藍天下的課桌精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的藍天下的課桌主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：藍天下的課桌范文
去年寒假給我買了《藍天下的課桌》這本書?？粗粗?，我被書中的主人公打動了，這真是一本令人感動的好書。書中的主人公們大多是品學兼優(yōu)的外來工子女，并且承擔著家里的重任，甚至連口飯都吃不飽。家境貧困并沒有使他們屈服，他們不怕苦，不怕累，自強不息著，為渴望讀書，渴望美好未來的夢想奮飛著。
在這本書中，我認識了幾位與我年齡相仿的好朋友，最令我難忘的是一位和我同齡的男孩子，他叫魯達欣。魯達欣的爸爸在他九歲的時候因腦溢血去世，只有一個患有嚴重心臟病的媽媽與他相依為命。魯達欣和媽媽全靠老師、同學的幫助過日子，住在一間只有七、八平方米的小房間里。為了他和媽媽的同一個夢想——讀好書，上好學校，努力讓他的學業(yè)劃上一個圓滿的句號。
書中的那句“一切不都是為了填飽肚子嗎？”尤其震撼人心。它讓我明白了一個貧苦兒童的無奈和心酸……但是，魯達欣卻能陽光快樂地生活著：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”魯達欣用它來鞭策鼓勵自己。是的，苦難并不可怕，只要在心里擁有一份坦然面對生活的勇氣，只要心里擁有夢想，一切都會實現(xiàn)的！
看看魯達欣，想想我自己，我不禁臉紅了——我們的生活條件真是太優(yōu)越了，我們還有什么理由嫌棄抱怨生活呢？
第2篇：藍天下的課桌范文
美好的圣誕節(jié)
趙一鳴
圣誕節(jié)那天，我迫不及待地找圣誕老人送給我的禮物，因為我盼望這一天盼了好久。
原來，圣誕老人送了我上海世博會的吉祥物——海寶和“陽光姐姐”伍美珍寫的《青蛙王子副班長》、《我的同桌是班長》、《藍天下的課桌》等。
我最喜歡的是海寶。海寶全身都是天藍，像披著一件藍色的上衣。它的左手朝上，右手朝下。我喜歡它不在于外表美麗，還因為我與媽媽吵完架非常生氣，聽了海寶的音樂才不生氣了。
這真是個美好的圣誕節(jié)！
第3篇：藍天下的課桌范文
絕招之一：偽裝大法
絕殺指數(shù)：★★★★★
絕招成功率：97％
實況轉播：一個不知天高地厚的小子得罪了班上的一個會偽裝術的女生，那女生立刻偽裝成“弱女子”，趴在課桌上“嗚嗚嗚”的哭起來。不知這女生的淚腺怎么這么發(fā)達，想哭就哭，眼淚說掉就掉，說停就停，可以讓“鐵石心腸”的人在一秒鐘變成“心太軟”。那小子中計了，他變成了頂天立地的男子漢，正準備安慰安慰那女生，叫她別哭了?？蛇€沒來得及開口，那女生的眼淚一下子就停住了，“轟”的站起來，大吼：“老娘不發(fā)威，你當我是病貓?。?！”“當”“當”“當”，三拳后，她一個“泰山飛毛腿”將那小子踢得單腿跪地，然后一甩長發(fā)，揚長而去，留下那小子在那兒“嗷嗷”亂叫。
絕招之二：掐肉神指
絕殺指數(shù)：★★★★★★★
絕招成功率：99.8％
實況轉播：上課時，一個端坐在座位上的男生，正全神貫注的聽老師講課時，他旁邊那個女生向他伸過手來。慢慢的
地，慢慢地，突然，那女生的手指甲如鋼針一般刺進他的肉里——“?。。?！”一陣“狼嚎”之后，他猛地一下坐到了地上，那女生裝作什么也沒做似的,傻傻地望著他。老師認為這男生在搗亂，便二話沒說把他抓到教室外面臭罵一頓。
絕招之三：誣賢神功
絕殺指數(shù)：★★★★
絕招成功率：95%
第4篇：藍天下的課桌范文
那就是以一雙渴求知識的大眼睛而成為希望工程形象代表的蘇明娟，11年來受到了社會各界的關愛，從一個貧困大別山區(qū)的苦孩子成長為大學生。當然，她同時也獲得了眾多的榮譽，被中國青基會授予“全國希望之星”稱號，擔任安徽希望工程辦公室“春雨行動”的形象大使等等，成了新聞人物，所以許多地方請她演講，許多場合需要她出席，用她的真實故事教育更多的同齡人。
這個女孩的大眼睛，也深深觸動了我的心靈。她的那雙大眼睛里滿載著感激與拼搏的斗志，讓我想到了山區(qū)孩子們捧著書本如饑似渴地閱讀時的情景，他們都需要我們用心去關愛，用愛去奉獻……是希望工程讓那些無助的孩子們重見光明！我曾跟隨“手拉手”活動去過貧困山區(qū)，并捐贈了很多書籍，我感覺到我們的心挨的好近好近，也格外溫暖，他們那張無比燦爛的笑容給我留下了深刻的印象。
其實，以希望工程的宗旨，眾多關愛著蘇明娟的人們，以及眾多的愛心付出，其本意正是為了更多像蘇明娟一樣的孩子免除貧窮的困擾，能有一張讀書的課桌，有一個寧靜的求學環(huán)境，自由地成長，將來成為祖國的棟梁之才。
再看我們，每學期所交的學費和各種培訓班的費用加在一起，還要遠遠超過那些山區(qū)孩子們好幾年的學費，可我們學到的知識也未必比他們多。我們遇到的困難與他們相比也小得多，比如那些山區(qū)的孩子們上學要翻山越嶺，每天要走幾十里的路，來回需幾個小時。再想想自己，每天都坐車上學，可還整天抱怨這抱怨那，真不應該啊！再說呢，那些孩子放學回家除了做功課還要幫父母干活，可真累呀！我們還喊學習壓力大，跟他們相比，我們這點壓力算得了什么？！還有我們現(xiàn)代化的學習環(huán)境，與他們破爛簡陋的教室課桌相比，可真是天壤之別啊！在這么優(yōu)越的條件下學習，我們還有什么理由不倍加珍惜、取得優(yōu)異的成績呢？！從去年以來我的成績卻不斷下滑，真讓人感到慚愧！看來，現(xiàn)在是到了我應該查找原因并奮起直追的時候了！否則時不待我！?。?/p>
最后，謝謝你，大眼睛小女孩；祝福你們，勤奮學習的山區(qū)小伙伴們，讓我們在同一片藍天下快樂成長吧！??！
第5篇：藍天下的課桌范文
曾經(jīng)有人說：世界上任意兩個人的相遇都是前世百萬次回眸努力的結果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點綴著白云的藍天下，互相依存，互相促進的和諧的中國大地上我遇到了一個東鄉(xiāng)族姑娘何芳曦，并與他相識相知成為了非常好的朋友
何芳曦是一個開朗樂觀，積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，很愛微笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她哭過、笑過、迷茫過，可她不曾屈服過。她熱愛祖國、熱愛生活、熱愛自然、她熱愛身邊的一切。她是位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊員。
和她剛認識時我還以為她和我一樣都是一個漢族女孩，在飲食方面不必忌諱，所以就發(fā)生了讓我到現(xiàn)在提起來都覺得不好意思的一幕，就是糊里糊涂的把她推進一個并不是清真的早餐店，因為我們玩得很好所以我就夾起一個包子往他嘴里喂，然當她眼睛瞟到餐點單的時候，就掐著我的脖子問：“你這包子是什么餡的？”，接著又對了我的脖子施加了壓力“知不知道我在飲食方面是有忌諱的！”我當場屬于雷劈狀，神吶，她不是漢族的嗎……
當然，在我們生活中，插曲多種多樣。2012年的七月，是小學升初中奮力作最后沖刺的時候?也是我們里要畢業(yè)離開的時候。在我們離開要生活學習的小學部，告別我們的小學生活之前，?
為了有一個好成績去面對初中的新生活，趴在課桌上補習那總是拉后腿的英語，他總是會給我講答我的疑問，耐心教導。然而在她的幫助下我也終于在畢業(yè)時有一個滿意的成績。在食堂里買一堆食物使勁使勁的往嘴里填，一邊吃一邊笑而笑著笑著就哭了，不一樣的選擇，最后見面的機會肯定是少之又少……
第6篇：藍天下的課桌范文
XX年7月23日，我作為西北師范大學“三農”問題研究社心海波濤的一名志愿者和我的15名隊友一起向高山出發(fā)，開始了我們的暑期社會實踐活動——支教。
初到高山，看到的是一個遠離外界的小山村，也許因為路的問題，村子里的經(jīng)濟發(fā)展不是很好。到學校一看，也覺得壓力很大，簡陋的教室，殘舊的課桌，沒有操場，有的只是一片長著雜草的地。第二天一早，就開始招生工作，剛開始還擔心學生們的家長會不支持我們的工作，可是沒想到到學生家里去招生的時候，家長們都很熱情，擔心的念頭瞬間打消了，同時也對支教有了更強的信心。
招生、清掃學校、分班，上課前的各項準備就緒之后便開始了正式的上課。因為前期培訓的時間較長，教案也都是提前準備好的，上課過程中一切還算順利。還記得第一節(jié)課是給一年級的學生們上體育課，要把那么小的孩子聚集在一起上室外課課真不容易，不過還好，對他們多一些耐心，問題也還不大。
作為二年級的班主任，每天和這個班的學生在一起的時間會相對多一些，和他們也越來越親切。14個孩子每個都很可愛，每個都很優(yōu)秀。雖然他們的學習條件不是很好，但他們對學習依然那么認真。印象最深的是班上的一個小女孩，那天早上下雨，她很早就到學校了，我問她幾點起床的，她說5:30就起了。她上學的那條路后來去家訪我走過，從村子里到學校，一路上坡，兩手空空的我都走的氣喘息息，那么小的孩子，下雨天要走那么遠的路上學，很危險，但他們還是來了，他們上學真的不容易。
支教過程中，孩子們給我的感動很多，他們的純真可愛，他們的善良無邪，他們對學習的認真與堅持。一幕幕回憶起來，那么遙遠而又那么清晰，摔倒了笑著站起來又因為疼而哭了的文興強，總是喜歡哭但成績卻很好的李秀梅，字寫得比我還好看的李玉芳，把《愛我你就抱抱我》這首兒歌唱得比原唱還好聽的、懂事聰明的包遼珍，上課總喜歡站起來、活波可愛頑皮的李艷強，遲到了而不敢來學校的李小健……想起這些暖暖的畫面，很心疼、很不舍，這一刻，很想念那些孩子。
除了來自孩子們的感動，隊友之間的也有著很多有趣的事，在高山我們就是一家人，一起吃飯，一起睡覺，做22個人的飯是一件大工程。大家都會搶著去分擔各項任務，砍柴、劈柴、背水、生火、添柴、洗菜、炒菜、壓面。炒菜是我們最喜歡的一個環(huán)節(jié)，會炒菜的都是大廚，收了很多徒弟教他們做飯，不會炒菜的也都抓住機會學一手。雖然我們吃的菜很簡單，每天都是土豆白菜，但隊友們都說在這吃飯吃的很開心。
在高山，下雨對我們而言是一項挑戰(zhàn)，一下雨路就變得泥濘不堪，擔心著滑到，所以走路很小心，可是在看看我們的學生，他們依舊跑著跳著就回家了，不在乎鞋是否臟了，不顧慮是否會摔跤，或許這就是所謂的顧慮少了，束縛也就少了。雖然這么想，但由于摔臟了衣服洗起來不方便，所以我們還是得小心翼翼的用10分鐘去走平時3分鐘的路程。而這泥濘的路也見證者著我們隊員之間的關心，路太滑，我們便相互攙扶著行走，手拉手，緊握出我們這個團隊深深地凝聚力。
在整個社會實踐支教過程中，我們16個隊員來自不同的專業(yè)，各善其長，教學中遇到的問題，只要大家一商量，很快問題就解決了。給初中的同學輔導的過程中，學生們遇到的數(shù)學難題、歷史疑問、地理盲區(qū)、生物難點……也沒有難倒我們，各個老師一起上陣，各盡所學，一一為學生們化解問題。
在高山過的很快樂，然而時間過的也很快，不知不覺中，離別的日子就臨近了，孩子們舍不得和我們道別。臨走的前一天，我們一起到山谷里去玩，中午返回的時候和我們班一個孩子說：“快回家吃飯吧，以后要好好學習!”他轉身的一瞬間，我看到他哭了，自己的心一下就脆弱了，9歲的孩子，也懂離別，不得不讓人心疼。然而該離別中還是要離開，高山的孩子們，我們只是你們身邊的一個過客，老師希望你們好好學習。離別不要哭，或許你們的淚水能簡單的證明著我們此行是有意義的，不過老師更希望你們過得快樂，過得開心，未來的路還很長。以后的日子，老師和你們一樣，一起在不同的地方努力，相信我們的明天都會更好，高山的孩子們再見了，我們學生們再見!離開高山我們依然又作回學生，和你們一樣，好好學習，快樂生活!
第7篇：藍天下的課桌范文
1、我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。
2、也曾一起哭過，鬧過;也曾一起笑過，玩過;也曾一起唱過，跳過;也曾一起吵過，high過;卻從來不曾忘記過，我們之間深深的情意。親愛的朋友，愿你們都有美好的明天。
3、若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。
4、太多的話要說，卻不知道怎么說，以為離別很遙遠，卻不知道轉瞬就畢業(yè)各奔東西;既然不知怎么說，就不說就讓其在心底默默祝福，既然離別不可避免，那就放手前行——天下誰人不識君呢 朋友，前途無限!
5、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
6、你說，你愛大海的豪邁，大海的雄偉;我說，你就有大海的性格，大海的神魄。
7、零，只有和實數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動在一起才能發(fā)出光輝。
8、與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。
9、幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
10、六月的雨是離別的淚水，六月的陽是未來的指引;六月的結束意味著新的起點，曾經(jīng)的點滴，歷歷在目，是友誼讓我們團結，是友誼讓我們奮斗，是友誼讓我們珍惜彼此;六月的戰(zhàn)役，有你陪伴如虎添翼，如若拿下城堡，以后必有你我一番天地。珍重!
11、當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
12、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。
13、羨慕你——有一顆年輕的心，敏捷好勝的心。愿你的節(jié)律與時代同步，在人生的道路上迅跑!
14、六月的我們蕩起青春的雙槳，用熱情推開知識的波浪;六月的我們揚起進取的風帆，用勤奮駛向成功的彼岸;六月的我們帶著美麗的回憶，用真誠為彼此寫下祝福的詩行。親愛的朋友，愿我們的明天更美好。
15、青春花開花紅，離別才知情濃。你的身影是“帆船”，我的目光是“河流”，畢業(yè)了，送你一程又一程。祝愿你一帆風順，前程錦繡!
16、同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一塊碎玉，一彎新月只是一個耳墜，萬樹鮮花只是一朵蓓蕾。你的心胸無比寬廣……
17、小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時 將在那豐收的時候!
18、將過去的一切打入行囊，將同學的情誼銘記心間。畢業(yè)典禮后，我們就將踏上各自夢想的歷程。畢業(yè)了，分開了，把這最后的祝?；鞫绦?，發(fā)給我最親近的你，愿快樂與你相伴，幸福天天見面，生活多姿多彩，煩惱憂愁全都滾蛋!
19、你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
20、充滿酸甜苦辣的同窗三年，忘不了我們在課堂上的爭論，忘不了我們在球場上的奔跑，忘不了我們在考場上的奮斗，忘不了我們在燭光中的歌唱，多么美好多么值得回憶。即將畢業(yè)說再見，祝老同學時刻把我記起，永遠平安幸福。
21、六月的鮮花已然盛開，畢業(yè)的腳步匆匆到來。許多的不舍和無奈，只能深藏在我心間。無論我身在何方，無論分別多久，友情之花定會常開不敗。祝你宏圖大展，幸福美滿!
22、夏花盛放的季節(jié)，我們相聚在一起;秋果飄香的季節(jié)，我們形影不離;冬雪紛飛的季節(jié)，我們不離不棄;柳葉起舞的季節(jié)，我們并肩而戰(zhàn)。又是一年夏花盛放，又是一年六月到，我們卻要揮手作別。親愛的摯友們，來年的六月我們再相會。
23、六月的時光里，讓我們留下美麗的回憶，感謝曾經(jīng);留下拼搏的身影，激勵自己;留下真純的誓言，溫暖彼此;留下祝福的話語，燦爛明天。親愛的朋友，愿我們帶著六月的美好和拼搏，帶著六月的真純和祝福，走向美麗的明天。
24、你生就的一種嫻雅的氣質和誘人的魅力，使得你在認識你的人們的心里永久存在。你像那山間的百合，獨自榮枯，無以為憾。盛開時不矜夸，衰謝時不悔恨。清雅留芳，歸入永恒的春天。
25、要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
26、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。
27、不是眼淚懦弱，只是感情深刻;不是話語不多，只是時間緊迫;不是歲月蹉跎，只是依依不舍;不是幼稚爆破，只是畢業(yè)降落，轉眼畢業(yè)了，愿同窗的你一切安好，莫忘聯(lián)系。
28、我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認真的神態(tài)，那悠然自信的動作，仿佛整個大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。朋友，我禁不住想起了當年你在學業(yè)上的專注、認真、自信……
29、美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!
30、希望畢業(yè)只是短暫的分別，希望你早日收到大學錄取通知書，希望你以后常常想起我，發(fā)個短信給我，希望我們都有一個美好的未來，為了我們美好的希望努力吧。
31、畢業(yè)了，我忘不了：陪失戀的我喝酒的你，在我沒錢的時候雪中送炭的你，把踢球受傷的我背進醫(yī)院的你。你們是我的鐵哥們，是我的好兄弟。眼看就要分別了，我祝福你們愛情事業(yè)雙豐收，好運財運都降臨!
32、我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我;當我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。
33、你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!
34、我們也曾爭吵過，但同在一個屋檐下的情懷讓我們攜手并肩;我們也曾哭鬧過，但同在一個屋檐下的的情意讓我們笑對春風;六月的夏風吹來離別的氣息，同在一個屋檐下的的記憶我們永遠不會忘記。親愛的朋友們，生命中有你們?yōu)榘椋裢饷利悺?/p>
35、同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。
36、我們曾是遠方來的兩棵孤獨的小樹，我們曾經(jīng)是膽小柔弱的兩只小兔，我們曾經(jīng)是一張課桌上互相鼓勵加油的學友，經(jīng)歷四年的拼搏我們勇敢自信堅強。今天我們將揮手告別說再見，請接受我深情的祝福，平安健康幸?？鞓烦晒Α?/p>
37、同一片藍天下，我們甜美相識;同一個校園里，我們執(zhí)著進取;同一個操場上，我們追逐嬉戲;同一個教室里，我們泛游書海;同一個六月里，我們彼此祝福。親愛的朋友們，無須為分別而傷感，青春的腳步剛剛開始，讓我們一起追逐青春的夢。
第8篇：藍天下的課桌范文
走進新課改，讓學生真正成為課堂的主人——數(shù)學課堂教學反思
新課程強調“教學是教與學的交往、互動”。教學將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教師是學生的朋友，是學習活動的組織者，而不是長官，不是警察，也不是裁判員。教師應把學習的主動權交給學生，尊重學生，滿足學生的表現(xiàn)欲望。
新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動，就不存在或不發(fā)生教學。師生在教學中交往、互動，相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀點與理念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展。
課堂是教師的生命力所在地，是學生智慧的發(fā)源地。學生在樸素的課堂生活中品味數(shù)學，教師在樸素的課堂生活中喚起孩子們的求知欲，引導學生全面協(xié)調的發(fā)展，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間。
一天我上數(shù)學課，教學內容是《角的初步認識》，采用的是小組合作學習的方式，我發(fā)給各個小組很多長長短短顏色不一的角。課上的比較順利，按照我的精心設計有條不紊地進行著。當課上到后半階段的時候，有幾個調皮的學生在下面嘀嘀咕咕，拿著角在課桌上擺來擺去。我有點生氣，怎么做小動作了？走過去一瞧，呵，這幾個小家伙竟然用角擺了一架挺漂亮的飛機。
我看著這架像模像樣的飛機，想了一會兒：用什么辦法來解決比較合理呢？做小動作的孩子早已坐的端端正正，用忐忑不安的眼神看著我?？粗@種眼神我心里涌出一股說不清的滋味，孩子有聽老師講課的權利，也有不聽老師講課的權利，孩子們不喜歡聽課，說明了我教學的失敗，接受目光審視的應該是我而不是孩子們。于是，我對他們微笑了一下，然后對全班學生說：“小朋友們，請看，這幾個小朋友拼的圖形像什么呀？”“飛機”。
“拼得好嗎？”
“好！”那幾個做小動作的小家伙臉上的神情一下子變得生動起來。
“你們想拼嗎？”“想！”聲音特別的響亮。
“現(xiàn)在請大家當回設計師，每組拼一幅圖，比一比哪組設計的最好，行不行？”孩子們一聽說當設計師，各個情緒高漲，興趣盎然。“在設計之前，各組要先做兩件事，討論一下：1、你們這組準備拼什么？2、分工一下，各人做什么？”立刻，教室里像開了鍋，各組討論的熱火朝天，漸漸的，聲音小了，大家專心致志地拼起圖來。
幾分鐘后，學生們展示了他們的杰作：有的小組拼的是藍天下小鳥飛翔；有的小組拼的是水中魚兒游來游去；有的小組拼的是草地上小雞捉蟲子；有的小組拼的是田埂上花兒朵朵；有的小組拼的是操場上小朋友在做游戲；還有的小組拼的是大海上輪船在航行……孩子們的想象的多么奇妙，多么富有創(chuàng)意??！看著這些意想不到的作品，我非常激動，孩子們也玩的特別開心，課后，我讓學生談談今天是怎樣與人合作的，讓學生談談這節(jié)課你最深地感受等等。學生在輕松的談話中，體驗著豐富的數(shù)學內容，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達到了和諧統(tǒng)一。
數(shù)學新課程最大的特點是把數(shù)學放在了生活中，而學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學數(shù)學時發(fā)揮著自身巨大的能量。反思這堂課，我覺得這樣處理是比較合理、成功的。及時審視自己的教學，調控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂。
傳統(tǒng)意義上的數(shù)學課堂，就是老師講學生聽，老師從不審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不關注學生的不參與是否與己有關，當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是怨學生，甚至是批評學生，而不反思自己的教學行為是否適宜了學生的心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。在新課改的過程中，我體會到教師自身的反思很重要，能增加你課堂的魅力，吸引孩子主動參與。
2、讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗數(shù)學、“玩”好數(shù)學。
陶行知先生說過：“時時有創(chuàng)造，處處有創(chuàng)造，人人有創(chuàng)造?！薄稊?shù)學課程標準》指出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！?《數(shù)學課程標準》的一個重要理念就是為學生提供做數(shù)學、“玩”數(shù)學的機會。讓學生在學習過程中去體驗、去經(jīng)歷數(shù)學。學生有了興致，就會激發(fā)求知欲，形成積極的“心向”。在教學中，我們應不斷創(chuàng)設與學生心理需要同步的情境，喚起學習熱情。讓學生真切的感受到“數(shù)學真奇妙！”，從而產生“我也想玩一玩、試一試！”的心理。這樣的教學，除了知識的傳遞，更多了一份情感的交流，一次思維的碰撞，使學生萌發(fā)出一種數(shù)學真有趣，我要“玩”好數(shù)學的愿望，從而更加樂意去學習數(shù)學，在數(shù)學世界里自由翱翔。
3、培養(yǎng)了學生的合作意識。
學生是不同的個體，來自于不同的生活背景，他們在學習中有著不同的經(jīng)驗與體會，對同一個問題的解決，不同的人有著不同的思維習慣及見解，教師要為這些不同提供表達的機會，并尊重學生之間的差異。小組合作學習是個很好的形式。一個問題，放在小組中，大家經(jīng)過討論進行有選擇性的商議，這時，思維活躍的孩子可以闡述自己的意見，而對于不愛發(fā)言的孩子，在小范圍內也留給了他表現(xiàn)的空間，在大家的充分參與下，對研究的數(shù)學結果進行初步的統(tǒng)一，然后把研究的結果展示給全班同學，這時，學生對知識的思考過程進行再現(xiàn)，這樣，不僅有利于學生思考問題，更有利于學生理解掌握數(shù)學。
在合作學習過程中，學生的學習體驗是快樂的，是幸福的，而且在小組這種寬松氛圍下大家的參與是積極的，思維是活躍的，不同的人會獲得不同的發(fā)展。
4、注意學科間的整合。
數(shù)學是一門比較抽象的、理性占主導的學科。最優(yōu)化的數(shù)學學習不僅要完成本門學科特定的任務，還應巧妙整合完成其它學科的任務。在上面的教學中，我把數(shù)學與美術整合在了一起，不但讓學生在擺角過程中進一步感知角，而且能設計出一幅幅富有創(chuàng)意的畫面，感知了角，更感受了美，數(shù)學能力和美術能力得到了協(xié)調發(fā)展。最后我讓學生反思學習的過程，來總結自己的學習后的收獲，這是整合語文學科對學生的語言表達能力進行訓練。
第9篇：藍天下的課桌范文
閱讀下面文字，按照要求作文。獨木不成林／只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤／一花不成春／只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色／滴水不成流／只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波／親愛的同學，生活又何曾不是如此／生活正是因為有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。
要求：(1)根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作；(2)除詩歌外文體不限；(3)字數(shù)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
二、試題解說
這是一道給材料的自命題作文，命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析，自選角度，自擬題目作文。從所給的材料分析。全段的重點在最后一句“生活正是因為有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕”?？梢赃@樣理解，這段文字是要求同學們以人與人的“和諧”相處為話題進行寫作。
1，細讀材料。準確把握命題意圖。法國作家莫泊桑說：“世界上只有和諧的美才有價值?！焙沃^和諧?七個音符譜寫出一首動聽的樂曲，叫和諧：七種不同的顏色描繪成一幅幅動人的畫卷，叫和諧；工農兵學商組成一個相互依存的社會，叫和諧；人和自然互相協(xié)調共同發(fā)展，叫和諧。但仔細研讀材料，發(fā)現(xiàn)它實則要求寫人與人之間的和諧相處，如寫成人與自然、人與動植物的和諧相處都是不切題的。但是只考慮到這一點是不夠的，提示語還告訴我們，要充分認識到和諧的巨大價值，不僅能使集體受益，更能惠及個人。千樹萬樹齒相依，才有“松濤陣陣”：千朵萬朵壓枝低，才有“滿園春色”；千點萬點長聚首，才有“萬頃碧波”。如能領會到這一點，就能深入把握命題者的意圖，成就精彩美文!
2，認真審題，深入挖掘生活細節(jié)?！澳恪⑽?、他的和諧相處，生活才變得五彩斑斕”，這些都是文題中的關鍵語句，在審題時要抓??；選材時要從生活的細節(jié)中去發(fā)現(xiàn)和諧的因素，例如父母與子女之間、師生之間、官員與民眾之間、先富人群與未富人群之間、社會管理者與一般社會成員之間的和諧……但寫作時要大中取小，如寫父母與子女之間的和諧，我們的成長，常常包含了與父母的爭吵和對他們的反抗，其實，何不靜下心來與父母品茗暢談，讓他們了解你的感受、你的故事，來創(chuàng)造一個和諧的新天地。也可以寫官員與群眾之間的和諧，借揭示官僚階層的腐敗行為帶給人們的危害，談和諧的重要性?？梢云饰鋈伺c人對于和諧的理解、溝通、合作等一系列問題。
3，設置亮點，積極打造創(chuàng)新美文。要想贏得閱卷老師的青睞，就要讓文章閃亮起來，如果擅長寫情，你就讓文章充滿激情；如果善于創(chuàng)新，你就力避俗套；如果精于構思，你就展示才華。不求面面俱到，但求一處亮點。
三、佳作選評
三個和尚新傳
俗話說，一個和尚有水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?？缮钪?，我卻真真切切地感受到了你、我、他融合在一起的力量。
“唉，這題好難啊!”我咬著筆桿苦嘆道。面對著這道數(shù)學壓軸題，我已經(jīng)苦思冥想了半個鐘頭了，這時同桌湊上前來，打趣道：“遇到攔路虎了吧，讓我瞧瞧?！薄翱磥磉@道題是不簡單?！蓖赖拿碱^也皺了起來，周圍的同學頓時來了興趣，“什么題啊?讓我也看看。”一下子，我的課桌旁已擠滿了一圈腦袋，大家你一言我一語地討論起來，就連平時一直暗地里較勁兒的兩位也熱烈地切磋起來?！拔抑懒耍銈兛?，這里一連，再作一條輔助線，可以用勾股定理來證明?！毙〗d奮地叫了起來，大家連忙拿起筆，唰唰唰，茅塞頓開，果然行得通，都伸出大拇指連連稱贊，他反倒不好意思了，下意識地撓著后腦勺，“都是大家共同努力的結果，我只不過在你們的基礎上又加了一步，呵呵?！苯淌依飩鱽硪黄β暎谶@笑聲中，我感受到了合作的力量。
周末，我跟媽媽一起去菜場買菜。在前面的拐角處，一個騎自行車的小伙子撞到了一位老大媽，“哧――”的一聲，小伙子連忙剎車，可還是將老大媽刮倒了，土豆、魚、青菜撒了一地，立刻，人們都圍了上去，我也連忙跑過去，只見小伙子把車一扔，忙蹲下身去，“大媽，對不起!您老摔傷了嗎?我送您去醫(yī)院!”說著忙把老大媽攙起來?！靶』镒樱瑳]關系，以后慢點兒，騎車注意點兒?！贝髬寯[擺手，轉身去拾菜。有人遞過菜籃子，里面的東西一點兒也沒少?！爸x謝啊，謝謝!”小伙子向大家連聲鞠躬道謝。那憨厚的樣子，引得眾人都笑起來，在這笑聲中，我感受到了民風的淳樸。
“聽說高二(7)班的王娟同學得了白血病，需要很大一筆醫(yī)藥費呢!”班長在班會上向大家提起話題，“她學習很好，但家境困難，大家?guī)蛶退??！辈挥煞终f從口袋中掏出零用錢，投進捐款箱里。“我也捐，我也捐!”不一會兒捐款箱里就塞滿了零錢。我也不能袖手旁觀，掏出準備買書的二十元錢，投進捐款箱里。我們又走出教室，在校園里設立了一個宣傳欄，向全校同學發(fā)出倡議，很快得到全校師生的熱烈響應，看到眼前人頭攢動的情形，我感受到了那種集體的力量。
生活中正是有了你、我、他的和諧相處，才變得五彩斑斕。只要大家團結一致，世界將涌動愛的春潮!
【簡評】 這篇考場作文非常有創(chuàng)意，將生活中的俗語“三個和尚沒水喝”逆向立意，通過三個片斷來表現(xiàn)“眾人拾柴火焰高”，團結、互助、集體的力量，切題而有新意。每個片斷的寫法也不拘泥于前因后果的交代。而是通過人物的對話來推進情節(jié)發(fā)展，讓人處處感受到和諧的春風：每個片斷結尾用一句話來點題的寫法也非常巧妙，從三個不同的側面闡釋了話題，拉近了它們之間的內在聯(lián)系。行文緊湊，語言質樸，恰到好處地表現(xiàn)了人與人之間的和諧相處。
最美的一抹
很多人看過日落，那西沉的太陽將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過程，讓人們感悟到世間的美。
老人喜歡獨自看落霞，因為在那時，孤寂蒼老的心會感受到親人的溫馨；戀人喜愛相依看落霞，因為在那時，浪漫的氣息會讓情意更濃更淳；孩子喜歡呼朋引伴看落霞，望著天邊變化的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個詞――和諧。
生活中有你，有我，有他，我們在同樣的陽光下，在同一片藍天下長大。我們的成長離不開父母，多少個花開花落，父母望著我們舒心地微笑，他們將濃濃的愛意傳遞在眉宇間，用愛呼喚孩子快快長大。在年老時，他們會望著那落霞，去回想我們年幼時笑臉，追尋我們如何長大……伴隨著青春的旋律，我們播下愛慕的種子，當青春的舞曲再次奏響，兩情相悅時，我們彼此望著對方，愛情的種子在悄然萌芽。我們忽然會覺得秋天的天很藍，冬天的雪很白，忘記一切陰暗，心中常有一份圣潔……睡在我上鋪的兄弟在彈著吉它，沒有分別時的苦楚，我們在共同回憶三年來的歡聲笑語，驀地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁上，寫下“海內存知己，天涯若比鄰”的祝福。也許在異國他鄉(xiāng)我們會重逢，一聲朋友洗盡千萬句離愁。
我們生活在這匆忙的人世間，偶然間我們相識，內心便會多一份湛藍；也
許我們素不相識，但朋友，同樣感謝你，因為你的存在，這世上才有了豐富的見聞，讓我們開心地度過每一天。獨木不成林，只有百樹爭春，生命才有競爭的熱烈；獨花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨流不成浪，只有萬泉齊匯，才會有瀑布的壯烈，才會大海的威嚴。
還記得迷惘時陌生人伸出的援助之手嗎?還記得離家時，父母殷切的呼喚嗎?還記得做錯作業(yè)時，老師細心的輔導嗎?那一切的一切，都在詮釋著一個字：愛。因為對生命的熱愛，才有不屈不撓的執(zhí)著；因為戀人的愛，才有教堂中婚紗的純潔；因為有朋友的愛，才有在人生路中不會孤獨的淡然……
張開雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當我們懷著感激的目光去面對你、我、他，那西沉的太陽，會放出那最美的一抹，因為這世間的真情都為之感動。
[簡評] 這篇作文有以下特點：1，由看落霞感悟到世間的真善美開頭，到張開雙臂擁抱落霞結束，緊扣主題，首尾呼應；2，選取生活中老人、戀人、小孩的幾個片斷，簡潔明了，讓我們感受到和諧無處不在；3，行文注重點題，中心明確。和諧的色彩，和諧的人群，和諧的景色，構成了一幅世間最美的圖畫；4，語言清新自然，排比、反問等修辭手法穿插其中，給文章增添了色彩。沒有對生活的熱愛，沒有細心的觀察，沒有認真的思考，是完成不了這篇作文的。
和諧的色彩
生活，就是一塊調色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣?學習還緊張嗎?不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得精神抖擻，充滿了活力，這就是來自親情的力量。人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
藍色：幽默
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是A班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是A班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
6月15日19點，初三A班，化學復習課。Y老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮，“上課!”“起立!”“請坐!同學們，這是今天最后一節(jié)課，來點兒激情，配合一下，好不好?”“好!”大家有氣無力。Y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)B同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學，“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈――”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音：下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去；“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應；“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，攜手走向美好未來。
