大學(xué)生值周總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生值周總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 德育工作 異常行為 干預(yù) 藝術(shù)院校 可行性研究

一、德育工作介入大學(xué)生異常行為干預(yù)的必要性

大多數(shù)教育者相信，大學(xué)生群體思想較單純，在校生活學(xué)習(xí)較規(guī)律，發(fā)生異常行為的可能性不大。但隨著時(shí)代的發(fā)展，“90后”乃至“95后”、“96后”的新一代大學(xué)生已經(jīng)逐漸成為校園生活中的主體。比起往屆學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的新鮮事物更多、思想越發(fā)有個性和獨(dú)立，但他們的人生觀和心理素質(zhì)還尚待健全，在人際關(guān)系相處中缺乏技巧，容易受到自身不良情緒和外界因素干擾。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行疏導(dǎo)，則容易導(dǎo)致某些學(xué)生產(chǎn)生人格障礙，進(jìn)而發(fā)展為病態(tài)心理，最終做出偏離和違背社會規(guī)范的行為。所以，當(dāng)今高校大學(xué)生異常行為的發(fā)生現(xiàn)狀不容忽視。

面對現(xiàn)狀，針對新一代大學(xué)生的實(shí)際心理狀況進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究，總結(jié)歸納出與其相適應(yīng)的心理教育方式已成為當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)下應(yīng)結(jié)合高校工作，深入分析大學(xué)生心理疾患產(chǎn)生的背景和原因，結(jié)合學(xué)校德育工作開展嘗試性的心理疏導(dǎo)和道德教育，力圖探尋出一套行之有效的應(yīng)對和調(diào)試方法，并努力從源頭上總結(jié)出有效的健康情緒培養(yǎng)方式。

在幫助大學(xué)生健全心理素質(zhì)的同時(shí)，德育教育也是有助于構(gòu)建和諧校園，乃至和諧社會的有效手段。作為高校的最主要組成部分，和諧校園的構(gòu)建始終離不開對于學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生的道德體系教育是否完善，學(xué)生在校園中的生活和學(xué)習(xí)是否積極向上，學(xué)生相互之間的相處、學(xué)生與教師之間的教輔關(guān)系是否融洽等方面，都關(guān)系到學(xué)生在校的行為素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是否成功，也是評價(jià)和諧校園構(gòu)建成功與否的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，在未來大學(xué)生進(jìn)入社會工作后，在我國強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要文化創(chuàng)作大發(fā)展、大繁榮的背景下，加強(qiáng)藝術(shù)類院校學(xué)生的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，是當(dāng)下藝術(shù)類院校的一項(xiàng)長期而重要的任務(wù)。學(xué)生只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中融合自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力，并在作品創(chuàng)作中弘揚(yáng)社會道德及基本價(jià)值觀。

二、德育工作介入大學(xué)生異常行為干預(yù)的意義和作用

1.引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知自我?，F(xiàn)在的大學(xué)校園里多為“90后”甚至“95后”的學(xué)生，這些學(xué)生由于缺乏對環(huán)境的適應(yīng)能力，自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不是很明確，加上需要經(jīng)?？孔约禾幚韽?fù)雜事務(wù)和人際關(guān)系，遇到挫折后往往只看到自己在學(xué)習(xí)生活及與同學(xué)交往中的不足之處，甚至夸大自己的缺點(diǎn)，因此容易出現(xiàn)自我封閉、厭學(xué)情緒、自卑感、社交障礙、情緒不穩(wěn)定等無法正確認(rèn)知自我的情況，如果不及時(shí)從源頭上進(jìn)行德育方面的教育和干預(yù)，則極有可能讓原有的小矛盾演變成大問題。

針對學(xué)生自我認(rèn)識不足，可以通過德育引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，從成功的喜悅中獲得自信，同時(shí)正確對待可能會迎來的挫折。具體可以通過讓學(xué)生對自己的每一階段學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己所擅長的方面、在某些不足之處取得的進(jìn)步、還有哪些方面需要加強(qiáng)，并記錄在案，以便在下一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行橫向比較。尤其對于部分自我封閉、自卑感情緒較明顯的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)鼓勵其多看到自己的閃光點(diǎn)，在專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)上都要經(jīng)常給予關(guān)注，同時(shí)可以通過讓其參加學(xué)生會、學(xué)校社團(tuán)、學(xué)校勤工助學(xué)崗位等方式，創(chuàng)造這些學(xué)生與外界溝通的機(jī)會，逐漸讓他們擺脫心理陰影，重新投入正能量的大學(xué)生活中。

2.幫助大學(xué)生積極融入集體和社會。大學(xué)校園集體生活比起中學(xué)時(shí)期相對單調(diào)的生活來說更具有社會性、豐富性等特點(diǎn)，大學(xué)生自來到大學(xué)校園后，就不能像以前一樣將自己圈在一個相對獨(dú)立的自我空間里，久而久之就會逐漸疏遠(yuǎn)與周圍同學(xué)的關(guān)系，個人行為也不能及時(shí)得到別人的幫助和鼓勵。相反大學(xué)集體生活中可以親自感受到周圍同學(xué)所帶來的集體力量的強(qiáng)大，在一個充滿生機(jī)和活力的群體中，大家互相幫助，討論各種棘手的問題，從中也可以體驗(yàn)到集體活動的樂趣。同時(shí)在集體中可以得到更多個體表現(xiàn)自我、認(rèn)識自我的機(jī)會，指導(dǎo)教師可以引導(dǎo)學(xué)生在參與集體活動時(shí)，鍛煉和培養(yǎng)他們一些將來社會活動中所必需的基本素養(yǎng)，造就他們良好的個性素質(zhì)，也可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及其他方面特長，為學(xué)校所組織的各類文體類、公益類活動出謀劃策、添磚加瓦。這樣不僅增強(qiáng)了這些學(xué)生的自信和能力，而且無形中造就了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識，有利于學(xué)生之間關(guān)系的全面和諧發(fā)展，為日后他們能夠在就業(yè)后更好更快地融入工作團(tuán)體打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.促進(jìn)大學(xué)生人格不斷健全和完善。大學(xué)生健全完善的人格是關(guān)系到建設(shè)和諧校園的一個重要因素，所以大學(xué)生入校后，開展人生觀、價(jià)值觀等方面的德育教育，是幫助有心理障礙和人際交往障礙問題的學(xué)生擺脫偏激、焦慮的思想觀念的有效途徑，也是提高大學(xué)生對當(dāng)代社會認(rèn)知能力和善惡辨別能力的有效手段。在藝術(shù)類院校里開展德育教育，不僅可以進(jìn)行哲學(xué)理論教育、大學(xué)生心理健康教育等傳統(tǒng)課程，而且可以讓有能力的各專業(yè)學(xué)生自行組織類似心理健康漫畫展、心理健康主題班會、宣傳社會主義核心價(jià)值觀的社區(qū)公益演出等形式的有關(guān)藝術(shù)類創(chuàng)作與德育教育相結(jié)合的嘗試。通過這些嘗試，采用多樣化的方式培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心，同時(shí)融合藝術(shù)類院校的特色。

第2篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

大家晚上好！

很高興能作為公司代表參加今天這個培訓(xùn)總結(jié)會，受領(lǐng)導(dǎo)的委托，下面由我代表公司作本次銷售公司大學(xué)生培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。

本次共有231位大學(xué)生參加了工廠實(shí)習(xí)培訓(xùn)。在三個月的培訓(xùn)時(shí)間里，一方面，我們根據(jù)事先制訂的培訓(xùn)計(jì)劃，安排了理論課程7門，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到公司運(yùn)作流程、制造流程以及專業(yè)知識三個方面的內(nèi)容。另一方面，我們根據(jù)公司人力資源本部、銷售公司人力資源部以及制造中心人力資源部的要求，結(jié)合各工廠的實(shí)際生產(chǎn)的情況，將所有的大學(xué)生分成了彩電一廠、彩電二廠以及l(fā)cd工廠三個培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行了工廠實(shí)習(xí)，每一位學(xué)員在不同的階段都安排了具體的工位，讓大家親身體驗(yàn)。培訓(xùn)的過程中，我們非常高興地看到，絕大多數(shù)的大學(xué)生都非常積極地配合我們的整體的培訓(xùn)計(jì)劃，你們的表現(xiàn)受到了車間領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞！

實(shí)習(xí)之余，部分的大學(xué)生還協(xié)助廠辦及其他部門做了大量的工作：首先，在合理化建議方面，我們共收到銷售公司大學(xué)生提交的合理化建議228份，其中有73份被工廠采納，53份被工廠留用。在這里，需要特別感謝的是××*、××*、××*等幾位同學(xué)，你們給工廠提交了相當(dāng)數(shù)量的有價(jià)值的合理化建議，為我們的工廠改善工作作出了貢獻(xiàn)！其次，在宣傳方面，我們1車間的銷司大學(xué)生自發(fā)組織了編輯小組，制作了一版高質(zhì)量的大學(xué)生實(shí)習(xí)版報(bào)，為工廠的宣傳添設(shè)了亮點(diǎn)，在此，要特別感謝主編××*同學(xué)，以及參與了投稿的所有的大學(xué)生們！

8-9月份的兩個月正值我廠的生產(chǎn)旺季，在你們當(dāng)中，大多數(shù)的成員自始至終都同我們的一線員工戰(zhàn)斗在一起，卻沒有怨言，有一首老歌在唱：“軍功章啊，有我的一半，也有你的一半”！在此，我謹(jǐn)代表公司所有的車間和部門向你們表示衷心的感謝（鞠躬）。

過完本周，我們的大學(xué)生培訓(xùn)就要告一段落了，接下來大家要面對將會是具體的工作崗位，具體的工作任務(wù)。相信在座的各位都已經(jīng)分好了部門，找好了歸屬。不管分在哪一個部門，建議各位一定要端正好心態(tài)，初到一個崗位，在一個時(shí)期可能是很長的一個時(shí)期內(nèi)，大家可能都會“打雜”，因?yàn)槲覀冃枰粋€適應(yīng)期，在這段時(shí)期里，建議各位不要急躁，在崗位中要虛心地向老員工請教、學(xué)習(xí)，作到不恥下問，盡快掌握好獨(dú)立上崗所需要的知識與技能。同時(shí)，要根據(jù)自己所從事的崗位合理地調(diào)整好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我們讀書的時(shí)候是希望愛一行干一行，但是，現(xiàn)在的就業(yè)形式以及社會的發(fā)展需要我們干一行愛一行。這幾年，我們看到很多的大學(xué)生由于對自己的定位及目標(biāo)不清楚，頻繁地更換工作崗位，結(jié)果一晃幾年過去了，到頭來是一事無成，白白耗費(fèi)了光陰，而能腳踏實(shí)地地工作的大學(xué)生，在短短幾年內(nèi)成為經(jīng)理人的案例并不鮮見。

第3篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 消費(fèi)方式 調(diào)查探析

物質(zhì)生產(chǎn)與消費(fèi)造就了人類的當(dāng)今社會，是人類日常生活的活動體現(xiàn)。21世紀(jì)以來，我國高校不斷擴(kuò)大招生。截至2012年，我國普通在校大學(xué)生人數(shù)已達(dá)2308.5萬人，在校大學(xué)生人數(shù)已居世界第一位，支出均值為8435.7元。我國大學(xué)生消費(fèi)市場規(guī)模巨大，對大學(xué)生消費(fèi)行為的變遷進(jìn)行深入地探析，對高校商家更好應(yīng)對大學(xué)生消費(fèi)方式的變遷所帶來的沖擊具有指導(dǎo)性的意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)分析與調(diào)查

一般的從宏觀方面講起，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)包括大學(xué)生在校期間的所有花費(fèi)占其總消費(fèi)的比重；要是從微觀方面說，大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)指的是大學(xué)生在各類型消費(fèi)中各自占總消費(fèi)的比重。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織給出的數(shù)據(jù)劃分：恩格爾系數(shù)在59%以上為生活貧困，在50%59%為溫飽，在40%50%為小康，在20%40%為富裕，20%以下為最富裕。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國大學(xué)生消費(fèi)總體屬于基礎(chǔ)溫飽水平。他們平均月消費(fèi)800元，在食品方面月均消費(fèi)450元。前期進(jìn)行的調(diào)研活動進(jìn)行了周密策劃和展開。最后進(jìn)行了活動的總結(jié)和數(shù)據(jù)資料的收集，我們憑借所參加國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目獲取的一手資料調(diào)查資料，我們以此得知，現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)在食品消費(fèi)比重占到總消費(fèi)的一半還要多。但是我們還要考慮到一點(diǎn)，大學(xué)生現(xiàn)今畢竟還是在學(xué)校里頭，日常開支、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)種類相對于在社會上要有所不同。大學(xué)生在除去食品消費(fèi)后，還有不小的比重用于其它消費(fèi)。因此，我們以實(shí)地走訪和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，了解到現(xiàn)今大學(xué)生正在進(jìn)行著消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變。就比如說網(wǎng)購：買衣服去凡客，買電子產(chǎn)品去亞馬遜，買化妝品去聚美優(yōu)品，他們甚至通過在校內(nèi)局域網(wǎng)上進(jìn)行午餐盒晚餐的訂購（叫外賣）。大學(xué)生所受的文化教育、校園環(huán)境以及該年齡的心理特征，使得他們具有不同于一般社會群體的消費(fèi)行為及消費(fèi)方式。

二、對大學(xué)生消費(fèi)方式的變遷給高校商家?guī)頉_擊的思考

現(xiàn)今大學(xué)生的消費(fèi)方式和消費(fèi)行為對比與他們以往有了很多不同。大學(xué)生在消費(fèi)方面的變遷，他們在行為上和心理上的轉(zhuǎn)變，引發(fā)了許多人的思考，我們也進(jìn)行了總結(jié)和思考：為什么大學(xué)生逐漸在網(wǎng)上訂購東西，而不在親臨實(shí)體店？現(xiàn)今學(xué)校周邊的實(shí)體店的銷售業(yè)績對比以往是什么樣子？高校商家如何更好地應(yīng)對這種消費(fèi)方式變遷，轉(zhuǎn)弊為利？

帶著以上幾個問題，我們再次對于中國礦業(yè)大學(xué)的在校學(xué)生以及周邊的商戶進(jìn)行了深入的調(diào)研。憑借著我們參加地國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所獲取的一手資料，我們對高校商家平時(shí)經(jīng)營采取的刺激學(xué)生消費(fèi)行為不足之處進(jìn)行了總結(jié)：現(xiàn)存的實(shí)體店相比于網(wǎng)店都是規(guī)模比較小的，經(jīng)營種類和價(jià)格范圍都比較有限。在經(jīng)營范圍本身就比較小的基礎(chǔ)上，可以用來做促銷的商品種類和價(jià)格范圍就更小了。一般消費(fèi)者只會關(guān)心和自己有關(guān)的信息，優(yōu)惠種類少，可選性就降低，涉及人群就少，優(yōu)惠促銷效果就會不明顯。缺乏讓利于學(xué)生的促銷態(tài)度。很多時(shí)候，商家促銷的讓利手段都建立在虛抬價(jià)格的基礎(chǔ)上。高校商家的觀念還比較保守，雖然愿意做出一些促銷活動，但缺乏真誠感。限于賣家自身實(shí)力有限，而消費(fèi)者的需求確實(shí)千變?nèi)f化的，賣家很多時(shí)候不能跟上學(xué)生的需求。當(dāng)比較新奇的事物出現(xiàn)，大行其道之時(shí)，商家還在賣著傳統(tǒng)的舊東西。當(dāng)時(shí)機(jī)不能把握時(shí)，將會導(dǎo)致潛在的學(xué)生客戶嚴(yán)重流失。

綜合來說，高校商家對于現(xiàn)在的消費(fèi)者（學(xué)生）來說，如果沒有足夠多的優(yōu)惠信息，或者是足夠多商品種類優(yōu)惠信息和足夠大的優(yōu)惠空間，那么高校商家所采取的促銷很難吸引大學(xué)生的注意力，他們會更愿意選擇在寢室上網(wǎng)解決購買需求，畢竟價(jià)錢相差無幾，但可選種類卻相比現(xiàn)存實(shí)體店面的種類多出很多倍。這就是沒有充分認(rèn)識到現(xiàn)在已經(jīng)不是賣方市場的時(shí)代了，貨真價(jià)實(shí)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)才是正確的經(jīng)營之道。

三、對高校商家面對現(xiàn)狀提出解決方案

對于大學(xué)生消費(fèi)方式的變遷，高校商家要審時(shí)度勢，面對現(xiàn)狀采取一定的手段，改變傳統(tǒng)一層不變的經(jīng)營模式，以應(yīng)對消費(fèi)模式的變遷。對此，我們項(xiàng)目小組在調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探析，對高校商家面對現(xiàn)狀提出了以下建議性解決方案以及建議：高校商家應(yīng)與消費(fèi)宣傳平臺合作，在降低自己宣傳成本的基礎(chǔ)上進(jìn)行宣傳促銷。改變傳統(tǒng)的經(jīng)營模式先從改變傳統(tǒng)的宣傳模式。高校商家應(yīng)推出會員優(yōu)惠的策略，但是，每個商鋪都有各自不同的會員卡或者會員證，這樣會在大學(xué)生使用時(shí)帶來不便，所以建議高校商家采取商家聯(lián)盟會員的模式，這些問題都高校興起的高校消費(fèi)聯(lián)盟宣傳平臺服務(wù)性機(jī)構(gòu)得到解決。聚集多家商鋪實(shí)行聯(lián)盟的方式，這樣可以將多家的優(yōu)惠政策和信息匯總到一起，這樣在對于學(xué)生使用上會有很多優(yōu)勢。這樣會減少“傳單滿天飛，卡片任逍遙”的場景。將商家消費(fèi)聯(lián)盟的信息聚集在一起，這樣就是“1+1>2”的模型方式。另外這樣一次性的派發(fā)多家商鋪的優(yōu)惠信息，這在人力、物力上都大大縮小開支，減少成本，進(jìn)而商鋪在對于商品的價(jià)格方面也會有優(yōu)勢。

高校商家在促銷宣傳時(shí)候應(yīng)該拿出誠意，切實(shí)地落實(shí)到學(xué)生的優(yōu)惠上面，經(jīng)營都是先賺人氣再賺錢，步步為利所圖走得長遠(yuǎn)。

第4篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生組織；思想引領(lǐng)；機(jī)制創(chuàng)新

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-06-0113-01

一、高校學(xué)生組織思想引領(lǐng)傳統(tǒng)模式的不足

目前，高校各學(xué)生組織基本上能積極的宣傳黨和國家方針政策，但高校學(xué)生組織思想引領(lǐng)的傳統(tǒng)模式過于死板、簡單和抽象，已不適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生思想發(fā)展的需求，呈現(xiàn)出了一些不足和弊端。

1.不能及時(shí)把握學(xué)生思想動態(tài)，難以“對癥下藥”

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生組織的規(guī)模也日益壯大，高校學(xué)生組織建設(shè)日趨完善，其先進(jìn)性和生力軍作用日趨明顯。但其在發(fā)揮學(xué)生思想引領(lǐng)功能的過程中，仍缺乏主動意識，僅僅完成對學(xué)?；蛏霞壪嚓P(guān)精神的上傳下達(dá)，過于機(jī)械化，沒有積極發(fā)揮組織貼近學(xué)生的優(yōu)勢和主觀能動性，也未能深入普通學(xué)生，及時(shí)了解和反映學(xué)生的思想動態(tài)，很難在思想引領(lǐng)工作中做到“對癥下藥”。

2.流于形式，內(nèi)容空洞，缺乏感染力和說服力

高校學(xué)生組織對大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)的傳統(tǒng)模式基本都是根據(jù)學(xué)校黨委或團(tuán)委的文件精神或相關(guān)活動要求，組織開展如座談會、班會、民主生活會等形式的活動，旨在通過說教式的灌輸或行政化的要求使學(xué)生提高政治覺悟，加深思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這種被動接受的方式不僅缺乏吸引力和說服力，更為不利的是這種模式思想傳輸途徑單一，思想內(nèi)容模式化、教條化，難免讓個性多樣、思維活躍的大學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，甚至是逆反心理。

3.缺乏長效機(jī)制，思想引領(lǐng)成果難以鞏固

目前，很多高校學(xué)生組織的各種活動，包括文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)巡禮等都開展的如火如荼，極大地豐富了大學(xué)生的校園文化生活。但在對普通同學(xué)的思想引領(lǐng)方面缺乏持久的關(guān)注，沒有建立起長效機(jī)制，思想引領(lǐng)的成果也難以鞏固。比如召開班會或團(tuán)支部會議，只有少數(shù)學(xué)生組織干部積極組織籌備并認(rèn)真總結(jié)，會上傳達(dá)的相關(guān)精神對大多數(shù)普通同學(xué)形成不了延續(xù)性教育和引導(dǎo)效果。

4.忽視學(xué)生主體性需求，未考慮學(xué)生個性特征

上述三點(diǎn)分析了傳統(tǒng)思想引領(lǐng)模式在前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程及成果鞏固三階段的相對不足，而究其根本原因在于傳統(tǒng)模式忽視了學(xué)生的主體性需求，只是一味把學(xué)生看作接受主流思想的被動的客體，而未考慮到學(xué)生的個性特征和充分表達(dá)思想意愿的自由。

二、以南航為例探索新時(shí)期高校學(xué)生組織思想引領(lǐng)工作的機(jī)制創(chuàng)新

南京航空航天大學(xué)學(xué)生組織，在學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委的教育和指導(dǎo)下，積極探索出一套適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)的思想引領(lǐng)工作機(jī)制，為高校學(xué)生組織創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作的方法和途徑提供了有益借鑒。

1.以學(xué)生需求為導(dǎo)向，建立和完善大學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)研及反饋機(jī)制

針對當(dāng)前復(fù)雜多變的社會和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及學(xué)生個性特征的發(fā)展趨勢，南京航空航天大學(xué)學(xué)生組織根據(jù)校黨委的相關(guān)指示和要求，在校團(tuán)委的精心指導(dǎo)下，構(gòu)建了一套長期性、多方位、全過程的大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研和信息反饋機(jī)制。在每學(xué)期開學(xué)初，各級學(xué)生組織都會召開學(xué)生假期返校思想動態(tài)調(diào)研座談會，并開展網(wǎng)上調(diào)研，對反映學(xué)生思想動態(tài)的相關(guān)信息進(jìn)行記錄和總結(jié)上報(bào)。這樣，就提高了學(xué)生組織思想引領(lǐng)工作的針對性和時(shí)效性，也是“以人為本、全員育人、全過程育人”的思想政治教育理念的體現(xiàn)。

2.以“青春思辨會”為主要形式，構(gòu)建學(xué)生自由思辨機(jī)制

“青春思辨會”，是南京航空航天大學(xué)具有首創(chuàng)性的學(xué)生自由思辨機(jī)制。青春思辨會一改以往辯論賽的模式，從內(nèi)容和形式上都進(jìn)行了創(chuàng)新：專門建立“思辨會”專題庫，圍繞學(xué)生普遍關(guān)注的話題，每兩周提出一份“思辨建議議題綱要”供參考；注重“思辨會”的平民化、日?；?，堅(jiān)持貼近學(xué)生、來源生活，促使“班班有活動，周周有話題”；不設(shè)置絕對的正方和反方，鼓勵每個學(xué)生參與其中，大膽說出自己支持或者反對的觀點(diǎn)，通過充分的辯論，將事越辯越清，將理越辯越明，逐漸使思想認(rèn)識更理性、更深刻、更全面。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，建設(shè)科技創(chuàng)新實(shí)踐體系化機(jī)制

近年來，南航學(xué)生組織根據(jù)學(xué)校相關(guān)部署，建立起“一體化分層科創(chuàng)培養(yǎng)體系”，發(fā)揮學(xué)生黨員的示范帶動作用，以“黨員團(tuán)隊(duì)”、“黨員學(xué)導(dǎo)”等形式，在低年級中廣泛開展“雞蛋撞地球”、“筷子搭橋”等趣味創(chuàng)新性競賽，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣；在高年級學(xué)生中，分學(xué)科開展“專業(yè)性學(xué)術(shù)科技競賽”、“黨員科技學(xué)術(shù)論壇”、等科創(chuàng)品牌活動，提升學(xué)生創(chuàng)新能力；逐漸形成了以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，以大學(xué)生科技創(chuàng)新作品競賽為牽引，以學(xué)?！癈ASC杯”大學(xué)生科技節(jié)為載體，以大學(xué)生黨員為主力的分層分類的科創(chuàng)活動體系，實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新實(shí)踐的廣泛參與。

4.鞏固教育成果，開創(chuàng)學(xué)生思想引領(lǐng)長效機(jī)制

對大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，不能是簡單的“防”與“堵”，而應(yīng)是貫穿于思想政治教育全過程的引導(dǎo)、疏通、鞏固和重塑。目前，南航學(xué)生組織已根據(jù)江蘇團(tuán)省委相關(guān)文件精神，在全校范圍內(nèi)建立起“社會觀察導(dǎo)航體系”，通過發(fā)放調(diào)查問卷、網(wǎng)上調(diào)研、宿舍走訪等形式，深入了解大學(xué)生的思想動態(tài)，并及時(shí)做好信息整理與分析及集中教育引導(dǎo)工作。除此之外，南航還建立了一套完整的學(xué)生組織思想引領(lǐng)工作考評機(jī)制，以保證各級學(xué)生組織對大學(xué)生思想引領(lǐng)的工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

第5篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 談心教育法 主題活動教育法

輿情疏導(dǎo)是指“是指對人們存在的各種思想認(rèn)識、觀點(diǎn)態(tài)度和行為傾向方面的問題， 從輿情研究的角度運(yùn)用心理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等理論， 科學(xué)地有針對性地給予梳理分散、表達(dá)通暢和啟發(fā)引導(dǎo)， 使人們形成良好的社會心態(tài)和積極健康的社會政治態(tài)度， 從而心情舒暢、精神振奮、滿懷信心地投入到生活和工作中去的一個轉(zhuǎn)化、改變的過程。”[1]其實(shí)，輿情疏導(dǎo)就是管理者主導(dǎo)的旨在使群眾與管理者之間的關(guān)系更加趨向和諧。在高校，當(dāng)大學(xué)生群體存在政治態(tài)度傾向性問題時(shí)，就要靠高校管理者來進(jìn)行疏導(dǎo)，而這一角色，往往又貼近大學(xué)生生活的輔導(dǎo)員來擔(dān)任。2005年教育部的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提到：輔導(dǎo)員是“高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。[2]所以，輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中，應(yīng)努力運(yùn)用科學(xué)的工作方法，疏導(dǎo)大學(xué)生的思維困惑、立場問題。例如輔導(dǎo)員運(yùn)用談心教育法和主題活動教育法。

一、談心教育法的運(yùn)用

在面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境下，多元價(jià)值觀在大學(xué)生群體腦海中的相互碰撞很容易造成大學(xué)生的思想問題和心理問題，要靠輔導(dǎo)員運(yùn)用科學(xué)合理的談心教育法加以疏導(dǎo)，特別是在面對個別學(xué)生出現(xiàn)思想問題時(shí)，輔導(dǎo)員所做的工作要分為幾個步驟，首先，要做好談心前的準(zhǔn)備工作。在談話之前，輔導(dǎo)員要充分收集和了解談話學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣還好、生活狀況以及基本的政治立場，觀點(diǎn)看法等，制定談話的主題和內(nèi)容。其次，談心步驟的實(shí)施。在談話的過程當(dāng)中，輔導(dǎo)員要充分表現(xiàn)出身份平等和遵守秘密的態(tài)度，要具有親和力的與學(xué)生交談，并且在交談的過程中，廣泛的收集和分析學(xué)生反饋的觀點(diǎn)看法等，判斷談話對象是否存在思想問題或心理問題。最后，總結(jié)談話教育法的實(shí)施效果和后續(xù)的計(jì)劃。一次談話教育法的結(jié)束不代表輔導(dǎo)員的疏導(dǎo)工作的結(jié)束，輔導(dǎo)員應(yīng)從談話中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確定下一次談話教育的時(shí)間和主體，特別是對有思想問題或心理問題的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取跟蹤談話的形式，定期的為大學(xué)生做思想和心理疏導(dǎo)。在這里，需要對思想問題與心理問題做一個簡單的區(qū)別。區(qū)別一：形成的內(nèi)因不同。思想問題是由于大學(xué)生對社會環(huán)境、熱點(diǎn)事件、政治制度所產(chǎn)生的價(jià)值判斷的偏頗、極端的思維觀點(diǎn)、不合理的生活態(tài)度等等，而心理問題是由于個體性格、生理特點(diǎn)所造成消沉的情緒、厭惡學(xué)習(xí)、恐懼等特點(diǎn)。區(qū)別二：影響的范圍不同。思想問題所帶來的不合理的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，是具有感染力的，能夠影響到周圍的交際人群，而心理問題所造成的情緒消沉、怠工厭學(xué)往往只影響自身。所以，輔導(dǎo)員在面對大學(xué)生疏導(dǎo)工作時(shí)，要在談話中區(qū)分思想問題和心理問題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容和方式加以解決。

二、主體活動教育法的運(yùn)用

另外一種方法是主題活動教育法。輔導(dǎo)員要將輿情疏導(dǎo)和主題教育活動法相結(jié)合。在主題活動教育法中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)改變以往的只重灌輸，而忽略大學(xué)生的參與，應(yīng)當(dāng)將主題教育法變?yōu)檩o導(dǎo)員與大學(xué)生群體的互動交流。具體步驟如下：首先，確定主題的目標(biāo)和內(nèi)容。主題的確定應(yīng)當(dāng)積極與社會問題掛鉤，探討社會當(dāng)中存在的熱點(diǎn)話題，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之困惑。當(dāng)代的大學(xué)生接收社會信息的渠道多種多樣，對于認(rèn)知社會和被社會認(rèn)同是有內(nèi)在需求的，輔導(dǎo)員在確定主題時(shí)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，提供他們最需要解決的思維困惑，否則，輔導(dǎo)員的教育將會與社會相脫節(jié)，達(dá)不到預(yù)期的效果。其次，主題活動的舉行。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將主題活動與社會熱點(diǎn)事件緊密結(jié)合，邀請相關(guān)的專家學(xué)者、師哥師姐與大學(xué)生相互交流，傳播正確的觀念和具體的方法。例如，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是一個得到廣泛關(guān)注的話題，那么主題的目標(biāo)就是：解決大學(xué)生對就業(yè)的困惑，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，那么，主題的內(nèi)容就是請學(xué)校的就業(yè)輔導(dǎo)老師或師哥師姐與大學(xué)生交談，并且鼓勵大學(xué)生上臺發(fā)言，互動交流，幫助大學(xué)生制定就業(yè)計(jì)劃書等等。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)總結(jié)活動內(nèi)容，評估主題教育活動的實(shí)施效果。

總之，通過輔導(dǎo)員運(yùn)用科學(xué)合理的疏導(dǎo)方法，排解大學(xué)生的疑慮，增強(qiáng)大學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的信心，是高校教育應(yīng)當(dāng)達(dá)到的教育效果。一味的灌輸或“一錘子”式的教育方法，都無法從根本上達(dá)到對大學(xué)生輿情疏導(dǎo)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳月生.試論輿情疏導(dǎo)的理論內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)性[J].社科縱橫，2007（9）

第6篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重要手段。任何一種事物、一項(xiàng)工作，都存在內(nèi)在聯(lián)系、外部制約，都有它自身的發(fā)展、運(yùn)動規(guī)律。通過寫工作總結(jié)，我們也就能發(fā)現(xiàn)一些工作規(guī)律。下面就是小編給大家?guī)淼?021學(xué)生社團(tuán)年終工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!

2021學(xué)生社團(tuán)年終工作總結(jié)一又是歲末;這個“又”字到底迎來又送走了多少個春夏秋冬啊!淮海園里社團(tuán)活動蓬勃日上，真的有點(diǎn)勢不可擋的架勢;大學(xué)生的學(xué)校文化生活得到了極大的提高。作為大學(xué)生社團(tuán)里的一分子，在這個即將告別__年迎來20__的年際交替的日子，我們很有必要對過去的日子做一個總結(jié):一方面總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，另一方面我們要展望未來。

__年的這段日子里創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的發(fā)展得到了進(jìn)一步的提高，我們根據(jù)社會發(fā)展趨勢;和未來的就業(yè)趨勢，給社團(tuán)內(nèi)的廣大會員量身定做了一系列的實(shí)踐方案，也取得了很好的成果。本社團(tuán)根據(jù)自身發(fā)展的需要對內(nèi)部各部分做了詳細(xì)的規(guī)劃，主要設(shè)有會長組、秘書組、財(cái)務(wù)組、外聯(lián)組、實(shí)踐組和市場信息調(diào)查組。各個組在實(shí)踐過程中都發(fā)揮了很好的作用，也在活動中很好的鍛煉了大家，很好的為大家樹立了人生價(jià)值觀，為未來的工作做了很好的準(zhǔn)備。本社團(tuán)組織會員展開向成功者學(xué)習(xí);開展登山活動，參加了淮海工學(xué)院__年年大學(xué)生社團(tuán)文化巡禮，與淮海工學(xué)院齊云蒼星動漫社一齊舉辦了“炫彩動感cosplay真人秀”等活動。在諸多實(shí)踐性極強(qiáng)的活動中，我們會員充分發(fā)揮了他們的才能，不管是在舞臺布景還是在后臺管理方面都取得了顯著的成績。

一系列的實(shí)踐活動，一系列的理論學(xué)習(xí)都本著為廣大會員著想。我們的目的就是為廣大會員創(chuàng)造一個鍛煉自我的平臺，使他們不再懼怕未來，能夠擁有一個很好的擇業(yè)心里素質(zhì)。

我們總結(jié)過去社團(tuán)的發(fā)展得出經(jīng)驗(yàn)

一。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷有助于大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識與定位

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“難”，首先“難”在對自我的決定與定位上。一向生活在象牙塔中的學(xué)子，在踏入社會之前，很難對自我感興趣的領(lǐng)域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位做出客觀正確的決定，之所以如此，就是正因還沒有對自我的興趣、特長、個性等有全面的認(rèn)識。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動，則有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育的潛質(zhì)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的性質(zhì)是集實(shí)踐性、理論學(xué)術(shù)性為一體，并引導(dǎo)社團(tuán)成員立志成才為主要任務(wù)的社團(tuán)。透過加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，不僅僅能夠豐富大學(xué)生的課余生活，更有利大學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識社會;另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會雖然屬于學(xué)生自發(fā)組織，可是同樣具有相當(dāng)完備的制度和組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會調(diào)查實(shí)踐等各個部門的共同協(xié)作才能完成。所以，在社團(tuán)的活動組織中，不一樣的嘗試能夠使社團(tuán)成員更好地為自我定位:到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳是擅長做外聯(lián)，還是更擅長做后勤

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的活動也為廣大會員帶給了釋放自我能量，展示自我的舞臺。透過參加或管理社團(tuán)活動，大學(xué)生能夠直接審視和檢驗(yàn)自我的興趣、愛好、個性特征和各種潛質(zhì)，從而對自我有清醒的認(rèn)識和把握，對自我的長處和不足，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了直接的體驗(yàn)。俗話說:“人貴有自知之明”，大學(xué)生正確地評價(jià)自我既能夠避免盲目自信導(dǎo)致自負(fù)，也能夠防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也能夠說是大學(xué)生在擇業(yè)之前最好的心理準(zhǔn)備。

二。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具有競爭優(yōu)勢

近幾年來，隨著普通高校和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)越來越多，用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來越嚴(yán)格，大學(xué)生的就業(yè)形式也所以越來越嚴(yán)峻?！赌戏饺請?bào)》以前報(bào)道用人單位最不受歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生中，包括“缺乏個性特點(diǎn)的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學(xué)生就應(yīng)培養(yǎng)具有鮮明個性特點(diǎn)的人，不能培養(yǎng)書呆子。同時(shí)也要求在校學(xué)生就應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，利用學(xué)校和社會的各種條件，把自我鍛煉成為個性鮮明、能夠適應(yīng)社會的人。

與此相對應(yīng)，在各類單位招聘的過程中，學(xué)生會工作、學(xué)生社團(tuán)等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是實(shí)踐類跟學(xué)術(shù)類相結(jié)合的社團(tuán)工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實(shí)踐類社團(tuán)工作經(jīng)歷的大學(xué)生呢詳細(xì)分析，在實(shí)踐類性質(zhì)的社團(tuán)中鍛煉，能夠使大學(xué)生在以下幾個方面擁有競爭優(yōu)勢:

1、有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)潛質(zhì)，更好地向用人單位推薦自我

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動，都是與社會緊密相連的。透過人與人之間的溝通，聽成功人士的講座，拉外聯(lián)跟商家的談判合作，在社會崗位上的鍛煉等等，都能夠使社團(tuán)成員得到鍛煉，增加對自我的自信度，增強(qiáng)與人之間的溝通潛質(zhì)。

2、有助于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理潛質(zhì)，更加適應(yīng)用人單位的工作要求

對于每一個有創(chuàng)業(yè)活力和創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生來說，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個有成功欲望的人，首先要學(xué)會與組織的溝通和協(xié)調(diào)，并且還要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這正是社會所要求的。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，都會給每一個社團(tuán)成員帶給這樣的發(fā)展空間。

3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別潛質(zhì)

社團(tuán)成員透過參加社會實(shí)踐、社會調(diào)查，透過與政、工、商等各部門的溝通，有利于培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的社會觀察力，從而更好的認(rèn)識社會，為自我的將來發(fā)展定位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會本著增強(qiáng)大學(xué)生社會競爭力，營造一種“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)”的社會氛圍，帶領(lǐng)廣大會員共同成長。我們將來也許會擁抱成功，也許會牽手失敗?？墒俏覀兇丝桃囵B(yǎng)的是堅(jiān)持的勇氣，同時(shí)，我們會員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作和鍛煉中，更要有學(xué)識的增長、技能的提高、理性思維的構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等等，這些缺一不可。在此，務(wù)必記住我們的口號:

給我一個支點(diǎn)，我將撬起地球!

只要你決定去贏，全世界都為你讓路!

2021學(xué)生社團(tuán)年終工作總結(jié)二時(shí)間過得真快，去年的這個時(shí)候我還在這個講臺上做為大學(xué)生風(fēng)采就業(yè)協(xié)會新一屆會長做就職演說，今天我在這做工作總結(jié)，仿佛是昨天和今天，依然還清晰的記得這一年時(shí)間里我們在協(xié)會里做的每個活動，協(xié)會成員的每一個笑臉。在這短暫的時(shí)間里我們由稚嫩變得更成熟更懂事，在遇到緊急事情時(shí)也不會像以前那樣慌亂緊張，總之在這段時(shí)間里我們學(xué)到了許多、我們成長了;協(xié)會就是咱們在學(xué)校的一個家，在遇到困難時(shí)大家相互鼓勵相互支持，在這一年時(shí)間里充滿了很多的歡聲笑語;協(xié)會在這一年時(shí)間里也取得了很好的發(fā)展，在學(xué)校的影響力進(jìn)一步加大，授人以漁助人自助的宗旨得到發(fā)揚(yáng)。盡管我們還依然懷念過去，還有許多不舍，但我們在這里看到了大二理事會成員充滿了_及大一新成員的朝氣蓬勃，他們對待每個活動、每件事都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以我堅(jiān)信咱們風(fēng)采就業(yè)協(xié)會會越來越好!

現(xiàn)在由我代表第四屆理事會，就第景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)生風(fēng)采就業(yè)協(xié)會在20__—20__年的工作做以下總結(jié)：

我們這一年的工作是在招生就業(yè)工作處、校團(tuán)委的指導(dǎo)下，圍繞授人以魚助人自助宗旨開展的;工作內(nèi)容主要分為內(nèi)部建設(shè)和對外活動。

在內(nèi)部建設(shè)方面我們做的主要工作有納新、社慶、內(nèi)部制度完善、內(nèi)部活動等。

納新是我們這屆理事會做的第一個活動，納新的成敗直接關(guān)系到協(xié)會未來的發(fā)展，面對這個任務(wù)我們提前策劃、提前準(zhǔn)備、在大家努力下報(bào)名人數(shù)達(dá)到兩百余人并經(jīng)過兩輪的面試篩選出比較優(yōu)秀的新成員。

為了加強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部成員間的交流，在這一年我們協(xié)會的內(nèi)部活動有，三寶游、籃球羽毛球比賽、部門聯(lián)誼、辯論賽等;其中在辯論賽活動中大一新成員是這個活動的主角，大家會為了辯題中的某個問題而聚在一起反復(fù)討論，在這活動中他們學(xué)到了知識也獲得了更多的友誼。對外活動主要有就業(yè)宣傳服務(wù)周及模擬招聘大賽，就業(yè)宣傳服務(wù)周為在校生提供了更多的就業(yè)信息、增強(qiáng)在校生的就業(yè)能力。模擬招聘大賽是我們在繼承前一屆模擬招聘大賽的基礎(chǔ)上創(chuàng)新活動形式舉辦的一個品牌活動，整個活動從初賽到?jīng)Q賽歷時(shí)一個多月，260人報(bào)名參賽，經(jīng)過激烈的競爭，最終只有十名選手進(jìn)入決賽;景德鎮(zhèn)電視臺對這活動進(jìn)行了報(bào)道，這個活動也得到了校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的認(rèn)可。

但是我們這一年工作仍然有許多不足之處，

一、費(fèi)用超出，社慶及模擬招聘大賽的活動費(fèi)用超出了預(yù)算，導(dǎo)致后期的活不能按預(yù)期的舉行;

二、在__年學(xué)期末理事會成員出現(xiàn)了工作不積極懶散等問題;

三、在__年學(xué)期末出現(xiàn)開例會成員到場率底及出現(xiàn)人員流失等問題。

四、部門職責(zé)、工作分工不明確。

作為一個過來人就下一屆理事會成員希望你們能做到以下幾點(diǎn)：

一、繼續(xù)圍繞授人以魚助人自助的協(xié)會宗旨開展工作，

二、在繼承協(xié)會歷屆優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)思考咱們協(xié)會存在的不足之處并加以改正，

三、做到敢想、敢做、敢于創(chuàng)新，

四、協(xié)會成員間保持相互溝通、相互理解、相互支持，

五、多關(guān)心協(xié)會成員努力構(gòu)建更加溫馨和諧的大家庭最后祝福大家、祝福咱們就業(yè)辦老師、祝福關(guān)心我們協(xié)會發(fā)展的同學(xué)、祝福我們協(xié)會的每一位成員。

2021學(xué)生社團(tuán)年終工作總結(jié)三經(jīng)過一學(xué)期的努力，本學(xué)期的團(tuán)學(xué)工作也暫告段落，本學(xué)期經(jīng)過全體學(xué)生會成員的共同努力，積極進(jìn)取，銳意開拓，我系學(xué)生會工作取得了顯著的成績，得到了我院領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的認(rèn)可。

社團(tuán)部是____-----X_X_學(xué)年第一學(xué)期年由財(cái)政金融系黨總支和團(tuán)總支批準(zhǔn)，財(cái)金系團(tuán)總支學(xué)生會新組建的一個部門，社團(tuán)部為我系廣大同學(xué)提供了提升，鍛煉自我的舞臺，與此同時(shí)積極整合我系各組織資源，對各組織進(jìn)行人性化的監(jiān)管。并把握了各組織的發(fā)展方向以及日常工作，工作運(yùn)行狀況及其活動的性質(zhì)，過程和結(jié)果。

下面就社團(tuán)部在本學(xué)期開展的工作，做總結(jié)性回顧：

一.完善部門的建設(shè)。

作為新組建的部門，在部長的努力下，完善部門內(nèi)管理機(jī)制，合理協(xié)調(diào)同各部的合作及分工問題，積極研討策劃發(fā)展方案。同時(shí)選拔了一批合格的干事，嚴(yán)格要求每位社團(tuán)部成員，部長帶頭，努力做好工作。

二.組建并監(jiān)管我系各組織

經(jīng)上級團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生會主席團(tuán)批準(zhǔn)，社團(tuán)部下設(shè)有主持組，禮儀組，裁判組為系內(nèi)各活動培養(yǎng)并選拔主持，禮儀和裁判，并監(jiān)督我系足球隊(duì)，籃球隊(duì)，排球隊(duì)和監(jiān)管辯論隊(duì)。使之有組織，有紀(jì)律的開展活動，并積極爭取系內(nèi)學(xué)生會的支持，為我系各組織的各項(xiàng)活動提供有保障服務(wù)。

三.積極籌備成立新組織

根據(jù)我系需要和我系學(xué)生的優(yōu)勢及特長，策劃了新社團(tuán)的方案，例如紅絲帶愛心社及新金融協(xié)會社團(tuán)，為社團(tuán)提供各方支持，并積極努力尋求支持。其中新金融協(xié)會社團(tuán)正在批準(zhǔn)中。

四.積極開展外聯(lián)工作

結(jié)合我部外聯(lián)資源，建立有關(guān)的信息檔案，搜集外界資料為學(xué)生會各部門，各項(xiàng)活動的開展，及對外聯(lián)工作提供信息服務(wù)。現(xiàn)同__市12所高校已建立良好的合作，其中作為嘉賓參與樂蘭大等5校開展的活動，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。

四.積極籌備開展特色活動

社團(tuán)部于10月積極與百事公司及和平四校洽談，預(yù)與百事公司合作，同__市39所高校聯(lián)合舉辦百事首屆校園職業(yè)經(jīng)理人挑戰(zhàn)賽，由于甲流的影響，我校封校的限制，活動最終未能得以實(shí)施。

但我們社團(tuán)部沒有氣餒，利用一月時(shí)間積極策劃并籌備了12.1預(yù)防艾滋病大型公益宣傳活動，積極爭取，做好了外聯(lián)工作，得到了__省紅十字會，__省衛(wèi)生廳預(yù)防艾滋病委員會，__省疾控中心，__省高校學(xué)生預(yù)防艾滋病協(xié)作組織的大力支持，為我們活動的開展提供了很多便利。本次活動，提供防艾折頁，青少年防艾知識冊，農(nóng)民工讀本，防艾海報(bào)及撲克，紅十字會預(yù)防艾滋病調(diào)查問卷，近千余物品，并提供部分資金支持及提出好的建議，而且邀請了蘭州大學(xué)紅絲帶愛心社長期從事艾滋病宣傳的志愿者來我院進(jìn)行艾滋病知識宣講及青少年同伴教育的講座，使我財(cái)政金融系團(tuán)總支學(xué)生會的本次公益活動能圓滿的舉辦。其次，在我院系領(lǐng)導(dǎo)，院團(tuán)委的各方協(xié)調(diào)下，在各個方面都予以支持使得這次活動得以順利進(jìn)行。

五.立足校園文化，積極參與各項(xiàng)活動

作為我系學(xué)生會的一部分，社團(tuán)部積極配合各部，參加了各項(xiàng)活動及賽事。其中在迎新杯系列體育賽事中，協(xié)同各部，積極為我系學(xué)子提供服務(wù)，加油助威。

同時(shí)在學(xué)院及我系活動中，例如校園歌手大賽，校紀(jì)校規(guī)知識競賽，12.1防艾活動，金融投資模擬交易大賽表彰大會，部分講座，會議中等，提供主持及禮儀工作，為各項(xiàng)活動的開展提供了有力的保障。

當(dāng)然，工作中我們也存在著很多問題，例如：

一.我部發(fā)展方向及開展工作任務(wù)不夠明確

二.工作當(dāng)中分工不夠明確，計(jì)劃欠周密

三.工作的前瞻性和靈活需要加強(qiáng)

四.部內(nèi)干事的培養(yǎng)有待加強(qiáng)

五.干事的交流與合作意識有待提高。

2021學(xué)生社團(tuán)年終工作總結(jié)四本學(xué)年以來，湖畔文學(xué)社在校團(tuán)委社團(tuán)部，以及各指導(dǎo)老師的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。我們深刻領(lǐng)會文學(xué)社的宗旨，不僅秉承了以往的優(yōu)良工作思路和方式，還在新的環(huán)境下提出了新的要求，有了新的突破和發(fā)展。特別是在響應(yīng)校團(tuán)委"培養(yǎng)應(yīng)用型人才"上，積極做了活動調(diào)整。

__年，對于湖畔來說，絕對不是平凡的一年，因?yàn)槠駷橹梗?，已?jīng)走過了三十年春秋，在這一年里，從12年新生入學(xué)前的招生工作準(zhǔn)備，到招生工作的進(jìn)行，到選拔新理事，這些，讓我們這些老理事，重新認(rèn)識湖畔;也讓我們的新成員，開始融入這個家庭!招生時(shí)的辛苦，我們?nèi)匀粴v歷在目，但回想起來，我們卻甘之如飴!然而，這個讓人激動，并值得紀(jì)念的年歲，我們湖人，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的在坎坷中成長了許多。

現(xiàn)將__-__學(xué)年度湖畔文學(xué)社的工作主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)

一、在納新以及選拔理事方面

__年10月的招生工作，湖畔在遵循社團(tuán)規(guī)章前提下，以及湖畔07、08理事的深入新生群宣傳湖畔，我們新納入了139名文學(xué)愛好者成為我們的新會員，比去年約增長了40%。并在這一批文學(xué)新生軍之中，本著公平公正的原則，選拔出了25名優(yōu)秀的理事，組成新一屆的理事機(jī)構(gòu)。

二、在文學(xué)社組織制度建設(shè)

1、在這一年里，我們不僅繼承了以往優(yōu)良的制度建設(shè)，并在大家集思廣益下，秉著"以會員為主"理念，增設(shè)了"會員分管制度"，--即每個理事負(fù)責(zé)聯(lián)系溝通幾名會員，成為一個會員小組，定期交流，經(jīng)過實(shí)踐的證明，整個湖畔的氣氛更加融洽，會員與理事的關(guān)系較往屆有了更加密切的進(jìn)步，真正做到"以文會友，與友論文"!

2、同時(shí)我們還形成了"干部問責(zé)制度"，即會員，理事定期反映上級工作中所存在的不足與問題，以此我們理事機(jī)構(gòu)的辦事效率，以及干部的工作能力有了一定的改觀!

這些新制度，12年才開始嘗試，雖然取的了一定的成績，但還在進(jìn)一步的優(yōu)化之中。相信經(jīng)過改良，會使湖畔文學(xué)社更加健全!

3、在理事機(jī)構(gòu)的凝聚力建設(shè)方面，我們?nèi)w理事積極參加拓展運(yùn)動;還組織了多次交流活動，出游，以及適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?，在此中，不僅提高了凝聚力，還提高了戰(zhàn)斗力，從而大大提高了理事機(jī)構(gòu)的精神面貌!

4、按時(shí)參加社團(tuán)部組織的各種會議，按時(shí)簽到，以及定期開展例會。

及時(shí)上交活動總結(jié)，財(cái)務(wù)總結(jié)，以及做好保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的工作，根據(jù)社團(tuán)部規(guī)章行事。

三、在舉辦活動方面

1、我們依照前一年制訂好的計(jì)劃，本著我們提高會員寫作能力與口才的理念，針對會員的學(xué)習(xí)需要，展開一系列的富有文學(xué)韻味的特色活動--公文講座，辯論技巧講座與教授，湖畔內(nèi)部辯論賽，出游采風(fēng)，寫作比賽，創(chuàng)作心得交流，定期定時(shí)舉行征文活動，切合學(xué)校工作熱點(diǎn)，并提高會員的寫作動手能力等等，都力圖展現(xiàn)我們的湖人文學(xué)風(fēng)采。

并且進(jìn)一步提高肇慶學(xué)院的文學(xué)氛圍，從而真正的秉承了"文學(xué)為人學(xué)"的信念，這也得到了廣大會員的認(rèn)可。

2。、圍繞"紀(jì)念三十年"為主題，舉辦了為期一個月的系列紀(jì)念活動，包括--創(chuàng)作交流，創(chuàng)作大賽，三十年晚會，以及展廊。大大提高的湖畔文學(xué)社的知名度，從而提高一定的影響力。

2021學(xué)生社團(tuán)年終工作總結(jié)五一、活動背景

校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。

二、活動目的

三、活動之前的準(zhǔn)備

1、根據(jù)活動的要求，綠翼社與演講與口才協(xié)會的社團(tuán)干事對此次清潔綠葉活動進(jìn)行了精心策劃，同時(shí)號召社團(tuán)會員干事積極參加此次活動，并為此次活動成功提供了前提保證。

2、提前向?qū)W社聯(lián)進(jìn)行了申請活動，并在活動之前準(zhǔn)備好了活動必須品。

3、提前想干事會員通知了時(shí)間、地點(diǎn)。

四、活動基本情況

1、前期橫幅宣傳

2、社團(tuán)成員指定時(shí)間在社團(tuán)集合;

3、對人員進(jìn)行分工;

4、前往活動場地，活動開始;

5、舉行比賽活動，;

6、頒獎留念合影;

五、活動的效果

1、準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動部署

2、密切配合

演講與口才積極的協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。為此表示感謝。

3、分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

4、活動全面深入

從初期活動內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到校內(nèi)外工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論。

在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足與建議。

(一)不足

1、時(shí)間有些倉促

這主要是由于我們兩個社團(tuán)決定聯(lián)誼參加此次活動是在4月22號才申請下來，沒有很好利用成員簽到通知他們的優(yōu)勢，導(dǎo)致有的人因?yàn)橛惺虏荒軄?，為此此次活動雖成功舉行，大家在活動中也非常的快樂。。但不能全員參加。 是我們兩個社團(tuán)遺憾之處。

2、安排上存在不足。

主要體現(xiàn)在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。

(二)建議

1、完善策劃書得細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接。

2、開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性，加強(qiáng)成員對社團(tuán)的集體榮譽(yù)感得教育

3、活動之前加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

六 活動的結(jié)果和意義

1、活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加學(xué)校公益活動，為學(xué)校市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。

2、這次活動也充分鍛煉和教育了我們成員，緊緊圍繞“環(huán)保讓生活更精彩，綠化使校園更美麗”的主題。

向內(nèi)開展的一系列有實(shí)效性的活動，并進(jìn)展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的。

第7篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)價(jià)值觀；誤區(qū)；職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)教育在西方從學(xué)生小學(xué)時(shí)代就開始，我國傳統(tǒng)職業(yè)教育觀念相對滯后。要求學(xué)生致力于學(xué)習(xí)，待學(xué)有所成后再談及職業(yè)，加之高考的壓力，大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前很少建立起職業(yè)觀念，更缺乏對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，加強(qiáng)和培育大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀尤為重要。

大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生關(guān)于職業(yè)和就業(yè)行為的一種觀念，表現(xiàn)出比較穩(wěn)定的、具有動力和導(dǎo)向作用的觀念系統(tǒng)，是大學(xué)生對與自身就業(yè)問題的基本看法和根本觀點(diǎn)，并形成社會目標(biāo)的判斷性和選擇傾向性，對其就業(yè)行為起著“指路燈”的作用。當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期形勢下，大學(xué)生越來越受到生理、心理和社會化發(fā)展不平衡的影響，導(dǎo)致就業(yè)價(jià)值觀問題上出現(xiàn)一定的誤區(qū)。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀誤區(qū)

就業(yè)價(jià)值觀的選擇和形成是青年大學(xué)生社會化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，諸種因素的作用導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)一定的沖突和困惑。

（一）就業(yè)目標(biāo)脫離現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生自身定位偏頗，缺乏職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在校期間過于放松，對市場變化、社會變化關(guān)注少，注意力和精力多用在應(yīng)付考試和網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂上。職業(yè)目標(biāo)和求職方式模糊，職業(yè)期望過高，對自己沒有充分和客觀的認(rèn)識。在擇業(yè)過程中，趨于高薪水、高地位、高層次的工作；在就業(yè)地域上，向往大中城市尤其沿海、省會城市，不愿到邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層用人單位工作。

（二）就業(yè)趨向功利性。目前很多學(xué)生在面對就業(yè)選擇時(shí)都將工資的高低作為首選因素，較少或者完全不考慮社會和自我的發(fā)展需要，過分的關(guān)注物質(zhì)利益，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的功利主義特征。另一部分學(xué)生則在擇業(yè)過程過分關(guān)注個人發(fā)展，忽視或者完全漠視自我應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

（三）過度糾結(jié)于專業(yè)匹配、自身興趣愛好。部分學(xué)生固守專業(yè)對口的思想，過分強(qiáng)調(diào)自己的興趣愛好，加之從眾心理導(dǎo)致就業(yè)困難，這在一些“冷專業(yè)”畢業(yè)生中尤為突出。有的學(xué)生對什么都感興趣，覺得自己做什么都行；有的則興趣面太窄，只認(rèn)準(zhǔn)“非本專業(yè)、本興趣的職業(yè)不做”；有的興趣與所學(xué)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，這些都會給大學(xué)生擇業(yè)帶來困惑。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一般途徑

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程，主要取決于兩個方面：一是職業(yè)對個人的現(xiàn)實(shí)要求，二是當(dāng)事人自身的實(shí)際情況。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生自我探索、環(huán)境探索，并提供職業(yè)教育信息幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生自我分析與某項(xiàng)工作的匹配度。首先引導(dǎo)學(xué)生了解想從事的某行業(yè)或某項(xiàng)目工作的職責(zé)內(nèi)容與素質(zhì)，并列舉自己與之相關(guān)的優(yōu)缺點(diǎn)；其次由學(xué)生找輔導(dǎo)員或身邊同學(xué)交流，修正自我和他人評價(jià)之間的差距；最后輔導(dǎo)員可以聯(lián)系專業(yè)心理咨詢師或就業(yè)指導(dǎo)師給學(xué)生做次心理測驗(yàn)和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對自我的了解。

（二）對學(xué)生職業(yè)發(fā)展做個心理趨向的調(diào)查。學(xué)生在不同階段的興趣和目標(biāo)并非完全一致，隨著年級的遞增和大學(xué)經(jīng)歷的增長最終會鎖定自己的終身理想。在低年級階段，輔導(dǎo)員可建議學(xué)生以畢業(yè)工作訴求為主題，探討自己的職業(yè)價(jià)值觀；另一方面建立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案，比較學(xué)生在不同階段形成的職業(yè)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)偏差較大的問題，及時(shí)找學(xué)生談話，幫助分析原因，及時(shí)掌握其調(diào)整信息，有助于學(xué)生的擇業(yè)觀更成熟、理智和客觀。

（三）全面總結(jié)自身能力與潛力。個人的職業(yè)定位最根本還是在于其能力，而職業(yè)發(fā)展空間大小則取決于他的潛力。輔導(dǎo)員要通過學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的興趣、參加專業(yè)競賽的成績引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地認(rèn)識自身能力，發(fā)現(xiàn)自身在各類社會實(shí)踐、文體活動中在組織或者執(zhí)行過程中的潛力，找到自身特長和技能，發(fā)現(xiàn)適合未來職業(yè)要求的主觀條件。

（四）探索學(xué)生職業(yè)生涯所在的客觀環(huán)境?？陀^環(huán)境包含學(xué)校、家庭、社會等所隱含的機(jī)會與限制條件，以及親戚、同學(xué)及校友關(guān)系等人為環(huán)境。輔導(dǎo)員要根據(jù)國家發(fā)展形勢和社會政策的調(diào)整，要求學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，學(xué)會觀察社會和分析社會現(xiàn)象，樹立科學(xué)的世界觀和方法論。同時(shí)要豐富職業(yè)生涯教育課程，教授簡歷技巧、面試技巧等。

（五）在實(shí)踐中樹立職業(yè)生涯最終目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)要在實(shí)踐中得到落實(shí)，而不能成為空談。要引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)生涯行動目標(biāo)分解為短期、中期和長期目標(biāo)，各階段分類實(shí)施。短期目標(biāo)內(nèi)又可劃分為日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年度目標(biāo)等層次，從中實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束和自我教育。

總之，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的選擇和形成是其職業(yè)發(fā)展時(shí)期的重要任務(wù)。輔導(dǎo)員要在工作中積極分析大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生建立符合時(shí)展要求的正確就業(yè)價(jià)值觀，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實(shí)施，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)[M].北京：中國言實(shí)出版社，2009（08）.

[2] 劉和忠，馬東薇.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育問題及對策[J].思想政治教育研究，2011（11）.

[3] 庹衡.我國大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（04）.

[4] 何麗君.大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)與大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀[J].黑龍江高教研究，2006（08）.

第8篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 對策

一、引言

隨著近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，“就業(yè)難”這個主題成為城中熱話。因?yàn)榫蜆I(yè)環(huán)境嚴(yán)峻，大學(xué)生紛紛把目光投向自主創(chuàng)業(yè)。由于大部分大學(xué)生只有理論知識，缺少社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)低于其他人員的創(chuàng)業(yè)成功率。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究，并針對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提出防范對策，對于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，具有重大意義。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢日益增長，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為減緩就業(yè)壓力的這一途徑越來越被人們所重視。自2008年起中國“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，醋精億創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略5年來，全國總體比例從2008屆畢業(yè)生的1%上升至2012屆的2.0%。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)和前景卻還是不容樂觀，有統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，2012年前中國大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例一直在1%的比例徘徊。在我國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與比例低，創(chuàng)業(yè)率低，缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。因此，目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。

三、創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)

（一）資金風(fēng)險(xiǎn)

在創(chuàng)業(yè)初期需要大量的資金投入，對于初出茅廬的大學(xué)生而言，資金的來源是一大難題。資金風(fēng)險(xiǎn)是指因資金不能適時(shí)地籌集和供應(yīng)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性，貫穿在創(chuàng)業(yè)活動的整個過程。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要來源于家庭支持、銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)融資和融資租賃等渠道。其中，除去家庭支持外，其他資金來源渠道的獲得途徑都需要一定的資質(zhì)和擔(dān)保，這對于剛進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，是非常困難的，盡管銀行有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款這一優(yōu)惠項(xiàng)目，可是由于手續(xù)的繁雜且貸款數(shù)目少，極大地限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展。

（二）技能風(fēng)險(xiǎn)

由于大學(xué)生剛踏進(jìn)社會，社會經(jīng)驗(yàn)尚淺，不具備足夠的能力以應(yīng)對突況。創(chuàng)業(yè)者需要具備策劃能力，預(yù)測市場發(fā)展趨勢和領(lǐng)導(dǎo)能力等。另外，創(chuàng)業(yè)者也需要擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和心理承受能力。然而，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出志大才疏的現(xiàn)狀，思考問題趨于理想化，而忽視了制定計(jì)劃。作為一個創(chuàng)業(yè)者，在進(jìn)入市場前，必須事先調(diào)查和了解市場，針對市場做出相應(yīng)預(yù)測和策略，而這些技能對剛出社會的大學(xué)生而言有一定難度，這形成了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展的一大障礙。

（三）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

在創(chuàng)業(yè)的過程中，尋找一個合適的環(huán)境是必要的。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指圍繞創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展和變化，并足以影響創(chuàng)業(yè)行為的一切外部條件的總稱，分軟環(huán)境與硬環(huán)境。大學(xué)生必須做好前期的調(diào)查工作以控制風(fēng)險(xiǎn)。在創(chuàng)業(yè)的中后期，還會存在政策，法律和社會環(huán)境改變的風(fēng)險(xiǎn)。環(huán)境的改變無疑會對企業(yè)造成重大的打擊，大學(xué)生如何做好規(guī)避這類風(fēng)險(xiǎn)是一大難題。

四、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施

（一）資金風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避措施

做好資金預(yù)算。在創(chuàng)業(yè)的前期工作過程中要徹底知道自己的資金，哪部分資金要用在哪些方面要做一個詳盡的計(jì)劃，盡量做到資金利用的最大化。

時(shí)刻關(guān)注政府或者銀行對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持計(jì)劃，適當(dāng)采用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)措施以幫助自己的店面能進(jìn)行正常運(yùn)營。不管是創(chuàng)業(yè)前期還是創(chuàng)業(yè)中后期，都要努力拓寬自己的融資渠道，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道，不然創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談。

（二）技能風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避措施

合理組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成員間互相信任。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以改變團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)。個人的技能是有限的，如果有一個好的團(tuán)隊(duì)那么創(chuàng)業(yè)的機(jī)率會比自己單槍匹馬的高出許多倍。團(tuán)隊(duì)合作對于創(chuàng)業(yè)是否成功至關(guān)重要，志同道合的搭檔會是你事業(yè)成功的無價(jià)之寶。成員之間，一定要注意擺脫多疑的情緒，避免產(chǎn)生悲觀心理，造成團(tuán)隊(duì)人心渙散、工作效率下降。

提升自己的抗壓能力。大學(xué)生在初始創(chuàng)業(yè)期間，需要有一個良好的心態(tài)，即使自己在這個領(lǐng)域還是陌生的，也要對自己有信心。創(chuàng)業(yè)是一份極具挑戰(zhàn)自信心的工作，只有不斷相信自己，才能在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的技能提升起來。遇到困難時(shí)一定要保持冷靜的頭腦，不能隨意急躁，造成創(chuàng)業(yè)機(jī)會的浪費(fèi)。

虛心向業(yè)內(nèi)成功人士取經(jīng)的同時(shí)，也要仔細(xì)分析失敗的案例，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期可以向相關(guān)的業(yè)內(nèi)成功人士學(xué)習(xí)取經(jīng)之道，但并不是單純地照搬他們的方法，而是在他們成功的經(jīng)驗(yàn)之下總結(jié)出屬于自己的創(chuàng)業(yè)方案，提升自己的技能。

（三）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避措施

環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)并不能完全消除，只能是降低損失。一是要降低損失發(fā)生的機(jī)率，這主要是采取事先控制措施；二是要降低損失程度，這主要包括事先控制、事后補(bǔ)救兩個方面。對直接損失采取投保的方式，通過支付保險(xiǎn)費(fèi)把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給有承擔(dān)能力的保險(xiǎn)公司。對間接損失主要尋求政府資助和擔(dān)保，降低企業(yè)預(yù)期損失或使這種損失更有可測性。此外，要時(shí)刻留意高技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新活動，時(shí)刻關(guān)注社會、政治、政策、法律環(huán)境的變化，充分做好防止意外災(zāi)害的安全措施。

五、總結(jié)

由此，在我國的經(jīng)濟(jì)水平下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的確是一條實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值且創(chuàng)造財(cái)富價(jià)值的重要道路。但我們不能否認(rèn)，創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在且不能避免的，社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象中的復(fù)雜得多，并不是“遍地黃金”。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)市場商機(jī)，敢于在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中迎難而上。只有在創(chuàng)業(yè)的過程中，積極投身到商海中接受歷練，并且正確規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，化解風(fēng)險(xiǎn)，才能闖出自己的一片新天地。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：大學(xué)生值周總結(jié)范文

一、大學(xué)生社會責(zé)任感教育概述

社會責(zé)任感是指社會群體或個人在一定社會歷史條件下所形成的為了建立美好社會而承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、履行各種義務(wù)的自覺意識和情感體驗(yàn)。它是一個人道德品質(zhì)中最主要的品質(zhì)，是社會發(fā)展和進(jìn)步的決定因素[1]。

強(qiáng)化責(zé)任感是大學(xué)生價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)，而責(zé)任感又是道德教育的核心。西方許多發(fā)達(dá)國家在高等教育，尤其是人文教育中都著力加強(qiáng)責(zé)任感教育。美國在這方面的教育重在培養(yǎng)“責(zé)任公民”，大多數(shù)高校在開設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，提倡學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神。

二、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)意義

我國也非常重視對其國民責(zé)任感的培養(yǎng)，目前國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的研究觀點(diǎn)集中表現(xiàn)為：周茂東、蘇巖提出，責(zé)任感是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，要針對青年學(xué)生的特征，把大學(xué)生由理想的自我過渡到現(xiàn)實(shí)的自我，在傳授知識技能的同時(shí)，強(qiáng)化他們的人格品質(zhì)，并以培養(yǎng)他們的責(zé)任感為首要任務(wù)。丁文敏、楊燕提出了社會責(zé)任和社會責(zé)任意識是兩個既互相區(qū)別又緊密聯(lián)系的概念，明確了大學(xué)生社會責(zé)任意識的構(gòu)成，即大學(xué)生社會意識包括了國家忠誠意識、公共事務(wù)參與意識、社會問題關(guān)注意識、公共危機(jī)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、志愿服務(wù)意識與社會關(guān)懷精神。學(xué)者楊文強(qiáng)調(diào)當(dāng)代大學(xué)生主流群體具有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，但由于受各種因素影響，大學(xué)生社會責(zé)任感缺失現(xiàn)象也不容忽視。而針對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)問題的專門性研究尚顯不足。

醫(yī)學(xué)院校承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展的醫(yī)德高尚的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要任務(wù)。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的社會責(zé)任感，不僅在于引導(dǎo)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，奮發(fā)成才，奉獻(xiàn)社會。而且對于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，改善現(xiàn)在及未來日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建設(shè)都具有重要意義[2]。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的保障機(jī)制研究

大學(xué)生社會責(zé)任感的形成和加強(qiáng)，是大學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和外部客觀環(huán)境共同努力的結(jié)果。醫(yī)學(xué)院校需要立足于新時(shí)期和新形勢下的社會實(shí)際和大學(xué)生獨(dú)特的身心特點(diǎn)，利用優(yōu)勢的教育資源對大學(xué)生開展系統(tǒng)的社會責(zé)任感教育和引導(dǎo)，不斷推進(jìn)和完善大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的保障機(jī)制建設(shè)。

1.醫(yī)學(xué)院校社會責(zé)任感教育的制度保障。認(rèn)真做好建章立制工作，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以規(guī)范科學(xué)為目標(biāo)，對社會責(zé)任感教育實(shí)踐活動進(jìn)行理性思考，加以概括提高，結(jié)合形勢發(fā)展，形成科學(xué)性、綜合性的規(guī)章制度。借鑒對大學(xué)生綜合測評的方法，建立和完善責(zé)任測評制度、責(zé)任監(jiān)察制度和責(zé)任激勵制度。建立了科學(xué)的制度體系，社會責(zé)任感教育有了實(shí)施依據(jù)。責(zé)任制度要發(fā)揮作用，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力，需要按照制度的要求規(guī)范行為，進(jìn)行管理和評價(jià)。

2.突出教師責(zé)任，多渠道進(jìn)行社會責(zé)任感教育。醫(yī)學(xué)高等院校開展責(zé)任教育的重點(diǎn)課程是思想政治理論課和形勢政策教育課。在加強(qiáng)思想政治理論課中社會責(zé)任感系統(tǒng)建設(shè)之外，還樹立社會責(zé)任感教育是醫(yī)學(xué)院校各門課程的責(zé)任的觀念，充分調(diào)動廣大教師的積極性，根據(jù)不同課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，挖掘各門課程的責(zé)任教育資源，樹立教師的責(zé)任形象。除此之外，在我國的某些中醫(yī)藥院校，已經(jīng)開始進(jìn)行應(yīng)屆畢業(yè)生的德育答辯工作，即教師在指導(dǎo)畢業(yè)生完成畢業(yè)論文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范撰寫合格的德育論文。在德育論文的撰寫階段，要認(rèn)真幫助學(xué)生堅(jiān)持社會主義主流意識和核心價(jià)值體系，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感，并對個人在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)反思。在德育論文答辯前，教師與學(xué)生要做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行相關(guān)問題的研討和梳理。進(jìn)行答辯時(shí)，不僅要鼓勵答辯學(xué)生積極的總結(jié)反思、展現(xiàn)自我，還要引導(dǎo)學(xué)生之間的相互啟迪，共同提高。在對學(xué)生進(jìn)行提問和評價(jià)時(shí)，注重引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)個人責(zé)任素質(zhì)的提高。