企業(yè)生產實習報告精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)生產實習報告范文

生產實習報告

生產實習報告

一實習目的：

生產實習是電子信息工程專業(yè)學生不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業(yè)課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業(yè)廣域網和內聯網(Internet/Intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養(yǎng)實踐操作技能，建立網絡、信息系統(tǒng)集成概念，并為后繼課教學及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎。

二、實習要求：

1．了解計算機通訊網絡及企業(yè)內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)（軟硬件）的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網絡數據庫的使用方法。

2．了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3．了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計算機通訊網絡的整體概念。

4．通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座（1）金杯CIMS

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座（2）大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座（3）鐵通光纖數據通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得

實習單位（1）：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位（2）：沈陽汽車制造廠

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

注：側重內容：企業(yè)生產流程、控制網絡、管理網絡、企業(yè)生產信息管理集成系統(tǒng)軟件結構、功能、實現、應用情況

實習單位（3）：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業(yè)生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結構、功能、實現、應用情況

注：

（1）實習報告分為封皮和實習報告正文（封皮應表明專業(yè)、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄；也可以不加，同學們可以自行選擇）

（2）A4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

（3）講座報告和實習單位分開寫

（4）字數限制在8頁以上

第2篇：企業(yè)生產實習報告范文

10月23、24日，我們進行了為期兩天的食品安全與衛(wèi)生的參觀實習，先后參觀的工廠有樂天食品加工廠、北京燕京啤酒廠和北京鵬程制肉廠。

一. 樂天食品加工廠

樂天公司創(chuàng)建于1948年，從建立至今，始終以最高的技術、最好的原料、最先進的設備為出發(fā)點，向小學班主任年度總結第一的目標奮進。現在，樂天集團的事業(yè)已經擴展到全世界包括中國、日本在內的9個國家。

樂天(中國)食品有限公司主要從事糕點、糖果、兒童食品、飲料的開發(fā)、生產和銷售。一期生產樂天"派"系列產品;二期推出了深受青少年喜愛的"小熊餅"系列;三期又推出了口香糖、泡泡糖系列產品，XX年9月健康護齒產品：木糖醇無糖口香糖正式上市。

實習的第實習報告上午，在老師的帶領下，我們來到了位于食品報告的亦莊高科技園區(qū)，高校教師入黨申請書食品工廠就坐落于此，這里環(huán)境幽美，交通便利。在有關負責人的引導下，我們參觀了食品實習的派、小熊餅和口香糖的生產線，在這個過程之前，我們穿戴好讀后感范文為我們準備的帽子、白外衣還有鞋套，每次進入車間之前還要進行手部以及全身的酒精消毒，這樣，食品的衛(wèi)生食品報告就有了保障。

工廠報告實習以課程實習為主，課程實習是學習食品科學與工程專業(yè)的一項重要的高中班主任工作總結教學環(huán)節(jié)，旨在開拓我們的視野，增強專業(yè)意識，鞏固和理解專業(yè)課程。實習方式主要是參觀一系列食品加工廠，請企業(yè)技術管理和企業(yè)管理人以講座的形式介紹有關內容，下生產工廠實習參觀，向企業(yè)的現場管理、技術生產工作人員學習請教相關知識。通過本次實習學到了很多課本上學不到的東西，對食品生產有了進一步的認識。

二. 北京食品實習啤酒廠

北京燕京啤酒集團公司是以1980年建廠的原北京燕京啤酒廠為核心發(fā)展組建起來的國有大型一檔企業(yè)，食品工廠二級企業(yè)，1997年完成股份制改造，募集設立北京燕京工廠報告股份有限公司，給企業(yè)注入了活力。在發(fā)展中，燕京堅持規(guī)模擴展和效益增加并舉的方針，經過三步大跨越，從食品工廠實習報告時投資640萬元的小型啤酒企業(yè)，發(fā)展成為擁有總資產工商銀行實習報告億元，員工18000人，占地233萬平方米、年產銷能力超過200萬噸的全國大型啤酒企業(yè)集團。目前，燕京啤酒集團是國務院重點支持的520家大型企業(yè)之一，下屬擁有控股子公司(廠)十八個，其中啤酒生產企業(yè)十二個，相關和大學生求職簡歷下載產品企業(yè)六家。產品有七大類50多個品種。工廠實習產品為啤酒，約占公司總收入的90%以上，主業(yè)非常突出。

燕京啤酒酒液清亮透明，泡沫潔白、細膩、持久掛杯、口味純正、柔和爽口，是國家首批質量認證產品，并被指定為人民大會堂國宴特供酒，中國國際航空公司空中配餐專用酒，三十余次在實習報告啤酒質量評比中獲大獎，"燕京牌"啤酒注冊商標是中國馳名商標。

第3篇：企業(yè)生產實習報告范文

1．何為外貿服裝

人們喜歡外貿服裝，但是不一定明白什么是真正的外貿服裝，根據多位專業(yè)人士的說法，我大致概括了一下外貿服裝的特征。

所謂外貿服裝，是指國內服裝生產廠家根據國外來料來樣或國外來樣、國內選料加工的同時，在完成訂單后剩余的那部分產品，包括從面料、規(guī)格、花色上看不大出毛病的殘次品、多余或節(jié)省下來布料私自加工的及國外退貨的但無殘次的“出口轉內銷”服裝。

這類服裝款式規(guī)格往往是按照歐美人或者日本、韓國人的喜好，其款式往往超前于國內消費者的眼光，規(guī)格也不一定符合國人的身材特點，但是因其獨特的外觀、良好的面料、精細的做工、相對低廉的價格還是受到了不少國內消費者的喜愛。

“真正的外貿服裝一般來源于出口服裝生產企業(yè)?！币晃恢O熟外貿服裝生意的老板告訴我，外貿服裝款式設計大多由客戶提供，面料則根據客戶的要求在國內選購或從國外進口。廠家在生產時，往往會比客戶要求的數量多出幾件，防止因為服裝質量問題而造成的件額不足，但是這種多加工生產的服裝數量不會太多。 更多的外貿服裝則來自于出口之前經過多道嚴格的檢驗淘汰下來的“殘次品”，這些服裝大多都流向了外貿服裝店。

一般，每款都只有2到3件，甚至一件，沒有超過5件的。很少發(fā)生撞衫的事情哦!偶爾有超過5件的，那么肯定存在一些不影響穿著的小瑕疵。

2。下面整理了一點外貿服裝的知識

1）真貨：

國外大品牌提供全套面料、部件、版型設計，到國內尋找廠家生產。質量合格的，正規(guī)渠道出廠的，就是專賣店里的“真貨”。

2）原單貨（也叫余單、尾單）：

“原單貨”就是生產廠家從不到3%的“計劃報廢物資”中摳出一點，偷偷加工的成衣。它和“真貨”的惟一區(qū)別，不過是“庶出”而已，數量較少。

還有一種“原單貨”，是因為種種問題，被品牌商拒收的“外轉內銷”，有時數量頗多。最常見的是顏色差異，即與外商要求的不一致，但是質量仍然能夠保證。

3）跟單貨：

“原版”面料，搭配一批國內輔料（如扣子、拉鏈、襯里等），采用和正品一樣的版型做出原來的款式，這就是“跟單貨”。雖然“跟單貨”有時做工相對馬虎點，細節(jié)比專柜貨差點，但關鍵是與正品有一樣的版型和面料，關鍵是“血統(tǒng)”相同，穿上身，效果一樣，而且因為都是由生產專柜貨的大廠家生產，所以質量工藝并不差，有時比國內一些所謂名牌的正品貨要好的多。

4）追單貨：

當廠家的原版面料全部用完，商家又追著要貨，怎么辦？好在版型仍在手上，就在國內采購一批類似的面料按照原版加工，這就叫“追單貨”。

5）仿單貨：

質量最差的一種，也是市面上最泛濫的一批。街上小店隨處可見，眼見“原廠三兄弟”橫行無敵，小廠看得眼紅，便跟著“駁”?！胺聠巍贝髴糁灰橐谎郯屠钑r裝會上的成衣照片，就能仿出來，當然只是形似而已。面料做工一踏糊涂，難得有相對好的，那就要看你運氣了。

對品牌商來說，威脅最大的還是“原單”、“跟單貨”，因為與“真貨”相比質量相差無幾，價格卻便宜很多。不過，由于數量極少，要買到原單、跟單貨都要憑運氣，但現在，滿大街都說自己的產品是原單、尾單，這就很值得懷疑了。

而所謂的A貨、B貨，則是廠家純粹仿照真貨打樣的仿貨。仿貨有很多等級，如超A、A貨、B貨、C貨，而超A或A貨是最好的，幾乎可以以假亂真。不過A貨有個特點，就是它生怕別人不知道它仿的是哪個牌子，因此一定會在整個產品上面布滿品牌的商標。沒有鮮明品牌特色和花紋的名牌，基本上不太有被仿冒的可能，因為A貨仿冒的重點就是那個商標花色。

一般來說，毛衣的原單相對比較多，數量上也比較有優(yōu)勢，這是因為毛線類服裝比較容易出現瑕疵。牛仔褲的原單相對較少，且尺碼很難齊全。鞋子也是一樣。T恤和外套等品牌差異較大。

最后需要注意的是，原單產品一般有如下瑕疵：

1、剪標，領子后的標在出廠前被剪掉了；

2、無吊牌或者吊牌不全，一般廠家都會把吊牌撕下來；

3、無包裝，基本上不可能搭配原廠包裝；

4、有污點，有些可能是有點臟，但是基本上洗一洗就沒問題了；

5、可能有其他部件或細節(jié)損壞，多在內部。

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第4篇：企業(yè)生產實習報告范文

旅游英語專業(yè)是一個意在把學生培養(yǎng)成 德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，英語熟練，掌握較強理論基礎，具備豐富熟練操作經驗（即掌握旅游及酒店行業(yè)基本管理技能及業(yè)務），從事旅游及酒店行業(yè)中層以上管理業(yè)務等工作的高等應用型人才，旅游英語實習報告。以及運用相關專業(yè)知識的文秘等職業(yè)。

一、 實習目的

為了更好的運用所學的英語和日語以及計算機的知識，適應工作崗位的需求，在實踐中充分運用所學的知識，使自己的專業(yè)知識更具專業(yè)化。同時也培養(yǎng)我們適應社會的能力以及處理人際關系的能力。為以后自己更好的走上社會做好準備。

二、 實習時間

20xx年11月至20xx年6月

三、 實習地點

xx電機有限公司

四、 實習單位和部門

xx電機行政部門

實習單位基本情況：我公司是一家日本獨資企業(yè)，位于美麗的xx市開發(fā)區(qū)xx工業(yè)園xx路xx號，實習報告《旅游英語實習報告》。公司總投資xxx萬美元，主要生產新型電子元器件（頻率控制與選擇元件、混合集成電路）、計算機輔助設計（三維cad）系統(tǒng)制造、軟件產品開發(fā)、生產，銷售自產產品。公司于XX年03月通過iso 9001；XX年05月通過iso 14001 ，公司以先進的企業(yè)經營理念，持續(xù)改進品質和管理，滿足客戶需求作為企業(yè)發(fā)展的源動力，立足于國際市場。我們將以優(yōu)質的產品和良好的服務追求與客戶實現雙贏、攜手共創(chuàng)更加美好的未來。

五、福利設施：

1，設有員工餐廳/圖書室室

2，恒溫空調廠房

3，員工享有六項社會保險福利（養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷保險、住房公積金）

4，全新宿舍提供，6人一間，干凈衛(wèi)生，有單獨的衛(wèi)生間和廚房間

5，員工生日發(fā)放禮物

6，年終獎金發(fā)放

第5篇：企業(yè)生產實習報告范文

一、實習目的：有利于加強對營銷管理知識的理解，完善自己的知識理論體系；深入實踐，有利于理論與實踐相結合。參觀、學習企業(yè)的生產流程和文化，有利于加深對現代企業(yè)營銷管理現狀的了解，加深對企業(yè)管理活動的感性認識，并通過實習調研活動，鍛煉分析實際問題的能力，培養(yǎng)認真、嚴謹的工作作風，為就業(yè)和將來的工作提供一些寶貴的實踐經驗。

三、實習方式：采用企業(yè)參觀和專家講座相結合的方式。

四、實習地點：蒙牛乳業(yè)（唐山）有限責任公司、唐山學院北校區(qū)、惠達陶瓷廠、保龍倉超市、華盛超市

五、實習內容：

（一）營銷講座。廣州陳李濟藥業(yè)唐山經理李曉安進行了為期三個小時的講座。重點圍繞需求與投資兩者之間的關系論述了營銷、管理、控制風險的關系

（二）參觀蒙牛乳業(yè)（唐山）有限責任公司。重點參觀了污水處理廠、生產車間、立體倉庫、職工之家、辦公區(qū)、貨物回流區(qū)。

（三）參觀惠達陶瓷有限責任公司。我們參觀了在惠達展廳陳列著惠達陶瓷公司一系列產品，緊接著我們去二層會議廳就惠達現狀和今后就業(yè)同惠達經理進行交流。

（四）做關于保龍倉超市、華盛超市的調研。在超市戰(zhàn)略、管理系統(tǒng)、服務理念、促銷方式、超市文化上進行比較，了解二者的異同，進而加深對這兩個超市的了解。

六、實習體會和收獲：

（二）結束了對蒙牛乳業(yè)（唐山）有限責任公司參觀，感觸真的很多，不愧是一個有旺盛生命力的企業(yè)。首先，我一直很欣賞蒙牛，不光是它短短幾年就成為乳業(yè)老大，而是它的企業(yè)文化讓我心悅誠服。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂。蒙?？偛门８冀K堅持以“小勝靠智，大勝靠德”為企業(yè)的核心理念，在用人方面注意德行的培養(yǎng)。在蒙牛內部存在著獅子與羚羊的故事，就旨在指出最大的敵人是自己。很多時候我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。其次，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉，是企業(yè)不竭發(fā)展的動力。進入蒙牛后，留給我印象最深的是立體倉庫，全部由電腦控制，在偌大個城車間里，只有幾個工人在操作機器。通過創(chuàng)新，有效的促進了資源的整合，從而提高了企業(yè)的經濟效益，不得不說科技與生產正在不斷的結合，并為企業(yè)創(chuàng)造更多的經濟效益。最后，高效的管理增加了企業(yè)的透明度。在蒙牛的辦公區(qū)每一間辦公室都是透明的，感覺真的很好。無論是在辦公大廳，還是在貨物裝卸區(qū)我們都可以看到這樣一句話“成功從簡單的重復開始”，我很贊成這句話，只要堅持，我相信一定會成功。

（四）通過對保龍倉超市、華盛超市的調研，我們可以從中發(fā)現這兩個超市在超市文化、管理系統(tǒng)、促銷方式、服務理念上存在著諸多方面的不同，但其中也不乏有相同之處。

不同點：保龍倉超市在公司理念上：利國、利民、立自身，顧客永遠正確。在服務宗旨上：超低售價、一次購足、貨品新鮮、自助選購；在服務理念上：全心全意致力于您的十分滿意。在管理系統(tǒng)上：向著集約化、集團化、國際化標準的目標繼續(xù)邁進，建立起科學的銷售體系和經營策略。在促銷方式上：由于保龍倉所處的地理位置比較優(yōu)越，收入水平都比較高，所以價格方面會比華盛貴，在節(jié)假日人會比較多，超市里搞活動的也比較多。而在華盛卻看不到這樣熱鬧的景象。其次推行會員卡，在活動期間，給予優(yōu)惠。

華盛超市在經營宗旨上：一直堅持“貸真價低，優(yōu)質服務，創(chuàng)一流業(yè)績，傾心回報顧客”；在管理系統(tǒng)上：重視管理技術和業(yè)務流程的先進性，為企業(yè)提高了競爭力，華盛從業(yè)務經營和市場需要出發(fā)，形成了自己獨具特色的“進、銷、調、存、變”的業(yè)務流程和經營模式。在促銷方式上：天天特價，經常會聽到有人這樣說“在唐山所有超市中，華盛超市的東西最便宜”，這無疑成為市民天天購物的好去所。因此華盛在唐山市民的心目中地位很高。

第6篇：企業(yè)生產實習報告范文

1 沃爾瑪企業(yè)文化的學習 2 部門的實踐 3 沃爾瑪的經驗與反思 4 學習之外的經驗 5后記

晉江沃爾瑪實習報告 時間：2008.9.8——10.17 地點：晉江福浦沃爾瑪地下商場

報告緒目：1 沃爾瑪企業(yè)文化的學習 2 部門的實踐 3 沃爾瑪的經驗與反思 4 學習之外的經驗 5后記

概要：通過2個月在沃爾瑪的學習與實踐，深入了解沃爾瑪的企業(yè)文化，商業(yè)運營，團隊的構建及凝聚力作用的發(fā)揮，銷售溝通技巧等方面。旨在發(fā)現自身不足之處，有針對性的去學習與專業(yè)掛鉤的東西，明確學習的目的，為以后學習和生活提供經驗與方法并不斷提升自身素質。

沃爾瑪的企業(yè)文化

談到企業(yè)的文化，我想借用下日本銷售之神--松下辛之助的一句簡單而深刻的話：企業(yè)的文化是一個企業(yè)的重要生命力，一個沒有文化的企業(yè)象一具行尸走肉，沒有思想，沒有目標，更談不上發(fā)展。

每次到沃爾瑪商場購物，我們可以看到這樣的一個情景;商場人頭攢動，員工熱情似火，但商場繁忙爾有序的場景給我留下深刻印象。是什么樣的力量在支撐著這個商業(yè)大機器，而運作這太大機器的人的力量從何而來，這是我在沒進入沃爾瑪之前的一個思考。

將近倆個月實踐的實習，我腦子里答案慢慢浮現。

而在提到沃爾瑪的歷史文化時我們又不得不提到與之相關的一個重要人物，那就是沃爾瑪商店的創(chuàng)始人——。山姆。沃爾頓先生?？梢哉f他為這個服務業(yè)巨頭注如了最原始，也最具生命力的東西。即山姆。沃爾頓先生身上的良好品質，這些東西至今仍對沃爾瑪有著極其重要的影響。

1 “節(jié)約每一美元”——節(jié)儉是他身上閃光點之一。不管是在創(chuàng)業(yè)初期還是后來沃爾瑪駛上奇跡的快速車道，他用一生來實踐這一“諾言”節(jié)約節(jié)約每一美元也是沃爾瑪的一個承諾，并在商業(yè)運營上始終堅持。如天天平價[e d l p }原則，在運營上沃爾瑪采用統(tǒng)一配貨[dc]由深圳洪湖統(tǒng)一配貨，用企業(yè)的貨車運貨，配套先進的衛(wèi)星跟蹤系統(tǒng)。貨源上，沃爾瑪直接與生產商聯系，減少供應環(huán)節(jié)，在節(jié)約企業(yè)成本上可謂下了功。

2 “相信我們的同事是最優(yōu)秀的”沃爾瑪在快速發(fā)展時期中的一年1986年，曾跟同事打賭，如果在86那年銷售額超過8%，他將自己的，在美國華爾街上跳草群舞。不辛的是，他輸了。但還是兌現承諾。所以在后來，每當沃爾瑪有值得歡慶的事情事，跳草群舞成了沃爾瑪的規(guī)矩。我們十分幸運，與我們的沃爾瑪員工一起歡慶了安全運行九百天的活動，親眼看了管理層跳的蹩腳的草群舞。相信沃們的同事是最優(yōu)秀的也可以引申到其他地方去，如團隊的建設上，我相信這將使我們的團隊更加的和諧，更好的做事，發(fā)展自己，并實現共贏。

3 三米微笑 這是沃爾瑪一個不可或缺的文化元素之一。三米微笑并不是由沃爾頓提出的，而是他的一個女同事提出的。后來經過慎重考慮被沃爾頓采納。由此可見沃而瑪的海鈉之量，門戶開放政策正是這一點的體現，沃兒瑪通過吸納基層員工及管理層意見而不段創(chuàng)新成長。在這一點上我想這正是我們中國企業(yè)直的學習的一個方面。如果只從字面看，不難理解三米微笑是什么。三米微笑的魅力我真的親身體會到。在我還美正式分配到打包臺的時候我當了兩天的迎賓員。那天我心情非常好，笑容滿面，對每一個到沃爾瑪的人沃都對之微笑，盡管有的人不大理解。情緒是會感染人的，這句話我是真正的體會到。

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第7篇：企業(yè)生產實習報告范文

【關鍵詞】高職 化工專業(yè) 生產實習

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0189-02

高等職業(yè)教育的發(fā)展目的，主要是為經濟發(fā)展提供人才支持?，F代企業(yè)除需要頂尖的高級技術人才、管理人才外，更需要大批量的既具有一定的理論知識又熟練掌握操作技能的實用型人才。因此，培養(yǎng)大批量的綜合素質高的高端實用型人才是當前高職院校的基本任務。生產實習是高職化工專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)綜合素質高的高端實用型化工專業(yè)人才的有效途徑。生產實習不但能夠讓學生理論聯系實際，鞏固所學的理論知識，更能使學生具備過硬的操作技能，切實提高發(fā)現問題、解決問題的能力，提升綜合素質。然而當前高職化工專業(yè)生產實習中仍存在一定的問題，亟須解決。

一、存在問題

高職化工專業(yè)傳統(tǒng)的生產實習流程，一般是由教師聯系一家各方面情況都較好的化工企業(yè)，再由帶隊指導教師帶領學生到企業(yè)，進行安全教育后，由企業(yè)領導介紹企業(yè)基本情況，由企業(yè)工程技術人員介紹工藝情況、生產情況、典型的生產設備構造等，再將學生分到車間、班組進行實習。帶隊指導教師平常負責巡視檢查紀律及實習情況，學生在企業(yè)實習一段時間后，再由帶隊指導教師帶回學校。回校后，學生整理筆記，撰寫并提交實習報告，教師根據實習報告評定成績。

實際上，學生在企業(yè)很少能進行實際的生產工藝操作，只能通過查、看、聽、問、記等方式，記錄大量文字、圖表等。實習回來后，實習報告確實寫了不少符合實際的內容，表面上看好像學了不少東西，在理論上確實也有了一定的長進，但在專業(yè)技能方面卻很少得到明顯提高，操作技能方面也多是停留在想象層面。這樣的生產實習實際上等同于認識實習，質量明顯不高，不符合當前培養(yǎng)高職學生的基本要求。

二、原因分析

（一）安全因素。相當一部分化工企業(yè)生產涉及高溫高壓、有毒有害、易燃易爆物品，容易發(fā)生安全事故。企業(yè)領導大都認為，實習的學生對生產工藝不了解，操作不規(guī)范，安全意識淡薄，認識不深刻，存在安全隱患，稍有不慎就會出安全事故，而安全對化工企業(yè)來說是很重要的，因此他們不愿意讓學生參與實際生產操作。

（二）生產因素。學生來實習前，生產上一切正常，學生來實習后，企業(yè)人員擔心的是，如果讓學生進行實際操作，由于操作不規(guī)范，可能會引起生產波動，影響生產效率，直接影響到經濟效益。這將導致企業(yè)接納學生生產實習付出的成本較大，因此很多企業(yè)不愿意讓學生進行實際操作。

（三）認識因素。當前大多數企業(yè)對于接納學生進行生產實習認識不深，認為事不關己。我國大部分企業(yè)都是非公企業(yè)，這些企業(yè)沒有為學生提供生產實習機會的義務，因而多數不愿意接納學生進行生產實習，即使是國營企業(yè)，從企業(yè)利益考慮也很少愿意承擔學生生產實習指導任務，更不要說歡迎學生實習。

（四）報酬因素。工人師傅（包括工程技術人員）在學生實習期間，的確付出了不少的中由于沒有報酬或報酬太低，積極性不高，實習質量得不到保證。

（五）水平因素。近年來，國家鼓勵錄用應屆畢業(yè)生就業(yè)，部分高職院校的新進教師在學歷上上了一個新的臺階，但生產操作技能卻有所欠缺。青年教師沒有在企業(yè)系統(tǒng)地接觸過生產訓練，生產操作技能水平不高，很難指導學生順利進行生產實習。

（六）學生因素。學生的理論學習是比較系統(tǒng)的，但對專業(yè)生產實習的認識還是比較模糊，雖然教師、領導多次強調實習的重要性，可能由于缺乏相關的實習方案，學生大多數時間還是在資料室查工藝流程、在車間辦公室看生產報表、在公司辦公室聽介紹、到班組向工人師傅問情況，如果安排的任務相對少一點，學生就會出現不重視的情況，影響實習質量。

三、解決方案

（一）重視安全問題?；ぐ踩珕栴}是重要的問題，要實現化工生產正常進行，首先要確保生產安全?；どa事故往往與化工生產特點有關，操作不規(guī)范也是重要的原因，因此化工安全問題決不能掉以輕心。在學生實習期間，要嚴格遵守有關安全規(guī)定，這是不容質疑的。實際上，在入廠的三級安全教育中，已經明確了有關規(guī)定，關鍵是落實執(zhí)行的問題，主要是班組上的落實。對于由于操作敏感易出安全問題的崗位，由師傅重點講解防止事故發(fā)生的基本原則，做操作示范；而對于一般的崗位，則在師傅的指導下進行規(guī)范操作，直至熟練為止，否則，不允許進行任何的操作。

（二）完善實習制度。學生由于沒有生產經驗，即使實習了幾天，熟練程度也不高，對企業(yè)來說沒有什么好處，相反還有可能影響生產效率，因此要制定完善的實習制度加以解決。對于間歇性生產的崗位，要求學生提前到達生產崗位，把衛(wèi)生工作做好，把生產所用原料、設備、工具準備好，工人師傅準時到達崗位后，即可進行生產，不但不會影響生產，還有利于提高生產效率，學生也容易得到企業(yè)的認可和歡迎。

（三）加強校企合作。注重校企合作，與企業(yè)互利互惠，利用現有條件將現代化的優(yōu)秀企業(yè)作為學校穩(wěn)定的校外實訓基地，是保證生產實習質量的基本條件。在校企合作期間，校企可實現共同發(fā)展。企業(yè)有義務接納學生進行生產實習，并將學生的實習質量作為考核員工的重要內容。學?？梢詾槠髽I(yè)提供更好更優(yōu)秀的人才，由于優(yōu)秀畢業(yè)生在企業(yè)就業(yè)，各方面表現優(yōu)秀，容易得到企業(yè)的認可，又可為學校樹立品牌，形成良好的循環(huán)。學校還可充分利用人才資源、科研條件，積極為企業(yè)服務，為企業(yè)解決生產技術等實際問題，使企業(yè)真正獲益；同時在培訓企業(yè)員工，提高企業(yè)員工文化素質等方面給予充分的便利，等等。通過合作，校企雙方各取所需，各自在合作中都可得到最大的收益。

（四）提高學生的情感溝通能力。學生雖然對社會的了解較少，但可以通過與工人師傅、工程技術人員一起交流實習，學習專業(yè)知識、技能。與人溝通是一門學問，因此，應通過多種途徑提高學生的情感溝通能力，如邀請實踐經驗豐富的工人師傅、工程技術人員作專題講解，增加學生和工人師傅、工程技術人員的接觸，從而引導學生在生產實習中虛心學習，學會做人做事，從點點滴滴做起，正確面對社會的各種事情，加強與師傅、工程技術人員的溝通聯系，培養(yǎng)情感。

（五）提高教師技能水平。指導教師的實踐能力如何，將直接影響到實習的效果，因此要加強實踐教師能力的培養(yǎng)。具體做法是：新進的年輕教師必須在企業(yè)參加生產實踐半年以上，帶領學生實習的指導教師也要在企業(yè)進行實踐操作學習；教師在短期內要通過國家職業(yè)技能高級工以上的考核，要持有職業(yè)技能資格證書，在中長期目標中要達到技師或高級技師水平。

（六）改革考核制度。長期以來，學生的生產實習考核主要是看學生的實習報告。這樣的考核是不夠全面的，實習報告也有抄襲現象。為此有必要進行改進，綜合各方面情況進行評分。具體應包括如下方面內容：一是學生所填寫的實習評定表，有學習的內容、效果、紀律等方面的內容；二是企業(yè)指導教師（工人師傅、工程技術人員）的評語及所評成績、企業(yè)意見；三是帶隊指導教師根據學生實習期間紀律、實習主動性、溝通能力、實習效果、給企業(yè)提至少一條不雷同的合理化建議（最好是工藝、生產方面）等方面給予的綜合評語意見；四是實習報告的評定成績。最后按一定比例給出最終成績。

（七）加強校內實訓基地建設。校內實訓基地建設是學校的發(fā)展基礎，也是衡量高職院校實踐教學水平高低的依據，是學校綜合辦學實力的重要標志，是學生參加生產實習前的主要實踐教學場所。校內實訓基地建設內容包括：其一，建設小型實驗室。小型實驗室操作內容與生產工藝是一樣的，基本上包含了化工各個單元操作內容，但規(guī)模大小與生產實際差別有500倍以上?？梢栽趯嶒炇遗c化工企業(yè)實際生產同樣的工藝條件進行實驗，讓學生完全掌握生產該化工產品的最佳工藝要求。其二，建設中型實訓室。中型實訓室操作內容與生產工藝也是一樣的，如化工單元操作實訓室、間歇反應實訓操作裝置室等，規(guī)模大小與生產實際相差約10倍。出于經費方面的考慮，可以用水代替原料做模仿實訓。其三，建設仿真實訓室。主要是利用現代科技手段進行化工軟件開發(fā)，學生可以在實驗室仿照實際生產條件進行類似實際生產操作訓練。通過校內訓練后再到企業(yè)進行生產實習，由于學生事先對化工生產已有了一定的了解，因而到企業(yè)后就比較容易掌握，可以收到較好的生產實習效果。

綜上所述，生產實習是高職化工專業(yè)學生理論聯系實際的有效途徑，是培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)，是學校課堂教學無法代替的手段。如何切實提高生產實習質量，需要進行進一步的探討和研究，不斷完善實習方案。只有對學生高度負責，在思想上高度認識生產實習的必要性和重要性，才能使生產實習取得應有的效果。

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【基金項目】2012年度廣西高等教育教學改革工程項目（2012JGA403）

第8篇：企業(yè)生產實習報告范文

旅游管理專業(yè)實踐教育考評體系，基本上由兩部分組成，其一是教師為主體的實習跟蹤和實習報告撰寫情況，其二是企業(yè)為主體的實習過程處理問題的能力和專業(yè)技能的運用。基本體現:評價主體單一，定性評價為主，機制不夠系統(tǒng)。評價主體單一。學校和企業(yè)構成兩大模塊:指導教師關注實習周記和實習報告，實習單位出具實習鑒定，成為對學生實習效果評價的主體路徑。由于教師關注學術成果，實習單位關注企業(yè)經濟效益，忽視了學生實習過程的心理、態(tài)度、行為等方面的轉變，評價顯失客觀和公平。

2.定性評價為主

國內大部分院校對旅游管理專業(yè)學生的實踐考評，主要依據個人表現、總體印象的定性評價方法為主，量化指標在考評中比重較小，造成學生考評結果主觀隨意性較大。實踐過程借鑒心理資本理論，關注學生的情商和PsyCap水平，必要時對學生的PsyCap進行干預與培育，讓學生充滿自信地從事挑戰(zhàn)性的工作，實現實踐教育的職業(yè)角色轉化。

3．旅游管理專業(yè)實踐教育KPI模型的構建

3．1實踐教育KPI模型內容的設置

旅游管理專業(yè)實踐通過轉化專業(yè)知識，激發(fā)知識的創(chuàng)造性;理論及實踐的整合，鍛造了職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。一方面，學生加強對職業(yè)的認同感和社會的適應感;另一方面，提高領域內核心競爭力，增強畢業(yè)生的就業(yè)能力。設置內容包括:(1)學生實習表現。主要評價學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、工作績效及人際關系五個方面。(2)指導教師回訪情況。主要評價學生綜合表現、實習討論會表現及實踐適應能力三個方面。(3)實習報告。主要評價學生實習日(周)志、實習報告的完成情況及其質量。

3．2實踐教育效果KPI模型結構的構建

根據旅游管理專業(yè)實踐教育的目標制定標桿，構建評價指標體系，權重的確定應用了層次分析法及德爾菲法。評價指標分為一級指標3個，二級指標10個，三級指標提取2－7個KPI點，共37個KPI點，并根據其在指標體系中的重要程度確定權重。。旅游管理專業(yè)實踐教育效果KPI指標與權重如表1所示。

3．3實踐教育效果模型建立的重要性

社會信息的更新和發(fā)展，現代化技術的發(fā)明和應用，先進生產力下產業(yè)升級的趨勢，廣東社會經濟發(fā)展的態(tài)勢，對于人才培養(yǎng)的管理提出更高要求，職業(yè)教育、終身學習，構建創(chuàng)新體制下實踐教育效果模型充分發(fā)揮了其監(jiān)督和反饋的功能。效果模型充分顯示了動態(tài)KPI和多維度評價的合理性和科學性。實踐效果模型關注實踐過程和成果，一方面是教師診斷、改善、控制教學效果，激發(fā)學生職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膮⒖紭说?另一方面是學生通過觀測實習不足，學習自我反思和主動進步。系統(tǒng)化的實踐教育KPI評估通過多維指標的制定，多個主體的評價體系貫穿實踐全過程，提供不足與缺陷的立體化參考，引導學生理清思路，加強薄弱環(huán)節(jié)的提升。

3．4實踐教育學生實踐教育評價應用

實踐教育效果評價主體有旅游企業(yè)、指導教師和學生。依據校外實習情況，按照評價指標體系有關評分要求和權重進行。下面通過對某學院學生校外實習績效的評價來說明上述公式的應用。評價主體實習單位主管、實習指導教師、學生本人對各二級指標的評判結果見表3。

4．結論

第9篇：企業(yè)生產實習報告范文

在全建制的留學生本科班采取全英文授課形式。大部分來華留學生經過漢語培訓,即使可以通過了針對來華留學生設置的漢語水平考試,但其漢語水平還是不能達到專業(yè)學習的要求,只能在日常生活里進行簡單會話[3]。我國企業(yè)環(huán)境一般以中文為主,而開放的實習環(huán)節(jié)需要與企業(yè)工程師需要有特別多的互動,因此語言上的差異是接受學歷教育的留學生在實習中面臨的第一道難關。對教學資源的基本要求來華留學生知識水平以及漢語能力的約束,對高校設置認知實習的教學資源提出了較高的要求。首先,要求任課教師具備較強的職業(yè)責任感,不僅需要付出更多的精力和耐心,而且要與相關企業(yè)保持良好的互動,校企協作共同設計實習內容,共同積極探索培養(yǎng)國外留學生的教學方法,提高留學生的實習效率;另外,與校園內的課堂集中授課不同,實習環(huán)境相對分散,任課教師在現場無法顧及所有的學生。因此,需要招募更多的助教保障實踐環(huán)節(jié)的教學質量。在實習活動中,由1名中國學生(研究生或本科實驗班學生)和3～4名留學生組成實習小組。中國學生的主要任務是充當技術翻譯,幫助留學生熟悉生產認知環(huán)境。

使用不同的教學方式在具體的專業(yè)教學里,首先由教師發(fā)起、校企協同討論并制定具體實習方案,然后教師在課堂集中講解實習要求、布置預習內容和強調實習紀律,學生在企業(yè)完成實習之后撰寫報告,教師集中批閱。針對不同通信工程專業(yè)課程自身的特點,在教學過程中側重于不同的教學環(huán)節(jié),推行分層次實習并充分發(fā)揮學生在實踐學習中的主觀能動性,以達到保證留學生教學質量的目的。1.以生產認知為主的實習學習按照教學大綱的要求,通過生產認知實習建立電子信息系統(tǒng)的基本概念,使學生了解一種具體電子信息系統(tǒng)(如通信系統(tǒng))的組成及各個部分的作用。其中重點了解通信系統(tǒng)的國家技術標準、技術需求、系統(tǒng)組織、工作流程、管理規(guī)范、實施過程等,了解電子信息技術發(fā)展趨勢等。學生以現場實習、集中講解和簡單實際操作的形式完成實習,為將來成為一名優(yōu)秀的通信工程師奠定良好的基礎。學生首先明確“通信企業(yè)大規(guī)模生產”認知實習的目的和具體安排之后,分別認知零部件模塊、學工藝流程,了解產品標準化過程,最后全程參觀通信系統(tǒng)設備制造環(huán)節(jié),包括全自動電子聯裝生產線、集成裝配和總成線及包發(fā)物流線等環(huán)節(jié)。由于實習內容超出課堂教學范圍,也超出本科留學生的知識面,教師提前總結歸納任務要點,要求學生在實習期間按任務列表針對性地完成任務并按任務索引完成實結報告,確保實習效果的基本成效。表1是在某超大型通信企業(yè)進行生產認知實習的內容安排及任務要點、知識要點。在教學內容上,特別注意引導學生與時俱進,注意新技術、新工藝、新平臺的發(fā)展。同時,鼓勵學生積極觀察現代企業(yè)的生產管理和產品質量控制體系,初步建立“可制造性設計”的工程理念[4]。2.以專項系統(tǒng)應用認知為主的實習學習專項系統(tǒng)應用認知為主的實訓學習,通常與專業(yè)課程結合比較緊,留學生在課內學習相關的知識點、分析應用場景。在實習階段,首先參觀企業(yè)的系統(tǒng)級通信產品的原理講解、系統(tǒng)組成,強化課內知識的獲取;然后實地考察通信系統(tǒng)的功能展示,調研通信系統(tǒng)的組網規(guī)模、吞吐指標等具體數值,對某個專用通信系統(tǒng)有整體的感性認識,從而拓展了留學生的知識面,提高理論結合實際的分析能力。表2是專項系統(tǒng)應用認知實習內容與課內內容對照表。認知實習在某大型通信國企完成,涉及的通信系統(tǒng)設備完全由我國民族通信企業(yè)提供。由于各知識點的原理和技術內容在課內已經詳細講授,實習指導教師只需明確實習內容,高年級本科留學生都可以根據課內知識和實習認知,自行撰寫實習報告。部分學生還能主動使用搜索引擎,搜集系統(tǒng)演進趨勢等材料,結合實習體會談及中國民族通信企業(yè)產品在亞非發(fā)展中國家應用的現狀等。大部分學生在實習報告里提及通信系統(tǒng)對于國家發(fā)展的重要性。這就增強了留學生們的專業(yè)自豪感,同時明確了今后學習的方向和定位,進一步激發(fā)了他們的專業(yè)學習熱情。3.實習報告和考核由于商業(yè)保密等原因,企業(yè)不允許學生在實習過程中使用電腦、數碼設備拍攝和記錄,只能使用普通紙和筆來記錄實習內容。在現場有問題可以通過中國學生的翻譯,與企業(yè)工程師進行互動溝通或討論,客觀上也促進了留學生積極投入實習。中文比較好的學生,直接與企業(yè)工程師交流,效果更好。實習結束之后,教師要求學生整理原始記錄并提交實習報告,特別鼓勵學生把課內知識、實習所見結合生源國的國民經濟發(fā)展需求和社會發(fā)展程度[5],撰寫自己的實際體會。目前學生的考評分數是綜合學生在教學過程中的表現(主動性和實習紀律)以及報告結果,由任課老師綜合評定。

來華留學生通信工程類課程的認知實習教學對教師的業(yè)務水平和協調能力提出了更高要求。在教學實踐里,我們充分考慮到來華留學生的中文交流能力和實際知識水平,針對不同類型的教學內容,充分利用校企合作資源,通過簡化、細化教學內容,強調基礎知識點,采用不同側重的教學方式培養(yǎng)學生分析解決問題能力與知識遷移能力,已取得了良好的教學效果,使留學生能在相對較短的專業(yè)認知實踐環(huán)節(jié)內理解所學內容,特別注重培養(yǎng)了留學生可制造性設計的工程意識。

作者：蘇鋼 劉建 程文青 單位：華中科技大學 下一代互聯網接入系統(tǒng)國家工程實驗室