經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

實施校園品質(zhì)提升工程，推進(jìn)“人文校園、科技校園、綠色校園”的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，是當(dāng)前教育面臨的一個重要課題。為了建設(shè)“美麗中國”、“綠色北京”，加強實驗室建設(shè)，減少、消除由于實驗造成的環(huán)境污染，北京市麗日辦公用品有限責(zé)任公司積極探索出一條實驗室裝備人性化、信息化、智能化、能源清潔化的途徑。

北京麗日公司是中國教育裝備行業(yè)協(xié)會會員單位，是北京市教委教育裝備中心的骨干企業(yè)，20余年來從事大、中、小學(xué)實驗室，專業(yè)教室裝備的研發(fā)與生產(chǎn)。企業(yè)在2001年至2007年先后通過質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全、環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品（十環(huán)）體系認(rèn)證，是財政部、環(huán)保部、北京市人民政府評定的“定點采購企業(yè)”。企業(yè)生產(chǎn)的實驗教學(xué)電源在2006年就取得國家專利。麗日品牌的教學(xué)設(shè)備、實驗裝備在北京市覆蓋率達(dá)到60%，受到學(xué)校廣大師生的歡迎。

教育部教學(xué)大綱中規(guī)定，初高中階段物理、化學(xué)、生物實驗課時達(dá)214節(jié)，其中化學(xué)實驗室課時就有73節(jié)，占全部實驗課時的34%。大量的實驗課不可避免地產(chǎn)生了大量的廢氣、廢水、廢渣，這些有毒有害的氣、水、渣，對學(xué)生的身心健康、環(huán)境的保護(hù)構(gòu)成極大威脅。隨著綠色環(huán)保理念的強化，國家對實驗教學(xué)中產(chǎn)生的“三廢”對環(huán)境的影響，越來越關(guān)注，實驗教學(xué)的環(huán)保指標(biāo)越來越嚴(yán)格。

近幾年，北京麗日公司與高新企業(yè)合作，在改進(jìn)、提高實驗室裝備方面做了不少有益的嘗試。經(jīng)過多方的研發(fā)與運用，我們把“低溫等離子體空氣凈化裝置”運用到實驗室裝備中，從而在大、中、小實驗室空氣凈化技術(shù)方面開啟了新的紀(jì)元。

低溫等離子體空氣凈化裝置屬于國際第五代非對稱低溫等離子模塊結(jié)構(gòu)，這項技術(shù)已通過國家權(quán)威部門檢測和認(rèn)證，屬于目前空氣凈化領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。

傳統(tǒng)的空氣凈化方法通常是采用活性炭、紫外線、臭氧等物質(zhì)。但是這些物質(zhì)在凈化空氣的同時也有一些無法避免的弊端。例如，活性碳可以吸附空氣中的異味，但不能通過物理、化學(xué)、生物反應(yīng)將粉塵等有害物質(zhì)分解收集，以達(dá)到凈化空氣的目的；需定期更換，費用消耗大；在濕度大或高溫的環(huán)境下難以維持效果。紫外線有殺毒、殺菌的功能，但對人的眼角膜、皮膚造成傷害，不能人機共存。低溫等離子體技術(shù)與傳統(tǒng)空氣凈化方法相比有了質(zhì)的飛躍——各類實驗室安裝使用低溫等離子體室內(nèi)消毒凈化裝置可以起到以下作用。

1.瞬間解除有害氣體。持續(xù)解除空氣中苯、甲苯、二甲苯、甲醛、氨、CO等56種有害氣體和污染物。

2.快速殺滅細(xì)菌病毒?？焖傧麣⒖諝庵械募?xì)菌、真菌和病毒。

3.高效祛除異味。高效除臭、除煙、除浮塵、除異味。

4.增加氧氣含量。在消除凈化空氣的同時增加空氣中氧的含量。

5.安全、可靠、長效。無有害物質(zhì)產(chǎn)生，無毒副作用，結(jié)構(gòu)簡單，操作方便。

6.個性化結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)實際需要組裝成各款空氣消毒凈化單體機，并與各種需要進(jìn)行空氣凈化的場所實現(xiàn)無縫對接，形成整體內(nèi)部空氣的動態(tài)消凈化。7.節(jié)約能源消耗。風(fēng)阻小、耗能低，同比可以節(jié)約80%的電能。

8.實現(xiàn)人機共存。工作時無需人員離開，不僅可實現(xiàn)對空氣動態(tài)連續(xù)消毒和凈化，而且保證實驗連續(xù)進(jìn)行。

第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

眾所周知，馬克思的價值理論與西方價值理論存在著重大的差別。馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)過程中所投入的勞動是價值的唯一決定因素，資本等非勞動要素只能創(chuàng)造“財富”或使用價值，而不可能成為“價值”的源泉，并構(gòu)成商品價值的實體。馬克思的活勞動是價值的唯一源泉理論被理論界概括為“價值源泉一元論”；且這種價值理論是徹底的“客觀價值論”，即馬克思認(rèn)為，價值的決定因素是實實在在的，它完全取決于生產(chǎn)過程中的實際勞動投入量大小或有無，而與人們的主觀感覺或好惡沒有任何關(guān)系。

但西方學(xué)者則不同意馬克思的上述觀點，在馬歇爾均衡價值理論產(chǎn)生之前，他們或主張多元價值論，或主張主觀價值論。價值源泉多元論的產(chǎn)生最遠(yuǎn)可以追溯到古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人威廉．配第，他的“勞動是財富之父，土地是財富之母”的名言，為后來的西方學(xué)者們所普遍接受，并發(fā)展為勞動和土地等要素共同創(chuàng)造價值的多元價值論。（需要說明一點的是，馬克思雖然也認(rèn)同配第的“勞動是財富之父，土地是財富之母”的名言，但是由于馬克思認(rèn)為財富與價值是兩個完全不同的范疇，所以，盡管勞動和土地共同創(chuàng)造了財富，但是創(chuàng)造價值的就只能是勞動一個因素。至于西方學(xué)者則顯然是假定“財富”與“價值”這兩個范疇是可以等同使用的范疇。）依價值多元論的解釋，價值的源泉不僅包括勞動要素，還應(yīng)包括資本等非勞動要素。也就是說，構(gòu)成產(chǎn)品成本范疇的各個因素都是商品價值的源泉，因為在他們看來，從產(chǎn)品使用價值的創(chuàng)造或產(chǎn)品的供給離不開所有要素的共同配合。這種從供給角度或成本方面分析價值源泉的理論就是所謂的“生產(chǎn)費用價值論”。應(yīng)該承認(rèn)一點的是，盡管生產(chǎn)費用價值論從具體的價值決定因素來說是屬于多元價值論范疇，但是如果從主客觀價值論的劃分來說，生產(chǎn)費用價值論則無疑可以歸入客觀價值理論范疇，因為成本投入對生產(chǎn)商品的企業(yè)來說是實實在在的和客觀的。

至于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的主觀價值論，雖然早于18世紀(jì)中葉就已出現(xiàn)，但完整理論體系的形成則是在19世紀(jì)70年代由奧地利學(xué)派門格爾、英國的杰文斯和洛桑學(xué)派的瓦爾拉斯等人完成的。他們在“邊際效用”概念基礎(chǔ)上指出，決定商品價值的因素并非供給方面的生產(chǎn)費用大小，而是消費者需求方面的主觀因素，即商品給消費者所帶來的邊際效用大小才是決定商品價值的唯一因素，這即所謂的“邊際效用價值論”。據(jù)西方學(xué)者認(rèn)為，邊際效用價值論的出現(xiàn)“徹底地解決了”斯密在《國富論》中所提出的“水與金鋼石的價值悖論”難題。

邊際效用價值理論的出現(xiàn)，標(biāo)志著西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的主觀價值論產(chǎn)生。那么，“價值”究竟是一個主觀范疇還是客觀范疇？19世紀(jì)末英國劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾通過均衡價值理論對這一問題進(jìn)行了調(diào)和。在他認(rèn)為，價值既取決于供給因素，又取決于需求因素，從供給方面來看，生產(chǎn)費用是決定產(chǎn)品價值的因素；從需求方面來看，效用或邊際效用是決定產(chǎn)品價值大小或有無的因素。商品的最終價值決定在于供求雙方的共同作用，這一價值理論就是所謂的均衡價值論或均衡價格論。由于供給方面的“費用”因素屬于客觀范疇、需求方面的“效用”因素屬于主觀范疇，因此，價值這一概念在馬歇爾認(rèn)為便既帶有主觀性，又帶有客觀性。

二、對私有經(jīng)濟(jì)的不同認(rèn)識：價值源泉之爭的實質(zhì)

經(jīng)濟(jì)學(xué)家與西方資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家之間發(fā)生的價值理論之爭，從形式上看是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論本身或?qū)W術(shù)觀點之爭，然而，隱藏在理論背后的則是一個重大的階級利益沖突問題，或者更具體地說體現(xiàn)了雙方對發(fā)展私有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度問題。馬克思勞動價值理論所最終得出來的基本觀點或結(jié)論是：在生產(chǎn)資料私人占有制條件下，無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間存在著根本的利益沖突或不可調(diào)和的階級矛盾；而生產(chǎn)費用價值論、邊際效用價值論以及均衡價值論則無視資本主義社會中兩大階級之間的矛盾、對立與沖突，認(rèn)為二者是和諧的關(guān)系。

熟悉政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的人都知道，馬克思在勞動價值理論基礎(chǔ)上以鐵一般的邏輯推導(dǎo)，建立了他的剩余價值理論（即資本家剝削雇用勞動者剩余勞動的理論）并進(jìn)而得出了資本主義必然滅亡的歷史唯物主義結(jié)論。對于剩余價值理論的分析，馬克思是通過對一個具體的生產(chǎn)過程的剖析來進(jìn)行的，確切地說是通過對商品價值構(gòu)成及形成的分析來進(jìn)行的。馬克思認(rèn)為，生產(chǎn)過程中所投入的人力成本（工人的活勞動）和物力成本（機器設(shè)備、原料、燃料等生產(chǎn)資料）在形成為商品后或者說形成為使用價值后，其價值構(gòu)成包括三個部分，第一部分是和投入的物質(zhì)資本相對應(yīng)的不變資本價值：依據(jù)勞動是價值唯一源泉的理論，機器、廠房、原料等物質(zhì)資料是不可能創(chuàng)造價值的，它們在生產(chǎn)過程中只轉(zhuǎn)移其自身價值，資本家投資于物質(zhì)資料上的資本因此被稱為不變資本；第二部分是和人力資本相對應(yīng)的工資部分：依據(jù)勞動價值理論，這一部分是可以通過工人勞動在生產(chǎn)過程中再生產(chǎn)出來，它構(gòu)成商品生產(chǎn)過程中的新創(chuàng)造價值的一部分，在馬克思資本理論中，它被稱為可變資本；第三部分是超過生產(chǎn)之初所投入的資本量的價值量：這一部分就是剩余價值。根據(jù)活勞動創(chuàng)造價值而物化勞動只轉(zhuǎn)移價值卻不創(chuàng)造價值的理論，剩余價值部分顯然只能來自于工人的活勞動本身，而與資本家所投入的物質(zhì)資本是沒有關(guān)系的，物質(zhì)資本在生產(chǎn)過程中的作用僅限于創(chuàng)造使用價值。由些馬克思得出結(jié)論，資本家憑借他們對生產(chǎn)資料的所有權(quán)（即生產(chǎn)資料私人所有的制度）而無償占有工人創(chuàng)造的剩余價值，也就徹底地體現(xiàn)了資本家對工人的剝削。剝削的程度或剝削率則可以通過剩余價值在可變資本或工資中的比率來衡量。進(jìn)一步地，對于資本家這種無償占有工人剩余價值的剝削行為，無產(chǎn)階級顯然應(yīng)該聯(lián)合起來進(jìn)行抗?fàn)?，確切地說是應(yīng)該聯(lián)合起來共同這種人對人實施剝削的生產(chǎn)資料私人占有制度，建立一種勞動者聯(lián)合體共同占有生產(chǎn)資料的公有制社會?？梢?，“消滅剝削”、“消滅私有制”、“建立生產(chǎn)資料公有制”是勞動價值理論最終的必然結(jié)論。

然而就西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家來說，對現(xiàn)存社會制度（即生產(chǎn)資料私人占有制）的永恒性和合理性的判斷與認(rèn)識，使得他們自然要堅決抵制并否定馬克思的勞動價值論，否則他們將無法抵擋馬克思的鐵一般的邏輯推論。的確，依據(jù)西方學(xué)者的價值源泉多元論，是無法得出消滅私有制的結(jié)論的。因為根據(jù)生產(chǎn)費用價值論，不僅生產(chǎn)過程中的活勞動投入創(chuàng)造了價值，而且物化勞動（即資本等非勞動生產(chǎn)要素）也創(chuàng)造了價值，這樣自然地，資本參與剩余價值的分配便天經(jīng)地義；順理成章，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家也就認(rèn)為，資本對雇用勞動的剝削無從談起，消滅私有制便沒有必要或依據(jù)，資本主義社會成為一種永恒不變的理想社會。生產(chǎn)費用價值論被均衡價值論取代后，西方學(xué)者進(jìn)一步地認(rèn)為，在資本主義私有制永恒不變的假定前提下，再象古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣繼續(xù)關(guān)注價值理論的討論已沒有什么實際意義了，因此，他們也就將研究的重點更多地投放在價格理論上，而非價值理論上，在馬歇爾看來，討論價格問題的意義已超過價值問題的討論，這一觀點幾乎為現(xiàn)代西方所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家所接受。

三、“價值”定義的差異：價值理論存在分歧的直接原因

價值理論之所以存在分歧或爭論，根源雖然在于爭論雙方對“私有制經(jīng)濟(jì)”合理性以及“消滅私有制”的認(rèn)識迥然不同上；但直接的原因則在于論戰(zhàn)的雙方所給予的價值范疇的定義是不同的。換言之，馬克思價值理論中的“價值”范疇和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“價值”范疇存在著定義上差別。由于大家是在不同的含義上理解“價值”這一范疇，因此可以得出結(jié)論：馬克思理論中所討論的“價值”并不是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)所要研究的“價值”；而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中所說的“價值”含義也絕對不是馬克思意義上的“價值”。這樣，在不同的“價值”定義基礎(chǔ)上討論價值的源泉，顯然不可能形成一個統(tǒng)一的價值理論。其實，什么是“價值”與什么是“價值的源泉”（或價值的決定）是兩個性質(zhì)完全不同的問題，前者是對“價值”這一概念本身下定義，后者則是探討決定“價值”量的具體因素或者說探討價值的實體是什么這一問題。

眾所周知，經(jīng)濟(jì)學(xué)家的重要任務(wù)或使命之一是研究如何提高資源配置效率，然而現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，在價值理論的討論中，我們這些以講究效率而著稱的學(xué)者們卻陷入了一個永遠(yuǎn)不可能得出一個確切結(jié)論的無謂爭論之中，也就是說，在不統(tǒng)一“價值”范疇定義的前提下爭論價值的源泉只能是浪費時間與精力。我們認(rèn)為，如果理論界需要將價值源泉問題討論清楚，那么，首先應(yīng)該討論的是價值的概念本身，即我們所習(xí)以為常的“價值”范疇，到底該如何定義？

概括說來，理論界對于價值范疇本身的（經(jīng)濟(jì)學(xué)）定義或理解，主要有以下幾種：

一是斯密對價值的定義。斯密接受了人們在日常生活中的、帶有表面化或現(xiàn)象化的看法，他認(rèn)為，“價值”一詞通常有兩種意思，一方面是指“使用價值”，另一方面是指“交換價值”。在《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》中，斯密說：“價值一詞有二個不同的意義。它有時表示特定物品的效用；有時又表示由于占有某物而取得的對他種貨物的購買力。前者可叫做使用價值，后者可叫做交換價值?！保?）

二是馬歇爾對價值概念的理解。針對斯密將價值解釋為使用價值和交換價值的觀點，馬歇爾說：“經(jīng)驗已經(jīng)表明，把價值這個字用作前一種意義是不妥當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€東西的價值，也就是它的交換價值，在任何地點和時間用另一物來表現(xiàn)的，就是在那時那地能夠得到的、并能與第一樣?xùn)|西交換的第二樣?xùn)|西的數(shù)量。因此，價值這個名詞是相對的表示在某一地點和時間的兩樣?xùn)|西之間的關(guān)系?！保?）簡言之，在馬歇爾認(rèn)為，所謂價值，主要就是指物品的交換價值或價格。正是在將價值定義為價格的基礎(chǔ)上，馬歇爾才得出了價值（價格）取決于供給價格與需求價格的共同作用的均衡價值（價格）理論，其中，決定供給價格的因素是生產(chǎn)費用的高低；決定需求價格的因素是邊際效用的大小。撇開這種將價值直接定義為價格的做法是否合理問題不談，我們認(rèn)為，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，價格由供求關(guān)系決定基本上是符合實際情況的。

三是馬克思對價值概念的解釋。馬克思是通過對交換價值的分析著手進(jìn)而從更本質(zhì)的方面或更深層次引出價值范疇的。馬克思說：“同一種商品的各種有效的交換價值表示一個共同的東西?！薄叭?夸特小麥=A擔(dān)鐵，這個等式說明……在兩種不同的物里面，……有一種等量的共同的東西。因而這二者都等于第三種東西，后者本身既不是第一種物，也不是第二種物。這樣，二者中的每一個只要是交換價值，就必定能化為這第三種東西?！边@里所說的“第三種東西”或“共同的東西”是指什么？通過分析，馬克思首先排除了使用價值，因為“作為交換價值，商品只能有量的差別，因而不包含任何一個使用價值的原子。如果把商品體的使用價值撇開，商品體就剩下一個屬性，即勞動產(chǎn)品這個屬性?！彼€說：“如果真正把產(chǎn)品的使用價值抽去，就得到……它們的價值。因此，在商品的交換關(guān)系或交換價值中表現(xiàn)出來的共同東西，也就是商品的價值?！薄白鳛閮r值，一切商品都只是一定量的凝固的勞動時間”。（3）根據(jù)馬克思的上述一系列論述，我國理論界對價值范疇下了一個明確的定義，這個定義就是學(xué)過《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的人都知道的那一句話——“所謂價值，就是指凝結(jié)在商品中的一般的、無差別的人類勞動?！庇捎趦r值這一概念在我國政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中被直接定義為“抽象的人類勞動”，因此顯而易見，任何對勞動創(chuàng)造價值理論的指責(zé)甚至所表現(xiàn)出來的絲毫懷疑都是徒勞無益的。

綜合馬克思的論述不難發(fā)現(xiàn)，在馬克思的勞動價值理論中，價值的內(nèi)含更多的是從本質(zhì)上來加以概括的，這就是說，價值作為不同使用價值相交換時所體現(xiàn)出來的“共同東西”，它是商品經(jīng)濟(jì)社會所特有的歷史范疇，它代表了或體現(xiàn)著一種社會關(guān)系，即商品生產(chǎn)者之間互換勞動的關(guān)系。

四、勞動價值論：一個建立在嚴(yán)格定義與嚴(yán)密前提下的宏大理論體系

如上所述，馬克思是從交換價值的分析中引出價值范疇的，緊接著他便給價值下了一個非常本質(zhì)化的定義，這個定義奠定了馬克思勞動價值論的基礎(chǔ)，理解價值源泉一元論和價值源泉多元論的區(qū)別，關(guān)鍵之一就是應(yīng)該把握雙方在價值范疇定義上的差別。價值源泉多元論接受了人們在日常生活中的現(xiàn)象化看法，把價值視為“所能交換到的其它商品量或貨幣量”即交換價值或價格；而馬克思的價值源泉一元論則在嚴(yán)格區(qū)分“價值”與“價格”概念的基礎(chǔ)上，賦予價值一個新的或本質(zhì)上的解釋，即“在商品的交換關(guān)系或交換價值中表現(xiàn)出來的共同東西，也就是商品的價值?！保?）

至于商品交換過程中所表現(xiàn)出來的“共同東西”究竟是什么，馬克思通過分析發(fā)現(xiàn)，它不可能是商品的使用價值，因為使用價值不同的商品是不好進(jìn)行比較的，這樣只能從“交換雙方都是勞動產(chǎn)品”這一共同點出發(fā)尋找不同商品相交換的共同基礎(chǔ)。但價值源泉多元論者則不同意這一說法，他們堅持從“使用價值或物的有用性”方面探討商品交換時所體現(xiàn)出來的“共同基礎(chǔ)”，并認(rèn)為不同商品盡管使用價值不同，但在滿足人類需要和欲望方面卻有“共同性”，這即商品對交換者而言是有效用的，無效用的物品是無價值可言的。（5）最終西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中便逐漸形成了“邊際效用價值理論”。這里需要指出一點的是，馬克思雖然不同意將使用價值視為價值的源泉；但是他卻沒有完全否定“有用性”或“使用價值”在價值實際形成中的巨大決定作用。例如馬克思曾指出：“沒有一個物可以是價值而不是使用物品，如果物沒有用，那么其包含的勞動也就沒有用，不能算作勞動，因此不形成價值?！庇纱宋覀兛梢缘贸鼋Y(jié)論，我國現(xiàn)行教科書簡單地將價值定義為“抽象的人類勞動”是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，至少?yīng)在勞動一詞前加上“有用”或“有效”等限定詞。否則勞動一詞前面若沒有“有用、有效”之類的限定詞，那么就會陷入兩個因素（勞動與有用性）交叉或輪流決定價值的實際形成的困境，這就是說當(dāng)商品有使用價值時，“抽象的人類勞動”是決定商品價值的因素；但是當(dāng)商品沒有使用價值或者說勞動無效時，“使用價值”在價值形成中就會起“一票否決權(quán)”的作用，成為價值的決定性因素。換言之，馬克思認(rèn)為勞動有兩個含義，一種勞動是創(chuàng)造使用價值的勞動；另一種勞動是不創(chuàng)造使用價值的勞動。其中，前一種勞動可以稱得上是真正的勞動或有用的勞動，它創(chuàng)造價值；后一種勞動則“不能算作勞動”，是一種虛假的、不創(chuàng)造價值的勞動。“勞動創(chuàng)造價值”理論中的“勞動”顯然是指那些能創(chuàng)造使用價值的有用勞動，而不包括“不創(chuàng)造使用價值的勞動”在內(nèi)。

接下來還有一個“勞動的個別性與社會性”問題。由于馬克思發(fā)現(xiàn)了個別勞動時間決定價值量大小存在悖論，因此馬克思認(rèn)為：“只有社會必要勞動量或生產(chǎn)使用價值的社會必要勞動時間（才）決定該使用價值的價值量。”這意味著，馬克思也發(fā)現(xiàn)了“社會需求”是價值決定中的潛在力量。由于商品的價值只能相對地表現(xiàn)出來，即通過另一個商品表現(xiàn)出來，因此我們“實際上只能從商品的交換價值或交換關(guān)系出發(fā)，才能探索到隱藏在其中的商品價值?！倍粨Q本身即意味著供給者和需求者必然同時出現(xiàn)，并且互為前提、相互作用?？梢姟皟r值”概念本身必然蘊含著供給與需求的共同作用，簡單地認(rèn)為馬克思否定需求參與了價值的形成與決定是不正確的。馬克思其實已經(jīng)清楚地認(rèn)識到了需求對商品價值的形成具有重要的決定作用，即需求方對供給方所付勞動量的認(rèn)可程度決定著該商品的實際價值量或市場價值量，這樣勞動付出小，并不一定意味著商品的價值量就小，如果社會或消費者認(rèn)同，少量的勞動也可表現(xiàn)出大量的價值，（按低于社會必要勞動時間提品的生產(chǎn)者即如此。）反之，勞動付出量大也不必然體現(xiàn)較大的價值，在社會不接受的情況下，大量的勞動付出也可能不形成或只形成一部分價值，（按高于社會必要勞動時間提品的生產(chǎn)者即面臨此命運。）必須承認(rèn)，馬克思的分析是符合商品價值的實際決定過程的。

既然勞動價值論并沒有否定需求在價值形成中的作用，那么也許有人要問：勞動價值論和馬歇爾的供求價值論還有區(qū)別嗎？回答是肯定的。這即馬克思認(rèn)為，當(dāng)供求平衡時，商品價值量的大小也就是商品價格的高低，唯一地取決于商品生產(chǎn)過程中的勞動投入狀況。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)則認(rèn)為，即使商品供求平衡，從供給方面分析，決定商品價值量大小的因素也不可能只有勞動投入一個，還應(yīng)該包括資本、土地等非勞動要素在內(nèi)。因為資本、土地等非勞動要素參與了商品的使用價值或財富的創(chuàng)造過程，它們對社會總價值的形成起了一定的作用。由于馬克思雖然贊同配第的“勞動與土地共同創(chuàng)造財富”的名言，但卻否定土地創(chuàng)造價值之說，因此可見，馬克思實際上將“價值”與“財富”又視為含義完全不同的兩個概念。（馬克思對“價值”內(nèi)涵的嚴(yán)格界定再次成為理解勞動價值論的關(guān)鍵。）實際上，只有對“財富”與“價值”賦予不同的內(nèi)含，勞動價值一元論才能成立，我們才可以說“勞動、土地、資本等全部生產(chǎn)要素參與了財富的創(chuàng)造過程，但只是其中的部份生產(chǎn)要素即勞動創(chuàng)造了價值?！?/p>

綜上所述，馬克思的勞動價值論是一個建立在嚴(yán)格的定義和一系列嚴(yán)密的假定前提基礎(chǔ)上的宏大理論體系，在任何一個環(huán)節(jié)放棄或忽視了其中應(yīng)有的假設(shè)前提，都將會導(dǎo)致勞動價值論難以貫徹到底。歸納說來，這些必要的前提或基本觀點包括：第一，“價值”與“交換價值或價格”是內(nèi)含迥異的兩個概念；第二，商品的使用價值或物的有用性不具備可比性，因而不能成為交換中所體現(xiàn)出來的“共同的東西”；第三，勞動有“有用勞動”和“無用勞動”之分，“勞動價值源泉一元論”中的勞動是特指有用的人類勞動，不包括無用勞動在內(nèi)；第四，“價值”與“財富”因而“價值創(chuàng)造”與“財富創(chuàng)造”是有本質(zhì)區(qū)別的兩類范疇等。

必須認(rèn)識到的是，只要堅持了上述理論前提或基本觀點，按照馬克思的邏輯思路去思考價值決定問題，結(jié)論必然是勞動創(chuàng)造價值，資本和自然資源等要素不創(chuàng)造價值。我們認(rèn)為，堅持勞動價值論不能簡單地堅持 “勞動是價值唯一源泉” 這一個結(jié)論，同時更應(yīng)該堅持上述各假定前提，因為任何忽視或放棄上述分析所得出的理論前提或基本觀點的做法，都將會導(dǎo)致價值源泉一元論難以貫徹到底。

注 釋：

（1）斯密．國民財富的性質(zhì)和原因的研究（上冊），北京：商務(wù)印書館，1972．25頁。

（2）馬歇爾．經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，北京：商務(wù)印書館，1964．81頁。

（3）馬克思．資本論，北京：人民出版社，1975．49-51頁。

第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

一、人力資源培訓(xùn)的投資和效益特征

人力資源培訓(xùn)開發(fā)歸根結(jié)底是一種經(jīng)濟(jì)行為，企業(yè)都將經(jīng)濟(jì)效益的獲得擺在重要位置之上，理性分析人力資源培訓(xùn)開發(fā)的投入、產(chǎn)出等經(jīng)濟(jì)學(xué)特性，有利于各級管理者進(jìn)一步提升對人力資源培訓(xùn)開發(fā)工作的認(rèn)識，以求把握其中的各種規(guī)律。

1、企業(yè)人力資源培訓(xùn)投資形式。從資本流向來看，人力資源培訓(xùn)開發(fā)投資有直接投資和間接投資兩種形式，直接投資主要表現(xiàn)為開展培訓(xùn)活動所直接投入的各項費用，如需求調(diào)研、培訓(xùn)教師酬金、材料費、設(shè)備設(shè)施折舊等，我們通常把直接用于員工培訓(xùn)的支出稱為培訓(xùn)直接成本；間接投資主要是指企業(yè)開展培訓(xùn)活動而產(chǎn)生的員工由于參加培訓(xùn)而引起的生產(chǎn)損失或勞動生產(chǎn)率損失，這是企業(yè)培訓(xùn)活動的間接成本。

從來源來看，現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)制度中已把人力資源培訓(xùn)的直接投資列入年度成本和企業(yè)投資之中，其來源主要有三個方面。一是按企業(yè)工資總額1.5%提取的教育經(jīng)費；二是按技術(shù)改造資金的5%提取的員工培訓(xùn)費；三是用于培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和設(shè)備購置的固定資產(chǎn)投資。

2、人力資源培訓(xùn)效益的特征。人力資源培訓(xùn)效益的有隱形性、預(yù)期性、不確定性和持久性等特征。通過人力資源培訓(xùn)投資提高的經(jīng)濟(jì)效益卻無法直接計算出來，這說明人力資源培訓(xùn)投資產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益具有隱形性。人力資源培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)是我們開展各種培訓(xùn)活動的前提，但培訓(xùn)投資產(chǎn)生的效益受培訓(xùn)內(nèi)容、受訓(xùn)人員的素質(zhì)、培訓(xùn)人員的素質(zhì)以及培訓(xùn)計劃的優(yōu)化結(jié)果等因素的影響較大。因此，其效益目標(biāo)具有預(yù)期性和不確定性。近年來企業(yè)界流行這樣一種說法：“就長期而言，把資金投在適當(dāng)?shù)娜松砩弦韧对谝粋€好的構(gòu)想上更能獲得利潤?！?/p>

二、人力資源培訓(xùn)預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益的估算

1、簡易估算。在確定人力資源培訓(xùn)預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益簡易估算的數(shù)學(xué)模型時，我們必須考慮到人力資源培訓(xùn)效益的隱形性這一基本特征，從培訓(xùn)投資引起生產(chǎn)環(huán)境的變化入手，估算培訓(xùn)后的預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益增長率。

培訓(xùn)后的預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益增長率=培訓(xùn)投資引起的效益增量/年÷培訓(xùn)投資/年（設(shè)備和工藝更新的投資/年+全員培訓(xùn)投資/年）×100%。

培訓(xùn)投資引起的效益增量/年=勞動生產(chǎn)率提高的效益增量/年+質(zhì)量提高的效益增量/年+技術(shù)革新效益增量/年。

如果我們設(shè)定培訓(xùn)后的預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益增長率為N；培訓(xùn)投資的效益增量/年為M；培訓(xùn)投資/年為C；勞動生產(chǎn)率提高的效益增量/年為a；質(zhì)量提高的效益增量/年為b；技術(shù)革新效益增量/年為c；全員培訓(xùn)投資/年為d；設(shè)備和工藝更新的投資/年為e；培訓(xùn)后的預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益增長率可以表達(dá)為：

M∑a+b+c

N=-―×100%=――――×100%

C ∑d+e

2、人力資源培訓(xùn)投資中的不經(jīng)濟(jì)問題。現(xiàn)行國情下的企業(yè)人力資源培訓(xùn)機構(gòu)，存在著管理層次多、專職從事培訓(xùn)工作的人員多、職工總量富余和培訓(xùn)需求模糊等不經(jīng)濟(jì)問題，人力資源培訓(xùn)投資的效益性很差。也就是說，企業(yè)可以通過精干隊伍，加強管理，減少員工培訓(xùn)所需人力的貨幣投資，進(jìn)一步提高人力資源培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益。

三、多方面合理化組合是提高培訓(xùn)效益的有效途徑

在人力資源培訓(xùn)過程中，通過需求調(diào)研，確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，測算培訓(xùn)成本，優(yōu)化培訓(xùn)計劃，是提高培訓(xùn)投資經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)。

1、培訓(xùn)需求調(diào)研的主要步驟和目的。

（1）組織分析。其目的主要是預(yù)測企業(yè)未來在技術(shù)和裝備、銷售市場及組織結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生的變化，從而測定哪些員工需要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)以及需要的時間。

（2）工作分析。主要了解的是工作崗位所要求的績效標(biāo)準(zhǔn)，與員工的實際表現(xiàn)的差距等，通過分析找出這些問題產(chǎn)生的原因，有針對性的安排培訓(xùn)。

（3）思想狀態(tài)分析。其目的是通過調(diào)查，了解職工隊伍的思想狀態(tài)，有針對性地開展培訓(xùn)

2、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置和選擇合適培訓(xùn)方式的幾個原則。培訓(xùn)目標(biāo)主要有技能培訓(xùn)、知識拓寬、觀念轉(zhuǎn)變?nèi)?。在設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)和選擇合適培訓(xùn)方式時要堅持學(xué)用一致、因人施教或按需施教、觀念更新和技能提高相結(jié)合等基本原則，才能使有限的培訓(xùn)投資發(fā)揮出較好的效益。

3、確定科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容是在需求調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上，由培訓(xùn)主管部門將對應(yīng)學(xué)科教材的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性等特征進(jìn)行比較后確定的。要使內(nèi)容科學(xué)合理，一是必須堅持作好需求調(diào)研和目標(biāo)設(shè)置兩項工作；二是必須組織人員選好和編制好教材。

第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

關(guān)鍵詞 澳大利亞 校企合作 職業(yè)教育 啟示

中圖分類號：G649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Experience and Enlightenment of Australia TAFE

Institute University-Enterprise Cooperation

ZHAO Xiaoli， DENG Zhijun

（Normal College， East China Institute of Technology， Nanchang， Jiangxi 330013）

Abstract University-enterprise cooperation is an important feature of Australian vocational education. TAFE characteristic of university-enterprise cooperation， for schools in input-output ratio and the students' market satisfaction， play significant role； In enterprise's prospective， this kind of cooperation to reduce the difficulty to get high-quality staff， reduced staff turnover and personnel costs of this way of cooperation to promote the benign interaction between colleges， to achieve the win-win purpose of this paper is to through the comprehensive analysis of the Australian TAFE university-enterprise cooperation， in order to induce the development of vocational education of our country and the construction of university-enterprise cooperation for reference.

Key words Australia； university-enterprise cooperation； vocational education； enlightenment

1 澳大利亞校企合作職業(yè)教育模式的產(chǎn)生過程

澳大利亞的TAFE學(xué)院（Technical and Further Education Institute）是技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院的簡稱。澳大利亞職業(yè)教育的校企合作一般經(jīng)歷了以下幾個階段：

1.1 探索階段――校企雙方發(fā)起合作意向

在市場化主導(dǎo)的今天，這是個艱難階段，因為要構(gòu)建出學(xué)校與企業(yè)之間合作的橋梁并非易事。企業(yè)有各種各樣的需求，TAFE學(xué)院必須滿足企業(yè)的需求才能得以發(fā)展。企業(yè)參與校企合作一般通過以下幾種方式：國家資格認(rèn)證，獲得國家政策獎勵，對新學(xué)徒的培訓(xùn)，對在職員工的培訓(xùn)，TAFE學(xué)院教師進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動等。

1.2 發(fā)展階段――校企雙方制定合作計劃

校企雙方基于合作目標(biāo)，在政府、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校管理者和企業(yè)管理著者等相關(guān)人員積極參與下，運用5W1H方法，明確了培訓(xùn)意義（why）、培訓(xùn)主體（who）、培訓(xùn)時間（when）、培訓(xùn)場所（where）、培訓(xùn)內(nèi)容（what）和培訓(xùn)方式（how）。同時，制定對于合作效果的評價反饋機制。

1.3 實施階段――校企推動合作計劃實施

合作計劃制定之后的實施階段，一般以學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，由企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)為起點。實習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行計劃安排、監(jiān)督整個培訓(xùn)過程、了解學(xué)生培訓(xùn)的情況等。企業(yè)方面對學(xué)生的表現(xiàn)情況如果不太滿意，可以直接和實習(xí)指導(dǎo)老師溝通，盡早糾正。學(xué)生在企業(yè)表現(xiàn)出的工作態(tài)度、工作技能、團(tuán)隊合作能力等都計入到培訓(xùn)與考核中。

1.4 鞏固階段――校企合作評估反饋機制運行

學(xué)員是否達(dá)到行業(yè)培訓(xùn)包中的能力標(biāo)準(zhǔn)是衡量校企合作效果的尺度。培訓(xùn)包是由澳大利亞國家培訓(xùn)總局（ANTA）根據(jù)國家能力標(biāo)準(zhǔn)組織TAFE學(xué)院的教師及相關(guān)各行業(yè)的專家制定，經(jīng)審定批準(zhǔn)后在全澳洲執(zhí)行的，TAFE學(xué)院根據(jù)各行業(yè)的培訓(xùn)包開設(shè)課程。培訓(xùn)效果評價通過行業(yè)加入評估委員會對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行打分的方式實施。校企合作滿意度調(diào)查，由學(xué)員、學(xué)校、企業(yè)參與，滿意度的高低決定了校企繼續(xù)合作的必要性。

2 澳大利亞校企合作職業(yè)教育的特點與成效

2.1 澳大利亞校企合作職業(yè)教育的特點

（1）“政府主導(dǎo)”特征明顯。首先，澳大利亞對職業(yè)教育進(jìn)行明確主體、細(xì)分功能，制定職業(yè)教育校企合作實施方案，通過“網(wǎng)格化”把主體和職能細(xì)化，避免了實施過程中主體不明、職能不清的出現(xiàn)。通過組建全國性行業(yè)技能委員會負(fù)責(zé)開發(fā)、修訂“培訓(xùn)包”。其次，政府在合作主體準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)制定、課程開發(fā)、培訓(xùn)方式確立、實施保障機制等方面都起主導(dǎo)作用。

（2）把滿足企業(yè)需求作為培養(yǎng)學(xué)生的重要目的。“需求導(dǎo)向型”是澳大利亞職業(yè)教育發(fā)展方向，也是校企合作開展的基礎(chǔ)。為了這個目標(biāo)，學(xué)校積極參與到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)活動中，通過對企業(yè)需要的分析設(shè)置相應(yīng)課程，師資力量通過企業(yè)的支持得到有針對性的強化，實現(xiàn)“今日師生、明天同事”的良好局面，從而實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無縫對接。

（3）企業(yè)在校企合作中具有較強的自覺意識和較高的權(quán)威。人才競爭力是現(xiàn)代國家的核心競爭力所在，人力資本是企業(yè)最核心的資本，擁有大批高素質(zhì)員工是企業(yè)立于不敗的不二法門。所以，企業(yè)有極大的動力參與培養(yǎng)合適的高素質(zhì)人才的校企合作項目中來。澳大利亞TAFE學(xué)院校企合作的特色就是企業(yè)在合作中具有權(quán)威性和參與度高，甚至在職業(yè)教育校企合作管理委員會中企業(yè)代表占大部分，由此企業(yè)在職業(yè)教育校企合作全過程中都具有主導(dǎo)地位。

2.2 澳大利亞校企合作職業(yè)教育取得的成效

（1）TAFE學(xué)院與企業(yè)聯(lián)系密切，促進(jìn)了與行業(yè)的交流。首先，通過校企合作，學(xué)校和企業(yè)之間實現(xiàn)了良性互動，通過人員的交流為未來良好的同事關(guān)系建立了深厚的基礎(chǔ)。其次，TAFE學(xué)院在合作中通過學(xué)員和企業(yè)的反饋對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，大大提高了教育資源的利用率。再次，企業(yè)在這種互動中促進(jìn)了企業(yè)管理的現(xiàn)代化和科學(xué)化，提高了人員素質(zhì)，提高了企業(yè)的效益。

（2）增強學(xué)生實踐能力，提高企業(yè)滿意度。校企合作是以學(xué)校和企業(yè)的有效溝通為基礎(chǔ)，以行業(yè)協(xié)會制定的技能標(biāo)準(zhǔn)為尺度的“訂單式”教育模式，這種以針對性的能力培訓(xùn)為核心的模式，極大地增強了學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在學(xué)校期間就能提前進(jìn)入工作狀態(tài)并和企業(yè)建立良好的關(guān)系，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)，也提高了企業(yè)滿意度。

（3）促進(jìn)教師能力的發(fā)展，提高了教育產(chǎn)出的效率。為了推動校企合作的實施和深化，TAFE學(xué)院把提高教師的實踐能力作為關(guān)鍵，通過每年兩周帶薪休假的方式鼓勵教師到合作企業(yè)學(xué)習(xí)。同時，通過和企業(yè)的交流使一部分企業(yè)高技能人才進(jìn)入學(xué)校充實教師崗位，通過這種深度交流合作的方式，實現(xiàn)校企之間資源的自由流動，把學(xué)校的理論知識和企業(yè)的實踐知識有效結(jié)合，提高了教師的整體能力，促進(jìn)彼此的發(fā)展。

3 澳大利亞校企合作職業(yè)教育對我國的啟示

3.1 加強師資隊伍建設(shè)、對行業(yè)的權(quán)威予以制度化的保障

應(yīng)加強專職教師和兼職教師的結(jié)合，鼓勵專職教師積極投身于實踐中去，甚至可以考慮打破現(xiàn)在教師事業(yè)單位身份對教師人員自由流動的限制，實現(xiàn)人力資源的合理配置，打破學(xué)校和企業(yè)之間人員流動的壁壘。由政府主導(dǎo)，成立相關(guān)組織，制定規(guī)章制度，對職業(yè)教育管理委員會的相關(guān)功能進(jìn)行制度化確認(rèn)。

3.2 完善政府撥款機制、聯(lián)合企業(yè)實訓(xùn)

應(yīng)加大對職業(yè)學(xué)校的資金投入，應(yīng)采取靈活的、競爭性的撥款機制，同時增加對校企合作方面的投入。通過對培訓(xùn)機構(gòu)和場所等硬件設(shè)施的社會化運作，讓企業(yè)和相關(guān)行業(yè)協(xié)會積極參與到學(xué)員和員工培訓(xùn)中來，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)的飛躍，早日實現(xiàn)校企合一、產(chǎn)學(xué)研合一、車間課堂合一、學(xué)生員工合一的“四合一”目標(biāo)。

當(dāng)然，澳大利亞TAFE學(xué)院校企合作中還有很多尚未解決的問題，也有許多不適合我國國情的地方，不能盲目借鑒。我們應(yīng)該在澳大利亞原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深刻審視自己的發(fā)展方向和辦學(xué)思路，促進(jìn)校企之間穩(wěn)定、良性地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃日強，鄧志軍，張翌鳴.戰(zhàn)后澳大利亞職業(yè)教育研究[M].北京：開明出版社，2004.

第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

“金融期貨之父”梅拉梅德給中國股指期貨投資者的建議是：培訓(xùn)培訓(xùn)再培訓(xùn)。而有中國股指期貨“教科書”之稱的劉仲元給投資者的建議是：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

“作為金融衍生品，股指期貨是非常有效的產(chǎn)品，但在擴(kuò)大收益可能性的同時，也擴(kuò)大了風(fēng)險的可能性。所以在對股指期貨完全了解之前，不要貿(mào)然進(jìn)入到這個市場。而在進(jìn)入市場之前，一定要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?！眲⒅僭辉購娬{(diào)“風(fēng)險”兩字。 　股指期貨時代的到來，“做多做空都賺錢”的口號撩得人熱血沸騰。股指期貨推出后僅僅兩周的交易，就有許多一夜暴富的新聞見諸報端。其中，在19日暴跌之下，有人因做空一日賺了三四百萬元。劉仲元說：“這或許只是一個傳奇，沒有普遍意義。在期貨業(yè)幾十年里，我見過許多商品期貨的炒家，從幾萬元一夜暴富成幾億元，沒過多久又回到了幾萬元的老位置。為什么?因為他操作正確具有偶然性，實際上還沒有真正地掌握規(guī)律。因此，股指期貨開出來了，投資者千萬別急于求成，千萬別看到少數(shù)人的成功就眼里只有收益而沒有風(fēng)險?！?/p>

“風(fēng)險兩字是期貨投資的老生常談，但真正始終能將風(fēng)險控制得很好的卻少之又少。進(jìn)入股指期貨市場，首先要控制好風(fēng)險，其次才能談盈利?！眲⒅僭J(rèn)為，作為股指期貨的新手，尤其是那些從沒有接觸過商品期貨的投資者，一定要切記，從一手開始做起，從少到多，從小到大，循序漸進(jìn)。一定要扎扎實實走好四步曲，從理論學(xué)習(xí)開始，到模擬交易，再到小單量的實戰(zhàn)交易，然后再開始正式的常規(guī)交易。

不要滿倉不要頻繁操作

“股市的波動對長期投資沒有太大的影響，但期指的波動稍大一些就可能造成爆倉。因此，滿倉對股市投資者可能是一種常態(tài)，但要想成為股指期貨的行家里手，一定要牢記：永遠(yuǎn)不要滿倉!保證金動用不要超過30％?！?/p>

此外，劉仲元建議普通投資者不要頻繁操作。因為買賣期貨除了進(jìn)行套期保值和套利外，就是在趨勢判斷過程當(dāng)中獲取收益。但判斷市場需要很高的技巧，所以劉仲元建議，不要頻繁操作。他指出，投資者看好做一個趨勢、做一個方向性的選擇并持有一段時間比頻繁操作要好，因為頻繁操作就要對市場做出更多的判斷，判斷上漲了就要做多，判斷下跌了就做空，但在期貨市場上，投資者決策越多失誤就會越多，就可能造成越多的損失。

克服“輸?shù)闷疒A不起”的惡習(xí)

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

（一）面對困境時，心理的承受能力較弱

對于技工院校的學(xué)生而言，其本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相對較弱，在進(jìn)入學(xué)校的時候，由于新增了很多專業(yè)課程，并且在教育教學(xué)上也體現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性特點，對于理論知識以及相關(guān)技能的掌握上要求也在不斷的提高，但是基礎(chǔ)薄弱的他們往往會對這些變化很難適應(yīng)。雖然許多學(xué)生能夠積極的應(yīng)對，但是仍有大部分學(xué)生最這些枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，從而有所畏懼。

（二）自我約束以及管理能力欠缺

技工院校的學(xué)生在自我管理和約束上較其他高校的學(xué)生相比，仍存在一定的不足之處。這種不足通常與學(xué)生所存在的生活環(huán)境具有很大的關(guān)聯(lián)，隨著獨生子女在現(xiàn)當(dāng)代家庭當(dāng)中所占據(jù)的不利日益增大，許多家庭對于這一個孩子都會表現(xiàn)出溺愛的情況，而目前對我國的教育體系來說，仍舊以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為最主要的評價體系，對于學(xué)生的思想素質(zhì)以及自我管理和約束能力的培養(yǎng)沒能得到重視，這也促使許多學(xué)生在進(jìn)入技工院校之后，在離開家人以及老師的監(jiān)督之后，對外界的誘惑難以控制，從而逐漸的失去自我。

（三）缺乏自信心

技工院校的學(xué)生大多都是經(jīng)歷高考成績不理想進(jìn)而選擇進(jìn)入技工院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，對于他們而言，進(jìn)入技工院校就讀則是“無奈之舉”，并且在經(jīng)歷失敗的情況下，很難在較短的時間之內(nèi)能夠重拾當(dāng)時的自信，對心理產(chǎn)生很大的陰影，從而對自己的前途感覺迷茫，并對自己的能力以及未來發(fā)展方向存在著一種懷疑的態(tài)度，覺得自己總是比別人差，從而使得其心理發(fā)育受到影響對事物發(fā)展變化的連續(xù)性缺乏全面的把握，不能用聯(lián)系的觀點指導(dǎo)自己的具體行動，以偏概全，看到自己的缺點，就認(rèn)為整個人處處都是缺點，無法正確看待自己的優(yōu)勢與劣勢，更不能從容地處理二者之間的關(guān)系。如果任由這種不正確的認(rèn)識長期占據(jù)他們的思想，久而久之就會自卑厭世、玩世不恭。

二、加強技工院校學(xué)生思想政治課程教育的必要性

（一）思政教育是技工院校學(xué)生品質(zhì)塑造的重要因素

對學(xué)生品質(zhì)影響的因素有許多方面，先天因素是其當(dāng)中的一個原因，但是后天因素則是期當(dāng)中最為重要的因素，并且思想政治教育優(yōu)勢對人的思想觀念以及各方面品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)當(dāng)中最為關(guān)鍵的手段，因此顯得更為的重要。所謂“教育養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”，說明在人的發(fā)展歷程中，思想品質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。技工院校階段是技工院校學(xué)生各方面品質(zhì)發(fā)展過程中的重要時期，這一年齡段的學(xué)生思維敏捷、頭腦清晰，但由于經(jīng)驗不足，對事物的辨別能力尚有不足，因此，加強技工院校學(xué)生思想政治教育很有必要，思想政治教育對品質(zhì)素質(zhì)的養(yǎng)成至關(guān)重要。從現(xiàn)實社會看，在人才的競爭中，人所表現(xiàn)的品質(zhì)素質(zhì)的高低也是人們看重的重要因素之一，在某種關(guān)鍵時刻起著決定性的作用。

（二）思想政治教育是我國沿著社會主義道路不斷前進(jìn)的基本保障

技工院校的學(xué)生是國家未來發(fā)展的不竭動力，也是我國未來競爭當(dāng)中最為主要的人力資源主力軍，加強對他們的思想教育，是把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格接班人的基礎(chǔ)工作。十報告中指出，我國將實現(xiàn)全面建成小康社會的總體目標(biāo)，這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開人才的支撐，而思想水平又是確保人才全面發(fā)展的關(guān)鍵，因此，加強技工院校學(xué)生思想政治教育意義重大。

三、針對技工院校學(xué)生思想政治課程教學(xué)的有效途徑

（一）構(gòu)建創(chuàng)新型教育模式與教學(xué)方法

首先，要將思想政治教育真正的落實到技工院校的課堂當(dāng)中去，教師在教育教學(xué)的過程當(dāng)中要注重對教學(xué)內(nèi)容的掌握，創(chuàng)新教育教學(xué)當(dāng)中的方式、方法。在傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)當(dāng)中，大多以簡單的說教為主，而這種方式大多是教學(xué)課程變得枯燥，使得學(xué)生難以引起興趣；其次，加強思想政治教育教師隊伍的建設(shè)。教師的思想政治水平對學(xué)生的影響很大，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的主要對象，教師的育人理念對學(xué)生的人生觀和價值觀的形成具有重要意義；最后，把思想政治教育與學(xué)生管理工作結(jié)合起來。技工院校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)除了課堂學(xué)習(xí)，還應(yīng)延伸到課堂以外，在對他們行為規(guī)范的管理中體現(xiàn)思想政治教育的各種要求，規(guī)范學(xué)生日常行為管理是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好思想的重要環(huán)節(jié)。

（二）在教學(xué)當(dāng)中增加學(xué)生與教師的交流頻率，增加互動環(huán)節(jié)

在技工院校的思想政治課程教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)不斷的增加教師與學(xué)生之間的交流頻率，從而加強相互之間的互動環(huán)節(jié)，這種良好的互動與交流既是思想政治教育工作的內(nèi)在要求，同時也是提高思想政治教育實效性的必然要求，相互交流、溝通則主要是建立在教師與學(xué)生以平等的身份存在于教育和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，而這則對教師今后所表現(xiàn)出來的教育理念提出了更為全新的要求。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)當(dāng)中，灌輸式的教育教學(xué)大多是以教師為主，而且教師的低位往往是高高在上的，學(xué)生僅僅是課堂中處于被動的聽講者地位，很少有機會發(fā)表自己的觀點，談?wù)撟约宏P(guān)心的細(xì)節(jié)。而良好的交流與互動環(huán)節(jié)，則要打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)教師與學(xué)生人格的平等。只有實現(xiàn)了人格的平等才能實現(xiàn)有效的互動，教師不應(yīng)高高在上，而是應(yīng)該放下架子，平等地、真?地和學(xué)生展開討論，加強交流，將思想政治內(nèi)容真實的、正確的看法拿出來和學(xué)生分享。這種教育方法對學(xué)生來說，是提高他們思想政治水平的有效方式。

第7篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院； 服務(wù)地方；啟示

服務(wù)社會是高校的三大職能之一。獨立學(xué)院作為我國高校的一個重要組成部分，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會也必然成為獨立學(xué)院的一項重要的任務(wù)。獨立學(xué)院是新生事物，在很多方面都需要學(xué)習(xí)、借鑒和研究。目前，對獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的理論研究很少、經(jīng)驗總結(jié)的也不多。因此，對獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的理論和實踐進(jìn)行研究，提高獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的能力，必將成為提升綜合競爭能力，拓展獨立學(xué)院的生存與發(fā)展空間的必由之路，也是獨立學(xué)院肩負(fù)的神圣使命和推動自身發(fā)展的良好機遇。

一、獨立學(xué)院服務(wù)社會存在的問題

獨立學(xué)院是在原來民辦專科院校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，時間較短，在服務(wù)社會方面還只是剛剛起步，存在許多不利因素和突出問題，概括起來主要有兩個方面。

(一)獨立學(xué)院自身存在的問題。

1. 社會服務(wù)意識淡薄。

在調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分獨立學(xué)院的董事會或獨立學(xué)院的投資方，在投資教育之前都是企業(yè)家。俗話說，“隔行如隔山”，他們對高等教育的發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不是很深刻。特別是在發(fā)展的初期，由于投資較大，急于收回成本乃至盈利，對服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)注不夠。

2. 組織協(xié)調(diào)不力。

獨立學(xué)院成立的時間短，管理機制不健全不完善在所難免。在調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)獨立學(xué)院沒有服務(wù)社會相應(yīng)的管理機構(gòu)，沒有專人負(fù)責(zé)；有些獨立學(xué)院在服務(wù)地方上有口號無行動；有些獨立學(xué)院雖有自己的專門機構(gòu)，但組織散亂，單兵作戰(zhàn)多，集體攻關(guān)少。

3. 專業(yè)設(shè)置不科學(xué)。

獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置一般都緊隨市場，本身無可厚非。但存在“一窩蜂”的現(xiàn)象，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，培養(yǎng)規(guī)格單一，低水平重復(fù)比較普遍，不能按照地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要有針對性地培養(yǎng)人才。

4. 科研實力總體較差。

獨立學(xué)院的師資隊伍不合理：教師非老即少，中年教師甚少，老教師基本都是原高校的退休教師，知識結(jié)構(gòu)相對老化，科研積極性也不高；年輕教師大多是剛剛畢業(yè)的本科生或碩士研究生，缺乏科研能力，更缺乏與社會進(jìn)行溝通的能力；中年教師有一定科研能力，但數(shù)量較少，難以形成梯隊建設(shè)。這導(dǎo)致獨立學(xué)院的教師科研實力總體較差。

(二)社會方面的問題。

獨立學(xué)院在社會服務(wù)方面相當(dāng)滯后，除了獨立學(xué)院自身的原因外，社會各方面的因素也嚴(yán)重影響?yīng)毩W(xué)院社會服務(wù)的發(fā)揮。

1. 宏觀政策方面的原因。

獨立學(xué)院要想更好地為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)就要求在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上具有更大的自主權(quán)。教育部在公立院校，特別是在重點院校給予了較大的專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)。而獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置一般要求與母體學(xué)校相一致，否則，學(xué)生畢業(yè)時的學(xué)位授予就成問題。這導(dǎo)致獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置往往在母體學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的重復(fù)，妨礙獨立學(xué)院根據(jù)人才市場需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要靈活地辦學(xué)和進(jìn)行社會服務(wù)。

2. 地方政府方面的問題。

地方政府方面的問題主要包括以下幾點：

一是地方政府對獨立學(xué)院的認(rèn)識不清，把獨立學(xué)院的發(fā)展與興起當(dāng)作地方的民辦企業(yè)看待，對獨立學(xué)院辦學(xué)條件、科研水平、專業(yè)設(shè)置等問題要么無權(quán)管理，要么怠于過問。二是地方政府利用獨立學(xué)院智力支持的能力不足。地方政府對于如何利用獨立學(xué)院的人才、技術(shù)、信息和思想來提升地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力這一重要問題考慮不多。三是地方政府缺乏充當(dāng)“紅娘”的意識。地方政府往往怠于“插手”獨立學(xué)院的發(fā)展，缺乏充當(dāng)獨立學(xué)院與地方企業(yè)溝通與結(jié)合的“紅娘”的意識。

3. 企業(yè)方面的問題。

獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會最直接的對象就是地方的企業(yè)。由于地方企業(yè)與獨立學(xué)院之間缺乏溝通和了解，地方企業(yè)對獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的能力大多持懷疑態(tài)度。在有需求時，往往舍近求遠(yuǎn)，尋找重點院校、公立院校提供服務(wù)。

二、廣州大學(xué)松田學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的實踐

廣州大學(xué)松田學(xué)院，始建于2000年9月，屬廣州大學(xué)的二級學(xué)院。2004年4月，由廣州大學(xué)申請，經(jīng)教育部批準(zhǔn)為獨

立學(xué)院。學(xué)院校園占地540畝，建筑面積20萬多平方米；目前設(shè)有8系3部， 21個本科專業(yè)。

（一）舉辦者高度重視。

松田學(xué)院董事長馬云珍先生歷來重視學(xué)院服務(wù)增城經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。馬云珍是增城民營企業(yè)家、民辦教育家，2004年，被中國教育家協(xié)會評為“全國優(yōu)秀民辦教育家”，在辦學(xué)之初提出了“立足珠三角，服務(wù)廣東省、放眼全中國”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在松田學(xué)院被批準(zhǔn)為獨立學(xué)院之后聘

請了在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面做出突出貢獻(xiàn)的原寧波大學(xué)校長張鈞澄擔(dān)任學(xué)院執(zhí)行院長，之后聘請的歷任院長都十分重視科研與社會聯(lián)動工作的發(fā)展。

（二）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力扶持。

廣州大學(xué)松田學(xué)院的歷任院領(lǐng)導(dǎo)均具有多年的高等教育管理經(jīng)驗，深諳高等教育的發(fā)展規(guī)律，對獨立學(xué)院的發(fā)展具有清醒的認(rèn)識。在服務(wù)地方的問題上，精心組織，大力扶持，為學(xué)院增強服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的能力不遺余力。

1.成立科研聯(lián)動發(fā)展處，全面負(fù)責(zé)學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作。松田學(xué)院在2006年專門成立科研聯(lián)動發(fā)展處，作為學(xué)院的處級單位，負(fù)責(zé)學(xué)院與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面的全面工作，下轄獨立學(xué)院研究所，專門立項研究獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的理論和實踐。

2.制定一系列支持教師和學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的政策。一是資金支持，凡獲得立項各級各類課題，均給予相應(yīng)的資金支持；二是教師進(jìn)行科研聯(lián)動工作均折抵一定工作量；三是積極支持校級、院級科研立項；四是積極打造科研團(tuán)隊。

3.大量培養(yǎng)和引進(jìn)高層次、高學(xué)歷人才，不斷提高學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。學(xué)院為進(jìn)修的教師提供資金支持，報銷學(xué)費，設(shè)立專項資金引進(jìn)高端人才。

4.結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專門人才。如學(xué)院結(jié)合廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際和產(chǎn)業(yè)情況，成立了廣東省獨立學(xué)院中唯一的社會體育系、電子信息工程系、汽車服務(wù)工程專業(yè)；結(jié)合增城打造廣州物流基地的現(xiàn)實，開設(shè)物流管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)等。

（三）加強師資建設(shè)。

在學(xué)院一系列政策的鼓勵下，教師隊伍建設(shè)漸趨合理、科研積極性高漲、科研能力不斷提高、科研工作團(tuán)隊基本形成，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的意識顯著增強。

（四）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會取得成效。

1.培養(yǎng)合格人才是獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的根本。松田學(xué)院在發(fā)展的過程中，逐步凝成了“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，“揚長避短，力創(chuàng)特色；遠(yuǎn)近結(jié)合，立足長遠(yuǎn)；加強內(nèi)涵，質(zhì)量立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“學(xué)院與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)動發(fā)展”的發(fā)展思路。把學(xué)生的健康成長作為學(xué)院工作的中心，努力實現(xiàn)教育“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧松田。每年學(xué)院畢業(yè)生的一次就業(yè)率高達(dá)95%，高質(zhì)量完成了人才培養(yǎng)的任務(wù)。

2.主動出擊，在“學(xué)院與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)動發(fā)展”方面成效顯著。2007年增城市委、市政府正式批復(fù)了學(xué)院上報的《廣州大學(xué)松田學(xué)院關(guān)于服務(wù)增城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的方案》。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院向增城市政府推薦專家學(xué)者參政議政，與增城市法院、檢察院、教育局、體育局、郵政局等多家政府機關(guān)、企事業(yè)單位建立長期的合作關(guān)系。學(xué)院還主動與企業(yè)聯(lián)系，建立實習(xí)基地，送服務(wù)上門。

3.成立科研院所，加強科研研究，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的能力。學(xué)院先后成立了嶺南營銷管理研究所、獨立學(xué)院研究所、松田藝術(shù)研究所、汽車與摩托車市場營銷研究所和珠江經(jīng)濟(jì)研究所，對周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重點、熱點和難點問題展開研究。

  4.全院共同參與，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的形式多種多樣。各系部根據(jù)專業(yè)特色，設(shè)立了特色社會服務(wù)項目，增強了師生的服務(wù)意識。如法政系師生為社會提供司法援助、法律咨詢服務(wù)；管理系師生為增城市郵政局提供策劃、宣傳服務(wù)；藝術(shù)系師生為豪進(jìn)摩托車進(jìn)行衍生產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計服務(wù)；外語系師生為“廣交會”提供志愿服務(wù)等一系列活動。

三、廣州大學(xué)松田學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的啟示

（一）舉辦者的辦學(xué)指導(dǎo)思想是獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)鍵。

獨立學(xué)院一般都適用董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。獨立學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想往往取決于董事會，甚至是董事長個人。松田學(xué)院董事長馬云珍先生實施專家治校的思想直接推動了松田學(xué)院服務(wù)社會功能的發(fā)揮。

（二）苦練“內(nèi)功”是提升獨立學(xué)院服務(wù)地方能力和水平的基點。

服務(wù)地方的能力和水平取決于教師、學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。松田學(xué)院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的過程中不斷完善教師隊伍，努力提高教師的科研能力，切實提高辦學(xué)水平才獲得社會認(rèn)可的。

（三）主動出擊是目前獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會唯一出路。

獨立學(xué)院相對“年輕”，服務(wù)地方的能力有限，“等靠要”是沒有出路的，要有一股闖的勁頭。松田學(xué)院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的道路上，主動聯(lián)系政府、企業(yè)，以點帶面、由弱到強，靠的就是一股闖勁兒。

四、關(guān)于獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)形式的思考

盡管獨立學(xué)院在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的道路上已邁出了可喜的一步，也取得了一定的成績，但與地方院校、重點大學(xué)相比，差距依然十分明顯。因此，研究獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的實現(xiàn)形式，借鑒著名大學(xué)和國外的高校服

務(wù)社會的形式就相當(dāng)必要。

（一）他山之石，可以攻玉。

在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的實現(xiàn)形式上，獨立學(xué)院還存在形式單一，內(nèi)涵有限等方面的問題。而一些著名大學(xué)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的過程中，形成了一系列服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的經(jīng)驗、模式都值得獨立學(xué)院學(xué)習(xí)和借鑒。如有的學(xué)校加強了圖書館、物業(yè)、后勤、實驗室等一系列的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會功能的開發(fā)，這些都是獨立學(xué)院可以做，應(yīng)該做，也能做好的方面，在今后的發(fā)展中應(yīng)大力挖掘這些方面的服務(wù)功能。

（二）廣修棧道，打通“關(guān)節(jié)”。

獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的主要障礙是中間環(huán)節(jié)受阻。這要求獨立學(xué)院要多渠道地聯(lián)系社會。學(xué)院可充分利用中介組織，通過中介組織把學(xué)院服務(wù)的能力介紹給社會，彌補教師與社會打交道能力不足的缺陷。如可把學(xué)生動員起來，特別是一些企業(yè)家子女，讓這些學(xué)生充當(dāng)學(xué)院與企業(yè)之間的“紅娘”，必將大大縮小學(xué)院與企業(yè)的距離，節(jié)約學(xué)院開展服務(wù)的成本。

（三）廣結(jié)善緣，請佛誦經(jīng)。

在服務(wù)社會方面，獨立學(xué)院的起步較晚，經(jīng)驗有限。廣結(jié)善緣，就是要求獨立學(xué)院要與政府、企事業(yè)單位保持良好的關(guān)系，積極尋求支持。請佛誦經(jīng)，就是要聘請政府、企業(yè)的專家學(xué)者參與到學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展中來。這樣，一方面可以增進(jìn)政府、企業(yè)對學(xué)院的了解、認(rèn)同，另一方面也可以為學(xué)院的發(fā)展提供智力支持。

（四）中間開花，服務(wù)“零距離”。

中間開花，就是在企業(yè)集中區(qū)域建立服務(wù)公司，讓企業(yè)在家門口就能獲得資訊服務(wù)，實現(xiàn)服務(wù)“零距離”。

總之，獨立學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會尚處于蹣跚學(xué)步的階段，只要增強意識、苦練內(nèi)功、堅定方向，獨立學(xué)院服務(wù)社會的功能一定可以厚積薄發(fā)、大有作為。

[本文系廣州市哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展“十一五”規(guī)劃2010年度課題（課題編號：10y84）研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；競爭觀；不良競爭；極端行為

當(dāng)代大學(xué)生作為一個特殊的群體，不僅面臨著自身生理發(fā)育的變化，更是面臨著諸如課業(yè)、人際交往、戀愛、就業(yè)等諸多的外在壓力。社會和學(xué)校以榮譽和成績論英雄的導(dǎo)向使得大學(xué)生之間的競爭日益激烈，不良競爭行為也逐漸成為大學(xué)校園中不可忽視的重要問題。

一、當(dāng)代大學(xué)生競爭觀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

為了客觀評價大學(xué)生競爭觀的現(xiàn)狀，筆者針對大一到大四，四個年級文理專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，共投放問卷200份，實際收回有效問卷184份，有效率為92%。

（一）競爭態(tài)度

態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法等在工作和生活中體現(xiàn)出來的外在的表現(xiàn)。在“大學(xué)生對于競爭的重要性”的認(rèn)知上，89%的人承認(rèn)了競爭的重要程度。這說明絕大多數(shù)的學(xué)生對競爭的總體認(rèn)識是積極和肯定的。

“您能否適應(yīng)競爭日趨激烈的社會”，有28%的大學(xué)生選擇了“有點困難，試著去適應(yīng)”，還有極少數(shù)的選擇了樂在其中和很難適應(yīng)。能否適應(yīng)激烈競爭的社會這一問題，反映了大學(xué)生適應(yīng)競爭的信心。可見還有很大一部分學(xué)生缺乏自信心、適應(yīng)能力不強。如果有較強的競爭意識，卻不能從容理性的面對競爭，很有可能造成競爭觀的扭曲。

（二）競爭目標(biāo)

對于競爭目標(biāo)的考察，是為了分析競爭的價值取向問題，即“為什么而競爭”。調(diào)查顯示，主要有“獎學(xué)金”、“班委、學(xué)生會成員”、“工作、實習(xí)的機會”、“各種競賽的獎項”等方面。其中，60%的人更傾向于“工作、實習(xí)的機會”。隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)難問題越來越突出，工作和實習(xí)的機會與未來所從事的職業(yè)相關(guān)，對于今后畢業(yè)去向有很大的影響。有22%投票率的 “獎學(xué)金”則是一種經(jīng)濟(jì)上的補償，名譽上的獎勵。從中可以得出，大學(xué)生更傾向于選擇和自己的利益密切相關(guān)的目標(biāo)去競爭，大學(xué)生競爭上的功利性和世俗化突出。

（三）競爭手段

對于“為了獲得獎學(xué)金，你會怎么做”，84%的大學(xué)生選擇了“平時多用功，提高自身各方面的素質(zhì)”；選擇“多給同學(xué)辦實事，提高自己在同學(xué)中的威望，與同學(xué)搞好關(guān)系”在總?cè)藬?shù)中只有12%；選擇“請老師吃飯”或者給送“紅包”的不到2%。以上可以看出，當(dāng)前大學(xué)生在競爭中更多的是傾向于運用自身的能力去公平、正當(dāng)?shù)馗偁?，而對于請客、走關(guān)系等不公平、不正當(dāng)?shù)母偁幏绞胶透偁幉呗圆惶澩?。但是也存在希望通過投機取巧或靠拉關(guān)系而得到競爭目標(biāo)的僥幸心態(tài)，競爭目標(biāo)的公開化和競爭手段的隱蔽化之間的矛盾，很容易導(dǎo)致競爭結(jié)果的不公平，從而使大學(xué)生怨憤不平之余，出現(xiàn)競爭觀念的扭曲。

（四）競爭環(huán)境與競爭行為

競爭總是存在于一定情境之下的，因此，情境所起的作用不容小覷?！皩τ诂F(xiàn)實生活中采用不正當(dāng)?shù)氖侄螀⑴c競爭，您的態(tài)度是”，選擇“反對”的大學(xué)生占58%，選擇“理解”大學(xué)生的占31%。與此同時，當(dāng)問到“如果在找工作中，你碰巧在該單位有熟人的話，你會不會讓他幫你推薦一下？”70%的人選擇“會”，而只有12%的選擇“不會”。

從上對比中可以看出，在競爭中存在誠信道德的認(rèn)知與實踐的脫節(jié)。大學(xué)生認(rèn)為在競爭中誠信至關(guān)重要，希望社會是一個文明、誠信的社會，人們都可以遵守誠信道德。但是有將近半數(shù)的大學(xué)生看到了不誠信、不講競爭道德的現(xiàn)象，當(dāng)大學(xué)生自身面臨社會競爭時，很可能為這種現(xiàn)象所誘導(dǎo)，采用不正當(dāng)方式從中獲利，從而導(dǎo)致惡性競爭不斷加劇。

二、造成不良競爭行為的主要原因

大學(xué)生的競爭觀扭曲形成的原因是復(fù)雜的，其中既有客觀條件因素，也包含競爭個體的主觀原因。

（一）客觀條件。

一是社會的影響。在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過程當(dāng)中，價值觀趨向于多樣化。例如在評優(yōu)評獎中弄虛作假、在就業(yè)時送紅包等。另一方面，市場經(jīng)濟(jì)追求個人利益的最大化，加之就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生為了實現(xiàn)個人功利性的目標(biāo)，往往會忽視社會道德和集體利益，導(dǎo)致大學(xué)生崇尚利己主義和功利主義，甚至為達(dá)到目的不擇手段。二是家庭教育的失范。三是學(xué)校的影響。大學(xué)的不斷擴(kuò)招，高等教育產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營成為一種潮流，專注于數(shù)量的增加，而忽視質(zhì)量的提高；強調(diào)知識的傳授和技能的培養(yǎng)，忽視思想道德和心理健康教育的跟進(jìn)。

（二）主觀原因

一是青春期情緒的不穩(wěn)定。二是心理素質(zhì)還未健全。大學(xué)生的心理尚未完全成熟，缺乏必要的社會知識和實踐參與的能力，缺乏運用辨證、科學(xué)的價值觀來面對社會激烈競爭的能力。

社會環(huán)境上的歪風(fēng)邪氣，學(xué)校教育上的疏漏，家庭教育的偏差，外加大學(xué)生本身存在的各種不成熟，使得大學(xué)生價值觀扭曲的狀況日益加劇，甚至造成了復(fù)旦投毒案這類危及生命的極端行為的后果。

三、矯正和培養(yǎng)大學(xué)生健康的競爭觀的對策

面對大學(xué)生競爭觀中存在的一些問題，本文結(jié)合當(dāng)前高校和社會的實際情況，擬提出幾條矯正和培養(yǎng)健康的競爭觀的對策。

（一）增強大學(xué)生的競爭實力

大學(xué)生競爭中，最首要的是掌握扎實的基礎(chǔ)知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。同時，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人前途和命運同國家、民族的前途和命運緊緊聯(lián)系在一起，從而使大學(xué)生在實踐活動中，更好地進(jìn)行自我斗爭，克服心中不良的競爭觀念，不斷地提高自我、完善自我，達(dá)到一種較高的道德境界。

（二）營造良好的競爭環(huán)境

高校和社會應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)立一個公正、規(guī)范的競爭環(huán)境。高校要規(guī)范自身的辦學(xué)行為，提高大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，更加注重大學(xué)生的道德教育和心理教育。社會要營造良好的社會氛圍，要充分利用現(xiàn)代傳媒，真實準(zhǔn)確地反映我國社會生活的本質(zhì)和主流， 宣傳正確的競爭觀，形成良好的社會風(fēng)尚。加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，預(yù)防和懲治腐敗，為大學(xué)生的競爭創(chuàng)造良好的外部政治條件。

（三）制定公正、合理的競爭規(guī)則

在調(diào)查當(dāng)中，很多被調(diào)查的大學(xué)生都希望競爭是正當(dāng)、良性的。只有制訂科學(xué)合理的競爭規(guī)則，給每個主體參與競爭的平等機會和權(quán)利，并且在實踐中嚴(yán)格地執(zhí)行，才能使原本無序競爭變成有序競爭。競爭者必須用社會主義法律和道德規(guī)范約束自己的行為，使競爭正常有序地進(jìn)行。同時利欲熏心、不擇手段的不正當(dāng)競爭行為也會受到相應(yīng)的懲罰，惡性競爭就會逐漸消失。

（四）樹立服務(wù)型的競爭目標(biāo)

當(dāng)代大學(xué)生具備了較強烈的競爭意識，同時激烈的競爭和殘酷的生存環(huán)境使他們有時變得極端自私和貪婪。競爭目標(biāo)上的功利性和世俗化往往也伴隨著服務(wù)集體利益、社會利益的意識的缺失。有的人往往為了自己能在激烈的競爭中先獲利，而不惜犧牲社會發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，走向違法犯罪之路。在社會和高校當(dāng)中，要提倡集體主義競爭的道德規(guī)范，樹立服務(wù)型的競爭目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實踐活動，既要力圖保障競爭參與者的正當(dāng)獲得，即在不損害集體和社會利益的前提下，人人均可大膽地追求自身利益；又要維持和保障社會長遠(yuǎn)利益和根本利益，追求個人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源范文

[關(guān)鍵詞] 化學(xué)原料藥；產(chǎn)業(yè)升級；技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新；供應(yīng)鏈

[中圖分類號] TQ60.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2011）11（a）-005-04

Contents and approaches of industrial upgrading of chemical raw drug enterprises in China

DAI Kaijin, HU Wei

Southern Medical University, Guangdong Province, Guangzhou 510515, China

[Abstract] The chemical raw drug industry is the superior sub-industry of the pharmaceutical industry in China, but the chemical raw drug industry of China as a whole is on the bottom of the pharmaceutical industry value chain. As a result, industry development is in urgent needs of industrial upgrading. This paper has analyzed the contents and approaches of industrial upgrading from the perspective of global value chain. The proposed contents and approaches of industrial upgrading include integrating the supply chain, optimizing the varieties, applying for international certification, strengthening technical transformation and innovation, extending the industry chain, striving for international research and development outsourcing, implementing industrial re-transfer, etc. It also proposes to take integrating the supply chain, improving products quality, optimizing the product structure and strengthening technology transformation and technological innovation as the core of industrial upgrading, strengthening rush imitation of raw drugs with expired patent or expiring patent, developing the formulation industry at the right time and extending the industry chain under mature conditions. It can develop into the generic drug supplier gradually by relying on technological innovation, and realize the industrial upgrading through innovative new drugs development, production and marketing, as the reference for persons concerned.

[Key words] Chemical raw drug; Industrial upgrading; Technological transformation and innovation; Supply chain

化學(xué)原料藥是我國醫(yī)藥行業(yè)的基礎(chǔ)，也是我國醫(yī)藥工業(yè)的優(yōu)勢子行業(yè)。我國人口眾多，經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，仍然會處于全面小康的階段。要保障人們的身體健康，沒有物美價廉的化學(xué)原料藥作為基礎(chǔ)，其代價是昂貴的，可以說化學(xué)原料藥產(chǎn)業(yè)為保障我國人們的身體健康做出了突出的貢獻(xiàn)，因此發(fā)展化學(xué)原料藥產(chǎn)業(yè)是必要的。但在很長的一段時間中，我國化學(xué)原料藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要是依靠勞動力、土地等成本優(yōu)勢和犧牲環(huán)境為代價發(fā)展起來的，技術(shù)、管理等方面依然非常落后。隨著其他發(fā)展中國家技術(shù)水平的提高，我國勞動力等成本的上升，環(huán)保要求日趨嚴(yán)格[1-2]，出口退稅下調(diào)[3]，我國原有的比較優(yōu)勢已經(jīng)在逐步喪失，同時國際上對提高來自發(fā)展中國家化學(xué)原料藥質(zhì)量和加強政府監(jiān)管的呼聲很高，以美歐、日本為主的發(fā)達(dá)國家加強了對我國化學(xué)原料藥生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)量認(rèn)證（cGMP認(rèn)證、COS認(rèn)證等），增加了例行質(zhì)量檢查的頻率，因此原有的粗放式發(fā)展方式是不可持續(xù)的，必須提高技術(shù)及管理水平，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級，建立新的比較優(yōu)勢，依靠科技創(chuàng)新，走科技環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展道路。

1產(chǎn)業(yè)升級的內(nèi)容[4-7,9-10]

1.1 整合供應(yīng)鏈

供應(yīng)鏈?zhǔn)侵竿ㄟ^對物流、資金流、信息流等有效控制，從采購原材料到生產(chǎn)中間產(chǎn)品、最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費者手中并將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商直到最終用戶緊密聯(lián)系在一起的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。它不僅是核心企業(yè)聯(lián)系供應(yīng)商和用戶的物流鏈、信息鏈、資金鏈，更是實現(xiàn)增值的價值鏈。供應(yīng)鏈包括了藥品生產(chǎn)從采購、研發(fā)、生產(chǎn)到銷售等方方面面，涉及化學(xué)原料藥企業(yè)的上、中、下游各個環(huán)節(jié)。整合供應(yīng)鏈?zhǔn)腔瘜W(xué)原料藥企業(yè)升級的基本內(nèi)容，借助ERP、GPS、RFID等現(xiàn)代化的信息處理技術(shù)與手段，進(jìn)行信息流的整合及重要節(jié)點的升級，實現(xiàn)生產(chǎn)計劃合理、庫存管理優(yōu)化、設(shè)備利用充分、質(zhì)量管理全面、成本控制有效、財務(wù)分析及時的目標(biāo)，最終建立一套科學(xué)合理的供應(yīng)商資信體系、科學(xué)量化評價體系、主要原材料評價體系、市場信息分析反饋體系等，構(gòu)建最佳供應(yīng)鏈。整合供應(yīng)鏈可確保部分大宗、特殊或緊俏原材料的及時足量供應(yīng)、顯著降低企業(yè)的采購成本、倉儲成本、管理成本，深化與上下游客戶的合作共贏關(guān)系，提高市場反應(yīng)能力與效率。

1.2 化學(xué)原料藥品種的優(yōu)化

國際上化學(xué)原料藥品種多達(dá)2 000多種，如何結(jié)合自身優(yōu)勢和市場需求選擇品種是企業(yè)必須做好的工作。企業(yè)在進(jìn)行品種取舍時除了要對品種進(jìn)行市場分析，選定收益率高的品種之外，還需要考慮自身的資源能力。具體來說，如果某一企業(yè)在某一品種擁有主導(dǎo)權(quán)和進(jìn)入屏障的話，我們可以將企業(yè)在這一品種的優(yōu)勢用屏障點擁有度（CPH）表示。某一品種的CPH越高，企業(yè)在這一品種的優(yōu)勢就越強。構(gòu)成CPH的因素可以是該品種核心專有知識或技術(shù)、政府管制和顧客界面以及獨特高效的經(jīng)營模式、品牌、質(zhì)量、規(guī)模等。企業(yè)品種選擇必須從品種的收益率和該企業(yè)品種的CPH兩個角度來考慮。當(dāng)品種的收益率高，且企業(yè)對該品種的CPH也很高時，可以集中資源于該項品種的發(fā)展；當(dāng)品種的收益率高，但CPH低時，可以選擇以并購或合作的方式形成較高的CPH，抵消企業(yè)在該項品種上CPH較低的劣勢；當(dāng)品種的收益率低，但CPH較高時，可以對該項業(yè)務(wù)進(jìn)行再分解，挖掘和創(chuàng)造出高收益率的業(yè)務(wù)；當(dāng)品種的收益率低，且企業(yè)的CPH也較低時，企業(yè)必須放棄該品種。如果企業(yè)其他品種對此品種具有一定依賴性時，可以考慮將此品種外包給其他企業(yè)。

通過對產(chǎn)品優(yōu)勢分析，可以看出，對于一般的中小型化學(xué)原料藥生產(chǎn)企業(yè)來說，放棄技術(shù)含量低、收益率低、本身沒有優(yōu)勢的大宗化學(xué)原料藥品種，重點發(fā)展技術(shù)含量高、收益率較高，同時本身擁有必要的資源能力的特色化學(xué)原料藥是一種明智的選擇，但由于品種優(yōu)劣在不同時期有著不同的定義，因此企業(yè)品種的選擇是企業(yè)經(jīng)營團(tuán)隊智慧的體現(xiàn)。

1.3 強化質(zhì)量管理，爭取國際認(rèn)證

化學(xué)原料藥產(chǎn)品出口主流醫(yī)藥市場需要符合國際藥典的標(biāo)準(zhǔn)，通過藥品國際認(rèn)證，獲得國際認(rèn)證證書。目前國際藥典主要有美國藥典（USP）、歐洲藥典（EP）、日本藥典（JP）等，國際認(rèn)證主要有美國FDA認(rèn)證和歐洲COS認(rèn)證等，美國FDA的藥物管理檔案（Drug Master File，簡稱DMF文件）是化學(xué)原料藥、中間體、賦形劑、輔料和醫(yī)藥包材等醫(yī)藥原材料進(jìn)入美國大門的必需資格文件。歐盟的藥典適用性認(rèn)證（CEP 證書），是進(jìn)入歐洲原料藥市場有效而必需的支持性文件，同時歐美還要求產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量管理嚴(yán)格遵循 GMP標(biāo)準(zhǔn)、接受現(xiàn)場考核。近年來，F(xiàn)DA明顯加強了對進(jìn)口藥品的監(jiān)管力度，還擬定了新的全球化監(jiān)管計劃，以增加境外核查，尤其是“針對原因”及“針對風(fēng)險”的核查，同時還提出了針對供應(yīng)鏈的質(zhì)量風(fēng)險計劃，對質(zhì)量風(fēng)險管理提出了要求，為此FDA在北京設(shè)立了駐華辦公室。由于歐美的認(rèn)證是國際目前最高級別的認(rèn)證，企業(yè)通過歐美的認(rèn)證意味著技術(shù)水平和管理能力達(dá)到了世界先進(jìn)水平，意味著產(chǎn)品獲得了“國際通行證”，得到了國際規(guī)范市場的認(rèn)可，從而可以直接向歐美制劑生產(chǎn)商出口產(chǎn)品，對于產(chǎn)品進(jìn)入整個國際市場具有舉足輕重的意義，因此獲得規(guī)范市場的認(rèn)證是化學(xué)原料藥企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的重要內(nèi)容和表現(xiàn)，企業(yè)通過國際認(rèn)證可以使產(chǎn)品的質(zhì)量、信譽和利潤隨之俱升。目前印度是獲得歐美認(rèn)證最多的非本土國家，近年來我國原料生產(chǎn)企業(yè)加強了國際認(rèn)證的步伐，獲得認(rèn)證的產(chǎn)品和企業(yè)逐漸增多，這體現(xiàn)了我國原料企業(yè)的進(jìn)步。

但國際認(rèn)證需要耗費大量的人力、物力和財力，而且目前規(guī)范市場國際認(rèn)證的阻擋效力正在逐漸降低，通過認(rèn)證所獲得的較高利潤也可能隨之降低，因此對于一些技術(shù)落后，資金缺乏的中小型化學(xué)原料藥生產(chǎn)企業(yè)來說，需要慎重考慮，在適宜的時機及時退出也許才是最佳途徑。

1.4 加強重點品種的技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新是化學(xué)原料藥升級最重要的內(nèi)容之一，技術(shù)改造的作用是巨大的，技術(shù)改造的每一點進(jìn)步，都將是化學(xué)原料藥企業(yè)的重大進(jìn)步，一方面通過技術(shù)改造可以使企業(yè)獲得較低的生產(chǎn)成本和（或）較高的品質(zhì)，在競爭中獲得優(yōu)勢；另一方面可以構(gòu)建技術(shù)壁壘，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高行業(yè)門檻，將后來者和技術(shù)水平低者拒之行業(yè)外，更有甚者，可以形成壟斷，從根本上改變價值鏈的價值分布。歐洲國家的化學(xué)原料藥巨頭如巴斯夫、帝斯曼、陶氏化學(xué)正是憑借著其在化學(xué)原料藥生產(chǎn)技術(shù)上的優(yōu)勢才能夠與國際醫(yī)藥巨頭相抗衡。通過技術(shù)改造贏得市場的例子在國內(nèi)也有許多，如華北制藥通過對青霉素工藝的技術(shù)改造，加大菌絲回收產(chǎn)品在生產(chǎn)中的回用量、優(yōu)化溶媒回收系統(tǒng)、對酸化和結(jié)晶等關(guān)鍵工藝過程均實現(xiàn)最優(yōu)化、實行管道全封閉生產(chǎn)，加上國內(nèi)獨家的“溶媒萃取”工藝，不僅降低了生產(chǎn)成本，同時保證了產(chǎn)品極高的純度，憑借著技術(shù)優(yōu)勢，華北制藥曾一度控制了國內(nèi)青霉素市場，并對國際青霉素市場產(chǎn)生了重大影響。海正制藥成功突破亞胺培南/西司他丁鈉化學(xué)-酶法合成關(guān)鍵技術(shù)之后，其亞胺培南/西司他丁鈉原料藥在國內(nèi)市場占有率達(dá)90%以上，制劑已經(jīng)逐漸替代美國默克公司的進(jìn)口產(chǎn)品進(jìn)入臨床使用。因此下大力氣進(jìn)行技術(shù)改造是化學(xué)原料藥企業(yè)立足的根本，是原料企業(yè)構(gòu)建核心競爭力的重要內(nèi)容。正是因為技術(shù)改造的重要性，國家將化學(xué)原料藥的技術(shù)改造列為“重大新藥創(chuàng)制”科技重大專項。技術(shù)改造的主要內(nèi)容有：應(yīng)用管道化、連續(xù)化、催化合成代替間歇生產(chǎn)，采用新的合成路線，如采用更加簡單、原料更加低廉、或者更加環(huán)保的合成路線和方法替代現(xiàn)有方法，以及應(yīng)用酶法、生物轉(zhuǎn)化等綠色工藝替代化學(xué)合成工藝等，技術(shù)改造的核心是降低成本、提高質(zhì)量、減少污染和資源浪費，技術(shù)改造的關(guān)鍵是要有技術(shù)人才。

1.5 加強制劑的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，實現(xiàn)原料藥、制劑一體化

近年來受到人力成本上升的驅(qū)使，歐美制藥公司進(jìn)行制劑生產(chǎn)轉(zhuǎn)移的趨勢愈加明顯。輝瑞、GSK、羅氏等國際制藥巨頭紛紛開始在國內(nèi)尋找合作伙伴進(jìn)行制劑生產(chǎn)。而發(fā)達(dá)國家為了降低醫(yī)療費用，對仿制藥進(jìn)行鼓勵的政策促使仿制藥市場不斷擴(kuò)大，我國在仿制藥及其制劑方面具有成本優(yōu)勢，這為我國制劑出口提供了契機，此外國家對部分化學(xué)原料藥的出口采取限制的政策，如對大多數(shù)的化學(xué)原料藥出口退稅由13%調(diào)低到5%，未來不排除進(jìn)一步調(diào)低的可能，而對制劑的出口采取鼓勵的政策，如出口退稅為17%，這為從單純的化學(xué)原料藥出口為主逐步轉(zhuǎn)向至以制劑出口為主創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。

盡管面臨著良好的政策環(huán)境和國際環(huán)境，但是國內(nèi)化學(xué)原料藥企業(yè)在向制劑轉(zhuǎn)型過程中仍存在許多問題，一是由于我國制劑出口主要形式是以O(shè)EM、制劑代工為主，我國的醫(yī)藥企業(yè)僅僅負(fù)責(zé)生產(chǎn)，對于終端市場銷售則無法參與，在合作中處于相對弱勢地位，對市場的開拓完全依賴于合作伙伴。二是印度和中國的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展極其類似，因此印度藥企是國內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)在國際市場上最強勁的對手。在經(jīng)歷了20余年的發(fā)展后，印度的制藥企業(yè)已經(jīng)完成了產(chǎn)業(yè)升級，在積累了大量的市場資源和持續(xù)的研發(fā)投入后，印度的醫(yī)藥企業(yè)已經(jīng)在國際市場上占據(jù)了先機，國內(nèi)藥企在轉(zhuǎn)型過程中必然要面對同樣具有成本優(yōu)勢的印度藥企的競爭，這個難度是巨大的。三是國內(nèi)制劑企業(yè)眾多，產(chǎn)能已經(jīng)嚴(yán)重過剩，而普通制劑技術(shù)本身并無太高的技術(shù)門檻，只是因發(fā)達(dá)國家在管理方面更為嚴(yán)格，這一點與化學(xué)原料藥通過國際認(rèn)證類似，而隨著國內(nèi)新的GMP標(biāo)準(zhǔn)的實施，國內(nèi)已有較多的制劑企業(yè)技術(shù)水平已達(dá)到發(fā)達(dá)國家的要求，只是缺少對發(fā)達(dá)國家醫(yī)政法規(guī)及國際市場的了解，走國際化的道路同樣也是制劑企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，新增產(chǎn)能必然導(dǎo)致更慘烈的競爭，而競爭的結(jié)果有可能是制劑產(chǎn)品價格劇降，化學(xué)原料藥企業(yè)與制劑企業(yè)兩敗俱傷，國際醫(yī)藥巨頭從中漁利。但總體來說由于仿制藥市場是不斷增長的大蛋糕，并且這個市場的集中度不高，國內(nèi)藥企存在著一定的機會，但如果不進(jìn)行相關(guān)限制，企業(yè)一哄而上，其隱患也是無窮的，因此如何合理控制產(chǎn)能，促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展，也考驗管理層和企業(yè)界的智慧。

1.6 承接國際醫(yī)藥研發(fā)外包，提高研發(fā)能力[8]

隨著新藥研發(fā)風(fēng)險、成本的增加及研發(fā)周期的延長，國際巨頭不斷地尋求與發(fā)展中國家企業(yè)合作以降低風(fēng)險和成本，研發(fā)外包的市場規(guī)模已經(jīng)超過了300億美元，我國化學(xué)原料藥生產(chǎn)企業(yè)在新藥研發(fā)能力上相當(dāng)薄弱，科研投入嚴(yán)重不足，承擔(dān)醫(yī)藥研發(fā)外包業(yè)務(wù)，是目前提高研發(fā)能力的最佳選擇，一方面通過承接外包可以參與國際交流，了解最新動態(tài)，熟悉國際規(guī)則，另一方面也可以從中獲得收益，補充自主研發(fā)經(jīng)費的不足，此外通過參與研發(fā)可以為將來承擔(dān)該品種的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造更多的優(yōu)勢，對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

由于醫(yī)藥巨頭在研發(fā)外包的過程中，為了防止培養(yǎng)未來的競爭者，技術(shù)外溢并不明顯，因此通過承接外包可以提高我們的研發(fā)能力，但并不能縮小與國際醫(yī)藥巨頭之間的差距，相反如果長期將資源集中在承接外包上，而不發(fā)展自主創(chuàng)新，就會形成一個低端鎖定效應(yīng)，反而不利于產(chǎn)業(yè)的升級，因此努力承接外包的同時應(yīng)加強自主創(chuàng)新。

1.7 搶仿國際重磅炸彈型到期或即將到期專利藥

搶仿是自主創(chuàng)新的初級形式，也是在我國現(xiàn)有技術(shù)水平下的最佳創(chuàng)新方式，國家也將國際重磅炸彈型到期或即將到期專利藥的仿制列為“重大新藥創(chuàng)制”科技重大專項，這也顯示了搶仿是國家意志，搶仿特別是工藝改進(jìn)的搶仿藥物，對化學(xué)原料藥企業(yè)而言意義非常巨大，一方面搶仿藥的技術(shù)門檻比較高，短期內(nèi)其他企業(yè)難以進(jìn)入該領(lǐng)域，特別是首仿藥物，在歐美還有180天市場專屬權(quán)，可以使首仿企業(yè)搶先占領(lǐng)市場，獲得高額的回報，此外由于專利過期之后，市場價格會跌50%左右，市場需求會迅速擴(kuò)大，對化學(xué)原料藥的需求劇增，利潤極為可觀，因此搶仿藥不僅是有實力的化學(xué)原料藥企業(yè)重點追逐的對象，連國際醫(yī)藥巨頭都想從中分一杯羹，競爭極為激烈，同時搶仿也需要較強的技術(shù)力量、較大的投入和較長的時間，具有一定的風(fēng)險，一般而言技術(shù)力量強的企業(yè)從開始仿制到獲得批準(zhǔn)周期為5年左右，投入經(jīng)費約為1 000萬美金，這對目前國內(nèi)一般的化學(xué)原料藥生產(chǎn)企業(yè)是難以獨立承擔(dān)的，因此尋求國家支持以及與有關(guān)合作伙伴進(jìn)行合作，是目前可行的發(fā)展模式。

1.8加強自主創(chuàng)新，開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新藥物

自主創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)升級的高級模式，是產(chǎn)業(yè)升級的必由之路，也是我國醫(yī)藥企業(yè)在國際醫(yī)藥行業(yè)立足的根本，但自主創(chuàng)新道路是艱巨的，需要有政府的支持，需要企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光和魄力，需要大量的資本支持和專門人才，在這方面我們與印度以及80年代的日本非常相似，日本80年代的醫(yī)藥行業(yè)新藥開發(fā)水平不高，以仿制藥為主。但后來主要由于日本政府的大力扶持與導(dǎo)引，漸漸地形成了獨立自主的研發(fā)能力，出現(xiàn)了武田、三共、住友等一批研發(fā)型企業(yè)。印度為了促進(jìn)本國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)列為優(yōu)先、重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一，為使其在世界藥品市場上占有一席之地，投入大量的資金用于研發(fā)，大力支持出口的同時也在稅收上給予充分的優(yōu)惠政策，為積極尋找國外的合作伙伴，政府在工業(yè)產(chǎn)業(yè)上給予減稅或免稅優(yōu)惠，允許外國投資者對合資企業(yè)的控股率達(dá)到74%。通過一系列的措施，印度化學(xué)原料藥企業(yè)沿著大宗原料藥――特色原料藥――仿制藥――創(chuàng)新藥物產(chǎn)業(yè)升級路線基本完成了產(chǎn)業(yè)升級，出現(xiàn)了像印度南新、瑞迪、Wockhardt等國際化程度很高的優(yōu)秀醫(yī)藥企業(yè)，在世界醫(yī)藥市場占有較高的地位。我國也出臺了許多支持創(chuàng)新藥物研制的政策，但總體效果不如80年代的日本和現(xiàn)在的印度，如何加強醫(yī)藥行業(yè)的創(chuàng)新是我國醫(yī)藥行業(yè)面臨的巨大難題。

1.9 實施產(chǎn)業(yè)再轉(zhuǎn)移，進(jìn)行技術(shù)和資本輸出

隨著我國生產(chǎn)成本和環(huán)保成本的增加，部分化學(xué)原料藥品種在我國發(fā)達(dá)地區(qū)生產(chǎn)已經(jīng)失去了比較優(yōu)勢，因此尋求成本更低的地區(qū)和國家進(jìn)行生產(chǎn)，實行產(chǎn)業(yè)再轉(zhuǎn)移是一種有效的途徑。隨著我國化學(xué)原料藥行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與許多發(fā)展中國家及我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)相比具有一定的技術(shù)、資本和管理經(jīng)驗方面的比較優(yōu)勢，這使得技術(shù)和資本的輸出已經(jīng)成為可能，利用不發(fā)達(dá)國家和我國不發(fā)達(dá)地區(qū)的勞動力、土地成本相對低廉的優(yōu)勢，在當(dāng)?shù)厣a(chǎn)，不僅可以幫助不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也可以為企業(yè)贏得更高的利潤，并進(jìn)一步促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。

2 產(chǎn)業(yè)升級的途徑[11]

在國際上，歐洲以及日本和印度的產(chǎn)業(yè)升級為我們提供了參考，由于印度企業(yè)情況與我們更為相近，因此國內(nèi)許多人士提倡我們學(xué)習(xí)印度模式，即實現(xiàn)從基礎(chǔ)原料藥的加工生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閲H制劑加工、研發(fā)、銷售企業(yè)，但筆者以為，印度模式固然有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但印度模式是印度企業(yè)出于歐美國家在技術(shù)上保持絕對領(lǐng)先，中國在規(guī)模上享有優(yōu)勢以及本國制劑企業(yè)較少，國內(nèi)需求旺盛的國內(nèi)外環(huán)境下，利用自身在國際交流中的優(yōu)勢而開創(chuàng)出來的有印度特色的模式，我們不能照搬，相比而言，歐洲的模式更有借鑒意義，歐洲的意大利、德國、瑞士等國，長期在國際化學(xué)原料藥市場上處于主導(dǎo)地位，在發(fā)展化學(xué)原料藥行業(yè)有其獨特的經(jīng)驗，其保持長盛不衰的核心是不斷進(jìn)行研發(fā)投入，保持技術(shù)領(lǐng)先。我國化學(xué)原料藥行業(yè)技術(shù)和地域上與第三世界國家的企業(yè)相比具有較強的優(yōu)勢，與歐美發(fā)達(dá)國家相比具有較強的研發(fā)成本優(yōu)勢，與印度相比在基礎(chǔ)原料藥的規(guī)模和成本上擁有優(yōu)勢，因此我國化學(xué)原料藥企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級的基礎(chǔ)是做好化學(xué)原料藥本行，在制劑方面條件較好的原料藥生產(chǎn)企業(yè)適度向制劑業(yè)轉(zhuǎn)型。具體有如下幾種途徑實現(xiàn)升級：一是把整合供應(yīng)鏈、提高產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加大技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新力度作為產(chǎn)業(yè)升級的核心，這不僅對中小企業(yè)來說尤為關(guān)鍵，對大中型原料藥生產(chǎn)企業(yè)也至關(guān)重要；二是優(yōu)秀企業(yè)應(yīng)加強專利到期或即將到期原料藥的搶仿，積極承接國際醫(yī)藥研發(fā)外包，提高研發(fā)能力，依靠科技創(chuàng)新，逐步向高端仿制藥和專利藥原料藥供應(yīng)商發(fā)展；三是部分在制劑上面已經(jīng)取得一定成績的原料藥生產(chǎn)企業(yè)，在條件成熟時，通過兼并重組，爭取國際認(rèn)證，適時發(fā)展高端制劑產(chǎn)業(yè)，通過拉長產(chǎn)業(yè)鏈，增厚利潤，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級（類似印度產(chǎn)業(yè)升級模式）；四是大型原料藥生產(chǎn)企業(yè)集團(tuán)可以利用本身在國內(nèi)同行中強大的技術(shù)、人才優(yōu)勢，充分利用國家的扶持政策，在國家的支持下，通過創(chuàng)新藥物的研制、生產(chǎn)和銷售，在國際醫(yī)藥市場占有一席之地。

總之，對于化學(xué)原料藥生產(chǎn)企業(yè)而言，產(chǎn)業(yè)升級的內(nèi)容非常廣泛，途徑也有許多，但究竟企業(yè)采用何種方式，需要結(jié)合目前的國際國內(nèi)形式、發(fā)展趨勢和企業(yè)自身的特點來進(jìn)行選擇。產(chǎn)業(yè)升級這個過程是一個漫長而又艱辛的任務(wù)，需要各方面的努力和智慧才能最終實現(xiàn)。

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