園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案精選(九篇)

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第1篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃；園林設(shè)計(jì)；基本理念；生態(tài)園林；植物物種選擇

1.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的基本理念

1.1園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的藝術(shù)性

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)從審美的角度出發(fā)，結(jié)合生態(tài)、科技、景觀等創(chuàng)作手法，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)既要充分考慮園林景觀的使用功能，還要考慮園林景觀的藝術(shù)性。

1.2園林規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)民族文化的繼承與揚(yáng)棄

園林景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)坐落在歷史的、文化的、傳統(tǒng)的、人文的基座上，否則就不可能成功。在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)上既要結(jié)合優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)，還要以現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計(jì)，以促進(jìn)既有中華民族藝術(shù)特色又具有世界先進(jìn)水平的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1.3園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的前衛(wèi)性

作為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)師，必須把握住相對(duì)穩(wěn)定的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)元素，并能接受前衛(wèi)的設(shè)計(jì)元素，如新理念、新材料、新手法，始終站在時(shí)展的前端。對(duì)一個(gè)好的園林景觀設(shè)計(jì)，其形式新穎性很重要，如果沒有對(duì)未來(lái)發(fā)展的展現(xiàn)，很難成為打動(dòng)人心的藝術(shù)佳品。

1.4園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的意境創(chuàng)造

意境美是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)所追求的核心，也是中國(guó)園林景觀外形設(shè)計(jì)具有世界影響的內(nèi)在魅力。通過(guò)這種意境美的創(chuàng)造，以空間、文化、寓意所傳遞出的信息，是現(xiàn)代規(guī)劃設(shè)計(jì)中基本而重要的工作。

1.5人性化設(shè)計(jì)理念

以設(shè)計(jì)出使人愉悅的園林景觀為重要目標(biāo)的設(shè)計(jì)理念就是人性化設(shè)計(jì)理念。當(dāng)這種愉悅感升華為一種審美意象時(shí)，則真正體現(xiàn)出以人為本的人性化設(shè)計(jì)思想。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)以人為中心，把行為藝術(shù)、心理學(xué)等學(xué)科引入到園林規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，研究不同人、不同環(huán)境、不同條件下的互補(bǔ)關(guān)系，延展園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。

1.6生態(tài)性設(shè)計(jì)

尊重自然發(fā)展和可持續(xù)的處理技術(shù)等生態(tài)原則要貫穿于景觀設(shè)計(jì)、建造和管理的始終，讓環(huán)境與居住最大限度地融為一體的園林景觀設(shè)計(jì)，充分考慮到園林景觀環(huán)境對(duì)人心情的影響力，注重實(shí)用、生態(tài)、功能、觀賞性緊密聯(lián)系是至關(guān)重要的一環(huán)。

2.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的適用原則

2.1建設(shè)生態(tài)園林

生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理（如物種多樣性、互惠共生、化學(xué)互感、生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)等作用）為指導(dǎo)而建設(shè)的綠地系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中，喬灌木、草本和藤本植物相得益彰地配置在一個(gè)群落中，植物種群相互協(xié)調(diào)，其不同生態(tài)特征的植物能各得其所，形成一種和諧有序、互惠互利的關(guān)系，由低等植物、草本、灌木、喬木、動(dòng)物和微生物以及所在地區(qū)的土壤、氣候條件綜合而組成的人工植物群落，形成了相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮了吸碳制氧、調(diào)節(jié)溫濕度、除塵消噪、殺菌保健、吸收有害氣體、防風(fēng)固沙、水土保持、防震避災(zāi)等生態(tài)功能。

2.2園林規(guī)劃設(shè)計(jì)

2.2.1園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)考慮綠化的功能。不論是公園綠化、校園環(huán)境、廠區(qū)綠化，還是住宅小區(qū)、城市街道綠化，其主要功能均不同。應(yīng)合理選用、科學(xué)配置綠植材料。

2.2.2提高園林綠化的藝術(shù)品味。通過(guò)點(diǎn)線面的合理運(yùn)用及不同植物材料的四季特色的變化，使園林綠化巧奪天工，再現(xiàn)大自然的絢麗多彩，似一幅美麗的立體圖畫，有較高的藝術(shù)品味。

2.2.3應(yīng)有歷史文化內(nèi)涵。如何將歷史文化與自然景觀緊密聯(lián)系起來(lái)，是設(shè)計(jì)人造景觀應(yīng)注重的事項(xiàng)。歷史文化內(nèi)涵的合理運(yùn)用，能起到畫龍點(diǎn)睛，使歷史、人文景觀與周邊環(huán)境或其他方面有機(jī)協(xié)調(diào)，以迎合人們的審美情操及心理要求，被人們自然接受。

2.2.4認(rèn)真計(jì)算短中長(zhǎng)期各項(xiàng)綠化指標(biāo)。綠化設(shè)計(jì)中的人均綠地率、綠化覆蓋率、立體綠量、植物多層次配植、水土保持、有害氣體、灰塵有效吸收量及生態(tài)效益等綠化指標(biāo)需分短、中、長(zhǎng)期認(rèn)真計(jì)算。只有這樣才能確定綠植是單選草坪還是喬、灌木與草坪相結(jié)合，使樹林與草坪合理配植、相得益彰。

2.2.5樹種選擇的論證。不同植物配植在一起應(yīng)考慮相互間的影響能力、生長(zhǎng)速度、陰陽(yáng)性，觀葉、枝、花、果、樹形樹態(tài)的層次感，病蟲害的交叉性，病蟲害防治的難易程度，耐旱耐濕性等都是樹種選配的重要因素。

第2篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)；數(shù)字策略；橫琴新區(qū)

信息化和數(shù)字化是很多問(wèn)題的輔手段，在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)這門學(xué)問(wèn)中也扮演著越來(lái)越重要的角色，比如仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)建模技術(shù)等數(shù)字策略。這些策略一方面能夠優(yōu)化規(guī)劃方案，使分析和設(shè)計(jì)更加科學(xué)、客觀，提高工作效率，豐富表達(dá)形式，另一方面還能突破原有的限制，輔助相關(guān)從業(yè)人員提出新的設(shè)計(jì)理念[1]。本文將主要結(jié)合珠海橫琴新區(qū)的市政道路工程，討論數(shù)字策略對(duì)于風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的意義，并介紹具體的應(yīng)用方案。

1風(fēng)景園林設(shè)計(jì)采用數(shù)字策略的意義

首先，數(shù)字策略可以使得規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程變得更加便捷與高效[2]。采用數(shù)字策略的最大優(yōu)勢(shì)就是省時(shí)省力，大部分設(shè)計(jì)工作都可以在計(jì)算機(jī)中完成，免去了原先一些不必要的手繪、書寫等耗時(shí)操作，減少了書籍與紙筆的使用，降低了工作量，使風(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方便且快捷了許多，而且與傳統(tǒng)的方案相比，計(jì)算機(jī)中的設(shè)計(jì)可以快速地完成修改過(guò)程，只需要花費(fèi)較少的時(shí)間且不會(huì)破壞原始文件。此外，風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)涉及了大量學(xué)科領(lǐng)域，綜合性極強(qiáng)，因此，設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要查閱大量文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)各科知識(shí)，信息的查詢與搜集對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程非常關(guān)鍵，數(shù)字策略保證了可以隨時(shí)隨地找到相關(guān)的參考資料。其次，數(shù)字策略使得規(guī)劃設(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)且便于優(yōu)化。數(shù)字策略可以實(shí)現(xiàn)定量分析，通過(guò)建模和量化數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)地分析各類影響因素以及自然條件、生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，這些是設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。數(shù)字策略與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方案相比，使得規(guī)劃更加嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、合理，且能發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，數(shù)字策略也可以用于校驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否符合實(shí)際，從而進(jìn)行修改和調(diào)整，校驗(yàn)的過(guò)程可以在設(shè)計(jì)初期進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠避免方向性的錯(cuò)誤，避免浪費(fèi)時(shí)間。再次，數(shù)字策略使得規(guī)劃設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)便于保存和查閱。在珠海橫琴新區(qū)的市政道路項(xiàng)目中，合理使用了存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，比如綠化項(xiàng)目中保存的數(shù)字信息涵括了地理信息數(shù)據(jù)、園林綠化設(shè)計(jì)、城市綠化現(xiàn)況等內(nèi)容，從而便于管理者隨時(shí)查看相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，便于管理。除文字信息外，各種CAD技術(shù)和3DMax軟件的發(fā)展使得各類設(shè)計(jì)圖紙也脫離了紙張，可以使用新的方法進(jìn)行存儲(chǔ)[3]。此外，保存的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)也可以實(shí)時(shí)共享，不同工作人員即使不在同一地區(qū)，也可以共同協(xié)作，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

2數(shù)字策略在風(fēng)景園林中的具體應(yīng)用

2.1設(shè)計(jì)過(guò)程中的數(shù)字策略

參數(shù)化的設(shè)計(jì)方案是一種園林規(guī)劃經(jīng)常使用的數(shù)字策略，使用先進(jìn)的軟件和新型算法可以在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中起到邏輯設(shè)計(jì)的功能，建模和綜合分析整體形勢(shì)和主要功能，通過(guò)結(jié)合各個(gè)不同的參數(shù)配置，建立相應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系模型和約束關(guān)系，并使用編程手段得出整體最優(yōu)化的解決方案。這樣的方案在各類實(shí)際規(guī)劃問(wèn)題中都適用，也是一種趨勢(shì)，取代原有的經(jīng)驗(yàn)主義，更加客觀和精確。在珠海橫琴新區(qū)的市政道路項(xiàng)目中，根據(jù)各處不同的狀況設(shè)計(jì)的道路系統(tǒng)不一樣。道路系統(tǒng)整個(gè)城市的傳送帶，合理的設(shè)計(jì)有利于城市的交通和美感。為了同時(shí)滿足道路的通達(dá)性、美觀和穩(wěn)定性，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，考慮了各種實(shí)際情況，包括地形、植被、文化等，這就需要借助數(shù)字手段來(lái)設(shè)計(jì)并完成優(yōu)化，數(shù)字策略既使得交通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和線形設(shè)計(jì)都符合實(shí)際，且能夠提高效率。舉例來(lái)看，道路系統(tǒng)中的綠化工程是重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，使用數(shù)字策略可以通過(guò)綜合分析環(huán)境因素、自然條件得出合理化設(shè)計(jì)，包括綠化帶的選線設(shè)計(jì)、植被選擇、景觀格局等，結(jié)合生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)和數(shù)字策略能夠有效地輔助設(shè)計(jì)者規(guī)劃和設(shè)計(jì)整個(gè)綠化工程，大大提高了設(shè)計(jì)的效率及質(zhì)量，合理的綠化設(shè)計(jì)方案不僅因地制宜，甚至可以成為一種標(biāo)志，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

2.2項(xiàng)目管理中的數(shù)字策略

以珠海橫琴新區(qū)綠化項(xiàng)目為例，隨著現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)辦公技術(shù)的發(fā)展，各類軟件越來(lái)越智能便捷，這樣園林綠化的管理就可以通過(guò)這些工具把控和監(jiān)管整個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)有的很多管理軟件不僅功能完善，使用便捷，且界面友好，運(yùn)行流暢。這類管理系統(tǒng)用戶體驗(yàn)佳，能夠有效地輔助施工高效順利的實(shí)施，減少了冗雜的工作量，優(yōu)化整個(gè)施工和監(jiān)管流程，進(jìn)一步合理化人、物的投入，發(fā)揮最佳的用處，提高相關(guān)部門宏觀掌控的能力。同時(shí)，管理者能夠使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)，打破空間限制，在一個(gè)地點(diǎn)對(duì)各個(gè)區(qū)域開展指導(dǎo)和管理工作，且可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各類靜態(tài)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)有積極作用。另一方面，現(xiàn)有的各類繪圖軟件可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行高保真、高精度地復(fù)現(xiàn)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)，方便了管理者調(diào)取具體模型信息，提高了時(shí)效性。另一方面，不同的責(zé)任單位間的溝通方式也更加多樣化：首先，設(shè)計(jì)文檔或?qū)嵤┏晒梢酝ㄟ^(guò)辦公軟件演示，更加直觀生動(dòng)，便于理解并提出反饋意見，節(jié)省了很多報(bào)告者不斷描述和解釋的時(shí)間，大大提高了溝通的效率；其次，各個(gè)責(zé)任方間的會(huì)議形式也并不局限于線下，而是可以在網(wǎng)絡(luò)線上完成，便于邀請(qǐng)更多的相關(guān)領(lǐng)域的專家參與進(jìn)來(lái)，大有裨益。

2.3數(shù)據(jù)與信息的數(shù)字策略

風(fēng)景園林的數(shù)字策略之一是匯編、整理和保存所有規(guī)劃設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)和結(jié)果。這些內(nèi)容包含城市的園林建設(shè)、綠化工程、各類標(biāo)志性建筑、雕塑等，也包含當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況、自然條件、前期調(diào)研、需求分析、設(shè)計(jì)主題等。將各種原有、新設(shè)計(jì)的圖紙和成果統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)字化并統(tǒng)一存儲(chǔ)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣就可以長(zhǎng)久保存各種設(shè)計(jì)模型、參數(shù)配置、平面圖、俯視圖、效果圖等，便于調(diào)用和查閱。在橫琴新區(qū)環(huán)島北片主、次干路(C#、E#、G#)景觀工程中，負(fù)責(zé)人把項(xiàng)目中相應(yīng)文字形式的基本信息都進(jìn)行了數(shù)字化，包括該項(xiàng)目的基本情況、地理位置、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施情況、責(zé)任機(jī)制等。同時(shí)，項(xiàng)目方整理了電子版的綠化種植工程主要工程量表，分門別類地匯總各類需要種植的植物類型及數(shù)量，全部數(shù)據(jù)內(nèi)容條目上百種，不僅直觀清晰，而查閱便捷、便于保存。隨著旅游業(yè)的壯大和發(fā)展，城市的文化底蘊(yùn)和歷史內(nèi)涵也越來(lái)越重要。風(fēng)景園林或城市的規(guī)劃也要把城市文化作為主要內(nèi)容，比如用數(shù)字手段記錄并在現(xiàn)場(chǎng)展示當(dāng)?shù)氐臍v史事件、名人故居、紀(jì)念意義等，各類文字、數(shù)據(jù)、圖像、影像是歷史名人、悠久建筑、民俗風(fēng)情、文化特色、名勝古跡的載體，一方面可以有助提高城市形象，提升城市知名度，發(fā)掘旅游價(jià)值，另一方面也具有教育意義，在人們觀賞的同時(shí)宣傳普及中華文化。風(fēng)景園林相關(guān)的旅游信息與資源記載著當(dāng)?shù)氐臍v史與文化，具有當(dāng)?shù)靥厣?，具有積極作用，應(yīng)當(dāng)引起重視，也值得大家尊重。

3結(jié)語(yǔ)

本文討論了在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中采取數(shù)字策略的意義以及具體實(shí)施方案，數(shù)字化的方案使得設(shè)計(jì)工作更加便捷。日后，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，設(shè)計(jì)者可以更加直觀地觀察自己的設(shè)計(jì)，那時(shí)數(shù)字技術(shù)在園林設(shè)計(jì)方面將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

作者:李長(zhǎng)杰 單位:珠海琴建園林有限公司

參考文獻(xiàn)

1蔡凌豪.風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的數(shù)字實(shí)踐———以北京林業(yè)大學(xué)學(xué)研中心景觀為例[J].中國(guó)園林，2015（7）

第3篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

1.1 課程定位

1.1.1本課程針對(duì)就業(yè)崗位與能力目標(biāo)要求制定教學(xué)任務(wù)。

針對(duì)園林工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(設(shè)計(jì)員、繪圖員、助理景觀設(shè)計(jì)師崗位)，分析各類設(shè)計(jì)單位和園林工程公司對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)方面的要求，制定課程的主要教學(xué)任務(wù)。通過(guò)此課程的實(shí)踐和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、研究園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)的基本能力，初步了解園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和思維方式，掌握?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則和方法，以及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)技術(shù)問(wèn)題，掌握各類園林設(shè)計(jì)項(xiàng)目的分析和設(shè)計(jì)技巧，具備設(shè)計(jì)中小型園林綠地的基本技能，鍛煉和提高學(xué)生的調(diào)查分析能力、綜合設(shè)計(jì)能力、綜合表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行各類景觀設(shè)計(jì)方案圖紙的分析理解能力，識(shí)圖能力，為園林施工技術(shù)類課程做鋪墊，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

1.1.2本課程既是專業(yè)核心課程，也是專業(yè)基礎(chǔ)課。

本課程前導(dǎo)課程為《美術(shù)基礎(chǔ)》、《畫法幾何與陰影透視》、《園林設(shè)計(jì)初步》、《園林樹木與花卉學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課，后續(xù)開設(shè)的課程有《計(jì)算機(jī)園林設(shè)計(jì)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》專業(yè)課和實(shí)踐課等?！秷@林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程是本專業(yè)一、二年級(jí)教學(xué)的核心主干課程，既是對(duì)前期各個(gè)課程的綜合應(yīng)用與演練，也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法、技術(shù)要求與設(shè)計(jì)技巧的教學(xué)過(guò)程,是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論聯(lián)系實(shí)踐的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.2課程設(shè)計(jì)的理念與思路

1.2.1課程設(shè)計(jì)依據(jù)。

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，突出針對(duì)性；（2）以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出技能性；（3）突出工學(xué)結(jié)合、校企合作。

1.2.2課程設(shè)計(jì)原則。

針對(duì)“園林工程技術(shù)”專業(yè)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，實(shí)施突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系，依據(jù)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合，技能訓(xùn)練與思維培養(yǎng)相結(jié)合原則，按照“學(xué)、做合一”的教學(xué)模式，選擇典型園林工程項(xiàng)目來(lái)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，配置各項(xiàng)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求相對(duì)接，職業(yè)能力培養(yǎng)與崗位能力需求相對(duì)接。

1.2.3課程教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)。

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課是園林工程技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)核心課程，為了更好地把握這門課的教學(xué)環(huán)節(jié)，適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)能力的目標(biāo)，我們主要從理論知識(shí)夠用，加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念入手，進(jìn)一步對(duì)此課程進(jìn)行了教改和實(shí)踐，著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的能力：（1）具備創(chuàng)新能力；（2）具備較強(qiáng)的中小型園林設(shè)計(jì)的方案規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、園林藝術(shù)鑒賞的能力和方案表現(xiàn)能力；（3）具備運(yùn)用語(yǔ)言（包括外語(yǔ)）表達(dá)思想和寫作的能力；（4）具備溝通與協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立工作能力、自主學(xué)習(xí)能力；（5）團(tuán)隊(duì)合作能力。

2教學(xué)內(nèi)容

2.1教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性

課程內(nèi)容的選取打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，根據(jù)“崗位適用、市場(chǎng)需求、技能為主”的原則進(jìn)行取舍，根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性與適用性。

2.1.1崗位適用。

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前畢業(yè)生從事設(shè)計(jì)工作的類型份額不同，從事居住區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的占45%，從事單位附屬綠地設(shè)計(jì)的占20%，從事街道小游園、廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)的占15%，公園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的占9%，其它占13%。課程的設(shè)計(jì)圍繞園林景觀行業(yè)的職業(yè)崗位和崗位需求，結(jié)合各崗位職業(yè)能力的需求開展課程的設(shè)置。

2.1.2市場(chǎng)需求。

課程教學(xué)采用“項(xiàng)目教學(xué)”將實(shí)際工程項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)當(dāng)中，把技能關(guān)鍵點(diǎn)與崗位相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求相對(duì)接，職業(yè)能力培養(yǎng)與崗位能力需求相對(duì)接。

2.1.3技能為主。

根據(jù)工程項(xiàng)目職業(yè)崗位能力進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，分析技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力綜合訓(xùn)練，進(jìn)行園林規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、方案交流與修改、方案文本制作、成果展示與匯報(bào)、園林景觀工程施工圖繪制訓(xùn)練等。

2.2教學(xué)內(nèi)容的重新組織與安排

2.2.1課程體系結(jié)構(gòu)。

課程體系結(jié)構(gòu)主要由3個(gè)層次組成：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)層次、園林規(guī)劃的設(shè)計(jì)方法模塊和園林規(guī)劃的綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用模塊。

2.2.2教學(xué)內(nèi)容安排。

根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，本課程分第二、三學(xué)期完成，第二學(xué)期84學(xué)時(shí)（其中理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)），第三學(xué)期84學(xué)時(shí)（其中理論教學(xué)16學(xué)時(shí)，時(shí)間教學(xué)68學(xué)時(shí)），每學(xué)期對(duì)應(yīng)的知識(shí)與能力有所側(cè)重。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（一）側(cè)重基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)分析的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（二）側(cè)重中小型園林規(guī)劃項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)踐。

2.2.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：居住小區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則和設(shè)計(jì)方法，根據(jù)主題確定各功能區(qū)域的景觀布置。難點(diǎn)：景觀的立意構(gòu)思，確定設(shè)計(jì)主題。解決方法：通過(guò)案例分析、講解，以及學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠初步掌握居住小區(qū)道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則和設(shè)計(jì)方法；合理布置各功能區(qū)域的景觀。

3獨(dú)創(chuàng)的考核方式

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是園林工程技術(shù)專業(yè)的一門核心課程。本課程教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生具備詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)與繪圖技能，使學(xué)生在接受命題后，從最初方案到成稿，有正確的思維步驟、合理的立意構(gòu)思、科學(xué)合理的細(xì)部，直到最后準(zhǔn)確而形象地繪制。本課程平時(shí)作業(yè)較為重要，兼專業(yè)周成績(jī)與最后成果演示匯報(bào)考查，從公正、合理、全面的角度評(píng)定學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定本考評(píng)辦法。

3.1成績(jī)項(xiàng)目

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程成績(jī)?cè)O(shè)置理論課成績(jī)及專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)成果匯報(bào)成績(jī)2個(gè)項(xiàng)目，理論課成績(jī)經(jīng)過(guò)平時(shí)作業(yè)成績(jī)和考試評(píng)定，專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)成果匯報(bào)通過(guò)方案大作業(yè)進(jìn)行評(píng)定。

3.2理論考試評(píng)分辦法

3.2.1平時(shí)作業(yè)成績(jī)（70%）。

包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂發(fā)言情況、參與討論情況、課堂作業(yè)完成情況等幾部分，按各次作業(yè)的最終平均分評(píng)定。若平均成績(jī)低于60分者不參加期末考試。

3.2.2期末考試成績(jī)（30%）。

期末考試范圍是教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期全部理論教學(xué)內(nèi)容中的掌握及理解部分，以基本理論和基本概念為重點(diǎn)，有理論闡述題、填空選擇題和有關(guān)作圖題等題型，總體難度以中等偏難為控制水平，時(shí)間以2個(gè)學(xué)時(shí)為準(zhǔn)。

4教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新

在教學(xué)過(guò)程中，在注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)改革，注重因材施教和素質(zhì)教育，通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)基地建設(shè)，結(jié)合高職園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，逐步形成“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與企業(yè)緊密結(jié)合，與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合。教學(xué)中采用“項(xiàng)目帶動(dòng)、六步教學(xué)法、教學(xué)做一體化等教學(xué)方法。新的教學(xué)模式以真實(shí)項(xiàng)目為載體，共6個(gè)步驟實(shí)施教學(xué)，提高了教學(xué)效率，效果顯著。典型的工作項(xiàng)目由教師提出要求，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)施，必要時(shí)用成功案例進(jìn)行示范，讓學(xué)生在任務(wù)實(shí)施中掌握相關(guān)的職業(yè)能力，提升其職業(yè)綜合素養(yǎng)，學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度和工作成果綜合評(píng)定。同時(shí)，積極探索、總結(jié)并推行符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而學(xué)生又樂(lè)于接受的教學(xué)方式即：我學(xué)———我忘———我看———我有印象———我做———我記住，通過(guò)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)操作性強(qiáng)的專業(yè)核心課程，通過(guò)完成相關(guān)項(xiàng)目來(lái)掌握核心技能，把課堂、企業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合起來(lái)組織教學(xué)。

5總結(jié)

第4篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林，規(guī)劃設(shè)計(jì)

Abstract: In this paper, the analysis of the problems of Landscape Architecture and Landscape Architecture core technology to explore the causes of the problems in the Landscape Architecture practice process, while a few suggestions on landscape design,the promotion of Chinese characteristics, the formation of a new situation of scientific, artistic landscape.

Keywords: landscape architecture, planning and design

中圖分類號(hào)：TB491文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

風(fēng)景園林是城市規(guī)劃建設(shè)中的一個(gè)組成部分，現(xiàn)如今城市建設(shè)快速發(fā)展，在改善城市環(huán)境等方面風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)揮了不可代替的作用。由于城市化進(jìn)程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的加快，城市發(fā)展重心出現(xiàn)了有市中心轉(zhuǎn)向城市邊緣的發(fā)展趨勢(shì)，群眾對(duì)于旅游度假的需求程度不斷加深，其工作領(lǐng)域也要隨之?dāng)U大，城市的發(fā)展越來(lái)越需要高質(zhì)量的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，因此，任務(wù)的艱巨程度不斷上升。但是具體實(shí)踐過(guò)程中，符合大眾要求并同時(shí)得到專家認(rèn)同，還能成為城市經(jīng)典之作的作品很少，對(duì)此引發(fā)了一系列思考。

一、當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

現(xiàn)如今開始模式化、量產(chǎn)化的我國(guó)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品，空洞的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，在作品中得到反映，也就導(dǎo)致理念與方案失去了必要的連貫性；地方傳統(tǒng)特色的缺乏，形式的膚淺花哨；盲目加深設(shè)名品精品意識(shí)，形式上的美得以體現(xiàn)卻忽略功能的重要性，也就失去對(duì)人性的關(guān)懷，可持續(xù)發(fā)展也難以再實(shí)現(xiàn)，群眾的基本需求得不到滿足；工程作品方案的理念不能如實(shí)體現(xiàn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的要求未落實(shí)，更有甚者具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施方案都沒有；作品缺少科技應(yīng)用元素，兩者毫無(wú)直接聯(lián)系；風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)沒有與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)實(shí)際結(jié)合，對(duì)脆弱的生態(tài)環(huán)境和自然資源造成不可恢復(fù)的破壞。

二、當(dāng)前風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在實(shí)踐時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因

（1）設(shè)計(jì)者和策劃者專業(yè)素養(yǎng)、水平的局限性

實(shí)踐當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，顯然與設(shè)計(jì)者的素質(zhì)的局限性和綜合能力低、專業(yè)知識(shí)與技能的缺乏存在必然關(guān)系，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量受到設(shè)計(jì)者的專業(yè)水平和素養(yǎng)一定程度上的約束。

（2）由行政管理造成的非專業(yè)化干預(yù)

目前我國(guó)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)幾乎是由非專業(yè)人士領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員是行政管理的非專業(yè)性干預(yù)的主要表現(xiàn)；相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)在行政管理中被忽視，隨意改變?cè)O(shè)計(jì)作品的延續(xù)性，對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展造成影響也就顯而易見了。

（3）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)相對(duì)薄弱

現(xiàn)如今盛行模仿和抄襲他人風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之風(fēng)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)在社會(huì)各方面相對(duì)較薄弱，個(gè)人作品容易被模仿、抄襲。雖然我國(guó)已制定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法比較完善，但從實(shí)際操作過(guò)程看，對(duì)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)仍然不足，保護(hù)力度不夠。因此，“似曾相識(shí)”成為我國(guó)從南到北的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)。

（4）風(fēng)景園林中的傳統(tǒng)和現(xiàn)代認(rèn)識(shí)和處理不得當(dāng)

現(xiàn)在大量靠模仿、復(fù)制風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)存在致命性問(wèn)題，一批批毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的園林景觀利用相同的空間來(lái)制造，而不在設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)和繼承傳統(tǒng)的藝術(shù)手法上，挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的需求來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（5）規(guī)劃設(shè)計(jì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的限制

城市廣場(chǎng)、綜合性公園、濱河綠帶等這類大型的風(fēng)景園林工程通常是政府主持的美化市容、獲取民心的工程。所以這些工程往往處在實(shí)間限制當(dāng)中，并且這也是最大的限制更是底線，較少的工程總時(shí)間必然縮短設(shè)計(jì)方面的時(shí)間段來(lái)敷衍了事。

（6）科技的快速發(fā)展造成的影響

規(guī)劃設(shè)計(jì)者面對(duì)科技信息的快速發(fā)展所給的設(shè)計(jì)思維和方法有了更多不同的選擇，如以遙感技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等為代表的高科技技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)在實(shí)現(xiàn)程度、實(shí)施速度等很多地方產(chǎn)生廣泛影響；以GIS為代表的應(yīng)用開發(fā)，可以幫助規(guī)劃設(shè)計(jì)者們選擇更合理的決策?，F(xiàn)代生活方式的滿足對(duì)如何在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用高科技提出了新的要求。然而在實(shí)際的操作中，大多數(shù)規(guī)劃設(shè)計(jì)者為了凸顯其水平的高檔而應(yīng)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行虛擬假設(shè)，實(shí)質(zhì)上并沒有把分析的成果落實(shí)到設(shè)計(jì)的實(shí)踐當(dāng)中去，不僅做了無(wú)用功而且使得前后聯(lián)系全無(wú)，造成一定程度上的資源浪費(fèi)。

三、幾點(diǎn)建議

（1）行政管理的科學(xué)合理

決策者應(yīng)該具有專業(yè)素養(yǎng)，理性的行政指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是。足夠的綠量，講究的構(gòu)圖，精良的施工，體現(xiàn)人文關(guān)懷性和獨(dú)特創(chuàng)新性，這些才是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維。把準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)立意，確定準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)框架，把項(xiàng)目放到環(huán)境建設(shè)中，對(duì)其形式、性質(zhì)、功能等準(zhǔn)確定位。

（2）風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)既包括計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)。所有參與者與受益者都應(yīng)樹立保護(hù)意識(shí)，還涉及到風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品的保護(hù)，如圖、模型、文字等作品的保護(hù)。只有這樣，才能在自身合法權(quán)益受侵害時(shí)，有效地防止經(jīng)濟(jì)利益的外泄；唯有充分認(rèn)識(shí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，才能最大限度地維護(hù)自身的合法權(quán)益，避免因侵權(quán)而造成的不必要損失；只有知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到保護(hù)，才能維護(hù)作者利益、鼓勵(lì)創(chuàng)作積極性、推動(dòng)創(chuàng)新。

（3） 群眾參與設(shè)計(jì)方式

現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是為人民服務(wù)，群眾是使用者，其設(shè)計(jì)合理與否，直接影響到群眾生活質(zhì)量。當(dāng)前設(shè)計(jì)者、決策者、受益者三者之間存在一條狹隙，園林設(shè)計(jì)應(yīng)該擺脫這條狹隙，前兩者都應(yīng)傾聽公眾的期許，滿足群眾需要。群眾會(huì)有效地對(duì)兩大主體進(jìn)行制約，形成較為合理的大眾參與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)決策的方式。三者相互影響、制約，平衡使用者的各種需求，能夠盡量克服片面性。并且促進(jìn)人民對(duì)城市景觀的理解和人民素質(zhì)的提高；能促進(jìn)監(jiān)督，減少暗箱操作一系列違規(guī)事件的發(fā)生，推動(dòng)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)事業(yè)的健康發(fā)展。

（4）傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素在園林設(shè)計(jì)中的結(jié)合

傳統(tǒng)園林的長(zhǎng)期演變與其之后的不斷發(fā)展，已被社會(huì)認(rèn)可，而園林的發(fā)展方向則由現(xiàn)代園林則代表，現(xiàn)代園林是時(shí)代的產(chǎn)物?，F(xiàn)代生活與傳統(tǒng)生活的各方面都相距較遠(yuǎn)，所以在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的選擇中，只是單方面的選擇任意一方都是不正確的，所以我們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)方式時(shí)應(yīng)該靈活運(yùn)用兩種設(shè)計(jì)方式，促進(jìn)現(xiàn)代園林和傳統(tǒng)園林的有效融合。而且我們還應(yīng)注意到現(xiàn)在的科學(xué)世界是相容相通的，也就是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)并不是一門孤立的科學(xué)。所以說(shuō)，行為學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等有關(guān)科學(xué)都應(yīng)結(jié)合在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，只有通過(guò)這種方式，才能繼續(xù)更快更好發(fā)展中國(guó)風(fēng)景園林藝術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于現(xiàn)今的中國(guó)而言，中國(guó)風(fēng)景園林迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)中國(guó)風(fēng)景園林同時(shí)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要求設(shè)計(jì)單位、施工單位、苗木與材料供應(yīng)商、管護(hù)單位、政府部門的共同努力，通過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林植物與生態(tài)兩大核心技術(shù)的相互交融，形成具有科學(xué)性、藝術(shù)性的中國(guó)特色風(fēng)景園林．并將其與城市規(guī)劃結(jié)合在一起，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] MT 5009—94，煤礦井巷工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)[S]．

第5篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

摘要：對(duì)生態(tài)型園林中植物種類的選擇所產(chǎn)生效益及應(yīng)注意的問(wèn)題，園林規(guī)劃及其設(shè)計(jì)方法從專業(yè)角度進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：生態(tài)園林園林設(shè)計(jì)

園林設(shè)計(jì)在我國(guó)應(yīng)該說(shuō)是一門古老而又年輕的學(xué)科。說(shuō)它古老，是因?yàn)槲覀兊脑靾@史可以追溯到幾千年前，有一批在世界上堪稱絕佳的傳統(tǒng)園林范例和理論，說(shuō)它年輕，是由于這門學(xué)科在實(shí)踐中發(fā)展、演變和與現(xiàn)代社會(huì)的融合接軌，又是近幾十年的事，20世紀(jì)80年代之前，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)人士很少，加上國(guó)力有限，除了出現(xiàn)過(guò)個(gè)別優(yōu)秀作品外，總體上還處于比較初級(jí)的水平，一般地講，軸線、景區(qū)、山水綠地加上傳統(tǒng)的或革新式的園林建筑符號(hào)，成為園林設(shè)計(jì)的普遍模式。人們心目中的公園形象，基本上是綠蔭下的亭臺(tái)。90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，城市化的進(jìn)程帶動(dòng)了全國(guó)城市園林設(shè)計(jì)的繁榮隨著城市功能的逐步健全，以公園、綠化廣場(chǎng)、生態(tài)廊道、市郊風(fēng)景區(qū)等愈加成為城市的現(xiàn)代標(biāo)志，成為提升城市環(huán)境質(zhì)量、改善生活品質(zhì)和滿足文化追求的必然途徑，城市園林生態(tài)、景觀、文化、休憩和減災(zāi)避險(xiǎn)的功能定位逐步被業(yè)內(nèi)認(rèn)同，從傳統(tǒng)園林到城市綠化，再到城郊一體化的大地景觀，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀念在逐步深化和完善，領(lǐng)域也在拓寬。設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中不斷結(jié)合國(guó)情，在繼續(xù)從傳統(tǒng)文脈中吸取營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，吸納國(guó)外的一些新思潮、新理念，順應(yīng)現(xiàn)代生活的需求，創(chuàng)造了一批較好的作品，風(fēng)景園林師不僅主導(dǎo)著園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，還參與城市總體規(guī)劃，介入城市設(shè)計(jì)，從更大更寬的層面上發(fā)揮著作用。

一、建設(shè)生態(tài)園林

當(dāng)前各國(guó)現(xiàn)代園林發(fā)展的趨勢(shì)是向著自然化、森林化、人文化方向發(fā)展，而園林設(shè)計(jì)的中心就是人在自然中生活，自然更貼近人。認(rèn)識(shí)到植物生態(tài)環(huán)境的存在與發(fā)展是人類文明的標(biāo)志，這樣以研究人類與自然間的相互作用及動(dòng)態(tài)平衡為出發(fā)點(diǎn)的生態(tài)園林設(shè)計(jì)思想便開始逐步形成并迅速擴(kuò)張。生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理（如互惠共生、化學(xué)互感、生態(tài)位、物種多樣性和競(jìng)爭(zhēng)等作用）為指導(dǎo)而建設(shè)的綠地系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中，喬木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一個(gè)群落中，種群間相互協(xié)調(diào)，有復(fù)合的層次和相宜的季相色彩，其不同生態(tài)特征的植物能各得其所，從而可以充分利用陽(yáng)光、空氣、養(yǎng)分和水分土地空間等環(huán)境資源，彼此之間形成一種和諧有序、穩(wěn)定的關(guān)系，進(jìn)而塑造一個(gè)人類、動(dòng)物、植物和諧共生、互動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。隨著城市園林建設(shè)的迅速發(fā)展，植物對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的作用讓人們有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。建設(shè)生態(tài)園林是園林發(fā)展的必然方向，即在園林建設(shè)當(dāng)中，模仿自然生態(tài)景觀，通過(guò)藝術(shù)加工，創(chuàng)造出既美麗又具有降塵、降噪、放出氧氣等多種生態(tài)功能的園林景觀。一些具體的做法，如在園林中減少小品、道路、廣場(chǎng)等，以植物造景為主，增加群落景觀在園林中的應(yīng)用。

建設(shè)生態(tài)園林以植物造景為主，木本植物為骨干的生物群，由喬木、灌木、草本、低等植物、動(dòng)物和微生物以及所在地區(qū)的氣候、土壤條件綜合而成的微觀人工植物群落，又包括植物的相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，涵蓋了宏觀城市系統(tǒng)，發(fā)揮了吸碳吐氧、調(diào)節(jié)溫度與濕度、消噪除塵、殺菌保健、吸收有害氣體、防風(fēng)固沙、水土保持、發(fā)揮綠地水循環(huán)、防震避災(zāi)等生態(tài)功能。

二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)

1.園林綠化應(yīng)考慮綠化的功能

不論是廠區(qū)綠化、校園環(huán)境、公園綠化，還是街道綠化，其主要功能均不同。

2.提高園林綠化的藝術(shù)品味

高品味的園林綠化是一幅美麗的立體圖畫，不僅有點(diǎn)線面的合理運(yùn)用，還要有四季特色的變化，它是巧奪天工的人造大自然的再現(xiàn)，使人在其中有融于大自然之感，有較高的藝術(shù)水平。

3.應(yīng)有歷史文化內(nèi)涵

將自然與歷史文化緊密聯(lián)系，是人造景點(diǎn)應(yīng)注意的，能否畫龍點(diǎn)睛，使歷史人文景觀與周圍環(huán)境或其他方面協(xié)調(diào)，并符合人們的審美情操及心理要求，要經(jīng)充分論證才有說(shuō)服力，被人們所接受，景點(diǎn)宜恰到好處，忌貪多、太雜。

4.對(duì)短中長(zhǎng)期各項(xiàng)綠化指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真計(jì)算

包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態(tài)效益等。只有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結(jié)合，避免盲目追求草坪的現(xiàn)象，使草坪與樹林相得益彰。

5.樹種選擇的論證

實(shí)踐證明，以什么樹作主體，配置什么樹都有講究。我們見過(guò)用小葉黃楊作馬尼拉草坪鑲邊最后全被吃掉，小葉女貞綠化草甲殼蟲大暴發(fā)難以根除，紅花酢漿草與樟樹相互加重紅蜘蛛的危害，一種樹比另一種生長(zhǎng)快最后另一種樹被擠占，外來(lái)樹種完全取代鄉(xiāng)土樹種等配置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。不同植物在一起要考慮相互間的生長(zhǎng)速度、影響能力、陰陽(yáng)性，觀花、果、葉的樹如何映樹，病蟲害的交叉性，同種樹的連片與分隔的統(tǒng)一，病蟲害防治的難易程度，耐濕耐旱性等都是選擇樹種的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土樹種生命力、適應(yīng)性強(qiáng)，能有效地防止病蟲害大暴發(fā)，常綠與落葉樹分隔能有效地阻止病蟲害的蔓延，林下植草比單一林地或草地更能有效利用光能及保持水土。

6.科學(xué)估算園林綠化的建設(shè)成本及管理費(fèi)用

不同設(shè)計(jì)方案的園林綠化，建設(shè)成本和維護(hù)管理費(fèi)用不盡相同，很多本是比較好的規(guī)劃設(shè)計(jì)，由于建設(shè)成本和建成后維護(hù)管理費(fèi)用超過(guò)單位經(jīng)濟(jì)實(shí)力，只有低水平維護(hù)，最后觀賞效果不理想，很多應(yīng)有的功能喪失，有的草坪被雜草擠占，綠化帶太多難以很好修剪，蛀莖害蟲易危害難以防治等，很多中小城市的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也按高標(biāo)準(zhǔn)建植草坪，不管是建坪費(fèi)用還是將來(lái)維護(hù)費(fèi)用都跟不上，最后仍達(dá)不到高水平運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求。

三、園林設(shè)計(jì)的可更改性

第6篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)園林 園林設(shè)計(jì)

 

園林設(shè)計(jì)在我國(guó)應(yīng)該說(shuō)是一門古老而又年輕的學(xué)科。說(shuō)它古老，是因?yàn)槲覀兊脑靾@史可以追溯到幾千年前，有一批在世界上堪稱絕佳的傳統(tǒng)園林范例和理論，說(shuō)它年輕，是由于這門學(xué)科在實(shí)踐中發(fā)展、演變和與現(xiàn)代社會(huì)的融合接軌，又是近幾十年的事，20世紀(jì)80年代之前，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)業(yè)內(nèi)人士很少，加上國(guó)力有限，除了出現(xiàn)過(guò)個(gè)別優(yōu)秀作品外，總體上還處于比較初級(jí)的水平，一般地講，軸線、景區(qū)、山水綠地加上傳統(tǒng)的或革新式的園林建筑符號(hào)，成為園林設(shè)計(jì)的普遍模式。人們心目中的公園形象，基本上是綠蔭下的亭臺(tái)。90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，城市化的進(jìn)程帶動(dòng)了全國(guó)城市園林設(shè)計(jì)的繁榮隨著城市功能的逐步健全，以公園、綠化廣場(chǎng)、生態(tài)廊道、市郊風(fēng)景區(qū)等愈加成為城市的現(xiàn)代標(biāo)志，成為提升城市環(huán)境質(zhì)量、改善生活品質(zhì)和滿足文化追求的必然途徑，城市園林生態(tài)、景觀、文化、休憩和減災(zāi)避險(xiǎn)的功能定位逐步被業(yè)內(nèi)認(rèn)同，從傳統(tǒng)園林到城市綠化，再到城郊一體化的大地景觀，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀念在逐步深化和完善，領(lǐng)域也在拓寬。設(shè)計(jì)人員在實(shí)踐中不斷結(jié)合國(guó)情，在繼續(xù)從傳統(tǒng)文脈中吸取營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，吸納國(guó)外的一些新思潮、新理念，順應(yīng)現(xiàn)代生活的需求，創(chuàng)造了一批較好的作品，風(fēng)景園林師不僅主導(dǎo)著園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，還參與城市總體規(guī)劃，介入城市設(shè)計(jì)，從更大更寬的層面上發(fā)揮著作用。 

 

一、建設(shè)生態(tài)園林 

 

當(dāng)前各國(guó)現(xiàn)代園林發(fā)展的趨勢(shì)是向著自然化、森林化、人文化方向發(fā)展，而園林設(shè)計(jì)的中心就是人在自然中生活，自然更貼近人。認(rèn)識(shí)到植物生態(tài)環(huán)境的存在與發(fā)展是人類文明的標(biāo)志，這樣以研究人類與自然間的相互作用及動(dòng)態(tài)平衡為出發(fā)點(diǎn)的生態(tài)園林設(shè)計(jì)思想便開始逐步形成并迅速擴(kuò)張。生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理（如互惠共生、化學(xué)互感、生態(tài)位、物種多樣性和競(jìng)爭(zhēng)等作用）為指導(dǎo)而建設(shè)的綠地系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中，喬木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一個(gè)群落中，種群間相互協(xié)調(diào)，有復(fù)合的層次和相宜的季相色彩，其不同生態(tài)特征的植物能各得其所，從而可以充分利用陽(yáng)光、空氣、養(yǎng)分和水分土地空間等環(huán)境資源，彼此之間形成一種和諧有序、穩(wěn)定的關(guān)系，進(jìn)而塑造一個(gè)人類、動(dòng)物、植物和諧共生、互動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。隨著城市園林建設(shè)的迅速發(fā)展，植物對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的作用讓人們有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。建設(shè)生態(tài)園林是園林發(fā)展的必然方向，即在園林建設(shè)當(dāng)中，模仿自然生態(tài)景觀，通過(guò)藝術(shù)加工，創(chuàng)造出既美麗又具有降塵、降噪、放出氧氣等多種生態(tài)功能的園林景觀。一些具體的做法，如在園林中減少小品、道路、廣場(chǎng)等，以植物造景為主，增加群落景觀在園林中的應(yīng)用。 

建設(shè)生態(tài)園林以植物造景為主，木本植物為骨干的生物群，由喬木、灌木、草本、低等植物、動(dòng)物和微生物以及所在地區(qū)的氣候、土壤條件綜合而成的微觀人工植物群落，又包括植物的相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，涵蓋了宏觀城市系統(tǒng)，發(fā)揮了吸碳吐氧、調(diào)節(jié)溫度與濕度、消噪除塵、殺菌保健、吸收有害氣體、防風(fēng)固沙、水土保持、發(fā)揮綠地水循環(huán)、防震避災(zāi)等生態(tài)功能。 

 

二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 

 

（一）園林綠化應(yīng)考慮綠化的功能 

不論是廠區(qū)綠化、校園環(huán)境、公園綠化，還是街道綠化，其主要功能均不同。 

（二）提高園林綠化的藝術(shù)品味 

高品味的園林綠化是一幅美麗的立體圖畫，不僅有點(diǎn)線面的合理運(yùn)用，還要有四季特色的變化，它是巧奪天工的人造大自然的再現(xiàn)，使人在其中有融于大自然之感，有較高的藝術(shù)水平。

（三）應(yīng)有歷史文化內(nèi)涵 

將自然與歷史文化緊密聯(lián)系，是人造景點(diǎn)應(yīng)注意的，能否畫龍點(diǎn)睛，使歷史人文景觀與周圍環(huán)境或其他方面協(xié)調(diào)，并符合人們的審美情操及心理要求，要經(jīng)充分論證才有說(shuō)服力，被人們所接受，景點(diǎn)宜恰到好處，忌貪多、太雜。

（四）對(duì)短中長(zhǎng)期各項(xiàng)綠化指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真計(jì)算 

包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態(tài)效益等。只有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結(jié)合，避免盲目追求草坪的現(xiàn)象，使草坪與樹林相得益彰。 

（五）樹種選擇的論證 

實(shí)踐證明，以什么樹作主體，配置什么樹都有講究。我們見過(guò)用小葉黃楊作馬尼拉草坪鑲邊最后全被吃掉，小葉女貞綠化草甲殼蟲大暴發(fā)難以根除，紅花酢漿草與樟樹相互加重紅蜘蛛的危害，一種樹比另一種生長(zhǎng)快最后另一種樹被擠占，外來(lái)樹種完全取代鄉(xiāng)土樹種等配置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。不同植物在一起要考慮相互間的生長(zhǎng)速度、影響能力、陰陽(yáng)性，觀花、果、葉的樹如何映樹，病蟲害的交叉性，同種樹的連片與分隔的統(tǒng)一，病蟲害防治的難易程度，耐濕耐旱性等都是選擇樹種的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)土樹種生命力、適應(yīng)性強(qiáng)，能有效地防止病蟲害大暴發(fā)，常綠與落葉樹分隔能有效地阻止病蟲害的蔓延，林下植草比單一林地或草地更能有效利用光能及保持水土。 

（六）科學(xué)估算園林綠化的建設(shè)成本及管理費(fèi)用 

不同設(shè)計(jì)方案的園林綠化，建設(shè)成本和維護(hù)管理費(fèi)用不盡相同，很多本是比較好的規(guī)劃設(shè)計(jì)，由于建設(shè)成本和建成后維護(hù)管理費(fèi)用超過(guò)單位經(jīng)濟(jì)實(shí)力，只有低水平維護(hù)，最后觀賞效果不理想，很多應(yīng)有的功能喪失，有的草坪被雜草擠占，綠化帶太多難以很好修剪，蛀莖害蟲易危害難以防治等，很多中小城市的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也按高標(biāo)準(zhǔn)建植草坪，不管是建坪費(fèi)用還是將來(lái)維護(hù)費(fèi)用都跟不上，最后仍達(dá)不到高水平運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求。我們近幾年的經(jīng)驗(yàn)是既發(fā)展一部分高檔次、管理要求高的綠化景點(diǎn)，也積極探索大眾化、低成本、低維護(hù)費(fèi)的綠化方法，并不斷推廣，得到了較好的效果。所以在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)植物根據(jù)性狀的合理選用，論證其管理費(fèi)用高低，有利于綠化單位更好地達(dá)到綠化效果。 

 

三、園林設(shè)計(jì)的可更改性 

 

經(jīng)過(guò)充分論證的設(shè)計(jì)，并非十全十美，或無(wú)可辯駁不可更改的，應(yīng)該留有選擇余地，同時(shí)盡管原理相同，不同人的風(fēng)格也不同，形式也有差異，都有可行之處。自己的設(shè)計(jì)盡管經(jīng)過(guò)論證，亦難免有忽視或不當(dāng)之處，將自己的設(shè)計(jì)方案及論證拿出來(lái)供建設(shè)單位及同行研究，對(duì)其進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪除，吸收別人合理的意見，最后盡可能地完善設(shè)計(jì)方案，在實(shí)施中還能達(dá)到具有可操作性的理想效果。這既給別人以學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使用單位能一目了然各項(xiàng)指標(biāo)要求，也使自己的設(shè)計(jì)水平得到提高。 

第7篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

摘要：文章從構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)方法及手段，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及改革考試、考核方式等方面，對(duì)高職園林工程技術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)課《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

改革傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)方法、考核方式，是體現(xiàn)高職院校教學(xué)特點(diǎn)和深化高職教育教學(xué)改革的基本環(huán)節(jié)。針對(duì)高職院校《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革，筆者談幾點(diǎn)看法。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建

高職課程教學(xué)改革要求改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系，構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，既有較強(qiáng)的針對(duì)性、又有較強(qiáng)的適應(yīng)性的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系。

（一）《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的原則

在能力分析的基礎(chǔ)上，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，使課程教學(xué)切實(shí)起到能力培養(yǎng)的支撐作用，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能能夠滿足職業(yè)崗位的實(shí)際需要；課程培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合；課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和接受程度，做到因材施教；課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定不僅要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，而且要有一定的適應(yīng)性。

（二）《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

園林工程技術(shù)專業(yè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程為130課時(shí)。按照理論與實(shí)踐1∶1的原則，本課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：在較好掌握《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程教學(xué)的要求，使學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)掌握從事小型公共綠地、單位附屬綠地、居住小區(qū)綠地和屋頂花園等的方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)，并能將設(shè)計(jì)思路圖紙化，制作出圖文并茂、切合實(shí)際的電子圖紙。

（三）《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程培養(yǎng)目標(biāo)的分解

根據(jù)園林工程技術(shù)專業(yè)及該課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在上述原則確定的前提下，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有以下方面的能力：較全面地掌握《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的理論框架和基礎(chǔ)知識(shí)；在掌握《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》基本原理的前提下，具有園林藝術(shù)理論學(xué)習(xí)的能力；具有園林地形地貌設(shè)計(jì)，尤其是利用等高線進(jìn)行園林豎向設(shè)計(jì)的能力；具有園林植物種植設(shè)計(jì)，尤其是自然式種植設(shè)計(jì)和花壇設(shè)計(jì)的能力；具有居住小區(qū)公共綠地、宅旁綠地、小區(qū)道路綠地設(shè)計(jì)的能力；具有單位附屬綠地設(shè)計(jì)的能力；具有小型公共綠地設(shè)計(jì)，尤其是街頭休息綠地和小型廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)的能力；具有屋頂花園設(shè)計(jì)的能力。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程體系

傳統(tǒng)高等學(xué)歷教育的課程體系強(qiáng)調(diào)的首先是系統(tǒng)性和完整性。而《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程作為園林工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課，在課程內(nèi)容上既要突出針對(duì)性和實(shí)用性，又要注意與其他相關(guān)專業(yè)技能課程相銜接。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題主要有：一是屬于園林藝術(shù)基本原理的課程內(nèi)容以“夠用”為度，所謂“夠用”，是指針對(duì)講解各種園林藝術(shù)理論時(shí)夠用；二是針對(duì)能力培養(yǎng)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的課程體系，重新編排章、節(jié)及前后順序，并使每一章為一模塊，每一模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；三是注重模塊之間的有機(jī)結(jié)合。

園林工程技術(shù)專業(yè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容體系如下：（1）模塊I：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本原理。教學(xué)重點(diǎn)為：園林藝術(shù)的概念和體系、園林的形式與特點(diǎn)、中外園林概述、園林布局的原則、園林靜態(tài)布局、園林動(dòng)態(tài)布局、園林色彩布局和園林造景等，從總體方面認(rèn)識(shí)園林藝術(shù)。（2）模塊Ⅱ：園林構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)為：地形地貌和水體設(shè)計(jì)、園林植物種植設(shè)計(jì)、園林建筑與小品設(shè)計(jì)、園路布局設(shè)計(jì)等。（3）模塊Ⅲ：各類小型綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)及施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)為：居住小區(qū)公共綠地、宅旁綠地、小區(qū)道路綠地的設(shè)計(jì)，單位附屬綠地的設(shè)計(jì)，小型公共綠地設(shè)計(jì)，街頭休息綠地和小型廣場(chǎng)綠地的設(shè)計(jì)和屋頂花園設(shè)計(jì)。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法改革

（一）進(jìn)行園林史、園林藝術(shù)和園林新成就的教育，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在上緒論課時(shí)要巧妙地設(shè)計(jì)教案，把園林史、園林藝術(shù)和園林新成就介紹給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)由陌生到熟悉進(jìn)而產(chǎn)生興趣。如蘇州園林、頤和園、紐約中央公園，2008年北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村、奧林匹克公園、比賽場(chǎng)館的綠化，1999昆明世界園藝博覽園，2005日本愛知世界園藝博覽園，2006沈陽(yáng)世界園藝博覽園等等，這樣可縮短學(xué)生與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的興趣。

（二）對(duì)園林藝術(shù)基本原理的一些規(guī)律、園林美的形式盡量用生活實(shí)例加以解釋，使理論學(xué)習(xí)深入淺出

在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，可結(jié)合實(shí)際，把一些枯燥的規(guī)律用形象生動(dòng)的生活實(shí)例來(lái)闡明，如講到借用自然美時(shí)，用蓬萊閣的海市蜃樓、泰山日出等自然景象來(lái)說(shuō)明。太陽(yáng)和海市蜃樓并不是泰山和蓬萊閣的，但卻能在泰山和蓬萊閣看到，并成為著名的景觀，就是借用了自然界的景象。當(dāng)講到比例與尺度的關(guān)系時(shí)，用成年人和兒童在游樂(lè)時(shí)所需的游樂(lè)設(shè)施的尺寸來(lái)說(shuō)明。通過(guò)舉例，使學(xué)生覺得園林藝術(shù)基本原理并不深?yuàn)W，而是與生活實(shí)際密切聯(lián)系，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并化為一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改革課程授課方式，運(yùn)用多種授課方式教學(xué)

由于本課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，我們采用了課堂講授法、案例教學(xué)法和圖紙講評(píng)法相結(jié)合的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)其綜合能力。

運(yùn)用課堂講授法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)教師事先制作好教學(xué)課件，并利用掛圖、模型、多媒體教室等手段，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)講課的情況下，利用電教片將園林植物、園林小品及有關(guān)的園林設(shè)計(jì)要素展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將課程與工程背景聯(lián)系起來(lái)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。直觀教學(xué)能使許多力學(xué)疑難問(wèn)題迎刃而解，既可培養(yǎng)學(xué)生興趣，又可增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。

運(yùn)用案例式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)典型案例及工程實(shí)例邊講邊討論，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生會(huì)學(xué)并節(jié)省學(xué)時(shí)。案例式教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生思考，形成師生間的互動(dòng)關(guān)系，有利于學(xué)生理解、深化、拓寬所學(xué)內(nèi)容。一方面可以提高學(xué)生在公開場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)能力，并提高學(xué)生的心理素質(zhì)；另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生組織“講稿”的能力，并使學(xué)生從知識(shí)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的研究者。

運(yùn)用圖紙講評(píng)法進(jìn)行教學(xué)講評(píng)學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)，分為教師講評(píng)和學(xué)生講評(píng)兩種方式。教師事先將學(xué)生作業(yè)拍照或掃描成電子文檔，用多媒體講解學(xué)生設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生講評(píng)就是模擬園林設(shè)計(jì)招標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)，要求學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)講出自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)理念和具體的設(shè)計(jì)手法，分析各景區(qū)景點(diǎn)，回答同學(xué)和老師提出的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

（四）分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生并因材施教。為此，可將園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程劃分為三個(gè)模塊組成，即基礎(chǔ)型模塊、應(yīng)用型模塊和擴(kuò)展型模塊?；A(chǔ)型課程內(nèi)容以“必需、夠用”為原則，面向全體學(xué)生，為必修課；應(yīng)用型課程內(nèi)容為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的有關(guān)理論和小型園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)，面向70％學(xué)生，注重培養(yǎng)其動(dòng)手能力；擴(kuò)展型課程內(nèi)容面向20％學(xué)生，分析研究園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用，注重小型園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（五）精心制作精品課程網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂上教師講解的內(nèi)容和書本上的知識(shí)，難以滿足學(xué)生對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)的需求，另外，學(xué)生能借到或買到的參考書較少，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)建設(shè)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》精品課程網(wǎng)站，可以解決教學(xué)參考資料少的問(wèn)題，開拓學(xué)生的視野，并盡最大可能地向?qū)W生提供設(shè)計(jì)素材和學(xué)習(xí)材料。目前，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》精品課程已經(jīng)上網(wǎng)測(cè)試，設(shè)置的精品圖庫(kù)、公園綠地、設(shè)計(jì)素材、教學(xué)課件等受到學(xué)生的普遍歡迎，不出校門便可游覽很多公園和綠地。此外，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》精品課程網(wǎng)站還可以隨時(shí)配合課堂教學(xué)安排相關(guān)內(nèi)容，配合學(xué)生的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供大量的設(shè)計(jì)圖紙，及時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方法改革

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的，除配合理論教學(xué)外，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。改變傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)在課堂上完成小幅設(shè)計(jì)作品的辦法，實(shí)行課堂講解圖紙、巡回指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式，最大限度地利用實(shí)訓(xùn)課堂上的每一分鐘。學(xué)生設(shè)計(jì)、制圖主要在課外時(shí)間完成。

本課程采用多媒體理論授課與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的授課方法，即64課時(shí)用多媒體授課，64課時(shí)進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)，學(xué)生設(shè)計(jì)圖基本上在課后完成。上課時(shí)和學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行案例講解，找出不足之處，總結(jié)好的設(shè)計(jì)手法。我們采用“四步教學(xué)法”：（1）繪制手工現(xiàn)狀圖。利用10課時(shí)左右的時(shí)間將學(xué)校或附近的綠地繪制成現(xiàn)狀圖，學(xué)習(xí)綠地設(shè)計(jì)手法，學(xué)生通過(guò)教師講解和自己繪圖了解各種園林要素的搭配，增強(qiáng)直觀印象。（2）繪制手工現(xiàn)狀改造圖。利用10課時(shí)左右的時(shí)間將繪制好的平面現(xiàn)狀圖改造，提出自己的設(shè)計(jì)方案，通過(guò)教師講解，學(xué)生知道哪些方法可行，哪些方法不行，學(xué)會(huì)初步的設(shè)計(jì)方法。（3）繪制手工小面積綠地設(shè)計(jì)圖。利用20課時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行平面布局設(shè)計(jì)、色彩布局設(shè)計(jì)、園林造景設(shè)計(jì)、一般街道綠化設(shè)計(jì)、小游園設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等，要求完成彩色平面效果圖、局部效果圖。（4）繪制電腦設(shè)計(jì)圖。利用30課時(shí)的時(shí)間強(qiáng)化電腦園林設(shè)計(jì)圖的制作教學(xué)，完成各種小型綠地設(shè)計(jì)圖的制作，要求作出CAD平面圖、PHOTOSHOP平面效果圖、PHOTOSHOP效果圖和3DMAX效果圖。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)直接關(guān)系到本課程教學(xué)的實(shí)際效果，學(xué)生設(shè)計(jì)能力的形成、圖紙技巧的掌握，必須要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)。而這一過(guò)程是艱苦的、枯燥的，要耗費(fèi)大量的心血才能完成一個(gè)設(shè)計(jì)作品。只有找出每一個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能讓學(xué)生得到提高。學(xué)生作設(shè)計(jì)圖是重要的實(shí)訓(xùn)方法，但更重要的是教師對(duì)實(shí)訓(xùn)作品的批改，并讓學(xué)生接受。

完善《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程考核方法

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程考核應(yīng)遵循以下原則：全過(guò)程考核的原則，即從開始到結(jié)束，從課內(nèi)到課外均考核；公開考核的原則，讓學(xué)生正確對(duì)待本課程考試；重能力、重素質(zhì)的原則，即將學(xué)生能力表現(xiàn)和素質(zhì)體現(xiàn)作為較大的權(quán)重系數(shù)在考核時(shí)加以考慮。

（一）實(shí)訓(xùn)成績(jī)占50％

具體分配是：將每一次的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)進(jìn)行量化評(píng)分，按實(shí)訓(xùn)次數(shù)分別賦分，總分為50分。出勤率占10％，只扣分不加分，遲到或早退一次減0.5個(gè)百分點(diǎn)，無(wú)故曠課一次減2個(gè)百分點(diǎn)，并不得評(píng)定優(yōu)秀成績(jī)，曠課次數(shù)累計(jì)達(dá)學(xué)校規(guī)定而不能參加考試的，按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。履行了請(qǐng)假手續(xù)的病事假不減分，但累計(jì)達(dá)3次以上的不得評(píng)定優(yōu)秀成績(jī)。

（二）技能考核占20％

每學(xué)期進(jìn)行兩次技能考核，主要考查學(xué)生的階段設(shè)計(jì)能力。由教師根據(jù)授課情況和教學(xué)進(jìn)度，在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行園林設(shè)計(jì)考核，要求學(xué)生做出完整的設(shè)計(jì)圖紙。教師根據(jù)學(xué)生圖紙完成情況給出成績(jī)，每次滿分為10分，共有兩次。

（三）期末閉卷考試占30％

期末筆試不及格者準(zhǔn)予補(bǔ)考。考試內(nèi)容應(yīng)包括概念、原理、思考題、小型綠地的局部設(shè)計(jì)題。題量要大，集中考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度和對(duì)設(shè)計(jì)的敏感程度。

參考文獻(xiàn)

[1]趙建民.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2001．

第8篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

【關(guān)鍵詞】景觀生態(tài)學(xué)；園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；關(guān)系

近些年來(lái)，隨著人們對(duì)自然環(huán)境的不斷關(guān)注以及我國(guó)城市園林建設(shè)的大力發(fā)展，建設(shè)“園林城市”、“生態(tài)城市”已經(jīng)成為我國(guó)大部分城市規(guī)劃的主要方向，這也使得景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的關(guān)系越來(lái)越緊密。而兩者之間的關(guān)聯(lián)性也成為業(yè)界人士不斷爭(zhēng)論的重要課題之一。下面，文章就景觀生態(tài)學(xué)以及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并就兩者之間的關(guān)系進(jìn)行分析和探討，以期更好的促進(jìn)景觀生態(tài)學(xué)在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用發(fā)展。

一、景觀生態(tài)學(xué)的概述

1、景觀生態(tài)學(xué)的含義

景觀生態(tài)學(xué)，即landscape ecology，是新興起的一種交叉類學(xué)科。它是由德國(guó)地理學(xué)家C.特洛爾于1939年提出的，其主要含義是指在生態(tài)學(xué)和地理學(xué)理論指導(dǎo)基礎(chǔ)上，以自然景觀為載體，運(yùn)用自然生態(tài)系統(tǒng)的原理、方法等，將信息流、能量流、價(jià)值流以及物質(zhì)流等通過(guò)生物與生物、生物與非生物、生物與人類之間的相互轉(zhuǎn)化和作用，在地球表層進(jìn)行交換和傳輸，以達(dá)到人與自然的和諧共生。

2、景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象

景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象可以從三個(gè)方面分析，即：

1）從個(gè)體屬性上來(lái)說(shuō)，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象即為地表形態(tài)、巖石河流、土壤結(jié)構(gòu)以及植物群落等。

2）從直觀景象上來(lái)說(shuō)，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象即為樹木花卉、自然風(fēng)景以及景觀建筑等。

3）從復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)上來(lái)講，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象即為涉及自然生態(tài)系統(tǒng)的一切事物，包括生物、非生物以及人類活動(dòng)等。

3、景觀生態(tài)學(xué)的基本任務(wù)

景觀生態(tài)學(xué)的基本任務(wù)主要包括四大方面，具體表現(xiàn)為：

1）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在功能和結(jié)構(gòu)上的研究；

2）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在規(guī)劃和設(shè)計(jì)上的研究；

3）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在區(qū)域范圍內(nèi)預(yù)警和監(jiān)測(cè)上的研究；

4）對(duì)景觀生態(tài)系統(tǒng)在管理和保護(hù)上的研究。

二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的概述

1、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的含義

所謂園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，就是指設(shè)計(jì)人員以相關(guān)園林建設(shè)理論為指導(dǎo)，從地形、植物、建筑、文學(xué)以及美學(xué)等多個(gè)方面對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃的改造，從而更好的提高自然景觀的美觀度，為人們提供一個(gè)舒適、優(yōu)美的休息、游玩、放松的自然環(huán)境。

2、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則

目前，現(xiàn)代園林景觀在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，必須要遵循以下幾個(gè)方面的原則，具體表現(xiàn)為：

1）植物造景為主的原則。即在進(jìn)行園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，其主體應(yīng)該是植物造景，減少人工造景。

2）因地制宜、適地適景的原則。即園林植物在選擇、設(shè)計(jì)以及布局時(shí)應(yīng)該根據(jù)園林所在地的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐渲?，避免出現(xiàn)不合時(shí)宜的突兀景觀。

3）整體協(xié)調(diào)與地方特色想結(jié)合的原則，即在園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要在確保整體景觀協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性的同時(shí)，注重突出當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境的特點(diǎn)，如多使用當(dāng)?shù)靥赜械臉浞N、花卉、植物等。

4）景觀效果與生態(tài)效益相結(jié)合的原則，即園林景觀設(shè)計(jì)不僅要注重景觀效果，還要對(duì)園區(qū)內(nèi)的生態(tài)效益進(jìn)行綜合考慮和注重，避免對(duì)該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，注重生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

5）文化建園與生態(tài)建園相結(jié)合的原則，即園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)必須要同時(shí)加強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)與人文氣息的規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

三、景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間是一種相輔相成、相互作用、密不可分的關(guān)系，其具體表現(xiàn)為：

1、景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的必然性

景觀生態(tài)學(xué)和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的主體都是自然風(fēng)景，這就使得兩者在關(guān)聯(lián)性上存在一種客觀的必然性。園林規(guī)劃在設(shè)計(jì)過(guò)程中必然會(huì)涉及到景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，使得其與景觀生態(tài)學(xué)之間產(chǎn)生不可分割的聯(lián)系。同時(shí)，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在樹木花卉的選擇、種植、分布等方面也需要以景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo)，以便規(guī)劃設(shè)計(jì)方案更加符合自然規(guī)律，提高園林樹木花卉在種植時(shí)的成活率。

2、景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的迫切性

目前，隨著人類對(duì)自然資源的不合理利用以及工業(yè)、生活等對(duì)自然環(huán)境污染的加重，導(dǎo)致自然生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)、瀕危生物滅絕、水土流失、植被破壞、土壤沙漠化等問(wèn)題已經(jīng)成為全球各國(guó)急需解決的重要問(wèn)題。而環(huán)境問(wèn)題有進(jìn)一步反作用于人類自身，威脅到人們的身體健康以及社會(huì)發(fā)展。因此，在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)需要加入景觀生態(tài)學(xué)，這也是目前“綠色環(huán)保、低碳生活”這一社會(huì)大環(huán)境的迫切要求。例如，2008年時(shí)北京奧運(yùn)會(huì)提出“綠色奧運(yùn)”、“三道綠色屏障”、“三大體系”等口號(hào)，這使得在全國(guó)各大城市掀起了“園林城市”、“山水城市”、“花園城市”等生態(tài)規(guī)劃建設(shè)，而這也更加體現(xiàn)了景觀生態(tài)學(xué)與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的迫切性。

3、景觀生態(tài)學(xué)對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)提升作用

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)主要是進(jìn)行自然植物的配置，強(qiáng)調(diào)垂直生態(tài)過(guò)程以及某一單元中的生態(tài)關(guān)系。而這就需要在自然生態(tài)學(xué)的指導(dǎo)下，運(yùn)用遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等科學(xué)技術(shù)，對(duì)整個(gè)園林景觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行空間分析和構(gòu)建，在確保垂直生態(tài)系統(tǒng)平衡的同時(shí)，還要注重水平生態(tài)系統(tǒng)的平衡，從而更好的提高園林植物間的優(yōu)化配置，增強(qiáng)園林景觀中多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在時(shí)間、空間等方面的互動(dòng)配合，從而更好的提高園林景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和舒適性，達(dá)到改善自然生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處、共同發(fā)展。

4、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用原則

園林景觀在規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)理論時(shí)，必須要遵循以下幾個(gè)方面的原則，具體包括有：

1）整體性原則，即是指在園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)要保持園區(qū)內(nèi)生態(tài)景觀的統(tǒng)一規(guī)劃。

2）生態(tài)安全性原則，即是指將水風(fēng)流動(dòng)、物種空間運(yùn)動(dòng)、城市擴(kuò)張等景觀過(guò)程作為能夠克服的空間阻力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)景觀的覆蓋和控制。

3）干擾性原則，即在園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中適當(dāng)運(yùn)用自然界中客觀存在的干擾性，以便于更好的提高園林景觀的異質(zhì)性。

4）可持續(xù)性原則，即是指園林景觀設(shè)計(jì)必須以可持續(xù)發(fā)展理論作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)景觀在空間、時(shí)間上的可持續(xù)性發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

以景觀生態(tài)學(xué)作為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)，是現(xiàn)代園林發(fā)展的客觀必然要求，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及自然生態(tài)環(huán)境發(fā)展的必然需求。因此，園林景觀在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要始終將景觀生態(tài)學(xué)貫穿到設(shè)計(jì)的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)中去，遵循景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)建設(shè)原則，提高園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、自然性和可行性，從而為人們提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、舒適、安詳?shù)膱@林景觀環(huán)境，更好的的實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

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第9篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃；豎向優(yōu)化；設(shè)計(jì)；自然主體

“適宜”指的是合適、相稱，而“減量”秉承的是最小化原則。強(qiáng)調(diào)豎向設(shè)計(jì)的“適宜”和“減量”需要在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上有的放矢、精確計(jì)算、進(jìn)行設(shè)計(jì)，在達(dá)到設(shè)計(jì)目的的基礎(chǔ)上施以最小化的擾動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和投入的最優(yōu)化。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持土方就地平衡的原則。土方的就地平衡就是要達(dá)到設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的土方平衡，盡量避免異地取土，審慎對(duì)待客土，這一原則在控制工程造價(jià)與生態(tài)環(huán)境恢復(fù)方面有重要的積極意義。

1設(shè)計(jì)要點(diǎn)

通過(guò)對(duì)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)范圍整體進(jìn)行生態(tài)敏感性評(píng)價(jià)后，劃分出的生態(tài)敏感區(qū)域內(nèi)植被、地形等均不宜被擾動(dòng)。無(wú)游憩等活動(dòng)的區(qū)域也無(wú)需進(jìn)行調(diào)整，維持現(xiàn)狀的存在具有更為積極的生態(tài)意義。但是其中部分坡度過(guò)陡、威脅到游覽安全的區(qū)域可進(jìn)行適度的人工干預(yù)，使其處于安全的狀態(tài)，避免事故的發(fā)生。選址得出的生態(tài)敏感度較低、適宜建設(shè)的區(qū)域是提供游人活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在這些區(qū)域內(nèi)，應(yīng)根據(jù)空間營(yíng)造、排水、栽植等設(shè)計(jì)需求，甄別出豎向需要優(yōu)化或改造的范圍。如:排水不良的低洼地;地形過(guò)于平坦，無(wú)起伏變化，美感度不突出的區(qū)域等等。風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中豎向設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一在于科學(xué)選擇豎向需要調(diào)整的范圍，并制定適宜的設(shè)計(jì)方案。適宜與減量也是景園環(huán)境與城市用地中豎向設(shè)計(jì)最大的區(qū)別所在。雖然城市環(huán)境中也強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地形的利用，但是功能仍在設(shè)計(jì)處于絕對(duì)的優(yōu)先地位。而景園環(huán)境中存在著大量的敏感地區(qū)，地形的擾動(dòng)必須以保護(hù)為前提。同時(shí)，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)目的在于展現(xiàn)場(chǎng)所特色，對(duì)道路的坡度、標(biāo)高，以及建筑物等沒有嚴(yán)格的要求，而是強(qiáng)調(diào)隨形就勢(shì)、因高就低，因而豎向設(shè)計(jì)工作的“彈性”較大，便于系統(tǒng)內(nèi)的平衡與優(yōu)化。

2用例分析

豎向設(shè)計(jì)的結(jié)果最終由地表的形態(tài)呈現(xiàn)，因而與依附于地表存在的風(fēng)景園林要素，如:道路、水系、建構(gòu)筑物、場(chǎng)地、植物等關(guān)系極其密切。豎向設(shè)計(jì)需要滿足以上這些要素的設(shè)計(jì)需求，是風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要組成部分。地形作為紐帶將上述風(fēng)景園林要素相互動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，并將系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性反映于土石方量的調(diào)配工作。在此結(jié)合江蘇•福岡友好櫻花園的豎向設(shè)計(jì)對(duì)這一工作的系統(tǒng)性加以闡釋。江蘇•福岡友好櫻花園位于江蘇省南京市鐘山風(fēng)景名勝區(qū)明孝陵景區(qū)，始建于19%年，原有面積20畝。每年有大量中日友好人士前來(lái)櫻花園友誼交流，是南京著名的賞櫻處，也是江蘇與福岡兩省縣舉行友好活動(dòng)的重要場(chǎng)所。由于年久失修，園內(nèi)景觀呈現(xiàn)頹敗之勢(shì)，設(shè)施也己破敗，根據(jù)甲方要求，提升櫻花園景觀并擴(kuò)大面積至60余畝(約40000平方米)。筆者隨導(dǎo)師參與了櫻花園景觀的提升工作，該項(xiàng)目的特點(diǎn)之一在于豎向設(shè)計(jì)，故在此作為案例加以展示。櫻花園位于鐘山南麓，本底為自然山地，園區(qū)內(nèi)部北高南低，整體地形具有一定起伏，但局部場(chǎng)地平坦，缺乏空間變化。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)水系原為人工硬質(zhì)駁岸，破損嚴(yán)重，不僅景觀效果不佳，而且硬質(zhì)池底存在嚴(yán)重滲漏，池水難以存續(xù)，池塘、溝渠干涸:而東部場(chǎng)地積澇，導(dǎo)致櫻花長(zhǎng)勢(shì)不良。針對(duì)以上問(wèn)題，該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)之一在于利用豎向設(shè)計(jì)重新梳理山水關(guān)系。首先從水系入手，設(shè)計(jì)破除了原有的硬質(zhì)駁岸及池底，疏浚、整理了園區(qū)水系形態(tài)。采用HDPE膜結(jié)合覆土，在解決了水量存蓄的同時(shí)栽種水生植物。通過(guò)自然駁岸的打造，在營(yíng)造跌水、漫灘的優(yōu)美水景。其次，營(yíng)造局部的微地形。在自然駁岸改造同時(shí)，利用產(chǎn)生的土方進(jìn)行水系周邊微地形的營(yíng)造，不僅解決排水不佳而導(dǎo)致的櫻花長(zhǎng)勢(shì)不良的問(wèn)題，還增加了空間層次，與整體山地大環(huán)境相呼應(yīng)。

3結(jié)論

通過(guò)設(shè)立自然式道路排水暗溝，避免軟質(zhì)場(chǎng)地由于地形營(yíng)造而導(dǎo)致的園區(qū)內(nèi)道路積水。該項(xiàng)目通過(guò)系統(tǒng)化豎向設(shè)計(jì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了水系營(yíng)造、地形營(yíng)建、排水梳理、栽植優(yōu)化的多目標(biāo)綜合設(shè)計(jì)，可謂是“一舉四得”。

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