----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自己的關(guān)系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學(xué)會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地?zé)?、憂愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自己必須是一個性格明朗、講道理、負(fù)責(zé)任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應(yīng)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現(xiàn)一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳方案。
大二學(xué)習(xí)計劃書
一年之計在于春，一個學(xué)期之計在于開始，俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我們也該有新的打算。學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會的常規(guī)組織，過去的一年在全體成員的共同努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績，在本年的工作中我們將繼承優(yōu)點，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)部的工作做的更好，充分為大家服好務(wù)。為我系的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。本學(xué)年工作計劃如下:
一：辯論賽 為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富大學(xué)生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，鍛煉大家口才，我部將舉辦一次辯論賽。 1.時間：第二周準(zhǔn)備，第三周預(yù)賽，第四周決賽。 2.地點：待定。 3.參加者：考慮到XX級同學(xué)四級考試，XX級同學(xué)準(zhǔn)備考研，主要面向XX級。 4.辯論主題：待定，三場辯論賽，每場一個主題。 5.基本程序：XX級公管本1.2班組一隊，3.4班一隊，兩隊對決;公管專4個班一隊，公關(guān)2個班一隊，兩隊對決。勝出的兩隊進(jìn)入決賽。 6.獎項：評出最佳辯隊一個(即決賽勝出者)，最佳辯手4名(每隊一名)。 賽后，我們將根據(jù)《條例》予以加分，給予獎勵。相信這次活動一定會對大家的口才、思維、機(jī)智等能力有所提高。
二：全國大學(xué)生英語四級模擬考試 英語一直是我們學(xué)習(xí)的重中之重，我系一直都比較重視英語的學(xué)習(xí)，抓好英語學(xué)習(xí)對大家來說也是很重要的，尤其大學(xué)英語四級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提高XX級同學(xué)的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試，特進(jìn)行一系列的英語四級模擬考試。 1.時間：第四或五周開始，隔周一次。 2.地點：待定。 3.參加者：主要是XX級同學(xué)，部分還未通過的XX級同學(xué)也可參加。 4.形式：嚴(yán)格按照全國大學(xué)生英語四級考試形式進(jìn)行，由學(xué)習(xí)部精選試題，聯(lián)系外語系播放聽力，組織學(xué)生會成員或者高年級班長、團(tuán)支書監(jiān)考，組織各班學(xué)習(xí)委員批改試卷，最后由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計匯總考試成績，查找問題，匯報給老師和XX級各班班長。 希望以此方式提高同學(xué)們的應(yīng)試能力，并及時發(fā)現(xiàn)自己的不足進(jìn)一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學(xué)們的情況。
三：系列講座 針對各級同學(xué)們面臨的專升本、英語四級、計算機(jī)二級、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有準(zhǔn)備得面對，學(xué)有動力，學(xué)有方法，學(xué)有成績。具體形式未定。
四：常規(guī)活動 1.學(xué)習(xí)委員例會 定期召開學(xué)習(xí)委員例會，從各班學(xué)習(xí)委員那里獲得各班學(xué)習(xí)情況的第一手資料，幫助大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，營造人文社科系良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時把校、系的各項活動通知傳達(dá)到同學(xué)們那里，充分體現(xiàn)我們學(xué)生會的服務(wù)功能。 2.學(xué)習(xí)部例會 堅持學(xué)習(xí)部內(nèi)部例會制度，每周日下午6：30在c105召開。了解每個成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況，有什么問題或困難，以及活動結(jié)束后的總結(jié)，包括成績和不足，對不足進(jìn)行改進(jìn)。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務(wù)獻(xiàn)給大家。 3.成績匯總 新學(xué)期開始，認(rèn)真做好各年級、各專業(yè)成績匯總情況。
以上各項工作便是本學(xué)期的大體計劃，如有變動則另行變更。 我們學(xué)習(xí)部的每位成員，都將以全心全意的態(tài)度為同學(xué)們服務(wù)，并且從各個方面嚴(yán)格要求自己，具備高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，起到系領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶的作用。相信我們的努力會為人文社科系的發(fā)展添磚加瓦。本學(xué)期，我們將以更加積極的態(tài)度和熱情為大家服務(wù)。如有不妥請老師同學(xué)指正，以便我們工作更好地開展。
大二學(xué)習(xí)計劃書
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和對這學(xué)期的總結(jié)，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。
大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個大課堂，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
大學(xué)，是我在進(jìn)入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，我要力爭順利通過英語四級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大學(xué)的任務(wù)之一。
大學(xué)除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的社會實踐活動。專業(yè)可能是我們?nèi)蘸笾匾寄苤唬俏胰蘸竽軌蚋玫牧⒆闵鐣囊豁棇I(yè)手段。
在今后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，提高自己的人際交往關(guān)系，廣泛擴(kuò)充自己的人脈發(fā)展，并報著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會尋增加自己的籌碼，使自己能夠更好的立足社會，為自己以后的生活能夠過的更好而努力。
關(guān)于考試，在本學(xué)期準(zhǔn)備，盡所能及過掉英語四級，之后并嘗試自學(xué)銀行從業(yè)考試。
關(guān)于課余時間，打算本學(xué)期，在學(xué)校做一份簡單的兼職工作，以培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神。
關(guān)于暑假期間，準(zhǔn)備找一份適合自己的兼職工作，增長自己的實踐技能，和培養(yǎng)自己的專業(yè)特長。
第7篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；暑期學(xué)習(xí)；調(diào)查報告
一、調(diào)查背景
在經(jīng)歷了一個學(xué)期緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，暑期中的大學(xué)生是否保持著在學(xué)校時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是否抓緊暑期的時間對于學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺？是否在為即將步入社會進(jìn)行準(zhǔn)備和積淀？亦或是大學(xué)生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動，利用假期盡情放松，縱情歡樂。那么大學(xué)生在暑假期間花費在學(xué)習(xí)上的時間是多少？學(xué)習(xí)情況又是怎樣的呢？
本次調(diào)查將對以上問題進(jìn)行調(diào)查和研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，以便于對大學(xué)生暑期學(xué)習(xí)情況有一個清晰的了解和認(rèn)識。
二、調(diào)查目的
要求詳細(xì)了解大學(xué)生暑期學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃的安排以及學(xué)習(xí)所取得的效果等，從而給大學(xué)生合理安排暑期學(xué)習(xí)情況給予良好的建議。具體目的如下：
①以問卷調(diào)查的形式，詳細(xì)了解我校不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際學(xué)習(xí)狀況，找出普遍性問題；
②在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生問題的原因；
③依據(jù)原因，提出可行性建議，引導(dǎo)大學(xué)生在暑期形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主合理安排假期時間。
三、調(diào)查項目
根據(jù)調(diào)查目的，本次調(diào)查的主要項目包括：
①被調(diào)查者的基本情況：性別、年齡、專業(yè)、年級、家庭情況等。
②被調(diào)查者暑期的主要活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)的成效等。
③被調(diào)查者對于暑期不能有效學(xué)習(xí)的原因的看法、對于暑期學(xué)習(xí)的價值的看法、對于有效學(xué)習(xí)的建議等。
四、調(diào)查對象的選取
調(diào)查對象的選取是社會調(diào)查實施的關(guān)鍵一步，只有科學(xué)地選擇調(diào)查樣本，調(diào)查才有代表性。本次調(diào)查的對象是鄭州大學(xué)大一到大三的學(xué)生，樣本容量為240人。根據(jù)調(diào)查目的，結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調(diào)查對象。
第一階段，將調(diào)查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列，分為三個等級，每個等級樣本數(shù)量為80。
第二階段，在每個等級內(nèi)，根據(jù)文科、理科、工科及醫(yī)科分為四個單位，每個單位樣本容量為20。
第三階段，根據(jù)所劃分的等級和單位，分別進(jìn)行隨機(jī)抽樣，抽選出調(diào)查對象，值得注意的是，問卷發(fā)放時，應(yīng)做到男女比例合理分配。
五、調(diào)查時間
此次調(diào)查的預(yù)設(shè)時間為2013年8月20日――2013年8月31日。
六、調(diào)查方式和方法
采用自填式問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的調(diào)查報告。
七、調(diào)查員的規(guī)定和培訓(xùn)
（一）規(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、要具有把握談話氣氛的能力。
（二）培訓(xùn)
培訓(xùn)必須以實效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使其充分認(rèn)識到調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
八、工作安排
1、整理資料和問卷，統(tǒng)一印發(fā)240份問卷，并分發(fā)給組員；
2、分三組，每組二人，每組80份，每組分派到抽樣出的學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查。對于典型情況由專人進(jìn)行面對面會談；
3、向各組收集問卷和資料，組長負(fù)責(zé)整理和整合調(diào)查問卷內(nèi)容；
4、組織全體組員討論并根據(jù)完成的調(diào)查問卷制定表格，總結(jié)調(diào)查結(jié)果；
5、起草調(diào)查報告，討論問題并修改更正，撰寫調(diào)查報告。
九、調(diào)查進(jìn)度安排
十、資料分析方法
本次調(diào)查將使用國際通用的市場調(diào)查分析軟件SPSS13.0對調(diào)查資料進(jìn)行詳盡的分析，保證調(diào)查的精確性；對開放式的部分資料將作定性分析。
十一、調(diào)查費用
十二、調(diào)查可行性分析
1、本次調(diào)查主要在鄭州大學(xué)新校區(qū)進(jìn)行，針對的主要是大一到大三的在校大學(xué)生，范圍比較小，調(diào)查目的明確，場地比較集中，便于進(jìn)行問卷調(diào)查。
2、本次調(diào)查內(nèi)容不涉及調(diào)查對象的隱私和敏感話題，不包含較難回答的問題， 避免了調(diào)查對象不愿意回答的問題。同時本次調(diào)查采用即發(fā)即收的形式，調(diào)查員在旁邊等候被調(diào)查人填寫完問卷以后予以收回，能夠充分保障問卷回收率。
3、在典型案例的調(diào)查環(huán)節(jié)中，可請各學(xué)院的團(tuán)委學(xué)生會為我們提供采訪對象。
4、專業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和建議為本次調(diào)查提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和堅強(qiáng)的后盾。
5、調(diào)查成員多為大一和大二學(xué)生，課余時間比較充足，為本次調(diào)查提供了時間保障。
6、調(diào)查所需的經(jīng)費比較少，在承受范圍之內(nèi)。
第8篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
懵懂的新學(xué)期
開學(xué)第一周的第一天，我錯過了每個學(xué)年統(tǒng)一分發(fā)的學(xué)年計劃書，其中包括老師的時間表、學(xué)習(xí)計劃、作業(yè)計劃等等。這個計劃書對于大一的新生是很有幫助的：合理利用這本計劃書能很好的規(guī)劃學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和工作時間，做到工作學(xué)習(xí)兩不耽誤。
我犯的第二個錯誤是居然忘記使用學(xué)校的BREO系統(tǒng)。以我們學(xué)校為例，你所選擇的課程、老師授課的通知、交作業(yè)的通知、考試的通知以及授課老師的聯(lián)系方式等等一些有關(guān)日常學(xué)習(xí)的信息資料，都可以在這個BREO網(wǎng)站上找到。
萬事開頭難
正式上課的第一周是漫長而又痛苦的，對我這個全年級唯一的中國學(xué)生來說，沒有一個同胞可以進(jìn)行課外的交流實在是極其郁悶的一件事情。
上課時我使勁兒跟著老師的英語發(fā)音走。英國本土學(xué)生口若懸河，可我腦子卻還在慢慢進(jìn)行中英文切換。我的切換速度明顯比別人晚三秒。剛剛明白上一句的意思，下一句就來了。這時候開始狂佩服作同聲傳譯的前輩，他們可真厲害!
老師冷不丁問個問題，自己還要反應(yīng)個兩秒鐘，然后用緊張到結(jié)巴的英語回答，回答完立馬反應(yīng)過來，其中有個語法錯誤！令自己羞愧個五分鐘!基本上我第一個學(xué)期的前3個月就是在這種糾結(jié)的心情中度過的。
回想一下，不知道我有沒有把“害羞的中國人”這個概念在英國本土同學(xué)中發(fā)揚光大，實在是自責(zé)。
前車之鑒
學(xué)期末往往是交作業(yè)的高峰時期，學(xué)校收作業(yè)的機(jī)構(gòu)在Student Centre一層。老師往往在deadline前8周或者新學(xué)期開始時就布置好了作業(yè)。即便如此，絕對還是有超過五成的不分膚色種族的同學(xué)們把作業(yè)壓到deadline那一天交卷。還有三成同學(xué)絕對在Student Centre下午4點半關(guān)門前半個小時之內(nèi)殺到現(xiàn)場，然后排起一個長長的隊伍，離遠(yuǎn)看那排隊的架勢，不像是交作業(yè)，倒像是排隊買超市特價打折商品。
還有小于一成的倒霉蛋在交作業(yè)的前一天去寫老師布置的功課，沒日沒夜辛苦熬了20多個小時，把眼睛都累成熊貓了，終于在4點半之前把還燙手的散發(fā)著墨香的作業(yè)打印完成，一路狂奔趕到Student Centre。
第9篇：大一學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞： 非英語專業(yè)新生 英語自主學(xué)習(xí)能力 調(diào)查分析
一、研究背景
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識激增，知識更新頻率高。在語言的學(xué)習(xí)上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的需要，不能有效地提高學(xué)生個人的綜合素質(zhì)及綜合能力，這使大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與課堂參與意識的培養(yǎng)成為必然趨勢。根據(jù)教育部教高廳［2004］1號文件正式批準(zhǔn)印發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)將從原來的以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，教學(xué)模式也將從原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的充分體現(xiàn)個性化和主動性的教與學(xué)模式。其別強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要向個性化學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自主性。由此可見，自主學(xué)習(xí)已成為大學(xué)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為大學(xué)英語教學(xué)的重點。
二、英語自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
“自主學(xué)習(xí)”是外語教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題，也是今后外語教學(xué)的趨勢，最早源于對如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者“終身學(xué)習(xí)”技能和如何培養(yǎng)“獨立思考者”（Holec，1981）的討論。Holec將其定義為“對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的能力”，此定義被看作是后來外語自主學(xué)習(xí)研究的起點。之后Dickinson（1987），Little（1991），Kenny（1993），Nu-nan（1995），Benson（1997），Wenden（1998）等人也對外語自主學(xué)習(xí)的定義、特點，以及培養(yǎng)外語自主學(xué)習(xí)能力的方法、策略、課堂設(shè)置與實踐進(jìn)行了闡述和研究。近年來，我國學(xué)者也對這個領(lǐng)域進(jìn)行了專門的研究，認(rèn)為自主學(xué)習(xí)應(yīng)涵蓋以下5個方面的內(nèi)容：有學(xué)習(xí)責(zé)任心；明確學(xué)習(xí)目的；制定學(xué)習(xí)計劃；評估學(xué)習(xí)進(jìn)步；調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
三、非英語專業(yè)新生自學(xué)能力的調(diào)查分析
（一）調(diào)查對象
2009年4月，筆者針對非英語專業(yè)新生的自主英語學(xué)習(xí)觀念作了一次問卷調(diào)查。受試對象是四川某高校2008級的141名非英語專業(yè)本科學(xué)生，分別來自不同的專業(yè)。共發(fā)放調(diào)查問卷141份，回收有效問卷134份，有效問卷率為95%。
（二）調(diào)查工具
為了全面反映大學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)能力的狀況，筆者采用了定量和定性兩種研究方法。
1.定量研究
問卷調(diào)查以涉及大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的五個維度的25個問題展開。每個問題有A、B、C、D、E五個選項，問卷選擇項均采用Likert五分量表的形式分級，根據(jù)不同的問題，問卷選項從“不符合我（A）”到“非常符合我（E）”。調(diào)查問卷根據(jù)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容從兩個方面設(shè)計調(diào)查問卷：第一部分從學(xué)生制定學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行調(diào)查；第二部分則為心理準(zhǔn)備情況調(diào)查，即調(diào)查學(xué)生對自己學(xué)習(xí)關(guān)注和評估情況，以及對自己進(jìn)步的了解等。
2.定性研究
圍繞自主學(xué)習(xí)能力的五個方面，筆者又設(shè)計了8個問題，通過找學(xué)生面對面訪談的形式，在2008級學(xué)生中隨機(jī)取樣10名學(xué)生作為訪談對象進(jìn)行采訪。
（三）調(diào)查結(jié)果與分析
1.制定學(xué)習(xí)計劃
調(diào)查表明，58.2%的學(xué)生能自覺地在開學(xué)初期制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，但其中只有24.7%的學(xué)生能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，還有很少一部分學(xué)生則完全沒有想過要制定學(xué)期計劃。由此數(shù)據(jù)可以看出對于大部分剛進(jìn)入大學(xué)的新生而言，學(xué)什么、怎么學(xué)仍帶有很大的盲目性。盡管大多數(shù)人能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)計劃對學(xué)習(xí)有幫助作用，但具體實施起來卻有很多人沒有制定長期或是短期學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，即使有也很難貫徹下去，往往半途而廢，或是偷工減料收不到預(yù)期效果。
2.學(xué)習(xí)策略方面
調(diào)查表明，20.4%的學(xué)生能在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，42.7%的學(xué)生預(yù)習(xí)過一兩次，18.5%的學(xué)生竟然從不預(yù)習(xí)，只有31.5%的學(xué)生能夠很好或較好地選擇自主學(xué)習(xí)的書籍，并且能兼顧英語的聽、說、讀、寫四大技能的練習(xí)，但有40.2%的學(xué)生對如何選擇學(xué)習(xí)資料不清楚，大多數(shù)認(rèn)為老師介紹的就是好的，由此可見，學(xué)生自主、廣泛、全面、正確地選擇課外學(xué)習(xí)材料的能力還很弱，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多方面、多渠道地選擇學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容。另外，大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)只滿足于課本內(nèi)容，他們花大量的時間背誦課文，記憶單詞和短語，上課的目的只是為了完成教師要求的課內(nèi)學(xué)習(xí)活動，并期望通過有限的課堂時間學(xué)會一門語言，學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3.學(xué)習(xí)評估方面
調(diào)查顯示，13.3%的學(xué)生能自我監(jiān)控和自我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況，45.3%的學(xué)生大致能做到，6.3%的學(xué)生從沒考慮過自己的學(xué)習(xí)。但他們對自己能取得的成績也不了解，只有很少的學(xué)生（6.8%）很了解自己的進(jìn)步，絕大多數(shù)學(xué)生（50.4%）不知道自己是否有進(jìn)步，或者不了解進(jìn)步在何處，調(diào)查中有學(xué)生反映，除非是通過期末成績，否則他們就不知道自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí)到底是進(jìn)步還是后退了。還有11.1%的學(xué)生根本沒考慮過是否有進(jìn)步，這說明其還沒有學(xué)會正確地評估自己的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致在遇到困難時，不能及時、準(zhǔn)確地評價自己，無法總結(jié)自己的得與失，無法對今后的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)。
4.學(xué)習(xí)動機(jī)
調(diào)查表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不是單一的，多數(shù)人有兩個甚至兩個以上的不同動機(jī)。例如有76.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語的目的是為了過大學(xué)英語4、6級；有50.4%的學(xué)生是為了將來找一份好工作；因為喜歡英語而學(xué)習(xí)的學(xué)生只占40.2%，想了解英美文化的學(xué)生占21.6%。同時，在與學(xué)生交談中，筆者發(fā)現(xiàn)持有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；持有外部動機(jī)的學(xué)生，比如那些為過大學(xué)英語四六級考試而學(xué)習(xí)的學(xué)生，在考試前一段時間會加強(qiáng)對自己的監(jiān)控管理，在達(dá)到目標(biāo)之后則會放松對自己的要求。所以，相比之下持內(nèi)部動機(jī)的學(xué)習(xí)者會有計劃地實施自我監(jiān)控，有利于持久的語言學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)生活中多與學(xué)生交流，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5.對自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識
調(diào)查表明，72.3%的學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識，但對自主學(xué)習(xí)缺乏深入的了解，甚至存在誤解，而簡單地將自主學(xué)習(xí)看作是自學(xué)。同時，由調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對教師的依賴性普遍較強(qiáng)，忽略了自己的主觀能動性、學(xué)習(xí)自主性。大部分學(xué)生仍傾向于較為傳統(tǒng)的授課方式，對教師的依賴性很大，自主學(xué)習(xí)有相當(dāng)難度。
四、結(jié)論與建議
通過本次調(diào)查分析，筆者得出如下結(jié)論：目前非英語專業(yè)新生英語自主學(xué)習(xí)能力普遍很低，具體表現(xiàn)在五個方
面：一是多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)計劃性不強(qiáng)，特別是沒有詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)計劃；即使有也很難堅持到最后，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中盲目、被動。二是多數(shù)學(xué)生不了解大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略，還習(xí)慣于高中時期填鴨式教學(xué)模式，不預(yù)習(xí)，上課只管抄筆記，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三是多數(shù)學(xué)生主動監(jiān)控學(xué)習(xí)過程的意識和能力較弱，自我評估學(xué)習(xí)效果的能力低。四是持有外部動機(jī)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中占很大比例，他們在達(dá)到目標(biāo)之后則會放松對自己的要求。五是學(xué)生對自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識很缺乏，依賴教師的心態(tài)很嚴(yán)重。
結(jié)合以上的調(diào)查結(jié)果，筆者提出以下幾點建議，希望能盡快幫助學(xué)生培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革。
1.改變教師與學(xué)習(xí)者的角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。
教學(xué)模式的改變要求教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)對自己進(jìn)行重新定位。教師由主講者變?yōu)楣芾碚?、輔導(dǎo)者；由知識和技能的傳授者、主動的施教者、整個教學(xué)活動的監(jiān)控者變成自主獲得語言知識和技能過程中的促進(jìn)者、活動的組織者、學(xué)生建構(gòu)活動的幫助者和學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的媒介。而學(xué)習(xí)者則不再是知識的傳授對象、外部刺激的被動接受者，而是信息加工的主體、知識的主動建構(gòu)者，他們要對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主決策、自我管理，并且對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。因此，在教學(xué)過程中，教師必須突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主動性、自主性，實現(xiàn)學(xué)生對知識的自我構(gòu)建。
2.教師要積極改革教學(xué)模式，把新的外語教學(xué)理論和方法運用在課堂教學(xué)中。
教師在課堂教學(xué)設(shè)計中，要摒棄一些舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生學(xué)習(xí)更多的主動性，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，不能把機(jī)械完成教學(xué)任務(wù)當(dāng)作教學(xué)目的。課堂上適時地安排一些學(xué)生感興趣的活動，鼓勵學(xué)生參與其中，逐步引導(dǎo)學(xué)生擺脫對教師的依賴，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨立和主體意識。
3.教師要幫助學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。
幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、多舉行交流活動介紹學(xué)習(xí)策略、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方式，使學(xué)習(xí)者能親身體驗學(xué)習(xí)的過程，從中能清楚地了解到自己的學(xué)習(xí)情況，看到成績或差距，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行重新計劃或調(diào)整，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而使學(xué)習(xí)變得更加主動。
4.學(xué)校也應(yīng)該給教師更多的教學(xué)的自由。
現(xiàn)行的教育體制對教學(xué)的限制仍然較多，如教材的選擇，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)模式，以及對教師教學(xué)的評估等，使得教師在實施教學(xué)改革中仍受到太多的限制。
5.盡可能地給學(xué)生提供便利的條件和創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。
語音實驗室、多媒體室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等都能全方位地為學(xué)生服務(wù)，從而適應(yīng)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)效果的需要，也是創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境的保證。
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