測(cè)量放線實(shí)訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：測(cè)量放線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合相比較為微觀，它是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，形式多種多樣，有一年分為三學(xué)期，工作與學(xué)習(xí)交替進(jìn)行的；也有一個(gè)星期幾天學(xué)習(xí)幾天工作的；也有每天半天學(xué)習(xí)半天工作的，等等。無論是什么形式，他們的共同點(diǎn)是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作，也就是半工半讀。這里的工作不是模擬的工作，而是與普通職業(yè)人一樣的有報(bào)酬的工作，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能真正融入到社會(huì)中得到鍛煉。學(xué)生的工作作為學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校還有嚴(yán)格的過程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分。

我們建筑工程專業(yè)在構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式過程中，以就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以專業(yè)建設(shè)為核心，通過管理育人和服務(wù)育人，將教書育人與生產(chǎn)育人有機(jī)地結(jié)合起來。通過4 個(gè)學(xué)期的專業(yè)素質(zhì)教學(xué)、2 個(gè)學(xué)期的職業(yè)技能培訓(xùn)、2 個(gè)暑期和1 個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。在此過程中，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的質(zhì)量管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，并建設(shè)集專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定于一體的教材，為工學(xué)結(jié)合提供保障。我系采用教、學(xué)、練一體化教學(xué)模式。教學(xué)組織靈活安排，課程學(xué)習(xí)集中，即連續(xù)安排在一個(gè)上午，先在課堂上課，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)的知識(shí)、方法以及儀器的構(gòu)造和使用、CAD 工程制圖、建筑力學(xué)等專業(yè)課，然后學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行操作演示。這個(gè)教學(xué)模式的好處一是邊學(xué)邊做，容易掌握；二是課堂活躍，學(xué)習(xí)積極性高；三是學(xué)習(xí)時(shí)間靈活安排，可根據(jù)內(nèi)容與難度調(diào)整實(shí)訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

教師主要是布置任務(wù)、督促檢查、適時(shí)指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)和評(píng)定成績(jī)。學(xué)生的自主性很高，都能自覺地甚至你追我趕地完成實(shí)訓(xùn)，專業(yè)技能與操作技能得到了較大的提高，在工作作風(fēng)、人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面也得到了鍛煉，因此深受學(xué)生的歡迎，也取得了很好的教學(xué)效果。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模能提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。我們學(xué)院建工系與省內(nèi)及省外三十多家建筑公司簽訂了校企合作協(xié)議，教學(xué)實(shí)習(xí)階段，老師或工地技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解有關(guān)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容、方法和要求。頂崗實(shí)習(xí)階段按照學(xué)生家庭住址適當(dāng)安排學(xué)生到相應(yīng)工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生利用假期參加實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生身臨復(fù)雜的施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，印象更加深刻。

我們“工學(xué)結(jié)合”的教育模式在實(shí)際運(yùn)作中給學(xué)生帶來了以下幾方面的利益：淤能讓我們的學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)；于使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)系，提高了他們理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；盂使學(xué)生跳出了自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對(duì)社會(huì)和人類的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到與同事建立合作關(guān)系的重要性；榆此模式為學(xué)生提供了通過參加實(shí)際工作來考察自己能力的機(jī)會(huì)，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生們親臨現(xiàn)場(chǎng)接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識(shí)面，擴(kuò)大了眼界；虞為許多由于經(jīng)濟(jì)原因不能入大專院校學(xué)習(xí)的貧窮學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)來源和接受高等教育的機(jī)會(huì)；愚讓學(xué)生經(jīng)受實(shí)際工作的鍛煉，大大提高了他們的責(zé)任心和自我判斷能力，變得更加成熟；輿還能為學(xué)生的就業(yè)提供選擇的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這種方式使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機(jī)會(huì)，學(xué)生在沒畢業(yè)前就得到雙方磨合的機(jī)會(huì)，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生

第2篇：測(cè)量放線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 技工院校管理 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 綜合平臺(tái) 教學(xué)模式

根據(jù)建筑施工與管理的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際方法，模擬搭建出建筑施工各工種聯(lián)合作業(yè)綜合教學(xué)平臺(tái)，從識(shí)圖、預(yù)算、測(cè)量、放線、建筑施工工藝、各工種配合施工等一整套系統(tǒng)的環(huán)節(jié)再現(xiàn)施工工地現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景的教學(xué)模式。體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)施工全過程，將各類單一專業(yè)工種結(jié)合起來，使學(xué)生直觀感受到建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，加深感官認(rèn)識(shí)。我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑（工民建）工程施工與管理專業(yè)，首先要讓學(xué)生了解什么是建筑工程？我認(rèn)為建筑工程就是把人類的思維想象從圖紙的線條、文字、符號(hào)、數(shù)字的東西轉(zhuǎn)變成實(shí)物的過程，把抽象的東西用一套系統(tǒng)的組織方法在一定的法律規(guī)范要求下用各種建筑材料和工藝及前人經(jīng)驗(yàn)堆積成有很高藝術(shù)性實(shí)用性的物體（大廈、橋梁、涵洞、道路等）的過程。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中我們要用科學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合起來使之成為統(tǒng)一的教學(xué)一體化的教學(xué)模式。

一、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

嚴(yán)格按照國家技工類學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，大綱明確指出由于地域?qū)I(yè)不同可適當(dāng)調(diào)整30%的自主教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)這條，我校實(shí)訓(xùn)中心從建筑施工專業(yè)特點(diǎn)及我校自身實(shí)際情況出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整了一些課程的課時(shí)量。將相關(guān)設(shè)計(jì)理論課程適時(shí)減少1%，同時(shí)增加開設(shè)了教學(xué)大綱沒有涉及但是實(shí)地建筑施工中必須使用、涉及的國家建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集03G101-14平面布置法系列圖集。在調(diào)整教學(xué)大綱中實(shí)訓(xùn)中心上報(bào)學(xué)院，經(jīng)教研后，批準(zhǔn)執(zhí)行。技工院校就是理論知識(shí)讓學(xué)生知道，夠用就行，但必須讓學(xué)生在各專業(yè)工種方面有很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)際操作能力。這也和建筑施工企業(yè)里對(duì)技工、技術(shù)管理人員的要求是一致的，就是對(duì)建筑行業(yè)里要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的技術(shù)技能必須掌握。這也是對(duì)施工員、技術(shù)員、各工種高級(jí)技工、測(cè)量工、放線工、瓦工、木工、混凝土工、鋼筋工、抹灰工、安裝工、防水工等專業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)要求。同時(shí)是對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理、工程師、建造師、基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)務(wù)的要求。

二、教學(xué)方法步驟

由于教學(xué)和實(shí)際建筑施工有較大的差別，因此我們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)中還必須先引導(dǎo)學(xué)生從單一的知識(shí)技能工種學(xué)起，最后按學(xué)時(shí)課程安排再糅和到一起，進(jìn)行系統(tǒng)的建筑綜合模擬施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教學(xué)平臺(tái)搭建，建造建筑物對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。把建筑施工管理與規(guī)范、識(shí)圖、預(yù)算、放線、測(cè)量及各工種配合聯(lián)系起來，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能夠達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)從感性到理性的一個(gè)完整的一體化認(rèn)識(shí)過程，領(lǐng)悟所學(xué)的專業(yè)工種之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

比如學(xué)習(xí)工程預(yù)算，首先要能夠看懂看清圖紙。建筑施工圖是指導(dǎo)施工必不可少的依據(jù)。當(dāng)拿到圖紙后先看清說明，了解其建筑物的位置，長(zhǎng)、寬、高、層，結(jié)構(gòu)類型，當(dāng)我們大概對(duì)其了解尺寸、樓高后，再看平面立面和結(jié)構(gòu)?？磮D時(shí)掌握這樣一個(gè)流程步驟：先看大后看小，先看外再看內(nèi)，先看基礎(chǔ)再由低向高看逐步了解清楚。也就是先看大的外形尺寸、主軸線尺寸再看小的構(gòu)件尺寸。先看外形總的長(zhǎng)、寬、高、層數(shù)，再看各軸線尺寸、隔間、樓梯等構(gòu)件細(xì)部尺寸。搞清楚這些尺寸后再計(jì)算出各種建材用量及所用型號(hào)、規(guī)格、用量――這也叫抽量。然后把各種建筑材料用量、施工機(jī)械安裝、人工等施工環(huán)節(jié)按定額規(guī)范進(jìn)行換算。最后按國家規(guī)定企業(yè)取稅標(biāo)準(zhǔn)取稅，完成預(yù)算工作（這里我必須強(qiáng)點(diǎn)一下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)工程預(yù)算必須先由手算學(xué)起，然后學(xué)習(xí)軟件操作，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)）。施工管理人員在項(xiàng)目經(jīng)理的指揮安排下熟悉施工圖后按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況作出施工方案及施工計(jì)劃（施工組織設(shè)計(jì)）。做好施工進(jìn)度計(jì)劃，畫出橫道圖或施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖，安排好材料進(jìn)出場(chǎng)通道口，路面硬化，鋼筋制作，搭好臨時(shí)設(shè)施以保障施工順利進(jìn)行，資料員做好資料采集存檔。測(cè)量員按圖紙標(biāo)注的基礎(chǔ)定位建筑物標(biāo)高，按規(guī)劃紅線定位建筑物坐標(biāo)所處位置，測(cè)出具體尺寸設(shè)定出固定測(cè)量控制樁，做好工程項(xiàng)目測(cè)量工作，勘探人員做好勘察報(bào)告。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織施工管理技術(shù)人員，按圖放線定位，對(duì)龍門樁（板）及附近遠(yuǎn)投射坐標(biāo)控制點(diǎn)要做好有效的保護(hù)措施，以免施工過程牽動(dòng)毀壞影響施工中復(fù)查。勘探報(bào)告要做土質(zhì)土層、地下水位等地質(zhì)水文資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析要準(zhǔn)確，為施工提供一手技術(shù)資料。這對(duì)施工進(jìn)度、質(zhì)量、安全及保證組織施工方案計(jì)劃順利完成都起到了重要作用。

在進(jìn)行基礎(chǔ)開挖夯實(shí)碾壓過程中，因建筑物結(jié)構(gòu)不同，地質(zhì)條件不同，設(shè)計(jì)圖紙時(shí)所用方案也不同。常見的基礎(chǔ)有條形基礎(chǔ)、獨(dú)立基礎(chǔ)、箱形基礎(chǔ)、板式基礎(chǔ)、環(huán)形基礎(chǔ)、伐式基礎(chǔ)、樁式基礎(chǔ)、墩式基礎(chǔ)、沉井基礎(chǔ)、地下連續(xù)墻基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中首先要讓學(xué)生知道各種不同形式基礎(chǔ)的作用和優(yōu)缺點(diǎn)。為什么在不同的建筑物采取不同的基礎(chǔ)形式。在多層磚混、框架結(jié)構(gòu)或土質(zhì)條件較好的情況下一般設(shè)計(jì)采用條形基礎(chǔ)、獨(dú)立基礎(chǔ)、箱型基礎(chǔ)、板式基礎(chǔ)、環(huán)形基礎(chǔ)、伐型基礎(chǔ)，他的優(yōu)點(diǎn)是采用自然淺基礎(chǔ)工程造價(jià)低，節(jié)省資金，容易施工，能夠完全達(dá)到承受建筑物的上部荷載要求。那么如果該建筑物屬高層，結(jié)構(gòu)為框支架剪力墻結(jié)構(gòu)而淺層土質(zhì)不良，無法滿足建筑物對(duì)地基變形和承載力的要求時(shí)，只能利用堅(jiān)實(shí)的深土層或巖石做持力層，就必須選擇樁式基礎(chǔ)，墩式基礎(chǔ)，沉井基礎(chǔ)，地下連續(xù)墻的基礎(chǔ)方法。由于土質(zhì)的堅(jiān)硬程度不同采用開挖方法也不同，因此使用的設(shè)備工具施工方法也不同。

當(dāng)完成了基礎(chǔ)開挖，地基夯實(shí)、碾壓后，經(jīng)驗(yàn)槽符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求后，就進(jìn)行鋼筋工種施工。首先要進(jìn)行鋼筋的翻樣。那么鋼筋的翻樣是什么呢？鋼筋的翻樣就是把施工圖上所標(biāo)注的各型號(hào)、規(guī)格、長(zhǎng)度的鋼材轉(zhuǎn)換成鋼筋工制作前的料單數(shù)據(jù)的過程。翻樣搞不好就難以保證鋼筋工程質(zhì)量和造成鋼材浪費(fèi)，其后果是對(duì)施工方企業(yè)本身造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。鋼筋工拿到下料單后方能按單下料，進(jìn)行鋼筋制作，制作過程中對(duì)二級(jí)鋼Φ12以上鋼筋彎曲時(shí)一定要達(dá)到圖紙要求的角度和對(duì)焊對(duì)接規(guī)范要求。不管使用機(jī)械還是手工制作時(shí)的彎曲角度都應(yīng)掌握好技巧，最容易出問題的是懸挑梁彎起筋制作時(shí)的彎起角度掌握，由于次類鋼筋用料一般都在Φ25以上的大號(hào)螺紋鋼，加工制作比較難掌握，因此在彎曲一些異型箍筋和挑梁、雨棚、樓梯等扣筋或挑筋時(shí)也應(yīng)加以注意工藝細(xì)節(jié)。制作完成后進(jìn)行鋼筋綁扎一定要按施工規(guī)范要求進(jìn)行。如遇到框架梁、挑梁、框柱必須有加密箍筋。板式基礎(chǔ)、框架屋面、挑檐、雨棚、樓梯等構(gòu)件設(shè)置雙層配筋應(yīng)加力筋以保護(hù)支撐。鋼筋工作業(yè)的同時(shí)，架子工，機(jī)械工穿插陸續(xù)進(jìn)行，為各工種做好服務(wù)工作，以及安裝好塔吊，垂直升降機(jī)（大型機(jī)械設(shè)備在土方開挖時(shí)同步進(jìn)行安裝就位），并搭設(shè)腳手架安全網(wǎng)確保安全施工順利進(jìn)行。

木工模板支設(shè)工序開始。木工在支模前由木工工長(zhǎng)按照施工圖紙尺寸做出放大樣也就是配模清單，配置鋼模要配好鋼筋的各種型號(hào)、數(shù)量，木模要按圖紙尺寸拼接模板。先配備大料再配備小料，既省料又省工，以免造成不必要的浪費(fèi)而增加企業(yè)成本造成經(jīng)濟(jì)損失。配模后進(jìn)入支模階段，先支柱再支梁和其他構(gòu)件，按施工工序進(jìn)行，以保證構(gòu)件形狀尺寸和位置大小，確保模板具備一定的剛度、強(qiáng)度、平整度，接縫嚴(yán)密不漏漿，安拆方便。

接著進(jìn)入混凝土澆筑環(huán)節(jié)，為了使混凝土拌和物易于施工操作（攪拌，運(yùn)輸，澆筑，搗實(shí)）并能獲得質(zhì)量均勻，成型密實(shí)的性能，也就是通常所說的工作性。必須由這三個(gè)方面決定：流動(dòng)性、黏滯性和保水性。在施工工地上常用坍落度試驗(yàn)測(cè)定混凝土拌和物的和易性。作為流動(dòng)指標(biāo)，坍落度或塌落擴(kuò)展度愈大表示流動(dòng)性越大，對(duì)坍落度值小于10L的干硬性混凝土拌和物則采用維勃稠度試驗(yàn)測(cè)定其稠度作為流動(dòng)性指標(biāo)，稠度值越大表示流動(dòng)性越小。混凝土拌和物的粘聚性和保水性主要通過目測(cè)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)定。影響混凝土拌和物和易性因素包括單位體積用水量、砂率、組成材料的性質(zhì)、時(shí)間和溫度。在砼施工中由于原材料和外加劑及生產(chǎn)工藝方面，攪拌與振搗、養(yǎng)護(hù)溫度、濕度和齡期的因素也會(huì)影響混凝土的強(qiáng)度?；炷猎谑┕r(shí)一定要先看清商品混凝土運(yùn)輸單上混凝土的配合比及強(qiáng)度標(biāo)號(hào)、塌落度數(shù)和出盤時(shí)間記錄?，F(xiàn)場(chǎng)攪拌一定要按實(shí)驗(yàn)室出具配合比轉(zhuǎn)換成施工配合比進(jìn)行集中上料，集中攪拌，集中控制，機(jī)動(dòng)出料，嚴(yán)格控制攪拌制度。澆筑和振搗混凝土?xí)r應(yīng)配合木工看好模板是否完好，防止跑模漏漿，并且配合鋼筋工看好鋼筋，防止?jié)仓^程中鋼筋移位。一定要按施工規(guī)范筑搗以免出現(xiàn)蜂窩、麻面、露石、露筋、空洞等混凝土的質(zhì)量事故。冬季施工過程中應(yīng)采取相應(yīng)防范保護(hù)措施。

隨后其他工種：瓦工（砌筑工施工中的技術(shù)要求，砌筑編組形式―丁一條、滿丁滿條、滿條、滿丁、兩條一丁、梅花丁、三條一丁等，砌筑方法―二三八一法，三一法以及標(biāo)磚、多孔磚、空心磚等不同材料的不同砌筑技術(shù)。任何砌筑形式、方法都必須遵循著他的技術(shù)要求和行業(yè)規(guī)范，以及橫平豎直，灰漿飽滿，組砌得當(dāng)，接槎牢固，垂直度、平整度符合規(guī)范要求。在這里還要將砌筑中墻體細(xì)部構(gòu)造做出示范，對(duì)墻體勒腳的防潮防水要求，墻體與窗框連接處防風(fēng)、防水處理，砌筑女兒墻必須做泛水及非承重墻隔熱、隔聲、防火、防水、防潮），水電暖氣，管道安裝，防水處理（建筑防水工程特殊部位的防水處理，變形縫對(duì)地下室防水不太有利，應(yīng)盡量設(shè)置地下管道，地漏、窗井等處應(yīng)有防止擁水、倒灌的措施。穿墻管溝，埋件、變形縫及墻身角隅處，地下室采用防水或防潮做法均應(yīng)采用嚴(yán)密防水措施，當(dāng)有金屬管穿越地下室墻體時(shí)，應(yīng)盡量避免穿越防水層，其位置盡可能高于地下最高水位，以確保防水層的防水效果。）等，按施工組織計(jì)劃要求相繼進(jìn)入施工階段。主體完成后進(jìn)入抹灰等室內(nèi)外裝飾。

在這個(gè)實(shí)訓(xùn)綜合平臺(tái)建設(shè)中，要讓學(xué)生懂得各工種穿插施工和平行施工的重要性，做好各施工工種的穿插配合支持協(xié)調(diào)工作。

三、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容

建筑專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)從開始單一工種的教學(xué)模式，隨著課程內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐步深入，逐漸進(jìn)入多工種綜合教學(xué)模式。將整體的建筑專業(yè)施工過程模擬一遍，從識(shí)圖、定位、抄平、放線到做基礎(chǔ)，按照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)要求針對(duì)不同基礎(chǔ)采取不同的教學(xué)方法。按照五種基礎(chǔ)：條形基礎(chǔ)、獨(dú)立基礎(chǔ)、箱形基礎(chǔ)、板式基礎(chǔ)、井格型基礎(chǔ)在結(jié)構(gòu)差異上進(jìn)行比較的教學(xué)方法。柱、墻體、梁、樓梯和板等其他建筑構(gòu)件的連接及施工方法逐一講解，再涉及各種墻體的連接和梁、柱的連接方法。綜合各工種實(shí)訓(xùn)：測(cè)量放線工、工程預(yù)算、鋼筋工、木工、混凝土工、瓦工、防水工、架子工、粉刷工、裝飾工、機(jī)械工、安裝工（水、暖、電、氣）等各大工種的聯(lián)合教學(xué)。組成從基礎(chǔ)到主體、屋面、抹灰、裝飾、防水處理、安裝等整個(gè)施工工藝演練，建立教學(xué)平臺(tái)，展示操作過程，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。各工種搞好配合，還要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況處理好隱蔽工程事項(xiàng)，做好檢驗(yàn)、簽證工作。對(duì)各工種施工工藝作業(yè)中易出現(xiàn)的行業(yè)通病，做重點(diǎn)講解。把防范措施和處理辦法根據(jù)綜合工種教學(xué)過程相關(guān)內(nèi)容突出講解。

四、教學(xué)定位

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中詳細(xì)模擬各種不同結(jié)構(gòu)的建筑物及其構(gòu)建的施工方法，根據(jù)不同結(jié)構(gòu)不同類型講解其施工規(guī)范要求和行業(yè)通病的防范及處理辦法，使學(xué)生真正了解建筑識(shí)圖、工藝、材料、管理及其行業(yè)法律法規(guī)。我認(rèn)為作為一所技工類建筑院校，首先要定位準(zhǔn)確我們的教學(xué)目的。目的的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)精建筑工程――施工組織管理及識(shí)圖和建筑工程施工工藝、技能技術(shù)及建筑施工實(shí)務(wù)，建筑工程施工法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生成為一名合格的施工管理技術(shù)性人才。

五、以客觀促教學(xué)，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性

做好技能比賽常態(tài)化工作，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作效果的檢測(cè)。將技能比賽作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一部分，做到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練。在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，以賽加深學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)作出調(diào)整，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

六、加強(qiáng)案例教學(xué)

在實(shí)訓(xùn)綜合平臺(tái)的基礎(chǔ)上以模擬案例進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性設(shè)置各種結(jié)構(gòu)的案例。酌情按學(xué)生所學(xué)專業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短和知識(shí)的深度進(jìn)行，綜合性案例能夠直觀地把學(xué)生的理論知識(shí)對(duì)應(yīng)地轉(zhuǎn)換成實(shí)踐技術(shù)技能本領(lǐng)?？傊?，技術(shù)教育應(yīng)該把復(fù)雜的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)技術(shù)技能工藝以最簡(jiǎn)單最易懂的方法傳授給學(xué)生。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面我們要遵循著以理論學(xué)習(xí)作指導(dǎo)在教學(xué)大綱以外應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)用的教學(xué)模式。首先在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中既要保證理論課和實(shí)訓(xùn)課建筑施工單一工種的實(shí)踐動(dòng)手學(xué)習(xí)，又要基本了解所學(xué)的專業(yè)概況和發(fā)展前景；其次著重熟練掌握各工種施工工藝的技能技術(shù)，講技巧動(dòng)作達(dá)到規(guī)范化，對(duì)施工組織、施工技術(shù)、識(shí)圖、測(cè)量、法律法規(guī)和材料以現(xiàn)場(chǎng)施工過程為標(biāo)準(zhǔn)，做到熟練化；在此使學(xué)生能夠綜合各種專業(yè)工種技術(shù)技能，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)模擬建筑施工工地現(xiàn)場(chǎng)情形充分演練。從做招投標(biāo)、預(yù)算報(bào)價(jià)、合同簽寫到拿到施工圖進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)布置、抄平放線、基坑或樁基施工到主體封頂。主體施工過程中各工種穿插作業(yè)，相鄰工序盡可能平行搭接，主體建設(shè)中機(jī)械設(shè)備安裝使用，防水工工程，水、電、暖、氣安裝工程及內(nèi)外粉刷裝飾裝修，最后清理現(xiàn)場(chǎng)。以行業(yè)規(guī)范和法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行強(qiáng)化測(cè)試訓(xùn)練，還要充分開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，對(duì)施工工藝和新型材料進(jìn)行革新，并寫出論證資料，作為對(duì)學(xué)生成績(jī)的考評(píng)依據(jù)。

結(jié)語

綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)強(qiáng)化工作，是對(duì)所有施工過程的歸納和匯總。在強(qiáng)化綜合訓(xùn)練時(shí)對(duì)課程編排做出的適當(dāng)調(diào)整，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，為技工教育的學(xué)生，搶占就業(yè)市場(chǎng)獲得了主動(dòng)權(quán)，為祖國建設(shè)培養(yǎng)出了大批高素質(zhì)高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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[7]建筑施工技術(shù)管理實(shí)[M].中國建筑工業(yè)出版社.

第3篇：測(cè)量放線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]職業(yè)能力 課程體系 核心課程 實(shí)踐課程

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）330123

《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》中指出：深化課程改革，努力形成就業(yè)導(dǎo)向的課程體系。推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范教學(xué)。對(duì)于中職土建類專業(yè)而言，專業(yè)課程內(nèi)容是否與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，課程所承載的專業(yè)技術(shù)是否先進(jìn)，課程體系是否科學(xué)、規(guī)范，如何去粗取精實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要教育工作者在課程建設(shè)中且行且思，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)課程的建設(shè)與實(shí)踐，不斷總結(jié)與驗(yàn)收課程建設(shè)成效。

一、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

參照行業(yè)中施工員、質(zhì)檢員、工程測(cè)量工等關(guān)鍵職業(yè)崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求調(diào)整課程設(shè)置，將專業(yè)課程教學(xué)與職業(yè)資格考證制度相結(jié)合，建筑測(cè)量放線工、制圖員、一級(jí)BIM建模師作為職業(yè)資格必考項(xiàng)目，造價(jià)員、施工員、安全員等作為教學(xué)參考，將考證所涉及的知識(shí)與技能融合到相應(yīng)的課程教學(xué)中，完善課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，以考取資格證書為抓手，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)崗位能力。

校企共同制定與實(shí)施人才培養(yǎng)方案，積極探索與推行“教師與工程師（雙師）育人制”教學(xué)，如建筑CAD課程教學(xué)中引入中望企業(yè)的前沿技術(shù)與專家力量，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)中引入廣聯(lián)達(dá)算量、鋼筋抽量等技術(shù)與專家力量。引入企業(yè)元素，拓寬人才培養(yǎng)渠道，使崗位人才培養(yǎng)規(guī)?；?、制度化，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)接、畢業(yè)與上崗就業(yè)的對(duì)接。

二、打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程

圍繞建筑CAD、工程測(cè)量、建筑工程施工技術(shù)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)四個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)，建設(shè)以能力培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)的專業(yè)核心課程，形成規(guī)范可行的課程教學(xué)大綱。使用翻轉(zhuǎn)課堂與微課、慕課等先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)資源，以增加課程引力、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，并發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的示范帶頭作用。

三、發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程

所謂實(shí)踐教學(xué)，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)本專業(yè)所需的知識(shí)、技能的實(shí)際操作活動(dòng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐的興趣很高，實(shí)踐課的教學(xué)效率一般比理論課和文化課的教學(xué)效率高，加大實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課程教學(xué)具有鮮明的職業(yè)教育特征。

首先，建設(shè)完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)要求積極推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成校內(nèi)外結(jié)合、仿真性生產(chǎn)環(huán)境與真實(shí)生產(chǎn)氛圍相結(jié)合的課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。其次，以能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，制定目標(biāo)，嚴(yán)密組織，有序開展課程實(shí)踐教學(xué)。

四、再開發(fā)新技術(shù)課程

建筑信息模型（Building Information Modeling，簡(jiǎn)稱BIM）是以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）等技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的多維模型信息集成技術(shù)，是繼“甩圖板”后CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的又一次技術(shù)革命。BIM技術(shù)作為一種新的技能，有著越來越大的社會(huì)需求，正在成為我國就業(yè)中的新亮點(diǎn)。為引領(lǐng)中職教育，提高BIM技術(shù)在土建類專業(yè)中的普及與應(yīng)用，校企合作再開發(fā)核心建模課程，展現(xiàn)BIM強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和豐富的建筑表現(xiàn)力，有效填補(bǔ)了已有課程體系中BIM技術(shù)的空白，為課程結(jié)構(gòu)注入新的職業(yè)內(nèi)涵色彩。

五、構(gòu)建多元化課程評(píng)價(jià)體系

有效的課程評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的推手，是課程教學(xué)目標(biāo)的“回頭看”，應(yīng)完善課堂教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)主體和方法多樣化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多維度、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多重性的多元化課程評(píng)價(jià)體系，能充分發(fā)揮激勵(lì)、鑒定、反饋等功能，規(guī)范課程教學(xué)過程，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。

總而言之，突破傳統(tǒng)相對(duì)固化的課程實(shí)施方案，捕捉職業(yè)內(nèi)涵變化的新信息，對(duì)接職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，大膽開發(fā)新課程，淘汰舊課程，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，促成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范進(jìn)入課程內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)選擇不同的崗位發(fā)展方向，一專多能，有效提升職業(yè)能力及其在不同職業(yè)崗位之間的轉(zhuǎn)換能力，增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]山東省建筑工程管理局.建筑業(yè)企業(yè)關(guān)鍵崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)教材[M].北京：中國環(huán)境出版社，2013.

第4篇：測(cè)量放線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工；現(xiàn)場(chǎng)；技術(shù)管理；程序化

Abstract: construction engineering construction site technical management, is the guarantee the construction site of the orderly operation, the key of construction engineering construction site, large area, construction workers number, construction process is continuous and the characteristics of the cross, a process of construction technology before the quality or not, relates directly to subsequent construction, strengthen the management of technology, such as people's management, technological examination and approval of the drawings, etc, to ensure the engineering quality, enhance the technical level, to build first-class building has an important meaning, and the need to follow some principles, put it in practice, do one unity.

Keywords: building engineering; The construction; The scene; Technical management; programmed

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

施工技術(shù)管理要本著一定的原則進(jìn)行，要囊括到施工的各個(gè)方面，除了建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)管理，還有組織管理和人員的管理等，這樣有助于施工的順利進(jìn)行，保證施工質(zhì)量，并且能提高施工效率，縮短工期，降低成本，創(chuàng)造出更高的收益，技術(shù)管理成為了貫穿施工的重要線索，要從頭至尾考慮周全，統(tǒng)籌安排，進(jìn)行合理協(xié)調(diào)，同時(shí)不斷進(jìn)行優(yōu)化，建立起一套質(zhì)量和技術(shù)的管理體系，進(jìn)行全過程的目標(biāo)管理，通過決策、設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)施工、竣工驗(yàn)收等幾個(gè)階段去進(jìn)行技術(shù)的管控和有效的把握，使各個(gè)階段各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接、相互制約，從而提升工程的整體質(zhì)量水平。

一、施工技術(shù)管理的意義和原則。

1.現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理的意義。

建筑工地現(xiàn)場(chǎng)試是多種技術(shù)的交集，施工程序多，勞動(dòng)力投入多，必須有一個(gè)有理有序的管理，才能保證工程有序不紊，保證質(zhì)量效率，技術(shù)管理工作成為現(xiàn)場(chǎng)施工的重中之重，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行組織管理，使之科學(xué)有效，提升科技水平，使工程安全有序，確保質(zhì)量。

現(xiàn)場(chǎng)工程的施工技術(shù)管理，能不斷提升對(duì)施工技術(shù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提升施工人員的責(zé)任心和素質(zhì)，通過方案的制定，問題的解決，消除建筑工程中的隱患，這個(gè)過程中，能不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，提升工程質(zhì)量和效益，提升建筑競(jìng)爭(zhēng)力。

2.技術(shù)管理的一般原則和遵循規(guī)律。

首先，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理在保證質(zhì)量的前提下，要使施工方案降低成本，同時(shí)要兼顧到此項(xiàng)的技術(shù)管理對(duì)整個(gè)工程進(jìn)度的影響，要本著開源節(jié)流的思想精打細(xì)算，用最短的時(shí)間，最低的成本達(dá)到最好的效果，對(duì)技術(shù)方案的選擇和實(shí)施要避免浪費(fèi)和不合理的支出。

其次，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)的實(shí)施和管理，要本著實(shí)用、科學(xué)與合理的原則進(jìn)行，既要符合工程本身的設(shè)計(jì)要求，又要符合現(xiàn)代技術(shù)的要求，做到操作方法和流程的合理性，迅速而有效的進(jìn)行安全管理，帶動(dòng)員工的工作積極性，負(fù)責(zé)任的將技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的工程當(dāng)中，讓施工人員有效合理的利用技術(shù)，關(guān)注施工細(xì)節(jié)。

最后，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)的管理要做到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，實(shí)事求是的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，認(rèn)真鉆研，找出解決的辦法，做到管理的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致性，要集思廣益，群策群力，切實(shí)提升施工現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)和工作效率，使工程建設(shè)合理規(guī)范有序。

二、施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理的方向。

根據(jù)工程的施工目的與施工程序，現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)管理可以從以下幾個(gè)方向入手，首先是保證施工技術(shù)的合理達(dá)標(biāo)，使施工順利進(jìn)行，保障質(zhì)量和效率；其次，不斷提升施工質(zhì)量與技術(shù)質(zhì)量，盡量采用新工藝和新設(shè)備；三是提升施工人員技術(shù)水平，保證每個(gè)工作面的合理到位，保證施工材料的質(zhì)量合格，避免施工錯(cuò)誤和問題的出現(xiàn)，對(duì)已經(jīng)有的問題進(jìn)行合理解決，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；最后，技術(shù)管理就是為了降低成本，以小博大，實(shí)現(xiàn)效益最大化，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

三、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員的技術(shù)管理。

在一線參與施工技術(shù)的就是工作人員，技術(shù)是在他們手中運(yùn)用到工程中去的，加強(qiáng)技術(shù)管理，就是加強(qiáng)對(duì)施工人員的技術(shù)管理，當(dāng)今工程建設(shè)中，農(nóng)民工的數(shù)量比較多，文化素質(zhì)落后技術(shù)較為低下，技術(shù)管理尤為顯的重要，由總工程師牽頭組織相關(guān)專業(yè)副總工程師進(jìn)行公開評(píng)講，重點(diǎn)解決技術(shù)措施編制的規(guī)范性、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性及現(xiàn)場(chǎng)操作性等問題。

施工企業(yè)要選擇擁有高超技術(shù)的民工參與工程建設(shè)，特別是要具備從業(yè)資格的技工中選擇，有正規(guī)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)歷，有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，根據(jù)他們自身的專長(zhǎng)進(jìn)行崗位的合理安排，定期進(jìn)行員工技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合施工實(shí)際，進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作，例如工地上的鋼筋捆綁、測(cè)量放線、攪拌站操作、打混凝土與降水作業(yè)等，分工細(xì)致，需要專人安排，此項(xiàng)技術(shù)管理顯的尤為重要，對(duì)相關(guān)責(zé)任人的技術(shù)培訓(xùn)與管理尤為重要。

此外，在施工單位的選擇上，要選擇高水平、具有高資質(zhì)的優(yōu)秀施工企業(yè)，要公開競(jìng)爭(zhēng)，合理競(jìng)標(biāo)，避免幕后操作現(xiàn)象，這樣能保證施工人員的高素質(zhì)。

四、建立和落實(shí)技術(shù)管理制度。

1.施工圖紙的技術(shù)管理。

技術(shù)管理的第一步要從圖紙開始，圖紙的編訂和會(huì)審是技術(shù)質(zhì)量部與工程部共同的技術(shù)任務(wù)，在工程開工前和開工后，首先要做好圖紙的編制和會(huì)審，這是對(duì)工程技術(shù)達(dá)標(biāo)的第一要求，對(duì)圖紙技術(shù)的審定，要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，進(jìn)行尺寸、設(shè)計(jì)、樣式、實(shí)施的合理性、與現(xiàn)場(chǎng)是否相符等審訂，保證圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性，并且要使施工人員充分的熟悉了解，更好的利用，這樣不容易出現(xiàn)施工問題，減少后續(xù)矛盾，避免二次建設(shè)和設(shè)計(jì)失誤，避免返工和技術(shù)的不到位，提升技術(shù)品質(zhì)，是現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)質(zhì)量管理的第一步。

2.制定出具有完整體系的技術(shù)管理方案，聽取施工企業(yè)的意見。

技術(shù)的監(jiān)管和完善要從頭至尾，因此現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理方案要有體系，有原則，不可間斷，施工的技術(shù)與方案的制定，讓施工單位參與進(jìn)來，根據(jù)自己的實(shí)際去進(jìn)行建設(shè)，做到“有施工的程序必有監(jiān)督，有監(jiān)督必有質(zhì)量的把關(guān)，有質(zhì)量把關(guān)必有驗(yàn)收，驗(yàn)收不合格必須返工”的指導(dǎo)方針，通過設(shè)計(jì)意圖的反饋，確保技術(shù)質(zhì)量，避免不協(xié)調(diào)和矛盾的方面出現(xiàn)。

3.材料驗(yàn)收與檔案資料的建立。

建筑工程檔案是對(duì)建設(shè)成果和工程建設(shè)的全過程最真實(shí)的反映，在加強(qiáng)對(duì)工程的質(zhì)量控制、工程結(jié)束后的維護(hù)、擴(kuò)建、改造等都有著重要意義，更是審計(jì)決策、工程竣工后驗(yàn)收、財(cái)務(wù)審計(jì)的重要證據(jù)。因此，加強(qiáng)建筑工程技術(shù)資料管理有著十分重要的意義。有關(guān)材料的品種、規(guī)格、顏色，施工隊(duì)才能盡快的作出相應(yīng)的施工計(jì)劃，定購材料，合理安排勞力和機(jī)械，做到胸有成竹，確保工期。

在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、材料性能、材料抽樣、試驗(yàn)方式和施工要求。主要裝修和建設(shè)配件到貨后應(yīng)及時(shí)開箱檢驗(yàn)、不合要求，應(yīng)及時(shí)更換或退貨。主要材料，進(jìn)場(chǎng)時(shí)必須具備正式的出廠合格證和材料化驗(yàn)單，各種構(gòu)件必須具有廠家批號(hào)和出廠合格證。總之，嚴(yán)格把好材料關(guān)，絕不能讓不合格材料用在工程中，做到進(jìn)場(chǎng)材料的驗(yàn)收合格，物資部、技術(shù)質(zhì)量部與實(shí)驗(yàn)要聯(lián)合進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，作好記錄，對(duì)于運(yùn)用施工建設(shè)中的材料逐一記錄，對(duì)使用效果進(jìn)行監(jiān)督檢驗(yàn)和記錄，形成檔案資料，反映真實(shí)面貌，提升施工經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平。

五、嚴(yán)格技術(shù)使用，加強(qiáng)質(zhì)量管控，采取實(shí)際措施。

1、施工中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，排除障礙。

現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理中，對(duì)影響施工的問題，積極主動(dòng)排除故障，盡快恢復(fù)施工，以免造成停工損失。加強(qiáng)與工程周邊的聯(lián)系，盡力解決施工的有關(guān)糾紛，同時(shí)及時(shí)提醒施工隊(duì)人員，各種管道和配電線的位置及走向，督促各班組的分工合作，按圖施工，以免日后造成返工而拖延工期，確保按期保質(zhì)交付使用。

2、工程質(zhì)量驗(yàn)收和評(píng)定。

工程項(xiàng)目完工后，必須對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行全面的、符合客觀實(shí)際的驗(yàn)收評(píng)定，以各分項(xiàng)工程的質(zhì)量來綜合鑒定分部工程的質(zhì)量，現(xiàn)場(chǎng)施工管理應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)分項(xiàng)工程的質(zhì)量檢驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)測(cè)項(xiàng)目應(yīng)盡力進(jìn)行檢查，不合格的，督促施工單位返工，返工合格的方可簽字，達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的不能予以驗(yàn)收。這樣，一方面控制了工程質(zhì)量，另一方面又促進(jìn)施工單位提高管理水平。

通過上述分析我們得知，施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)管理需要有有效的理論原則去作為指導(dǎo)，同時(shí)要結(jié)合本工程的實(shí)際情況去操作，在技術(shù)管理過程中，要兼顧到每個(gè)技術(shù)面，重點(diǎn)就在施工方案的制定及方法的選擇上，施工進(jìn)度、機(jī)械的選擇、材料的使用、勞動(dòng)力的使用，施工現(xiàn)場(chǎng)的總平面的設(shè)計(jì)等，都是具有較大技術(shù)難度的方面，要進(jìn)行有效組織監(jiān)督，確保進(jìn)度和質(zhì)量。

根據(jù)工程的實(shí)際要求去做好，達(dá)標(biāo)規(guī)范，做好質(zhì)量和技術(shù)的規(guī)范與驗(yàn)收，并且要充分運(yùn)用新的技術(shù)和設(shè)備，進(jìn)行技術(shù)革新，不斷提升施工質(zhì)量和效率，確保施工現(xiàn)場(chǎng)的秩序穩(wěn)定，從而獲得最大的效益，提升自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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