物業(yè)管理基礎(chǔ)知識精選(九篇)

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第1篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

【關(guān)鍵詞】物流管理 技能競賽 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 改進(jìn)建議

2012年北京市高職組物流管理職業(yè)技能競賽已經(jīng)結(jié)束，該賽事通過物流技能競賽形式，全面考核了參賽選手團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)劃組織、快速分析、實(shí)際操作等能力。通過競賽培訓(xùn)和參與比賽，我院參賽團(tuán)隊(duì)在競賽培訓(xùn)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，暴露了一些問題，經(jīng)過反思我們做了簡要總結(jié)，希望能對今后更好的組織教學(xué)和參賽提供借鑒。

一、參賽主要體會

（一）提高了學(xué)生實(shí)踐操作技能

在組織參與比賽和選拔隊(duì)員的過程中，通過廣泛宣傳和積極引導(dǎo)，我院工商管理（物流管理方向）和市場營銷等專業(yè)的學(xué)生對該項(xiàng)比賽認(rèn)可度大，參與熱情高。在學(xué)校預(yù)賽和選拔隊(duì)員過程中，通過理論考試、方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施層層選拔，使報(bào)名參與比賽的同學(xué)們在專業(yè)理論知識和實(shí)踐操作方面的能力都得到了提升，特別是在預(yù)賽后，各組同學(xué)都意識到了自身的不足，放棄節(jié)假日休息，多次加班加點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，提高了參賽學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

（二）積累了培訓(xùn)和比賽經(jīng)驗(yàn)

通過參加北京市物流管理職業(yè)技能競賽，我們逐漸熟悉了該項(xiàng)賽事的規(guī)則和要點(diǎn)，該項(xiàng)比賽分為三項(xiàng)內(nèi)容，即：物流管理理論考試、物流管理倉儲方案優(yōu)化設(shè)計(jì)和方案實(shí)施。三個(gè)賽項(xiàng)的比賽覆蓋了工商管理（物流管理方向）專業(yè)的理論和實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)踐操作性強(qiáng)、理論覆蓋面廣。帶隊(duì)培訓(xùn)中通過摸索和實(shí)踐，我們在物流管理倉儲方案優(yōu)化設(shè)計(jì)方面，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，形成了一套較好的方案設(shè)計(jì)模型，學(xué)生掌握模型快，應(yīng)用效果好，在實(shí)際比賽中得到了較好的發(fā)揮。

（三）培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)和協(xié)作精神

通過層層選拔，八名學(xué)生成功入選。八名學(xué)生分為兩個(gè)組，每組四人，分別擔(dān)任不同角色。在為期兩個(gè)月的艱苦訓(xùn)練中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)專業(yè)理論知識，小組成員和指導(dǎo)教師共同研究方案設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中豐富了知識，積累了經(jīng)驗(yàn)，増長了才干，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神。在正式團(tuán)體賽中只有三人上場，留下的同學(xué)無怨無悔，上場同學(xué)齊心協(xié)力，突顯了奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

二、存在的主要問題

（一）學(xué)院的軟硬件設(shè)施建設(shè)尚有差距

在剛剛結(jié)束的物流管理技能競賽中，參賽同學(xué)未能將設(shè)計(jì)好的方案實(shí)施完成，究其原因，很大程度上與我院的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不夠完備有關(guān)。在培訓(xùn)過程中參賽隊(duì)員無法進(jìn)行有效的全程實(shí)操訓(xùn)練，而本次比賽中用到的電動叉車、企業(yè)化級的物流管理倉儲設(shè)備、與比賽相配套的RF系統(tǒng)-手持終端等未能調(diào)試好，導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練不夠，操練不熟，直接影響了比賽的結(jié)果。

（二）學(xué)生的應(yīng)變能力還有待提升

從今年的比賽中出現(xiàn)的問題看，暴露出學(xué)生們的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力與技能競賽的要求比還有較大差距。例如當(dāng)競賽與練習(xí)內(nèi)容有異同時(shí)同學(xué)不能自如應(yīng)對，反應(yīng)出參賽隊(duì)伍在高強(qiáng)度競賽中現(xiàn)場發(fā)揮和靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)。

（三）指導(dǎo)教師的培訓(xùn)能力還不夠均衡

由于參賽培訓(xùn)教師接觸該項(xiàng)比賽的時(shí)間較短，對與比賽相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)識和掌握程度不夠精深，所以指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的整體培訓(xùn)能力還需要提升。例如有的教師只是初次參加指導(dǎo)物流管理技能競賽，因經(jīng)驗(yàn)不足指導(dǎo)中略顯生疏。另外教師在培訓(xùn)的過程中，主要精力都放在了專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)上，對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高關(guān)注不夠。

三、改進(jìn)工作建議

（一）加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)

針對目前的實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，建議學(xué)院增加與物流管理技能競賽相配套的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的購置，配置大賽使用的物流倉儲管理軟件系統(tǒng)；添加方案實(shí)施需要的倉儲管理設(shè)備如電動叉車、標(biāo)準(zhǔn)化的托盤、重力貨架；配套與大賽系統(tǒng)相一致的RF系統(tǒng)和設(shè)備。這樣既能很好地實(shí)施比賽賽前訓(xùn)練，也能更好地滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，提高學(xué)生總體實(shí)踐動手能力。

（二）充實(shí)和拓展競賽的培訓(xùn)內(nèi)容

在今后的參賽培訓(xùn)工作中，對學(xué)生進(jìn)行全方位的、多元化的內(nèi)容培訓(xùn)。在賽前開設(shè)培訓(xùn)系列課程，講授物流管理技能競賽的相關(guān)內(nèi)容，請上屆參賽隊(duì)員參與培訓(xùn)指導(dǎo)，傳授比賽經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)動學(xué)生積極性，起到傳幫帶的作用。根據(jù)比賽實(shí)操的特點(diǎn)，在比賽前對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體能訓(xùn)練和操作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在比賽中做到體能過關(guān)、操作熟練，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)物流管理理論知識和應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合。在專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成面對激烈競爭環(huán)境下的良好心理素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生在比賽現(xiàn)場正常發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練水平之能力。

（三）改進(jìn)和更新競賽的培訓(xùn)方式

由于物流管理技能大賽發(fā)展的趨勢是與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)工作狀況日漸融合，實(shí)操設(shè)備和技能要求都逐漸向企業(yè)基層管理崗位的日常操作技能靠近。這種發(fā)展趨勢單靠在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里操作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也達(dá)不到實(shí)戰(zhàn)演練的目的和效果。因此，將培訓(xùn)重心放到企業(yè)中去，請企業(yè)的基層管理人員傳授實(shí)操技能和技巧，將會收到很好的培訓(xùn)效果，并借以提升校企合作的深度和廣度，為物流管理教學(xué)改革提供更為廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)

[1]陳莉，馮其河.開展具有區(qū)域特色物流技能競賽的思考——以蘇州為例[J].中國市場，2011（15）.

[2]林小芳，薛水明.高職物流管理類專業(yè)技能競賽平臺下的校企對接[J].中國市場，2012年（19）.

第2篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

[關(guān)鍵詞]職工書屋；圖書管理；系統(tǒng)設(shè)計(jì) 

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.114 

[中圖分類號]TP311.52 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）10-0-02 

0 引 言 

職工書屋是中華全國總工會為保障廣大職工特別是一線職工的基本文化權(quán)益，豐富基層精神文化生活，在全國開展的一項(xiàng)重要的文化工程及公益工程。 

企事業(yè)單位建立職工書屋，在規(guī)模、藏書量、服務(wù)對象和管理人員的配備等方面有別于對外開放的圖書館，有必要建立一套有效的圖書管理系統(tǒng)，提高職工書屋現(xiàn)代化管理水平。 

1 職工書屋圖書管理系統(tǒng)需求分析 

圖書管理系統(tǒng)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)遵循方便、實(shí)用、簡潔、安全的原則，結(jié)合實(shí)際，分析圖書管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及各部分的功能，提出系統(tǒng)設(shè)計(jì)策略。單位職工書屋主要面對本單位職工開放，服務(wù)對象明確，數(shù)量可控。書屋管理人員少，服務(wù)時(shí)間短。書屋藏書量不會太大，種類不會太多。因此，圖書管理系統(tǒng)需要具備以下功能。①根據(jù)圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫對技術(shù)人員和管理人員的水平、數(shù)據(jù)采集和管理活動以及借閱者的計(jì)算機(jī)素質(zhì)的要求，采用一個(gè)綜合數(shù)據(jù)庫是合理的；②具有方便的人員和圖書管理，以及管理員、服務(wù)對象權(quán)限可控的功能；③系統(tǒng)內(nèi)各類信息能實(shí)現(xiàn)便捷查找、分類、識別、快速檢索；④系統(tǒng)應(yīng)符合圖書借閱管理規(guī)定，滿足日常圖書管理工作需要；⑤系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)庫維護(hù)功能，及時(shí)根據(jù)需求進(jìn)行信息添加、刪除、修改、備份等操作。 

2 圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念 

根據(jù)單位職工書屋需求設(shè)計(jì)人機(jī)友好界面，運(yùn)用面向?qū)ο蠓治龊兔嫦驅(qū)ο笤O(shè)計(jì)的思想，使用C#平臺結(jié)合SQL Server數(shù)據(jù)庫開發(fā)，完成用戶登記、圖書錄入借閱等主要功能。 

2.1 運(yùn)行環(huán)境 

2.1.1 硬件環(huán)境 

推薦配置CPU：Pentium 4 1.6 G；內(nèi)存：512 M以上；硬盤： 

100 GB以上空間。 

2.1.2 軟件環(huán)境 

Windows Server 2003；SQL Server 2005；NET Framework 2.0 

2.2 基本設(shè)計(jì)概念和處理過程 

2.2.1 更新圖書等資料處理流程 

2.2.2 讀者借還圖書處理流程 

2.3 圖書管理系統(tǒng)使用的關(guān)鍵技術(shù) 

為了提高管理效率，本系統(tǒng)采用了以下的關(guān)鍵技術(shù)。 

2.3.1 身份證采集 

身份證是每位成年人必備的證件，具有唯一性。面對可控用戶范圍，國家新聞出版廣電總局八三一臺職工書屋未采用大型圖書館常用的借閱證借閱圖書方式，而是采用身份證采集器，有效地節(jié)約了管理成本。 

華視CVR-100U/D聯(lián)機(jī)型二代身份證智能采集器是數(shù)據(jù)采集器的一種。它能快速鑒別二代身份證的真假，讀者只需使用將二代身份證放置在采集器上，即可快速讀取讀者身份信息與預(yù)先錄入信息庫進(jìn)行比對，通過后既完成身份確認(rèn)。 

2.3.2 條形碼掃描槍 

條碼掃描槍也稱條碼掃描器，本系統(tǒng)采用手持式掃描槍對館藏圖書進(jìn)行掃描，實(shí)現(xiàn)圖書信息的錄入、定位、借閱、歸還等功能。 

2.3.3 多功能列表控件 

為了達(dá)到良好的人機(jī)交互效果，本系統(tǒng)采用了多功能列表，可實(shí)現(xiàn)根據(jù)不同條件進(jìn)行分組、關(guān)鍵字高亮顯示、查詢結(jié)果快速定位等功能，讓使用者可以非常直觀地查看自己感興趣的欄目。 

2.4 圖書管理系統(tǒng)主要功能 

2.4.1 圖書管理 

通過圖書管理模塊，實(shí)現(xiàn)圖書信息的錄入、修改、刪除、瀏覽等功能，如圖1所示。 

2.4.2 用戶管理 

通過用戶管理模塊，實(shí)現(xiàn)用戶信息的錄入、修改、刪除、瀏覽等功能，如圖2所示。 

2.4.3 借閱管理 

通過圖書借閱管理模塊，實(shí)現(xiàn)圖書的借閱功能，如圖3所示。當(dāng)用戶借閱圖書時(shí)，必需使用身份證進(jìn)入登記，此模塊會顯示用戶已借閱的圖書信息，沒有過期未歸還的圖書時(shí)用戶才可借閱，否則需要用戶歸還圖書后方可借閱。 

2.4.4 圖書歸還 

通過圖書歸還模塊，實(shí)現(xiàn)圖書的歸還功能。用戶在歸還圖書時(shí)，只需要將書放入圖書歸還點(diǎn)即可，管理人員可以隨時(shí)進(jìn)行圖書回館入庫，給用戶帶來了極大的方便。 

2.4.5 催討管理 

圖書管理系統(tǒng)根據(jù)管理規(guī)定，圖書在有效期內(nèi)沒有歸還，系統(tǒng)會自動提醒管理人員，用戶歸還圖書后，才可借閱新書。 

2.4.6 扣款管理 

扣款管理模塊，可以查看超過有效期還沒有歸還的圖書借閱信息。超期系統(tǒng)將默認(rèn)為用戶已將書本遺失，用戶將要按相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行賠償。 

3 圖書借閱系統(tǒng)設(shè)置 

系統(tǒng)中對用戶權(quán)限進(jìn)行了設(shè)置，分別為超級管理員、管理員、用戶，同時(shí)根據(jù)職工書屋管理規(guī)定對圖書位置、圖書類別、借閱時(shí)限和借閱數(shù)量進(jìn)行了設(shè)置，為規(guī)范管理提供可靠的技術(shù)保障。 

4 圖書管理系統(tǒng)的特點(diǎn) 

4.1 操作方便 

當(dāng)進(jìn)入圖書錄入工作時(shí)，管理員可通過掃描條形碼，錄入相關(guān)圖書信息，即可完成圖書的入館工作。用戶借閱圖書時(shí)，只需用身份證采集器讀取身份信息，然后掃描借閱的圖書，即可完成借閱圖書借閱。用戶還書時(shí)，只需要掃描圖書條形碼，即可歸還圖書。 

4.2 快速定位 

管理員可以通過本系統(tǒng)，輸入用戶名、圖書條形碼、書名、類別、作者和出版社等相關(guān)字符，通過數(shù)據(jù)庫比對就能快速精確地定位到用戶感興趣的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)快速查找定位功能。 

4.3 簡單易用 

圖書管理系統(tǒng)采用了人性化的人機(jī)交互界面，軟件上提供了非常多的提示功能，任何圖書館管理人員只需要進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，就可以快速上手，進(jìn)入正常的工作。 

第3篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

一、“營改增”對建筑施工企業(yè)的影響

“營改增”是指企業(yè)從繳納營業(yè)稅逐漸向繳納增值稅轉(zhuǎn)變的稅收改革方式。其核心內(nèi)容在于營業(yè)稅款項(xiàng)向增值稅款項(xiàng)的轉(zhuǎn)化，從而避免重復(fù)納稅問題。近年來建筑施工企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做出了突出貢獻(xiàn)，隨著外部環(huán)境的改變，企業(yè)為增強(qiáng)競爭力，也必須對“營改增”所產(chǎn)生的影響給予重視。一方面，“營改增”對降低建筑施工企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級換代、提高會計(jì)管理水平具有重要意義。“營改增”則給企業(yè)帶來了改革機(jī)遇，工藝和設(shè)備創(chuàng)新將不具備一定的納稅負(fù)擔(dān)。此外，“營改增”推行后，建筑施工企業(yè)的會計(jì)確認(rèn)、會計(jì)計(jì)量以及報(bào)表等都會受到影響，企業(yè)必須重新規(guī)劃會計(jì)確認(rèn)和計(jì)量，制定會計(jì)報(bào)表，所以“營改增”也是促進(jìn)企業(yè)會計(jì)管理水平提高的舉措。

二、建筑施工企業(yè)進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)的構(gòu)成

建筑施工企業(yè)進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)主要由材料費(fèi)、人工費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)、其他直接費(fèi)用、間接費(fèi)用、期間費(fèi)用等構(gòu)成。

第一，材料費(fèi)、人工費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)。建筑施工企業(yè)主要從事施工活動，需要采購大量的原材料和設(shè)備，支付人工費(fèi)用。其中材料費(fèi)是指因工程施工耗費(fèi)、構(gòu)成工程實(shí)體等相關(guān)材料費(fèi)用的支出，如工程原材料、輔助材料、零配件、混凝土、半成品等。人工費(fèi)是指為完成工程施工任務(wù)而支付的人工勞動報(bào)酬，如職工薪資和外包所支付的勞務(wù)費(fèi)等。機(jī)械使用費(fèi)是指工程施工過程中使用自有或租賃的機(jī)械設(shè)備而支付的費(fèi)用，另外還包括機(jī)械安裝、拆卸的費(fèi)用。

第二，其他直接費(fèi)用和間接費(fèi)用。除材料費(fèi)、人工費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)以外，工程施工過程中所發(fā)生的可以直接計(jì)入合同成本核算對象的費(fèi)用為其他直接費(fèi)用。這部分費(fèi)用包括夜間施工增加費(fèi)、環(huán)境保護(hù)費(fèi)、材料二次搬運(yùn)費(fèi)、工程定位復(fù)測費(fèi)、安全文明施工費(fèi)、檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)、場地清理費(fèi)、技術(shù)援助費(fèi)等。間接費(fèi)用則是指企業(yè)所下屬的施工單位因組織管理施工活動所發(fā)生的費(fèi)用，例如由此產(chǎn)生的職工薪酬、水電費(fèi)、差旅費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)、勞動保護(hù)費(fèi)、修理費(fèi)、排污費(fèi)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)等。

第三，期間費(fèi)用。除以上費(fèi)用外，一些無法歸屬于某一具體工程的期間費(fèi)用，例如財(cái)務(wù)費(fèi)用、管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用等統(tǒng)稱為期間費(fèi)用。

三、建筑施工企業(yè)進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)增值稅的會計(jì)處理

實(shí)施“營改增”以后，建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對正常進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)、時(shí)間性差異業(yè)務(wù)、口徑性差異業(yè)務(wù)的會計(jì)處理分析。

（一）正常?M項(xiàng)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理

正常進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)是指會計(jì)處理與增值稅處理之間不存在差異的業(yè)務(wù)。建筑施工企業(yè)發(fā)生購進(jìn)業(yè)務(wù)，取得扣稅憑證后，采用一般計(jì)稅方法計(jì)稅項(xiàng)目的，應(yīng)根據(jù)不含稅的購進(jìn)價(jià)格和可抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額進(jìn)行借記，然后將進(jìn)項(xiàng)的含稅總額進(jìn)行貸記，例如分別借記“原材料”、“管理費(fèi)用”等會計(jì)科目，貸記“銀行存款”等會計(jì)科目。

舉例：某建筑施工企業(yè)屬于一般納稅人，其中A項(xiàng)目部為一般計(jì)稅方法計(jì)稅項(xiàng)目，2016年11月該項(xiàng)目部購進(jìn)一批巖石，材料經(jīng)檢驗(yàn)入庫，專用發(fā)票記載的金額為150萬元，稅額25.5萬元，發(fā)票于當(dāng)月申報(bào)抵扣，且貨款已經(jīng)支付。

借：原材料150萬元

應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）25.5萬元

貸：銀行存款175.5萬元

（二）時(shí)間性差異業(yè)務(wù)的會計(jì)處理

正常進(jìn)行業(yè)務(wù)的會計(jì)處理相對簡單，相比之下時(shí)間性差異業(yè)務(wù)的會計(jì)處理更加復(fù)雜，其會計(jì)處理與增值稅處理之間存在時(shí)間上的差異。例如，購進(jìn)業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)生，但是企業(yè)尚未收到抵扣憑證。此時(shí)會計(jì)處理應(yīng)先按照貨物清單、合同等資料所記載的不含稅金額計(jì)入成本費(fèi)用或是相關(guān)資產(chǎn)科目，用不含稅口徑確認(rèn)債務(wù)，當(dāng)后續(xù)再取得抵扣憑證后，沖銷暫估的入賬分錄，依據(jù)正常進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)處理。

舉例：某建筑施工企業(yè)屬于一般納稅人，其中A項(xiàng)目部為一般計(jì)稅方法計(jì)稅項(xiàng)目，2016年8月該項(xiàng)目部購進(jìn)一批巖石，材料經(jīng)檢驗(yàn)入庫，但尚未獲得專用發(fā)票，貨物的清單記載的價(jià)稅共計(jì)702元。同時(shí)分包單位在本月完成的工程量，經(jīng)計(jì)算價(jià)稅共計(jì)1110萬元，目前尚未付款，也未取得專用發(fā)票。

借：原材料600萬元

貸：應(yīng)付賬款600萬元

借：工程施工――合同成本――分包成本1000萬元

貸：應(yīng)付賬款1000萬元

當(dāng)2016年10月取得專用發(fā)票并且申請抵扣后應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的會計(jì)處理：

借：原材料-600萬元

貸：應(yīng)付賬款-600萬元

借：原材料600萬元

應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）102萬元

貸：應(yīng)付賬款702萬元

借：工程施工――合同成本――分包成本-1000萬元

貸：應(yīng)付賬款-1000萬元

借：工程施工――合同成本――分包成本1000萬元

應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）110萬元

貸：應(yīng)付賬款1110萬元

（三）口徑性差異業(yè)務(wù)的會計(jì)處理

口徑性差異業(yè)務(wù)是指進(jìn)項(xiàng)稅額不允許抵扣，會計(jì)處理計(jì)入相關(guān)成本費(fèi)用的進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)。這種業(yè)務(wù)主要分為三種類型，包括進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)即已經(jīng)明確不能抵扣，進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)允許抵扣而后又出現(xiàn)不能抵扣事項(xiàng)，進(jìn)項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)不能抵扣而后又用于抵扣項(xiàng)目。會計(jì)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上不同情況，進(jìn)行相應(yīng)的會計(jì)處理。

首先，建筑施工企業(yè)所產(chǎn)生貸款服務(wù)、客運(yùn)服務(wù)、餐飲服務(wù)、集體福利、簡易計(jì)稅的購進(jìn)業(yè)務(wù)，可以直接取得普通發(fā)票，然后按照價(jià)稅合計(jì)金額直接計(jì)入成本費(fèi)用。如果企業(yè)所取得的是專用發(fā)票，應(yīng)借記相關(guān)成本費(fèi)用，借記“應(yīng)交稅費(fèi)-待認(rèn)證進(jìn)項(xiàng)稅額”科目，貸記“應(yīng)付賬款”科目，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)認(rèn)證后，借記“應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）”科目，貸記“應(yīng)交稅費(fèi)-待認(rèn)證進(jìn)項(xiàng)稅額”科目；按現(xiàn)行增值稅制度規(guī)定轉(zhuǎn)出時(shí)，記入“進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出”專欄，借記相關(guān)成本費(fèi)用，貸記“應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出）”科目。其次，如果購進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)已經(jīng)進(jìn)行相應(yīng)的抵扣，但是此后由于用途上的改變，或是非正常的損失，會計(jì)處理時(shí)應(yīng)做進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出，分別借記成本費(fèi)用，貸記應(yīng)交稅費(fèi)科目。最后，固定資產(chǎn)、不動產(chǎn)以及無形資產(chǎn)，如果此后因用途發(fā)生改變，又可以進(jìn)行抵扣，會計(jì)處理應(yīng)作進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)入，分別借記應(yīng)交稅費(fèi)科目，貸記固定資產(chǎn)、不動產(chǎn)等科目。

第4篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

English Nursing Foundation Stage

Lv Xingye；Zhu Yi； Wang Hui；Lv Haiyan；

Sun Han；Ji Meiheng；Liu Xifei；

Han Dongmei；Wan Hui；Li Yanjun； Li Xiaoqing

（河北承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院，承德 067000）

（Chengde Nursing Vocational College，Chengde 067000，China）

摘要： 開辟國際護(hù)理就業(yè)市場是我國未來護(hù)理教育方向之一。生源質(zhì)量下滑是一個(gè)難以回避的事實(shí)。但只要教育與管理得法，涉外護(hù)理教育還是大有可為的。

Abstract： To open up a nursing market in abroad gear to the nursing education in the future. There' s no getting away from the fact that the quality of student-resourse is letting down. If the method of education and management is correct, foreign-related care education in English will have a brilliant future.

關(guān)鍵詞： 英語護(hù)理 基礎(chǔ)階段 一體化

Key words： English nursing；foundation stage；integration

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）15-0274-02

0引言

自2007年11月至2008年5月，我校課題組對除自治區(qū)及香港、澳門和臺灣省以外的29個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的172所中、高等衛(wèi)生職業(yè)院校進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及“英語護(hù)理專業(yè)”開設(shè)時(shí)間、在校生人數(shù)、已畢業(yè)人數(shù)、出國就業(yè)人數(shù)等。在收到反饋的143所中、高等衛(wèi)生職業(yè)院校中開設(shè)有“英語護(hù)理專業(yè)”的有120，占受訪院校的83.9%。“英語護(hù)理專業(yè)”在校生人數(shù)約為52917人，累計(jì)畢業(yè)人數(shù)約為59799人，累計(jì)國外就業(yè)約1896人。出國最大的障礙仍是語言關(guān)，特別是聽力和口語。承德衛(wèi)校自1989年開辦英語護(hù)理專業(yè)以來，截止于2008年5月已向國外輸出1087余人到美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、中東等國就業(yè)。2007、2008、2009年分別出國136、152、174人，分別占同期英護(hù)畢業(yè)生的35.4G、36.1G、30.5G。工作簽證（包括護(hù)士、護(hù)工）占出國人數(shù)的70G，留學(xué)簽證(澳洲、英國)占30G。早年由于出國渠道不暢，大部分學(xué)生留在大城市就業(yè)，因?yàn)橛⒄Z好的護(hù)士在大醫(yī)院受青睞。近幾年出國途徑增多，故大部分都是后來出國的。我校是全國英護(hù)教育協(xié)作會理事長單位，其英護(hù)教育水平在全國處于領(lǐng)先地位。近幾年來，生源質(zhì)量下降已是一個(gè)不爭的事實(shí)。學(xué)校就此于2002年成立了英護(hù)教育基礎(chǔ)部，教學(xué)與管理與校本部相對獨(dú)立。經(jīng)過8年的探索與實(shí)踐，對近6000余名英護(hù)新生進(jìn)行一年的培養(yǎng)，逐漸形成了一套卓有成效的教學(xué)與管理模式，現(xiàn)介紹如下：

1學(xué)生管理

1.1 簽訂齊抓共管協(xié)議書依據(jù)學(xué)生手冊的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我部的實(shí)際情況，詳細(xì)制定齊抓共管協(xié)議書。入學(xué)時(shí)要求家長認(rèn)真閱讀并簽字同意，一式兩份。幾年來的實(shí)踐證明，這對學(xué)生及家長都有較好的約束作用，特別是在解決一些糾紛方面更有意義。

1.2 準(zhǔn)軍事化封閉管理職業(yè)學(xué)校的學(xué)生鞏固軍訓(xùn)成果，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理非常重要，因?yàn)樽灾屏Σ钍撬麄冏钔怀龅娜秉c(diǎn)，軍事化管理模式的突出特點(diǎn)是執(zhí)行時(shí)間上的剛性，這對學(xué)生英語活動的進(jìn)行及養(yǎng)成教育相得益彰，大有好處。

1.3 禁止使用手機(jī)前提是宿舍內(nèi)安裝卡式電話。手機(jī)對中職學(xué)生有百害而無一利，從一定程度上講，管住手機(jī)就管住了學(xué)生。

2教學(xué)管理

2.1 分層教學(xué)在新生入學(xué)后2周軍訓(xùn)內(nèi)完成。用初中水平的英語試題進(jìn)行測試，一般不考聽力，時(shí)間控制在90min內(nèi)。因?yàn)槭敲诇y試，不用提前通知復(fù)習(xí)。然后嚴(yán)格按英語成績分班。基本分兩個(gè)層次，稱為強(qiáng)化班與普通班，其比例控制在2:3。對于分?jǐn)?shù)不夠要進(jìn)強(qiáng)化班的學(xué)生要予以杜絕?？梢粚W(xué)期進(jìn)行一次微調(diào)。一學(xué)年進(jìn)行一次大調(diào)。但重新編班，徹底打亂秩序?qū)W(xué)生會有較強(qiáng)的負(fù)面影響，也會使管理缺乏延續(xù)性，因此近幾年來我們都采用強(qiáng)化班調(diào)進(jìn)與調(diào)出平均掌握在10個(gè)人左右、原班級整體不動的辦法，實(shí)際運(yùn)作中很成功。

2.2 教材選擇由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語水準(zhǔn)終極目的是通過雅思考試，所以選擇教材非常重要。精讀教材先后用過《高職院校英語讀寫教程》、《許國璋英語》、《大學(xué)英語預(yù)備級》、自編教材等，泛讀一直用《新概念英語》，口語用外研社的《走向未來》。聽力一直用《大學(xué)英語聽力》（上海外語教育出版社），由于不是一套書，因而系統(tǒng)性與互補(bǔ)性較差。近年來由我校主編的《涉外英語綜合教程》得到了同行的認(rèn)可。通過在教學(xué)應(yīng)用中不斷完善，收到了較好的效果。

2.3 教學(xué)方法為考試學(xué)英語，使很多初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了煩厭甚至失去興趣。我們的宗旨是在一年級要求背誦，以強(qiáng)化語音、語調(diào)為主。在英語發(fā)音上特別要求其準(zhǔn)確性。堅(jiān)持英語月考，教師集體備課，優(yōu)秀者上示范課。語音要求強(qiáng)化始終，人人過關(guān)。課上師生互動，以學(xué)生為主英語表演為必備內(nèi)容。

2.4 課外督導(dǎo)檢查主要檢查英語的背誦與模仿，包括精、泛、聽所有內(nèi)容。學(xué)生的背誦潛力很大，要在限定的時(shí)間內(nèi)完成所要求的內(nèi)容，切忌拖延欠賬。除了課前檢查以外，主要利用中午時(shí)間和第七節(jié)自習(xí)課來完成。要求每次都要打分，人人過關(guān)，達(dá)不到要求者過后補(bǔ)上。多年來的實(shí)踐表明其做法確有效果，學(xué)生的英語表達(dá)有驚人進(jìn)步。但需要教師極大地付出。

2.5 開展豐富多彩的英語活動

2.5.1 仿背誦及角色扮演課前15分鐘，可采用個(gè)人主動參與結(jié)合抽查的形式進(jìn)行模仿背誦，按授課內(nèi)容安排角色扮演。最適合角色扮演的是聽力課，因?yàn)槁犃φn多數(shù)是對話和幽默小故事，需要學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備。該活動要持之以恒，認(rèn)真評價(jià)記分。

2.5.2 早讀每天早自習(xí)安排30分鐘進(jìn)行，由學(xué)生會學(xué)習(xí)部學(xué)生監(jiān)督。內(nèi)容為精、泛、聽課文。要求盡可能大聲朗讀或背誦，人人張口，鼓勵(lì)學(xué)生邊聽磁帶邊大聲模仿朗讀和背誦。強(qiáng)度掌握在冬季也要達(dá)到輕微出汗。

2.5.3 午間交替進(jìn)行聽音和英語背誦檢查在老師指導(dǎo)下，每天中午聽音30分鐘，內(nèi)容可選用同水平課外資料。午間背誦檢查精、泛、聽課文。聽力大部分是對話，事實(shí)上背誦模仿聽力課文在發(fā)音及語調(diào)方面都有較大的實(shí)踐意義。

2.5.4 雙人口語和故事會固定安排在每天第一節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行。一般雙人口語為30分鐘，可由兩個(gè)人自選題目對話交談，或以聽力課對話為腳本進(jìn)行。故事會為15分鐘時(shí)間，每天固定幾組到講臺上表演。要求講故事要脫稿，輔以惟妙惟肖的動作。主持人先收集故事內(nèi)容并準(zhǔn)備好臺詞，為防止流于形式，整個(gè)活動過程學(xué)生會要認(rèn)真記錄，并及時(shí)向教師反饋。

2.5.5 英語書法比賽于開學(xué)后的第一個(gè)月進(jìn)行，主要是集中展覽各班的優(yōu)秀作品。要求學(xué)生有組織地參觀并在以后的英語作業(yè)書寫中堅(jiān)持、滲透。整潔、規(guī)范的英語書法對學(xué)生英語學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)大有好處。

2.5.6 英語單詞比賽各班組織代表隊(duì)，結(jié)合初中學(xué)過的內(nèi)容，采取漢譯英、英譯漢、搶答、動作猜詞、單詞接龍等形式?？梢耘_上臺下互動。這一活動一般安排在開學(xué)第一個(gè)月進(jìn)行。

2.5.7 模仿背誦比賽舉辦時(shí)間為每年10月和次年3月。因新生語音的糾正應(yīng)側(cè)重于開學(xué)第一個(gè)月，所以模仿背誦比賽在開學(xué)一個(gè)月后舉辦是很有必要。經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，來年開學(xué)初再舉辦一次同類比賽，能使學(xué)生提高信心，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.5.8 英語主持人比賽英語節(jié)目主持人在學(xué)校是不可缺少的，無論是每天的雙人口語，還是大型英語活動的舉辦，都離不開英語節(jié)目主持人。因此英語節(jié)目主持人的培養(yǎng)選拔，在每年新生入學(xué)后就要留意。每周一至周五輪流主持節(jié)故事會，每班至少培養(yǎng)5對。對英語主持人要實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)、統(tǒng)一培訓(xùn)，定期交流，隨時(shí)回訪、使主持水平逐步提高。每年5月下旬舉辦全校英語主持人比賽并進(jìn)行才藝展示。此活動也為不斷選拔高年級英語活動人才奠定基礎(chǔ)。

2.5.9 講英語故事比賽此活動幾乎是每天固定的英語活動。由班節(jié)目主持人安排，每天按固定組別上講臺，要求講英語故事達(dá)到脫稿、語音模仿并帶動作。全校性英語比賽比賽在每年6月份舉辦，節(jié)目主持人由公開選的學(xué)生主持。要求人人參與，各班在進(jìn)行充分的預(yù)賽中選出參賽選手，以此掀起英語學(xué)習(xí)的。

2.5.10 學(xué)唱英文歌曲及比賽①歌曲選擇：歌曲選擇既要注重旋律優(yōu)美，又要注意相關(guān)語法知識及歌詞，這對促進(jìn)課堂英語教學(xué)及提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起到意想不到的作用。Yesterday once more這首歌在我國流行了幾十年，對不同時(shí)代的學(xué)生同樣有影響力。Carpenter那如訴如泣般的演唱、富有磁性的聲音對每個(gè)人都有同樣的震撼力。每屆學(xué)生都是從這首歌學(xué)起的。Take me to your heart 和The day you went away對學(xué)生的發(fā)音技巧如連讀、失去爆破等都有很好的訓(xùn)練作用。Big big world 和My heart will go on 里突出了do的強(qiáng)調(diào)作用。此外教師要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)英文歌曲或在一些重要活動如運(yùn)動會前學(xué)唱Hand in hand等。②時(shí)間安排：每天安排10分鐘，時(shí)間在上下午預(yù)備至上課前。各班要有學(xué)生會文藝部的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，確保人人開口，管理納入操行。各班統(tǒng)一從互聯(lián)網(wǎng)上下載后，用帶有USB接口的影碟機(jī)接電視機(jī)播放，將歌詞及翻譯印發(fā)各班。英語教師在課上要抽出一點(diǎn)時(shí)間對歌曲背景、詞匯及語法做一簡單介紹，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。③檢查考核：首先要求熟練地背出歌詞，盡量做到聲情并茂，因?yàn)楦柙~就象散文詩。然后盡量模仿原唱；對于普通班的學(xué)生，可以看著歌詞演唱。唱完后要予以點(diǎn)評，認(rèn)真打分，計(jì)入成績。每3―4周學(xué)完一首英文歌曲，每次每班抽查6―8人，唱過的可重復(fù)抽查，總之要求人人會唱。實(shí)踐表明，即使抽不到，許多學(xué)生也踴躍前來演唱。對于加強(qiáng)班的學(xué)生，該項(xiàng)工作要持之以恒，不可流于形式。不能唱的學(xué)生至少能熟練背誦歌詞。④舉辦英文歌曲比賽：以學(xué)生人人都能參與為目的，在各班充分預(yù)賽的基礎(chǔ)上每個(gè)班選拔3―4名選手參加校區(qū)比賽。

學(xué)唱英文歌曲的目的不單純是學(xué)歌曲，首先優(yōu)美的歌詞就象美妙的抒情詩，里面有各種語法現(xiàn)象。背誦歌詞并演唱，就等于把書本上的英語說出來成了活生生的口語。一些復(fù)雜的語法知識由枯燥變得生動了。另外學(xué)生敢于在老師及眾人面前演唱，也鍛煉了他們的膽量及表達(dá)能力，可謂一舉多得。8年來我們堅(jiān)持始終，不斷調(diào)整相應(yīng)曲目。在要求學(xué)生的同時(shí)，教師們也能演唱多首英文歌曲，這使師生之間相得益彰。

2.5.11 英語戲劇、小品比賽每個(gè)班推出2-3個(gè)節(jié)目參加比賽，要求學(xué)生參與盡可能要多，給他們提供展示的機(jī)會，哪怕只有一句臺詞。選材包括傳統(tǒng)的短劇、英文故事、中文小品英譯等。由于舉辦此項(xiàng)比賽一年級第二學(xué)期末，屬綜合性賽事，涉及到主持、模仿、背誦、故事、歌曲、才藝展示等，因此從第二學(xué)期開始就要布置。英語教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并適當(dāng)輔以道具。該活動既是全校文藝活動的盛會，又是一年英語教學(xué)及活動的總結(jié)。

2.5.12 參加英語“文化周”活動這是各年級都要參與的、全校性的大型活動。有英語演講比賽、英語書法比賽、主持人比賽、英語辯論賽、英語文化小制作、李陽的“三最”模仿比賽、英文節(jié)目匯演、參觀出國學(xué)生工作及生活展等內(nèi)容。有的內(nèi)容年年都在增加、更新，還有歸國回來的學(xué)生現(xiàn)場演講，對學(xué)生產(chǎn)生了巨大反響，不斷激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。從2004年以來，我校為迎接校慶都要舉辦英語文化周活動。

2.6 英語校園文化建設(shè)英語內(nèi)容在教室里張貼，英語文化在宿舍里提倡與彰顯，英語勵(lì)志格言寫在樓層及樓梯旁，校園內(nèi)常換英語板報(bào)，師生之間盡量在更多場合用英語交流，用英語寫請假條等。做到以上各項(xiàng)既講求形式也不能流于形式。教師負(fù)責(zé)督促落實(shí)并作出榜樣，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用英語的習(xí)慣。

第5篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：高職院校；物業(yè)管理專業(yè)；教學(xué)改革；實(shí)踐研究

一、高職院校物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革思想基礎(chǔ)

教學(xué)改革要依據(jù)市場和企業(yè)需求進(jìn)行，培養(yǎng)能夠適應(yīng)物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展的人才。所以在高職院校教育過程中，要隨時(shí)與其保持聯(lián)系，依照就業(yè)要求調(diào)整完善教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，保證物業(yè)行業(yè)發(fā)展。

二、物業(yè)行業(yè)的現(xiàn)狀需求

我國物業(yè)管理屬于新興行業(yè)，從業(yè)人員素質(zhì)不高，基礎(chǔ)知識或管理能力與先進(jìn)的物業(yè)管理有較大差距。因?yàn)榘l(fā)展晚，高級物業(yè)管理人員比較少，知識能力和業(yè)務(wù)水平比較低，另外高檔建筑增多，高水平物業(yè)管理人員隨之緊缺。所以，現(xiàn)今物業(yè)行業(yè)需要職業(yè)素養(yǎng)高、個(gè)人能力強(qiáng)、知識層面廣、協(xié)調(diào)溝通強(qiáng)的物業(yè)管理人員。

三、物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

目前，國內(nèi)的高職院校的物業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)人才的模式主要有以服務(wù)為中心，以技能為中心以及復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式三種。最后一種雖然起步晚，但是是在分析前兩種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后總結(jié)出來的符合目前發(fā)展現(xiàn)狀、能夠滿足社會需求的物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式。

在確定高職院校物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式的時(shí)候，首先要明確培養(yǎng)方向，要把培養(yǎng)物業(yè)管理處主任、部門主管等中層物業(yè)管理專門人才作為主要培養(yǎng)目標(biāo)。其次是采取具有特色的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，保證人才的知識構(gòu)建和實(shí)際能力共同發(fā)展，并且能夠把知識靈活運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。第三，學(xué)校要樹立開拓物業(yè)管理市場以及實(shí)現(xiàn)物業(yè)智能化管理的理念，在工作中不斷摸索發(fā)展。

在理論教學(xué)的時(shí)候，首先要確保學(xué)生正確認(rèn)識房地產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域，打下未來跨行從業(yè)的基礎(chǔ)。其次是要對房屋結(jié)構(gòu)，設(shè)備，設(shè)施等簡單的維護(hù)修繕知識有所涉獵，幫助學(xué)生今后順利開展相關(guān)工作。第三要培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠圓滿處理客戶疑問。第四就是要保證其掌握堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)及財(cái)務(wù)管理運(yùn)作的知識，隨時(shí)保持靈活的頭腦和市場應(yīng)變能力。最后就是要明確相關(guān)法律知識，可以分清全責(zé)，處理矛盾糾紛。

四、高職院校物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革措施

第一，完善教學(xué)體系。在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系的時(shí)候，要以實(shí)際應(yīng)用為主導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，建筑，經(jīng)濟(jì)，物業(yè)管理等多方面內(nèi)容的教授。另外物業(yè)管理的主要課程，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)，物業(yè)設(shè)備與設(shè)施以及物業(yè)維修預(yù)算等多方面的內(nèi)容也要分別適當(dāng)安排在教學(xué)進(jìn)程中，保證畢業(yè)生的基礎(chǔ)和專業(yè)知識掌握，適應(yīng)物業(yè)行業(yè)需求。

第二，改善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)包括在物業(yè)工作中基本的溝通和表達(dá)能力，以及識圖信息操作能力；要有專業(yè)的糾紛處理能力，包括法規(guī)掌握，管理協(xié)調(diào)以及基礎(chǔ)設(shè)備簡單處理能力；再有就是綜合能力訓(xùn)練，這些方面的實(shí)踐教學(xué)可以通過實(shí)驗(yàn)、模擬、實(shí)習(xí)多種方式實(shí)現(xiàn)。

第三，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作教育。學(xué)校要在校外幫助學(xué)生聯(lián)系物業(yè)管理實(shí)習(xí)基地，可以邀請相關(guān)單位人員評價(jià)教學(xué)成績，了解單位需求以隨時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。和產(chǎn)學(xué)合作單位簽訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)計(jì)劃，為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，提升學(xué)生的行業(yè)競爭力。加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，教師只有具備充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的教學(xué)方法，才能夠具有針對性和實(shí)用性地開展物業(yè)管理課程的教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)自身能力培養(yǎng)，考取多種相關(guān)行業(yè)的從業(yè)證書，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握從業(yè)技巧，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

第四，提升實(shí)踐水平。在掌握傳統(tǒng)理論知識的同時(shí)，教師要通過實(shí)驗(yàn)操作加強(qiáng)學(xué)生的能力水平培養(yǎng)，要充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐操作中心，物業(yè)管理模擬實(shí)驗(yàn)室等多樣化的實(shí)驗(yàn)基地，鍛煉學(xué)生動手能力；另外組織學(xué)生到物業(yè)公司實(shí)習(xí)，實(shí)際感受工作內(nèi)容。

第五，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革。教師是教學(xué)改革的主體，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上可以采取模擬示范的教學(xué)方法向?qū)W生展示實(shí)際操作方法；也可以組織學(xué)生親臨模擬案例的現(xiàn)場，引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問題，事后教師總結(jié)提出處理問題的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)塑造學(xué)生良好的工作態(tài)度，共同協(xié)作的能力，只要是能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生能力管理的教學(xué)方法，教師都應(yīng)該靈活運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。

第六，推行雙證制，提升就業(yè)指導(dǎo)。保證在學(xué)生取得畢業(yè)證的同時(shí)，獲得職業(yè)資格證，可以在教學(xué)期間組織學(xué)生考取物業(yè)管理的相關(guān)資格證書。另外，在畢業(yè)的時(shí)候幫助學(xué)生了解自身能力，正確規(guī)劃從業(yè)目標(biāo)，站在專業(yè)的角度給學(xué)生正確的指導(dǎo)，提升學(xué)生在今后工作崗位的競爭能力。

物業(yè)管理專業(yè)是高職院校的新興專業(yè)，其日后的工作領(lǐng)域和空間也是不斷發(fā)展的。高職院校在教學(xué)過程中加強(qiáng)行業(yè)人才培養(yǎng)，根據(jù)行業(yè)現(xiàn)狀實(shí)行培養(yǎng)計(jì)劃，能夠保證物業(yè)管理行業(yè)從業(yè)人員的基本素質(zhì)，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]王秀云.對我國物業(yè)管理現(xiàn)狀分析及發(fā)展思路[J].遼寧高等職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002,(6).

第6篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

(一)我國沒有系統(tǒng)性的體育場館的物業(yè)管理體系。據(jù)體院項(xiàng)目組調(diào)查，全國開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)的本科高等院校只有約15所，大部分物業(yè)管理專業(yè)都是高職院校，且其物業(yè)管理專業(yè)或方向培養(yǎng)目標(biāo)多為“培養(yǎng)從事物業(yè)管理的實(shí)用型人才。針對的就業(yè)領(lǐng)域多為房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)從事房地產(chǎn)的管理、銷售、經(jīng)紀(jì)、估價(jià)等工作?！卑才诺膶I(yè)課程多為與房地產(chǎn)掛鉤的房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)估價(jià)、建筑施工、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程造價(jià)、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)市場營銷、建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理、房屋建筑結(jié)構(gòu)與識圖、小區(qū)智能化管理等課程，與體育場館的物業(yè)管理還是有所差別的。(二)充分利用學(xué)校資源。高校體育場館占全部體育場館的80%以上，而體育院校的體育場館在設(shè)計(jì)、建造、使用、器械等方面都相對更加符合國際標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育場館的物業(yè)管理提供了硬件條件;體育學(xué)院的教師相對其他的體育場館人員更具有場館使用經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)體育產(chǎn)業(yè)教研室的學(xué)者對體育場館的研究也相對深入，能夠把握學(xué)科前沿，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育場館的物業(yè)管理提供了軟件條件。(三)促進(jìn)體育與管理融合。體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開管理的知識，管理的知識也要滲透到體育方面才能越來越適應(yīng)社會。高校在對學(xué)生的教育中起到啟蒙和引導(dǎo)的作用，能夠讓更多的體育人學(xué)會管理，并能實(shí)際應(yīng)用，更能推動我國體育行業(yè)的發(fā)展。(四)充實(shí)、完善體育場館人才培養(yǎng)方案。河北體育學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)于2013年已申請成功，在其培養(yǎng)方案方面還欠成熟，需要更深入的研究，本項(xiàng)目以專業(yè)型體育場館物業(yè)管理人才培養(yǎng)為目標(biāo)，為本校物業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案的成熟化、系統(tǒng)化提供有益借鑒。(五)滿足市場需求。根據(jù)全國體育場館的普查顯示，到2003年底，全國各類體育場地超過85萬個(gè)，其中64種標(biāo)準(zhǔn)體育場地547，178個(gè)，累計(jì)投入體育場地建設(shè)資金1914．5億元。與1995年第四次普查數(shù)據(jù)相比，場地面積增加了11．8億平方米。2013年末開始的全國第六次體育場地普查的河北省的數(shù)據(jù)中，體育場館有6萬個(gè)左右，其中非標(biāo)場地1萬個(gè)左右，這些場地從業(yè)人數(shù)7萬人，體育場館的專門人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。

二、體育院校物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容探索

(一)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和要求。在國家政策方針允許以及育人的條件下，強(qiáng)調(diào)主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)方向要求，在課程設(shè)置上加強(qiáng)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握必要的物業(yè)管理(體育場館方向)實(shí)務(wù)和專業(yè)管理基本技能，有管理意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識;強(qiáng)調(diào)就業(yè)方向?yàn)轶w育場館經(jīng)營、管理、策劃、維護(hù)。對學(xué)生的培養(yǎng)要求包括政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。政治、心理和身體素質(zhì)是前提和基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)需掌握的內(nèi)容，包括專業(yè)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)方向前沿知識，并且掌握相關(guān)的專業(yè)技能。(二)課程教學(xué)。物業(yè)管理專業(yè)是根據(jù)體育場館物業(yè)管理的市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對物業(yè)管理人才的迫切需要，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識和技能教育，為實(shí)現(xiàn)崗位從業(yè)能力而設(shè)置的。專業(yè)和專業(yè)課程的設(shè)置具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，注重基本知識和基本理論，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。1．學(xué)期課程安排。按照“專業(yè)招生，分段教學(xué)，院企聯(lián)合，分流培養(yǎng)”的基本思路，前二年(1～4)學(xué)期課程設(shè)置按照專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課，第三年(5～6)開設(shè)專業(yè)課程，從第七學(xué)期開始分流，同時(shí)院企聯(lián)合培養(yǎng)，將學(xué)生分配到與學(xué)校合作的實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2．主要課程設(shè)置。主要課程應(yīng)當(dāng)有針對性地設(shè)置公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生正常畢業(yè)會取得“管理學(xué)”學(xué)位，但同時(shí)方向?yàn)轶w育場館物業(yè)管理專業(yè)方向，因此要進(jìn)行兩方面的合理側(cè)重，開設(shè)財(cái)會基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、市場營銷、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、體育產(chǎn)業(yè)概論、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)以及體育場館經(jīng)營管理、體育場館賽事籌辦、體育場館建造、體育設(shè)施的維修與維護(hù)、體育營銷、體育贊助與廣告、體育俱樂部經(jīng)營與管理、消費(fèi)者行為學(xué)、體育商務(wù)策劃與文案寫作、物業(yè)管理信息系統(tǒng)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。為了拓寬學(xué)生就業(yè)適應(yīng)面，配合學(xué)生的興趣特點(diǎn)而設(shè)置的選修課程。這部分的課程應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生、人才市場、高校一線教師以及相關(guān)專家進(jìn)行充分的調(diào)研，充分補(bǔ)充物業(yè)管理專業(yè)體育場館物業(yè)管理方向的主干課程，同時(shí)滿足社會對學(xué)生知識的要求而進(jìn)行，還要考慮學(xué)生的需求。主要包括:體育文化、服務(wù)營銷、體育公共關(guān)系、體育經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)、體育市場調(diào)查與分析、企業(yè)倫理學(xué)、ERP原理與應(yīng)用、電子商務(wù)等。3．實(shí)踐教學(xué)。河北體育學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)合作單位遍布全國各地，包括全國的主流高爾夫球俱樂部、健身俱樂部、戶外拓展基地以及正在協(xié)商的體育器械公司、奧體中心等體育場館，在教師指導(dǎo)下結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，熟悉實(shí)習(xí)單位(部門)的基本概況、工作流程等，通過頂崗實(shí)習(xí)、教師深入基地進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，能夠使學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識、技能。

三、結(jié)語

第7篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：物業(yè)企業(yè) 知識管理 知識管理體系

引言

2000年左右，知識管理在中國落地應(yīng)用。當(dāng)前，物業(yè)管理市場競爭愈加激烈，而行業(yè)發(fā)展至今暴露出諸多問題，如管理理念落后，管理水平低，經(jīng)濟(jì)效益差，專業(yè)人才匱乏等。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了物業(yè)企業(yè)的發(fā)展和壯大。同時(shí)，物業(yè)企業(yè)員工在工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、體會感受，這些知識資源如不能及時(shí)的存儲、交流、共享和利用，勢必會流失。知識流失必然會對企業(yè)發(fā)展乃至行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。很多人認(rèn)為物業(yè)企業(yè)屬于傳統(tǒng)的勞動力密集型企業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益差，管理水平低，這與一般意義上需要且能夠?qū)嵤┲R管理的企業(yè)看似有著巨大差別。實(shí)際上，物業(yè)管理行業(yè)轉(zhuǎn)型已經(jīng)在進(jìn)行，知識管理作為一種新的管理理念、模式在物業(yè)企業(yè)同樣可以落地發(fā)揮作用。

我國物業(yè)企業(yè)知識管理現(xiàn)狀

通過對文獻(xiàn)的搜尋、閱讀，筆者發(fā)現(xiàn)以物業(yè)企業(yè)為背景，進(jìn)行知識管理的研究十分有限。

實(shí)踐中，國內(nèi)物業(yè)企業(yè)或多或少開展了一些知識活動。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，物業(yè)企業(yè)采用了OA系統(tǒng)、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、社區(qū)網(wǎng)站等。但是明確采用知識管理只有長城物業(yè)、中海物業(yè)、萬科物業(yè)、中航物業(yè)等少數(shù)幾家。

長城物業(yè)知識管理體系重點(diǎn)是做好了系統(tǒng)集成。中海物業(yè)攜手用友打造了中海物業(yè)管理系統(tǒng)。萬科物業(yè)知識管理體系則是作為萬科地產(chǎn)的知識管理系統(tǒng)的組成部分來開發(fā)實(shí)施。知識管理體系較為成熟的還是中航物業(yè)。中航物業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開設(shè)有14類學(xué)習(xí)內(nèi)容共300多門課程。2008年，中航網(wǎng)絡(luò)知識庫系統(tǒng)正式上線并投入使用。

通過對比分析，目前正在實(shí)施或擬實(shí)施知識管理的物業(yè)企業(yè)一般是規(guī)模較大、贏利較好，具有長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的企業(yè)。而這些企業(yè)知識管理的層次水平仍然處于初級階段，大多是進(jìn)行了一些信息化建設(shè)，能夠完整進(jìn)行知識管理的物業(yè)服務(wù)企業(yè)更在少數(shù)，且少數(shù)企業(yè)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒形成卓有成效的知識管理整體系統(tǒng)。

基于知識管理視角的物業(yè)企業(yè)管理體系構(gòu)建

（一），基于知識管理視角的物業(yè)企業(yè)管理體系構(gòu)成

作者認(rèn)為基于知識管理視角的物業(yè)企業(yè)管理體系應(yīng)由三大子體系構(gòu)成，即知識管理戰(zhàn)略、知識管理的運(yùn)行體系和支持體系。物業(yè)企業(yè)知識管理戰(zhàn)略明確了企業(yè)知識管理的目標(biāo)、方向、要求，制定企業(yè)知識管理實(shí)施的原則。運(yùn)行體系是體系的核心部分。另外，為保障企業(yè)知識管理戰(zhàn)略的有效實(shí)施，確保知識管理運(yùn)行體系的效果和效率，還需要構(gòu)建支持體系。

國內(nèi)物業(yè)企業(yè)中明確開展知識管理的只有少數(shù)幾家，且這幾家企業(yè)知識管理尚不能稱之為成熟，因此在物業(yè)企業(yè)知識管理體系構(gòu)建研究中，將重點(diǎn)放在知識管理戰(zhàn)略和支持體系構(gòu)建。

（二）物業(yè)企業(yè)知識管理戰(zhàn)略

物業(yè)企業(yè)知識管理戰(zhàn)略的制定首先需要對企業(yè)知識資源進(jìn)行分析梳理，結(jié)合企業(yè)面臨外部環(huán)境和擁有內(nèi)部資源分析基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略進(jìn)行確定。

1.物業(yè)服務(wù)企業(yè)知識資源的分析。物業(yè)企業(yè)知識資源豐富，與其他行業(yè)知識相比，其知識資源具有以下特點(diǎn)：知識、技術(shù)類型多，高度密集；行業(yè)人才匱乏，從業(yè)人員素質(zhì)偏低，知識流失嚴(yán)重；經(jīng)驗(yàn)知識為主，專業(yè)知識為輔；知識更新速度較慢；知識多是以個(gè)體的隱性知識體現(xiàn)等。

2.物業(yè)服務(wù)企業(yè)知識管理環(huán)境分析。本文采用SWOT分析法對物業(yè)企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析，以此來研究我國物業(yè)企業(yè)實(shí)施知識管理的機(jī)會、威脅以及企業(yè)自身的優(yōu)勢、劣勢等。

一是企業(yè)外部環(huán)境分析：

機(jī)會分析（O）。首先，我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展為物業(yè)企業(yè)帶來巨大的發(fā)展空間。近十年來，我國GDP、城鎮(zhèn)居民可支配收入均保持了10%左右的增幅。在強(qiáng)勁需求的拉動下，房地產(chǎn)投資連年高幅度增長，這為行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的空間。其次，政策層面為行業(yè)健康發(fā)展提供了支持。相關(guān)法律法規(guī)的相繼出臺，進(jìn)一步規(guī)范了物業(yè)管理行為，增強(qiáng)了全社會的物業(yè)管理意識；連續(xù)兩年在《政府工作報(bào)告》中都明確提出要大力發(fā)展物業(yè)服務(wù)業(yè)。這些都為行業(yè)健康發(fā)展提供了可靠支持和保障。最后，城鎮(zhèn)化、城市現(xiàn)代化為行業(yè)發(fā)展帶來新的機(jī)遇。當(dāng)前，中國城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，大中城市的現(xiàn)代化更是大步前進(jìn)。城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化離不開物業(yè)管理提供保障和支持。

威脅分析（T）。首先，市場不成熟，競爭不規(guī)范。當(dāng)前，物業(yè)管理市場機(jī)制還未完全形成，行業(yè)普遍存在社會評價(jià)低、企業(yè)信用差，惡性競爭等問題。其次，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較低，行業(yè)發(fā)展后勁不足。與其他行業(yè)相比，大多數(shù)物業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益相對低，據(jù)《物業(yè)管理行業(yè)生存狀況調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》），調(diào)查企業(yè)中反映企業(yè)連年虧損的有1446家企業(yè)，占被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的31.43%，反映企業(yè)效益低，發(fā)展慢的占57.76%，反映企業(yè)發(fā)展后勁不足的占27.80%。最后，競爭壓力越來越大。除現(xiàn)有企業(yè)競爭外，企業(yè)還面臨著產(chǎn)業(yè)鏈上、下游企業(yè)的介入，如專業(yè)公司、開發(fā)企業(yè)、中介公司涉足物業(yè)管理業(yè)；近幾年國外物業(yè)企業(yè)的進(jìn)入使得國內(nèi)企業(yè)更是面臨巨大沖擊，目前第一太平戴維斯、戴德梁行、世邦魏理仕等都采取了物業(yè)管理顧問的經(jīng)營模式進(jìn)入大陸物業(yè)管理行業(yè)。

二是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析：

優(yōu)勢分析（S）。首先，物業(yè)企業(yè)專業(yè)、技術(shù)類型多，知識高度密集。物業(yè)企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中需要對物的管理，需要有對人的服務(wù)，需要協(xié)調(diào)處理多方關(guān)系，需要的知識復(fù)雜、多、廣，知識高度密集。其次，物業(yè)企業(yè)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用不斷普及。企業(yè)信息化的實(shí)現(xiàn)為知識管理體系構(gòu)建提供了基礎(chǔ)性條件。第三，大型物業(yè)集團(tuán)組建，競爭優(yōu)勢明顯。市場競爭日益激烈，行業(yè)面臨變革，企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型。在此形勢下部分物業(yè)企業(yè)進(jìn)行了重組整合。通過重組兼并，大型物業(yè)集團(tuán)體現(xiàn)出明顯競爭優(yōu)勢，形成了區(qū)域范圍乃至全國范圍的知名品牌。最后，物業(yè)企業(yè)服務(wù)水平顯著提高。物業(yè)企業(yè)廣泛注重服務(wù)品牌的培植和運(yùn)用，服務(wù)的品質(zhì)和品牌意識已在全行業(yè)深入人心。

劣勢分析（W）。首先，企業(yè)創(chuàng)新性差，缺少創(chuàng)新氛圍。行業(yè)創(chuàng)新性差、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益差在一定程度上導(dǎo)致行業(yè)創(chuàng)新氛圍的缺少。其次，員工素質(zhì)較低，專業(yè)人才缺乏。據(jù)《報(bào)告》，被調(diào)查企業(yè)中反映從業(yè)人員最集中最突出的問題是從業(yè)人員待遇低，人才難尋難留，人員流動性大。反映同類問題的占被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的77.93%，認(rèn)為企業(yè)缺乏管理和技術(shù)人才的占46.98%，認(rèn)為從業(yè)人員整體素質(zhì)不能適應(yīng)物業(yè)管理發(fā)展要求的占49.65%。第三，物業(yè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)存在問題。當(dāng)前，大多數(shù)物業(yè)企業(yè)距建立現(xiàn)代企業(yè)制度仍相差較遠(yuǎn)，企業(yè)制度化建設(shè)不夠，管理不強(qiáng)，職能部門工作效率低。最后。企業(yè)文化缺失。部分物業(yè)企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，不注重企業(yè)文化的營造，忽視企業(yè)文化的作用。企業(yè)文化的缺失不利于員工知識的交流、共享和創(chuàng)新。

從企業(yè)外部環(huán)境分析來看，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展、政策層面的支持、城市化進(jìn)程的加快都為企業(yè)發(fā)展提供了很大機(jī)遇，這也為物業(yè)企業(yè)知識管理實(shí)施帶來了便利。雖然物業(yè)企業(yè)也面臨著行業(yè)競爭不規(guī)范、競爭壓力增大、企業(yè)效益低、發(fā)展后勁不足等問題，但綜合分析本文認(rèn)為當(dāng)前物業(yè)企業(yè)實(shí)施知識管理的機(jī)會大于威脅。

從企業(yè)內(nèi)部狀況分析來看，物業(yè)企業(yè)知識高度密集，知識資源豐富，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，大型物業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)并擁有明顯競爭優(yōu)勢，服務(wù)水平顯著提高。但是企業(yè)創(chuàng)新性差、專業(yè)人才缺乏、沒有意識到知識資源的重要性等都會對知識管理的實(shí)施帶來很大影響。綜合分析認(rèn)為當(dāng)前物業(yè)企業(yè)實(shí)施知識管理的劣勢大于優(yōu)勢。

根據(jù)以上對物業(yè)企業(yè)外部環(huán)境、內(nèi)部資源的分析，借助物業(yè)企業(yè)知識管理SWOT分析，如圖1所示，確定當(dāng)前我國物業(yè)企業(yè)知識管理的實(shí)施重點(diǎn)。

在第Ⅱ象限中，能夠反映出物業(yè)企業(yè)外部環(huán)境中存在戰(zhàn)略機(jī)遇，但企業(yè)現(xiàn)有的知識資源處于劣勢位置，企業(yè)很難快速抓住機(jī)遇獲得競爭優(yōu)勢。這就要求物業(yè)企業(yè)從基礎(chǔ)工作做起，著重改變企業(yè)內(nèi)部的知識資源現(xiàn)狀，以便能夠快速有效地利用外部環(huán)境帶來的發(fā)展機(jī)會。借助SWOT分析工具，確定出當(dāng)前我國物業(yè)企業(yè)知識管理的實(shí)施重點(diǎn)是構(gòu)建基礎(chǔ)知識管理。本文認(rèn)為基礎(chǔ)知識管理的構(gòu)建應(yīng)該是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，從物業(yè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、企業(yè)制度、信息技術(shù)等方面著手實(shí)施。

3.物業(yè)服務(wù)企業(yè)知識管理戰(zhàn)略選擇。

一是競爭位置和知識差距分析：

基于知識的競爭位置與差距分析能夠幫助物業(yè)企業(yè)在各個(gè)知識層面上識別擁有的優(yōu)勢和面臨的劣勢，從而幫助企業(yè)確定出與競爭對手比較是處于領(lǐng)先還是落后位置。物業(yè)企業(yè)擁有的知識資源可謂是豐富，但多數(shù)知識屬于行業(yè)基礎(chǔ)知識，企業(yè)擁有的創(chuàng)新知識更是缺乏。

我國物業(yè)企業(yè)在知識市場的競爭位置是：具有一定競爭優(yōu)勢的落后者。在明確了物業(yè)企業(yè)的競爭位置是具有一定競爭優(yōu)勢的落后者后，需要對物業(yè)企業(yè)進(jìn)行知識差距分析。當(dāng)前物業(yè)企業(yè)在行業(yè)競爭中處于落后者的位置表明物業(yè)企業(yè)有較為明顯的知識劣勢。此時(shí)企業(yè)必須快速構(gòu)建核心知識。

二是物業(yè)企業(yè)知識管理戰(zhàn)略選擇：

通過前面SWOT分析、競爭位置和知識差距分析，我國物業(yè)企業(yè)所處的外部環(huán)境機(jī)會大于威脅，這為實(shí)施知識管理提供了難得的機(jī)遇。但是我國物業(yè)企業(yè)的自身劣勢多，使得企業(yè)實(shí)施知識管理的優(yōu)勢不是太明顯。這種情況下物業(yè)企業(yè)很難較為迅速的抓住機(jī)遇獲得競爭優(yōu)勢。這就要求企業(yè)必須要采取有效的促進(jìn)機(jī)制去保證實(shí)施。根據(jù)以上分析，結(jié)合行業(yè)知識的特點(diǎn)，本文認(rèn)為我國物業(yè)企業(yè)應(yīng)采用知識管理戰(zhàn)略是知識激勵(lì)戰(zhàn)略和知識整合應(yīng)用戰(zhàn)略相結(jié)合的組合戰(zhàn)略。具體如下：

激勵(lì)機(jī)制。物業(yè)企業(yè)需要建立有效的知識管理激勵(lì)機(jī)制，一是保證管理人員、員工能夠深刻理解知識管理的思想，二是充分發(fā)揮人的主觀能動性。促使員工積極參與知識管理活動中。

整合企業(yè)內(nèi)外部知識。整合物業(yè)企業(yè)內(nèi)部、外部知識資源，進(jìn)而達(dá)到對企業(yè)所有知識資源的規(guī)劃和管理。這是知識管理的基礎(chǔ)工作。

構(gòu)建知識管理系統(tǒng)（KMS），隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識。物業(yè)企業(yè)中大量知識都是隱性知識，且是以個(gè)體方式存在。物業(yè)企業(yè)需要借助信息技術(shù)構(gòu)建起知識管理系統(tǒng)，將隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞與共享。

建立企業(yè)知識庫（KB）。建立企業(yè)知識庫能使企業(yè)大量雜亂無序的知識有序化，能加快知識和信息的流動。有利于知識共享與交流。

（三）物業(yè)企業(yè)知識管理支持體系

在確定出知識管理戰(zhàn)略后，物業(yè)企業(yè)需要建立起能夠保障知識管理實(shí)施的支持體系。基于之前論述，決定了物業(yè)企業(yè)知識管理的起點(diǎn)應(yīng)低，需要從基礎(chǔ)、簡單做起。這要求物業(yè)企業(yè)知識管理支持體系必須符合實(shí)際，切實(shí)可行。本文把組織機(jī)構(gòu)、激勵(lì)機(jī)制、企業(yè)文化、企業(yè)制度作為支持體系的重要內(nèi)容進(jìn)行研究。

1.建立知識型企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。知識管理的有效實(shí)施需要企業(yè)有一個(gè)合理的組織結(jié)構(gòu)作為其運(yùn)作的載體。物業(yè)企業(yè)應(yīng)建立知識型組織結(jié)構(gòu)。適應(yīng)知識管理的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)基本要求是有利于知識的交流、共享，確保知識在企業(yè)內(nèi)有效利用。物業(yè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)突破傳統(tǒng)的機(jī)械管理模式，推行扁平化、網(wǎng)絡(luò)化、柔性化的組織結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)扁平化有利于知識在企業(yè)中進(jìn)行傳遞、共享，減少信息失真的情況發(fā)生。柔性化本質(zhì)就是“以人為本”。網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)是企業(yè)適應(yīng)知識管理的核心管理模式。同時(shí)還要設(shè)立專門的知識管理部和知識主管（CKO）。

2.基于知識管理的激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制對于企業(yè)知識管理實(shí)施有著巨大的促進(jìn)和推動作用。當(dāng)員工對知識的共享、利用還沒有成為一種自覺時(shí)，企業(yè)需要建立激勵(lì)機(jī)制，以此激發(fā)員工的參與積極性，調(diào)動員工的投入性和創(chuàng)造性，使員工樂于共享知識、利用知識，最終實(shí)現(xiàn)物業(yè)企業(yè)知識管理的目標(biāo)。出于研究的需要，把企業(yè)員工分成普通員工、知識型員工，以此設(shè)計(jì)出不同的激勵(lì)內(nèi)容：

一是普通員工的知識管理激勵(lì)。普通員工是物業(yè)企業(yè)基層的工作人員，是企業(yè)中人數(shù)最多的群體，從事的大多是簡單、重復(fù)性勞動。這些工作知識技術(shù)含量低。但是普通員工又是知識管理實(shí)施中重要的環(huán)節(jié)?；隈R斯洛需求層次理論，普通員工工作的主要目的是滿足生理和安全的需要。面向普通員工的知識管理激勵(lì)應(yīng)以此作為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)以物質(zhì)激勵(lì)為主，可以采用“80%+20%”激勵(lì)法，即采用80%的物質(zhì)激勵(lì)，結(jié)合20%精神激勵(lì)的方法。物質(zhì)激勵(lì)可采用工資、獎金、物質(zhì)獎勵(lì)等，精神激勵(lì)可采用尊重激勵(lì)、參與激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等。

二是知識型員工的知識管理激勵(lì)。知識型員工是指具有相應(yīng)的專業(yè)特長和較高的個(gè)人素質(zhì)，在企業(yè)中擁有核心技術(shù)、掌握重要技能、控制關(guān)鍵資源，對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響的員工，這部分人是企業(yè)的核心力量，是企業(yè)寶貴的知識資源。本文把物業(yè)企業(yè)中的中高管理人員、專業(yè)技術(shù)人員設(shè)定為知識型員工。知識型員工有著很強(qiáng)的自主性。更傾向于擁有一個(gè)自主的工作環(huán)境，他們從事的是有著較高價(jià)值的創(chuàng)造性勞動，其勞動過程難以控制，工作業(yè)績難以衡量。知識型員工有著強(qiáng)烈的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)愿望，其需求與普通員工相比一般在比較高的層次上，他們往往更在意自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。并強(qiáng)烈期望得到單位、社會的認(rèn)可。借鑒瑪漢·坦姆仆的研究成果，同時(shí)考慮到物業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較低的實(shí)際狀況，物業(yè)企業(yè)對知識型員工的激勵(lì)設(shè)計(jì)為“60%+40%”激勵(lì)措施，其中物質(zhì)激勵(lì)占60%，精神激勵(lì)占40%。知識型員工的物質(zhì)激勵(lì)主要有工資、獎金、分紅、公司股權(quán)分享等。精神激勵(lì)設(shè)計(jì)為增大工作自、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、深造、參與決策、職務(wù)晉升等。

三是其他常用激勵(lì)手段。采取知識成果署名制度、知識成果公開制度、知識成果歸檔制度、知識管理失敗允許制度等。

3.知識導(dǎo)向型物業(yè)企業(yè)文化建設(shè)。通過前面分析，關(guān)于企業(yè)文化方面需要建立知識導(dǎo)向型的企業(yè)文化。知識導(dǎo)向型企業(yè)文化的基本特征是企業(yè)文化要求以知識為導(dǎo)向，有利于知識的共享和增值。物業(yè)企業(yè)知識導(dǎo)向型企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)圍繞構(gòu)建信任的文化、開放的文化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的文化、創(chuàng)新的文化、學(xué)習(xí)的文化。

4.基于知識管理的物業(yè)企業(yè)制度。物業(yè)企業(yè)要想有效實(shí)施知識管理，還需要建立完善一系列知識管理制度。其中知識共享制度、知識分配制度是重要關(guān)鍵的兩項(xiàng)制度。

知識共享制度可分為企業(yè)內(nèi)部知識共享制度和企業(yè)外部共享制度兩個(gè)層面。企業(yè)內(nèi)部知識共享制度如企業(yè)的培訓(xùn)制度、崗位輪換制度等。外部知識共享制度如與業(yè)主的交流共享制度、與供應(yīng)商、合作者的知識交流制度等。知識分配制度是物業(yè)企業(yè)對知識型員工的有效激勵(lì)制度，前面已做分析，這里不再贅述。

（四）物業(yè)企業(yè)知識管理運(yùn)行體系

物業(yè)企業(yè)項(xiàng)目多，類型復(fù)雜，這就決定了知識管理中轉(zhuǎn)移、共享的知識不盡相同。物業(yè)企業(yè)在經(jīng)營過程中不僅要與業(yè)主交流，還要與開發(fā)商、政府部門、合作伙伴等交流共享知識，物業(yè)企業(yè)知識管理的對象既包括可編碼的顯性知識，更多的還包括大量的隱性知識。這些知識都包含在企業(yè)業(yè)務(wù)流程中。通過前面分析，我們認(rèn)為物業(yè)企業(yè)知識管理應(yīng)該是基礎(chǔ)知識管理，重點(diǎn)是要做好知識的整合應(yīng)用。

所以，本文認(rèn)為物業(yè)企業(yè)知識管理運(yùn)行模式可采用基于業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向的知識管理。物業(yè)企業(yè)以業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向的知識管理需要緊緊圍繞企業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程和管理流程，建立企業(yè)的知識庫。運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹R管理技術(shù)工具，能夠達(dá)到將知識隨時(shí)提供給所需的部門和人員。同時(shí)注意搜集知識資源，經(jīng)匯總、甄選、編碼、編輯、索引后存于知識庫，用于指導(dǎo)以后業(yè)務(wù)流程的改進(jìn)、工作方法和模式完善。

（五）基于知識管理視角的物業(yè)企業(yè)管理體系模型

基于以上分析，根據(jù)邁克爾·波特價(jià)值鏈模型，構(gòu)建物業(yè)企業(yè)管理體系，如圖2所示。

第8篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：物業(yè)服務(wù) 與時(shí)俱進(jìn) 人才強(qiáng)企 崗位技能培訓(xùn) 環(huán)境治理 基礎(chǔ)設(shè)施建檔 物業(yè)法規(guī) 管理效益 文化建設(shè) 社區(qū)和諧

物業(yè)管理單位在新形勢下需與時(shí)俱進(jìn)，不斷尋求推動物業(yè)管理提升策略，選擇物業(yè)發(fā)展特色之路。不斷完善和健全物業(yè)管理制度，依靠科技和管理理念的創(chuàng)新，在保障社區(qū)各項(xiàng)功能正常安全運(yùn)行的前提下，發(fā)展和提供多層次的物業(yè)服務(wù)，為社區(qū)居民辦好事，辦實(shí)事，提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，豐富社區(qū)群眾文化生活，為居民提供快捷周到的便民服務(wù)、讓社區(qū)居民安居樂業(yè)，積極構(gòu)建和諧社區(qū)。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力， 人才對物業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，物業(yè)服務(wù)單位的服務(wù)質(zhì)量如何，服務(wù)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)同樣重要。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)是提高物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的前提條件，而建立高素質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，需要多管齊下，堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)物業(yè)的整體發(fā)展方向，走可持續(xù)發(fā)展道路。這就要求物業(yè)管理單位從自身出發(fā)，固本強(qiáng)身，進(jìn)中求變，變中求新，提高物業(yè)科技含量，提高勞動生產(chǎn)率，逐步從求大求全服務(wù)轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)的提高上，加快造就一批掌握具備供水、供電、供暖、鍋爐、信息、工程、經(jīng)營、管理等知識的復(fù)合型人才，積極培養(yǎng)和儲備多層次的人才，構(gòu)筑多方位立體化人才平臺，鍛造一支忠誠企業(yè)、熱愛崗位、甘于奉獻(xiàn)、素質(zhì)過硬的物業(yè)職工隊(duì)伍。

物業(yè)單位要定期或不定期地對員工開展職業(yè)崗位技能培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、及時(shí)更新掌握新知識，使員工熟練掌握勝任本崗位工作，逐步實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵崗位、特殊工種崗位持證上崗。物業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容包括物業(yè)管理業(yè)務(wù)知識、各崗位的崗位職責(zé)、員工操守、應(yīng)知應(yīng)會的技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)、水泵維護(hù)、弱電設(shè)備維護(hù)、秩序維護(hù)基礎(chǔ)知識、保潔基礎(chǔ)及操作技能、保安、消防等技能的培訓(xùn)與提高，提升服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)安全生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，通過各種措施推進(jìn)物業(yè)管理上一新臺階。同時(shí)利用各種有效渠道和形式，以素質(zhì)提升為根本，加大對員工思想、道德、文化、技能等綜合素質(zhì)的培訓(xùn)提升，開展崗位練兵、激發(fā)物業(yè)發(fā)展新活力，適應(yīng)物業(yè)發(fā)展需要。

現(xiàn)代資訊科技和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展已為物業(yè)管理的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺，物業(yè)要健康積極發(fā)展，必須將現(xiàn)代社會中的信息、智能、機(jī)械、電氣、安全、設(shè)備設(shè)施管理、工程等純技術(shù)層面的知識很好地運(yùn)用到物業(yè)管理服務(wù)中，全面提高物業(yè)管理人員整體素質(zhì)，重視員工的發(fā)展需要，激發(fā)員工的潛能才華，提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，擺脫勞動密集型的行業(yè)現(xiàn)狀，提升物業(yè)管理在對“物”的管理和使用壽命延長上的能力。

做好各項(xiàng)公共設(shè)施的建檔工作，房屋等公共設(shè)施是物業(yè)管理服務(wù)的重要組成內(nèi)容，根據(jù)社區(qū)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施使用年限狀況，及時(shí)做好社區(qū)房屋、道路、供暖、供水、供電、供氣等公共設(shè)施的統(tǒng)計(jì)、建檔、存檔工作，對社區(qū)樓房、管網(wǎng)布置、房屋及管道大修、零修等設(shè)施進(jìn)行比較系統(tǒng)歸納、整理、建檔，建立健全各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施資料，及時(shí)準(zhǔn)確掌握各類基礎(chǔ)設(shè)施的正確信息，通盤考慮用有限的維修資金統(tǒng)籌安排各類基礎(chǔ)設(shè)施大修及零修整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，并有計(jì)劃按步驟逐步實(shí)施，方便大修、零修檔案的查閱，確保社區(qū)各項(xiàng)基本功能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)改善社區(qū)整體環(huán)境面貌，提高群眾生活質(zhì)量。

做好社區(qū)供電、供暖、供水、衛(wèi)生保潔等各項(xiàng)工作，定期對各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行隱患排查，及時(shí)消除安全隱患，及時(shí)處理維修管道漏水、房屋維修、用戶電話故障、電視信號故障等，開展便民服務(wù)，切實(shí)為居民排憂解難。加強(qiáng)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生治理，清除垃圾死角，制止在社區(qū)范圍內(nèi)的房屋前后左右的公共地方，包括道路、廣場、空地、綠地、屋面、樓梯間、走廊、平臺等區(qū)域安放易燃易爆、木柴、臟雜物等物品。同時(shí)根據(jù)省市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例，積極開展禁止在社區(qū)內(nèi)飼養(yǎng)雞、鴨、鵝、兔、羊、豬、食用鴿等家禽家畜專項(xiàng)整治活動，此項(xiàng)活動長期不懈的持續(xù)開展，形成長效機(jī)制，確保社區(qū)衛(wèi)生全天動態(tài)保潔。

扎實(shí)開展社區(qū)治安環(huán)境治理，維護(hù)社區(qū)治安穩(wěn)定，加強(qiáng)110及物業(yè)固定調(diào)度值班電話管理，物業(yè)配備專職安檢員、巡邏員，在社區(qū)各主要路口安設(shè)監(jiān)控探頭，加大社區(qū)治安巡邏力度，把社區(qū)治安隱患消滅在萌芽狀態(tài)，為業(yè)主創(chuàng)造一個(gè)安定和諧的生活環(huán)境。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)物業(yè)有關(guān)法律、法規(guī)及管理制度，各項(xiàng)管理法規(guī)是規(guī)范物業(yè)管理活動的法律依據(jù)?！段飿I(yè)管理?xiàng)l例》、《物權(quán)法》出臺將更加規(guī)范物業(yè)管理服務(wù)，推進(jìn)物業(yè)行業(yè)的法制化進(jìn)程，有利揭示物業(yè)法律關(guān)系與建筑物區(qū)分所有權(quán)的內(nèi)在聯(lián)系，推進(jìn)新時(shí)期物業(yè)管理行業(yè)的改革與發(fā)展。物業(yè)法規(guī)明確物業(yè)管理中各當(dāng)事人的法律地位、責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)關(guān)系，對業(yè)主、物業(yè)服務(wù)單位等進(jìn)行行為約束。如對目前在社區(qū)侵害業(yè)主共同享有的公共部位，違章搭建的業(yè)主行為依法進(jìn)行嚴(yán)厲制止，并取得較好效果，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)法律、法規(guī)，依法服務(wù)管理，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓業(yè)主感到花錢買服務(wù)、買管理值得。

物業(yè)管理服務(wù)于社區(qū)，一棟樓、一個(gè)小區(qū)、各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施等，都是社會的細(xì)胞，如果沒有社區(qū)的和諧，就不可能有社會的和諧。構(gòu)建和諧社區(qū)，物業(yè)管理服務(wù)單位責(zé)無旁貸。物業(yè)部門要適時(shí)組織單位的業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀物業(yè)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)理念，以全面建設(shè)和諧社區(qū)為目標(biāo)，用創(chuàng)新的理念做好物業(yè)各項(xiàng)工作，做到管理提升，服務(wù)提升，使整個(gè)社區(qū)的安全、環(huán)境衛(wèi)生，文明形象、生活質(zhì)量得到顯著提高。

在做好日常服務(wù)的前提下，多開展一些業(yè)主喜歡的文體活動，這樣既豐富了業(yè)主的生活，也便于業(yè)主與業(yè)主之間、業(yè)主與物業(yè)管理企業(yè)之間的交流溝通，以此增進(jìn)彼此的感情，為構(gòu)建和諧社區(qū)打下基礎(chǔ)。作為一個(gè)有社會責(zé)任感的物業(yè)管理服務(wù)單位，必須這樣做才能構(gòu)建社區(qū)的和諧，推進(jìn)各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。為居民創(chuàng)建一個(gè)安定和諧、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、文明的居住生活環(huán)境。

物業(yè)服務(wù)是一個(gè)面對眾多業(yè)主的服務(wù)行業(yè)，尤其是在業(yè)主對物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高的情況下，物業(yè)服務(wù)人員的文明禮貌用語已經(jīng)顯得越來越重要。使用禮貌規(guī)范的服務(wù)用語作為一項(xiàng)規(guī)章制度，并且作為員工考核的一項(xiàng)內(nèi)容來實(shí)施。文明禮貌的服務(wù)語言是物業(yè)服務(wù)員工與業(yè)主建立良好關(guān)系的起點(diǎn)。

要建立良好的物業(yè)服務(wù)文化建設(shè)。在良好的文化背景下，物業(yè)服務(wù)人員服務(wù)水平、服務(wù)素質(zhì)得到較大提升。尤其是在物業(yè)服務(wù)這樣一個(gè)勞動密集型行業(yè)，一個(gè)單位的環(huán)境尤其是老員工的言行對于新員工的影響是巨大的，老員工的一句話、一個(gè)電話都會深深地影響新員工，新員工可能會在不自覺的狀態(tài)下去模仿老員工的言行。因此，物業(yè)服務(wù)單位一定要在自己的人才團(tuán)隊(duì)內(nèi)部逐漸培養(yǎng)積極向上的企業(yè)文化，形成良好的氛圍。

第9篇：物業(yè)管理基礎(chǔ)知識范文

關(guān)鍵詞：物業(yè)管理;信息化

一、引言

目前，現(xiàn)有職業(yè)教育條件普遍較弱，許多專門學(xué)校沒有與企業(yè)銀行全面培訓(xùn)，不能滿足綜合學(xué)生教學(xué)和當(dāng)前工作經(jīng)驗(yàn)的需要。為了實(shí)現(xiàn)物業(yè)和物業(yè)管理專業(yè)化的快速發(fā)展，為適應(yīng)物業(yè)管理過程中教學(xué)的實(shí)際需要，物業(yè)管理專業(yè)專業(yè)學(xué)院職業(yè)培訓(xùn)是提高人才培養(yǎng)素質(zhì)的關(guān)鍵。在今天的世界，信息技術(shù)在膠水方面的發(fā)展，新的是沉默的。物業(yè)公司如何對不斷變化的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境做出反應(yīng)？傳統(tǒng)的物業(yè)管理模式一直難以解決公司規(guī)模龐大，專業(yè)造成許多問題?？蛻舴?wù)現(xiàn)場，如何分析財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，如何有效管理和優(yōu)化資源實(shí)現(xiàn)。這些應(yīng)采用現(xiàn)代化的信息手段更有效地提高工作效率。

二、開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的必要性

物業(yè)管理信息培訓(xùn)室可以在虛擬教室中“開發(fā)虛擬課堂企業(yè)”，創(chuàng)造真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，模擬各種業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生體驗(yàn)“房地產(chǎn)業(yè)“更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的興趣。進(jìn)入學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生做事業(yè)規(guī)劃，將學(xué)生從畢業(yè)轉(zhuǎn)入心理過渡期工作，更好地實(shí)現(xiàn)社區(qū)，企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才物業(yè)管理信息模擬培訓(xùn)課程基于其強(qiáng)大，互動，實(shí)際，有競爭力，全面的經(jīng)驗(yàn)，各機(jī)構(gòu)功能的有效性均為物業(yè)管理專業(yè)人員和房地產(chǎn)專業(yè)人士，接受。由于直覺，實(shí)際工作，團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生的模擬訓(xùn)練課程，也因?yàn)榻虒W(xué)方法的新穎性讓大家注意，幾乎成為教學(xué)物業(yè)管理的首選。通過模擬信息課程，學(xué)生可以真正了解整個(gè)過程的實(shí)體商業(yè)活動，使學(xué)生了解物業(yè)管理，制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略，是企業(yè)成功取得成功的關(guān)鍵。通過模擬培訓(xùn)課程，也使學(xué)生在每個(gè)管理會議中體驗(yàn)真實(shí)的業(yè)務(wù)活動非常重要，無論做什么，都會導(dǎo)致業(yè)務(wù)管理的流失，損失運(yùn)作，以承認(rèn)合作的溝通和重要性，增加管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力。資產(chǎn)管理模擬培訓(xùn)課程基于其豐富的經(jīng)驗(yàn)，互動性，實(shí)用性，競爭力，包容性和有效性，都是專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)可的專業(yè)財(cái)產(chǎn)和房地產(chǎn)資產(chǎn)。模擬訓(xùn)練課程由于直觀，實(shí)際的工作，團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生工作，也因?yàn)榻虒W(xué)方法的新穎性讓大家注意，幾乎成為教學(xué)物業(yè)管理的首選。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)目標(biāo)與計(jì)劃

軟件過程模擬物業(yè)企業(yè)的環(huán)境和工作地點(diǎn)，使學(xué)生能夠參與游戲，模擬物業(yè)管理過程，從簡單的敏感度理解物業(yè)管理理性理解。通過軟件模擬培訓(xùn)管理，在游戲角色中實(shí)現(xiàn)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.將“真正的業(yè)務(wù)流程”恢復(fù)到最先進(jìn)的應(yīng)用過程和信息技術(shù)管理體系的最佳理念，增加學(xué)生理論在實(shí)際運(yùn)行中的轉(zhuǎn)換能力理念技能。2.讓熟悉商業(yè)和房地產(chǎn)應(yīng)用和管理流程的學(xué)生成為信息，網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)新，思考強(qiáng)大競爭對手的新時(shí)代。3.軟件采購按照專業(yè)物業(yè)管理培訓(xùn)方案和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐分配標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)湖北人才管理人才需求的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展;幫助物業(yè)經(jīng)理確定專業(yè)技能。4.學(xué)習(xí)最好的利潤機(jī)會，了解房地產(chǎn)房地產(chǎn)的真實(shí)情況，了解企業(yè)如何在殘酷的市場競爭中有效實(shí)施管理工具和營銷。5.促進(jìn)科技創(chuàng)新在新時(shí)代的職業(yè)培訓(xùn)模式為社區(qū)變得流行，實(shí)用，易于使用的創(chuàng)新型人才。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)計(jì)劃

職業(yè)教育培訓(xùn)的目標(biāo)和職業(yè)教育與就業(yè)人員的培訓(xùn)目標(biāo)，職業(yè)教育是建立在以社會為本的實(shí)踐教育的基礎(chǔ)上，專業(yè)大學(xué)生需要接受市場需求培訓(xùn)，需要高素質(zhì)工作人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員。因此，培訓(xùn)體系的建設(shè)如下：1.物業(yè)管理實(shí)踐是一個(gè)比較復(fù)雜的制度，包括標(biāo)簽，管理，工程，行政，通訊等。要加強(qiáng)課程理論與教學(xué)實(shí)踐，理論與專業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營銜接。2.推進(jìn)教學(xué)改革，探索教學(xué)體系“工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)整合”。實(shí)施學(xué)生文化綜合文化，增加知識教育專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn)，培養(yǎng)內(nèi)部綜合實(shí)踐技能的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐技能，使學(xué)生不僅具有理論水平的穩(wěn)固水平，同時(shí)擁有強(qiáng)大的物業(yè)業(yè)實(shí)用技能。3.探索課程體系的生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，研究與優(yōu)化相結(jié)合。繼續(xù)推進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展，提出一些新的行業(yè)信息，理念和新課程知識，優(yōu)化和提高專業(yè)知識和專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)優(yōu)化課程體系。積極鼓勵(lì)發(fā)展教學(xué)研究活動，鼓勵(lì)披露或參與科研研究課題，出版學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，建立真實(shí)的生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，研究，結(jié)合良性循環(huán)，促進(jìn)和完善系統(tǒng)的系統(tǒng)優(yōu)化。4.通過內(nèi)外部內(nèi)外部內(nèi)外書等途徑，保持和加強(qiáng)教育質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生整體素質(zhì)，形成知名實(shí)踐知識結(jié)構(gòu)。（1）促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生在房地產(chǎn)開發(fā)方面的建設(shè)和建設(shè)對房地產(chǎn)行業(yè)的深入了解，因?yàn)槲飿I(yè)管理，最終與房地產(chǎn)行業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系只有了解房地產(chǎn)行業(yè)才能讓物業(yè)管理行業(yè)的學(xué)生繼續(xù)健康發(fā)展，同時(shí)為未來互聯(lián)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)奠定基礎(chǔ);（2）培訓(xùn)體系應(yīng)具有一定的住房，設(shè)備和設(shè)施管理，維護(hù)，基礎(chǔ)知識維修結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生擁有物業(yè)管理信息系統(tǒng)，情報(bào)建設(shè)和技術(shù)應(yīng)用和其他知識，促進(jìn)未來智能管理服務(wù)工作更有針對性的工作;（3）模擬系統(tǒng)培訓(xùn)體系可以更好地培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺上的學(xué)生和業(yè)主的良好溝通能力和協(xié)調(diào)能力，為業(yè)主提供在線服務(wù)，了解客戶需求，積極響應(yīng)，解決物業(yè)管理過程中遇到的問題;（4）由于物業(yè)管理行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，培訓(xùn)體系對知識運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)管理相對較強(qiáng)，需要從業(yè)人員具有靈活的業(yè)務(wù)心態(tài)和明顯的市場認(rèn)知感;（5）培訓(xùn)制度有關(guān)物業(yè)管理的法律法規(guī)，允許學(xué)生在當(dāng)事人之間法律關(guān)系的主要部分規(guī)范物業(yè)管理，區(qū)分權(quán)益，解決財(cái)產(chǎn)糾紛找到法律依據(jù)。5.加強(qiáng)軟硬件的建設(shè),綜合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步建設(shè)。信息培訓(xùn)體系可以很好地改變教學(xué)依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，綜合實(shí)驗(yàn)室和施工過程中的實(shí)踐培訓(xùn)可以引用技術(shù)人員指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的重點(diǎn)對老師教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐控制這兩個(gè)方面的能力是不可或缺的。學(xué)校實(shí)踐的建設(shè)體現(xiàn)在不同的課程和內(nèi)容上，可以用人和科學(xué)的方式使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以用來參觀教學(xué)方法，案例討論教學(xué)法，客戶對話教學(xué)法，自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法，模塊化教學(xué)方法，模擬實(shí)踐教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于積極實(shí)踐課堂氛圍，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，在信息技術(shù)培訓(xùn)教師中可以靈活運(yùn)用。示范模擬方法：邀請技術(shù)人員引導(dǎo)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室的學(xué)生解釋示范。讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行物業(yè)管理實(shí)踐，了解水電等設(shè)備和設(shè)施，讓學(xué)生熟悉維修工作和管理程序的細(xì)節(jié)。

五、結(jié)語

總體而言，物業(yè)管理行業(yè)綜合技術(shù)含量和文化素養(yǎng)要求非常高，所需的知識和技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般服務(wù)業(yè)，隨著物業(yè)管理，高端物業(yè)管理，商業(yè)物業(yè)的快速發(fā)展管理市場繼續(xù)出現(xiàn)，行業(yè)繼續(xù)需要大量高素質(zhì)，復(fù)雜的行業(yè)人才。因此，職業(yè)教育職業(yè)教育體系應(yīng)該是一個(gè)長期的愿景，包括物業(yè)管理行業(yè)新技術(shù)和新技能人才培養(yǎng)的發(fā)展，以期使行業(yè)人才隊(duì)伍快速發(fā)展。基于對物業(yè)管理行業(yè)人才管理需求的分析，本文指出，現(xiàn)代物業(yè)管理的建設(shè)要注重建設(shè)信息技術(shù)教學(xué)體系，并要求開展實(shí)施特殊物業(yè)管理系統(tǒng)培訓(xùn)。目的和施工方案，為管理專業(yè)建筑財(cái)產(chǎn)和教學(xué)改革提供參考。

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