學生手冊心得體會精選(九篇)

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第1篇：學生手冊心得體會范文

論文摘要：為了培養(yǎng)適應(yīng)我國社會發(fā)展需要的人才，使所培養(yǎng)的人才與社會有效接軌，高校應(yīng)充分重視大學生就業(yè)指導工作的開展。本文結(jié)合工作實際，提出了開展高校就業(yè)指導工作的四個基本步驟。

隨著社會競爭的日趨激烈，越來越多的人已經(jīng)認識到：單純地依靠傳統(tǒng)的學校教育已經(jīng)無法滿足大學生的成才需求。學校提供的是一種常規(guī)教育，而現(xiàn)代社會更需要的是具有良好的“語言表達能力、溝通交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、動手操作能力、自學創(chuàng)新能力”的人才。因此，從學生進校起就安排大學生成才與就業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導課，由系(部)根據(jù)學生的不同特點展開‘一對一”指導，系統(tǒng)連貫地幫助大學生完成包括評估自我、確定短期和長期目標、制定行動計劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑等全過程成才與就業(yè)職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。

1、幫助學生做好自我評估

指導教師要根據(jù)家長、老師和同學們的評價，借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗，發(fā)現(xiàn)學生的性格特點和興趣偏向：是一個較為外向開朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的岑，并對哪些問題較為感興趣，如經(jīng)濟問題還是管理問題，或擅長哪些技能，如：分析對數(shù)字敏感語言表達能力等。也可分析出學生的一些缺點、弱點和問題傾向，例如有的大學生表現(xiàn)出抗壓能力差、合作能力較弱，考慮問題深度不夠，文字表達能力不佳等。

2、指導學生確定成長發(fā)展的目標

這一階段，主要幫助學生樹立職業(yè)理想，確定個人的短期的及中、長期發(fā)展的目標。長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點或較高點也就是夢想，但要細化至具體工作，如畢業(yè)后進人國際知名管理顧問公司從事研究分析、咨詢等工作。短期目標設(shè)立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書或考試的通過和獲取等。

3、指導學生制定行動計劃與措施

在確定了職業(yè)規(guī)劃目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，以提高你的工作效率在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，以提高你的業(yè)務(wù)能力，在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等.都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。

4、幫助學生選擇需要采取的方式和途徑

一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學習任務(wù)不重多參加學?；顒?，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學習。為可能的跨系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，了解相關(guān)規(guī)定。

二年級為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，要具有堅持性，最好能在課余時間后長期從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應(yīng)用能力，通過英語和計算機的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。

第2篇：學生手冊心得體會范文

一、思想道德建設(shè)。良好的思想道德覺悟是學生為人治學和保持良性發(fā)展的基本條件和要求。為此，新學期伊始，在全班就進行了團學思想的宣傳，并本著公平、公正、公開的原則，投票選舉產(chǎn)生了參加團校、黨校學習學生的名單。其次，積極響應(yīng)學校號召，借本科教學評估這一歷史契機，通過競答、辯論賽等方式，開展主題班會進行“國評”教育，增強了同學的集體榮譽感和主人翁意識。考慮到大一學業(yè)較輕，課余時間較多的特點，為豐富同學的社會閱歷，及時掌握時事動態(tài)，保持思想的先進性，經(jīng)過集體商討，決定全班訂閱一份《瀟湘晨報》，通過看報，來增加同學之間的思想交流，培養(yǎng)高尚的道德情操。為使同學擁有良好的心理，還積極鼓勵了同學進行心理咨詢和心理調(diào)查，并認真開展了題為“提倡心理咨詢，促進精神健康”的團日活動。

二、班風建設(shè)。優(yōu)良班風的形成首先就必須從班委自身抓起。因此，班委一成立，就馬上召開班委會議，共商班級建設(shè)策略，明確職責，相互熟悉。只有先保證班委內(nèi)部團結(jié)互愛，才能以此來感染和帶動全班。其次是組織全班利用早讀課時間學習《學生手冊》和學習部管理辦法及學校其他相關(guān)規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上制成了《電氣0781班班級管理辦法》，嘗試利用這一辦法，在嚴肅班風的基礎(chǔ)上與學生的綜合測評和相關(guān)考察課程平時成績掛鉤。當然，要建設(shè)一個富有凝聚力和活力的班級體，強調(diào)和制定一些硬性的規(guī)定只能是一個前提保障，更要依靠開展各種班級活動來實現(xiàn)。為此，開學后不久，班委就多次組織了和兄弟班級的籃球友誼賽，男生踴躍參加系部籃球賽。高度重視了校運動會和拔河比賽的組織參與，在賽前都做了充分的準備動員工作，并且一直強調(diào)的一個信念就是：注重結(jié)果，但更看重參與的過程，要讓大家借這樣的機會，心往一處想，勁往一處使，體會團結(jié)友愛的力量和氛圍。在11月份，還組織了“長沙植物園——黃興步行街”一日游，同學們既學到了知識，又相互之間加深了感情。在放寒假前還將開展一次集體聚會。

三、學風建設(shè)。學習與考試是我們工作中永不褪色的主題。針對新生缺乏奮斗目標，對學習和生活不熟悉的特點，我們積極響應(yīng)系部號召，動員并組織開展了“學生學習經(jīng)驗交流會”，邀請老師和優(yōu)秀學長為同學們解決生活難題,并傳授學習和為人處世方面的經(jīng)驗和技巧。交流會給了同學們一個良好的大學開端。還要感謝班主任李老師邀請他的即將攻讀博士的學生,為同學們講授學習方面的心得,開拓了同學們的視野。其次就是嚴抓了學習紀律,對于考勤,不漏報、謊報人數(shù)。眼下，考試臨近，還開展了主題班會，讓同學們盡快認真?zhèn)淇?，做到誠信參考，并在班上樹立學習榜樣，以便相互學習，共同奮戰(zhàn)。

回顧這個學期的班級工作，還有以下幾點需要改進：

1．對于學校組織的各種競賽活動，還要進一步提高同學參與的積極性，加強每個人的學習意識和競爭意識。這個學期，不管是班集體還是個人，都沒有拿過任何獎項，希望下一個學期能有所突破。

2．這個學期開展的班級活動，主要是側(cè)重娛樂性，還缺少一些情感交流，及學習方面的交流。以后要注意這兩方面的協(xié)調(diào)，做到主次分明。

3．有的班干部對本職工作還不夠熱情，工作方式、方法還有待改進。以后應(yīng)該多召開班委會議。

4．班委還要多主動和班主任、班導及其他同學進行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5．要多開展有意義的班級活動，豐富同學們的精神文化生活，增加社會閱歷。

作為班長的幾點心得體會：

要以做好人引導做好工作。要贏得同學的支持和信任，就要和同學打成一片，走進他們的生活，關(guān)心和幫助每一個人，不擺架子，工作要積極熱情，富有上進心。

嚴于律己，寬以待人。不能對自己自由主義，對別人馬列主義。有些事要多容忍，多從他人角度思考問題，多做自我反思。

適時“放肆”，留有原則。不能將自己“獨特化”，生活上隨意一些，但在處理原則問題時，要留存自己本色，從大局出發(fā)，堅守原則。

多肯定他人，學習和欣賞他人。每個同學都有值得肯定和學習的地方，不能因為別人一時的過失而有所偏見，并且要注意向他人提意見的方式和場合。

要善于發(fā)現(xiàn)，顧及周全。要多觀察和發(fā)現(xiàn)同學中有一技之長的人，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)和鍛煉的機會，并鼓勵同學抓住一切機會歷練練自己。其次在生活中多顧及和關(guān)心女生及其他有特殊情況的男生。

第3篇：學生手冊心得體會范文

關(guān)鍵詞： 高職教育 文秘專業(yè) 實訓教學 能力本位

秘書是綜合性、服務(wù)性、文化性很強的職業(yè)，秘書的職業(yè)技能是在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上結(jié)合秘書職業(yè)的實際需求來進行培養(yǎng)的。國家勞動和社會保障部的秘書職業(yè)標準中規(guī)定：秘書必須具備文書、辦公自動化、溝通、速記、企業(yè)管理、法律等基礎(chǔ)知識，掌握會議管理、事務(wù)管理、文書擬寫與處理的基本知識和基本操作技能?，F(xiàn)代秘書職業(yè)要求一名優(yōu)秀的秘書必須在知識方面是雜家、通才，在能力方面是多面手，是具有高超專業(yè)知識和專業(yè)技能的復合型人才。由此可見，職業(yè)核心能力的形成是把每一個人培養(yǎng)成現(xiàn)代職業(yè)人的必備條件。高職文秘專業(yè)實訓教學將一改以教師為中心的培養(yǎng)模式，強調(diào)以學生為學習的行為主體，促進學生學習興趣的培養(yǎng)和自主學習能力的養(yǎng)成，以培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力為最終目標。本文就以秘書實務(wù)課程實訓為例，結(jié)合以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標，探討如何運用任務(wù)驅(qū)動教學模式進行實訓教學。

一、以能力本位為培養(yǎng)目標，實施文秘實訓教學。

（一）在任務(wù)驅(qū)動教學模式下，實施互動式案例教學。

文秘專業(yè)培養(yǎng)目標以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，秘書實務(wù)課程實訓就是文秘、行政管理類專業(yè)的一門專業(yè)核心技能課程，承載著培養(yǎng)學生從事秘書崗位實務(wù)技能的重任。該實訓將秘書專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能訓練，注重學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，主要包括學會學習的能力、交流能力、社會活動能力、組織和管理能力、問題解決能力五種核心能力。運用任務(wù)驅(qū)動的教學模式，選取與秘書職業(yè)崗位相關(guān)的工作項目，切實提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。實訓最終采用雙證結(jié)合的考核方式，為學生取得秘書資格證書打下扎實的基礎(chǔ)。

在秘書實務(wù)實訓教學的實施過程中，可以以任務(wù)驅(qū)動教學模式來進行職業(yè)技能實踐訓練，以教學單元為模塊、以工作任務(wù)為依托、以任務(wù)的完成為目標、以任務(wù)發(fā)生的順序為過程進行秘書職業(yè)技能訓練，以學生自主思考和體驗訓練為主，以教師啟發(fā)引導、講解示范為輔。這一階段的工作任務(wù)，可以通過互動式案例教學法來實現(xiàn)，即采集秘書工作典型案例，模擬秘書工作情境或場景，突出秘書職業(yè)技能的運用，幫助學生掌握秘書工作規(guī)范。職業(yè)技能模擬的情景要借鑒和使用相關(guān)企業(yè)員工崗位標準或內(nèi)訓資料，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)要求精心設(shè)計秘書工作活動，讓學生扮演有關(guān)角色，通過體驗式學習演練，達到掌握技能的目的。在實施情景模擬教學的過程中，教師要對學生進行充分的引導，增強學生身臨其境的實際感受，激發(fā)他們在不同情境下的創(chuàng)造性。要以學生為主體，引導學生進行討論，通過創(chuàng)造職業(yè)活動情境，使每個學習者都有施展個性能力的機會和舞臺，倡導學生參與教與學的全過程，通常圍繞某一課題、問題或項目開展教學活動，重視學習過程的體驗。

（二）注重激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作創(chuàng)新的現(xiàn)代職業(yè)能力。

秘書實務(wù)課程實訓教學是一種雙向交流活動，是教師與學生之間合作、配合的過程。教師透徹掌握和熟悉所要使用的案例，并對實訓課作精心設(shè)計，是保證案例教學效果的前提之一，但激發(fā)學生的學習熱情和興趣更是教學前應(yīng)思考的問題。首先，實訓是在逼真的模擬現(xiàn)場具體的秘書職業(yè)崗位上進行的，又要求學生必須統(tǒng)一穿職業(yè)裝，掛上統(tǒng)一的工作牌，這些就足以誘發(fā)學生新鮮、好奇的心理，直接激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在實訓前便進入一種強烈的躍躍欲試的心理狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我在課前將案例布置給學生閱讀，為指導學生討論和實施案例做準備，并提出一些特定的問題讓學生思考。然后，我將學生分成小組，進行實訓項目討論，小組內(nèi)可以像真正實訓時一樣進行研究探討，制訂實施計劃，根據(jù)每個小組的實施結(jié)果在實訓結(jié)束后評出最優(yōu)，并給予獎勵。這樣每個小組、每個人都會絞盡腦汁想盡辦法，比如到哪去借一套亮麗的職業(yè)裝？怎樣才能找到資料解答老師提出的特定問題？小組的實訓計劃如何制訂得完滿又獨特？案例的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣設(shè)計？案例中涉及的每一個職業(yè)角色該如何分配？角色與角色之間該如何交談溝通才算得體？等等。這種競爭十分符合大學生的特點，學生能以極大的熱情主動投入到學習氛圍中，既輕松愉快地復習了課堂上學到的理論內(nèi)容，又學會了新的知識，將理論用于實踐。

實訓過程中，教師從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者，讓學生充當主角，自己則退居幕后，扮演導演的角色。但是這絕不是意味著撒手不管，而是根據(jù)學習者的個人特點組織學習，并在可知、可感、可覺的制高點引導學習。使學習成為加入學習者個人性格和個人經(jīng)驗的活動，結(jié)局因參與者不同而不同，因參與者思維角度不同而不同，帶有強烈的個性化色彩，從而極大地調(diào)動了學習者的積極性，從而開發(fā)出學習者的潛能。

秘書實務(wù)實訓課通常分為四個階段，即小組討論、模擬場景、完成文稿及小組評議。在多次的實際操作中發(fā)現(xiàn)：最為理想的實訓，其實就是一個知識創(chuàng)新的過程。實訓中各學科交叉滲透，如果能提出典型問題，讓學生去研究、去嘗試創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，從而理解創(chuàng)新，才能把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質(zhì)的訓導有機地結(jié)合起來。例如，一次模擬招聘面試，有一組學生并沒有按照通常的形式進行，而是策劃了這樣一個場景：一間沒有招聘人員的房間，里面只有雜亂的桌椅，一盆即將枯萎的花、一壺水、一瓶可樂、一本雜志、一部電話?？粗@樣的布置，我正在好奇，應(yīng)試者會作如何反應(yīng)呢？這時，第一位應(yīng)聘人員進來，他選擇了喝可樂；第二位進來后為即將枯萎的花澆了水；第三位則排齊了雜亂的桌椅。面試結(jié)束后，考官進行討論，認為第一位缺乏一定的道德修養(yǎng)和良好的素質(zhì)，隨隨便便，不予錄用；第二位有較敏銳的觀察力，同時擁有愛心，能從細處著手，從身邊做起，有一定的遠見和靈活思維，決定錄用；第三位細心踏實，做事有條理，充滿自信，又肯干，決定錄用。原來如此。不管結(jié)果如何，學生的創(chuàng)新思維是非常值得肯定的，他們并沒有只滿足于完成任務(wù)，而是在求新中表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、超越自我。他們能從職業(yè)道德、智能結(jié)構(gòu)和職業(yè)素質(zhì)入手，積極主動并獨立地學習，充分發(fā)揮自身的主體作用，從而實現(xiàn)提升自己的整體素質(zhì)，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力的目標。

二、結(jié)合秘書職業(yè)資格考證，建立“能力本位”的實訓考核評價體系。

（一）實訓考核引入一種創(chuàng)新性的評估方式，即評估覆蓋全過程。

實訓教學應(yīng)建立與能力培養(yǎng)相適應(yīng)的考評制度，規(guī)范考核辦法和技能標準。重點應(yīng)放在對學生核心職業(yè)能力和崗位職業(yè)技能的考核、評價上，綜合評定文秘專業(yè)學生的職業(yè)能力。應(yīng)積極探索以考查學生動手解決問題的能力的多元化的考核形式，根據(jù)學生在實訓中的實際表現(xiàn)成績、提交的實訓報告水平，實訓指導教師給出的評分進行綜合的成績評定。因此，在實訓考核上，我們采取一種評估覆蓋全過程的方法設(shè)立評價指標，不但要考慮學生在學習過程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)、能否提出新問題和發(fā)表新的見解，而且要考慮最后的小組互評、實訓手冊、實訓作業(yè)冊和實訓報告。在整個評估過程中，注重培養(yǎng)學生的分析判斷能力，師生共同參與評價，綜合實訓過程和實訓成果的表現(xiàn)，得出實訓的最終成績。

首先，由指導教師根據(jù)不同案例的實訓要求，給每位學生做出實訓過程成績評定，評分標準由5個部分組成，其中包括：文檔分，即實訓期間完成的各類應(yīng)用文種的成績；創(chuàng)新分，即實訓中各種新穎的創(chuàng)意和操作的實效性；態(tài)度分，即參與實訓的積極性和工作的主動性；形象分，即對案例中角色的準確把握、形體的端莊及語言清晰富于感染力；團體分，即實訓中各組優(yōu)化方案的質(zhì)量和團隊合作能力。教師可根據(jù)以上部分綜合評價，將學生成績分為5個等級、即優(yōu)、良、中、及格、不及格。學生實訓的初步成績即評定完畢。

然后，學生再以小組為單位，小組互評再現(xiàn)情景。教師要求學生在實訓期間，組與組之間互相評價，找出不足，評出優(yōu)秀，再由優(yōu)秀的小組成員再一次模擬情景，加深印象，從而進一步理解和掌握秘書技能。由于要求互評實訓場景，教師特地為實訓添加了數(shù)碼相機、攝像機、錄音筆等設(shè)備，讓學生對案例模擬進行全程拍攝、錄像、錄音，在實訓每個階段結(jié)束后，讓學生根據(jù)錄像反復揣摩、分析、判斷、體會和總結(jié)，提高秘書技能。由此，實訓的內(nèi)容變得更加豐富多彩，學生如身臨其境，仿佛正式變身為企業(yè)白領(lǐng)，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試、暗中較勁、力爭優(yōu)秀，完全由被動學習轉(zhuǎn)為積極主動地參與，教與學成功互動。教師完全融入討論，學生學習熱情高漲，教學場面十分熱烈。學生一致認為：經(jīng)過小組之間相互比較，相互評分，最能反映出自己的真實水平，體會到自己的不足，提高自我分析和判斷能力，極大程度地提高了秘書實務(wù)技能，更能意識到運用知識和技能的重要性。

最后，實訓結(jié)束時，學生均須完成兩份書面作業(yè)。一份為實訓作業(yè)冊，以小組為單位完成，內(nèi)容包括封面、個人簡歷、應(yīng)用文寫作部分，將其編輯打印并裝訂成冊。每組皆能按時完成寫作與設(shè)計任務(wù)，制作出的實訓作業(yè)冊每一本都完整精美，凝聚了每組學生的心血，是他們?nèi)硇耐度雽嵱柕淖罱K成果。另一份為實訓手冊，所有學生都要完成，內(nèi)容主要包括實訓日志和實訓報告兩大部分，能反映學生每天的實訓內(nèi)容、表現(xiàn)，以及心得體會。所有學生都能十分認真地填寫實訓手冊：有些學生因手冊上寫的字不是十分工整，或是內(nèi)容不夠完善，在實訓結(jié)束前，還會特地請求指導教師再發(fā)一份空白手冊，重新填寫好后交來；有些學生手冊填寫的內(nèi)容相當完整，報告也寫得非常好，但他們依舊不滿足于現(xiàn)在的成績，實訓結(jié)束后，仍然自覺地和指導老師溝通，尋找自身的不足之處，以便更好地提高秘書實務(wù)能力。這樣一來，實訓期間的評估即覆蓋了全過程，教師與學生共同參與評定，既能科學地反映學生的能力水平、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和分析判斷能力；又利于教師有效地調(diào)控教學過程，客觀地評價教學質(zhì)量，并可以通過實訓，探索新的教學方法，提高教學水平，引導學生自覺培養(yǎng)職業(yè)能力。

（二）推動秘書職業(yè)資格考證，實現(xiàn)雙證結(jié)合的考核目標。

實訓教學考評不能以一次考試定成績，而應(yīng)伴隨教學全過程，以考評促教學。秘書實務(wù)實訓教學的目的，是以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力為導向，將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的應(yīng)用型秘書人才。鑒于此，我們將秘書實務(wù)實訓考核與秘書國家職業(yè)資格鑒定考核掛鉤，以取得資格證書作為實訓課程的最終考核結(jié)果。為此，根據(jù)國家人力資源與社會保障局的要求，學校專門建立秘書國家職業(yè)技能鑒定所，借鑒英國C&G的秘書證書考核辦法，采用機考、面試、仿真、現(xiàn)場模擬等靈活多樣的考核方法進行秘書職業(yè)資格鑒定。考核內(nèi)容由注重考核秘書理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭己嗣貢殬I(yè)能力。比如，我們在秘書國家職業(yè)資格鑒定考試題型的基礎(chǔ)上，對情景錄像題作了重大改革，改變?yōu)榍榫澳M題。我們還邀請企業(yè)專家（企業(yè)人事經(jīng)理）做考官，對學生的全方位表現(xiàn)給出評價。資格證書制度的推行提高了學生的崗位能力，增強了人才培養(yǎng)的針對性、適用性和競爭力，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會職業(yè)崗位的接軌。

基于能力本位的高職文秘專業(yè)實訓教學，注重秘書職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，運用任務(wù)驅(qū)動教學模式，采取互動式案例教學法，以學生為主體，教師為主導，并將能力本位的考核體系貫穿實訓教學全過程，實現(xiàn)雙證結(jié)合的教學目標，讓學生切實掌握秘書崗位所必需的職業(yè)技能，確保學生在未來的職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭美花.高職文秘專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)有效途徑[J].科技信息，2010（15）.

[2]余厚洪.文秘專業(yè)實訓教學現(xiàn)狀與對策[J].麗水學院學報，2010（1）.

第4篇：學生手冊心得體會范文

學校政教處管理工作總結(jié)范文一

20__年上學期的學校工作已經(jīng)結(jié)束，政教處在上級教育主管部門的正確決策和領(lǐng)導以及學校行政會和德育工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署、安排和正確指導下，在全體班主任的共同努力下，在有關(guān)部門和人員積極支持下，在廣大學生的積極配合下順利地完成了學校年初下達的各項任務(wù)指標，落實完成了政教處年度工作計劃中的各項任務(wù)。在此，將20__年春政教工作作如下總結(jié)：

一、取得的成績：

(一)、構(gòu)建德育平臺，全面加強學生的思想道德建設(shè)。

重視德育工作是我校領(lǐng)導班子的一貫做法。學校的行政會成員，既是德育工作領(lǐng)導小組的成員，又是學校預(yù)防青少年犯罪工作領(lǐng)導小組成員，還是學校安全工作領(lǐng)導小組成員。學校每月定期召開德育工作領(lǐng)導小組會議和班主任工作會議。會議內(nèi)容是總結(jié)前段時間工作，安排后期任務(wù)，對政教工作提供指導，研究政教工作中疑難問題的解決方案與對策。

學校要抓好德育工作，必須先抓好班主任隊伍建設(shè)工作。班主任是班級德育工作的核心，是年級德育工作的中堅，是學校德育工作的骨干。為了加強對班主任隊伍的管理，提高班主任對德育工作的認識，滲透“明理博學，求實創(chuàng)新”的育人理念，政教處在本學期定于每月底召開召開班主任工作會議。

圍繞月主題開展教育，各班除了學校集會教育外，在班級內(nèi)部召開主題班會，辦專題黑板報。本學期全校各班召開主題班會共計18個班次，辦專題黑板報共計4期次。

(二)、以人為本，平安為先，強化安全意識，創(chuàng)建平安和諧校園。

安全工作歷來都被視為學校的重要工作。為了使我校的安全工作管理規(guī)范化、制度化，學校安全辦于去年進一步完善了學校安全工作管理制度，將學校安全制度匯編成冊，印發(fā)了《大倫初級中學安全工作管理制度》，每個教職員工人手一冊。

我校在抓學生的安全教育方面有四大特點，一是舍得投入時間;二是有固定的教育形式;三是教育方式多樣化;四是教育的目的性強。在時間的投入上，我校每周有學生集會進行安全教育，課外各班辦黑板報進行安全教育。在教育形式上，我校有國旗下講話、演講;有交通安全講座，安全事故圖片展、安全逃生演練、主題班會和專題黑板報等形式。由于教育方式的多樣化，對于學生來說，喜聞樂見，容易接受。教育的目的性很強，旨在增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力。

為了創(chuàng)建和諧校園，我校讓學生參與管理，讓學生管理學生。讓學生干部在管理中學習和鍛煉。學生干部在監(jiān)督學生的安全與紀律上，彌補了學校安全管理中的不足，為學校安全增強了保障。

(三)、加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

學校印制了《大倫初級中學生手冊》，《手冊》對學生的衣著發(fā)式，行走坐立姿勢、上課學習、下課活動、禮貌禮儀等都做了詳細的規(guī)定。政教處每月開展“文明寢室”評比，及時通報各班在衛(wèi)生、紀律等方面的情況，在各班主任的積極配合下，學校的衛(wèi)生也得到很好的保持。通過以上規(guī)則的學習，全校學生形成良好的行為習慣。

學校政教處分階段對學生的違紀現(xiàn)象進行抓查整治。開展“文明伴我行”系列活動，首先是抓學生的儀容儀表。由于長期抓查，我校學生的發(fā)式、衣著都達到《規(guī)范》要求。良好的大倫初級中學學生形象已顯現(xiàn)出來。其次，專項整治的內(nèi)容還有打架、罵人、大喊怪叫、逃課出走等，都有了明顯的成效。

(四)、開展豐富多彩的校園活動，寓教于樂

為了激發(fā)學生接受德育教育的興趣，增強德育教育效果，學校舉辦各種各樣的活動，為學生搭建平臺，寓教于樂?！拔濉に摹逼陂g學校召開了“班班有歌聲，快樂我成長”歌詠比賽暨大型表彰會，表揚優(yōu)秀班集體3個，優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部等50人次，給廣大學生樹立了身邊的榜樣，在校園內(nèi)掀起了比學趕幫超的熱潮。

學校政教處管理工作總結(jié)范文二

本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領(lǐng)導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環(huán)境，讓學生吃在學校解食憂，住在學校受關(guān)愛，學在學校長知識，樂在學校感幸福，開展道德講堂。

一、政教工作放首位

本學期學校通過開展不同形式的活動，促進學生逐步形成積極、健康的人生觀、價值觀和世界觀。

本學期開展了《感恩教育》、《消防安全知識》、《道路交通知識》和《學法、用法》等主題班會;宣傳道德教育及“9+3”等主題黑板報評比;普法宣傳手抄表等活動;“道德故事、道德感悟、道德格言”等心得體會或征文活動，并結(jié)合時事對學生進行愛國主義、奉獻愛心、責任、安全等專題教育;

開展“五、四”運動、“愛護校園環(huán)境衛(wèi)生”、‘6、26’禁毒.普法宣傳，開展“道德講堂”、“未成年人思想道德建設(shè)”等講座，開展“三字經(jīng)“，經(jīng)典誦讀及英文朗讀活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的意識及朗讀能力，幫助學生構(gòu)建崇尚文學的生活氛圍;開展“三生”教育，組織參加各種安全宣傳、教育及演練，進行乘車安全教育，培養(yǎng)安全意識;

二、學生養(yǎng)成教育常抓不懈

1、本學期加強對學生遲到現(xiàn)象和課間紀律的管理。學期開學初，協(xié)助值班領(lǐng)導，政教處工作人員每天早自習(早晨7：30)之前便到教學樓前進行監(jiān)督，對經(jīng)常遲到的一小部分學生進行思想教育，使其明白上課遲到對自己學習的影響，有些學生向政教處保證自己今后不再遲到，并且其在今后的學習中得到了很大的提高。利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、校園內(nèi)檢查和督促，使學生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。

2、本學期加大了對學生違規(guī)違紀現(xiàn)象的管理，對于經(jīng)常愛打架，翻圍墻，抽煙酗酒，賭博及違法課堂、違法宿舍，違法學校管理規(guī)定的一小部分學生，嚴要求，嚴批評，嚴教育，嚴處理。通過政教處、班主任作思想工作，并與學生家長取得聯(lián)系，進行多方教育，使本學期學生違規(guī)違紀現(xiàn)象逐步減少，從源頭杜絕學生犯罪，學校教學工作得于正常開展得于保障。

3、本學期對校園清潔衛(wèi)生下大功夫。一所學校，其校園日常清潔衛(wèi)生直接影響到一個學校的整體風貌，為此，學校特派專人進行衛(wèi)生管理監(jiān)督。值班領(lǐng)導、政教處，衛(wèi)生管理監(jiān)督員，班主任形成一條管理流。強化懲罰力度，學生與學生，老師與老師，學生與老師相互監(jiān)督，每天一大掃一小掃，狠抓落實，切實管理，使我校校園清潔衛(wèi)生得到了進一步的改善。

4、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。政教處協(xié)同值班領(lǐng)導積極組織體育教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優(yōu)美，通過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉。并且本學期將原來的兩次“第三套廣播體操”的第二次更換成了“百人兔子舞”，這給我校大課間注入了新的特色，也增強了學生的組織性、紀律性，使大課間操成為了學校的一個亮點。

5、加強行為規(guī)范教育。為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養(yǎng)學生的良好行為習慣，開展“日行一善，日集一語”活動。班主任每天利用多余的時間檢查學生的學習、生活完成情況，并做好監(jiān)督工作。

三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養(yǎng)和管理。

1、我們繼續(xù)根據(jù)學校制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。每學期考評優(yōu)秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結(jié)果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。在期末，根據(jù)每個班級本學期的總分進行學校文明班級的評選，使評比工作有據(jù)可查，真正地讓事實說話。

2、本學期繼續(xù)對班主任進行了培訓，尤其對特崗班主任教師，分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個別問題學生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質(zhì)。

3、定期召開班主任會議，加強領(lǐng)導與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過班主任會既解決了實際問題，總結(jié)了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作。

開展家長會，家訪，和家長隨時溝通，加強學校與家庭間的聯(lián)系，共同促進學生在德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。

今后，政教處將一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績

學校政教處管理工作總結(jié)范文三

本學期，政教處在校長的領(lǐng)導下帶領(lǐng)班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通過扎實的常規(guī)管理和頗具導向性的主題教育努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構(gòu)建溫馨校園、書香學院、品味校園，讓校園成為學生們的亮麗家園。

一、加強班主任隊伍建設(shè)，努力提高班主任育人水平。

1、進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規(guī)。一方面強化班主任在班級教育、班級管理和班級風尚養(yǎng)成以及班級學習發(fā)展中的第一責任人意識;另一方面，制定并實施《中學班主任

量化考核細則》，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規(guī)明確，管理具體，實效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作中體會到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，尤其是通過對學生的深入了解，讓年輕教師們觸摸到了教育規(guī)律，為班主任隊伍儲備了豐厚的后備人才。

2、堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明確了學校政教工作動態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。

3、組織班主任撰寫德育論文，推動班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。

二、狠抓學生養(yǎng)成教育，認真落實一日常規(guī)

繼續(xù)織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》以及《大橋鎮(zhèn)中學六好要求》，對學生紀律、學習、兩操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴管理，精細管理。在常規(guī)落實上，由學校領(lǐng)導、政教處、團委、學生參與管理，實行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一公布，使常規(guī)工作落到實處。

三、多渠道開辟育人陣地，提高學生文明道德修養(yǎng)

本學期學校通過開展不同式的活動，促進學生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。

1、通過召開主題班會，對學生進行思想教育。

主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任老師對班會課認真組織、精心設(shè)計，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學生的目的。

2、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時事對學生進行愛國主義教育。每次國旗下講話內(nèi)容更注重結(jié)合國際、國內(nèi)形勢和學校生活實際，對學生進行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進行教育培養(yǎng)。

3、本學期初期，在學生中積極開展“文明、美德伴我行”系列教育活動，民防知識系列教育活動，取得了良好的效果。

4、針對學生安全意識薄弱、法制觀念不強的具體情況，本學期學校利用班會課和國旗下講話觀看相關(guān)專題片以及告家長書等形式對學生進行了預(yù)防學生溺水等安全教育，增強了學生的安全意識對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識，本學期未發(fā)生任何的安全事故和學生違法違紀的案件。

5、充分利用各種節(jié)日活動等有利時機，積極開展各項活動，進一步加強學生的文明意識、節(jié)約意識、榮校意識等，使學生的素質(zhì)全面提高，從而進一步形成良好的校風。

四、組織家校聯(lián)誼活動，給家長出謀劃策，形成教育合力。通過期中家長會、教師家訪或用電話和家長溝通交流，在學校和家庭之間架設(shè)起了暢通的橋梁。為家長們提供家庭教育的現(xiàn)念和家庭教育具體啟示，受到了家長們的一致好評。

五、利用社會教育資源，增強學校教育實效。