大學生思想政治總結精選(九篇)

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第1篇：大學生思想政治總結范文

（一）思想政治教育是以正確的世界觀、人生觀、價值觀為指導，以全面協(xié)調發(fā)展為目的，以一定的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范，有目的、有計劃、有組織地對個人或群體進行民族精神、社會信仰、基本道德良知和理想信念等方面教育的社會實踐活動。大學生思想政治教育品牌是在一定時期、一定范圍內，經過長期實踐，形成的具有一定影響力和鮮明時代特色，被廣大青年大學生所接受并喜歡的做法或活動，這些行之有效的做法或活動經過進一步優(yōu)化發(fā)展，形成具有鮮明特色和持續(xù)影響力的項目。

（二）基本特征

1.先進性。先進性是大學生思想政治教育的實踐屬性，大學生思想政治教育品牌代表著思想政治教育的先進水平，是以科學發(fā)展觀為指導，以中國特色社會主義先進文化為引領，用中國化的武裝青年大學生的頭腦，具有一定先進性的思想政治教育。

2.引領性。品牌的一個重要特性是品質優(yōu)良，能夠在一定時期和領域內發(fā)揮引領作用。大學生思想政治教育品牌是在一定時期和范圍內，經過實踐探索總結形成的優(yōu)秀成果，能夠影響、帶動和引領一個時期大學生思想政治教育的軌跡和方向。

3.認同性。品牌是被廣大消費者所認可和接受的，有較高的知名度、贊譽度和普及度。大學生思想政治教育品牌的受眾是青年大學生，因此大學生思想政治教育品牌要被廣大青年學生所熟悉、認可、接受和喜愛，并且樂于參加，也就是得到廣泛認同。

4.典型性。品牌是一種標志、標識，因其“高品質、有特色、影響大”而區(qū)別于一般活動。大學生思想政治教育品牌是在日常的思想政治教育過程中，根據地域、學校、學生的實際情況，培育、發(fā)展、提煉、升華而來的，是大學生思想政治教育的先進代表，具有鮮明的典型性。

二、大學生思想政治教育品牌的建設原則

（一）堅持政治性與實效性相統(tǒng)一的原則政治性就是方向性，大學生思想政治教育品牌建設必須體現(xiàn)黨和國家的政治意志，必須遵循黨和國家培養(yǎng)人才的具體要求。實效性就是指事物經過某種活動過程后，產生的客觀結果與預期的目標相比較，它所達到的真實有效的程度或狀態(tài)。大學生思想政治教育品牌建設必須堅持立德樹人，按照青年大學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，結合他們的實際需求，開展行之有效、生動活潑的思想政治教育活動。只有做到政治性與實效性有機結合，才能保證在日常教育實踐活動中更有針對性。

（二）堅持時代性與傳統(tǒng)性相統(tǒng)一的原則時代是一定時期經濟、政治、文化等狀況的總和，是一個客觀的歷史進程。大學生思想政治教育要想始終保持生命力，就必須與時展的進程相一致，反映時代的特征。傳統(tǒng)性也稱傳承性，是指將長期以來流傳下來的觀念、習俗、習慣等傳承發(fā)揚。一個品牌的建立和發(fā)展是一個長期的過程，除了要緊跟時代的步伐，還要繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，大學生思想政治教育品牌建設既要有時代性，又要有傳統(tǒng)性，在繼承和創(chuàng)新中不斷前進和發(fā)展。

（三）堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一的原則理論是行動的指南，在實踐活動中產生，在實踐過程中得到檢驗，并指導實踐發(fā)展。實踐是理論產生的根源，是檢驗理論的唯一標準，實踐的深入發(fā)展進一步推進理論的完善與成熟。一方面，大學生思想政治教育品牌建設要加強理論研究，為品牌的培育提供強有力的理論支撐，根據大學生思想政治教育的實際情況，研究品牌的發(fā)展規(guī)律、內容體系等，積極探索形成大學生思想政治教育品牌的理論體系；另一方面，在品牌建設的過程中，要注重實踐提升，不斷豐富大學生思想政治教育品牌的內容和形式，培育大學生思想政治教育優(yōu)秀活動案例，用教育品牌的理論來指導實踐活動的開展。

（四）堅持整體性與操作性相統(tǒng)一的原則大學生思想政治教育是一個系統(tǒng)的、整體的工程，需要站位全局、科學規(guī)劃，需要全員參與、全過程參與。因此，大學生思想政治教育品牌建設必須從全局的角度整體規(guī)劃，必須統(tǒng)籌方方面面的力量共同參與，必須體現(xiàn)在學生日常生活、學習的全過程中。在品牌建設中，除了堅持整體性之外，還要堅持操作性原則，即品牌既要具有現(xiàn)實意義，也要符合實際、便于操作。只有將二者有效統(tǒng)一起來，才能保證大學生思想政治教育品牌建設更具針對性和實效性。

三、大學生思想政治教育品牌的建設途徑和方法

（一）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須抓住三個著力點

1.以社會主義核心價值體系教育為著力點，加強大學生思想政治教育品牌建設。社會主義核心價值體系是當前社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)，代表著中國特色社會主義價值體系的前進方向。在大學生思想政治教育品牌建設的過程中，社會主義核心價值體系是根本著力點。一是要通過學術講堂、理論沙龍等，開展以愛國主義教育、理想信念、道德修養(yǎng)等為主要內容的教育活動。二是要通過文化文藝活動、實踐教育活動等具有感召力的教育實踐活動，對大學生進行引導。

2.以心理健康教育為著力點，加強大學生思想政治教育品牌建設。大學生心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要內容，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的合格人才是高校人才培養(yǎng)的基本目標。因此，在大學生思想政治教育品牌建設中，要把心理健康教育作為著力點，有針對性地培育一些心理健康教育品牌。

3.以就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為著力點，加強大學生思想政治教育品牌建設。隨著時代的發(fā)展，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力已經成為當前大學生必須具備的能力之一，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也已成為大學生思想政治教育的一項重要內容。由于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力近些年來才被人們所重視，建設和形成的大學生思想政治教育品牌項目不多。因此，應當把就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為大學生思想政治教育品牌建設的關鍵著力點進行強化。

（二）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須找準三個切入點

1.抓住學術領域這個切入點，推進學術品牌建設。一是在思想政治教育課程建設方面下功夫。一方面，結合學生實際，組織編寫適應新時期大學生成長特點的思想政治教育教材，建設精品課程；另一方面，結合當前的技術發(fā)展，創(chuàng)新教學方法，完善教學體系。二是在學術教育方面下功夫。高校是一個學術性組織，學術也是高校的核心競爭力。因此，要進一步弘揚學術精神，培養(yǎng)學術能力，鼓勵學術創(chuàng)新。

2.抓住環(huán)境氛圍這個切入點，推進活動品牌建設。一是建設文化活動品牌。校園文化活動是高校重要的育人手段，要以其獨特的方式潛移默化地影響人、引導人、感染人、熏陶人。二是建設實踐活動品牌。實踐育人是大學生思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)，因此要著重培育一批豐富的實踐活動品牌。三是建設網絡活動品牌。網絡已經成為當代大學生交流和接受信息的主要渠道，因此大學生思想政治教育品牌的建設也要與新時代大學生的行為特點結合起來，利用微博、微信、QQ群、飛信等平臺，建設一批網絡活動品牌，主動占領網絡教育陣地。

3.抓住典型引領這個切入點，加大人物品牌建設。典型引領是思想政治教育的重要方式之一，即用先進模范人物的事跡來引導人、教育人，弘揚先進正氣，使先進文化具體化、生動化。利用先進典型來示范引領，一方面可以弘揚先進，另一方面可以使思想政治教育更具實效性，也是深受大學生歡迎的一種教育形式。因此，要繼承和發(fā)揚典型育人的方式，發(fā)現(xiàn)、挖掘先進典型，培育具有影響力的人物品牌。

（三）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須強化三個關鍵點

1.科學規(guī)劃是大學生思想政治教育品牌建設協(xié)調健康發(fā)展的前提條件和根本保證，是當前大學生思想政治教育的一項重要課題。規(guī)劃要在調查研究、科學論證的基礎上形成，要重點突出以下三方面的內容：一是要全局統(tǒng)籌。大學生思想政治教育品牌建設不僅決定大學生思想政治教育的水平，還關系到學校工作的全局，因此要把大學生思想政治教育品牌建設納入高校的整體發(fā)展規(guī)劃，充分考慮各方面的力量，使大學生思想政治教育更具全局性。二是要結合實際。大學生思想政治教育的主體是學生，因此要從學校和學生的實際情況出發(fā)，結合區(qū)域發(fā)展趨勢、學校專業(yè)特點，使大學生思想政治教育更具針對性和實效性。三是要突出特色。品牌的規(guī)劃要體現(xiàn)典型性，要在符合時代要求、體現(xiàn)自身特色的前提下，提煉出獨具特色、內涵深刻的品牌，從而使大學生思想政治教育更具生命力。

2.精心培育是大學生思想政治教育品牌建設的重要環(huán)節(jié)，在大學生思想政治教育品牌建設中起著關鍵性作用。要想實現(xiàn)精心培育，就必須為大學生思想政治教育品牌建設提供一定的保障。一是要積極創(chuàng)造條件。對大學生思想政治教育中的典型經驗和創(chuàng)新舉措進行提煉與總結，為使其成長為優(yōu)質品牌創(chuàng)造條件；對優(yōu)質品牌進行扶持，使品牌具有良好的發(fā)展空間。二是要在人員上給予保證。要建立一支大學生思想政治教育品牌管理隊伍，使品牌有人負責管理，能夠實現(xiàn)長效發(fā)展。三是要在資金上予以扶持。資金是保證活動開展的必要條件，要加大對有潛質的優(yōu)質品牌的投入，確?；顒幽軌蝽樌_展。

3.推廣交流是大學生思想政治教育品牌建設的根本目的，是大學生思想政治教育品牌建設的出發(fā)點和落腳點。品牌代表的是最優(yōu)秀的成果，在大學生思想政治教育過程中形成的品牌只有不斷推廣應用，才能充分發(fā)揮其價值。一方面，教育主管部門要搭建品牌交流平臺，廣泛開展優(yōu)秀品牌評選活動，大張旗鼓地進行表彰，激勵各高校積極參與品牌建設活動，形成重視品牌建設的良好氛圍，同時要組織各種層次的品牌交流推廣會，對優(yōu)秀品牌進行交流推介；另一方面，各高校要在校內開展品牌的宣傳推廣，總結提煉品牌特色，充分利用各種機會進行廣泛宣傳，使品牌深入人心，充分發(fā)揮品牌效應。

（四）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須把握三個支撐點

1.科學有效的動態(tài)管理機制是規(guī)范大學生思想政治教育品牌建設的有力支撐。一是要建立評估制度。對大學生思想政治教育品牌進行規(guī)范，從不同側面加強對品牌的評估，通過評估全面了解品牌的運行情況、學生參與情況以及品牌的效應等。二是要加強監(jiān)督管理。品牌的建設是一個長期的過程，在這個過程中要加強對品牌的監(jiān)督和管理，按照品牌的標準和要求進行動態(tài)監(jiān)管。三是要及時進行反饋。對于品牌建設中出現(xiàn)的問題，要及時反饋并提出整改意見。

2.扎實有效的培育機制是推進大學生思想政治教育品牌建設的有力支撐。一是教育行政主管部門要出臺相關制度。要重視品牌培育的必要性，要強調品牌培育的緊迫性，出臺相關政策，鼓勵高校積極進行品牌培育。二是高校要加強對大學生思想政治教育品牌建設的領導。高校黨委要統(tǒng)籌規(guī)劃大學生思想政治教育品牌建設工作，把品牌建設工作與日常的教學、科研等一同部署和研究，由黨委宣傳部和學工部負責對此項工作進行指導和管理。三是要廣泛交流。通過開展各種層次的品牌交流會、評比會、展示會等，促進品牌的健康發(fā)展。

第2篇：大學生思想政治總結范文

關鍵詞：大學生 思想政治 教育科學化

一、大學生思想政治現(xiàn)狀分析

隨著我國社會各界對大學生思想政治的關注，從整體角度來看，目前大學生思想政治狀況良好，符合社會主義核心價值觀，主要表現(xiàn)在：第一，有堅定的政治立場，積極對待社會主義核心價值體系，堅持社會主義道路，緊跟時展主流，并且有著明確的奮斗目標。第二，密切關注國內外大事，能夠理性客觀分析各種問題，有著強烈的愛國熱情，價值觀、人生觀、世界觀日趨成熟，團隊合作、人際交往能力不斷增強。第三，對高校教育環(huán)境比較滿意，對大學思想政治理論課基本上比較滿意，熱愛參與各種思想政治教育活動，特別是一些比較有趣的活動經?？梢钥吹酱髮W生的身影，并投身于社會實踐中，將理論與實踐相結合，社會服務精神比較高。

另外一方面，我們仍然不能忽視目前大學生思想政治還存在一些問題，比如一些大學生壓力大，有著較多的心理問題，包括就業(yè)壓力、學業(yè)壓力、生活壓力等；由于大學生各自成長背景不一，所以在群居生活中難免會出現(xiàn)各種矛盾，同學之間的關系也是學生面臨的重要心理問題。隨著信息化的發(fā)展，移動互聯(lián)網突飛猛進，大學生對移動互聯(lián)網依賴性比較強，在獲取大量有益資源的同時也伴隨著諸多負面資源，比如各種不良信息等。最后，由于西方資本主義文化的侵染，一些大學生身上也存在拜金主義、個人主義等消極因素，難免會出現(xiàn)思想政治問題，不利于個人成長。

二、大學生思想政治存在問題的原因分析

通過以上分析我們能夠看出，目前我國大學生思想政治雖然在主流上符合社會主義核心價值觀，但是還存在諸多問題，本文認為造成這些問題出現(xiàn)的原因主要包括：

第一，社會環(huán)境的影響。隨著全球經濟化的加快，各種社會環(huán)境對大學生思想造成著嚴重的影響，給大學生思想政治工作也造成了很多挑戰(zhàn)，特別是多元化條件下，學生的思想觀念發(fā)生了巨大變化，極易受到社會環(huán)境的熏陶，特別是一些負面影響。

第二，高等教育發(fā)展的影響。隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，大學生思想政治教育也出現(xiàn)了很多新問題，比如招生規(guī)模擴大會造成教育任務更加繁重，學生思想多元化造成教育壓力加大/學生沖突增多也給教育帶來很多負面影響。

第三，大學生自身因素的影響。由于受到各種環(huán)境的影響，學生沒有對自身素質培養(yǎng)給予太多重視，并且很多都是獨生子女，缺乏吃苦的精神，過分追求自我，關心自我利益，而忽視了自身道德修養(yǎng)。

三、大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑

通過以上分析我們能夠認識到目前大學生思想政治存在的諸多問題及其內在原因，本文認為實現(xiàn)大學生思想政治教育科學化的途徑主要包括：

（一）轉變認識，理清思路

教育是立國之本，思想政治教育也是培養(yǎng)健全人格的關鍵，所以作為思想政治教育的主戰(zhàn)場，高校應該堅定宣傳和教育，培養(yǎng)符合社會需求的社會主義事業(yè)接班人。大學生思想政治教育的意識形態(tài)應該是科學的意識形態(tài)，應該符合社會的發(fā)展規(guī)律，能夠引導社會思潮、凝聚社會價值體系，培養(yǎng)大學生的愛國主義精神。大學生思想政治教育應該培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，尊重學生、愛護學生，將學生培養(yǎng)與社會主義意識形態(tài)建設相結合，將解決大學生思想政治教育問題與社會發(fā)展、個人價值實現(xiàn)相結合。

（二）改良制度，完善課程

制度在大學生思想政治教育科學化實現(xiàn)過程中發(fā)揮著關鍵作用，并且好的制度能夠降低風險，所以應該注重制度的作用，加強制度框架內的設計。比如領導體制就是制度設計的關鍵，沒有領導力就很難推動工作開展，所以制度建設必須將各個部門的力量集中起來，發(fā)揮領導作用。高校黨委應該在大學生思想政治教育工作中發(fā)揮帶頭作用，加大宣傳力度，創(chuàng)新管理措施，確保各項制度得以有效執(zhí)行，解決好廣大大學生的實際問題，維護他們的切身利益，創(chuàng)建和諧互動的思想政治教育新局面。

目前高校思想政治教育課程具有鮮明的意識形態(tài)特征，目的在于幫助大學生樹立正確的人生觀，但是傳統(tǒng)的教學課程并不適合思想政治教育，而是應該創(chuàng)新課程形式，將理論教學與實踐教育相結合，鼓勵學生走出校園、主動參與到社會實踐中，將所學的思想政治教育理論知識運用于實踐，并且在實踐中繼續(xù)接受思想政治教育。思想政治教育也是一項長期的過程，并不是簡簡單單通過幾門課程傳授就可以完成，而是需求多方的長期努力，多措并舉，將教育目標、教育思想、教育手段統(tǒng)籌規(guī)劃，以大學生為本，找到最適宜大學生的教育方式，提升教育質量。

（三）健全保障，形成合力

有力的財務支持是大學生思想政治教育得以有效開展的重要保障，因此應該加大財政投資力度，鼓勵更多教師立項開展關于大學生思想政治教育科學化的研究，鼓勵更多教師投身于大學生思想政治實踐教育的開發(fā)，從理論和實踐兩個方面給予突破。另外一方面，高校還應該加大大學生成才機制的探究，不斷完善教育制度，給予相應的制度保障。高校應該提升教師隊伍質量，組建有號召力和感染力的教師隊伍，培養(yǎng)他們的學術研究精神，意識到大學生思想政治教育的重要性。

作為高校輔導員，應該加大與各個部門的配合，開展聯(lián)合培養(yǎng)，提升輔導員的愛國情懷和教育忠誠度。另外，家庭的教育也必不可少，所以應該履行好家庭的職能，促進學生思想政治教育工作，l揮家長對孩子心智的直接影響作用，與學校教育相互彌補，形成良好的教育效果。

參考文獻：

[1]楊碧龍.大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，（18）.

[2]徐仁成.大學生思想政治教育科學化的路徑[J].求知導刊，2015，（23）.

第3篇：大學生思想政治總結范文

關鍵詞：教育、思想政治工作

第一、關注大學生群體的變化，是加強大學生思想政治工作的出發(fā)點和落腳點。

新世紀，作為受教育者的在校大學生也出現(xiàn)了許多新的變化。他們崇尚自我,標榜獨立，卻又缺乏責任心和使命感；他們注重自我價值的實現(xiàn)，強調個人與社會的融合，但又表現(xiàn) 出較強的功利性傾向；他們不馴服簡單的教化，具有對傳統(tǒng) 的叛逆精神，卻又往往在現(xiàn)實社會中迷失自我?？梢哉f，從他們身上，我們既看到了大學生進取向上的群體態(tài)勢，也感受到他們身上體現(xiàn)出的種種矛盾和反差。大學生群體態(tài)勢的變化給思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，改變思想政治工作模式是思想政治工作與時俱進的必然要求。認識大學生群體的變化。首先，要認識到他們文化接受的變更。這一代大學生雖然接受過系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，但在文化認同上，卻表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的叛逆，對新興文化形式，如網絡文化、快餐文化等，情有獨鐘，滿足于大信息量的填充、感官的刺激和簡單化的文化追求，而怠于思考和理性的反思。由此，在正統(tǒng)思想教育與大學生的文化接受、心理認同方面已呈現(xiàn)屏障，在教育者的思想灌輸和受教育者的文化接受間構建一個思想交流的平臺，不再用教育者的“一廂情愿”、而是更多地站在大學生的視野中了解他們的認識和思想現(xiàn)狀,來研究大學生群體的變化；其次，要認識到他們價值觀念的變化。思想政治工作說到底是要引導學生的價值取向，使其樹立健全的人格，做一個有理想、有目標的人。其三、要認識到他們群體中由于經濟狀況、思想意識、性格差異、外部環(huán)境等因素產生的自然分流。既關注整體,也著眼于學生中自然形成的小群體。真正深入到大學生中去、了解他們的思想實際、掌握群體變化和差異、開展有的放矢的工作，才能取得實效。

第二,開發(fā)利用大學生中的存在的豐富教育資源是加強大學生思想政治工作的重要內容。

首先,要善于發(fā)現(xiàn),并精心培養(yǎng)先進典型。思想政治工作者應及時發(fā)現(xiàn)學生中的典型苗子,并注意悉心培養(yǎng),使這些苗子逐漸成為學生中的典型。其次,在各種形式的評優(yōu)過程中,可以通過廣泛宣傳引導學生積極參與,展現(xiàn)普通學生的優(yōu)秀人格品質,教育廣大學生學先進,形成爭做先進、積極進取的競爭氛圍。再次,在宣揚典型時要注意總結發(fā)揮其成長經歷所具有的獨特的啟示作用。在思想政治工作中,也可以以高年級學生為參照,通過讓高年級學生現(xiàn)身說法、與她們進行座談交流等形式,對低年級學生進行教育。特別要注意總結高年級學生入學后實現(xiàn)“兩個轉變”(從高中的生活方式、學習方式向大學生活方式、學習方式的轉變)的經驗、使其成為思想政治教育的又一種資源。

第三,實現(xiàn)思想政治工作進公寓、進網絡,擴大覆蓋面是改進大學生思想政治工作的當務之急。

思想政治工作走進大學生生活領域,要與學生管理與服務相結合,即輔導員進公寓,建立學生公寓表現(xiàn)測評體系,全面掌 握學生思想品質；學生女生部進公寓,建立政治思想跟蹤體系,把握和引導學生政治思想脈搏;學生自律部進公寓,引導學生的自律意識、自主意識和自我意識;安全保衛(wèi)工作進公寓,建 立安全保障體系,提供給學生一個自己的、可信賴的“家”。在管理、服務中突出思想教育主題,從而在公寓這一大學生生活、學習重要場所開辟出思想政治工作的嶄新領域。新時期網絡在逐漸改變著人們的生活觀念和行為方式。大學生鐘情網絡,不僅僅是為了獲取信息和消遣娛樂,也表現(xiàn)了他們新的生活方式與生活態(tài)度。但由于互聯(lián)網上充斥著黃、賭、毒,以及錯誤思想言論,對于缺乏辨析力和抵御力的大學生們來說,很容易在互聯(lián)網上迷失信念、誤入歧途?！耙虼苏_引導大學生合理利用網絡工具也成為思想政治工作迫在眉睫的問題。實現(xiàn)思想政治工作進網絡,就是要在網絡上開辟思想政工作專欄,通過宣 傳、對話、咨詢,解決大學生思想問題,引導大學生提高辨析能力,樹立堅定的信念。

第四,注重大學生心理健康教育是改進大學生思想政治工作的重要部分。

把心理學知識引入思想政治工作中,可以及時、有效的發(fā)現(xiàn)和避免學生在心理上出現(xiàn)的問題。在思想政治教育過程中,注重心理健康教育,首先要關注大學生的“個體差異”。掌握其性格差異,進行個別施教,注意其能力差異,進行因材施教。其次要研究大學生中的特殊心理活動,預防和消除逆反心理。對教育者來說,就是要關注大學生的特殊心理活動,善于引導其好奇心、恢復其自信心、強化其意志力、提高其分辨力。再次,結合心理咨詢與調適方法,根據助人自助”原則,針對大學生思想矛盾與心理障礙,幫助大學生樹立健康人格,進行耐心細致地疏導,引導其樹立正確的價值觀，人生觀。

思想政治工作是高校工作的“生命線”。動態(tài)掌握大學生思想變化,尋求與之思想交流的平臺,塑造大學生健全的人格,努力培養(yǎng)其成為于社會、國家有用的人等都是當前進行思想政治工作的重要內容。

參考文獻：

第4篇：大學生思想政治總結范文

關鍵詞：大學生；思想政治教育；前瞻性

大學生思想政治教育在培養(yǎng)高素質人才、更好的建設社會主義社會中發(fā)揮了重要的作用。進入新世紀，高校面臨著更好的發(fā)展機遇，但是也面臨著嚴峻的考驗。這就要求高校思想政治教育要立足實際，勇于創(chuàng)新，以適應社會形勢的不斷發(fā)展。所以，開展思想政治教育前瞻性研究，對我們進一步做好高校思想政治教育工作有很大的幫助。

一、 開展大學生思想政治教育前瞻性研究的重大意義

所謂思想政治教育的前瞻性，是指思想政治教育者在思想政治教育中，在把握現(xiàn)實的基礎上立足未來，在對人們思想觀念的發(fā)展趨勢以及思想政治教育的發(fā)展趨勢進行科學預測的基礎上，采取相應的措施將工作做在前頭，增強思想政治教育的積極性、主動性、針對性，提高思想政治教育在社會發(fā)展和人的發(fā)展中的精神引領作用。開展大學生思想政治教育前瞻性研究具有重要的意義。

（一）是為了更好的在大學生思想政治教育中掌握主動權

當前大學生思想政治教育明顯存在滯后性，總是在發(fā)生問題以后，采取臨時的解決辦法。思想政治教育總是處在消極防范、被動應付的境地。不能對大學生思想政治教育進行高瞻遠矚的前瞻性思考，所以思想政治教育工作者常常在學生思想政治教育活動中處于被動地位。所以，我們要加大大學生思想政治教育前瞻性研究的力度，對大學生中可能遇到的問題有個超前的準備，提前采取措施，防患于未然，增強大學生思想政治教育的主動性。

（二）是為了更好的在大學生思想政治教育中提高針對性

只有對大學生思想政治教育的規(guī)律有清醒的認識，才能保證大學生思想政治教育有條不紊的進行。大學生在不同年級、不同性別、不同的階段經常會有相同或者相似的心理問題，所以我們只有提前做好準備，才能更有效的開展思想政治教育工作，才可以提高大學生思想政治教育的針對性，進而提高思想政治教育工作的效果。

二、 淺析當前大學生思想政治教育中存在的問題

目前，大學生思想政治教育過程中出現(xiàn)了許多新的問題。這些新問題主要概括為以下4個方面：

（一）學生價值觀念的多樣化

隨著改革的深化和市場經濟的發(fā)展，一些大學生逐漸淡化了理想信念，金錢觀念逐漸加強。此外，當代大學生的思想比過去更加活躍、開放，容易受國外多元化思想觀念的影響。所以現(xiàn)在學校思想政治教育有了一項新的重要任務：如何教育學生樹立有中國特色社會主義的共同理想，對國家的國情和社會歷史問題有更深入全面的了解。

（二）學生生活方式的多樣化

生活方式的多樣化使得學生的生活方式發(fā)生了很大的變化。一些學生艱苦奮斗的精神淡化，貪圖享樂，奢侈之風不斷蔓延。所以學校思想政治教育工作者不僅要滿足學生多層次的物質文化生活需求，而且要引導學生進行健康的生活方式。

（三）師生關系的淡漠化

有些老師在處理一些問題的時候考慮不周全，處理不妥當，必然會引起一些學生的反感。由此導致師生之間的良性互動日漸減弱，師生關系日漸淡漠。因此思想政治教育工作者如何加強和學生的溝通，使得自己對學生的教育發(fā)揮作用，也是當前一項很艱巨的任務。

（四）學生獲取信息的網絡化

互聯(lián)網的廣泛應用使得當今社會信息的傳播速度加快。也有些學生沉溺于虛擬的網絡聊天世界中，容易對周圍的人冷漠，逐漸減弱了和現(xiàn)實生活中的同學的交往能力，淡化了同學之間的感情。還有些學生意志力不堅強，缺乏自我控制能力，喜歡上網聊天和打網絡游戲，這些都嚴重影響大學生的學習，也不利于大學生的身心健康。

三、 淺談加強大學生思想政治教育前瞻性的措施和方法

（一）遵循“以學生為本”的工作理念

以前，在思想政治教育的過程中，教師一直占據了主導地位，忽略了學生在思想政治教育活動中的重要作用。教師現(xiàn)在要突破“以教師為中心”的傳統(tǒng)理念。思想政治教育工作者平時在教育活動中，應當以學生為本，多以學生的視角來思考問題。關心學生、滿足學生的個性發(fā)展的需求，保障和維護學生的利益，努力發(fā)掘每個學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（二）思想政治教育工作者要努力提高自身素質

隨著社會的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教育方法已經不適用于現(xiàn)在的教育工作。因此，思想政治教育工作者應當不斷的學習，努力的提高自身的素質。思想政治教育工作者不僅要有敏銳的觀察力，善于總結國際、國內復雜的局勢，還要有鮮明的政治立場和觀點，提高大學生的辨別是非美丑的能力。思想政治教育工作者平時應注重自身的形象，言傳身教，才能發(fā)揮思想政治教育最好的效果。

（三）要注重教育方法的創(chuàng)新，注重發(fā)揮網絡的優(yōu)勢

同志曾指出：“要重視和充分運用信息技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”，高校要充分利用現(xiàn)代高科技成果尤其是重視對互聯(lián)網的運用。 因而，在大學生思想政治教育中，我們要建立諸如紅色網站等高校的網絡德育陣地，通過它來宣傳黨的路線方針政策，運用其先進的技術優(yōu)勢，對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀的正面教育，豐富思想政治教育課教學的內容，提高大學生思想政治教育的效果。

增強高校思想政治教育的前瞻性，是加強和改進思想政治教育的需要。在新形勢下，只有不斷提高思想政治教育的前瞻性，思想政治教育工作者才能不斷改革新方法，解決新問題，迎接新挑戰(zhàn)。（作者單位：信陽師范學院政法學院）

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參考文獻：

[1] 張耀燦. 高校靈魂工程[M] 武漢：武漢大學出版社，2001.

[2] 蘭剛.關于21世紀德育的前瞻性思考[J] 江蘇高教，1999，（1）.

第5篇：大學生思想政治總結范文

Innovative College Students' Ideological and Political System

ZHANG Hongyang

（He'nan Agricultural University， Zhengzhou， He'nan 450002）

Abstract College students are an important part of youth groups； socialist construction is very valuable human resources. The fundamental task of higher education is to train highly qualified socialist cause of qualified builders and reliable successors. Therefore， the ideological and political work of college students must adhere to the scientific development concept， to train students to grow talent as a fundamental to the socialist core values to lead the construction of campus culture， and guide students to establish a correct outlook on life and values， building education， management， working system integration services， to provide a solid foundation for the culture and ideology to achieve the goal of high-quality personnel training.

Key words college； college students' ideological and political work； work system； research

發(fā)展社會主義高等教育事業(yè)，必須全面加強高校大學生思想政治工作。當前，隨著我國改革的深入，大學生思想觀念、價值取向、思維方式、行為方式和生活方式都發(fā)生了深刻的變化，如何加強高校大學生思想政治工作，更好地引領高等教育科學發(fā)展，是高校思想政治工作者一直思考的問題。近年來，筆者在大學生思想政治工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以培養(yǎng)學生成長成才為根本，著力構建教育、管理、服務一體化工作體系，有效推動了大學生思想政治工作邁上了新臺階。

1 創(chuàng)新教育理念，營造學生思想政治工作良好環(huán)境

先進理念是做好學生思想政治工作的靈魂。當前，隨著新形勢、新環(huán)境、新任務的變化，高校學生的學習、生活、交往、思維等都在發(fā)生深刻變化。怎樣適應這一變化，筆者認為，就要樹新理念，找準位置，明晰思路，主動作為，務求實效。

1.1 樹新理念謀發(fā)展

大學生思想政治工作是發(fā)展、開放和創(chuàng)新的，它需要我們時刻用科學發(fā)展觀去審視和關注。以人為本是科學發(fā)展觀的實質和核心，強調以人為主體。因此，大學生思想政治工作要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，樹立“以學生為本，促進學生全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”的理念。

具體而言，就要樹立以學生為本、以學生發(fā)展為本，面向全體學生、面向學生全面發(fā)展，樹立全心全意為學生服務的思想，大力推進高校人性化建設。具體到高校大學生思想政治工作，就要立足高校實際，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好學生利益作為工作的著眼點和落腳點，最大可能地為學生創(chuàng)造成才條件，最大限度地激發(fā)學生成才動力，把大學生思想政治工作實實在在地放到育人為本的目標上，把大學生思想政治工作貫穿于高校工作的每個方面、每個環(huán)節(jié)和每個過程，針對學生不同特點實施不同的方案，為每位學生制定出符合其自身特點的成才之路，實現(xiàn)良性發(fā)展。

1.2 找準位置抓大事

黨委學生工作部是在學校黨委和行政的領導下，貫徹執(zhí)行國家、上級主管部門和學校的有關法律、法規(guī)、政策和規(guī)定的職能部門。大學生思想政治工作在培養(yǎng)人才過程中發(fā)揮著重要而不可替代的作用，工作起來千頭萬緒，涉及到學生學習、生活、工作等方方面面，主要有學生思想政治教育工作、安全穩(wěn)定工作、就業(yè)指導工作等等，因此，高校大學生思想政治工作是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，有其自身的特點和規(guī)律，需要我們認真研究、思考與實踐。

作為高校主管大學生思想政治工作的部門，既是學校學生管理任務的實施者，也是學生的服務者。如何既統(tǒng)領高校大學生思想政治工作，而又不陷入日常的瑣碎事務，是怎么樣干好工作的關鍵。筆者認為，做好大學生思想政治工作就要立足于全局的角度，如何贏得各方面的大力支持，營造好的環(huán)境，為二級學院大學生思想政治工作爭取更多的政策，充分調動二級學院工作的主動性；從大學生思想政治工作部的角度，如何得到大學生思想政治工作隊伍的響應，激發(fā)大學生思想政治工作隊伍的生機和活力，充分調動學生工作隊伍的積極性；從筆者自身的角度，如何為學生成長成才打造更多的舞臺，日常性工作找出規(guī)律、創(chuàng)新性工作抓出實效、棘手性工作找出技巧，充分調動學生健康成長成才的緊迫性，落實在具體工作中：思想教育貫始終，學風建設是主線，日常管理求科學，服務意識要強化，安全穩(wěn)定記心間。

1.3 明晰思路求實效

做好大學生思想政治工作，就要明晰工作思路，即堅持“12345”的工作思路：一個中心，以促進學生成長成才為中心；兩個目標，以實現(xiàn)學生“全面發(fā)展、全體成才”為目標；三條主線，以引導學生“文明生活、快樂成長、和諧成才”為主線；四項原則，以學生工作“求細、求是、求新、求效”為原則；五項重點，著力在領導體制、工作機制、隊伍建設、育人環(huán)境、特色品牌上下功夫，為廣大青年學子成長成才服務。工作思路的準確定位，統(tǒng)一了思想，明確了方向，增強了大學生思想政治工作的時代感和針對性，推進了大學生思想政治工作的系統(tǒng)化和規(guī)范化。

2 創(chuàng)新管理機制，構建學生工作堅實基礎

大學生思想政治工作有效的貫徹執(zhí)行，靠的是黨委的領導和行政的支持，靠的是良好的管理機制，靠的是打造堅強的隊伍。

2.1 構建好的工作格局

注重完善領導體制，拓寬工作渠道，充分調動各方積極性，形成了大學生思想政治工作大格局。

2.1.1 領導高度重視

一是學校黨委抓大局，大學生思想政治工作作為學校黨委工作的重中之重，校黨委經常召開專題會議進行研究；納入每年對各學院領導班子的年度工作考核，做到同安排、同部署、同落實、同檢查、同考核。學校主要領導經常親自過問學生工作，主管領導具體落實大學生思想政治工作，全體校領導每學期都經常深入學生宿舍、教室、食堂，關心學生生活和學習。二是主管部門抓具體。每學期初，專門召開大學生思想政治工作會議安排部署本學期工作；學期中間，定期或不定期召開會議安排具體工作；每學期末，召開會議對本學期工作進行總結，對下學期工作進行謀劃。同時，引導全校教職工參與到大學生思想政治工作中，將大學生思想政治工作細化到校風學風建設、入學教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導等環(huán)節(jié)中去。三是基層學院抓落實。無論從學院書記院長到系主任再到普通教師，還是從教授到副教授再到助教；無論是職稱晉升、評先評優(yōu)，還是年度考核，各學院都把大學生思想政治工作列入匯報內容，營造了教書育人、管理育人、服務育人的濃厚氛圍。

2.1.2 管理體制完善

建立健全“黨委統(tǒng)一領導，黨政齊抓共管，院為工作主體”的大學生思想政治工作三級管理體制：學校層面，成立了大學生思想政治工作指導委員會，發(fā)揮決策導向作用；主管層面，設立了專門辦公室，強化管理服務作用，加強對學院大學生思想政治工作的指導、幫助、協(xié)調；學院層面，成立院大學生思想政治工作領導小組，起到推動落實作用，打造了人人有責任、個個有任務、事事有人做的大學生思想政治工作體制。

2.1.3 職責分工明晰

校大學生思想政治工作指導委員會統(tǒng)領全校大學生思想政治工作，及時提出工作思路和具體措施。主管部門作為學校大學生思想政治工作的職能部門，學生處處長任學工部部長，團委書記任學生工作部副部長。學生處負責學生的教育管理、心理咨詢、資助等工作；團委負責青年團員的教育、管理等。各學院大學生思想政治工作領導小組分工明確，負責學院所有大學生思想政治工作，大學生思想政治工作領導小組決策、院團委負責具體安排，學生會、學生班級分別落實，形成了一級抓一級、層層抓落實的格局。

2.2 建立好的工作機制

建立和完善激勵機制，制定一套切實可行、有效管用的考核辦法，著力形成單位爭先進、個人創(chuàng)一流的工作局面。

（1）總體工作宏觀考核。一方面，列入學校對各學院整體工作的考核，每年底，大學生思想政治工作作為學?？己烁鲗W院工作的重要組成部分，校黨委專門組成考核組進行考核；每一屆任期結束換屆時，校黨委對整個任期的學院大學生思想政治工作也進行考核，并作為對處級領導干部任用的一個重要依據。另一方面，納入黨委學生工作部對各學院大學生思想政治工作的考核，制定了院級大學生思想政治工作考核辦法，注重定量與定性相結合，給各學院更大的自主權和創(chuàng)新空間，真正做到爭先創(chuàng)優(yōu)、以評促建、重在建設。

（2）重點工作專項考核。每年黨委學生工作部對各學院學風建設、基礎文明創(chuàng)建、助學貸款、招生就業(yè)、班主任等重點工作，制定了具體的考核辦法，定期安排部署、具體實施、總結表彰等，強化了制度激勵，各學院和個人爭先創(chuàng)優(yōu)蔚然成風。

（3）學生行為量化考核。根據學?！秾W生管理規(guī)定》、《學生住宿管理規(guī)定》等相關制度，各學院制定了《學生日常行為量化考核辦法》，內容涉及學生學習、生活、活動參與、獎懲等日常行為的方方面面。每學期由各學院負責考核，并張榜公布學生德育分量化考核結果，在評先評優(yōu)、獎助學金評定等各項評比中，德育分都要占一定比重。通過對學生日常行為量化考核，確保了正常的教學秩序和良好的校園氛圍。

2.3 打造好的團學隊伍

“學高為師，身正為范”。建設一支高素質隊伍是做好大學生思想政治工作的根本保證。

（1）輔導員隊伍建設。校黨委高度重視輔導員隊伍建設，出臺了相關文件，發(fā)揮輔導員隊伍在大學生思想政治工作中的中流砥柱作用。一是強化培養(yǎng)。出臺創(chuàng)建學習型團學干部隊伍的實施意見，實施“211”讀書計劃，積極爭取省內骨干培訓，完善校內崗位培訓；定期召開年度大學生思想政治工作理論研討會、大學生思想政治工作會議等，組織集體備課、教學方法研討等，鼓勵和資助輔導員進修報考與大學生思想政治工作有關的專業(yè)資格證書。二是科學考核。制定了輔導員考評辦法，建立健全輔導員工作考核體系，每年都要定期對輔導員工作進行量化考核，評選出年度特優(yōu)輔導員和優(yōu)秀輔導員，獎勵先進，激勵共同進步。三是提高待遇。學校在經費緊張的情況下，實施特崗津貼、工作補貼、輔導員獎勵等傾斜政策，職稱上按教師系列評定，同等條件下優(yōu)先。

（2）班主任隊伍建設。著重班主任隊伍的素質培養(yǎng)和能力提高，出臺了班主任工作實施辦法，要求班主任一般由教師擔任，一個學生班級配備一名班主任，同時，配備一名高年級學生作為助理班主任，協(xié)助班主任做好工作；將提高班主任工作津貼、擔任班主任工作作為職稱晉升的重要條件等，充分調動班主任工作積極性。同時，校、院領導擔任班主任，積極做好思想政治教育、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等。

（3）學生骨干隊伍建設。創(chuàng)新學生會干部公開選撥機制，使廣大學生干部增強民主意識、受到實踐鍛煉的同時，提升學生黨員、學生干部的綜合素質，激發(fā)“自我教育、自我管理、自我服務”的熱情和信心；舉辦黨校、團校，積極加強黨團干部培訓，增強黨團組織的影響力和凝聚力。

3 創(chuàng)新服務平臺，廣辟大學生思想政治工作有效載體

大學生思想政治工作不是要“管住人”，而是要“造就人”。大學生思想政治工作就要以立足實際、彰顯特色為原則，注重鑄造大學生思想政治工作的特色品牌。

3.1 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育一枝獨秀

一方面，構建了以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的學術科技競賽體系。三年來，我校“挑戰(zhàn)杯”系列科技競賽共斬獲國家獎項17項、省級獎項60余項。尤其是在2011年第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽中獲得一金一銀四銅，在今年第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得一金兩銅，創(chuàng)造了我校參加挑戰(zhàn)杯競賽以來的最好成績。另一方面，開展了以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)為主題的創(chuàng)業(yè)教育體系。2002年6月，我校在全省率先成立了第一家“大學生創(chuàng)業(yè)中心”。2009年初，創(chuàng)建了河南省唯一的創(chuàng)業(yè)學院，出版了《百名校友創(chuàng)業(yè)之路》；每年設立校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金100萬元，2010年3月，在全省高校率先創(chuàng)建了河南省大學生創(chuàng)業(yè)園農大分園。目前，我校創(chuàng)業(yè)示范學院累計培訓大學生近500名，學生在校內外有28個創(chuàng)業(yè)項目，形成了創(chuàng)業(yè)教育“三結合”體系，即校內創(chuàng)業(yè)與校外創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與在校生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐相結合。2010年10月3日，《光明日報》頭版頭條報道了我校大學生創(chuàng)業(yè)工作，《中國青年報》、《河南日報》等多家媒體也予以報道。

3.2 面向基層就業(yè)教育成效顯著

在面向基層就業(yè)的教育中，堅持一條主線：從新生入學教育到畢業(yè)典禮始終貫穿“學農、愛農、服務三農”的主線；立足兩個課堂：第一課堂和第二課堂；抓好三項舉措：畢業(yè)前的就業(yè)指導，畢業(yè)時的大力倡導，畢業(yè)后的追蹤輔導。近年來，引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)長效機制取得了顯著成績，受到畢業(yè)生和地方政府的好評。近年來，我校報考基層公務員的畢業(yè)生占總數的三分之一以上，考取比例也名列全省前茅，到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數達到60%以上。學校先后多次作為先進典型在全國和全省會議上發(fā)言。

3.3 社會實踐“五個一”系統(tǒng)完善

通過“一送”（暑期大學生送科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動）、“一掛”（大學生擔任掛職科技副村長、“‘三士’下鄉(xiāng)做村官，服務建設新農村”系列活動）、“一臺”（ 與河南人民廣播電臺合辦大學生科技點播臺）、“一線”（ 與鄭州市聯(lián)合開辦農業(yè)科技“110”熱線，被農民群眾稱為“致富金橋”）、“一網”（ 開通大學生科技服務網站）五種形式以及與校地方合作處共建惠農科技信息平臺、與鄭州市科技中專開展農村科技大講堂等途徑組織青年學生開展多層次、全方位社會實踐活動，擴大了社會實踐參與面。我校每年組織600余支團隊、萬余名師生赴全國及省內各地基層農村開展活動，受到基層政府和農民的一致好評，連年蟬聯(lián)全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位。

3.4 資助育人教育碩果累累

第6篇：大學生思想政治總結范文

關鍵詞：大學生；思想政治教育；科學發(fā)展觀

大學生肩負著我國特色社會主義建設和中華民族復興的偉大使命，“他們的素質如何，尤其是思想政治素質如何，直接關系到我們國家和民族的未來的發(fā)展方向，關系著社會主義現(xiàn)代化建設能否實現(xiàn)。但是，在實際的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多國家包括我國都片面的強調教育的意識形態(tài)和社會價值，淡化甚至是忽視了大學生個體價值的實現(xiàn)，以及大學生個體的需要。這就讓思想政治教育的效果大打折扣，大學生的思想政治素質也很難獲得實質性的提高。因此對大學生個體價值的研究，既是時展的客觀要求，又是思想政治教育學科內在發(fā)展的需要。

黨的十六屆三中全會上以同志為核心的新一代領導集體站在新的歷史高度和時展的前沿，提出了“科學發(fā)展觀”這一新的發(fā)展觀，成為我國全面建設小康社會的指導思想和根本指南?？茖W發(fā)展觀同時也為大學生思想政治教育提供了全新的視角，我們必須以科學發(fā)展觀為指導思想重塑大學思想政治教育的價值體系?！按髮W生思想政治教育個體價值由顯到潛，再由潛到顯的實現(xiàn)過程，不是一個簡單的孤立過程，它要受到各個方面，包括價值主體，價值客體等因素的影響和制約。為了使大學生思想政治教育個體價值得到有效、良好和可持續(xù)的實現(xiàn)，需要對這些影響因素進行優(yōu)化和整合?！笨茖W發(fā)展觀對如何進行優(yōu)化整合指明了方向，我們只有堅持以科學發(fā)展觀為指導，才能全面實現(xiàn)大學生思想政治教育的個體價值。

一、以人為本，高度重視大學生的社會實踐

科學發(fā)展觀一再強調“以為為本。”就是堅持以人本的發(fā)展觀，就是要把人全面而自由的發(fā)展作為一切工作的立足點。大學生思想政治教育堅持以人為本的原則就是要堅持以學生為本。即更多的關心學生的需要，尊重學生，開發(fā)學生。要做到以學生為本，就必須把切入點更多地放在大學生自身上，貼近大學生的實際生活。做到以學生為本，就必須以學生的健康成長，全面發(fā)展作為一切工作的重心和出發(fā)點。同時要關注每個人的個性特點，認真研究每個大學的思想道德形成的各種原因，通過改變影響大學生外在因素，達到影響大學生思想的目的。同時要深入到大學生的日常生活中，通過對大學生日常生活中所表現(xiàn)出來的價值準則，道德準則，行為準則的研究。建立出更加符合大學生思政治教育的體系，以滿足不同層次思想政治素質的大學生的需要。根據中國思想政治教育的現(xiàn)狀黨的十七大明確指出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系?！边@是立足于中國思想政治教育的現(xiàn)狀提出的，不僅體現(xiàn)了對思想政治教育的重視，更是對加強和改進思想政治教育提出的具體要求，就是思想政治教育要增強為群眾服務。

“人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中實現(xiàn)的?！?6號文件中明確指出：大學生思想政治教育必須堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生。大學生思想政治教育必須堅持“三貼近”原則，增強針對性和實效性；必須重視大學生的自身需求，引導大學生走出課堂，積極參與社會實踐。實踐不僅是學說的立足點，也是大學生思想政治教育的重要一環(huán)。大學生社會實踐是學生將所學知識應用于社會的過程，它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。要做好社會實踐工作，高校必須以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長的規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會，服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學實踐，專業(yè)實習，軍政訓練，社會調查，生產勞動和勤工儉學等，在社會實踐中得到鍛煉，以滿足新時代社會發(fā)展的需要。

二、與時俱進，全面改進高校思想政治教育理念

科學發(fā)展觀是與時俱進的科學理論。“與時俱進”是科學發(fā)展觀的基本特征和基本要求。貫徹落實科學發(fā)展觀首要的就是要確立和發(fā)揚與時俱進的思想。與時俱進也是保證大學生思想政治教育個體價值實現(xiàn)的根本要求。思想政治教育是一個主客體互動的過程，既需要主體的不斷完善和進步，同時也需要客體的不斷發(fā)展，才能保證思想政治教育的順利進行。在科學發(fā)展觀的指導下，我們要構建新的思想政治教育體系，才能不斷滿足主體發(fā)展的需要，從而使我們的思想政治教育獲得新的生命，才能保證我國社會主義的建設擁有更多優(yōu)秀的人才。大學生思想政治教育是一個整合的運行過程，主要包括教育觀念，教育內容，教育方法等方面適應現(xiàn)代化發(fā)展和學生自我發(fā)展的需要的改革與轉變?！罢J為事物內部的矛盾是事物發(fā)展的根本動力，任何真正的發(fā)展，首先應當是內源發(fā)展。因此大學生思想政治教育的發(fā)展只能從內在的矛盾去尋求動力，從調整內部的結構入手，如轉變教育理念，拓展教育內容，改進教育方式，來推動新時期大學生思想政治教育的發(fā)展，從而滿足社會和大學生對思想政治教育的需要”。

（一）樹立“以生為本”的理念

馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中明確指出：“我們的出發(fā)點是從事實際活動的人?！?。高校的“以生為本”就是要從大學生的實際出發(fā)，貼近大學生，走進學生，相信大學生，不斷滿足大學生在成長過程中的各種需要。解決大學生面臨的實際問題。幫助大學生樹立健康的世界觀，人生觀，價值觀。要堅持德育為先，把大學生的全面發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點。具體來說，我們就要做到以學生為主體，以學生為目的，一切為了學生的成才。大學生不僅是思想政治教育的主體，同時他們也是思想政治教育的受教者。大學生的綜合素質中，我應該認識到思想政治素質是整體素質的靈魂。我要強調“德智體美，德育為先。同時要注意因材施教，根據大學的自身素質和不同的背景，培養(yǎng)出具有個性化的人才，使每個大學生都充分發(fā)揮自己的潛能，自己的特長，從而使個性得到全面和諧的發(fā)展。

（二）樹立“發(fā)展”的理念

發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要義，也是科學發(fā)展觀的第一要務。按照科學發(fā)展觀的要求，高校的思想政治教育工作者應將發(fā)展的觀念教育作為大學生思想品德的重要內容，納入到課堂中，使大學生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)德育觀念的同時，不斷吸收新的道德觀念。思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，就是要在滿足當前社會對思想政治教育培養(yǎng)功能要求的同時，促進思想政治教育與其它教育功能協(xié)調運作、持續(xù)長久地發(fā)揮自身應有的功能和發(fā)展力。思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展就是要樹立發(fā)展的理念，可持續(xù)發(fā)展的工作系統(tǒng)，使思想政治教育自我完善和不斷發(fā)展。只有這樣才能使新時期大學的潛能得到充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，做到個性的全面和諧發(fā)展。

（三）樹立“創(chuàng)新”的理念

“社會實踐是不斷發(fā)展的，我們的思想認識也應不斷前進，應勇于和善于根據實踐的要求進行創(chuàng)新?！彼枷胝谓逃膊焕猓仨氁袆?chuàng)新精神才能保證思想政治教育跟上時代的步伐滿足新的需要，為我國培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代化要求的人才。經濟全球化是全球關注的首要問題，也是思想政治教育當代視野。知識經濟端倪初現(xiàn)，現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，也為人類的社會實踐活動提供了更多豐富的內容和多樣化的實踐形式。我們必須以科學發(fā)展觀為指導思想，緊密結合現(xiàn)代社會的實際，創(chuàng)造性的開展教育獲得。新時期的大學生思想政治教育不僅是理論上的創(chuàng)新，而且是理論和實際相結合的創(chuàng)新，是理論與實際的高度結合，思想和行為的協(xié)調一致。這樣才能有效的調動大學生的積極性，盡做大的努力開發(fā)大學生的潛能。

在實現(xiàn)大學生思想政治教育的個體價值實現(xiàn)過程中，必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，統(tǒng)籌規(guī)劃、密切協(xié)作、勇于實踐，從而帶動大學生思想政治工作的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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第7篇：大學生思想政治總結范文

關鍵詞：大學生；思想政治教育；三維狀態(tài)；科學發(fā)展觀；方法創(chuàng)新

大學生思想政治教育是一個塑造大學生人生觀與價值觀的過程，涵蓋了對大學生的思想、品德、觀念、情感、態(tài)度等多方面的教育要求。但我們多年來慣用的一套教育模式，總是在教育的過程中偏執(zhí)于“外化”的影響而忽視“內化”的作用；教育的時間上總是體現(xiàn)其“集中學生”而忽視其“點滴積累”和“循序漸進”；教育的空間上總是限于“圍墻內的說教”而忽視教育結構的“全面、協(xié)調”和“整體優(yōu)化”。我們應該重新審視和反思我們的教育理念和教育方法。

一、存在的問題

1．大學生思想政治教育工作是一個塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，僅靠課堂灌輸很難完成其使命。當前，大學生思想政治教育學科化、知識化、課程化的做法明顯，比較重視對學生進行政治理論知識的灌輸和教育，考核也重在考察學生對理想、道德知識的掌握。特別是工程技術型、職業(yè)應用型大學，“工程師”、“技師”的培養(yǎng)目標明確，教師只注重對“物”的處理，而忽視人文精神、職業(yè)道德、個行發(fā)展、思想品德和專業(yè)教育的協(xié)調培養(yǎng)。長此以往，在學生的意識里，思想政治教育似乎僅僅是一門獨立的知識課程，靠死記硬背便可以修到學分。

2．大學生思想政治教育應該是一個“點對點”、“人對人”的具體工程，傳統(tǒng)的“灌輸”很難實現(xiàn)與教育對象的“對接”。當代大學生邏輯思維發(fā)達，人際交往頻繁，信息來源廣泛，留學生論文 對社會的主流意識形態(tài)了解寬泛?！肮噍敗笔顾麄儗λ噍數膬热莞械矫曰蟛唤?，進而會感到成人社會的虛偽，并對學校的思想政治教育產生“反感”。這種“逆反心理”和“抗藥性”效果自然十分有限。

3．傳統(tǒng)的思政教育往往偏執(zhí)于“外化”的作用，導致學生的思想表現(xiàn)十分依賴于外部環(huán)境。大學生思想政治教育活動無論采取什么方法手段，都應該通過學生自身的思維和情感體驗使之“內化”于心靈世界，變成其自律的品質。但我們常常發(fā)現(xiàn)，當學生失去外部道德規(guī)范制約的環(huán)境時，不少人就可能會有不道德的言行，甚至在不道德的動機驅使下也會做出不符合道德規(guī)范的行為。因為自律是有時空條件限制的。

二、面臨的挑戰(zhàn)

經濟全球化不僅使國際范圍內的生產要素有可能實現(xiàn)最優(yōu)配置，意識形態(tài)也面臨著怎樣把世界優(yōu)秀文化精華融入到本民族的價值規(guī)范體系之中的問題，大學生思想政治教育就遇到了空前的挑戰(zhàn)：

1．價值導向遇到的挑戰(zhàn)。中國的傳統(tǒng)文化向來以集體主義為本位，反映在思想政治教育上就是國家利益高于一切；而西方的文化傳統(tǒng)卻是以個人主義為本位，強調國家為公民個體服務、為個體而存在。這樣，當代大學生思想政治教育就面臨著兩種價值觀相互碰撞、相互沖擊，面臨著社會價值與個人價值取向發(fā)生沖突的選擇問題。

2．教育手段上遇到的挑戰(zhàn)。當代社會是一個開放的、信息發(fā)達的社會，信息來源之多、傳播速度之快、信息容量之大是任何時代都無法比擬的。工作總結這些信息既有大量進步、健康、有益的，也有不少消極、迷信、有害的。我們傳統(tǒng)的課堂說教和灌輸為主要手段的思想政治教育工作，突出了教育者的主體地位，而忽略了學生的主體性和互動環(huán)節(jié)。

3．人生觀確立遇到的挑戰(zhàn)。當前利益的多樣化，激發(fā)了人們的進取意識和創(chuàng)造熱情，推動了社會生產力的發(fā)展。但同時利益驅動讓當代大學生看到的是一個個私欲膨脹，追求個人價值體現(xiàn)的鮮活案例。在這種情況下，找不到國家利益、集體利益和個人利益的結合點，而教育學生堅持和弘揚以為人民服務為核心的社會主義價值導向，恐怕收效甚微。

三、大學生思想政治教育應有的三維狀態(tài)

科學發(fā)展觀要求人、自然、社會三者在不斷優(yōu)化的前提下，謀求和諧共生、持續(xù)發(fā)展的一種良性循環(huán)?！耙匀藶楸尽薄ⅰ叭鎱f(xié)調”、“可持續(xù)”是科學發(fā)展觀的關鍵詞，也是大學生思想政治教育時間、空間、過程三維狀態(tài)的核心所在。

1．“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心內涵，是大學生思想政治教育在過程維度上的應有狀態(tài)。大學生思想政治教育全過程要體現(xiàn)“以人為本”，就是要凸現(xiàn)大學生的主體地位，打破學生被作為客體對待的局面，從學生的衣食住行、專業(yè)選擇、課程安排，到開放思想的養(yǎng)成、健康體魄的鍛煉、獨立人格的呵護都要進行“以學生為本”的制度安排；就是要為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，學生不單要進行科學技術的學習，還要在人文素質、職業(yè)素養(yǎng)等方面進行培養(yǎng)熏陶，讓學生學會學習，掌握好一套過硬的專業(yè)技能；學會做人，具有正直的人格魅力；學會選擇，具有崇高的理想信念、正確的人生價值觀；學會生活，具有旺盛的實踐能力，讓學生在全面發(fā)展過程中成長。

2．“可持續(xù)”是科學發(fā)展觀的基本精神，是大學生思想政治教育在時間維度上的應有狀態(tài)。碩士論文“可持續(xù)”體現(xiàn)到大學生思想政治教育中，那就是要堅持公開性與滲透性的統(tǒng)一．注重“隱性教育”與“顯I生教育”的結合，使思想政治教育在不知不覺中進行。高校教師應當直接而理智地傳授社會主義核心價值觀，但必須改變其時間的集中性給學生造成的強迫灌輸感覺，必須打破政治課教師給學生帶來的那種莫名的逆反心理形成的意識障礙，建立專業(yè)課老師“雙綱”教學的機制，從而讓有關思想的、政治的、道德的要求在專業(yè)教學過程中滲透、理解、升華、內化。這里有一個更新教育理念的問題。傳統(tǒng)的教育理念就是教育者把人類長期積累起來的社會經驗，按社會要求經過有目的地選擇，傳授給個體，形成社會所需要的人。

3．“全面、協(xié)調”是科學發(fā)展觀的又一重要內涵。是大學生思想政治教育在空間維度上的應有狀態(tài)。開放應當是一個國家必須具備的民族精神之一，大學生思想政治教育就應當培養(yǎng)大學生民族精神的開放性，培養(yǎng)大學生對別的民族、國家的新鮮感和敏銳的反應力。這是保持對別的國家的文明與制度平等理解、理性認同的重要前提，是保持對其他民族精神氣質、文明、制度具有強烈學習欲望的基礎。我們需要培養(yǎng)大學生進行縱向思維的習慣，用理性的思維去追溯歷史，進行深刻反思和剖析。更需要培養(yǎng)大學生將歷史、現(xiàn)實、未來視為一個發(fā)展整體的全局眼光，把國家、民族的問題視為世界的問題從根本上改變以往思想政治教育中的一些偏見和狹隘觀念。

四、方法創(chuàng)新

大學生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，方法創(chuàng)新的切入點是以學生為本，關鍵點是落實“可持續(xù)”發(fā)展觀，從關心和理解大學生人手，創(chuàng)新教育方法。

1．落實“可持續(xù)”發(fā)展觀，創(chuàng)新“跟進式”教育方法。畢業(yè)論文首先打破大學生思想政治教育“課程化”教育模式，建立大學生思想政治教育“導師制”，建設一支專兼結合、富有愛心、熱愛大學生思想政治工作的“思想政治導師”團隊，通過師生“雙向選擇”確定學生在校期問全程的理想信念教育引導、教育任務通過“進公寓、進社團、進課堂”走進學生的日常生活，獲取學生的信任，掌握學生的思想動態(tài)，通過“雙向互動”升華、內化德育要求，在生活中不知不覺地進行思想政治教育。要構建積極、健康、陽光的校園文化，發(fā)揮學生的主動性和能動性，使學生主動參與到德育實踐中來。

2．落實“全面協(xié)調”發(fā)展觀，創(chuàng)新“立體式”教育方法。當前大學生的思想政治教育的關鍵問題是解決學校的“加熱”功能抵不過家庭和社會的“散熱”功能，學生在學校五天正面灌輸的東西，學生回家兩天抵消了。因此，學校要重視學生在校外的延伸教育，把教育跟進到家庭、跟進到社會，形成學校、家庭、社會互動的合力型教育體系。特別是網絡帶來的信息污染、網上倫理道德等問題，學校還要靠網絡來解決。高校要通過建立“紅色網站”，充分開發(fā)網絡“隱形教育”功能，延伸思政時問，拓展思政空間，化被動的“堵截”為主動的“疏導”，形成正確的校園“信息導向”，提高網絡思想政治教育水平。要構建開放的教育體系，進行“五大意識”教育。大學生思想政治教育必須走出當前的封閉狀態(tài)，通過開展全球意識教育，培養(yǎng)學生從全球利益角度去考慮問題的思維方式和行為方式；通過規(guī)則意識教育，讓學生懂得踐踏規(guī)則，將會給我們的國家利益、民族經濟帶來危害；通過愛國意識教育，要培養(yǎng)學生在國際規(guī)則的約束下，實現(xiàn)國家利益的最大化，才是真正的愛國主義；通過危機意識教育，讓大學生時時有一種危機感；通過公民意識教育，讓大學生形成正確的權利與義務觀念，學會與他人平等相處，并切實尊重他人的權利。

3．落實“以人為本”發(fā)展觀，創(chuàng)新“管理式”教育方法?！耙匀藶楸尽钡牡谝灰厥菨M足人的自然需要，大學生思想政治教育也不能離開人的自然性去空談其社會性。要真正做好大學生的思想政治工作，就必須將教育機制建立在對人性進行科學分析的基礎上。思想政治教育的最終目的是要影響人的行為，欲影響人的行為，必先了解人的需要。因而進行思想政治教育必須從大學生的衣食住行開始，從生活、學習、就業(yè)人手。著名學者、思想政治教育科學研究的權威張尉萍教授早在1999年就曾提出：“思想政治教育是一種重要的社會管理方式，思想政治工作學是治黨、治國、冶企的科學??”因此，思想政治教育可以把管理的理念引入其中，讓大學生自覺地參與學校、社會的管理。通過自我控制，協(xié)調人際關系，認識到社會管理的好處；通過社會管理目標的實現(xiàn)，體驗到提高思想素養(yǎng)，提升人生品位，促進社會和諧發(fā)展給當代大學生帶來的巨大快樂。

參考文獻

第8篇：大學生思想政治總結范文

論文摘要：當代大學生思想政治教育問題是研究大學生思想政治教育問題的專門課題。分析大學生思想政治教育存在問題，能為高校思想政治教育提供指導并使其工作順利開展，也能使大學生更好的接受思想政治教育及樹立正確的人生觀和價值觀。

一、思想政治教育教育在培養(yǎng)大學生綜合素質中的重要作用

（一）從大學生自身發(fā)展狀況看。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀各方面發(fā)展和成熟的重要時期，這個時期，大學生在政治態(tài)度、道德品質及心理的成熟度都有了一定的發(fā)展，但總的來說，積累的社會經驗還不足以應對復雜的社會環(huán)境，思想信念還不夠堅定，知行脫節(jié)現(xiàn)象普遍。這就需要在家庭、學校、社會的教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養(yǎng)，不斷提高自我、完善自我。思想政治教育是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關于大學生政治、思想、道德品質修養(yǎng)和心理行為訓練的系統(tǒng)理論和知識。因此，加強大學生思想政治教育，對于培養(yǎng)高素質的大學生，具有重要的作用。

（二）從大學生所處的社會環(huán)境看。當代大學生正處在社會飛速發(fā)展的時期，受到各種多元化因素的影響。一方面，西方國家對我國“西化”、“分化”的影響，極力通過多種途徑加強思想文化的滲透。另一方面，拜金主義、享樂主義等不良思想有盛行趨勢，這些對大學生的身心發(fā)展帶來許多負面影響。因此要為大學生的健康成長提供一個良好的社會環(huán)境，而且要加強高校思想政治教育。思想政治教育是把具有中國特色社會主義的理論教育，具有中華民族優(yōu)秀道德的傳統(tǒng)教育與愛國主義、集體主義、艱苦奮斗等精神方面的信仰教育相結合而形成的一套全新的，系統(tǒng)化、理論化、科學化的教育。能引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、當代大學生思想上存在的突出問題

大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但也不同程度地存在一些問題，其表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）政治意識。當代大學生對政治活動熱情不高，一次調查結果中只有16.67%的學生喜歡關注政治，其他的都對政治冷漠。這與20世紀70年代末和80年代大學生強烈的政治參與意識相比，這一代大學生對政治活動的參與意識較差。其主要原因是人生觀、價值觀、就業(yè)問題及社會環(huán)境有關。當代大學生政治冷漠現(xiàn)象對民主政治建設和社會穩(wěn)定進步發(fā)展以及大學生自身健康成長所帶來的負面影響遠大于正面作用。不利于大學生的全面發(fā)展。

（二）道德品質。良好道德品質對人的身心發(fā)展具有重要的作用，具備良好的道德品質，能夠使大學生更好的樹立正確的人生觀和價值觀。但當代大學生的道德素質存在著嚴重的問題。在禮貌、誠信、對待友情和感情的真情以及孝敬父母等各方面都存在問題，更有些人沉迷于虛擬的網絡世界不能自拔。作為受到高等教育的大學生，本身就應具備判斷是非得失的能力以及優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。每個人都應該先學會做人，才能更好的學會做事。在任何時候道德是不能丟失的，否則就會失去方向，誤入歧途。

（三）價值取向。價值取向的多元化歷來是與利益關系的多元化相伴隨的，大學生活條件的多元化必然會在具體的、單個的思想觀念和心理狀態(tài)方面顯露出來。從目前的高校實際看，大學生這種復雜的思想觀念突出地表現(xiàn)為信念、信仰、理想的多元化。一部分大學生一味的崇尚享樂主義，拜金主義，攀比心強，奉獻精神缺乏等等。這些不良的現(xiàn)象誤導了大學生的價值取向?？偟膩碚f，價值取向的多元化，必然會使當代大學生政治上、道德上、心理上呈多元化的發(fā)展趨勢

（四）心理健康。健康的心理素質是高校學生順利成長的必要條件，是事業(yè)成功的內在保障。然而，在社會經濟氣候多變，中西文化沖突，各種思潮碰撞，各種矛盾現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，造成了大學生各種心理沖突和心理障礙。如人際關系中的閉鎖心態(tài)，職業(yè)選擇中的焦慮情緒，戀愛中的人格裂變以及各種精神上的疾病等問題。

三、存在問題成因的分析

每個人在成長過程中，都需要經歷一個漫長的社會塑造過程。在這個過程中，人的思想無時無刻不受著各種因素的影響。而思想政治教育存在的問題也是由其中不良因素影響產生的，因此有必要了解這些不良的因素。

（一）家庭因素。家庭是學生社會化的最初場所，是學生成長的沃土。父母是孩子的第一任老師，對子女產生重要的影響。現(xiàn)代家庭的父母十分重視對子女的教育，但由于一個家庭只有一個孩子的現(xiàn)象增多，導致了父母對子女的過于溺愛現(xiàn)象嚴重。使孩子從小就缺乏鍛煉，形成以自我為中心，物質攀比等等不良現(xiàn)象，孩子從小就灌輸了不良的教育，自私自利的行為嚴重，這也阻礙大學生思想政治教育的順利開展。

（二）學校因素。學校教育是大學生思想政治教育的前沿陣地，但良好的思想道德素質不是一朝一夕就可以形成的。學生思想政治教育工作，它不僅僅是高校的問題，而是各個教育階段共同聯(lián)動的問題。大學教育階段存在的問題，與學生中學以及中學以前的學校教育不到位有著密切的關系。高校道德教育一直在搞，但效果不是很明顯。因為不少學校德育教育重灌輸，輕實踐；重提升，輕生活基礎；重成績，輕道德培養(yǎng)。有的學校過分強調“社會本位”，忽視人的德育，導致德育功能缺乏，市場泛化，也使學生感覺到道德教育的虛假性。這些都嚴重阻礙大學生思想道德素質的培養(yǎng)。

（三）社會因素。社會因素是影響大學生思想政治教育的重要因素。我國正處在經濟飛速發(fā)展的階段，出現(xiàn)了經濟成分和經濟利益、生活形式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式等多樣化的新特點。這些特點使我們的思想政治教育工作面臨新的情況、新問題。社會應高度重視大學生的德育教育，加強在學校開展中國傳統(tǒng)文化教育。政府應制定有效地措施，使思想政治教育順利有效地開展。社會團體更多的是注重大學生的能力問題，卻忽視了道德缺失的問題。

結束語：總而言之，當代大學生的思想政治教育的問題必須高度認識，并根據實際情況制定相關政策，為培養(yǎng)大學生的思想政治教育提供良好的環(huán)境。

參考文獻

第9篇：大學生思想政治總結范文

關鍵詞：大學生；思想政治教育；控制管理

我們常說大學生群體是我們時代的嬌子，他們的素質直接決定了國家的未來，他們是未來國家建設的中堅力量。因此，為了能夠使大學生的素質得到全面的發(fā)展，只有不斷提升大學生的思想政治教育工作，并提高其的地位和重視程度，才能夠為高校的培養(yǎng)工作起到更大的推動和促進作用。高校中的思想政治工作一旦出現(xiàn)問題，如若將效果細化到每一個學生的個體內部，這必定會直接影響到當代高校學生的成長與成才，如若從整個國家的個體上來講，薄弱的思想政治教育勢必會威脅到整個國家的人才培養(yǎng)的計劃。截至目前我們可以分析到，從總體上而言高校當中的思想政治工作取得了不錯的成績，但是我們不能一味樂觀。因為依舊有一些問題存在在其中，而關于把管理學中的控制管理理念引入到大學生的思想政治教育中，這一舉措值得我們的反復推敲和實踐，控制管理理念的引進勢必會為高校學生的思想政治教育帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，并且能夠新鮮血液、受到積極的成效。

一、 控制管理概述

控制管理主要是指控制論在管理學當中的實際應用?？刂乒芾淼闹饕毮苁窃诮M織內部進行控制和管理，對相關的內部活動和最終的效果進行測量和糾正，通過這些措施來保障組織內部的目標能夠最終實現(xiàn)，并且保證前期的計劃能夠順利施行。控制管理最核心的作用是進行內部的監(jiān)測，只有前期正確、合理的監(jiān)測才能在后期有針對性的進行糾正和校對，從而為目標的實現(xiàn)打下夯實的基礎。

二、控制管理與大學生思想政治教育的關系

控制管理系統(tǒng)主要是由擬定標準、對比分析、糾正偏差、反饋總結四部分構成，在這其中的四部分并不是完全意義上割裂，它們各自就是獨立存在的，但同時又是相互密切相關而環(huán)環(huán)相扣的，這四部分共同組成了一個完整意義上的控制管理的系統(tǒng)。

（一）、擬訂標準

當控制管理系統(tǒng)在大學生思想政治教育中實行時，首先要去做的即為針對預期的成果進行前期的評價標準計劃的制定。實際上，我們在這里所說的標準即為測量事物的相應標準和客觀的準則，在大學生思想政治教育，對標準較準確的理解即為要求大學生進行思想政治教育評價的重要性的指標，同時，指標的制定需要進行逐層的細分，細化到每一個細小環(huán)節(jié)。

（二）、對比分析

對比分析主要指的是根據事前擬定的標準和原則，針對活動和事物的實施進行有效地評價，與此同時，在和標準、原則之間進行比較時，要側重二者之間存在的差距，進行著重分析。對比分析最重要的環(huán)節(jié)即為“比”和“析”?！氨取敝饕且笤趯嵭星埃崆斑M行標準和原則之間的對比，即為將制定出的客觀標準與原則進行比較?！拔觥奔礊獒槍Ρ鹊慕Y果進行詳細的分析，著重放在在情況的分析過后進行原則和標準之間差距的詳細分析，“析”的重點是在找出問題以及相關的差距，將偏差進行及時的糾正，為后期的工作做好妥善的準備工作。

（三）、糾正偏差

偏差即為實施產生的結果和原計劃中存在差距的地方，雖然可以依據確定的標準進行十分及時而又準確的信息來針對工作進行成果的分析而找出差距的地方。在偏差進行糾正的過程中，必須要針對大學生思想政治教育會產生的效果進行考慮和分析，從而找出是什么因素導致了偏差的的出現(xiàn)，這樣“綱舉目張”的效果就能夠實現(xiàn)了。

（4）、反饋總結

從控制論方面來說，反饋也可以稱為回饋，是控制論的基本概念。反饋作為控制管理的最后一個環(huán)節(jié)，但它的重要性卻決不可忽略。在實施思想政治教育時必須要重視反饋的作用，只有不斷的進行有效地反饋，正確的分析和總結，才能思想政治教育中最大化的減少偏差等一系列問題的出現(xiàn)，也只有這樣思想政治教育工作的才能夠順利有秩序地進行，大學生思想政治教育在實際的教學中才能夠取得事半功倍的效果。

三、 加強大學生思想政治教育控制管理的要求

（一）、控制標準要具有客觀性

客觀要求，是指控制標準應該從實際出發(fā)，實事求是，不添加個人感情或主觀的色彩。為了證明這項工作將思想政治教育難免有主觀因素，評價他們的工作將產生一定的影響，所以我們進行對比評測的時候，盡最大可能減少主觀因素。

（二）、對比分析要具有原則性

所謂的原則與標準所產生的結果相比，堅持原則主要強調的比較分析，堅持原設定的原則而不能任意改變，也不能僅憑自己的主觀因素進行了分析。前者強調客觀標準在標準制定過程中，要堅持客觀性，從實際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律。不過，想澄清的是堅持客觀性原則對比硬道理，也就是說，如果出現(xiàn)問題的時候，應當十分靈活地把問題處理和妥善解決，把偏差講降到最低的程度。具體措施如下：首先，認真分析標準和理解標準的具體含義。同時，我們必須打破這個標準，理解標準。二，思想政治教育過程的結果和信息“的占有。”也就是說，擁有一個龐大而豐富的感性材料。只有這樣才能導致在標準和結果進行“客觀”的、有效的對比。

（三）、反饋總結要具有前瞻性

反饋總結思想政治教育是最后一個環(huán)節(jié)的控制措施，但也是一個不能忽視的重要組成部分。反饋的過程，需要有前進的眼光去看待。要不斷地反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，”這樣的問題與這些因素有查看，如何來解決這個問題，“我們如何才能最大限度地減少危險的問題”等。只有通過這些措施，才能保障使整個控制系統(tǒng)的形成，自成一體，形成了一個良性循環(huán)。（作者單位：保定學院）

參考文獻：