學(xué)校工作意見精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校工作意見主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學(xué)校工作意見范文
為全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校（含高中和中等職業(yè)學(xué)校，下同）藝術(shù)教育提出如下意見。
一、進(jìn)一步提高認(rèn)識，把藝術(shù)教育擺上應(yīng)有的位置
1．藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)青少年健康成長具有重要的作用。加強(qiáng)中小學(xué)校藝術(shù)教育是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育的必然要求。地方各級教育行政部門和中小學(xué)校要進(jìn)一步提高對學(xué)校藝術(shù)教育的重要性認(rèn)識，切實把藝術(shù)教育擺在學(xué)校教育應(yīng)有的位置上。
2．中小學(xué)校藝術(shù)教育要以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以農(nóng)村學(xué)校為重點，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展。要堅持教育公平的原則，讓每個學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。要堅持正確的育人導(dǎo)向，把社會主義核心價值體系融入到生動豐富的藝術(shù)教育活動之中，使之內(nèi)化為學(xué)生的自覺精神追求，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和審美觀；要通過藝術(shù)教育讓學(xué)生接受中華民族和世界各民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的滋養(yǎng)，培養(yǎng)深厚的民族情感，為建設(shè)中華民族共有精神家園奠定基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量
3．開齊開足藝術(shù)課程，是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時的9％-11％（總課時數(shù)為857-1047課時），各省級教育行政部門在制訂本地區(qū)課程實施計劃時，應(yīng)按照上述規(guī)定設(shè)置藝術(shù)類課程，課時總量不得低于國家課程方案規(guī)定的下限。條件較好的學(xué)校按九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時的11％開設(shè)藝術(shù)類課程，其他學(xué)校開設(shè)藝術(shù)類課程不低于總課時的9％；其中，初中階段藝術(shù)類課程開課不低于藝術(shù)課程總課時數(shù)的20％。普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規(guī)定，保證藝術(shù)類必修課程的6個學(xué)分（相當(dāng)于108課時）。非藝術(shù)類中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類必修課程不少于72課時。有條件的地區(qū)和學(xué)校要開設(shè)豐富的藝術(shù)類選修課供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。
4．中小學(xué)校藝術(shù)類課程應(yīng)執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，選用國家審定通過的有關(guān)教材，并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測。要積極探索藝術(shù)課程評價改革，并將評價結(jié)果記錄在學(xué)生成長檔案中，作為綜合評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要內(nèi)容以及學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的參考依據(jù)。
5．要加強(qiáng)藝術(shù)教育教研、科研工作。省、市（地）和縣（區(qū)）要充分依靠本地區(qū)教研、科研機(jī)構(gòu)，多渠道配備音樂、美術(shù)學(xué)科專（兼）職教研員。各地要以條件較好的學(xué)校為依托，建立藝術(shù)教研基地，定期組織藝術(shù)教研活動。
三、開展課外藝術(shù)活動，營造良好校園文化藝術(shù)環(huán)境
6．開展課外藝術(shù)活動要因地制宜，講究實效。要大力開展小型、靈活、多樣的藝術(shù)活動，民族地區(qū)的學(xué)校要積極開展具有少數(shù)民族特色的課外藝術(shù)活動。省、市、縣各級教育行政部門要積極創(chuàng)造條件，定期舉辦中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，學(xué)校應(yīng)每年舉辦一屆形式多樣的校園藝術(shù)節(jié)。
7．要加強(qiáng)對藝術(shù)活動的管理。任何部門和學(xué)校不得組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動，不得組織學(xué)生參加企業(yè)、媒體或其他社會團(tuán)體舉辦的有收費營利行為的藝術(shù)競賽等活動。學(xué)校不得組織學(xué)生參加社會藝術(shù)水平考級活動，社會藝術(shù)水平考級的等級不得作為學(xué)生獎勵或升學(xué)的依據(jù)。
8．組織群體性藝術(shù)活動，要明確安全管理工作的職能部門和責(zé)任人，建立安全責(zé)任制度，制訂應(yīng)對突發(fā)事件的處置預(yù)案，切實加強(qiáng)安全管理，確保中小學(xué)生人身安全。校園內(nèi)不得出現(xiàn)有悖于素質(zhì)教育、不利于青少年兒童健康成長的文化現(xiàn)象。
四、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高藝術(shù)教育師資水平
9．各地要根據(jù)國家課程方案規(guī)定配備藝術(shù)教師。城市和有條件的縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）學(xué)校要以專職藝術(shù)教師為主，農(nóng)村學(xué)校可以專、兼職教師相結(jié)合，鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中心小學(xué)以上的學(xué)校至少要配備音樂、美術(shù)專職教師各一名；普通高中和中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)按規(guī)定課時及教學(xué)需要配備專職藝術(shù)教師。
兼職藝術(shù)教師由具有一定藝術(shù)基礎(chǔ)或藝術(shù)特長的其他學(xué)科教師兼任，要逐步實行兼職藝術(shù)教師培訓(xùn)上崗制度，兼職藝術(shù)教師隊伍要保持相對穩(wěn)定。
10．各地要建立激勵機(jī)制，制定相關(guān)政策，支持、鼓勵城鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教師、中青年藝術(shù)教師和骨干藝術(shù)教師到農(nóng)村學(xué)校任教?？刹扇 白呓獭薄ⅰ爸Ы獭?、“巡回教學(xué)”、“流動授課”、“定點聯(lián)系”、“對口輔導(dǎo)”等多種形式，解決農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師短缺、教學(xué)質(zhì)量不高的問題。
11．各地要針對本地區(qū)藝術(shù)教師缺額情況，發(fā)揮和依托普通高校，特別是師范院校以及教師進(jìn)修院校等教育機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢，為本地培養(yǎng)合格的中小學(xué)校藝術(shù)教師。要以提高農(nóng)村藝術(shù)教師質(zhì)量為重點，把藝術(shù)教師培訓(xùn)納入本地教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教師培訓(xùn)工作計劃，有計劃、有步驟地開展藝術(shù)教師全員培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。藝術(shù)教師應(yīng)和其他學(xué)科教師享受同等待遇，藝術(shù)教師組織、輔導(dǎo)課外活動應(yīng)合理計入工作量。
五、優(yōu)化資源配置，改善藝術(shù)教育教學(xué)條件
12．各地要在辦學(xué)經(jīng)費中保障用于改善藝術(shù)教育設(shè)備設(shè)施、添置和更新消耗性器材、舉辦校園藝術(shù)活動等經(jīng)費。要按照相關(guān)規(guī)定，檢查本地本校的藝術(shù)教育設(shè)施、設(shè)備、器材的達(dá)標(biāo)情況，及時查漏補(bǔ)缺，添補(bǔ)有關(guān)器材設(shè)備，并結(jié)合校舍改造、擴(kuò)建工程等項目，積極創(chuàng)造條件配置音樂/美術(shù)專用教室。學(xué)校要管好、用好藝術(shù)專用教室和有關(guān)器材，提高使用效益。
縣級教育行政部門要在當(dāng)?shù)卣囊?guī)劃、協(xié)調(diào)下，把藝術(shù)教育納入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)項目之中，切實改善藝術(shù)教育教學(xué)條件。
13．各地要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段緩解中小學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育資源的不足。學(xué)校要根據(jù)課堂教學(xué)和課外活動的需要，提供便利條件，支持、鼓勵、輔導(dǎo)藝術(shù)教師用好教學(xué)光盤等多媒體設(shè)備，用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源，并根據(jù)本地實際，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育資源。
14．各地要依托社會文化場所免費或優(yōu)惠開放的相關(guān)政策，充分開發(fā)利用地方和社區(qū)的藝術(shù)教育資源，豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。鼓勵、支持開發(fā)具有本地特色的藝術(shù)教育資源。
六、加強(qiáng)管理，完善藝術(shù)教育保障機(jī)制
第2篇：學(xué)校工作意見范文
一、招生計劃管理工作
（一）年本市初中畢業(yè)生約為10萬人，高中階段學(xué)校招生錄取率預(yù)計為98%以上，“普職比”保持大體相當(dāng)。年在本區(qū)報考的學(xué)生6300名左右，計劃高中階段招生錄取率為98%左右，普職比為55：45左右，高中階段各類學(xué)校招生的班級學(xué)額控制在38名。
（二）區(qū)教育考試中心以及各招生學(xué)校要加強(qiáng)招生計劃管理，增強(qiáng)招生計劃的透明度和嚴(yán)肅性，要嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃，不得隨意擴(kuò)大和超計劃招生。在招生計劃內(nèi)名額的調(diào)整或轉(zhuǎn)移，須經(jīng)市教育考試院審核；擴(kuò)大招生計劃，須經(jīng)市教委發(fā)展規(guī)劃處審核，報市中招工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
二、招生報名工作
（一）報名條件
1．具有本市常住戶籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生和18周歲以下（年9月1日以后出生）的往屆初中畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生，均可報考本市高中階段各類學(xué)校。
2．持有本市“藍(lán)印戶口”的18周歲以下（年9月1日以后出生）的初中畢業(yè)生，無論畢業(yè)于本市或外省市，可報考本市高中階段各類學(xué)校。
正在辦理“藍(lán)印戶口”轉(zhuǎn)常住戶口的初中畢業(yè)生須提交市公安局出具的《市公安局戶口類審批辦事回執(zhí)單》。
3．經(jīng)市人事局批準(zhǔn)的持有有效期一年及以上《市居住證》的國內(nèi)外“引進(jìn)人才”，其子女是本市或外省市的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，在《市居住證》有效期內(nèi)，應(yīng)在居住證所在地區(qū)或初中借讀學(xué)校所在地區(qū)報考本市高中階段各類學(xué)校。考生入學(xué)后不遷移戶籍，不改變戶籍性質(zhì)，畢業(yè)后按“非生源”有關(guān)辦法處理。
4．非本市戶籍、初中階段已在本市借讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，初中畢業(yè)后欲繼續(xù)借讀且符合以下條件者，區(qū)教育局委托區(qū)教育考試中心審核、批準(zhǔn)，可報考本市高中階段各類學(xué)校：
（1）經(jīng)市政府合作交流辦公室核定的各地來投資企業(yè)有關(guān)工作人員子女；經(jīng)市政府合作交流辦公室審核登記的地市級及以上政府駐辦事機(jī)構(gòu)有關(guān)工作人員子女；
（2）父母雙方或一方是本市原上山下鄉(xiāng)知青、支疆青年及其他支邊支內(nèi)人員的考生；
（3）父母雙方或一方是現(xiàn)屬或原屬本市常住戶籍的考生。
上述考生入學(xué)后不遷移戶籍，不改變戶籍性質(zhì)，畢業(yè)后按“非生源”有關(guān)辦法處理。
5．在投資的臺灣人士子女、持《香港居民、澳門同胞、華僑、外籍華人子女來就讀證明》者，可到居住地或初中就讀學(xué)校所在地區(qū)教育局委托的區(qū)教育考試中心申請報考本市高中階段各類學(xué)校。
6．在就讀的外國籍初中畢業(yè)生，可到區(qū)教育考試中心，經(jīng)審核批準(zhǔn)，可報考本市高中階段各類學(xué)校。
（二）本市常住戶籍初中階段跨區(qū)縣就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，可回戶籍所在區(qū)縣報考，也可在就讀區(qū)縣報考。在就讀區(qū)縣報考高中階段學(xué)校的考生，與就讀區(qū)縣戶籍考生同等對待。
（三）年高中階段學(xué)校招生考試報名工作，由區(qū)教育考試中心委托初中學(xué)校審核報名資格及辦理手續(xù)，各校要加強(qiáng)對考生報考條件、戶籍證明、有效證件和相應(yīng)材料的資格審查，落實考生報考資格的審查責(zé)任制，切實做好年中招網(wǎng)上報名工作。
（四）網(wǎng)上報名方式和時間安排
1、網(wǎng)上報名方式
年市高中階段學(xué)校招生考試報名采用網(wǎng)上報名和現(xiàn)場信息確認(rèn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
2、報名時間安排
（1）年2月26日至28日考生網(wǎng)上報名；
（2）年3月1日至4日考生現(xiàn)場確認(rèn)報名信息；
（3）年3月15日前全市網(wǎng)上報名結(jié)束。
（五）學(xué)校必須為每個初中畢業(yè)生做好檔案材料，按規(guī)定提供相關(guān)資料和信息，以利于統(tǒng)一管理以及招生學(xué)校的擇優(yōu)錄取。
三、志愿表欄目設(shè)置及填報工作
（一）年市高中階段學(xué)校招生考生志愿表設(shè)置兩大欄
1、提前錄取志愿
（1）市實驗性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中、市回民中學(xué)跨區(qū)縣提前招生“零志愿”（1個志愿）。
（2）市實驗性示范性高中、市現(xiàn)代化寄宿制高中“自主”招生志愿（1個志愿，由自主招生預(yù)錄取的考生填報）。
（3）市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配”招生志愿（1個志愿）。
（4）中等職業(yè)學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)提前招生志愿（2個志愿，由專業(yè)考試合格的考生填報）。
（5）中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)提前招生志愿（3個志愿，由專業(yè)考試合格的考生填報）。
2、統(tǒng)一錄取志愿
普通高中學(xué)校和中職校統(tǒng)一招生共設(shè)置15個志愿，供考生選擇填報。取得國家級重點中等職業(yè)學(xué)?！白灾髡猩鳖A(yù)錄取資格的考生須將該校填報在第一志愿。
（二）志愿填報注意事項
1、考生須按本人的意愿慎重填寫報考學(xué)校的志愿。按報考志愿順序，考生被錄取后，不得放棄已被錄取的志愿，一經(jīng)錄取某一志愿學(xué)校或?qū)I(yè)，其后面的志愿自然失效。
2、不填報“提前錄取志愿”，或填報“提前錄取志愿”未被錄取的考生，不影響其后面15個志愿的投檔和錄取。
3、大團(tuán)高級中學(xué)與閘北新八中合作辦學(xué)的20個名額的招生計劃，學(xué)籍在大團(tuán)高級中學(xué)，就讀在闡北新八中，須作為單獨志愿填報。
4、公辦普通高中“擇校生”招生作為一個單獨志愿填報，投檔時與其他志愿一樣，按錄取總分與志愿順序依次進(jìn)行錄取?？忌凹议L要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)承受情況慎重填報并作書面承諾，考生填報的“擇校生”志愿一旦被招生學(xué)校錄取后，不得放棄該志愿，不能順延至其后的公費高中或其它志愿，錄取報到后不得轉(zhuǎn)學(xué)。
5、考生須認(rèn)真填寫志愿表，由本人和家長（監(jiān)護(hù)人）簽字認(rèn)可，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?？忌驹副砩蠄髤^(qū)教育考試中心后，任何人不得更改志愿?？忌谔顚懼驹副頃r，招生學(xué)校的代碼（5位數(shù)）與學(xué)校簡稱必須對應(yīng)一致，錄取時以學(xué)校代碼為準(zhǔn)。
6、區(qū)教育考試中心和各學(xué)校要做好志愿填報的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)，要尊重考生的志向和自主選擇權(quán)?？忌驹柑顖蠛托畔⑤斎牍ぷ饔蓞^(qū)教育考試中心統(tǒng)一安排于年5月底前結(jié)束。全日制中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)獎勵有關(guān)專業(yè)目錄、招生計劃及辦法另行通知。
7、由于市“推優(yōu)生”（本市應(yīng)屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦進(jìn)入市實驗性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中和中職校國家級示范專業(yè)就讀，下同）預(yù)錄取工作與填報志愿工作同步進(jìn)行，因此市“推優(yōu)生”也必須填報志愿，一旦取得預(yù)錄取資格，其填報的志愿自然失效。
四、考試工作
（一）年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，由市統(tǒng)一命題并制訂評分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)教育考試中心負(fù)責(zé)考試的組織和物理、化學(xué)學(xué)科的閱卷工作，語文、英語和數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試實行全市網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷。各科目（除數(shù)學(xué)學(xué)科外）學(xué)業(yè)考試的命題原則和要求與2007年相同。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績既是學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試不及格者，由學(xué)生所在初中學(xué)校組織補(bǔ)考。
（二）年本市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試科目設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語（英語）、物理、化學(xué)、思想政治（思想品德）、體育共7門。
1．語文、數(shù)學(xué)、外語（英語）3門科目考試時間各為100分鐘，卷面分值分別為150分；物理和化學(xué)兩科合卷，考試時間為100分鐘，卷面分值為150分，其中物理部分為90分，化學(xué)部分為60分。5門科目總分值為600分。
鑒于初三畢業(yè)班部分科目使用不同版本的教材，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三門科目的部分內(nèi)容，以及語文科目的文言文部分實行一卷分叉的辦法，分叉題的分值、難度相等，考試時由考生根據(jù)所學(xué)知識自主選擇。
2．思想政治（思想品德）科目實行開卷考試，并實行一卷分叉的辦法，考試時間為70分鐘，考試成績按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”計。報考市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中考生的思想政治（思想品德）成績要達(dá)到“合格”及以上。
3．體育科目考試分值為30分，計入錄取總分。體育考試根據(jù)《市教育委員會關(guān)于印發(fā)〈年市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實施方案〉的通知》（教委體〔〕4號）和《年區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實施辦法》（南教綜〔〕11號）的規(guī)定實施。體育考試于年4月底前結(jié)束。
4．根據(jù)《市教育委員會、市衛(wèi)生局關(guān)于部分聽力殘疾初中畢業(yè)生參加本市高中階段學(xué)校入學(xué)考試免予外語聽力考試的通知》（教委基〔2007〕27號），經(jīng)檢測認(rèn)定的聽力殘疾初中畢業(yè)生參加年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試行免予外語聽力考試。
5．在本區(qū)借讀初中的非戶籍學(xué)生，不符合本市高中階段學(xué)校招生報名條件的畢業(yè)生的學(xué)業(yè)考試，由就讀初中學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行，并要為非戶籍的畢業(yè)生回戶籍所在地報考高中階段各類學(xué)校提供必要的服務(wù)。
（三）年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試時間安排
4月底前體育（體育與健身）
5月底前理化（理科）實驗操作技能
5月24日（周六）上午8：30—9：40思想政治（思想品德）（開卷）
6月21日（周六）上午8：30—10：10語文
下午2：00—3：40物理、化學(xué)
6月22日（周日）上午8：30—10：15英語（含5分鐘聽力試聽）
下午2：00—3：40數(shù)學(xué)
下午4：00—5：10思想政治（思想品德）（開卷）
（戶籍返考生）
（四）中職校藝術(shù)類專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)實行“統(tǒng)一填報志愿，提前擇優(yōu)錄取”的辦法?？忌殔⒓幽瓿踔挟厴I(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試?？忌膶W(xué)業(yè)考試成績公布后，由招生學(xué)校根據(jù)事先公布的招生計劃、招生要求和錄取辦法，按錄取總分（藝術(shù)類專業(yè)按考生的語文、數(shù)學(xué)、外語三門科目的學(xué)業(yè)考試成績）和專業(yè)面試成績，擇優(yōu)錄取。
五、考務(wù)工作
（一）年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試的考務(wù)工作，要認(rèn)真貫徹《市教育黨委、市教委、市國家保密局關(guān)于加強(qiáng)教育招生考試中保密工作的暫行規(guī)定》（教黨密[]2號）的精神和市教育考試院關(guān)于做好本市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試考務(wù)工作的有關(guān)規(guī)定。區(qū)教育考試中心要在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立依法治考的觀念，精心組織、嚴(yán)格程序、責(zé)任到人、工作到位；要切實加強(qiáng)對招考人員的培訓(xùn)和教育，明確崗位職責(zé)，落實監(jiān)督機(jī)制，確保高中階段學(xué)校招生考試工作安全、保密、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)運作。
（二）語文、數(shù)學(xué)、英語科目實行全市統(tǒng)一網(wǎng)上評卷，評卷教師的組織由市教育考試院另行發(fā)文；物理、化學(xué)科目的閱卷工作由區(qū)教育考試中心負(fù)責(zé)實施。閱卷過程中要嚴(yán)格執(zhí)行市教育考試院《初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試評卷工作要求》的精神和各學(xué)科評分標(biāo)準(zhǔn)，評卷人員須遵守《市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試評卷人員守則》，切實使閱卷工作做到規(guī)范管理、安全保密、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)守紀(jì)律。
（三）統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)考試成績公布后，區(qū)教育考試中心集中安排2天時間接受考生查分（物理、化學(xué)學(xué)科）?？忌鐚ψ约旱某煽冇幸蓡栃枰瞬?，應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)，按區(qū)教育考試中心的統(tǒng)一操作要求提出查分申請，由招生工作人員負(fù)責(zé)查核卷面成績，但不對答題內(nèi)容進(jìn)行復(fù)查。
六、招生錄取工作
（一）“推優(yōu)生”招生
1、市“推優(yōu)生”招生工作。
（1）市“推優(yōu)生”計劃
市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“推優(yōu)生”招生計劃為該學(xué)校招生計劃（不含擇校生，下同）的30%，其中二分之一或以上計劃原則上面向外區(qū)縣招生。中職校國家級示范專業(yè)“推優(yōu)生”招生計劃為該專業(yè)招生計劃的30%，計劃分塊下達(dá)，分別推薦錄取。招生預(yù)錄取工作在市統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試之前進(jìn)行?；貞艏趨^(qū)（縣）報名的考生如符合市“推優(yōu)生”的條件，由就讀學(xué)校進(jìn)行推薦。
（2）市“推優(yōu)生”推薦程序
①各初中4月20日前公布本校擇優(yōu)推薦原則。
②各初中公布市教委分配給本區(qū)的市“推優(yōu)生”計劃數(shù)及區(qū)教育局分配給本校的市“推優(yōu)生”計劃數(shù)。
③各初中根據(jù)區(qū)教育局分配給本校的市“推優(yōu)生”名額，在綜合素質(zhì)評價各項指標(biāo)優(yōu)良并已取得統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試資格的初三應(yīng)屆學(xué)生中，由學(xué)校推薦評審小組按預(yù)先公布的擇優(yōu)推薦原則，集體審核確定等額推薦優(yōu)秀生名單，并在校內(nèi)醒目處張榜公示一周。被各初中學(xué)校按程序推薦進(jìn)入高中學(xué)校的“推優(yōu)生”，可根據(jù)分配到本區(qū)的“推優(yōu)生”招生計劃數(shù)和招收學(xué)校，結(jié)合自己的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)評定情況和報考志向，在規(guī)定的時間登陸“招考熱線”網(wǎng)站（或）進(jìn)行志愿填報，自主選擇報考學(xué)校，每位考生可選擇填報2個志愿，并填寫是否愿意調(diào)劑錄取。被推薦進(jìn)入中職類學(xué)校的“推優(yōu)生”可填寫《年市優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦入學(xué)志愿表（中職類）》（由市教育考試院統(tǒng)一監(jiān)制）。志愿表上可填報2個志愿，并填寫是否愿意調(diào)劑錄取。
④在規(guī)定時間內(nèi)，各初中統(tǒng)一將推優(yōu)生材料（包括學(xué)校填寫的由市教委統(tǒng)一監(jiān)制的《市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》及由校長簽署的《優(yōu)秀畢業(yè)生推薦意見》）報送區(qū)教育考試中心。
（3）市“推優(yōu)生”投檔和預(yù)錄取原則
市教育考試院中招辦根據(jù)“推優(yōu)生”志愿順序分別進(jìn)行投檔。招生學(xué)校根據(jù)事先公布的在各區(qū)（縣）招收“推優(yōu)生”的計劃和錄取辦法，按規(guī)定的程序和要求，集體討論、擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單。必要時，招生學(xué)?？稍谝?guī)定的時間內(nèi)，對填報本校志愿的“推優(yōu)生”進(jìn)行面試，但不得進(jìn)行其他形式的考試。
當(dāng)?shù)谝恢驹竿稒n數(shù)大于計劃數(shù)，招生學(xué)校應(yīng)根據(jù)事先公布的錄取原則進(jìn)行擇優(yōu)錄取；當(dāng)投檔數(shù)小于計劃數(shù)，原則上應(yīng)如數(shù)錄取，同時按照規(guī)定的程序招收第二志愿的“推優(yōu)生”。如在面試過程中發(fā)現(xiàn)確有不符合推薦程序的學(xué)生，招生學(xué)校可上報市教育考試院中招辦，及時予以處理。
按志愿未被預(yù)錄取且愿意調(diào)劑的“推優(yōu)生”，由市教育考試院中招辦和區(qū)教育考試中心負(fù)責(zé)進(jìn)行征求調(diào)劑錄取工作（“推優(yōu)生”可根據(jù)分區(qū)招生計劃余額填報1個調(diào)劑錄取志愿）。經(jīng)調(diào)劑仍未被預(yù)錄取的“推優(yōu)生”，則進(jìn)入下一階段的報考程序。
被確定預(yù)錄取的“推優(yōu)生”須參加初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試，獲得初中畢業(yè)成績。學(xué)業(yè)考試結(jié)果不影響錄取。被預(yù)錄取的“推優(yōu)生”不得要求放棄該預(yù)錄取學(xué)校；正式錄取工作在學(xué)業(yè)考試結(jié)束后進(jìn)行。
2、區(qū)“推優(yōu)生”招生工作
區(qū)“推優(yōu)生”招生范圍限于本區(qū)，招生計劃控制在學(xué)校招生計劃的30%以內(nèi)，在統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試前進(jìn)行預(yù)錄取工作。被確定預(yù)錄取的“推優(yōu)生”須參加初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試，獲得初中畢業(yè)成績。學(xué)業(yè)考試結(jié)果不影響錄取。被預(yù)錄取的“推優(yōu)生”不得要求放棄該預(yù)錄取學(xué)校；正式錄取工作在學(xué)業(yè)考試結(jié)束后進(jìn)行。
（二）“零志愿”招生（即：市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中、市回民中學(xué)以及市久隆模范中學(xué)跨區(qū)縣提前招生錄取。下同）實施“按區(qū)縣投檔、集中錄取”的辦法，其招生計劃不得少于學(xué)校招生計劃的15%。
1、區(qū)教育考試中心在招生錄取工作日程（見附件一）所安排的時間，根據(jù)考生學(xué)業(yè)考試成績、考生思想政治（思想品德）科目考試成績，按錄取總分（語、數(shù)、外、理、化、體育共6門科目學(xué)業(yè)考試成績+政策性或獎勵性加分，下同）和志愿，以學(xué)校招生計劃數(shù)1：1.2的比例實行差額送檔（四舍五入）。
2、“零志愿”招生學(xué)校按照事先公示的錄取原則，結(jié)合考生的“學(xué)業(yè)考試”成績和在校期間“綜合素質(zhì)評價”等材料擇優(yōu)錄取。
3、未被“零志愿”錄取的考生的材料，在規(guī)定時間退回后進(jìn)入下一批次投檔。
（三）市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校自主招生
1、招生范圍、對象、計劃數(shù)
由學(xué)校自主確定招生范圍（本區(qū)和外區(qū)）、對象（特長要求、考分要求），招生人數(shù)不超過學(xué)校招生計劃數(shù)的10%（其中首次試行自主招生的學(xué)校不超過5%）。
2、考生報名
參加實驗性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中自主招生的考生必須在規(guī)定時間內(nèi)登陸“招考熱線”網(wǎng)站（或）進(jìn)行報名，每位考生最多只能選擇報考兩所學(xué)校。報名結(jié)束后，招生學(xué)校根據(jù)考生提供的相關(guān)材料，進(jìn)行綜合評價、分析，并經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論后，將自主招生預(yù)錄取的名單報區(qū)縣教育行政部門，經(jīng)審核同意后報市、區(qū)中招辦備案，并通知考生。必要時，招生學(xué)?？稍谌薪y(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，對報名參加本校自主招生的學(xué)生進(jìn)行面試。被高中定為預(yù)錄取的考生，將志愿填寫在《年市高中階段學(xué)校考生招生報考志愿表》“提前錄取志愿”欄的“自主招生志愿”內(nèi)。
參加國家級重點中等職業(yè)學(xué)校自主招生的考生可以在規(guī)定的時間內(nèi)到相關(guān)學(xué)校進(jìn)行報名，被學(xué)校預(yù)錄取的考生須將該校填報在“統(tǒng)一錄取志愿”欄的第一志愿。
3、自主錄取
考生參加統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試結(jié)束后，招生學(xué)校在全市統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)學(xué)校自主招生方案、招生計劃和事先確定的預(yù)錄取名單等情況進(jìn)行自主招生的錄取工作。學(xué)校將自主招生錄取的名單報區(qū)教育局，經(jīng)審核同意后報市教育考試院中招辦統(tǒng)一辦理錄取手續(xù)。
（四）市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配”招生（即市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中將部分招生計劃按比例分配到初中的招生方法）。
1、復(fù)旦附中、交大附中等市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中的“名額分配”招生計劃由市教委另行制訂。
2、中學(xué)招生計劃數(shù)12%的名額，由區(qū)教育局嚴(yán)格按照本區(qū)各初中學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在籍在讀且在本區(qū)報考人數(shù)比例，平均分配到本區(qū)各初中學(xué)校，根據(jù)全市規(guī)定的控制分?jǐn)?shù)線、考生志愿和成績擇優(yōu)錄取。
3、各初中學(xué)校須向考生公布“名額分配”招生的信息（包括招生學(xué)校、招生人數(shù)、招生要求、錄取辦法等），由考生根據(jù)分配在本校的高中學(xué)校和名額，自主填報志愿（須填寫在“提前錄取志愿”欄的“名額分配”志愿中）。
4、全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試結(jié)束后，由區(qū)教育考試中心根據(jù)全市規(guī)定的控制分?jǐn)?shù)線、按照“名額分配”計劃、考生的志愿和錄取總分從高分到低分進(jìn)行投檔、錄取。
（五）中職校藝術(shù)類專業(yè)、中職校航空服務(wù)專業(yè)的提前招生工作，按市教育考試院有關(guān)文件（另發(fā)）執(zhí)行。
（六）統(tǒng)一錄取階段招生
1．考生志愿的投檔按考生錄取總分和志愿順序依次投檔，從高分到低分擇優(yōu)錄取。
2．經(jīng)市教委批準(zhǔn)的部分區(qū)重點普通高中跨區(qū)招生（不列入“零志愿”招生），錄取批次與其他普通高中相同。
3．在本市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試成績公布后，民辦高中參照本市公辦普通高中投檔控制分?jǐn)?shù)線和區(qū)教育局的指導(dǎo)意見等情況，自主確定學(xué)校最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，報區(qū)教育考試中心備案后向社會公布（學(xué)校2007年實際招生人數(shù)和最低錄取分?jǐn)?shù)線，須一并公布），并在學(xué)校招生計劃和招生范圍內(nèi)招生錄取。面向全市招生的民辦高中自主確定的最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，由區(qū)教育考試中心報市教育考試院中招辦備案后，向社會公布并實施。
未完成招生計劃的民辦高中征求志愿工作，須在全市招生錄取后期規(guī)定時間內(nèi)，由市和區(qū)教育考試中心統(tǒng)一安排進(jìn)行。
4．考生未被所有志愿學(xué)校錄取，可由區(qū)教育考試中心在征求考生志愿的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一投檔。
5．在區(qū)教育考試中心統(tǒng)一投檔后，招生學(xué)校（專業(yè)）錄取人數(shù)低于20人的，將停止本年度招生。由區(qū)教育考試中心和招生學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)整，并做好有志愿考生的調(diào)劑工作。考生要積極配合招生部門做好調(diào)整后的錄取工作。
6．公辦普通高中招收“擇校生”計劃，要嚴(yán)格執(zhí)行“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）的規(guī)定，嚴(yán)格做到“兩個控制”，即：各區(qū)（縣）“擇校生”計劃總數(shù)不得超過本區(qū)（縣）公辦普通高中招生計劃數(shù)（不含“擇校生”）的15%；單個學(xué)?！皳裥Ｉ庇媱潝?shù)不得超過本學(xué)校招生計劃數(shù)（不含“擇校生”）的20%。
7.年本市高中階段學(xué)校招收文藝特長生，按《市教育委員會關(guān)于2006年本市中等學(xué)校高中階段招收文藝特長生的意見》（教委體[2006]2號）的規(guī)定執(zhí)行。
經(jīng)市教委批準(zhǔn)年招收文藝特長生的學(xué)校（名單另發(fā)），招收市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重點團(tuán)（隊）的優(yōu)秀團(tuán)（隊）員，在該校錄取分?jǐn)?shù)線下20分內(nèi)送檔錄?。徽惺找话銏F(tuán)（隊）優(yōu)秀團(tuán)（隊）員，在該校錄取分?jǐn)?shù)線下10分內(nèi)送檔錄取。
8．年本市普通高中招收體育特長生，仍按《市教育委員會和市體育局關(guān)于2006年本市普通高中學(xué)校招收體育特長生工作的意見》（教委體〔2006〕3號）規(guī)定的學(xué)校執(zhí)行，年命名的市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校暫不執(zhí)行。
（1）體育特長生必須參加初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試。
（2）經(jīng)批準(zhǔn)具有體育特長生招生資格的學(xué)校（名單另發(fā)），應(yīng)在學(xué)校所在區(qū)教育考試中心（中招辦）的具體指導(dǎo)下進(jìn)行招生，投檔順序與統(tǒng)一錄取學(xué)校批次相同，體育特長生招生計劃列入學(xué)校招生總數(shù)內(nèi)。
（3）招收外區(qū)縣體育特長生，應(yīng)通過考生所在區(qū)的教育考試中心（中招辦）辦理招生錄取手續(xù)。
9.未經(jīng)市教育考試院中招辦集中公示的文藝、體育特長生，區(qū)教育考試中心不予投檔，招生學(xué)校也不得錄取。
（七）考生加分和政策性照顧降分錄取政策項目根據(jù)《市教育委員會關(guān)于年本市中等學(xué)校高中階段招生考試工作的若干意見》（教委基〔〕9號）的規(guī)定執(zhí)行（見附件二）。
七、嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，保障考生合法權(quán)益
（一）任何單位和個人不得限制和代替學(xué)生選擇志愿。無體檢專業(yè)限制的招生學(xué)校不得自行設(shè)置體檢障礙，無男女性別比例要求的學(xué)校和專業(yè)不得限定錄取學(xué)生性別比例。
（二）區(qū)教育考試中心在中招錄取結(jié)束前，不得向任何未經(jīng)市教委批準(zhǔn)、列入統(tǒng)一招生計劃的學(xué)校和辦學(xué)單位提供考生信息。
（三）招生學(xué)校的招生簡章、招生廣告等宣傳材料內(nèi)容必須真實，文字表達(dá)必須準(zhǔn)確，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（四）區(qū)教育考試中心應(yīng)按學(xué)校招生計劃數(shù)投檔。若按招生計劃數(shù)錄取的末名有兩人或以上錄取總分相同，首先比較其數(shù)學(xué)、語文、外語3科總分；若再同分，則依次比較數(shù)學(xué)、語文單科考分進(jìn)行錄??；若個別仍無法區(qū)分，則由區(qū)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定處理意見。
（五）境外考生報考普通高中，參照本市普通高中最低投檔控制分?jǐn)?shù)線錄取。情況特殊者，經(jīng)區(qū)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)可適當(dāng)放寬錄取。
（六）嚴(yán)格執(zhí)行全市統(tǒng)一制定的“最低投檔控制分?jǐn)?shù)線”，任何學(xué)校不得錄取線下考生；不得招收無檔案和無投放計劃考生；不得跨越區(qū)教育考試中心自行招生錄取。
（七）繼續(xù)堅持和完善高中階段學(xué)校招生考試公示制度。區(qū)教育考試中心以及各招生學(xué)校要按市教育考試院《年市高中階段學(xué)校招生公示項目表》中所規(guī)定的項目，向考生和社會進(jìn)行適時公示（見附件三）。
（八）及時公開公布學(xué)生考試成績及錄取的相關(guān)情況。
八、加強(qiáng)招生部門建設(shè)和升學(xué)指導(dǎo)
（一）要十分重視對初中畢業(yè)生的升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)，要通過廣泛的調(diào)查研究，了解初中畢業(yè)生的升學(xué)取向趨勢，以增強(qiáng)升學(xué)指導(dǎo)工作的科學(xué)性、針對性和適時性。要加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班教師的招生政策和升學(xué)輔導(dǎo)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到上下政策一致、宣傳口徑一致、操作程序一致。
（二）進(jìn)一步完善中招工作的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)絡(luò)的利用率，增加通過網(wǎng)絡(luò)傳送資料、匯集數(shù)據(jù)、通報情況的信息功能，使中招工作的指揮調(diào)度、動態(tài)管理、資源共享、數(shù)據(jù)匯總等效率再提高一步。
（三）嚴(yán)格遵守全市統(tǒng)一的中招信息標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)教育考試中心要統(tǒng)一按照“中招數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”的要求處理各類招生數(shù)據(jù)，保證招生數(shù)據(jù)的統(tǒng)一、準(zhǔn)確、迅速、安全。
第3篇：學(xué)校工作意見范文
以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)惠及師生”為宗旨，緊緊圍繞營養(yǎng)改善計劃在2015年全面實現(xiàn)食堂供餐，創(chuàng)新提升全縣學(xué)校后勤保障及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和管理服務(wù)水平，基本實現(xiàn)后勤設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步加大規(guī)范學(xué)校后勤保障工作力度，全面推進(jìn)學(xué)校后勤保障運行信息化工作，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作重點
進(jìn)一步適應(yīng)新常態(tài)，提升后勤保障工作的認(rèn)同度，樹立“服務(wù)育人”的工作新理念，把學(xué)校后勤管理工作列入學(xué)校重要議事日程。確立“兩機(jī)制、五重點、三常規(guī)”工作重點（“兩機(jī)制”指創(chuàng)新建立學(xué)校后勤遠(yuǎn)程監(jiān)管中心、學(xué)校后勤服務(wù)一體化清單責(zé)任機(jī)制；“五重點”指加強(qiáng)對食堂、師生宿舍、門衛(wèi)等重點區(qū)域的保障管理工作；加快營養(yǎng)改善計劃食堂供餐的步伐；加大對學(xué)校BOT食堂回購工作；做好營養(yǎng)午餐勞務(wù)派遣公司化運行試點工作；積極探索后勤保障信息化建設(shè)；“三常規(guī)”指加強(qiáng)學(xué)校食品安全監(jiān)管；重視節(jié)能降耗工作；強(qiáng)化職業(yè)道德規(guī)范）。
三、工作措施
（一）創(chuàng)新機(jī)制謀發(fā)展。
1.創(chuàng)新建立學(xué)校后勤遠(yuǎn)程監(jiān)管中心機(jī)制?？h教育局結(jié)合學(xué)校已有可視監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行整合升級，實現(xiàn)統(tǒng)一平臺、信息共享、協(xié)同監(jiān)管的目標(biāo)，以信息化建設(shè)推進(jìn)監(jiān)管方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新建立學(xué)校后勤服務(wù)遠(yuǎn)程監(jiān)管中心。學(xué)校后勤服務(wù)遠(yuǎn)程監(jiān)管中心的建立，有利于加強(qiáng)縣教育局對全縣各級各類學(xué)校校門、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、運動場等生活場所的安全文明監(jiān)管，著力強(qiáng)化教師的師德教育和學(xué)生的德育工作，使所有教職工端正態(tài)度，找到位置，找準(zhǔn)位置，擺正位置，樹立服務(wù)意識。
2.創(chuàng)新學(xué)校后勤服務(wù)一體化清單責(zé)任機(jī)制。實施學(xué)校后勤服務(wù)一體化清單責(zé)任機(jī)制，加強(qiáng)食堂零利潤為主的一體化工作。為解決學(xué)校在聘用、使用后勤服務(wù)人員的過程中存在用人和養(yǎng)人的后顧之憂，學(xué)校食品采購、營養(yǎng)搭配、食品安全保障缺乏專業(yè)團(tuán)隊等問題，本著專業(yè)事務(wù)由專業(yè)團(tuán)隊做的原則，縣著手試點由政府購買社會化服務(wù)進(jìn)行后勤管理。學(xué)校與勞務(wù)派遣公司簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，購買學(xué)校安保、食堂從業(yè)人員、學(xué)生宿舍管理人員一體化服務(wù)，由勞務(wù)派遣公司與后勤服務(wù)人員簽訂勞動合同，建立法律意義上的勞動關(guān)系，承擔(dān)用人單位法律義務(wù)。勞務(wù)派遣人員的工資、社保和勞務(wù)派遣公司的管理費由縣財政統(tǒng)一解決。對學(xué)生食堂的管理，勞務(wù)派遣公司負(fù)責(zé)整合優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)一組織食品采購，確保原材料質(zhì)量、數(shù)量、價格，確保學(xué)校食堂零利潤經(jīng)營。
（二）突出重點抓實效。
1.加強(qiáng)對食堂、師生宿舍、門衛(wèi)的管理工作。一是加強(qiáng)食堂管理工作。各級各類學(xué)校嚴(yán)格按照文件要求，加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，提高學(xué)校食堂管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效預(yù)防和減少食物中毒和食源性疾患的發(fā)生，保障廣大師生食品安全。縣教育局與縣食藥局、縣衛(wèi)生局等職能部門進(jìn)行定期或不定期、明查或暗訪等形式對教育督導(dǎo)組和學(xué)校對食堂管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。學(xué)校食品安全管理人員每天對學(xué)校食堂進(jìn)行檢查，并將檢查情況做好記錄，每周填寫《縣學(xué)校食堂常規(guī)檢查評定表》，留底備查。學(xué)校每月至少安排一次校長帶隊，對照標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校食堂進(jìn)行動態(tài)檢查、打分，并向食堂通報檢查自評情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。學(xué)校應(yīng)當(dāng)不定期組織師生對學(xué)校食堂的管理、服務(wù)和所提供食品的數(shù)量、質(zhì)量、價格進(jìn)行無記名測評。學(xué)校每月上報《縣學(xué)校食堂常規(guī)檢查評定表》，并留存相關(guān)資料作為學(xué)校年度安全工作專項評估檢要內(nèi)容之一。學(xué)校食堂應(yīng)當(dāng)每天向師生公示所提供食品價格和原料采購價格、來源和主要原材料（米、面、油、肉和調(diào)料等）供應(yīng)商的質(zhì)量檢測報告，嚴(yán)格公示制度。充分發(fā)揮家長膳食委員會作用，定期或不定期召開膳食委員會，聽取食堂管理意見、建議。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以校長意見箱等形式搭建與學(xué)生溝通的平臺。
二是加強(qiáng)師生宿舍管理。縣教師周轉(zhuǎn)宿舍有利于改善全縣教師工作和生活條件，提供給在編在崗教職工在工作期間便于休息、住宿的周轉(zhuǎn)性住房，包括教師周轉(zhuǎn)宿舍、教師休息室、校內(nèi)公共租賃住房(下同)。各級各類學(xué)校要制定客觀公正的周轉(zhuǎn)房分配方案，安排給符合條件的教職工使用，并將入住情況報縣教育局備案。教師周轉(zhuǎn)宿舍采取產(chǎn)權(quán)公有，學(xué)校負(fù)責(zé)對周轉(zhuǎn)宿舍的維修管理，教職工在協(xié)議期間擁有使用權(quán)。即“產(chǎn)權(quán)公有、學(xué)校管理、教師使用”三原則的方式進(jìn)行管理。教師周轉(zhuǎn)宿舍（休息室）必須是經(jīng)申報并已批準(zhǔn)的教職工本人入住，不得轉(zhuǎn)讓、出租、出借給他人使用或閑置不用。
各級各類學(xué)校要嚴(yán)格按照（江教發(fā)〔2013〕301號）工作要求，切實加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理，把學(xué)生宿舍建成安全、文明、衛(wèi)生、舒適的學(xué)生之家，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校學(xué)生宿舍制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，推進(jìn)學(xué)校后勤標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)住校生常規(guī)管理工作，采取“四點、三查”模式管理，四點：晨起、午間、晚自習(xí)、睡前點名；三查：進(jìn)行夜間查鋪，校園夜間巡查，對學(xué)生防火進(jìn)行檢查。開展對住校生文明就寢的教育活動，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。狠抓宿舍規(guī)范化管理，按照“五無、六凈、七條線”標(biāo)準(zhǔn)，著力夯實內(nèi)務(wù)管理基礎(chǔ)，全面推進(jìn)符合學(xué)生身心健康的學(xué)生宿舍文化建設(shè)。開展住校生內(nèi)務(wù)管理的評比工作，進(jìn)一步提高寢室規(guī)范化管理水平。
三是加強(qiáng)安保人員管理工作。各級各類學(xué)校要嚴(yán)格按照臨時勞務(wù)用工有關(guān)規(guī)定，選聘符合條件的安保人員，并嚴(yán)格按照《縣學(xué)校安保人員管理工作考核辦法（試行）》工作要求，切實加強(qiáng)安保人員的教育和管理，不斷提高安保人員遵紀(jì)守法的自覺性和工作責(zé)任心，充分發(fā)揮安保人員的職能作用。學(xué)校要根據(jù)自身實際，制定安保人員的相關(guān)管理制度和獎懲制度，做到賞罰分明，促進(jìn)安保人員認(rèn)真履職，確保學(xué)校穩(wěn)定和師生安全。
2.加快營養(yǎng)改善計劃食堂供餐的步伐。2015年春期在“雞蛋+牛奶”模式的基礎(chǔ)上，加快學(xué)校轉(zhuǎn)向食堂供餐的步伐。本期內(nèi)，部分學(xué)校食堂條件不成熟的學(xué)校允許短期用“雞蛋+牛奶”模式來過渡，其余符合食堂供餐條件的學(xué)校實行食堂供餐，為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行營養(yǎng)改善計劃這一惠民工程，食堂供餐遵循“公益性”“零利潤”原則。凡實施營養(yǎng)午餐的學(xué)校食堂必須由學(xué)校自行管理，不得對外承包?？h教育局?jǐn)M采用勞務(wù)派遣公司化管理模式、學(xué)校自主經(jīng)營管理模式并存，探索一條科學(xué)、實效的食堂供餐模式，為2015年秋期全面推進(jìn)食堂供餐打下堅實的基礎(chǔ)。
3.加大對學(xué)校BOT食堂回購工作。根據(jù)《教育部等十五部門部門關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施細(xì)則〉等五個配套文件的通知》文件精神，由社會投資建設(shè)、管理的學(xué)校食堂，經(jīng)雙方充分協(xié)商取得一致后，由政府購買收回，交學(xué)校管理。目前，全縣義務(wù)教育階段共有9所學(xué)校（江三中、江四中、底蓬中學(xué)、留耕中學(xué)、蟠龍中學(xué)、漢安中學(xué)、桐梓中學(xué)、川安中學(xué)、路橋希望小學(xué)）食堂仍然采取BOT經(jīng)營模式，各校要加大政策宣傳力度，在回購時必須遵循：遵守協(xié)議原則、評審原則、雙方協(xié)商原則的基礎(chǔ)上，積極與投資方協(xié)商，盡快達(dá)到一致意見，使?fàn)I養(yǎng)改善計劃食堂供餐這一惠民工程得以順利實施。
4.做好學(xué)校后勤服務(wù)勞務(wù)派遣公司化運行試點工作。根據(jù)局上的統(tǒng)一安排，我縣擬確定4所學(xué)校（夕佳山鎮(zhèn)中心校、夕佳山鎮(zhèn)中學(xué)、大妙鄉(xiāng)中心校、水清鎮(zhèn)中心學(xué)校及轄區(qū)內(nèi)村?。┞氏纫M(jìn)學(xué)校后勤服務(wù)勞務(wù)派遣公司化管理模式，為學(xué)校提供食堂餐飲、食材采購、食品加工、制作、供給服務(wù)；校園安全保衛(wèi)服務(wù)；學(xué)生宿舍管理服務(wù)。負(fù)責(zé)食品安全、從業(yè)人員風(fēng)險管理和環(huán)境衛(wèi)生等服務(wù)工作。學(xué)校要行使管理職責(zé)，對公司提供的食堂餐飲、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)工作實施指導(dǎo)，對帶量食譜、采購的相關(guān)食材品種、數(shù)量清單進(jìn)行書面確認(rèn)，對采購的食材質(zhì)量、數(shù)量、價格進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和評議，對預(yù)投料計劃、投料行為、食堂安全衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、數(shù)量、營養(yǎng)搭配的監(jiān)督和指導(dǎo)；學(xué)校要確認(rèn)一名專職人員負(fù)責(zé)食堂工作臺賬的填報，學(xué)生就餐秩序管理、實名制、陪餐制的落實以及與營養(yǎng)辦的對接工作。
5.積極探索后勤保障信息化建設(shè)。提高認(rèn)識，培養(yǎng)后勤管理人員個人素質(zhì)。要實現(xiàn)后勤管理的信息化，必須先提高后勤管理人員的個人信息化素質(zhì)，各校園要開展后勤人員的信息化培訓(xùn)，全面提高后勤人員的個人信息素養(yǎng)，大力宣揚(yáng)信息化管理的優(yōu)勢之處，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。同時，還要在信息化硬件上強(qiáng)化建設(shè)，讓各個部門在后勤管理工作之中能夠相互溝通，提高部門之間合作的效率，進(jìn)而全面提高后勤管理工作的效率。
（三）抓好常規(guī)不馬虎。
1.加強(qiáng)學(xué)校食品安全重點環(huán)節(jié)監(jiān)管的力度。嚴(yán)把“六關(guān)”（餐具消毒、采購索證、驗收入庫、烹飪加工、留樣試嘗、廢棄油脂去向），切實做到“六個嚴(yán)禁”（嚴(yán)禁食堂加工制作冷葷涼菜；嚴(yán)禁違規(guī)加工制作豆角、四季豆以及發(fā)芽土豆；嚴(yán)禁食堂采購、貯存、使用亞硝酸鹽；嚴(yán)禁食堂采購、貯存、使用超過保質(zhì)期限和“三無”食品原料以及調(diào)味品；嚴(yán)禁采購和使用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜以及感官形狀異常的食品）。
第4篇：學(xué)校工作意見范文
【關(guān)鍵詞】高校；辦公室
近年來，隨著高校各項事業(yè)的迅速發(fā)展，辦公室所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)越來越重，特別是高等教育改革的不斷深入，高校面臨著許多新情況、新問題，同時給辦公室的工作提出了新的更高的要求。辦公室不斷適應(yīng)新形勢和新任務(wù)的要求，緊緊圍繞學(xué)校工作大局和高等教育的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)奮斗，無私奉獻(xiàn)，積極探索，開拓進(jìn)取，形成了從工作指導(dǎo)思想到工作內(nèi)容、工作方法、工作機(jī)制等一整套行之有效的經(jīng)驗，使辦公室各項建設(shè)初步走上了現(xiàn)代化發(fā)展軌道，較好地發(fā)揮了“綜合、服務(wù)、協(xié)調(diào)”的作用，為學(xué)校的改革和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、辦公室的職能發(fā)揮情況
（1）較好地發(fā)揮了輔助各級領(lǐng)導(dǎo)部門決策的參謀作用。辦公室緊緊圍繞學(xué)校工作大局，能夠從實際工作出發(fā)，加強(qiáng)服務(wù)工作力度，在協(xié)調(diào)服務(wù)中作好宏觀方面的管理工作，從而充分發(fā)揮參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了科學(xué)、及時的服務(wù)。
（2）建立起了確保學(xué)院日常工作運轉(zhuǎn)的有效機(jī)制。辦公室在學(xué)校處于樞紐地位，在落實各項工作中責(zé)任重大。近年來，辦公室不斷推進(jìn)自身職能轉(zhuǎn)變，努力克服人手少、事情多的矛盾和困難，強(qiáng)化規(guī)范管理，把功夫下在認(rèn)真搞好文件審核把關(guān)、加強(qiáng)督促檢查、加強(qiáng)信息報送和作好協(xié)調(diào)服務(wù)工作上，保證了各項中心任務(wù)的順利完成。
（3）維護(hù)了學(xué)校大局的持續(xù)穩(wěn)定。維護(hù)學(xué)校大局的穩(wěn)定，是維護(hù)社會穩(wěn)定的重要組成部分。為確保學(xué)校的穩(wěn)定和師生的安全，辦公室在所承擔(dān)的值班、信息、和綜合治理等工作任務(wù)中發(fā)揮了重要作用。
二、辦公室工作面臨的形勢
隨著我國改革開放的逐步深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的向縱深推進(jìn)，我國高校成長和發(fā)展的國際、國內(nèi)環(huán)境日趨復(fù)雜。高校是國際風(fēng)云、社會變革、政治思想、學(xué)術(shù)思潮的風(fēng)向標(biāo)，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的重要園地，也是各種社會思潮、政治理念和價值觀念激烈交鋒的重要陣地。社會上各種思想潮流和價值觀念對高校的影響越來越直接，這就要求我們辦公室工作必須用開放的、全局性的視野來觀察形勢的發(fā)展變化，正確認(rèn)識高等教育面臨的形勢與機(jī)遇，把握世界高等教育發(fā)展的趨勢，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供積極有效的服務(wù)。同時，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和信息技術(shù)的快速發(fā)展，市場在資源配置中發(fā)揮著越來越重要的作用，高等教育在“科教興國”和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率越來越高。這就要求辦公室工作人員必須用聯(lián)系的、多向的思維去認(rèn)知社會的發(fā)展變化，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好教育事業(yè)發(fā)展與社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，促進(jìn)高校各項事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。
三、新形勢下辦公室工作的著力點
（1）要切實加強(qiáng)辦公室作風(fēng)建設(shè)。當(dāng)前，最主要的是要采取切實有效措施，在加強(qiáng)辦公室作風(fēng)建設(shè)方面取得實實在在的成效。黨的作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到黨的形象，辦公室是學(xué)校的“窗口”，辦公室的各項工作同加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)。辦公室要對照“八個堅持、八個反對”的要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作方式。要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，確保日常工作的規(guī)范、有序、高效；處理好重點與一般的關(guān)系，既抓主要矛盾，也要推動日常工作的順利開展；處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)主動性；處理好質(zhì)量與效率的關(guān)系，提高工作質(zhì)量與工作效率。
（2）要把改革、發(fā)展、穩(wěn)定作為參謀服務(wù)的重點。改革、發(fā)展和穩(wěn)定是當(dāng)前各項事業(yè)的大局，發(fā)展是主題，改革是動力，穩(wěn)定是關(guān)鍵。要認(rèn)真研究學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況；新問題，善于抓大事、謀大局。要圍繞學(xué)校師生關(guān)心、關(guān)注的一些熱點、難點問題，及時收集、整理國內(nèi)外、省內(nèi)外的信息資料，深入基層，深入群眾，深入實際，真心實意幫助廣大師生解決實際問題和困難。要積極開展調(diào)查研究，把握動態(tài)和脈搏，認(rèn)真思考和研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)好，維護(hù)學(xué)院局勢穩(wěn)定。
（3）要充分發(fā)揮辦公室的參謀助手、協(xié)調(diào)綜合、督促檢查、后勤服務(wù)職能，全面提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。首先，要認(rèn)真履行參謀助手職責(zé)，更好地為決策服務(wù)。發(fā)揮參謀助手作用，關(guān)鍵是要體現(xiàn)在各項工作中，其中最主要的是文稿起草、調(diào)查研究、提供信息、提出對策建議等，要切實增強(qiáng)主動性，實現(xiàn)由被動服務(wù)向主動服務(wù)的轉(zhuǎn)變。其次，要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)綜合作用，確保日常工作的高效運轉(zhuǎn)。要在保證質(zhì)量的前提下注重時效，盡量減少不必要的環(huán)節(jié)；要牢固樹立“辦公室工作無小事”和“舉輕若重”的意識，真正做到周全細(xì)致、不出紕漏；要完善制度，堅持按制度辦事，把各項工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。
參考文獻(xiàn)：
[1]李迪輝.對高校辦公室工作創(chuàng)新的幾點思考[J].桂林航天天工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008.3.68
[2]林忠義.高校行政管理人員綜合素質(zhì)提高的有效途徑[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2009.8
[3]王忠山.新時期提升辦公室工作水平的幾點思考[J].濰坊學(xué)院學(xué)報，2008.5
第5篇：學(xué)校工作意見范文
關(guān)鍵詞：書香校園；德育工作；改革
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-390-01
作為當(dāng)前中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的一項重要的教育實踐活動，“書香校園”的建設(shè)活動在各地得到了深入推進(jìn)。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！弊鳛閷W(xué)校德育靈魂的校園文化，將影響著學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、知識才能的增長。南京市第二十七高級中學(xué)創(chuàng)建以“書香校園”為特色的校園文化，實現(xiàn)了良好的育人效果。
一、背景篇
美國教育家布萊森說過：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默的對孩子發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺地接受熏陶和影響?！蔽倚５靥幗K省南京市夫子廟地區(qū)，夫子廟是古代供奉孔子的地方，又是明清時期科舉考試的場所，書香氛圍濃厚，一直以來，這一地區(qū)讀書氛圍傳承至今。多家書院曾經(jīng)分布在周邊，著名的鐘山書院就曾建址在我校。
1、構(gòu)建“書香”特色，營造良好的育人氛圍
從走進(jìn)校園開始，就能看到古樸的明清建筑風(fēng)格，讓人就感覺到有一種書香氛圍環(huán)繞?！扒啻u小瓦馬頭墻，回廊掛落花隔窗”。校園中水杉、花壇等不僅美化了校園學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有助于營造“書香校園”氛圍。
2、校園景點凸顯“書香”特色，打造特色育人環(huán)境
在校園中顯著位置布置著一面書寫學(xué)校校史的布景墻，寫著學(xué)校的發(fā)展歷程。在校史墻旁邊是一面刻著韓愈《師說》的雕刻墻?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也”，每當(dāng)走過這面墻，都有一種受到洗禮的感覺，感受到一種責(zé)任。在花壇中，布置著一個個雕刻石，上面是《論語》中的名句，讓全體師生共勉。在校園西側(cè)有鐘山書院紀(jì)念館，鐘山書院曾經(jīng)于1865-1881年期間在我校現(xiàn)址建校辦學(xué)，鐘山書院已經(jīng)成為我校對歷史文化傳承的重要源流，當(dāng)年鐘山書院年輕學(xué)子們焚膏繼晷，苦讀經(jīng)典正是今天校園瑯瑯書聲的歷史回音，穿越一百多年的歷史滄桑，當(dāng)年鐘山書院的辦學(xué)理念和學(xué)習(xí)規(guī)則，應(yīng)該被我們認(rèn)真整理、選擇、汲取，成為我們繼承歷史、開創(chuàng)未來的精神動力。
二、常規(guī)篇
良好的常規(guī)對學(xué)生道德規(guī)范的養(yǎng)成，學(xué)校各項行為標(biāo)準(zhǔn)及制度的實施都有著良好的保障作用。學(xué)校常規(guī)制度是基本文化，學(xué)校的文化氛圍是內(nèi)涵文化。建立常規(guī)制度，是書香氛圍持續(xù)性的保證。
1、評選“書香班級”，濃厚書香氛圍
學(xué)校制定了“書香班級”的評選細(xì)則，各班級在每年開學(xué)初就要對班級的文化進(jìn)行布置，包括黑板報、圖書角、標(biāo)語、文化框等，從視覺角度對班級的文化氛圍加以營造。隨后，學(xué)校開展讀書節(jié)、參觀等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀書習(xí)慣。每學(xué)年第一學(xué)期，各班級根據(jù)自身情況進(jìn)行申報，學(xué)校教育處、團(tuán)委等多部門對申報班級進(jìn)行審核，確定當(dāng)學(xué)年的書香班級，已經(jīng)授牌的班級每年將進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審?fù)ㄟ^繼續(xù)掛牌。
2、設(shè)校本課程，提升學(xué)生文化品位
在學(xué)校每年課程設(shè)定中，安排具有文化特色的校本課程供學(xué)生選擇，如《秦淮楹聯(lián)》、《槳聲燈影話秦淮》、《中國書院教育與鐘山書院》等校本課程。在這些校本課程中往往選擇或者收錄了具有文化特點和書院特色的文章或者典故，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后收獲頗豐。
三、活動篇
“書香校園”一定要有活動來豐富，我校根據(jù)高中學(xué)生的特點，組織了經(jīng)典朗誦、文明禮儀月等豐富多彩的活動，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)。
1、經(jīng)典朗誦，重溫經(jīng)典
重溫經(jīng)典是學(xué)校一項重要活動，每學(xué)期，同學(xué)們手中都會拿到本學(xué)期所需重溫的經(jīng)典內(nèi)容，利用一個月或者更長的時間進(jìn)行回顧、重讀、朗誦等，然后各班選拔出優(yōu)秀的學(xué)生參加學(xué)校組織的經(jīng)典朗誦比賽，從中選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，表彰優(yōu)秀班級。
2、組織文化社團(tuán)，促進(jìn)興趣延伸
社團(tuán)活動是學(xué)生活動的重要組成部分，團(tuán)委、學(xué)生會在選擇社團(tuán)時重點考慮具有文化內(nèi)涵，同時兼有活動內(nèi)容的社團(tuán)，因此我?！鞍槨鄙鐖F(tuán)就應(yīng)運而生。社團(tuán)規(guī)模在20人左右，社團(tuán)以秦淮文化等為主要的研究和活動方向，定期出版《白鷺》期刊和學(xué)校校報，充實我校文化內(nèi)涵。
3、讀書節(jié)，書寫書香文化
讀書節(jié)作為書香校園的一個重頭戲，在每年的四月份都會在校園隆重開展。每年讀書節(jié)，學(xué)校都會擬定一個主題，如2016年的讀書節(jié)就是以“儒雅校園”為主題，不僅凸顯書香特色，又讓學(xué)生感受儒雅之風(fēng)對周圍環(huán)境的影響，讓讀書節(jié)充滿書香魅力。
四、總結(jié)篇
在“書香校園”的影響下，學(xué)校走上了內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)生的行為規(guī)范、舉止言行等都有了明顯的改觀，校園書香之風(fēng)逐漸濃郁，“書香校園”正在潛移默化的影響著學(xué)校的每一處，學(xué)校因此榮獲區(qū)“書香校園”，多個班級榮獲區(qū)”書香班級“，學(xué)生的文章多次在市、區(qū)級比賽獲獎?！皶阈@”讓我校的德育之花盛開的更加美麗燦爛。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李月葵 蘇靜 黎峰 依托“書香竹韻”校園文化建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校德育的途徑[J] 小學(xué)教學(xué)參考
[2] 李廣松 閱讀國學(xué)經(jīng)典 建設(shè)書香校園[J] 改革與開放 2010年3月
[3] 景紅震 讓書香文化煥發(fā)德育的活力[j] 考試周刊 2012年第10期
第6篇：學(xué)校工作意見范文
一、職業(yè)道德是“教育人”的立身之本
“氣質(zhì)高雅、德藝雙馨、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教”是蘇州高新區(qū)實驗小學(xué)的教師核心素養(yǎng)要求。學(xué)校將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，師德工作好似音樂三部曲：序曲、協(xié)奏曲和奏鳴曲。師德序曲：學(xué)期初的教師大會首先奏響了師德序曲。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，明令教師節(jié)不收受禮物等相關(guān)規(guī)定，每位教師鄭重簽署師德承諾。此舉，讓教師感受到學(xué)校對教師職業(yè)道德規(guī)范的重視，筑牢師德底線。師德協(xié)奏曲：學(xué)期中，以師德為主旋律，開展多樣活動豐富師德內(nèi)涵。書寫最美教師短信，撰寫并學(xué)習(xí)師德規(guī)范100句，舉辦中國好人宣講活動等。活動中，特級教師講述他眼中的師德是什么，新教師傾訴初次踏上講臺對師德的感悟，更多的教師共同參與、分享師德教育活動過程，在活動中獲得進(jìn)益。師德奏鳴曲：學(xué)期末，每位教師自主進(jìn)行學(xué)生民主評議。了解學(xué)生對教師教育教學(xué)工作的滿意率，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)校評選師德模范、優(yōu)秀德育導(dǎo)師，在期末的教師大會上予以表彰，同時讓青年教師來講述身邊師德模范的感人事跡。高尚的師德、正氣的師風(fēng)，濡染著學(xué)校的每一位教師。
二、專業(yè)素養(yǎng)是班主任的職業(yè)根基
班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，是落實學(xué)校德育工作的“一線”實施者，是學(xué)校德育工作的主要力量。他們的一言一行、一舉一動深刻地影響著學(xué)生的成長與進(jìn)步，直接決定著學(xué)校德育工作的成效。隨著學(xué)校班級數(shù)的不斷擴(kuò)張，一批又一批年輕教師踏上了班主任崗位。這些新教師在還沒有站穩(wěn)講臺時，就擔(dān)任重要的班主任工作，對他們而言是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生層出不窮的新問題，班主任工作內(nèi)容的不斷增加，學(xué)校和家長對班主任要求的不斷提高，使得許多教師對班主任工作疲于應(yīng)付。這就需要加強(qiáng)班主任專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。
（一）在專題培訓(xùn)中提升行動力
對于班主任而言，在工作過程中經(jīng)常會碰到很多困惑與不解。要提升班主任工作行動力，就需要有針對性的研究，需要結(jié)合班級管理中的實際困惑與思考來展開研討。因此，學(xué)校以解惑為切入點，通過有效的專題校本研訓(xùn)提升班主任的實踐能力。如：針對班級衛(wèi)生管理，就以教室為會議地點，請有經(jīng)驗的班主任現(xiàn)場說法，時間不長，但效果極好；學(xué)生在?？目呐雠鲈谒y免，可新教師看到學(xué)生受傷，自己先嚇得臉色發(fā)白，不知所措。于是，就“學(xué)生受傷后怎么辦”為專題，通過身邊案例進(jìn)行專題培訓(xùn)，青年班主任再遇類似事件，就會沉著應(yīng)對，做到心中有底；班里的特殊學(xué)生最是讓教師們頭疼，學(xué)校要求班主任整理收集班級學(xué)生案例，邀請專家進(jìn)行互動式的交流培訓(xùn)，當(dāng)我們摘下有色眼鏡看這些特殊學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)自己的心情也沒那么糟糕了，可謂受益匪淺。專題切口雖小，但更接地氣，能有效地提升班主任工作的行動力。
（二）在多元比賽中發(fā)展實踐力
相對于理論的學(xué)習(xí)，班主任實踐經(jīng)驗的積累、班級教育管理的反思對于其自身成長更具有重要的價值。因此，學(xué)校以階段性的多元化小比賽作為載體來促進(jìn)班主任進(jìn)行班級管理、學(xué)生教育的反思性研究。學(xué)校先后組織開展了“教育情境應(yīng)對”“十分鐘晨會展示”“教育敘事演講”“我的班主任觀”等活動。“以賽促研，研訓(xùn)一體”，比賽準(zhǔn)備的過程，既是對自己班級管理進(jìn)行反思的過程，也是學(xué)習(xí)提升的過程。比賽過程中，教師們對孩子愛的表達(dá)深深地打動了大家。一個個教育故事的演講，也折射出班主任自己的教育觀，是實踐的積累與感悟。蘇霍姆林斯基一直告誡我們：“教師的本職工作就是喚醒每個孩子心靈深處內(nèi)在的善良與潛藏力量。”學(xué)校德育工作的一項重要任務(wù)，就是善于挖掘和激發(fā)教師、班主任的教育潛能。
（三）在人文關(guān)懷中獲得堅守力
有人說教師的幸福是身心合一的幸福，既能被知覺到，也能被感覺到，是充滿活力的身體和充滿激情的內(nèi)心的統(tǒng)一體。在一次班主任敘事演講中，筆者聽到了一位新招聘教師這樣的一段敘述：“那一年，我莽莽撞撞、迷迷糊糊，不顧愛人的阻攔，也不顧孩子的年幼，參加了蘇州的教師應(yīng)聘考試，這一試就陰差陽錯地來到這里。或許是為了追夢，或許是為了生活，也或許是為了孩子的明天。面對家長的質(zhì)問，想哭。但我咽下了自己的淚水，耐心地和家長解釋、交流。往事點滴，歷歷在目，沒有感天動地，只是家常小事，卻像粉蝶般一樁樁一件件向我涌來。有委屈也有感動，委屈時對自己說：別忘了你的執(zhí)著與堅持！”一個初來乍到的老師，遠(yuǎn)離自己的家人，獨自一人在外工作，內(nèi)心需要怎樣的一份堅守啊。作為分管校長，在青年班主任會議上，筆者經(jīng)常說的一句話就是“有問題解決不了，不要怕，找我，學(xué)校會成為你們堅實的后盾”。讓德育的關(guān)懷溫暖學(xué)校的每一個人，讓我們的教師成為有關(guān)愛能力和關(guān)愛情懷的人，班主任就獲得了堅守的力量！
三、精細(xì)管理是管理者的應(yīng)然追求
精細(xì)管理是一種對戰(zhàn)略與目標(biāo)分解細(xì)化和落實的過程，就學(xué)校德育工作而言，精細(xì)管理就是讓德育規(guī)劃有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，是提升德育效能的一個重要途徑。精細(xì)化不僅是一種管理體制，也是一種思想方法，它作為一種生存方式對我們的教育生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校目前有三個校區(qū)，三個校區(qū)的德育工作如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成為我們德育管理的一個難題。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校德育處設(shè)立一名德育主任兼少先隊總輔導(dǎo)員，全面負(fù)責(zé)全校德育工作和少先隊工作；各校區(qū)配備1名德育處副主任及1名少先隊輔導(dǎo)員，共計7名專職德育工作人員。在組織人員得到保障的同時，我們注重日常德育工作管理的精細(xì)化。計劃的精細(xì)化：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。無論是學(xué)校德育工作，還是某一項活動具體開展，都需要在前期作好精細(xì)的規(guī)劃。精細(xì)的計劃，在管理工作中具有預(yù)先性，同時，它對管理工作的執(zhí)行和控制又具有指導(dǎo)性，既能明確目標(biāo)，又能提高效率。本學(xué)期學(xué)校將每周一的校園活動時間定為班隊活動課，要求班班有計劃。為此，德育處根據(jù)年級特點制定共性課程，分配備課任務(wù)，然后各班根據(jù)班級特點進(jìn)行個性化補(bǔ)充。通過精細(xì)的計劃安排讓班會課真正有效落實，并具有很強(qiáng)的可操作性。方法的精細(xì)化：我們不但要提出任務(wù)，而且要有完成任務(wù)的方法。例如：本學(xué)期教育局要求提供一年級特殊需要或疑似特殊需要學(xué)生的名單。這是一個敏感的話題，如果處理不當(dāng)會引發(fā)家校之間的矛盾。學(xué)校因此召集了一年級19位班主任共同研討如何操作，如在班級群中如何信息，與問題學(xué)生家長如何電話溝通等。通過討論最終確定統(tǒng)一的規(guī)范的溝通語言。這樣的過程，讓新班主任切身感受到家校的溝通需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，縝密的考慮，同時也減少了由于方法不當(dāng)而帶來的無謂煩惱?；顒拥木?xì)化：天下難事必作于易,天下大事必作于細(xì)。精細(xì)的計劃和方法是前提，活動有效落實，并達(dá)到預(yù)期的效果是關(guān)鍵。例如學(xué)校承辦了高新區(qū)中小學(xué)班主任基本功競賽，上午筆試，下午則要分中學(xué)組、小學(xué)組兩個會場，每個會場五輪比賽，最后再舉行頒獎活動。過程繁多，但是整個活動基本在規(guī)定時間內(nèi)有序完成。所有的組織協(xié)調(diào)、會場安排、記分統(tǒng)計、主持均由德育處7位行政人員擔(dān)任，另加兩位實習(xí)生跟隨協(xié)助，靠的就是人人有事做、事事都做好的精益求精的執(zhí)行力。優(yōu)秀的德育隊伍是學(xué)校德育工作的前提與保證，只有建設(shè)好德才兼?zhèn)涞牡掠犖椋瑢W(xué)校的德育工作才會充滿活力，不斷向前。
作者:顧衛(wèi)紅 單位:江蘇省蘇州高新區(qū)實驗小學(xué)
參考文獻(xiàn)：
第7篇：學(xué)校工作意見范文
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，以建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)為目標(biāo)，落實區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于加快教育最優(yōu)化城區(qū)建設(shè)意見》，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的方針，為滿足社會多樣化的教育需求，以加強(qiáng)高素質(zhì)校長隊伍、教師隊伍培養(yǎng)為依托，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和經(jīng)營水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。夯實學(xué)校安全工作，進(jìn)一步提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展水平，彰顯學(xué)校的特色和品牌，切實加快教育優(yōu)化發(fā)展，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、重點工作
1．加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，彰顯非學(xué)歷民辦學(xué)校的特色和品牌。
2．加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保民辦教育優(yōu)質(zhì)、平安、科學(xué)和諧發(fā)展。
3．做好換發(fā)《中華人民共和國民辦學(xué)校許可證》的各項準(zhǔn)備工作，啟動民辦學(xué)校年檢制度。
三、具體工作
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。貫徹落實全國教育工作會精神。特別是要學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國家對民辦教育方針、政策和優(yōu)惠條件，推動全區(qū)民辦教育科學(xué)發(fā)展。
2．強(qiáng)化辦學(xué)理念。各校要在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，推進(jìn)教育理念、教育手段、教育方法、教育管理現(xiàn)代化，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)外地學(xué)校成功經(jīng)驗，選派骨干教師和管理人員外出培訓(xùn)，要強(qiáng)內(nèi)涵、創(chuàng)特色、提質(zhì)量、樹品牌，努力創(chuàng)建人民群眾滿意的學(xué)校。
3．提高學(xué)校管理水平。各校要在管理上下功夫，在教學(xué)上想辦法，在質(zhì)量上求突破，不斷提升辦學(xué)水平，在辦學(xué)規(guī)模上擴(kuò)展的同時，注重教育教學(xué)質(zhì)量和效益提升。
4．各校要按物價部門批準(zhǔn)的收費標(biāo)準(zhǔn)，按每學(xué)期收費。要誠實守信，公平定價，不能以任何借口，巧立名目，跨學(xué)期收費。學(xué)校不得向?qū)W生及家長、社會公開募集資金。
5．堅持教書育人，育人為本，以高度的社會責(zé)任感促進(jìn)民辦教育又好又快發(fā)展。各校要以高度的社會責(zé)任感，全面貫徹黨的教育方針，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。以改革創(chuàng)新的精神和務(wù)實求真的態(tài)度，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為城關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)、為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。
6．各校的校長和教師要牢固樹立以人為本的教育理念，要堅持依法治校，以法治教，建設(shè)和諧校園文化，培養(yǎng)校園文明風(fēng)尚，營造良好的育人環(huán)境，形成健康和諧干群關(guān)系和師生關(guān)系。
7．實現(xiàn)“五個突破”。各校要在創(chuàng)新教育發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，破解教育發(fā)展難題上有所突破；要在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)特色和品牌教育方面有所突破；要在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有所突破；要在教育教學(xué)方式方法上有所突破；要在提高質(zhì)量方面有所突破。努力提高社會、家長、學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)知度。
8．正確處理好四個關(guān)系。民辦教育事業(yè)是一門科學(xué)，民辦教育管理是一門藝術(shù)，民辦教育經(jīng)營是能力的體現(xiàn)，民辦教育是一個系統(tǒng)工程。因此，在推進(jìn)民辦教育事業(yè)的進(jìn)程中，各校要正確處理好“四個關(guān)系”。
⑴要正確處理發(fā)展與規(guī)范的關(guān)系。規(guī)范與發(fā)展并不是矛盾的，而是相得益彰的規(guī)范本身就是一種質(zhì)量，就是一種發(fā)展，就是對教育規(guī)律的敬畏，就是對教育本質(zhì)的尊重。
⑵要明確處理共性與個性關(guān)系。正確處理二者關(guān)系，是民辦學(xué)校思考問題和解決問題的金鑰匙，各民辦學(xué)校要重視特色辦學(xué)，給予“質(zhì)量是民辦學(xué)校生命線，特色是生長線，學(xué)生是生存線”的角度考慮。堅持特色辦學(xué)，實施品牌戰(zhàn)略，是民辦學(xué)校重要任務(wù)。
⑶要正確處理公益與收益的關(guān)系。教育是公益性事業(yè)。教書育人是學(xué)校承擔(dān)首要責(zé)任，是教育工作者肩負(fù)的共同使命，所以民辦學(xué)校校長要堅持公益性原則，以改革創(chuàng)新的精神和求真務(wù)實的態(tài)度，創(chuàng)新教育發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，真正把教育做好、做大、做強(qiáng)。依法取得合理回報，不要因為急功近利影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，損壞學(xué)校辦學(xué)的名譽(yù)。
⑷要正確處理質(zhì)量與規(guī)模的關(guān)系。各校要依法依規(guī)辦學(xué)，要堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，按照整合資源、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升水平、特色辦學(xué)、規(guī)范發(fā)展的思路，把主要精力轉(zhuǎn)向教育教學(xué)和內(nèi)部管理體系的建設(shè)上，確立教學(xué)在學(xué)校工作的中心地位，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在保證質(zhì)量的前提下，穩(wěn)步推進(jìn)規(guī)模發(fā)展。
第8篇：學(xué)校工作意見范文
一、教學(xué)管理
1、教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針、實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他各項工作都要有利于保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
2、基礎(chǔ)教育的課程計劃體現(xiàn)了國家對國民素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的指令性文件，是學(xué)校組織管理教學(xué)活動的主要依據(jù)。學(xué)校要嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程計劃開課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門類和增減課時。確因教育教學(xué)改革實驗需要調(diào)整課程計劃的，學(xué)校必須寫出詳盡的實驗方案，報上級教育科研部門論證和教育行政部門審查批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。
3、新學(xué)期開學(xué)前，制定學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃等，每學(xué)期制定一次，開學(xué)前一周完成。學(xué)校教學(xué)工作計劃提交校務(wù)會議或教師大會討論通過后執(zhí)行。學(xué)期工作結(jié)束后，寫好工作總結(jié)，交由有關(guān)部門備案審查。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)校總體工作計劃，統(tǒng)籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時間表和學(xué)期、月份工作運行表，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運行。學(xué)校不得隨意串休、停課，不得組織學(xué)生參與社會慶典活動，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報請教育局批準(zhǔn)。校長要切實成為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，率先垂范，深入教學(xué)實際，解決教學(xué)中的問題，校長每學(xué)期至少主持3次教研活動，2次學(xué)生座談會，1次教代會，1次家長座談會，掌握教學(xué)動態(tài)，征求學(xué)生、教師、家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見。學(xué)校要建立班子雙周議教制度，總結(jié)成功經(jīng)驗，對問題提出整改措施，促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。
5、教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，在對本組教研工作情況認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體討論，重點對新學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想、教學(xué)研究的基本內(nèi)容及課外活動做出具體安排。
6、教師教學(xué)計劃應(yīng)以學(xué)校與教研組工作計劃為總綱，從本學(xué)科教學(xué)實際情況出發(fā)，根據(jù)課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在對所教學(xué)科前一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求以及具體內(nèi)容、方法、措施，科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度。
7、學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級教育行政部門頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄組織預(yù)訂教材，未列入教育行政部門教學(xué)用書目錄的書籍，一律不準(zhǔn)作為教材在教學(xué)中使用。學(xué)校選用的教學(xué)教材，須報市教育局批準(zhǔn)后，方可使用。
8、合理安排學(xué)生作息時間。城區(qū)學(xué)校嚴(yán)格按教育局下發(fā)的統(tǒng)一作息時間表執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)校可以由中心校根據(jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整。
9、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。任何中小學(xué)校都不得為學(xué)生辦理虛假轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁舉辦“快慢班”、“重點班”，未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，不準(zhǔn)舉辦各種實驗班。嚴(yán)格控制各類學(xué)科競賽和征文活動。小學(xué)、初中分班嚴(yán)格執(zhí)行“兩先一抽不調(diào)”的政策，保證各班級在生源、師資、教學(xué)設(shè)施等方面基本均衡，保證學(xué)生受教育的機(jī)會均等，實施公平教育。
10、學(xué)校的一切工作必須服從服務(wù)于教學(xué)工作這一中心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線，認(rèn)真做好調(diào)查研究，校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)。學(xué)校教務(wù)處、政教處是管理常規(guī)教學(xué)、學(xué)生德育和教學(xué)改革的機(jī)構(gòu)，要忠于職守，扎扎實實地抓好教育教學(xué)管理工作。
二、課前準(zhǔn)備
11、集體備課：集體備課以年級備課組或?qū)W科教研組的形式進(jìn)行，在個人充分準(zhǔn)備的前提下，著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識，突出重點，突破難點，原則上每兩周一次集體備課。
12、總體備課：學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各學(xué)科年級備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課?？傮w備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？傮w備課要做到：熟悉本冊教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實際，理出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，寫出全學(xué)期教學(xué)計劃：
①教材概況分析
②全冊教學(xué)目標(biāo)
③學(xué)生基本情況
④主要措施及教改設(shè)想
⑤教學(xué)進(jìn)度安排
13、單元備課：建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點，設(shè)計教學(xué)措施，寫出單元分析：
①本單元教材內(nèi)容及特點
②本單元教學(xué)難點及重點
③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段
14、課前備課：準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊的地位，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，分課時備課：
（1）課序與課題。
（2）制定教學(xué)目標(biāo)。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)分類制定，做到明確、具體、可行。
（3）確定教學(xué)中的重點、難點和解決的辦法，并分條書寫，做到準(zhǔn)確、無誤。
（4）教學(xué)準(zhǔn)備。列出教具、學(xué)具、課件、實驗器材等名稱及數(shù)量，有演示實驗或?qū)W生實驗的，教師要親自進(jìn)行實驗操作，保證實驗效果。
（5）精心設(shè)計教學(xué)過程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設(shè)計，要有師生雙邊教與學(xué)的活動過程展示。
（6）作業(yè)布置。
（7）板書設(shè)計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。
（8）原則上提前一周備課。
備課可參考有關(guān)資料，或利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡使用電子備課，但嚴(yán)禁抄襲行為。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素質(zhì)及任教學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對待。
三、課堂教學(xué)
15、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)課程改革目標(biāo)的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。
16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。做好課前準(zhǔn)備，上課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入。
17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對學(xué)生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。
18、教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的機(jī)會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實踐。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。
19、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作、自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
20、教師講授知識必須準(zhǔn)確無誤。教學(xué)力求突出重點，突破難點，精講多練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。
21、使用普通話教學(xué)，課堂上禁止吸煙和使用手機(jī)，體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
22、課堂教學(xué)中在運用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，運用時應(yīng)注意要科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用率，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益。
23、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實效。有實驗室和制作室的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實驗課必須到實驗室上課，勞技、勞動制作課必須到制作室上課。所有學(xué)校，演示實驗達(dá)到100%；中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生分組實驗達(dá)到100%，村級小學(xué)達(dá)到60%以上，信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生上機(jī)時間不少于70％。
24、師生平等，互相尊重，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。
四、作業(yè)與復(fù)習(xí)
25、作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是檢查教學(xué)效果的基本途徑之一，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計、慎重選擇具有典型性、代表性的課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動性、實踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)科學(xué)性、針對性、層次性、趣味性，減少無效勞動。
26、中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語等課程應(yīng)適當(dāng)布置課堂作業(yè)。一般情況下，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每課時批改一次作業(yè)，物理、化學(xué)學(xué)科每周批改2—3次作業(yè)，其他學(xué)科學(xué)?？山Y(jié)合課標(biāo)和學(xué)校實際布置適當(dāng)作業(yè)。中學(xué)的正式作文和課外作文每學(xué)期各8篇，小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇、小作文10篇；低年級造句（寫話）練習(xí)每周1次。中小學(xué)語文按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)。
27、嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學(xué)三、四、五、六年級不超過1小時，二年級不超過0.5小時，一年級不布置課外書面作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)控。
第9篇：學(xué)校工作意見范文
小學(xué)生主要集中在學(xué)校進(jìn)行集體生活，由于接觸人群較多，且使用共同的水源，往往會增加傳染病發(fā)生的風(fēng)險[1]。隨著農(nóng)村學(xué)生人數(shù)的降低，部分地區(qū)出現(xiàn)學(xué)校合并的情況，從而使住校的學(xué)生人數(shù)增加，食堂就餐的人數(shù)明顯增多，從而增加了學(xué)生之間密切接觸的時間。農(nóng)村小學(xué)在衛(wèi)生和環(huán)境方面條件較差，同時缺乏完善的傳染病預(yù)防管理機(jī)制，在傳染病防治方面存在一定的不足。每到季節(jié)變化時，部分學(xué)生會初心消化道、呼吸道傳染疾病，從而使部分學(xué)生被傳染，使學(xué)生的健康受到威脅[2]。因此，做好農(nóng)村小學(xué)的傳染病防治工作是保證學(xué)生健康的關(guān)鍵，也是為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵，必須引起學(xué)校各部門的關(guān)注。
1 農(nóng)村小學(xué)傳染病防治工作中存在的問題
首先，由于學(xué)校的資金有限，投入到學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面的資金不足，從而使學(xué)生住宿的環(huán)境無法得到提高，學(xué)生居住較為擁擠，從而增加了傳染病爆發(fā)的風(fēng)險[3]。在對教育投入增加的同時，學(xué)生的需求也在增加，除了居住環(huán)境外，教學(xué)設(shè)備及設(shè)施也需要大量的資金進(jìn)行更新，加大了學(xué)校資金短缺的風(fēng)險。特別對于農(nóng)村小學(xué)，由于資金的限制，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境都得不到保障，普遍住宿環(huán)境擁擠，教學(xué)資源匱乏。
其次，農(nóng)村小學(xué)在健康知識教育和宣傳方面力度不足，學(xué)生對健康知識了解較少，無法做好疾病預(yù)防工作。由于學(xué)生的知識范圍有限，沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生對傳染病沒有明確的認(rèn)識，并不知道怎樣預(yù)防疾病的發(fā)生，從而為傳染病爆發(fā)提供了契機(jī)。小學(xué)生較為貪玩，由于部分學(xué)生住校，沒有家長的照顧，在個人衛(wèi)生方面無法保證干凈整潔，從而容易滋生病毒，使學(xué)生的健康受到威脅。
再次，學(xué)校傳染病防治管理工作存在不足，管理水平較低，無法切實落實相關(guān)傳染病防治的相關(guān)政策和制度。由于管理不善，不僅傳染病發(fā)生前的準(zhǔn)備工作不足，在傳染病發(fā)生后的工作中也存在一定的問題。傳染病產(chǎn)生后，對患病的學(xué)生進(jìn)行隔離、對健康學(xué)生進(jìn)行預(yù)防，都需要一定的經(jīng)費支持，加大了學(xué)校的管理成本。同時，由于溝通存在問題，學(xué)生患有傳染病后，學(xué)校和家長在疾病防治問?}上也會出現(xiàn)爭端，影響傳染病防治工作的效率和進(jìn)度。
2 落實傳染病防治工作的相關(guān)建議
首先，加大農(nóng)村小學(xué)的資金投入，做好資金使用的安排工作，使資金得到合理的配置，避免出現(xiàn)資金浪費。通過加大經(jīng)費的投入，使小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善，避免學(xué)生住宿環(huán)境擁擠，保證干凈整潔的宿舍環(huán)境，從而降低傳染病爆發(fā)的概率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對傳染病防治工作的重視，通過有效的籌集資金，使資金得到充分的利用。由于學(xué)校是學(xué)生的主要聚集場所，因此，保證學(xué)校環(huán)境的整潔是保障學(xué)生健康的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)定期組織消毒工作，避免出現(xiàn)傳染性病毒，影響學(xué)生的健康。
其次，加強(qiáng)對傳染病防治的管理工作，建立完善的傳染病防治制度，并做好落實工作。建立學(xué)生晨檢登記制度，做好學(xué)生的日常管理工作，對學(xué)生因病缺勤的病因進(jìn)行明確并進(jìn)行記錄，定期向教育局及衛(wèi)生局進(jìn)行上報，結(jié)合學(xué)生的病情，做好相關(guān)的防治工作。同時，在教室就學(xué)生宿舍準(zhǔn)備相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，如體溫計、血壓計等，定期對學(xué)生進(jìn)行體檢，以及時發(fā)現(xiàn)問題，避免學(xué)生的病情加重影響治療。對于農(nóng)村小學(xué)公用的水資源，應(yīng)做好維護(hù)和消毒工作，對飲用水進(jìn)行嚴(yán)格管理，保證學(xué)生飲用水的安全。通過建立完善的監(jiān)督管理體系，使學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件能夠按照發(fā)現(xiàn)、收集、匯總與報告管理的流程有序進(jìn)行。
再次，加強(qiáng)對小學(xué)生的健康教育工作，設(shè)立相關(guān)的健康知識教育課程，加大對傳染病健康知識教育的力度，使小學(xué)生做好自我保護(hù)，保證個人的衛(wèi)生，形成良好的生活習(xí)慣。將部分經(jīng)費投入到對學(xué)生的健康知識教育工作中，印發(fā)與健康知識有關(guān)的書籍及宣傳冊，鼓勵學(xué)生積極閱讀，并與生活實際相結(jié)合，落實好相關(guān)工作，規(guī)范學(xué)生的個人行為。對學(xué)生的生活習(xí)慣及行為進(jìn)行約束，如飯前便后洗手，勤換洗衣物，水果食用之前用清水洗凈，垃圾放到規(guī)定的地方，定期打掃室內(nèi)衛(wèi)生，保證生活環(huán)境清潔，并做好室內(nèi)通風(fēng)工作，保證呼吸新鮮空氣。同時，定期對學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)防接種，降低傳染病的發(fā)生率，提高學(xué)生的免疫力，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高自身的整體素質(zhì)。
最后，做好衛(wèi)生監(jiān)督與疾病控制工作，使二者相互配合，對各項工作進(jìn)行積極的落實。在傳染病發(fā)生后，各部門嚴(yán)格按照自己的職責(zé)進(jìn)行工作，做好相互協(xié)調(diào)工作。傳染病的防治工作需要師生及相關(guān)部門的共同努力，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校食堂的食品購入，保證學(xué)生的飲食健康。并對學(xué)生的生活習(xí)慣和行為進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正，使學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。由于小學(xué)生自主能力較差，可以通過相互監(jiān)督的方式，鼓勵學(xué)生之間相互督促，共同營造一個健康衛(wèi)生的生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。
